大学生人生规划教程

大学生人生规划教程（共8篇）

大学生人生规划教程 篇1

耍正月闹二月哩哩啦啦到三月，新学期伊始，今天是公元2018年2月28日，农历正月十三，崔老师给同学们拜年了，祝愿大家在2018年里，“晚年”幸福，天天开心，心想事成，制定的每一个小目标都能实现。那我们先定一个小目标，比方说：我先挣它他一个亿。

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2016年8月26日，王健林做客鲁豫有约-大咖一日行，手把手教你成首富节目中，王健林传授成为首富经验，说的这句话，此言一出，就以迅雷不及掩耳盗铃之势刷爆朋友圈。众网友对此言毁誉参半，（幻灯片）读幻灯片的内容

以前我也和部分网友观点一致，此言一出就呵呵了，直到我了解了王健林说出此话的背景，没——毛病。鲁豫专访王健林的原因是因为王健林家族以1700亿的财富，重回中国首富宝座，超过87岁的李嘉诚，成为华人首富，全球排名第21位。这样再看，人家这个目标只是现有财富的1700分之一，多保守的目标。

每个人每个时间段都需要对自己进行规划，制定出适合自己的小目标，随着目标的实现，树立自信心的同时，为我们将来走入工作岗位，奠定夯实的专业基础和能力基础。今天我们要共同学习的这门课程叫做《大学生职业生涯规划》，是考查课，总学分是1学分，一共24个学时，总成绩是100分，其中平时分50分，期末考试50分，平时成绩=出勤20分+课堂表现10分+课后作业20分，期末考试，也就是课程结业作业100分，折成50分，最终教务系统中按照优秀、良好、中等、及格、不及格给分。这门课程不能够帮大家找到工作，但是我会尽我所能，让同学们通过与就业相关理论的学习，能更加透彻的了解自己（包括职业兴趣、职业能力、职业价值观），了解职业（热门职业、新职业：地铁推手、旅游体验师）……为大家三年后走入工作岗位做好铺垫。

我这个人，很好相处，学习、生活中有什么疑问或者不开心都可以联系我，我的手机号码是***。崔晓明 现在，我也认识一下大家，点个名，先熟悉一下。点名略。

我们经历过无数次的选择，高考志愿是，大类分流是，主动或被动的参加各类考试也是，一切的一切说大了是为成为社会主义合格的建设者和接班人，说小了就是学个喜欢的专业，寻个心仪的伴侣，找个满意的工作。

咱们都是在老师和家长的欺骗中长大的。不知道大家有没有这种感悟：上小学的时候，你的小学老师说：现在好好学习，基础扎实了，初中学习就轻松了；初中老师说：现在好好学习，拼三年，考上高中，高中文理一分科，你就轻松了；高中老师说：猛劲学3年，上了大学，你想干啥干啥。老师们用一个个吃不到的香蕉勾引着我们进步，终于到了可以想干啥干啥的大学了。

真的可以想做什么就做什么？

不能，童话里都是骗人的。只要你生活在这个社会之中就不可能为所欲为的生活。但这句话也对，大学里没有升学压力，没有书山题海，没有耳提面命，我们可以活成自己想要的样子。但因为我们习惯了服从，习惯了接受，冷不丁的没人管了，不知道该咋玩了。

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于是乎颠倒日夜的团战，寒冷或者闷热的课堂上的吃喝睡，于是乎就有人遭遇了补考、大挂、试读、降级，更有甚者在别人高兴地毕业之时，没有毕业证、没有学位证、没有爱情、没有工作、没有理想的“五没”毕业生，如果你指望别人拿个小鞭子督促你做什么，对不起，没有。因为我们都年满18周岁，需要对自己的选择负责，大学是最接近社会的一个学生层次，爸爸妈妈要学着放手，而我们要学着自己去选择、学会自己去学习，从“要我学”转化为“我要学”，如果你就打算自在逍遥的过完大学生活，那么豺狼虎豹办的就业压力会在毕业时等你，如果你要爆发小宇宙，（幻灯片）

人生是张单程票，希望每一名同学在到达旅程终点的时候，都能在大的选择上没有留下遗憾。

找了一下相关资料，未必权威，仅供参考

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未来十年最具潜力的十大专业：

理财规划师；人力资源师；企业高级策划、公关经理；游戏、动画设计工程师；公务员；电子商务工程师；网络媒体高级编辑；职业规划师；网络销售；律师

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2015-2025年最吃香的行业

金融分析师；手机行业；传媒行业；移动互联；律师；健康管理师；心理咨询师；农业产业

咱们是教育学类，在这个范围里么？

大学生人生规划教程 篇2

一、大学生人生规划应从入学做起

对于初进入大学校园的大一新生来说, 他们刚刚度过复习备考的高度紧张时期, 考入自己梦寐以求的大学。一方面, 由于在高三一年里饱受学习压力的煎熬, 他们大都把大学当做放松的地方, 以为上了大学就万事无忧了, 从而松懈下来, 无所事事, 等到临近毕业找工作时束手无策, 着急无助。另一方面, 大一学生大都是脱离了父母的怀抱, 在异乡独自求学。面对全新的生活坏境, 他们通常会感到陌生, 很长时间难以适应, 对于自己接下来四年的大学生活迷茫、困惑。因此, 为了避免上述诸多困扰, 真正享受美好的四年, 并有所思、有所学、有所收获, 大学生应一入学即从大学一年级就着手规划自己的人生, 规划要趁早, 宜早不宜迟。这样, 大学生涯的四年就不会是个“未知数”, 学生们会在对未来的信心与斗志中学习, 为毕业找工作做好充足的准备, 避免“一毕业就失业”。

二、大学生制订人生规划的步骤

1. 确立自己的人生目标

人生规划的目的就是要实现自己的人生目标, 也是人生规划的基点。有什么样的人生目标, 就会根据这个人生目标制定什么样的人生规划。大学生人生目标的确定需要结合自己所学的专业及自己的兴趣爱好来决定自己的未来走向, 如从事何种职业, 在大、中、小哪类城市工作等等问题都要仔细考虑, 不能马马虎虎、轻率地作出选择。每个人的人生目标一经确定, 一般情况下不会发生太大的改变, 这就需要我们慎重选择, 认真对待。人生目标确立下来, 就会像一盏明灯, 无论在什么时刻都会指引着学生, 激发出他们的无限动力, 让学生们为之努力奋斗。

2. 在客观分析自己的优势与劣势的基础上制订规划

大学生在认真思考下确立人生目标后, 紧接着就需要制订详细的规划, 以此为径, 达到自己的预期目标。首先通过自我总结和他人评价相结合的方式客观地评价自己, 对自己的各方面更充分更全面的了解, 从中总结出自己的长处劣势, 归纳出自己的性格特性与具备的能力, 在这一过程中必须坚持坚持实事求是的原则, 理性对待, 不可随意美化或夸大, 也不要自我否定, 要正视自己的短处, 肯定自己的优势。然后, 根据自我分析的结果, 详细制订人生规划, 具体可以细化成天计划、周计划、月计划、学期计划、学年计划, 规划制订得越详细可操作性越强, 对后期的完善也就越有利, 能够更有针对性地查缺补漏, 使规划更加合理完备。

3. 坚持践行并完善规划

行动是决定人生规划成功与否的关键一环。习近平总书记多次强调知行合一, 指出:“知是基础、是前提, 行是重点、是关键, 必须以知促行、以行促知, 做到知行合一。”知行合一, 人生规划才有意义;反之, 知而不行, 人生规划就成了嘴上功夫, 没有任何实际意义。大学生要按照已经制订好的规划如期完成每一项任务, 脚踏实地, 实实在在, 持之以恒, 不能有所松懈, 半途而废。另外, 在具体实践的过程中注重信息反馈, 着眼于未能完成计划的原因分析, 并及时对于规划中的不合理、不充分之处作出调整和修改, 使规划更加完善、合理, 适合自己每一阶段的发展需求, 在每一部分规划完成时都力求有所收获。

三、大学生人生规划过程中存在的问题

1. 对人生规划认识不够, 有抵触心理

当前, 我国大学生普遍缺乏人生规划的意识, 对于人生规划认识不充分, 不重视人生规划。大多数人人认为在大学阶段就进行人生规划为时过早, 当下只要关注学习就已足够, 人生规划离自己较远, 等毕业后进入社会才需要考虑这个问题。老师布置有关人生规划方面的作业, 不少同学会产生消极抵触心理, 不写或不交作业。更有甚者直接上网搜索抄袭他人, 原封不动地交给老师, 应付差事, 自己不愿意进行反思总结。

2. 人生规划不够完善

大学生处于人生规划的起步阶段, 由于知识储备、社会阅历、心理调节以及对自我认知能力等方面的不足, 导致他们在制订人生规划时, 没有做出周全考虑, 对人生规划不清晰, 多数人都有或多或少的缺陷。有的学生缺少明确的发展方向和目标追求, 对自己的人生目标设定的较为模糊, 造成与之相适应的规划也不尽如人意, 针对性与科学性欠缺;有的学生对自身的了解不够全面, 不清楚自己的兴趣、优势、劣势, 要么过分夸大, 要么自信心不足, 不能根据自身特点趋利避害地进行规划, 导致规划的实施性与执行性不强。

3. 忽视人生规划的执行与反馈

现如今, 不少大学生都有自视甚高的弱点, 他们认为只要制定完美的规划就已经万事如意了, 具体实施还不是“小菜一碟”, 最后肯定能够事半功倍, 达成预期的目标, 十分“眼高手低”。而一旦要求这些学生按照所指定的规划真正来执行, 又会拖拖拉拉, 给自己找各种借口“心安理得”地不去做。即使按照规划来实施操作, 也只会一直原样复制, 忽视实践过程中的信息反馈, 不能及时地根据实际情况作出调整与完善, 预期目标也就不能很好地达到, 产生心理压力与失落感, 更不愿意去执行, 形成恶性循环。

四、加强大学生人生规划的建议

1. 大学生应树立人生规划意识, 为个人发展做好准备

人生规划的意义在于为人生指引方向, 使每个人认识到自身的潜力和无限发展的可能性。人生计划对于每位大学生来说, 都是必要的。大学生要树立人生规划意识, 充分认识到人生规划的重要性。举例来说, 人生规划在提升大学生竞争优势, 促进大学生顺利毕业, 实现大学生人生梦想方面都有重要意义。大学生必须清楚, 人生只有一次, 与老师等其他人无关。人生规划也不仅仅是一次无聊的作业, 而有其他更深刻的用意, 每位大学生都应对自己的人生负责, 制定科学的人生规划, 为个人发展做充分准备。

2. 大学生应提高自我认知能力, 使人生规划更具科学性和操作性

大学生要提高自我认知能力, 必须对自己进行全面客观的剖析, 包括对自己的价值观、兴趣、爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商等进行深入分析, 进一步弄清自己是谁, 自己想要做什么, 自己能做什么。自我剖析的过程, 实际上是认识自我、完善自我的过程。自我剖析是进行人生规划的基础, 直接关系到其成功与否, 在这一过程中, 大学生对自己的认识难免有不足之处, 可以询问室友、家人、老师的意见, 做到科学准确地分析, 使人生规划更加适合自身的实际情况, 实施操作性更强。

3. 学校应建立大学生人生规划服务体系

人是社会动物, 每个人都处在一定的社会关系中。高校是大学生学习和生活的地方, 受到来自于学校环境方方面面的影响。大学教育的根本目标就是为社会培养有用之才。因此, 学校为了培养更多优秀的学生, 使学生成为未来的栋梁之才, 应建立大学生人生规划服务体系, 开设相关的人生规划课程, 配置专门教师服务学生, 并与辅导员老师互相沟通交流, 定期举行相关小组活动。人生规划服务的工作范围包括指导学生制定适合自身特点的人生规划, 督促学生按照规划完成目标, 检查学生的反馈情况, 以此帮助学生成长成才。

摘要：当代大学生刚进入大学校园时常常会感到迷茫, 不知道该怎样度过自己未来的生活, 缺乏对人生目标的思考, 通常处于一种无目的、无规划的混乱状态。指导大学生制定合理的人生规划是解决这一问题的有效途径。做好人生规划大学生应树立人生规划意识, 为个人发展做好准备;提高自我认知能力, 使人生规划更具科学性和操作性;学校应建立大学生人生规划服务体系帮助大学生实度过大学时光。

关键词：大学生,人生规划,路径

参考文献

[1]滑灯红.当代大学生职业生涯规划的现状及对策[J].山西高等学校社会科学学报, 2010 (11) .

[2]李小红.大学生学业规划与人生规划现状的调研与分析[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2013 (2) .

[3]陶文昭.习近平五大改革思维[J].人民论坛, 2013 (36) .

[4]潘峰.注重锤炼我们的看家本领—学习习近平总书记系列讲话精神[J].理论探索, 2014 (1) .

大学生人生规划教程 篇3

一、目前对大学生进行职业生涯规划辅导的理由

笔者第一次给学生作《大学生职业生涯规划与人生发展》的讲座时，用多媒体投影出示问题：“你的大学生活？”很多学生显得茫然和诧异，他们根本没有好好思考和规划过自己的大学生活。我又提问：“How to be yourself？”他们的表情告诉我，还没准备好答案。学生的反应表明了目前众多大学生对职业生涯的主要困惑：不知道自己能干什么？想干什么？适合干什么？不知道社会需要什么样的人？不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解到哪里找工作？不知道现在该做什么？不知道是否应该升学？考研？出国？工作……

困惑的产生，有其客观的背景和学生主观的原因。这些原因也正是我们对大学生职业生涯规划辅导的理由。

1.高等教育逐渐普及，大学生就业形势严峻

随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大，高校毕业生的数量呈逐年递增的趋势，而城镇就业总量远超过提供的岗位数，出现劳动力供大于求的情况，高校毕业生面临结构性就业难题。在就业市场中，毕业生由于对职业规划、自我包装、面试技巧等基本常识和信息比较陌生或者知之甚少，加之不能正确地评估自己，缺乏择业经验，在择业时面对社会的人才需求信息不知所措；用人单位对大学生的素质要求越来越高，大学生职业选择更加艰难。这不仅对毕业生本人造成了就业障碍，也造成了人才的闲置和浪费。

2.高校教学模式转型，呼唤新的教育管理模式

传统的学校教育实施的是指定、计划教学模式，学生以稳固的班级、专业和年级为单位进行学习和生活，在这种教学模式下学校实行的是以集体教育为核心的教育管理模式。近年来，各高校顺应社会发展，不断推出学分制教学改革，由学生自主选课，安排学业进程，增强了学习的弹性，尊重学生的个性化发展。在班级等集体概念逐步淡化的学习和生活中，学生缺乏集体的激励与约束，自我成长和成才意识未形成，学生的职业素养隐患已经出现，这将对未来的就业形成障碍。因此，我们必须引入以学生个体成才和发展为基础的新的教育管理模式。大学生职业生涯教育无疑能为学生的就业和发展发挥重要作用。

3.大学生独立能力差，素质提升需教育跟进

在社会经济不断发展的今天，目前大多数家庭缺乏对独立教育的理性思考，对子女，尤其是独生子女存在不同程度的溺爱，从而形成了以独生子女为主体的高校在校大学生独立能力差的普遍现象。大学生进入高校后，仍脱离不了家长的呵护。高校教育管理也在较大程度上缺失独立教育，这使许多大学生存在“成年未成人”现象。 因此，大学要和家长一起，把培养大学生的独立能力摆在第一位，把大学生培养成经济和生活上独立的人，发挥高等教育应有的作用。

4.大学生职业辅导滞后，生涯规划意识要加强

西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校教育中很早就有职业设计辅导这一课程。美国学生在高中时，专家就给他们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其显露出来的特征进行有效引导，达到以兴趣定职业的目标。相比之下，我国高中生在懵懵懂懂时被分为文科生和理科生，上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣和能力倾向。大学生对职业生涯设计也不够重视，大部分学生根本就不知道有职业生涯规划这回事，更不用提做一份适合自己的职业生涯规划了。因此，要提高学生的就业竞争力，谋求学校的可持续发展，就应改变当前的就业指导形式，力求使职业辅导重心前移。

二、职业生涯规划辅导要重视大学生的心态调适

职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作。职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责，从而也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业，通常意味着不同的发展机会与空间，也决定了不同的生活方式。它影响着个人事业的发展，影响着个人的家庭幸福感，影响生命质量和人生的满意度。

每个大学生都希望自己拥有称心的职业。但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和高校改革的深化，大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。当前，“选择职业的恐慌”已经成了大学生中普遍存在的问题之一。有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫败，对个人前途和未来感觉渺茫。还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想，不去积极努力地改变现实，而是去抱怨、放任自己，消极对待学业和生活。

笔者在大学生生涯规划辅导实践过程中也切实体会到：大学生的心态调适是生涯规划指导的基础。笔者在生涯规划辅导中为学生讲了两个故事：一是《打好你的每一张牌》。故事讲艾森豪威尔，年轻时常和家人一起玩纸牌游戏，有一次因运气不好发脾气，他母亲教育他：“人生就和打牌一样，发牌的是上帝。不管你名下的牌是好是坏，你都必须拿着，都必须面对。你能做的，就是让浮躁的心平静下来，然后认真对待，把自己的牌打好，力争达到最好的效果。这样打牌，这样对待人生才有意义！”他一直牢记母亲的话，最后成为美国第34任总统。 二是拿破仑·希尔说的一句话——“记住：你唯一的限制就是你自己脑海中所设立的那个限制。”一句话，可以改变你的观念，但无数个行动，才能改变你的命运。两个故事都是谈心态调适对成功的重要，对学生们的触动很大。

因此，生涯规划辅导中要加强心理咨询，及时帮助学生调整心理状态，保持良好的求职心理素质。通过就业心理指导，使学生对就业有良好的心理准备，有正确的就业心态，及早克服就业心理上的问题和障碍，避免走入就业心理误区。大学生需要对所处的社会环境进行较全面的了解和认识，弄清当前毕业生面临的就业形势，树立积极进取、善于务实、敢于竞争的就业心态，使自己的职业理想更切合实际，在激烈的竞争中获得理想的职业。

三、对职业生涯规划内涵和过程的把握是辅导重点

大学生怎样让自己的未来充满希望？怎样让人生更有意义、更具价值？需要精心地规划。让大学生理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的意义有足够认识，了解职业生涯规划的程序等，是我们在职业生涯规划辅导中要把握好的重点。

1.职业生涯规划的含义

对于“职业生涯” （又叫“生涯”，career），目前得到普遍认可的是美国生涯理论专家super（萨帕）的观点。萨帕将职业生涯定义为：“生活中各种事件的演变方向和历程，包括人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展类型。它也是人自青春期至退休之后一连串的有报酬或无报酬职位的总和，除了职位之外还需要包括与工作有关的角色。”

萨帕认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的，只有个人在寻求它的时候，它才存在。萨帕的生涯发展理论是用动态的观点来看待一个人进行生涯选择的历程。其基本假设为：生涯发展是一个终生的过程，生涯发展乃至职业生涯辅导方案应该依据个人在一生中各阶段的需求而设计。他认为，生涯发展可分为五个阶段：成长（出生到十四、五岁）、探索（十五到二十四岁）、建立（二十五到四十四岁）、维持（四十五到六十四岁）和衰退（六十五岁以上）。

“职业生涯规划”（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。

2.职业生涯规划的意义

职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力；可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；可以提升应对竞争的能力等。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，将影响他们的长远发展。职业生涯规划作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到我们社会各界，尤其是大学生自己的重视。

3.大学生生涯规划的特征

独特性是职业生涯规划的最重要特征。每个人都有自己独特的路径。大学生应首先认识到，职业生涯规划不是学校加在个人身上的实施方案，而是源于自身发展的需要，结合社会发展，并依据现实条件和机会所制定的个人化的方案。

开放性是职业生涯规划的第二个特征。对于在校大学生，他们还未接触社会，对社会、职业的认知和个人的决策能力水平非常有限，更难以独自完成职业生涯规划。因此，我们应帮助大学生认识到职业生涯的开放性，以开放的心态来进行个人的职业生涯规划，在开放的环境中主动寻求社会和学校等多方面的辅导和帮助。

终身性是职业生涯规划的第三个特征。职业生涯规划不同于我们传统意义上的规划，它不是阶段性的的规划，而是贯穿于人的职业发展过程，它与个人的职业共存，贯穿生命的始终。因此，我们应帮助大学生认知职业生涯规划的长期、持续性，改变传统的静态的制订计划方式，着眼于长远的未来，从人的一生的职业发展来进行职业生涯规划。

4.大学生职业生涯规划的步骤

个人的职业生涯规划是进行科学评估和决策的过程，要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。对于大学生来说，由于其认知水平的局限，需要在专业人员的辅导下，科学有序地进行个人的职业生涯规划。生涯规划基本要素是知己、知彼、抉择、订立目标、行动。具体步骤概括起来主要有以下几个方面：

⑴自我评价。自我评价就是对自己作全面分析。通过自我分析，认识自己、了解自己，这是实施生涯规划的重要一步。自我评价主要包括对自己的兴趣、特长、个性、能力、情商、思维方式、道德水准以及社会环境中的自我等予以详细了解。学生职业生涯规划辅导者要帮助大学生从以下几方面着手：“我想做什么、我适合做什么、我能做什么、我应做什么、我自己拥有什么（What I have？）”进一步认识自己，了解自己。通过学生对个人的身心特点分析、自我优势分析、局限性判断来进行自我评价，以达到对自我及其适应职业的判断。

⑵环境评估。环境评估，主要分析内外环境因素对自己生涯发展的影响。特别是近年来，社会的快速变迁，科技的高速发展，市场竞争的加剧，对个人的发展产生了很大的影响。所以，在制定个人的职业生涯规划时要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件和不利条件等。生涯机会的评估对临近毕业的大学生的就业选择将产生重要的影响，生涯评估不当，将使大学生的预期与现实不吻合，造成职业选择的迷茫和困惑，不利于职业生涯目标的实现。

⑶目标确立。对于学生个人来说，职业生涯的路线和目标的确定不是一步完成的，它大体包括：求学期间职业理想的萌动与职业的认知，职业目标的初步确立，相关知识的学习和培训，毕业时职业信息的收集、筛选和运用，就业协议的签订，从业后职位的选定以及职业流动和岗位迁移等。大学期间，专业辅导人员帮助学生设计和调整职业生涯目标的工作，只是奠基性的，但这种奠基性工作却可以帮助学生顺利就业，实现人生理想的第一步，甚至有益于一生。职业生涯目标包括短期、中期和长期目标，长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点，但要细化至具体工作。短期目标设立一般是素质能力的提高。

⑷制定行动计划与措施。行动计划是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、学习等方面的措施。行动计划由长期和短期两部分组成。长期计划类似人生目标，它的实现有众多不确定因素。大学生应根据自身实际和社会发展趋势，不断地设定新的短期可操作的目标。在短期目标的设定中，大学生需要在长期计划下，面对众多信息选择出适合自己的信息，逐步向着既定的目标前进。

大学生人生规划教程 篇4

大学生职业规划-怎样做好人生规划.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信;因为自信，所以年轻。 对未来的发展方向感到迷茫，因为没有目标，所以没有方向感，所以就会迷茫;做好人生规划书最重要的一点是做好职业规划。要搞清楚像职业目标等等这样的人生问题该如何选择，怎样做好人生规划?首先必须问自己三个问题：

1、人生、为了什么?――确立信仰

2、搞清楚自己内心渴望过怎样的生活?――确立生活态度

3、搞清楚自己想成为怎样的人?――确立人生发展目标

人生，为了什么?即什么是生活的意义?

首先，什么的意义?

意义原则，就是说我们的一生，我们的每一天每一刻都应该尽可能地过得有意义些。意义与目标不可分。你的目标是争取当上世界冠军，那么你的一切刻苦训练就是有意义的。你的只是一般的健身和娱乐，训练方法要求上就与专业运动员有许多的不同。

当然，意义的选择也是因人而异的。人生的意义并不是绝对地意愿的，每一种意义多少含有错误的成分，都在正确和错误两端变化。没有人拥有绝对正确或绝对错误的生命意义，然而，我们却可以将意义分出高下：有的美好，有的槽糕;有的错多，有的错少。我们还能发现：较好的意义具有那些共同特性，而较差的意义都缺少那些东西。这样，我们可以得到一种科学的“生命意义”。

意义也就是价值，而人生的价值是多元化。在人类性的国家性的群体的共同价值追求――如和平、发展、进步、民族复兴、国泰民安――下边，个人的人生价值追求大体可以分为几种类型：

第一种的事业型的。

从事科学艺术政治商业体育军事??并且能成绩斐然，为社会所承认，为国家民族带来好处，为自己也为家人带来荣誉。这当然是一种意义，是值得为之奋斗为之付出代价的。 第二种是本分型或健康型的。

即本人并无特殊成就特殊贡献，但是完成了一个公民，一个从事某种职业的人员，一个家庭成员的基本义务，诚实劳动，正常享受，享其天年，天伦之乐，尽其所能，有益无害，利己利人，其价值就在好好地生活本身。好好的过一辈子，自己过好了，纳税出工，遵纪守法，也就是对集体、国家、社会的最大贡献，虽不显赫，却也可嘉。一个社会越是稳定，这样的人就会越多。把自己的事办好了，把自己照顾好了，也就是对朋友、对群体、对社会乃至对亲友的最大帮助。

第三种是性灵型或潇洒型的。

坚持个性，我行我素，情趣丰富，自得其乐，或爱唱，或爱书法，或爱棋弈，或爱旅行，或爱饮酒美食乃至风流倜傥??不是专业，不是功利，但求快乐，但求尽兴。这样的活神仙似的人物不是每个人都能做成的，他需要一定的物质条件，更需要自得其乐不受其他引诱的心理素质，只要所作所为不违公益，当然也活得令人首肯。

第四中的轰轰烈烈或爆炸型的。

喜欢迎接挑战，喜欢言人之所未言，行人之不行，一部分人奉之若神明，一部分人视之如怪兽，你可以讨厌他讽刺他批判他，然而他乐在其中风头出尽便是价值。

这里不想尽析各种活法，也有的人兼有几方面的特质的。我的意思只在说明，人生的价值是有几把尺度的，不可强求一律，不可以己之尺去量度与自己追求不同的人，不可只看到事物的一面而看不到另一面。

其次，生命不外乎三种使命：

每个人的生命线都有三个重要的联系，这些联系是每个人必须铭记于心的。人所面临的

问题都是这些联系造成的。由于这些问题总是不停的缠绕着人类，人类就必须不断地回答这些问题，并表现出每个对生命意义的个人概念。

第一：我们居住于地球这个贫瘠星球的表面，并借以提供的资源而得以成长。因此，我们如何发展我们的身体和心灵以保证人类的未来得以延续?这是一个向每个人索取答案的问题，没有人能逃避它的挑战。无论我们做什么事，我们的行为都是对人类生活情境的解答：他们显现出我们的心目中认为那些事情是必要的，合适的，可能的，有价值的。而所有的解答又都被“我们属于人类”以及“人类居住于地球”等事实限制。

当我们虑及人类肉体的脆弱性以及居住环境的不安全性时，为了我们的生命和全人类的幸福，我们必须拿出毅力来确定答案，这就象面对一个数学问题而必须努力解答一样。我们不能单凭猜测，也不能希图侥幸，而必须用各种方法，坚定地探寻答案。我们虽然不能发现绝对完美的答案，但是却能来找出近似的答案，并通过不停的奋斗，以求更为完善的解答。这个解答能针对“我们被束缚于地球这个贫瘠星球的表面上”这个事实，以及环境所带来的种种利害关系。

第二：我们并非人类种族的唯一成员，必然要和它人发生关系。为自己的幸福，为人类的福利，每个人都要和别人发生关联。因此，生活问题的每一种答案都必须把这种联系考虑在内，即必须虑及“我们生活于和他人的联系之中，假使我们变得孤独，我们必将灭亡”这件事实。我们的目标就是：在我们居住的地球上，和我们的同类合作，以延续我们的生命。 第三：我们还被另一种联系所束缚。人类有两种性别，爱情和婚姻即属于这种关系。个人和团队共同生命的保存都必须顾及到这个事实，每一个男人和女人都不能对此问题避而不答。人类面临这些问题的所作所为就是答案。

上述三种联系构成三个问题：

如何谋求一种职业，使我们在地球的天然限制之下得以生存?

如何在我们的同类之中获得地位，以便我们能相互合作并享受合作的利益?

如何调整我们的自卑，以适应“人类存在有两种性别”和“人类的延续扩展，有赖于我们的爱情生活”?

心理学发现生活中的每一个问题几乎都可以归纳在职业、社会和性这三个主要问题之下。每个人对这三个问题的反应，都明白的表现出他对生活意义的最深层的感受。举例来说，有一人他的爱情生活很不完美，他对职业也不尽心竭力，他的朋友很少，他又发现和同伴接触是件痛苦的事，那么，凭他的生活中的这些约束和限制，我们可以断定：他一定会感到“活下去”是件艰苦而危险的事，他拥有的机会太少，而承受的挫折太多。他的活动范围狭窄，可以用他的判断来加以解释，即“生活的意义是保护我自己以免受到伤害，把自己圈起来，避免别人接触”。反过来说，加入有一个人，他的爱情生活的各方面都非常甜蜜而融洽，他的工作获得可喜的成就，他的朋友很多，他见识广阔而且成果丰硕，那么我们能断定：这个人必然感到生活是属于创造性的历程，它提供了许多机会，并克服各种困难。凭他应付生活的`多种问题的勇气，即可作出如下断言：生活的意义是对同伴发生兴趣，作为团体的一份子，要对人类幸福贡献出自己的力量。

你也许会说，生活的意义难道真应该是奉献，对别人发生兴趣和相互合作?或许会问：“对于自己，我们又该做什么呢?如果一个人老是考虑别人，老是为别人的利益而奉献自己，他岂不是要感到痛苦?如果一个人想要发展自己，至少他也应该为自己设想。难道没有人应该学习怎样保护我们自身的利益，或加强我们本身的人格么?”

这种观点，我相信是大谬不然的。假如一个人在他赋予生活的意义里，希望对别人能有所贡献，而且他的情绪也指向了这个目标，他们自然把自己塑造程最有贡献的理想状态。他会为他的目标而调整自己，他会以他的社会感觉来训练自己，他也会从练习中获得适应生活的种种技巧。认清目标后，他会通过学习并充实自己来解决上述三种生活问题，并扩展自己

的能力。且让我们以爱情与婚姻为例。如果我们深爱着我们的伴侣，并致力于充裕我们爱侣的生活，那么自然会竭尽所能地展示自己地才华。假如我们没有奉献的目标，而只想凭空发展自我人格，即只能是装腔作势，徒然使自己更不愉快罢了。

这是我个人关于“生活的意义”的思考，并给你的一些建议，在此，请阅读我的人生规划书，希望对你目前的困惑有所帮助。

当你明确了生活的意义时，接下来的问题是――你想过一种怎样的生活?金钱、权利、名誉、智慧，你觉得什么是值得追求的?它们都是需要经济基础的，一切理想的追求都要有基本的生活保障的作为前提。金钱名利的追求显然都不会是长久的，但是对智慧的追求，对真理的追求，对知识的追求是受用一生的财富。

大学生人生规划相关名言 篇5

3、人生就像是一盘沙子，你永远也无法全盘抓起，但也不会一无所获。

4、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

5、如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。—— 王尔德

6、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

7、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。

8、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。—— 洛克

9、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

10、如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。—— 席勒

11、爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。—— 车尔尼雪夫斯基

12、求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。—— 培根

13、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

14、道德中最大的秘密是爱。—— 雪莱

15、只有舍，才有得。

16、世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。

17、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。—— 车尔尼雪夫斯基

18、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴——过去是，现在是，未来亦如是。—— 李奥贝纳

19、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。—— 洛克

20、失败的历程也是成功的历程。

21、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

22、你不勇敢，没人替你坚强。

我的大学人生规划 篇6

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家晚上好，很激动能够站在这里和大家谈一谈。我知道大家与我一样，曾经有过许多梦想，梦想着成为名流青史的伟人，能成为受人膜拜的英雄，成为拥有亿万资财的成功商人，相信大家也有过我类似的梦想吧。但随着自己经历的增多，人生阅历的加深，曾经的梦想也只能让它们搁浅，不得不面对眼前的现实，不得不用自己的双脚去踏实地走好每一步。用自己的双手去编织现实理想的摇篮，让自己能够在这个亲手编织的摇篮中快速地蜕变、成长。

在踏入大学校门前，我一直激情满怀，对渴望而神秘的大学生活充满了自己的幻想。我曾幻想过，但在这之前，我只是给自己订下了小小的三步走计划，可以说是大学期间的目标：“1班长2奖学金3入党”，这样的三步走，也许有许多人会对我嗤之以鼻，也许会有人对我的能力产生怀疑，而冷嘲热讽。但我坚信“有志者事竟成”。我不怕犯错误，因为我一直都相信自己，对自己有信心。我不想成为一个被自己打败的人。

半年的大学生活里，我走过了自己的第一步，做了班长。但作为一个班长，我应该做什么，不该做什么，在开始时并没有太清楚的认识，以至于在工作中暴露出了很多的自身缺点，独断专行，自大，忘忽所以，犯了很多低级幼稚的错误，通过半年的实践和工作经历，我明白了“班长”的真正含义。“班长”并不是一荣誉，不是什么值得拿来炫耀的称号。相反的，作为一名班干部，更多的是应该讲求付出，而不是刻意追求能得到什么。真的想明白了，这付出的过程其实就是收获的过程。因为在这努力的过程中，我得到了能力上的锻炼。作为一个班长，我应该学会忍受，对同学们提出的缺点要认真听取、改正。学会包容，不要对什么事都斤斤计较，在生活中时刻考虑到自己的一言一行，时时处处为大家作榜样。起模范带头作用，因为我代表的不只是我自己，更是一个般，一个集体。

做一个有思想的人，做错了事情就要吸取教训，反省自己，避免在以后的工作和学习中再次出错，遇事要沉着、冷静，不能因为自己的一时的激情而冲动，做出糊涂的事。“三思而后行”是自己对自己的要求。虽然有“智者千虑，必有一失。”而我却更想做一个“愚者三思，偶有一得”的人，这也是我要在今后的两年半的时间里认真去实践和提升的地方。

“我的大学，人生规划”不只是给自己提出的每一步该如何走，要达到怎样的水平，更重要的是在这个规划中为自己的思想，素质水平的提高做好详细的规划。因为凡是有所成就的人，不论在个人成就或是在道德素质水平上都同样出色。细细数算，还有大概不到两年的在校时间，在这短短的时间里，我会一如既往的坚定着自己的信念。“成人～成材”。在今后的班级工作和学习生活中，我会用心去做，去履行作为一个班长，作为一个有思想有觉悟的大学生去履行的义务。在这期间将品行与个人能力并重，提升个人的综合素质。

在过去的半年时间里，我对自己在学习上的要求降低了，缺少了以前那种积极、奋斗的心态，总会试着为自己的懒惰和不努力找借口，没有处理好学习和工作的关系。但我不会再这样对自己容忍和放纵下去，在以后的学习生活中，我会用心去听好每一堂课，做好每一次笔记，做好每一次练习，通过一点一滴地努力，我相信我的学习成绩会提上去。努力向第二个小目标迈进，因为说到底，学习才是最重要的。如果没有过硬的文化素质，成才又从何说起呢？

（尾声）这份企划书，可以说只是对我的过去和现在的对比，为以后的工作、学习和生活提供借鉴，我会在今后的每一步中认真走过，不让我的大学生活毫无光彩，毫无意义。今后的路还很长，我希望能与大家共同努力，为着自己的目标和理想而奋斗。用实际行动向自己证明自己才是最出色的。相信自己！

我同样希望各位领导和老师能继续对我葆有信心，对我各方面进行监督和指导。

谢谢大家！

储运07专科1班

唐庆杰

规划,开启丰盛人生 篇7

这个故事告诉我们, 什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的, 而今天我们的抉择也将影响我们三年后的生活。

但是选择是个很奇妙的东西, 每个人都想拥有更好的愿景和生活, 但令人遗憾的是, 许多人由于并不具备选择的能力或者选择的错误而走向了期待的反方向, 因此怎样选择, 选择什么更需要认真思考和审慎面对——这一点, 对于羽翼渐丰的大学生而言, 尤为重要。

坚持理想+认真做事+坚持读书

2010年8月底, 在广州火车站, 我见到了从老家赶来送女儿来上大学的一对父母, 面对无限憧憬大学生活的女儿, 他们不停向我询问女儿所学专业的就业前景, 眼神里隐隐地透着对女儿就业的担忧。

他们的问询, 时常让我的脑海浮现着在招聘会见到的大学生。作为一家华南地区规模最大的人才市场, 我所在的工作单位每年都要为高校毕业生举办大型招聘会。面对那些迷茫而疲惫的眼神, 我时常会想, 这些年轻的大学生, 难道在大学时就早早预知了这种未来?

或许换一个假设, 在看不见明天的时候, 你通常会进行那种随时准备吃苦的选择吗?假如有一位名校的毕业生主动申请前往祖国的西北边陲工作, 在高原缺氧的地方扎根下来, 一干就是十多年, 你会觉得这样的选择是天荒夜谈吗?可偏偏有人这样选择, 并拥有了丰盛的人生。

他就是胡春华, 现任内蒙古自治区党委书记。据北京大学新闻网报道, 1979年, 16岁的胡春华以全县文科状元考取了北大中文系。作为班上最小, 个头也小的学生, 他除了搞好学习, 他还担任了系团委书记等学生干部职务, 努力锻炼自己的能力。1983年, 他被评为应届优秀毕业生, 他主动申请去西藏工作。1983年8月, 他踏上了进藏之路, 行程8000华里, 历时20多天到达拉萨。在西藏工作, 他最初被分配到西藏自治区团委任干事, 虽然工作简单琐碎, 就做些抄抄写写、擦桌扫地的杂务, 但他干得很认真, 这种工作作风在以后的工作中依然被保持着。在随后的20多年里, 他把自己交给了西藏。西藏7个地市他去了6个, 75个县市跑了50多个, 赢得了当地民众和各界人士的交口称赞。

可能由于时代的缘故, 他的故事并不具有普遍性, 但他的话却值得思量。在2007年召开的党的十七大上, 胡春华在接受中外媒体集体采访时, 有记者问胡春华:“有什么经验可以和现在的青少年分享?”胡春华回答说:“我想, 有三条是非常重要:一是要始终坚持理想;二是要始终脚踏实地做事;三是要始终不断地读书, 丰富充实自己。”

无论你的目标是从政还是经商, 抑或从事学术或公益事业, 无论你是否认同“人生是否应该被规划”这样的观点, 甚至也无须说要深刻地去思考这三点, 只要在你的大学生涯中, 当你做一件事想放弃的时候, 再回味一下, 说不定你会从中得到启发——哪怕一点点也好, 而这一点点或许就可以让你在大学结束的尾巴时回眸一笑。

学术讲座+社团活动+专业实践

时下正是大学开学的日子, 许多大学校长、教师代表在开学时的寄语——重在谆谆告诫这些莘莘学子怎么度过三年或四年——不乏个性和温情。

西南财经大学校长赵德武在为6000余名新生做题为《风景就在不远处》的致辞时对学生提出了三条寄语:第一, 别让毫无意义的琐碎挡住前行的脚步;第二, 始终以主角的激情和担当参与身边的事情;第三, 不断释放自己最富挑战性的创造力。

这样的讲话, 对于刚入学的大学生一样, 无疑是具有“极大激励意义的”——刚进入大学的学生, 谁不曾想在大学里扩大见识, 增长本领, 然后三年或四年在社会上宏图大展, 实现抱负?加上此时老师的鼓励和告诫, 雄心勃勃的心都要跳出来了。

可是, 让人担心的是, 一旦兴奋和新鲜劲头过去了, 当生活溶化了许多激情、理想、决心和追求, 由激越转为平常平淡甚至是平庸, 就像北京大学原法学院院长朱苏力对他的学生说的:“也许你们很多人在入校之前暗暗下的决心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔读英语了, 冬天就要到了, 也许你会赖在温暖的被窝里多睡一会, 一觉醒来, 该吃中饭了……”这时候, 让毕业时的微笑更灿烂是不是真的只会成为一种奢望?

我见过很多这样的大学生——很多人把大一大二变成高四高五, 拼命地学习挣奖学金, 不参加校园活动, 不进行社会实践, “两耳不闻窗外事”, 严重脱离社会, 到了大三就变得迷茫起来, 到了找工作的时候就变得很慌乱, 因为他们不清楚自己应该选择什么职业, 也不知道自己的爱好和特长, 常常纠结于是否需要考研、工作还是出国, 同时对于老师和父母提供的建议感到茫然无措更别说采纳了。

同样是在开学典礼上, 西南财经政法大学教师代表——从西南政法大学到伯明翰大学, 再到伦敦政治经济学院, 先后在5个高校读了13年、念了4个学位的海归教师王卓宇在发言时告诫大学生, 除了专业学习外, 多参加学术讲座、社团活动、专业实践等, 除了提高学识, 更要丰富经验、锻造人品。

具体来说, 在大学四年中, 不外乎以下四种形式的努力和坚持。

首先是学习, 不仅仅是专业的, 还有非专业的, 大学的学问资源比较丰富, 如果可能的话, 可以去旁听其他院系的课程, 或者去图书馆找一些其他非专业的书籍来看, 读的书越多, 思维就会越开阔, 对事物的观察和思考就会更深, 这也是培养学习能力的一种重要方法。特别值得一提的是, 倾听一些学术讲座, 不但可以开阔视野, 获取新知识新观点新趋势, 更有可能获得一些意想不到的人脉, 赢得一些志同道合的朋友。

其次是加入一个自己感兴趣的社团, 用心去学习在一个组织中如何发挥自己的作用。在社团中, 学会竞争与合作, 在相互的协作中提高自己的沟通能力, 通过学习他人的长处和优点来提高自己。

第三可以利用某个长假或者暑假寒假去参与某个社会上的志愿活动, 如果有人创业你可以去尝试做个兼职员工, 去观察一个机构或者组织是如何运转的, 他们在内部管理上是如何维持的, 在对外上又是如何争取资源以及开展活动的。

第四是进行专业实践。你迟早要步入社会, 所以你必须要有机会走出校园, 同各种各样的人开始交流协作。如果你对实习的行业或职业都很感兴趣, 那你可以留心观察你接触到的人是怎么工作的, 在这个过程中, 一定要多问多看多学。此外, 按照零点集团董事长袁岳的建议, 你还可以想想可能对自己专业对应的或者不对应的任何感兴趣的职业是什么, 然后通过各种途径找到几个这个或者这些职业的从业者, 对他们做个访问, 看看他们到底在做什么, 做的东西是不是你喜欢的, 或者根据他们做的让自己明白需要加强学习的知识是什么。在这样的活动中, 你始终要注意认识别人——交换名片、事后问候, 致送小礼物或者交换活动信息。

写作沟通+人情世故+适应环境

大学是大学生塑造社会意识与行为习惯的阶段, 零点集团董事长袁岳认为, 有一些东西很难在社会上学到, 但如果从大一就接触与意识到, 就可能变得与大部分对未来迷茫和困惑的大学生非常不同:一是对于说话与写作等沟通能力就会体现明显的职业化, 而这正是用人单位和社会对大学生迫切的要求;二是懂得人情世故的能力, 由于这些在校园以外的人际交往中时时遇到, 因此这方面的锻炼就会有一个显著的提高;三是对市场需求有更深的认识。即使是在所谓专业对口的领域, 社会上的职业要求往往与学校里的专业教学有非常大的差距, 当大学生能够意识到这种差距就会改变他们简单听校园老师的模式, 更会偏重社会老师的告诫和行为习惯模拟;四是适应环境的能力, 而不是标准答案式的应试能力。只要坚持这种锻炼并有意识地总结, 会大大提高大学生社会适应能力与职业竞争力。

做好人生规划 经营幸福人生 篇8

——题记

“理想发布会”以学习小组的形式呈现，今天是第一组Shining Dream组的展示。

组员的职业理想：

【班会形式】

采用跨越时空倒叙形式。模拟20年后，同学们都成为了自己理想中的成功人士，参加CCTV举办的《闪亮人生》的成功人士励志访谈节目。以一个成功者的姿态，介绍自己的奋斗历程。

采用实践和想象相结合的方式，既是对自己一学期来寻找理想职业过程的总结，也是对未来生活的一种特殊体验，由始至终贯穿着激励自己成长的精神。

【班会流程】

1. 播放以流行歌曲《Shining》为背景音乐的广告PPT（实则为Shining Dream小组的照片以及准备班会的花絮）。

2. 主持人宣布：感受成功之路，领略幸福人生。广告之后，欢迎大家收看CCTV的《Shining闪亮人生》访谈节目。

3. 主持人以“档案”的形式，分别介绍到场的6位成功人士。简短的文字介绍后，播放成功人士在各自领域的出色表现视频，通过视频零距离领略成功人士风采。

4. 邀请6位成功人士分别介绍自己的成功轨迹。

5. 谜底解密，介绍本组创意，并带大家从20年后回到现实生活中。

6. 邀请到场的家长为孩子赠送礼品并送上祝福。

7. 全组同学合唱一首《爱因为在心中》表达人与人之间的关爱、对理想的热爱。

8. 班主任黄老师总结。

9. 全组同学宣布本次理想发布会的结束。

10. 全组同学、黄老师、家长合影留念。

【成功背后的心路历程】

当我们高举右手共同争取到这个机会的那一刻，我们兴奋、激动，但随之而来的是感觉到的沉甸甸的责任。我们成为了全班第一个展示的小组，甚至可以说是全年级第一个展示的小组。

在那一次展示班会上，尽管我们有一些失误，但依然不影响我们的成功——这次班会上的表现比任何一次准备都要好！

但是这成功的背后却流淌着全组成员的汗水。

前期的准备工作是十分艰难的，从构思、设计、实施到完成都花费了周折。其间一些错误的决定和选择也耽误了不少时间。

（1）拍摄时间紧张

这次班会是在期中考试后开始筹备的，当时要参加的活动都挤占了中午休息和课外时间。所以我们只能利用晚间休息时间进行筹备。

拍摄是我们组的特色之一，花费了我们大量的精力。拍摄过程中的换装、布景、台词设计是一方面，另外还会在拍摄中出现忘词或笑场现象。但是，随着拍摄次数的增多，我们的配合更加默契。

（2）展示修改

无论是表演还是视频录制，都不是最重要的，最重要的是每个同学的展示。刚开始做展示内容时，大家都很迷茫。黄老师给我们提了修改意见，最后我们统一规定了基本内容：我的人生规划、父母的路、激励我的故事、我所需要具备的品质、我的偶像等。在此基础之上，小组的同学加入了自己的特色，经过多次的反复修改、研磨，在班会上，Shining Dream组的成员秀出了自己的风采：赵川的展示层次性、逻辑性强；于子豪的展示切实而详细；张静琪的展示丰富而充实；张妍的展示大方而创新；张明明的展示自然且生动；赵建伟的展示质朴而感人。

（3）感受

这次班会给观看者留下了较深的印象，而Shinging Dream的组员也是最大受益者，下面的两篇感受是来自Shinging Dream组的成员。

张妍

5月24日，Shining Dream终于成功地完成了《做好人生规划，经营幸福人生》的主题班会。在这背后，是大家十几个晚上的努力。每当成功地拍完一个片段，欢呼声中都传递出大家的包容、勤奋、团结和对待每一份工作认真的态度。

每一个人轮番上台，介绍自己的成功轨迹。丰富的内容，包括了自己的理想高中、大学、经历过的挫折与磨难、自己做过的努力与坚持。西点品质对我们的影响，父母的路给我们的借鉴，只会让我们在未来的奋斗路上，走得更加顺利、坚定。尽管有些紧张，但是随着展示的深入，我们渐入佳境，越来越有感觉，最后，平淡的展示变成了绘声绘色的感动。

特级教师、国际律师、外交官、企业家、教育部部长、著名翻译，我们的理想各不相同，但是我们都拥有一个美丽的梦，能够一起分享，不论失败与成功都会感动。在班会的结尾，我们以一首《爱因为在心中》结束这场别开生面的班会。Shining Dream的活力，友情的深厚，六班的团结与优秀，都在一首歌中传递给家长与同学。爱，在心中，所以平凡而不平庸。世界就像迷宫，却让我们能够相逢在六班！

整整两周的努力，我们一起奋斗着，没有人退出，没有人放弃，我们互相鼓励，互相帮助，在欢乐中感受良好的组风。我有许多漏洞需要去弥补，经过一次锻炼与公开的展示，使我更有动力和信心去迎接以后的挑战，也更激励我在今后的日子里用制定的计划严格要求自己取得更好的成绩。

于子豪

5月24日，对于我们Shining Dream组来说是一个特殊的日子，因为在这天下午，我们进行了“做好人生规划，经营幸福人生”的班会。

早在三周前，我们就已经开始准备班会了。黄老师给我们看了七班的班会形式，我们认为很不错，但并没有效仿他们。

PPT的要求也是比较高的，要结合假期中的社会实践活动、采访成功人士以及父母的路，也是辛辛苦苦地做了两周，才终于合格。

那天，伴随着掌声我走下了台，那一刻真是无比的激动。

班会圆满结束了，脱掉西服，换上校服，回到了真实的世界当中，做起了学生。

“台上一分钟，台下十年功。”我也真正地领悟到了这话的含义。班会虽然结束了，但是我们的理想追求并没有结束，我会努力具备优秀的品质，向着理想前进！

【后 记】

Shining Dream 理想班会展示是较为圆满的，为六班其他小组的展示拉开了序幕，做出了一个较好的表率。

树立理想，是为了拥有强烈的目标感，从现在开始奋斗，为了理想而拼搏。

我们会牢记这次理想发布会、牢记理想、牢记人生规划，在自己的成长道路上抒写新的篇章。

我们相信这次班会将是一个新的起点。