大学生关注的热点问题

大学生关注的热点问题（精选8篇）

大学生关注的热点问题篇1

首先感谢您参与本次调查，您的意见将对我们调查的结果产生非常重要的影响，请依据实际情况填写！以下请填写您的个人信息：(本问卷采用匿名调查方式，请放心，您的个人信息将不会被泄露。)

您攻读的专业类别：

您的性别：

您的年龄段是：

A.19以下B.20~22C23~25及以上

1、您入学前来自

A.城镇B.大中城市C.农村D.部队

2、所在年级：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您的专业科类

A.理工科B.文科

4、是否担任过学生干部：

A.是校级B.是院级C.是班级D.否

5、您了解的以下近期发生的社会热点事件有[多选题]

A.房市调控B.韩方之争C.名古屋市长言论D.大学生就业E.朝鲜放卫星

F.金融危机G.食品安全H.王立军事件I.公务员考试热

6、您身边的人对哪类热点比较感兴趣？

A.政治B.军事C.文化D.经济E.其他

7、您时刻关注今年的伦敦奥运会吗？ [单选题]

A很关注B一般关注C没兴趣

8、您如何看待现在的物价问题吗 [单选题]

A偏高，不能接受，担心B还可以接受，比较关注C能接受，不太关心D不关心

9、您关注现在的人民币的汇率提升吗？[单选题]

A正常现象，理解和接受B不能接受C不关心

10、您是如何获知热点问题信息？[多选题]

A.主动查找：报纸等媒体B.聊天得知C.微博所知D无意浏览

11、您了解该热点问题时，事件发生到了哪个阶段[单选题]

A事件刚刚发生B众人皆知之后C该事件成为历史之后

12、你对热点问题的关注程度？ [单选题]

A.深入剖析B.大概了解C.随便看看

13、看到一个热点问题后您通常：[多选题]

A.逢人就说B.与朋友讨论C.独自思考D.网上评论E.不予理会问题

14、您关注这些热点问题的目的是什么？[多选题]

A.娱乐心情B.丰富课余生活了解社会动态C.拓展自身见闻提高自己看待事物的能力

D.提升自身修养增强社会责任感

E.其他

15、您是否愿意为解决社会热点问题付诸行动(如为灾区人民捐款，为我国面临的政治经济问题献计献策，参加关于社会热点问题的研讨会等)[单选题]

A我只是一个学生，好多事与我无关，懒得理会 B只有对自己有好处才会去参加C很想参加，但经常客观条件不允许，心有余而力不足D积极参与，并尽己所能

16、您关注热点问题的角度

A 每时每刻B 每天C 每周D 不定时E 从不

17、您认为当前大学有足够丰富的渠道了解热点问题么

A有B没有C 一般

18、您是否能从您所关注的热点问题中得到启发，并将付诸行动

A 能B 不能C不知道

19、您一般不关注中国热点问题的原因是什么

A对你没有影响B不感兴趣，没有意思C对自己或身边人没有好处

20.您认为您所关注的社会热点问题有没有现实意义？

A.有很大B一般C.没有D看情况E.不知道

21.您对您所关注的社会热点话题的了解深度如何？

A.有很深度的了解B.有一定的了解C.有简单的认识D.仅是娱乐E.看情况

22.您认为您所在学校对于您所在学校提供学生关注热点问题的平台如何？

A.很好B.比较好C.一般D.很差E.不知道

23您与同学聊天时谈论最多的是（）

A成绩B考研就业C美女帅哥D社会民生E娱乐八卦F政治军事经济G体坛风云

24.您怎样看待富二代（单）

A难以传承的一代B垮掉的一代C没看法D有资本无能力E有资本有能力F不太关心

25.您认为人民币汇率的调整是否影响了你的生活（单）

A是B没感觉C不是D还没认真感受过您是否阅读过关于“解决大学生就业问题”的文章（单）

A没有B一些C很多D没有数过

27.您对国家WCG选手成绩是否关注

A.很关注B.一般关注C.不关注

28.身边的环保您经常关注吗

A.很关注B.一般关注C.不关注

29.您对高校收费是否关心

A.很关心B.一般关心C 不关心

30.您对近期胶囊检测铬超标关注吗

A.很关注B.一般关注C.不关注

31.关于参加社会实践活动给你的感受是什么（单）

A浪费时间 B写报告做文章 C随大流 D挺有意义E深有感触

32.对于“王立军事件”您是怎么看的？

34.对于“朝鲜发射卫星”您是怎么看的？

大学生关注的热点问题篇2

1.1 研究对象

研究对象为上海市松江大学城大学生, 辅以网络问卷以扩大调研范围。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法。通过中国期刊网、中国优秀硕博士论文文库和上海工程技术大学图书馆期刊资料室资料, 检索、搜集与研究相关的文献资料。

(2) 问卷调查法。采用校内科学采样, 校间及网络随机抽取的方式完成有效问卷388份。

(3) 深入访谈法。根据研究的需要, 重点针对高校大学生网络活跃分子及从事高校网络思想政治教育工作的专家和老师展开深度访谈。

2 研究结果及分析

2.1 大学生关注网络热点的基本现状

2.1.1 大学生关注网络热点具有广泛性

调查结果表明:在当前新形势下, 网络已经成为大学生生活的重要组成, 大学生关注网络热点具有广泛性。被调查大学生中, 仅4.86%的被调查者表示基本不关注网络热点事件, 60%的大学生表示会关注网络热点事件并发表相关评论, 超过27%的被调查者表示经常会将线上问题带入线下讨论, 近4%的受访者表示会通过发表文章以深入阐释对网络热点事件的看法。综合而言, 网络热点已经深深融入大学生生活, 成为他们所关心与讨论的话题, 大学生作为网络热点的参与者, 其关注网络热点具有极高的广泛性。

2.1.2 不同性别大学生关注网络热点各有侧重

调查数据表1表明, 男性大学生关注网络热点的领域依次为社会生活、政治军事、娱乐综艺、体育、电子科技、财经, 其中社会生活相关网络热点最高 (55.43%) 、财经相关网络热点最低 (22.86%) , 但是整体关注网络热点领域相对均衡;女性大学生关注网络热点的领域依次为娱乐综艺、社会生活、政治军事、电子科技、财经、体育, 其中娱乐综艺相关网络热点关注度最高 (80%) 、体育相关网络热点最低 (12.73%) , 整体高度集中于娱乐综艺、社会生活相关。综合而言, 不同性别大学生关注网络热点各有侧重, 表明性别对于关注网络热点问题的选择具有重要影响, 男女二者对于社会生活相关网络热点均关注较高, 表明由于大学生自身的阶段特点, 其主要的关注点集中于社会生活, 而非政治经济。

2.1.3 正面网络热点事件对大学生更具影响力

调查结果图1表明:被调查者对正面网络热点事件的态度依次为:敬佩并学习 (53.2%) 、敬佩但无改变 (35.04%) 、无感觉 (8.44%) , 其他 (3.32%) ;而被调查这对负面网络热点事件的态度依次为:参与活动并关注 (23.2%) 、仅讨论 (37.85%) 、无行动 (35.81%) , 其他 (3.32%) 。通过数据比对分析, 我们可以看到, 正面、积极的网络热点事件会对大学生产生更大、更广泛的影响, 会为广大青年学子提供巨大的正能量。

2.2 大学生关注网络热点问题的动因分析

2.2.1 学习社会知识是大学生关注网络热点问题的首要动因

调查数据显示, 63.17%的大学生关注网络热点问题的首要动因是了解社会, 对网络热点问题的关注停留于信息接收层面。由于自幼儿园直至大学, 绝大部分大学生学习、生活所处环境较封闭等原因, 大学生开展社会实践的机会有限, 十分缺乏社会知识, 而社会热点是已发生的社会影响重大, 舆论严重关切, 有一定的波及范围和代表性意义的事件, 依托网络热点事件可以深入了解社会, 故而对于网络热点问题的关注, 已经逐渐成为大学生了解社会、接触社会、参与社会讨论的最重要途径之一。

2.2.2 扩展社交是大学生关注网络热点问题的重要动因

当代中国大学生多数为独生子女, 在新时期的成长环境中, 他们更渴望建立多元的新型人际关系。网络生活空间的虚拟性, 就为他们重新构建人际关系提供了一个很好的平台。被调查者表示, 关注同一网络热点事件的人群, 往往有着更多相似性, 并且在网络这一虚拟空间中, 针对网络热点问题可以放松的开展交流, 即使是意见不同, 在对事件观点的讨论过程中, 也可能碰撞出思想的火花, 这也就达到了社交的目的, 成为现实生活朋友圈的一种扩展。

3 针对大学生关注网络热点问题的思想政治教育对策建议

3.1 开通新型校方新闻平台, 服务与教育并行

调查数据显示, 在对网络热点信息的真实性判断上, 超过45%的受访大学生表示只相信官方发布, 也有15%的人表示不知道如何辨别真假。综观各高校已有信息平台, 多数以学校官方网站为主, 消息、新闻也主要集中在本校层面, 较少涉及到社会、网络热点。建议高等教育院校考虑开通新型校方平台, 例如在微博、人人、微信等大学生参与率较高的新媒体平台, 建立校级官方平台等方式, 结合本校特点, 对在学生范围内广泛流传, 并被热烈讨论的社会热点事件转载、评述, 传播正确信息, 努力还原事情真相, 积极传递正能量, 最终实现在公开透明的环境中, 有效引导学生正确对待热点事件。

3.2 将网络热点引入课题, 课程教育与思想政治教育同行

依托两课教育、选修课等形式, 将网络热点事件作为教学素材引入课堂, 实现知识性与实用性的统一, 同时教育、培养大学生甄别网络热点信息真伪的意识与能力。例如在大一年级的“思想道德修养与法律基础”课程中, 摒弃传统的说教形式, 以课本为依托, 结合当下大学生所关注的网络热点事件, 在理论教育的同时, 也给大学生们表达自己观点的机会, 并且从老师、长者的角度和思维方式加以评述、引导, 在潜移默化中达到教育的目的。

3.3 培养“网络意见领袖”, 引导学生舆论方向

高等教育院校在开展思想政治工作过程中, 应当着重选择培养具有较强判断能力及表述能力的学生代表, 推动其发展成为“网络意见领袖”。学生中的“网络意见领袖”, 更能够以大学生更为熟悉的语言评述一些热点, 避免官话、套话, 从网络上引导大学生正确看待社会热点事件, 真正做到引导而非教导, 从而告别传统的“围追堵截”, 用贴近学生的方式来影响大学生们的舆论方向, 帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

综合而言, 随着时间和阅历的增加, 大学生的网络习惯和态度将会不断变化, 在充分了解大学生关注网络热点问题内在动因的前提下, 高校思想政治教育所能提供的, 就是如何帮助、推动他们更好的了解自己, 把握自己, 甚至是改变自己。

摘要：采用问卷调查法、文献资料法和深入访谈法相结合的方式。对大学生关注网络热点问题的基本现状和动因开展实证研究;最后针对如何开展大学生关注网络热点问题的思想政治教育提出若干对策。为正确认识大学生关注网络热点问题的现状、动因及新形势下高校开展大学生思想政治教育工作提供参考。

关键词：大学生,网络热点,动因,对策

参考文献

[1]邱柏生.论社会热点问题对大学生思想倾向的影响[J].思想政治教育研究编辑部, 2011, (3) .

[2]闻裹鸿, 张巍, 邓丹, 等.网络热点问题对大学生思想行为影响的实证研究[J].科技创业, 2012, (9) .

[3]黄广发.大学生群体网络舆情管理研究[D].华南理工大学, 2010.

四大问题成为关注热点篇3

2004年是WTO成立以来的第10个年头，也是WTO/SPS通报数量最多的一年。纵观通报结构，按通报数量从高到低依次排序：农兽残、动物检疫、植物检疫、食品法规、食品添加剂、临时措施、市场准入和包装。通过这8大类进行分析找出热点不无裨益。

农兽残限量成为食品安全与农产品贸易的重点竞争领域

近年来，农兽残限量问题正在成为人们谈论最多的话题，农残的困扰甚至使人眼花缭乱，无所适从。在WTO/SPS通报数中，涉及农残和农药管理的通报数量最多。

椐统计，2004年美国涉农兽残问题的SPS通报大约占到75%。通报主要包括两大领域：第一个是在用农药，涉及六种通报类型：撤消注册（占10%）、免除限量（占18.55%）、限量申请(占36.2%%)、延长时效(2.3%)、再注册批准(1.5%)、最终法规(10.8%)；第二个是新药管理；涉及四种通报类型：注册申请(10%)、风险评估(占9.2%)、注册批准(1.5%)、限制批准(1.5%)。从以上两大领域的10种通报形式可以看出，美国在农药登记、审查、批准、撤消以及农残限量的申请、风险评估和再注册方面建立了一整套相对独立而又互相联系的工作体系。对开发中的农药、使用中的农药和即将停止使用的农药品种都建立了相应的监管机制。这种立体式的体系模式考虑了科学、有序、合理等因素并与现有的法律法规相协调。同时，为促进和保障农产品贸易和拉动农药出口起到了举足轻重的作用。

2004年农残限量SPS通报数量排序，前五名的依次是美国（185件）、加拿大（29件）、澳大利亚（12件）、欧盟（12件）、新西兰（9件）

食品安全风险管理和防范日益受到重视

为应对日益严重的食品安全问题，欧盟于2003年建立了欧盟食品和饲料快速预警系统（RASFF）建立该系统的目的是为欧盟各成员食品安全提供信息并采取措施确保食品安全。该系统规定了食品安全事务管理程序和要求。据悉，2004年上半年欧盟食品和饲料快速预警系统共计发出预警通报1264件，涉及85个国家和地区。

2003年7月，日本政府食品安全委员会经长期酝酿，终于正式成立。其主要职责是：实施食品安全风险评估；对风险管理部门进行政策指导与监督，根据风险评估结果，要求风险管理部门采取应对措施，并监督其实施情况；风险信息沟通与公开。以委员会为核心，建立由相关政府机构、消费者、生产者等广泛参与的风险信息沟通机制，并对风险信息沟通实行综合管理。

美国FDA对进入美国口岸的各类商品实施严格的管制和扣留制度，严禁不合格产品进入美国市场，2004年7月出台了扣留进口食品的行政程序，对于不符合美国市场准入要求和规定的、有毒有害物质超标、不符合标签、包装、卫生、生产和销售规定、产品达不到美国标准或未经美国批准的将实施扣留。对于进口食品严重不利于健康或构成死亡危险时有权实施行政扣留，并迅速采取强制措施，以防止被扣货物腐烂。被扣食品上将加贴标签未经许可不得去除或改动。在扣留期间，除非有经授权的FDA代表书面许可，被扣食品不得被食用、移动和加工。据美国FDA提供的资料显示在被扣留的六大类商品中，食品、药品和医疗器械居前三位。

2004年WTO/SPS通报前12位成员，涉及食品安全法规的为68件。其中，中国33件、欧盟12件、韩国5件、美国4件、新西兰4件、菲律宾2件、中国台北1件。

食品添加剂的安全使用引起广泛关注

2004年世贸成员对食品添加剂的关注迅速升温，比2003年有较大增长达到62件，其中不乏发达成员，如欧盟（16件）、加拿大（15件）、日本（12件）、美国（9件）。同时，中国、韩国等发展中成员也密切关注。

欧盟十分关注食品安全，尤其对儿童食品要求非常严格，今年再次提高了婴幼儿食品限量标。对于有可能诱发癌症的黄曲霉和赭曲霉毒素A规定了新的限量标准：食品中的黄曲霉毒素M1和赭曲霉A的最大残留限量均为0.10微克/千克，具有特殊医疗目的的婴幼儿食品黄曲霉毒素M1的最大残留限量为0.025微克/千克,赭曲霉毒素A的最大残留限量为0.50微克/千克。

2004年10月欧盟委员会建议修改现有指令，对涉及除色素及甜味素以外的食品添加剂的使用限量作出规定。此外，欧盟还对食品添加剂的纯度标准进行了修订并于是2005年4月1日起执行。

近年来加拿大对食品添加剂的安全使用标准修改较为频繁，2004年又对婴幼儿食品中安全使用食品添加剂卡拉胶、褐藻胶和瓜尔豆胶的限量标准做出了新规定。

2004年日本在食品添加剂方面的SPS通报共有12项，除规定限量标准外还对禁止使用某些添加剂做了规定。他们根据动物实验发现食品着色剂-茜草中含有致癌因子。为此，日本厚生省发出紧急措施将茜草染料从现行食品添加剂名单中删除。并将禁止生产、销售和进口作为食品添加剂剂的茜草以及含有该物质的食品在市场上销售。今年又有38种食品添加剂将被从日本现有食品添加剂的名单中撤消。除食品添加剂外，日本食品安全委员会为了对食物链中污染源进行系统控制，最近对作饲料添加剂的抗生素进行风险评估后，决定四种抗生素不在作为饲料添加剂使用，它们分别是北里霉素（Kitasamycin）、硫肽霉素(Thiopeptin)、潮霉素B(Hygromycin)和多萘菌素（Polynactin）。禁止使用以上四种抗菌素就意味着不仅饲料中不允许使用，包括肉类产品和禽类产品中也不得检出这些抗生素及其代谢物。

进口禁令成为防范动植物病虫害保护食品安全的屏障

进口禁令，是WTO/SPS通报中常使用的一种形式，是贸易进口方为防止贸易出口方动物疫病疫情和植物病虫害的扩散，危害本土安全而采取的一种临时性管制措施。也是最为严厉的一种技术性贸易壁垒措施。近年来，随着人们与口蹄疫、疯牛病、禽流感等灾害性动物疾病的斗争，疫区采取了行之有效的疫病疫情控制的手段。同时，最直接的防止疫病疫情扩散的手段就是贸易禁运。2004年通报量前12位成员中采取临时禁止进境措施共33项。由于区域化问题的理解和判断上的差异导致对非疫区的认定难以达成一致，这极大障碍了农产品贸易的发展。

当前在区域化方面的国际合作从两个方向确定非疫区：一个是出口方确定动植物病虫害非疫区；另一个是进口方对这些地区的状况进行评估和认可。目前，世界植物卫生组织（IPPC）已已制定了相应的标准，世界动物卫生组织（OIE）在《陆生动物卫生法典》也提出了获准非疫区的资格要求，各成员期待非疫区和低度流行区的认可指南尽快出台，以解决进口禁令的不适当运用，促进国际贸易的正常发展。

大学生关注的热点问题篇4

1.两会召开期间，你最关注哪一方面的热点？（单选）（）

A．教育B．经济C．民生D．法律E．其他2.你对两会的了解主要是通过什么途径？（多选）（）

A．网络B．报纸C．听身边的人说D．电视新闻E．其他3.根据政府工作报告,今年的教育经费有望首次突破GDP的4%。两会中，您最关注下列哪一项教育热点问题？（单选）（）

A．教育部放权问题B．教育公平问题C．大学生就业问题

D．校园安全保障问题E．其他

4.随着教育经费投入的增多，教育改革在“优质、均衡、公平”上实现新突破令人期待，您认为以下哪些选项能促进教育经费公平分配？（多选）（）

A．增加对非“985”“211”高校的投入

B．扩大教育投入范围，更大力度地支持中西部地区的教育

C．增加对农村地区教育经费的投入

D．加大对基础教育的关注与投入力度

E．其他5.对于政府将GDP增速指标降至7.5%，你的看法是？（单选）（）

A．适应当前国内外经济形势变化，体现了“稳中求进”的总基调。

B．有助于减少经济成本，缓解物价上涨压力。

C．可能会导致地方投资受抑。

D．可能会冲击传统行业，带来新的就业问题。

6.历经16年之后，我国刑事司法领域的重要法律——刑事诉讼法面临第二次“大修”。8日，刑诉法修正案草案提请十一届全国人大五次会议审议。您对这次修正案(草案)中最满意的是哪个部分？（单选）（）

A．辩护制度的修改，它基本解决了刑事辩护中的突出问题。

B．把“保障人权”写进总则，这是宪法有规定以来，我国部门法第一次有了人权规定。

C．落实“少杀、慎杀”原则，完善了死刑复核程序。

D．审慎把握刑事和解，更好地保障被害人权益，有利于减少社会矛盾，促进社会和谐。

7.你认为如何加强食品安全保障体系建设？（单选）（）

A．加强政府监管

B．完善食品安全监测制度

C．提高企业社会责任感

D．加强社会舆论监督

8.据“2012年两会调查”结果显示，网民最关注的“5个热点话题”之首便是社会道德建设。如果你遇到类似小悦悦事件，你会怎么做？（单选）（）

A．毫不犹豫出手相救B．询问情况再做决定C．拨打110或者120

D．为避免惹祸上身，赶紧离开 E．其他9.你认为可以通过什么途径提高社会整体道德意识？（多选）（）

A．构建覆盖全社会的征信系统

B．媒体加强正确的舆论引导

C．学校重视和加强学生思想道德教育。

D．在全社会发扬学习“雷锋精神”的优良传统。

10.如果你是今年的人大代表或政协委员，你会提出什么议案？请做简要叙述。

大学生关注的热点问题篇5

一、大学生就业心理障碍及表现

目前，我国毕业生就业已由计划经济时代的“统包统配”和“包当干部”，逐步转变为社会主义市场经济条件下少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生“自主择业”。实践证明，毕业生就业制度的改革有利于市场对人力资源的合理配置，拓宽了职业选择面，使大学生求职呈现多元化的趋势。然而，计划经济时代“统包统配”的阴影和“投资教育”这一新型家庭教育观，深刻地影响着当今毕业生的就业心态和择业取向，很多毕业生在传统择业观和现代就业形势面前无所适从，呈现出各种心理表现，产生了许多就业心理问题。

（一）影响大学生择业的主要心理表现

1.功利心理

择业功利心理，是指从择业的趋利避害出发，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。2007年，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合对全国近百所高校的6 000多名大学本科毕业生进行了“2006年中国大学生就业状况调查”，调查结果显示，77.3%的用人单位认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会和要求专业对口等个人功利取向方面。其中，在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法仍没有得到明显改观，从调查答案中，我们可以清楚地看到大学生们求职择业时的功利心理。

2.求“稳”心理

择业求“稳”心理，是指从职业的稳定性出发，追求工作职位的安稳、清闲、福利待遇好等等，不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。

3.从众心理

择业从众心理，是指在求职择业时因为“跟着感觉走”而盲目从众。形成择业“从众”心理现象主要是由于缺乏择业主动性，缺乏对现实就业市场和政策的充分了解，缺乏对就业信息的主动收集与分析判断，对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确认识，在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境，随大流而造成的。

4.依赖心理

形成择业依赖心理现象主要是由于个人独立决策能力不强，缺乏进取精神而造成的。往往表现为不主动出击，消极逃避就业市场，抱着等、靠、要的依赖思想，依赖家人通融社会关系，试图通过关系就业。

（二）大学生常见的择业心理障碍

1.焦虑与恐惧心理

焦虑是由心理冲突或个人遭受挫折以及可能要遭受挫折而产生的一种紧张、恐惧的情绪状态。分析焦虑心理产生的因素主要有以下几个方面：第一，缺乏对纷繁复杂的现实社会的理性认识，产生了步入社会前的心理恐惧；第二，缺乏充分的就业准备，对就业、考研、考公务员的选择把持不定，产生顾此失彼的彷徨心理；第三，缺失择业方向和择业方法，始终不能顺利就业，因择业挫折产生就业恐慌；第四，恋爱分合，职业取舍，由于 “鱼和熊掌”不能兼得而产生离别伤感，进而对未来的生活充满恐惧。

2.挫折与失败心理

挫折心理是指人在从事有目的的活动时，遇到障碍时，所表现出来的情绪反应。当一个

人产生心理挫折后，就有可能陷入苦闷、失望悔恨愤怒等多种复杂的情绪体验之中。在就业地域的趋向，就业单位的选择和就业岗位的意向等方面有许多不切实际的自我设计。而这些就业目标的选择，往往都是出于功利心理、求“稳”心理和从众心理等需要，并没有充分考虑自身条件与社会的实际需求，容易出现“高不成，低不就”现象，必然是事与愿违，最终不能顺利就业。现代大学毕业生多囿于校园，生活经历较简单，未曾经历过多少波折，心理承受能力和自我调节能力较差，情绪波动性大，情感较为脆弱，缺乏应对挫折的心理准备。

3.自卑与自大心理

自卑与自大是大学生较为常见的人格缺陷，也是一种心理障碍。在就业中的表现是对自己缺乏客观的评价，同时对职业缺乏深入的了解和认识。一些大学生在求职比较顺利时则容易自大，认为自己已经满腹经纶，“学富五车”，任何工作都会得心应手，在求职中自觉高人一等、自命不凡，一旦出现求职失败则容易陷入自卑、自责、一蹶不振。

二、大学生就业心理的自我调适

（一）客观认识自己

大学生是一个承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求也很高，这使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现。第一，面对择业中的各种矛盾和问题，毕业生首先要正确认识和评价自我，明确自己今后的职业发展方向，从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。第二，深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。普遍的独生子女是我国的基本国情，也是我国基础教育和高等教育有基本对象，然而，我国家庭传统教育思想是对孩子统包统管、封闭保护，宠爱有加，对困难、挫折教育引导不够。使很多大学生从小娇生惯养，养成依赖感，失去独立性。择业时往往依赖于学校和家庭，着眼于轻松高薪的工作环境和虚荣心的满足，一旦不能如愿便怨天尤人，畏惧不前。因此，客观认识自己，认识自己所接受教育的局限性，是进行就业心理自我调适的有效途径之一。

（二）主动适应社会

随着我国高等教育大众化进程的不断加快,大学生就业的内涵已经发生了很大的变化,大学生的就业呈现出主体性、社会化等特征。毕业生就业的结构性矛盾也日益显现，一方面是用人单位招人难，另一方面是毕业生有业不就，这种结构性矛盾的产生，源于毕业生的主体选择与社会实际需求之间的冲突。由此可见，毕业生就业过程就是毕业生处理个人与社会之间关系的社会化过程，是迈向社会的第一步。因此，毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化。首先要明确现实岗位的重要性和工作的目的意义；其次在选择职业岗位时要把个人的兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机统一起来。

（三）增强就业能力

1.增强就业心理能力

大学生作为各种就业压力的实际承受者，谁也无法避免一些意想不到的失败，但是能够选择对待就业失败的态度。就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望，然而，家境的贫寒、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。因此，乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自己坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时优柔寡断、丧失良机。

2.科学规划职业生涯

职业生涯规划和职业发展观念可以帮助大学生确定自己的人生轨迹。职业生涯是指个体职业发展的历程，科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现人生目标，非常重要。由此可见，大学生要树立终生择业的观点，切不可为了求得职业的稳定而放弃就业的机会。当获得一个理想职业的时机还不成熟

时，应采取“先就业，后择业，再创业”的办法，通过就业不断提高自己的社会生存能力、实际工作能力和职业发展能力，凭借自己的努力，通过合理的职业流动，逐步实现自我价值，取得事业的成功。

3.构建合理的知识结构

构建合理的知识结构，就是根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。作为新时代的大学生，不仅要掌握尽可能多的知识，同时还应该掌握用于创造更多、更新知识的本领，掌握学习专业知识与提高技能有机结合的方法，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，不断适应现代社会就业的要求，使自己能够顺应科学的进步，时代的发展，择业的需要，努力提高就业能力。

当前学生关注的热点篇6

（1）国内外大事：

中美关系。美国是当今公认的世界第一，不管是政治、经济还是其他很多方面都是当仁不让的，它的一个微小动作都会引起“蝴蝶效应”，所以关注美国的动态在某些方面就相当于关注世界大事。而中国是一个正在崛起的国家，作为中国的大学生，我们自然要去关注美国，要说今年中美最让人关注的就是关于美国迫使人民币增值的事情了。下半年的美国内阁重组让奥巴马政府忧心忡忡，再加上美国国内的经济尚未复苏更是雪上加霜，而中国的稳步增长成为了众矢之的，因而奥巴马政府对中国加大了关于使人民币增值的压力，这一度让中国很气愤。当然作为先锋队之一的便是中国的大学生，他们在各种网站、个人空间或者BBS和论坛上发表和转载相关文章，让更多的人了解情况，让更多的人起来抵制，维护国人的利益。或许他们的言论有不成熟之处甚至有过激倾向，但不得不承认的是他们在信息传递上的贡献和爱国的情感。

（2）就业问题。

当今大学生“贬值”现象，让大家感到了就业压力，对未来充满了担忧。而身边的很多同学都积极主动地利用寒假期间及时充电，增加一技之长，为以后走上工作岗位增加筹码。今年在我们学校开展的秋季招聘开始时，我看到学姐学长们穿着正装拿着简历步履匆匆。看到了工作其实离我们已经很近了，不免有点紧张，也希望在后来的日子中更多地掌握一些这方面的技巧，找到一个比较满意的工作。

（3）考研考公问题。

作为一名大二的学生，我开始考虑以后自己的前途：是工作还是继续深造？其实还是有点犹豫不决的，所以打算“两手抓”也开始关注考研考公方面的信息和资讯，一些讲座基本上有空就去。但在考研院校的选择和专业的选择上需要自己花些时间和精力。

2、高校学生对当前国内形势和热点，明确问题的看法？

当前，国际局势正在发生深刻的变化。和平与发展仍是当今时代的主题界多极化和经济全球化在曲折中继续发展。总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势。

人类的和平与发展仍面临着不容忽视的挑战。不公正、不合理的国际政治、经济旧秩序尚未根本改变，局部的战乱、紧张、动荡此起彼伏，南北差距进一步拉大。恐怖主义等非传统安全问题更加突出，全球安全面临的不确定因素增多。

面对新的挑战，各国应超越传统观念，顺应时代潮流，加强交流合作，密切相互协调。应当积极推动世界多极化和国际关系民主化，努力建立适应各国发展水平和要求的国际经济新秩序，改革不合理的国际金融和贸易体制，保障所有国家特别是发展中国家平等发展的权利。应当充分尊重各国文明发展的多样性，各种文明和各种发展道路应和谐共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同进步。

中国愿同各国加强协调与合作，为建立公正、合理的国际政治、经济新秩序，为实现一个持久和平与普遍繁荣的世界做出积极的努力。

3、高校学生对建国60周年、辛亥革命的反应？

很激动。

4、高校学生对我过涉日、沙美，周边安全学外交形势的看法？

最近国内国际发生的事情相信大家也都了解，广大爱国人士也都用自己的实际行动悍卫着祖国的尊严和主权！我为广大的华侨华人爱国行动而感到骄傲，也因为藏独分子的罪恶行径、和西方国家的卑鄙无耻和别有用心而感到愤怒！同时也对我们的政府表现感到非常的失望和不满！——湖北经济学院官方论坛欢迎您的到来！|湖北经济学院|山水藏龙社区|山水藏龙论坛

每当国家危难时刻请看看我们政府的反应：

当98年印尼**暴徒烧杀淫略我华侨华人时，我们的政府只是在遣责在关注山水藏龙当我们的大使馆被野蛮轰炸时，我们的政府只是在遣责在求着别人道歉

当美国侵犯我领空撞我飞机时，我们的政府只是在遣责在求着别人道歉山水藏龙,湖北经济学院论坛,湖北经济学院官方论坛

当日本侵犯我钓鱼岛时，我们的政府一边在遣责一边在打压民间的保钓行动

当日本美化侵略战争领导人参拜对中国犯下滔天罪行战犯时，我们的政府只是在遣责在求别人道歉

当西方媒体在歪曲事实，当国外势力阻挠奥运火炬传递时，当CNN诽谤中国时，我们的政府还是在遣责在求别人道歉

我不想在列举了，想起这些事情心目就是一团怒火。别人要是有那么一句稍微有点歉意的话哪管违心的，我们的政府就会感觉很满意，就以为我们赢了，好象还以为赢得很高明！而人家还可能看着你那傻样偷着笑呢，这鬼话你丫的中国也能相信！？政府用得最多的外交词汇就是遣责、愤慨、关注。事态严重时也顶多就是强烈遣责、强烈愤慨、深切关注、严正声明。如果遣责和愤慨能够解决问题的话请大家一起来遣责和愤慨吧，连军队都不要养了。这样的词用得多了，就没有任何威慑力了。人家听可能都听厌了。谁还会在乎你！？人家会想你中国政府不就这点能耐吗！人家能不能听得到都不一定！美国卖给台湾武器，中国政府遣责了几十年，结果怎么样？还用我说吗？中国外交总是显得很被动，处处挨打。新闻发布会也多是在辟西方给我们造的子虚乌有的谣！我们应该主动出击！以牙还牙！

有人说中国是宽容大度的，我们有五千年灿烂的文化，我们是受儒家思想教育的，不能和他们一般见识。我们一向以德报怨。以期望能感化别人。但孔子曾经说过：以德报怨，何以报德？我们以德报怨又得到了什么？我们以德报怨以人家却对我们以怨报德！

日本我们宽容了，战争赔偿也免了，结果人家内心连侵略都不承认，连战争也只称是“日中战争”，自己美化不算还说中国教科书丑化了日本！

当中国人连糠都吃不上的时候，我们把大米白面捐给越南，再援助他们武器帮他们修公路，结果他们吃饱了再拿着我们的武器打我们！

当我们不断地大量援助印尼时，印尼军队和暴徒却在杀我华人，烧店铺强奸华人妇女。

当美国发生飓风时我们捐1500万美元，当中国南方发生雪灾时美国捐15万美元。山水藏龙

这我也不想多列举了，想起这些我的心情无比沉重。山水藏龙,湖北经济学院论坛,湖北经济学院官方论坛

当我们国家贫弱时我们受人欺负，可是当我们强大了还是要受人欺负。印度、越南、日本„.还在窥视我领土，我们还是在不断地被人欺负。大国小国强国弱国都来欺负我们。有人说我们国家还不够强大，需要忍需要，等我们真正强大了再对外强硬。呵呵，多么幼稚的想法还以为自己很高明。这简直和蒋介石的攘外必先安内的政策如出一辙！攘外必先安内等到安内了也早亡国了。总是这样忍总是要韬光养晦，等我们真正强大了我们的国家早已四分五裂了！最起码台湾是别指望收回了！新疆、西藏、南沙可能都不再属于中国。有些人总是自以为很理智地说小不忍则乱大谋总害怕美国制裁中国，美国也是要考虑自己的利益的，制裁中国他的损失可能比中国更大！不要总是自己吓唬自己！

面对今天发生的一切，我们不该反思一下吗？反思我们的外交政策。反思一下那些反华国家为何如此得寸进尺如此嚣张。我们需要吸取教训，需要采取实际行动。而不是毫无意义的口头遣责！老一辈革命家的血性我们不能丢！该出手时就出手。不要再幼稚的相信我们的宽容能感化他们，我们的宽容只会被人视为软弱，会使他们变本加厉、得寸进尺！

中国的致使弱点就是太仁慈太善良！越是善良越是被人欺负。善良到了愚昧的程度！我们的善良从来就没得到过什么回报！当年越南侵犯我领土就是最深刻的教训！对越自卫反击则是对其最明智的回应！中国需要强硬！对于那些歪曲事实，诽谤中国的西方媒体中国就应该全面封杀！遣责解决不了任何问题！对待敌人的仁慈就是对自己的残忍，对待流氓国家最好的对策就是我们比他更流氓！即便不流氓也不能忍让不能纵容！不要说我激进，也不要说我狭隘。我们是需要理性，但不要理性得过了头。醒醒吧，醒来回顾一下历史，吸取一下教训。看看我们是不是需要适当改变韬光养晦的政策！我们不能再无限度地忍让了！宽容大度的本性我们要保持，理性的头脑我们需要保留。但有时我们更需要强硬，不能逆来顺受，不做沉默的羔羊不要任人宰割！要用强硬手段来捍卫国家主权和尊严！国家的主权和尊严是不能光靠嘴来捍卫的！

5、高校学生对就业、宿舍管理的观念？就业的第一个观念：求职不要刻意追求一步到位。

就业的第二个观念：不要过于强调专业对口。

就业的第三个观念：不要把起薪看的太重。

就业的第四个观念：不要把户口看的太重。

就业的第五个观念：不要太在意干部身份。

就业的第六个观念：不要觉得创业太难。

就业的第七个观念：不要一开始就想做大事。

就业的第八个观念：不要老想着找个稳定的工作。

校宿舍规范化管理一直是我校管理工作的重点和难点，随着新宿舍的落成、生活环境的改善，我校也在逐步的探索宿舍管理规范化的路子，随着管理理念的转变，相应举措的完善，逐步形成了适应我校宿舍管理规范化的模式。

一、领导重视、树立“管理与教育同步”的管理理念

由于工校担负着高中和初中的教学工作，相对于其他中学教学任务较重，但校领导在宿舍管理规范化的推进中投入了较多的精力，结合素质教育狠抓了宿舍管理规范化的工作。

1、领导重视，将宿舍管理纳入学校工作的议事日程

近几年来，由于住宿生人数增加，加之管理不善，凭空生管理问题成为学校管理的重点和难点。经校领导研究，决定从社会公开招聘舍务管理员。经领导班子考核，部队转业干部田星男被聘为宿舍管理员，试用期一年。根据学校目标管理规划，对宿舍管理制定了工作要求、工作目标，要求宿舍半军事化管理。通过考核一年宿舍管理工作，认为向社会公开招聘，走社会化办学的路是正确的。

学校成立了舍务工作领导小组，校长、书记亲自挂帅具体指导宿舍管理工作，做到学期有布置、月有检查，发现问题及时纠正，对工作出现的难点问题及时解决。其次是具体化指导完善设施。校领导看到宿舍的设施不配套时，从很紧张的经费中拿出部分资金为宿舍焊做晾被架，解决了住宿生晾被难的问题。又在洗漱间安装了晾衣架，解决了冬季晾衣服和困难。为美化宿舍环境，学校购进鲜花摆放在窗台，走进宿舍，就好像回到家，清新、整洁、充满了生机。特别是非典SARS的初期，校领导没有等待教委的布置及时购买消毒液、喷洒工具，指定校医具体指导，及时做好消毒防范工作，保障了学生的身体健康，防止流行病的发生。

2、取长补短，虚心学习他人的成功经验

校领导利用到兄弟学校参加学习的有利时机，抽出时间虚心请教宿舍管理的成功经验，及时修改完善我校的宿舍管理规章制度，为我校推进宿舍管理规范化奠定了良好的基础，创造了有利的条件。

二、摸索经验，树立“宿舍为家”的管理理念

由于教育机构的改革，通化市南部散居的朝鲜族子女相当一部分集中在我校，而且受教育的程序不一，生活习惯也不尽相同，因而给学校宿舍管理带来了一定的难度。新生入学后，政教处都要进行一次全面系统的教育，使新生了解和明确学校的规章制度。此外，我校还在宿舍管理规范化的工作上进行了探索

1、搞好“家”的卫生、创建整洁的生活环境

朝鲜民族自古以来有讲文明、懂礼节、勤劳、整洁的美誉。新宿舍的落成，是党对民族中学的关怀，也是对学生进行全方位教育的新的起点，同时对宿舍管理工

作提出新的要求。为此，舍任老师都经常到各个寝室，以自己在部队接受正规训练及人生经历，理论联系实际，深入浅出进行传统美德教育。

每周六晚在晚点名之前，组织住宿生大会，总结本周的工作情况，布置下周工作要点，注意事项，对内务整理达不到军营要求的，在大会公开批评，并设帮教对象，对屡教不改或不服从管理者，通过正教处于家长联系，及时反馈，共同管理，收到较好的效果。

为有一个整洁的生活环境，每个寝室每天都安排1—2人的值日生，做到早晨上课前将寝室清扫干净，晚上清扫干净接班的良好习惯，值日生还要负责他人的卫生习惯，使学生很快地养成了不随地吐痰、不乱扔垃圾、随时扫除的良好习惯。为了创造整洁的生活环境，我校在新生入学时还特聘请部队的官兵进行一次内务工作示范，手把手教学生叠“军被”，使宿舍达到了整齐划一的标准，因而已基本形成了整齐干净的卫生局面。

2、保持“家”要静，创造良好的生活秩序

我校住宿生年龄差异很大（13——21岁），父母不在身边的学生占77%，家庭教育远远跟

不上时代要求，很多家长以金钱代替感情，来弥补对孩子的“亏欠”之情，由此给学生留下了很多活动空间：讲名牌、上网吧、互相吃请。悠久的勤奋、刻苦、吃苦耐劳的民族精神，正在一步步淡化，呈散漫、懒惰、厌学、不服从管理的趋势，给学校和宿舍管理增加了一定难度。为此我们从教育入手，发现苗头及时教育，从情感教育入手，让学生确定感受到“家”的温暖，“亲情”的呵护，严格管理，“严受”并存。进宿舍楼，首先从思想上打一个“静”的烙印，并指定一层楼一名“楼长”，负责监督，对大声喧哗的学生及时制止和规劝。对不服从管理和屡教不改的学生舍任教师及时批评教育；组织那些好动的学生到操场踢足球、打排球、踢毽球，耗掉多余的精力。由于管理严格，管理方法得当，因而能使学生们自觉的遵守宿舍的规章制度，有了一个良好的生活环境。

3、共享“家”的温暖、创造温馨的生活氛围

享受家庭般的温暖对每个住宿生来说都是梦寐以求的，也是宿舍规范化管理的重要组成部分。我们在管理中突出相互帮助、相互爱护的主题教育，利用宿舍广播及时表扬那些帮助他们、拾金不昧的学生，特别是同学生病的时候，号召学生产送爱心、送温暖，使他感受到家庭般的亲情的呵护。在夜里有急病的学生，舍任教师将之送入医院，端水喂药，服侍休息，因而形成了良好的生活氛围，使学生最大限度的减少想家的念头，集中精力搞好学习。

三、同心协力、树立师生共管的管理观念

我们认为宿舍的规范管理是学校管理中的一个重要组成部分，而且占有很大的比重，单靠哪一方面的力量是不够的，需要形成合力，齐抓共管。

1、政教处积极指导宿舍管理

虽然在宿舍管理中有专职的舍任教师，但政教处投入了很大的精力，指导宿舍规范化管理。学校专门指定政教处主任负责宿舍的全面工作，定目标、定制度、定责任、抓落实，在管理中发现问题及时分析原因，查找薄弱环节，制定相应措施，利用学生大会等有利电动机对学生开展教育，积极开展适合学生特点各项文体活动，培养学生各方面的能力，激发学生的学习的热情，本着“学会生活，学会做人”，“先做人，再做人”的教育原则，真正把学生培养成为国家的栋梁，使学校真正成为民族英才的摇篮。

晚间管理工作是有住校生学校的重点和难点。为了加强对注塑生的管理，学校

每天安排晚自习，校领导总值班，政教处每天一人值班，各班组配备值班老师，有效地提高了住宿生的学习成绩，又加大了管理力度。

2、备品统一管理，保持整洁整齐划一

为了使宿舍保持整洁，学校投入数万元，购置铁皮柜，供学生使用，要求每名学生一个手提箱，其余箱子和柜都不准使用，防止学生乱买乱放，互相攀比。被褥、床挡帘、被罩及鞋架全校统一，定期统一更换、清洗，使宿舍保持整洁，整齐划一。

3、舍任教师尽职尽责的抓好宿舍管理

2002年3月1日起接管宿舍开始，发现住宿学生中存在很多问题：不按时起床、就寝，半夜起来吃夜宵，旷寝，上网吧，上录像厅，不讲礼貌，进舍务办公室不报告，东西乱放，寝室脏乱不堪。班主任工作难点就是寝室住宿生问题。因为不按时起床，内务没时间整理，早餐受到影响，早自习无法保证；因为不按时就寝或漏寝，上课睡觉的多。根据以上种种情况，从接管之日起，一个月来共召开寝室长、舍务委员会8次；多看来，由于管理不到位，住宿生没有纪律观念，寝室长、舍委会名存实亡。所以开寝室长会没人参加，共42名寝室长，第一次开会只来了4名，第2次12名，第3次才来齐，工作难度较大。但舍任教师没有灰心，来几名就给几名开会，统一思想明确认识，了解舍务管理教师的工作思路、工作目标，重点放在男寝、放在高三；对寝室长、舍务委员进行培训，制定检查标准，对初一男生手把手教，包括叠被、床底的摆放、床帘的悬挂标准等一一进行指导，对跟不上标准的学生进行个别指导、谈话，不歧视内务差的学生，赢得学生对舍务工作的理解重视。特别是第一次寝室大扫除时，厕所和洗漱间脏到了一定程度，舍任教师动员高三男生女生分别打扫，清扫得非常彻底，为其他年级起了榜样作用。高三得到政教处的表扬，同时也得到低年级学生的高度赞扬。

坚持晚点名制度，坚持夜检（晚12——1点）查寝室制度。及时发现点名后逃离宿舍的学生，舍任教师曾多次带领舍务委员到网吧寻找，所以有效地制止了夜不归寝的现象；对不服从管理的学生从

6、高校学生主要的需求和愿望？

大学生关注的热点问题篇7

一、在教学中紧扣社会热点是教师的使命和职责

现代社会价值体系混乱, 各种不良思潮泛滥成灾, 低俗、拜金、享乐、冷酷、封闭、暴力等等或多或少地影响学生的思想健康。语文老师有责任在教学中紧扣社会热点, 对学生进行思想教育和引导, 使学生不至于在纷扰的社会中迷失方向, 迷失自我。发挥“文以载道”的教学功能比在班会课中空洞的说教效果好得多。

二、紧扣社会热点组织语文教学, 能使课堂教学更有生命活力

唐代白居易就提倡:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作。”就是提倡文章要紧扣时事热点。不为文章注入新鲜的时事的“血液”就容易使其落入形式的窠臼。千古以来的经典文章也大多是对时事抒发感慨和评论。对社会热点的学习和思考能激发学生的学习兴趣, 以社会热点作为学习材料肯定是学生喜闻乐见的题材, 它比传统的经典文章更能吸引眼球。紧扣社会热点组织语文教学, 学习的材料具有变化性、实效性, 这是一个不断更新和变化的教学模式, 它比传统教学更具有生命活力。

紧扣社会热点材料组织语文教学需要探索更高效的方法。要把语文教学和时事热点教育很好地融合起来。不能天马行空地空谈时事, 培养学生的语文能力这个基本任务不能丢。在语文教学中关注热点, 在关注热点中学好语文, 二者是不矛盾的。我在语文教学中紧扣社会热点教学也只是个尝试, 具体采用了以下方法:

一、处理好对课本教学和对热点材料教学的关系

因为教学时间是有限的, 加入社会热点材料的教学势必与课本教学有时间上的冲突。解决这个冲突, 一方面要对课本内容大胆取舍, 另一方面要进一步提高课文的教学实效。

二、体系化地组织社会热点材料教学, 做到文散神不散

体系化选材以激浊扬清为目的, 抨击社会不良现象, 赞美讴歌人性美德, 选取对学生世界观、人生观、价值观有深刻影响的材料, 把握时代脉搏, 挖掘新闻时事中可以为文、容易为文的内容, 提高学生审美水平。找到社会热点中与课本有联系的思想、情感、哲理的内容组织教学, 提高学生文化水平。所谓文化, 实际上分为情和理两方面, 情大致可分为温情和豪情等, 温情又可分为亲情、友情、社会博爱之情等;理可以分为哲理、事理等, 哲理深刻揭示世界和人生, 事理浅显昭示人生常理。通过分门别类的体系化组织社会热点材料, 就能做到有序高效的教学, 按照以上分类体系化组织材料, 就能保证教学中“文散而神不散”。

三、对社会热点材料的教学采用读写一体化教学模式效果好

读写一体化教学模式就是把阅读和写作紧密结合起来, 边读边写, 阅读理解范文可以指导作文, 写作可以帮助理解文本。选材时注意挑选文章短小, 文体特征明显, 情理结合的文章。文体选取新闻报道、报告文学、抒情哲理散文、小小说、杂文、时评文等, 教师也可以尝试下水作文给学生示范讲解。挑选的文章既可以作为现代文阅读材料, 又可作为作文的范文。在教学中, 可以参照高考现代文阅读问答题样式设计问题, 引导学生思考讨论解答, 但不能死板且面面俱到地讲解, 设计问题可以以一个题型为重点, 适当取舍阅读理解题目, 灵活添加引导性问题, 主要以情理引导为主线, 在不破坏学生思考连贯性的前提下, 兼顾高考模式的问题设计。

四、教学手段和方法灵活多样才能取得更好的教学效果

对于社会热点材料的教学, 如果仅以印发材料, 教师在课堂上讲解文章, 还是难以调动学生学习的积极性。能充分运用多媒体教学手段是社会热点材料的有利因素, 所以我们可以更充分地准备直观形象的音、图、影像等材料, 使得教学过程更有视觉冲击力。图文并茂的教学手段必然是学生喜闻乐见的。

教学方法也可以尽可能的多样化。阅读文章不仅可以采用设问、讨论等传统的教学方法, 还可以采用看图点评、学生自己设问等方法。写作教学中, 可以采用读后感、话题作文、演讲、辩论、新闻调查、新闻报道等多种形式, 引导学生善思, 激发学生乐思, 督促学生勤思。培养学生独立地思考社会、人生的良好思维品质, 引导学生在语文学习中树立正确的世界观、人生观、价值观。

总之, 在语文教学中紧扣社会热点材料教学不是在课堂上零星的点缀些社会热点, 而是以社会热点为主要思想脉络, 以引导学生关注思考社会热点为教学框架的教学构想。把社会热点材料作为语文教学的一个“源头”, 是新课程的一个很不错的尝试。

摘要：在语文课堂上紧扣社会热点, 可以使语文课堂不断引入鲜活材料, 使得语文课也成为学生关注的热点, 变得生动而富有生机。正所谓“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。