坚持与放弃的话题作文

坚持与放弃的话题作文（通用9篇）

坚持与放弃的话题作文篇1

古希腊的佛里几亚国王葛第士以十分奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可征服亚洲。一向到公元前334年，仍没有一个人能够成功地将绳给打开。

这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结的车前，不加思考，便拔剑砍断了绳结。之后，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

一个孩子在山里割草，被毒蛇咬了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着剧痛艰难地走到医院。虽然缺少了一个脚趾，但孩子以短暂的疼痛保全了自己的生命。

亚历山大果断地剑砍绳结，说明了他放弃了传统的思维方式;小孩子果断地放弃脚趾，以短痛换取了生命。在某个特定时期，你只有敢于放弃，才有机会获取更长远的利益，即使难以避免遭受挫折，你也要选取最佳的失败方式。

在股市里几乎所有人都遭受过套牢之苦。哪怕当时自己有一万个理由支持去买某个股票，但市场中众多不是理由的理由常常使你美梦落空。处于市场的复杂环境下，一旦套住，大多数人采取守仓之策，虽然守住不动总有解套之日，但若一年两年五年都解不了套，资金的快速流动和增值就都是一句空话。守仓是一策，但不是上策。

股票炒作成败往往系于取舍之间，不少投资者看似素质很高，但他们因为难以放弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的.目标。股票成功者往往只是一年抓住了一两次被别的股民忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于投资者是否能够在投资道路上进行果断的取舍。因而进入股票市场后，大多数投资者资金都不会闲置，很多投资者不是投资在这只股票上就是套在另一只股票上。

可见，学会放弃有时要比学会技术分析重要，而更重要的是要善于化解心中之结，人生也是如此。

在现代社会里，有些人什么都不愿放弃，结果却什么也没得到。有所失才会有所得。

人生一世，百木争荣，少不得风光和无奈，懂得放弃容易，学会争取但是蜀道之难难于上青天。成功有两种，靠自己努力和别人的失误，造成别人的错误决定来换取成功的人不胜枚举，因此来说靠自己努力的人是人中之人，当然并不是说努力了就万无一失，其中不乏智能。

《孙子兵法》和《三十六计》里面讲的是一种浑圆战术，即胜也胜，败也胜。不是教条是逻辑，天衣无缝的逻辑!当你真正懂得了自己的有利条件，自己的不利条件，如何扬长避短，如何为自己创造条件等等，你便掌握了大半成功的因素。

坚持与放弃的话题作文篇2

我们知道数学教学的目的是培养学生的思维能力.问题是怎样的教学, 才算是在培养这种能力呢?笔者认为:就是充分体现让学生在问题的解决中, 能体验对思维过程的鉴赏与仿效, 并渐渐地形成一种意识 (即能力) .为此, 需清楚何为思维过程?学习心理学的研究表明:在面临问题而对已有认知经验与问题环境“对接性选择”时的一种心理活动即思维过程.它所追求的高层境界是学会不同环境下的选择与决策.关键是选择, 其结果有:或深入, 或放弃, 或确认失败.所谓问题的成功解决, 就是思维过程的有效选择:深入或放弃, 而不言失败!这里所谓的“深入”与“放弃”指的是思维方式上的一种策略.首先, 选择“深入”, 需明确继续时做什么, 怎么做?而选择“放弃”, 表明思维受阻, 需要明确“或暂停, 退一步再说, 或重新认识问题条件, 结论, 甚至问题背景, 再卷土重来”;其次, 选择深入与放弃属思维范畴高层次的另类标志, 它是以思维能力培养为目的, 而不仅仅是解决问题为目标!关注过程、重视体验, 就需关注选择这种结果的过程, 明确选择后应该做什么?为此, 本文摘拾新课程 (高一) 实施过程中的4则教学实例, 品味培养学生这一“另类高层次思维品质”的教学实践和思索.

1 选择深入, 意味着精细观察, 纵横联系

在数学问题的求解中, 常听学困生说不会, 稍加剖析也会发现:多数“不会”是不能在深入与放弃之间作出决择, 而确认失败;或作出了选择, 但不知道继续时该做什么?课堂教学的任务, 从思维能力与品质的培养上讲, 重点关注:选择后怎么办?并在此效应影响下, 让前一类演绎化为后一类.为此, 若选择“深入”, 须精细问题环境:数学概念、公式或法则、数学语言陈述方式等, 以利纵横联系, 确定问题深入的观察点.

例1 设a, b, c均为正数, 且 $2^{a} = \log_{\frac{1}{2}} a ‚ (\frac{1}{2})^{b} = \log_{\frac{1}{2}} b ‚ (\frac{1}{2})^{c} = \log_{2} c$ , 则 ( ) .

(A) a<b<c (B) c<b<a

学情分析许多学生的第一意识是求出a, b, c, 但很快发现:

这与希望求出a, b, c的值相差甚远, “繁杂”与“陌生”的数学式子, 让进一步深入的观察点难以确定而思维受阻, 面临选择关口:或深入, 或放弃, 或确认不会 (即问题解决失败) .为此, 我在教学中稍加点拨:

策略1 选择“深入”: (1) 难以继续, 即时放弃, 考查a, b, c均为正数如何深入?

因为a>0, 所以2a>1, 于是

$a = (\frac{1}{2})^{2^{a}} ＜ (\frac{1}{2})^{1}$ , 则 $a \in (0 ‚ \frac{1}{2}) .$

类似可得: $b \in (\frac{1}{2} ‚ 1) ‚ c \in (1 ‚ + \infty) .$

所以选择A.

点评1 考查a>0对 (1) 的影响和 (1) 之形式确认, 表明对 (1) 选择“放弃”时, 又选择“深入”意义下的思维过程, 也成为问题突破的关键, 即常说的数学转化能力.放弃是被观察实体的转移, 深入是观察点的纵横联系间的确认与转化.

策略2 选择“放弃”, 退回原条件, 重新认识问题, 方程难以继续, 即求精确解受阻, 退一步说, 求非精确解行吗?用什么方法可求?

令 $y_{1} = 2^{x} ‚ y_{2} = \log_{\frac{1}{2}} x$ , 作出它们的图像 (即用函数与方程思想处理) , 如图1, 设交点P (a, m) , 则a∈ (0, 1) , m>1.

探究m>1与a有关吗?则 $m = \log_{\frac{1}{2}} a ＞ 1 = \log_{\frac{1}{2}} \frac{1}{2}$ .所以 $a ＜ \frac{1}{2}$ , 即 $a \in (0 ‚ \frac{1}{2}) .$

类似可得: $b \in (\frac{1}{2} ‚ 1) ‚ c \in (1 ‚ + \infty) .$

所以选择A.

点评2 问题由精确解化归非精确解, 这是对一个思维方向的放弃后, 在思维方向上的新的“深入”开始:即函数与方程的思想, 数形结合直觉发现探究点:m与a相关吗?这就是选择“放弃”意义下的思维活动, 重新“深入”使问题顺利获解.学生不仅看清了不同解法的起因与关键, 数学思想方法“函数与方程”思想 (这乃通性通法) 魅力, 而且清楚了我们自认失败的真实原因:①心理差距, 预期某种结果而未能如愿, ②思维缺陷;策略缺陷 (如无意识在变化中找联系, 于陌生中寻找常形等) , 支撑缺陷 (如原理不熟, 方法缺失等) .

2 选择深入, 窥探一题多解的本质

一题多解, 无疑能为学生的发散思维、求异创新提供训练机会.但若课堂上出现:教师激动人心的表现, 学生麻木不仁的死听, 或个别优生各展高招, 大部分学生旁观热闹.在对解法量的追求下, 难免会对获解原因细究、无暇方法优化、思维策略佐证等思维过程剖析上的忽视.果真如此, 在这些思维层面上根本要素的缺失, 必使一题多解大打折扣!且看例2——必修4的第2章复习与小结时所用.同事质疑:一是本题在知识结构上, 着眼于形式设计变式, 但按新《课标》要求过高;二是基于学生实际, 面向全体, 有缺乏课堂教学有实效性之嫌;三是不属研究性学习, 有人为复杂的疑义) .果真如此?

例2 在△ABC中, 角A, B, C三边的长分别a, b, c, 设 $x = \frac{\vec{A B} \cdot \vec{B C}}{\vec{B C} \cdot \vec{C A}} .$

(Ⅰ) 若x=1, 求证△ABC是等腰三角形;

(Ⅱ) 已知 $| \vec{A C} | = 2 ‚ ∠ C = 60 °$ , 若 $| x | \leq \frac{2}{3}$ , 求 $| \vec{A B} |$ 的取值范围.

学情分析关于 (Ⅰ) , 由 $x = \frac{\vec{A B} \cdot \vec{B C}}{\vec{B C} \cdot \vec{C A}}$ 且x=1, 得

$\vec{A B} \cdot \vec{B C} = \vec{B C} \cdot \vec{C A} . (1)$

即 cacos (π-B) =abcos (π-C) . (2)

绝大多数学生均可推理至此, 从知识点角度看, 已经达成复习目标.只是产生质疑:不一定能推出b=c, 从对 (2) 质疑事实看, 的确如此, 是题目有误?还是思维方向有偏差?即思维面临重大选择:

策略1 选择“放弃”, 由 (1) 退回 (2) , 重新认识:由向量运算经验, 如何深入?

法1 由已知及x=1, 得

所以 $\vec{B C} ⊥ (\vec{A B} + \vec{A C}) .$

(选择“深入”:几何特征) 即以AB, AC为邻边的平行四边形的对角线互相垂直, 则此四边形为菱形.所以AB=AC, 即△ABC是等腰三角形.

法2 (前同法1)

$\begin{array}{l} \Leftrightarrow \vec{B C} (\vec{A B} + \vec{A C}) = 0 \\ \Leftrightarrow (\vec{A C} - \vec{A B}) (\vec{A B} + \vec{A C}) = 0 \\ \Leftrightarrow \vec{A C}^{2} - \vec{A B}^{2} = 0 \end{array}$

(选择“深入”:代数特征)

$\Leftrightarrow | \vec{A C} |^{2} = | \vec{A B} |^{2} .$

所以 $| \vec{A C} | = | \vec{A B} |$ , 即△ABC是等腰三角形.

法3 因为x=1, 所以

$\begin{array}{l} \vec{A B} \cdot \vec{B C} = \vec{B C} \cdot \vec{C A} \\ \Leftrightarrow c \cdot a = a \cdot b . \end{array}$

又a+b+c=0 (注意:这是△ABC对向量式的一个隐含条件, 易忽视) , 代入上式, 消元向量a, 可得:

-b·c-c2=-b2-c·b.

(同法2, 以下略)

策略2 选择“深入”, 由 (2) 得下面 (3) , 但无法再深入, 考查另一条件△ABC继续深入, 看它们有什么相互影响?

法4 (这只是一名数学成绩中上学生的作品, 此法不在教学设计之中, 而且学生自我声明:不知是否可以这样?本质:反证法.且看如下过程)

在△ABC中, 由 (3) 知, cos B>0, cos C>0, 所以B, C均为锐角.

均与 (3) 不符, 所以B=C, 即△ABC是等腰三角形.

点评3 一题多解的本质是让解题的思路来得自然, 有道理, 追求的是思维合理、简捷, 让学生心理上体验数学发现的快乐与共鸣!实现地是数学思想方法的有效渗透和能力的可持续增长!当我们的思维受阻作出“放弃”后, 而在新的观察点上其思维仍选择“深入”继续思考, 其“解法1, 2, 3”的自然, 流畅, 源于学会了“放弃”, 退一步思考.解法4虽说是预料之外, 但在《集合与函数》的教学中曾大量分类讨论思想渗透之下, 得来也算是情理之中!常说题海无边, 然而有了“放弃”就有岸!

3 选择放弃, 意味着退回起点, 重新认识

思维过程中的“放弃”, 并不等于宣告问题失败.选择放弃, 意味着退回起点, 重新认识.这是思维过程中高层次的明智之举, 也是培养提高思维有效性的教学策略.下面[例3]是必修4§2.4《平面向量的数量积》第2课时给出的问题, 设计目标:考察学生思维的选择性.

例3 已知向量 $\vec{Ο B} = (2 ‚ 0) ‚ \vec{Ο C} = (2 ‚ 2) ‚ \vec{C A} = (\sqrt{2} \cos α ‚ \sqrt{2} \sin α)$ , 则 $\vec{Ο A}$ 与 $\vec{Ο B}$ 夹角的范围是 ( ) .

学情分析从问题的条件与结论看, 很常见的思维方向是选择坐标法与向量夹角代公式, 即很快选择了就地深入, 只是执行后很快发现, 不仅小题大做了, 而且求解陷入僵局, 思维严重受阻:公式、方法、计算均无差错, 就是很难再“深入”下去.

策略1 选择“深入”, 代入向量夹角公式后, 无法研究最值, 从而思维受阻!结果失败.

由已知得

至此, 很难再“深入”.

策略2 选择“放弃”, 重新认识条件, 考虑向量运算有两种方式, 思维飞跃至向量的几何法.为此质疑:向量的几何意义, 对于已知条件指什么?基于这一思维领悟过程, 形成如下策略.如图2, 作向量 $\vec{Ο B}$ 与 $\vec{Ο C} .$

探究1: $\vec{C A}$ 如何作?是否均未定?因为 $| \vec{C A} | = \dots = \sqrt{2} ‚ C$ 为定点, 所以A的轨迹为圆C.

探究2:所求夹角在图中何处?与范围有什么联系?OA与圆C相切时, $\vec{Ο A}$ 与 $\vec{Ο B}$ 夹角取得最值.

探究3:已知条件隐含了角的几何大小条件吗?因为 $| \vec{Ο C} | = 2 \sqrt{2} ‚ | \vec{Ο B} | = 2$ , 所以……, 选择C.

点评4 思维过程中的选择与决择, 对于学习者来说, 无疑是检验思维水平高低的一个重要标志.若无此意识 (或灵活性方面的勇气不足, 或者说心理上的所谓毅力不够) , 在解题的关口, 只能选择“深入”, 而继续下去, 结果失败!可当我们学会选择“放弃”时, 成功会来得更快——策略1的第2步计算推理, 已基本能预测问题求解的复杂性, 不放弃, 意味着失败;选择“放弃”意味着重新选择.如何选择?退一步, 即回到起点, 向量如何运算?坐标法的失败, 选择几何法, 这就是本题的正解, 有学生在完成探究1后, 发现 $∠ C Ο B = \frac{π}{4}$ , 即可选择答案!

4 选择放弃, 窥视一题多解的另类风景

一题多解能否发挥作用?对于“多”必须有深刻的认识.其实一题多解不在方法多少, 也不在方法孰优孰劣, 笔者认为:这“多”最理想的是指数学思维的经历“多”, 或在“多”经历不同方法的比较, 甚至是对不同解法呈现方式的多元化!这样, 才能描绘出一题多解作用的美丽风景线——让学生学会把握思维选择中“深入或放弃”的机遇与策略的意义下, 提供其思维过程, 勇于展示, 真正体验失败乃成功之母!例4是学习《平面向量数量积》后, 于数学课外阅读活动中, 教师为学生提供的研究问题之一, 章节小结时, 我选用了此问题, 其目标主要是检验学生分析与转化问题的能力.

例4 (2004年湖北) 如图3, 在Rt△ABC中, 已知BC=a, 若长为2a的线段PQ以点A为中点, 问 $\vec{Ρ Q}$ 与 $\vec{B C}$ 的夹角θ取何值时, $\vec{B Ρ} \cdot \vec{C Q}$ 的值最大?并求出这个最大值.

学情分析因只问想法, 不管是否成功, 未料学生竟说得更多地是遇到问题卡壳无奈而放弃!课堂活跃亦显冷静, 随我将思考过程的困惑, 尤如珍珠般串联如下时, 学生惊奇地发现:这不就是问题解决的完整思维过程吗!自认卡壳而确认失败者, 只怨不明确“放弃”仅仅是思维方式上的一种策略:放弃≠失败, “放弃”时, 只要稍加思考、观察、联系, 完全又能“深入”, 将问题进行到底!

解法1 向量的几何法, 解法过程略.

困惑 $1 \vec{B Ρ} \cdot \vec{C Q}$ 取值的最大值, 需建立目标函数, 但条件和 $\vec{Ρ Q}$ 与 $\vec{B C}$ 的夹角θ, 感觉相差甚远. (即心理差距)

困惑2 面临问题, 遇困难寻转化这是硬道理, 作图4发现: $\vec{Ρ Q}$ 围绕A点, $\vec{C Q}$ 和 $\vec{B Ρ}$ 都在变, 联系不明显, 仍相差甚远. (这即思维缺陷:策略有方, 能正视困难;支撑无力, 无“法”寻找与各向量联系, 缺失向量加法中, “△法则”联系深度开发!)

困惑3 观察图4, 若选择“深入”, 需纵横联系:条件的向量化处理, 寻找相关向量及运算联系点, 条件“Rt△”未用上: $\vec{A C} ⊥ \vec{A B}$ , 或PQ以点A为中点未用好:只知 $\vec{A Ρ} = \vec{- A Q}$ . (这即思维缺陷中支撑缺陷:原理不熟, 方法缺失等)

困惑4 进入向量运算式子后, 大量联系已突破, 但向量运算推算至如下细节:

$\dots = \vec{A Ρ} \cdot \vec{A Q} - \vec{A B} \cdot \vec{A Q} - \vec{A Ρ} \cdot \vec{A C}$

因PQ以点A为中点未用好, 而无法“深入”下去!

解法2 向量的坐标法, 解法过程略.

困惑1因有“Rt”条件, 则选择坐标法 (即“放弃”了几何法) .如图4, 但由已知, 难以解决各点的坐标. (即心理差距:坐标确定应该很快)

困惑2引进但P, Q坐标仍无法确定, 不知PQ以点A为中点与P, Q坐标有何联系? (即思维缺陷中支撑缺陷:方法缺失, 中点坐标公式深度开发)

困惑3因P, Q在动, 坐标非常数, 若设P (x, y) , Q也设字母?是否太多? (同上)

困惑4求出后, 面对二元二次式求最值, 一时不知所措, 竟然连已知条件PQ与BC的夹角θ也忘了联系. (即心理差距:二元最值不熟;夹角θ与最值直觉无联系.思维缺陷中支撑缺陷:设P (x, y) 后与AP=a关系不明)

这些未经雕刻的“珍珠”, 也许谈不上美, 但它也因未经雕刻而真实、可信!它们是思维选择“放弃”时自然形成之“风景线”, 更是选择“深入”时, 另类“风景线”:联系是“深入”的根本, 转化是“深入”的前提与技能.放弃, 是为了更好地“深入”, 欲深入, 你得学会“放弃”!这些是学习上的情感、欲望, 这些是思维过程中的困惑与质疑, 它们常常是被忽视压抑着的, 但是, 一旦被释放出来就会转化为数学学习的热情.

坚持与放弃的智慧篇3

如果你具备在任何特定的情况下评估危险的能力，你就必须能诚实地评估自己作为领导者的优点和缺点。你必须认识到，作为个人你能做些什么，你如何激励和动员其他人心甘情愿地携手合作，把工作做好。

如何做到这一点呢？首先，对于新手来说，相关事项应该（不，是必须）写进企业章程。公司可能会经常举办社交聚会。社交聚会是一种能够激励团队精神并让人们尽情放松的绝佳方法。聚会应当具有包容性和激励性，把公司的员工团结在一起，形成一种良好的企业文化。

我曾经邀请维珍公司的所有员工到我在牛津郡的家中参加聚会，有些遗憾的是，聚会规模太大了。终于有一次，我们的聚会规模达到了60000人，聚会连续进行了3天。我们在露天游乐场进行演出、表演节目、开摇滚演唱会、饱餐汉堡和热狗，一切聚会的费用开支都由维珍集团来买单。我站在入口处，和前来参加聚会的每一个人握手。两天后，因握手太过频繁，我的手又肿又疼，但我仍觉得这很值得。现如今，我们举办聚会的规模小多了，但我还是想方设法地让尽可能多的人前来参加。

此外，维珍蓝航空公司的聚会变成了耀眼的红地毯盛会，在澳大利亚筹集到数目不小的善款。这次活动由维珍蓝航空公司的员工组织、筹备和举办，盛会的负责人是简·蒂森。她曾在英国创办欢喜救助会（Comic Relief）和多个其他慈善项目，近年来一直在澳大利亚从事与澳大利亚土著居民相关的工作。我提供到英属维尔京群岛的内克岛度过一周假期作为拍卖的大奖。我在心里打起的如意算盘是，出价第二高的也许为80000澳元，出价最高的可能为90000澳元，结果是最高的两位都出价85000澳元，于是两人一起去内克岛度假。这一定能让两名捐赠者培养出亲密的友谊。我们还通过以某人的名字来命名我们的飞机，借此筹集到了10万澳元，这样做的全部成本只不过是喷漆费用。我们轻而易举地筹得了善款，并大大高提升了员工的士气。

我认为，政府应该对开派对实行免税政策，前提条件是举办聚会、舞会或狂欢活动的收益应该悉数捐给慈善机构。这就是交易条件。派对的意义应该不只是让大家尽情狂欢。每个人在狂欢的夜晚开怀玩乐固然很好，但如果与其他一些事情结合起来，给他人的生活创造不同，岂不更棒！音乐会、时装秀、运动比赛以及任何可以让人们欢聚的活动都可以在企业里举办。但是，千万不能让任何一个人用慈善的钱去付酒钱！

一个糟糕的领导者会使众多员工终日苦恼, 过着地狱般的生活。公司高层领导者绝不能像不可一世的皇帝那样高高在上，武断地做决策，然后要求所有人都唯命是从。这几乎称不上是领导，而更像是独裁者的所作所为。

我非常喜欢英国版本的电视节目《学徒》。所有的参赛者竞争为艾伦·舒格（Alan Sugar）工作的唯一机会。节目摄影技术高超，剪辑巧妙，配乐也很棒，节目的影响力也不可估量，如果它能帮助人们生气勃勃、激情四射地在商海中驰骋，那简直是再好不过的事情了。坦白地讲，任何能够激励年轻人到商界尝试一次的举措都是非常值得的。

但是，有一个问题我要和艾伦商榷一下。他总是在每集节目的结尾皱着眉头说“你被解雇了”，这也许是出于节目制作的需要，但这简直就是废话。整个竞争都是围绕害怕被解雇这一主题展开。或许这样做是为了更好地吸引观众的眼球，不过，在我看来，这不是值得称道的商业运作模式。

《学徒》的成功之处就在于节目本身真实展现了当今商界中的千态万象。现如今，一辈子的“铁饭碗”工作已是踪影难觅了。作为个人，我们要乐观积极地推销自己。节目中的大多数参赛者将会比电视机前的观众更深刻地认识到这一点，因为他们知道失败并不可怕，还有许多其他的选择和工作机会。

在此有必要指出，企业家和管理者有着本质的区别，不可混为一谈，认识到这一点是非常重要的。我相信，的确有很多企业家同时也是优秀的管理者，但我还是要提出一点忠告：鱼和熊掌不可兼得。

企业家具有勇于尝试新鲜事物的魄力，与其他人相比，他们眼光独到，能捕捉别人难以察觉的机遇，并有胆量放手一搏。然而企业家并不一定对应付生意场上的细枝末节游刃有余。我得承认，这也不是我的专长。因而，认识到这一弱点对于企业家而言尤为重要。在商业史上，企业家事必躬亲地投入到日常工作中而最终一败涂地的案例屡见不鲜。

优秀的经理人员是无比珍贵的财富。经理人员凭借良好的心理素质，将繁琐复杂的日常工作安排得井井有条，从容应对潜在的商业风险和压力，他们是当今商业体系中的一种黏合剂。我的笔记本电脑里保存了很多经理人员的名字和联系方式，有些是别人推荐的，有些是我们自己找到的。善用这些管理人才，给予他们适当的企业股份，因为他们值得获取任何成功的丰厚回报。一旦企业家开启了公司运转的大门，通常就需要将接力棒传给经理人。创业者的工作是发现有专门知识或专业技能的人才，这样的人才能够理解创业者的愿景，并准备好沿着这样的道路一直前行。

一旦新公司投入正常运转，企业家应及时从工作中抽身，退到一边。这样他们才有时间和精力尝试不同领域的商机。如果企业家迟迟不肯放手，想鱼和熊掌兼得，肯定是在自找麻烦。

在小企业，你可以既是企业家，又担任经理的职位。但前提是，你必须对企业所有的事情了如指掌。我的意思是“所有大小事情”。在一个刚刚成立的公司，企业家应当签发每一张支票，做到每一张发票都要亲自过目，这样你很快就能清楚公司的资金到底用在了什么地方。即使是像维珍集团这样的大企业，我有时也会坐下来签发每一张支票。我要求常务董事们也这么做，持续签发支票一个月，看看会有什么反应。每半年抽一个月的时间亲自过目并签发所有的支票，这时你可能要问：“这么做究竟是出于什么目的？”答案很简单，如果你真的这么做了就会发现，可以大大降低公司不必要的支出费用。

作为一家小企业的领导者，你必须心无旁骛地投入到企业经营中，对每一个部门的详细情况都心中有数。在企业规模扩大后，你可以聘用经理人来协助你。如果员工带着问题向你请教，你的博学多才以及给出的实用建议必然令他们感到惊讶，佩服得五体投地。你的真才实学正是自己从早期的企业经营中不断积累，不学习得来的。这就是企业领导力的锤炼之道，没有任何捷径可走。还记得我之前提起的维珍蓝航空公司首席执行官布雷特·戈弗雷吗？布雷特要求公司所有的高层管理人员必须抽时间干各种体力活，比方说装载旅客行李。（我在完成规定的工作量后需要去作身体检查！）

随着企业经营日益扩大，你必须作出抉择，是做管理者还是企业家。如果你选择做一名管理者，那你的工作重点就是企业的经营管理，帮助企业发展壮大；如果你想成为一名企业家，你需要找到合适的管理者来经营企业，然后继续你的创业之路，享受创业的乐趣，组建新的企业。

一个雄心勃勃的创业计划在初期是最为艰难的，总是会招来各种各样的质疑和争论。创业计划是新颖的，具有高风险性，从中发展出的伟大精神和真挚友情将伴随创业者们度过困难时期。我认为，在新企业成立的初始阶段里企业家的工作是最为辛苦的。一旦企业走向成熟，要想继续保持创业之初的那种朝气却成了最大的挑战。在维珍，我们的策略是不让企业的规模过于庞大。如果公司的规模相对较小，公司内的每个员工都相互认识，彼此之间的感觉就像是团队中不可缺少的一员。

激励和鞭策员工是公司领导者的职责。杰克·韦尔奇就是一位伟大的企业领导者。他将通用电气公司打造成一家全球商业巨头，并想尽一切办法实现公司的持续增长。他激励公司所有的经理人员每天要保持第一天到公司上班时的干劲儿。他认为，经理人员往往不喜欢变革，但即便是如此，变革也势在必行。关于这一点，我和杰克的看法不谋而合。

我们不允许维珍的员工躺在自己曾经获得的桂冠上沾沾自喜，我们追求不断进步。当维珍大西洋航空公司被评选为英国航空业“全球最佳商务舱”荣誉称号的那一刻开始，我们的设计师已经开始着手设计下一代座椅了。与其说是要领先于竞争对手，倒不如说是挑战我们自己的预期。你必须每时每刻都要保持对其他人的领先优势或者刷新自己的优势。如果你真的全神贯注于某一件事，一般来讲，你会找到更好的方法。你一定要不断挑战人们现在做事情的方式。

更多内容请见《商界裸奔》原著

［作者简介］

理查德·布兰森

坚持与放弃作文篇4

我们现在正在看第一个故事，讲的是一条蛇与青蛙关在一起，一个玻璃板横在中间，分开了青蛙和蛇。蛇非常想吃青蛙，它向青蛙扑了过去，谁知，玻璃板挡住了它，它又试了几次，依然是这样，等玻璃板拿开后，蛇却再也不愿意去扑向青蛙了。

看完这个故事，我的嘴角上挂着一丝微笑，同学们也相视而笑，很显然，我们都在笑：“这条蛇怎么这么笨啊!在坚持一下不就可以吃到青蛙了吗?”

老师看了看我们，仿佛就像我们肚子里的蛔虫一样，一下子就猜到了我们在想些什么，她走下讲台，慢条斯理地说：“你们也许会认为这条蛇很笨，在坚持一下就可以了。可是，”她话又拐了个弯，“你们有没有想过，在困难面前，像蛇这样不坚持的人还有多少呢?也许你们会说，这种事情我们才不会做呢，离成功擦肩而过，怎么可能。的确不可能!但，你们好好想一想，自己面对困难时，多少次放弃，多少次离成功擦肩而过啊!”

我们陷入了沉思，的确，我曾经做过这种事。做一道数学题时，我看了一眼，却不想再看了，题目太长，问题太多，我不想写，可这由不得我选择。我咬咬牙，紧锁眉头，在那苦想。过了一会儿，我好不容易写出了几部算式，却再也不想动脑筋了，太麻烦。

第二天来学校，老师在黑板上为我们讲解这题，讲完后，我不由得张大了眼睛，眼神中充满了不可思议，原来我只掉了一步算式，是最后一步，而它却像一加一那么简单。

这种事情还真的有，我苦笑了一声：“与其放弃，不如坚持到底，事情也许就会成功。”

坚持与放弃作文篇5

孙悟空和唐僧、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，途中遇上了九九八十一难，可是他们四人不畏艰险，齐心协力把妖怪消灭了，最终取到了真经。

在生活中，也有很多类似这样的事情，有次我跟爸爸学骑自行车，开始我让爸爸扶着我，我骑着骑着就有了感觉，结果是爸爸一撒手，我就像失去了重心一样，从自行车上摔了下来。摸着磕红的膝盖，我生气的说：“我不学了，”爸爸耐心地告诉我说：“做什么事情都要坚持，遇到困难就退缩，是什么都做不成的。”听了爸爸的话后，我的脸红了，赶紧说：“好吧，我们重新开始学。”在爸爸的认真指导下，我终于学会了骑自行车。

坚持与放弃作文篇6

坚持与放弃

如果说坚持是一种品质，那么学会放弃就是一种智慧。人世间，很多事需要坚持到底，很多事则需要放弃。盲目的坚持不如放弃，轻易的放弃不如坚持。

人的一生会遇到许多困难和挫折，但是绝不能轻易向这些苦难和挫折低头，要坚持，要勇敢的面对。记得我从前看过一位运动员的事迹，他为了实现自己的梦想他每天坚持锻炼，有一次他因为锻炼生了病，但是他却没有要休息的意思，仍然坚持锻炼，最后他通过自己的坚持和努力终于完成了他自己的梦想。看完这位运动员的报道，我深有体会。这篇报道让我明白了“坚持就是胜利”，还有“世上无难事，只怕有心人”这两句话的意思。并且我还亲身实践过了。

放弃，是一种生活的勇气，一种气魄。放弃，也是一种美丽。放弃，并不意味着失去，因为只有放弃才会有另一种获得

坚持与放弃是我们必须要学会选择的。是要坚持才正确吗?或者要放弃才正确?这是没有标准的答案。坚持与放弃，仅在一念之差，孰轻孰重，自己得把握好!生活中总是有很多需要我们去抉择，然而对于坚持还是放弃，我终于学会了放弃应该放弃的，坚持应该坚持的。

坚持与放弃

很多时候，我们站在坚持与放弃的分叉路口，究竟是向左还是向右?往往这一念之间是决定我们胜负的关键。

很小的时候就听大人说：“坚持就是胜利”这句至理名言，对于他们而言，坚持就是他们的信念，而胜利，便是他们对于坚持后的一种肯定结果。

长跑中，运动员的信念便是坚持跑完全程;抗洪中，人们便用沙包和自已的身体筑成一道道坚固的墙;十年的悬梁刺股不也是为获得最终的胜利而坚持的吗?

人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神?

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。

他是一个神话，一个物理世界的传奇人物;他提出了狭义相对论，广义相对论;他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了!”

上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的.曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

世上有很多事情不一定是代我坚持就能够胜利的。

于是，便有了与坚持永远对立的敌人放弃。听别人说过：“放弃是种智慧”。我就想，那不就很矛盾了吗?又说坚持就是胜利……

“如果我的退出会带来两个人的快乐，那么我愿意!”呵!一个人的放弃，伟大!一名教师在一次洪水中，用自已的生命换取两名村民，于是教师就用生命列出了特殊算式“100+80=180”这是他们的体重算式，不得不佩服啊!

在这里我看到了坚持不一定就是胜利，如果你最后的胜利是会造成最后的痛苦，那么我宁愿放弃!

放弃未尝不是一种美啊!它是一种美丽，一种豁达。

想要采一束清新的山花，就必须放弃城市的舒适;想要做一名登山运动员，就必须放弃娇嫩白净的肤色;想工获得掌声，就必须放弃眼前的虚荣。

虽然你放弃了但同时你也获得了。在我们的生活中，我们会遇到一个又一个的十字路口，太多的选择，太多的放弃，就在这选择与放弃中我们走向了成熟，走向了成功的彼岸。

朋友，学会放弃吧，相信今天的放弃也许正孕育着明天更大的成功!

路途是未知的祷告，前面的路没有人可以知道。你要坚持，还是放弃?

人要在适当的时候转身!

坚持与放弃

如果说坚持是一种品质，那么学会放弃就是一种智慧。

人世间，很多事需要坚持到底，很多事则需要放弃。盲目的坚持不如放弃，轻易的放弃不如坚持。

想必大家都知道一个名为《皇帝的新衣》这个故事吧!这就是“盲目的坚持不如放弃”的典型事例。愚蠢的皇帝明明知道自己没有穿衣服，还坚持举行完游行大典，这不是自欺欺人吗?

与其坚持，不如放弃。这又牵扯到智商的问题，如果不听信谗言，由独立思考的大脑，明辨是非的能力，就不至于落到这个下场。所以人们说放弃是一种智慧。

“轻易放弃不如坚持”《小溪与礁石》就告诉我们这个道理。小溪每日都在跳跃着前进，礁石骂他是个疯疯癫癫的野丫头。天天流来流去，最后的归路是令自己也分不清自己身影的大海。礁石突兀，应人瞩目，不可磨灭，永远是生活在太阳的光辉下的。小溪笑了笑，难道你就永远是这个样子吗?难道什么都消灭不了你?我倒要试试。于是他为了天下小溪的尊严向礁石挑战：终会有一天，我要将礁石磨平。礁石嘲笑他，接受了挑战。从此以后，小溪日日夜夜的冲击礁石，宁愿被礁石碰伤额头，刺穿胸膛，豪不放弃，坚持……

终于有一天，礁石变得光溜溜。顿时，嘲笑过溪水，自以为是的他像个泄了气的皮球，被溪水淹没。小溪为了尊严做无畏的坚持，皇帝为了面子做无为的坚持。如若，小溪当时就让礁石将自己的尊严踩在脚底，他会有扬眉吐气的一天吗?如若小溪说大话暂时维护自己的尊严，从此不再履行诺言，那么，他永远只会被礁石嘲笑。

行动证明一切，坚持证明一切。此时，“轻易的放弃不如坚持”的精神才会释放出耀眼的光芒。这种品质才会被人称为“品质”。

坚持永不放弃篇7

(Maggie comes to Dunn’s gym at her birthday night.)

Frankie: So it’s your birthday, huh? How old does that make you?

Maggie: I’m 32, Mr. Dunn. And I’m here celebrating the fact that I spent another year scraping dishes and waitressing which is what I been doing since 13. And according to you, I’ll be 37 before I can even throw a decent punch which after ①working this speed bag for a month and getting nowhere, I now realize may be God’s simple truth. Other truth is, my brother’s in prison; my sister cheats on welfare by pretending one of her babies is still alive; my daddy’s dead, and my mama weighs 312 pounds. If I was thinking straight, I’d go back home, find a used trailer, buy a deep fryer and some 1)Oreos. The problem is, this is the only thing I ever felt good doing. If I’m too old for this, then I got nothing. ②That enough truth to suit you?

Frankie: This your speed bag?

Maggie: Put yours behind the counter. ③Wish I could say I wore it out.

Frankie: Okay, just hold it. Hold it. I’ll show you a few things, and then we’ll get you a trainer.

Maggie: No, sorry.

Frankie: ④You’re in a position to negotiate?

Maggie: Yes, sir. Because I know if you train me right, I’m gonna be a champ. I’ve seen you looking at me.

Frankie: Yeah, out of pity.

Maggie: Don’t you say that. Don’t you say that if it ain’t true. I want a trainer. I don’t want charity, and I don’t want favors. If you’re not interested, then I got more celebrating to do.

Frankie: Stop, stop, stop. Goddamn it, stop. What the hell are you doing? Okay. ⑤If I’m gonna take you on...

Maggie: You won’t never regret it.

Frankie: Look, just listen to me. If I take you on...

Maggie: I promise I’ll work so hard.

Frankie: God, this is a mistake already.

Maggie: I’m listening, boss.

Frankie: If I take you on, you don’t say anything, you don’t question me. You don’t ask why, you don’t say anything except maybe, “Yes, Frankie.” And I’m gonna try to forget the fact that you’re a girl.

Maggie: That’s all I ask.

Frankie: And don’t come crying to me if you get hurt. Alrighty.

Maggie: We got a deal.

Frankie: No, not quite. I’m gonna teach you how to fight then we’ll get you a manager, and ⑥I’m off down the road.

Maggie: I hate to argue with you, but...

Frankie: Don’t argue with me, that’s the only way we’re doing it. I teach you all you need to know, and you go off and make a million dollars. I don’t care. You get your teeth knocked out, I don’t care. I don’t wanna hear about it either way. That’s just the way it’s gonna be. It’s the only way I’ll do it.

（麦琪在她生日当天的晚上来到邓恩的拳

击馆。）

弗兰基：今天是你生日，是吗？那你多

大了？

麦琪：我32了，邓恩先生。我在这里庆祝我又花了一年的时间洗盘子和当女招待，我从13岁就开始干这些了，根据您的理论，我37岁之前打不出一记像样的拳。打这个梨球打了一个月一点进展也没有，我现在认识到上帝的现实也许就是这样。其他的现实是，我哥哥在坐牢，我妹妹假装自己的一个孩子还活着，以此来诈骗福利金；我爸爸死了，我妈有312磅重。如果我还有理智的话，我应该回家去，找个二手的活动房屋，买个炸锅，再来点奥利奥夹心饼干。问题是，这是唯一我喜欢做的事情。如果对于拳击来说我太老了，那我就一无所有了。这下你满意

了吧？

弗兰基：这是你的梨球？

麦琪：把你的放在台子后面了。真希望能说那是我打坏的。

弗兰基：好了，停一下，停一下。我要教你几件事情，然后给你找个训练师。

麦琪：不用了，抱歉。

弗兰基：你还打算讨价还价？

麦琪：是的，先生。因为我知道如果你能正确地训练我，我会成为冠军，我见过你看着我的样子。

弗兰基：是的，用怜悯的眼神。

麦琪：你不要这么说，如果不是事实的话就不要那么说。我要的是训练师，不是施舍，我也不要恩惠。如果你不感兴趣，那我还要继续庆祝。

弗兰基：停，停，停。该死，停下来。你到底在做什么？好吧，如果我来教你……

麦琪：你一定不会后悔的。

弗兰基：停，听我说，如果我来教你……

麦琪：我保证我会非常努力。

弗兰基：天，这已经是个错误了。

麦琪：我听着呢，老板。

弗兰基：如果我来教你，你一句话也不要说，你不能质疑我，不要问我为什么，除了“是，弗兰基。”以外什么也不要说，还有我会试着忘记你是个女孩这个事实。

麦琪：这正是我所希望的。

弗兰基：另外如果你受伤了别对着我哭。好吧。

麦琪：我们一言为定。

弗兰基：没，还没有。我教你怎么打拳，然后给你找个经理人，我就放手不管了。

麦琪：我不想和你争，不过……

弗兰基：别跟我争，我们就这么办。我会教你一切你需要知道的，然后你自己去挣个一百万美元，我不管；你被人打掉牙齿，我也不管。我什么都不想听，这个东西就是这样，只有这样我才同意教你。

Smart Sentences

① Working this speed bag for a month and getting nowhere. 打这个梨球打了一个月，一点进展也没有。

get nowhere: not achieving anything or having any success（无进展，徒劳）。例如：

I’ve been trying to get a job in a TV station, but have been getting nowhere so far.

我一直想在电视台找个工作，但到目前为止毫无进展。

Suitable Occasion: oral, informal

② That enough truth to suit you? 这下你满意了吧？

sth. suit sb.: sb. likes sth.（某人喜欢某事）。例如：

I don’t think a desk job suits me.

我想我不会喜欢办公室工作的。

Suitable Occasion: written & oral, formal & informal

③ Wish I could say I wore it out. 真希望能说那是我打坏的。

wear sth. out: sth. is used so much that it becomes thin or unable to be used any more（用坏，磨损）。例如：

It’s said Liu Xiang wears out dozens of running shoes a year.

据说刘翔一年要穿坏几十双跑鞋。

Suitable Occasion: written & oral, formal & informal

④ You’re in a position to negotiate? 你还打算讨价还价？

in a position to do sth.: able to do sth.（能做某事）。

例如：

When he was a boy, he was in no position to take his revenge.

当他还是个小孩时，他还无法报仇。

Suitable Occasion: written & oral, formal & informal

⑤If I’m gonna take you on... 如果我来教你……

take sb. on: accept sb., take sb. on board（接纳，接受）。例如：

Doctor Adams isn’t taking on any new patients.

亚当斯医生不再收新病人了。

Suitable Occasion: oral, informal

⑥ I’m off down the road. 我就放手不管了。

down the road: away from here（远离此地，离开）。

例如：

After finishing the designs for this set of calendars, I’ll be down the road.

我在完成这套日历的设计后，我就会离开。

放弃与坚持作文篇8

记忆回到几天前的语文课，语文老师给我们分享她发现的一件事：“放弃”与“坚持”的距离。课上，语文老师让我们数笔划，我们伸出手指，随着老师的板书整齐划一地书空并数着：一、二、三……“放弃”一词共有十五笔，而“坚持”一词共有十六笔。他们之间差了什么——只差一笔。想放弃就选择退一步，想坚持就选择前进一步。

周末的时候，我去练琴，准备好了一切，就去房间里独自一人练琴。琴声伴随着节拍器“哒，哒，哒”的声音响起来。连续不断开练到基本功第一条的第二个任务时，我感受到手有些累且酸痛，想放弃，却又想坚持。我心里有个声音说着：“休息一下吧，让手休息一下吧。”但是，想起那天语文老师跟我们讲的“放弃与坚持”，想起我们随着老师板书，数完两个词的笔画那种惊讶、震撼的场景，我就忍着酸痛弹完了基本功剩余的几条任务。休息时手像气球泄气一般，休息一下就不酸了。休息完我就又继续练习下去。那天课程结束后，琴行老师表扬我是琴房里坚持练琴最久的的一个学员，练琴的效果也进步很大。

高考作文素材：放弃与坚持篇9

【思路】有时放弃是为了获得更大的成功

有所失才能有所得

聪明的人有所坚持，有所放弃放下包袱，轻装上阵

放弃昨日的荣誉，再创辉煌与其抱残守缺，不如果断放弃正确的放弃，需要决心和智慧

【名言】

不放弃创造历史的机会。——姚明

生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。——歌德放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

不要只因一次失败，就放弃你原来决心达到的目的。——莎士比亚越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。——斯宾塞〃约翰逊

我们永远不应该抛弃一个事业。如果它要二十年、三十年，甚至一生或好几代的功夫，我们也献给它，一点也不吝惜。——左拉

当你已经达到最高的幸福时，你不应该搁起双手闲坐，你应该不停地劳动。——鲁达基锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子惬意一生，即为自弃。——程颐

别人放弃，自己还是坚持；他人后退，自己还是向前；眼前没有光明、希望，自己还是努力奋斗。——马尔腾

后代人抛弃了前代人的事业，如同抛弃了几条搁浅的船。——佚名

【经典素材】

埃里森的演讲（舍弃荣光）

耶鲁大学300周年校庆时，全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁、世界第四富翁埃里森应邀参加校庆典礼。埃里森当着耶鲁大学所有校友的面，说出了一番惊世骇俗的言论。他说：“所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都以为自己是成功者，其实你们都是失败者，因为你们以就读于有过比尔·盖茨等优秀学生的大学为荣，但比尔?盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。”

全场观众目瞪口呆。埃里森接着说：“众多最优秀的人才非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且常常坚决地舍弃那种荣耀。世界首富比尔·盖茨，中途从哈佛退学；世界第二富翁保尔?艾伦，根本就没上过大学；世界第四富，就是我埃里森，被耶鲁大学开除；世界第八富戴尔，只读过一年大学；微软总裁斯蒂夫·鲍尔默在财富榜上大概排在十名开外，他与比尔·盖茨是同学，为什么成就差一些呢？因为他是读了一年研究生后才恋恋不舍地退学的……”

他的话当然有点偏激，但并非全无道理。我们都会有一种强烈的“身份荣耀感”。但是，如果我们总不忘往日的荣耀，就会失去前进的动力。为了创造新的辉煌，也许你应该狠下心舍弃曾经拥有过的荣光。

1850次拒绝（不放弃才能成功）在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意地坚持着自己心中的梦想，他想做演员，拍电影，当明星。

当时，好莱坞共有500家电影公司，他逐一数过，并且不止一遍。后来，他又根据自己认真

风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次又一次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军被这个小精灵震撼了，深受鼓励，后来重整旗鼓，厉兵秣马，终于在滑铁卢之役打败了对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿将军。

每个人在他的一生中总会遇到这样那样的困难。伟大的音乐家贝多芬，17岁丧母，32岁失聪，接二连三的打击没有击倒他。他的主要作品竟大都作于失聪之后。牛顿，只上过三个月的小学便辍学在家。但一样成为人类光明的使者，成为自然界一些最重要规律的发现者。失败对于将军，失聪对于音乐家，辍学对于发明家，都算是最大的困难了，但他们都没有被困难吓倒，而是迎难而上，终于获得了成功。

脱下另一只鞋（有时放弃是有益的）

有这样一则故事：飞速行驶的列车上，一位老人不小心把新买的鞋从窗口弄掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人正在迷惑不解之际，老人却坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下的一只对我来说已毫无用处了。把它扔下去，说不定拣到的人能得到一双。”老人看似反常的举动，体现了这样的思想：与其抱残守缺，不如果断放弃。

雅典奥运会1万米女子长跑冠军邢慧娜在十几岁时，一次参加800米的比赛，途中跑掉了一只鞋，她果断脱掉了剩下的一只，用赤足跑完比赛，并夺得了第一名。也许正是她的这份清醒与果敢，才能够在这次5000米项目上失败之后不气馁，反而放开一搏，最后时刻成就了她今天出人意料的辉煌。

生活中我们尽管大都明白这些道理，但事关自己利益的时候，往往都不能做出理性的行为。对本该果断放弃的一些东西仍抱有非分之想，迷恋着原有的“一双鞋”的价值，而不能清醒地看到只剩有“一只鞋”的现状，结果耿耿于怀，深为所累。

玛丽亚的失恋（放弃后的另一片天空）

少女时代的玛丽亚因家境贫寒，没钱去巴黎上大学，只好到一个贵族家当家庭教师。不久，她与这个贵族家的大儿子卡西密尔相爱了，在他们计划结婚时，却遭到卡西密尔父母的极力反对。贫贱的女家庭教师怎么能与贵族身份的卡西密尔门当户对呢？为此卡西密尔的父亲大发雷霆，母亲则以死相逼，懦弱的卡西密尔屈从了父母的意志。失恋的痛苦折磨着玛丽亚，她甚至有过自杀殉情的念头。不过，玛丽亚毕竟不是平凡的女子，她除了个人的爱恋，还热爱科学和自己的亲人，她有自己的事业。因此，她放下情结，刻苦自学，并帮助当地贫苦农民的孩子学习。一年后，她又与卡西密尔进行了最后一次谈话，卡西密尔还是那样优柔寡断，这促使玛丽亚下决心砍断了这根爱恋的绳索，去巴黎求学。来到巴黎的她不但学到了精深的化学知识，更遇到了相爱一生的伴侣。如果没有这次放手，玛丽亚的历史将会是另一种写法，世界上就可能少了一位伟大的科学家———居里夫人。

经营自己的长处（放弃不属于自己的东西）

爱因斯坦在50年代曾收到一封信，信中邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了，放弃了这个机会。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合如此高官重任。” 大文豪马克·吐温曾经搞过经济活动，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进了19万美元；第二次办出版公司，因为外行，不懂经营，又赔了近10万美元。两次共赔了近30万美元，不仅自己多年心血换来的稿费赔了个精光，而且还欠了一屁股债。马克·吐温的妻

很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。

吃完西瓜后，富翁语重心长地对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。”

该放手的时候就放手

非洲土人抓狒狒有一个绝招：他们将狒狒爱吃的食物放进一个口小里大的洞中，同时故意让躲在远处的狒狒看见，然后就走得远远的。等人走远后，狒狒就欢蹦乱跳地来了，它将爪子伸进洞里，紧紧抓住食物，但是由于洞口太小，它的爪子握成拳后就无法从洞中抽出来了，这时，人慢慢走回来，只管不慌不忙地来收获猎物，根本不担心它会跑掉。因为狒狒舍不得那些可口的食物，它们越惊慌，越急躁，就越是将食物抓得越紧，爪子就越无法从洞中抽出。仔细想一下，狒狒们真是够傻的，只要一撒手，就可以溜之大吉，可它们偏偏不这样做。问题就出在狒狒们太贪心了，在该撒手时没能果断撒手。有时候，人类就像那些傻傻的狒狒，对一些贪念抓住不放手。

扛船赶路

一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长途的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为长久呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光?”

大师问：“你的大包裹里装的是什么？”青年说：“它对我可重要了。里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到你这儿来。” 于是无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛了船赶路吧！”“什么，扛了船赶路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗？”“是的，孩子，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。他能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太负重。”

青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。原来，生命是可以不必如此沉重的。

最大的不幸

一个人在他23岁时为人陷害，在牢房里呆了9年，后来冤案告破，他终于走出了监狱。出狱后，他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸，在最年轻有为的时候竟遭受冤屈，在监狱度过本应最美好的一段时光。那样的监狱简直不是人居住的地方，狭窄得连转身都困难。惟一的细小窗口里几乎看不到一丝灿烂的阳光，冬天寒冷难忍，夏天蚊虫叮咬……真不明白，上帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙，即使将他千刀万剐，也难解我心头之恨啊！” 73岁那年，在贫病交加中，他终于卧床不起。弥留之际，牧师来到他的床边：“可怜的孩子，去天堂之前，忏悔你在人世间的一切罪恶吧……”牧师的话音刚落，病床上的他声嘶力竭地叫喊起来：“我没有什么需要忏悔，我需要的是诅咒，诅咒那些施予我不幸命运的人……” 牧师问：“您因受冤屈在监狱呆了多少年？离开监狱后又生活了多少年？”他恶狠狠地将数字告诉了牧师。

牧师长叹了一口气：“可怜的人，您真是世上最不幸的人，对您的不幸，我真的感到万分同情和悲痛！但他人囚禁了你区区9年，而当你走出监牢本应获取永久自由的时候，您却用心底里的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年！”

岁才开始创业的人！

桑德斯上校退役后身无分文，拿到平生第一笔救济金只有105美元。他问自己：我到底还有什么资源可以利用呢？我能为人们做出什么贡献呢？他冥思苦想，突然想起一个秘方，那是一个炸鸡的秘方，人人都喜爱它。我何不把这个秘方卖给哪家餐馆，教他们如何制作？

在那以后的两年里，桑德斯驾着自己的那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍了美国的每一个角落，逢人便推销他的秘方。

他被拒绝了1009次，直到1010次，才听到第一声“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸鸡连锁店。

落榜后的名人

3次落榜的明代著名医学家李时珍，经过27年的刻苦钻研与实践，走遍了长江，黄河流域，参考了800多种医书，写成了医学巨著《本草纲目》。

4次落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出了著名的文学作品《聊斋志异》。3次落榜的剧作家曹禺，年轻时一心想当医生。报考北京医学院失败后，积极参加戏剧活动，阅读了大量欧美文学和戏剧作品，写出了《雷雨》、《日出》等具有很大的影响的戏剧作品。4次落榜的严文井，20岁左右，在北京两年中报考了4所大学，均落第。后到北京图书馆当小职员，秉烛夜读，翻译大量外文书籍，成为我国著名作家。

3次落榜的翻译家苏阿芒，选择了自学道路，掌握了20多种语言，在50多个国家和地区刊登过文学作品和论文，瑞典一家杂志称“文学领域的一颗新星在东方闪光”。

不达目的不罢休

语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书，一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。

柏拉图的故事

相传古希腊大哲学家苏格拉底在学校开学的第一天曾教学生们甩手，并要求大家每天做三百下，一个月后，他问哪些同学坚持了，90%的同学举起了手，二个月后，坚持下来的只剩80%，一年后，苏格拉底再问大家，整个教室里只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为大哲学家的柏拉图。考察事业有成者无一例外地都具有做事刻苦勤奋、坚持不懈的特点。

司马迁的故事

《史记》的作者司马迁出生于一个仕宦之家，其父司马谈是朝中的史官，临终前他嘱咐司马迁不要忘了著书立说的大事，不能让国家的历史断绝了。三年后，司马迁继承父职，做了太史令，经过一段时间的知识准备，他开始编写《史记》。公元前99年，由于他为大将李陵说了几句公道话，触怒了汉武帝，被关进监狱，并处以宫刑。这一奇耻大辱曾一度使司马迁丧失生活的勇气，在困境中，他想起父亲的嘱托，想起父亲和自己多年的努力，想起记载国家历史的重任，最终他战胜了自我，毅然决然地活了下来，并且以更加勤奋刻苦的精神续写《史记》，完成了这一千古之作。

居里夫人的故事

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