考研心得总结

考研心得总结（共12篇）

考研心得总结 篇1

考研之路——开往春天的地铁

转眼间已到四月，窗外桃红柳绿，春暖大地，煦煦春风吹醒着世间万物，又是一年好春时，我仿佛能看到农民伯伯春种农忙的身影，一年之计在于春，一日之计在于晨，是啊！播种的季节，不只他们，所有生存着热爱着这片土地的人们都在辛勤的播种着，播种着来年的希望。此刻，考研的号角也已吹响，2013又一批考研的学子们踏上了漫漫考研路，回归我的考研路，感慨万千，忍不住涌出心底……

在很多人看来考研是一条荆棘路，孤独、寂寞、苦涩、艰辛，诚然，考研是一个寂寞场，可是我想说考研是开往春天的地铁。回顾考研的日子，如果在让我选择一次，我想我的选择还是考研，通往天堂的路由两条，一条是选择安逸，平庸的过下去，一条是经过凤凰涅槃的重生走向阳光大道，而考研就是后面的一条路，有句话不是说：不经过地狱的磨练，哪来创造天堂的力量。是考研让我学会了什么是坚持，如果相信自己是对的，那么就勇敢的坚持下去，哪怕是任何人的反对也不能阻止我前进，因为我曾经拼搏过，无怨无悔；是考研让我知道了什么才是成功必备的素质，考研是和自己较量的心理战，人最大的敌人不是别人就是自己，每天问问自己你是否战胜了自己，如果是那么你正一步步向成功靠近；是考研让我再次相信事在人为，有位哲人曾说过：在坚强的人面前任何艰难困苦都会为你让路；是考研让我拥有了做任何事百折不挠的毅力。这些宝贵的财富，我想会是我一生的宝贵财富，珍惜！考研的过程中，可能会遇到种种问题，对于跨校跨专业的人来说更是增添了很多拦路虎，专业的选择，专业课如何复习等等，如果是理工科，政治可能还会成为绊脚石，由于是零基础综合多方考虑，最后我选择了报辅导班，从零基础一点一点学起，辅导班的选择尤为重要，不可盲目，要根据自己的情况选择适合自己的，当然前提是选择师资力量大的，由于基础差，我选择跟着老师步伐，按照老师讲的经验方法总结复习，最后总算看到进步，只想说如果自己基础差必须付出别人双倍的努力，我还清楚的记得当时在导航考研政治的辅导班中，我是怎样听老师讲座的，几乎是把张俊芳老师说的每句话都记下来，我没有好的记性，也没有好的基础，能怎么办？老师多年的经验方法总结当然一个也不能放过。就这样，凭着坚持不懈的努力，快到冲刺阶段的时候，突然有种丰收的成就感，是从一无所知，迷茫困惑到最后的沉甸甸知识累积，我不去想结果，因为这个过程就给我带来了最大的收获和快乐，我相信我的执着可以收获成功的硕果！事实证明，我的坚持终开出开胜利之花，考研的人很坚强，是在考研过程，可是有很多人却在考研结束录取时哭了，为什么？我想凡是为考研拼搏过的人都懂吧！一分耕耘，一分收获！这是命运给每一个坚持不懈，走到考研马拉松终点的战士的奖赐！

考研心得总结 篇2

1 简要案情

2012年3月4日下午13时接蚌山区刑侦二队电话报案称蚌山区古玩城内29号店铺天成阁玉器店被盗, 现场抓获一名小偷, 店内被盗, 接到报案后技术室勘查现场, 在勘查过程中发现这不是一起普通盗窃案件, 而是一起经过精心预谋的抢劫杀人案, 经过专案组齐心协力, 仅用48小时即告破案件, 抓获两名犯罪嫌疑人。

2 现场勘查情况

2.1 现场概况

中心现场位于南山路东段的玉器古玩城内, 古玩城一楼全为店面, 二楼以上为居民住户, 在一楼的最西侧是29号天成阁玉器店, 店门朝西, 对面是古玩玉器城的西门。

2.2 现场勘查情况

现场的大门门朝西, 门为两扇玻璃门, 门锁为明挂锁, 勘查时发现门锁完好无损, 没有撬别痕迹, 店门的右侧玻璃碎裂, 地面上满是碎玻璃, 在店内靠东墙的一个柜子上发现了大门的明挂锁, 锁体没有暴力开启迹象。店里东南角的一个放玉器的立柜被打开, 放在店正中的一个玉器展示柜南侧的玻璃碎裂, 现场提取了足迹、血迹等物证。

3 调查走访情况

通过对古玩玉器城内当日值班保安张某询问, 得知张某当天值班, 中午12点多在古玩城内巡逻时发现29号天成阁玉器店里面有一个年轻人在翻东西, 张某就上去盘问, 不料那人转身就跑, 逃跑过程中还将店门右侧玻璃撞碎, 后来在众人合力之下才将此人抓获扭送公安机关。

4 案情分析

结合上述情况, 技术方面通过现场勘查分析此人能进入店内不是用暴力手段砸店门玻璃入室, 结合店内的门锁完好无损, 很有可能是用钥匙开锁入室, 同时在犯罪嫌疑人的身上搜出一串钥匙, 试了一下, 果然能打开店门的挂锁, 钥匙看起来不是那种新配的, 而是陈旧的, 这难道是店主的钥匙?如果真是店主钥匙的那么店主现在身在何处?侦查人员意识到了案件的严重性, 立即将情况向分局领导汇报, 随即, 马上成立了专案组, 专案组经过分析认为这很有可能不是一起简单的入室盗窃案, 现在的当务之急是迅速搞清店主现在人在哪里, 专案组成员各自分工, 兵分几路迅速开展侦查工作。

5 案件侦破过程

5.1 开展调查走访

侦查人员通过调查得知店主名叫马某, 家住滨湖小区内, 在得知了马某的手机号码, 专案组试着联系马某, 但是电话一直处于无人接听状态, 一组侦查人员赶往马某家住的滨湖小区调查走访, 经了解马某是该小区的老住户了, 平时生活很有规律, 一般是上午9点多钟出门去小区的地下车库取车后到古玩城店内, 中午家人去送饭, 晚上6点多钟从古玩城回家, 两点一线。侦查人员得知马某上午出门后就没了联系, 后来去车库询问看门人员, 得知马某的车上午确实出门了, 而后马某就杳无音信。

5.2 通过视频初步确定犯罪嫌疑人

由于该小区的车库有监控, 侦查人员立即查看了当时的监控, 监控显示上午9时左右有一男子进入径直走向一脸白色SUV车, 经马某亲属辨认该男子即马某, 在马某走到车前正要开门时, 与马某一车之隔的另外一辆灰色轿车上下来两名男子, 上前对马某进行殴打, 并推搡着把马某挟持到轿车之中扬长而去。经过仔细辨认, 其中一名男子体貌特征与上午抓获的犯罪嫌疑人为同一人, 在过了大约2个小时之后, 该男又返回车库, 开了马某的车再次离开。

5.3 加大对犯罪嫌疑人审讯力度, 确定被害人下落

至此, 案件性质已基本明了, 现在的当务之急为迅速确定马某的下落, 通过对抓获的犯罪嫌疑人审讯, 得知该男叫王某, 河南人, 另外一名犯罪嫌疑人叫张某, 都为河南人, 两人为朋友关系, 马某在上午被劫持时由于反抗被两人用刀刺伤, 后来被两人遗弃在怀远县农村的一处涵洞中, 得知此情况, 侦查人员立即带领王某赶到怀远, 在一处涵洞中找到了奄奄一息的马某, 随即将马某送往医院救治。

5.4 技术方面加强对关联现场的勘查, 提取证据

找到犯罪嫌疑人丢弃马某的涵洞之后, 技术方面即开始了勘查, 讲是涵洞, 其实就是一个粗的水泥管子, 管子的宽度仅仅够一人屈身进入, 犯罪嫌疑人把马某藏匿于此后为了怕别人发现, 又搬了一块水泥盖板将涵洞的入口堵上, 技术仔细勘查周边环境, 涵洞内和水泥盖板, 在水泥盖板上提取了血迹和大量的生物物证。

5.5 查明案情, 追捕在逃嫌疑人

侦查方面继续开展对王某的审讯, 初步得知该王和另一名犯罪嫌疑人早就密谋着搞一笔钱, 了解到现在干玉器生意的人都比较有钱, 后来得知蚌埠有个古玩玉器城, 里面有好多做生意的, 两人就在2月份预先几次来到蚌埠古玩城踩点, 后来选中马某的店铺为作案目标, 两人又来蚌埠采取跟踪的方式搞清楚了马某的住处及活动规律后开始作案。3月4日上午, 两人开着租来的雪铁龙世嘉轿车预先停在马某家小区车库内距马某的车一车之隔的地方, 专等马某来取车, 后来就发生了监控探头里的一幕, 马某来取车时, 两人上午对马某进行殴打, 想把马某挟持到自己的车上, 马某反抗, 其中一人掏刀将马某刺伤, 让马某失去反抗能力, 后来两人将马某塞到租来的车上, 将马某手脚捆绑, 开车驶出湖滨小区, 开车将马某藏匿在怀远农村一处涵洞中, 然后拿了马某的钥匙开车想回店中拿玉器, 谁知半路出了事故, 车被撞坏, 无奈之下, 两人将车丢弃在路边, 打的回湖滨小区拿着马某的车钥匙, 开着马某的车回到古玩城, 王某下车到店里盗窃, 被保安发现, 张某见势不好仓皇逃窜。后来被他们丢弃的世嘉车也已找到, 技术勘查后在车排挡杆上提取了指纹, 经鉴定是被王某的, 在车的后排座位下面提取了两段胶带, 上面有血迹和指纹, 后经鉴定血迹为受害人马某的, 指纹为王某所留, 于是犯罪分子租来的车和马某就紧密联系在了一起。通过这几个现场的勘查, 包括车库内挟持马某的现场、涵洞内藏匿马某的现场、嫌疑人弃车现场和中心现场就形成了很好的关联, 完整的反映了犯罪分子作案的整个过程, 而在几个现场提取到的所有物证则形成了一个证据链条。后来在王某手机里获取了张某的电话号码, 通过技术侦察手段得知张某的下落, 后在河南抓获张某, 此案告破仅用48小时。遗憾的是马某由于失血过多经抢救无效死亡。

6 案件告破后的总结和心得

6.1 加强现场勘查, 树立证据意识

化学学科高考备考心得与总结 篇3

一、研究高考信息，捕捉方向

课改在我省实行的年头并不多，所以从高考这几年出题的角度来看，试题的外在表现形式灵活度比较大，必须对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，把握复习方向。因此，我们做了如下工作：

1.研究高考题。

我们组结合多年教学经验发现，高考试题相连两年题型变化或许会明显一些，但自身还具有很强的连续性，往年考得不好的知识点后续还会渗透考察。所以在年级组的要求下，在本学科组的需求下，第一学期每周两次的备课组活动都会一次用来集体备课，一次用来做或者是研讨一套大家做的高考题。这一做一研究把各省市试卷的区别、试卷的结构、试题类型、考查方式、能力要求等基本理顺，把握命题方向和命题特点。这样，对于一些重点题型和知识的讲解深度及外延扩展目的性就很明确了。当大家心里对高考题相关信息有了明确的理解和把握以后，课堂上就会明确复习知识点的深度和广度，以及对作业题挖掘的尺度。课堂上融合高考信息再进行讲解，学生会更感兴趣，课堂教学效果自然而然也就增强了。

2.换位思考，查找不足。

在研究高考题时我们除了关注试题自身外还留意考查学生哪些非知识性错误，如化学方程式或离子方程式的书写、化学用语用字的错误、无机物化学式有机物结构式的规范书写、审题不清答非所问、实验用语如“少量多量、加水溶解、取少量原溶液于试管中”的准确表述，等等。这样，在复习过程中既考虑了知识的深度和广度，又揣摩了命题人的意图，在学生会却容易处错的这些点上提示学生如何注意和把握答题技巧。慢慢的，学生在跟着老师复习的过程中，化学素养得到提高。

3.科学利用身边资源。

获得信息的途径有很多，除考纲和教材外，还有高考题、复习资料、网络资源、外出学习等，我们的工作经验是，在高三整个一轮复习过程中精选一本复习资料为基础，再由学科组长利用身边的其他资源平行再组一套练习题。这样既保证知识复习具有连续性，又避免一本资料覆盖面可能不够全的现象，二者相得益彰。而且在使用这些资料时都是考虑了学生的实际能力的，保证下发到学生手里的篇子都会得到充分利用，不会出现浪费的现象。

高考复习不是闭门造车，出而合辙。所以，有合适机会时学校都会给我们创造一些合适的外出学习机会，时刻关注高考信息和高考动态，吸收一些经验回来后与本组成员分享。

二、落实工作细节，抓纲务本

1.精读教材，把握深度。

课改换了教材后，在基础年级授课时，就已经重点关心和区分新旧教材的不同之处，如内容有所变化、实验比重增加、研究性学习增加等。很显然，熟悉这些变化才会把自己的理解和感受渗透到日常的教学中，才有利于把握复习的方向和深度，增强复习的目的性。事实上，在复习过程中，本组成员确实一直是在边复习边研究教材内容。其实，越是到了后期复习阶段就越会发现，很多模拟题万变不离其宗，看似觉得新颖灵活的题型不太好把握时就越能从教材中找到它的身影。所以，必须对教材中的关键性知识进行反复阅读深刻理解。

2.落实教学中的各个环节，注重工作的实效性。

正常的备课、上课、看自习、批改作业等这些常规工作是每个学校的常规教学过程中必不可少的环节，但是能做到怎样的精细程度则每个人不尽相同。每个教学班都要求学生有一個错题整理本，将老师讲过的值得注意引起重视的题收集起来，整理在一个本子上。这个本子我们都会阶段性地收齐，检查学生的完成情况，有整理不好的同学，教师单独找出来加以提醒以引起学生的重视，日积月累，学生就学会了归纳总结，发现了自己的不足并加以弥补。

3.课堂教学效率和学习效率双提高。

全组成员在整个复习过程中，严格统一教学内容和教学进度，这样既能保证全组完成统一的教学进度和内容，又能让不同教师教的所有学生所获得的知识没有偏差。老师们都有着丰富的备考经验，不难发现，现在的高考试题对学生的能力要求越来越高，而复习时间是有限的，所以利用好课堂和学科自习提高其利用率是至关重要的。如何充分利用好这两节课确实需要花心思去做。一个组的成员在一个办公室，基本上每天成员们都要简单说说下一节课所要复习的内容及策略，集全组的智慧上好每一节课，准备好每一份作业，精心出好每套试卷。

4.利用每次考试，逐步提高学生能力。

高三整个一年的学习生活，学生是在课堂上积累沉淀自己的知识的，在每一次考试过程中提高应试能力，并发现不足修正完善自我。所以，我们必须精心准备每一次考试，每一次考试结束后的第二天下午下班前必须上交成绩等。给大家的感觉就是高三第二学期的生活主要就是考试讲卷再考试再讲卷，这么说也不无道理。所以，从年级和各学科教师的层面来讲，考试这项工作是很重要的。只有精心准备每次考试的各个环节，自身重视起来了，学生才会将每次的常态化考试当回事。只有引起他们的重视，才能更好地达到考试练兵的目的。

二、存在的问题与不足

其实在整个三年的教学过程中也有一些不足和遗憾，但在实际教学过程中却很难改变，比如说知识范围，例如：分子的极性讲不讲，考纲不要求题里能见到影子，到底该如何处理;考纲解读没有能力研究只能看看上面的典型例题，从复习资料的题头处看看知识点要求;授课时及实际教学条件限制，学生动手实验机会少，实验素养差，对于实验题尤其是高三复习常见的实验探究题处理起来没有日常的感性认识做基础很吃力，这方面还达不到课改要求，尽管老师们很努力，但仍留有遗憾。

考研经验心得总结 篇4

专业课因为每个人的情况不同，所以没有固定的复习方法，一般是需要结合自己的学科特点来把握。对于理工科来说，涵盖各种题型的习题训练是非常必要的。对于文科来说，一定要熟练的记忆考纲中的知识点。总之，通过各种信息渠道，搞到所报考院校的历年真题，以此来指导自己的复习方向，能够事半功倍。对于复试，如果能联系到导师，一定要提前联系，因为复试中的不确定因素极大，这就是中国教育的特色。尤其是跨专业的同学，到了复试时，你专业基础薄弱的劣势会尽显无疑，所以掌握好院校的内部信息非常重要。

大学生考研心得总结精选 篇5

1.夯实理论基础

准确理解和把握大纲中要求的基本概念、基本理论和基本方法(即“三基”)，“三基”的重要性务必要引起大家的的足够重视。数学是一门逻辑学科，侥幸押题、短期突击是万万行不通的。大家若想取的好成绩，唯有深入理解基本概念、牢记基本定理和公式，才能真正找到解题的突破口和切入点。通过对近几年考生的数学答卷进行分析可以发现：考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解的不准确，基本方法掌握的不好，从而导致解题时思维上的困难。

2.提升综合能力

在考研奋斗的最后几个月中，我们要加强综合性试题和应用题解题能力的训练，力求在解题思路上有所突破。对于综合题，迅速地找到解题的切入点是成功的关键，为此熟悉规范的解题思路称为充分条件，考生应能够看出考试题目与曾经练习过的题目所包含的内在联系。因而我们在复习备考时必须对所学知识进行重组，加深对知识的理解和掌握，搞清知识的纵、横向联系，使知识达到系统化，并将其转化为真正属于自己的东西;对于应用题，其解题的一般步骤为理清题意、建立数学模型，如微分方程、函数关系、条件极值等，将其转化为某种数学问题然后再进行求解。建立数学模型时，一般要用到几何知识、物理力学和经济学术语等。

3.注重强化训练

考研英语复习心得与技巧总结 篇6

考研复试主要考查三个方面：专业课、综合能力、英语。

专业课采用笔试+面试结合的方式考查。复试专业课所考科目与初试差异很大、同一专业各院校侧重点区别也很大，所以复试专业课一定要提前准备，而且不同方向的复试专业课笔试科目不完全一致，有时候官网上说几个科目任选其一，但复试时实际上是一一对应不同方向的，这个大家一定要注意，可以打电话联系下目标院校的研招办。

专业课笔试还会有专业英语的笔试，大家对于专业英语的词汇要提前准备好。专业课面试即是问几个专业方面的问题，一般不会太难为大家，跨专业的研友要做好常见问题的准备。

综合能力采用面试的形式考核。根据对历届考生复试情况统计，综合能力面试环节的表现很大程度上决定了考生能否被录取、能否被优秀导师选中。其实，该部分的技巧性很强，只要经过充分的准备练习完全可以短期速成。

考研心得总结 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象为我院收治的重症狼疮性肾炎临床患者病例，共抽取32例，再将其分成对照组和观察组后每组16例。对照组中有男3例，女13例，年龄23～47岁，平均（35.8±12.6）岁；观察组中有男4例，女12例，年龄22～46岁，平均（34.9±12.7）岁。研究对象性别、年龄差异不具有统计学意义（P>0.05），有比较价值。所有患者均能够符合临床的相关诊断标准。

1.2 方法

1.2.1 研究方法

将抽取的研究对象按照1∶1的比例分成两组，一组为对照组，对其实施常规护理；一组为观察组，对其在常规护理基础上实施相应的护理干预措施。对这两组患者的治疗与护理效果进行对比分析。

1.2.2 治疗与护理方法

本次研究对象均给予中西医结合的治疗方法即在激素配合环磷酰胺冲击疗法的基础上加用苓丹片与青蒿琥酯口服治疗，剂量为：苓丹片每日3次，每次5片；青蒿琥酯每日2次，每次50mg。护理措施：对照组给予常规护理；观察组在常规护理基础上实施相应的护理干预措施。包括有： (1) 病情观察与毒副作用护理：采取激素配合环磷酰胺冲击疗法进行治疗很易发生电解质紊乱、高血压以及消化道出血等症状，因此护理过程中应对患者的病情进行密切的观察，对患者的心肺功能、毒副作用、水电解质平衡以及水肿程度等进行严密的检测，避免尿毒症以及肾衰的发生。 (2) 预防感染：在护理过程中对患者的病情变化进行密切的观察，给予良好的基础护理，对患者的皮肤、尿路、会阴部、口腔等均要做好消毒以及清洁工作，避免感染的发生，保持室内的空气流通，严格执行无菌操作。 (3) 心理护理：该类患者很容易在突然情况下受到严重的心理打击，因此会导致其出现焦虑、气愤以及忧郁等心理问题，会对患者的病情产生明显的影响，因此护理人员应采取安慰性的语言同患者进行沟通交流，缓解其心理压力，减轻其心理负担，增加其治疗的信心，从而更加积极的配合治疗。 (4) 饮食护理：该类患者在治疗期间应注意摄取足够的营养，譬如说蛋白质、矿物质以及维生素等，饮食应尽量以清淡为主，水以及盐均应给予一定的控制。避免使用刺激性的食物[2]。

1.3 疗效评价

显效：患者的肾功能全部恢复，狼疮性肾炎活动得到良好控制；有效：肾功能全部恢复，狼疮性肾炎活动基本得到控制；无效：肾功能没有得到恢复，或者是病情加重恶化。

1.4 数据处理

研究中所数据采用SPSS14.0统计学数据处理软件进行处理分析，组间对比采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

统计得知，观察组患者治疗效果显效9例，有效6例，无效1例，有效率为93.75%；对照组显效4例，有效8例，无效4例，有效率为75.00%。观察组有效率高于对照组，且（P<0.05），详见表1。

3 讨论

本次研究中，所有患者均采取中西医结合的方法进行治疗，并同时对观察组患者实施相应的护理干预措施，结果发现，观察组患者的治疗有效率明显高于为实施护理干预措施的对照组，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。该结果证实，给予重症狼疮性肾炎合理的治疗，并实施相应的护理干预措施，能够有效改善该类患者的临床治疗效果，提高治疗的有效率，减少患者的痛苦，值得临床给予关注。

摘要：目的 对重症狼疮性肾炎的临床护理方法以及心得进行分析探讨。方法 随机抽取在2009年1月至2012年5月间我院收治重症狼疮性肾炎患者病例32例, 将其分成对照组和观察组, 分别对其在治疗期间给予常规护理和相应的护理干预措施, 对这两组患者的治疗以及护理效果进行对比分析。结果 观察组治疗有效率以及护理满意度均显著高于对照组, 且 (P<0.05) 。结论 对重症狼疮性肾炎给予合理的治疗以及相应的护理干预措施能够有效改善治疗效果, 值得临床给予关注。

关键词：重症狼疮性肾炎,护理干预,治疗,临床疗效

参考文献

[1]张丽霞, 代华.环磷酰胺冲击加中药治疗重症狼疮性肾炎的护理[J].护理学杂志, 2008, 10 (25) :274-275.

羊倌夫妻携手考研 篇8

有谁敢说自己一生下来就注定要成就一番大事业％生这个世界上，有一些人，他们成长的环境可能不是最好的，有些甚至在其他人看来已经算是“命”不好了，但是，他们却凭借着自己后天的努力，不断挑战自己命运的极限，创造着属于自己的“时来运转”，创造着属于自己的精彩传奇。在很多城市孩子面对就业压力高喊“知识未必改变命运”的时候，一对在蓝天白云下与羊群相伴十余载的青年夫妻，却用他们的真实经历告诉人们，知识在那些对生活有所准备的人那里，永远不会失去改变命运的强大力量。热爱知识，心存梦想，让这对羊倌夫妻，摸索到了进入知识精英殿堂的大门。

不甘平凡，为改变命运誓上大学

林桂蓉今年36岁，是吉林省松原市长岭县人。家住农村的她是家中最小的孩子，排行老五。父母看她喜爱读书，只好勉强供她读完高中。高中毕业后，林桂蓉就开始了长达十几年的放羊生涯。

1993年秋，林桂蓉认识了一个邻村的青年叫张智宏，两人情投意合。张智宏的经历和林桂蓉很相似，为了撑起破碎的家，他毅然扛起身上的担子，开始以养羊为生。两个志同道合的年轻人感叹相见恨晚，于1994年9月6日步八了婚姻的殿堂。

结婚之后的他们，依旧做着他们的老本行——养羊。两年后，他们可爱的儿子锋锋降临人世，给他们和睦的家庭增添了一份大大的幸福。夫妻二人也顿时有了动力，他们包下一块草场，养了一百多只羊，拥有了属于他们自己的小型牧场。

最初的生活充满了喜悦，蓝天白云之下、茫茫草原之上、嬉闹的羊群之间，小两口的生活挺浪漫。可是时间长了，夫妻二人逐渐变得沉默了，各自想着自己的心事。虽然嘴上不说，可他们心里都明白，眼前的一切仅限于温饱。这不是他们想要的生活，他们不甘心如此过一辈子。商量再三后他们决定，要想彻底改变他们的现状，就要从提升他们自身的文化层次开始，他们决定要参加成人自学考试，拿到大学本科的毕业证。

2001年春，林桂蓉和张智宏正式报名参加吉林大学成人自考。学习对于丢下书本近10年的他们来说，真是难上加难。他们请了两个帮工来帮忙照看草场和儿子，自己就全身心投入到自学复习之中。

语文、历史、地理、政治这些文科内容相对比较轻巧，可面对看着就摸不着北的数学，林桂蓉犯难了!一想到丈夫肯定在为外语头疼的时候，林桂蓉更是忧心忡忡。这天，张智宏提着个大袋子开心地回到了家，竟然发现家里到处都贴满了小条子。原来细心的妻子为了帮助他学习外语，在电器上、墙上都贴上相对应的英语单词和短语。林桂蓉打开丈夫拿回来的袋子一看，里面全是美术学生使用的石膏，球体、立方体、长方体、圃柱体、平行四边体……原来张智宏也担心妻子学不好数学，特意买回这些模型生动地给她讲解几何。

在学习的过程中，二人经常会针对某一个问题争论得面红耳赤，也会为一个细节讨论得喋喋不休。这些不但没有影响他们的感情，反而成为他们爱情的催化剂。经过300多个日日夜夜的奋战，林桂蓉和张智宏双双接到了吉林大学成教学院的入学通知书。夫妻二人成为了名副其实的大学生!

确立新目标，夫妻勇圆考研梦

4年的成教学习生涯并没有让他们满足，他们更加深刻地体会到知识的重要性。他们觉得仅仅拿一个成人大学的毕业证是不够的，既然都走到了这里，就有信心向更加艰难的未来挑战!他们决定一同去考研究生，从小就对文学感兴趣的他们，决定锁定武汉大学文学系为考研目标，开始走上了一条更加艰苦卓绝、满路荆棘的考研之路。

武汉，是一个楚文化浓厚的城市，在那里，追逐他们的文学梦想，是再合适不过的了!离开生长兰十多年的东北，到诗情画意的南方体验一下生活，也是他们向往已久的。

打定主意以后，他们便开始着手报名、采购书籍等各方面相关的准备工作。只是他们的行为，不被身边的亲戚和朋友看好。就连张智宏的表弟都告诫他们说：“考研可不像你们孝成大那么简单，是要付出很多努力的，还要有相当的天赋，你们不要傻了!”

面对所有人的冷言冷语，夫妻二人并没有灰心，值得安慰的是，对世界认知刚刚处于懵懂时期的8岁儿子锋锋，相当支持他们，林桂蓉和张智宏充满了信心。有了成人高考成功的经验，两人驾轻就熟，买了参考书后，将自己埋进了书海……

研究生相对于大学生来说，层次和内涵已然上了一个新的台阶。他们主攻文学，对当代文学和古代文学都要进行相当深入的研究。还有一系列公共课和专业课的基本常识，更让他们焦头烂额。虽然不用再学习让他们望而生畏的高等数学，可是超高要求的外语压得他们喘不过气来。最可怕的是口语的要求，成了夫妻二人的心头大患!

复习才开始～个月，林桂蓉就有些招架不住了。每一个问题都要冥思苦想好久，查阅好多资料，折腾几天下来仍只是一知半解。而且，那些枯燥难懂的古文逐渐让她失去了兴趣。很快，林桂蓉就产生了厌学的情绪。张智宏看在眼里，急在心上。

这天，张智宏问妻子：“你知道半途而废是什么意思吗?”林桂蓉想都没想就说：“比喻做事有始无终呗!”张智宏又问：“那你知道它出自什么典故吗?”林桂蓉一听傻了，这耳熟能详的成语，自己却还真说不出它的典故。她正想问丈夫是什么典故的时候，张智宏却笑了笑走开了。林桂蓉只得自己钻进书中寻找答案，在忙了一晚上终于找到了那个典故的出处之后，她突然感到无比的愉悦和兴奋。

夫妻二人商量后决定，以后每天早晨睁开眼睛，他们必做的一件事情就是，对对方各说一句激励信心、不言放弃的格言，以此来达到互相鼓励的作用!“上帝助自助者”这句话成了他们最常说的口头禅。每当看见丈夫累得愁眉不展，林桂蓉就做些可口的莱肴，来舒缓丈夫的疲劳和压力。而贴心的张智宏看见妻子被课本折磨得吃不下、睡不好的时候，总是清晨带着林桂蓉到沾满露珠的草原上散步，呼吸一下最新鲜的空气，松弛一下心情……

他们还制定了长远的学习目标，而且每天晚上都复习总结着当天学习的内容，然后睡前再制定第2夭的学习计划，在这些小计划中，分段完成着目标。

他们还归纳出自己每天学习效率的时间段，哪段时间适合学习哪个学科就在这段时间学习这个学科，这样他们就有效地提高了学习效率。

天道酬勤，平凡人生的奇迹之花

为了攻克外语的大难题，夫妻二人可谓是费尽心思。除了报名参加补习班以外，他们还制定一系列的计划提高英语水平。

为了使枯燥的英语变得生动起来，夫妻二人每天清晨来到牧场，给他们的一百多只山羊逐个取了英文名字，并尝试着用英文和它们说话，招呼着它们吃草、喝水。

一开始夫妻二人都乱成一团，更不要说那群羊了。他们自嘲着说道：“古有公明仪对牛弹琴，今有张氏夫妻对羊说英语。”久而久之，他们的努力成功了，不仅羊儿懂了他们的意思，更重要的是他们的口语流利多了。

林桂蓉在学习和背诵文言文上也遇到了不小的难题，古文学基础薄弱的林桂蓉背起那些“之乎者也”的文章，感到相当困难。张智宏找到了一个妙招，就是用“串联”记忆文言人称代词。例如文言文中，汝、尔、子、君、乃都表示人称代词“你”，可用串联法记作“汝乃君子尔”。林桂蓉听后大加赞同。随后，夫妻二人共同研究出一种更完善的记忆法——“串联加谐音记忆法”。

在这些快速记忆法的帮助下，夫妻二人的学习和背诵效率有了显著提高。

日子一天天过去，跟看考试迫在眉睫，林桂蓉和张智宏却平静得出奇。他们牵着彼此的手，仿佛就有一种巨大的力量，早已超过了两人加起来的本身。

去武汉考试的火车上，他们碰见一个年轻的美国小伙子，两人更是死死“纠缠”，硬是和他聊了整整两个小时的英语。

当美国小伙得知他们的经历后，不禁对他们竖起了大拇指!随后，武汉大学研究生考试成绩公布了。林桂蓉得了416分，而她的丈夫也得了405分的好成绩。他俩的成绩在所有参加考试的学生当中名列前茅!当笔者问到他们今后打算的时候，林桂蓉说，考上研究生以后他们还将考虑继续深造，这些年的学习让他们受益匪浅，也体会到学习中的另一种乐趣。

考研心得总结 篇9

2016年首师大翻译硕士考研心得总结

首都师范大学翻译硕士心得体会

十二月已经来临，2016年的全国研究生入学考试已经迫在眉睫，如何在这一个月内做好最后的冲刺工作，调整好自己的心态，对于每一位考生来说极其重要。我们总结整理了一位首都师范大学翻译硕士的考研心得体会。

政治：单选16个，多选17个，共计50分。大题：34.矛盾的斗争性和同一性。35.两个不能否定。36.毛泽东和毛泽东思想。37.理想与现实，个人价值与社会价值。38.经济全球化与发展中国家的崛起。估计大家已经都看答案了。

211翻译硕士英语：改错10个单选20个，30分。阅读理解，好奇号火星车发现的火星石与夏威夷的质地类似，牛奶蜂蜜与治疗咳嗽，5篇30个，30分。作文改成两篇，每篇20分，要求150字。题1，翻译的时候要抓住两个方面，一是作者的意图二是文章的内容。做出你的阐述。2与2013年材料一样，也是谈翻译的。翻译理论一定要多看点准备下。

357英语翻译基础：短语E-C巡航导弹，形而上学，culture anthropology,anti-semicismC-E可行性报告，中庸之道，礼乐文化，可持续发展。文章E-C，5个句子，美国白宫发言人杰卡尼关于叙利亚问题的一则声明;再多的书也不能保证写出好文章，同样，再多的书籍也不能保证有良好的品行。C-E，两段，1中国外交，2北京798艺术节。

448百科知识：选择10个，名词解释，敦煌，英法百年战争，利玛窦，《老子》。应用文：首都师范大学与中国翻译公司要建立翻译实习基地，写一份协议的

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

了专业难度吧。

希望这篇首都师范大学翻译硕士心得体会对大家有所帮助。在这最后的二十多天，当大家累了倦了的时候，不妨看看其他过来人的心得体会，给大家提供一些前车之鉴，也可以让大家感受到自己并不孤单。

考研心得：自信是考研成功的一半 篇10

作者：steven_jzl，名校之梦清华大学电子工程系咨询员，清华大学研究生

度过大一的探索，大二的迷茫与失落，我决定不再颓废与堕落，也轰轰烈烈的大干一场，因此，我选择了清华电子，去 圆我几年前没有圆的梦。

对清华电子的一无所知，使下来的时光显得很迷茫和慌乱。到处去打听考过的师兄师姐，到处去找资料。在网上看过不少人的危言耸听，有段时间真的又感觉清华离我变我遥远了。功夫不负有心人，终于找到几个刚上清华的师兄师姐，他们给了我不少的.信息和资料，更重要的是他们给了我足够的鼓励和信心，如果没有他们，也许我就不能坚持下来了。

在准备的初期，千万不能看网上很多人说的，这些人要么就是根本没考过的，要么就是没考上的，很多人把清华电子考研描述的很可怕，还拿出很多数据来证明。其实清华电子虽然说是有很大难度的，但不至于到了他们描述的高不可攀，他们的专业课出题还是很正规的题目，并不想某些人说的清华电子的专业可很变态。特别是信号与系统，我刚开始准备的时候，在水母上和一些论坛上看过不少文章，都说清华信号的题目看不懂，考的特别广泛，其实信号的出题还是听简单的，千万不能还没准备就怕了。

初期资料的收集也是很重要的，考清华电子的专业课必须要把专业课的资料找准，这是很多人都知道的，特别是信号与系统，这门课出题和课本的很不一样，就造成了很多人说信号题目很变态的原因。幸运的是，我得到了很多人的帮助，使我对近几年的专业课把握得很好，最后的考试结果也证明了这一点。

工作？考研？医学？英语？ 篇11

我是山东一所医学院临床加英语专业（六年制，双专业）的一名学生。我的学校不是很好，二本，但是我想找个好点的工作，又觉得趁着还在学校精力相对容易集中考个名牌学校的研挺必要。但我学医学很费劲，四年了，自我感觉狠下了功夫但还是没投入进去，甚至看见它心里都隐隐的怕（每一门课考试都很费劲，一想到熬夜通宵记东西，拿着课本就是看不进去的日子我就板上钉钉地认为自己真的不适合学医，我不想一辈子栽在它上面）。而英语一直是我自信心的源泉，没用那么多精力也学得不错。英语专业的学姐告诉我英语学出来也是很有出路的，我很高兴，但一想到网上那些言论（再累也要学医，怕血也要学医，除非你不把自己的以后当回事），我心里就虚了。

虽然很多前辈说经验才是王牌，但我心里还是犯嘀咕，我拿着毕业证或学位证能找到什么样的工作啊？会不会在一家公司打一辈子小工永远没有出头之日？虽然内心那个勇敢的我经常会冒出来大叫一声：一切皆有可能，慢慢地可能就熬出来了，毕竟大学后就出来闯荡比读研后的你多出三年经历和经验，谁能说那样一定没有考研混得好呢？但我又害怕局限性，虽然人生需自己把握，但不听老人言吃亏在眼前，我不敢轻易冒险，同时又觉得对医学没兴趣以后怎么可能干好呢？趁着年轻定在一个自己喜欢的方向，以后再改不就更难了吗？

纠结啊，亲，给我点建议吧！

昨天我还在微博上反省，说看过倪震的《大胆爱》后，觉得自己太毒舌，缺少倪兄那种对来信者发乎于心的温柔。今天答复你这封唤我为“亲”的来信，那么，就让我冒充一回淘宝的客服MM，热情又温柔地循循善诱一下子吧。

亲，有什么可以帮您？本店出售的心灵鸡汤采用上乘用料，秘制配方，专解校男校女的困惑，欢迎您随意挑选，按需取用。

看你对自己症状的描述，这位顾客，你“病”得不轻啊。别人大多是面临向左走还是向右走的问题，而你俨然是站在一个十字路口：工作？考研？医学？英语？可能你每天在食堂排队买饭的时候，心里都在默念着这四个方向，眉头紧锁、闷闷不乐。遥想我那会儿，被考研还是工作愁得肝气郁结，生生愁出一种疾病来。这会儿真想坐上哆啦A梦的时光机飞奔回去，摸摸那个姑娘的头，对她说：妞，别发愁，做你想做的，你想要的都在前面等着你。

讲两个像你一样学医的人的故事吧。一个是内地的男孩，他读了中国最好的医科大学，一路顺畅读到博士，然后悲催地发现自己志不在此，果断跑美国去念了商学院，回国后进了咨询公司，做着做着成了麦肯锡全球董事合伙人，与此同时呢，他还爱写个东西什么的，写着写着，一不小心被大批读者追捧，甚至有人觉得，他是中国当代最好的小说家之一。他的名字叫冯唐。另一是台湾的男孩，他读了医学，也按部就班地做了医生。可他发现做医生让自己很不快乐，因为来看病的人都是愁眉苦脸的，“在医院里只有一种病人有可能是快乐的，那就是精神病”，他后来接受访问时说。不当医生后他开始写歌唱歌，那些紧扣时代脉搏的歌，让他成为一代音乐教父，无数人的精神领袖。没错，他就是罗大佑。

我相信，一定还有无数从医学院毕业的“冯唐”和“罗大佑”，他们没有成为公众人物，但他们在自己喜欢的领域，辛苦却也肆意地徜徉着。前阵子《心术》特火，我看了觉得其实医生也挺不容易的，是个高危职业。我看你描述起自己不喜欢学医时那个标点符号都不加的痛快劲儿，眼前就浮现起一个愁眉苦脸的“白衣使者”。医院里，这种丧气脸多了去了，你真想多添自己这一张吗？

至于考研，你不得不面对一个铁的事实：你的本科比别人多念了两年。因此，你读研要比其他同龄人付出更高昂的时间成本。你要想想自己如果读研，所为是何。拿出纸笔来，自己权衡算计一下，值不值得，必不必要。

最后，淘宝客服小妹温馨提示：你的未来没人会给你包邮哦亲！祝选你所爱，爱你所选。

（暖乎乎）

亲，我弟弟就是学医的，现在念到硕士了，因此我想我能理解你说的所有辛苦和艰难。我无法帮你做一个决定，我能够帮你做的，是做一个简单地梳理。

首先你要明白一个事情，几乎所有的人都会犯一个毛病，就是“这山望着那山高”，也几乎所有人都会觉得自己的一切都不如别人的好，专业的不如爱好的好。世界上没有完美的工作和专业，成功的秘诀不是去逃避开艰难的路，而是去战胜困难，让自己成为制定游戏规则的那个人。

其次，英文其实是一个工具，只要你毕业时不是要去做翻译。英文好的同学拥有更强的优势，但是如果拥有一些其他的背景，会让你的优势更加明显，选择的范围也会更大。我个人的体会是，单纯的英文专业可能会让一个人在求职的时候有点优势，但在未来需要补充大量的专业或者其他方面的知识与内涵，否则这种工具的优势会慢慢弱化。

再次，来讲讲医学。这是你的专业，但是以我弟弟和我前男友的经验来看（他们都是北大医学院的硕士），如果想进北京的医院，至少要读到博士才可以，我也认识一些学医的同学，很多读到硕士读不下去进入了普通的外企，而非医院或者相关行业。这说明，如果想要在非常牛的医院就业，一定要有学位，我也常跟我弟弟说“不读到博士你别想出来，除非你放弃做医生”。而医生本身是一个人命关天的行业，越来越高精尖的医学水平和能力是一个医生一辈子要追求的事吧？倘若你真的学不下去也别太逼自己了，这个行业不能允许开小差或者闹情绪。

最后，我想给你一个比较中和的建议，那就是“跨界”。我曾经认识一个协和医学院的博士，他的简历看起来牛到不行，几乎没有国内的经验，都是哈佛医学院做项目什么的。他博士毕业前一年读了一个MBA，一下子找到了人生的方向，但是放弃十年的医学背景显然是不明智的，不仅浪费国家资源，也浪费了自己的时间，怎么办？毕业后他去了一家有医药背景的风投公司，最大化地发挥了他在商业和医学领域的专长。事实上，很多公司希望要一些跨界的选手，比如投资、咨询、媒体、广告、公关公司都希望一些有各种背景的人加入，而不仅仅希望要一个会算账或者只会写表格或者做报告的人。

至于你自己，最好能综合你的英语和医学优势，专门给在华外国人看病的医生，可是个人才很稀缺的领域哦！

（赵星）

看到来信内心禁不住一阵羡慕嫉妒恨，医生，多好的职业啊！社会地位高收入又好，难得的两全其美。遥想书里写的，日据时代的台湾，台湾人在政府机关只能任下等文职，政经行业也多为日本人把持，留给年轻人的上升通道十分有限，当医师是其中之一。故而有才华有抱负的青年多去投靠医科。一个台湾家庭若男主人是位医师，那就是家庭富足的代名词，家庭主妇会被称呼“医师娘”，买东西砍价都比较有底气。对“医师”的尊敬与对“做医师”的迷恋一直持续到现在，台湾当地最好的大学——台大，医学院是最牛的学院。

医生做好了不得了，不仅仅是“新医生——医生——老医生”，也不仅仅是看病看病再看病。20世纪三四十年代的上海名医陈存仁，说他是个医生，莫如讲他是位医生兼社会活动家。不过陈存仁社会成绩固然多，但都是由根本——行医发展出来的。他在著作《银元时代生活史》里写过一位对他的职业生涯和理财观念影响极大的前辈——丁福保，老先生曾单独面授他理财秘决。其中最重要的一条，原文是这样写的：“择业要向大众方面着想，选中一个行业，要专心致力地去做，绝对不能改行，只要努力，行行可以出状元。”

故事都是新的，道理却是老的，你的故事应用这一条大概也错不到哪里去。

对职业、职场感觉到不知所措，或者是焦虑在现阶段都是正常的，也意味着你不是一个“生活在别处，处处求包办”的傻妞。不过也别太琢磨了，琢磨太多未免变钻营，拥有A时想着B，拥有B时觉得“哎呀A的好处又占不到了”……行行出状元，也就意味着哪一行都很精彩，想拥有全部的精彩，想占尽所有的先机是不可能的。固而对别行的出路不要想太多，容易移了心志。

至于英语，我觉得你的专业是医学，无论你使用与否，学校和社会给你提供的资源都集中在医学领域，无论你愿意与否，你的时间和精力大半也花在这里。毕业，无论是本科生还是研究生，找工作时你为数不多区别于其他求职者、也就是能跟别人拼的，就是医科专业。诚然你也可以把英语学得好过英语专业的同学，不过正如前面说的，人家占尽天时地利人和地学英语，你这不顺风不顺水的，要花多少分力气才能比得过别人呢！别跟我说什么天赋异秉那一套，都是无差别的人类劳动，花一份时间永远不可能出十份成果。

但假如你以学好本专业为前提，再好好学英语，那就大不相同了。医科专业，刷刷，拼过了很多外行，英语讲得好的医生，刷刷，拼过了很多同行，那真是去伦敦砍价都会比较大声。至于要不要考研，百种人百种想法，但我想也该结合着专业考虑，本科学历恐怕竞争力不够强。另一方面，你既然烦恼自己的学校不够有名，那考研时找所牛校考考何如？

考研心得总结 篇12

关键词：考研热,降温,名校崇拜升温,社会学

一、“考研热降温”与“名校崇拜升温”之现状

“考研”这个曾经让无数大学生充满希望并付出艰辛努力的“时髦行为”, 如今已经不再“热得烫手”, 在历经了11年的“考研热”之后, 研究生的考生数量出现下滑。2004年报考人数达到94.6万人, 比2003年同期报考人数增加11万人, 同比增长23%。报考2005年研究生的人数则上升到117.3万人, 增幅为24.1%, 首次突破百万大关。到了2007年考研报名人数仅为127.5万, 同比只增长了0.5%。而在过去数年里, 增长率几乎一直维持在20%以上。今年, 各类高校硕士生报考总数为120万人, 比2007年减少8.2万人。考研热在降温。 (见表1)

但是, 虽然考研总体人数下降, 名校的竞争程度反而更激烈。名牌大学, 不管其专业的冷热和师资强弱, 均是众多考生互相竞技的首选目标。据京华时报报道, 2008年全国共有214 450名考生报考北京硕士研究生, 而“北、清、人、师”4所高校报名人数超过万人, 其中北大报考人数最多, 这四所高校的合计报考人数占报考北京硕士研究生人数的近三成。这说明许多考生已在对一些高校研究生教育的夸大推销有所警惕的同时, 又对名校研究生教育回报的预期寄予厚望。随着考研热潮的逐渐消退, 理性的回归让今年的考研竞争更加激烈。

二、考研现象的社会学特性

(一) 功利性

美国社会学家戴维·波普诺在《社会学》一书曾这样谈到, 社会地位有两种类型, 包括自致地位和先赋地位。自致地位 (achieved status) 指的是在一个人的生命历程中作为个人努力与否的结果而获得的身份地位 。现代社会中, 绝大多数的职业, 从企业管理人员、医生到教师、擦鞋匠、垃圾工, 甚至到今天的“考研”, 试图通过这种专门考试和特种训练来获得自己的“社会位置”, 都是自致地位。绝大多数的身份或地位的比较和划分主要考虑到个人的受教育水平、职业、报酬、收入、社会声望等方面。

当今很多人在选择工作单位或面临就职岗位时, 把经济收入放到优先考虑的行列, 学历和个人的收入相一致。考研就是个人获得自致地位的重要阶梯, 考研的目的就是为了改变一下自己的环境或找到一个更好的工作, 获得更好的经济收入, 满足自己的现实利益, 提高社会经济地位;或为了以后在职称的评定、考核和干部的提拔中, 使自己在竞争中处于优势地位。考研、学位、选择继续深造也就成为一些人孜孜以求来实现自我价值和谋求生存发展的晋升台阶。

(二) 象征性

戴维·波普诺认为, 对一个人的身份或地位做出正确判断, 除了用于划分地位等级的等级序列以外, 还必须是一些可广泛理解的符号即地位符号, 它们象征着一个陌生人的地位水平。因此, 一个人的生活方式、一个正式的教育过程 (包括了经验方面的理性训练) 以及与生俱来的声望, 或职业的威望都是象征的地位符号。由此看来, 大多数人通过考研转变生活方式、提升学历水平, 带来较高的声望和较为丰厚的薪水来获得更高的社会经济地位, 来显示或象征着自己的地位等级符号, 因此, 当我们从四面八方听到“考研”的呼声时, 隐藏在背后的理由, 大多并不是人们萌发的“求知欲”, 而是试图控制对优势地位的供给, 为自己帖上具有象征优势地位的符号和标签。

(三) 科层性

社会学家马克思·韦伯Max Web曾经指出, 科层统治结构很自然地促成了一种“理性的”生活方式的形成。它强有力地促进了一个“理性的事实观”和专业人士/专家这样一种人格类型的形成, 其中最重要的一个因素就是即科层进程对教育所造成的影响。在韦伯看来, 这一切又是现代科层制度所不可缺的。特种考试意味着通过一种特殊考试机制将从所有社会阶层中“选拔”合格的人才。法国、英国、美国的科层机构曾在很长一段时期依赖这一考试机制。

完整的科层化进程直接推动了一个理性的、专门化的和专业性的考试体系的生成。 (韦伯) 中国隋唐开始的科举制, 就是秉承着“学而优则仕”而创设的、官职与教育等级相对应的教育制度, 中国的文官体系正是对那些“学而优则试 (考试) ”的人们的奖励。到了现代, 在中国也引入专业技能的培训和专门化的考试, 如公务员考试、全国硕士研究生考试, 通过这种考试, 伴随而来的是对受过专业培训的专门人才、专家、文员等的巨大需求, 通过这种专业技能的选拔把人才输送到各级行政岗位上去。因此通过此类专门考试而获得的教育文凭所具有的社会特权地位, 也极大地推动了这一体系的发展。

那么, “考研降温”与“名校崇拜升温”的现象为何会发生?也就是其根源是什么?在其现象的背后隐藏的社会学因素又是什么?

三、考研现象的归因分析

(一) “角色理论”视角下的“考研热降温”

通过特殊专门考试而获得的教育文凭所具有的社会特权地位, 在教育上的专利能够转化为经济上的优势之时, 这一点就显得更为明显了。今天, 教育文凭已经成了一块敲门砖, 这在过去, 至少仍是以世族门第作为晋身之阶。因此, 在如此庞大的考研队伍中, 不管是出于何种心态和目的——功利型、自我提高型、盲从型, 在决定考研那一刻, 就预先在观念上进行了自我理想化了的“角色预期”, 如“满足自身认知, 实现自身价值”“晋升职位, 找到一个好工作”或“拥有硕士学位, 鲤鱼跳‘农’门”等等。但是, 值得我们关注的是, 在角色上预设的“高投入”“热期望”往往带来的却是社会对其角色的“低回报”“冷回应”, 即对“角色预期”的失败。“角色预期”的失败表明, 在现实生活中, 自我赋予某种角色的规范与角色扮演者的实际表现常常存在着很大的差距。

戴维·波普诺在《社会学》中曾指出了角色预期 (role expectation) 与角色表现 (role performance) 之间的不相匹配。角色预期包含着一种“关于自己想像性观念”, 在现实中是一种理想化的自我观。而后者则是某人实际扮演着的某一角色的方式。角色预期往往成为人们计划和目标的一部分, 是推动人们行为的力量。但是, 许多角色预期在个体的内心是理想化了的, 那么角色预期与角色表现之间总会存在着一些现实的矛盾和分歧, 甚至是错位与冲突, 原因主要在于人们尚未完全领会他们角色, 或者是对角色的期待不清晰。

那么, 对庞大的“考研族”来说, “角色预期”让他们把自己想像成为成功的未来中的精英, 保持对未来的憧憬。然而, 他们的“角色预期”, 即理想化了的就业观、人生观与其在现实社会中的“角色表现”出现了错位和矛盾。

“考研一族”正是通过“角色预期”来估价自身, 用自身的理想化的观念来估量他们的活动, 因此, 难免在“碰壁”、遇到挫折时, 会表现出“灰心”“沮丧”之意, “幸福感、满足感”大打折扣。同时, 也积极促使了“考研大军”对自己在将来的“角色预期”以及“角色表现”进行理智和冷静地思考, 做出最佳选择, 走适合自己的路。

(二) “社会分层”理论下的“名校崇拜升温”

美国著名社会学家戴维·格伦斯基对社会分层的解释是, 任何社会都会面临的要求, 即配置和激发社会结构中的个人。作为一种有效的机制, 社会必须通过它把成员分配到不同社会位置中去, 并且诱使他们去承担位置的责任。所以, 必须通过社会分层去安排或激发他们——对合适的个人灌输获得特定位置的愿望, 使他们到系统位置中去, 无论是竞争性的还是非竞争性的位置。

与社会分层的关系而言, 社会地位则更有具体性意味, 即在一个社会等级体系或分层系统中的等级位置。绝大多数的身份或地位的比较和划分主要考虑到个人的受教育水平、职业、报酬、声望等方面。在戴维·格伦斯基看来, 职业等级则是一种对社会地位评定的有效方法。在现代社会中人们的职业是一个人占据的最重要的社会位置。收入与声望水平都要受到职业的严重影响。职业等级的高低意味着不同的职业, 所需天赋和能力也不同, 对社会的重要性也各有差异。因此, 这些职业等级决定着人们在社会中的生存发展, 影响着人们的情感体验即是否使人感到同样的愉快和幸福。如果一些位置从本质上比另一些更加令人愉快, 一些位置需要一些特别的天赋和训练, 一些位置的功能比另一些更为重要的话, 报酬比另一些更高, 这就会大大激发和鼓励了人们试图通过某些机制和途径来获得这些位置的愿望。对于“考研族”, 他们的预期就是通过报考名校来提高他们的位置等级以及社会地位。

如今的考研“名校情结”依然, 吸引着全国众多的考研学子。他们为了心中的“名校、名师、热专业”趋之若鹜, 名校的优越地位无可替代。对莘莘学子来说, 名校意味着拥有更雄厚的师资队伍和一流的教学实施以及丰厚的科研经费;就读“名校”, 就意味着为自己加固了一道“保险”, 可以一劳永逸, 在成就感、幸福感大大增强的同时, 也博得了更高的社会地位。因此, 拥有“名校文凭”成为通向更高等级位置的“通行证”, 故而“名校扎堆”“名校崇拜”现象依然不减。

四、对“考研降温”与“名校升温”的建议和反思

虽然2008年报考北京研究生的考生数量出现下滑, 但这却并不意味着考生由于竞争对手减少可以更轻松地考上研究生。业内人士表示, 随着考研热潮的逐渐消退, 理性的回归让今年的考研竞争更加激烈。

(一) 加强对大学生自我价值观的引导, 引导大学生确立人生目标

在社会学的意义上, 自我价值观的形成发展是伴随着一个人角色预期与角色表现即知与行的超越过程。当前大学生个人主义思想泛滥, 以自我为中心, 缺乏自我意识, 完全脱离社会市场需要以绝对自我导向来确定自我, 缺乏正确的角色定位, 一味追求人生目标的实现, 但这并不是自我意识增强所致, 而正是自我意识的缺失。

个体的自我价值观在很大的程度上影响着我们对角色的理解、认知以及角色自我认同, 决定着角色期待和角色表现之流变。在某种意义上, 自我价值观决定着人们在与外界客观事物接触时, 从自己的需要出发来判断其价值大小, 做出对活动目的、行为方式和手段的选择, 从自身的观念评估自己的行为, 以及进行正确的角色定位, 加深角色的自我认同, 角色的表现与自己预设的预期相一致。

(二) 促进角色自我认同, 在理性分析后作出选择

戴维·波普诺指出, 角色预期, 一种理想化了的自我观;角色表现, 一种实际角色扮演的方式, 在社会互动中, 如果人们的预期太过理想化了, 人们都会有可能处于角色预期与角色表现的冲突中, 甚至不管如何努力, 个人的付出都无法改变情景。那么, 个人就会有可能经历着一种挫败感和一种更加强烈的疏离、不满和更强的疏远感 (一种消极的情感过程) 。我们要试图通过调整角色和加深角色的自我认同来正确地处理与我们的价值观或自我形象相冲突的角色期待, 来缩小角色预期与角色表现在实际生活中的分歧和差距, 使得人们在角色行为的表现更能符合观念中预设的角色扮演, 使得我们对角色期待更清晰, 把选择变为现实, 避免角色认同的失败。