事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案（通用10篇）
为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激
发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想
按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则
1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
三、设岗的范围
职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
四、岗位分类设置情况
1、管理岗位12个
其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
2、教学岗位154个
其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
3、教辅岗位35个
其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
5．专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作,以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
五、学校设岗特别说明
以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
附：岗位职责说明书
一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
通过充分调研和行企专家的论证,认识到我校药剂专业课程安排上存在诸多问题,一是课程内容多,偏深偏难,难以被中职学生理解和解受。二是课程安排严重脱离学生的职业岗位要求,学生必需的课程没有开设,或课时太少; 个别不必要的课程却作为重点开设或课时太多。三是考核评价方式“空”“虚”,不能真实反映学生对专业知识和技能的掌握水平及能力。因而与职业岗位对接,实施药剂专业课程改革势在必行。
二、主要目标
我院校的药剂专业,要始终坚持以医药市场需求为标准,课程体系和内容的构建,要考虑人才培养和职业岗位的需求。坚持做到以就业为导向,以技能为本位的课程改革,力求做到以下三点: 第一,教学要求紧贴市场的需求,随着医药市场的变化随时调整教学要求,明确课改原则,做到实用、够用、能用; 第二,教学内容要充分考虑专业知识和岗位要求,不断改进和完善; 第三,在不断的实践中培养学生的专业能力,与岗位能力培训相结合,与实践相结合,逐渐地提高学生的职业素养和市场就业的竞争力。
三、工作过程
1. 对接职业岗位,选取课程。药剂专业课程内容的构建,对准职业标准和职业岗位能力要求进行整合,药剂专业课程内容由公共基础模块、专业基础模块、专业课程模块、岗位技能模块四大模块组成。根据岗位工作任务及学生发展所需的知识、能力,选择《药剂学》《药物分析》《药理学与药物治疗学基础》为三门专业核心课程,参照国家职业药师考试和医药商品购销员要求的相关知识和技能,对课程内容进行整合、优化,全程德育渗透。要求毕业生除获得中职毕业证外,毕业前还需通过考试获得医药商品购销员资格证书。
2. 对接职业岗位,增减课程。为了适应学生就业及发展,调整拓展课程,删减针对性不强的课程,如加强《药事管理学》《药品市场营销》《药理学与药物治疗学基础》的课时,减少《天然药物学基础》与《天然药物化学基础》《药物化学》课时。在选择课程时,既要考虑学生就业需求,又要考虑职业生涯发展因素,还要考虑学校教师、实训等具体条件及组织教学实施的可能性。适当减少社科类课程教学时数,增加专业核心课程模块和专业方向课程模块教学时数,加大实践课时比例,使实验、实训课时接近100% ,顶岗实习达到1800学时。
3. 对接职业岗位,调整课程开设的顺序。知识的获取是具有连续性和递进性,根据这种特性,分期培养学生,让其全面发展。首先,第一、二学期以培养学生专业基础能力和基本技能为重点,可通过开设公共基础课程实现此目标,有助于提高学生综合素质; 其次,第三、四学期以培养学生专业核心技能和综合技能为重点,可通过开设专业基础、核心课程实施培养计划; 最后,第五、六学期安排全部学生到行业一线中顶岗实习,在实践中锻炼自己的适应能力,通过不断实践,结合理论知识,更灵活的运用其所学技能,提高学生的职业能力,加强职业岗位意识,有利于学生毕业后轻松应对职业岗位的要求。
4. 对接职业岗位,编写校本教材。教材是教学实施的载体,职业教育的课程内容应与职业标准和职业能力要求一致,教材建设离不开行业专家的参与。与企业共同编写4本校本教材———《天然药物学基础实训指导手册》《临床药物治疗学实训》《医院药学实训技能》《常用非处方药推介手册》。
5. 对接职业岗位,改善校内实训条件。实践性原则是职业教育培养目标的内在要求,因而模拟仿真的实训基地是职业教育教学实施的重要保证,所以药剂专业建设了能够实施新课程模式和教学设计的校内实训基地。建设了模拟零售药店,完善了实训设施,为学生创设了实训环境。
6. 对接职业岗位,改革教学方法。传统的“以教师主体,课堂主体”的药剂专业教学方法通过改革转变为“理论实践一体、行动导向”的新型教学模式。比如,在药剂学课堂中,利用任务驱动教学方法使学生在课堂上能够感受到完整的工作流程; 在药品营销的课堂上,可以模拟真实的工作情境,让学生亲身体验实际的工作情况; 在教学过程中还将行动导向法和现代教育技术相结合,将重点课程制作了相对应的多媒体课件。
四、条件保障
1. 学校高度重视人才培养模式改革,课程体系改革,着力提升职业学校办学水平和质量。因而制定一系列相关的政策来保证改革措施顺利实施,如《修定人才培养方案工作计划》《精品课程管理办法》《石河子卫生学校示范校建设项目资金管理办法》《成立行企专家委员会》等一系列管理办法。
2. 校企合作深度融合,行企专家与校方共同修订人才培养方案,共同制订课程标准,共同编写校本教材,共同承担教学任务,确保课程改革准确到位。
五、实际成果
课程改革没有成型的模式,也没有定型的终极结果,它是一个不断创新,不断完善的循序渐进的过程。没有最好、只有更好,通过药剂专业课程改革,形成以下成果:
1. 更新了教学理念,从传统的职业教育理念更新为现代职业教育理念。课堂教学转变成师生互动的民主式教学。能力培养对应了岗位,文化学习对应了素质,技能培训注重了实用。
2. 掌握了一套课改方法。通过调研,学生专业知识调查和对应岗位的摸底,形成了符合药剂专业实际,满足行业现行要求,与校企合作,工学结合相配套的校本教材,更重要的是掌握了寻找调研路径,选择调查模式,采集数据方式,分析岗位技能的方法。
3. 形成了一套具有特色的课程标准。制定了我校的药剂专业核心课程标准,具有地方特色和学校特色,体现了专业与岗位的对接,课程与职业的对接,传统文化与企业文化的对接,职业教育与终身学习的对接的新型职教理念。
4. 形成了符合专业特点满足学生需求的课程设置,能适应药剂中专职业岗位群发展的需求,使培养的学生的知识与能力结构能覆盖医院,零售药房等,教学内容以掌握这些职业岗位群应需技能必备的知识为度,提高毕业生就业。学生的培养质量得到了充分保证,学生的职业道德、专业知识、专业技能和综合能力得到了用人单位的充分肯定,达到了“出口畅,入口旺”。学生在获取毕业证的同时获得医药商品购销员职业资格证书,学生就业也实现了“三高”: 就业率高; 对口就业率高; 学生资格证获取率高。
六、体会与思考
1. 课堂是以学生为主体的,教师则起着引导的作用。教师要拥有丰富的知识储备及良好的教学功底才可以完成课程改革,而教师在专业学习上每提升一步,都会促使学生更加积极的学习与发展。只有不断地充实自己,将行业与岗位联系在一起,才可以将最实用、最基本的知识与技能教给学生。
【关键词】职业岗位需求 职业能力 项目导向 任务驱动
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0035-002
随着电子技术在汽车中广泛应用及汽车产销量增长，“汽车电子技术”人才已被教育部定为第一批急需和紧缺人才。“汽车电工电子技术”课程是汽车电子技术专业主干职业基础课程，原有教学内容与汽车应用的结合不够紧密，传统教学模式、教学方法也很难满足现代职业教育人才培养目标要求。课题组对课程的教学内容、教学模式、教学方法等方面进行改革与实践，取得良好的教学效果。
一、课题研究与实践的必要性分析
汽车工业在21世纪初呈现高速发展态势，目前产销规模仍稳步增长。天津滨海新区现已形成以一汽丰田、长城汽车等汽车制造厂为龙头，汽车零部件企业为辅助的汽车产业群。在滨海新区十二五规划中明确指出：“汽车及装备制造业是做大做强和重点发展的优势产业之一。”滨海新区将以整车研发生产、关键部件配套为重点，发展汽车产业集群，打造国家级汽车产业基地，到2015年，实现年产汽车150万辆，汽车产业产值达到2500亿元的目标。随着汽车产销量的增长，滨海新区已形成天津空港汽车展贸园、开发区第五大街等几个大规模汽车区域服务板块，业务领域将进一步细分，吸引庞大的社会资金并产生大批就业岗位。
紧贴企业岗位需求，校企联合携手育人，努力为区域经济发展提供强有力的人力资源支撑，是我们职业教育的责任所在。从汽车发展来看，“汽车电子技术”将成就汽车工业发展的未来。“汽车电工电子技术”课程是“汽车电气设备与维修、汽车检测诊断技术”等专业核心课程的重要基础课程。在专业成立初期，课程因没有很合适的《汽车电工电子技术》教材，选用《电工技术》和《电子技术》两本教材教学，教学内容没能与汽车实际应用紧密结合。计划学时虽为128学时，但教学效果不够理想。因此，由老、中、青三个年龄层次，电气、汽车工程两大专业、校企共同组建课题组，决心对该课程进行教学改革创新与实践。
二、课程教学改革创新与实践过程与成果
1、教学改革创新与实践过程
以“职业岗位需求”为目标，以“汽车电工电子技术应用”为主线，对该课程大胆进行教学改革。基础课教师认真学习汽车电气设备与维修等相关专业课，认真听课，虚心请教。专业课教师认真听基础课教师的课，准确把握基础课应该讲到的“度”。
教师深入汽车企业一线掌握汽车相关岗位流程、岗位职责、收集并整理经典案例和成功经验，为将实际工程任务转化为典型学习任务打好基础。课题组着手基于工作过程一体化课程开发，由技术总监提供实际工程任务，从中提炼得到相关联任务集合，再进一步转化为教学项目。
以典型汽车电子电路和汽车常用电气设备为出发点，以工作任务为核心整合理论知识。“以项目为导向，以工作任务为驱动”序化教学内容。每个项目按照“由浅入深、循序渐进”原则设计几个典型工作任务，每一个工作任务由五个基本模块构成：（1）任务描述：描述电工电子技术在汽车上应用实例；（2）任务目标：明确该任务应掌握的理论知识及应达到的实践技能；（3）理论课堂：展开工作任务中整合理论知识的学习；（4）任务实施：创设学习情境，下发任务工单，组织实践教学；（5）任务测评：通过自评、互评、师评对工作任务完成情况进行综合评价。
在教学中充分运用启发、行动导向等教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，真正使学生由“要我学”变为“我要学”。利用校内外实训基地，实施“以项目为导向，以任务为驱动”的教学模式，校企共同完成教学。使学生获得汽车电工电子技术必要的基本理论知识、分析方法和实践技能，为后续课程的学习打下坚实基础。
2、课题研究成果
经过几年建设，积累了大量教学资料和成功经验，建成课程网站，于2011年12月顺利通过院级精品课评审，不断完善教学资源库建设。校企共同完成汽车电工电子基础实训室建设，设计并开展实训项目，完善培训包建设。
公开发表与课程教学改革相关论文，完成课题研究相关的科研立项。
三、课程教学改革与实践的创新点
（1）本着理论“必需、够用”的原则，打破原有课程体系，对教学内容进行选择与整合，实现知识的重构。
（2）深入企业，获取相互关联的典型工作任务集合，转化为教学项目，校企共同开发基于工作过程的典型工作任务。
（3）充分利用校内外实训基地，创设职业情境，以学生为中心，实施“以项目为导向，以任务为驱动”的教学模式。
（4）制作任务工单，以过程考核为主，期末考核为辅，建立科学的考核评价体系。
四、课程教学改革与实践的意义
（1）以实际的岗位需求调动学生学习的主动性和积极性，把必须掌握的理论知识贯穿在工作任务之中，促进学生职业能力的培养，支撑了人才培养目标的实现，提高了人才培养质量。
（2）课题研究成果的应用为后续专业核心课程“汽车电气设备与维修、汽车电控技术、汽车检测诊断技术”的学习和学生获取职业资格证书奠定了坚实基础。
（3）依托该课题研究，课题组成员获得国家示范院校培训、实践技能培养等学习机会，教学能力得到很大的提升，也得到学院及上级主管部门的嘉奖。
（4）该课题研究成功经验，引领专业其他课程的教学改革，助推专业建设，为汽车行业的发展培养了众多高端技能型专门人才。
参考文献：
[1]贾宝会；技能实训课程的教学实践与研究[J]；职业技术教育；2006（17）
[2]张洁，李阳；“任务驱动、项目导向”教学模式的探究[J]；华章；2012（03）
一、指导思想及目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，根据国家、省、市及我区关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争年11月15日前在全区各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。
通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我区经济和社会事业又好又快发展。
二、实施范围
（一）单位范围
为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持（财政差额拨款）以及经费自收自支的事业单位。
使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。
经批准参照公务员法进行管理的事业单位、社会团体，事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位，不列入实施的单位范围。
（二）人员范围
1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。
2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。
3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
三、方法步骤
按照年我区基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全区事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：
（一）宣传准备阶段（8月1日前）
1、组建工作领导机构。成立以区委常委、常务副区长为组长，教育、卫生、房管、市容等专业技术人员较集中的部门的主要领导为成员的全区事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室（以下简称“办”）。设岗办成员由人事、教育、卫生、房管、市容等部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在区人事劳动和社会保障局，主要负责制定全区事业单位岗位设置管理工作方案，对全区岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全区岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。
2、全面动员部署。召开全区事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全区事业单位岗位设置管理工作进行部署。区各级事业单位及其主管部门要在全区动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全区事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本系统、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习区领导在全区工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。人事劳动和社会保障局将在局门户网站上设立“事业单位人事制度改革”专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。
3、组织专题培训。全区动员大会结束后，组织区属各事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。
1、制定单位岗位设置方案
区各级事业单位及主管部门要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市、区有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《南昌市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《南昌市事业单位岗位设置核准表》。
2、上报核准单位岗位设置方案
范文网
事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门和区人事劳动和社会保障局审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和区人事劳动和社会保障局重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。
3、制定单位岗位设置实施方案
事业单位按照核准的岗位设置方案，结合本单位实际，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，按照不低于国家、省、市、区规定的基本任职条件，制定本单位《岗位设置实施方案》，编制岗位说明书。《岗位设置实施方案》要在广泛听取职工意见的基础上，经职代会或职工大会、单位负责人员集体讨论通过，经主管部门审查，报区人事劳动和社会保障局核准并报市人事局备案后积极稳妥地组织实施。
4、开展岗位聘用
职工职业道德建设十佳单位事迹材料
近几年，XX医院在院党委和局党委的正确领导下，以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，学习贯彻“三个代表”重要思想，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，深入开展“创建人民满意的公立医院”活动，把加强职业道德建设作为促进医院健康发展的重要举措，切实加强职业道德教育，深入广泛的开展职业道德建设活动，努力提高广大员工的思想道德素质和科学文化素质，大力加强医院精神文明建设，不断促进医院持续快速健康发展。
一、加强医德医风廉政培训，打造高素质职工队伍。
医院按照目标要求，每季度至少进行一次集中培训教育，组织中层干部和重点岗位人员清明扫墓、参观青岛警示教育基地，收听中纪委北京培训中心主任举行专题廉政讲座《反腐倡廉与党员干部思想作风建设》（视频），组织全院职工收看电教片《原四川省南江县纪委书记王瑛事迹》、《居安思危---绿色革命启示录》，通过主题教育，增强职工拒腐防变、廉政行医的自觉性。同时，医院通过院内刊物《通讯》下发了法律知识学习材料，并每年举办法律知识和安全知识等竞赛活动，认真贯彻落实《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国执业医师法 》、《医疗器械监督管理条例》以及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》 等文件，有效提高了职工素质及法律意识。
二、开展反腐倡廉宣传教育，加强行业作风建设。
医院利用党课、中心组学习、全院培训、科室学习、实地参观等形式在全体职工中开展医德医风、预防商业贿赂教育。2010年，党委中心组成员认真学习了中纪委十七届五次会议精神、领导干部廉洁从政若干准则、四项监督制度、十七届五次全会精神等；组织全体职工观看了电教片《欲望的漩涡》，加强世界观、人生观、权力观修养；组织全院党员干部认真学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和中央办公厅颁布有关党政领导干部选拔任用工作的四项监督制度，有110人参加了知识答题；组织青年职工到青岛市反腐倡廉教育基地参观学习，进行反腐倡廉的警示教育；对新入院的职工在上岗前进行自觉抵制行业不正之风的专题培训。医院还积极组织廉政文化活动，在全院开展“大家说廉”征文活动，上报卫生局6篇，一篇获三等奖，一篇获优秀奖。积极参加卫生局组织的反腐倡廉书画作品展，推荐作品三副，一幅获摄影类二等奖。
三、加强精神文明建设，提供良好的道德风尚
医院采取不同方式，经常性地开展防腐治贿宣传教育，不断强化职工的拒腐防变意识，提高执业自律性。2012年，医院为每个科室设立了《职工教育手册》，用于记录科室开展医德医风、治理商业贿赂、加强行风建设教育情况，监察科定期发布学习内容，把学习任务的落实放到各个科室，保证学习教育覆盖率达到100%。医院党委组织全院党员进行党课学习，分别邀请了市委党校程国有教授做了《宏观经济发展分析》、市委宣传部王春元教授作了《网络舆情分析与监控》、北京大学孙东东教授作了《中国医师道德与法律援助巡讲》，医院院长作了《医院发展探讨》讲座，通过聘请较高层次的专家学者到医院授课，干部职工进一步了解国家、医院的发展现状，了解互联网信息对医院管理的影响，更加清晰医务人员在执业中所涉及的道德与法律问题。医院还组织集中观看了电影《第一书记》、《建党伟业》、《七十二小时》，加强党员干部的理想信念教育和职业操守教育。纪检部门采取科室学习、新入院职工岗前培训等方式，全面学习《医务人员违反“四不准”处理办法》、最高人民法院最高人民检察院《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》、新修订的《医院奖惩细则》以及医院制定的《关于认真贯彻落实省卫生厅<关于进一步加强卫生行业作风建设的通知>的实施意见》、《治理医药购销领域商业贿赂工作计划》、卫生局2006年下发的治理商业贿赂专项工作学习材料等，并组织了治贿知识答题。通过不间断的学习以及答题，每位职工都能掌握治贿要求以及相关法律法规。同时，在医院组织的庆祝建党90周年征文、书画、摄影比赛中，专门设置反腐纠风和治贿专题，门诊职工撰写的廉政格言获得了书画类一等奖，通过加强精神文明建设，在全院范围内塑造了良好的道德风尚。
在今后的工作中，医院将继续加强职工职业道德建设，持之以恒。勇于创新，结合医院自身实际，不断探索新途径，总结新经验，把蕴藏在广大职工群众中的创业激情引导好、保护好、发挥好，并凝聚好，使之成为医院创新与发展的不竭动力。
为深化事业单位人事制度改革，建立符合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《山西省事业单位岗位设置管理实施办法》（晋人字[2008]111号）和《山西省事业单位专业技术岗位设置管理实施细则》（晋人职字[2008]9号）精神，结合我院实际，制定岗位设置方案。
一、基本情况
壶关县中医院为省编办核定股级差额拨款事业单位，隶属壶关县卫生局管理，成立于1989年，内设科室12个，分别为内科、外科、急诊科、妇科、儿科、药剂科、检验科、功检科、财务科、医务科、护理部、院办等。核定人员编制总数为24人，2010年6月我县中西医结合医院被撤销，将其20名编制划入县中医院，同时将其中11名在职职工分流到我院。现实有在册正式职工53人。现有管理人员0人，专业技术人员49人，占实有人员总数的92%，其中：已聘高级岗位职务2人（副高级2人），中级岗位职务12人，初级岗位职务35人。原核定专业技术岗位高、中、初级结构比例为1：3：6，实际聘用比例为1：6：17，现未聘人员为：中级3人。主系列岗位为卫技人员；工勤技能人员4人，占实有人员总数的8%，其中五级岗位（初级工）4人。
我单位为以专业技术岗位为主体的事业单位，现三类岗位人员结构比例为0：49：4。
单位主要工作职责是：
为人民身体健康提供中医为主的医疗与预防保健服务。
单位的主要工作任务是：
1、常见病多发病的医治和护理、恢复期病人康复治疗与护理、预防保健。
2、乡镇卫生技术人员中医药知识和实践技能培训。
3、公共卫生服务。
二、岗位设置指导思想和原则
（一）岗位设置指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员工作积极性，促进单位各项事业全面发展。
（二）岗位设置原则
1、坚持党管干部、党管人才的原则；
2、坚持精简效能、高效运转的原则；
3、坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
4、坚持依岗定薪、岗变薪变的原则；
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则；
6、坚持积极稳妥、确保稳定的原则。
三、岗位设置结构
（一）岗位总量及结构
按照有关规定，结合单位实际工作需要，共设置“三类岗位”总量53个，其中管理岗位0个，专业技术岗位49个（其中符合条件按管理权限批准管理人员占专业技术岗位即“双肩挑”5个），占岗位总量的92%，工勤技能岗位4个，占岗位总量的8%，三类岗位结构比例为0：49：4。
（二）“三类岗位”数量及内部结构比例
1、管理岗位
设置管理岗位0个。
2、专业技术岗位
设置专业技术岗位49个，最高等级为四级，依据核定的专业技术高、中、初级岗位之间1：3：6的结构比例要求（未核定过结构比例的按照确定结构比例的有关标准），从单位发展需要和人才队伍建设的要求出发，设置高级专业技术岗位5个，中级岗位15个，初级岗位29个。
（1）高级岗位
设置专业技术高级岗位5个，按照正高级岗位占高级岗位比例不超过XX%的规定，以及三级、四级之间4：6，五级、六级、七级岗位之间1：4：5的结构比例要求，并经省人力资源和社会保障厅核准三级岗位设置数量，设置专业技术三级岗位0个，四级岗位1个，五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位1个。
（2）中级岗位
设置专业技术中级岗位15个，按照专业技术中级岗位八
级、九级、十级之间3：4：3的结构比例规定，设置八级岗位4个，九级岗位6个，十级岗位5个。
（3）初级岗位
设置专业技术初级岗位29个，按照专业技术初级岗位十一级、十二级之间5：5的结构比例规定，并考虑将来新进人员结构问题，设置十一级岗位14个，十二级岗位15个，十三级岗位0个。
3、工勤技能岗位
设置工勤技能岗位4个，最高等级为工勤技能四级岗位，依据工勤技能岗位一级、二级、三级比例控制标准和现行工勤人员考评、考核规定，设置三级岗位1个、四级岗位2个、五级岗位1个。
四、岗位设置中需要说明的其他问题
（一）单位落实岗位设置方案的措施
根据全省事业单位推行岗位设置管理的统一安排部署，此方案一经省人力资源和社会保障厅核准后，结合我院的工作实际，制定壶关县中医院岗位设置管理实施方案，按照实施方案确定的实施步骤和完成时限要求，分阶段、分步骤落实岗位设置方案。
（二）对超结构比例人员逐步消化到位的措施
对超结构比例人员采取过渡性措施予以解决，通过实行高
职低聘、辞聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例；或者通过转岗聘用的办法，聘用到结构比例低的岗位类别。
（三）对完善岗位管理制度的工作打算
根据省人力资源和社会保障厅核准的《壶关县中医院岗位设置方案》，尽快制定《壶关县中医院岗位设置实施方案》编制岗位说明书，修订完善实施工作的配套措施和办法，组织竞争上岗、岗位聘用，开展岗位考核，健全管理措施，确定实施步骤及完成时限，成立实施工作组织领导机构，积极稳妥地实施好岗位设置管理工作，努力实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化。
（四）、其它需要说明的事项
壶关县中医院存在专技岗位兼职管理岗位5人。
附：需提供的相关材料
1、核准岗位设置方案的报告（5份）；
2、本单位《岗位设置方案》文本（5份及电子文档）；
3、由主管部门审核并加注意见的《山西省事业单位岗位设置审核表》及专业技术岗位核准需填制的相关表格（5份）；
4、机构编制部门设立单位的审批文件、调整内设机构和增减编制的相关文件原件及复印件1份（复印件加盖单位公章）；
5、政府人力资源和社会保障（人事行政）部门最新核准的《事业单位人员工资基金管理台帐》原件及复印件1份（复印件加盖单位公章）；
6、政府人力资源和社会保障（人事行政）部门下达的专业技术职务结构比例核准文件原件及复印件1份（复印件加盖单位公章）；
7、管理人员的任命（聘任）文件、有关部门的备案批复书；
8、技师以上工勤技能岗位聘任指标文件 ；
9、其他相关证明材料。如三级医院、国家级重点中专等类似单位要报送相关证明材料；
10、按要求需提交的其他相关材料和数据电子版本。
一、岗位绩效工资制度的主要内容
事业单位岗位绩效工资是由岗位工资、薪级工资、绩效工资、津贴补贴四个部分组成, 其中基本工资就是岗位工资和薪级工资, 需要对国家的政策和标准进行统一的执行。岗位工资主要是对工作人员的职责和要求进行主要的体现, 将一岗一薪、同岗同薪、岗变薪变很好的实现出来。事业单位有专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三个部分构成, 企业的工作人员要根据所在的岗位所对应的工资标准进行具体的执行。薪级工资主要是对工作员工的工作表现和资历进行具体的体现, 不同的岗位执行具有不同的起点薪级, 薪级与工资标准是一一对应的。对于艰苦边远地区的津贴和特岗津贴就是津贴补贴, 由国家统一制定和管理津贴补贴的标准和实施范围。绩效工资指的就是工作人员主要的工作业绩和贡献, 绩效工资主要是将工作人员的工资和其所承担的工作职责和工作变现以及工作业绩进行直接的挂钩, 这个体系内部具有很多的因素, 又比较复杂和系统, 这是一种将劳动制度和人事制度进行紧密结合的工资制度, 在基本构成上来分, 有基础性绩效和奖励性绩效两个部分构成, 基础性绩效主要将经济发展水平、物价水平以及岗位职责三部分进行主要的体现, 可以起到保障的作用;奖励性绩效主要将工作量、业绩、贡献等因素进行主要的体现, 可以起到长期的激励作用。国家宏观调控绩效工资, 事业单位将绩效工资总量内通过上级主管部门, 对规范的分配程序和要求进行遵守, 同时还享有自住的分配权力。
在整体的角度来看待这个问题, 岗位绩效的工资的四个完全不同的具体的组成部分可以发挥着不同的作用, 把这四个组成部分进行充分的结合, 将工资的保障性和激励功能具体的体现出来, 使人事制度改革可以向岗位管理过渡。
二、事业单位岗位绩效工资制度实施的具体条件
1.基于工作分析和岗位评价的基础上建设合理的岗位设置
在事业单位中, 不同的岗位有不同性质的工作内容和工作责任以及工作环境, 而不同的工作岗位对于工作人员的知识和经验以及能力的具体要求也是不同的。所以不同的岗位所得到的报酬也应该不同, 岗位的设置应该将岗位的基本责任和任务以及技术等基本要素进行具体的体现, 否则岗位工资的确定就失去了一定的依据, 难使以岗位职责为重点的岗位绩效工资得到实现。将合理的岗位进行设置, 是岗位绩效工资的制度得到实现的前提。岗位设置如果想设置的合理, 就需要对组织结构、业务流程、工作种类和属性进行综合的分析, 针对各个方面进行岗位评价, 对于各个岗位的特质和职责以及具体的任职条件进行明确。
2.进行有法律规范的合同化管理
事业单位按照事业单位以国家的法律法规为基础在平等自愿和协商一致的条件下实行岗位聘任制, 以合同聘任制的形式对单位和个人的人事关系进行明确, 对于个人的权力和义务进行主要的明确。对于聘用制度进行大范围的推行, 在用人上实现公开、公正、公平。使单位在用人方面变得更加自主, 使人们的自主择业得到有效的保障, 无论是单位还是职工双方的合法权益都要得到维护。将这样的用人制度得到有效的应用, 使人力资源可以得到更好的优化, 人员可以合理的进行流动, 使职工的日常工作变得更加积极, 绩效自然就会提高;也可以使工资和岗位更好的进行匹配, 所以说实施事业单位岗位绩效工资制度的基础条件就是在我国的法律法规的规范下, 建立合同化管理的岗位聘任制。
3.实行科学的绩效评估
岗位绩效工资制度将薪酬进行制度的基础和依据是绩效价值。在微观的角度来说, 如果一个企业的员工的工作缺乏基本的积极性, 那么就一定不会具有很高的绩效;在中观的角度上来说, 一个企业的好绩效往往需要支付更大的工资总额, 所以, 绩效工资的浮动是由单位绩效和个人绩效所决定的, 这就需要对于单位和职工进行科学合理的绩效评估, 这样职工的组织行为可以得到很好的改善, 可以实现更加长远的组织管理目标。如果制作出来的管理方法和绩效标准不够科学合理的话, 那么考核结果的信度和效度都会比较低, 那么也不会有什么激励作用了, 绩效工资也就没有支撑了。所以只有绩效评估体系足够合理科学, 绩效工资制度才会真正的在事业单位得以贯彻。
三、改革中需要主要的几个关系
1.岗位管理和身份管理
事业单位岗位绩效工资的改革主要是为了将制度改革的岗位的管理的具体要求进行满足。事业单位的聘用制度的建立主要是为了对单位所有制进行取缔, 可以建立一个比较开放的人事制度体系。在广义上的劳动关系上来说, 聘任制主要是把对事业单位和工作人员之间的劳动关系进行比较根本的转变, 其行政关系也得到改变, 使劳动关系可以变得更加平等。由于事业单位长期受到固有的观念的影响以及利益的驱使, 所以说这种转变并不能急于求成。这样的改革涉及到很多人的切身利益, 对于单位的稳定以及正常工作的开展具有直接的影响, 严重的说对于社会的稳定也会起到一定的影响。这是一个循序渐进的过程。
2.岗位体系和工资体系的管理
事业单位内部以岗位性质的差异分成专业技术岗和管理岗以及工勤技能岗三个部分, 这三个部分差不多就将各种复杂的岗位包括在内了, 这是对于岗位的各种属于本质的属性的高度的抽象, 事业单位可以以此为主要的依据针对各类的岗位进行工作的设置。但是在具体的实施过程中, 有一个矛盾总是不能避免的, 就是在事业单位内部目前存在着双重身份以及多重身份的员工, 例如在管理岗位的人员将管理岗的职责进行了承担, 但是他已有可能担任技术岗的工作。尤其在知识密集型的教育、文化、医疗等单位, 这种现象存在的较为普遍, 由于知识密集型企业的岗位的特有性质, 这就决定在这样的企业工作的管理人员一定要具有业务技术, 而这样的人员往往都是领导者, 在技术上也属于骨干力量, 有关于他们的聘用问题直接关系到企业的稳健和建设, 在具体的实施过程中, 需要以国家的政策为主要的依据, 进行最为妥善的处理, 这就需要将单位的自主分配权进行充分的利用, 使岗位体系和工资管理体系可以一直保持较为科学又合理的衔接和平衡。
3.绩效工资和绩效评估
整个岗位绩效工资中占较大比例的就是绩效工资, 事业单位岗位绩效工资改革能否取得成功, 关键就是将建立科学合理的绩效工资体系, 而这个体系的建立健全主要还是要从事业单位本身入手。目前, 建立合理科学的绩效评估就是一个比较大的难题, 这其中的社会价值不能马上得到体现。对于绩效考核的问题, 其中最难的就是将绩效工资尽心合理的兑现.所以在建立以绩效评估为基础的工资体系的时候, 要将工资性质、环境、等因素进行综合的考虑, 同时还要将过去的绩效和现在的绩效成绩以及未来的绩效都要考虑进去, 如果事业单位的绩效评估和绩效工资的关系不能得到很好的处理, 难么岗位绩效就是流于形式的, 还会起到负面的作用。
四、结束语
综上所述, 事业单位收入分配制度进行改革的重点就是绩效工资改革, 它还直接关系到工作员工的根本利益。所以将岗位绩效工资制度进行合理的实践, 推进我国事业单位更好、更快的发展下去。
参考文献
[1]李晓姣, 于健.事业单位绩效工资改革的成功经验与启示——以C县人民医院为例[J].四川理工学院学报 (社会科学版) , 2012, (1) :12-17.
[2]陈有志, 郑章飞, 陈希.事业单位工资制度改革背景下的图书馆绩效管理与绩效工资分配体系研究——以湖南大学图书馆为例[J].高校图书馆工作, 2012, (3) :28-36.
[3]寇丽娟.浅淡事业单位岗位绩效制度改革中绩效工资的实施与评估[J].山西财经大学学报, 2011, (S4) :64.
为全面落实国家关于事业单位聘用制改革，切实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理制度，根据《神池县乡镇卫生院改革方案》（神卫字[2011]15号）文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理体制，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，促进事业的发展。
二、基本原则
岗位设置管理工作遵循总量控制，优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗，竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格绩效考核的原则。
三、单位基本情况
（一）、单位机构编制情况：
1、主要职责和任务 乡镇卫生院以维护农村居民健康为中心，综合提供公共卫生和基本医疗服务，承担县级卫生行
政部门委托的卫生管理职能。
1）提供公共卫生服务
⑴、承担农村居民健康档案规范建档指导、管理及服务。
⑵、普及卫生保健常识，在重点人群和重点场所开展健康教育，帮助居民形成有利于维护和增进健康的行为方式；指导开展爱国卫生工作。
⑶、提供并组织实施辖区预防接种服务，落实国家免疫规划。
⑷、及时发现、登记并报告辖区内发现的传染病病例和疑似病例，参与现场疫情处理。
⑸、开展新生儿访视及儿童保健系统管理，进行体格检查和生长发育监测及评价，开展健康指导。
⑹、开展孕产妇保健系统管理和产后访视，进行一般体格检查及孕期营养、心理等健康指导。
⑺、对辖区65岁及以上老年人进行登记管理，进行健康危险因素调查和一般体格检查，开展健康指导。
⑻、对高血压、糖尿病等慢性病高危人群进行指导，对确诊高血压、糖尿病等慢性病例进行登记管理、定期随访和健康指导。
⑼、对辖区重性精神疾病患者进行登记管理、治疗随访和康复指导。
⑽、负责辖区内突发公共卫生事件的报告并协助处理。⑾、做好卫生行政部门规定的其他公共卫生服务。
2）提供基本医疗服务。
⑴、使用农村适宜医疗技术和中医药技术，正确处理常见病、多发病，对疑似重症进行恰当的处理并转诊。承担乡村现场应急救护、转诊服务和康复服务。
⑵、一般卫生院具备处理孕产妇顺产能力，有条件的中心卫生院应具备处理孕产妇难产的能力。能完成外科的止血、缝合、包扎、骨折固定等处置，能开展阑尾、疝气等常见下腹部手术，有条件的中心卫生院还应能开展部分上腹部手术。
⑶、健全消毒、隔离制度，遵守无菌操作规程，加强医疗质量管理。做好医疗废物处理和污水、污物无害化处理。
⑷、执行国家基本药物制度药品集中采购、零差率销售等政策，为实施一体化管理的村卫生室统一代购药品。
⑸、提供政府卫生行政部门批准的其他适宜的医疗服务。
3）承担公共卫生管理。
⑴、接受县级卫生行政部门委托，对辖区内传染病防治、学校卫生、食品卫生、饮水卫生、职业卫生，以及村级预防保健工作进行指导、培训、考核与监督。
⑵、严格执行新型农村合作医疗政策规定，履行定点医
疗机构职责，做好有关的政策宣传、监督及服务工作。
⑶、深入推进乡村卫生服务一体化管理，对村卫生室实行以行政、人员、业务、药品、财产为基本内容的“五统一”规范管理；负责村卫生室的技术指导和乡村医生培训等工作。
2、卫生院单位规格注册资金25万元、全民所以制非营利性事业单位、经费形式为全额拨款单位。编制员额10人，其中：单位领导正职1名，专业技术人员9名（疾病预防控制1名，妇幼保健1名、医疗卫生人员7名）。
（二）、现有人员情况：实有人数9人，其中：管理人员1人（单位领导正职兼专业技术人员）。专业技术人员总数8人（初级8人，聘用8人）
四、岗位设置
(一)内设机构及名称
根据神池县乡镇卫生院清理规范意见的通知，大严备乡卫生院编制数10人，领导职数1名(含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个)，单位内设4个科室，分别为预防保健科、医技科、药剂科、医疗科。
(二)岗位类别
岗位分为专业技术岗位、管理岗位、和工勤技能岗位三
类，根据本单位工作实际，专业技术岗位不低于85%，设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位共10个，其中：管理岗位1个(含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个)，占10%；专业技术岗位9个，占90%（卫生院专业技术主体系列是防疫妇幼保健科，主体系列专业技术岗位设置数是2人，占专业技术岗位设置总量的20%，专业技术岗位辅系列分别是医疗科、医技科、药剂科，岗位设置数为7人，占专业技术岗位设置总量的70%）。
(三)岗位等级设置
1、单位领导管理岗位1个(兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个)，其中：卫生院院长1个。
2、专业技术岗位9个，其中：中级岗0个，初级岗9个。
五、岗位聘用
1、单位在核定的岗位总量和结构比例内，根据事业发展需要，兼顾各类人员结构现状，合理制定岗位设置实施方案，按照公开招聘、平等竟争、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。
2、专业技术中、初各层级岗位以及工勤技能岗位的聘用工作，按照省、州规定的专业技术岗位基本任职条件指导意见和有关规定由单位组织聘用；管理岗位八级以上职员的聘用工作。
3、聘用的基本程序为：公布岗位名称、岗位数量、岗位职责和聘用条件，个人提出申请，资格审查，同等评议，组织考核，聘用公示，公布聘用决定，签订聘用合同等。
4、各类人员原则上不得在两类岗位上任职。根据单位管理工作特点，确因工作需要同时任职的，按照从严控制、规范管理的原则，明确具体岗位名称、岗位管理职责和任职的专业技术水平条件要求，按干部人事管理权限批准确定。对经批准同时在专业技术岗位和管理岗位任职的人员，按其执行的岗位工资系列，占相应的岗位职数。
单位名称单位规格单位类型
单位类型、编制数
确定等情
况说明和
建议
三类岗位
结构比例
有关情况
说明和建
议
单位人员
岗位选择
情况说明
和建议
事业单位
岗位设置
工作情况
说明和建
议
盖 章
年月日
注：根据本单位具体情况填写此表，随岗位设置方案一起上报。
萍乡市事业单位岗位设置方案参考样本：
XX单位岗位设置方案
为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据市委办公室、市政府办公室转发《市人事局〈萍乡市事业单位岗位设置管理的实施细则〉的通知》（萍办字〔2009〕3号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。
一、单位基本情况
单位机构编制情况：主要职责和任务，单位规格、经费形式，编制数XX。内设机构X个，名称分别是：XXX、XXX……。
现有人员情况：实有人数X人，其中：管理人员X人（单位领导正职X人、副职X人；内设机构领导正职X人、副职X人；其他管理人员X人）；专业技术人员总数X人（正高级X人，聘任X人；副高级X人，聘任X人；中级X人，聘任X人；初级X人，聘任X人）；工勤技能人员X人（技师X个，高级工X人，中级工X人，初级工X人，普通工X人）。
二、岗位设置的指导思想和基本原则
（一）指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。
（二）基本原则
坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、组织机构
（一）岗位设置工作组织机构设置
为保证单位事业岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下：
组 长：姓名，职务
副组长：姓名，职务
姓名，职务
成 员：姓名，职务
姓名，职务
姓名，职务
（二）领导小组工作职责
1．传达国家、省、市有关岗位设置管理工作的文件精神，宣传岗位设置工作政策，广泛听取单位职工的意见和建议；
2．制定本单位岗位设置方案及具体实施方案；
3．协调和处理岗位设置工作中出现的各种情况和存在的问题；
4．………………。
四、拟设置岗位情况
本单位拟设置岗位总量XX个，其中：管理岗位X个，专业技术岗位X个，工勤技能岗位X个。主体岗位是XX岗位，占岗位总量的XX%。专业技术主系列是XX系列，主系列专业技术岗位设置数是X,占专业技术岗位设置总量的XX%，辅系列岗位为XX系列，XX系列……，辅系列岗位最高等级为X级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数X个，占单位岗位总量的X%。其中：四级X个，五级X个，六级X个，七级X个，八级X个，九级X个，十级X个。
1.单位领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……
2.内设机构领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……
3.其他管理岗位X个。其中：X级职员X个，Y级职员Y个，……。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位X个，占专业技术岗位比例X%
（1）正高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：三级岗位X个，四级岗位X个。
（2）副高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：五级岗位X个，六级岗位X个，七级岗位X个。
2.中级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：八级岗位X个，九级岗位X个，十级岗位X个。
3.初级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：十一级岗位X个，十二级岗位X个，十三级岗位X个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位X个，占单位岗位总量的X%。其中：技术工一级X个，技术工二级X个，技术工三级X个，技术工四级X个，技术工五级X个，普通工岗位X个。
五、岗位说明书
（一）XX单位（管理岗位）岗位说明书；(附后)
（二）XX单位（专业技术岗位）岗位说明书；(附后)
（三）XX单位（工勤岗位）岗位说明书。(附后)
（公章）
年 月 日
注：本样式仅供各单位开展岗位设置参考。各单位须结合实际情况，细化相关内容，并在规定时间经主管部门审核后，报市人事局核准。
XX单位岗位说明书
管理岗位
单位名称（盖章）： 编写日期： 年 月 日
岗位类别管理岗位等级七级岗位职务办公室主任
岗位职责
任务（具
体职责单
位自行制
定）1.主持办公室工作。负责部门工作计划、岗位职责的制定和落实；单位人事、文秘等工作制度的审核和具体工作的开展；单位内部各部门的组织协调、单位精神文明建设与对外宣传等工作；单位有关会议会务主任会议纪要、总结及有关重要报告的审核。2.负责单位内部人事管理工作，组织制定各种人事管理规章制度，对单位干部调整提出方案；3.协调部门内外关系，向单位领导提出处理人事危机的解决方案；4.负责人员考核的组织实施与监督；协助各类评奖、评优申报及管理；5.负责本部门行政管理工作，部门工作计划、岗位职责的制定和落实；6.组织开展各类活动，促进单位精神文明建设；7.负责单位对外宣传工作；8.负责单位有关会议会务的组织实施；9.承办领导和上级单位交办的其他事宜。
岗位工作
标准（具
体标准单
位自行制
定）1.协助单位领导处理日常工作既要符合政策规定，又要体现领导意图；2.综合协调有力、服务周到全面，能与其他部门负责人有效沟通，配合其他部门的工作，提高工作人员的工作热情，提升单位对外的影响力；3.工作做到规范化、程序化、高效率。
岗位聘用
条件（具
体条件单
位自行制
定）1．符合《萍乡市岗位设置与岗位竞聘指导意见》规定的任职基本条件（各单位可在基本条件的基础上，提高岗位聘任条件）；2.中国共产党党员，具有大专以上文化程度，具有一定的政策理论水平；3.在下一级职位有二年以上工作经历；4.熟悉人事管理工作的政策法规，有比较丰富的行政管理工作经验；5.有较强的组织协调能力，综合分析能力和语言表达能力、文字写作能力，能熟练运用计算机；6.有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。
说明：编写事业单位岗位说明书的要求是：
1、原则上一岗一书，单位可根据本单位岗位要求不同编写一岗多书；
2、岗位说明书与单位岗位设置方案一并装订成册。
XX单位岗位说明书
专业技术岗位
单位名称（盖章）： 编写日期： 年 月 日
岗位类别专业技术岗位等级八级岗位专业语文
岗位职责
任务（具
体职责单
位自行制
定）1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策；履行《教育法》中规定的教师义务；根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划。2.承担满额的教学工作量；根据学校规定，按教学环节组织课堂教学，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。3.有较强的教学科研能力，成为学科教学骨干。能够认真开展教学研究，承担公开课或教学示范课，同时每学年听课20节以上。4.完成有关部门所规定的常规工作；承担班主任工作；做好培优转差工作。5.指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务。开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展教改教研活动，促进教学水平的提高。6.积极指导和培养年轻教师。7.担任教学工作、班主任或辅导员工作完成学校交办的其他任务。
岗位工作
标准（具
体标准单
位自行制
定）1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策；严格执行学校的教学计划，并按课程标准要求开展教学活动。2.有奉献精神，业务能力强，能够积极进行课堂教学改革，协调各学科关系。能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果良好。3.积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，每学年撰写教育教学论文1 篇，上公开课或教学示范课不少于2节，负责主持召开年段以上大型教研活动、家长会。参加继续教育不少于72学时。4.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。6.积极履行班主任工作职责，对学生在校的学习、生活全面负责，加强家校联系，所带班班风良好；培优转差工作卓有成效。7.能够以身作则做好对年轻教师的传、帮、带工作。指导小学一级、二级教师提高业务水平，每学期听课不少于10节。8.教书育人，出色地做好班主任或辅导员工作，行政管理等人员则应出色地做好党政管理和其他兼职工作。
岗位聘用
条件（具
体条件单
位自行制
定）1．符合《萍乡市岗位设置与岗位竞聘指导意见》规定的任职基本条件（各单位可在基本条件的基础上，提高岗位聘任条件）；2.具有大专及以上学历（或教龄满25年）。3.具有小学教师资格证书。4.具有小学高级教师任职资格。5.承担教学任务且完成教学工作量12-15节/周。6.考核均为“合格”。近三年来至少有一次考核优秀或受局级以上表彰。7.未违反师德师风、未受违章处分。
说明：编写事业单位岗位说明书的要求是：
1、原则上一岗一书，单位可根据本单位岗位要求不同编写一岗多书；
2、岗位说明书与单位岗位设置方案一并装订成册。
XX单位岗位说明书
工勤岗位
单位名称（盖章）：XX中心编写日期： 年 月 日
岗位类别工勤岗位等级三级岗位工种设备维修
岗位职责
任务（具
体职责单
位自行制
定）1.服从领导，做好XX（单位）负责范围内的办公自动化、电气设备维护和一般性维修工作。2.熟悉辖区内网络、通讯、供水、供电、电梯、监控、消防管线和控制位置，掌握计算机、复印机、传真机等办公自动化、电气设备的性能和使用状况。3.懂得各种办公自动化、电气设备的使用操作，对一般性的设备故障能采取应急措施。4.坚守岗位，做好设备的运行、维修，保管好资料、图表和日常维修工具。5.设备发生故障，应及时到场，并迅速查明原因，采取应急措施。6.完成上级交办的其他任务。
岗位工作
标准（具
体标准单
位自行制
定）1.严格遵守XX（单位）的章程和规章制度。2.熟悉单位业务工作相关法律法规和政策、条例。3.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。4.热爱社会XX事业，有奉献精神。5.有创新、开拓能力，有强烈的进取心，有良好的职业道德，起带头作用。6.胜任本职工作，完成好岗位说明书各项职责任务，无投诉。
岗位聘用
条件（具
体条件单
位自行制
定）1．符合《萍乡市岗位设置与岗位竞聘指导意见》规定的任职基本条件（各单位可在基本条件的基础上，提高岗位聘任条件）；2.具有专科以上学历。10年以上相关工作经验。取得高级电工证书,近两年考核称职以上，身体健康。3.有水电维护从业经验，能够胜任所任岗位职务。4.有较强的协调能力、开拓创新意识、沟通能力，具备团队合作精神。5.符合XX（单位）人事聘任的其它要求。
说明：编写事业单位岗位说明书的要求是：
1、原则上一岗一书，单位可根据本单位岗位要求不同编写一岗多书；
2、岗位说明书与单位岗位设置方案一并装订成册。
萍乡市事业单位岗位设置实施方案参考样本：
╳╳单位岗位设置实施方案
为深化事业单位人事制度改革，进一步完善和规范事业单位职务聘任制度，根据国家、省、市有关文件精神，结合本单位工作实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，竞争上岗，择优聘任。
二、竞聘原则
坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，按岗位工作要求制定竞聘条件，岗位设置须群众公认，竞聘条件兼顾竞聘人员的能力水平、工作业绩和学历资历等有关条件。
三、组织机构
（一）岗位设置工作组织机构设置
为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置实施工作小组，小组在本单位岗位设置工作领导小组的领导下开展工作，具体负责本单位岗位竞聘有关工作。成员如下：
组 长：姓名，职务
副组长：姓名，职务
姓名，职务
成 员：姓名，职务
姓名，职务
姓名，职务
（二）工作职责
1、制订竞聘方案。实施工作小组根据国家、省、市有关文件精神，制定单位竞聘上岗方案（草案），将方案提交单位岗位设置工作领导小组审核后，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过，最后形成本单位竞聘方案。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、量化打分。组织对资审合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、………………
四、竞聘细则（量化打分方案）
XX学校竞聘上岗量化打分方案(样本)
量化计分采用百分制，加、减分5分封顶的办法。各分值标准为本项的封顶分(各项得分保留两位小数)。各种年限的终算时间以竞聘当年12月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算。
1、教、工龄（20分）：教龄1分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。
2、学历（5分）：本科以上5分，专科4份，中（师）3份，高中及以下2分。
3、资格（5分）：取得小学高级教师资格一年0.5分。
4、考核（12分）：近三年考核（时间按人事部门规定）优秀一次计4分，称职一次计3.5分，基本称职计2.5分，不称职计1分。
5、考勤（8分）：近三年来，每学年出满勤计1.5分，迟到、早退一次扣0.02分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01分，查岗缺岗一次扣0.1分，以学期满勤分为标准，扣完为止。
6、工作量（14分）：近三年来，每人每学期每周工作量计2.45分，一学期均按18周计算，不足工作量每周少1课时扣0.2分，以此类推，以学期为单位扣完为止。各岗位标准单位根据自身情况制定。
7、论文（5分）：近三年来发表与教育教学、科研有关
（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县区级1分，合作撰写第一、二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。
（2）论文发表、获奖、交流按以下标准计分：国家级发表计5分，省级4分，市级别2分…………
8、业绩（15分）：近三年来教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等，按以下标准计分。
（1）综合奖国家级计5分，省级综合奖3 分，市级综合奖2分，县区级1分，校级计0.3分。（注：综合奖指党委、政府或教育行政部门表彰的劳动模范优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、优秀共产党员等）
（2）个人业务竞赛获奖国家级计3分，省级计2分，市级计1分，县级计0.5分,校级计0.2分。
（3）……………………
9、教学质量（6分）：具体计分办法单位根据自身情况制定。
10、单位领导及职工考评分（10分）：具体打分办法单位根据自身情况制定。
11、…………………………
注：竞聘上岗不能以简单的民主测评或投票的方式产生上岗人员，必须对竞聘上岗人员实行量化打分或其他的考核考评手段。各单位根据本单位实际情况，制定符合本单位的量化打分方案，方案须经单位职工大会或职工代表大会通过。（具体量化打分方案各单位自行制订）
五、竞聘程序
（一）岗位公告。经市人事局核准，现将本单位岗位余额公告如下：
1、管理岗位 2个；
2、八级专业技术岗位3个，九级专业技术岗位2个；
3、三级工勤岗位2个。
（二）申请报名。报名由申请人根据自身条件填写《萍乡市事业单位竞聘申请表》于XX年X月X日前交岗位设置办公室XX同志收，每人限报一个岗位，报名时应将该岗位任职所需材料（如资格证书、公共科目证书、计算机合格证、专业科目继续教育学时等）一同上交，截止报名日期XX年X月X日。
（三）资格审查。岗位设置工作领导小组于XX年X月X日对提交申请人员进行资格审查，并将审查结果予以公示。
（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按由高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层级和级别确定各岗位拟聘任人员名单。
（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层级、级别单位张榜公示七天，公示无异议后报有关部门办理聘任手续。
六、职务续聘、解聘、低聘
（一）聘任年限原则上不超过三年；
（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，考核必须称职以上，单位在其聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续；
（三）职务低聘、解聘。
1、在下列情况之一者，应予以解聘：
①解犯国家法律被判刑或劳动教养；
②受行政处分或党内严重警告以上处分；
③脱离专业技术岗位。
2、因能力差而不能履行岗位职责或考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘，考核不称职或竞争上岗中落聘的专业技术人员，单位可予以解聘。
本岗位竞聘方案解释归××××××单位
注：以上材料样本和表格仅供参考
萍乡市事业单位报送岗位设置方案时间安排表
日 期部门或县（市、区）备 注
5月12日住房公积金管理中心
人防办公室
5月13日市委办公室、市政府办公室、市政府法制办公室、市人大常委会、市政协
5月14日市纪委、市委组织部、市委宣传部
5月15日市妇联、科协、文联、残疾人联合会
5月18日市中级人民法院、市人民检察院、市委老干部局、保密机要局
5月19日总工会、市工商联、城市管理局
5月20日安全生产监督
局、房产管理局
5月21日外贸局、环保局、旅游
5月22日发改委、经贸委
5月25日体育局、计生委
5月26日人事局、科技局、财政
5月27日统计局、城市规划局、劳动和社会保障局
6月1日煤炭管理办、公共政务管理局
6月2日粮食局、中小企业局
6月3日萍乡日报社、商总会
6月4日公路管理局、机关事务局
6月5日农业、林业
6月9日交通、建设
6月10日萍乡高专、水务局、山口岩水库
6月11日卫生、文化
6月12日广电、国土
6月15日民政、教育、其它
6月16日新城区建设管委会、物质集团公司、机电行业管委会、建材行业管委会、轻化纺行业管理办公室
6月17日开发区、安源区、湘东区
6月18日芦溪县、上栗县、莲花县
注：办公地点：萍乡市人事局综合科
联系电话：6840830
萍乡市市直事业单位岗位设置管理工作材料要求
工作工作要求（具体工作任务）材料及内容备注
岗位设置方案各单位制定岗位设置方案
主管部门核定岗位设置方案，统一收集材料报市人事局审核
1、岗位设置方案、情况说明和建议表；
2、编制手册及相关文件；
3、所有工作人员工资审批表；
4、管理人员：学历，组织任命文件；专技人员：资格证，前一聘任职务聘书，工勤人员：技工等级证书，学历（工勤五级）；
5、所有工作人员首次选择岗位申报表；
6、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《单位人员情况表》和计算机数据报盘
主管部门统一收集材料报市人事局审核
1、岗位设置方案有关情况报送（有关问题和建议）；
2、其它材料同上；
3、主管部门或经主管部门签署意见的岗位设置方案报批函6月底以前
省人事厅批准全市岗位设置方案
岗位设置实施方案各单位制定岗位设置实施方案时间另行安排
主管部门统一汇总报市人事部门审核、备案
1、岗位设置实施方案（含岗位说明书）；
2、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》。
岗位聘任各单位按照岗位设置方案和岗位设置实施方案组织实施竞聘，确定各岗位类别、各岗位等级拟聘人员
1、公布各岗位等级职数及任职条件；
2、竞聘人员填写《申请表》；
3、单位组织竞聘，确定拟聘人员。时间另行安排
主管部门初审拟聘人员的条件，统一收集材料报市人事局审核
1、专技人员：外语（以考代评），公共科目和计算机合格证（首聘），继续教育学时；
2、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《事业单位工作人员聘任汇总表》、《事业单位工作人员岗位聘用备案表》及计算机数据报盘。
3、聘任证书
主管部门、市人事局按分级管理原则对聘任证书编号及验印
1、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《事业单位工作人员聘任汇总表》、《事业单位工作人员岗位聘用备案表》及计算机报盘。
2、聘任证书。
签订聘用合同及兑现工资聘任证书、聘任合同
注：
一、岗位设置方案内容：
1、单位类型；
2、岗位总量；
3、主体岗位；
4、三类岗位基数及比例；
5、岗位说明书；
6、最高比例适用类型；
7、根据三类岗位基数及最高比例适用类型确定各岗位层级、各岗位等级职数。
二、岗位设置实施方案内容：
1、各岗位层级、各岗位等级职数余额；
2、量化评分办法。
方案
泗人社〔2012〕41号
为加快推进我县事业单位岗位设置、岗位聘用和合同管理等工作，进一步规范事业单位岗位设置、聘用等工作程序，参照《济宁市事业单位岗位设置管理的实施意见》（济室字[2007]27号）和《泗水县事业单位岗位设置管理实施意见》（泗人字〔2009〕18号）文件精神，结合泗水实际，认真做好全县事业单位岗位设置管理聘用工作，不断深化事业单位人事制度改革，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向，建立适合各类事业单位工作人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进事业不断发展。
二、基本原则
1、因事设岗、精简高效原则。岗位设置实行总量控制、比例控制和最高等级控制。
2、公开公平、竞争择优原则。根据岗位任职条件，实行个人申请，公开竞争，双向选择，择优聘用。
3、分级分类管理原则。实行资格评定与聘用相分离制度，单位用人根据岗位设置及任职条件，在具备资格的人员中择优聘用。
4、动态管理原则。聘用实行动态管理，引入竞争机制，打破具有资格就应享受相应待遇的传统观念，建立以岗择人、择优聘用、聘期管理、能上能下的机制。
5、专业对口原则。聘用人员资格要与申报的岗位一致或相近。
6、岗变薪变原则。实行分配与岗位相对应、与绩效和贡献挂钩的制度。
三、岗位类别及聘用范围
(一)岗位类别
事业单位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
l、管理岗位指担负领导职责和管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理岗位人员的聘用应按照干部管理权限的有关规定和程序进行。在管理岗位的人员原则上不得兼任专业技术岗位。确因工作需要兼任的，须填写《事业单位兼职人员审批表》，报主管部门和人社局同意并在单位公示后，方可参与专业技术岗位竞聘或考核。在管理岗位出现空缺的情况下，因工作需要，符合相应岗位任职条件的工勤技能人员通过竞争上岗或考核可聘用到管理岗位工作，首次聘用到管理岗位时，最高聘用到九级职员岗位。
2、专业技术岗位指承担专业技术工作，具备相应专业知识、技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。专业技术岗位人员的聘用，由各单位根据有关专业技术岗位任职条件的相关规定，结合单位实际，根据各岗位职责任务，制定岗位具体任职条件。在人社部门核定的专业技术岗位职数限额内，在具备相应岗位任职资格条件的前提下，采取竞聘上岗的办法，按等级从高到低逐级择优确定聘用人选，具体实施办法参照《济宁市事业单位专业技术岗位实行竞争聘用的指导意见》（济人字[2008]9号）文件精神执行。
3、工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位实际需要。工勤技能岗位人员的聘用，在人事部门核定的工勤技能岗位职数限额内，在具备相应岗位任职资格条件的前提下，采取竞聘上岗办法，择优确定聘用人选。
(二)聘用范围
县内各级各类事业单位（不含参公单位）中的在编在岗人员。于2012年11月15日以前取得专业技术任职职格的专业技术人员和工勤技能人员可参与专业技术职务岗位或工勤技能岗位的竞争聘用。
四、加快推进岗位设置
（一）事业单位岗位设置管理工作是深化事业单位人事制度改革的基础，是落实岗位聘用的前提，关系到事业单位工作人员的切身利益。未完成岗位设置的各事业单位要按照中央和省、市、县制定的事业单位岗位设置管理文件要求，积极采取措施，尽快完成首次岗位设置工作，并按程序落实岗位聘用。
（二）事业单位进行岗位设置需提供的材料
1、关于××单位岗位设置方案的请示；
2、人员花名册；
3、岗位设置情况一览表；
4、岗位说明书；
5、机构编制部门关于职能范围、内设机构和编制情况的批文；
6、事业单位需要设置特设岗位的，附专题报告；
各事业单位的岗位设置方案经核准后，要按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，尽快组织开展岗位聘用，签订岗位聘书，切实保证岗位设置管理的各项政策规定落实到位。对已签订岗位聘书的人员，单位要严格按照《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》（鲁厅字〔2005〕43号）的有关规定，与竞聘上岗的工作人员续签或变更山东省事业单位聘用合同书。
五、聘用方法及步骤
岗位聘用工作自2012年11月15日始至2012年12月26日结束，整个过程分三个阶段进行。
(一)宣传动员阶段（2012年11月15日——2012年11月25日)l、召开全县事业单位岗位设置和人员聘用工作会议，传达国家、省、市关于事业单位聘用工作有关文件，学习《泗水县事业单位岗位聘用工作实施方案》。
2、各部门成立推行岗位设置管理聘用工作领导小组。制定岗位设置方案、岗位聘用实施方案，报县人社局批复后组织实施（党群系统事业单位要先报组织部审核同意后，再报县人社局）。
3、做好思想动员、宣传和稳定工作，提高广大事业单位工作人员对开展岗位聘用工作的认识和心理承受能力。
(二)实施阶段(2012年11月26日——2012年12月16日)要按照县人社局的批复，认真组织好实施本系统事业单位人员竞聘上岗工作，履行相应的竞聘程序。
(三)总结验收阶段(2012年12月17日——2012年12月26日)
1、自我验收。各系统按方案要求自查，并上报本单位岗位设置管理及聘任工作总结。
2、全面验收。由县统一安排检查验收，发现问题，及时整改，直到合格为止。
六、有关要求
(一)加强组织领导。事业单位岗位聘任涉及广大职工的切身利益，政策性强，情况复杂，要切实加强领导，坚持原则，坚持政策，确保人员聘用制度的顺利实施。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。各主管部门要对所属事业单位岗位聘用工作负总责，充分发挥职能作用，统一组织实施本系统各事业单位岗位聘用工作，处理好实施过程中出现的相关问题。
(二)严格岗位聘用程序。根据国家、省、市文件规定，事业单位岗位聘用按以下程序进行：
1、公布空缺岗位及其职责、聘用条件等事项；
2、应聘人员提出申请；
3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；
4、应聘人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗，聘用工作组织根据结果择优提出拟聘人员名单；
5、聘用单位领导集体讨论决定受聘人员，公示聘用结果；
6、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订岗位聘书及聘用合同；
7、报同级组织人社部门审核备案。
(三)严格工作时限要求，根据上级要求，全县事业单位岗位设置聘用管理工作要求于2012年12月底前全面完成。延期不报或在岗位设置管理、聘用工作中，违背政策，徇私舞弊，造成工作失误者，将严肃追究有关部门领导责任，并对单位2012职称晋升、人员招聘等工作不予核准。
联系电话: 中共泗水县委组织部干部科 4236829 泗水县人力资源和社会保障局事业单位人事管理科 4365372 邮 箱: rsj4365372＠163.com
中共泗水县委组织部
泗水县人力资源和社会保障局
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