如何进行九年级化学总复习

如何进行九年级化学总复习（精选11篇）

如何进行九年级化学总复习 篇1

1．将课堂还给学生，围绕学生的问题展开教学

传统的复习课形式：教师讲、学生听，学生练、教师讲，教师一直在唱独角戏。为了体现以学生为主体的课改精神，现在应以学生为主角展开复习课的教学活动。例如：各章节的复习，学生先做专题练习题，做完之后教师公布答案，先由学生互相讨论自行修改，然后请学生分析解答每道题。如做选择题，做对的学生不一定能把四个选项全正确地分析出来，这时他可以请其他同学来帮忙分析，然 后由老师作点评。将错误率较高的题拿出来，请一位做错的学生来做解题思想的分析，再请其他学生作评价与纠正，教师在一旁质疑和点拨。这样，教师和学生通过互动共同找出错误的根本原因，使学生理解性的接受知识。这样的互动非常有意义，教师从学生的回答中知道学生已掌握了些什么，掌握了多少，还存在什么不足，从而有的放矢地组织复习课教学活动。最后依据学生的问题，教师重点讲解，梳理整章节的知识点，使知识再现和与整合更有合理性。这样的复习课更能调动学生学习的积极性、主动性和有效性，增强学生学习的自信心。学生课堂上畅所欲言、各抒己见，不仅释放疑惑，而且大胆质疑，整个课堂教学过程生动活泼、气氛热烈，使课堂真正成为学生成长的精神乐园。

2．以实验习题为背景，让学生亲自动手做实验

经过大量综合练习，大多数学生对做题都已麻木了。审题不仔细、复习积极性不高，尤其对简答题的实验部分，答题更是缺乏信心，甚至有点消极，教师的讲解也几乎无效。于是改变复习策略，以实验习题为背景，动手做实验。如：用PH试纸测定NaOH溶液的PH值时如何正确地操作？大多数学生语言描述不规范或不记得怎样操作。这时我们只要使用PH试纸正确操作一次，就可以很感性地描述正确的操作方法。多角度地化繁为简、化抽象为具体的实验法，既减轻学生的学习负担，又显示出化学学科的天生的魅力，提升了学生化学复习的兴趣，从而提高了复习课的有效性。

3．精讲习题，专题训练

化学题型新颖，但运用的还是基础知识与基本技能。教师要引导学生透过现象看本质。例如：有关溶解度的计算，首先应该理解溶质、溶剂、溶液、溶解度的概念，然后围绕“温度”“状态”“三个量（溶质、溶剂、溶液的质量）”这三步曲进行解题。再根据学生实际情况进行专题训练，进一步巩固、理解。

4．注重作业反馈与评价，关注与学生的交往和沟通

作业是课堂教学的延伸和继续，是提高复习有效性的重要环节。家庭作业在次**的第一时间收到，及时就学生的作业作出反馈。多年来我坚持对每一位学生的作业及时批改，作业中出现的错误逐一加以点评、辅导。对于作业认真完成的学生给予肯定，作业中有创新之处，会在旁边写：“Good！”以示欣赏。对于正确率非常低的学生（后进生）的作业，会在作业上写“加油！”“不放弃，不抛弃”这样不断的鼓励他们。课后作业学生每天必做。学生在作业本上写下这一天学习中不懂的、有疑问的问题，教师通过上网查询、翻阅资料等途径及时认真地逐一作出回答。教师认真的工作态度积极地影响着学生，无论是优等生还是学困生都会提出各种问题，而且抱着认真的态度对待这项工作。这种途径满足了不同层次的学生的要求，使查漏补缺的工作更有针对性、有效性，增进了师生之间的信任，让学生觉得教师既可亲又可敬。

5．回归课本，梳理知识体系，升华课本

如何进行九年级化学总复习 篇2

第一轮复习:对课文基础知识的复习阶段

重点是以课本为纲领, 按照教材顺序, 归纳语言点, 讲透语言点的运用。对各单元的知识进行梳理, 注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。这个阶段要多做配套练习题, 多反思自己的错误, 比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题。在每次从七年级接新班级的时候我都会让他们准备一个“错题本”, 认真记录自己做错的题目、错的原因、正确答案及相关知识, 记录的时候写得整洁详细一点, 每天拿出来看看, 做到温故而知新。这样学生们可以在复习的过程中, 只要翻阅“错题本”就可以节约大量的宝贵时间集中精力在这些曾经出错的知识点上进行重点复习回顾, 从而提高复习效果。在复习过程中, 要求学生一步一个脚印, 扎扎实实做好基础知识的复习, 切实抓好单元过关和基础知识的过关。

第二轮复习:对考点进行专项训练的复习阶段

在学生第一轮对基础知识掌握得比较扎实的基础上, 进行系统的整理和消化。从近年的中考题型来看, 注重的是考查听、读、写的能力, 我重点谈下面几点:

1.听力测试题型。语言学认为听、说、读、写是四项语言技能。听力测试在相当长的时间内仍然会占有非常重要的地位, 即使在今年也不例外的占有25分的比例。而九年级学生想在中招考试英语上取得理想成绩, 听力绝对影响着英语成绩的好坏, 作为农村的毕业生, 在最后的复习阶段, 无论是在心理上还是在时间上都不可以忽视复习阶段听力的冲刺提高, 在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们英语组九年级的老师们共同收集了搜集了一些听力训练题。然后拿到课堂上给学生进行训练, 坚持每周不间断地练习。每天进行必要的训练是必不可少的, 但在训练的同时如果能够掌握一些听力方面的技巧会更好的, 总结起来就是以下几句话:稳定情绪, 集中精力;审清题意, 预测内容;捕捉信息, 做好速记;抓住重点, 果断答题;分析推理, 优化信息。

2.阅读理解题。阅读理解题是检查考生英语基础及阅读能力的命题形式, 通常而论, 阅读理解题的分值基本上是40分, 占到卷面的三分之一, 所以阅读理解题是我们中考题中不容有失的得分项目, 它有如下特点:1阅读材料丰富多彩, 趣味性、科学性、生活性溶于一体, 既考察学生的阅读理解能力, 又增长知识开阔视野。2.阅读材料后的题目设计具有多样性。3.题材多样, 包括社会、经济、体育、故事和文章的逻辑推理等;体裁也是力避单一化, 包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。4.考生在做阅读理解题时, 应该掌握一些行之有效的解读阅读理解解题方法, 这些技巧得益于良好的阅读习惯和平时每天坚持阅读。那么, 如何做阅读理解题呢?

1) .浏览问题, 明确要求;

2) .速读全文, 了解大意;

3) .通篇寻读, 猎取信息;

4) .认真复查, 避免失误。

3.书面表达题型。我国中学英语教学对于四项语言技能的要求的水准是不一样的, 比较之下, 写作的要求, 是最低的。但经过3年学习之后, 相当一部分学生的基本书面表达能力依旧非常差。我觉得最主要的就是因为教师在初中三年的时间内忽视了系统的写作练习而导致的结果。书面表达能力的考查是英语试卷中的重中之中的大题, 是试卷的压轴题, 更是拉大考生分数的关键性题目。此题型考查考生的综合运用英语的能力和学生应用所学英语语言知识进行文字表达能力, 即考察学生的书面交际能力。要想在最后短短的时间内大幅度提高英语作文的成绩是有点困难的, 如果能够掌握一定的写作技巧, 对提高作文的写作能力或者写比较优秀的作文有一定的必要性。写完以后要认真细致地把文章从头到尾浏览一遍, 要点是否全部写出, 是否有用词、语法、行文的错误, 动词时态运用是否准确。还要提醒学生在誊写作文时一定要书写规范, 标点符号完全正确。做到干净整洁, 行文流畅, 使判卷老师在阅读文章时不至于产生厌烦的情绪, 更不会因为书写潦草而丢失卷面分。

第三轮复习:对考前指导与综合性训练的复习

浅谈如何进行高三化学总复习 篇3

纵观近几年高考理综化学试题，总的来讲难度不大，但知识覆盖面大、涵盖面宽，体现了高考“源于课本、高于课本”的理念。因此，高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。

一 基础知识到位，熟悉基本要素

第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化的同时达到深化的目的，从而把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，达到复习内容细致、全面、不留死角。

1.整合教材，科学安排。以化学知识块，即按照教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按概念和理论：无机元素化合物～有机化学～方法和技能（强化）的主线组织单元复习，将计算和实验融合并穿插到各单元中，此整合教材组成单元复习的方法，能有效感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

2.注重基础，落实细节。第一轮复习注重基础，突出教材，要认真阅读，梳理教材，挖掘教材（特别是高三选修教材）中实验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一个实验或同一个方法完成不同的实验，一题多解和变式练习等），进入深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识，基本技能，基本方法和基本题型，注重教材章节之间知识的内在联系，规律的揭示，形成网状知识结构。

3.训练思维，培养能力。思维能力是化学学科能力的核心，复习化学要注重发展思维、培养能力。对基本知识的梳理、归纳和总结要按照知识的框架自己完成；对例题的分析，要有充分思考的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口；要精心选择记忆模仿，迁移应用，推力创新，空间想象，评价最优；快准计算练习题，训练和发展思维，提高思维能力层次。

4.研究“纲”、“题”，把准方向。“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习和研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性和有效性。

二 逻辑思维到位，把握考纲重点

第一轮复习结束后，对学科基础知识已经系统化，也建立了学科知识的网络，紧接着就是二轮复习了，即对考纲重点把握，形成专题复习。

1.高考命题时，命题范围和试题要求与《中学化学大纲》（新课程标准）和《考试 大纲》（考试说明）以及现行教材的要求一致，化学试题考察所选取的知识点，始终围绕着化学学科的基础知识，主干知识和核心展开。

2.在化学主观性题目中，重点体现了对化学学科内知识的综合考察。学科内知识的的综合首先表现在试题打破了化学知识板块间的界线，同时在试题的呈现形式上也有不同程度的融合。试题将化学的基本理论，元素化合物知识，实验以及计算综合在一起考查，要求学生对化学知识的理解和掌握更加深入，同时对考生综合分析和解决问题的能力也提出了更高的要求。

3.高考理综考试化学试题特别突出对化学学科能力的考查，试题对观察能力，实验能力，思维能力和自学能力均有考察，同时高考试题还突出了对学生规范学用语的考查。分析近几年的高考题，发现我们应提别关注：①阿伏加德罗常数；②氧化还原反应的计算及配平；③物质的量；④离子方程式的书写，离子浓度的计算；⑤元素的位置、结构、性质；⑥化学平衡移动、平衡常数的计算、胡学反应速率、pH计算；⑦盐类的水解及离子浓度的大小判断；⑧电化学；⑨化学键、阴阳离子及气体的鉴别、鉴定；⑩有机化合物的推断；B11化学反应中的能量变化、盖斯定律等。对这些重点知识、主干知识，高考中经常出现的知识需要反复练习，结合考纲从不同的角度进行训练，要真正达到熟练掌握的程度。

三 复习技巧到位，掌握方式方法

1.复习要有计划。现在很多同学的学习习惯不太好，太依赖老师，缺乏计划性，这样往往“事倍功半”，中等学生，如果最后复习策略得当，比好学生提高成绩的空间要大得多，因为这些学生对基础知识、概念、基本技能的掌握还可以，有一定的基础，只要复习思路对头，经过努力就可以有大的提高。

2.复习要有节奏。每个人都有自己复习的章法，模仿别人只会增加慌乱。复习中，有多少时间，就安排多少事情，根据自己复习的节奏，几轮复习已经涉及了所有的知识点，最后只要回归课本本身，就能找到自信。

3.复习要重回归。不同地区，不同学校，不同学生情况不同，最后复习时学生要针对自己的特点，弄清自己的目标，制定自己的应考策略，最后回归教材，回到高考的知识点上。

4.复习要抓重点。高三最后阶段复习不能贪多求全，大量练题，而应回归教材，结合《考试说明》复习基础知识，掌握基础知识和基本技能，突出化学主干，重读课本，重点关注化学用语，保证准确和规范，注意演示实验和学生实验的细节.对一些常用到的或长考到的知识点，要通过思维发散达到知识点的发散，如进行联想，联系，推论，变化等，使知识板块有机结合，对易忘知识也要通过前一周加深印象。

5.复习要强弱项。从考试内容上看，实验仍为学生的弱项。做实验题首先要认真审好题，从实验目的、实验原理（反应原理.装置原理.操作原理）、实验药品和用品到操作步骤，题目问为什么、怎么回答（组织文字）可选几套陌生度高的实验综合题来强化审题意识，提高审题能力。书上每一个演示实验和学生实验都要默想一边，把握原理，操作，现象，结论及特别注意的问题和细节等.我们在复习实验和做实验时，要自己设想成正在做自己这个实验，通过虚拟场景更容易想到也更容易想通一些问题，对比较大型的多个仪器相连的实验装置，除一些常规问题外，还要结合液体力学的基本原理，对整个装置是否通畅，气体和液体由于压力的作用会出现什么结果，如气体把液体排出或出现倒吸或等，另外，还要注意对有关实验的描述准确到位。

九年级语文总复习 篇4

九年级语文总复习

第1课 沁园春 雪

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

沁qìn园　　分fèn外　　妖娆ráo

成吉思汗hán 　数shǔ风流人物

点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。

2、解释下面加点的词。

(1)惟余莽莽　惟：只。(2)须晴日　须：等到。

(3)略输文采　输：差、失。(4)俱往矣　俱：都。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2、解释下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

三、段落背记知识清单。

默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记知识清单

作者是___，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课 雨说

一、重点字词

田圃pǔ　 禁锢gù　 留滞zhì　 喑yīn哑

斗笠lì　 襁褓qiǎng bǎo

二、文学常识背记知识清单

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

第3课 星星变奏曲

一、重点字词

朦胧méng lóng 覆fù盖 冻僵jiāng

二、文学常识背记知识清单

《星星变奏曲》的作者是江河。

第4课 外国诗两首

一、重点字词

(qī)栖息(xuān)喧响 沉(jì)寂

二、文学常识背记知识清单

1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。

第5课 敬业与乐业

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

赦shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo

亵渎xiè dú 骈pián进 强聒guō不舍

2、解释下面词语。

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻的或独一无二的方法。

(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

二、重点句子背记知识清单

写出下列句子的出处并解释句意。

1、饱食终日，无所用心，难矣哉!

出处：《论语?阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!

2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

出处：《论语?卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!

3、主一无适便是敬。

出处：《论语?学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

4、用志不分，乃凝于神。

出处：《庄子.达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

5、素其位而行，不愿乎其外。

出处：《礼记?中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

出处：《论语?雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

出处：《论语?述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

三、文学常识背记知识清单

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。

第 6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智

怜悯mǐn 恪kè尽职守

2、解释下列词语。

(1)弥留之际：病重快要死了的时候。

(2)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(3)登峰造极：比喻达到顶峰。

(4)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

二、文学常识背记知识清单

l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。

3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。

4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

第7课 傅雷家书两则

一、重点字词

庸碌yōng、lù 廓kuò然无累 灰烬jìn

谀yú词 枘凿ruì záo 羲xī 扶掖yè

涕泗sì横流

二、文学常识背记知识清单

1、傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自《傅雷家书》。

2、书信包括称呼问候、正文、祝语(结尾)、署名、日期等五部分。

第8课 致女儿的信

一、重点字词

忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 刹chà那间

一抔póu黄土

幼(zhì)稚(bó)勃然大怒(shǔ)曙光

(zhù)伫立(niǔ)纽带

二、文学(文体)常识背记知识清单

《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。

第9课 故乡

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

阴晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土

jiàng 秕bǐ谷 鹁鸪bó gū 獾huān猪 潮汛xùn 颧quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色惘wǎng然 恣睢zī suī

2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1)荒凉、冷落的意思。萧索

(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

(3)心里好像失去了什么的样子。惘然

(4)彼此思想感情不相通。隔膜

(5)看不起。鄙夷

二、文学(文体)常识背记知识清单

《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

第10课 孤独之旅

一、重点字词

眺tiào望 觅mì食 撩liáo逗 狗吠fèi 撅juē断 戳chuō

二、文学常识背记知识清单

《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。

第11课 我的叔叔于勒

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

拮据jié jū 栈zhàn桥 别墅shù 牡蛎lì

褴褛lán lǚ 撬qiào开 煞shà白 嘟囔dū nang2、根据拼音写出相应的汉字。

糟(tà)蹋 无(lài)赖 阔(chuò)绰

(chà)诧异 倒(méi)霉

二、文学常识背记知识清单

《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。

第12课 心声

一、重点字词

恍惚huǎng hū 沙哑yǎ 纸捻niǎn 簪zān子

毛毛刺刺là 发窘jiǒng 抽噎yē 桢zhēn

二、文学常识背记知识清单

1、《心声》的作者是黄蓓佳。

2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。

3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。

4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。

7、环境，包括社会环境和自然环境。

第13课 事构的正确答案不止一个

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

根深蒂dì固 汲jí取 孜孜zī不倦

压榨zhà 锲qiè而不舍

2、解释下列词语。

(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(2)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(3)不言而喻：不用说就可以明白。

(4)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(5)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(6)持之以恒：有恒心地坚持下去。

3、根据下面的解释写出相应的词语。

(1)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(2)创造性的见解或意见。创意

(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

(4)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

二、文学常识背记知识清单

《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦?费?因格，美国实业家。

第14课 应有格物致知的精神

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng2、解释下列词语。

(1)格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(2)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(3)不知所措：不知道怎么办才好。

(4)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

二、文学常识背记知识清单

1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

第15课 短文两篇

一、重点字词

1、给下列加点宇注音。

怡yí情 狡黠xiá 诘jié难

睾gāo 吹毛求疵cī 要诀jué

2、解释下列词语。

(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(5)狂妄自大：极端的自高自大。

3、根据解释写出相应的词语。

(1)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

(2)一下子弄通了某个道理。豁然贯通

(3)读书总有好处。开卷有益

(4)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大

二、文学常识背记知识清单

1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。

2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。

3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。

4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。

5、事实和道理是论据的两种基本形式。

6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。

7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

第16课 中国人失掉自信力了吗

一、重点字词

省xǐng悟 玄xuán虚 搽chá 诓kuāng骗

二、文学常识背记知识清单

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。

第17课 智取生辰纲

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

趱zǎn行 虞yú候 尴尬gān gà 这厮sī

朴pō刀 恁nèn地 省xǐng得 崎岖qíqū

兀的wù dì 怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī

面面厮觑qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn2、解释下面加点的词。

(1)要取六月十五日生辰 取：这里有“赶”的意思。

(2)这干系须是俺的 干系：责任。

(3)且睡了，却理会 却：且。

(4)白日里兀自出来劫人 兀自：尚且，还。

(5)你好不知疼痒!只顾逞辩!逞辩：卖弄口舌。

(6)也合依我劝一劝： 合：应该。

(7)早是我不卖与你吃 早是：“幸亏”的意思。

(8)卖一桶与你不争。不争：这里是不要紧的意思。

(9)连累我们也吃你说了几声 吃：被。

(10)那计较都是吴用主张 计较：计策。

二、重点句子背记知识清单：将下列句子翻译成现代汉语。

1、情知道被差出来。

心里都知道被派遣出来(是苦差使)。

2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。

你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。

3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?

你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。

4、你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。

三、文学常识背记知识清单

1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。

2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

3、写出下面人物的绰号。

吴用：智多星 杨志：青面兽 白胜：白日鼠

第18课 杨修之死

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

庖páo官 鸡肋lèi 夏侯 dūn 食讫qì 佯yáng 簏lù 谮zèn 叱chì退 麾huī军 绰chāo刀 主簿bù

2、解释下面加点的词。

(1)适庖官进鸡汤 适：适逢，正赶上。

(2)修以鸡肋之意对 对：回答。

(3)竟取匙与众分食讫 讫：完毕。

(4)修知其事，径来告操 径：直接。

(5)操令人于丕府门伺察之 伺：守候。

(6)操因疑修谮害曹丕 谮：诬陷，中伤。

(7)魏延诈败而走 诈：假装。

(8)操方麾军回战马超 麾：指挥。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。

2、(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”

(曹操)假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫?”

3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳!

丞相没有在梦里，你们才在梦中呀!

4、但操有问，植即依条答之。

只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。

三、文学常识背记知识清单

《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。

第19课 范进中举

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

带挈qiè 醺xūn 腆tiǎn着 啐cuì

紧攥zuàn wǎn 桑梓zǐ

商酌zhuó 锭dìng子 瘟wēn2、解释下面加点的词。

(1)范进道：“岳父见教的是。” 见教：指教。

(2)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。把与：拿给。

(3)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。央及：恳请，请托。

(4)范进道是哄他。道是：以为是。

(5)这自然，何消吩咐。何消：不必，不用。

(6)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。

二、文学常识背记知识清单

《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。

第20课 香菱学诗

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

腻nì烦平仄zè 揣chuǎi摩 应场yáng

蘅 héng 暧ài 诌zhōu 颦pín 纨wán

画缯zēng 鳏guān2、解释下列词语。

(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。

(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。

(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。

二、重点句子背记知识清单

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

2、日落江湖白，潮来天地青。

3、渡头余落日，墟里上孤烟。

4、暖暖远人村，依依墟里烟。

三、文学常识背记知识清单

1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。

2、曹雪芹，名，字雪芹，号梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

第21课 陈涉世家

一、熏点字词

1、给下列加点字注音。

阳夏jiǎ 辍chuò耕 怅chàng恨 zhé戍

度duó已失期 以数shuò谏故 陈胜王wàng

罾zēng 忿恚huì尉 笞chī 宁nìng有种乎

蕲qí zhì cuó 柘zhè 谯qiáo 社稷jì

2、解释下面加点的字。

(1)辍耕之垄上 之：去，往。

(2)苟富贵 苟：如果。

(3)等死，死国可乎 等：同样。

(4)楚人怜之 怜：爱戴。

(5)乃丹书帛曰“陈胜王” 王：称王。

(6)忿恚尉 恚：恼怒。

(7)并杀两尉 并：一齐。

(8)藉第令毋斩 藉：即使，假若。

(9)为坛而盟 盟：盟誓。

(10)比至陈 比：等到。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)发闾左谪戍渔阳 谪通谪 解释为谪戍，强迫去守边

(2)为天下唱 唱通倡 解释为首发

(3)固以怪之矣 以通已 解释为已经

(4)身被坚执锐 被通披 解释为穿着

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

(2)陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”

(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。

曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。

(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。(陈胜)又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，晚上用笼罩火，(学)狐狸的叫声喊道：“强大的楚国复兴，陈胜为王。”

(4)王侯将相宁有种乎!

王侯将相难道有天生的贵种吗?

三、段背记知识清单

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”

四、文学常识背记知识清单

1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉(朝代)的史学家、文学家。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

第22课 唐睢不辱使命

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

雎jū 怫fú然 跣xiǎn 以头抢qiāng地

韩傀guī 休 jìn 缟gǎo素 谕yù

2、解释下面加点的词。

(1)大王加惠，以大易小 加惠：给予恩惠。易：交换。

(2)岂直五百哉 直：只，仅仅。

(3)以头抢地耳 抢：撞。

(4)秦王色挠 挠：屈服。

(5)长跪而谢之曰 谢：道歉。

(6)寡人谕矣 谕：明白，懂得。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)故不错意也 错通措 解释为错意，置意

(2)仓鹰击于殿上 仓通苍 解释为大

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

现在我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧?

(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

安陵君从祖先手里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆一千里土地也不敢换，哪里为的是仅有五百平方里呢!

(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

平民的愤怒，只不过脱掉帽子光着脚，用头撞地而已。

(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

如果好汉真的发起怒来，就有二人尸首倒地，五步之内淌满鲜血，天下的人都穿孝服，今天(就是)这样。

三、文学常识背记知识清单

《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。

第23课 隆中对

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

乐yuè毅 徐庶shù 诣yì 因屏bǐng人

猖蹶jué 沔miǎn 吴会kuài 殆dài

存恤xù 胄zhòu 箪dān2、解释下面加点的词。

(1)谓为信然 谓：说。

(2)将军宜枉驾顾之 顾：拜访。

(3)由是先主遂诣亮 诣：拜访。

(4)度德量力 度：估计。

(5)君谓计将安出 出：产生。

(6)挟天子而令诸侯 挟：挟持、控制。

(?)将军既帝室之胄 胄：后代。

(8)将军岂有意乎? 岂：是否。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)欲信大义于天下 信通伸 解释为伸张

(2)自董卓已来 已通以 解释为表示时间的界限

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?

(2)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)时人莫之许也。

当时的人都不认同这种说法。

(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。

(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?

三、文学常识背记知识清单

《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。

第24课 出师表

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

崩殂cú 恢弘hóng 陟zhì罚 臧否pǐ

裨bì 费 yī 以遗wèi陛下 补阙quē

驽nú钝 猥wěi自枉屈 以彰zhāng

其咎jiù 咨zī诹zōu2、解释下面加点的词。

(1)引喻失义 义：适宜，恰当。

(2)是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予。

(3)性行淑均 淑：善。

(4)以彰其咎 彰：表明、显扬。

(5)猥自枉屈 猥：辱，这里有降低身份的意思。

(6)咨诹善道 诹：询问。

3、解释下列加点词语的古今异义。

(1)诚宜开张圣听 古义：开放、扩大;

今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也

古义：痛心和遗憾;今义：深切地憎恨。

(3)先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅;

今义：品质恶劣。

(4)由是感激 古义：感动、激动;今义：由衷感谢。

(5)先帝知臣谨慎 古义：认真、慎重;今义：做事小心。

4、写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。

三顾茅庐：比喻真心诚意一再邀请。

妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。

作奸犯科：指为非作歹，违犯法律。

计日而待：为期不远，不久就可以实现。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

(3)作者开始分析形势，指出不利的客观条件是今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

(4)表现作者无意于功名利禄的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(5)表现作者临危受命的句子是受任于败军之际，奉命于危难之间。

(6)诸葛亮出师北伐的目标是北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。(用原文四个短语来回答)

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(陛下)实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负人的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，(标准)不应当有差别。

(3)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有—年矣。

后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。

(4)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉室的大业，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。

三、段背记知识清单

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

四、文学常识背记知识清单

1、《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治家、军事家。

2、历有“三国鼎立”的局面，“三国”是指魏国、蜀国、吴国。

第25课 词五首

一、重点字词

斜晖脉mò脉 白 pín 羌qiāng 擎qíng

舴zé艋měng 霹pī雳lì

二、重点句子背记知识清单

(1)过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

(2)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

(3)持节云中，何日遣冯唐?

(4)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

(6)《渔家傲?秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

(7)《江城子?密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(8)《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

三、段背记知识清单

默写《渔家傲?秋思》和《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》两首词。

四、文学常识背记知识清单

1、《望江南》作者温庭筠，是唐朝花间词派的重要作家之一。

2、《渔家傲?秋思》作者是北宋朝的范仲淹。

3、《江城子?密州出猎》作者是北宋朝的苏轼。

4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉约词派的代表人物。

5、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》作者是南宋(朝代)的爱国主义词人辛弃疾。“赋”是写作的意思。

九年级英语总复习计划 篇5

九年级英语总复习计划

2009年6月的中考越来越近了,学生们的初三生活以越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们初三英语教研组的全体老师认真学习和仔细地分析,今年英语中考试卷的难度系数加大,基础题减少,增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.所以我们复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是我们复习的重点.基于以上分析,我们制订了第一轮复习计划.2月14日------4月1日回归课本,利用 “知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.4月2日----6月22日借用各种练习让学生进行训练,从而熟悉中考题型模式,为中考告捷做准备.一 整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.我们打算按单元顺序复习,采取 “先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课 “速战速决”;初二内容,初三内容按照 “能力要点”上语法知识合并复习).因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,我们要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.复习的目的是 “温故”, “温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到 “老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.我们要加大每节课的容量和密度,不到变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.二 词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律.举例: 动词复习的构思

首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.三 语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.我们要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生 “一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因: 1 外语学习中的普遍问题---遗忘.外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程;2 死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用.3 练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,我们要一改 “以讲代练”或 “讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.四 听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.复习课中,我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.要复习备考,教师必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我们将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过 “拼盘” 式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果.以上我的不成熟复习计划,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳求各位同行给予指导帮助.

九年级英语总复习教案 篇6

1. 现在完成时态的结构have/has+过去分词

2. 现在完成时涉及两个时间概念。一是过去，二是现在。谓语动词虽然所表示的动作发生在过去，但是该时态所强调的还是对现在的影响或结果。关键在于这种影响和结果正是说话人的兴趣所在。因而，该时态通常不带有时间状语。如：

The b has ce bac. 孩子回来了。(意思是说孩子在家。)

I’ve lst pen. 我把钢笔给丢了。(意思是说我现在没有钢笔用。)

3. 现在完成时态还可以用来表示开始于过去，且该状态一直延续至今而且还有可能继续下去的可能性的`情况。谓语动词的动作通常是可持续的。如：

I have lived here fr re than twent ears. 我在此住了二十多年了。

Nthing has happened ever since. 打那以后就什么也没有发生过，

4. 非延续性动词用于现在完成时态的时候，通常不带表示时间段的时间状语，因此不和fr或者since连用。例如，不能说：I have bught the huse fr tw ears / since tw ears ag.

而应当说：I bught the huse tw ears ag.

或者说：I have had the huse fr tw ears.

或者说：It’s tw ears since I bught the huse.

但是非延续性动词的否定式可以和表示一段时间的时间状语连用，表示这种动作的否定状态的延续。如：I haven’t bught anthing fr a wee / since u left.

我已经有一个礼拜没有买东西了。/自从你离开以后我没有买过任何东西。

5. 同学们应当特别注意的是，现在完成时态是一个属于现在时态的范畴，所以它可以和包括“现在时刻”在内的时间状语连用。如：

Nw, tda, this rning / wee / nth / ear, b nw, s far, up t nw, alread, befre, ust, ever, never, alwas, recentl, latel.等等。如：

I have dne nthing tda. 我今天什么事情也没有干。

We have had fur lessns this rning.

今天上午我们上了四节课。(说话时还没有超出上午的范围)

Have u seen her befre? 你以前见过他吗?

浅谈如何进行中考数学总复习 篇7

一、注重日程规划, 把握复习进度

初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法涉及面很广, 30多章的内容, 200多个知识点, 而用于总复习的时间只有15周左右, 时间紧, 任务重.所以必须对复习的时间和内容作出科学合理的安排, 才能保证复习工作扎实有效的进行.

整个复习工作大致分为三个阶段: (1) 系统复习基础知识阶段; (2) 专题复习阶段; (3) 综合模拟练习阶段.

1.全面复习基础知识, 加强基本技能训练

这个阶段的目的是让学生全面掌握初中数学基础知识, 提高基本技能, 做到全面、扎实、系统地形成知识网络.由于涉及的知识点较多, 所以用时较长, 大约7周.

由于中考试题中基础题是教材中的例题、习题的引伸、变形或组合, 所以在第一阶段复习中, 我们要求学生紧扣教材.因为新教材是按螺旋上升的认知规律编排的, 不利于学生知识梳理, 所以在复习中可以打乱教材的顺序, 按课标的知识块组织复习, 可将代数部分分为四个单元:《实数和代数式》;《方程与不等式》;《函数》;《统计初步》等;将几何部分分为五个单元:《几何基本概念和相交线、平行线》;《三角形》;《四边形》;《解直角三角形》;《圆》等.复习中指出每个单元的基本知识点和基本概念, 指导学生复习, 同时还注意引导学生边复习边作知识归类, 加深记忆, 引导学生弄清概念的内涵和外延, 掌握法则、公式、定理的推导或证明.例题的选择要有针对性、典型性、层次性, 并注意分析例题解答的思路和方法.通过典型题对学生进行思维训练以及方法提炼, 通过一题多变, 一题多解, 多题一解等变化方法训练学生的解题策略, 提高学生分析问题和解决问题的能力.

2.专题复习, 加强能力培养

第二阶段复习是在第一阶段复习的基础上进行拔高, 适当增加了难度.第二轮专题复习可采用以下几个专题: (1) 代数综合题; (2) 几何综合题; (3) 运动型问题; (4) 探索型问题; (5) 开放探究题; (6) 操作型试题; (7) 方案设计题; (8) 阅读理解题; (9) 图表信息题; (10) 学科综合题等.

应精心选择一些典型题型进行专题训练, 在训练时要重视数学思想和方法, 数学思想方法对提高学生的分析和解决问题的能力非常关键.通过第二轮的复习让学生初步形成应试技巧, 为下一轮复习打下坚实基础.

教师在这一阶段尤其要精心设计每一节复习课, 注意数学思想的形成和数学方法的掌握.复习时要突出重点, 主要集中在热点、难点、重点内容上, 围绕某些典型问题对学生进行集中训练.

同时第二轮复习还要关注第一轮复习时留下的薄弱环节, 以便查漏补缺.这一阶段还要正确处理主干内容和解题细节的关系, 既要强调主干内容, 又不能忽视细节.

3.模拟训练, 提高学生综合能力

经过前两轮的复习, 学生的基础知识大都已经过关, 基本方法已经掌握, 第三轮复习教师应通过模拟训练, 训练解题策略, 加强解题指导, 提高应试能力, 针对考试热点、学生的弱点进行针对性的训练, 在复习中要严格要求学生, 让学生参照评分标准答题, 按标准格式答题, 做到容易题得全分, 中等题多得分, 难题能得分, 避免会而不对、对而不全的情况, 纠正答题不良习惯, 认真分析试卷的错因, 综合训练把知识、能力两者结合起来, 是中考取胜的重要保证.

二、提高课堂效益, 增强复习的有效性

1.合理安排课堂时间

复习课中要结合自己学生的基础, 合理安排相关概念理解、技能掌握和能力提高的时间.基础较差的学生在概念理解和技能掌握上所占时间多些, 基础较好的学生在能力提高上所占时间多些.

2.引导学生学会阅读

教学中, 可以采用“读读、想想、画画、做做”的读题方式, 就是当一个数学问题提出后, 我们可以让学生先读一段或一句, 然后根据这句话联想会有哪些结论, 接下来再让学生读下一段或下一句, 在这一段中又能联想到哪些结论, 再让他们前后联系思考, 这样下去, 就能引导学生积极思考题目中的每一句话, 每个信息, 并能把综合性的问题逐步分解, 逐步解决.实践证明, 学生通过这样的引导, 读题严谨了, 思考的积极性提高了, 解决问题的方法也多了.

3.注重数学问题变式的训练

在平时的复习教学中, 我们若能经常设计一定量相互衔接和过渡的, 具有知识、能力层次、梯度要求的变式问题, 必能优化学生的知识结构, 提升学生灵活应用知识、分析问题、解决问题的能力.

4.构建“反思”型课堂

新课程下实施课堂教学改革, 其主要目的是转变学生学习方式, 培养学生自主学习能力和创新精神.对于中考复习课来说, 要想在有限的时间里获取最大收益, 我认为, 重要的是要对其进行回顾、梳理、总结、归纳.因此, 构建“反思”型课堂就显得尤为重要.

“反思”型课堂其教学的基本程序是:先让学生自主学习或合作学习, 回顾教材内容, 包括教材中出现的例题、习题;再让学生列出知识点框架, 并分清重点、难点和考点;然后让学生依照各知识点去归类整理教师提供的典型例题, 并探寻解决方法;最后进行达标检测与评价.讲完题后留给学生几分钟反思的时间, 进行消化.

“反思”型课堂能充分发挥教师组织引导、激发思维、有效评价的作用, 也能有效地开发和利用学生个体和群体资源, 引导他们在形式多样的数学活动中完成学习任务, 达到教学目的.

三、抓好课后的反馈环节, 关注目标达成

复习课不仅要在课堂中随时了解学生目标的达成, 更要在课后的反馈中了解教学目标的达成情况.

1.及时课后反馈

课后练习要让学生独立完成, 其间教师要参与到学生中给予适度帮助, 或学生之间相互帮助.教师必须认真批阅, 了解当天学生目标的达成情况, 并于第二天进行当面反馈.

2.定期阶段巩固

每个单元复习结束后, 可以安排相关的当堂练习, 目的是检测学生对阶段性目标的掌握度.

3.注重建立“错题集”

把学生练习、检测中所有可能的错误收集起来, 制定“错题集”, 其中的要点包括: (1) 对基本概念的模糊认识; (2) 对相关知识的混乱逻辑; (3) 对数形特征的直观错觉; (4) 对题设条件的断章取义; (5) 对隐含条件的大意疏忽; (7) 对推理运算的草率马虎等等.以此来警示学生.

四、关注学生状态, 注重学生心理调适

考试过程既是考查知识能力的过程, 又是考学生心理适应能力的过程.

临近中考, 考生的心理都会发生微妙的变化, 这时教师应该关注学生, 为学生排忧解难, 帮助学生分析出现失误的原因是知识上的错误, 还是心理的紧张导致的失误, 并对学生的心态和信心进行调整.增强信心, 稳定考试心理, 这样才能发挥正常水平.中考前对学生的心理调适非常关键, 有利于考生把最佳状态带进考场, 进行最佳竞技状态的发挥.我们任何时候都不要忘记:中考复习的主体是学生, 比关注命题信息更为重要的是关注学生的状态.中考复习的最高智慧不属于学科论, 而属于心理学.

如何进行初中数学总复习 篇8

一、章节复习——善于转化

教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。按常规的方式进行复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的知识原本地复述梳理一遍，这样做学生会感到乏味又不易记忆。针对这一情况，在复习概念时，可以采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知识要点，然后归类排队，再用数字编码。这样做不仅可增加学生复习的兴趣，增强学生的记忆和理解，最主要的是起到了把章节知识由“量”到“质”的飞跃，实现厚薄间的转化。

例如复习《直线、线段、射线》这一节内容，可把主要知识编码成“一二三四”，即：一个基础，两个要点，三种延伸，四个异同点。这种复习提纲一提出，学生思维立即活跃，有的在思考，有的在议论，有的在阅读课本，设法寻找提纲的答案。我趁势把知识进行必要的讲解和点拨。其答案如下：（1）一个基础：是指以直线为基本图形，线段和射线是直线上的一部分。（2）两个要点：①两点确定一条直线；②两条直线相交只有1个交点。（3）三种延伸，即三种图形的延伸：直线可以向两方无限延伸；线段不能延伸；射线可以向一方无限延伸。（4）四个异同点：①端点个数不同；②图形特征不同；③表示方法不同；④描述的定义不同。事实证明，这种善于转化的复习方法确实能提高复习效率。

二、例题讲解——善于变化

复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题，应能突出重点，反映课标最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识、有目的地在例题的基础上做系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延，在变化中巩固知识，在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从“量”到“质”的转变。

例如，在复习二次函数的内容时，我举了这样一个例题：二次函数的图象经过点（0，0）与（-1，-1），开口向上，且在x轴上截得的线段长为2。求它的解析式。因为二次函数的图象抛物线是轴对称图形，由题意画图后，不难看出（-1，-1）是顶点，所以可用二次函数的顶点式y=-a(x+m)2+n，再求得它的解析式（解法略）。在教学中我对例题作了变化，把例题中的条件“抛物线在x轴上截得的线段2改成4”，求解析式。变化后，由题意画图可知（-1，-1）不再是抛物线的顶点，但从图中看出，图像除了经过已知条件的两个点外，还经过一点（-4，0），所以可用y=a(x-x1)(x-x2)的形式求出它的解析式。再对例题进行变化，把题目中的“开口向上”这一条件去掉，求解析式。再次变化后，此题可有两种情况：(i)开口向上；(ii)开口向下。所以有两个结论。

三、解题思路——善于优化

一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。在数学复习时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程、优化解题思路的目的。在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维发展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。

四、习题归类——善于类化

考查同一知识点，可以从不同的角度采用不同的数学模型，作出多种不同的命题。教师在复习时要善于引导学生将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。例如在复习应用题时，我选下列四个题目作为例题：（1）甲、乙两人同时从相距10000米的两地相对而行，甲骑自行车每分钟行80米，乙骑摩托车每分钟行200米，问经过几分钟，甲、乙两人相遇？（2）从东城到西城，汽车需8小时，拖拉机需12小时，两车同时从两地相向而行，几小时可以相遇？（3）一项工程，甲队单独做需8天，乙队单独做需10天，两队合作需几天完成？（4）一池水单开甲管8小时可以注满，单开乙管12小时可以完成，两管同时开放，几小时可以注满？上述四道复习应用题，题目表达方式不同，有的看似行程问题，有的看似工程问题，但本质基本相同，数量关系、解答方法基本一样。通过这样的归类训练，学生便能在平时的学习中注意做有心人，加强方法的积累和归纳，并能分析异同，把知识从一个角度迁移到另一个角度，最终达到常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类同方法全套用、独创解法受启发的层次，提高举一反三、触类旁通的能力。

为使学生轻负担的复习，优化复习过程、提高复习效率是一个行之有效的重要途径。我们要不断思考，不断探索，为实施素质教育作出应有的努力和贡献。

（作者单位：河南省周口市商水县教育体育局教研室）

2012年九年级数学总复习计划 篇9

面对今年的中考，针对不同的学生，在教学中所使用的教学方法也不尽相同。特别是数学总复习，更是一大挑战。新课改的实施使我们的数学教学的内容灵活多变、丰富多彩，一套死板的复习方案已不再能适应每一届不同的学生。今年在认真分析了11届各地市的中考数学试卷和2012年的中考考试说明，并结合我校学生的实际情况后，我对我校数学总复习制定了以下复习方案： 一． 复习具体时间安排：

1．第四周~第十周（2011、3月下旬~2011、4月下旬）：第一轮基础复习；

2．第十一周~第十五周（2011年5月）：第二轮知识专题复习； 3．第十六周~第十八周（2011年6月）：综合提高训练、摸底反馈、查缺补漏。二． 具体措施：

第一轮复习：我着眼于基础知识和基本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来。使书本“由薄变厚”，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。我们将采用按章节顺序来进行，使学生初步掌握各章节的知识结构，然后再与学生共同梳理知识的脉络，掌握基础知识点。我认为第一轮复习是复习的最重点阶段，直接决定复习的质量，所以第一轮复习一定要狠抓，切实将复习工作落到实处，让每一个要求掌握的知识点尽可能地让学生理解并消化。另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测，做到疏而不漏。第二轮复习（专题复习）：在第一轮复习的基础上，学生已有一定知识结构，可将知识进行整合。我准备以学生的复习资料为依托。根据以往的经验，我觉得：（1）本轮复习时间一定不宜过长，因为时间一长，学生对着同一类专题会产生一种压力和疲乏；（2）学生的复习资料中的题目应选择性的使用，针对不同层次的学生应做出不同的要求，特别是学困生和中等生，所选择的题目，要让学生做了之后能有“ 成就感”，以保证不挫败学生的自信心；（3）试题做到精选、精讲、精练，所选试题应有代表性，能有的放矢，避免学生重复劳动和无效复习。我个人认为这一轮题目质量的好坏将直接影响复习效果；（4）本轮复习学生的知识能力已有所提高，要在课堂上让学生多动嘴、动手、动脑，切忌教师一灌到底；（5）复习过程中应不时地将第一阶段的内容适时再现，强化记忆；（6）对平时考试中反复出现的一些知识，通过专题形式，总结规律和解题方法。

第三轮复习（强化训练）：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫性，因此这一阶段的复习不可面面俱到，而要通过训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行反复的训练，直到这些“顽症”彻底“根除”。在这一阶段会有各地的很多模拟试题和信息，不可无选择地让学生做太多，只需选择有代表性的3—5套足够，其余由我们教师进行筛选，结合学生实际情况自组练习进行强化训练。

三． 复习过程需注意的几个问题 1．注重课本习题，强化命题变式

中考许多试题都是以课本习题或例题为蓝本进行演变或转化编拟的，考查学生对课本知识能否灵活理解和运用，同时也能培养学生思维的深刻性。因此在复习的过程中更应脚踏实地，回归课本。2．练习及评讲要渗透学习方法的指导

学生的解题能力是练出来的，而不是听出来的，特别是数学教学，我校的学生相当多就是缺乏必要和足够的练习，往往是眼高手低，课堂上教师一点就通，一片热闹景象，但是老师一停下来他们有的就眼巴巴地望着你，等着你，自己寸步难行。所以复习过程中应重视解题方法和解题规范的训练，在讲题过程中，首先是理清题目要考查的内容和目标，学生在思维中常常出现的问题及问题的根源，这样学生才能将题目要考查的内容和课本联系起来，才能知道题目到底难在哪里。其次，就是要强化学生的练习，应在讲评的基础上，有针对性的设置习题对学生进行训练。再次，就是要把学生平时反馈较多的错题，引导学建立专门的“错题摘抄本”，做为自己最有效的一个复习资料。3．心理辅导和考场培训：抓好学生考前心理工作非常重要。

九年级思品总复习前言 篇10

亲爱的同学们：

在即将到来6月份，我们将面对人生路上重要的中考，这既是我们接受基础教育的终点,更是我们实现理想的起点。在向中考进军的征途中，我们决不是孤军奋战，因为九年级政治老师早已作好了充分的准备，与你们同甘共苦，同舟共济，老师是你们知心的朋友，是我们学习的桥梁，是你们人生旅途中的一盏明灯。

思想品德学科是中考中一门重要的学科，更是人生旅途中的重要一科，学好初中思想品德课，可以帮助我们形成优秀的心理素质，树立现代的法律观念，增强社会责任感，更好地肩负起时代赋予我们的历史使命，为报效祖国，实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。然而，很多同学在中考前复习思想品德课程时都会感到力不从心，不知从何下手。现在我们将多年来的考前复习经验总结成形，与同学们一起轻松完成思想品德学科的复习任务。让我们一起迎战中考，共打有准备之战！中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。最后送给大家一首诗歌，愿你们收拾好行装，带上最锐利的头脑，怀着一颗最细致的心灵，握紧最有力的拳头，满怀自信地向中考冲锋！

我知道你很累

寒窗苦读是为了把信念点燃 我知道你很苦

披星戴月为的是拥有美好的明天 我知道你需要休息 学海游泳付出了多少血汗 我知道你心跳在加剧 攀登书山也将接受严峻的考验 可是

你很快将走进成功的梦 跨过彩虹就有七彩斑斓 你已经走进春雨

枝头的蓓蕾已向你张开笑脸 你已经铸就坚强的意志 倾注你的全部心血 就会谱写新的诗篇

别忘了，老师将为你前进导航 别忘了，学校将为你无私奉献

别忘了，家长的胸怀将是你憩息的港湾 那么请你

以信心，以耐力，以压倒一切的劲头 扬起中考直济沧海的风帆

九年级历史总复习的讲与练 篇11

一、讲什么

初中历史共六本书，历史课程事件多，线索繁，复习时，应引导学生把握重点，理清线索，教师要在“讲”与“练”上求得突破。

1、讲概念

对历史概念挖掘要深，概括要全面。如八年级历史中“红军不怕远征难”这一概念，可以设计以下问题去理解和讲解：①长征的含义是什么？②怎样形成的？③说明了什么？

九年级历史课的“凡尔赛—华盛顿体系”可以这样去设计：①“体系”的含义是什么？②在什么条件下建立，实质是什么？③为什么说这一体系解体是必然的？

2、讲联系

任何历史事件都不是孤立存在的。它在历史的大背景中有必然性，也有偶然性，但内部必然存在着联系。例如：讲《英国资产阶级革命》，必然会联系到文艺复兴、新航路的开辟等，最后发展为工业革命和马克思主义的诞生，从中总结出任何一个历史事件都不是孤立存在的。

3、讲特征

对某一时期历史发展的线索的勾勒和本质特征的概括，是搞好复习关键之处，应以简洁的语言勾勒出基本的框架和特征，引导学生结合史实去理解、记忆。

例：中国近代史特征

①半殖民地半封建社会的开始（史实，鸦片战争，《南京条约》）

②半殖民地半封建社会的加深（史实，第二次鸦片战争、中日甲午战争，《马关条约》）

③半殖民地半封建社会的完全形成（史实，八国联军侵华战争，《辛丑条约》）

通过教师讲解，让学生用史实概括特征。

二、怎样练

1、精选试题高效练

中考备考时间短，复习内容多，所以练要有数，量要适中，练习密度和强度过大，会导致学生心理烦恼、自信心下降，不能让学生成天处于题海之中。

2、总结方法，突破练

对选择题，材料问答题分类研究，指导练习。选择题，重点培养审题意识，采用排除法，时间顺序法等方法，正确答题；对材料问答题，重点培养从客观上概括归纳知识的能力，力求答准答全，格式规范；对开放性试题，要联系史实，结合现在，符合历史发展，有创新的思想。

三、讲与练在复习中，应注意的问题

1、坚持独立思考的原则

教师引导学生在学习过程中，对概念和结论多问几个“为什么”，培养学生独立思考和创新的能力。

2、注意多项联系，激发学习兴趣

横向联系，即将同一时期的中国历史与世界历史相联系。

如明清时期的中国政治、经济、思想、外交、等政策与欧洲相比，就可以认识到中国落伍的原因。

日本的明治维新和中国的戊戌变法相联系，进一步认识中国半殖民地半封建社会形成的根源。

纵向联系，即将同一事物的不同阶段相比较寻找异同，加深理解记忆。

如讲中国近代史化过程：抗战派、洋务派、维新派、革命派、新文化运动，可清晰地看出中国近代史是由器物到制度到思想，层层深入的过程，也就是：表面—深层—理性的过程。

3、乡土历史和热点相联系

熟悉本省的历史，熟悉现实生活中热点问题。在复习中要善于从新角度解读历史现象，获得新知识。如“藏独”问题与唐时民族交往（文成公主入藏，长安）；台湾问题与大陆解放历史形成问题，涉及国共两次合作；和谐社会与孔子的思想、文景之治、贞观之治等。