花季扬帆作文（共6篇）
“写作是运用语言文字表达思想、交流感情的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表达过程。在中学教育阶段, 学生写作一般指的是学生学习写文章、写短文。” (王文彦、蔡明《语文课成语教学论》) 由此可见, 学生写作是语文教学活动之一, 是语文教师帮助和引导学生完成学习任务的教学活动。在中学教学过程中, 作文是教学活动, 和写文章是有一定区别的, 特别是给中学生练习以社会性的规范文章要求, 这就拔高了对学生的要求, 压抑了学生写作激情, 使其失去了写作兴趣。作文作为教学活动, 应该遵循语文教学规律, 在作文教学过程中采取循序渐进的方法, 针对不同阶段、不同文体, 语文教学人员要分步训练, 把作文教学当作基础教学一样来抓:由说到写、由片段到综合、由模仿到创新, 使之具体化、系统化, 让学生在有序的训练下提高写作水平。
二、语文教学的平衡性, 是作文教学的保障
作文教学是语文教学其中一部分, 是语文教学的重要领域, 但作文教学的具体实施要在语文教学中来落实。在目前语文教学过程中, 语文教学一线人员往往将语文教学和作文教学分离开来, 在落实教学过程中把课文教学作为主要任务, 把作文教学放在次要位置, 课文教学的计划性与作文教学的随意性表现得特别明显。语文教学过程中, 只注重课文字词、段落大意、中心思想的落实, 而课文的结构分析、语言磨炼则是一笔带过, 甚至是忽略, 致使课文的结构、语言磨炼对作文的实际指导意义得不到落实。长此以往, 作文教学就成为无水之源, 作文教学就很难在语文教学中落实。语文教学过程中, 忽视学生写作兴趣的培养, 不注重培养学生的观察、联想和想象能力, 没有让学生养成持之以恒地积累语料、感悟生活的语文学习习惯, 最终导致“巧妇难为无米之炊”, 作文教学还有何保障?
正因为作文教学的具体实施要在语文教学中来落实, 所以在语文教学过程中应该把作文教学和其他的语文教学放在同等位置, 不能厚此薄彼, 并要在语文教学过程中为作文教学打下坚实基础。具体做法为: (1) 在读书上下功夫; (2) 把作文教学融入语文课堂教学中; (3) 多开展语文活动; (4) 用好教材。
三、科学指导, 爱心点评
随着新课改进程的发展, 中学作文教学改革也出现一轮又一轮的高潮, 但作文教学现状依旧不容乐观, 写作目的的功利化, 教学方法的程序化, 都成为作文教学路途上的绊脚石。应付考试, 机械模仿, 写作成为升学工具, 写作变成“生存写作”。这样, 作文教学的内容、方法必然要变味, 写作机械化, 枯燥乏味, 以致学生对写作产生厌烦和畏难情绪。这就要求语文教学一线人员在语文教学过程中注重学生写作兴趣的培养, 因为兴趣是入门的第一老师。此外, “巧妇难为无米之炊”, 在培养学生兴趣的同时还应该指导学生积累语料, 要求学生做生活的有心人, 留心身边发生的事, 养成写日记的好习惯。作文的点评要围绕目标命题来进行, 要根据目标完成的情况批改作文和给作文定分。语文教学一线人员要真正地理解学生生活, 珍惜学生的情感;要学会欣赏学生的体验和心情, 尊重学生言说方式;要尽力发掘学生作文中“中心明确, 言之有物, 结构完整, 语言通顺”的“平常好文章”, 使其可以得满分、得高分, 而不应该是基本分。语文教师在作文点评时, 要多给学生一份鼓励, 多给学生一缕阳光, 让学生心中充满希望。
当然, 初中作文教学现状是综合因素造成的。只要语文教学一线人员能明确作文教学本质, 把作文教学注入语文教学实践研究中去, 科学指导, 爱心浇灌, 初中作文教学一定会“更上一层楼”。
摘要：作文教学是语文教学的重要领域。但因其没有明确可操作的作文教学内容, 往往出现“没法教”局面, 一般人似乎也“不敢教”“不会教”。作文教学就成了语文教学中的老大难问题, 缓慢滞重, 见效甚微, 以致目前中学生习作水平普遍下滑, 不能写出主旨突出、内容充实的文章。本人在此就初中作文教学存在的问题及对应策略谈谈自己的一点看法。
一、从大量阅读中培养综合能力，积淀写作素材，以阅读为突破口
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“勤于阅读，逸于作文”。这些古训，无不是勉励我们多读书的。作文固然不能千篇一律，千人一面，但也是有规律可循的。从读中悟写，读写结合。我常常要求学生进行大量阅读，手中的书，应该互相传阅，每人两本书，全班50个人，每人就可以读到100本书，更何况每人不只是两本书呢？于是班里的“献一本读百本”活动开始了。老师也参与其中，师生共读，师生互借。鼓励学有余力的同学多看书、看各类图书，采百花而酿成蜜。我不仅要求他们要多读书，还要求每个学生每星期写一篇读书笔记，教师定期抽出一定时间批阅读书笔记并检查学生的读书效果。坚持开展活动几年来，孩子买书的积极性高了，读书的热情更高，班里每位同学每学期读的书都不少于三十本。什么寓言啊，童话啊，儿童文学作家杨红樱的，曹文轩的，郑渊洁的，学生说得头头是道，写童话、编寓言，信手拈来，语言也由以前的干巴巴变得生动有趣。
一次，一个学生在作文中写道：夜，静得出奇。一轮金黄色的圆月悬挂在明朗的夜空中，那些星星眨巴着大眼睛，犹如天上快乐的仙子……当我问她怎能写出如此美丽、静谧的夜晚时，这位同学说：我是看过别人的文章，模仿他用环境描写衬托心情的写法。难道不承认，这位同学是从读中悟出的创意吗？这里要说的是，我们不光要读书本，还要阅读“社会”这本大书。我鼓励学生走上街头，关注社会，扩大信息接受量，让生活的源头活水滋润作文田园。眼观六路，耳听八方，金口常开。看新闻、看球赛，看广告，看综艺电视节目；星期天不妨走出户外，游名胜，观菊展、赏花灯。听广播，听报告，甚至听商贩巧舌如簧地推销商品。议时政，谈得失，吟诗词。作文与一个人的社会生活阅历和文化底蕴密切相关，如此多看、勤听、常说，并且“家事国事天下事，事事关心”，何愁写起作文来不左右逢源、滔滔不绝？写出的作文又何愁不视野开阔、力透纸背、别具风格？
二、从课文中扩展创新思维，激发写作兴趣，利用课堂读好教科书
兴趣是最好的老师，只有让孩子想写，他们才能自主的去写，这样写起来才能“思绪万千”，“下笔成文”。我在平时课文教学中，时常设计一些训练学生发散、创新思维的练习，让学生去思考，然后说出来，最后写下来。例如我在教学《颐和园》这一课后，设计了这样的练习：如果到了昆明湖畔，你想到哪儿去玩？为什么？有的学生说，我想到湖中心的小岛上去玩，因为岛上……；有的学生说，我想到十七孔桥上去玩，因为桥上……；有的学生说，我想沿着昆明湖的堤岸散步，因为堤岸上……。学生说得绘声绘色，简直个个都成了专业导游。多好的说话训练，多高的说话热情！就在他们情趣高昂时，我随即设计了这样的说话训练：如果远方的客人来到了我们家乡泗洪，你准备带他到哪儿去玩？为什么？这样一问，学生个个争先恐后地回答，有的说想带他到公园逛逛，河滨公园，彩灯环抱，西郊公园，树木葱茏；有的说想带他到洪泽湖畔去看看，湖面波光粼粼、渔帆点点，大螃蟹横行霸道……学生说的真是老师始料未及的。当即我就叫学生写一篇作文，题目是《我爱家乡的……》，其中有一篇《我爱家乡的螃蟹》，还发表在《宿迁日报》上呢！
三、从活动中打破习作常规，确定习作专题，读好生活这本大书
请看一个实例：我班组织了一次就河流污染和环境保护的科学考察活动。考察之前，教师有目的地确定要研究和讨论的几个问题：本地河流污染的情况？污染的河流对人体健康和环境的危害？河流是怎样被污染的？怎样防止河流被污染？然后组织学生调查访问和实地考察，接着再讨论交流，撰写考察报告或科学小论文。由于都是学生比较感兴趣的实际生活中常见的问题，所以涌现出了诸如《救救小河吧》之类的佳作，这些作品成为环保宣传的亲切感人的好帮手。再例如：迎接螃蟹节的焰火晚会，我要求同学们都去看看。观看后，有的学生写出了《看焰火》，（后来刊登在《宿迁日报》上）其中有一段非常精彩：夜空中的焰火，有的像垂柳一样倒挂下来，有的像萤火虫一样在天空中飞来飞去，身后还留下了一条条乳白色的烟云，有的像盛开的大菊花……文章是来源于生活的，只有在生活的土壤中才能枝繁叶茂。
学生能写出这样富有灵气的文章，难道我们还要呆板地要求他们一定要套着某些框框本本，非要写出“帮老大爷推车”之类的“朽木”之作不可？
让阅读为作文扬帆吧，我坚信“书山有路勤为径，作海无涯读为舟”，只要教师掌好这盏灯，就一定会照亮学生作文的路。泛泛地来谈作文教学，似乎成了无源之水。我捧出一份几年来自己的做法，一点心得，以期抛砖引玉之效。
一来一往，孩子和我之间的关系就变得很随和。每次，孩子来照光时总会笑眯眯地跟我打招呼，在照光的过程中，跟我有说不完的话。
有一次，她问我：“阿姨，这个世界上真的有神吗?”
我很好奇她为什么想到这个问题，她说：“昨天，妈妈又带我去了一个地方，到后，我看到一位老爷爷，戴着一副眼镜，冷冷的一脸很严肃的样子，手指伸出来细细长长的。整个半天，他一直在用他那双瘦长瘦长的手做一个纸娃娃，做好了之后，用火烧掉。之后，又让我妈妈付了一些钱，临走的时候还在妈妈的耳边嘀咕了几句。自从见过那位老爷爷回来之后，妈妈经常会偷偷地流眼泪，不知是为什么，我也多次地问过妈妈，妈妈就是什么也不说。”
我告诉她：“那是大人们之间的一个秘密，妈妈之所以不告诉你，可能有她自己的道理，梦雪在爸爸妈妈的心目中，永远都是一个孩子，对于大人来说，有些事是不需要孩子去分担的;梦雪所要做的就是要好好地养病，积极地配合治疗，快点好起来，然后，背着书包去上学，这才是最主要的。”
孩子听了我的话，很高兴地点点头。
“阿姨，你们家的孩子是男孩还是女孩呢?”
“我有一个女儿跟你差不多大。”
“阿姨，你家女儿是我小姐姐呢还是小妹妹呢?”
听到我回答是比她小时，她非常开心，便说：“阿姨，我很想看到你们家的那个小妹妹，我想跟她交个朋友。”
“如果想看小妹妹的话，等我有时间，带你到我们家玩一次，这样就可以见到她了。”
她兴奋地追问着我：“阿姨，我真的能去你们家吗?”
“能，怎么不能?”
“妈妈说我是一个生病的孩子，不能去别人家，会给别人添麻烦的。”
“没有关系，只要你想去，我就带你去玩。”
那一次，我和孩子之间的对话，让孩子感觉很开心，在我面前，孩子显得越来越无拘无束了。
有一段时间，我的孩子出去玩了，刚走的那两天，感觉一下子清静了许多，但不久就有点想她了，我们答应孩子可以出去玩一个星期的，为兑现给孩子的承诺，尽管很想，但没到时间还是没有去接。
一天，在给梦雪放疗的过程中，我问她，愿不愿意到我家玩?她犹豫了一下问我：“阿姨，是真的吗?”
“当然是真的，阿姨什么时候骗过梦雪呢?只是我的孩子不在家，你愿不愿意去呢?”
听完我的话之后她便跑开了，大概去征得她爸爸的同意，从梦雪向我这里跑回的步法来看，我能想象出她那刻高兴的心情，她告诉我，她爸爸同意了。
于是，我对她说：“等照过光之后，你就可以让你爸爸回家了，让他明天来接你;我没下班之前，你可以出去玩一会儿，但在11点之前要回来，然后中午跟我一起去我家，下午我上班，家里没有人和你玩，你得一个人呆在我家里，不过可以看电视、玩电脑、看书，下午四个小时的时间过得会很快，等我晚上下班回家之后，再带你出去玩，好不好?”
孩子犹豫了一下，随即答应了我。
回家之前，我提前给老公打了一个电话，让他回家的时候不要太严肃，免得孩子害怕，正好那天老公说有事不回家了。
孩子一到我家，看到什么都觉得新鲜、好奇，站在客厅里两眼溜溜地到处看，我拿了一些吃的东西给她，还告诉她书房里有书可以随便看，把客厅里的电视打开之后，我就去做饭了。
孩子先在客厅里坐着，偶尔会到厨房跟我说些话，半个小时过后，她就不再感到拘束，特地到每一个房间看看。她先是到我女儿的房间，女儿在墙上贴了好多明星的海报，床头还有女儿的艺术照，书桌上还有很多的相片夹，里面放着女儿很多不同时期的照片。看过之后，她很惊讶地跟我说：“小妹妹原来是个大个子妹妹啊，好高好漂亮哟，小妹妹有多高呢?”
“1米70”，我边做饭边回答。
“天啦，还是我的妹妹呢，怎么长那么高啊?”
“营养好啊，以后，你每天多吃一点，同样会长得很高的。”
“那我以后多吃一点，长得高一点，可是，我想我就是多吃也不会长得太高的。”
“为什么呢?”
“因为我的爸爸不高啊，他才1米65，所以，就算我是一个优质的苗子，最多长到跟爸爸一样高已经不错了。”
“哈哈，不会的，现在的孩子都是青出于蓝胜于蓝的啊。”
我们的对话，让她高兴不已。我有每天睡午觉的习惯，吃完饭后，在午睡之前，我把电脑打开，教她如何上网，跟她讲书架子上的书，还有电视的遥控器在哪儿……我在自己的房间睡，让她在我们家的小书房里睡。
下午上班的时候，我发现她还没醒，悄悄带上门，我就离开了。
晚上我到家的时候，看到她正在上网。看到我回家，她显得很高兴，可能是一个下午没有人陪她说话了。当晚，我准备带她出去吃晚饭，我问她想吃些什么，她什么也说不好，什么也说不出来。
天没黑之前，我带她来到了小吃一条街，一路上有好多好吃的东西，飘出来的香味闻起来很是醉人。孩子看到什么都好奇，看到什么都要问，只要是孩子没吃过的，没看过的，我都买了一份给她，不到一会儿，她的小嘴吃得油乎乎的，两只小手也沾满了油。她非常开心地告诉我她吃得太饱了，肚子有点撑。看着孩子可爱的样子，我笑了，拉着她的手离开了小吃一条街。
从小吃街出来之后，我们边走，边说话，边吃东西，边看风景，不知不觉，走到了都梁公园门口，在通向公园的路上，有很多的人在散步，随着人流，我们来到了龙虾广场，在广场的一个角落，我们找了一个地方坐下，一起看天上的星星。她告诉我，在她五年级的时候，她来过这里一次，那时是来烈士陵园扫墓。
“阿姨，听说人去世的时候，天上的星星就会陨落，这是真的吗?人活着真是很累，很辛苦，每天要为自己的家庭奔波，为自己的孩子操劳，活着其实也是件痛苦的事。”
我对她说，人为信仰而活，有的人活得很伟大、很有意义，有的人活得就很窝囊、很颓废，各有各的活法，各人有各人的进取精神，就看每个人如何把握。其实，很多过程既痛苦也快乐，关键是你如何去看待，如果你乐观地看待所有的事，高兴是快乐，痛苦、失意则是另一种意义的快乐，都是快乐，一个人的一生就会充满快乐;尽管有时，我们走得很累，但走着走着我们就会看到花开，我们就会微笑……
放疗持续有近半个月的时候，梦雪的脸色由红变白，再由白变黄，但孩子的精神从来没有颓废过。
梦雪有一天照光后又特意留下来，跟我讲了一个她自己的故事。她说自己特别想上学，每天都想，特别想的时候，她就常常站在自家的门前，看那些上学的小朋友，有时看着看着就会掉眼泪，自己的思想就会飞，飞到过去那个教室，飞到小朋友的身边，那种感觉尽管很苦涩但是内心很快乐。她有一次实在想上学，就在一个傍晚，一个人偷偷地跑到教室里，坐在自己的位置上，那感觉比每次参加学校竞赛得了一等奖还开心，后来，她看到了她们班的同学，还有她的老师，她们都很关心地对她问长问短，之后她们就开始劝她回家好好休息，专心治病，等她的病好了，再去上学。
每当说到她们班的那些同学，她就显得特别兴奋，她说她们班的同学个个都是活宝，个个都是她的开心果，她离不开她们，她们也离不开她，就在她生病不能上学期间，许多同学选择在周末的时间去她家看她，她们都希望她能早点好起来。
说到自己班上那些小朋友的时候，梦雪是快乐的!从跟她的几次交谈中，我知道她一直都善于帮助别人，帮助班级里成绩差的同学一起进步，梦雪是无私的;她曾经成绩在班级一直都是名列前茅，还经常在学校竞赛中获奖，梦雪真的是一个品学兼优的好孩子!
“阿姨，最近一段时间，我的头发掉得特别多，吃什么东西都有点腻的感觉，一点食欲也没有，任何东西都不想吃，有时即使吃下去了，也会感到不舒服，有时还有点恶心、想吐的感觉。有时肚子很饿，饭菜吃到嘴巴里，却品不出一点味道，这是为什么呢?”
我告诉她，可能是放疗的副作用出现了，我对她说：“梦雪，是否还记得阿姨每次让你回家要多喝水，多吃水果是为什么吗?”
“记得，阿姨说过放疗后要注意休息，不要受凉，要多喝水，帮助体内的毒素排出去。多吃水果，补充维生素增加肌体的抵抗力……”
“是啊，梦雪做到了吗?”
“梦雪有时没有做到，因为不渴的时候，我一点也不想喝那些白开水。”
“如果不想喝白开水的话，夏天，西瓜很便宜，梦雪可以让爸爸每天买西瓜给你吃啊，多喝水不一定要喝白开水，吃西瓜也是补充水份的，只有每天多补充水份，把体内的毒素排出来之后，所有的不良反应就会减轻许多，只要你按照阿姨讲的去做，很快就会好起来，现在梦雪能答应我每天要多喝水，多吃西瓜，能做到吗?”
“阿姨，从今天开始我一定听你的话，每天回家喝一大杯水，吃一个大西红柿。”
“妈妈做鱼汤给梦雪吃吗?爸爸上街买排骨吗?”
“有时会买一点，爸爸、妈妈都很疼爱我，只是我生病时，家里正好没有钱，等我病好了，我就上学，一定好好学习，等长大了我要考一所英语大学，出来后做翻译，然后，把我的爸爸、妈妈都带出国，让他们过得舒舒服服。”
“阿姨，你也是考上学校的吧，你的女儿成绩一定也很好，我想如果我考不上英语大学，我就考医学院，将来做一名医生像阿姨一样，像给我开刀的那位叔叔一样，治病救人，救死扶伤，为更多的病人服务。以后有钱，首先，给我爸爸、妈妈买一套房子，让他们住得舒服，不像我家现在的房子阴天还漏雨;然后，给我妈妈买件漂亮的羽绒服，妈妈还没有穿过羽绒服呢，给我爸爸买一件皮大衣，我看到好多像我爸爸一样成人穿皮大衣好帅气。
“没想到，梦雪的理想很远大啊，做一个好孩子，一步一个脚印地走下去，相信，梦雪，将来一定能做得像你讲的一样好。”
梦雪其实是个很健谈的孩子，每次来做放疗，她都会跟我谈很多很多，她给我的印象就是聪明，懂事，有爱心，很讨人喜欢。(未完待续)
我站在她床前，探身仔细看着她的脸：这是一个1 6岁的花季女孩。她正静静地躺着，长长的睫毛盖住了清澈的双眸，鹅蛋形的脸蛋显着有些苍白。我从衣兜里掏出听诊器，捂热了放在她胸前。咚、咚、咚……这规则有力的心音，在我听来，胜过天底下最美的音乐。我不禁长长舒了口气，一抬头，刚好遇上女孩感激的目光：她在对我微笑——尽管她还是那么地虚弱无力。
两天前露露被抬进病房时，可是另一副模样：神志昏迷、满面潮红，大口大口地喘着气。心电监护仪上的图形清楚地表明：患者心动过速，血压下降，还有严重的心肌缺血。“前几天还是好好的呀!”突如其来的病变，把露露的妈妈吓得语无伦次。费了好大劲儿，她才把女儿的发病经过说清楚：“露露一周前好像是感冒了，口干、嗓子痛、恶心呕吐，还有点咳嗽。因为她平时身体很好，家里谁都没在意。后来，她说心慌，整天没精神。我带她到附近的社区门诊，医生怀疑是心肌炎，刚打了一次吊针。昨天夜里，露露突然心慌气急烦躁，紧接着就不知人事了。”
我翻开了露露的病历。入院的那天，她的血糖高达1 8．5mmI／L，pH6．92，尿酮体(+++)。这些数据表患者符合重度酮症酸中毒的诊断。幸亏抢救及时，我们从死神手中夺回了这个蓓蕾般的生命。
”酮症酸中毒(简称DKA)是糖尿病最严重的急性并发症。”结合教学查房，我给实习医生讲了这个典型病例。“1型和2型糖尿病患者都可能发生，但1型青少年患者的发生几率较高。它的出现表明：患者胰岛B细胞功能衰竭，体内的胰岛素分泌量极度低下，再也无法维持能量代谢。在这种情况下，人体会出现什么样的变化呢？”我把询问的目光转向了实习医师组长小李。”当人体无法从糖代谢获得能量时，只能靠分解脂肪提供能量。分解过程中会产生大量酸性代谢产物——酮体。血液中酮体堆积到一定程度，就会发生酮症酸中毒。患者往往面色潮红，呼吸急促，心跳加快，恶心呕吐，严重时发生昏迷。”小李给出了令我满意的回答。
”医生，我女儿今后怎样防止酮症酸中毒呢?”露露的妈妈急切地问道。“主要是避免可能诱发酮症酸中毒的因素：如感染、饮食不当、随意停用胰岛素等。有些患者为了图‘吉利’，往往在节日期间停药，导致反复酮症酸中毒，危及生命。”听到这儿，露露伤心地叹了口气：”我一辈子天天都得打胰岛素啊川”我沉默了，露露眼中的失望和悲伤让我感到，不能简单用“要”或“不要”回答这问题。我走到窗前、缓缓拉开了窗帘：“露露，你看一一花园里的那些花草，年年经受风霜雨雪考验；人也是这样。目前，糖尿病还不能根治。但是，科学在发展。不远的将来，一定会让你摆脱糖尿病的纠缠!在这之前，你必须坚持胰岛素治疗，控制饮食，适当运动，学会监测血糖。通过这样做．有很多和你一样的孩子，赢得了成功和快乐，还有获得世界奥林匹克冠军的运动员呢!”
我转过身，准备看下一个病号。这时，露露悄悄从被窝里伸出一只手，拽住了我的白大褂，眼神里满是信赖与期待。我笑笑，拍了拍她手背，把她的手轻轻送回被窝，小心掖好她的被角。
衷心祝福你这个花季女孩，愿生命战胜寒流，花朵含笑盛开!
作者简介
适 应
李蓉蓉从事设计师助理7个月
因为社会现实,想过放弃……知道任何成功背后一定会遇到很多辛酸,能够坚持梦想也算是一件幸福的事。
蓉蓉是一位刚毕业不久的大学生, 在对她的采访中,我看到在这个阶段的新生代小设计们正面临着大家普遍遇到的生存、梦想、工作问题。“风格是随着服装公司风格而变动的,自己还没有形成一种固定的风格,也没有机会形成自己的风格。”现在的蓉蓉,还在适应,在适应中生存,在适应中吸取。“分歧是面对问题的,每个人都可以有观点,我提出了观点,最终是由老板决定的,是由她来衡量哪边是比较好的,这个和我的坚持并没有太大的关系,我也不必随波逐流。”市场的要求决定了自己的设计,设计本身也是为了服务于消费者的,所以这是一个正常的现象,却也令期望能够表达自我的设计师无可奈何。初出茅庐一定会遇到各种各样的问题与压力,她也曾沮丧、也曾想放弃过,但调整心态,再度整装出发的“杉菜精神”也使我被这个小妹妹单纯、积极的态度所感染。无论是工作还是生活,我们所主张的,不就是一个“态度”么!
生活是公平的,谁也不能妄想用几个月的时间经历别人数年的磨炼。只有经历过应该经历的,以及没想到会经历的事,所谓的个人艺术风格才会呈现。因为,风格就是那些你无法忘怀的生命历程——是生活,铸就了风格。好在,年轻的设计师选择了坚守,就像蓉蓉说的那样:“知道任何成功背后一定会遇到很多辛酸,能够坚持梦想也算是一件幸福的事。”
与每一位设计师一样,拥有自己的品牌是蓉蓉的梦想,祝愿她能够梦想成真!
《时尚北京》:你现在是什么样的生活状态?
李蓉蓉:现在生活内容很单一,我也挺迷茫的。我理想的生活状态是每天都过得有意义,充实并且开心!
《时尚北京》:个人梦想是什么?是否认为自己坚持了梦想?是否动摇过?
李蓉蓉:梦想拥有自己的品牌。对于这个梦想正在坚持中,也有气馁的时候,然后就自我鼓励、跟朋友诉诉苦。确实也有过动摇的时候,但是一般都能很快调节好心态,重新出发。
《时尚北京》:你眼里成功的概念或者状态是什么?对于成功是否依然执着?
李蓉蓉:在某个领域里得到认可,为了获得这个认可我也非常的努力,算是执着吧。
《时尚北京》:对自己目前工作上的要求是什么?
李蓉蓉:目前我希望能多出一些好卖的款式,能适应市场的需求。
《时尚北京》:在进入公司做设计,你的设计总监在你工作中充当了什么样的角色?
李蓉蓉:引导我的设计方向,完善我的设计。
《时尚北京》:怎么看待服装设计?你所认为设计的核心是什么?
李蓉蓉:我觉得服装设计是包含了创意、工艺、品牌策划、市场营销管理共同结合而形成的,设计的核心应该是市场,创意也是为市场服务的。
《时尚北京》:除本公司品牌之外?你比较欣赏哪个品牌的设计风格?
李蓉蓉:I.T旗下的izzue,b+ab,5cm等年轻品牌。
《时尚北京》:你最欣赏哪位设计师?他的设计对你有哪些影响?
李蓉蓉:高田贤三,他的设计具传统的服饰特点,又结合了西方的文化元素,服装廓型随意自由,个人喜欢这种风格。
《时尚北京》:你怎样协调市场需要与设计师个人风格及理念之间的关系?
李蓉蓉:设计和商业其实不冲突,太个人化的东西不一定能被人接受,而做服装设计就是为了能结合市场促进消费,个人风格是一定要有的,就是要看怎么结合了。所谓协调,是保有自我风格的同时,能被市场认同,对于一些成熟的设计师,这种关系还是把握得挺好的。
《时尚北京》:目前工作上面临的最大困境时什么?短时间内能够否解决这个问题?
李蓉蓉:正在从设计助理到设计师的过渡中,希望能快些提升,但能否解决得看老板了。
《时尚北京》:为什么会选择在北京做设计工作?
李蓉蓉:北京的文化很多元,包容性强,人文氛围也很强烈,是一个历史感与现代感融合得很好的城市,同时也非常注重创意。
《时尚北京》:在北京,你认为哪些设计师能够引领时尚?
李蓉蓉:我觉得谢锋是一个成功的设计师。
《时尚北京》:你目前生活上的压力主要来自于哪些方面?
李蓉蓉:经济上的吧,毕竟对于应届毕业生,工资待遇只能够维持基本生活。在北京,住房是一件很令人头疼的事。
《时尚北京》:有很多在学校学服装设计的人,由于种种原因会中途放弃做设计,你想过放弃吗?
李蓉蓉:因为社会现实,生活压力,我想过放弃。因为应届生一开始的起步很低,能找到与服装设计相关的工作就已经不容易了,而且工作量挺大的,待遇又不高,但我知道任何成功背后一定会遇到很多辛酸,能够坚持梦想也算是一件幸福的事。
探 索
王晓楠从事自由职业设计师1年
创业初始,在忙乱中的摸索。
小楠有两个身份,一个是淘宝上的店主,需要负责打理网店上上下下的琐碎事务;一个是自由职业设计师,在北服附近有自己的工作室,主要接受礼服及时装定制。采访之后,我到网上看了小楠的店,个人风格明显,能看出来她偏爱的是时尚、注重细节的设计。我很好奇一个刚入社会的女孩能否承担起这双重身份,于是我问她:“你对你目前这种状态下的工作生活还满意吗?”她说:“非常忙碌,太忙了!一切都在摸索中前进,几乎没有个人空间。”这个同样拥有“做独立品牌”梦想的女孩,从一毕业就已经开始为这个目标打拼,一边是用以实现梦想、体现着个人风格的定制时装,一边是用来维持生计的网店,双管齐下的方式使她的生活充实而忙碌,她以她的韧性游弋在两个角色之间,摸索着,期望寻找出适合自己的道路。
《时尚北京》:现在在淘宝上的生意好做么?
王晓楠:如果全是自己的原创设计,能结合流行,就比较适合淘宝的消费群体,还是很有市场的。但是原创的东西,设计制作的时间就必然会提高它的成本,所以定价是一件比较难的事。
《时尚北京》:身边以这种模式来经营的店,成功的案例多么?
王晓楠:有是有的,但是很少。淘宝虽然兴起的时间不长,可是也迅速的饱和了,所以起步还是比较难。
《时尚北京》:如何让顾客对你的店产生信任或者依赖感?
王晓楠:我觉得这个得从质量、包装、售后服务上入手。
《时尚北京》:你对销售业绩满意么?
王晓楠:目前不是很满意,现在刚开始做,还处于摸索。
《时尚北京》:现在你拥有自己的品牌么?
王晓楠:正在做一个网店的品牌叫legumes。
《时尚北京》:为什么会选择在北京做设计工作?
王晓楠:自己很喜欢北京这个城市,有文化底蕴,比其他的城市更容易让人沉下来,而且北京人不错,比较有礼貌好相处。
《时尚北京》:怎么看待服装设计?你所认为设计的核心是什么?
王晓楠:服装设计每年的流行就是一个个轮回与再创造。设计的核心就是以人为本,因为设计不是艺术,设计师也和艺术家不太一样。我们的作品最终是为人设计的,为人服务的,需要符合人们的基本需求、复合所设计作品本身应该具有的功能性,譬如现在所提倡的健康环保概念。
《时尚北京》:你怎样将流行的元素、概念融入你的设计?近年来你的设计理念或风格有所改变吗?
王晓楠:因为每天看的听的大量的资讯其实都是最新的最流行的东西,不论是新闻还是关于环保,只要对这些信息敏感,就会自然而然的在做设计的过程溶入最新的流行元素和概念。我觉得我今年来的设计理念或者风格并没有改变过,我还是比较坚持自我的。
《时尚北京》:比较欣赏那个品牌的设计风格?你是否参考了这个品牌的创业模式?
王晓楠:我比较欣赏江南布衣这个牌子,很有设计感,在国内算是半个设计师品牌,和“例外”不一样,“例外”重在坚持自己风格,江南布衣在设计上还是会参考当季流行趋势和市场需要的,是设计师的个人风格与市场结合的比较好的案例。但是在创业模式上,我们是完全不同的。我是在做网店,而江南布衣在做实体专卖,和我的模式完全不同,而且他们设计的受众面特别广,从20-50岁都能接受,在国内也卖的特别好。
《时尚北京》:你最欣赏哪位设计师?他的设计对你有哪些影响?
王晓楠:作为一名女性设计师,Stella McCartney的设计使女性得到了尊重和释放,每年的平底鞋和A型及H型的小套装及连衣裙让女性得到了充分的舒适感,女人并不是要把自己勒成S型穿上12CM的高跟鞋才是美丽的。这也是我的设计理念。
《时尚北京》:在北京做设计工作最大的优势是?
王晓楠:资讯比较新,人脉基础比较好。
《时尚北京》:你目前生活上的压力主要来自于哪些方面?如何减压?
王晓楠:压力主要来自于金钱和事业方面。我是在努力发展自己的事业,并从中找到一定规律来为自己积累成就感而减压的。
《时尚北京》:你眼里成功的概念或者状态是什么?
王晓楠:成功并不是赚很多的钱或者有多大的事业,我心目中的成功就是能做自己喜欢做的事,并做好它,不管这点小事业有多大,只要它是稳定的并且一直在发展中的,对我来说就很满足了。
《时尚北京》:由学生到设计师角色的转变过程你遇到过哪些困惑?
王晓楠:因为在学生时代已经做过很多兼职,所以在角色的转变过程中我觉得很顺利,自己感觉没有遇到什么困难。我也建议在校生多到外面闯一闯,多寻找实习机会,这样无论是对自己创业还是找工作都有不小的帮助。
《时尚北京》:有很多在学校学服装设计的人,由于种种原因会中途放弃做设计,你想过放弃吗?
王晓楠:完全没有,因为对服装的热爱是我持之以恒的动力,而且我一直坚信只要坚持下去,以后会有好的发展。
《时尚北京》:现在的经济状况如何?对目前的收入水平是否满意?
王晓楠:经济状况一般,对目前的收入还算满意吧。
《时尚北京》:能否告诉我们,你成为设计师之后最深刻的体会及所学到的经验?
王晓楠:少说话,多学习、多做、多听、多想,在保持自我的基础上再做适当的改变。
蓄 势
何媛从事专职设计师4年
刚开始做设计师助理的时候,我一个月磨破了一双鞋。
“成为一个服装设计师,必须要有能吃苦的准备,不要把这个行业想象的过于美好,任何一个行业必然有他辛苦的地方,谁也不可能跳过这个过程,很多时候要踏实一些,要现实、不要虚幻,我说的现实不是以物质为中心,而是你要明白现在市场需要什么,而你要为此去学习、去补充,这样才能体现一个人的价值,而不是单方面要求公司去适应你,向公司提要求。这是一个双向的问题。应该记住时时刻刻都是你去适应这个社会。”采访过程中,何媛给我的印象是健谈、思路清晰、直率坦诚,虽然从事这个职业的时间不算长,但是她已从4年的工作经历中汲取了很多经验。
现在的小媛已从懵懂的新人设计师助理提升为懂得以公司利益、大局为重的资深设计师,在来到这个公司之前她也曾换过两家企业,最终选择了现在这家,我很好奇她选择跳槽的原因,因为大部分获得工作机会的新人都没有选择离开的魄力,她却给了我这样一个答案“主要是由于设计理念、设计方向的问题”,于是我相信,每一位能够成为设计师的人都有着自己的坚持,会努力寻找适合自己成长的土壤,而每个人都在强调的“市场”此时也成为了她们实现设计理念的一个平台,“我们不需要完全被牵着鼻子走,虽然以现在的条件无法自己去开工作室,但是我们也可以找到一个理念契合的公司作为展示的平台”。有明确目标,并寻找适合自己的位置,才能够充分发挥自己的作用,并将它们化作动力,在实现梦想的道路上推动着自己越走越远。“刚开始做设计师助理的时候,我一个月磨破了一双鞋”,她平静的说,“那时候真的很累,每天都要到处跑,和我之前对设计师这个职业的想象大相径庭,但后来我再回头看,明白了这是条必经之路,庆幸的是我没有因为辛苦而放弃。后来,我的设计总监和我说:‘如果你不经历这么一个阶段,你就永远都无法成为一个设计师。’这句话对我的影响很大,我也明白他的意思:你想要得到什么,就一定要先付出,而这一步绝不可能跳过,因为很多东西当你不懂的时候就要去学,当你一开始学就意味着一切都要从头开始。”
这四年,小媛在芜杂的现实中朝向理想,练就的是一副平和的心态,自信而积极。我确信,即便将来成不了设计大师,小媛肯定也能收获一个幸福的人生。
《时尚北京》:个人梦想是什么?
何媛:最终能够自己开一个工作室,做高级订制服装,自己做相对自由的设计。我比较喜欢婚纱,近期的目标是积累更多的经验和人脉,因为在北京开这样的一个工作室成本很高,很多方面比起其他老设计师都差的很远,需要时间去历练积累。
《时尚北京》:对于成功的概念是什么?
何媛:对,可以自由自在的做自己喜欢的事,不一定有很多钱,不要完全为了生存,而是为了喜好。这就是成功。
《时尚北京》:保持这种想法的动力?
何媛:应该是和性格有关系,我个性比较乐天,我可能在一批人里不是最好的,工资不是最高的,但是心态要好,最好能让自己快乐的时候就让自己快乐,这也是保持坚持下来的信心。
《时尚北京》:你觉得设计的核心应该是什么?
何媛:我觉得设计的核心应该是创新,在创新的基础上还要适应市场。
《时尚北京》:你比较欣赏哪个国内品牌?
何媛:我比较欣赏夏姿·陈,像上海滩啊、夏姿·陈啊,都是很中式风格的,有自己的思想自己的坚持,还有一些商场里的流行品牌,譬如马克菲尔、吉芬都做的不错。
《时尚北京》:你最喜欢哪位设计师?
何媛:John Galliano,他的灵感永远不枯竭,不管他的东西是不是真的很好看,他的设计总有自己的灵魂与想法,有时候甚至很疯狂,但你会觉得他很了不起,能够一直保持着自己的特色。
《时尚北京》:你觉得北京是否适合你的发展?
何媛:应该说在北京需要承受很大的压力,具有很大挑战。但对喜欢设计的人来说,北京的文化氛围很浓,不像上海、广州经济很发达,或者说公司很多,但是文化的气氛不够。你会感到在北京做设计的时候,受到市场的控制稍微小一些,文化的冲击作用反而比较强烈。但到底能否留在这个城市,不只是单方面因素,比如还有物质条件约束等问题。
《时尚北京》:在北京的四年也是一个积累的过程,在这个期间哪些方面对自己的影响最深?
何媛:积累的经验和人脉吧,这些都是以后创业的条件。选择在一个成熟的团队里学习也比较重要,可以学到很多东西,比自己去创业得到的经验更多,也减少了以后自主创业的危险系数。
奋 斗
李梅 从事专职服装设计师3年
刚开始做设计时,我画十个款,很多都被毙了,顶多有一、两个被挑出来,现在让我画十个款,可能80%都会中,都会OK
由于工作的原因,与李梅认识其实有一年多的时间了,用李梅的话说我们是老熟了,最初对她的印象是:人很直,很敬业,工作效率很高。这次的采访让我对她有一个更丰富的了解,从她的回答中,我能感受到她的踏实、她的纯真、她的奋斗精神以及对目前工作的热爱与满意。李梅说:“刚毕业的时候不想做服装设计,觉得设计很虚无飘渺,没有固定的评判标准,因而毕业后没做设计。从事了半年其他类型的工作,比如做过网站等,尝试之后,发现其实自己更适合服装设计师,并且感觉自己大学学了四年,不用的话浪费;到思诺芙德品牌做设计后,在公司学到了很多,同时领导对自己也很认可,现在做的还是比较开心的。”
我的一些学服装设计的朋友中,有很多都没有坚持做服装设计,有些人觉得做服装设计太累了;有些人觉得做设计要出来需要一个很漫长的时间;还有一部分人是太坚持自己的设计原则,不能忍受做自己不喜欢的设计。而在与李梅的交谈中,我能感觉到她的执着、良好心态,同时她赞同以市场为导向、以顾客为服务来做设计的理念,这点让她不会产生设计原则与市场的矛盾。做服装设计最开始的时候都是从每天画图开始的,李梅说:“刚开始做设计时,每天都在画图、出款,生活里只有画图,这个过程大概坚持了有2年的时间了,现在工作的职责更多一些,不光要做自己的款,还要安排其它设计师的工作,与一些纱线供应商、辅料供应商沟通、联络等等。工作压力很大,但自己做的还是比较开心的。”
“以前我画十个款,很多都被毙了,顶多有一、两个被挑出来,现在让我画十个款,可能80%都会中,都会OK。你要站在消费者的角度而不是设计师的角度来考虑,现在做设计中的率比较高,这可能是时间的磨练出来的,再往前走就会比较容易一些。”从李梅的言语中能读出她现在做设计的快乐与自信。
《时尚北京》:个人梦想是什么?
李梅:目前的想法是做设计总监。
《时尚北京》:目前,压力主要来自于哪些方面?
李梅:经济方面的压力,工作上的压力。
《时尚北京》:如何排解这些压力?
李梅:把心态放开点,努力把工资提高;通过加班来减压;或者与同事或以前的同学聊天,发现他们的工作也不比自己轻松,这样心里上会有一个平衡,心态好了,就能脚踏实地来做;或者是出去旅游放松。
《时尚北京》:你眼里成功的概念或者状态是什么?
李梅:就以我目前年龄阶段而言,是能有一个比较自信的状态,能够脚踏实地的努力奋斗,执着的坚持下去。
《时尚北京》:个人工作环境如何?
李梅:硬件上是没得说,现在和北京其他企业的设计师交流还是比较少,比较欠缺,希望有一些设计师沙龙,相互之间互动交流,而不是以讲座的形式。
《时尚北京》:现在的经济状况如何?对目前的收入水平是否满意?
李梅:不算满意。
《时尚北京》:设计在你的生活中占多大比重?
李梅:百分之七十,真是这样的;比如你出去玩,看到某样东西,就会想能不能用到自己的款式中来,其实是无意的,可能
就是一种条件反射,或是说一种职业态度,有时候做梦都在想这些问题。
《时尚北京》:由学生到设计师角色的转变过程你遇到过哪些困惑?
李梅:遇到很多困难,在学校里的设计都是天马行空的设计,更加注重创意、搞怪,和企业里的设计完全不在一个层次上,在企业里面对的是顾客需求,需要为顾客特定的工作、生活场合去设计,为她的美丽加分;现在是很稳定、很实际的看这个市场,眼光和角度就不一样了。
《时尚北京》:近年来你的设计理念或风格有所改变吗?
李梅:改变当然是有改变,其实学生状态时根本没有自己成型的设计风格,只是有你自己的喜好、兴趣,只有说在工作以后你才能逐渐的形成自己的风格,就比如说我现在完全是从实际的穿着需求出发设计东西,现在设计的东西就是优雅、简约、内敛一些。
《时尚北京》:怎么看待服装设计?你所认为设计的核心是什么?
李梅:这是为大众服务的职业,把普通的变成美的;服装设计师需要了解的面其实是很广的,要学画画、要有一定的艺术涵养、要精通板型,要考虑成本,公司的经营理念等等;服装设计就是画好多框框,你在框框里头,最大的发挥你的想象力。
《时尚北京》:什么样的资源能够为你的设计带来启发?
李梅:第一、具体的一些好书,如服装设计、平面设计、装潢设计等等方面的书,多猎取其他方面的知识,对整个素质的提高会很有帮助,会沉淀一种文化底蕴;第二、看东西,我在北京只能看到一些本土的设计师的东西,其实米兰、巴黎这些时尚之都的东西,没有切身的体会你真的是不能想象的,对你的启发会更加大;第三是设计师有些资源能够共享,相互之间有一个好的沟通平台。
《时尚北京》:工作中,与同事之间出现观点分歧你怎样解决?是坚持自我还是随波逐流?
李梅:如果是和自己是平级的同事,我还会保持我自己认为正确的一个观点,如果是和领导意见不同的话,我会及时的沟通,大家把想法说出来,看大家谁的想法更加贴切、更加可行,或是把两个想法中和一下。
《时尚北京》:在北京,你认为哪些设计师能够引领时尚?
李梅:还没有吧,国内的设计还是在往国际水平上靠,我觉得没有超越就不能称得上引领时尚。
蜕 变
爱, 为生命着色
每一个人都是生命的主体, 人人都是生而平等的, 同是随着一声啼哭降生, 同是面对纷呈的世界, 目之所及同是新鲜的事物, 而生命的色彩却截然不同, 抑或白色淡漠, 抑或灰色忧郁, 抑或红色灿烂明艳……人生犹如绘画, 生命是一张白纸, “爱”便是调色板, 我们每付出“爱”或索取“爱”都在给人生着不同的色彩。《掌声》就是很好的范例, 本文的第1~3小节刻画的是一个忧郁胆小害羞的小姑娘, “她得过小儿麻痹症, 腿脚落下残疾, 不愿意让别人看见自己走路的姿势。”“她总是默默地坐在教室的一角, 上课前早早地来到教室, 下课后总是最后一个离开。”“老师叫她讲故事, 英子立刻把头低了下去。”“犹豫了一会儿, 慢吞吞地站起来, 眼圈红红的。”此时的英子生命暗淡无光, 像枯萎的枝叶。后来“她和同学一起游戏说笑, 甚至在联欢会上, 还让同学们教她跳舞……”。此时的生命彰显出应有的绚烂。教学时, 为了让学生体会英子生命的灰暗, 作如下安排: (1) 让学生读以上句子, 说说英子是个怎样的姑娘?学生通过与文本对话, 发现英子内心很痛苦, 心灵很封闭, 她的人生世界是灰蒙蒙的一片, 没有曙光, 没有希望, 没有理想。 (2) 追问:英子每天这样默默地坐在教室的角落里, 会想些什么呢?学生的回答让人惊愕:
生1:老天爷, 你为什么这样残酷啊, 对我太不公平了。
生2:同学们看见我走路的姿势一定会叫我瘸子的, 我怎么见人呢, 这样活着还不如死了好。
生3:像我这样腿脚残疾, 长大了能做什么呢, 反而成了爸爸妈妈的负担, 倒不如死了省事。
生4:妈妈, 你为什么养我呀, 我这样不能像正常人一样参加活动, 不能像其他同学一样蹦啊, 跳啊, 每当我看到他们活泼的样子我的心如刀绞。想着, 想着, 流下了伤心的泪水。
是啊, 英子哀怨命运的不公, 抱怨生活的残酷, 埋怨生命的暗淡无光, 所以她显得猥琐、胆小、孤独、静默。可是, 她后来变得怎么样呢? (3) 请大家读“她和同学一起游戏说笑, 甚至在联欢会上, 还让同学们教她跳舞……”。从这些句子中你读懂了什么?学生们明白了, 现在的英子是个活泼、开朗、自信、阳光的姑娘, 她对生活充满自信, 生命变得灿烂多彩。 (4) 是什么使得英子有了这么大的变化呢, 重点研读“就在英子刚刚站定的那一刻, 教室里骤然想起了掌声, 那掌声热烈而持久。”“故事讲完了, 教室里又响起了掌声。”同学们这一次又一次的掌声仿佛在述说着什么呢?
生1:英子, 你放心上去吧, 同学们不会嘲笑你的, 虽然你腿脚不好, 但是你长得很漂亮, 大家都很喜欢你。
生2:英子, 你不要把自己孤立起来, 跟同学们一起玩吧, 让大家好好地帮助你。
生3:英子, 上帝是很公平的, 她为你关上了一扇门, 同时为你打开了一扇窗, 你的聪明智慧让你一样有出息。
生4:生命是平等的, 只要你对生活充满信心, 充满希望, 一定会以你自己的方式创造美丽的人生。
生5:我在课外书上看到, 海伦凯勒残疾了却成了大作家, 保尔残疾了却写出了《钢铁是怎样炼成的》, 还有很多的残疾人都有很辉煌的一生, 你不要小看自己。
是啊, 同学们的声声关怀, 句句安慰, 像阵阵春风暖人心扉, 沁人心脾, 又像滴滴甘露滋润着心田, 还像缕缕阳光照亮了英子的前程。这就是爱, 同学们在英子的生命里注入了爱的因子, 激活了英子的生命细胞, 使她暗淡的生命从此燃烧起来, 爱给了英子以信心, 爱驱赶了英子心中的阴霾, 使得英子走出了痛苦, 走出了忧伤, 走出了晦涩, 使得英子的生命重新扬起了风帆。学到这里你心里一定有话要说, 赶紧拿起你的笔把心中的话写下来。
林声回同学这样写道:爱是一种甜美的乳汁, 一个人只要感觉被爱, 在任何情况下都不会丧失对生活的信心和勇气。让我们都献出一点爱, 把这个世界变成美好的春天吧!
林梦函同学这样写道:爱, 是世界上最珍贵而美好的礼物!爱, 孕育着这世界上最温馨而纯洁的感情!爱, 让我们在这个世界上不会感到孤单!爱, 让我们在心灵受创伤时能重新面对人生!
从学生的字里行间中体会到了爱的力量。教育是一种理性的爱, 教育的过程是诠释爱的过程。在这个过程中, 播种爱的种子, 收获爱的果实, 播种智慧的种子, 收获智慧的果实, 播种美的种子, 收获美的果实。
爱, 使生命延续
孟子曰:“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。”爱, 有两种:一种是自爱, 一种是他爱。自爱就是爱自己, 他爱就是爱别人。爱别人包括爱自己的父母、同学和朋友等等。爱自己是一种肤浅的爱, 是一种小爱。爱别人是一种大爱、宽广的爱。我们既要使自己的灵魂超升, 更要普渡众生。“他爱”, 使人生活得更加快乐和幸福, 也是人类生存繁衍最本真的意义所在。还记得孔子的教导吗?“仁者, 爱人。”温家宝总理在十届人大五次会议期间举行的中外记者招待会上, 就解决民生问题借用艾青诗人的一句话:“去问开化的大地, 去问解冻的河流。”这是一种宽阔无边的爱。是啊, 爱让生命有了春天, 爱让人们有了希望, 爱让距离不再遥远。《跨越海峡两岸的生命桥》大陆青年小钱患了严重的白血病, 台湾同胞冒着生命危险, 用爱心挽救了小钱的生命, 使他的生命得以延续, 架起了一座跨越海峡的生命桥。教学时先让学生了解小钱的病情, 抓住“灿烂的阳光没有使他苍白的脸色红润起来, 这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病, 生命就像即将凋零的含苞的花朵……大约在十万人里才有可能找到一个有适合其骨髓的人”。读到这里你仿佛看到了什么, 听到了什么?
生1:小钱生命危在旦夕, 配对的骨髓又非常难找, 很多人急得像热锅上的蚂蚁团团转。
生2:他父母整天以泪洗面, 中年丧子是人生的一大不幸, 白发人送黑发人是何等残酷。
生3:小钱的情况一天不如一天, 可是他有很多事情没有做, 很多心愿还未了, 还有很长的路没走, 怎么忍心就这样匆匆结束生命呢?他渴望着有人能救他, 使他获得重生的机会。
小钱是不幸的, 小小的年纪就得了白血病, 但是小钱又是幸运的, 在海峡的彼岸找到了可以配对的人, 台湾花莲慈济医院骨髓移植专家李博士和这位好心人正以他们的博爱之心拯救小钱呢。接着研读句子“针头向皮肤刺去, 一阵突如其来的余震, 使针头从皮肤里脱落……李博士仍沉着地站在病床旁, 那位青年也静静地躺在病床上, 经过一次又一次的努力, 利用大地震动暂时的间隔, 台湾青年的骨髓, 终于从身躯里涓涓流出……”从这段话中你读懂了什么?
生1:当时台湾发生强烈的地震, 李博士和台湾青年的家人安危未卜, 强烈的余震也随时会给他们带来生命危险。
生2:“李博士沉着地站”“青年静静地躺”从这里可以看出他们把自己和家人的安危置于一边, 一门心思地想着杭州小钱的病情, 心里装着的只有大陆患病的小钱。
生3:骨髓从青年的身躯里涓涓流出, 此时他想:骨髓啊, 快点流吧, 你到了另一个人的身体里可要好好地存活, 你一定要拯救另一个人的生命, 使他的生命得以延续。
是啊, 小钱的生命在青年和李博士的关爱下复活了, 生命之花在他们的无私奉献中重新绽放了。爱, 能产生奇迹;爱, 就像阳光和空气, 能激发活力, 能使人的生命延续, 能够重塑人的生命!在课的结尾, 学生给我留了这样几句话:
让爱浸润生命, 一分生命便会放射出十分光芒!
让爱浸润生命, 生命从此耀眼多姿, 不再孤独而枯萎!
让爱浸润生命, 让我们远离沮丧和悲伤, 以一颗博爱的心把我们的生命照亮。
爱, 让生命厚重
最近在报上又看到一幅图画:一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼。图画配文的大意是:油锅中的鳝鱼极力弓起身体, 厨师不解, 拿出鳝鱼用刀剖之, 才知其腹内有一条小鳝鱼, 它是为了保护腹中的小生命, 努力弓起了腹部。读罢, 我的灵魂被强烈地震撼着, 我揣摩着那条鳝鱼的心理, 感受那悲壮的情景。这一切源于爱, 爱让生命如此感人, 爱让生命厚重而深沉。无独有偶, 课文《老人与海鸥》中的老人为了喂养从北方飞到昆明过冬的海鸥, 每月退休工资三百零八元, 老人舍不得吃, 舍不得花钱坐公交车。更舍不得为自己置换一件新衣服, 唯一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。老人却毫不吝惜地买四元五角一斤的饼干给海鸥吃, 他还买鸡蛋自制海鸥最喜欢的“鸡蛋饼干”。文中“这位老人每天步行二十里, 从城郊赶到翠湖, 只为了给海鸥送餐, 跟海鸥相伴”“十多年了, 一到冬天, 老人每天必来, 和海鸥像亲人一样。”“老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上, 退开一步, 张起嘴向鸥群呼唤。”这些句子是爱让生命厚重的附着点, 也是教学的着力点, 我让学生说说:你读着这些句子脑子里出现了怎样的画面?
生1:老人驮着背迎着呼呼的北风, 踏着坑坑洼洼的石子路走了二十余里, 来到翠湖边, 给海鸥喂食。
生2:老人把饼干掰成饼干丁让海鸥吃, 怕海鸥咽着;小心地放在湖边, 怕海鸥受到惊吓, 把海鸥照顾得细致入微。
生3:老人自己省吃俭用, 把海鸥当作自己的儿女, 给它们送吃的, 给它们取名字, 跟它们相依相伴, 宠着它们, 爱着它们。
是啊, 老人用自己满盈盈的情、沉甸甸的爱赢得了海鸥的信任, 有一天海鸥得知老人去世, 海鸥们以自己特有的方式表达对老人的哀悼, “一群海鸥突然飞来, 围着老人的遗像翻飞盘旋, 连声鸣叫, 叫声和姿势与平时大不一样, 像是发生了什么事”“海鸥们急速扇动着翅膀, 轮流飞到老人遗像前的空中, 像是前来瞻仰遗容的亲属。”“海鸥们纷纷落地, 竟在老人的遗像前后站成了两行。它们肃立不动, 像是为老人守灵的白翼天使。”就这样, 老人的葬礼没有悼词, 没有花圈, 也没有挽联, 只有翻飞盘旋的海鸥为他送行, 只有鸣叫的鸥群为他哭泣, 此时老人心里正装着飞翔的鸥群, 渐渐地消失在大家的视线里, 永远与大自然融为一体。当人们整理他的遗物时发现:老人的屋里, 只放得下一张床, 唯一值钱的东西是6个鸡蛋和一小袋面粉, 那是准备给海鸥吃的。老人的床前仍挂着一张很小的海鸥照片。
老人虽然离开了这个世界, 但他的生命又是永恒的, 其生命元素注入了厚重的质, 老人走了, 带走了我们无限哀思和深深的缅怀, 留下的却是最宝贵的精神财富———人类与动物的和谐。他用自己的行动, 彰显了生命的厚重。正如诗人泰戈尔所写的那样, “生如夏花之绚烂, 死如秋叶之静美”。
学完了这个故事, 学生对生命的价值又有了新的认识, 他们在读后感中写道:
假如生命是水滴, 我就要让他折射出太阳的七彩斑斓!
假如生命是小溪, 我要让他唱着欢歌, 流向田野、山川!
假如生命是大河, 我要让他泛起浪花, 展示奔腾的风采!
假如生命是大海, 我就要让他纳百川之流, 承载万吨航船!
爱, 创造生命奇迹
一个热爱生活的人, 会在每一个景致中发现美, 会在每一个时刻感受到美。他的生命会和周围的一切发生奇妙的沟通, 会和鸟儿一同歌唱, 会和蝴蝶一道飞舞, 跟鱼儿一块戏水, 他会爱蓝天白云, 也会爱无情的暴风雨。在有雨雪的日子里也会用爱营造雨伞下的那一片晴朗的空间, 在风雪中营造那份“踏雪寻梅”的意趣。爱能让黄连变得甘之如饴, 苦酒胜似玉液琼浆, 爱能创造生命的奇迹。《触摸春天》盲童对春天的热爱, 对生活的热爱, 竟能拢住飞翔的蝴蝶, 感触到蝴蝶飞翔的姿态;《地震中的父与子》凭借如山的父爱, 用自己血淋淋的双手连续挖了38个小时, 救出了压在废墟下的14个孩子的生命。《生命生命》杏林子以一颗热爱生命的心, 战胜了病魔, 成为文坛巨人, 以此诠释了生命的概念。下面是我教学的基本流程。 (1) 出示她的照片, 深情叙述:杏林子12岁就患上了一种非常严重的病, 叫类风湿性关节炎, 全身百分之九十以上的关节坏死。从12岁患病到61岁去世, 整整50年时间里, 她腿不能动, 腰不能转, 臂不能抬, 保持着一种姿势, 在轮椅上坐了整整50年。在这50年里, 日日夜夜, 分分秒秒, 她都在经受着病痛的折磨。
(2) 出示杏林子的手, 这是什么? (大家都在静静地看)
师:这是杏林子的一双变了形的手。50年的时间里, 她用这双手写下了四十多本著作, 有小说, 有散文, 有影视评论, 有影视剧本。这四十多本著作, 让杏林子成为台湾最有影响力的作家, 而且还被评为台湾十大杰出女青年。是什么力量使得杏林子这残疾的生命创造了辉煌的奇迹呢?请大家研读课文。
(3) 经过我们对课文的研读, 杏林子的形象跃然于你们的脑海里, 现在谁能说说生命是什么?
生1:生命是杏林子忍着病痛的一脸微笑。
生2:生命是杏林子在轮椅上对命运的抗争。
生3:生命就是她生活在非常痛苦的世界里却依然顽强地写下的一本本著作。
生4:生命是她以爱的力量创造出来的生命奇迹!
……
是啊, 生命是崎岖坎坷的路, 路上荆棘丛生, 需要我们披荆斩棘;生命是一场竞争, 需要我们拼搏较量;生命是一场漫长的棋局, 需要我们深沉的抉择。
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