中学学校工作计划

中学学校工作计划

中学学校工作计划 篇1

根据教育局《2015年全县教育工作要点》精神与辅导站的工作安排，结合我校实际，本学年度学校整体工作继续以省市县有关精神为指导，以教育均衡发展验收工作为重点，深化教育改革，强化管理措施，深入实施素质教育，着力夯实办学基础，促进我校办学水平和教学质量整体提升，确保各项工作再上新台阶。

一、以人为本，全面提高教育质量。

本学期要以养成教育为突破口，树立“以人为本”的德育理念，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，养成良好的行为习惯，促进学生健康成长。深化素质教育，加强教学改革，以“课改”为契机，大胆进行新的尝试，努力提高教学效率。严格执行国家颁发的课程计划，开齐课程，开足课时；扎实开展教育科研活动，以学促研，以研促教，努力使学校教育质量再上台阶。

1、学校领导以身作则,营造浓厚教研氛围。学校领要导带头上好优质示范课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验和写好教学论文，激发全体教师从事教学改革研究的积极性，力争本学期发表论文10篇以上，营造浓厚的学术竞争氛围。

2、促进教学常规制度化，保证教学效益最优化。严格执行《东坝中学教学业绩考核方案》、《东坝中学教学常规要求》等一系列常规制度。坚持开展一些行之有效的教育教学活动，并使之经常化、制度化。(1)坚持每周1小时的教育理论学习和每周四1小时的教研活动，组织教师学习教育理论、教育科学研究方法、教材教法和电化媒体教学方法。举行讲座，交流成功教育学经验。讨论一阶段本学科教学中存在的问题及对策。(2)坚持集体备课制度。(3)组织中青年教师上优质汇报课、教学评优课、观摩示范课、推门检查课。教师每学期听课不少于15节。(4)所有教师写一篇教学研究论文。(5)每半学期召开一次教学研讨会，结合考试情况对各任课教师半学期来的教学工作做一个较细致全面的分析与评价，帮助教师查找教学教研中的不足，不断改进教学方法。(6)组织一次全校范围内集中学法指导。（7）开学初,各科任教师均要依据上学期本学科考试成绩,在自己任教班级确定3-5名学困生做为本学期的包转对象,并保证学期末有成效。

3、严格过程管理，深化教育科研改革。

（1）以教案备写、作业批阅为重点，加强环节管理。要求各科深入钻研教材，用心设计教法，做到超前备课、凭案上课。作业管理与批阅做到“四精四必”，即：精选、精编、精讲、精练，有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠，做到批阅符号与等级评定符合规范，教案备写必须做到环节齐全、书写工整。学校切实贯彻落实了“教案周批制”和“作业月查制”，每次检查完毕，均在教工大会上做详细的点评分析，并及时反馈意见，督促整改。

（2）积极开展“特色”教学活动，营造竞争合作氛围。开学初，要针对上学期末统考成绩明显薄弱科目教师提出明确整改要求，要求相关教师认真分析、查找问题症结，提出整改措施，制定详细的改进计划。促使他们的课堂教学水平有较大提高，基本符合学校要求。对新教师采取“学习听课—备课—上课—领导验收”模式尽快使他们成长、成熟。本学期计划进行三次全校范围的教学常规大检查，举行一次全员参与的教学评优活动。坚持“学校领导推门听课、同头课教师学习听课”制度。要求学校领导推门听课不少于二十节，及时了解了课堂教学情况，查找问题，督促改进，提高课堂质量。各科同头课教师每人每学期学习听课不少于十二节，“看别人，比自己”，兼收并蓄，不断进步。力争通过一系列有较强针对性“特色”教学活动的开展，使学校教育教学工作显示出勃勃生机与活力。（3）发挥教研组阵地作用，以研促教，打造高效课堂教学。要求各教研组从学校与本学科实际出发，通过认真学习，反复讨论，制定出切实可行的学期教研计划，确定出教研组的教研课题，并分解为各年级各个人的支课题，作为本学期的教研方向，制定出相应的实施方案，使教有目标，研有方向。各教研组长对每周四的教研组会议高度重视，认真组织开好会议，真正起到 “相互学习、共同提高”的作用。教研组活动的教法和学法交流不仅要能够借鉴先进的经验和科学的方法进行学习，还要结合自己的教学实践和经验进行总结交流，互相学习，取长补短。各教研组要科学安排，具体落实集体备课中的说课、论课、上课、评课等活动，使之制度化、规范化、达到吸收与批判相结合，学习与提高相促进的目的，使集体智慧的结晶内化为个人的能力，共同提高，积累经验，尽快成才。各教研组在期中前后要分别安排至少两次集体备课上课活动，5次左右学习观摩课，做到 “人人要上课，周周有课听”。充分利用现有资源，利用校本培训、岗位教研，加强教研教改。各教研组结合本组学科特点，梳理现有教学模式和特色，拟定好教研专题、教研方向，确定考研重点和教改方向，利用评优、观摩、对比、专题课等形式，深入推进高效课堂建设，迎接县级验收。

（4）坚持因材施教，尝试分层教学。每位课任教师在学期初对所任班级上学期期末考试成绩分析与学生平时学习情况掌握的基础上对学生进行分类，对上中下三类学生在课堂提问、练习、作业中区别对待，分类要求。结合本学科及学生个体特点采取有效措施，切实提高作业质量，杜绝抄袭现象。各任课教师要确定本学科的学困生转化对象，对他们采取“思想动员、鼓其信心”“勤查细讲、促其进步”的办法，耐心进行个别重点辅导。每位教师平时要做到 “耐心辅导，做好积累，总结经验，改进方法”。（5）进行奖惩制度改革。开学初进行兑奖兑罚，根据实际调整奖惩办法，修正奖惩金额。抽会考成绩居后者，不评先，不晋升职称。三年在级统考中成绩居后者，调离本专业本学科教学岗位，学校管理人员也纳入相应奖惩。

（6）改革绩效工资考核办法，针对本校教学分工情况，出现数学、语文个别教师课程负担相对较重，在年终绩效工资计算中，从工作量上考虑，大幅增加绩效工资积分，充分体现多劳多得的原则。

（7）规范教辅资料订购行为。各课任教师要识大体，认真利用好现有配发教材配套练习和自己手头资料进行科学整合，增强练习的针对性、有效性，严禁私自订购、诱导学生购买教辅资料。凡本学科学生手头出现非新华书店或甘肃省规定书目范围以处的教辅资料要追究任课教师的责任，教导处每两周普查一次，一经查实全部书款由该课任教师承担。要求教师不以教谋利，确保教学秩序正常进行。

（8）做好教育联盟发展工作。认真贯彻落实县教育局推进义务教育均衡发展安排，积极推进我校教育联盟发展工作，努力实现联盟内管理互通、教学一体、师资共建、学生互动。选派100名学生到六中参观学习，选派10名教师到六中听课学习，并与六中搭建网络平台，做到资源共享，共谋发展。

4、以“活动”促“养成”，提升学生思想素质。

（1）强化班级管理，打造班级特色。推行班级目标明确化、班级活动特色化、班级文化个性化的活动，努力做到班班有特色，以优良的班级氛围育人；加强德育教学与智育教育之间的科研工作，使每位班主任成为科研型的德育工作者。完善班主任管理、考核和奖励机制，坚持推行一月一次的“文明班级”评选和一学期一次的优秀班主任评选活动，建立两个月一次的班主任例会制度，学习先进理论，交流成功经验，找差距，定目标，在对比中激发动力，在追赶中不断前进，使我校班级管理工作月月有起色，年年有变化。（2）立足多种渠道，加强思想教育。各任课教师、班主任要和政教处、团总支保持高度一致，充分利用各种机会，以橱窗板报、校园广播、主题班会、文艺活动、升旗仪式、重大节日、纪念日、报告会、影视资料、课堂教学为主阵地，宣传党和政府的各项惠民政策，对学生进行法制教育、国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、爱国主义教育、中华传统美德教育、集体主义教育、生态县情教育、网络文明教育；班主任要认真学习《青少年心理健康教育》，及时了解学生的思想动态并做好疏导工作，每周写好一篇安全教育教案，上好一节安全教育课，开好每周的周会、班会，对学生进行心理健康教育和思想教育，及时了解学生的心理动态并加以疏导，特别要重视对身体有残疾，智力有障碍学生的关心、帮助和思想开导工作。

（3）狠抓学习常规管理，培养学生良好学习习惯。一是重视对学生进行理想和目标教育，帮助学生结合当前形势认识学习后重要意义，结合自身实际制定切实可行的学习目标和计划。二是通过“优秀学生学习经验交流”、“学法专题讲座”等形式，及时教给学生行之有效的学习方法。三是各科任教师认真落实学校《学习常规管理要求》。四是各班建立学生学习常规管理记录本，建立班级学习管理机制，把学生上课、作业等学习任务完成情况纳入班级管理。五是科任教师对学生上课、作业完成情况作记录。对不完成学习任务的学生要进行教育，严重的要与班主任、教导处及时沟通，形成教育合力。（4）政教处、团总支要认真组织好“我的梦、中国梦”、“魅力中国”、“向刘大民学习”等主题教育，充分利用好文化长廊、《论语》墙、校园石刻、各级教育重点和各级德育主题、三种习惯养成，强化学生的德育教育。

5、安全工作摆在首位。开学初对学校安全隐患进行全面排查整治，做到零隐患开学。继续实行主管人员分片负责，责任靠实，确保住宿、饮食、行路、教学、实验、活动、校舍、校车、用电、防火、防煤气、防溺水等各项安全零隐患、零事故、零容忍、零出现。学校安全管理工作继续实行“四轮联动”机制，采用人防、物防、机防措施。主管人员、值周小组、班主任、夜间巡查相互交替管理，安全不留空白，无缝衔接，保证安全工作正常有序开展。尤其是校车安全运行当作安全工作的重中之重，主管人员要按照校车安全运行有关规定，完善健全制度、审验资质，精细管理，跟车到位，查验无误，交接分明，继续实行处罚办法，保证校车安全运行。

二、整体推进，积极迎接县教育局的督导验收

1、加强学习，提高认识。全校上下要一鼓作气，继续加强学习，进一步抓好标准化学校建设的同时，思想高度重视，行动上保持一致，找差距，找问题，确保验收顺利进行。

2、分工协作，认真自查。全体教职工要统一思想，坚定信心，分工协作，密切配合，认真开展自查自纠，建立健全信息反馈机制，保证做到多方联动，整体推进。

3、精心准备，展示成果。建档人员要建立健全各类档案，加强校园文化环境建设积极创建校园文化特色学校，全体教职工要对学校现有文化特色再整理，再润色，按照《“十二五”学校发展规划》和《学校章程》，认真总结办学特色、办学亮点，制作反映学校特色的多媒体资料。准备成果展览室，全面做好迎评的各项准备工作。

4、积极打造文化特色学校，全面实现“一校一特、一校一品、一校多点”的发展格局，继续完善三个方面、五个阵地、九个样本课程，打造亮点，彰显看点。

5、适时争取项目，投资装备电子白板等现代化教育教学设备，增加音体美微器材，确保学校标准化建设达到新的高度。

三、强化后勤服务，创建和谐平安校园。

1、后勤工作人员要树立“为教学提供保障，为一线搞好服务”的工作意识，全力以赴做好学校各方面服务工作，使学校后勤工作实现精细化管理。

2、提升后勤服务保障效率，建立后勤服务责任制，建立校园安全常规巡查制度，不断提升后勤服务保障效率，增加师生后勤满意度。积极协调动员社会各界力量，加强学校校园及周边环境整治，优化净化学生成长环境。实施领导带班夜间巡逻制度。

3、提升师生生活服务质量，加强关键环节监管。食堂主管要严格执行有关制度，强化食品质量和卫生安全管理，确保食品卫生安全。食堂和小卖部要定点进货，严格建立食品进销台账，经常检查食品卫生。规范学生灶管理，确保饭菜质量可靠，价格合理，学生满意。

4、继续做好学生营养早餐工作。要求管理人员精心谋划，操作人员精当操作，服务人员悉心指导，让全体学生吃安全、可口、舒心的营养早餐，特别是标准化餐厅的投入使用，一定让学生养成良好的就餐习惯。

5、加强用水、用电、教学用具等教学保障系统的管理和维护。做好防火、防盗、防破坏的管理和维护。

6、加强财务管理和校园管理，校产校具无丢失，减少损耗，提高使用效率。不折不扣地执行“两免一补”政策，执行收费公示制度和收费报告制度，确保所有贫困学生按时入学，完成九年义务教育。

7、加强学生宿舍楼的维护与管理工作。总务处、政教处要制定详实的宿舍管理制度，对宿舍的公物管理、卫生管理、寝室纪律、寝室安全、物品陈放、财产保护与赔偿等做出明确规定,做到全员管理、认真实施、全程监督，全力营造一个温馨安全的“学生之家”。

8、搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的育人环境。

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2015年3月2日

2014—2015学年度第二学期

教育教学工作计划

中学学校工作计划 篇2

我校是一所普通农村初中学校, 现有教学班12个, 学生350多人, 教职工60多人。学校有教学楼、实验楼各一座, 音乐、美术、理化生、劳技等专用教室及辅助用房20多个。学校的教学楼、实验楼以及专用教室大都比较陈旧, 水电、暖汽、排水等设施需要维修与保养, 实验室和专用教室的教学仪器设备需要更新和配置。在学校公用经费不充裕的情况下, 为保证学校各项工作能正常运转, 我校后勤工作把节约作为解决问题的重要措施, 在节约资源方面大做文章, 在部门内、校内倡导节约光荣, 浪费可耻的风尚, 引导师生员工从自己做起, 从身边小事做起, 率先垂范, 厉行节约, 增强节约意识、树立节约观念, 勤俭办事, 不铺张浪费, 取得一定效果。我们的经验和做法是:

一、统一行动, 形成良好氛围

建设资源节约型学校, 是学校自身发展的需要, 也是学校工作的一项重要内容。我校领导班子高度重视这项工作, 组成工作领导小组, 统一认识, 统筹安排。学校制定了本校建设资源节约型学校的实施方案, 各处室根据各自实际, 制定了本部门的具体实施办法, 做到层层有责任, 逐级抓落实。例如, 教务处、政教处和共青团以校园广播站、校园网络、黑板报、公开栏、橱窗为阵地进行大力宣传, 通过演讲比赛、征文比赛、主题班会、专题讨论会和知识竞赛等形式, 对学生进行节约资源主题教育活动;办公室、工会通过下发相关文件、教职工会议、教职工演讲比赛等途径积极地在全体教师中倡导节约;学校后勤组则通过制定节水、节电、节油、节约经费、设施设备调配管理制度以及监督实施等措施, 具体落实学校创建资源节约型学校计划。各部门通力协作, 统一行动, 在学校形成了人人讲节约, 事事都节约的良好气氛, 为建设节约型学校打好了坚实的基础。

二、率先垂范, 节约从自身做起

对学校后勤来说, 在建设节约型学校工作中担任着执行、监督、示范等多个角色。首先, 是学校计划的有力执行者。从本部门工作做起, 严格执行学校节俭节约规定。比如学校的锅炉是一台老锅炉了, 经常闹一些小毛病, 本着节约的原则, 该花钱维修的部分如锅炉主体、电控柜、软化罐、仪表、减压伐等就花钱维修或更换, 可以不花钱解决的部分例如管线等, 后勤工作人员自己修理和维护, 给学校节省了大量资金。还比如学校操场本来没有建排水设施, 雨季来临, 操场上的雨水无处排放, 肆意横流。学校后勤组的领导和老师自己动手, 挖出了排水沟, 节约了雇用临时工的费用。学校后勤组还是学校资源节约计划的监督者。比如学校规定:电工除了完成本职岗位工作外, 还要负责监督学校各部门的节电工作;水暖工除了完成本职岗位工作外, 还要负责监督学校各部门的节水工作;财产管理员除了本职工作外, 还负责监督各部门仪器设备、桌椅用具等财产使用及完好情况等。后勤工作人员以身作则, 事事勤俭节约, 也为全校师生起到了示范带头作用。

三、强化管理, 围堵浪费源头

节约资源, 我们可做的工作很多。对学校后勤来说, 最直接有效的措施是通过强化管理, 围堵浪费的源头。比如节电, 学校教室、楼道、校园内有几千个电灯, 加上电脑、多媒体、打印机、复印机、饮水机、空调等, 每天用电量很大, 如果加强管理, 节电的空间很大。因此, 在后勤工作中, 我们从管理入手, 除宣传教育外, 还派专人负责监管各处室节电情况, 规定教室光线好时不开灯, 人少少开等, 无人不开灯;楼道、卫生间根据需要随手开关灯;电脑需用时打开, 不用要及时关上;空调冬季不得超过18度, 夏季不得低于26度等。监管老师不定时去各办公室检查, 发现问题及时责令改正。比如节水, 学校水房、卫生间、校园绿地等处都有水龙头, 龙头关闭不严或者水管破裂等都会造成跑冒滴漏现象。学校派专人负责检查, 发现问题及时更换修理。比如节约纸张, 为提高纸张利用率, 学校规定办公用纸尽量双面使用;推行无纸化办公, 能通过网络办的事, 就不打印成纸质材料, 尽量减少纸的用量;教师给学生印练习试卷, 学校也要求精选, 尽量控制数量。还比如节油, 学校加强公车使用管理, 严格用车、派车制度, 严禁公车私用;公务活动用车, 能几人同行的, 就共用一辆车;3人以内或办事地点不太远的原则上不派公车, 这些措施都达到了节约油料、节约能源的目的。还有就是节粮, 为方便广大师生, 学校食堂为师生提供早餐和午餐。以往食堂餐桌上浪费粮食的现象相当普遍, 一餐饭后, 剩饭剩菜差不多装半个垃圾桶。学校后勤组和食堂大师傅共同分析造成这种现象的原因后, 经过研究提出了从提高饭菜种类和质量入手解决问题的思路。两位师傅绞尽脑汁地想办法, 不辞辛苦地精心制作, 使得这一现象得以改观, 浪费粮食的现象在我校食堂内逐渐消失。由于管理工作从源头抓起并且抓得细、抓得实, 使得我校节能工作卓有成效。

四、合理配岗, 节约人力资源

人是最重要的资源。在定岗定编的学校人员管理体制下, 合理利用人力资源, 可达到各司其职、各尽所能、事事有人管、事事有人干的效果。学校后勤工作千头万绪, 学校配置的岗位数量有限, 如何让有限的人力做无限多的事, 是摆在后勤管理者面前的一个问题。这几年, 我校在这个方面也做了大量的探索性工作。首先是合理定岗, 根据后勤工作需要, 确定工作岗位, 力争每个岗位都满负荷运转, 尽量避免出现某个岗位工作量不足或某个岗位工作量过大的现象发生, 提高人力资源利用的效率。其次, 安排兼职岗位。有些岗位, 比如食堂管理、采买、司机等岗位, 工作量不大, 在后勤人员紧张的情况下, 就从政教处、教务处等部门人员中聘用兼岗, 减少岗位数量, 节约人力资源。另外, 学校后勤工作中一些临时性的工作比如绿化、保洁、小型建设等需要雇工的, 尽量用短期临时工, 可减少雇工开支。固定岗位、兼职岗位、临时岗位, 这样的岗位配置提高了人力资源利用率, 又提高了后勤工作的效率。

五、统筹安排, 提高设备利用率

自新课程改革实施之后, 电教设备、实验设备利用需求明显提高。而对于农村中学来说, 设施设备陈旧或不足的问题还比较突出。在没有资金配置新设备的情况下, 提高现有设施设备的利用率就尤为重要。比如生物实验室, 新课改之后, 生物课内容的80%都要在实验室完成, 我校8个教学班, 只有1间生物实验室, 实验室内的仪器设备也仅有一套。为解决生物实验课的问题, 学校后勤组协同教务处, 对各班生物课的课程表进行重新编排, 把各班的课尽量岔开了, 使得各班实验课都能正常进行, 同时提高了实验设备的利用效率。还比如打印机, 买一台不值多少钱, 可买来了利用率不高等于资源浪费。所以学校严格控制打印机数量, 无论领导还是普通教师, 需要打印的材料都去文印室打印, 提高了文印室打印机的利用率, 同时也便于学校监督管理。还有一些旧的设备, 如果经过修理还能够使用, 学校就尽量不购置新的。例如学校冬季取暖用的锅炉, 已经使用了十多年, 该更换了, 但购置一台新的需要十多万, 在通过检查没有大毛病的情况下, 通过更换零件和维修, 旧锅炉又安全地使用了好几年。

新课改中学校德育工作的开展 篇3

德育从教师的人格魅力开始，教师的师表、人格、情感直接影响学生人格的塑造。我们注意到，教师心理的健康必将促进学生心理的良好发展，教师的不良行为容易产生学生的师源性心理问题，尤其是寄宿制学校，学生的心理疏导、排解使得教师良好心理素质的培养尤为重要。因此，首先要对教师进行有组织、有系统的心理培训，使教师掌握相关的心理教育知识和技能，提高对心理健康教育的认识。其次，为教师创设和谐、宽松的工作环境，使教师能常常交流工作心得，在相互启发下掌握在“教书育人”中的养生之道，明白教书育人的过程就是心理养生的过程。在日常的教育教学过程中，引导教师以善良之心面对学生，以宽容之心接纳学生，以淡泊之心看待得失，以宁静之心享受生命，真正在“教书育人”中修炼心境，完善自我，而同时教师儒雅的修养也会熏陶着学生的成长。

各科教师要在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据学科特点、学生年龄特点以及各年级传统美德特色教育主题，各自形成一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师通过充分挖掘优秀文学作品中潜在的德育主题，利用情感展示、创设情境等方法感染和教育学生，同时围绕德育目标，尝试把教材内容进行重组处理，结合本年级传统美德教育主题，将共同价值取向的教材组合在一起，通过情感共鸣，培养学生审美鉴赏能力，丰富其精神世界，有效地强化学生的思想道德意识。又如：政治课通过“四结合”的方法，发挥德育主阵地的作用，即结合教材内容进行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶。健全人格的塑造，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱自然的情感。结合时事政治，开展公民道德教育；结合社会热点，组织学生进行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探索社会问题，激发社会责任感；结合学生在家庭、学校、社会生活中的行为规范进行教育。再如：在数学课上，教师向学生传授中华民族在数学发展史上的灿烂历史，可使学生在学习中增强民族自尊心和民族自豪感，同时在教学中通过“问题一解决”的模式，培养学生沉着坚毅、勇敢探索的品格和不怕困难、不怕艰苦的心理品质。

二、德育工作的措施要严活相济，德育工作的开展要促使学生融入参与

规范学生行为是德育养成的前提，要从学习、生活到言谈举止、待人接物等各方面制订规定，严格约束，还要辅之以灵活的柔性教育，并注意实践活动，在自主体验中提高德育实效。

1在参观访问中体验

充分利用丰富的自然景观和红色革命资源，组织学生外出参观访问，如组织“神舟五号”飞船模型参观展览、兴国传统教育、八境台郁孤台文庙拾遗等活动。在活动前，相关科任教师结合学科特点做好参观访问对象的详细介绍和布置，每次活动都做到有准备、有作业、有过程、有跟踪、有结果、有收获，逐步形成具有学校特色的人文课和景观课。

2在时事学习中体验

学校不仅要让学生读好书，做好人，更要注重让学生关注社会、关注时事，从小养成“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。要充分利用教室电视、网络教室、阅览室、图书馆、广播站等阵地，通过每日时事点评、口语训练、主题班会、国旗下讲话、座谈讨论、征文周记、辩论大赛等各种形式，开展如“情动连宋大陆行”“为奥运喝彩”“心系汶川”“神七问天”等一系列紧跟时代脉搏的主题活动，让学生在自主体验中受教育。

3在学科实践中体验

以校本课程为依托。在学科中创自主实践，在自主实践中创德育体验。如在以“了解家乡、走向社会、认清国情”为主题的社会考察活动中，可设计一些开放性题目。指导学生深入社会调查研究有关社会问题，深刻理解改革开放的现实，明确历史使命。向学生推荐能帮助他们塑造人格、打上精神底色的优秀书籍，鼓励学生多思多写，在思和写的过程中陶冶性情，将某些正确的认识凝结下来，把书中弘扬和推崇的道德境界作为一种自觉的追求，达到人格升华的目的。阅览室的开放，是建立“书香校园”的目的之一，在于养成热爱读书的一种习惯，使学生在活动中形成的体验，通过读书找到共鸣，从而上升到理性认识。

4在日常生活中体验

把帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观等大的教育目标，落实到帮助学生解决实际困难的生活中。比如面对校园流行的青春偶像取代传统榜样的文化热现象。首先要求教师把它作为了解学生的一面镜子关注它、了解它、读懂它，从中了解学生的需要和愿望。其次把它作为鲜活的教育资源、德育的教育题材，组织讨论，肯定美好理想和合理需求，认清现实不合理的根源，帮助学生分清是非，使他们走向成熟：再如针对当前独生子女花钱大手大脚、盲目攀比、消费呈成人化趋势、理财能力差等问题，可组织学生进行理财实践活动。让学生亲身悟出道理来：钱到底是什么?人怎样才能获得财富?老实人会不会吃亏?市场经济中信用是否无用?通过一系列的实践活动，让学生在活动中亲自学习理财知识，养成科学理财的好习惯。

三、做好学生德育工作的几点建议

中学生思想道德建设是一项长期而复杂的工作，在工作中结合自己遇到的一些问题和工作体会，提出如下几点建议：

1将义务工服务纳入中学生综合实践活动必修课程。在美国，几乎所有中学生都参加各种义务服务组织，参加医院、图书馆等公益机构的服务以及为残疾人、艾滋病患者等弱势群体提供服务，规定要为社会服务一定的课时，才能获得义工学分，拿到毕业证书。我国的义工体系尚不健全。建议将义工服务列入基础教育必修课程，规定在中学阶段取得一定的义工服务学分和时间方可毕业，使学生在服务社会中学会做事、学会做人，学会关心、学会合作，培养高尚的道德实践能力。

2增设心理健康调整课。少数学校拥有心理教师。开设了简单的心理课程，但这对解决目前学生中存在的心理问题犹如杯水车薪。为此，建议设立系统的心理健康课，有专业的教材，有足够的课时，有恰当的评估，课程内容不仅传授心理知识，更应教给学生以心理调整的方法，从而矫治不良的心理。

3普遍开展媒介素养教育。媒介素养教育的空白是进行学生思想道德建设的“软肋”。随着传媒技术的发展和社会的日益开放，各种媒体特别是“新锐媒体”，如手机、网络等，给中学生所带来的影响在某种程度上甚至超过了父母和教师。我们一方面要加强制度建设，规范媒介，坚决给学生提供必要的保护；另一方面，要把媒介素养教育列入中学生教育内容，集思广益，研究对策，制定方法，形成一定的程序，提高学生对大众媒介的分析、评价、选择和应用的能力。

4增加财富观念教育和理财教育。把引导学生认识财富和学会花钱作为德育的重要任务，教育学生正确认识财富，明白靠劳动和智慧积累财富是对社会的贡献，要以诚信、守法的方式回报社会，要培养现代消费观念，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

5在学生中开设反腐败课程，增设预防职务犯罪等教育内容。在学生的心理结构和生活态度尚未定型之前，让其认识腐败危害，讨论反腐败问题，了解一些案例。可对职务犯罪行为具备一定的免疫力，使廉洁从政的理念根植于内心深处。势必对其若干年后参与公共事务的行为模式产生重要影响。

中学学校工作计划 篇4

根据《学校20xx年上学期工作计划》，督导室在校长、副校级督学的领导下，按照职责范围，认真执行学校年度工作要点，对全校各处、各个部门的教学管理、学生管理、后勤管理等三个规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价和考核，创造性开展、出色完成上级交办的相关工作，及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。

二、工作目标

1.紧紧围绕提高教书育人、教学质量的中心任务，创建和谐、平安、优质校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行，确保校园平安无责任事故。监督和检查学校各部门的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况;注重发现、总结教育教学成果。

2.推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强班级教育小组长和核心成员、学科拔尖人才、青年教师和行政管理队伍建设，为持续、科学、健康、快速发展，奠定人才基础。

3.推动学校完善管理体系改革，促进部门的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。把部门执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制，为绩效考核提供真实依据。充分发挥督导室检查、督促、指导、评价和考核的工作职能。

着力于创新与实践，着力于常规与考核，完善评价激励机制。通过督导，提升行政与教师的工作执行力，提高各部门的工作效率。

4.抓好督导检查，根据近学校三年工作规划和年度工作计划，重点对学校学生管理、教学常规和后勤管理管理以及安全工作等方面进行经常性督导考核，督促学校各部门实实在在落实各项工作任务。

5.根据学校开学行政会议精神，迎接教育局的学期开学工作检查。平时督导各部门进一步提高工作质量，切实树立“管理即服务”的理念，切实提高工作执行的力度、效度和群众满意度。

三、具体措施

(一)督教

1.对教学职能部门的教学管理与服务，对各部门教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。调查、了解学校教学工作计划、教学管理制度和有关决策的贯彻落实情况，提出改进建议;对专业建设、课程建设、师资培养、教科研工作、技能大赛、创新大赛、数字资源库建设以及信息化建设等情况进行督查。

2.对课堂教学和实践教学质量进行监控;对课程教学内容、方法、手段、教材、考核评价等开展督查、评估和指导;经常性走动式巡视课堂;会同教学管理部门开展教学检查、教学评价和教学评优等活动;负责评教评学工作;组织行政听课并汇总、公示听课信息。

3.定期对各专业的专业课、文化课、实训课、德育课教师教学情况进行督导，对任课教师的“备、讲、批、辅、考”五个环节进行督导检查，做出客观评价，提出建设性意见，并及时向当事人、相关部门反馈意见，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量。

(二)督学

1.走动式检查学生对教学秩序、考试秩序的遵守情况，参与学校考试巡视和试卷检查与分析等工作，提出加强学风、考风建设的意见。

2.通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。

3.通过随机查课，检查学生的课堂学习状态;通过抽查学生的作业、课堂笔记、作文等检查学生的自觉学习状态。重视对自习课、实训课、体育课、音乐课、美术课堂秩序的检查。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在遵守教学秩序方面的重大信息。

(三)督管理

1.坚持月督导评估机制，有计划、有针对性对部门工作进行专项督导;组织督导组对学校各处室、各教研组等所属部门进行督导评估：对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查;对部门自定工作计划的落实、完成情况进行督促检查，要求保质保量地完成任务。

2.督促、督查各部门对学校布置的各类迎评创建的资料完成及上传工作，分析汇总部门月工作执行和创建任务落实情况;监督和检查学校各部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。

3.不定期地对各部门的工作效率、服务意识、工作能力、劳动纪律等进行专项督导检查，形成督导报告，为绩效考核部门提供信息。

4、通过“督导室发现日”。收集广大教师对学校各部门及学校建设、发展的意见、建议，归纳整理，归类信息后提交相关职能部门，发挥督导室的协调、沟通作用，促进各部门提高服务质量，为教师解决实际问题。将干部、教师提交的对学校发展有参考价值的意见、建议，所反映的重大事件，及时上报校长室。发挥督导室下情上达的桥梁作用。

(四)督安全

安全督导配合安全保卫与学生处实施，采取日常、定期、专项、不定期四种检查方式。专项检查时，以各责任部门为主，组织相关人员参加，确保安全底线无突破。

(五)安全督查内容

1.检查校区设施设备是否符合安全规范要求。电器设备、线路是否有不安全因素，设备的安全防护装置是否完善、良好。

2.督查专业实训安全操作规程的执行情况，防火器材的管理，安全用电的管理等。

3.督查班级财产，水电门窗常规管理到位情况。

中学学校安全工作计划 篇5

中学学校安全工作计划精选篇一

本学年学校的安全工作的中心任务是全面贯彻落实《中小学校岗位安全工作指南》，创建安全和谐教学环境；继续贯彻落实《xx工业园区中小学幼儿园治安保卫工作指导意见》，进一步加强学校消防安全“防火墙”工程建设，认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》；以关注生命、促进学生健康发展为中心，认真做好“预防为主”的学校安全工作，不断完善学校各项安全制度；积极开展学校安全教育，扎实提高全体师生的安全意识，杜绝各类安全事故的发生。做到学校安全工作人人参与、责任落实、工作到位，努力构建平安校园。

一、做好学校安全宣传教育，确保学校教育的正常开展

1.行政处、德育处要有计划地开展全校师生的安全教育，利用学校宣传栏、班级黑板报定期刊登安全知识，各年级组要针对不同年级学生的特点开展安全教育，各班每月要进行一次以安全教育为主题的班会课，德育处要加强检查督促，要有计划地开展全校安全教育，每学期进行1到2次安全知识竞赛，努力提升师生的安全意识和应付突发事件的能力。

2.每位教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，不断研究和掌握学生的心理、生理特征，切实做好学生的心理辅导工作，依法执教，严禁体罚和变相体罚学生，在课堂教学中要根据学科特点渗透安全教育。

3.在组织学生开展户外集体活动时，要精心组织，制订详尽的活动预案，坚持做到分工明确、责任到人，管理严格。真正做到谁组织谁负责，确保活动能够安全有序地开展。

4.体育课及其它活动课，教师应全程监控学生的活动，针对有些活动量较大和有特殊要求的必须事先向学生说明，了解学生的身体状况，不得勉强学生，以确保学生身体安全。

5.加强学生日常行为规范的教育，在进出教室、过道、上下楼梯时要靠右慢走，严禁学生在教室、楼道和走廊等场所奔跑追逐，课间值班人员应加强巡视，尽可能避免安全事故发生。

6.要加强门卫的保安工作，严格按学校规定做好进出校园人员的管理，严防社会闲杂人员和不法分子混入校园，特别是早晨上学和下午放学时段，加强校门口和周边环境的巡视，保证学生进出校门的安全。

二、继续加强消防安全和“四个能力”建设

1.继续稳步推进学校消防安全“防火墙”工程建设，进一步加强师生的消防安全教育，努力提高消防安全的“四个能力”，做到制度健全、措施到位、责任到人，消除一切火灾隐患，确保学校师生生命和财产安全。

2.继续加强“两支队伍”建设，定期开展技能培训和演练，不断提高检查火灾隐患、扑灭初期火灾的能力。

3.定期举行全校师生疏散演练，特别是住宿生的夜间疏散演练，努力提高全校师生的应急能力和处置突发事件的能力。

4.加强消防设施的维护保养工作，定期检查，确保各种消防器材和设施时刻处在良好的状态。

5.学校安保人员要加强消防重点部位的巡视，特别是夜间的巡视，努力把火灾消灭在萌芽状态。

三、进一步开展交通安全宣传，争做交通文明人

1.德育处、年级组、班主任要有计划地开展交通法规宣传教育，采取讲座、宣传栏、黑板报等多种形式开展交通安全教育，提高全校师生遵守交通法规的自觉性。

2.配合园区*大队做好对学生交通安全的教育管理工作，鼓励离校2公里范围内的学生步行上学，对乘车的学生要加强等车及坐车时的安全教育。

3.坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定，值班教师要加强责任心，做到学生全部离校后老师才离校。

4.严禁校内骑自行车或电动车，机动车在校园内的时速不得超过5公里，全校师生要争做交通文明的典范。

5.学校安保人员要加强责任性，维护好校门口的次序，校门口严禁乱停车辆，确保校门口畅通。

四、加强食堂监管力度，杜绝食品安全事故的发生

1.学校必须按教育局和卫生部门的规定办好学校食堂，保证食堂的证照齐全，卫生制度齐全，严格按程序操作。

2.食品监督员要坚持每天检查进入食堂的各种食品，认真做好记录，并按规定要求留样，确保各种食品安全。

3.加强食堂的卫生检查，切实做好食堂卫生保洁工作，除灭“四害”，创设文明卫生的用餐环境。

4.食堂工作人员必须持证上岗，并按规定定期体检身体，同时要禁止其他无关人员进入食堂的操作场所。

5.加强学生的饮食安全教育，教育学生不要购买路边摊上的不卫生食物，养成良好的卫生习惯。

五、加强检查维护，提高学校财产、设施安全

1.定期组织校舍和学校财产、设施的安全检查，做到每月检查一次，特殊天气随时检查，发现险情要及时汇报和消除。

2.教师要确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施的安全，发现问题及时汇报。

3.加强学校的用电管理，不准私拉电线，乱接开关，宿舍内不得使用明火，师生宿舍均不得使用电炉等大功率电器。

4.电工要定期进行学校电器和线路的安全检查，发现故障要及时排除，特别是损坏和*露的电线、开关等要及时修复，确保安全。

5.加强体育场地和器材的安全检查，在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查，确定安全后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

6.加强对实验室、电脑房、图书馆等特殊场所的管理，真正做到“四防”，消除一切安全隐患，相关责任人要时刻绷紧安全这根弦。

7.加强防盗设施的检查和维护，安保人员要加强巡查，预防失窃事件的发生。

六、继续做好维稳工作，确保校园的稳定

1.继续加强教职工的思想工作，积极构建民主和谐的校园环境，确保学校各项工作的顺利开展。

2.通过各种形式加强教职工之间的交流和沟通，努力融洽领导与群众的关系，积极化解各种矛盾，保持学校的稳定。

安全无事，让我们全校师生行动起来，人人参与，个个关心，时刻以安全为第一，确保学校的教育教学顺利开展，为学校教育教学质量的提升作出我们应有的贡献。

中学学校安全工作计划精选篇二

一、安全工作指导思想

坚持以科学发展观和十x大精神为指导，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的原则，认真贯彻执行国家、省、市、县关于安全工作的法律法规和文件精神，切实保障师生生命安全和校园财产安全，积极争创枞阳县“平安校园”，为建设安全和谐的校园、推进浮山教育事业的发展提供强有力的安全保障。

二、安全工作目标

1、坚持科学发展观，坚持依法治校，强化科学管理，落实安全责任，突出工作重点，完善各项规章制度，健全学校安全稳定长效管理机制，推进学校安全稳定工作的法制化、规范化和制度化，实现由常规管理向长效管理机制的转变，减少和预防各类安全事故的发生。

2、开展法制教育、安全教育和心理健康教育，制止和防范校园暴力与安全事故。

3、深化教育教学后勤等设备设施、危险化学品安全管理、饮食安全、消防安全和交通安全等工作，及时排除各类安全隐患。学校食堂卫生监督量化分级管理C级达标；进一步做好学生上下学安全工作，加强教育和管理，确保安全责任事故发生；进一步完善学校消防设施设备，做好校园消防安全保卫工作。

4、进一步健全和完善各类应急预案，每学期至少开展一次演练活动。

5、以降低非正常死亡率、确保广大师生生命和财产安全为目标，以减少事故发生率、杜绝安全责任事故为重点，及时消除学校内外安全隐患，实现全年安全工作责任目标和工作指标，努力创造良好的校内外治安秩序和教学环境，确保校园和师生平安，全力争创“平安校园”。

三、安全主要工作

（一）落实学校安全工作目标管理责任制，明确安全工作职责

按照“政府统一领导、教育依法监管、部门全力配合、校长全面负责”的学校安全管理体制，不断强化安全责任的落实。

1、校长是学校安全工作第一责任人，对本单位安全工作负总责。

2、成立学校安全领导小组，校长亲自挂帅担任组长。

3、学校要层层落实安全工作责任制，把安全工作责任落实到每一个岗位，每一位教职员工。

4、安全工作的管理要做到领导到位、思想到位、措施到位、责任到位。学校要经常开展安全检查，发现隐患及时整改、消除，坚决杜绝安全事故的发生。

5、落实家长的监护责任。学校通过家长会、家长学校、告学生家长书等形式，强化家长是孩子监护人的意识，明确家长在安全问题上的责任，切实履行家长监护人的职责，对学生进行安全教育和事故防范警示。

（二）学习宣传贯彻安全法律法规，依法按制度加强学校安全管理

1、加强学习宣传。2xx年，要进一步认真学习宣传贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》安全工作制度。

2、落实安全管理规章制度，使安全工作做到规范有序，逐步构建起学校安全管理的长效机制，不断提升安全工作管理水平。学校要对照检查学校安全管理情况，管理有无疏漏，教育教学后勤等设备设施有无安全问题，做到多观察，勤检查，预防各种事故的发生，让学生放心，让家长放心，让社会满意。

（三）扎实开展安全教育、法制教育和心理健康教育，增强师生的安全意识、法制意识和心理安全

1、安全教育工作经常化、制度化。学校按照《中小学公共安全教育指导纲要》（国办发〔28〕9号）精神，结合本地本校实际，设置具体教学内容，把学生的安全教育纳入正常的教育教学之中，采用主题班会、安全知识课、墙报、黑板报、专题讲座等各种形式，开展生动活泼、形式多样的安全教育活动，全面推动安全教育活动的深入开展。

2、继续开展好“每日一分钟，安全记心中”警示教育活动。拓展“一分钟安全警示”教育的形式和内容，做到“每天放学前一分钟、周末放学前五分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。不断创新安全教育方法，创造浓郁的校园安全文化氛围，发挥环境对学生的熏陶作用，强化学生以人为本、关爱生命、关注安全的理念。

3、拓宽学校安全教育思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。坚持以培养学生良好的行为习惯讲安全，以丰富学生的生活抓安全，以建立正常的教学秩序促安全，以形成良好的校风保安全。

4、建立事故应急救援机制，制定和完善科学、实用的事故应急救援预案。积极开展安全应急演练，结合学校的特点，确保每学期至少开展一次师生紧急疏散、灾害救助、逃生自救及生存训练等方面的应急演练活动，使师生熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，了解掌握紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法技巧，不断提高师生自我保护意识、依法维护自身合法权益的能力。

5、充分发挥法制副校长的作用，开展“警校共建”活动。通过法制副校长及聘请法律专家对师生进行安全教育，切实培养师生的安全法制意识，提高师生的安全法制素质。

6、开展珍爱生命教育，强化学生对生命的尊重和珍惜。通过心理健康教育课、心理健康讲座等，加强心理健康教育，关注和强化学生的心理安全。

（四）加强日常安全工作管理，提高学校安全工作管理水平

1、抓好基础常规性安全工作管理

（1）做好安全预警预报工作。根据季节变化对可能出现的各类安全隐患（重点围绕“传染病防治、灾害性天气、交通安全”等），学校要根据具体情况对可能出现的安全隐患作出预见，及时提醒师生并采取防范措施。

（2）做好学生常见病、传染病预防工作。根据传染病的流行季节和特点，适时做好有针对性的预防知识教育，并采取积极措施，严防各种常见病、传染病的爆发流行。配合卫生部门抓好查验预防接种证工作，构筑防病免疫屏障。

（3）做好学生防溺水工作。认真分析本地学生发生溺水事故的原因、特点和危险地域，有针对性地加强教育。

（4）加强学生活动的安全管理。各种大型活动和集体外出活动，必须首先排查不安全因素，制订预防措施和应急预案，做到人员分工明确，各个环节有人抓有人管。禁止组织学生参加超越其年龄、行为能力、自我保护能力范围以外的各类活动。加强对学生日常行为规范的教育，特别加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。

（5）继续抓好学校财产防盗工作。学校要加大技防工作力度，要积极筹措资金，重点部位报警器，要进一步做好财产保险工作，减少学校经济损失。

（6）进一步加强学校门卫工作。一是要落实门卫的工作责任，切实做好安全保卫工作，禁止闲杂人员进入校园，建立健全进出校门盘查制、外来人员登记制，提高警惕，严把校门关，预防社会不良人员*扰校园、侵害师生事件的发生。

（7）建立安全台帐。确定专人负责安全档案的管理。安全档案应分类装订成册，主要内容有组织机构、安全责任书、安全制度（含预案）、安全教育（时间、内容、活动情况、图片等）、安全会议纪录、检查记载、隐患排查和整改记录（含重大隐患观测）及其他资料。

2.加强交通安全管理

（1）加强交通法规教育。一是教育学生遵守乘车纪律和交通规则，有序上下车；不在候车点追逐打闹，四处玩耍，做到文明候车、乘车。二是加强对学生乘车、骑车、行路等交通安全知识和安全意识教育。教育学生严格遵守交通规则，尤其要注意上下学途中的交通安全。徒步上下学的，穿越公路要养成“一停二看三通过”的习惯；骑车上下学的，严禁并排骑车、严禁骑车带人，严格执行交通规则，并要求家长经常对孩子的自行车车况进行检查，不让病车上路；学生不得骑电动自行车和摩托车上下学；家长接送的，教育家长遵守交通规则，用摩托车等接送孩子的一定要戴头盔，并不得超载，禁止体弱多病无保护能力的老年人用车接送孩子。学校通过告学生家长书等形式，将上述有关情况告知家长，要求家长切实担负起监护人的职责，切实加强对孩子的交通安全监管。

（2）加强教师私车的安全管理。目前，教师上下班私家摩托车逐渐增多。一是学校要时刻提醒教师遵守交通规则，小心行驶，预防校内外交通事故的发生。二是教师驾车上下班时段正是学生上放学的高峰期，要谨慎驾驶，避免事故发生。

3.加强食品卫生安全管理

（1）加强对食品卫生安全工作的领导。学校要进一步完善食品安全管理制度、食品安全责任制，明确相关处室和人员的食品安全责任，严防食物中毒事故的发生。

（2）加强食品卫生安全知识教育。积极开展环境卫生知识教育；利用黑板报、宣传窗等形式开展个人卫生、饮食卫生知识的宣传教育。学校每学期集中开展食品卫生安全教育活动不少于2次，年终将本开展教育活动的情况报区教育局备案。

（3）进一步做好学校食堂卫生监督量化分级管理和“五常法管理”工作。

（4）加强对饮用水的管理。供应开水的开水桶必须上锁。

4.加强消防安全工作

（1）加强消防安全宣传教育和演练。学校定期对学生进行消防安全教育，开展必要的撤离、疏散应急演练，提高全体师生员工的消防安全意识、防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力。

（2）完善消防设施。各类消防设施、器材要完备，安装规范，定期检查，发现损坏应及时修理更换，并加强对有关人员的操作培训；认真做好新建、改建、扩建工程项目安全和消防设施审查工作；要保持校内通道和建筑物通道畅通无阻，确保在紧急状况下能够迅速疏散。

（3）加强日常消防安全管理，定期开展消防工作检查。

（五）继续深入开展“平安校园”创建工作，狠抓校园及周边社会治安综合治理工作，创造良好的育人环境

学校继续高度重视“平安校园”创建活动，把“平安校园”创建工作作为学校一项长效工作来抓。

制订“平安校园”创建计划，按“平安校园”创建工作要求，认真组织实施，同时要做好创建“平安校园”档案资料的收集整理工作，确保通过考核验收。要进一步加大“平安校园”建设的宣传力度，激发广大师生积极参与建设“平安校园”活动的热情，积极营造人人参与建设“平安校园”的良好氛围，提高“平安校园”创建的参与率、满意率和，推动建设“平安校园”各项工作措施的落实。

（六）健全信息反馈机制，确保学校安全信息畅通准确

1.严格执行安全信息报告制。学校做好安全信息收集、报送工作，确保信息畅通，指挥灵敏。

2.对安全方面的各种突发事件和异常情况，立即组织力量及时妥善处理，并按规定向区教育局、当地政府、公安、急救中心等部门及时、如实报告。

中学学校安全工作计划精选篇三

一、指导思想

认真学习落实县委县政府及教育局关于安全工作的指示精神，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“和谐校园”的目标。深入开展道路交通安全、防溺水教育安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境。

二、工作思路：

以“安全文明校园”创建为抓手，以隐患排查为关键，以日常安全管理为重点，完善工作制度，强化安全管理，加强安全督查，狠抓工作落实，进一步增强师生员工安全消防意识，提高应对突发事件的能力，确保师生生命和学校财产安全。

三、工作目标

1.进一步完善“一岗双责”责任机制，形成“一把手亲自抓，分管领导具体抓”的安全管理格局，实行安全目标管理责任制和安全目标考核制。

2.全年开展由中心学校负责人带队的安全检查2次以上。

3.各中小学校组织应急演练1次以上。

4.各中小学校无安全责任事故。

四、主要工作

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防范意识。

广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。各校每进行一次以“遵纪守法、交通安全、防溺水安全、消防安全”等为主题的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综合治理工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。中心学校与各中小学签订安全目标管理责任书。各中小学要成立安全工作领导组，建立健全各项安全管理制度，将学校安全教育、安全管理工作落实到具体的部门和责任人。学校要与班主任、科任教师、学生家长、学生、食堂厨师、值班人员层层签订安全工作责任状，进一步明确和强化安全工作职责。建立学校安全工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的原则，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每周和重大节假日前必查安全，不留死角。

3、认真落实上级安全工作精神，并严格执行《庐江县学校安全隐患排查整治行动工作方案》，加强群防群治，共建平安校园。

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、日常管理检查等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁祥和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是严格询问登记制度，非本校学生和工作人员无正当理由不可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报相关部门及时处理。二是严格学生请假出校登记制度，严禁学生在校期间擅自出校门。

2、加强防溺水安全管理。严格执行《庐江县教育局中小学防溺水教育活动方案》，动员全社会关注和支持防溺水工作，认真抓好防溺水“十个一”工作，层层落实责任制，强化管理，切实提高每个学生的安全意识和自护自救能力。

3、加强交通安全管理。充分利用各种手段做好交通安全教育。教师摩托车出入校园，应避开学生上学放学和人多情况复杂时段，要限道慢行。学校在校门口设立相关警示标志和安排教师和学生干部在学生放学出校门时进行交通疏导，防止意外交通事故发生。学校不组织与教育教学无关的活动，不组织学生参加没有安全保障的社会活动，不组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。继续和万山*中队联合开展“道路交通宣传周”活动，以确保不出现交通事故。

4、加强卫生防疫及校园饮食卫生安全管理。做好流行病防治工作，定期消毒、定期通风、搞好室内外卫生，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生在校购买小食品及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，学校建议学生自带凉开水饮用，以保证饮水卫生；要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。要明确职责，严格实行责任追究制。

5、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严防盗窃事件发生。严格落实教职工值班和领导带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警方法，做好记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

6、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，锅炉房、食堂、微机室等重点部位要有消防设备和健全的制度。学校要组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现常

7、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，发现问题及时处理，确保电气设备工作正常，无超负荷用电现象出现，保证用电安全。

8、加强校舍安全管理。学校定期对校舍进行检查，发现问题应立即处理。

9、学校利用主题班会和校园广播开展“防止拥挤踩踏事故”方面的安全教育。各校从实际出发，在学生出操、集合、进入室内、放学时由教师组织学生列队有序行动，坚决消除安全隐患。

10、加强体育课及室外课方面的安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合课程标准要求，符合学生年龄、性别特点。若体育教师或其他室外课教师无视以上要求而出现问题责任自负。

11、加强对接送学生车辆的安全管理。严格执行《庐江县教育系统接送学生车辆交通方案》，禁止一切机动车辆进入校园内。定期和不定期的对学生用车进行督查，对督查不合格的车辆要及时向上级汇报。

12、加强对食堂餐点的安全管理。学校与餐点工作人员要签订协议，让其明确责任；对餐点进行定期和不定期的检查，发现问题及时整改，绝不迁就；要求餐点定点采购食物，生熟食物分开存放、搞好食物的存储工作；对食具和炊具进行定期消毒，保证学生用餐安全；餐点管理人员要做好对厨师的监督和管理，严谨浪费和出现饭菜质量不合格现象。

13认真开展“一分钟安全教育活动”。充分利用升旗仪式、大型集会，开展“一分钟安全警示教育”，做到每天放学前一分钟，周末放学前五分钟，节假日放学前半小时安全警示教育。

14.加强学校重点时段的管理工作。各校要加强安全巡查工作，尤其是早、中、晚、课间等空档时段的巡查和管理，实行领导带班制，教职工值日制的学校安全巡查工作机制，对各种不安定因素做到“早发现、早报告、早控制、早化解”。外防侵害学生，内防学生内讧等。

15.深入开展心里健康教育。有条件的学校，应建立心理咨询室，为广大留守儿童、中小学生提供心理咨服务，帮助广大青少年儿童提供情绪调控能力、心理障碍预防能力。

（四）适时开展安全督查活动。

中学学校工作计划精选 篇6

以“三个面向”为战略思想，以“某某某某”为重要指针，深入贯彻落实“十六”大精神，积极开展党员先进性教育活动，加快学校的教育改革和发展步伐，加强学校内部管理，牢固树立安全意识，紧紧围绕教学目标，优化育人环境，争取三考完成指标，塑造全新的教育形象。

二、现状分析

过去的一年，某某二中在上级领导和社会各界的支持下，在全体师生员工的共同努力下，各方面工作都取得较为满意的成绩。但是，现实不容我们乐观，校际竞争日趋激烈，我们的社会声誉亟待提高，我们的生源并无优势，而本学期自～年2月25日开始，至7月3日止。全学期仅18周，126天。高考、中考、期中考试、期末考试、“五一”放假、开学报名与期末总结就占用近六周，实际授课时间只有12周，教学时间非常紧张，高三更为短暂。我校的高考面临着严峻的挑战。但是，我们还不能悲观失望，因为，今年也是二中最有希望的一年，继～、～年以来，今年的生源是全县招生，且有二中自己培养的学生，基础扎实，有潜力，在几次练兵中，人数与ss中学持平略显优势，在过去的两年中，我们尚且有状元，可以说，今年也大有希望。老师们，这是检验二中的关键时期，也是实现可持续发展、跨越式发展的关键时期，进一步海阔天空，退半步将是万丈深渊。我们别无选择，唯有尽心尽力，加强管理，以干克难，牢固树立服务意识，质量意识，殚心竭虑拼一把，即便是遇到挫折，我们也问心无愧。

三、工作思路

(一)树立安全第一的意识，搞好德育管理工作

教育部党组书记、部长周济多次强调，加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的重点，各地教育行政部门和各级各类学校要提高认识，加强管理，排除隐患，以对学生极端负责的精神做好学校安全工作。上学期，我县几所学校相继发生的行凶杀人、食物中毒事件给我们敲响了警钟--学校安全重于泰山。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期，我校德育工作要以认真贯彻履行上级有关部门关于抓好校园安全工作的指示为指针，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理，明确责任，落实措施，营造一个安全、文明、健康的育人环境。

1、加强领导，明确责任

中学学校工作计划 篇7

一、我们的做法——让 教育信念在读书中铸就

(一) 培育富有凝聚力的 领导集体

苏霍姆林斯基说过, 校长对学校的领导, 首先是思想的领导。领导是否爱读书, 是否能从书中吸收营养用于实践, 对学校的发展至关重要。因此, 我校经常开展读书活动, 培育富有凝聚力的领导集体。

1.推进基础——时间保 证。

众所周知, 中国人的平均读书量很低。许多人以忙为借口, 不读书。为了确保领导班子读书活动的落实, 我校确定每周班子例会的前半部分为读书交流时间。

2.推进方式——共读与 自选相结合。

领导干部大多来自于一线, 他们受知识领域的限制, 缺乏对教育学、管理学的系统学习。因此, 学校为班子成员选择教育理论、教育管理、教师教育等方面的书籍, 并以读书漂流的方式提高干部的阅读量。自选书目阅读时间安排在寒暑假, 主题为“生活与教育”。大家根据自己的兴趣爱好, 选择自己喜爱阅读的书目。读书, 帮助教师对教育进行反思, 扩展自己的思考角度。

3.推进策略——展示交 流, 促进深度参与。

在读书计划推进过程中, 展示交流是提高读书质量的好方法。为此, 我校班子读书活动设计了两个媒介——论坛和电子简报。班子成员依次轮流主持教育论 坛, 在论坛上, 成员可以主题发言, 主题陈述, 互动交流, 总结发言。之后, 大家将发言稿制成电子文本的形式, 做成电子简报。

几年来, 我们阅读了著名教育家的经典教育名篇、办学卓有成效的校长经验、国内学者的最新研究成果 等。读书, 使我们对基础教育的发展和走向有了更深刻的认识, 也使学校领导层的思考变得更加厚重和有根基;读书, 使教育行动更加有分寸和有力量, 也使成员间的交流变得更加顺畅和富有启迪。读书使学校的凝聚力明显增强:学校的各项制度和措施被领导深刻解读, 被教师真情接纳, 教育信念就这样在管理者的苦心孤诣中坚定。

(二) 构建富有创造力的 教师群体

孔子说:“学而不厌, 诲人不倦”。教师只有学而不厌, 才可以诲人不倦。否则, 我们每天讲的都是陈词旧调, 不仅让学生提不起精神, 也会使自己厌倦起来。教师读书, 十分重要。但事实上, 教师读书经常因时间紧、升学负担重等原因难以持久有效地开展。

我校教师读书活动分两条线进行。一条线是教师读自己喜欢的书。每学期, 每个小组召开一场读书分享会。教师人人发言, 谈阅读感受, 谈工作体会。班子成员列席并参与读书分享。读书分享会不仅使教师有了交流学习的平台, 也使他们有了倾诉心愿、排解职业压力的机会。教师们在同伴互助中找寻前行的动力。另一条线是“共读经典, 感受教育魅力”的读书论坛活动。寒暑假前, 学校发一本教育经典书籍给教师, 让教师回校后参与全校教师读书论坛。读书论坛由读书小组轮流承办, 每个读书小组选派代表进行论坛发言。论坛最后, 评选教师读书之星。

在教师读书活动的推进过程中, 我校较好地把握了以下几项原则:

1.唤醒而不是命令。

教师是有读书愿望的, 只是这份愿望被深埋在里层。即时的考评中, 没有了自由舒展的空间。“唤醒而不是命令”的读书主张, 使教师易于接受。教师认为学校是在为他们能够终身从教, 幸福教书添加筹码。

2.引子而不是全。

学校在安排教师读书时, 切记任务太满。中学教师因为有升学任务, 工作负担很重, 况且每个人所学专业、所教科目、兴趣爱好也不尽相同, 所以, 共读只是一个引子, 而不是全部。学校要做的就是通过发书、奖励书、新书推荐、读书分享、读书论坛以及“腹有诗书气自华”的读书人, 让读书成为教师生活中不可缺少的一部分。教师爱上读书, 参与其中, 乐在其中。

3.人人参与而不是精英做秀。

读书不是某个人或某几个人的精彩展示, 而是教师与教师之间、教师与图书之间的真情对话。教师只要发自真心说, 发自真心写, 发自真心做, 就会不断提高。想要所有教师都参与其中, 一定要保证每个人都有参与和发表看法的机会。

几年来, 读书活动的开展使教师们能够沉下心来做事, 少了心浮气躁, 多了教育的可为与感动。伴随着义务教育均衡化的脚步, 我校的生源不再有过去的优势, 但教师不能以此为理由放松对自己的要求。当教师看完《第56号教室的奇迹》时, 大家都被雷夫千方百计创造条件给学生们最好教育的行为感动。这样, 教育的信念在富有创造力的教师集体中得以强化。

(三) 营造富有生命力的书香校 园

富有生命力的书香校园意味着学生们在主动读书、享受读书。在大力推进教师读书的同时, 我校的德育处、团委、教务处分别以书香班级 (团支部) 、经典诵读、菁菁校园等活动为载体, 宣传读书, 宣传读书少年。

1.增强家长阅读。

学校的读书应该是个火种。我们可以在提高家庭育人理念、提升家庭育人方法等方面有更大作为。我校通过推荐家庭教育书目、发放家教 指南以及家庭教育经验分享等途径增强家长阅读, 从而创设良好的家庭读书氛围。

2.教师读书之星的新责任。

教师读书之星是读书活动的佼佼者。学校以“大手牵小手”的方式, 谋划和指导学生的读书活动。教师每周一次的读书报告会和主题演讲等活动, 使学生们的读书有了交流展示的平台。

就这样, 教育信念, 在富有生命力的书香校园中得以绵延。

二、我们的启示——由“读书”走 向学习型学校

(一) 引导读书, 实现个体学习

苏霍姆林斯基说:“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。”最初的读书, 不但要求读, 还要记笔记, 做摘录, 开交流会, 写心得体会, 以此来促进思想内化。在这样的过程中, 优秀教师逐渐显露, 成为团队学习的榜样。

个人学习是团队学习的基础。教师有了读书的渴望, 养成了读书的习惯, 也就必然对自己的职业生涯有了新的理解和设计。伴随着个人愿景的清晰, 教师实现自我超越和改善心智模式也悄然发生了。

(二) 走向对话, 发展团队学习

团队学习必须实现“对话”。只有“对话”, 我们才能在自我中发现他人, 在他人中发现自我, 互相激励, 共同进步。“对话”的发生首先依赖于建立共同愿景。为了实现这一目标, 我们努力在对话中克服习惯性防卫, 以开放的心态说出真实的想法和不同的观点。在此过程中, 校长要扮演好对话中的引领角色, 积极参与, 真诚交流, 对有见地的教师表现出欣赏和鼓励。

(三) 建立机制, 深化组织学习

读书与对话大大改善了教师的心智模式, 但落实改善整个组织的心智模式, 则需要建立机制。

泰普斯科特说:“未来的领导就是领导学习, 未来最可靠的竞争优势就是克服障碍学习, 最好的领导不是下达命令, 而是建立让成员扩展能力的组织。”学习型组织是一种网状的、扁平的、富有弹性的组织机构, 它不应该只是原点发力, 更应是诸多节点共同发力。我校在行政组的基础上深化组织学习, 如班主任团队、三级组长团队、青年教师团队、体卫艺团队、主题研究团队、课堂改造团队等。各个团队根据自己确定的职能 需要, 开列书目自觉读书, 记笔记, 直面教育教学困惑。众多的团队变成整个学校的学习单位, 建立起整个组织一起学习的风气和标准, 深化组织学习, 向学习型学校迈进。

如何搞好中学校队训练 篇8

关键词：校队训练；现状；改善措施

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-169-01

体育教师担负着两种任务：一是体育教学，作为体育教师要搞好体育教学，以提高全校学生的身体素质、增进全体学生的身体健康为己任；二是体育训练，即体育教师要在课余时间加强校各种训练队的训练工作，为学校参加各级、各类比赛活动打下坚实的基础，同时为高一级体校输送体育后备人才做准备。学校体育代表队训练是指在体育教师的指导下全面发展学生的身体能力和心理能力，为提高专项运动成绩而专门组织的一种教育活动过程。它是实现学校体育目的、任务的基本组织形式，是丰富学生业余文化生活形成良好道德风尚的重要手段，是实现全民健身战略和为奥运争光战略的重要组成部分。中小学校校队训练就是落实以上目标最为重要的环节之一，这就要求我们体育工作者要对体育训练工作进行科学合理的管理以便提高训练效率。下面是我对校队训练管理提出的几点看法，以供同行参考。

一、学校校队训练现状

校队水平的高低，与学校领导的关心、支持、帮助，班主任、家长的全面支持密切相关。

多数家长在孩子上小学时还是比较赞同孩子参加校队训练的。但当升人中学后，随着课程的增多，学习负担的加重，再加上迫切希望子女考上名牌大学，家长便千方百计地想出各种方法来阻挠孩子进行体育训练。

另一方面，由于学校领导对体育训练的认识不太充分，比较关注文化成绩，对体育训练不够重视，所以在校队训练的经费投入上力度不够，使训练经费出现赤字，不能顺利开展校队训练。有些班主任为了班里的学习成绩不受影响，一般不支持学习成绩好的学生参加学校校队训练，所以在学生中造成错误观点，认为校队的学生“四肢发达，头脑简单”。

教师水平较低。学校不同于专业体校或体训队，由于学校缺乏较高水平的教练员，体育老师在一定程度上就是一个学校的校队教练员。学校的体育教师从事体育教学工作，平时要钻研教材，认真备课，尤其在一些偏僻的农村学校，体育教师的课时又多，搞课余训练只能成为一种附带的工作，也没有精力去研究有关运动训练方面的知识，这样不利于从事课余训练的体育教师提高自己的带队水平，从某种意义上说影响了体育训练的效果，学生时间没有少浪费但进步不大。

二、校队训练改善措施

学校能否抓好代表队训练应该解决以下几个问题：

1、学校领导必须重视体育工作

学校领导对待体育教师应当同其他教师一视同仁。学校领导要重视体育教师的晋级和表彰工作；在业务上要有计划的派他们外出参观、进修、更新体育知识、技术和技能；保障训练经费和训练器材以保证体育训练工作更加有效的开展；协助体育教师做好家长工作。

2、体育教师要做好校队训练工作

体育教师要认真做好校队训练工作，只有出了成绩和人才才能更好地得到家长的好评和领导的重视，他们才能更加支持学校校队的训练工作。

首先要科学选拔校队每一个队员。

为了提高学生的综合素质，使学生的兴趣特长得到深入发展，校队的队员要在学生自主报名、教练员精心选拔的基础上产生。学校的体育训练不象体校那样正规化，但是为使训练尽可能的正规化、系统化，一定要精心选拔队员，这是校训队的建立的第一步。在选拔队员时，除了对学生的自然条件、潜在体能素质、思想品德和心理状况、文化成绩等进行观察和测试外，还要进行身体检查，同时还要考虑父母亲的身高、力量等遗传因素，做身高、体能预测，选材小组要综合衡量各方面条件确定入选者。选材既注重现有条件，也要看潜在素质；既强调体能优势，也综合德、智及心理状况，使选拔、培养建立在科学的基础上。

其次要解决好学习与训练的矛盾。

体育教师要和各班主任相互协调,认真分析每一个学生的学习情况采取切实可行的措施，解决好运动员学习和训练的矛盾，制定科学合理的训练和学习计划，在学习上解决其后顾之忧，使他们既能认真训练又能刻苦学习，例如：可以制定教师或者品学兼优的学生进行一对一的方法给队员在学习上开小灶；队员可以不上部分体育课或广播操让其自学；加强运动员的自修管理。这样一来，使运动员学生文化课的成绩与班上其他学生基本保持一致，解决好老师、家长、学生的后顾之忧

三是改进训练和管理方法

体育教师虽然不是专业教练员，但是应该更好的学习和改进训练方法和手段，发挥自己的特长，制定长远和近期的训练计划，计划要求根据学生的年龄特征和生理、心理、时间、营养等诸多方面限制，因此如何在这方面提出适当的要求尤为重要。体育教师要对学生心理、生理等情况了如指掌，从教育科学的角度，提出合理安排训练量和强度的建议、方案，并在具体的训练中要不断的改进和完善。训练强度和量的安排适当，在不影响学生的学习的前提下进行科学的训练。训练要从学生自然天性和兴趣出发，采取符合自然的饶有兴趣的体育形式来激发学生的训练热情，提高学生的训练兴趣，起到很好的调节作用。这样既能提高训练成效，又能保持训练热情，为学生热爱体育、献身竞技奠定良好基础。

综上所述，代表队训练搞的好与否主要取决于领导对体育工作的重视程度、取决于体育教师的业务能力、取决于学生的训练态度。我想:“世上无难事，只怕有心人”。校队训练工作只要认真抓就应该可以搞好，就一定会搞的卓有成效。