我的自传七年级作文

我的自传七年级作文（精选10篇）

我的自传七年级作文篇1

“安徒生”、“表里不一”、“多灾多难”、“笑点低”是我的代名词，具体是赞是贬，请听我说。

熟悉我的人都知道，“表里不一”这个词对我是表示赞扬的，它所指的并不是口是心非，而是在赞我作文写得好呢!他们说我作文有时有深度，有时有想象力，有时搞笑，跟我平时很不像。

“多灾多难”指的大概就如表面所说，我虽长得很壮，但在平时，不知为何，非常容易受伤，具体在纸上很难细说。

自己的性格写完之后，我再说说我的样子和基本情况。郭俸麟，十三岁，眉毛粗，唱歌调准，却不好听，特长是绘画，性格是怕麻烦，行事风格偏简单。

“安徒生”对我来说，是非常非常重要的一个名词，它不只代表一个人名，还承载着我在北京三年小学生活所有关于语文的.回忆。这名字的由来还要回溯到我刚转到北京的一年。

当时我自己进入这个班，一瞬间变得非常紧张，我很害怕有很多人的台下，也可以说是怯场，当时我紧张得半天说不出来话。当时我一回头，看到了我们的语文老师，改变了我很多的语文老师——方老师。她对我笑了笑，让我回到座位，对同学说：“这位同学的身子可能不好，他刚来，你们要照顾照顾他。”我很感动。但前一个月并不顺利。我的作文很突出，但人缘却不太好。老师也看到了。

一天，在一节语文课上，我们提到了安徒生。老师说：“俸麟同学，我觉得你挺像安徒生的。”我一时没有理解这句话，但心里却记下了这个名字。在毕业典礼上，我们都有一个自己署名的名号，但整个年级，所有人除我以外都是四个字，例如“铁血男儿”、“幽默欢乐”等，而只有我的名号是“六(一)班的安徒生”。这个场面我还记着，但还是不能理解我的名字具体缘由。但在老师给我的赠言里我明白了：“俸麟同学，在刚来的那一个月里，我给你起了别号叫安徒生，这并不只代表你作文写得好，还表示着我理解你。你的性格很好，但却没有太多的朋友，这跟安徒生前期是一样的。走自己的路，让别人去说吧，加油!在初中，无论你的语文怎样，你都一定要好好学。”

我的自传作文600字六年级篇2

也是因为出生前，一位算命先生说我命里缺金，所以得名三金一珠――鑫h。

幼时特别喜欢与同院的小大人玩耍，整天东蹿西跑，但却越吃越贵妃。雨天喜欢和泥，有次兴趣突发，竟然往楼前亭子上扔得都是泥球。现在想想，真的是年少，心大。夏天就喜欢滑着滑板到处溜达，或是在南苑玩警抓偷，何处都能藏、何处都能躲;到了冬天就放鞭炮、看烟花，或堆雪人、打雪仗。

当时满心想着做一个讲文明，懂礼貌或是有爱心的人。虽然在仲夏的夜晚，院子里总会飘荡着我们尊老爱幼的歌，但是也好心办了坏事。在了解了烟对人体的危害之后，心里感慨万分，拉上隔壁二妞，用粉笔在满院子的墙上写了烟的`危害。事后便被管理员逮住，训了一顿。当时内心觉得比起让院子里的人健康，训一顿不算什么。现在回顾想起来，不仅少了当时的英雄主义，自己也在成长的道路上丢失了童年的很多东西。

后来上了小学，接触到了各式各样的人。他们不再像是院子里的人。很多人都有自己的一幅面孔，纸老虎、铁公鸡、变色龙、墙头草身边也有几个，交往接触碰了几次壁后，也变得圆滑起来，身上披了羊皮，周围变成了花香。

初中之后，越来越多的事情需要去理解，越来越多的责任需要去承担。知俗不俗，知理懂理，知人不评人，都要学着去做。回首望去，发现热爱生活，顺从自己的心意，都是最基础的，但却是最难的，就像语文的基础分，你明明都知道，却都拿不到。

我的自传六年级作文550字左右篇3

我是一个调皮乐观，还有点傻乎乎的小女生。右脸上有一道不算特别明显的疤痕，从我的外貌不难知道我的个性。

说我傻，一点也不假。五岁时去公园玩。妈妈带我去喂鸽子，鸽子们见到我手上有吃的就争先恐后的跑来吃。我看着鸽子就在我手边，便伸手去抓，可能是反应慢，还没等我伸手鸽子就飞了。我看见鸽子飞了，就学着它们的样子想飞起来，可我还没有飞起来，就重重地摔了个“狗啃泥”，疼得我哇哇大哭......妈妈每次说起这事，都会笑得前仰后合。

六岁的时候，我变得超级调皮，任何鬼主意我都想得到。我自称“刘大侠”披着“披风”，手拿“宝剑”，脚踏“风火轮”，在家里乱窜。一会儿跳到床上大喊：“妖怪，哪里跑!”一会儿躲在被子里说：“看我隐身术!”一会儿对着桌子乱比划说：“吃我一剑”结果杯子打得个稀巴烂。妈妈闻声跑来，拿起鸡毛掸子就追，围着院子追了好多圈才把我逮住，我理所当然地“吃了”一顿“竹笋炒肉”。

八岁时，我已经是一名小学生了。但是我那调皮的性格却改不了。有一次我在家里玩，不小心把我的宝贝——玻璃珠弄掉了，我就跑过去捡。一不小心右脚勾住了左脚一滑，便摔在床边的棱角上，右脸顿时毁容，脸上的.血往下滴着，落在了我的衣服上床边和地上。也许是当时吓傻了，我没有哭，半秒后，我惊叫起来。妈妈闻声赶来，先是一愣，随后急忙把我抱上车往医院送。我当时没有哭，我妈妈却哭了，结果变成了我安慰她。出院后，我的脸上便有了这道光荣的疤痕。事后，妈妈还说我内心强大。

我的自传七年级作文篇4

【学习目标】

1.了解本文的写作背景，理清鲁迅先生的生平事迹。(重点)

2.把握课文结构层次。(重点)

【教学过程】

一、新课导入

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这两句著名的诗句同学们知道是谁写的吗?(生答鲁迅)。在上学期我们也学过鲁迅的作品，谁还记得是什么?(生答)今天我们将学习《鲁迅自传》，来了解这位伟人的一生。

二、自主预习

1.走近作者

鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》等。

2.文体常识

传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。传记可以分成两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是由别人撰写的，篇幅长的称“传”或“传略”，篇幅短的叫“小传”。传记要求内容真实，评价公允。《鲁迅自传》是鲁迅为自己写的传文。

3.字音字形

筹办(chóu) 学籍(jí)

衰落(shuāi)乞食者(qǐ)

4.词语解释

筹办：筹划办理。

衰落：(事物)由兴盛转向没落。

学籍：原指登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。

学力：在学问上达到的程度。

乞食：要饭。乞：乞讨。

生计：生活;维持生活的办法。

呐喊：大声喊叫助威。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

5.阅读课文，感知内容。

标出文中直接或间接表明时间的词句，了解文中牵涉的一些历史事件。根据课文所提供的材料，梳理鲁迅在本文中所交代的一些情况。

明确：

年份主要活动

1881年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。

1893年家遭大变故，寄住在亲戚家。

18 父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。

18 考入江南水师学堂;半年后改入矿路学堂。

19 到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。

19 中止学医，决心从事文艺事业。

19 回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。

19 在绍兴中学堂做教务长。

19 任浙江师范学校校长。

19 为躲避段祺瑞执政府的迫害，南下到厦门大学做教授。

1926年任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。

1927年在广东中山大学做教授，4月辞职，9月出广东，后一直住在上海。

三、合作探究

(一)整体感知

1.课文是按照什么顺序来写的?共写了关于鲁迅先生哪四个方面的内容?请加以概括。

明确：课文是按时间顺序来写的，主要内容：

第1段主要写家庭情况，第2段写外出求学，第3段写工作经历，4段写著述概况。

2.鲁迅的人生道路上有几次重大转折?其中最重要的是哪一次?

明确：人生道路上的三次重大转折：

(1)从考入江南水师学堂到“改进矿路学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段;表明思想进步，想走实业救国的道路。

(2)到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段。

(3)弃医从文，学文学，走上文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。

这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹。特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。

(二)深层探究

传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著述情况，是否可以删除?

明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有很大的缺陷。

四、板书设计

鲁迅自传

(一)由盛转衰的家世。

(二)出国求学、弃医从文的人生道路选择。

(三)工作上的辗转奔波，在旧中国的左冲右突。

(四)做小说、写短论的思想启蒙活动。

五、课外拓展

课下搜集鲁迅的名言，和同学交流。

示例：

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

(节选自《自嘲》)

2.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

(节选自《题三义塔》)

3.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

4.哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

5.我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自己。

6.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

7.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。(鲁迅说，许广平载于《欣慰的纪念》)

8.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。(节选自《故乡》)

第二课时

【学习目标】

1.体会文中的思想感情，感受鲁迅先生的伟大人格。(重点)

2.了解“小传”文体的基本特点。(难点)

【教学过程】

一、新课导入

通过上节课的学习，我们知道，鲁迅无论是其经历还是思想，都是极为丰富的，复杂的。他就像一部厚厚的大书，需要我们细细品味。这节课，让我们再一次走近鲁迅，去追寻他闪光的人生足迹。

二、自主预习

1.请同学介绍第三段中涉及的两个历史事件，并分析鲁迅的精神。

明确：1926年“三一八”惨案、“四一二”反革命政变;鲁迅与反动派势不两立的坚定立场，不畏强暴，追求真理的革命精神。鲁迅先生说：“真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”

2.“……因为我总不肯学做幕友或商人，--这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。”句中“两条路”是指什么?鲁迅为什么不走乡间子弟的老路?

明确：“两条路”是指做幕友或商人。“总”字写出了家人或亲友屡次劝他去走“衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”的现实和他屡次坚决拒绝的态度。也表明作者厌恶做官老爷的师爷，也不齿做商人。

三、合作探究

(一)人物形象

鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?

明确：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，以求富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。

(二)品味语言

本文的语言凝练而含蓄，平实中又不乏幽默。请你品味下面句子中加点的词语或短语。

1.我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。

明确：一个“寄”字，就把家境的困难程度点化出来：寄人篱下，必受冷遇，“乞食者”的滋味是何等难忍!

2.我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。

明确：这段话表明作者回国后由于政局混乱和社会黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从“第二年就走出”“第三年又走出”“到底被拒绝了”，这些语句中可以感受到作者失望、伤感、愤慨交集的情绪。

3.到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……

明确：将告密者尊称为“学者”，不无调侃嘲弄之味;将那种欲置我于死地的告密行为说成“说我不好”，重话轻讲，既能表达出鲁迅对敌人的蔑视，也能体现出鲁迅英勇无畏的精神。

(三)写作特色

本文在写作上有何特点?请结合课文内容进行分析。

明确：1.衔接紧密，过渡自然。2.言简意赅，内容丰富。3.线索分明，层次清晰。

四、板书设计

鲁迅自传

(一)伟大人格：怀疑精神、批判精神、爱国精神

(二)语言特点：凝练含蓄，平实幽默

(三)写作特色：衔接紧密，过渡自然

言简意赅，内容丰富

线索分明，层次清晰

五、课外拓展

课文给我们提供了一个经典的小传范例，从中，同学们了解了小传文体的基本特点。请你仿照本文，写一篇自传。(400字左右)

示例：

我的小传

鞠倩

我于1995年10月16日在湖南省邵东县邵东监狱职工医院里诞生了。刚学走路时，我就成了父母最伤脑筋的调皮鬼，经常挨打。有一次，妈妈买回了几条金鱼，养在鱼缸里，我便把它们捉来捉去。谁知，一条条都被我活活折腾死了，我怎能不受罚呢?

四岁的我，进了幼儿园。我坐没个坐相，不住地跟同桌聊天，有时还跟男同学推搡打闹。不过，红花儿可没少戴。我做事做得快，游戏会动脑筋，普通话也说得挺好的，在幼儿园中班诗歌朗诵比赛中还获得了一等奖。

自小，我受到了家庭文化氛围的熏陶。爸爸是个干部，说话还带点儿文学色彩，经常在大庭广众之下发表一点言论，还引经据典的。从小学开始，我喜欢跟人“侃大山”，清早特爱大声朗读。对参加活动特热情。大概就是这个缘故吧，五年级时，同学们一致投我的票，选我任学校的宣传委员，负责每天的节目广播。我还参加了大大小小的作文竞赛，虽然没有拿到头名，但获得了一次与同届学生一试高低的机会。

随着年龄的增长，我的兴趣更广泛了，喜欢“样样搞，门门钻”。爷爷教我学习书法，但是到了五、六年级的时候，由于功课较紧，中止了。以至于我至今仍写不好字，真是个遗憾。

我一路顺畅地跨进了重点中学两市镇三中的大门。到了中学，我变得沉稳些了，天真幼稚的我已成为过去了。但我现在玩起来仍癫得够“创意”。有的同学笑我“神经病”，其实我的头脑依然相当清晰，送我的绰号只是一种“爱称”罢了。

六、教学反思

鲁迅的文章历来是中学语文教学的重点和难点。因此在教学鲁迅的文章时，我们往往是从思想、主题的角度切入，来安排教学目标，设计教学流程，组织教学活动的。而《鲁迅自传》又是鲁迅介绍自己生平和思想的最重要的材料之一，涉及的背景材料点多面广，因而我选择从鲁迅人格入手，增加背景介绍，使学生重点了解鲁迅的经历和思想。事实证明，这一做法是奏效的。

侯晓旭

我的自传七年级作文篇5

一、基础知识：

1、给加点字注音或根据拼音写汉字

（1）耸听（sǒng）（2）把柄（bǐng）（3）膳宿（shàn）（4）恫吓（dòng hâ）．．．．．

（5）侮蔑（miâ）（6）晓谕（yù）（7）慷慨（kǎi）（8）筹办（chóu）．．．．

（9）páng徨（彷）（10）亲qī（戚）（11）yá（衙）门（12）jǔ（沮）丧

2、补充下列词语

（1）青黄不（接）（2）克（勤）克俭（3）引经据（典）（4）怒不可（遏）

3、根据语境，解释加点词语的意思

（1）母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能看书的学力。．．

学力：在学问上达到的程度。

（2）但我到十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。．．

变故：意外发生的事情。

（3）他指摘我偷懒，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。．．

指摘：挑出错误，加以批评。

（4）我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。．．

恫吓：吓唬。

4、下列句子中带点的词能否换成括号里的词？试结合上下文说说理由。

（1）但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。（变化）变化是指事物在形态或．．

本质上发生新的状况，而变故是指意外发生的事情。它写出“我”家由“不愁生计” 到“几乎什么也没有了”的遭遇。

（2）我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。（居住）居住是指较长时间住在一．．

个地方，而寄住则有依附别人的意思，和下文的“乞食者”相照应。

5、根据课文内容简答

（1）我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。《鲁迅自传》（破折号用在这里起什么作用？鲁迅为什么一方面说自己“总不肯学做幕友或商人”，另一方面又强调“这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路”？）破折号的作用是补充说明。这表明鲁迅既不愿做封建统治阶级的帮凶，也不愿意做惟利是图的商人，他所要选择和追求的人生，决不仅仅是为了谋求个人的生存道路，而是要寻找一条能将个人前途与国家前途相结合的道路。

（2）我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到．．．．．．绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到．．．．．．

底被拒绝了。《鲁迅自传》（作者的处境如何？加点的语句表达了作者怎样的思想感情？）1

这段话表明作者回国后由于政局的**和社会的黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从加点语句中可以感受到作者失望、伤感、愤慨交集的情绪。

（3）少年毛泽东喜欢读哪些书？这些书对毛泽东有何影响？你可否看出少年毛泽东是个怎样的人？少年毛泽东喜欢读《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》等历史小说和神话小说；他非常喜欢读《盛世危言》这本书。历史和神话小说培养了他想改造旧社会的造反精神；《盛世危言》激起了他想要恢复学业的愿望。少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、敢于抗争、酷爱读书、擅长思索、有独立见解的人。

（4）在语言运用上，把政治术语用于家庭琐事叙述中，生动形象幽默，试举一例分析。示例：“抗议”、“罢课”本本指反动统治下进步学生为了一定的目标而产生的抗争，停止上课的斗争，这里借用此词形象幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。

二、综合实践：学校开展以“探索中国龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。活动一：从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(4分)

【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)

【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。

【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。

【材料四】龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。

示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。

我选一，探究的结果是：龙象征着中华民族（炎黄子孙）。

我选二，探究的结果是：龙象征着皇权（皇帝）。

我选四，探究的结果是：龙象征着超凡的力量。

活动二：同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。

①不下大海，难捉蛟龙。②龙无云不行，鱼无水不生。

③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

我选第___1__句，悟出的道理是：不经历艰险，就不能取得成功。

我选第___2__句，悟出的道理是：缺少必要的条件，就无法施展才干。

我选第___3__句，悟出的道理是：不要过于在乎外表，而要注重内涵。

三、课内阅读：

（一）其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。‖大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。‖但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。‖我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。‖这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。

1、文段所述作者的经历按时间可分为五个层次。请用“‖”在文中标明层次，并归纳层意（10字以内）。① 十八岁到水师学堂学习② 半年后改进矿路学堂③就读东京预备学校④仙台学医⑤弃医从文

2、文段所述内容可用四个字概括为：求学过程。

3、作者“被派往日本去留学”，又为什么“决意要学医”？“决意”表明了什么？作者决意学医是为了振兴祖国。因为他到日本后知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。“决意”一词表明他改变专业是经过反复考虑的，为了祖国和民族，他毅然决定学医，走上医学救国的道路。

4、文段叙述了作者人生道路上的哪几次重大转折？哪一次最为重要？为什么？三次，①由水师学堂改进矿路学堂。②留学日本后决意学医。③学医两年后弃医从文。其中最重要的一次是第三次。因为它改变了作者的人生道路，促使他成为了中国现代文学史上的一位巨匠。

5、联系课文全文，谈谈你对鲁迅不断改变自己所学专业的理解。鲁迅改变自己的所学的专业都是基于他对救国之路的不同认识。专业虽在变，但他救国救民的爱国之心始终不渝，从未动摇。

（二）但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活。我还宣称：等我到他这样的年纪的时候，我会比他勤快得多。

我的不满增加了。在我们家里，辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我记得特别清楚。我大约十三岁的时候，有一次父亲请了许多客人到家里，我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用。这激怒了我。我骂了他，就离开了家。母亲追上前来，竭力劝我回去。父亲也赶来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿磕头。战争就这样结束了。我从这件事认识到，我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。

回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败。我学会了恨他，我们对他建立了真正的统一战线。同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我。

6、上文叙述了一件完整的事，请写出这件事的六要素：

时间：“我”到了十三岁的时候地点：家里人物： “我”和父亲

起因：父亲当众骂我懒而无用。这激怒了我。经过：我骂了他，并离开了家。母亲劝我回去，父亲赶来命令我回去，我不让他们走近，并以跳下池塘相威胁。

结果：父亲答应不打我，我跪一条腿磕头认错。

7、用简洁的语言归纳上文的主要内容。（不超过10个字）

8、作者为什么把自己同父亲的“战争”说成是“内战”？“要求”和“反要求”分别指什么？因为毛泽东接受斯诺采访时正值抗战前夕，他用富有时代气息的“内战”一词指称自己同父亲的家庭内部斗争。“要求”指父亲要我磕头认错。“反要求”指我要他答应不打我。

9、第二段中划横线的句子用的什么表达方式？它有何作用？

议论。它表明毛泽东从这次事件中得到的认识，同时也表明毛泽东是一个善于思考、善于总结经验的人。

四、课外阅读

真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是①真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和②千千万万将要破裂似的青年男女的心肺和紧捏的拳头。③这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将要到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是尚有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。

10、文中划横线的句子各用了什么修辞方法？① ②③

11、“真是晴天的霹雳”说明作者对鲁迅的死感到无比的震惊。在一般文章都说鲁迅“逝世”的情况下本篇却直说：“忽而听到了鲁迅的死”从中可以看出作者性格率直。．

12、“遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺和紧捏的拳头。”表现了什么？既表现了人们的悲痛，又表现了人们的怀念和崇敬，更表现了人们决心化悲痛为力量，与反动派决战到底的决心。

13、鲁迅有一句名言：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”文段中的哪句话表现了“爆发前的沉默”？这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将要到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

14、通常情况下对于“死”，人们都会换用一种委婉的说法，如“逝世”“永远地离开了我们”等等。你还能说出几种不同的说法吗？去世；仙逝；永别；安息

我的老师七年级作文篇6

我身边的老师很多，可在我心里，好老师这个位子非张老师莫属。瞧，那有一双明亮的眼睛和一头乌黑秀发的就是我们的老师，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，笑起来还露出两排洁白的牙齿。更是显得和善有爱。

张莉丽老师教课方法与众不同，有时会在课堂上玩游戏，让大家在玩游戏的过程中学习英语知识，我们在课堂上认真学习，黄老师还会留有空余的时间和我们做作业。课堂上，有不会的单词问她，他会告诉你答案。他把我们分成不同的组，每次上课都分组计分，哪一组的分数高，就给加分予以奖励。

她教英语，时不时地用上几句“现代用语”。虽然平常我们也经常说，但是从一个老师嘴里说出来，难免会有些稀奇，距离感一下子就消失了，亲切感一下子就增进了！比如她反复要强调的东西，她会说：“都强调了10遍了”，这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。

张老师在一般情况下是不会生气的，但如果有同学上课时不听话，她也会罚人，而且罚起来非常重，要抄单词、写检讨书，所以最好不要被罚。下课后，张老师还会把不听话的同学留下来，跟他们讲道理，他们以后也不敢上课不认真了。除此之外，她上课管的时候也是有一手的，看到不认真的同学会提醒你，再不听话的就会跟他你讲道理、以不同的方式鼓励你。所以我们都喜欢上英语课。

我的偶像七年级作文篇7

偶像是一个好的榜样，能给人带来向上的能量。而我的偶像则是瑞典化学家、工程家、发明家、军事装备制造家和炸药的发明者——___。

___，___年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。小时候经常和父亲一起实验炸药，几乎是在轰隆轰隆的爆炸声中度过了童年。受父亲的影响，___开始制造____。炸药实验是残酷的，在___年9月3日的那一天，工厂发生了爆炸，他们的实验室被炸成了废墟，并导致5人死亡，其中包括___的弟弟___。___因不在实验室而逃过这一劫。由于危险系数太大，瑞典政府禁止重建这个工厂。而___也被称为“科学疯子”，但挫折并没有打败___。经过这次的事，___不但不动摇，反而更加坚定自己对科学研究的执着。由于市政__的禁令，___在市区任何地方都找不到厂址，只好在市郊湖中的一条船上继续他的实验，更加努力地研究，寻求减少危险的方法。

在一次偶然的机会，他发现____倒入澡泥中只有点燃才会爆炸，十分安全。上述发现使得他改进黄色炸药，在黄色炸药获得专利后，他又研制出一种威力更大的炸药爆炸胶，于1876年获得专利。大约十年后，又研制出最早的___。

___曾有一句名言：“人生的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。”这句话可以说是___的写照，他就是一个努力研究、思索，并且享受过程的人。他在挫折面前不低头、不气馁，有着失败后从头再来的勇气。这样的精神难道不值得我们学习吗?

我的烦恼七年级作文篇8

作业上的字密密麻麻，如一根根发丝缠绕起来。却不知第七题：角5等于多少度?满脑的思路，可算来算去都不对。

“哈哈!胡了!一个人给60元钱!”这声音如炸弹的爆炸，火车的孔鸣，属天的霹雳。思路全被这一刻打乱了。

双手挠了挠脑袋，真想思路再“蹦”出来，我忍不住冲进棋牌室。

茫茫烟向我侵袭而来，走过去，回头一看，已经看不清后面的路。地上全是土黄的烟尾，宛如一个个土黄土黄的石子，慢慢地越来越多。

“晶晶，快睡觉，明天还要上学呢!”

我抱熊猫——凯咪，才发觉喉咙痛了起来。如同里面有一个热火球，又是千把镰刀不停的扎了进去。烟雾飘渺，心情像蒙上一层灰白的阴影。

无奈，转身进了卧室，喧哗声如幽灵般缠着我不放。

“哎!你这牌打的也太好了!这牌打好了不玩了!两位正打着牌的女士和男士吵了起来。

他们的声音由低到高渐渐的咆哮起来，不时拍打桌子，让人难以入睡。

“你还没睡啊!不睡看店去!”看着妈妈那锐利的目光中，一切事情都不敢去诉说，心中的阴影顿时又覆盖了一层。

我的烦恼七年级作文篇9

记得去年秋天，快要开学了，爸爸准备帮我到市中心繁华的商店里去买衣服，装扮一新，迎接新学期的到来。这天，我和爸爸乘车去上海城，只见那里高楼林立、人潮如流，我兴奋得东张西望，跑来跑去。我跟随爸爸来到一个商店，一位美丽的阿姨立即满脸微笑得迎上来，和风细雨地问我们：“请问你们要买什么吗?”爸爸随口就答了一句：“我们自己看看。”商店里的衣服琳琅满目，把我看得眼花缭乱。突然，我的眼睛被一件金黄色的T恤衫吸引住了，我特别想试一试。阿姨四处搜寻，终于找到适合我的尺寸，我兴高采烈地拿着它去了更衣室，我脱下外套，再把新衣服穿了上去，然后跑出来，爸爸一看见我就直夸：“真好看!”这句话顿时让我心花怒放，自己也情不自禁地在镜子前臭美起来。接着，爸爸又说了一句：“只是大了些。”我的心情就如正在高空飞翔的鸟儿，一下坠入了万丈深渊。那位阿姨又插了一句：“只怪你长得太瘦了。”我最不喜欢人家说我瘦了。哎，衣服没买成，我心情郁闷地走出了商店。

快要到家了，本来我糟糕的心情快要痊愈了，可邻居张奶奶一见到我又说：“呀，瑶瑶，你怎么又瘦了呀!”这真是火上添油。休息了一个暑假，大家都养胖了，可我却变瘦了。哎，真难为情!我发誓一定要让自己变胖起来，回到家我就“猛吃海喝”起来。结果，吃了那么多，也没长多少肉。奶奶用一句话进行总结：“不管你怎么吃，就是养不胖。”我一听这话，就像泄了气的皮球一样。