怎么发表论文（精选9篇）
要求是有CN或ISSN 全国公开发行的正规刊物，并且跟评的职称相符或相近的期刊，就是要符合当地的文件要求，下来是要注意下当地文件的特别要求，
如有些省份要求在万方、维普、知网的学术性网站收录 ，还会要求提交截图和页码的以文件为准，还有是发表的时间，需要在有效时间内发表，如高级论文，要在中级职称拿到后发表才有效 基本就是这些了。
步骤：这要看你想怎样发了，要么是自己往杂志社寄稿，要不就是找专业做这方面的代理机构来帮你代发，一般就是这两种方法了，当然方法不一样流程也不一样。
我不是为了钱，而是为了祖国的荣誉在跑。
祖国如有难，汝应作前锋。
谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。
为祖国倒下的人，他的死是光荣的。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
人生难得几回搏，此时不搏更待何时!
为国捐躯，虽死犹荣。
批评他的国家的公民是在含蓄地为国家作贡献。
我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
为了全人类的和平与进步，中国人来到了太空。
捐躯赴国难，视死忽如归。
想从我手中抢走火炬，除非从我尸体上爬过去。
祖国的命运就是自己的命运!
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。但如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时，作者常常还发表一些自己的看法，也就是点评，也可以称之为论文。但是作为幼儿教育论文的重要门类，要如何去写好它对于广大老师来说十分重要！今天就小编为大家分享一些心得经验，希望对您有所帮助！
一、教学案例与论文的区别
1、论文是以议论为主的； 案例则以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
2、从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
3、教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
二、案例的结构要素：
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如：介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。
2、主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。
5、评析
对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
三、如何收集案例素材．
1、典型。教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用的价值。
2、生动。
教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动
3、寓意明确。
教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。
四、收集素材的途径．
1、在教学实践中收集。
比如，可以是自己的课堂教学，可以是从听课、评课的记录思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习中收集素材。
2、在教学音像中寻觅。
可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。
3、在教育书刊中查找。
可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。
五、案例记叙要求
1、目的要明确。
教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题。不能随心所欲，与主题无关的删去。
2、内容要真实．
案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不可进行夸张，更不能歪曲。但为了保护隐私权，可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)。
3、情景要完整．
教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如：教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。要写出全过程，要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体，要真实感人。
4、取舍要恰当。
教学案例通常篇幅较短。要求文字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍。要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题关系不大的内容。
5、叙述要客观。
写作教学案例的教师，对于所写的教学案例，必然有自己的观点。但是，在案例写作中。只能客观地介绍典型事例。要让读者仔细品味，悟出其中的道理。
六、案例分析的要求
1、理论实际紧密结合．
撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。
2、体现先进教育思想． 案例分析的立意要新，要用先进的教育思想、教育理念作指导，要跟得上教育改革与发展的步伐。比如在当前，案例分析就要贯穿素质教育、创新教育及二期课改精神。
3、分析务必实事求是．
案例分析要有求实精神，不夸大，不缩小。分析要实在，要有针对性。不要热衷于抄录教育理论的条条，要将教育理论的观点自然地融会于分析之中。
4、论述需要突出重点。
对于已写成的教学案例，要反复阅读，找出案例的主要问题，力求抓住要害，深入细致地进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来
5、观点要有充分依据．
jennifer 升官了！她从业务代表一跃为业务部经理，从此进入公司的管理阶层。这天，gibson先生向大家宣布这个消息，jennifer也发表了她的“升职感言”。
thank you, mr.gibson.its a great honor to be following in your footsteps as overseas sales manager.to be honest, this promotion came as quite a surprise.id like to think its mainly a recognition of the teamwork, above and beyond the call of duty, in my department.looking to the future, id still like to maintain contact with everyone, even though ill be working at the senior level.well, what im trying to say is i wont let this step-up go to my head.my door will always be open.thank you again.谢谢您，gibson先生。能继您之后成为海外业务部经理，我感到万分的荣幸。
坦白说，这次升迁令人意外。我想这主要是对团队工作的肯定，肯定了我们的自动自发，团结工作。
同样地，我得感谢公司上下全体同仁们的热心与努力表现，由于他们的努力，action公司针对海外的销售计划已经顺利地推动了。
以后我仍希望与大家保持往来，虽然我将成为部门主管，我的意思是说，我绝不会因为这次的升迁就沾沾自喜、自傲自大，我的门永远是开着的。再次谢谢大家。短语解说
follow in ones footsteps(as)继某人之后
这是个口语用法，原词组的字面解释为“跟着某人的脚步”。指某人工作上的升迁，或其它方面的际遇，与另一个人相似。
he followed in his famous brothers footsteps to a career in acting.他继成名的哥哥之后，也走入演艺界。
above and beyond the call of duty 自动又卖力地
这个俚语源自军队用语，意指担任某项职务的人，完成了比上司指派给他还多的工作量；引申为对工作主动而卖力的意思。call在此为“要求”之意。due to her performance above and beyond the call of duty, she was given a wonderful promotion.她对工作主动而认真，表现非凡，因此获得了升迁。off the ground 开始；已起步
这个词组依字面解释，是“离开地面”，比喻某件事情（一个计划、构想等）已经起步，并且进行顺利。
if we can get the new taichung store off the ground, i think we can control the market there.如果台中店能顺利营运，我想我们就能掌握那里的市场。senior level 上级管理阶层 senior在职位上意思是“资深的；较高的”；senior level则指公司成员中层级较高的，也就是upper management level高级主管阶层。
这家外国公司在提拔女性为高级主管方面很主动。step-up 晋升、升级
一般人把企业中的升迁管道视为一种阶梯，corporate ladder，爬得越高，职位越大。因此step up即表示“更上一层楼、升迁”的意思。
this apartment sure is a step-up from the awful place you used to live in.这间公寓跟你以前住的烂地方比起来，当然要高级些。go to ones head 冲昏了头；使（人）沾沾自喜
这个俚语表示某件事闯入了某人的心中、脑袋中，冲昏了他的头，使得他沾沾自喜。that promotion just went to his head, and he never talked to his old friends again.那次升迁冲昏了他的头；他从此不再理老朋友了。
句型总结
● 感谢上级
1.its a great honor to be following in your footsteps as overseas sales manager.2.its a privilege for me to be following in your footsteps as overseas sales manager.3.its both an honor and a great thrill to be following in your footsteps.要对提拔你的人致谢；its a great honor(privilege)to „是个很好的句型，to后面就接让你感到荣幸的事。
● 表示谦让
1.to be honest, this promotion came as quite a surprise.2.truthfully, this promotion came as quite a surprise.3.in all honesty, it was quite a surprise for me to get this promotion.本段重点在于表示自己完全未曾预期升迁的谦虚心理。to be honest、truthfully或in all honesty是强调你说的都是“真心话”，quite a surprise，则是说“十分令人意外的惊喜”。
● 感谢同仁
由于在上段已感谢过上司及部门同仁，想再向其它同事致谢时，可用on that same note承接这个表示相同感谢的句子，并引导下文。note 在此是指“口气、特点”，on the same note等于similarly或also。
● 未来的承诺
1.well, what im trying to say is i wont let this step-up go to my head.2.i mean i wont let this promotion change me.3.to put it another way, i wont let this promotion go to my head.最后一段应再度表示自己的谦虚与对未来的承诺：决不因此而自傲。what im trying to say„是一种强调口气的说法。
结构分析
通常，公司在向员工发表人事升迁时，都会选择气氛比较轻松的场合，宣布的语气也较不正式；因此你在发表感言时，也不必太过严肃。1.感谢上司
感谢影响升迁的关键人物，通常是你的直属上司。2.部门功劳
表示对这次升迁的谦虚胸襟，把功劳归给整个部门。3.全体努力
感谢公司全体的协助、合作。4.自我期许
提及对未来的期许与日后的作风，并再度谢谢同仁。篇二：升职感言
升职感言
篇一：升职感言
**年，我们的>口号是，固守锐攻，我先来给大家分享我在公司固守5年的一些心得和体会。今天是我加入公司5年零20天的日子，用数字来表达就是520，也是我该对公司说“我爱你”的时候。
那么，5年，我是如何固守成功的呢？八个字：成功无它，用心而已！再阐述一下，四个字：坚持，投入！
我们固守客户也是一样的，只要我们坚持不断地跟客户保持联系，投入时间、精力、感情，甚至金钱，我相信，我们一定能固守住任何一个客户，大家也能象我一样，在经济的冬天>收获属于我们自己的春天！
谈到升职，我想借这个机会，我不得不感谢，感谢两个字——团队！
从大的方面来讲，团队是公司，是don所带领的广州团队，是我们这么多人的这个集体，感谢公司有良好的氛围，让我能在这里享受跟喜欢的人做喜欢的事的那种美妙感觉；感谢公司有着公平而透明的制度，让我知道，在这里辛勤地付出就一定会有回报；感谢我们在座的每一位，5年来有你们的陪伴是我最大的快乐和开心！
从小的方面来讲，团队，就是七部，是七部所有的销售和助理，感谢大家一年来的真心付出，鼎力相助。有人说，梦想有多高，就能飞多高。如果有一天，当你发现这个梦想不是你一个人在想，是所有七部人跟你一起梦想时，你会觉得，你是那么地富有力量，那么地感受到圆满和满足！
如果说升职是一项荣誉的话，那一定不是我一个人的努力获得的，它是我们大家共同努力的成果。今天，借大家的手，用热烈的掌声，感谢我的团队，感谢，我所热爱的团队！
篇二：升职感言
尊敬的各位领导可敬的各位伙伴大家好！
首先感谢感谢各位领导对我的培养和关心；感谢各位同事这么长时间对我的帮助，谢谢大家。今天是我来到公司的第xxx天，很高兴能站在这里和大家分享一下我的感受，如果有不对的地方希望大家海涵。
很幸运我能加入咱们的大家庭，在这段时间的工作中，我真正感受到“团结就是力量”的明确含义。在一个组织或部门之中，团队合作精神显得尤为重要，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。在现在的大环境下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。
打一个比方，团队合作就想咱们常玩的“老鹰抓小鸡”一样，就是团队的核心人物就像游戏中的母鸡，有带头作用，且思维灵敏，反应迅速那种，另外就是许多“小鸡”，要团结和气，凝聚在一起，有提出问题的权利，但在行动的时候，所有的思想，意志力必须和母鸡聚集在一起，这样才能斗赢“老鹰”。
最后，再次感谢公司领导对我的信任，感谢所有一起共事的同仁，正式有你们的帮助和支持，我才有今天的机会。说的在第都不如做的实际，在以后的工作中，我会不断的提高自身的工作能力，尽一切可能把工作做到最好，用我的实际成绩给领导和同事交上一份满意的答卷。
篇三：升职感言
首先，我很感激公司给我这次升职的机会，让我从普通的业务员的职位升职为业务部门主管，这次升迁令人意外。我想这主要是对团队工作的肯定，肯定了我们的自动自发，团结工作。
另外，我也总结了这次升职的原因，主要是因为我目前具备两个优势：
1、我的资源，我是很努力的搜集相关的资料，并且勤于跑市场，积累了丰富的客户资源，这样非常利于我的业务开展，同时能够与团队中的其他成员达成默契的合作。
2、心态，我觉得我的心态现在还是保持的很好，一直以阳光的、积极的一面面对大家，我觉得急性子和慢性子的是有区别的，但是并不是说慢性子就没有前途，因为慢，要看他怎么慢。如果是慢到每次都耽误事情，那当然不可取，如果是慢到事事胸有成竹，那就是慢的艺术，因为那是一切尽在掌握、自信 的表现。
其次，公司对我的升职也再次向每位员工传达与说明了只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会有回报的平凡道理；对于新人，要经的起磨练，耐的住寂莫，机
会随时都会留给有准备的人；做为公司的管理层，我们要起到传帮带的作用，传承>企业文化，为公司创造更多的效益。
最后，我将会在以后的工作中把这份感谢与感恩化作行动，不断提升自身的职业素养，在企业做大做强的道路上执着前行，努力做到更好，>这就是我的升职感言，谢谢大家。篇三：晋升 升职感言 晋升感言
大家好！我是来自xxx的xxx。
此时此刻我倍感幸福与激动。公司给了我走向成功的机会，也是它给了我展示才华的舞台。
首先，我要感谢xx领导对我的关心和认可；感谢一直鼓励和支持我，并且不知疲倦的在我最需要帮助的时候，助推动我点拨（去掉）我的xx领导。感谢部门所有同事的辛勤付出及全力协助，感谢各位同事对我们的鼎力相助。
摘要：在新课程改革背景下，有效教学理念深入人心，如何提高课堂教学的效率，成为教学和研究的焦点问题。在语文课堂教学过程中，问题的设计直接关系到教学的有效性，教师精当的问题设计是课堂教学成败的关键
关键词： 问题设计；课堂教学；有效
随着新课程改革的逐步深入和《语文课程标准》的实施，如何提高课堂教学效率成为课改背景下一个急需解决的问题。“问题”是学生学习的起始，是教师教学的开端，是建构课堂的“脚手架”。研究课堂问题设计的有效性对提高课堂教学效率，促进学生发展至关重要。著名教育家陶行知先生也曾说过“智者问得巧，愚者问得笨”。这也启示我们要多研究课堂问题设计。
“有效教学”理论认为，衡量课堂有效性的标准是“学生成长”。①教学效益的获得不在于教师输出了多少知识而在于学生获得了哪些进步与发展。这是我们在进行课堂问题设计时必须遵循的原则。有效教学强调的是课堂教学的效率，这种效率的本质不是在单位时间内增加课堂容量，不是课堂上的热闹与活泼，而是看学生在课堂上收获了多少，学生的能力在原有基础上提高了多少，学生的思想局限、思维的浅显单一被纠正了多少。②有效的课堂提问应该是教师从文本出发，从学生实际出发，根据学生现有的知识水平和心理发展特点，找出诱发学生思维的兴趣点来设计一些有效的问题，来启迪学生的智慧。那么，何为有效的问题呢？“有效的问题”是指那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的“问题”。③像那种问“文中一共写了几个人？”“怎样切分层次，每部分写了什么？”“文章写得好不好啊？”这类问题的“问题”显然不是有效的问题。语文教师该如何提高课堂问题设计的质量，即如何提高语文课堂教学的有效性呢？
一、要坚持目标性原则，问题设计要有针对性
教师要上的每一堂课都要有一个明确的中心目标，只有目标明确了教师才能做到入乎其内，出乎其外。如果教师脱离教学目标胡乱发问，这样只会分散学生的注意力，使学生摸不到方向。这样的发问毫无意义，不但浪了时间，而且使课①《中国教育报》,钟启全,2007年6月16日第3版.②冯正林,张惠.关于语文阅读课有效教学模式的探讨[J].吉林省教育学院学报,2009年,第2期.③周密、赵秋林.语文课堂“问题”的辨析及设计[J].教育科学论坛,2008年第9期.堂教学效率低下。
教师在课堂上要提出的问题，应该是课堂教学过程中需要的，切忌教师在那里空问、泛问。在课堂上经常会发生这样的情况，教师提出了问题，学生不知道从何处入手回答教师的问题，最后学生的回答只能是答非所问。有一位教师在教授《曹刿论战》时，要求学生回答曹刿在作战中能够临阵从容、胸有成竹、善于抓住时机，而这位教师却问：“你觉得曹刿是一个怎样的人？”学生有答：“爱国爱家。”有答：“出身卑微。”还有答：“勇敢”。„„很少有学生会答到老师的点子上去。如果老师将问题改为“在指挥作战中，曹刿具有怎样的军事才能？”这样一改问题的指向就很明确了，估计稍微读懂文意的学生就知道怎样回答。在课堂教学过程中，有很多教师问题提得不合理，指向不明，学生像丈二的和尚，摸不着头脑，无从下手。这样的教学，既浪费了时间又不能真正解决问题。长此以往，还会使学生回答问题的积极性丧失，对语文的兴趣荡然无存。
具有针对性的提问是课堂提问的关键一环，教师一定要保证问题设计的科学、严谨。确保问题提出后学生能准确领会问题的核心，较快地找到回答问题的方向，从而有效地解决问题。除此以外，教师最好能根据不同层次的学生，设计不同难度的问题，使课堂上每一位学生都有参与的机会。
二、要坚持启发性原则，问题设计要具有启发性
德国著名的教育家第斯多惠曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”④孔子也主张“不愤不启，不悱不发”，可见启发性是是教师在进行问题设计时应尊重的重要原则。课堂上，教师提出问题后出现了冷场现象，很多时候这不是学生启而不发，而是教师问题设计的缺乏启发性。
著名特级教师钱梦龙老师在讲解《愚公移山》一文时，向学生提出了这样一个问题：这个年纪小小的孩子跟老愚公一起去移山，他爸爸肯让他去吗？学生思考后，纷纷回答：“他没有爸爸！”钱老师追问：“你们怎么知道的？”学生答：“他是寡妇的儿子。孀妻就是寡妇。”钱老师肯定后继续追问：“对！遗男是什么意思？”学生齐声回答：“孤儿。”钱老师：“对了！这个孩子死了爸爸，只有妈妈。你们看书的确很仔细。”这样就使“孀”“遗”二字之意迎刃而解。钱老师的问题表面上看起来很简单，但是问题的指向很明确，让学生掌握“孀妻”和“遗男”这两个词的意思。这两个词既是本文学习的难点又是重点，而且学生很容易④张焕廷主编.《西方资产阶级教育论著》.人民教育出版社.1964年版,第387页.忽略，钱老师这么一问，一石激起千层浪，学生回答的很积极、踊跃。钱老师这样设计问题显然比那种直接问“孀妻”和“遗男”是什么意思要高明得多，不但激发了学生的好奇心还加深了学生对这个知识点的记忆。
语文课堂教学要做到合理、有效，教师提出的问题就必须能激励、唤醒每个学生的自主学习意识，这样的问题方能提高语文课堂教学的效益。
三、要坚持层次性原则，问题设计要有一定的梯度
赞科夫曾说过：“教师提出的问题，课堂内三五秒就有多数人‘刷’地举起手来，这是不值得称道的。”这就说明了教师设计的问题要有一定的思维“坡度”，要让学生拾级而上，达到循序渐进的目的。教师在设计问题时应以学生为中心，做到由浅入深、由表及里、由整体到局部，要有一定的层次性。例如，在教授《林黛玉进贾府》时，为了让学生体会细节描写的的作用，教师可以设计这样两个问题（1）课文中总共有几次写到哭？分别是谁在哭？（2）这几次“哭”所表达的人物感情是否是一样的呢？这两个问题切口小，开掘深，紧紧抓住了人物的细节，将大观园里的一个个人物的身份、地位、性格、内心世界展现出来。这样的问题设计由易到难，循序渐进，符合学生的认知水平和逻辑思维规律。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”而这一点对于语文教师的课堂教学而言，更是如此。教师在课堂教学中不能想到什么就问什么，应根据教材内容的内在联系和知识积累的逻辑顺序来设计问题，并兼顾到学生的年龄特点和智力水平，从学生的实际出发，使所提的问题构成一个井然有序的系统，让学生由表及里，由浅入深，循序渐进地获得知识。
四、要坚持适宜性原则，问题设计要具典型性
适宜性原则主要包括两个方面：一是问题设计的要适量，具体指问题设计的内容量以及提出问题的数量。教师提出的一个问题所含内容量的大小以及一堂课中教师提出的问题数量的多少，应根据教学目的、内容以及学生实际而定。问题太少，达不到启发学生的目的；太多了，又容易变成满堂问，让学生产生厌倦情绪。二是问题设计的要适度。具体指问题的难易深浅程度。如果问题设计的过艰深，学生难以回答就体验不到探究与创新的乐趣，如果问题设计得过于简单学生无需动脑思考就可以回答，这样学生也体验不到成功的乐趣与快感。问题过易过难都会极大地降低课堂教学效率，而且还会降低学生的学习热情。教师设计的问题应控制在学生的最近发展区里，要有思考的价值，让学生能“跳一跳，摘到桃
子”。
教师在问题的设置上应该注重新颖性与典型性，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。如学习鲁迅的《祝福》，在分析祥林嫂这一人物形象时，教师可以设计这样一个问题：有人说祥林嫂是一个没有“春天”的女人。你是否同意这个看法，请结合课文说说你的理由。该如何理解这里的“春天”？这个问题几乎涵盖了祥林嫂的一生经历，“春天”这个词也是一语双关，即指祥林嫂的自然春天和人生春天。学生对这个问题有新奇感，这样就能促使学生去认真研读课文，寻找信息，相互展开讨论。教师在课堂上提出的问题要高度概括，简明扼要，切忌问题碎而多杂而乱。
语文课堂是一种有目的、讲求效益的活动，如何提高语文课堂教学的效益，是许多教育工作者长期以来非常关注的问题。我们认为，在新课改中，教师应以学生为中心，从学生实际出发，精心设计问题，不断优化课堂提问。只有这样，我们的教师才能真正做到语文课堂的有效教学，才能真正提高语文课堂的效率。
参考文献
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[3] 课堂提问的作用和技巧[J].辽宁教育行政学院学报,2005,(03)
[4] 怎样调动学生学习语文的积极性.于漪[D]《云南教育》.1981.2
今天，我将成为一名正式党员，这是我人生道路的一个新的起点，我深知这是党组织对我的关怀、是领导和介绍人对我的培养、是各位党员同志和同事们对我的关心和帮助，在这里，我向大家表示衷心的感谢!今后，我会更严格要求自己，决心做到以下几点：
一、认真遵守党的纪律和各项规章制度，认真履行《党章》规定的各项党员义务，注重党员形象，维护党组织利益。
二、坚持不忘初心，要牢记宗旨、明确职责、主动作为。在自己的财务本职工作中脚踏实地，积极肯干，一切以工作为重，一切以大局为重，团结同志，廉洁勤政。
三、按时缴纳党费，按时参加党组织生活，切实加强政治理论知识学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会思想，武装头脑，提高理论水平和思想觉悟。
四、积极支持党组织各项工作，认真完成支部分配的各项任务，听从指挥，虚心向其他党员同志学习，在各项活动中发挥表率和带动作用，为党的事业奋斗终生。
期刊名称 当代中学生报 科海故事博览（科教创新）
科海故事博览（科教论坛）
语文周报·教师版 东方青年（教师）省级 省级 省级 省级 别 省级
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CN13-0702/F 165 CN37-1370/Z 少年素质教育报（教研）大观周刊
少年素质教育报（教师）学园 山东青年
空中英语教室（新教师教学）
读写算（教育教学研究）都市家教
儿童大世界（教研）南北桥
中学英语园地（教研版）
作文成功之路（教师）读写算（素质教育论坛）出国与就业
文科爱好者（教育教学版）
理科爱好者（教育教学版）法制与经济
学生之友（小学版）学生之友（中学版）小学时代（教师）读与写 考试周刊
校园英语（教研版）语数外学习课外阅读（中旬）
省级 周报 省级 月刊 省级 周刊 半月省级 刊 省级 月刊 国家级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 半月国家级 刊 双月省级 刊 省级 季刊 省级 旬刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 周刊 省级 月刊 省级 月刊 国家级 月刊
CN13-0065
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CN 22-1043/C
260 CN51-1650/G4 240 CN22-1381/G4 64 CN13-1298/G4 64
CN42-1356/G4
179 CN11-4602/G4
ISSN1008-925X
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ISSN1673-0194
1、北京电力学报
自然科学版 3000字一个版面
1700元。社科版
一个半版面起发 4500字 1950元。
2、重庆电力学报
不是一手
一篇2500.尽量推荐北京电力学报。
3、中国电力教育
国家级
分正刊和增刊 正刊 是4000字 2800元
增刊是1500元
一年6月 12月 各出一期
上知网 是下旬刊。审稿一周内 一般可录
4、中国电业 国家级 三个版面起发 一个版面1800字 是技术版 要求写电力技术方面的文章 电力管理类的 收的不多 一个版面15 00元
是中国顶级电力刊物 成立于1948年 原名人民电业 是评电力高级工程师的最佳法宝 需要审稿
5、机电信息 省级刊物 南京的 一个半版面起发 是3750字
比较好发 只要不抄袭。一个版半版面是2200元。
6、电源技术应用
国家级刊物 现在年内12月底出刊。月刊 刊物不错 上知网 2800字一个版面 是1700元 性价比比较高 建议推荐。
7、价值工程 科技类核心 电力发这个的人不多 3000字
2500元。
8、《电子技术与软件工程》 国家级的~3000字 700元 划算~！
9、中国信息化
国家级的~3000字1 900元 主要发电力信息化的文章 《华电技术》4000字符3500 《小水电》3000—5000字3500元 《华北水利水电学院学报》（自然版）实验类的稿子好过，纯论述的不好过5000字2400 《西北水电》4000字符3500元（注：主要刊登水力发电方面的文章,水利的、电网方面的文章基本不刊登）《广西水利水电》4000字符3500 《电力学报》3500-4000字3500 《电工材料》4000-8000字3500 《电子世界》4000字符3500元
《制冷空调与电力机械》3000字左右4000元 《电子测试》5000字符3500 《电子科技》3500 《电气自动化》5000字内6000元
《机电产品开发与创新》5000字符5000 《机电元件》5000字内4000元 《信息通信》4000字4000元 《电气制造》4000字4000 《电子商务》4500字符4500元
《机床电器》6000以下3500元《机电设备》A4 页面大小正常排版 5页以内文章 4500元
摘 要： 本院骨科护士在临床工作中应用整体护理，提高了护理工作的系统性和科学性，促进了护理学科的建设与发展，提高了护理质量和水平，为病人提供了适合个人的最佳护理，让病人受益，达到使病人满意的目标。
关键词： 骨科临床护理 整体护理 应用
人文观念是社会发展和进步的产物，我们从思想教育入手，建立以人为中心，尊重人、关心人、激励人的护理文化，满足服务对象的全方位需求，明确转变观念的重要性、迫切性，真正理解以患者为中心的内涵和护士的职责。
整体护理是以病人为中心，以解决病人的问题为目的的新型工作模式。
它有着深刻的内涵，由原来的单一的“疾病护理”转变为“从疾病到健康”的全过程整体护理，以解决患者健康问题为目标的护理方式。
这就要求护士必须具备多学科的知识，不仅仅打针发药，还要用科学的原则和方法解决患者实际存在的健康问题。
护士的角色也不仅仅是照顾患者，还是健康的宣传者、教育者、研究者、管理者，护理工作不再局限于以疾病为中心，单纯地执行医嘱和进行生活护理，而是以患者的健康为中心，为其提供生理、心理、社会的全方位的全程护理。
我就整体护理在骨科临床护理中的应用谈些认识。
一、做好入院病人的详细宣教，帮助病人尽快适应环境
病人入院后，其周围环境与生活都发生了很大的变化，希望能得到医护人员的重视和精心诊治。
护士要满足不同层次病人的需求，采取各种方法，做好入院病人的详细宣教，帮助病人尽快地适应环境。
病人不仅仅是生物个体，也是社会中的一员，必然受到社会各方面因素的影响，这就要求护理人员把病人当作自己的亲友，使病人在温馨、优美的病房环境中接受治疗与护理。
把病人的健康过程当作服务范围，真正体现“一切以病人为中心”的服务宗旨。
深入病房，认真完成各项工作，精心做好每项操作检查，及时为病人进行评估、资料收集，确认现存和潜在的健康问题，并制订相应计划。
通过每天的护理查体，稳定病人的情绪，加深护患之间的信任，让病人有安全感和信任感。
二、从整体护理观念出发，做好健康指导
1.疾病知识的指导
根据病人的认识程度，用通俗易懂的语言，由浅入深向病人讲述疾病的相关知识，并耐心解答病人提出的问题，以使其主动配合治疗和护理。
2.饮食与药物的指导
根据病情指导病人合理饮食，增加营养有利于疾病的康复，如多发性骨折术后，为了促进骨折愈合，应给高营养、高蛋白饮食。
因病人长期卧床，为防止便秘，应给多维生素粗纤维饮食。
指导病人正确用药，严格按医嘱给药，向病人讲述用药剂量、不良反应、处理措施等，让病人及家属了解用药知识。
3.做好心理护理是病人康复的保证和动力
应通过向病人介绍该疾病的病情治疗过程、成功病例及注意事项，使患者保持最佳心理状态，心理康复与功能康复协调，尽快恢复生活自理能力。
自开展整体护理以来，基础护理和生活护理都得到进一步的落实，病人的心理障碍得到克服。
4.正确指导术后的功能锻炼
针对骨科术后病人的功能锻炼，向患者及家属讲明功能锻炼对肢体康复的重要性，要有计划地进行。
一般先帮助患者进行被动活动，逐渐过渡到主动，先做患肢远端功能锻炼，再做全身活动，活动强度由低到高，时间由短到长，保持关节良好的功能位置，教会并演示功能锻炼方法。
5.正确指导护理的方法
对长期卧床的病人，需教会患者及家属预防褥疮的护理方法。
如定时用温水擦洗皮肤，然后扑上爽身粉，以保持皮肤清洁、干燥。
帮助骨折患者的肢体放置功能位，抬高肢体，有利于血液回流，减轻肿胀。
协助患者翻身拍背并指导多饮水，预防坠积性肺炎及泌尿系统感染。
对于长期卧床的患者指导每日2―3次腹部顺时针按摩15分钟以保持大便通畅，对便秘患者采用中医操作耳穴压豆大肠、直肠、交感等穴，通过经络的传导刺激肠蠕动，并使患者养成定时排便的习惯。
保证良好、充足的睡眠，以增进机体抵抗力。
具体措施：保持环境安静并向患者宣教在养病期间可听听轻音乐、小品、相声，以松弛长期紧张的神经;向患者及家属宣教多进百合、莲子、红枣汤，以养心安神;耳穴埋豆心、皮质下、神门穴，叮嘱患者临睡前按压埋豆的耳穴15分钟;叮嘱可洗脚的患者睡前热水泡脚后自搓脚心左、右各100次，以此使患者每日都有良好的睡眠。
三、创建科室品牌，护理措施人性化
为让患者感悟护士的真情，护士站备有老花镜、针线盒。
制定了“首问负责制”，“八声”――来有“迎声”走有“送声”等，“十个一”――“一个微笑、一个问候、一声祝福、一张医患联系卡等。
认真做好在患者入院的24小时内做好“六洁”工作，包括修剪指(趾)甲、洗头、洗脚、擦身等，并认真做好入院介绍和指导等。
护士在对患者进行每一项护理技术操作时做到：操作前有问候、有告知，告知患者此项操作的目的和注意事项，需要患者如何配合，等等。
操作后有注意事项的交代，且在为患者进行导尿、灌肠等操作时注意为患者遮挡，避免暴露隐私部位。
患者去辅助科室进行的一切检查治疗都有医护人员陪同。
在进行护患沟通时，在不同场合运用适当的语言。
科室每月召开一次工作座谈会，广泛征求患者意见，对出院患者要询问其对“出院指导”掌握的情况，并送给患者出院联系卡片，由责任护士将患者及家属送至电梯口。
四、指导患者提高自我保健力
指导患者提高自我保健力，坚持适宜的功能锻炼，养成良好的生活习惯，按要求定期来院检查。
整体护理工作在骨科运行虽然只有短短的几年，但效果是显著的。
病房管理及各项护理质量明显优于未开展之前。
各种职责、制度的建立及考评的合理手段有效地提高了广大护理人员的`整体素质，真正体现了以人为本的管理理念，体现了自身价值。
由于护患之间的关系得到改善，护理工作取得了患者及家属最大限度的配合与支持，有效地预防了骨折病人并发症的发生。
参考文献：
[1]马骏.医院质量管理方案规范化及评价标准的探讨.中国医院管理，1995.
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