英语手抄报设计（精选14篇）
篇一：优秀英语手抄报设计欣赏
类 别：英语手抄报学 校：南康市浮石高车小学版面设计：邓恒鸣 沈彬玉
尺 寸：800x600 像素班 级：五年级(3)班文字编辑：邓恒鸣
大 小：84KB(85544 Bytes)指导老师：叶乘风美术编辑：沈彬玉
优秀英语手抄报设计欣赏简介：本作品尺寸为800x600像素，由南康市浮石高车小学五年级(3)班邓恒鸣和沈彬玉共同制作，手抄报版面设计过程在叶乘风老师的指导下完成。本站推荐欢乐童年手抄报_六一儿童节，安全教育手抄报_生命第一，我的感受手抄报欣赏，益达爱牙手抄报图片欣赏，端午节的来历手抄报欣赏，关于生态环保的手抄报，倡导低碳生活手抄报（小鸟插图），希望你喜欢。篇二：英语小报版面设计
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文
字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出手抄报制作完毕后可擦可不擦）。（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是出效果的关键过程。篇三：初中英语手抄报版面设计图
将英语融入我们的生活
----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考 阳西县程村中学英语科组
胡艳影
程村中学是一所规模较大的农村初级中学。有学生3000多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有浓厚的地方口音。据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。基于上述情况，为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。此课题不仅是面向全体，开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。
1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究，制订了“面向大多数，抓中间带两头” 的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发，按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语的成绩。
2、宣传、动员。目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极参与，并要求他们从最简单的做起，要克服畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语手抄报。通过动员，指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一次全校性的手抄报比赛，评出了130多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。通过比赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，达到了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的兴趣、重视英语学习的效果。
3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比较浓厚的地方口音的特点。经过讨论，要求学生在英语报制作时要专门安排一个英语音标学习的版面，同时倡导学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者”的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学习音标。由于教师指导有方，学生制作投入，很多同学对音标都有了重新的认识，“阳江话”英语也得到了较好的解决。很多同学为了制作手抄报，经常围着老师转，争着发问，抢着回答，在争论中学到知识，在制作中学到学习方法，这很好地改变了以往学生只是被动灌输，被动学习的局面，呈现在我们的是人人喜欢学习英语，大家喜欢制作手抄报的良好局面。
4、手抄报的内容具有新颖性和知识性。初中学生由于受所学知识所限，对于手抄报的制作存在很多问题。为此，我校一直以来倡导学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进行读报比赛。通过读报，很多同学获得了很多书本上学不到的知识，综合素质有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有一定的方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以 “My dream job”“Food and health” “Travelling”等为主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，很好地开展 活动。
5、收到的效果。我校通过“英语手抄报制作”的研究，发现这一活动收到了非常好的效果。
（1）、培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。
（2）、学到了报纸制作的知识。对于英语手抄报，刚开始大部份学生都觉得陌生，不知道该如何制作。后来经过实践，发觉英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的，都是把里面的语文文字变成英语，并且手抄报既可以是黑白的，也可以是彩色的，可以是综合性的，也可以专题性的。一些同学也经过手抄报的制作，开始喜欢上了英语，对英语也有了新的认识，也通过英语手抄报的制作，很多同学都很自觉去找资料、去学习英语，现在整间校园都在讨论如何制作英语报，如何学好英语，学习英语氛围十分浓厚，也为培养学生学习英语迈出了可喜的一步，收到了以点带面的极佳效果。
（3）、拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。学生制作手抄报时，会经常向教师请教和讨论，而教师也由于要经常指导学生制作手抄报而和学生坐在一起。师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾问和指导者，积极地和学生有机地融为一体，形成了一种师生互动的关系，拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。
以上是我校在进行英语手抄报制作的研究和实践，也是我校为了培养学生学习英语兴趣的一种尝试。这活动的开展不仅丰富了我们的校园生活，为每位同学提供了一个展现自我，表现自我的舞台。同时
办英语手抄报既是同学们的积极要求，也是培养学生能力的需要，是课堂教学内容的必要补充。那么，我是怎样指导学生办英语报的呢？
首先，为了调动全班学生的积极性，我把他们平均分成五个小组。一周五天，每天一个小组办英语报。每个小组推选一个组长，由责任心强的学生担任，以便督促其他小组成员都能按时完成所编稿件，保证自己负责的栏目既丰富多彩，又有实用性。经过这样分组，全班同学都能完成小组长交给的任务。同时，小组之间还进行竞争、比赛，看哪个组的英语报办得好。老师从各方面提出要求，综合版面，由各个小组长打分，哪个组的得分最高，哪个组就是优胜者。老师发给优胜者一些奖品作为鼓励，比如铅笔、橡皮、小刀、笔记本之类的文具。同学们办英语报的情绪很高。有的学生把课本中的长课文编成对话，有的把对话编成一个个小故事。既复习应用了书本知识，又把自己的学习方法教给了其他学生。还有的学生从英语报刊、杂志中摘编或者把汉语的幽默、小故事翻译成英语。这些都极大地丰富了学生的课外知识，扩大了词汇量，并且直接促使他们学习英语的热情高涨。
除了分组布置任务外，我还指导学生如何编排版面。鼓励有美术特长的学生绘制一些和内容有关的插图。我让学生把一张八开的纸对折，这就是一张八开版的英语小报的图样。其中的内容版面，同学们可以自己设计。这些英语小报的内容同学们也动了不少脑筋，其中有书信、同学之间的辩论、英美国家的风土人情、一些英语常识，例如词语辨析、一些题型的解决方法等，甚至连同学间闹的笑话也有。
在办报的过程中，曾经发生过一个有意思的小故事。班里有一个学习很刻苦的女生，成绩很好，但是有点自负，对班级的一些事情不太关心，总觉得办报是旁门左道，既浪费时间，又学不到什么东西。因此，每当轮到她那个小组，小组长让她负责一个版面时，她就推三阻四，让小组长很为难。我得知这个情况以后，没有批评她。当时正好学到八年级下册的一篇课文，里面有一句“More than three quarters of the population are Chinese”, 我问了学生一个问题，此句中动词为什么用“are”，而不用“is”?当时有几个学生举手，但是她没有举。举手的学生回答的都正确。她的脸上表现出羡慕的神情。我趁机说：“这个知识点，咱们的报上就有”。听说下课以后，她就跑到挂报纸的地方看了好久，并记了下来。后来，她不仅经常翻阅报纸，而且也积极参与进去，同学们都说，她变化很大。
报纸也是同学们传递友谊的桥梁。有一次轮到三组办报的时候，小组长先交给我一篇英文日记，让我改一下。我拿过来一看，题目是“Sorry for keeping you so angry”我很纳闷儿，看了正文才知道：小组长因为和最好的朋友闹别扭，互相不理睬。她想把这篇日记写到报纸上，既道了歉，又免去了当面说“Sorry”的尴尬，还锻炼了写作能力，真是一举三得。
报纸还可以迁移学生的兴趣，激发求知欲望。让双差生学英语是让很多老师头痛的事。这些学生不是学不好, 而是不愿学。学好英语需要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。双差生往往有许多其他方面的特长和兴趣。如果能把这些学生的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。从七年级开始，我就有意识地让有特长的学生发挥他们的长处。七年级学到颜色时，让有美术特长的学生把“灰”的大象、“红”的花朵、“蓝”的天空、“黄”的桔子、“紫”的茄子等画在报纸上，并用英语写上颜色名称。学到球类运动时，让他们把各种球画出来，画出各类球星的肖像，让热爱体育的学生猜猜他们是谁。这样日积月累，潜移默化，这些学生逐渐地对英语感兴趣了，并取得了很大进步。可见，利用报纸巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有好处。
生:铅笔､水彩笔､钢笔､直尺､纸张等｡
师:示范手抄报三份､投影仪等｡
活动过程:
学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础上采取合作与讨论学习的方式,以利于培养学生的动手､动脑与创新能力｡
一､激趣导入
师出示精美的手抄报,生欣赏,激发学生创作欲望｡
二､制作过程
1.明确制作步骤｡
(1)观察范例｡
(2)讲明制作步骤｡定主题､收集材料､处理材料､设计版面､分工制作,认真校对｡
2.确定主题｡引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题｡
3.收集处理资料｡
(1)收集材料｡用3—5天时间,通过各种途径寻找材料｡
(2)小组汇报交流｡小组确定的主题是什么?为什么确定这个主题?(如环保､安全等主题)获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料?(如看新闻､读报刊,上网查询等)
(3)组织讨论｡评议各小组所选的材料,处理材料,完善材料｡
4.动手制作｡
(1)出示范例,明确手抄报规格及要求｡通过讨论,让学生明确手抄报内容的安排,手抄报的大小､规格､色彩､排版､纸质､整洁度等要求｡
(2)小组合作设计初稿,教师点拨指导｡
(3)小组成员根据各自特长,分工制作｡在制作过程中,组与组之间可以互相观摩,师巡视指导｡制作完毕后,认真校对｡
三､评议过程
1.全班交流完成后的手抄报,讨论､明确评价标准｡要求内容丰富､主题突出､版式美观､色彩丰富和谐､图文布局有序､标题醒目合理｡
2.组内汇报｡根据评价标准,找出本组小报的优点和不足｡
3.评奖｡学生以组为单位,举手表决认为好的小报,发给“最佳小报奖”(如最佳创意､最佳选材等),其余发给“合作努力奖”｡
4.总结:请学生谈谈自己在活动中有哪些收获｡
四､成果展示
把获奖的小报张贴在黑板上,进行展示｡
关于举行“Happy English ”英文手抄报评比的总结
为了激发学生的学习兴趣，强化英语技能，根据学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。我校特举办教师节英语手抄报评比活动。对本次活动的具体总结如下：
一、活动内容
学生可围绕“Happy English ”这一主题，自行选择一些英语时事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等制作手抄报。
二、活动过程
本次教师节英语手抄报活动于2016年9月5日开始，历时两周，9月15日结束。此次活动参与者为三至六年级的学生。
此次活动展示了学生英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；丰富了学生的英语知识；培养了学生自主学习能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。我校英语组老师从书写、版面、内容等方面，对学生的作品进行了认真的评选，共有35名学生获奖：一等奖十六名，二等奖十四名。
三、活动中存在不足与对策：
不足：
1.教师要在报纸的格式、版式方面的指导做到更细化、具体化、专业化。
2.教师需要关注学生手抄报的过程，做到及时帮助学生解决碰到的问题，给以辅导。
3.学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己动手写小短文，小故事、小对话，促进学生用英语，写英语。
4.报纸要凸显学生的个性，张扬学生的风采，在形式上可更样化，不仅可以画还可以剪贴等。
对策：针对上述问题我们宣传部定会吸取以往成功的经验，扬长避短，开拓思维，创造新的评比方案，争取在以后的工作中做的更完美。
四、活动意义、通过英语文化节英语手抄报活动，学生有了交流的场所，激发了他们学习英语的兴趣，更重要的是通过这样的交流，让学生体会到学以致用的快感。这是我们教师最感欣慰和自豪的事，我们有了信心，看到了希望。
2、通过英语文化节英语手抄报活动，使学生把英语课外活动当作一件乐事，而不是额外的负担。这样不仅不会加重学生的负担，反而会全面提高学生的英语素质。
常庄实验小学
2016年9月15日
附此次活动学生获奖名单：
一等奖：
赵晴晴 王珍 诸葛燕骄 诸葛玉清 毛怀情 刘辉
赵金燕 赵金娣 高金张
徐瑞彩 许莹 赵慧慧 赵立新
沈艳
王慧
颜琪 二等奖：
邢丽 管冰冰 王长香 李雪
张彤 诸葛韵德 清平邢铭潇 张梦雨
赵国豪
张玉莹 庞新月 徐一可
周雪蕾
优秀辅导教师：孔菲 马淼淼 李忠安
常庄实验小学
Protect Environment
Today there is more and more pollution and the environment is becoming worse and worse.So we have to know how to protect the environment.Here are some ways.今天有更多的污染和环境变得越来越糟.所以我们必须知道如何保护环境.这里有一些方法.First, we can stop driving our personal cars.We can go to school or work on foot or by bus.Not only can it protect environment, but also it is good for our health.首先,我们可以停止驾驶私家车.我们可以去上学或上班步行或乘巴士.不仅可以保护环境,而且它对我们的健康有好处.Second, we are not supposed to drop litter anywhere, we should put them into the trash bin.And it’s best to pick up the litter on the ground when we see them.第二,我们不应该乱扔垃圾的地方,我们应该把它们扔到垃圾桶里.最好在当我们看到他们地捡起垃圾.Third, we should save the paper, the water, the food and so on.第三,我们应该节约纸张,水,食物等.Fourth, we should protect the trees and we should plant more trees.第四,我们应保护树木,我们应该种更多的树.I think if everyone does something to protect the environment, our world will be much better.我想,如果每个人都做些什么来保护环境,我们的世界会更好.环保英语作文：
今天，我们的自然环境质量已经成为一个重要问题。世界人口增长如此之快，世界已变得过于拥挤。
我们正在利用我们的自然资源，同时污染的危险化学品的环境。如果我们继续做这个地球上，生活无法生存。
有关人士取得了一些在环境保护方面的进展。许多国家的政府已建立了法律保护，空气，森林和海洋资源，并停止对环境的污染。
但更应采取措施来解决环境问题。人们应该进一步的教育，认识到问题的重要性，使用现代节育方法，以保护我们的天然资源和循环利用我们的产品。我们相信，我们可以有一个更加美好，更清洁的地方。
Today the quality of our natural environment has become an important issue.The world population is rising so quickly that the world has become too crowded.We are using up our natural resources and at the same time polluting our environment with dangerous chemicals.If we continue to do this, life on earth cannot survive.Concerned people have made some progress in environmental protection.Governments of many countries have established laws to protect the air, forests and sea resources and to stop environmental pollution.Still more measures should be taken to solve environmental problems.People should be further educated to recognize the importance of the problems, to use modern methods of birth control, to conserve our natural resources and recycle our products.We are sure that we can have a better and cleaner place in the future.初中环保英语作文：How to protect the environment
Honest Lincoln正直的林肯
Lincoln delighted to advocate the cases of those whom he knew to be wronged, but he would not defend the cause of the guilty.林肯非常乐意为那些他认为受到冤屈的人辩护，但是他却拒绝为那些确实有罪的人辩护。
If he discovered in the course of a trial that he was on the wrong side, he lost all interest, and ceased to make any exertion.如果在审判中发现自己的立场错误，就立刻对案件失去兴趣，不再辩护。
Once, while engaged in a prosecution, he discovered that his client’s cause was not a good one, and he refused to make the plea.His associate, who was less scrupulous, made the plea and obtained a decision in their favor.The fee was nine hundred dollars, half of which was tendered to Mr.Lincoln, but he refused to accept a single cent of it.他参与了一起起诉案件。当他发现他的客户动机不良时，便拒绝为其申辩。他的一位做事不太谨慎的同事参与了辩护，并得到对他们有利的判决。辩护费为900美元。这位同事把其中的一半给了林肯，但是林肯一分钱也没拿。
一、通过办手抄报,激发学生的学习兴趣
“兴趣是儿童积极主动学习的基础 , 它能使学生产生积极的思维和学习情趣。”学生作为具有鲜明个性的生命个体,他们对未知的世界充满好奇,有强烈的自主欲 ,善于动脑,喜欢动手,他们喜欢自由宽松的环境、丰富多彩的活动,排斥单一的、机械化的、枯燥重复的训练。所以,他们更乐于从事比较自由、自主的活动,更崇尚有创造性的活动 ,而制作手抄报恰恰为学生提供了这样的机会。在制作手抄报的过程中,学生可以自主选择阅读材料,带着自己的知 识、经验、情感来接触新的阅读文本; 可以根据自己的感悟与思考,对材料进行筛选和重组;可以根据自己的审美视角来设计制作手抄报。在这个过程中,学生真正成为了“学习的主人”,每个人都是问题的发现者、研究者、探索者,个人的创造力得到了充分的发挥,激发了学生的学习兴趣。
二、通过办手抄报,拓展学生的阅读空间
1. 通过办手抄报增加阅读量 ,丰富学生的知识。学生知识的获取很大程度上来源于阅读,如果仅限于课内阅读,是满足不了学生的求知欲的。只有以文本为中心,进行广泛的课外阅读,才能引领学生走进丰富多彩的世界,尽情遨游在广阔无边的知识的海洋。比如,五年级下学期,有一个综合性学习活动是“走进信息世界”,在粗略阅读了教材之后,笔者安排学生进行为期一周的课外阅读, 然后制作一份手抄报。在手抄报中,有些学生通过故事或文学作品,介绍了古人传递信息的方式; 有些学生全面介绍了现代信息传播的方式等等。通过手抄报的相互交流, 学生的知识得到了补充,可以说收获颇多。
2. 通过办手抄报丰厚文化底蕴 ,使学生受到熏陶。学习了课文《 冬阳童年骆驼队》后,学生对文中所描述的童年生活产生了极大的兴趣,对天真可爱的英子充满了好奇,对作者忧伤却不失温暖的情愫产生了喜爱, 下课之后还意犹未尽。于是,笔者布置学生阅读《城南旧事》及林海音的其他作品,然后制作一份手抄报。学生在手抄报中介绍了林海音的作品及艺术特点,摘录了作品中的精彩片段,书写了自己的读后感受。可见,教师以手抄报为契机,督促学生不间断地读书,能使学生的心中溢满人文情怀,书中丰厚的营养能渐渐内化为他们自己的血液骨肉,使学生的文化底蕴一点点丰厚起来。
3. 通过办手抄报发展学生的语言 , 提高口语交际能力和写作能力。提高学生的表达能力,仅靠课堂教学中接收有限的语言信息是远远不够的。以手抄报为载体,学生可以通过大量阅读,积累好词好句,感受规范的语言逻辑,学习灵活多样的表达方法,储备大量的语言材料,从而提升自己的表达能力。如,在学习“轻叩诗歌的大门”时,笔者让学生在大量阅读的基础上, 归纳整理了诗歌创作的一些方法和技巧,然后鼓励学生自己创作诗歌,制作一份手抄报。学生兴趣盎然,每个学生都写出了一首有模有样的小诗,并以小组为单位,制作了自己的诗集,还写了序言,表达能力得到了有效提升。
三、通过办手抄报,提高学生的创造和审美能力
制作一份手抄报,除了在广泛的阅读中搜集资料,定位内容之外,还要通过再创作将自己的所得展现出来。在好胜心的驱使下,大部分学生都希望自己的作品是优秀、完美、独特和新颖的,所以他们会精心选材,认真抄写,静心构思,巧妙排版,力求图文并茂、引人入胜。为了更好地达到这一目的,他们自然会通过 各种途径 ,学习如何 插图、如何 设计版面,努力提高自己的审美能力。所以,在不断的实践当中,学生制作的手抄报越来越规范、越来越精美,既有阅读性,又有观赏性,真可谓一举两得。
手抄报的制作,实现了语文课程的开放性、创新性,实现了学生发展和社会需求的联系,使学生的阅读、写作、绘画、动手等综合能力得到了显著提高。
学习园地
校园新闻
1.新年到了，阿墨发明的“魔法鞭炮”上市了。这种鞭炮的安全系数很高，而且燃放场地没有限制。最牛的是这种鞭炮会根据同学们的爱好，燃放出自己喜欢的卡通人物。你是不是十分感兴趣呢？那就赶快与本报联系吧！
2.公告：自从上期刊登了征集战士的公告后，本报顺利地招收了十名战士。战士们很快赶走了怪兽。但是在打扫现场时，发现了一个神秘的宝箱，工作人员想尽办法都没能打开。若那位同学有破译宝箱的特异功能，请速与我们联系。
校长语录：出入校门有秩序，冬天路滑要注意。
发现滑倒忙扶起，千万不要向前挤。
藏在面包里的爱
内蒙古包头市团结二小三（3）班 梁晨烨
“啪，啪，啪！”听到这声音，我就知道妈妈在做面包。瞧，妈妈那动作，不大的一团面在她手中上下翻飞，像练杂技似的。
提起妈妈做面包，可以说颇费周折。好不容易在网上找着了方子，又忙着配料、实验，忙活了大约一个月的时间，现在她的技术已长进了不少。“烨儿，快看，面已经能撕出膜了，快大功告成了！”妈妈高兴地说。“哎呀，你何必费那个劲自己做呢，外面卖的可多啦！”爸爸总是反对妈妈做面包。“外面卖的放了添加剂，烨儿常吃能行吗！她现在正长身体，自己做再好不过了！”妈妈自顾自地说着。经过几个小时的等待，
新鲜的面包出炉了。焦黄的外皮真是诱人，我赶紧伸手去拿。“不行，凉了再吃！”妈妈笑
着阻止我，但我不生气，因为这面包里藏满了爱。
标点符号
妈妈是逗号，
整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，
发号施令威风得不得了。
我是省略号，
说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？
唉！还躺在医院里，那他只好当病号。
阅读赏析：
作者用儿童的视角很形象地描绘了各个亲人的特征，整首诗歌语言活泼，让读者在阅读时，仿佛亲人的模样就浮现在眼前。
短的（）矮小的（）长颈鹿（）鹿（）
rabbit（）
snake（）elephant（）mouse（）monkey（）PRC（）美国（）英国（）加拿大（）Let’ talk(60页)：
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— DO some exercises(小测试): 1.I __a long ruler.A.have B.has
教学目的
1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点
1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备
1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）
3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时
教学过程
一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？
2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？
3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？ 读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？
（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。）
5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报
二、设计报头。
1、明确要求。（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？
小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。）
三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求： 一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。
2、整理资料。
引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。为了让我们办报时更顺利一些，我们可以涉设计整理资料卡。
3、学生各自排版、抄稿（要求字体美观、工整）。
（以四人为一小组展开讨论，教师把学习的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都参与学习，人人奉献思维结果。）
四、装点版面。
1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？
2、谁知道应从几个方面来装点报纸呢？
3、怎样配题花？
4、怎样给文章配花边？
5、怎样给文章配画插图？
（学生弄懂要领后，自行装点报纸。）
（这一环节的设计：引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了学生的主体作用。）
五、作品展示。
1、学生自行离座，观赏其他同学设计的小报。
2、组织评比，评选出最佳作品。
3、颁发奖品。
（这一环节的设计：给学生提供充分展示的空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神、合作能力、欣赏能力、评价能力。对于学生的表现，教师有意识地引导学生从设计、表达、参与态度等多层次多角度进行自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。）
六、教师小结。
78岁的王淑秀如今已进入耄耋之年，而那份热爱文化、渴望读书的心一直没有改变过。
由于小时候家贫，她失去了接受教育的机会，这成了她一直以来的一份遗憾。为了不让子女们重蹈覆辙，她下定决心，无论自己受多大的苦，也要供孩子们上学读书。在她的付出与培养下，她的儿女们如今个个学有所成，而王淑秀的家庭成了远近闻名的书香之家。
1996年3月31日，王淑秀11岁的外孙女张钰蕾“创办”了一份家庭报，当这份稚嫩的手抄报出现在家人面前时，全家人非常惊喜，都认为是一件好事，并一致决定要把这份“报纸”办下去。当时年已6旬、只进过扫盲班的王淑秀，协同老伴，积极为自己的《家庭报》寻找谜语、笑话，其他的家庭成员也积极参与，并做了分工，以保证《家庭报》正常“出版”。如今，这份家庭小报已坚持创办了18年，出刊621期，因为这份小报，2014年，她的家庭被被广电总局评为“首届全国书香之家”。
在《家庭报》“创刊”至今18年的时间里，也是她们家庭青少年攻读学历获取知识的最佳时期，为了激励他们更好地学习，她和老伴做出了“两个不误”的决定：“不论家事多忙，干扰多大，对就读（包括自学）青少年都要保证：不误工作，不误学习。”同时对学习优秀者，每年都进行一次评比奖励。现在全家21口人中，有14人是大专以上学历。
为了提高家庭成员自觉读书的兴趣，2002年，他们通过自己的《家庭报》倡导，创建“学习型家庭”。自此，家庭成员看书学习的自觉性有了进一步提高，学习不走过场，每天保证看书学习的时间，家庭成员积极购买图书，拓展知识领域，到2013年，他们全家合计藏书有5200余册，给亲友熟人捐赠510余册。
一份小小的手抄报，秉承和弘扬了中华民族的传统美德。在家庭成员内部之间，他们互敬互爱，让每个人都感受到家的温暖；邻里之间，他们和睦相处。
有一次，他们搬迁新居因楼上邻居家的自来水漏水，水流从墙体缝隙涌流下来，将家里的天花板、墙面冲得一塌糊涂，沙发、床褥也沾满了污垢水渍；两个小时不断漏水，他们只得将家中的桶、盆都搬出来接水，漏水的人家登门致歉，并提出补偿损失重新粉刷墙面，王淑秀说：“谁家还没有个失手的时候，我们自个儿收拾处理就好了，你们也快回去收拾一下自己家吧。”邻居十分感动。
王淑秀虽然没有多少文化，但懂得如何善待家人，对儿媳和女婿如同女儿、儿子一样看待。她对两个儿媳做出了这样的评价：“我的两个儿媳都很能干，能自学取得高一级学历，这个很不容易，在单位独当一面，都是骨干：在家里都敬养双亲，孝敬公婆，对子女科学教育。”儿媳们很受感动，在她75岁寿辰时两位儿媳送上祝寿词：“感谢母亲给我们一个温暖的大家庭，也感谢母亲教会我们如何做个好妻子和好妈妈！”
在他们21口人的大家庭，人人以勤俭节约为荣，杜绝奢侈虚荣。在每年的春节长假期间，她们有一个固定节目，那就是由《家庭报》牵头举办“家庭春节联欢晚会”，这也是过年的重头戏。居住在兰州、平凉、宝雞、华亭的8个小家庭，21口人都齐聚在华亭东大街的家里，大家欢聚一堂，相互交流。对上一年工作优胜者、学习成绩优异者、孝亲敬老抚育后辈做出努力者，都给出了肯定并进行了物质奖励，以此鼓励家庭成员来年再接再厉。
一份小小的家庭手抄报，不但是家庭成员交流思想和感情的平台，也是联系亲情的纽带和桥梁，更是家庭成员自我提高的有效途径。一份小小的家庭手抄报，见证了王淑秀和谐幸福的好家风。
（责编 芳庭）
附加阅读：文明出行倡议书
XX市民朋友们：
我们生活在全国文明城市，我们生活在中国最具发展潜力区，XX的文明需要你我共同营造，XX的形象需要你我共同呵护。交通文明是展示市民素质窗口，共建文明和谐的交通环境，这亦是每一位市民应尽的义务和责任。而在大庆市“文明出行”主题活动启动之际，我们向广大市民发出如下倡议：
一、做文明开车人。做到酒后不驾车，疲劳不开车;斑马线上不争先，红绿灯前不抢行;不超速、不超载、不抢道、不占道;不违章停车、不逆向行驶、不接听手机、不乱鸣喇叭、不向车外扔杂物;开机动车系好安全带，乘摩托车戴好安全帽，行车时让出应急通道，停车时让出消防通道。
二、做文明行路人。做到不闯红灯，不乱穿马路，不在机动车、非机动车道内行走，不在车行道上候车，不在十字路口打的，不违反交通信号指示通行，不翻越交通隔离设施，不与非机动车争道，不妨碍机动车正常通行。
三、做文明乘车人。在乘车时注意衣着得体，文明礼貌，做到先下后上，讲究秩序;遇到老、孕、病、幼、残要主动让座，车厢之中要相互体谅包容;车辆行驶中，不向车外抛物;不携带易燃易爆等危险物品上车;不坐无安全保障的违法载客车。
四、做文明倡导人。自觉做到文明出行、礼让先行，积极参与文明交通宣传劝导活动，经常引导和提醒家人、朋友注意交通安全，关爱自己和他人的生命，做文明交通的倡导者、实践者和守护者。
类 别： 英语手抄报 学 校： 景谷县钟山乡新民小学 版面设计： 王光宇 王雪荣 尺 寸： 640x476 像素 班 级： 四年级(6)班 文字编辑： 王光宇 大 小： 80KB(81261 Bytes)指导老师： 李作莹 美术编辑： 王雪荣 暑假生活手抄报英文精美版——英语小报简介：本作品尺寸为640x476像素，由景谷县钟山乡新民小学四年级(6)班王光宇和王雪荣共同制作，手抄报版面设计过程在李作莹老师的指导下完成。本站推荐争说普通话黑板报图片，弘扬雷锋精神黑板报，五一快乐板报图片，风景主题黑板报版面设计图_锦绣中华，抗日战果黑板报图片，运动会黑板报设计图欣赏，小学三年级黑板报设计，希望你喜欢。
经典名著指的是在一个国家具有绝对影响力的文学作品。
在中国，曹雪芹著《红楼梦》、吴承恩著《西游记》、罗贯中著《三国演义》、施耐庵著《水浒传》被称为中国古代四大名著。
《西游记》里的经典故事
大闹天宫
三打白骨精
车迟国斗法
女儿国遇难 真假美猴王 智取红孩儿
三掉芭蕉扇
三打白骨精
唐僧遣悟空去化斋饭。山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
悟空回到花果山，播风扬石，砸死上山捕猴的众猎户。唐僧误入妖穴被擒。八戒、沙僧与与老妖黄袍怪在半空中乱杀
孙悟空人物形象分析
孙悟空是《西游记》中唐僧的大徒弟。他勇敢、聪明、神通广大、勇于反抗、敢作敢当、勇往直前、坚持不懈，是个意志坚定的人。他首先当了“美猴王”又去学艺，学会七十二变和筋斗云。他为了“弼马瘟”这个官，跟天庭闹了起来，他即偷蟠桃，又盗仙丹，结果被太上老君放进炼丹炉里，却练成了火眼金睛，最后回到花果山，自称“齐天大圣”。玉帝怕孙悟空跟他做对，便让人去把他抓来，无奈天兵天将奈何不了他，只能请来如来佛祖帮忙，孙悟空被压在五行山下，唐僧救了他，就跟唐僧去西天取经，经过了九九八十一难，终于到了西天，取得了真经。他被称为“战斗胜佛”，他的意志使我十分佩服。
《西游记》故事梗概
《西游记》是中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十四回到全书结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。
1.大闹天宫
悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了众天神。
南海观音徒弟木叉助天王，被战败。观音又荐二郎神。二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。众神押其回上界。玉帝传旨处死。太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，大闹天宫。玉帝请来如来佛。孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如来将五指化为大山，压住悟空
2.。
3.车迟国斗法
车迟国王兴道灭佛，僧人都被罚做苦工。悟空放走诸僧，鼓风吹散道士之会，变为三清大吃供品。众道士将三人当作降临的三清祈拜，以求对水。三人将尿施与，纵云而回。国王听说，命唐僧等与三大仙赌赛求雨。虎力大仙先登坛弄法，被悟空使法力阻住，无雨降下。悟空登坛，风雷大作，暴雨倾盆。虎力与唐僧各在一高台上坐禅。虎力变出臭虫咬唐僧，悟家变成蜈蚣叮虎力大仙，使他跌下；赌猜柜中之物，赌砍头剖腹油锅洗澡等：由于悟空使计，三大仙皆输 4.女儿国遇难
唐僧和八戒饮了河水而怀胎。悟空往索落胎泉水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己诱开真仙之机，取走泉水。唐僧八戒饮水解胎。到都城城关，一行人被女官接入馆驿，女王欲招唐僧为夫。悟空让唐僧假意应承。四人入城，女王在宫中设宴款待，宴后，倒换关文，差三徒前往西天。唐僧邀女王同乘龙车出城为三徒送行，趁机与三徒共投西方。
86版西游记精品台词（汇总）
沙僧：洞是什么洞？
八戒：石头洞！
悟空：洞是什么门？
八戒：钉儿钉的铁链门！
悟空：洞里有多远？
八戒：啊？……洞里有多远……
悟空：洞有三层门，若问门上多少钉，就说俺老猪心忙记不清了！对不对？哼！
唐僧：“悟空，这便如何是好？”
悟空：“嗳···师傅放心，有俺老孙呢！”
八戒：“师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了！大师兄你回你的花果山，我回我的高老庄，沙师弟回他的流沙河，咱们分了行李各奔前程
吧！”
沙僧：“悟净受菩萨点化，死也要保护师傅到西天取经，怎可半途而废？”
（悟空见到黑熊怪，不禁笑出声来）
悟空：你到底是烧窑的，还是卖炭的，真是黑的俊俏！（唐僧献出自己的紫金钵盂做为人事，那和尚拿起来正在敲击）
八戒：敲，敲什么敲，紫金的！唐王赐的宝贝。敲，敲！（悟空不得不到南海找观音帮忙，刚到门口，就见黑熊怪做的山神拦住去路）
悟空：好你个黑熊精，看在我饶了你的份上，难道你不应该叫我一声老爷？
黑熊：咳，君子不念旧恶，还提那些干什么呀？观音特意让我在此迎你！
悟空：真的？请！
悟空假扮干娘：听说那胖胖的猪八戒的耳朵甚是好吃，割一个下来为我下酒~ 八戒：糟瘟的猴子！你一进洞来就想割我的耳朵吃啊！
金角大王：捅了猴子窝了！
悟空：你这个是雌的，我这个是雄的！如今世道变了！你的葫芦见了老公不敢扬威了！
银角大王：行者孙！
悟空：爷爷在此！爷爷在此！爷爷在此！！
——出自《夺宝莲花洞》
悟空：赶紧把干净房子打扫一千间！老孙睡觉！
沙僧：二师兄，师父叫徒弟呐！
八戒：半夜三更，叫什么徒弟呢！
八戒：我要把他驮出去，你给我多少钱啊？
八戒：师父，猴哥的外公让我老猪驮回来了！
悟空：呆子，谁是我外公！
八戒：不是你外公让我驮回来干什么？
悟空：把你的九转还魂丹借一千丸，搭救于他！
太上老君：一千丸!？当饭吃呐!没有！没有！
悟空：一百丸也罢！怎么样？
太上老君：没有没有！
悟空：十来丸也罢！
太上老君：一丸也没有！快走吧！
悟空：真个没有？
太上老君：没有！到别处借去！
悟空：嘿嘿！如此俺到别处去借！
太上老君：猴头！回来！
悟空：我尝尝是真是假…… 太上老君：泼猴该打！
悟空：嘿嘿！你这老官儿好小家子气！谁吃你的！瞧，嘿嘿！在这儿不是！
——《除妖乌鸡国》
唐僧：我听见好象有人在叫…… 悟空：若是有轿也没人抬
悟空：师父，喊声好象在那边
唐僧：在那边？我怎么听见好象在这边？
悟空：那边那边……
八戒：师父准是灯草做的，风一刮就跑了
悟空：不是攀亲，是认亲
八戒：猴哥，若不是我老猪救你，你早就了帐了！还不谢谢我啊
沙僧：大师兄，果然是二师兄救了你！
悟空：有劳贤弟了……
悟空：好不孝顺的儿子，哪有儿子打老子的？
——《大战红孩儿》
悟空：我等是从蟠桃大会上来的，不曾带得金丹圣水，待改日再来垂赐
三怪：三清爷爷，您就赐一些圣水吧！
悟空：晚辈小仙，不必伏拜，既求圣水，快去取些器皿来……速出店外，掩上店门，不可泄露了天机
虎力大仙：圣水啊，可能就这个味儿！
八戒：师父要得羊角风了！
沙僧：不是，是头风犯了
唐僧：乃是破烂流丢一口钟
悟空：核！
羊力大仙：桃！
沙僧：核！
鹿力大仙：桃！
八戒：核！虎力大仙：桃！
………………
——《斗法降三怪》
八戒：师哥啊，你可给我找一个手轻点儿的接生婆啊！
唐僧：这如何使得？
悟空：师父，这可是千载难逢的好机会呀！
八戒：师父好运气啊！
——《趣经女儿国》
悟空：这药叫乌金丹
八戒：嘿嘿~锅底灰搅的，还不叫乌金丹啊！
八戒: 陛下,你吃的药还亏我老猪啊！你知道吗，那药里还有我老猪找来的马…… 皇帝: 这位长老说,这药里有马什么？
悟空: 呃……呃……我兄弟说，陛下吃的药里有马……马兜铃！马兜铃！
悟空：妖怪！我是朱紫国王请来的外公！
小妖：大王！门外来了个朱紫国姓外的前来讨战！
妖王：那个朱紫的外公在哪儿？那个朱紫国姓外的在哪呢？
悟空：外孙，叫你外公做什么呀？
——《孙猴巧行医》
八戒：不对呀!师父去了这么半天，准是趁热吃了！给咱们带回凉的来了！
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