增强自我保护的能力

增强自我保护的能力（精选8篇）

增强自我保护的能力 篇1

小品《如此遭遇》，对小淮同学的行为进行评价，同时也谈谈自己在生活中也遇到过类似的事情。

通过实践调查自我保护的重要性。

你知道吗？在1996年 „ „

作为正值青春期的未成年人，在日常生活中，由于我们的阅历不够丰富、心理不够成熟、体质不够强健，很容易受到一些意外的伤害，你在生活中曾经遇到过的这样的意外伤害吗？

生：略

结论：可是，当我们面对这些突如其来的伤害，没有家长、没有老师、没有警察、也没有其他人，我们怎么办呢？﹙停顿﹚„ „ 我们只能自己保护自己，也就是自我保护。师：有人说：自我保护根本不重要，因为我们很少会遇到意外伤害。再说了，就算遇到意外伤害，我们也有许多人可以帮助我们！真的没有必要吗？

一起来看一看，老师在课前进行的一个小调查，表略左边是调查的项目，右边是调查的结果。

看来，事实上，并不像我们想像中那么简单噢――

从这张表可以看出：不仅我们，在生活中会遇到这样的意外伤害，我们身边的同学也遇到过意外的伤害。可见，未成年人遇到意外伤害的现象已经是非常普遍了。因此，增强自我保护意识、提高自我保护能力，已显得刻不容缓。

点题：自我保护 刻不容缓

所以，我们专门成立了一个自我保护能力训练营你准备好了吗？如果你还没有准备好，就让我们用掌声一起来欢迎你加入我们的训练营。让我们现在就开始吧！今年的3月29日，在京沪高速的淮安段发生了一起特大氯气泄露事故，现场怎么样呢？让我们再来回顾一下当时的情景：略

氯气，这个小小的氯气，竟然会引起这么严重的后果。如果，这时你也正面临氯气袭来的侵害，你该怎么做呢？

生：略

师：﹙如果全说对了，鼓励﹚那就要恭喜你了，因为你已经可以成功地逃脱氯气的侵害。可是，我们逃脱了氯气的侵害，还有许多人还正在经受氯气的侵害，怎么办呢？ 如果，你刚好这时从这里经过，你可以怎么帮助他们呢？

生：﹙提示：你认为作为中学生，这样做合适吗？﹚

打电话。120―――110―――接电话――﹙你以为这样我们可以很好的展开营救工作吗？﹚―――看来我们在自我保护的时候掌握一些生活小常识的知识还是非常必要的噢。这就是今天学习的自我保护第一招：努力学习掌握知识

那现在就考考你，你认识它们吗？

生：略师：﹙提示，鼓励学生﹚

下面这个就是经常出现在我们面前的选择，你会选什么？略那你想知道如果选择另一个﹙是﹚会有什么样的结果吗？生命是珍贵的，因为，它对于我们每个人来说只有一次。大家都知道，但是都这样做了吗？下面是老师采集的一组图片。违反交通规则会引来什么样的后果呢？难道说，是因为他们缺乏交通规则方面的知识吗？生活中，我们又做的怎么样呢？骑自行车带人、逆向行使、闯红灯――――可见，我们仅仅 知道要遵守交通规则是远远不够的，更重要的是，要落实到自己的行动上，说到做到，否则，就会造成更加严重的后果。遵守交通规则仅是

１

我们生活中应该遵守的一件小事。还有许多我们需要遵守的规则。因此，自我保护需要： 就从身边的小事做起 防微杜渐 警钟长鸣

点题：这就是我们今天学习的自我保护第二招：防微杜渐从小事做起

在生活中，仅仅我们自己注意还不够，因为我们还可能受到外界的不法伤害。你看，小浩就受到了这样的伤害。请看情景剧：面对敲诈―――

﹙他该怎么办呢？﹚我们能帮助他吗？我们前后四个人为一组，看看谁设计的方法最巧妙？

生：略 老师支持你，说说你的理由

大家的方法的确都能帮助小浩，大家来看看谁的方法最好？

1、―――谈判，和几个同学一起走，方法是不错，可以避开歹徒，如果某一天没和同学走

很可能再一次遇到这样的伤害，那怎么

办呢？这能最终解决问题吗？一味的忍

让，这样会„„

2、―――一起去帮朋友，这方法是不错，是应该

帮朋友，可以出气，也为朋友报了仇，但

是，这样能最终解决问题吗？这样可能会

引起同学之中更多的争执，这样是你要看

到的吗？

3、―――死缠难打，方法是不错，这样也许还可

以减少物质上的损失，但是，这样非常容

易伤害自己。

4、―――用法律的方法，用法律维护自己的合法

权益。还可以有力惩罚犯罪分子。

无法报警，那我们一定要把握有利的时机啊！„ „

所以，我们最好既能维护自己的合法权益又能惩罚犯罪分子。

通过学习，都让我们明白，我们要学习法律知识，不仅要敢于同违法行为斗争，还要善于同违法行为斗争。

点题：这就是我们今天学习的自我保护第三招：敢于斗争善于斗争

当我们面对有些伤害，很容易辨认。但生活中，还有一些是我们一时无法辨认的。比如„„对于这样的电视节目，我又该怎么办呢？

生答：略

大家说的方法都很不错，可见，我们对于这样不利于我们生活和学习的东西要学会拒绝，学会说“不”，也只有学习更多的法律知识才懂得哪些对我们是有益的，才能学会怎样拒绝这些不良诱惑。

点题：这就是我们今天学习的自我保护第四招：学习法律 拒绝诱惑。

总结：﹙形成良性循环﹚―――

在以后生活中，我们可能还会遇到一些意外的伤害或者不良的诱惑，我们能用很好的方法来保护自己了吗？

生答：略

师：今天，我们要选择其中的一个方面，把你的方法写出来，并把它制作一个护身符，好不好？ 让这个护身符时刻提醒我们，保护自己。我们制作的护身符可是有要求的：内容丰富、形式新颖、标新立异。

祝愿每一位同学都能健康、安全、快乐的成长！

增强自我保护的能力 篇2

1.知识目标:知道增强自我保护的方法。

2.能力目标:培养基本的道德判断和辨别是非的能力。

3.情感、态度、价值观目标:体验自我保护的重要性和必要性, 树立自我保护和依法维权的意识;树立正确的道德观。

教学过程

一、导入新课

问:前面, 我们学过青少年学生的健康成长受到哪几种保护啊? (家庭、学校、社会、司法保护)

问:下面我们来看一个案例, 看这个案例中, 哪一句话体现了哪一种保护。 (屏幕呈现案例)

问:晓斌最后的下场是什么?晓斌不是受到这么多的“保护”吗?为什么还落得如此下场?

问:看来, 我们仅有的这四种保护够不够啊?

问:还需要什么保护啊? (自我保护)

二、讲授新课

问:那么我们应该怎样去增强自我保护的意识和能力呢?我们先来看几张图片, 从这些图片中, 我们能不能得到点什么启示。

探究活动一:增强自我保护之防止误入歧途

图片1:“三缺一, 凑够手”

问:图片上你看到什么?打麻将对他有什么影响?

问:图片上的同学知道这些危害吗?他明辨是非吗?

(提示:学生若回答该同学知道这些危害, 不过不能怪他, 是大人叫他打的, 那么就问:大人叫是大人的错, 这位同学他自身有没有错呢?他有没有抵制住诱惑呢?学生没这么回答, 教师也要引出。)

图片2:“敲诈”

问:图片上你看到什么?敲诈是一种什么行为?

问:是美德还是丑行?他明辨是与非、美与丑、善与恶吗?

(提示:若学生回答不能怪小黑, 是他“大哥”唆使的, 那么就引导学生回答“大哥”这样做是大哥的错, 是违法行为, 小黑自身有没有错呢?他有没有做到依法自律呢?学生没这么回答, 教师也要引出。)

问:通过以上分析, 哪个同学能回答我们一开始提的那个问题———怎样增强自我保护?

教师小结: (屏幕呈现, 学生齐读) 一、树立正确的人生价值观, 注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。二、自觉抵制各种不良诱惑。

情境体验:一个周末的晚上, 你表哥 (社会青年) 生日, 请你去营业性舞厅跳舞、喝酒庆祝他的生日。你怎么办? (提示:请几个学生谈去还是不去以及理由)

教师语 (过渡) :上面我们讲的增强自我保护主要是从自己不走违法犯罪道路, 自己不毁害自己这个方面来讲的, 但是, 如果别人侵犯了我们, 我们该怎样做才能保护好自己呢?我们来看几张图片。

探究活动二:增强自我保护之遇到险境时

图片3:一人在家, 陌生人来敲门:“大侄子, 不认识我了, 我是你二舅呀!快开门!”

问:如果换成你, 你该怎么办呢?

教师小结:要保护自己, 我们首先要做的就是提高警惕, 这是避免受到侵害的重要前提。

交流探讨:我们对社会生活的哪些方面要提高警惕? (学生讨论发言, 教师归纳总结)

教师语 (过渡) :刚才我们讲的是为了避免受侵害, 我们首先要提高警惕, 那么如果侵害真的发生了, 我们又该怎样应对才能保护好自己呢?

图片4:一女同学正在被人敲诈。

观点碰撞:

问:遇到敲诈时我们该怎么办?下面有三个同学的做法, 你同意谁的? (屏幕呈现)

小花:遇到敲诈, 乖乖给钱, 人身安全最重要。

小兵:遇上敲诈, 要态度强硬, 坚决不给。

小强:碰到敲诈, 要灵活点, 可以先给他钱, 事后叫几个“哥们儿”想“办法”, 找到那个敲诈者把钱“要”回来。

步骤:1.给学生几分钟时间安静思考。2.叫同意小花的学生举手, 并请一个学生作为代表说明同意的理由。3.叫不同意小花的学生举手, 并请一代表说明不同意的理由。 (小兵、小强的做法也按同样步骤让学生讨论。)

问:既然这三种做法都不妥, 那么你觉得正确的做法是什么?

教师小结:用智慧保护自己。

教师语 (过渡) :生活中有很多事有时光凭警觉和智慧是解决不了的, 那么又该怎么办呢?请看案例, 从这个案例中能不能得到一些启示? (屏幕呈现案例和问题)

教师小结:用法律维护自己的合法权益。

三、布置作业

浅谈如何增强幼儿的自我保护意识 篇3

一、创设良好的环境，培养幼儿的自我保护意识

幼儿园的环境，既是教育的手段，又是教育内容的物化形式。因此，我们应该积极创设与教育相适应的环境，让幼儿在与环境的对话中获得有关自我保护的安全知识。如，幼儿在上下楼梯时，常常分不清左右，造成拥挤的现象，非常危险。为了让幼儿有次序地上下楼梯，避免危险的发生，我与幼儿一起共同设计上下楼梯的标志图，孩子们展开丰富的想象，设计出了各种各样的标志，经过大家的共同评价与讨论，孩子们推荐出一组图案，上楼时在右边设计一只往上飞的小鸟，下楼时在楼梯的右边设计一只往下飞的小鸟。幼儿在上下楼梯时一看到小鸟飞的方向就知道该往哪边走，幼儿上下楼梯的秩序有了明显的好转，拥挤的现象明显减少。

为幼儿提供和创设一个轻松、愉快的学习环境，鼓励幼儿大胆地探索实践，在注重幼儿获得知识的同时，注重其自我保护能力的培养。

二、渗透一日教学，建立良好的生活学习常规

教学活动是教师向幼儿传授新知识、新技能的重要手段之

一，结合教材及幼儿自我保护的要求，对幼儿实施一系列的教育：（1）在主题活动“认标记，讲安全”中，通过认识有毒、危险品标记，幼儿明白了有这样标记的东西有剧毒，危及生命，不能乱动乱用；（2）通过认识防触电标记，让幼儿懂得电的危险性；（3）通过认识防火标记，使幼儿知道安全防火的知识，明白平时应该怎样防火，万一发生火灾要马上采取一些自救方法，如拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，想方设法离开现场等；（4）通过认识人行横道标记，使幼儿掌握最基本的交通规则等。

通过活动“乘车回家”，使幼儿记住自己父母的姓名、电话号码、工作单位、家庭住址，知道了与家人走失时，要找民警或和善的成人帮助等自我保护常识，从而增强幼儿的自我保护意识。除了开展主题活动外，在体育活动中也对幼儿进行了自我保护意识的培养。首先，教给幼儿走、跑、跳、平横、钻爬、攀登的正确方法，跑步用前脚掌先着地；跳跃时先屈膝，减缓对身体的震动；钻爬、攀登时手脚动作协调、灵活等。其次，教育幼儿遵守游戏规则，不用石头、棍棒、绳子等器械攻击同伴；按顺序玩大型运动器械，不推挤同伴等。

另外，在幼儿的一日生活中要抓住不安全因素及时对幼儿进行随机教育。有的幼儿拿着小珠子放进鼻孔中，就要及时对幼儿进行安全教育，让幼儿知道珠子放进鼻孔中的危害。有的幼儿把小刀、小钉、大头针等危险品带到幼儿园，要及时收回，并告诉幼儿这些东西是危险品，会对身体造成很大危害。针对不安全因素的认识分析能力，从而初步提高幼儿对不安全因素的判断和预见能力，提高幼儿的自我保护意识。

三、根据幼儿的特点，开展寓教于乐的游戏活动

游戏是一种集自由性、趣味性和假想性于一体的玩耍活动和学习活动。游戏的这些属性与幼儿新鲜好奇、爱玩好动以及无忧无虑的年龄特征完全契合，所以备受幼儿的欢迎。实践证明，游戏不但是幼儿自我教育、自我发展的最佳活动，也是教师在教学活动中能切实提高教学效果的最佳辅助手段。

针对游戏活动的这些特点，把教学活动中传授的知识运用到游戏中，让幼儿通过模拟操作巩固对知识的掌握。在玩角色游戏“娃娃家”时，我以游戏伙伴的身份为幼儿创设情景：几个小朋友玩得正高兴，忽然，其中一个小朋友流鼻血了，应该怎样处理？有陌生人敲门怎么办？这样，通过亲身实践与参与，巩固了幼儿对这些安全知识的掌握。

在玩“交通警察”的游戏中，幼儿通过游戏中角色的扮演，亲自参与，巩固了对最基本交通规则的理解和认识，并能学着运用到生活中。教师遵循幼儿的年龄特点和认知规律，把游戏与生活相联系，幼儿通过在游戏中体验，很容易理解和接受这些方法，从而进一步提高幼儿的自我保护意识。

自我保护意识的培养，不仅使幼儿增长了知识，懂得了自我保护的重要性，提高了自我保護能力，而且培养了幼儿的自我控制能力。我们每个教师应把这项工作放在首位，常抓不懈，持之以恒，保证每个幼儿安全、健康地成长。

参考文献：

何平平.如何培养幼儿的自我保护意识[J].新课程：小学，2010（12）.

增强自我保护的能力 篇4

孩子在成长过程中，常常有遭遇危险的可能性。父母要在危险发生之前，给孩子做好预警，教育孩子规避各种危险，安全、顺利地成长。

【亲子现场】

案例1：

姜亮是在爸爸30多岁的时候出生的，所以爸爸对他很宠爱。在他家的附近有条小河，孩子们经常在夏天的时候去玩，姜亮的爸爸怕孩子有危险，从来都不让他下河。即使孩子再三要求，他也不肯让孩子去。

有一天，爸爸在电视上看到一则报道：某个地方，有的孩子因为不会游泳，在洪水来临的时候不幸被淹死了。这时，爸爸才意识到要帮助孩子学会游泳，也要让孩子掌握基本的自救常识。

爸爸亲自带他去河里，手把手地教他游泳，还给他讲了如何应付水中的各种突发情况。在爸爸的教育下，姜亮很快学会了游泳，并且过了一段时间，他就可以和伙伴们一起玩耍了，在安全问题上从来没有出现过差错。

案例2：

欢欢今年刚上幼儿园，是个很喜欢帮妈妈做家务的孩子，但因为不懂得安全常识，出现过不少安全问题，可是欢欢的妈妈没有意识到这个问题。

这天欢欢要帮妈妈洗衣服，妈妈当时忙着做其他的事情，也就没有顾上她，让她自己去做了。欢欢之前看过妈妈洗衣服，但是没有注意到很多细节的处理。

她把衣服放进洗衣机，放好洗衣粉，就用湿手去按开关，突然被电电着了，吓得她摸着自己麻麻的手，不知道该怎么做。

还有一次，她用手去接热水器上的热水洗手，结果把手给烫红了。其实，如果妈妈事先教给她怎么注意安全，就不会发生这些事情了。

【专家剖析】

据统计，因窒息、溺水、车祸、跌落、中毒等意外伤害引起的死亡，占我国孩子总死亡人数的50%左右。因此，加强对孩子的安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力，减少意外伤害，是非常必要的。父母要教给孩子正确的安全知识，让孩子学会自我保护，这是父母义不容辞的责任和义务。

当今社会，安全事故频繁，安全隐患众多，父母教给孩子安全知识，既让他保护了自己的安全，也保证了别人的安全。但很多父母却采取了不当的方式。

有的父母对自己的独生子女疼爱有加，时刻担心他们的安全问题，不但上学放学要亲自去接送，放学后还不允许孩子出门和小伙伴玩，家用电器、炉具等一律不让孩子接触。父母这样的做法，只是保证了孩子在自己视线范围之内的安全，无法保证孩子不在父母身边时的安全，所以从根本上来说，父母的这些举措不会起到理想的教育效果。

要想让孩子安全地成长，最重要的还是要教孩子学会保护自己，自觉树立安全意识。教他能处理各种突发事件，学会珍惜自己的生命。懂得自我保护的孩子，即使父母不在身边，也可以很好地使自己不受到伤害。他们可以分辨社会上哪些现象是安全的，哪些是不安全的，遇到对自己不利的情况，也会及时想办法解决。

现在社会中有很多不适合孩子接触的东西，会影响孩子的价值观和世界观。孩子要在父母的教育下，明白什么是好的，什么是危险的，提高辨别是非的能力。

此外，对于时有发生的拐卖儿童的案件，父母应该提前告诉孩子这些社会现象的存在，让孩子学会判断，孩子知道了骗子、坏人常用的方法和技巧，就可以提高警惕，遇到类似情况可以正确应对或是及时寻求他人的帮助。

5招让孩子增强自我保护能力

方法一：让孩子掌握基本的安全知识

有一个8岁的孩子，看到灯泡会亮，就自己找来了一个灯泡，用金属丝去接电源，结果触电而死。如果这个孩子事先懂得了用电安全，就不会出现这样的悲剧了。

因而，父母应该把基本的安全知识教给孩子，如家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用方法；化学物品、药品的正确使用；上学和放学路上要和同学结伴走；不要随便吃陌生人给的食物；注意保护身体，不能让危害的情况使身体受伤等。

孩子天生好奇、好动，心智处于发展阶段，对意外伤害事件缺乏足够的警惕性和预见性，父母帮助孩子掌握基本的安全知识，就是从根本上保护孩子。

方法二：教给孩子发生意外时的应急措施

让孩子懂得应急措施是非常必要的，比如遇到意外，要学会打报警电话，如110、119、120等；懂得一些基本的医学常识，如急救的方法；万一被坏人强行带走，要懂得找机会逃脱等。危险和意外是时时存在的，如果不给孩子讲清楚，那么孩子在遇到危险和意外的时候会束手无策，不能及时化解危险。父母要从身边的小事入手，教孩子掌握基本的应急措施。

舟舟是个勇敢的孩子，放学后经常自己回家。回家的路上要经过一个胡同，以前从来没有出现过什么状况，所以父母也没有意识到会有危险存在。但是舟舟平时看书时，学到了一些回家路上应该注意的安全知识。

这天在回家的路上，他被几个小混混勒索，让他交出自己的钱，但是看舟舟身上的钱很少，就要求他给家里打电话拿钱，才能放他走。舟舟灵机一动，说自己有银行卡，可以去银行取钱，那些人相信了舟舟。舟舟在窗口办理业务的时候，抓住机会给工作人员写了张纸条：“那几个人是坏人，帮我打110。”舟舟对他们说要等待办理，于是他们在一边等着。没过多久，几个警察进来了，舟舟顺利地脱险了。

孩子自幼生活在父母的保护之中，很少接触外界的各种危险，但孩子总是会长大的，总有一天会离开父母的怀抱，自己生活和学习，独自面对各种意外，并且，有些意外父母也是措手不及的，父母应该教孩子一些发生意外时的应急措施，这比时刻在孩子身边呵护更能有效地帮助孩子。

父母可以教给孩子简单的医疗常识，如身体受伤时的处理。受伤的种类很多，有划伤、烫伤、骨折、脱臼等。划伤一定要先止血；烫伤一定要注意用冷水降温，并保证伤口的清洁。对于骨折和脱臼的情况，不要随便动，而要等专业医生进行处理。

方法三：让孩子掌握交通安全知识

据报道，每年英国都有40000多孩子在交通事故中受伤，其中，17%的小孩不足5岁，此外还有35%的孩子年龄为5岁～9岁。其实，如果父母及时教给孩子交通安全知识，很多交通事故都是可以避免的。

在孩子小时候进行室外活动时，父母就要让孩子知道躲避汽车，不要在马路中间玩，不要任意横穿马路，要告诉孩子面对前面和后面的车辆时如何躲避。比如，当汽车从后面开来的时候，妈妈不要表现出惊慌，而要沉着地牵着孩子的手，避到近侧的路边。过路口时，要让孩子记住走人行横道，看红绿灯等。

秦斌今年上初二，是个很调皮的孩子。他上学放学都要骑自行车，他喜欢和很多同学一起排一个很宽的自行车队，形成很壮观的场面，路上的车辆给他们让路，从来没有出现过意外。

可是这天，前面一个孩子的自行车碰到了一块石头，车子不慎倒地，后面的自行车就像多米诺骨牌一样，都被带倒了，每个孩子身上都受了伤，秦斌的门牙竟然被磕掉了，左手也不幸骨折。

爸爸了解情况后，虽然很心疼，但他抓住机会教育孩子，让秦斌真正意识到遵守交通规则的重要性。

父母还可以利用图片和儿歌等形式，教给孩子最基本的交通标志和规则：红灯停，绿灯行，不要逆行等。孩子看动画片时出现一些关于交通方面的画面，一定要特意为孩子强调交通安全的重要性。要对孩子反复强调，培养孩子遵守交通规则的安全意识，这样才会尽量避免出现交通事故。

据统计，中国每年发生在自行车上的交通事故就达27000次以上，其中三分之一发生在低于15岁的孩子身上，而实际人数可能会超过这个比例。所以，父母还要教育骑自行车的孩子，应该与其他车辆保持适当的间距，这样即使出现事故，也不会出现严重的事故。父母还要提醒孩子经常检查车况。

方法四：让孩子掌握家庭安全知识

家庭生活是美好的，但是生活中也处处隐藏着危险。孩子60%的安全事故是发生在家庭周围，比如有的孩子从楼梯上摔下来，还有的孩子触电身亡等，如果父母有安全意识，就不会发生这样的事情了。

父母如果有家庭安全意识，能够预想到家庭生活中经常出现的问题，告诉孩子如何避免这些问题，那么孩子遇到的危险和意外就会减少。一般家庭中都有很多家用电器，有很多开关、插座，这都潜伏着一定的危险性，所以父母要经常教育孩子，在不了解使用方法前，不要乱动电器。父母还要教孩子学会使用天然气，以防天然气中毒和爆炸等危险。

周日的早晨，晨晨的妈妈在电脑上查资料，突然记起厨房里煤气上面的水壶。她让晨晨去看看，估计快开了，孩子听话地去了，可是没几分钟就着急地跑过来，让妈妈去看看。妈妈跑过去一看，只见厨房的窗户已经打开了，煤气的火已经灭了，阀门也已经被关上了。

晨晨说自己进来的时候，水壶里溢出的水已经把火浇灭了，她马上将阀门关闭，打开窗户，妈妈不禁对她竖起了大拇指。晨晨脸上露出了骄傲的笑容，妈妈也暗自庆幸，多亏平时在安全方面对孩子教育得到位，否则孩子也不会从容地面对了。

此外，父母要经常给孩子讲解家庭安全用电常识，增强孩子的自我保护能力。父母要保证家用电器的接线正确，将电源插头、插座布置在孩子接触不到的地方，不要让孩子用湿手去触摸带电的家用电器，不要用湿布擦拭使用中的家用电器，修理家电时必须先切断电源，发现家用电器出现问题，不要私自拆卸，而要请专业人士修理。

父母平时做家务时，要一点一滴地教给孩子有关水、火、电的安全知识，让孩子对安全有所了解，遇到紧急情况，孩子同样能发出警告，及时解决；也可以对孩子讲故事、做游戏等，让孩子在父母形象的教育中掌握家庭安全知识，更好地保护自己。

另外，还要让孩子保证饮食安全。变质、腐烂的食物不要吃，注意各种食物之间的不同搭配，根据孩子不同的年龄段，制定有针对性的安全饮食措施等。

方法五：让孩子掌握公共场所安全知识

父母还要让孩子学会在公共场所的自我保护。父母要教给孩子，在公共场合遇到陌生人送给他玩具或是给他食物时，要保持警惕，予以拒绝，不要轻易相信陌生人的话。

父母要告诉孩子，在公共场合遇到外来威胁、受到伤害时，要首先找警察，假如附近找不到警察，在公园、商场、电影院等都会有保安，可以向他们求助，并且要记住犯罪者的性别、面貌特征等，说明事情发生时的具体情况。

如果还在商场和父母走丢时，要让孩子原地等待，不要自己没有目的地去找父母，更不应该离开商场；如果等一段时间，父母还没有回来，就要向商场工作人员求救，千万不要跟着陌生人离开商场。

父母要教给孩子性保护知识。据调查，对孩子进行性犯罪的嫌疑人中，90%是孩子之前认识的，父母要特别提醒女孩，不要跟陌生的异性去陌生的地方，更不要单独外宿。

增强自我保护的能力 篇5

教学目标：

1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。

2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。

3、提高学生自我保护的意识和能力

教学重点：如何增强自己的保护意识和能力 教学方法：情景讨论法 教学内容：

一、情趣导入

1、动物们都有自我保护的能力

2、引出课题：未成年人应当有自我保护的意识和能力

3、出示资料：调查数据，现状不乐观

4、交流探讨：未成年人会遇到哪些意外和侵害？

二、深入学习

1、知道“两法一条例”

同学们，未成年人是国家的希望,民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天.随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我国权力机关分别制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，上海还制定了《上海市青少年保护条理》。

2、自我保护

但是是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。

是啊，这个参与者不是别人，就是未成年人自己。因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着你们，只有你们自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。

3、自我保护意识测试

首先我们来做一个关于自我保护意识和能力的测试（出示测试题）现场调查（抽5份样卷）分析‘

4、情景讨论

再来看看下面的情景,想想遇到这样的情况，你会怎么做？（1）、情景

一、某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。第一次，他们要他交50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要他交出500元，小殷实在凑不够这么多的钱，他们便把他劫持到一个角落，企图“教训教训”他一顿。幸好被保安人员发现，才把他救出来。

讨论：不法分子为什么能再三勒索小殷？

（学生讨论发言，师适当提问）

师问：我们应当从中吸取什么教训呢？

（学生发言）

师归纳：我们应从小殷的事件中吸取教训。

首先要有维权意识。坏人向他要钱，是侵犯他权益的行为，我们对此应有维护权益、设法与坏人作斗争而又保护自己的意识|；

二是要用法律武器保护自己，用法律给自己撑腰，不要逆来顺受，再三受辱；

三是要有正确的保护方法，如：可以向司法机关报案，可以向家长说明，或向学校说明，或请同学出主意，可以向周围过路人求援等等。总之是要运用法律保护自己，学会一些保护自己的方法，使自己不受到伤害。

板书：要学会运用法律武器保护自己

（2）、情景二：

下午放学后，一社会青年截住一个学生：站住，跟我到那边去。

生：

干吗呀？

青年：少废话，借我点钱！

生：

我没有。

青年：拿不拿，找揍哪！

小组讨论：这时，你会怎么办呢？ 小组交流

师总结：四种对策与结局

师：实际生活中我们还会遇到许多特殊情况，在不同的情况下如何实施自我保护呢？让我们来看下一个情景。

（3）情景三：

在一次春游时，一个同学与老师和同学走失了，来到一个陌生的场所附近又没有公用电话。讨论： 他应怎么办？

（学生发言，老师总结）

师：遇事可以找警察，这是最好的办法，即安全又可靠。如果周围找不到警察，可以借路人的手机，拨打家长的电话或110求助。

师：我们的同学为人都非常热情，看到别人有困难，特别愿意上前帮助，但我们在帮助别人的时候，也要注意保护自己。请看下面这个情景。

情景四：某同学一个人走在放学回家的路上，一个开车的陌生男人拦住了他：小朋友，我想去乐购超市，可是我不认识路，你上车带一下路可以吗？

讨论：他应怎么做？

（学生讨论发言）

师：

可以有多种办法，但就是不要上陌生人的车，以免受到不必要的伤害。

增强安全意识,学会自我保护 篇6

生命，人一生最为宝贵的东西，她承载这人类的理想，承载着所有人的感情，承载着每一个家庭的欢乐，承载着人类的幸福，也承载着美好的未来。我们每一个人应当珍爱生命，承担责任。

生命是顽强的，生命无处不在。生命又是如此之脆弱。每年仅交通事故，就有十多万冤魂在车轮下游荡。痛定思痛，注意安全，珍惜生命，绝不是一句口号，而要实实在在落实到行动中。安全构筑了我们美好生活，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。为了大家的安全，为了大家幸福一生，我提几点要求：

1、注意用电安全，手不触摸正在通电的设备，特别阴雨天及手潮湿时更不能触摸任何带电的设备。电与火现在也紧密相联，许多火灾都是电路老化或短路造成的，所以，使用电时要特别注意安全。

2、注意饮食卫生，防止病从口入。不吃过期的食品，不吃霉变的食品，不买无证经营的食品。

3、上下楼梯要注意安全，不在走廊上打闹，不要你推我档。上下楼梯轻声、靠右、慢走，不高声、不喧哗、不抢道、不拥挤，特别是早操、放学时不要争先恐后，要有秩序地下楼。

4、注意交通安全，不在马路上踢球，不在马路中间行走，过马路看两边，先左边后右边，注意来往车辆自觉遵守交通规则，要做个文明的学生。

5、注意社会治安安全，不进网吧，因为网吧非常不安全。万一遇到紧急情况，首先学会保护自己。

增强自我保护的能力 篇7

一、心理换位———想一想

想是大脑主动活动的过程。心理换位, 就是让学生站在对方的角度设身处地地去想一想。采用这种方法进行思品教学, 可以促使学生与文中人物情感产生共鸣, 有助于学生对问题取得共识和理解。还可以充分发挥学生的想象力, 培养学生的逻辑思维能力和辨别是非的能力, 使学生在原有的认知基础上, 激活头脑中的表象, 拓展其想象思维, 深化对道德观点的领悟。学生在换位思考的同时, 产生自我体验, 从而自觉地感受思品教育的内容。

如在教学《待客热情有礼貌》一课时, 当教师引导学生学习课文, 懂得主人公小春热情待客从“问好”到“让座”到“递水”再到“客走送出”之后, 教师话锋一转:如果你是小春你还会怎么做?按常规的教法, 抓住课文中的几个待客的环节也就罢了, 但老师这样一问, 使学生一下子跳出书外, 与自己的生活经验紧密联系起来, 他们纷纷说:还可以拿出玩具给客人孩子玩, 可以削水果给客人吃, 还要在送别时说“再见”等等。学生通过换位思考, 说出了自己如何待客, 这其实就是学生自觉感受教育内容的过程, 使学生以自己的实际行动提高了对“待客热情有礼貌”这一道德观点的认识, 促进情感内化, 从而指导学生的行为。

二、树立榜样———学一学

英国教育家洛克曾说:“榜样所起的吸引或阻止儿童模仿的力量比任何说教的作用都大而深刻。”可见榜样能触动人的灵魂, 转变人的思想, 指导人的行为, 运用生动具体的榜样形象, 可以把抽象的道德观念和行为要求直观形象化, 使小学生学着做。

思品教材中的每篇课文, 都有使学生可学习的事例。如孔繁森、张海迪等英雄、模范人物对学生都有着极大的激励和影响作用, 具有很强的感召力。尤其是那些先进人物真实感人的崇高思想、情感、行为, 会潜移默化地感染学生, 起到示范作用。我们还可以结合现实生活, 树立学生身边或同龄人的榜样, 那些能看得见的榜样, 更贴近学生的实际, 不仅增强了说服力。同时也坚定了学生学习的信心、决心, 自觉地向榜样学习。

如教学《个人服从集体》一课, 笔者首先了解到在学校刚刚举行的运动会上, 班上的一位同学为做到个人服从集体, 主动放弃了自己单项项目的优势, 参加了班级体的接力赛, 使全班获得了总分第一名的好成绩。这件事与课本中所讲60年代的小余叔叔故事极为相似。笔者抓住了这一事实, 给学生一个看得见摸得着的榜样, 甚至让学生直接体验到在运动场上那一瞬间, 这位同学个人服从集体的场景。积极树立身边的榜样, 让学生更加明白在集体需要与个人利益相矛盾时, 只有做到个人服从集体, 集体事业才能取得胜利保证的这一道理。

三、讨论交流———议一议

由于每个学生的认识水平、理解程度、分析能力不尽相同, 因此, 在课堂教学中, 仅凭教师的讲解是不够的, 必须抓住学生所关心的问题的关键处, 教学内容的重难点等, 组织学生深入讨论交流, 为学生提供一个独立思考、活跃思维的空间。教师可根据教材特点和学生情况采取全班讨论、小组讨论、自由讨论等形式, 使每个学生都有参与的机会, 充分发表各自的见解。

在讨论中, 可以帮助学生巩固对道德观点的认识, 培养学生共同协作的集体精神, 拓展思维, 激发情趣, 强化学生的主体作用, 从而达到让学生自我认识、自我评价的目的, 提高思品教学的实效。如在教学《待客热情有礼貌》一课时, 教师提出问题:你在家里是怎么接待客人的?学生联系各自待客中积累的经验, 踊跃畅谈各自的做法。有学生说他叔叔带儿子来他家, 他带着孩子到房里一起玩, 马上就有人补充说还要请叔叔喝茶、请坐, 说“叔叔好”;有学生说外公到他家, 他向外公问好、为外公削水果, 分别时又送到门口楼梯旁, 又立刻有几个人补充说:“要扶着老人家下楼梯”、“要给他雇车让他回家呀!”有人则不同意:“这样也不礼貌, 自己的外公应该把他留下来住的”……这样一种自由讨论, 自由交流, 在和谐宽松的气氛中很随意很自在地进行, 而学生原有的待客经验与情感体验, 却在这种自由发言中得到不断的充实、强化, 有这么一种强化了的情感体验, 我们还怕小学生学不会待客热情有礼貌吗?

四、模拟表演———仿一仿

小学生活泼好动, 喜欢表演, 善于模仿, 因此对生动有趣、富有意义的童话剧、小游戏、即兴表演等更感兴趣。在教学中, 教师可根据教材中的人物、情节构思成“脚本”, 指导学生充当其中“角色”, 模仿着演一演, 在表演、观看的过程中, 无论演员还是观众, 他们的情绪都会随活动的进展而深化。参与的过程极大地激发了他们的主动性、积极性和创造性, 有利于学生产生情感体验, 引起心灵深处的共鸣, 使其在自主学习的氛围中建立道德标准, 强化道德观念, 启迪行为动机, 内化为自觉行动, 在自我陶冶中自觉地接受教育, 寓理导行。

如在教学二年级《注意交通安全》一课时, 我们可以移动桌椅的位置, 在教室中间腾出一大块空间, 同时摆出精心制作的道具:护栏、斑马线、红绿灯等, 稍加布置, 仿佛一个浓缩了的街道十字路口就呈现在学生面前。“小交警”戴上警帽, 录音机播放现场录制的各种汽车、摩托车的引擎声、喇叭声及各种嘈杂声, “红绿灯”间隔闪亮……模拟场景的逼真, 仿佛真的把学生带到了大街上, 他们模拟过人行道、识别交通信号, 兴致勃勃又小心翼翼, 好象是真的一般。教师与其他同学从旁指导、评论, 师生一起参与, 然后同学联系实际和平时的亲身体验, 进行自由发言。发言中, 他们联系平时生活的体验, 又把他们在“模拟情境”中参与或观察时的情感体验融合在一起。通过模拟表演, 既训练了学生良好的行为, 又培养了他们的口头表达能力和表演才能, 促进学生全面发展, 收到良好的教育教学效果。

五、加强实践———做一做

要让学生知, 就要让学生学会做。思品课教学要坚持知行统一的原则, 就要克服学生“只听不动”、“只说不做”、“只在课堂上学, 不到实践中做”等弊端, 鼓励学生积极参加实践活动, 引导学生亲身体验, 亲自去做, 使学生通过活动强化行为训练, 将课文中的道德观念与行为形成有机的结合, 促进良好行为习惯的养成。

如教学《积极参加公益劳动》一课后, 组织本班的同学到劳动实践基地 (街道、汽车站等) 去劳动, 鼓励他们按时打扫卫生、进行服务活动, 学生在实践活动中, 加深了对“公益劳动”的理解, 强化了劳动技能。以实际行动积极参加公益劳动, 使学生在课外实践中自我励行, 增强了自我劳动教育的能力, 逐渐形成良好的道德品质。

六、反复训练———比一比

儿童心理学研究表明:对学生的思品教育, 特别是行为习惯上的要求, 如果不纳入学生的个人活动中去, 不通过多种活动去刺激学生的感官, 进行及时的复习、实践, 即使理解了教材, 也会比较迅速地遗忘。因此学生的道德行为习惯, 不是只凭一周一节的思品课就可养成的, 它是在家庭、社会、学校的影响教育下, 以及学生自身的社会实践中逐渐养成的。所以, 要使学生养成良好的道德行为习惯, 需要长期、持久的教育, 通过反复训练来强化认识。在这一过程中, 我们可采取比一比的方法, 让学生在评比中找差距, 求进步。

(一) 自身对比。

像《做事有始有终》类似的明理导行型的课文, 学文明理后, 可以让学生针对课文的教育内容, 想想自己以前是怎么做的?做的对不对?今后打算怎样做?课后, 教师采用不断检查、督促的方法使学生逐步养成良好的习惯。

(二) 竞争对比。

让学生自己寻找可学习、可比较的同学, 制定自己的目标, 对照检查, 通过这样的反复训练, 使学生在自我督促中强化道德观点并不断内化, 培养学生自我教育的能力。

苏霍姆林斯基告诫我们:教育的目的是为了达到自我教育的境界, 能够使学生自己教育自己, 这是教育的成功。实践证明, 思品课教学就要针对学生的年龄特点, 采用灵活多样的方法, 由浅入深地对学生进行思想教育, 循序渐进地将教育要求转化为学生自己的追求, 使他们的主体能动性得以充分的发挥, 主动积极地参与活动, 从而进行自我体验、自我感知、自我熏陶、自我评价、自我励行、自我监督, 培养自我教育能力。

摘要：新课改的不断推进对课堂教学提出了新的要求, 即在培养学生素质教育的过程中重塑学生的主体地位, 唤醒其主体意识, 从而提高学生的自我教育能力, 为社会培养出合格的高素质人才。

善用系统功能增强安全保护能力 篇8

启用系统备份组件

大家知道，Windows2008系统一般都是作为服务器系统使用的，因此工作中保存的许多重要数据信息往往都会存储在该系统中，不过这些重要数据信息受到的安全威胁也比较大，毕竟服务器系统要求始终在线运行，这很容易造成硬盘损坏或系统宕机，这样保存在系统或硬盘中的数据文件自然容易会丢失了，为了妥善保护好这些重要数据，我们应该定期对它们进行备份。为了帮助用户高效备份数据，Windows2008系统全新设计了WindowsServerBackup功能组件，巧妙利用该组件，我们能根据实际需求很灵活地备份服务器系统中的重要数据信息，下面就是具体的备份步骤：

首先在Windows2008系统桌面上依次单击“开始”|“程序”|“管理工具”|“服务器管理器”命令，切换到服务器管理器界面中，将鼠标定位到“功能”分支上，点击目标分支下的“添加功能”按钮，弹出如图1所示的系统功能组件列表界面。检查WindowsServerBackup组件选项有没有被选中，如果发现其还没有被选中时，应该将其重新选中，并按“下一步”按钮，之后按照默认设置完成组件安装操作，这样Windows2008系统的数据备份组件就被成功启用了。

日后需要对服务器中的重要数据进行备份时，可以依次单击“开始”|“程序”|“管理工具”命令，切换到Windows2008系统的管理工具列表界面，用鼠标双击其中的“WindowsServerBackup”图标，打开备份程序主界面，点选操作列表区域中的“一次性备份”按钮，展开备份向导设置框，依照提示逐一选中“不同选项”|“整个服务器”|“本地驱动器”等功能选项，再指定好数据备份存储位置，并按“完成”按钮，这样Windows2008系统中整个服务器中的重要数据就会被备份保存到指定位置了。

以后，重要数据受到损坏需要恢复时，只要按前面的操作进入WindowsServerBackup主程序界面，按下操作列表区域中的“恢复”按钮，切换到数据恢复向导设置框，设置好数据恢复类型、指定好要恢复的内容、配置好相关恢复选项，再导入原始备份数据，这样就能将受损的数据文件快速恢复了。

启用密码保护共享

在局域网工作环境中，有时为了工作需要，我们将Windows2008系统中的某些文件夹设置成了共享状态，不过这些共享文件夹在给工作带来便利的同时，也容易受到局域网恶意用户的偷窥，这么说来，共享发布到网络中的资源就不安全了？其实，为了保护共享文件夹安全，Windows2008系统特意针对共享访问开发了密码保护功能，我们可以对该系统中的共享文件夹强制进行加密保护，其他用户只有知道访问密码才能进行共享访问，不知道共享密码的用户在访问时就会遇到故障。在使用密码保护共享功能保护共享文件夹安全时，我们可以按照如下操作来设置Windows2008系统：

首先将密码保护共享功能启用起来。依次单击Windows2008系统桌面上的“开始”|“设置”|“控制面板”命令，弹出系统控制面板界面，用鼠标双击其中的网络和共享中心图标，找到网络和共享中心窗口中的“共享和发现”设置项，点击“密码保护的共享”右侧的下拉按钮，展开如图2所示的设置区域，选择“启用密码保护的共享”选项，单击“应用”按钮返回。

其次为需要保护的共享文件夹设置安全的访问密码。依次单击“开始”|“程序”|“附件”|“Windows资源管理器”命令，弹出系统资源管理器界面，从中找到需要保护的文件夹，并用鼠标右键单击该文件夹图标，执行右键菜单中的“共享”命令，打开共享设置向导对话框，在这里将本地计算机中设置了密码的用户账号逐一导入添加进来，并按“确定”按钮保存设置，这样所有人日后只有凭密码才能成功访问到共享文件夹。

启用增强安全配置

大家知道，绑定在Windows系统中的IE浏览器天生安全防范能力很差，病毒木马程序通过它的许多漏洞，能很轻松地对本地系统进行非法攻击。很明显，想办法对系统自带IE浏览器的使用进行严格限制，能在一定程度上改善上网访问时的安全防范能力。在Windows2008计算机系统中，我们能通过新开发的IE增强安全配置功能，来对IE浏览器的使用进行控制，不让普通权限的用户任意改变IE浏览器默认较高的安全等级，从而让本地系统远离网络病毒或木马程序的攻击，下面就是IE增强安全配置功能的具体启用步骤：

首先将已经启动运行的IE浏览程序关闭掉，并返回Windows2008系统桌面，逐一点选“开始”|“程序”|“管理工具”|“服务器管理器”选项，切换到Windows2008系统的服务器管理器窗口，将鼠标定位到该窗口右侧区域的“安全信息”节点上。

其次点选目标节点下的“配置IEESC”选项，打开如图3所示的IE增强安全配置对话框，在这里我们看到默认状态下，IE增强安全配置同时适用于Administrator组用户和User组用户，如果发现这里的“管理员”和“用户”处的“启用”选项还没有选中时，应该及时重新选中，同时按“确定”按钮返回，这样IE增强安全配置功能日后就会强制IE浏览器处于最高安全等级，该安全等级会关闭所有漏洞，这样病毒木马日后就无法通过IE浏览器进行非法攻击了，那么用户上网访问时的安全性自然就能得到保护了。

启用网络身份验证

作为服务器使用的Windows2008系统，为了增强自身安全性，特意开发设计了网络级身份验证功能，该功能会自动禁止那些版本比较低、漏洞比较多的操作系统与之建立远程桌面连接。很显然，巧妙利用Windows2008系统的网络身份验证功能，可以禁止病毒、木马程序靠近本地系统，从而达到提升Windows2008系统运行安全的目的，下面就是具体的启用步骤：

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首先打开Windows2008系统桌面中的“开始”菜单，从中依次选择“程序”|“管理工具”|“服务器管理器”选项，弹出Windows2008系统的服务器管理器窗口，选中“服务器管理”分支，在目标分支下面的“服务器摘要”处选择“配置远程桌面”选项，切换到如图4所示的远程桌面设置界面。

其次检查该界面中的“只允许运行带网络级身份验证的远程桌面的计算机连接”选项有没有被选中，如果发现其没有被选中时，应该立即重新选中它，再单击“确定”按钮返回，这样Windows2008系统新增的网络身份验证功能就会被成功启用了。以后，局域网中有计算机想与Windows2008系统建立远程桌面连接时，必须确保安装使用版本更高、漏洞更少的操作系统，例如Vista、Windows7系统等。

启用网络访问保护

在单位局域网中，如果某位员工的计算机系统不小心被感染了病毒木马程序，那么整个局域网中的其他计算机系统都容易被同时感染上病毒。很明显，为了让单位局域网远离病毒木马程序的攻击，我们应该对普通员工的计算机系统网络接入连接进行限制，拒绝那些感染了病毒的不安全系统接入到单位局域网中。要达到这样的限制目的，只要利用Windows2008系统自带的网络访问保护功能，来对网络接入连接进行保护控制即可，下面就是这项功能的具体启用步骤：

首先要将网络访问保护组件安装起来。Windows2008系统缺省状态下并没有对网络访问保护组件进行安装，我们在该系统的“开始”菜单中，逐一点选“程序”|“管理工具”|“服务器管理器”选项，切换到服务器管理器窗口，将鼠标定位到“角色”分支上，按下目标分支下的“添加角色”功能，打开添加角色向导对话框，将“网络策略和访问服务”选项选中，同时按“安装”按钮，并按照默认设置安装好网络访问保护组件。

其次配置好计算机系统健康安全标准。什么样的计算机系统才是安全的、健康的呢？这需要用户通过配置来决定！比方说，通常大家都认为计算机系统只要安装了防病毒软件、防火墙程序，以及可以在线更新病毒库，就是安全的、健康的，那么我们只要将这些标准配置到系统健康验证器中即可。在进行配置操作时，可以依次展开服务器管理器窗口中的“角色/网络策略和访问服务/NPS/网络访问保护”分支，双击目标分支下的“系统健康验证器”，单击其后界面中的“配置”按钮，再将“防病毒应用程序已启用”、“已为所有网络连接启用防火墙”、“防病毒程序为最新的”等选项全部选中，这样就配置好计算机系统的健康安全标准了。

第三要创建好计算机安全与否的验证策略。比方说，在创建安全计算机验证策略时，只要将鼠标定位到“网络策略服务器/策略/健康策略”分支上，在目标分支下按“新建”按钮，打开如图5所示的创建对话框，将新创建的验证策略名称设置为“安全计算机”，从“客户端SHV检查”下拉列表中，将“客户端通过了所有SHV检查”选中，并在“此健康策略中使用的SHV”位置处选中“Windows安全健康验证程序”选项，该健康验证程序其实就是刚刚配置定义的健康安全标准，再单击“确定”按钮返回。按照同样的操作方法，创建一个不安全计算机的验证策略，只是要从“客户端SHV检查”下拉列表中选择“客户端未能通过一个或多个SHV检查”选项，其余设置都不变就可以了。

第四定义好网络连接策略，要求计算机系统必须接受安全体检。在定义网络连接策略时，必须先将鼠标定位到服务器管理器界面中的“网络策略和访问服务/NPS/策略/网络策略”分支上，在目标分支下按“新建”按钮，在其后界面的“策略名称”文本框中输入“健康连接”，将“网络访问服务器类型”选择为“DHCPServer”参数，并按“添加”按钮，之后将“选择条件”调整为刚刚配置好的“安全计算机”策略，下面逐一点选“仅执行计算机健康检查”、“已授予访问权限”等选项，再将“策略设置”设置为“NAP强制允许完全网络访问”参数，最后单击“完成”按钮退出设置操作。按照同样的操作方法，再配置一个“不健康连接”策略，具体设置与之前的完全相同，仅需将“选择条件”调整为“不安全计算机”策略，并且将“策略设置”参数改为“拒绝访问”即可。

到了这里，Windows2008系统自带的网络访问保护功能就能为网络提供安全保护了。为了让网络提供安全保护功能自动发挥作用，我们还要对局域网的DHCP服务进行合适配置，让局域网中所有计算机的网络连接请求借助DHCP服务提交给网络访问保护功能进行处理。在配置DHCP服务时，只要依次单击Windows2008系统开始菜单中的“程序”|“管理工具”命令，逐一双击“服务器管理器”|“DHCP”图标，展开DHCP服务器控制台界面，打开特定域属性设置框，选择“网络访问保护”选项卡，将对应选项设置页面中的“对此作用域启用”、“使用默认网络访问保护配置文件”等选项全部选中，最后单击“确定”按钮完成设置操作。如此一来，局域网特定域中的所有计算机在连接局域网时，都会自动受到网络访问保护功能的检查、验证，那么计算机系统中的病毒木马程序就不能通过网络随意传播了。

启用任务附加事件

黑客攻击计算机系统时，经常使用的招式，就是想方设法将木马程序植入到本地系统，并利用木马程序悄悄在本地系统后台创建陌生登录账号，以后利用陌生账号达到随时攻击、破坏系统的目的。为了让本地系统远离黑客攻击，我们不妨通过Windows2008系统不断增强的任务附加事件功能，来动态监控系统中用户账号管理事件，日后只要系统中有账号删除或账号创建事件发生，该功能就能通过事先设定的报警方式通知系统管理员，系统管理员根据具体提示采取针对性措施进行防范，就能阻止黑客继续攻击本地系统了。在利用Windows2008系统的任务附加事件功能动态监控账号管理安全时，可以按如下步骤来实施：

首先从Windows2008系统的开始菜单中点选“运行”选项，打开系统运行对话框，输入“secpol.msc”命令，单击回车键后，弹出本地系统的安全策略编辑界面；在该界面左侧列表区域逐一展开“本地策略”|“审核策略”分支，在目标分支下用鼠标双击“审核账户管理”策略，打开如图6所示的策略属性框，将“成功”、“失败”等选项都选中，并单击“确定”按钮保存设置，这样系统就能对账号管理的成功操作和失败操作进行审核记录了。

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其次从Windows2008系统开始菜单中逐一点选“程序”|“管理工具”|“服务器管理器”命令，进入Windows2008系统的服务器管理器窗口，将鼠标定位到“配置”|“本地用户和组”|“用户”分支上，并用鼠标右键单击该分支选项，执行快捷菜单中的“新用户”命令，在其后界面中自由创建创建一个系统登录账号，该账号创建操作会被系统的审核功能记录保存到安全日志文件中了。

接着用鼠标右键单击Windows2008系统桌面中的“计算机”图标，执行右键菜单中的“管理”命令，打开计算机管理窗口，将鼠标定位到“系统工具”|“事件查看器”|“Windows日志”|“安全”分支上，从目标分支下找到之前创建的用户账号管理事件，用鼠标右键单击目标事件，执行快捷菜单中的“将任务附加到此事件”命令，切换到创建任务设置框，依照屏幕提示定义好自动警告内容和警告方式，同时单击“完成”按钮结束自动警告任务的添加操作。

如此一来，木马程序日后尝试偷偷在Windows2008系统中创建或删除陌生账号时，启用任务附加事件功能就能自动弹出警告内容，告诉用户此时系统中账号有异常变化，用户看到该警告提示时，只要进入系统用户账号管理窗口，检查是否有陌生账号存在，一旦确认陌生账号是恶意账号时，必须立即将它们删除，这样本地系统的运行安全就能得到保证了。

启用数据执行保护

现在不少应用程序自身会有许多安全漏洞，如果将这类存在太多漏洞的程序安装在Windows2008系统中时，病毒木马程序就容易利用这些应用程序漏洞来攻击本地系统。为了切断病毒木马程序的攻击通道，Windows2008系统特意为用户提供了数据执行保护功能，借助该功能我们可以很方便地对存在安全漏洞的应用程序加以数据保护，确保它们在访问网络时不被病毒木马利用，下面就是启用数据执行保护功能的具体步骤：

首先在Windows2008系统桌面中用鼠标右键单击“计算机”图标，从快捷菜单中执行“属性”命令，切换到系统属性设置界面，按下该界面左侧列表区域中的“高级系统设置”按钮，弹出高级系统属性设置框；

其次在“性能”设置项按下“设置”按钮，切换到系统性能配置框，选择“数据执行保护”选项卡，打开如图7所示的选项设置页面，看看存在安全漏洞的应用程序是否已经出现在“为除下列选定程序之外的所有程序和服务启用”列表中了，要是发现其已经出现的话，只要选中这些漏洞程序，并按“删除”按钮依次删除它们，最后单击“确定”按钮执行设置保存操作，这样安装在Windows2008系统中的漏洞应用程序，就能受到数据执行保护功能提供的安全保护了，而病毒黑客或木马将不会轻易通过应用程序的漏洞攻击本地系统了。

考虑安全起见，Windows2008系统默认安装的应用程序很少，所以默认状态下数据执行保护功能也没有被启动运行。在启用这项功能时，可以从Windows2008系统开始菜单中逐一点选“程序”|“附件”|“命令提示符”选项，切换到MS-DOS工作窗口，在命令行中输入字符串命令“bcdedit.exe/set{current}nxAlwaysOn”，单击回车键即可。