会计专业中专生自荐信

会计专业中专生自荐信（通用14篇）

会计专业中专生自荐信篇1

尊敬的公司领导:

您好！非常感谢您能在百忙之中抽空阅读我的自荐信，给予我毛遂自荐的机会。

我叫何彩莲，是南宁市第二师范学校的一名应届毕业生，专业是会计。作为一名中专生，我既注重基础课的学习又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间努力学习，掌握了会计专业所必需的会计电算化、用友财务软件、金碟财务软件、市场营销、经济管理，计算机基本操作等相关的技术，也相应地取得了有关的证书。所以现在我渴求能到贵公司去工作，使所学的理论知识与实践有效地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意。感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

会计专业中专生自荐信篇2

1 中专学校《基础会计》教学中存在的主要问题

1.1 教学目标的模糊

不少的中专学校把非会计专业《基础会计》教学目标与会计专业《基础会计》教学目标相混淆。非会计专业学生学习《基础会计》, 目的主要是能看懂财务报表, 而会计学专业学生学习《基础会计》, 必须要系统全面掌握会计理论知识与会计实务技能。由于不同学生的定位不准, 对教学目标的认识深度不够, 绝大部分教师仍然采用针对会计专业学生的一套方法, 以不变应万变, 实行无差别的会计教学方法, 这样的会计教学模式, 会计老师是比较省事, 但学生则受苦受累, 还学不到有用的会计知识和技能。

1.2 教材内容的不足

我国中专学校采用的《基础会计》教材大多采用会计理论阐述、会计制度解释及会计方法说明的模式编写, 既不利于学生熟练掌握各个会计岗位的业务内容, 也不利于学生对整个会计核算组织程序的理解和掌握。不少的《基础会计》教材不仅前后章节内容交叉重复, 而且内容过时, 与会计实践脱节严重。

1.3 道德教育的缺失

在《基础会计》课程教学过程中, 由于课时的限制, 大多数会计教师只注重培养学生的会计专业技能, 而忽视会计职业道德的教育, 导致一些学生就业后不自觉地在经济利益的驱动下违反会计法律制度规定, 伪造、编造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表, 提供失真的会计信息。

1.4 教学方法的单一

在中专学校的《基础会计》教学过程中, 不少的会计老师还是采用填鸭式的教学方法, 老师在讲台上满堂灌, 学生在课堂下面被动地听课或干自己的事儿。由于师生没有互动, 导致学生没有学习兴趣、学习效率低, 甚至厌学, 学习成为一种负担。相当多的老师既不善于把传统的教学手段和现代的教学手段有机结合, 又不会把问题探讨、案例教学和会计理论教学融为一体, 更没有想方设法最大限度调动学生的学习积极性和主动性, 课堂气氛沉闷, 学生不愿学, 教师自己也觉得乏味。

1.5 实践教学的弱化

目前中专学校的《基础会计》课程教学普遍存在重理论轻实践的行为。由于不少会计老师是从学校走向学校, 没有在企业或单位的会计工作经历, 会计的实务能力有限, 缺乏会计的实际操作技能。会计的实践教学并没有在手工会计实验室或会计电算化实验室进行会计全过程的、系统性的实际业务训练, 往往只是局部会计业务的操作, 更没有到企事业单位顶岗实习, 导致学生只学到一些皮毛的会计理论知识, 根本不会独立完成整个会计工作。

1.6 考核结果的失真

目前我国中专学校《基础会计》课程的考核都是采用书面闭卷形式, 而且是以期末最后一次书面闭卷的成绩为评分依据, 并不考虑平时成绩和实践动手能力。这种考核方式既忽视了对学生的会计实践能力培养, 考核结果又不够客观真实, 造就了不少高分低能的学生, 违背了应用型会计人才的培养目标。

2《基础会计》教学的改革措施

2.1 明确教学目标

会计专业学生的教学目标是能在企事业单位的会计岗位工作上会记账、算账、报账, 能熟悉整个会计流程, 并能实际操作和分析财务报表。对于非会计专业的学生, 《基础会计》的教学目标是使学生“懂会计”, 有会计思维方式, 能理解和应用财务信息。能看懂和分析财务报表, 是非会计学专业学生的主要教学任务, 而不是具体的会计核算。教师对于非会计专业的《基础会计》教学, 应转变教学思路, 适当减少具体的会计核算内容, 增加会计信息的生成过程以及利用会计信息进行预测、分析、决策的内容。

2.2 创新教材内容

《基础会计》的教材应该根据会计业务的流程来编写, 这样更符合企事业单位的会计实际工作。《基础会计》教材的会计理论只要够用就行, 不要深究, 着重强调会计的实际运用与操作。《基础会计》的教材要与时俱进, 随着会计法规以及会计准则制度变化及时更新调整内容。《基础会计》的教材编写应该通俗易懂、图文并茂, 把趣味性、知识性、操作性融为一体。

2.3 注重职业道德

在会计课堂教学中, 要把会计法律法规与现实生活中会计违法乱纪的典型案例有机结合起来, 通过发生在我们身边会计违法乱纪人与事的处理, 教育警示学生, 使遵守会计法规, 恪守职业道德, “诚信为本, 操守为重;坚持原则, 不做假账”落到实处。教师在讲会计知识和业务的时候, 自己始终要有职业道德这根弦, 才能使学生在教学过程的潜移默化中养成关心法律法规的习惯, 才能真正提升学生的会计职业道德素养。如果会计老师都没有会计职业道德, 要求学生具有会计职业道德是不太现实的。

2.4 改进教学方式

相对大学本科以及大专的学生来讲, 中专学校的大部分学生文化基础知识比较薄弱, 学习的积极性和主动性比较差, 这种客观的现实就要求会计老师更要讲究教学方式方法, 才能吸引学生的注意力, 提高会计教学质量。会计老师应该多采用互动式教学, 这样既调动学生的学习积极性, 又减轻老师的讲课负担, 还会活跃课堂气氛。会计老师在讲课时, 不妨在先抛出问题, 让学生带着疑问去学习, 学习之后, 请同学回顾总结, 老师再进行点评。在讲课中, 教师也可以采用有奖征答的方式提问, 用平时成绩的奖励来刺激学生的学习积极性。评讲作业也可以请同学到讲台上来讲, 如果讲错了, 再请其他同学来分析或者由老师引导学生来思考怎么做。这样的讲课方式既给学生压力和动力, 也给学生一种满足感和学习的愿望。

2.5 强化实践教学

一方面要加强校内会计实验室的利用, 另一方面要与企事业单位建立稳定的会计实习基地。在校内上《基础会计》实训课程时, 要尽量采取分项实训和综合实训相结合的方法, 是学生既能了解会计过程某个局部的业务操作, 又能掌握整个会计流程的业务。要与企事业单位建立足够数量的校外实习基地, 使每一个学生都有接触会计实务的机会。有条件的话, 可以采取在企事业单位顶岗做会计, 既能学到真实的会计业务操作, 又能得到会计就业的机会, 可以说是一石两鸟, 一箭双雕。

2.6 改革考核机制

课程的考核也是《基础会计》课程改革的一项重要内容, 必须改变单一用期末纸质闭卷考核的方式, 采用多元化的考核方式。在《基础会计》课程的考核中, 既考虑学生平时课堂回答问题、平时课后作业、上课出勤的情况, 又考虑学的生会计实际操作能力, 还要考虑学生期末纸质闭卷考试的结果, 每一个部分都给出适当的比例, 最后算出每一位同学的《基础会计》的综合成绩, 既能使学生的考核更加全面、真实、客观, 又能有效调动学生的学习积极性。

摘要：传统的《基础会计》课程教学方法和模式已不能适应中专学校培养应用型人才的客观要求, 教学方法和模式的改革势在必行。立足中专学校会计教学的实际情况, 指出了《基础会计》课程教学存在的主要问题, 并从教学目标、教材建设、职业道德、教学方法、实践教学以及考核机制等方面, 有针对性地提出《基础会计》课程教学改革的具体办法。

关键词：基础会计,教学改革,应用型会计人才

参考文献

[1]俄文昕.《基础会计》课程教学浅析[J].辽宁教育行政学院学报, 2009, 26 (2) .

会计专业中专生自荐信篇3

关键词：中职中专会计专业职业能力

我国的会计制度改革正不断地深化，企业的管理制度不断创新，从而使会计工作呈现多样化、多层次的特点，因而对会计人员综合素质的要求越来越高。中职中专会计教学的培养目标关键在于培养学生的会计技能。要实现这一目标，加强会计技能教学就愈显重要。传统的会计教学模式仍然是重理论、轻实践，学生的动手能力较差，很难适应当前市场的要求。只有改变会计教学理念，在掌握基本理论知识的同时，强化实践教学，提高学生的学习能力和操作能力，才能培养出适应社会需要的技能型人才。

一、当前会计教学存在的问题

中职学生普通基础差，有相当部分学生缺乏自信，学习态度不端正，同时由于班级学生人数多，学校师资力量有限，教师在进行教学时无法兼顾所有学生，往往采取全班同一教法，对学生进行“满堂灌”。教师先讲理论，再针对教材出现的内容进行实操，然后进行实操综合大拼盘，导致学生的职业技能难以得到训练与提升，学生无法尽快适应岗位需要。

二、改进措施

成功学专家卡耐基曾说：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力”。因此，会计教学必须服从市场需求。我们在进行教学时不单单要重视专业知识的学习，还应重视职业道德、职业精神的培养，还应重视学生与他人沟通技巧方面的培养。

1.学校

（1）提供足够资金完善教学设备。目前，大多数中职院校都设置了手工会计模拟实训室和会计电算化实训室。但这些配置远远达不到企业的实际财务标准。如为了维护财务软件实训设备的稳定性和实用性，软件经常需要进行更新。然而，由于实验经费短缺，实训室的配置常滞后于企业实际需要，得不到及时更新。这样的环境下培养的学生实际操作能力较差，毕业后无法马上胜任会计工作。在会计政策不断颁布更新的环境下，应提供足够资金完善教学设备，提高教学质量。一方面应充分利用多媒体进行教学。会计专业教学具有很强的系统性，授课涉及内容较多，充分利用多媒体教学比较直观，节约时间成本，能增加学生好奇心，激发其求知欲，能达到较好的教学效果。另一方面应设置手工会计模拟实训室和会计电算化实训室，并及时更新设施。

（2）重视师资培训。教学重在教学质量，要抓教学质量，除教学内容外，最重要的是会计专业教师师资队伍的建设。目前，很多学校逐渐重视对老师的培训，但更多的是只有开会时强调应重视，并没有形成文件，没有下拨足够的经费。这样不利于教师队伍的发展壮大。要建设高素质的师资队伍不能只喊口号，应增加对师资力量的投入，形成文件，定期派老师到企业、学校学习，了解企业不断更新的财务需要，学习其他学校的先进教学方法。只有全面提高教师队伍的整体水平和素质，所培养出来的学生适应能力才能更强。

（3）加强校企合作。实践是检验真理的唯一标准。会计是实践性很强的工作，要让学生真正理解及掌握会计的内涵，光靠老师在课堂上的教学或模拟实操是远远不够的，必须让学生深入企业去学习企业的账务处理工作，体验真实的工作环境。学生通过实习，不仅增长了许多会计实际工作的基本常识，还提高了实际操作技能和分析问题的能力，避免了高分低能、理论与实践脱节的现象，为学生今后走向工作岗位，奠定坚实的人才基础。因此，校企合作是一种很好的方式，既解决了学生就业问题，又提高了学生的实际操作能力，提高了学生适应社会的能力。

2.老师

（1）自编教材。近年来，社会经济飞速发展，会计业务不断推陈出新，我国的会计制度、会计准则也不断发生改变。但会计专业教材从编制到出版发行最少要一年时间，严重的滞后性使学校教学与会计实际工作内容严重脱节，增加了学生就业时对实际工作的不适应性，也给用人单位造成了困扰。目前市场上出售的会计教材要么东拼西凑，课程重复严重，要么“换汤不换药”，就在老教材的基础上对一些章节进行一定的改动又变成了新的教学版本出现，让教师在备课的时候头疼不已，学生学起来就更加痛苦。理论联系实际的、内容翔实具体的、与时俱进的教材寥寥无几。因此，由专业骨干老师带头自编教材是一条出路，既可以适应不断更新的会计理论知识，又能通过及时了解企业实际需要编写适合的教材，还能提高教师专业知识水平。

（2）更新教育理念。会计专业的素质教育主要体现在培养高素质会计人才上。高素质的会计人才必须具备四个条件：第一是较高的理论修养；第二是良好的职业道德和强烈的法律意识；第三是有较强的动手能力；第四是具备细心、耐心的品质。

传统教学理念以教师为中心，以传授知识为组织一切教学活动的出发点，教师按照教学大纲，从应试出发，来确定知识传授的范围。学生只能被动地、不加选择地理解、记忆所学知识。传统教学理念无法适应现代经济发展的要求，教育理念应始终“以学生为中心”，以“传授学习方法”为组织一切教学活动的出发点，在教学过程中以学生需求为依托，以培养能力为导向。充分发挥教师的指导作用，重视学生操作能力的培养，细心、耐心的品质的培养的同时，更应激发学生自主学习的能力，教会学生学习的方法，使学生由被动学习变为主动学习，同时让学生明确考会计从业资格证不是学习的全部，只是其中一部分，更应深入学习，不断提高自主学习的能力，为将来就业增加筹码。

（3）坚持学习，努力提升业务素质。随着经济的快速发展，我国的会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革不断深入，会计的新理念、新知识、新方法层出不穷，知识更新速度加快。然而，大部分会计专业教师经常轮换上那几门课，几年下来只对某些课程很熟悉，但其他课程一片空白。会计是联系很强的学科，这样不利于学科间的联系、不利于学生知识的巩固与提高。因此，在安排课程时应按课程轮流上课，这样可以优化知识结构。同时，教师应利用假期多下企业了解实际账务需要，掌握最新的会计知识和技能，及时更新教学理念和方法，从而培养出更多适应市场需要的技能型人才。

三、小结

如何提高中职中专会计专业学生职业能力是一个系统、长期、变化的过程，需要国家、社会、学校、教师、家长共同努力才能逐步解决。会计专业课教师应立足市场需求，转变教育理念，加强教师理论知识和实践的学习，努力提升自我，完善自我，为提高会计教学质量，培养社会需要的技能型人才而不懈努力，使得毕业生更好地面向社会，符合用人单位的需求。

参考文献：

[1]于威.自主学习有助于财会教学效果的提高[J].中国学校教育探究，2004（1）.

[2]王淑萍.提高会计课堂教学效果途径的探讨[J].会计之友（下旬刊），2006（1）.

[3]何军峰，黄红球.高校会计专业人才培养模式创新思考[J].会计之友，2006（3）.

药剂专业中专生自荐书篇4

你们好!

首先感谢你们在百忙之中垂阅我的这份自荐材料，今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的，之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于你的选择，之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。

我是广西梧州市卫生学校药剂专业中专毕业生，同时也是广西中医学院成人教育药剂专业2011级大专学员，在中专生活即将结束之际，我热切地盼望能在贵单位得到工作和学习机会，以进一步磨砺自己，实现多年的愿望与追求。

我来自一个普通的农民家庭，艰苦的生活经历赋予了我吃苦耐劳和无私奉献的精神，在校期间思想上进，积极向党组织靠拢。学习刻苦努力，成绩优秀，为以后的工作打下了扎实的基础。在校期间担任校图书馆管理员和班干部，大力协助班主任和其他班干部的工作，为本班荣获自治区先进班级等作出了应有的贡献，同时也锻炼了自己的组织和交际能力。积极参加社会实践活动，曾在学习、工作、社会实践等方面成绩突出而获得学校“丙等奖学金”、“优秀学生干部”“优秀团员”及“专业技能比赛二等奖”，爱好广泛、擅长篮球等。我在广西梧州市工人医院实习期间，注重临床实践和动手能力的培养，注重理论与实践相结合，受到科主任及带教老师的一致好评，并初步掌握了临床基本用药的调配，熟悉了对特殊药物的管理和使用。

成绩只代表过去，在未来的道路上我有信心——凭着自己的学识与能力去战胜困难，以争取最大的胜利，相信我、给我一次机会，我必将以最大的热情投入到工作中去，用出色的成绩回报你们对我的信任。

热切并真诚地期待你们的佳音!

此致

电子商务专业大专生求职自荐信篇5

尊敬的领导：

您好!

我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐材料!

我叫xxx，来自广东湛江，今年21岁，现为荆州职业技术学院工商管理系电子商务专业在校大三学生，面临毕业。

在大学三年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的`动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献!

随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。

诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的麾下，共同创造美好的未来。

祝贵单位事业蒸蒸日上!也祝你身体健康，工作顺利!

热切期盼您的回音，谢谢!

卫校护理专业中专毕业生自荐书篇6

您好!

首先感谢您能在百忙之中浏览我的自荐书，为我开启一扇希望之门。我叫，是xxxx卫校2010届护理专业中专好范文。即将走上工作岗位，这将关系到我的前途，所以我做了一次慎重的选择，贵医院一直是我的第一就业目标，在校期间，我始终积极向上、奋发进取。还参加护理员培训。经过两年专业课程的学习。已具备了较为扎实的护理专业基础理论知识。实习中培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作。在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳，热心主动，脚踏实地，勤奋老实，独立思维，身体健康，精力充沛的人。

由于我是一名好范文，我深知自己的知识仍然停留在理论阶段，正因为如此，我更加迫切需要贵医院能给予我实践的机会，我一定发挥自己的专业所长，为病人提供最认真的医疗服务，为贵医院的发展贡献我的光和热!

希望您能透过这份自荐信看见一个充满活力，热情好学的未来白衣天使!

此致

敬礼

会计专业中专生自荐信篇7

一、中职学校会计专业模拟实训教学的现状

1. 会计专业模拟实训手段落后, 形式单一

目前, 大多数中职学校虽然都建立了会计专业模拟实训室, 但一般都是按照传统的会计模拟环境来建立的, 即传统的手工记账模式, 几张办公桌, 一些会计凭证、账簿、报表、印章、纸和笔等。学生在这里虽然能获得一些感性认识, 但只是按照“原始凭证———记账凭证———账簿———财务报表”这一手工记账模式, 进行简单的练习, 其实质就是将书本上的练习搬到了账簿凭证上, 没有任何企业实际操作环境的营造, 教师让怎么做, 学生只能被动的接受。

2. 会计专业模拟实训教师缺乏, 经验不足

中职学校现有的会计专业教师大部分是从高校招来的应届毕业生, 这些教师都是从学校到学校, 缺乏实际经验和教育技能, 导致所培养出的学生会计专业知识不扎实, 动手能力不强。目前中职学校要求专业课教师应具有“双师”型职称, 尤其是会计专业的教师应当具有会计师职称, 但是众所周知, 会计职称是通过全国统一考试取得的, 很多会计专业的教师虽然取得了会计师职称, 但从未到公司、企业中实践过, 显然没有那些兼职或专职会计人员指导的效果好。

3. 会计专业模拟实训课程开发滞后

中职学校会计专业的教材都是统编教材, 以基础理论为主, 其中很多内容不一定适合中职生掌握, 他们对一些专业术语、名词不甚理解, 造成教师认真下功夫讲, 学生却无动于衷。会计专业模拟实训课程开发, 本应当作为中职学校校本教材开发的重点, 但大多数学校仅仅停留在编写练习册、模拟操作题而已, 导致有的学校有实训课, 却没有规范适宜的实训教材, 无法达到良好的实训效果。

二、如何开展会计模拟实训教学

会计模拟实训是仿真教学, 是实战训练, 是提高学生会计专业技能的一种十分重要的方法。实训不能“走过场”, 应务必讲求效果。针对会计实训的要求, 在实训资料、实训场地、实训教师、实训课程设置等方面都要做到完善的考虑和安排。

1. 实训资料要真实充分, 仿真性要强

会计模拟实训是一个将理论运用于实践的过程, 它既是理论的运用, 又对更好的理解和掌握理论有极大的促进作用。在这个过程中, 我们尽可能的去模拟实际, 让学生有身临其境的感觉。整个实训内容安排需要经过精心策划, 模拟实训前资料的准备尽管比较繁琐, 但一定要准备充分和完整, 资料可以不是很多, 但涉及业务要全面, 我们目前所用的资料尽管与企业发生的真实的经济业务并没什么差别, 但绝大多数都是虚拟的, 而且一般都是黑白样式, 而现实工作中, 不同的原始凭证或同一内容、同一号码但不同联次的原始凭证, 其式样、颜色等会有所不同。这样会使学生在就业上岗时会有一些不适应, 甚至不知如何处理凭证。所以实训资料越真实, 实训效果就越好。

2. 建立功能仿真的会计模拟实验室

在会计理论的规范和指导下, 会计实训具有很强的可操作性, 必须通过强化实训环节来学习, 而职业学校的学生一般不可能在就业前到企业单位去实习, 因此, 学校应该提供全面、系统、规范的会计模拟实习场所, 这个实习场所就是会计模拟实验室。它把企业财务部门的业务活动精简、浓缩到会计模拟实习资料当中, 以满足会计专业开设会计模拟实习课和进行直观教学的需要。模拟实验室提供的资料和用品要尽量仿真, 学生在模拟实验室中能接触到一些比较真实的原始的会计资料和真实的会计用品, 并运用已学的知识, 通过独立操作, 进一步理解所学知识, 提高动手能力和实践操作水平。而今实行会计电算化操作的企业越来越普遍, 所以最好将会计模拟实习的手工操作和会计电算化操作有机地结合起来。从而既巩固了会计知识、加深了对整个会计核算流程的掌握, 又进一步熟悉了会计电算化的处理方法, 如此实训, 效果会更佳。

3. 安排有会计工作经验的教师负责实训工作

会计模拟实训想要取得好的效果, 很重要的一个方面就是必须选配具有丰富实践经验的教师从事会计实习教学指导工作, 这样带出来的学生会更受用人单位的欢迎。

实践是理论的运用, 会计理论指导会计实践, 但在会计实际工作中还有很多的工作细节、处理方法是会计工作者在多年的会计实践工作中摸索总结出来的, 而它们并非会计理论和规定的会计办法, 因而在书本上是看不到也学不到的, 只有有过会计工作实践经验的人才会有体会、才能掌握。安排这样的教师担任会计模拟实训教学工作, 效果当然会更好。创造这样的条件, 需要学校管理部门观念的转变和政策上的实际支持, 鼓励教师走出去, 甚至可以到企业或会计师事务所去兼职, 充实实践经验, 这样才能使会计教学更贴近现实社会、贴近现实生活。

4. 合理地安排实训课程, 并检查实训效果

会计模拟实训不能一次性地集中在学生毕业就业前, 应根据会计专业教学内容体系, 将会计模拟实习按照学习进度及难易程度分步骤地安排到每一个学期, 与每一册不同的教材学习内容匹配进行。

实训过程中, 指导老师应对每一部分内容作简要的辅导, 并注意提醒学生注意哪些问题。如在练习填制“记账凭证”时, 我们首先应告诉学生如何读取、分析和审核原始凭证的经济内容, 引导学生填写总账科目和明细科目、告诉他们怎样填写借贷方金额以及由谁在何处签章, 等等。要随时检查学生的实训效果, 及时发现和纠正错误, 合理安排和调整实训内容, 以保证实训不走过场, 从而取得更好的实效效果。

当前, 择业难已成为中职毕业学生面临的最大问题。在这样的形势下, 中职学校的教学必须适应市场需要进行改革, 要改变传统的“注入式”传授知识的方式, 加强对学生动手能力的培养。通过广大中职教师的共同努力, 我们一定会培养出具有扎实专业知识, 又能动手进行实践操作的应用型人才。

参考文献

[1]刘尚林.会计学专业实践性教学探讨.财会月刊, 2006年第10期.

会计中专生的知识结构与素质培养篇8

关键词：会计中专生；素质培养

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善，社会对会计人才的综合素质和能力的要求也不断提高。在就业的大潮流中，招聘单位对会计人员提出的执业要求不仅应具备扎实的专业知识，更应具备较强的工作能力。这一现状指出了目前我国会计职业教育在社会工作中存在的问题，于是本文站在社会需求的角度上，对现代会计职业教育的局限性进行分析，提出构建会计中专生的知识结构与素质培养的目标模式，旨在确定我国会计中专生的层次定位，使其更好地面向社会，服务于企业。

一、当前我国会计职业教育中存在的问题

随着市场经济的不断发展，社会对会计人才的要求不断提高。中小企业作为企业大军的一批主力军，其对会计工作的需求不再只是简单机械的记账员，而更加需要的是财务分析、预测、决策等。会计职业范围不断扩大、会计核算内容日趋复杂。当前我国的会计职业教育存在着一定的问题。培养会计中专生的局限性主要体现在：

会计教育中的专业方向类别偏多，专业划分越来越细，导致学生掌握的知识专业性很强，知识面过窄，适应性偏差，而不能满足市场经济的要求。

忽视了职业判断能力的培养。由于自身定位很低，很多学生走上工作岗位后，遇到需要灵活进行职业判断的问题，往往是束手无策。

二、我国会计中专生的层次定位

会计教育是会计教育工作者根据国家和经济事业发展的需要，为培养专门会计人才，对受教育者施行有目的、有计划和有组织的关于会计专业知识与技能的教学行为。会计教育体系包括中等职业会计教育、高等会计教育（普通高等会计教育、成人高等会计教育）和其他会计教育（如各种短期会计培训班）。中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，多年来为经济社会发展培养了大批基础性、技能型人才，作为一种教育类型其发挥的作用和效果不可小觑。

三、会计中专生应具备的知识结构

当前的经济环境对会计中专生提出了时代的要求，要求其文化基础知识涉猎面广泛，要求其处理会计工作时更加高效快捷。

1、文化基础模块

会计中专生的文化课程计划里包括，德育、语文、数学、英语、体育、计算机基础、演讲与口才、书法等。学生在学完文化基础知识后，应具备一定的文化基本功，及一定的文化素养，并具备了会读、会写、会讲、会算的能力，不仅奠定了在财经岗位工作的基础，也为学生毕业后参加对口升学打下扎实的基础，增强发展后劲。因此掌握好上述一系列文化基础知识，是作为一名会计中专生的必修课程。

2、专业技能模块

会计的涉猎面广泛，党政机关、企事业单位、金融机构、个体户等等社会的各行各业都需要会计从业人员，这就引发了会计职业教育培养计划的思考。作为一名合格的会计中专生究竟应该具备哪些相关的专业知识，以满足不同行业的不同要求。

目前学校校开设的课程大致有：基础会计、财务会计、成本会计、经济法基础、税收、会计电算化、珠算与点钞、翻打传票、财经应用文写作、财经法规与职业道德、会计电算化、会计模拟实习。基础会计是会计专业的一门最重要的专业基础课，主要介绍会计的基本概念、基本理论和基本方法。以此为专业基础，开设课程以加强专业知识学习与实操能力的训练，加大专业实践课的比重，以突出职业教育的特点。

四、知识经济社会下会计中专生生应具备的素质

知识经济下，社会各行各业对会计毕业生提出了新时代的要求，相较于之前由传统会计职业教育所培养的会计人才，在知识经济下的会计毕业生应具备怎样的素质才能胜任实际工作呢？笔者认为在新形势下，会计中专毕业生除了扎实掌握上述的会计基本理论和会计实务技能以外，还应突出下列要求：

1、要有较高的思想素质修养

近几年，会计业界面临着“诚信危机”，仅管出台了相关的约束法律条文，但是其只能针对表面的违法行为，法律管不到的不良行为和心灵惟有依靠道德方能从根本上加以自律和他律监管。这就提出了对会计人员的思想层次的高度要求。随着市场经济由低级到高级，从不成熟走向成熟的发展，在会计活动中，会计诚信与道德就显得越来越重要，发挥着越来越巨大的作用。

2、要有良好的职业道德

良好的职业道德是企业对所有职工的总的要求，不同性质的企业有不同的道德规范，但就企业财务人员来讲，良好的职业道德无论是哪个部门，哪类企业都可以从三个方面来理解：

一是要有强烈的敬业精神和责任感。

二是要有遵纪守法的意识。。

三是具有高尚的道德情操，要做到德、才兼备。

3、要有多元化的知识结构

社会主义市场经济的不断发展，企业经济领域不断拓宽和延伸，向企业财务人员提出了更新、更高的要求，过去那单一的知识结构已不能适应现代化企业的需要。因此不仅要求我们掌握本专业的财务知识，还要掌握相关的边缘科学知识。

4、要有自觉的学习积极性

会计专业中专生自荐信篇9

自我认识：

我的名字是付思竹，而我的名字意思是做一个有思想有道德的人，同时也要像竹子一样挺拔、坚强。我今年20岁了，是一名职业生，虽然还没有工作经验，但是我会认真仔细的对待每一个工作，把他们当作朋友来看待，所以我相信我会做好。我喜欢空闲时间读一些书，来充实自己的知识，更有信心来面对将来的挑战。

分析自己所处的环境和变化趋势：

我生活在一个四口之家，父亲很温善，从小教育我们要做一个诚实的人。而母亲也很善良，我非常爱我的家庭。现在父母年纪大了，身体也不如从前了，以后的生活只有靠自己，不管站起来如何困难，我都要努力去面对每一份挑战，我坚信，功夫不负有心人，谁笑到最后谁就笑得最甜。

目前，随着社会经济的了展，而我国的大学教育基本是专业教育，社会人才选拔也基本采用专业与学历相结合的模式，要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地，只有努力学好专业知识并要不断求索，才能找到一份好工作，才能有实现理想有一个自己的美丽人生。

分析自身的优缺点及应对办法：

我的优点是诚实，做事认直负责，自己的事自己完成，从不推给别人。我喜欢和朋友们一起学习，并且能把快乐带给大家，大家都说我很幽默，所以我要把更多的快乐带给大家。我的缺点是放假期间爱睡懒觉，但是在上学期间从没迟到旷课的纪录，所以我要改掉睡懒觉的习惯，每天坚持锻炼，做一个身体健康的好青年。

分析自身条件及将来的职业：

目前自己还是个职业生，还没有工作经验，对服务的行业还不熟悉，专业技能也不熟练，但是我坚信，只要努力的学习，将来我一定能做好。

会计专业自荐信篇10

尊敬的领导：

您好！我是某某大学的应届毕业生，希望能到贵公司从事会计、税务及与其相关的工作。

大学四年，我既注重专业课的学习，又重视对能力的培养。在校四年里，以优异的成绩完成了理论课的学习，并多次获得校奖学金等。我考取了英语四六级，会计从业资格证，助理会计师等证书。同时，我有一颗上进的心，参加注册会计师考试，大二到大四相继通过了注册会计师全部科目。在这个过程中，我学到了很多，包括会计知识，也有做人做事的道理，特别是使我懂得坚持、隐忍，面对困难要勇于向前。

当然，我也尽量把握每一个锻炼的机会。在会计师事务所的实习中了解了税务筹划的知识；在企业财务部的实习中学到了企业日常业务的账务处理。此外我积极参加学校活动，担任班委干部，参加社会兼职，阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟时代的步伐。

现在我渴求能到贵公司去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，在此施展自己的才华。我相信贵公司正是我所追求的理想目标，我是一个工作认真、负责、有上进心的有志青年，我自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

最后感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。期待您的回复。此致

敬礼！

会计专业自荐信篇11

您好!首先感谢您能在百忙之中翻阅我的自荐信。我是一名来自河北大学管理学院xx级会计系的本科应届毕业生，今天，满怀着激情和对明天美好的憧憬，愿在贵单位贡献我所有的知识和能力，为贵单位的更大发展添砖加瓦，同时，实现我自己的人生价值。当今的世界，信息时代已经到来，知识经济观念日益深入人心，随着中国的入世，整个社会对信息的开发、利用的要求日益提高，信息管理类人才在企业管理中的作用越来越大。四年的大学生涯中，我通过认真学习，刻苦钻研，系统的掌握了信息管理的基本理论与基本知识，具有了较强的信息系统的分析与设计能力，管理学和经济学两大门类知识的学习，加上多次实践，充实和完善了自我，使我对未来充满了信心。我深知：一个合格的人才，应该是专业知识与实践经验齐备，博与专并济，激情与稳重兼有，道德与健康双修的人，给我一个机会，我将以我十分的知识，十二分的自信和努力，实现你我共同的目标。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上。

我真诚的期待着您的回音!

此致

敬礼!

xxx

会计专业求职自荐信篇14

您好!

展信愉快!我是__大学经贸学院国际金融专业__届应届本科生。我于近日从贵行获悉正在进行的校园招聘，大学期间我一直关注金融行业市场的发展，也特别希望能应聘对公客户经理一职。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

交通银行作为国内第一家全国性股份制商业银行，凭借悠久的历史和良好的信誉赢得了国内外客户的肯定;深圳分行不断创新产品和服务品种，建立起良好的行业区域优势。我认为适合贵单位的工作必须恪守诚信，正直忠诚;工作富有责任感，踏实肯干，具有良好的快速学习能力和分析能力、团队合作能力和沟通交流能力;做事认真、谨慎、细心、稳重，能为集团创造更多的价值。我自信我符合以上素质要求。

以下是我个人能力与工作教育背景的综合简介：

良好教育背景：将于20__年7月获得__大学经贸学院国际金融专业经济学学士学位。连续三年获学校优秀大学生综合奖学金，综合排名列专业前5%(共200人)。

较强的沟通策划能力：在校期间担任班长、学生党支部书记，策划组织了系列班会和晚会，组织广州市残疾人展能中心校园义卖活动和暑期大学生志愿者“三下乡”服务，较多地进行对外沟通联系、项目策划、人员管理和任务分配等工作，培养团队意识和社会责任感。

扎实的个人技能：多年的文学写作中练就较强的文字表达能力，曾任校报编辑、校新闻中心记者;学校以外语为特色的独特训练中培养起良好的英文读写能力，并能用Word,PowerPoint进行大量文案工作。

我希望凭借自身所具有的工作实践经历和知识技能，以及自身的刻苦、进取精神，为贵公司的未来发展贡献力量。

此致

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