实验室使用规则（精选13篇）
二、实验室是本公司的研发重地。外来人员，未经允许，不得进入。所有实验室人员有责任做好安全工作。外单位要求参观实验室需经市场发展部或办公室同意，在有关人员陪同下，方可参观。
三、实验室出口、走廊是安全通道，任何时候应保持畅通。实验室配置的灭火器、消防砂、消防水带等供消防使用，任何部门或个人不能随便移动或挪作它用。
四、实验室要保持整洁、安静，物品摆设要整齐、规范、科学，做好四防、五关、一查(防火、防盗、防破坏、防灾害事故;关门、窗，水、电、气;查仪器设备)。
五、凡新来公司工作的人员(包括研究生、客座人员及所有流动人员)，必须由课题组长进行安全保密教育和上岗培训，使其掌握实验室安全基本知识，掌握危险化学品的理化性质及安全防范措施，熟悉各项操作技能，方能让其独立开展工作。
六、工作人员必须严格遵守各项操作规程。进行可能发生危险的实验，在操作时要有防范措施;进行可能发生爆炸的实验必须在特殊设计的防爆实验设备内进行，并做好安全防范措施;进行有毒气或腐蚀性气体产生的实验，应在通风柜内进行，应用气体吸收装置进行吸收，实验残渣、废液不能乱丢、乱倒。
七、领用剧毒化学品( 指由国务院安全生产监督管理部门会同公安、环境保护、卫生、质检、交通等部门确定公布的《剧毒化学品目录》中规定的范围)必须经过课题组长→研究室 /中心负责人→治安与技安岗位责任人→公司主管副总经理批准，才能领取。并实行“五双”制度(双帐、双锁、双人领用、双人使用、双人保管)。
八、稀有金属，必须经课题组长、研究室 /中心负责人同意，方可领用，并指定专人负责，妥善保管。
九、药品放置要安全有序，严格控制存放数量及时间。性质不同的化学危险品不能混合存放，剧毒化学品不能存放在实验室内，易燃易爆物品同一品种只能限制存放1~2瓶，过量应退器材库暂存。
十、使用易燃易爆气体，特别是实验用的氢气，必须保持室内空气流通，严禁明火，并防止一切火星的发生。禁止氢气等易燃易爆气体存放在实验室内，应固定存放在独立房间里。
十一、严格执行安全用电制度，严禁乱拉乱接电线和开关，严禁使用不合格的保险丝。功率在 3千瓦以上的仪器设备，必须经物业部审核同意后，方可安装使用。要经常检查用电情况是否正常，发现问题要及时报告、检修，以防电器事故发生。
十二、离开实验室时应注意检查水、电、气、门窗等是否关好，注意检查是否有被遗忘的事项、隐患及异常情况。
十三、实验室发生火情等异常情况，应及时报警并尽可能抢救和扑救，火警电话: 119;物业部电话__;公司保安值班电话__。
十四、各部门要严格执行安全责任制，对待各种事故严格做到“四不放过 ” (事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过)。
十五、本管理规定作为员工业绩考核的重要依据之一，有关安全工作奖惩办法，参照《公司安全工作奖惩条例》执行。
1 制定科学合理的免疫程序
合理的免疫程序是预防畜禽疾病的关键, 一个完美免疫程序的标准是:畜禽健康, 生产成绩理想。
(1) 应根据当地畜禽疫病流行情况制定合理的免疫程序。接种疫苗的种类应是当地比较流行或者曾经发生及受威胁的病种。如果在一个饲养地区从未发生过某种疾病, 则没有必要接种这种疫苗。这样不但造成养殖成本的增加, 而且还造成了此病对本场的污染。
(2) 不同用途的畜禽接种疫苗的种类不一。
(3) 不同饲养季节应接种不同的疫苗。
(4) 对当地流行比较严重的某些传染病应单独接种。因为应用联苗免疫效果难以保证, 最好是用单苗免疫, 在产生免疫力之后再接种其他疫苗。
(5) 应根据母源抗体水平确定首免日龄。根据不同疫苗接种后抗体产生的时间、免疫期或抗体检测情况确定何时加强免疫。
2 畜禽健康状况
接种疫苗的畜禽必须健康状况良好。体弱、发病、处于疾病潜伏期的畜禽则暂时不宜接种, 待机体恢复正常后方可接种。例如:猪群中存在一些繁殖障碍性疾病, 若这时接种疫苗就有可能突然暴发疾病。也可能使疫苗副反应时间加长并且更加复杂。
3 疫苗的选择
接种畜禽的疫苗应选购通过GMP验收的生物制品企业。具有农业部正式生产许可证及批准文号。即:疫苗的安全性、疫苗的有效性、足够的疫苗含毒量。
在选购时应仔细检查疫苗瓶。凡疫苗瓶破裂、无标签、标签字迹不清、瓶盖松动、疫苗中混有杂质、变色、灭活苗破乳层分离、已过期失效、未按规定条件保存均不得选用。
外界环境不超过8℃, 疫苗可常规运输, 当超过8℃以上, 需冷藏运输。可用保温箱或保温瓶加些冰块, 避免阳光照射。
疫苗选购回来后应及时使用, 若不能及时使用, 可按标签说明妥善保存。通常弱毒苗需冷冻保存, 灭活苗2℃～8℃保存, 不得冻结。
疫苗在运输及保存过程中应尽量避免由于温度忽高忽低而造成反复冻融, 以免失活或降低效价。
4 免疫方式
畜禽疫苗免疫时, (1) 应按先弱后强的顺序使免疫源性逐渐加强。 (2) 免疫途径要多样性。例如:鸡群免疫要滴鼻点眼饮水等交叉使用, 这样可使免疫的疫苗分别进入上呼吸道、食道、肠道等各个器官。 (3) 免疫要确实, 免疫时保证疫苗确实且足量的免疫到动物体内。 (4) 活苗和灭活苗联合使用, 增强免疫效果。 (5) 短期内不要重复注射同一种疫苗。例如猪瘟疫苗, 它是一种毒力很弱的病毒也是一种抗原。注射一头份后就可刺激猪产生一种抗猪瘟物质 (抗体) 并维持一年左右。在这期间不能再给猪注射猪瘟疫苗, 否则反而会与原来产生的抗体发生综合作用, 使猪失去了对猪瘟病毒的抵抗力。这是如有猪瘟强毒侵入, 就会感染猪瘟。因此, 要想提高疫苗的有效率, 必须按照免疫程序进行免疫。
5 禁用消毒药及抗细菌病毒药物
饮水免疫前后24h, 禁止在饮水中加入消毒药物, 进行环境消毒时不要把消毒液喷到料水中。
使用菌苗前7d, 使用后10d内禁止注射或饲喂任何抗菌药物。必须使用时, 可在停药10d后补做免疫一次。
使用病毒苗前后一周内不得使用抗病毒药、干扰素及免疫抑制剂, 如地塞米松等。
在使用疫苗的同时饲喂免疫促进剂, 如左旋咪唑、VA、VC、VE等, 以提高免疫效果。
6 注意不良反应
从未使用过新型疫苗的地区, 在使用前应小范围试用, 无异常反应方可在大范围使用。
有些疫苗使用后会出现过敏反应, 所以在使用前应备好抗过敏药物, 如肾上腺素等。
注射疫苗后可能有少量畜禽出现减食后体温升高的反应, 一般1～2d即可恢复。
怀孕后期的家畜应慎用或不用反应较强的疫苗。
7 合理选用稀释液
用于注射的活苗一般配备专用稀释液, 若无稀释液, 可以用生理盐水稀释。饮水免疫, 可用蒸馏水或纯净冷水, 最好在饮水中按0.1%浓度加脱脂奶粉, 不能用含有消毒药物 (如漂白粉) 的水。
8 紧急免疫接种顺序
当一个地区面临疫病流行时, 可实行紧急免疫接种。其接种顺序应先从安全区再到受威胁区, 最后到疫区。
疫区应先从假定健康畜禽到可疑感染畜禽。
9 严格器械及注射部位消毒
注射针头及器械可用高压蒸汽灭菌法或煮沸法严格消毒, 注射部位宜选用5%碘酊消毒即使不能做到每只畜禽更换一个针头, 也要尽可能多地更换针头, 以防互相感染。
吸取疫苗时应使用专用针头。不得用注射过畜禽的针头吸取, 以防污染疫苗。
1 0 疫苗开封或稀释后应尽快用完
疫苗使用前应升至常温, 开封或稀释后充分摇匀。灭活苗一般在开封后8～12h内用完, 最长不超过24h。活疫苗稀释后应放在冷暗处, 宜2h内用完, 最好不超过4h。
免疫时应注意外界环境温度, 如果在炎热季节可选在早晨或傍晚进行。
1 1 剩苗瓶等废弃物的处理
对使用过的疫苗空瓶、剩余疫苗及器械应严格消毒处理, 不得随意丢弃, 以免污染场地及畜禽舍。
1 2 做好免疫记录
一个外语教学专家曾经说过:“在与外族人交谈时,本族人对于外族人在语言和语法方面的错误往往比较宽容,与此相反,如违反语言使用规则,就被认为是不够礼貌的。”如果你偶尔违反语言的结构规则(如忘记动词过去式加?鄄ed),对方可以谅解,至少不会影响彼此的感情。但是如果违反了语言的使用规则,就可能引起不良后果,甚至破坏双方的关系。如英美人士之间通常不会说 “How old are you? How much do you earn?”之类中国人见面时极其普通的寒暄话语,否则会侵犯他人的“隐私权”。
以英语为本族语的人往往认为语言结构规则错误只表明说话人使用语言不够熟练,而语言使用规则错误则表明说话人的品质、举止不良。为避免这种误解,我们在交际中必须注意语言使用规则的学习和正确运用。交际活动中应该注意中英语言使用规则的差异。
1.价值观的差异导致语义的差异
以”individualism”一词为例,该词因中美(英)价值观念不同而具有不同的内涵。英美社会是一个“以自我为中心的社会”(egocenter society),这个社会强调个人、强调个人尊严、强调个人不可剥夺的一些权利和强调个人在自己进步和成长中所负的责任,强调个人的独立性和创造性,并任其自由发展。人们将广泛注意个人自由和个人权利,并将其视为实现自我价值的积极表现。因此,该词作为这一精神的概括,被赋予积极意义而带褒义,它成为英美人普遍接受的重要价值观念。
而中国更主张个人服从集体,崇尚“大公无私”、“毫不利己”、“专门利人”。所以在汉语词典中“个人主义”定义为:“一切从个人出发,把个人利益置于集体利益之上,只顾自己,不顾别人的错误思想。”显然它是一个贬义词,可见,同一个“individualism”,由于价值观的不同而引起语义上的极大差异和内涵上的实质性区别,在不同文化的语言交际中,我们必须注意这种差异。
2. 思维方式的差异导致语言表达、交际观念的差异
中国人在言谈交往中喜欢试探,言辞婉转含蓄,避免直露而给对方难堪,从而维护和谐的人际关系。英美人在人际交往中显示自我,把人际交往看成是一种思想交流、信息传递的方法,而把对方的脸面和和谐的人际关系置于次要地位,强调直截了当的问话和直截了当的回答。西方人不像中国人那样把谦虚看成是一种美德,他们把自尊和自负看成是个人心理健全的标志,因而绝不为了表示谦虚而贬低自己,相反却常常夸耀自己。
3.生活习惯的不同导致日常交际活动中语言使用规则的差异
人们在日常交往活动中(包括称呼、介绍、寒暄等方面),不同民族均有各自不同的习俗和模式。例如,在中国,人们见面握手表示友好;而在日本,人们则鞠躬问候;巴西人则奉行吻礼。可见在语言交际中我们必须留意差异,以免造成尴尬局面。
4.身体语言导致语言使用规则的差异
身体语言包括手势、姿势、体态、服饰、眼神、表情、体距、音量以及对时间和空间的利用。身体语言同语言一样是文化的一部分。与人谈话时,我们的表情、手势、身体的其他部分都向周围的人传递信息,在不同的情景中,身体语言的运用会产生不同的功能和效应,所以在语言交际中,我们所运用的身体语言必须适合当时的情景、语境和所处的文化背景,不然会引起交际效果的变化。
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。人类的语言能力是先天具备的,但要把它转化成现实掌握某种具体语言的能力,则必须通过后天的学习。无数学习语言成功的经验都说明:语言和文化同步并进地学习才是真正掌握语言的途径,语言交际能力不仅包括对语言(结构规则)的了解,还包括对其关联的社会文化的了解,因此,我们在学习英语的语言结构规则时一定要学习英语的语言使用规则——学习英语国家、人民的文化。把学习语言与学习产生和使用该语言的民族文化结合起来才是学习外语的最好方法。
员工工衣柜使用规则
一、公关小姐入职可以到行政办公室申请使用工衣柜，然后到员工宿舍管理处（宿舍楼301房间）登记，并领取工衣柜钥匙；
二、自觉服从候工室管理员的管理，保持工衣柜的整洁；
三、工衣柜内不准存放公司的一切物品和食品；
四、私人的贵重物品不可放在工衣柜内，如失窃，公司一概不负责；
五、公司纪律检查小组有权突击检查员工工衣柜（工衣柜使用人必须配合检查）；
六、员工不准私自交换工衣柜使用，一经发现，将给予违例扣罚；
七、员工因故未带工衣柜钥匙，可向员工宿舍管理员借用，并在第二天交回，如果第二次借用者，须交借用费5元，第三次借用者交10元；
八、若员工丢失工衣柜钥匙，应及时告知员工宿舍管理员并向行政办申报，以免丢失物品。如果要求更换工衣柜钥匙者，须向公司行政办申请，并交纳钥匙费10元；
九、若工衣柜使用时间过久，而造成损坏，员工应立即通知行政办公室，由行政办通知工程部门进行换钥匙维修，员工不准私自撬开，否则，该员工将以损坏公司财物、违反公司规章制度，受纪律处分；
十、员工服务终止时（辞职 / 辞退 / 除名）员工必须将工衣柜钥匙交回行政办公室，并把工衣柜空出，整理干净；
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行政办公室
声调标注规律
1.a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
2.a母出现不放过，（即韵母中凡是有a，标在a上。如lao,标在a上）
3.没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）
4.i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
5.单个韵母不必说。（单个韵母，当然就标它上面）
1.拼写规律
小ü有礼貌，见j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
2.总结：
（1）a o e，i u ü，标调多按此顺序；
（2）如果 i u 紧相连，标到后者头上去。
（3）拼写规则讲得细，任何声母不独立；
（4）zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
（5）iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）
（6）如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间o,e,如niu牛）
（7）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
（8）其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
（9）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）
（10）u母为首独为户，要把小u变大。（U开头韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
（11）凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头韵母自成音节则加上y并省略两点.）
1，注意保持实验室环境卫生，不能随意丢弃塑料袋、废纸等杂物，不允许将食品带入实验室。课后应整理桌面，清除各种垃圾，保持实验室整洁。
2，进入自主学习中心必须穿戴鞋套。在固定上机时间（即网络课上课时间）内必须按照管理老师安排的固定座位就座，并记住自己的座位号以便今后方便就座。
3，进入中心学习时请携带学生证或校园一卡通（在找回密码等需要身份认证时使用）。
4，下课后请关闭计算机，把耳机挂在显示器上。
5，为了防止服务器因感染病毒而导致网络平台瘫痪，本中心不允许使用移动存储设备，不允许学生擅自在计算机上安装软件等。
6，英语自主学习中心为英语学习专用场所，不允许从事其他无关活动。违反者将扣除相关学分。
7，当计算机、耳机发生故障时请立即通知机房管理员进行维修，不得擅自调换座位。
8，学生登录密码是本人网络身份验证的唯一数据，请同学们注意保管和牢记密码，因密码失窃所引起的一切后果（如作业被修改等）由本人承担。
1 系统实现
1.1 需求分析
通讯录主要提供联系人的通讯数据的存取以及查找这些功能,所实现的系统应该具备通讯数据在数据库中的存取及查找的功能,并能将这些数据反映到用户界面中。
1.2 数据库设计
由于通讯录中的数据比较简单,不涉及复杂的数据关系,因此使用一张数据表即可。使用Access 2003来创建数据库telbook mdb,数据表名为telbook,所需字段有:姓名,性别,生日,邮箱,固定电话,移动电话,关系(即与用户的关系)。其中除生日为日期类型外,其余均为文本类型。
1.3 用户界面设计
为了使实现的通讯录既富有个性又实用,因而用户界面采用不规则的窗口,同时搭配列表视图来显示数据。首先实用Visua C++创建一个基于对话框的MFC工程,并将对话框属性中的System Menu和Title Bar属性改为false,这样做的目的主要是为了在进行窗口裁剪时不受标题栏的约束。为姓名,性别,生日,邮箱,固定电话,移动电话,关系这些字段拖拽出相应的标签与文本框来编辑数据。然后进行用户界面的裁剪,要实现的是一个类似掌上游戏机形状的界面,如图1。为了达到这种效果,编写一个newShape方法,具体代码如下:
首先创建了一个椭圆形的区域rgn1和一个矩形区域rgn2。椭圆形区域位于原对话框窗口下半部,宽度与原对话框相同。矩形区域位于上半部,宽度为原对话框宽度的一半,且居中放置。然后将两个区域合并为区域dlgRgn,并使用SetWindowRgn((HRGN)dlgRgn,TRUE)将窗口区域设置为dlgRgn,然后在OnInitDialog函数中调用newShape函数。这样用户界面就完成了。
1.4 连接数据库
使用ADO技术实现应用程序与数据库的连接是一种非常简单且功能强大的解决方案。ADO技术使得程序员能够编写通过OLE DB提供者对在数据库服务器中的数据进行访问和操作的应用程序,其主要优点是易于使用、速度快、耗内存少和节省磁盘空间。
为了存储和使用数据库中的数据首先需要建立应用程序到数据库的连接,不过由于ADO技术是基于COM的,因而在建立连接之前应该先初始化COM库。具体方法为在stdafx.h头文件中添加#import“C:Program FilesCommon FilesSystemadomsado15.dll”no_namespace rename(“EOF”,“ADOEOF”),然后在正式使用ADO之前调用AfxOleInit()函数初始化COM库。之后就可以创建到数据库的连接,声明_ConnectionPtr类型的对象m_pConnection,使用如下代码建立连接:
这样数据库连接就建立起来了。为了使用数据库实现存储和查询的功能,还需要数据集对象。声明_RecordsetPtr类型的对象m_pRecordset,使用类似_ConnectionPtr的方法来初始化数据集对象。代码如下:
然后就可以使用数据集对象的Open方法来取得数据库中的数据,例如取得整个通讯录表中的数据存入数据集中的代码为:
要取得各条记录中的数据,先要使用m_pRecordset的Move(ADO_LONGPTR num)方法移动到对应的记录行上,然后使用GetCollect(_variant_t&index)方法将这一行中各个域的数据取出并存放到变量中。而添加数据到数据库的方法为首先调用m_pRecordset->AddNew()来插入一行,之后使用PutCollect(_variant_t&index,_variant_t&value)方法来填充此行的各个域。结合使用这些方法就能灵活方便的将这个通讯录程序的各个功能加以完善,这样一个高效的数据管理程序就完成了。
2 总结
使用MFC建立用户界面结合使用ADO技术来管理数据库的方法非常简单高效并且不失灵活性。这种技术的关键在于理清ADO中三大部分_ConnectionPtr,_RecordsetPtr,_CommandPtr之间的关系,并且能够根据实际情况灵活的结合这三部分功能实现强大的数据库管理功能。值得注意的是MFC中各个类的层次结构往往是限制程序功能一个重要因素,因此在掌握ADO技术的同时还应深入MFC内部机理的研究,这样才能写出高效的功能强大的数据管理程序。
摘要：使用MFC实现的应用程序通常效率高、速度快而且灵活性大,然而其对于数据库的支持却不是很好,不过自从微软推出A-DO技术以后这一缺憾也被弥补了。结合使用这两种技术能够方便快捷的实现各类信息管理软件。通讯录程序虽然功能简单,但是要用到这两种技术的很多精髓部分,因而非常适宜用来阐述MFC和ADO技术。
关键词：数据库,用户界面,ADO,MFC,Access
参考文献
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随着细菌耐药性明显增多的威胁，抗生素的合理应用成为临床医师不得不面临严峻课题。普遍的耐药如：耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA），耐万古霉素肠球菌（VRE），耐青霉素肺炎链球菌（DRSP），乃多种药物的结核分枝杆菌（MCR—TB），产超光谱β—内酰胺酶菌（ESBLs）及AmPC还有泛耐药的铜绿假单胞菌，鲍曼不动杆菌等不断地增加1，都使临床治疗面临越来越大压力和困难。
临床细菌培养和药敏试验的规范化，是为临床治疗提供合理依据的第一道保证。我国药物敏感试验采用美国临床实验室标准化委员会/美国临床实验室标准化研究所（NCCLS/CLSI）颁布的Kerby—Bauer（K—B）法2，作为临床常规药敏的法规。NCCLS/CLSI推荐纸片扩散法测抑菌环直径和肉汤稀释法测MIC值，少数细菌和抗生素要求用琼脂稀释法作为标准化方法。浓度梯度法药敏（如Etest法）兼有纸片扩散法与MIC法的特点，可合理选择使用，要做质量控制试验。
1 药敏试验的抗菌药物选择
1.1 药物选择原则应根据NCCLS/CLSI推荐的感染菌的类型（非苛氧菌、苛氧菌）来选择抗生素。
A组：常规首选药敏试验药物。
B组：临床使用主要抗生素，尤其在医院感染时使用抗生素；如下情况：对A组抗生素耐药、标本来源不明（如三代头孢菌素使用于脑脊液中的肠杆菌）、多种微生物感染、多部位感染、感染流行的控制、对A组抗生素耐药。
C组：用于对A组抗生素耐药的流行菌株或对A组抗生素耐药，如耐万古霉素肠球菌。
D组：只用于尿培养的试验药物。
1.2 药物选择方向 抗菌药物的选择应从各类抗生素中选择具有相似作用机理的抗菌谱，一般若选用青霉素、新青霉素类，应选氨苄西林：对G+菌，在氨基糖甙类中应选用妥布霉素及庆大霉素；大环内酯类应选红霉素；喹诺酮类应选环丙沙星或氧氟沙星；磺胺类应选复方新诺明；头孢类应选一、二、三代头孢为代表性药物。
1.3 药物的相关作用 细菌对某种药物耐药可提示对同类药物均耐药。如葡萄球菌对苯唑西林耐药，则提示对所有β—内酰胺类抗生素均耐药，也会对氨基糖甙耐药。耐氨苄西林的肠球菌提示对所有青霉素类抗生素及亚胺培南也耐药。耐庆大霉素的G+菌对氨基糖甙类抗生素均耐药。大肠埃希菌或克雷伯菌对头孢泊肟、头孢他啶或氨曲南耐药，提示会产生超光谱β—内酰胺酶（ESBLs）。粪肠球菌中氨苄西林药敏结果可以预测亚胺培南的药敏结果，氨苄西林药物敏感试验可预测阿莫西林/克拉维酸、氨苄西林/舒巴坦、派拉西林、派拉西林/舒巴坦、派拉西林/他唑巴坦等耐药结果。
1.4 药敏试验应用的抗生素种类 试验的药物选择应由医院感染委员会中临床医师、药物学及微生物工作者依据本单位实际情况共同协商而定。
2 药敏试验结果的评价与报告
由于细菌耐药机制的不同及试验中影响因素的干扰，药敏试验的表现型可能出现错误或矛盾，必须加以修正或向临床医师做出解释。
2.1 异常结果 如MRSA对青霉素敏感；耐替卡西林的肠球菌对万古霉素敏感；耐庆大霉素的G+菌对其他氨基糖甙类抗生素敏感；异型枸橼酸杆菌对氨苄西林和替卡西林敏感；普通变形杆菌、沙雷菌对头孢孟多或头孢呋辛敏感；肠杆菌科耐三代头孢菌素却对氨/羧卞或一代头孢菌素敏感等，此类结果必须找出原因加以纠正。
2.2 需要修正的结果 葡萄球菌、嗜血杆菌或淋球菌，如β—内酰胺酶阳性时，应报告对所有青霉素类抗生素耐药。耐林可霉素的葡萄球菌即使出现对克林霉素敏感的结果也应报告耐药。耐庆大霉素的G+菌即使出现对阿米卡星、奈替米星敏感的结果，因为它只能抑制而不能杀菌，也应报告耐药。同样妥布霉素、阿米卡星也有类似的规律。
2.3 需要解释的结果 MRSA的体外药敏试验可能出现对某种头孢菌素、碳青霉稀类或β—内酰胺酶类抑制剂类抗生素敏感结果，但用药无效。具有ESBLs的大肠埃希菌或克雷伯菌即使试验中对β—内酰胺酶抑制剂类抗生素敏感，临床应用也是无效的。
2.4 药物报告的正确规则 我国依据WHO推荐NCCLS/CLSI的Kerby—Bauer（K—B）法药敏报告方式：分3级，既R、I、S或R、MS、S。但有些抗生素对某些菌种只有两级，既R或S、无I/MS，如氨苄青霉素对产单核李斯特菌即是。可氨苄青霉素对肠球菌只分R或MS、S无I/S。这是由于不同菌株对某种抗生素或同一菌株不同抗生素敏感判定值是不同的。“敏感”表示测示药物常规剂量给药后体内达到的血药浓度所抑制或杀灭。“耐药”表示测试菌不能被在体内感染部位可能达到的抗菌药物浓度所抑制、临床治疗无效。“中介”提示该菌对常规用药体液后浓度或组织中的浓度的反应率低于敏感株，但在一些部位或使用高于正常给药剂量临床上使用有疗效。
2.4.1 有些菌种对某种抗生素的药敏结果必须有S或R两级；但是MS与I是不同的，只有其中的一级，其两者含义不同，不能互换替代。对于加大治疗剂量的抗菌药物可设MS，没有I；但对毒性或副作用强的抗菌药物和对不能加大治疗剂量的抗菌药物不应设MS，而应设I。还有少数抗菌药物，它们的有效治疗量和无效治疗量很接近，只能设R或S两级。
2.4.2 NCCLS/CLSI不定期对抗菌素的折点进行修正：如2011年之前，亚胺培南≥16㎜为S，而后亚胺培南≥23㎜为S。
2.4.3 有些扩散速度慢的药物，如复方新诺明，常出现假耐药现象，应测MIC值作为判断结果。
2.4.4 异型耐药菌株：如异型耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，即使抑菌环直径达到敏感范围，如抑菌环内邻近含药敏纸片出现肥大菌落或薄层菌膜，不能报告敏感，应报耐药。
2.4.5 多粘菌素B或E测沙雷菌药敏时，如若出现双环现象既周围长菌，继而不长菌，随之又长菌。这种现象也应报耐药。
对于抗菌药物敏感试验的报告，要密切关注NCCLS/CLSI标准化信息，做好质量控制（分析前、分析中、分析后）；对分析前的标本涂片分析是我们进行下一步的关键。加强区域间的信息交流与合作，分析与掌握耐药菌株的分布、流行动态变化，积极参加不同层次的室间质评，做好人员梯次队伍的培训与培养。关注WHO发布的细菌耐药的前沿信息：对疑似耐万古霉素葡萄球菌；耐万古霉素和高浓度氨基糖甙类的肠球菌；耐青霉素肺炎链球菌（DRSP）和脑膜炎奈瑟菌；耐头孢曲松的淋病奈瑟菌；耐亚胺培南的肠杆菌3；產ESBLs的大肠埃希菌、克雷伯菌及肠杆菌属中的其他细菌要及时上报，并将信息报给WHO组织在我国的耐药监测网。
参考文献
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[2] 张卓然.临床微生物学和微生物检 .第三版.北京：人民教育出版社，2004：496.
一、连字符可用于构成复合词。这种复合词主要有：
1．形容词＋名词：如long-distance telephone（长途电话），old-style machine（旧式机器）。
2．名词＋v-ing：如peace-loving people（热爱和平的人民）。
3．名词＋过去分词：如hand-made goods（手工制品），man-made lake（人工湖泊）。
4．副词＋过去分词：如highly-developed industry（高度发达的工业）。
5．副词＋v-ing：如hard-working people勤劳的人民。
6．名词＋名词：如coal-mine（煤矿），wave-length（波长）。
7．形容词＋名词-ed：如 old-fashioned machine（老式机器），cold-blooded animals（冷血动物）
8．名词＋形容词：如snow-white paper（雪白的纸）。
9．形容词＋v-ing（或过去分词）：如funny-looking man（相貌可笑的人），clear-cut answer（明确的回答）。
10．形容词＋形容词：如dark-blue ink（深蓝色的墨水）。
二、连字符常被用于作为定语的一个单元修饰语之间，以避免误解。
如： Mr.Green was a small-business man．格林先生是位做小买卖的商人。
Mr.Green was a small business man．格林先生是一个身材矮小的商人。
三、位于名词之前用作定语的复合修饰语之间，一般应加连字符。
如： Jim is a 15-year-old boy．吉姆是一个十五的男孩。
Lily is a well-dressed woman．莉莉是一个衣着漂亮的女人。
四、通常在self-，ex-，half-，quarter-，all-作为词缀的复合词各部分之间应加连字符。如： self-control（自制），self-respect（自尊心），ex-president（前总统），half-asleep（半睡的），quarter-share（四分之一部分），all-round（多才多艺的）。
五、连字符可用来连接由一个单一的大写字母和一个名词或分词构成的复合词。如： an X-ray photograph（一张X光照片）V-shaped thing（V形物）。
六、连字符可用来连接21—99的复合数词。如： thirty-nine（39），fifty-one（51），eighty-eight
（88）
七、连字符可用在书写分数的分子和分母之间，特别是在当这一分数用作修饰语时。如： a three-fourths majority（占四分之三的大多数）。
八、当连字符用在数词之间或日期时，它有“到”和“包括”的含义。
如： pages 12-56（从第十二页到第五十六页）。
九、连字符可用于某些前缀分词与词根之间。如：vice-chairman（副主席）。
2、遵守纪律，准时上课，对号就位，保持安静，注意安全，听从指导，注意节约。
3、要正确操作，仔细观察，积极思考问题，及时做好记录。
4、根据原始记录，联系理论知识，深入分析问题，认真整理数据，按时写好实验报告。
5、爱护公共财物，实验前后应对本组仪器进行检查（包括数量，完好程度及清洁情况），在实验中如有破损，要及时登记补领（如拒不登记，经查出则加重经济赔偿分量）。
6、纸屑、棉花、火柴梗等固体废物，以及具有强腐蚀性、强毒性的废液，应投入废液缸（桶）里。
7、实验完毕，必须清洗玻璃仪器，按原定位置有序放置好，清洁桌面，洗净凉好毛巾，对电挚、水挚进行安全检查，最后由值日生清理废液缸（桶），拖洗地面，关好门窗。
随着教育的改革, 在新编九年制义务教育生物教材中, 注重了理论和实践相结合的原则, 教材内容突出了实验内容多, 实验形式多, 实验要求多的特点。学生动手参加实验的次数和机会多了。当然, 如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育, 不精心设计好实验的内容、步骤和项目, 学生不明白实验目的、要求和要注意的事项, 则不仅效果不好, 甚至会出现实验秩序乱, 自然无法达到应有的实验目的。
在生物实验教学中, 为使每个实验达到教学大纲的要求, 必须加大生物实验教学的力度, 强化实验规则和技能。我的做法和体会是:
一、首先要加强组织纪律教育
“没有规矩, 不成方圆”。实验室守则和实验规则是上好实验课的保证, 为了培养良好的实验习惯, 使实验顺利进行, 必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理, 反复教育, 使学生明白并自觉遵守, 保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间, 不准擅自离开实验室。如本人实验完毕或有事要离开, 须报告教师。总之, 要养成有组织, 有纪律的实验习惯和良好作风。
二、预习好实验内容, 明确实验过程
只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程, 这样学生才能做到心中有数, 进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验, 教师要事先进行实验难点和要点的讲解, 以使学生掌握要领, 使实验达到预期目的。如制作临时装片, 练习使用显微镜, 对初中一年级学生来说有一定困难, 教师可事先在课外兴趣小组活动时培养好骨干, 再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验, 在练习使用显微镜时, 就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节粗调节轮时, 使镜筒缓慢向下, 这时头应向左侧偏下, 眼光与装片在同一水平面上, 眼要特别注意物镜下降的位置, 当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察, 同时右眼也要睁开, 用右手逆时针方向转动调节轮, 使镜筒慢慢上升, 直到对准焦点, 看清物像为止。再转动细准焦螺旋, 来回调节, 使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程, 下降镜筒时, 一定要从旁注视物镜, 防止物镜碰到盖玻上, 损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范, 一台是已经对好光了的, 另一台则是已找到标本清晰图像的, 让学生观察后做模仿。
三、要有实事求是和富于探索的科学态度
要求学生在做实验的同时, 一定要做好记录, 如果一个实验小组两人, 则一人做实验, 一人记录, 下一次实验互相对调。实验绘图要求学生实事求是照看到的实际画, 在实验课中完成。如在解剖鲫鱼时, 有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方, 而在生物教学挂图中, 心室位于心房下侧, 在心室前端有一白色的动脉球, 这就要按实际看到的画。又如初中生物课本中, 用显微镜观察[人的口腔上皮细胞装片]实验, 而在实验报告册上则要求, 观察人的口腔上皮细胞要用0.01%亚基蓝溶液作为染色剂, 如果此种试剂一时买不到, 不进行染色, 人的口腔上皮细胞透明度大, 那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚, 这时可提示学生是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂, 观察人的口腔上皮细胞装片, 学生试着做了结果很满意。人的口腔上皮细胞被染成黄 (红) 色, 细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈白色, 图像很清晰。再如有些同学, 即使不用牙签轻刮口腔上皮, 用一滴口水, 处理后也可找到口腔上皮细胞, 这又是为什么?等等。从而培养了学生独立探索和实际操作、制作能力, 培养了学生观察思维、动手能力, 培养了学生严谨的科学态度。
四、要关心爱护教学仪器, 节省实验材料
在做每个实验前后, 要求学生一定要养成洗手的习惯, 以免实验时沾污实验仪器和试剂、样品、标本, 从而引起实验误差, 同时还要求学生不应做与本实验无关的动作, 以免损坏实验仪器, 甚至发生意外事故。要节约实验材料, 如在制作洋葱表皮细胞临时装片, 只要取一张洋葱表皮就够了, 不必取大块, 另外如擦镜纸、吸水纸, 大头针和各种试剂等也要节约使用。严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。同时为保证实验用品、材料、仪器不丢失, 在实验前分发给每个小组一份实验仪器、材料登记表, 要求学生在实验前后核实, 并填写本节课的实验名称, 日期, 班级和组别等, 最后要签名, 以示清点核实无误并承担责任。实践证明, 在实验中对学生进行爱护关心仪器和经常节约实验材料教育, 有助于培养学生爱护公共财产, 艰苦奋斗, 自力更生的精神, 有利于调动学生上好实验课的积极性。
五、做好实验小结, 启发学生自我评价
实验结束前, 用3—4分钟时间让一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。也可由教师或者同学给予肯定评价和鼓励。反之, 一些实验做的不好的同学或看不到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。如有的同学也可能是因为怕麻烦、怕脏、怕腥味等原因而不愿意做实验, 以至实验效果不好或无结果, 为此教师也要帮助其克服怕麻烦、怕脏、怕腥味的娇惯心理, 自觉做好实验。最终要使学生懂得生物学是一门实验科学, 实验、观察、标本的采集和制作等在生物学教学中有着十分重要的地位。
六、始终保持实验室整洁卫生
要养成整齐清洁的实验习惯。实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器, 把仪器放回原位, 清洁实验桌 (台) 凳。对于贵重仪器如显微镜要求学生做到, 实验完毕用软布认真擦净其各个部分, 镜头 (目镜和物镜) 必须用擦镜纸轻轻地擦, 擦完后转动转换器将两个物镜置于两侧, 再将镜筒下降, 目镜、物镜放入镜头里的规定位置, 反光镜镜面要直立, 以免落灰尘, 罩上镜罩, 把显微镜放回箱内, 固定螺丝要拧紧, 镜箱要锁牢, 最后由值日生做好整个实验室的安全检查。
摘要：生物是一门以实验为基础的学科, 通过实验教学可以帮助学生形成生物学概念, 进一步理解和掌握生物学知识。随着课程改革的逐步深化, 实验教学的地位和作用显得越来越突出。在实验过程中, 如果不精心设计, 不注意对学生进行实验规则和技能的教育, 则无法达到应有的实验目的。因此, 应加强实验规则和技能的教育, 使学生养成良好的实验习惯。
关键词：生物,实验规则,纪律,自我评价
参考文献
[1]刘天序.谈谈加强生物实验规则和技能的教学[J].教学仪器与实验, 1997, (03) .
[2]何天霖.谈谈强化实验规则和技能的教学[J].中学生物教学, 1995, (04) .
[3]王韵柳.谈谈加强生物试验规则和技能的教学[J].科教文汇 (中旬刊) , 2007, (05) .
一、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，掌握基本原理，熟悉方法步骤。
二、进入实验室，要以组按预先固定的位置就座，要保持室内安静。
三、室内一切陈列（如挂图、标本）和设施不准随意触动更不许移位。
四、认真听教师讲解仪器性能、实验目的、步骤操作方法和注意事项。
五、实验时先清点仪器、药品是否齐全、完好，如有短缺或损坏，应立即报告教师，补充完整。
六、实验要遵守操作规程，出现问题，请教教师解决，不要随便处置。实验中要细心观察实验现象，认真做好记录，如实填写实验报告单。
七、各组不准互相串行和借用物品。
八、按规定数量取用药品，注意节约。
九、严禁将食品带入实验室，更不准在实验室内吃东西。
十、实验要谨慎，如有意外事故（如着火、中毒、爆炸、触电等）发生，切莫惊慌失措，应立即切断火源、电源，报告教师妥善处理。
十一、实验中如果损坏仪器，要如实向教师声明，履行登记手续，以便酌情处理。
十二、实验用毕的废液、废纸等，要倒在指定地方，绝不允许随地倾倒。
十三、实验完毕，各组要认真清洗与整理好本组物品，所用器材要按规定放回原处，并向教师报告清点结果，经同意后方可离室。
十四、室内物品一律不得私自带出室外，不准做指定之外的实验。
十五、要建设文明实验室，爱护实验桌凳，不许在桌凳上乱写或刀刻，不准在墙壁上乱写乱画。实验完毕后，由教师指定的班次认真做好整理和清洁工作，保持实验室整齐干净。
十六、本规则实用于中小学各类实验室。
教学仪器使用制度
一、使用仪器等如有损坏和丢失，无论本室人员或教师都要履行登记手续说明实际情况，签名盖章后酌情处理，如损坏大型或贵重仪器，应主动写报告请教导处处理。
二、学生损坏仪器，应立即填写损物登记册，任课教师负责追查责任，酌情处理（批评、修理、赔偿等）。
三、演示实验所用仪器，任课教师在课前三天填好使用通知单交管理人员，使用前双方协同进行检查；用毕及时交回实验室。
四、学生分组实验所用仪器、药品等，在课前7天将通知单交管理人员，教师可协同准备实验，完毕教师应检查有无丢失、损坏，并督促科代表如实填写学生实验记录。
五、药品的取出和使用应按规定要求，严格遵守操作规程。玻璃仪器用完后，要洗净晾干，所有药瓶和试剂瓶的标签一定要写清楚，不得错贴和脱落。
六、剧毒（危险）药品领用时应有详细记录，用后如有多余要及时回收入帐，用后的废液要妥善处理。
七、教师在使用仪器前，必须弄清仪器的结构、原理，了解使用注意事项，并会调整，不允许盲目试验或随意拆卸仪器。
八、仪器管理员对各种仪器、标本等要经常保养和维修，保证师生使用方便，实验效果良好。
教学仪器管理（实验）人员职责
一、热爱本职工作，树立服务教学方便教学的思想。积极钻研业务，努力学习专业知识，训练掌握操作的技能技巧，提高管理水平，真正当好教师的助手。
二、按照学校的教学计划，根据学校仪器装备情况会同教研组作出实验教学计划，提前做好仪器审购工作。
三、按照仪器总帐和明细帐规定的内容及配备目录标准认真做好记帐和建档工作。帐目要保持整洁准确，数字不得涂改。凭单完整、有序。
四、掌握保管仪器的技术要求和陈列原则，进行科学管理。
五、仪器管理（实验）人员既要搞好管理工作，又要做好各种实验的准备工作，还要配合教师做好学生实验的辅导工作，保证实验顺利、安全，创造最佳实验效果。
六、要做到“四懂”、“四会”，即懂教学大纲，懂配备目录标准，懂仪器的性能和用途，懂日常维护保养和一般检验技术。会使用、会管理、会维修、会自制。
七、每学期要对仪器清理一次，并做好仪器报废报损的核销工作，做到帐帐相符，帐、物、卡相符。
八、熟悉实验室、仪器室安全规则，并能掌握和处理发生事故的应急措施。
九、对入学新生及新任课教师，要组织学习实验室规则，仪器管理、使用、安全制度。密切联系，相互配合，保证实验教学顺利进行。
安全制度
一、实验室电源装置要符合安装规程，电源、导线等必须保证质量，严防漏电、触电或火灾等事故的发生。
二、使用加热设备要严守操作规程，使用低燃点物质必须远离火源，室内严禁明火。
三、仪器室内禁止吸烟，酒精、汽油要装在密闭的容器内。
四、室内应有防火设备，如沙箱、储水桶、灭火器等。灭火器要定期更换药液。
五、剧毒危险药品要专人专柜保存管理。
六、实验、管理人员应配备必备的防护用品（如防尘、防毒口罩、耐酸碱手套、鞋等）。
七、实验完毕的废液要倒在指定地点，不要倒入下水道。
八、实验室门窗要严密、稳固，离室时要认真检查门、窗、水、电等，确保安全。
教学仪器管理制度
管理制度是为了提高仪器的利用率，保护国家财产不受损失。因此，应严格遵守制度，做到有章可循，违章必究。
一、学校要建立实验室、仪器室、准备室，化学药品要与其它仪器分室存放。
二、仪器管理工作是一项艰巨而又重要的工作，管理员要做到熟悉仪器名称，了解仪器构造，掌握使用方法，理解仪器说明等，真正当好教师的助手。
三、健全仪器帐目，凡属上发、调拨、自购的教学仪器、电教软硬件、自制教具等，都要按仪器总帐和明细帐规定的内容认真登记入帐，并做到帐帐相符，帐、卡、物相符，新调入的仪器要及时验收入库。
四、建立仪器档案，学校仪器要建档并报各级仪器管理部门存查，仪器分配单、调拨单、自购仪器入帐单、说明书、报损报废手续等，都要作为档案资料编号保存，以便查阅。
五、仪器存放要按国家教委制定的配备目录的分类标准科学管理，分室、定柜、定位，贴标签、入柜存放，贵重、易燃、易爆、剧毒药品应设专柜保管，并注意保密。使用剧毒药品要填写使用记录册。
六、仪器室要做到防潮、防腐、防虫、防爆、防火、防盗等六防工作，装置灭火和通风设施，门窗要严密、安全。
七、根据仪器不同性能和特点，定期给予科学维护和保养。如通电、烘干、防尘、防蛀等，确保仪器的完好率。
八、仪器外借、报损、报废要办审批手续。外借仪器要按期收回。
九、凡属教学仪器、教学设备专供教学使用，如有非教学使用，必须经领导批准，履行登记手续，方可借用。
十、根据仪器的技术要求，定期进行维修保养工作，对于实验中损坏的仪器要及时修理归类存放。
十一、仪器每学期要清理一次，每学年要将清查处理意见及自购仪器情况报各级仪器管理部门存档。
十二、仪器管理员变动要办理交接手续，按帐点物，逐件移交，三方签字才算交接完毕。
十三、仪器室要保持清洁卫生，仪器柜及仪器要干净整齐，用过的玻璃仪器要及时洗净，凉干归类存放。
在职场中，手机的用处很大，但它的使用也必须按照规则来，如果你正在和同事们一起工作，手机突然尖叫起来是非常失礼和令人讨厌的行为。下面这几条规则你必须仔细阅读。
在工作中手机的用处也许很大，但同时也会造成干扰。你的朋友和家人可以在任意时间地点与你联系，那么就会影响你的工作。
如果你在工作中需要用到手机，那么下面的这些规则，你得在工作的时候遵守了。
1.把手机调为静音模式
如果你工作中需要用到手机，但是它不能发出声响。如果你不想关闭手机，至少调成振动模式。不同的手机铃声响起后很容易影响到别人，除此之外，你也不想老板知道你的手机来往有多频繁吧。
2.只在重要电话时使用手机
如果你工作中需要用到手机，你只能在重要电话的时候使用。那到底如何区分那一通才是重要电话?学校的护士告知你小孩生病了，孩子打给你说他已经安全从学校回到家了，还有家庭出现紧急情况需要你马上处理，这些电话都是重要的。如果是你的朋友打电话给你聊天，孩子打给你说有条狗发生意外了，或者你的妈妈告诉你表弟Tilly订婚了，这些电话都不算是重要电话，
3.把来电转接到语言信箱
在你工作的时候你不确定来电是否重要，那么把它转接到留言信箱吧。这样的检查信息方法，比起接电话，再告知对方你不方便听电话节省更多时间。
4.找一个隐蔽的地方打电话
在休息时间打私人电话是可以接受的，但是不要在自己的办公位置上打电话。找个别的地方，一个不会让别人不小心听到的地方，即使你谈话的内容不是私人问题的.。因为此时也许你在休息，但你的同事还有事情需要完成。
5.绝不把手机带进洗手间
这条规则应该适用于工作场所或在其他地方使用手机的时候。为什么?如果你这样问的话，因为你永远不知道谁在洗手间里面，电话的那一方就会听到洗手间里的声音，如冲水的声音，同时也侵犯了你的同事的隐私。
6.会议时不要带手机
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