抒情诗词（精选12篇）
乙：我的窗，一直开着，为你。我知道你如月的目光从没有离开过这扇窗。这是一个无雨的黄昏，我知道你和我一样，已经出发了。
甲：我将穿过丛林，跋涉那座挡住我视线的远山。夜色已朦胧，而我们总是在黄昏时刻出发，用一生的时间去穿越黑暗。
乙：看着我，不要胆怯!记住，我们从没有放弃过的誓言。我的船已起航，在风中航行，我将在海的那岸迎接你。
甲：我抬着头，夜已黑了，但我能感觉你给我的温暖和力量，这使我在寒夜里抵抗着冷风的袭击。
乙：不要让你透明的忧伤模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在寻找着什么?
甲：是的，我在黑暗里抚摩着一样东西，是我童年时藏下的一个美丽而不易破碎的希望。
乙：你在抚摩一个希望?
甲：是的。你看，在我的手掌里有一颗彩色的玻璃珠，月亮都会嫉妒她，她有着明亮的美丽。
乙：记得你曾说过，童年的马背上有你奔跑着的梦想，纯白的雪山上树立着你执着的信念，你从没有停止过你热烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固执地要出发。
甲：我记得你说过，你要像一只快乐的老鼠，分享我童年的秘密。可你始终没有看到过我珍藏着的秘密。
乙：你一直存封着你青春的忧郁，直到现在，你的忧伤像四月清晨的雾时常潮湿你的额，我想让你明亮的额头泛出你青春美丽的快乐。你能感受到我这深沉的祝福吗?
甲：是的。我知道的，我闭上了眼睛感受潮水的汹涌。
乙：我时常翻开你留下的那本画册，线条并不明晰，但有鲜艳的色彩，满纸都是你五指的彩印，像欲飞的蝴蝶。我在黄昏时站在窗前翻开，幻想这些蝴蝶穿过暮色带去我沉沉的思念。
甲：那是我童年留下的最珍贵的记忆。可你在离别时，只留下一个我走不出的黄昏，我在这样一个又一个的黄昏里徘徊。
乙：黑夜是我们的整个旅程，一夜又一夜，黎明之后的黄昏，黄昏之后的黎明，我一次又一次的起航，驶向你的岸边;一次又一次地等待你从山的那边走来。注定我们将跋涉一生，去完成我们最初的梦想。你累了吗?
甲：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你从没有犹豫和放慢过你的脚步，为了我们最终的相会。我无法放弃，惟有坚持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿过了黑夜来到我的窗前，黎明就要到来。我要停下手中的笔，在黎明到来的这刻，凝望你!
乙：在黎明的晨风里，我闻到你秀发中的清香，如你青春的芬芳，我无法拥有你逝去的青春，但在每一个清晨我能感觉风中的缠绵。你能感觉到吗?我在注视你，你在我整个视网膜里。
甲：我们又要道别了，再见的时刻到了。
乙：是的，再见，下一个黄昏再见。
中华民族是爱诗的民族, 一代又一代中国人, 就是通过别致的律诗绝句等诗歌的文学样式, 来愉悦自己的心灵, 传递丰富的情感, 寄寓深沉的思想, 教育后世之人。可以毫不夸张地说, 中华民族的灵魂就浸透在这浩如烟海的诗歌中。当我们研究如何继承中华民族的伟大精神、增强中华民族凝聚力的时候, 怎能不把目光聚焦到美丽而深沉的诗歌上。
中国美学在情感表达方式上, 历来不主张情感的直接宣泄, 往往要通过一定的形象、景物来表达。因而, 古人特别重视情与景的关系。景是具体的, 情是抽象的, 借景抒情可以变抽象为具体, 变枯燥为生动。辛弃疾说:一松一竹真朋友, 山鸟山花好弟兄。一语道破了古人与自然景物的关系。中国诗人对山水的观赏是与他们的宇宙意识和人生态度交织在一起的。他们在对山水进行观赏描写的同时, 也在山水中探索宇宙变化的道理, 获得哲理的启示。他们借山水洗涤世俗的尘埃, 消除胸中的块垒, 从中启发进取的意趣。历代诗人更是从与山水的感情交流中领略山水风景丰富多彩的美, 激发人们人世沧桑的浩叹, 以及关于时光永恒的思考。
描绘一个人的心态, 若是用抽象的概念来表达, 难免空洞或者模糊不清, 但如果换成用具体的景物来表达, 就会生动真切得多。如:唐代的王维《鹿柴》:空山不见人, 但闻人语响。返影入深林, 复照青苔上。短短四句景语, 真切地表达了他“远离尘世, 寄情山水”的无穷乐趣。再如唐代张志和《渔歌子》:西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。逼真可见地写出了他“绝意仕途, 醉心渔樵, 真正领略了烟波妙景”的心态。
毛泽东同志参加革命工作以后, 从来不在他的诗词或文章里直接表达自己的志向和追求, 但他的诗词却往往取材于高山大河, 茫茫乾坤, 而这些景物都非常明显地透露了他的气魄与胸怀。《沁园春·长沙》:独立寒秋, 湘江北去……问苍茫大地, 谁主沉浮?《沁园春·雪》:北国风光, 千里冰封……原驰蜡象, 欲与天公试比高。两首词意境开阔, 气势雄浑, 特别是“问”和“比高”两句, 可以说是一语双关, 喻示了他所领导的至高无上的革命和要主宰天下的伟大抱负。借景抒情诗, 指的是寓情于景, 借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。景与情的关系是主情, 或者说诗歌是强烈情感的产物, 诗歌是诗人情感的物化。诗人在诗中不是直接抒发感情, 而是移情于物, 融情于景, 将自己的感情转移到景物上去, 使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物, 以有情之笔去描写景物, 使感情附着于景物, 景物浸染上感情, 景生情, 情生景, 情景交融, 浑然无隔。
借景抒情, 古已有之, 据说甲骨文中即有记载, 《易经》中普遍运用, 《诗经》里更是大肆发挥。
关关雎鸠, 在河之洲。窈窕淑女, 君子好逑。———《关雎》
作者用在水中小洲上“关关关”地不停鸣叫着呼唤配偶的雎鸠鸟, 表达了对和谐专一的爱情的向往。可谓情景交融, 相映生辉。
交交黄鸟, 止于棘。……彼苍天者, 歼我良人。———《黄鸟》
作者用黄雀鸟在棘刺丛生的酸枣树上“交交交”地不停凄惨鸣叫的情景, 痛斥了奴隶主死后以活人殉葬的野蛮和残酷, 表达了对这一暴行的强烈不满和愤恨之情。后世的文人学士大大拓展了这一技法, 并运用这一技法在文学创作领域百花齐鸣, 华章连连, 让后来的文学评论家不得不赞叹:一切景语皆情语!
但是由于人们的政治态度、思想认识、文学素养不同, 即使面对相同的景物, 也会触发不同的感受;即使感受一样, 也会有不同的抒情方式。李华来到古战场, 看到的是一片凄惨荒凉的景象, 想到的是战争给人民带来的沉重灾难, 抒发的是对战争深切的痛恨厌恶之情。———《吊古战场文》
苏轼来到古战场, 看到的却是壮美如画的江山, 想到的是“公瑾当年”、“谈笑间, 樯橹灰飞烟灭”的壮举, 抒发的是一个政治家应当在战场上为国家建功立业的伟大情怀。———《念奴娇·赤壁怀古》。
范仲淹先生的《岳阳楼记》, 以其绝妙的借景抒情, 雅俗共赏的艺术风格, 博大无私的胸怀震颤了读者的心弦。他一方面抒写了“淫雨霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空, 日星隐曜, 山岳潜形, 商旅不行, 樯倾楫摧, 薄暮冥冥, 虎啸猿啼”的凄凉景色;另一方面, 他又描绘了“春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷, 沙鸥翔集, 锦鳞游泳, 岸芷汀兰, 郁郁青青”和“长烟一空, 浩月千里, 浮光跃金, 静影沉碧”的和丽风光。描绘之真切, 抒情之自然, 令人如临其景, 如感其怀。但范先生写《岳阳楼记》的主要目的, 并不是要告诉我们岳阳楼周围的景观, 在阴雨天如何凄凉, 在晴朗时如何明丽, 而是为了抒发他“不以物喜, 不以己悲”、“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高情怀, 但我们读景便可知情, 作者思想感情在文中的流露, 如清泉泻石, 清澈流畅, 并且非常明亮。
同时借景抒情还可以收到一箭双雕, 一网多鱼的功效。换句话说, 就是它可以从不同角度表达多层含义。于谦的《咏石灰》:“千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。”《咏桑》:“一年两度伐枝柯, 万木丛中苦最多。为国为民皆是汝, 却教桃李听笙歌。”都是如此。再如苏轼《念奴娇-赤壁怀古》:“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物……。”苏轼用壮阔的长江之景之势, 既喻示了他的远大志向, 又抒发了他时光如流水, 年纪变大, 事业无成的感慨。李清照《醉花阴·重九》词:“东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。”作者用萧瑟秋风中挺立的黄菊花, 不仅点染了女性的瘦, 而且显示了诗人高洁的气质, 雅丽的人品, 同时也感伤了韶华易逝, 青春不在的情怀。
秋晚登古城
初唐·李百药
日落征途远，怅然临古城。
颓墉寒雀集，荒堞晚乌惊。
萧森灌木上，迢递孤烟生。
霞景焕余照，露气澄晚清。
秋风转摇落，此志安可平！
（1）此诗中间三联写出了什么样的景？抒发了什么样的情？
（2）第二联的“集”和“惊”是否矛盾？为什么？
（3）有人说“霞景焕余照，露气澄晚清”与两百余年后晚唐诗人李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”有异曲同工之妙，请对此做一些赏析。
2. 阅读下面的诗歌，回答下面的问题。
幽州夜饮
张 悦
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心。
军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深。
（1）这首诗前三联抒情有一个情感变化的过程。请写出这个过程。
（2）沈德潜认为此诗最后一联是说感激皇上的派遣，以在边地作将为乐、为荣，并认为“远臣宜作是想”。你同意这种理解吗？为什么？
3. 阅读下面的古诗，回答后面的问题。
宿业师山房待丁大不至①
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝②。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定③
之子期宿来④，孤琴候萝径⑤。
注释：①业师：法名业的僧人。师是对僧人的尊称。山房：指僧舍。丁大：丁凤，大是指其排行第一。 ②壑：山谷。倏（shū）：突然。暝：昏暗。 ③烟鸟：幕烟中的归鸟。 ④之子：这个人，指丁大。宿：过夜。 ⑤萝径：藤萝悬垂的小路。
（1）诗的前六句写出了什么样的情景？请简要分析。
（2）有人说，这首诗写的是诗人等候朋友，前六句却丝毫没有写候友。你同意这种说法吗？请分析。
4. 阅读下面的唐诗，完成下面的题目。
浣纱女
王昌龄
钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
吴王在时不得出，今日公然来浣纱。
（1）这首诗赞美钱塘女儿的美好，前两句简洁而又形象，请分析。
（2）这首诗的三、四句仍然赞美钱塘女儿的美好，但却另辟蹊径。请分析三、四句是如何赞美的，有什么好处？
5. 阅读下面的唐诗，回答后面的题目。
醉后赠张旭
高 适
世上漫相识，此翁殊不然。
兴来书自圣，醉后语尤颠。
白发老闲事，青云在目前。
床头一壶酒，能更几回眠。
（1）本诗首联是写谁的？用了什么方法？请加以分析。
2、换我心，为你心，始知相忆深。
3、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
4、努力爱春华，莫忘欢乐时，生当复来归，死当长相思。
5、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
6、深知身在情长在，怅望江头江水声。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。
8、醉笑陪君三万场，不诉离伤。
9、既不回头，何必不忘;既然无言，何必誓言;今日种种，似水无痕;明日何夕，君已陌路。
10、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
11、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
12、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
13、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
14、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
15、匆匆送得佳人去，夜夜白马踏梦来。
16、人到情多情转薄，而今真个不多情。
17、知我意，感君怜，此情须问天。
18、相见争如不见，有情何似无情。
19、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
20、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
21、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
22、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
23、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
24、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
一、借景抒情，情景交融
诗人即景写情，因景生情，此时的景物不再是自然之物，而是诗人情感的寄托。作者将自己的情感、意趣迁移到所见之景上，眼中的各种意象就被感染上了作者的情愫，情和景融合在了一起。
如孟浩然的《早寒有怀》，是诗人闲暇旅途中的所见有感，诗中选择了诸多秋末冬初的意象，木叶飘零，鸿雁南归，北风呼啸，江水寒凉。种种意象，展现了无尽的萧条与凄凉。诗人羁旅在外，客居他乡，睹物思怀，不禁愁肠寸断，泪流满面。诗人借助江上早寒时凄清的景色，抒发了自己怀乡思归的凄楚之情。再如王昌龄的《闺怨》，把深闺里的少妇当作叙述主题，描写从前她一心希望夫君能够早点鱼跃龙门，虽一人只身在深闺但并不觉得愁苦。可是当她登上楼头，春光融融，杨柳依依，田野间随处可见出双入对的踏青之人，而自己却独守空房，与丈夫天各一方，惆怅、惋惜之情不免涌上心头。诗文中生动细腻地表现出闺中少妇的情感变化：自己是否会像这路边的杨柳一样，随着时光的流逝而枯黄褪色？一想到此，便悔不该当初让丈夫远走他乡，建立什么功业！诗人用白描手法传神地描绘出深闺少妇的哀怨之情、失落之意、相思之苦。
二、用典言志，抒写心怀
古人在创作时常常会通过典故来表情达意。有时有些内容不便在诗文中直接表露出来，就需要借助一些历史故事、引用前人的诗句来表达自己内心复杂的情感，抑或是抒发对当前国事、自身阅历的感慨。用典会使诗文情感表达更含蓄，更委婉。
如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，诗人选取了四则历史故事来讽喻当时的朝政，抨击当时大权在握的韩侂胄冒天下之大不韪，草率北伐，想侥幸成功的错误行径。字里行间渗透着诗人满腔的报国之情，流露出诗人渴望北伐、收复中原的愿望。接着又回想当年宋武帝先后打败了后燕、后秦，从而声名显赫，而宋文帝在战略上急于求成，仓皇北伐，最终功败垂成。由此表明作者想一心收复沦陷的国土，又不想草率行事的主张，想让当朝统治者引以为戒。然后又用汉将霍去病抗击敌人，一直打到狼居胥山，而后凯旋的历史事例，北魏太武帝拓跋焘追击王玄谟的军队至长江北瓜步山时修建行宫的典故，真切流露出诗人力主抗金的雄心。最后用“廉颇虽老，仍能为君王效力”的故事，表达作者忠心不二、报效国家的情感。这首词不失为宋词用典的典范。
三、借古讽今，点明题旨
古代文人墨客常用借古讽今的手法，或是抒发自己内心的情怀，或是关注社稷，关注民生，给读者留下极好的审美体验。
例如，在李商隐的《隋宫》中，提到了隋炀帝征求萤火虫和让百姓在运河沿岸种植杨柳的两件事。而今，曾经的萤火虫已经没有了，而运河沿岸的杨柳却依然栖落着乌鸦。这“有”“无”二字便道尽隋朝灭亡之后的悲戚景象。晚唐的时候，统治腐朽，党争频繁，皇帝则多沉迷酒色，不理朝政。作者在诗中提到隋炀帝的事，所用的手法就是借古讽今，李商隐之所以不惜笔墨描写隋宫极尽奢华的生活景象，目的就是挖掘隋朝灭亡的原因，把国家兴衰之理隐喻诗中，劝谏世人尤其是统治者要引以为戒。然而，就像刘禹锡说的那样——“人世几回伤往事”，兴衰成败的故事一直反反复复地上演，而作者却无能为力，只能把自己内心的情感寄寓在诗作中，聊以自宽。
总而言之，通过写景抒发内心情感、通过用典表达作者志向、通过前朝故事讽喻当今是间接抒情常用的抒情手段。它们能将诗人内心的真实情感淋漓尽致地表达出来，或细致微妙，或粗犷豪放，只因抒发情感的方式不同，便有了诗作间的差异，欣赏时要慢慢品读，方能知其味，晓其情
赏千年诗词，留一片书香。诗词，是先人投入历史长河的言;而我，在这长河的下游，撑一支有节的篙，扬一叶求知的帆，打捞着来自于年前的信笺，只为一览锦山，品味喜怒哀伤。
盈盈墨香，自诗词的纸笺翻转流出，勾勒出一幅幅动人的历史图景。不论是水光激滟睛方好：山色空蒙雨亦的秀丽西子，还是那“造化钟神秀：阴阳割香晓”的神峰泰山，亦或是那“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的望洞庭，无不令我心驰神往。李白留下的，是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦“的艰难蜀道;易安刻画的，是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭的日春溪亭;李煜描绘的，是“阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”的华美宫廷。这一幅幅、一幕幕，无不积淀着中华五千年历史的辉煌，散发着浓郁的华夏气息。
在那愈久愈香的墨色中，还有诗词流露出的`爱恨情仇。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄妻惨惨戚戚……”，这是易安难言胡的苦楚;“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是杜甫的国仇家恨;“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，这是苏轼的豪情壮志。更让我沉醉的，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静致远，是辛弃疾“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的自在安然，是李隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情深不寿。
为了避开机械的，刻板的生活，回归自我，人需要抒情。
唱歌，或者不言不语，走到大自然中去，看着一片风景。不管是外在的，还是内在的抒情，令自己拥有一些纯粹的美好。那纯粹的感受使人意识到生命之外的一些内容。
人对精神纯粹的渴求，引发肉体生命的抒情。抒情衔接自我与众生，理想和现实，过去和未来，使人的当下拥有一些和谐与圆满。为了未知的，看不见的一些可能，为了鲜活地活着和到头来的消失，人人都需要抒情。
人们渴望与别人相亲相爱，相互安慰，以对抗生命的短暂与孤独。人在众人中要相信自己，在有限中要相信无限，在变化中要发现永恒。抒情是自我的，艺术的，是人反抗文明的，道德的，理性的，宗教的，人生的一种必要方式。
一切艺术都在帮助人们寻找抒情的方式，提供抒情的内容。艺术是人寻求和获得幸福快乐的，感性与理必并存的人生的秘笈。
忽略了抒情的重要性，等于忽略了生命应有的自如和圆满。
星空
许多眼睛曾经眺望过星空，装作懂得了她的秘密，用沉默使明净的河流漫过了雄壮的高山，使连绵的群山托起天空。
天空这器皿，盛着无数亮晶晶的星星，盛着人有生之年的种种感受。
人们用生命之火烧制自己的星空，举起手臂试图接通璀璨星光，获得一些永恒。
星空在人的外部，也在人的内部。
大地比我们还要富有，
天空比我们还要幸福。
没有村庄，只有原野。
没有灯火，只有星空。
夜晚
月亮，在云中漫步。
夜晚内部的燃烧使一切喧哗沉淀。不是上升，是旋转。不是万有引力使我端坐，是分割之后的存在浑然一体，独自发光。
呼吸着大自然供给的空气，渡过并不存在的时间。万物恬然入梦，在这样的夜晚，我要否定一切，让一切重新映现。
那么多模糊的记忆令我相信，阴影会小心翼翼地走过一条条街道，而街道依然待在原地，默许时光如脚步一样放慢。慢下来，那些像水滴一样的事物，滴嗒滴嗒，落进心里。
远远的，一些人如星星一样亮着。
作为南宋诗人音乐家之翘楚，姜夔以其诗人抑或音乐家之身份得到了相当程度的学研。词人张炎视其词作为“清空”一派之巅峰：“姜白石如野云孤飞，去留无迹[4]。”颇有影响力的词论家如王国维等皆对姜词有所品评。[5]现代学者何美铃亦称其为“乐府”之体的大师。[6]她指出，姜夔的抒情完整性得益于其原创歌曲而非一味填词[7]。然而以上诸家并未在细节上讨论姜词的音乐。另一方面，自清以降的音乐学家已尝试着系统化姜夔的乐论并将其谱翻译成现代形式。现代学者林明辉综合了先前的译谱与理论，此文也将使用其订谱[8]。可惜林氏与其所批评之诸音乐学家皆未对姜曲进行详细的美学论述。以姜夔作为诗人音乐家的重要地位，其词之音乐与作系统而深入的诠释不可分割。姜夔原创词曲的“自度曲”尤其要求此二种属性互释与兼释。
“慢”
目前尚存的姜夔自作词曲的词目中，有《扬州慢》与《长亭怨慢》两首以“慢”字为题。慢词（或慢曲）是宋词最重要的门类之一。据传其为柳永所创，为迎合情歌的内容而改编了原先存在的曲子。慢词在姜夔活跃之际发展到了顶峰。如其后来者张炎所云：
“慢曲不过百余字，中间抑扬高下，丁抗掣拽，有大顿、小顿、大柱、小柱、打、掯等字，真所谓上如抗，下如坠，曲如折，止如槁木，偶中矩，句中钩，累累乎端如贯珠之语，斯为难矣。”[9]
慢曲的灵活性为更高的抒情深度创造了条件，这也使得宋词音乐能够更好地结合文字抒情。
其实，作为“诗余”的词在其体裁本源上就体现出了“慢”的精神。近代况周颐的观点值得重视：
“诗馀之‘馀’，作赢馀之‘馀’解。唐人朝成一诗，夕付管弦，往往声希节促，则加入和（笔者注：念作去声）声，凡和声皆以实字填之，遂成为词。词之情文节奏，并皆有馀于诗。世俗之说，若以词为诗之剩义，则误解此‘馀’字矣。”[10]
况氏的论断有两个层次。词体的形成是把唐代乐府类诗歌的和声、泛声、虚声、散声填上实字；类似于楚辞的“兮”、《欸乃曲》中的“欸乃”、早期《竹枝词》中的“竹枝”和“女儿”等等，都是正文不载的“余字”，在音节上“拖慢”了诗歌。第二个层面则在于抒情性方面，词能表现出狭义的“诗”所难以表达的“余情”。[11]而慢词则是这种“余字、余声、余情”之“诗余”的极端体现。兹特选姜夔慢词为例分析音乐如何融入对宋词文本的诠释。
扬州慢，调寄中呂宮 （类似于西方音乐中的现代吕底亚式F调），是姜夔“自度曲”当中标记年代最早的一篇。诗人时年22岁，适其辗转东南诸省之际。其词序如下，并原文与其音乐：
淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人[12]以为有《黍离》之悲也。
《扬州慢》之中心思想在于姜夔自比杜牧。不仅仅有语典如“春风十里”证明杜牧对于此词之重要性，其结构更能托显作者在对比上的心思。上下两阙各自的前半截暗含平行结构，将杜置入姜之情境中。上阙开篇虽不言“我”，然其“驻”与“过”之动作显然系姜夔所为；下阕对应之首句[13]里则明点“杜郎”为主语。类如互文见义，姜夔虚拟杜牧再临以张鸣其自身之悲叹。以铺张生活与清辞丽句而驰名，杜牧代表了扬州的鼎盛年代。然而此时这座荒城与其废弃的胜迹彻底击碎了姜夔从诸如杜诗之文学典籍里得来的种种幻想。可以想象，士人阶层的教育形成了姜夔从典籍中寻找参照的思维模式。那些对扬州梦幻般的描述牢牢占据了诗人心头，却又深深排斥着其眼前的情景。因此姜夔对此繁华不再之悲叹当属真情，否则他完全有机会在此大展诗文才情，以此赢得杜牧当时成就并且享受的盛名。讽刺地，恰恰是一曲无奈的《扬州慢》在这一点上给姜夔挣足了词名。
《扬州慢》之文字受誉颇丰，其侧之音乐更从本质上展示了姜夔婉约多重的抒情特点。慢曲风格的绮靡旋律有助加深感情的复杂性，这在上阙的声文互作用中有所体现。起句第一节旋律经纯四度级级而下，凄声反衬扬州雅号“淮左名都。”第二节“竹西佳處”旋律与之相同，唯在“佳”字上短短唱作高音E。而第三节“解鞍少驻初程”处，文中旅人本应充满好奇之心，其旋律却有郁郁寡欢的低沉感。赞美之言与忧伤之音为此词的开头营造出一种不确定性。随后第二句第一节，赞美性语典“春风十里”亦是用着低低沉沉的调子，进一步带动了积极语言与消极音乐的反衬。而“芨麦青青”的荒芜才是诗人所观实景，兼用《诗》典；此节落于G音，使第二句亦有未落实之感。第三句的声文关系则是平行。言及毁城之战祸，歌曲如哭诉一般爬升了一个八度（从“自”到“乔”凡10字），只是中间曲折的“去后，废池”处如同一声抽啜；此后旋律在“犹厌言兵”四字上迅速坠回一个八度，表达“废池乔木”不可言说之苦。上阙末句，其言多用表达“不足”之义的形容词如“清”与“空”，仍然描绘着这片凄怆的情景，其音乐也随低沉的末尾回归平静。至此，整个上阙的文字带着一种客观的、纪录片式的腔调，而其音乐则构筑起一片忧郁的声情，毫不掩饰一丝一毫的哀愁。
建立在这郁郁之声上，下阕声文之间的关系进一步展示了对于诗人悲怆之心的复杂的抒情模式。下阕头二句共同包含一个论点：即使杜牧再临，他也接受不了这沮丧现实与其美丽诗句之间的断裂。姜夔眼中的这座城与杜牧的扬州形成了强烈的对比，而姜夔本身如上文所述自负有杜牧之才。这两层内容上的比较在音乐上则表现得相当明确。下阕首句第一节的“俊赏”重复了“名都”的旋律（B-A），这种形式上的对应性建立起了上下阕同位概念的呼应。值得一提的是，“惊”字被放在了一个稳定的基音上，然其先后旋律既连贯又蜿蜒；这似乎说明了诗人的痛心是深沉的，而非一种歇斯底里的绝望。其后，如同上阕中一般，第三句以一个大上行旋律的句节开头，但此八度上行只用了单节五个拍子（“二十四桥仍在”），与上阕双节10字（“自”到“乔”）不同；此处的旋律仿佛摹写上桥，亦仿佛乐队奏鸣初起。相反地，此句余节的旋律是一个拖长的八度下行，并且触及了全曲最低的E音。这段下行旋律将我们的视线带向了水中粼粼的桥影和月影。“波心荡”实属前语“桥仍在”与后语“冷月”共同的动作，而这般不确定性，合着乐句娓娓将三者逐个分别交待，营造出了一种认识上的分步与摇摆，如同水波的运动一般。此外，下阕第三句“二十四桥”的箫声隐喻则反衬着上阕末句“清角吹寒”的凄冷军号声，这种不完全平行结构[14]则复杂化了该词的抒情格局。又，下阕尾声在旋律上重复了其上阕对应句（“渐……城”），而其文字则用问句形式。红芍之美，无关时局艰难，然若非心清情怡之诗人，孰来赏之？随着音乐渐渐暗淡（回到基音F）与平静（延长符号），此句反倒失去了问句的语气而变成了一个反问句，加深诗人的失落感到极致。总而言之，下阕的音乐显明了其文字的语气并且落实了诗人自述性层面的悲怀。
另一首明确为“慢”体裁的姜夔原创歌曲是《长亭怨慢》，同寄中吕宫之调，此歌曲中的音乐确认并且深化了文字中的情感。其词序如下，并原文与其音乐：
“予颇喜自制曲，初率意为长短句，然后协以律，故前后阕多不同。桓大司马温云‘昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪！’此语予深爱之。”[15]
与“慢曲”体裁声贵曼延的风格一致，此词的语言尤其疏散，多用助词、口语以及重复。例如，三字短语如“谁得似”、“不会得”和“怎忘得”都带入了作副词讲本身无甚意义的“得”字。此虚字本不必要，只为文本略添一份完成时态或者关乎能否达成某事的语气，而不属于书面语或文言。类似的还有“第一是”和“算空有”之流的口语三字短语，它们在不扩充诗歌内容的原则上延长了语句。另外，重复的用语诸如“长亭树，树若”和“不见，只见”亦暂且按停了表意的进度，却无缝拼接起上下句来。与古文惜字如金的传统恰巧相反，这首“慢词”之滥觞突出体现了此体裁对“慢”（速度）和“曼”（节奏）的强调。以上三种修辞的音乐重要性在于其为附加的节拍和延展的旋律提供了歌词基础。
得益于“慢曲”的体裁优势，《长亭怨》具有一系列强化抒情效果的动人乐句。不必见怪，姜夔在起笔时习惯性地压抑“深情”，仅仅描述了多树之地的时节更替。然而，“枝头香絮”伴随着一个纯四度的下行音阶，比拟了絮落动态的同时，还带有一丝惆怅。又鉴于“深”字落在低音E上，这第一句的行进方式大概意味着姜夔在这首歌曲里倾向于将音乐高度平行地施加在文字上。下一句旋律中的装饰音（音高旁的附加谱字）点缀着“萦回”与“向何许”之措辞，印证了这种倾向。其后，“树”字在三四句头尾的重复，如上文所言，对文字和音乐的衔接咸具重要性，而两个“树”字被分配了同样的音符。不用装饰音谱字和延长音谱字亦加强了这种有意为之的连贯性。可以说，姜夔对三四句的“不顿而衔”（不似前二句皆以延长音结尾）意在一气呵成地倾出对柳（“谁得似长亭树”以至“青青如此”）之完整评叹。尤其在如此一首“慢曲”中，这些音乐上的手脚十分惹眼，并能将诗歌的逻辑和盘托出。
此外，“长亭怨”的另一重要修辞技巧是性别视角的来回切换，这种切换为音乐所重申。下阕以游子的视角开端，自舟回眺情人所居，渐渐“望高城不见。”紧随男性视角之后，“韦郎去也”的典故遽然由女性视角陈述，似蒙太奇手法一般转入香闺。女式抒情带入到第三句“第一是早早归来”云云，思怨昭然。以此带回上阕去看，“远浦萦回，暮帆零乱”必为映入江畔闺轩之景，而“向何许”亦问自此妇之口。更加隐晦的是，“阅人多矣”来自于《左传》中女性语典，此句（上阕第三句）或属女性视角之延续。其余文字皆无显著性别性，“香絮”、“门户”之象，“不会得青青如此”之叹，“难剪离愁千缕”之怨，通属双方共著。
使这种视角切换更有趣的是姜夔的音乐。稍观下阕头两句（“日暮”至“玉环分付”）旁谱可见，明确的男句“望高城不见”云云无任何附加符号，而女句“韦郎去也怎忘得玉环分付”几乎处处有装饰音和延长音的谱字。若以这种格局（女句文字之音谱多附加谱字，男句反之）检验全诗，某些句节复能另作诠释。上阕第三句之问“谁得似长亭树”当以“女声”演唱；这可理解为思妇自比无情之长亭柳树（词中次句议之）。然而，此议论本身（“树若有情时”云云）近乎以“男声”唱成，只是句中有两处延长谱字。此处似游子心中承认离别对于此妇之难为情。类似地，下阕第三句（“第一是早早归来”云云）亦含有这种“言连声转”的现象。作为女方诉求之明言，文本“玉环分付”（以强烈的“女声”谱字唱出）看似其本人发声。而整句总体上是回避附加谱字的“男声”旋律，明显创造出间接引语的效果；这份诉求可以诠释成游子的一段思忆，其自责未能回归情人身边。总之，《长亭怨》音乐展示出来的性别视角反衬为此诗之抒情格局平添了一番风情。
“梅”之套曲
有时，姜夔于原创作品中突出音乐美甚于字面抒情，而此时其词则愈发婉约而终究深邃。证在《暗香》和《疏影》两作，二者互成套曲，从宫调上、拍数上甚至旋律上多有相偶。此二作或属“慢曲”体裁，毕竟与本文之前分析的两首“慢曲”一样皆为两阕各四句结构，而且张炎对“慢曲”的格式是此般归纳。[16]其创作上对音乐的强调见于两词之前共用的小序：
“辛亥之冬，予载雪诣石湖[17]，止既月，授简索句，且征新声，作此两曲。石湖把玩不已，使工妓隶习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》、《疏影》。”
序中仅着“搜简索句”四字以言其行文，而姜夔更在意词友范成大如何喜爱此作，如何使之奏唱于前。行文往往含蓄的姜夔此番却毫不掩饰对自己音乐的彪炳；小序特记范成大，其所欲打动之人，对二曲“谐婉”之盛赞。二词原文及译谱如下：
此套曲之特色在于融哀辞于清越之音声。概括言之，两词每阕皆以活泼明快的大三度音程作为头尾二句的主要色彩，而其居中两句则以小调元素和乐句反差带来一种思索、犹豫般的氛围。尤其是各阕第二句共用一段标志性的忧伤旋律，使两词在整体清越雅致的语气之间透出一丝丝哀愁。应淡雅的梅花为其主题，两词音乐抒情格调恰如其标题所言：范成大亲点，“暗”与“疏”二字既是梅树的品质，又是歌曲的风格。暂按声文细节对应不表，此处先分析各诗文本上的抒情结构。
这几天我心情本来很好的，虽然工作有点忙，以至于这些天以来都感到很累很累，可我却觉得累并快乐着。生活很充实，也很快乐。可今天早上发生了一件很不愉快的事情，足以把我的好心情一扫而空。这些天来我跟厂里打包装的那个女孩混得很熟，大家都爱彼此开玩笑，我以为大家成了好朋友才放下心里负担，跟她说说笑笑，怎知道她的脸就像多变的天气一样，说变就变，只是一句不经意的玩笑话，她却突然间翻脸，还说要辞工，接连到伟哥，到阿秀，甚至到老板那里去说。我真是郁闷得很，心里有苦却说不出来。幸亏大家都很了解我，都开导我。唉！我真的想不通，也觉得自己好郁闷好冤枉。我最反感的就是别人冤枉我和误解我，所以一整天下来，我的心情非常压抑。世界上怎会有这样的人……还记得以前在乾坤的时候，我也曾遇到过这样的事，那时也很糟糕。这次就像案件重演似的。或许这就是那位朋友所说的成长的滋味吧，可是这滋味也真够难受的。但我明白了一个道理：小心女人！
事情过去一天了，问题也算解决了，可我的心里仍有点不舒服。不想再去想了，反正问题也不完全出在我身上，我觉得自己没做错，又何必独自一个去承受呢！只要大家都明白我就行了，毕竟这世界上很多事情是我们有心而无力的。我只想尽力去做好我自己。
在冬天，遇见一个大雪纷飞的人，
他的两条腿，已长成我所看到的两棵树。
回馈，当正确被错误肯定，或错误被正确肯定，
开始结束于怎样开始将成为名言。它来了，步行，风尘仆仆，
它已学会逢场作戏，习惯物是人非，每一步都会有打草惊蛇的与众不同，
在精神海拔之上，具有玩世不恭的歌唱性。
能想到的都想到了，怀念以前与想念以后，
但做梦也没有想到有一天，会想念星星月亮和太阳。
那时天是蓝的，夜晚则群星璀璨。
雾霾，风而雨土为霾，以进化的理由掩盖了，发生或消失的一些想不到。
每一种表达方式都属于自己，观点因角度不同而正确?
你解释其实与他无关。立方体，二十六，一个人的马赛克，髯须里的一棵草。
没有情节怎么深入，没有细节怎么联络?
经历被它分解了。我们习惯在为什么里寻找答案，
而答案却是为什么，令所有的过程大开眼界。
目的，人需要享受的是过程;贪婪，杂技是最成功的人生折磨。
从春到夏，一种咀嚼的力量使生活的滋味跃然纸上，
味道，叛逆在这样一种逻辑里，一脚踏空，下面也是一种前程，
人味没有了，其它味道荡然无存;从秋到冬，一种文化的握力被十指分享。
魔方，厄尔诺·鲁比克发明它时，绝想不到自己的建筑方块将会风靡世界，
令世界被其变幻莫测的形象趣味和吸引人类的艺术魅力所倾倒。
我想对魔方说：陀思妥耶夫斯基的小说《群魔》中，
沙托夫一开始就对斯塔夫罗金说：“在无限无穷的世界里，
我们是最后一次相遇的两个生物……哦，恶作剧得逞后的开心，
请“别用那种腔调，像个人一样说话吧。至少，用人的声音说一次话。”
无趣或无聊，你给他的.，也许是他不想要的。
生活实验与试验生活，你的身后是消失，
身前会提前消失吗?用童声合唱来衬托阿炳二泉映月的凄凉是无助的，
用挑战不可能来加入贝多芬的欢乐颂是多余的，
爱，在你没有感动别人或被别人感动之前，它不存在!
不可把消失的阐发建立在让期待延续的基础上，无论如何，
消失消失了，不能说存在仍然存在。既然生活在一种生活里，
你生来就会被告知，这种生活的生与死。
尼采说没有艺术家能完全达到真实，由此我们可以说，
你能用以前的事做以后的事，就能用以后的事做以前的事，
果断些，一如我以前见过的碧空如洗，你再不来，我真的不再等你了
莱布尼兹的《单子论》告诉我：在物质的最小的部分中，
有一个创造物、生物和动物、即隐德来希，灵魂的世界。
她是谁？
她披着淑女的发
挡不住恬静的美
她是谁？
是我心爱的女郎
最爱的姑娘
她是谁？
她踩着春天的步伐
迎向盛夏的花
她是谁？
她给了我秋的等待
和冬雪的守候
她和我有个约定
去看一看世界的尽头
如果活的够久
她和我有个约定
下辈子还是老地方
不见不散
如果还有来生
她和我有个约定
我们相约四季不离
终身不弃，生死相依
我们相约天荒地老
海枯石烂的誓言
我们相约在过去
还有未来的延续
……
她是谁？
她就是她
是我心爱的姑娘
最爱的女郎
是我生命的终点
初中抒情作文1
小学的六年时光，转眼间就剩下半年。六年，足以让一个孩童长大；而六年，却也能让一个孩子再也尝不到童真的快乐。
童年真的一去不复返了。小时候，我们都羡慕哥哥姐姐高高的个子，羡慕爸爸妈妈自由自在的生活。可如今，我们也变成了哥哥姐姐，却又开始怀念童年。童年，就是数着搬运食物的蚂蚁的年纪，就是仰望蓝天上掠过的大雁的年纪。小时候，望着发芽的小树静静地发呆，不是感伤，而是联想到秋天收获到那红红的苹果；小时候，望着死去的小动物默默地肃立，不是难过，而是想到美味的烤肉。
小时候的我们，眼睛里散发出的天真无邪，可爱得真的能把大人们融化。那时我们什么都不懂啊，和小朋友们在一起，快快乐乐地玩耍，就是我们最大的满足。想来当初真是幼稚，但儿时的快乐和幸福现在又怎能体会得到？真的不会了，因为，我们已经长大了。
时光真的很快。想自己初入学时的模样，小小的个子、缺了一颗牙的小嘴、好奇的眼神，真是可爱又可笑。现在的我们却都有了心事，抿紧嘴唇，连微笑都奢侈。翻开自己旧日的笔记，没有忧愁，没有哀伤，只有“今天我和小伙伴在一起玩”的快乐，还有“我吃了一顿美味的饭菜”的满足。
好想时光能够停留，让我们在这童年的末尾，在过一段无忧无虑的时光啊！不再有勾心斗角，不再有隐藏的心机，只是单纯地、快乐地在一起游戏。但真的能够回去吗？我们，还能像从前一样，忘掉那些怨、那些恨？做不到的，因为，经历过风雨洗礼的我们，终究是长大了。
童年是单纯、幼稚的时光，却也是最无忧无虑、天真无邪的时光。童年的我们有着无尽快乐的事，也有着无数想要分享的“秘密”。我们都怀念童年，但童年终究已逝。如今的我们，还是在随着岁月的增长，慢慢地成长着。
作别童年，和单纯幼稚的自己说声再见；作别童年，走向大人的世界，慢慢变得成熟；我数着树桩上一圈又一圈的年轮，轻轻地叹息着，再见童年。
初中抒情作文2
最近学了篇课文，叫做《触摸春天》，故事中的主人公叫安静，是个盲女孩，她以自己神奇的灵性拢住了一只花蝴蝶，我想如果一个正常人以一个盲人的角度去感受，去体会大自然，那么，一定会发现许多用眼睛感受不到的东西，所以我们便去涌泉看桔子花。
一路上凉风阵阵，我想：现在早已进入晚春时节了吧!但我还能感受到春天的气息哦!到了桔花开放的一大片林子了。一进林子，一股自然的味道扑鼻而来，我情不自禁地闭上了双眼，弯下腰来，轻轻地抚摸着地上那些都郁郁葱葱的小草，我似乎感受到了它们每一分微妙的变化，听到了它们“沙沙”长大的音乐，仔细感受草叶的每一丝一丝的纹路，感受这片叶子的纹路和那片叶子的纹路有什么不同，闻着每一片叶子的香味，比较它们之间的各种差异。或者，穿过草地，俯下身子，去聆听鸟儿欢快的笑声。以前，我总是无知地认为，鸟儿除了颜色、品种、大小有差异，压根就不会注意到鸟儿那清脆悦耳的叫声。但是现在，我注意到：鸟儿的叫声也是可以多样化的，尽管只有一只鸟，在各种不同的情绪下，发出的叫声时高时低，时缓时急，更何况一群鸟儿了!
接下来，我开始去触摸桔子花了，桔子花的花瓣质感酷似百合，细细长长，一朵花上共五瓣，有一个很大的柱头，许多雄蕊围绕着雌蕊，桔子花浑身上下散发着沁人心脾的清香。仔细用耳朵去听，似乎听见了那些含苞欲放的花朵正一点一点地开放的声音呢!
光明的世界固然美好，可是那些身处光明而又身在福中不知福的人，忽略了它。
我想，没有光明的世界很痛苦吧!那些盲人却能发现那些正常人的眼睛忽略掉或感受不到必须要用心灵感受的东西。我们一定要好好珍惜光明的世界!要好好保护爱护自己的双眼!
初中抒情作文3
在人生中，谁都会遇到一些困难，在这些困难面前，有人选择了面对，有人选择了逃避，困难总是根据你的态度而变换形态。 在五年级的时候，我经常生病，再加上我身体素质本来就不好，大病痊愈后，便会留下头晕、流鼻涕的后遗症。五年级是重点培训体能的年级，而我天生体育不好，这真是雪上加霜。这不，今天的体育课又要长跑了。
男生们跑完之后，我们“女兵”上阵了，“预备，跑！”老师大手一挥，“嗖！”班里体育好的女生箭一般地射出去了。我心里合计着，先慢跑三圈半，最后半圈冲刺，改坡一会记录了。谁知老天偏偏给我出难题，哎，鞋带开了，我以最快的速度把鞋带系上，再一看她们已跑出很远了。我想把刚才丢失的时间补回来，我拼命地跑着，大口地喘着气，真累啊！天上烈日炎炎，大地热浪滚滚，可怜的我晕晕乎乎地在操场上跑圈。苍天太不公了，为什么爸妈体育都好，却偏偏生了个体育这么差的我？第二圈了，我眼睁睁的看着她们一个个都超过我，唉，放弃吧，别在这丢人了。这个念头刚一出来，我就打消了它，人家都早呼呼地跑，我岂能当逃兵？第三圈了，我的呼吸有些困难，手脚也开始吃不消了了。加油！加油！我在为自己鼓劲，当跑到三圈半的时候，我按计划行事，加快了速度。可是，此时，我哪里还有冲刺力气，我只感觉胸膛充满了钢铁味，呼吸越来越急促，腿潜意识的慢了下来。不！不行！我不能这样，她们行我也行，坚持就是胜利。突然，我听到了“加油！”“加油”那是同学们在为我呐喊，我的心里热热的，极度的疲惫不见了，取而代之的是感动和冲击力，终于，我跑到了终点。
我蹲下来，大口的呼吸着新鲜空气，我虽然只前进了几名，但我知道，我冲过了困难，战胜了自己，我胜利啦！
初中抒情作文4
雾失楼台，月迷津渡，不知不觉朦胧之间，我已步入了初三这一沉重的大门，带给我的，是更多的压力与困难，还有那说不尽的快乐兴奋。
常常作业至更晚，气喘吁吁说不出，过尽飞鸿字字愁。天涯旧恨，独自凄凉人不问。唉！一叶舟，载不动许多愁。
可是，初三的快乐却比往常多。水风清，晚霞名，知识阅历敛云收。竟似痴了，真的是拟把疏狂图一醉啊！
在这里，竞争越来越激烈，好一个群雄争霸，百国演义，壮岁从戎。妙哉，妙哉，胜利的气吞山河，失败的功名梦断。漫天狂舞，漫天悲歌。弄得个面苍然，鬓勃然。值吗？回答曰：“值！虽然到头来，满腹诗书不值钱，但，画凌烟，上甘泉，自古功名属少年！”
虽对我来说，人生淡薄方能尽欢，功名利禄不过一纸空谈。但是为了国家，为了父母，为了乡亲们，我也只有零落成泥碾作尘了。难，难，难，难于上青天。经常考试也有失礼的时候，那时，我只有晓风干，泪痕残，可又能把痛苦的神情表现给爱我的人吗？咽泪装欢，瞒，瞒，瞒。
魂梦长，音书少，可怜请，相思老。我坠落在学涯苦地，不得翻身。可这又何奈我，学习知识快乐不说，我感激不尽。初三生活虽然紧张，但无需犹豫，带着快乐、自由、青春的活力上路吧。路漫漫，而人生如梦。
曾经妈妈问我：“雪，化了后是什么？”我回答说：“是水。”妈妈听后，微笑着：“其实，雪化了后，是春天。”
是啊，春天，绿色的季节，完美的国度，多么令人向往。我们不光步入了初三，也步入了人生的另一条道路，我们要在这道路上留下鲜花，留下印迹，留下美好的祝福。指导教师：肖涛
简评：本文语言优美，引用了非常多的古诗文，并且恰倒好处，写出了走进初三后的感受，感情真挚。
初中抒情作文5
灰色的景
我，一个习惯了繁华都市的城市中人，坐在开往去一个偏僻的乡下小镇的车上。
依靠车窗，眺望远方。
当视线与窗外的景物撞在一起时，眼睛霎间雪亮。似乎心底那扇因封闭已久而落满灰尘的门被谁墓地触摸了一下。
窗外，那一座座被一大片我不知名的树装饰的山显得格外醒目，葱绿，茂盛。是连绵不断的绿色。看那个山坡，那正中间的树枯萎了，全身橘黄，可在我看来，这棵橘黄的树给我留下王者高贵的印象。他与周围绿色的树的完美搭配显得别具一格。
车，在前进，窗外景色，也在更换。
窗外，一片可以用无边无际来形容的草地。绿茵茵的惹人喜爱。闭上眼，想象自己躺在草地上的感觉，每一寸肌肤都与小草亲密接触，任凭阳光流淌在身上，一种温暖的感觉，一种在家的感觉。不知不觉，嘴角已扬起一丝灿烂的微笑。
当我睁开眼时，眼前已是另一副景色。
窗外，一汪湖水在阳光下波光粼粼，那些因为阳光照射而一闪一闪亮晶晶的波光象小精灵一般忽上忽下，象钻石一般若有若无。一群绿色的小山丘围着那汪水，山在湖水中的倒影都把水给染绿了。不远处的旁边有一间黑瓦白墙的民屋，炊烟袅袅，这才发现，正值黄昏。这样的意境让我想起：“小桥流水人家”。
车外这些景色让我第一次面对原汁原味的自然。
不知不觉，回到都市，喧嚣再次在耳边响起。
仰头望天，城市的天空是灰色，灰的可怕。收回视线，那些直冲云霄的高楼、那些散发着沥青味的马路和那些行色匆匆的人们，都是灰色，没有生命。
我怀念，怀念沿路上令我感到温暖的景色，那些不是灰色的景色，那才是我心底真正的渴望!
初中抒情作文6
今天的风很大，我站在风中，让它亲吻我的脸颊。
他们像看疯子一样看着我，然后对我轻声说：“回去吧，这里太冷了。”
我摇摇头，没有被寒风吹得有一丝迟疑，眼里满是坚决。
他们便走了，带着人群中的腥气，带着温暖里的不安，走向我以为的覆灭。我暗暗想，我属于不属于他们的世界，那里也许人迹罕至，却可以风为慰藉，以天为宽宏，以地为恩德。
我昂着头，不惧似要杀了我的风，这是一种战斗的活力。我享受这种无以言说的极端。本温柔的尘埃，被风甩起，变得生硬而又坚韧。我看见尘埃笑了，那笑容不仅不诡异，反而明朗的很。像看破人世间的超然脱俗，也像三两岁孩童独有的无暇纯真。
我怕冷，冷的感觉像孤独风风火火的扑向我，给我无情的一巴掌，把骨头都震碎。所以自然而然地，我热爱南方，热爱那宜人的气候；但我又眷恋北方，待在温和之处，总想一步跨过山水，跨向漠河，迎着凛冽的风，冻成冰，凝结为雪花，散落在各处天涯。
我想我与风是有孽缘的吧，既爱又恨，痛并快乐着。
不记得是多久以前了，我买下了《葬我以风》那本书，我从未听说过那书的作者，只是看见书脊上的书名时，就如同三毛看到撒哈拉的照片时仿佛受到感应一样，心动不已。我从不信轮回与宿命，却偏偏觉得，我的上辈子，我的前世，是风，那种刺人心骨到极致的风。
我依旧傲立在风中，的确冷，但我却也可以微笑着。冥冥之中，我似乎听到风在说话，它说：“恐惧来自软弱，孤独却只源于无人知心”
我歪歪头，表示不解。它又说：“我看的透你。我懂得你。”
刹那间，我的脸上布满了泪水，却竟快乐的笑出声来。
初中抒情作文7
美妙动听的`旋律从指尖上流淌出，渐渐地形成了一首优美的曲子，我弹奏着古筝，享受着只属于我的时间。
还记得小时候，母亲拉着我给表妹挑礼物，不知不觉中走进了一间音乐教室，老师正为他的学生们示范，她的手轻轻一拨，美妙的音符便蹦了出来，到家后，我对那旋律依旧恋恋不忘，莹绕在我的身旁，那便是我学琴之路的起点。
母亲为我找了一位老师，一节课的功夫我学会了各种指法“勾、托、抹”渐渐地这些指法连在一起，变成了优美的曲子，这正是我最初听到的，每当我听到这优美的旋律时，所有烦恼都烟消云散了。
后来，我学会的曲子越来越多了，每次弹奏时如同身临其境一般，自己就像古代的文人雅士一般生存在一个亭子中，身旁伴有溪水，还有阵阵微风，头上的发饰随风发出声响，树叶也发出哗哗的声音，像在为我伴奏一样。我爱极了这种可使我畅游在绝妙音符中的感觉，它深入了我的灵魂。
可渐渐的，随着我考的级别越来越高，我竟有些厌烦了。从前的我一练便两三个小时，可如今一星期碰回古筝已是万幸了，母亲几番劝说，我也只当耳旁风。母亲并没有罢休，带我去听了一场古筝音乐会。几首曲子过去了，我有些乏了，到最有一首时，古筝被抬了上来，我顿时醒了。望着那古筝既熟悉又陌生，演奏者在演奏时陶醉在自己的世界中。在美妙的音符中，在那种典雅的意境中，我仿佛看到了曾经的我。一样的努力与付出，一样的热爱，我才知古筝早已深入我的灵魂。
我飞奔回家，我看到我的琴弦上面布了些许灰尘，我将它们轻轻拂去，扶摸着弦，一拔，音调都有些不准了，我调了调缠上了指甲，胶早已没有了粘性，又重新换了下，拔动琴弦，弹奏最初的的那曲子。一曲毕，我望着一根根弦回到现在，现在还会有多少人会停下匆忙的脚步慢慢留意生活中的美？又有多少人会在意事物中最本真的东西？有多少人回享受生活中的美好？
我演奏的不仅是一个乐器，更是中华古典音乐的文化，我定将这富有极高文化底蕴的古筝深入灵魂中。
初中抒情作文8
“亲身下河之深浅，亲口尝梨知酸甜”
那天妈妈拿回来了一个梨，颜色土黄，上面布满了黑褐色的斑点，入手，满是粗糙，好像一个饱经风霜的烂石头，让我不禁怀疑，这就是被无数人所喜爱的梨，再看看外形，头小肚子大，仿佛一个快要滴落的水滴似的，但又没有水滴的那种唯美，倒是和葫芦似的，但就是葫芦也可以用来作瓢，可以做葫芦丝，它呢，既没有这么多的作用，外表又不好看，手感有没有葫芦的那般细腻，但拿在手中又忍不住凑到鼻子下闻闻，一股土味和包梨用的纸的味道，不死心的再闻闻。
突然，一股淡淡的梨花香味钻入毫端，并不像桂花、丁香那样散发着浓烈的香气，这便引起了我对它的兴趣，跑到厨房，洗净、剥皮，那如玉石般的果肉闪闪发光，切块，就当第一块梨落到碗里的时候，顿时那香气好似突破了封印一般汹涌而出，被这股行为搞得心痒痒的我忍不住扔下刀，小心翼翼的把梨放好，拿起叉子，一插，放入嘴中，只是轻轻一咬，甜汁变顺着牙留到舌尖再由舌尖留到喉咙，但一种淡淡的特殊的酸便就紧随其后，让人又不感到太过于甜，真正嚼上一大口，才发现它的口感并不像我想象般的细腻，而是一种奇特的“粗糙”，让人欲罢不能，一块接着一块的吃了起来。
其实，我们的人生不也是如此吗，小时候就如同梨的外表粗糙，颜色灰暗，形状也奇形怪状，但长大后找到一份好工作，有一个好的家庭，就如同真正剥开梨的外表看见期内的时候，才发现并非如此，小时候的困难都是在为长大后的自己做准备，人生必将经历风浪，但只有经历过风浪的人才会成为最璀璨的那颗星。
初中抒情作文9
青春是一座城，圈养着一群会奔跑的幸福，我们迈开了流浪的步子去追逐，在一个离开了故乡的地方做了一场孩子的梦时间陈旧了，一个人长大，青春退去颜色，城，燃了一支罩着微笑的霓虹灯，装点一场华丽。
青春是一个年龄阶段；青春是一份惊奇故事；青春是一段美好年华。
我渴望在青春展现自身魅力，不负曾经期望。
然而第一次月考以后，而，现实却重视与期望相反，我发现，我自己并没有能够在青春展现自己的魅力，班上几乎都是“别人家的孩子”，相比之下，我更像是混入鹤群的鸡。
于是，我感到惶恐、焦躁。我开始显现自己，希望呈现自己最优秀的一面，比如说上课回答问题；比如展示自己才艺；比如积极竞选。我一直都表现得热情。
可热情的外表却遮藏不住骨子里的胆怯与心底的内向。在我失去最亲密的伙伴后，成绩更是一落千丈，我开始沉默了。难道我只是围绕月亮的星星吗？难道我只能这样沉默下去吗？
迷茫与彷徨间，我无意间观看了《苔》。一群朴实无华的孩子簇拥着他们的老师，孩子们的脸上透着稚嫩的天真。
在阴暗角落的苔，与满院花木比起来，他们并不起眼，但是它们在显微镜下，真的就像一朵朵绽放的花。
歌中有一句：“你是拼图不可缺的那一块。”突然我的鼻尖一酸。是的，世上我们每一个人都是不可少的。虽然人们常说地球无论少了谁都依然会转，但少了你，地球便不再完整了。即便我们每个人都很渺小，甚至小到这个世界感受不到，但只有每一个小拼块集聚在一起，才可以构成一个美丽的拼图！
我突然明白，为什么一定要做俯瞰众生的人呢？这样的人毕竟只是凤毛麟角。做好平凡的自己，与其他人一起拼凑成一个最美的图案。
是金子总会发光，是石子也总会有用到的地方。
初中抒情作文10
白天或是黑夜？我不清楚，只是在黑暗中，与外界隔绝，很久很久……突然，外界的光照了进来，一双温暖有力的大手，血迹斑斑的大手将我的身体抱了出去。可为什么我没有了感觉？漂浮在上空。看着大地的荒芜，残屋断壁，风尘飞扬，一群又一群灰头土脸的人正在挖掘，也看着昔日美丽广阔的操场上横七竖八躺着的尸体……..
噢，我记起来了，在5月12日的那天下午。正在上课的我们，突然之间地动山摇，“地震！”我们惊呼，正想四处奔逃，一切都来得太快了。来不及反应的我们随同崩塌的教学楼一起掩埋。在狭小的空间中，我艰难的呼吸，没有人和我在一起，虽然很想活下去，活着见到那些爱我的人，我爱的人：“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆…还有同桌李娟，邻居王燕，你们还好吗？我好怕…….”但不知几天后，我终于闭上了眼睛。
现在，看着抱着我的身体哭泣的妈妈，倔强着不肯流泪却双眼通红的爸爸。我好恨，为什么自己不坚强的活下来？活着见到爱我的？我爱的人？我好像哭，可是，我只是一个灵魂，不需要眼泪，我已经死了！我飘到妈妈身边，亲抚她的脸，想对她说：“妈妈，把你的爱留给活下来的孩子吧，泪光照亮不了去天堂的路。你说人会有来生，那，爸爸妈妈，让我记住你们的脸，来生我们还要一起走！”
看着一批批来挖掘的解放军叔叔；看着一件件空投下来的粮食水源；看着一顶顶“抗震救灾”字眼的帐篷撑起……我笑了，中国没有放弃四川，人民没有抛弃四川。
再深深看一眼亲人，张开羽翼，我飞向那美好的天堂…..
初中抒情作文11
樱花殇
但樱花到底是位娇小姐，大方不过两天，也许是风儿惹了她生气，蝶儿和她说了什么玩笑话，樱花一跺脚，一顿足，咬着唇儿向春天抱怨，春却是不管樱花越加倔了所以当风儿再来招惹她，她便气得跌下了枝头风儿这调皮的家伙却仍是不放过她，卷着落英，吹着口哨，依旧不依不挠地惹着她这下好了，春好不容易催出的繁盛被风儿毁了唯美的场景也出现了：樱花树下，纷纷扬扬的樱花瓣如雪一般飘下，地上覆着一层落花，树下的世界就成了红色调，让人想进入却又怕惹了樱花，不忍踏上落英
不几回，樱花就只剩下几朵隐匿在新发的绿叶之中再一日，连残存的那几朵也落了只有那一地花瓣能证明樱花没有偷懒，她也在人间点了个卯虽然短暂，却曾那么热烈
青春如樱
青春不也正如这樱花吗？像这樱花一样美丽而短暂
青春如樱，曾经那样张扬的美，转瞬便消灭了踪迹如果樱花不在这短短一周中尽力开放，也许还未绽放便已凋零，更别说令世人为它痴狂；我们如果不趁着这大好青春努力奋斗，当青春倏然而逝时，我们便如那凋零的樱花，淹没在尘世之中，留不下一点点痕迹后悔莫及啊！青春如樱，让我们的青春在奋斗中绽放娇颜，让青春无悔，岁月有痕！
樱花般的生命
花开花落，只有七天，多么短暂啊！但这七天，它仿佛成了全世界的焦点，多么令人骄傲啊！短暂却美好的七天让樱花的生命变得充实，哪怕会死，它也毫无畏惧，因为曾经飞舞过，曾经精彩过……
人的一生，即使短暂，但若如樱花般精彩，何乐而不为？
初中抒情作文12
翘首春天
回首冬天的一场飘雪，我兴奋无比，现在也许是眷恋了呼呼的西北风，细小的雪花从树上片片掉落，很快化为水，是春天来到了吗？啊，不，这雪花的洁白，那是冬天的白，带着凛冽寒冷的北风，从脸庞溜过，略感凄凉。冬的黄草渐渐枯死，翻开枯草，这时可以发现底下有一丝丝新绿，但绿得可怜，也只是斑斑点点的绿。不消几日，绿草渐渐地长出来了。这时的绿，还是一小短节，但草下早已躲着春天的脚步，泥土不再像冬天的坚硬，而是慢慢有些松动。踏上去并不感到生硬的搁脚，暖绵绵的，舒服极了。也许是，这就是我日夜思念的春天。春，让我最喜欢的，它不同于其它三季，她是一个完全独立的季节，夏包含着春的暖意，秋夹带着夏雨时的炎热，冬伴随着秋的高爽，她是一个可爱的季节。而现在的我却不敢接近它，仿佛遇到了，但又害怕失去，终于我鼓起勇气，冲上前去捧起刚从树上掉落的雪花，感觉春从手上拂过的情景，凉凉的，这也许就是早春。
我开始回忆春天，盼望春天。
在盼望中，看到了一片绿中黄的叶，飘落到身上时，心情慢慢舒畅，春就快来到。躺在草地上，略感冬的凉意，少顷，又觉得有一丝丝春的气息。远看那一片片绿草地，我径直走向它，尽情吮吸着春的气息，闭上双眼，似乎春已来到，绿草铺的地毯上，盛开着几朵小花，花上飞舞着几只蝴蝶，飞来飞去，睁开双眸，这竟是一段小梦，面前依然还是那一小块绿草地。
春，终于带着顽皮回来了，冬已不复存在，但只有冬后才有春，感谢冬，没有冬，我就感觉不到春的温暖。河水渐渐解冻，小鱼儿不停地欢快嬉闹，那是等待美丽的春姑娘款款飘入人间。
初中抒情作文13
今日阳光明媚，我和爸爸登上通往天台华顶山峰的小路，多么期待能尽快看到千年云锦杜鹃花呀，传说中它比洛阳牡丹更加艳丽。我们都气喘嘘嘘，但脚下的步伐丝毫没有放缓。 又转过几道弯，眼前出现了一大片美丽的杜鹃花，团团簇簇、繁华似锦，有的像火一样红，有的像金子一样黄，有的像雪一样白，也有的像桃花一样粉；有的已经盛开，也有的含苞欲放，花骨朵大，花盘更大，盛开的花片层层叠叠，整座山真像盖上一层彩色的云锦，我不禁惊叹这里的杜鹃真是名不虚传。花香引来了美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们在花丛中飞舞，使这多彩多姿的花丛增添了几分生动。
忽然我和爸爸看到了和这美丽的情景很不和谐的一幕，一些盆栽的花被无辜踢翻，山道上还出现很多被丢弃的废纸、塑料袋和饮料瓶。我不禁心想是谁这么不文明呀！正当我要去扶起这些受伤的杜鹃时，一个美丽的身影出现在我的眼前，她像一个可爱的小精灵跃动在花丛中，她快速地扶起一盆盆翻到在地的花。她的手里还攥着一个环保袋，只见她不停地弯腰捡起那些被丢弃的垃圾，她蹦跳着，嘴里还哼着欢快的山歌，很快地消失在山道的拐弯处。 这一幕让我感动了许久，我好不容易才缓过神来，回想起来，她梳着两个可爱的羊角辫，脸庞红扑扑的，上身是花格布短袖衬衣，下身穿着洗的发白的牛仔裤。两个眼睛水汪汪的，眼神里透露出山里人特有的憨厚和羞涩。
刚才的美丽瞬间，使这个本来身形有点瘦弱的小女孩，在我的心目中突然变得高大起来。她那纯朴和善良的美德，比这漫山的杜鹃花更加美丽迷人。 我站在云顶山峰的观景台上，眺望群峰，不禁感叹这些没有任何污染和破坏的原生态的美才是真的美，可是这些真正的美丽需要我们用心去呵护！这里的山美、花美、人更美，刚才的瞬间美丽在我的记忆里成为了永恒……
初中抒情作文14
那是一个很冷的冬天，我呱呱坠地。
听父亲说，我那时除了母亲，谁也不让抱，只要母亲不在身边，我可以从白天哭到晚上。有一次，母亲去做产后临检，因意外情况足足昏迷了三天。那三天里，我真的什么都不吃，一直哭呀哭，嗓子都哑了，还是不肯停，我不相信妈妈会不肯抱我，会丢弃我。母亲醒来后，哭着说没有照顾好我，我躺在母亲温暖的怀抱里，歇息，吃奶。
直到现在，我还是十分依赖母亲，动不动就找她，像个小跟屁虫似的，问饭什么时候熟，问这道题怎么做。母亲不再像年幼时那么百般呵护着我，看见我来了，总是不屑一顾地把我打发了。渐渐地，我学会了坚强。我努力证明给她看，我不再是任何事情都要麻烦她、遇到难题就哭鼻子的娇滴滴的女生，我已经成长为一个自立的孩子，足以让她骄傲。
那个冬天，天气异常寒冷。我窝在被窝里，嘴唇冻得发紫，嘴里一直喊着“冷”。可她依然穿上冷硬的紫色外套，上班去了。到早上九点多钟，我感觉全身发热，四肢无力，十分疲乏。我想去打电话，却没了力气，我在心里默念着：要挺住，等一下她回来了，就可以去看病了。可她迟迟不来，就像婴儿时代，她去做产后临检那样。我的心在哭泣，想将她盼回来。她终于回来，看见缩成一团的我，有了从未有过的担心和害怕，抱起我就往医院赶。我依偎在她温暖的怀抱中，像只小病猫似的，浑身滚烫。我突然听见一个细细的声音：“阿姨，姐姐难受么？”她不回应，只是泪如雨下，我隐约听见她的自责声。那天晚上，我打着点滴，和她聊了很多。我说：“妈，您为什么要那么冷酷？”她叹了口气回答：“唉，我这都是被你逼出来的呀！你是不知道，你小时候太依赖我了，那一次妈妈昏迷了三天，你的嗓子都快哭哑了！医生后来告诉我说，你不停地哭，声带严重发炎，还好我及时醒来，要不你早就成哑巴了。我是被那一次吓怕了，所以一直以来都严格地要求你，就是希望你能尽早独立。”
我终于明白了，坚强的母亲后面燃烧着的是熊熊的亲情之火。
初中抒情作文15
又是一个冬天，我静静的凝望着被夜色笼罩着的窗外，又是一片寂静，好想听听雪落的声音，好想再看看雪那飘扬的舞姿，那么耀眼美好。
回忆起雪，那已经是前几年才下过，当时的雪，就像一个女子矜持的柔美，将点点落雪铺满整片大地，那纯白如玉的雪，在黑夜中像一抹水彩，将大地渲染出纯白的颜色，月亮将我与父亲的影子拉长，我们彼此欢笑，灯光下，人影依稀可见
而今，现在的雪早已不一样，她将绵长的思念倾注在大地，雪花的身影也变得凌厉起来，点点雪花似乎怀念着什么，孤独而凌厉，寒风吹过，雪花倔强的昂起头，再飘舞了起来，再次落在地面。
寂静的深夜，我看着窗外，雪花飞舞的声音清脆作响，细听雪的声音，想起一个雪夜中父亲你拉的老长的一个背影，蜷缩着。
十六岁的少女，夹杂着叛逆的气息，我和你一样，是那样的孤单，怀着不被理解的心思，默默走出了窗外，悄悄看着熟睡的你，给你盖上棉被，便悄悄走了，一个人在那温暖的屋子中熟睡。
而雪，似乎是累了，纯白的背影依然在飘舞，却不再凌厉和狂劲，只是变得柔和，再柔和，直至那道背影变得朦胧
当阳光的颜色倒映在那纯白的地面，暖暖的颜色让人不由一怔，好似雪花不再是纯白，在心中的谷底，有雪花飘舞，悄然化开，居然那般甜，那般温暖。雪依然在下，不知道这落泪的是哪位少女，那晶莹剔透的泪想必是一位玲珑忧愁的少女，将泪水化作洁白的雪，滴落在人间，只是雪不知道少女的故事，我也不知道少女的故事。
