大学班主任个人工作总结(通用9篇)
转眼间,我担任班主任工作已经两年的时间了,这两年的时间里,我和我的学生一起成长,尤其是从09年到10,我对班主任工作,有了更深的体会。这一多年来,我主要工作如下:
1、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀。另一方面,我利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定,有激进倾向的学生,多次进行谈心。一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自己,积极向党组织靠拢。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。同时,作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件。
3、狠抓班级学风
由于初进大学,班级有些学生放松了学习,过分注重了各类校园活动,我班学生大一的成绩并不理想。进入大二之后,我狠抓班级学风,学习乃是学生是根本,在对学生严格要求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋发学习,在大二到大三的这中,我班学生学习成绩有了明显的提高,绝大多数同学还把以前不及格的功课补考通过,整个班级学习风气良好。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因才施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。这一年多中,班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在院足球联赛中勇夺冠军。在校运动会中,动员学生积极参与。通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。发生。
六、注重学生心理素质教育
心理素质教育在大学生中越来越重要,由于生理、心理因素方面的影响,由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响,有不少学生产生了焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求,要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态,抓住时机,有针对性地为学生排忧解难。
教师行为产生作用的效果很大程度取决于教师的个人魅力。这种个人魅力主要指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
一、初步认识阶段
我们常说:“人生若只如初见。”在认识的最初阶段第一印象很重要, 学生会通过观察和聆听来寻找老师身上的一些细小闪光点, 他们甚至会拿它和自己以往的不愉快经历做对比, 不自觉地将这种好感放大, 此时的学生更加易于感动。所以班主任老师要非常重视这样一个初始时机, 在从思想上认识教育工作的伟大意义的同时, 注意自己的言行举止的外张力, 尽可能让自己的个人魅力从细微处发散, 吸引更多孩子的目光, 赢得他们的信任和尊重。
二、增进了解阶段
此阶段, 在对老师有一个初步感性认识和了解的基础上, 班主任工作将进入正常状态, 学生在和班主任的全面接触过程中对班主任老师的印象也会随之发生细微改变。一方面, 他们由于之前的好感得以延续, 从而逐步提高对班主任老师要求的标准;另一方面班主任开始逐步熟悉学生, 观察了解他们, 主观上也会产生对他们不同的关注。如果在这个阶段班主任老师还能展现出独特的个人魅力, 那么, 每一件小事都可能起到稳固师生关系的作用, 同时也可以让性格不太稳定的初中学生走向成熟稳定的过程更加趋于正常化。
此时, 班主任需要展示的个人魅力更多地体现在才学、识见、沟通技巧上。
(1) 班主任首先要知识渊博, 有本领。这种本领要全部渗透到学生的学习和生活中, 让学生从心里产生对班主任的钦佩从而建立起加倍的信任和依赖。
(2) 班主任还要表现得独立有主见。初中生的心理特点造成他们个性有别于成人思维周密、行事谨慎的理性化, 更多的表现在个人崇拜的感性层面, 倾向于接受果敢、雷厉风行的行事作风。所以, 班主任老师要在学生产生困惑或无助的时候表现出正确的判断和清晰的指引。
(3) 班主任的沟通技巧也是个人魅力体现的重要方面之一。除了要善于观察与综合, 还要力求做到判断推理、应付自如。优秀班主任做学生工作都会有一套自己的套路, 尤其是和学生沟通的时候, 能牢牢抓住学生的心理, 知其所想, 在德育的同时展示自己的智慧。
班里有个调皮的男生, 学习也不是很好, 喜欢打篮球, 他由于是刚入学也不是很了解我的情况 (读书期间我是校篮球队主力) 。在一次课堂上不配合后主动提出和我PK篮球, 并做约定, 还邀全班同学督战!挑战开始前, 我私下邀他至一偏僻的球场练习, 在让其了解我实力后, 我主动提出了取消约定。由于保留了他的体面, 赢得他进一步的认可, 他也最终成了我班级管理的得力干将。
还有一次, 某同学在打闹过程中将窗户玻璃打碎。本来可以直接告之后勤人员维修即可。但是这样对学生没有任何意义。如果让学生赔偿, 也仅仅是家长出点钱了事而已。我把这个学生找过来, 我问他你能自己修好吗?他很惊讶地看着我, 在思考自己修理过程麻烦后随即提出只想赔钱不想自己修, 并说出自己带着一大块玻璃来学校不方便等理由。在和家长联系并取得他们的支持后, 我做出这样的决定: (1) 先是孩子自己去测量需要玻璃的尺寸; (2) 由家长带着孩子去买玻璃及配件带到学校 (安全起见, 搬运由家长完成) ; (3) 利用班会课, 全班同学观摩我和该同学安装 (该生做副手) 。由于同学们亲眼见到整个过程的繁琐, 接下来班级基本没有发生过类似情况。
三、充分融合阶段
我们很多班主任老师都可以做到把学生当成朋友, 这是非常明智的。即是朋友, 相处总会出现这样的一个过程:熟悉, 但感情不深。情感增进的过程可能会伴有很多分歧和冲突的产生, 越是这样越要求班主任老师能有足够的耐心, 用睿智的个人魅力去化解。
为了激发学生学习的兴趣和动力, 我偶尔会和他们做约定, 比如达到什么程度时奖励一些小奖品之类的, 在设置达成难度时我会故意定的稍微低一点, 经常会有不少同学胜出, 我也会很爽快地履行约定。在这个过程中我力求平等、公平和守信。我希望我的学生是诚信的, 我也相信他们想成为诚信的人。
一、做好班级管理工作
1.树立良好的班风
好的环境能够激励人、改造人。学生要在一个好的班集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。这个集体需要有蓬勃向上的集体主义精神和争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想教育工作是班主任做好各项工作的基础。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过宿舍、团小组、团支部等多种组织,利用班会、团日活动、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育。如假期鼓励学生积极参加学生会组织的三下乡活动,深入农村的各家各户和学校,让学生了解农村最需要什么,他们的家乡最缺少什么。使学生通过亲身感受来树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是树好班风建立良好集体的重要表现。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。如学校组织运动会,班主任可以要求全班学生积极报名参加系里组织的运动员选拔赛,选上的运动员要积极参加训练,其余学生则应组织起运动会服务组,让运动员有水喝、有人扶,真正感受到班集体的温暖。用这样的活动来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使,把班级建设成—个具有强大凝聚力的整体。
2.组建学生信任的班委会和团支部
得力的班委会和团支部是班主任的左膀右臂。班干部在班级中所起的作用应是核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。在第一次组建班委会和团支部时,班主任可以采取让学生自荐的方式,要求他们写出任职报告,在班会上演讲,得到全班同学认可后,班委会和团支部就组建成功,自荐班委试用两个月后,苒进行第二次选举,这次根据班委会、团支部工作两个月以来的情况进行民主投票来确认班委成员,由此调动学生干部的积极性。班委会、团支部组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。有些学生在小学和中学担任过班干部,但进人大学后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系;处理好能力锻炼与为同学服务的关系。同时更要在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的带头人。当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,班主任发现工作中的不足时应及时指出;当他们在工作中遇到困难时要予以鼓励,对他们工作中的失误班主任应主动承担领导责任;对他们工作中的成绩要给予表扬和奖励,对表现突出,工作、组织能力超群的班干部,可以积极向系学生会、学校团委、学生会和其他部门推荐,让他们发挥自己的才能,为系和学校做好学生工作发挥更大的作用。
3.了解班级的每一位学生,做学生的知心朋友
班主任应了解学生、熟悉学生。在学习和平时学校班级组织的各项活动中,应当坚持采取表扬、公开场合少点名批评等正面疏导的工作方法,但又不能放纵学生;对后进生,应多给予鼓励和帮助。对生病的学生要从生活上给予关心。使班主任在学生心目中以知心朋友的形象得到认可,为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。
二、班主任管理的艺术性
1.班主任在学生中的威信与威严
威信体现的是一种信,而威严体现的是一种严,有信自然生威,有威不一定有信。威严让学生敬而远之,而威信使学生亲而近之。班主任在工作中征服、打动不了学生时,容易把握不住尺度,形成专制主义,通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。于是,有些班主任习惯于扮演一个居高临下、威风凛凛的角色,在学生面前不苟言笑,不论任何场合都是一副严酷面孔。班上的大小事,班主任一人说了算,从不征求班干部意见。有时对犯错误的学生严厉斥责、不允许争辩。这种过度威严迫使学生处于被动和绝对服从的地位。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂,切断了师生交往的纽带。学生只好对班主任关闭心扉,敬而远之,甚至产生逆反心理。所以,班主任既应通过正确渠道树立自己的威信,又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候。
威信是一种心理反应,是令学生信服、让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感,也是我们教师本身具有的全面素质的综合体现,具有较强的感召力。有威信的教师本身就是一种无形的教育力量,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。班主任要建立威信,就应当用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生;用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生;用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生。班主任要特别注意在各项活动中发挥自身特长,让学生体会到老师是他们的朋友,用一颗真诚的爱心去感染每个学生。在工作中注意言行一致,与学生相处要做到言而有信,实事求是。学校、班级所定的制度更要坚决执行。同时针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求。对不同性格、性别、气质的学生,要采取不同的教育方法,“胆大脸厚”的可当众批评教育,自尊心强的则要个别谈心,属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。真正做到严中有爱,严中有度,严在该严时,爱在细微处。
2.对学生应充满信心和期望
信心是基于对事件前景的分析而确立的一种心理倾向,这种积极的心理倾向是人们努力做好一件事的前提。在工作中,我们有必要树立做好班主任的信心,不仅对教育事业要有信心,对自己的工作有信心,更重要的是对学生有信心。学生有极大的可塑性,学生的进步与退步、品行的良否、能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育是能成功的。有了这个信心,才能认真耐心地探索合适的方法。例如,教育班的学生,第一学年要通过计算机考核和普通话考核。但是我们的学生大多数都来自农村和边远山区,底子薄,应对这些考试有实际困难。针对这些情况,作为班主任首先应给予学生充分的信任,让学生充满自信,并在这种积极的推动下去完成考核。
在对学生充满信心的同时,也应对学生抱以合理期望,不同的学生应不同对待。班主任可以根据学生的个性差异,在学习或就业方面给予不同的帮助和指导,使个别学生不要因为学习方面出现重修和补考而对自己失去信心。要让学生明确自己的学习目的,才能产生学习的动力,如果按单一的目标和方向去追求、去努力,最终的结果常常会让自己失去信心。如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别,强求学生接受老师过高的期望,使部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦,则会产生自卑心理,导致出现厌学、缺课等极端行为。因此要由基础定起点,由现实定目标,让学生真正明确班主任的期望值不是唯一的。
3.“硬管理”与“软管理”
“硬管理”一般用来形容是量化管理和制度化管理,“软管理”则指的是情感式管理和沟通式管理。在现代教育中倾向于提倡量化管理,对学生的各种表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些“硬管理”手段很齐备,但管理的目的不是让学生成为一个要别人来管理的人,而是要让学生养成一个能够自律的人。那么,“软管理”就是对“硬管理”的一个必要而有效的补充。比如说,量化制度在执行过程中,势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时,谈心作为“软管理”方式的一种,就能达到很好的效果。具体工作中,班主任可以采取直接的“面对面”谈心,不能居高临下,应让学生置于与老师同等的地位上。谈心有多种方式,不同的学生应采用不同的方法。有的学生性格外向喜欢和人交谈,有的学生性格内向不喜欢和人交往,对前者可用比较直接的方法谈心,而对后者则采取间接的方式谈心。
大学班主任年终工作总结一
回顾过去大x学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
一、班级学生情况
我们信息科学学院2020年招收本科生新生近xxx,这些学生在第一学年不分专业,到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此,xx学生在第一学年被平均划分为xxxx小班级,我作为班主任主要负责编号为xx的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有xx学生,其中有x位xx国家留学生,还有x位是从xx级转学过来。后来有x位同学转学到数学系,还有x位同学因甲肝休学,所以最后在校班级人数共有xx位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为大一学生工作来说,有别于大二、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,从网上查资料、向周围同事询问、阅文 秘 家 园读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐,铸造良好的生活习惯”。
大学班主任年终工作总结二
2020年x月,我接手了20XX级XXX班,成为了一名本科生班主任。在这一学期XX级进入了大学最后一年的学习阶段,面临着就业、考研等关乎人生的重大抉择。从担任班主任的那天起,我就深感自己的责任重大。为了不辜负学院和班级同学的期望,在工作中我争取做到尽心尽力、尽职尽责。总结起来,从x月份到年底这一年我主要做了以下三点工作。
一、努力做好工作衔接,贯彻落实学院精神
为了尽快熟悉班级工作,在接到了担任班主任的通知后,及时和学院辅导员XX进行工作对接,对班级有了初步认识,得知班级目前的问题还是学习氛围不好、挂科现象严重。后又召集主要班委XX、XX等对班级情况进行了全面的摸排和了解,同时对班委这学期的工作提出了建议。由于班级马上要奔赴长治进行为期两周的毕业实习,决定在他们出发之前与班级全体同学见面。于是借他们出发的机会,早上五点多赶到车队门口,对全体同学做了临行发言,简要介绍了自己并鼓励他们重视实习、重视这次特别的班级活动,之后和带队老师进行了简单交流,表达了谢意。同时为了尽快熟悉班级xx个同学,在临行前要求班长发给我全班合影,我争取在这段时间做到人名和面孔的一一对应。班级实习回来之后,正值*事件持续发酵、全国*活动*迭起的时期,同时党的十八大也召开在即,学院通过班主任会议,提出了理*国、成才报国的学生工作意见。为了积极贯彻落实,我及时召开了班会,一方面全面传达学院精神,分正反两面分析了如何实现理*国,另一方面全面布置了班级本学期的工作。会后随着形势的日益严峻,专门通知了班委和党员,注意关注周围同学思想动态,保证班级同学没有一人受到此次事件的负面影响。
二、多种渠道提供指导,全面夯实成才基础
大学四年级尤其是这一年,是个人成才的关键时期,也是对大学前三年的全面检验。在本学期工作进入正轨之后,及时召开了经验交流会,邀请高年级学生就同学们普遍关心的问题进行交流探讨。邀请了宇航学院XX级硕士生XX,XX级本科直博生XX,XX级硕士生XX,XX级博士生XX等同学分别对公共课复习、考研小分队经验、保研流程、出国做毕设、学习与游戏的权衡、择业就业等问题进行了讲解,并和班级同学进行了互动交流,同学们反应效果良好,基本明确了自己的毕业意向。同时我在了解同学基本情况的基础上,对XX等同学在保研导师的选择上提出全面的意见,供其做出适合自己的决定;和在第一阶段竞赛保研中落选的XX同学到教务处进行推荐和自荐;对打算保送外校同学和保送专硕的XX、XX等同学,推荐其与我所认识的外校研究生和专业硕士研究生进行直接交流。班上共有xx名同学顺利保研,x名同学准备出国,x名同学报考外校或外单位研究生,其他同学选择报考本校研究生和找工作。
三、注重加强素质教育,争取覆盖全班同学
根据学校、学院对素质教育提出的要求,以及以挫折教育、理想教育、爱校荣校教育为内涵的教育理念,开展了对班级同学一对一的谈心活动。对不同同学的实际情况,在谈话中对素质教育等内容做有针对性的调整,同时引导同学的个性发展,不把考研意志强加到同学身上。为了更加了解同学在大学前三年的情况,向班长要到了班级德育中期论文,并将同学的论文内容有意无意地穿插到和该同学的谈话中。从同学们需求轻重缓急的不同的思路出发,首先与学习生活态度不太积极、挂科严重的同学谈话。特别是针对考研不积极甚至消极的XX、XX、XX等,不只进行了长时间的交心谈话,还通过电话、短信等方式对他们的思想动态进行持续的跟踪,较好地改善了同学们的学习习惯,坚定了考研信念,增强了找工作意识。随后对保研同学进行交流,建议其利用好大学最后的时间,学有余力发表论文等。目前这项活动还在开展中,最终实现覆盖全班同学。
在这段时间中,班里精神面貌稍有改观,但我的工作尚有不到位之处,班里仍然有不少同学还存在工作未定、挂科未补等问题,下一阶段的工作还很繁琐、任务还很艰巨。我定会在学院领导下,继续努力,保证XX级武器系统与发射工程的同学们顺利毕业,文明离校。
大学班主任年终工作总结三
我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐,铸造良好的生活习惯”。
大一班主任工作的策略--防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
我在管理班级时观察到得实际情况,有一些现状另人担忧的,总结为以下几点:
1、沉闷,没有积极性。同学们对任何活动,不管文艺还是体育一概不关心,只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援,效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍,活动难以开展,班委工作艰难,也没有成效。
2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解,同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少,彼此了解不够。即使同一宿舍,彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大,但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流,均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差,起点低,同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好,不得不长期做兼职,这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况,让贫富生分化,贫困生在心理上承受压力,更加沉闷。
当然,这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的,平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好,同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会,大家都不愿发言,因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些,我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。
我深切感到班主任的责任重大,在日后的工作中我会更加努力。
大学班主任年终工作总结四
学院领导的正确领导下,随着时间的流逝,即将送走2020年,迎来新的一年,回顾过去,展望未来,在2020年各项工作取得了一定的成绩,是与上级领导及学生科的帮助是分不开的,我会更加努力的工作,在我们学院即将升本的工作中,做出我的应有贡献!
一、提高管理工作的标准、再创新佳绩
作为一名班主任,首先要有一种高度的责任心,用慈母般的一颗心,深深地打动每个同学的心,和具有一种雷厉风行的工作态度,因此在2020年,班级工作开展的狠顺利、受到各级领和职能不问的认同、在管理班级的工作上,要有一个号的方式,方法。在管理上要有一个创新的思想进一步提高我的责任心。根据新的形势制定好学生的职业生涯规划和近期目标、用共同愿景引导学生,凭高尚的人格感染人,言传身教,在同学中树立起模范形象,以竞争机制激励同学,用之差异的教育方法培养学生,在2020年的管理上要有一个很大的突破,不能只停留在管理严格,看好学生的水平上,应该放手触动学生的积极性,抓住学生的思想动态,充分发挥班级干部的职能作用,更加努力学习转变是必然的,势在必行,加强与人沟通的能力,提高学生的人生观和价值观了解社会,用自己所学的知识与实践相结合、用实际行动树立齐职院的良好形象,取得更大成绩。
二、突出班级集体观念、营造良好的班风、学风
只有良好的班风、学风,才是取得班级各项工作优异成绩的前提,因为机械xx,xx在年底就要离开学院进入就业实习阶段,在加上大三没有固定教室、实行走读、学生噪声散漫、旷课、旷寝、寝室脏、乱的现象发生。因此我每天坚持到寝室检查,发现问题及时整改,有的同学爱睡懒觉,不愿意上课,早晨7:30到寝室去检查,一次抓到旷课的罚款5元充入班费,旷课一天的罚款20元,管理制度形成后,对有一些同学有了一定的制约,寝室发现脏乱差一次罚款20元,党员,积极分子,班级干部必须起模范带头作用,犯类似错误的重罚。在我的精心管理下,机械xx、xx班旷课的现象杜绝了,形成了一个良好的学习风气,并召开了各种班会《文明寝室,从我做起》、《文明离寝》等主题班会,圆满地完成了学习任务,真正的做到了文明离寝,使同学们对学员有一种依恋感,寝室的管理工作也取得了可喜的成绩。
三、抓好学生的思想教育,提高班级的凝聚力
新生同学,x月份刚刚离开亲人,来到xx院呆着心中的梦想来求学,离开了家长的精神呵护,来到xx人的集体。机电一体化xx班,不能让学生感到一种失落,作为一名班主任,就应该先从关心的角度去关心的每一位同学,每天到军训场,深入到寝室,关心学生的生活入手,不让学生有意思想家或失落感,有的同学想家,而且做他们的思想工作,同学能和老师说出自己的心里话,畅想自己的未来和理想。从谈话中,我也在物色班级干部,有一些事物交给他们去做。挑选出班级同学拥护的工作能力强有力的干部队伍,首先教育学生要有集体荣誉感,在军训期间,我和学生一样在炎热的太阳下站着,团结一心,战胜炎热。站姿是检验每一位同学的毅力,走步齐心协力,团结是一个集体生存的基础,团结是一种力量,是我们不断前进的动力,2020年来,我们机电一体化xx班的班委会,认真积极工作,各负其责,团结一心,只要学院及学生科下达学生任务,全班同学积极参加,顺利的完成了各项任务。取得了较好的成绩,俗话说团结就是力量。
四、打造品牌寝室、创造优美的生活环境
我们班主任,在管好班级的日常管理的同时,认真做好寝室的管理工作,培养学生要有一个良好的生活学习习惯。创造美好的学习环境,在创造品牌寝室的文化建设中,每周深入寝室3-5次,定期检查,发现问题及时解决。在班级制定寝室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫习惯,大一是打基础的时候,必须严格把关,先从情字入手,积极关心学生的身体状况,学生有病,我必须第一时间到寝室慰问,送药,使同学感受到有一种母爱的温暖,用情来感化同学。创品牌,守品牌难。打好持久战,协助寝室老师认真做好机械xxx、机电一体化xx班的寝室管理工作。为机电系争光添彩,为创建品牌寝室做出我班主任的一份贡献。
五、用北大学子的学习精神、激励同学的学习尽头
同学刚刚步入大学,刚接受专业课,没有兴趣,当我们其中考试结束后,看到同学的考试成绩,令我震惊的是电路基础专业、高数班级xx人,确达到50%不及格!给我一个致命的打击。一夜不能入睡,我必须找出切入点,怎样才能调动同学的学习兴趣,激发同学的积极性,专业课学得不好,将来怎样接触社会、适应社会的需求?将来的前途会一片迷茫,苦思苦想,决定利用自习课时间把我的女儿怎样学习、最终怎样考入xx—研究生—博士生的学习方法。讲给全班同学,我认真做好了准备,从学习方面,我谈到如何勤奋刻苦,增加一种韧劲,并举出大量的实例进行讲解,同学们听的非常认真,当我把我女儿所获得全部证书、奖状、拿到同学们面前,同学们眼前一亮,让同学们边听我的讲座边看证书,和登载在齐齐哈尔报,增加真实感,目的就是激励同学的学习兴趣,你们之所以没有考入重点院校,就是你们在高中时学习不够刻苦、贪玩,所以才考入了专科学院,既然你们已经错过了一次机会,决不能再错过在校读书的美好时光,我讲的很细,有的同学听后写了一篇听后感,写的很实在,都是心理话,老师:“你能有这样的女儿,为你骄傲,真让人羡慕。我一定要向她学习,学习她的学习方法,和刻苦学习的那种韧劲,和刻苦精神,在今后的学习中努力学习,专业文化知识,回报我的父母,感激我的老师,让我知道将来应该怎样学习怎样做人,我们就是缺乏一种韧劲,我们更要学习她永不服输的精神,将来才不会被社会所淘汰,我们要努力学习,不要再给自己留下任何遗憾,所以我们要在两年半的时间里,刻苦学习专业技能,树立正确的人生观,我听完这一刻,我又重新审视了我自己,好像看到了成功的大门正向我们打开……”看到同学的听后感,我很激动和高兴,我的付出会收到很大的效果,这才是我最重要的目的同学的学习气氛很浓,积极性而已很高了。自习课认真复习,认真画图,上课注意听讲。不懂得问题敢于提出,形成了一个积极向上的学风是令我欣慰的。我深深的感到,班主任工作的伟大,因为我们是培养学生良好学习习惯的良师益友,不但要做好本职工作,更重要的是要有一个高境界,因为我们是学生,发展的引领者。所以我们要不断完善自己,要学会提高自己的境界,把自身的各项工作做好,学生成长我成熟,班主任要积极协助专业长的工作,狠抓学习,提高学生的学习质量,起到一个纽带的作用,一切为学生着想,班主任与我们的学生共同走向成熟,共同提高。
时间如白驹过隙,转眼间我担任西六支村村委主任助理已有一年时间。自担任西六支村村委主任助理的这一年来,我一直在协助西六支农业开发专业合作社进行日常工作。一年中,在县委县政府的关心下,在组织部领导的指导下及乡党委政府的支持下,我以逐渐地适应了农村工作和生活环境,并以饱满的热情投入到了具体的农村工作当中。通过一年的工作锻炼,自己各方面素质都有了较大的提高,服务农村的意识得到增强,最重要的是自己也逐渐地对这份工作充满了自信和激情,充分体会出了“扎根基层,奋发有为”这八个字的深刻内涵。
一、不断发展,在摸索中前进 西六支农业开发专业合作社成立于去年5月,我自去年8月份来到合作社后便积极地投入到合作社经营管理工作当中。在日常的工作当中我虽然没有主管的工作但是在大棚园区的管理、蔬菜的销售方面我都投入了很大的精力。
今年元旦已过,正值我省两会期间,合作社终于产出了第一批的有机黄瓜,怎样才能卖出去,卖上个好价钱的问题摆在了各位社员们的面前。于是,前往太原市场跟市场商贩理解蔬菜买卖的游戏规则的事又一次交给了我。寒冬腊月,正值晚上10点多我一边吃着地摊的混沌一边与菜贩子熟悉蔬菜交易的相关游戏规则,等回住处时已经是快晚上11点了,当我一个人走在大街上时,感到那么的充实与兴奋。
春节刚过,我又踏上了前往周边县市市场考察的路,回想半年的辛苦我始终不怨不悔,心里只有一个信念:只要蔬菜销售能上正规化,合理化的道路,使社员们的汗水不白流,我吃多大的苦都值得。
有人说,大学生村干部都是80后,哪能经得起大风大浪的拍打,可我始终不相信这种说法。去年11月份一场60年不遇的大雪突袭了华北地区,全省的大棚种植户都遭遇了前所未有的打击,合作社也损失惨重,大棚坍塌、立柱折断、道路阻塞……我二话不说,积极地加入到了抗击雪灾的第一线。大棚坍塌严重,大部分青苗已经冻死,为了把社员们的损失降到最低度,在及时的统计了受灾情况数据,积极地做好受灾社员的安抚工作的同时,带领了两支精干队伍对大棚进行了积极地抢修。身穿羽绒服,脚踏雨鞋,在冰天雪地里我工作了整整半个月。在那段时间里,披星戴月回家是家常便饭,工作组的叔叔们觉得我家在城里住,路不好走都说,小郭,你早点回吧这里有我们呢。可我哪能放得下,每天、坚持准时下班,经过我们的不断努力,大棚终于全部修复,棚内在年前又种植了西红柿。
元旦过后,温室大棚需要加盖草帘才可以使青苗正常的过冬,合作社决定从新乡,唐山等地购入一批优质草帘来防寒,我想,草帘质量直接关系到每个棚的产量,于是我主动请缨,严格把关,决不允许不合格的草帘进入园区,对以次充好的草帘都实事求是的向上级领导反映,做到每车必查,每车必报。同时,我还经常提醒装卸草帘的工人,注意安全消除安全隐患。
作为一名村官在新农村建设中,需要使用好思路,新办法,网络建设是必不可少的。一个偶然的机会我把合作社推上了网络,使合作社也成为了一名“弄潮儿”。去年10月,中国特色农产品交易博览会在太原开幕,在参会证的背面印刷着“我爱我村网”的宣传语“农民致富不用忙,就上我爱我村网”,这就标语使我眼前一亮,经过联系后我联系到了该网站并顺利把合作社做到了网站上。今年3月份,“我爱我村网”举办了掌门人大会,我有幸参加了这次会议并见到了刘维佳副省长,虽然没有与刘副省长面对面的谈话,但是刘省长在与我们零距离的接触鼓励我们时,我心潮澎湃,我深深的感到刘省长对我们农民朋友的关心与爱护,更加觉得作为一名大学生村官更应当为西六支做些弄明群众得实惠的事。
自去年年底到今年年初,我挨家挨户的给每位社员发放了笔记本,用于记录大棚每天的室内温度,喷洒药剂,病虫害防治相关数据,大棚巷道都是用土夯实的,每一次进去都会掉下一茬土来,但我没有说苦说累,一次进去没人,下一次再进去,直到把每个笔记本发放到每位社员的手里头。
现在的我又有了新的任务,为了使今年大棚种植工作的顺利进行,合作社把棚内施放鸡粪的购买工作交给了我。为了有序的开展工作,我先在祁县、太谷、文水等地针对鸡粪质量及价格进行了调查了解,并经过对比研究敲定了运输,购买,存放一条线的收购过程,使大棚园区内的工作顺利进行。
二、不断学习,在实践中积累
1.与时俱进,不断学习。第十一届全国人民代表大会第三次会议和政协第十一届全国委员会第三次会议,于203月5日和3月3日在北京开幕。我完整阅读了政府工作报告并学习了今年两会的精神。在过去的一年多时间里,我国经济经受了世界金融危机的严峻考验,率先迎来了经济复苏的春天。而结构调整、消费不振、楼市泡沫、通涨压力等困难依然有待解决。如何加快发展方式转变,成为中国发展的主题。因此,这次两会立足于总结经验教训,确立新的起点,直面严峻挑战,精心谋划未来,因而具有不同寻常的重大意义。
【导语】对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作。以下是我们为大家准备的高三班主任个人总结范文三篇,供您借鉴。
✮✮篇一:
过去的一学期里,高三(26)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的班主任工作做如下小结:
一、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作
三(26)班虽然是理科培优班,但学生的基础并不是都很好,而且面对升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
二、认真布置落实各个阶段的工作,并且取得阶段性的胜利本学期任务比较重,每一项工作都至关重要,与高考息息相关。首先是三月份的第二次三项高考,通过前期的精心准备,及各个科任老师配合,取得了优异的成绩。通用的平均分达到84分,英语听力18、5分,较之第一考试有了巨大进步。其次,本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩,而且每一次都有明显的进步,给学生高考树立了信心。另外,四月份完成了电子档案的录入与整理,全班学生都达到高中毕业要求,取得高中毕业证书。其它的上些班级工作也得以顺利开展,没有出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为今年三(16)班高考取得好成绩打下了良好的基础。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、反思中进步
从刚刚过去的第一次全市统考来看,我发现我们班存在的问题是:学生们学的知识不能够灵活运用,学的知识太死;学生们对课本了解不够透彻;学生们的阅读面太窄。针对上学期我们班的不足,制定出下学期的打算:重点的是抓课堂,让课堂活起来。我相信,一份耕耘一份收获,只要有正确的付出就会有成绩的取得。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得很顺利,学生的整体素质不断的提高,在学校组织的各项活动中取得了优异的成绩,这是对我一学期工作的充分肯定。下学期我还将一如既往,带领学生们走向光辉的明天。
✮✮篇二:
本学期我担任高三一个美术班的班主任,美术班跟文化班不同,首先,美术班前半个学期(2月——3月底)在外考专业,后半个学期回校猛冲文化;再,美术班学生的思想复杂,班主任工作难做。回顾一个学期的工作,我主要从以下方面付出了努力:
前半个学期,我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试,根据三年来对学生专业和文化成绩的了解,提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般,要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生,直到他们尽量去冲刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下,我们班的专业取得了比较好的成绩,全班54人共收到70多份专业通知,其中中央美院四人,清华大学一人。
后半个学期,工作任务很重,学生思想动荡不安,文化学习压力大。
首先,稳定学生情绪,营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校,情绪很乱:半年时间没碰文化不知道如何学习了,半年时间在外懒散不习惯任何约束了,专业考得怎样烦人的等待,第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题,我分别找学生谈话,一个一个的谈,一批一批的谈,自己课堂上讲,与家长电话里讲,要求任课老师侧面讲,疏导情绪,加油鼓劲,把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来,尽快的进入高三的学习状态。
其次,指导学生学习,科学分配复习时间。两个多月的文化学习,复习迎考,要想取得高考的胜利,必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见,作出了后段时间复习的安排:以文科综合为主,英语语文次之,数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主,课后多问老师回家加强消化,不盲目迷信小课的思路。三次月考,学生成绩稳步前进。
再,关注重点学生的动态。专业通知来了后,我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求,特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师,就他们后段学习生活进行沟通指导,每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生,我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课,分文不收。
最后,关心家境困难的学生。对家境困难的学生,向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用,去掉他们的后顾之忧,让他们全身心投入学习。对外地来的学生,生活上给予帮助,请他们吃饭,改善伙食。
三年来,对这个班,我拿出我的真心真情,我付出我的真爱,我象对待自己的孩子一样,在生活上关心他们,在思想上关爱他们,在学习上赶着他们跑,我不知道结果怎样,我付出过了我尽力了,我无怨无悔。
✮✮篇三:
在今年的这个学期里我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,因为要做好每一个学生的思想工作,重点把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里,在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,我班的各项工作开展得很顺利,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,机遇跟挑战并存。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、重视常规管理,努力创建班级的学习秩序
一定要深刻理解,创造一个良好的秩序,是高三学生学习环境优越的前提,因此我对于常规工作很是强调,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要从严,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗?》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其
四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯,用好考试
细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
五、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康
事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望„„有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考,很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女,其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从,更加紧张。所以,在本期中我召开了227班家长会,与家长共同分析学生的情况,并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
很多人觉得担当大学的班主任是一件非常容易的工作, 理由是进入大学的学生基本已经成年, 具有相对独立的思考判断能力, 能够独挡一面;大学生不像小学生, 生活不能自理, 不能独立思考;大学生不像初中生高中生, 需要面对升学压力, 面对殷切期盼考取名牌大学的家长。进入大学意味着人生上学时代基本完成, 只需大学几年混下来就行。事实上, 大学生的成长是分阶段发展的, 不同阶段的学生价值判断不同, 行为方式不同, 内心需要也不同, 这就需要大学班主任针对不同时期的学生有区别地对待, 能够运用发展的、辩证的观点看待大学班主任工作。可见, 做好大学班主任工作并非是轻而易举的事情。有人说大学班主任是世界上最小的主任, 那如何把这最小的主任做好, 下面具体谈谈我在自身实际工作中的几点体会。
一、做好新生入学工作
大学新生们经过高中三年紧张、高强度、强迫式的学习, 通过高考, 进入自己理想或者不理想的大学, 开始人生新的旅途。来自全国五湖四海的同学, 为了实现自己的人生目标, 带着憧憬和彷徨, 共同走进一个崭新的大家庭———班集体, 而班主任就是班集体的引导者。
班主任如何做好新生的入学工作呢?在新生入学前, 班主任从辅导员处收集整理本班同学的具体信息, 仔细研究, 了解本班同学的基本信息, 做到心中有数。每年的新生入学是校园里最亮丽的风景, 操场及食堂门前摆满各个院系迎接新生的”摊位”, 整个校园人山人海, 有学生, 有家长, 也有老师。虽说辅导员、书记等在入学当天现场接待, 但是学生数比较多, 班主任最好也要到场, 迎接本班每一位同学, 初步接触, 简单介绍, 认识同学, 拉近彼此距离。报到结束当天下午, 开班会, 让每个同学介绍一下自己, 使同学之间有初步的了解。报到结束后, 全院有迎新大会和专业介绍, 带领本班同学过去, 让他们感受大学的氛围和了解未来所要学的专业。新生入学后紧随而来的就是军训, 军训是新生入学阶段一个重要考验。现在的学生都是独生子女, 受长辈的溺爱, 吃不了一点苦, 越来越多的家长也想方设法找一系列的借口尽量避免军训。这个时候, 班主任就要具体了解每个同学的实际情况, 实事求是, 和家长好好沟通, 让能军训的每个同学都能参与其中, 切身体验军训的苦与乐。军训期间, 班主任尽量每天到达军训现场, 利用休息时间和同学们聊聊天做做游戏。在一天军训结束后, 下宿舍, 了解一天的具体情况, 进一步拉近与同学之间的距离。军训阶段虽枯燥而乏味, 在班主任工作中作为重要阶段, 是打通师生间关系的第一步。
二、培养学生生活和学习能力
新生军训结束之后意味着美好的大学生时代的开始。相比高中阶段而言, 学习及生活具有颠覆性的改变。在学习方面, 高中阶段很多学生的学习是在老师高强度的管理下, 学生的目的是为了达成家长对他们的期望———国内名牌大学, 学习是被动甚至是压迫式的。当他们进入大学相对宽松的主动学习环境中, 角色随即从被管理向自我管理转变。在生活方面, 现在的学生基本都是独生子女, 生活在父母身边, 高中阶段更多的强调的是学习, 很多人生活根本不能自理, 到大学之后, 背井离乡, 离开呵护他们的父母, 缺乏依靠, 更多的是靠自己。在以上转变下, 半数以上学生来到大学之后短期之内很难适应大学生活。他们中间有部分同学面对新的坏境和新的挑战, 慢慢表现出了对大学生活的失望和不适应。这个时候班主任就要进行科学的引导, 使学生明白大学是怎样去学习和生活, 怎样学会与同学们相处沟通。
如何引导学生, 我认为可以从以下几方面着手:第一, 在学生正式开始上课的第一天, 开简短的班会, 主题是大学生涯规划, 每个同学把自己大学几年需要做的以及毕业之后想做的事情写下来, 由班主任保管, 大学的最后一年发给每个同学。第二, 请本专业的几位专任教师介绍所选专业的具体内容以及学习这些课程的好处;请高年级的学长学姐介绍他们的学习和生活经验。第三, 班主任要主动跟每个同学沟通, 消除他们在陌生环境中的不适。
三、与学生建立良好的师生关系
要尊重和关心学生。学会从学生的视角看问题, 以学生的思维去想问题, 只有真正理解学生, 才能知道他们需要什么。古有云:“心有灵犀一点通”, 师生之间的心灵沟通是搞好班级工作的前提, 教师须具备“三心”, 即诚心、真心、爱心。以“三心”来换取学生的热心, 赢得学生的信心, 博得学生的欢心。每一个学生都希望得到老师的关心, 我们在学生时代也是如此, 老师偶尔一句关心的话语, 关切的问候, 都会使学生牢牢记在心中。每个学生都有自己的思想, 哪怕是幼儿园的孩子, 虽然人小, 但他们也有自己的想法, 因此作为班主任要学会尊重他人, 让学生感到老师和我们是平等的。
要善于发现学生的优点。“金无足赤, 人无完人”, 对待自己的学生, 我们要学会欣赏他们的优点。回想种种, 我们应该都有这样的感受, 谈及班级的管理, 只要涉及学生, 基本上都是数落某某学生的缺点, 总是越说越多, 最后将自己的心情弄得很糟。当面数落学生的不是, 喋喋不休地列出学生的缺点, 只会让学生对老师更加反感, 甚至产生怨恨。试问有哪位教师敢说自己一点缺点都没有?我们教师都有改不掉的缺点, 更何况是未成年的学生呢?长期以来, 教师总是以批评者的姿态面对学生, 一旦有些学生 (特别是成绩不好) 被告知有老师找, 他的脑海中首先就会想我今天哪儿犯了错。因此我们要在发现同学的缺点的同时也要善于发现优点, 适当表扬是育人的必备方法。
总之, 班主任工作是一门精细化的管理艺术, 是研究每个学生的特点以促使其全面健康发展的工作。每个班主任在任职期间都要付出相当精力, 全心全意为学生服务。学生的个体差异也决定了班主任需要采取不同的方法、不同形式进行因材施教, 以获得最佳的教育效果。
参考文献
[1]楚艳艳, 黄伟韩.做好大学生班主任工作浅谈[J].科技信息, 2010 (2) :46.
【关键词】大学生 心理预防 班主任
【中图分类号】G715【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0187-02
近期高校涉及大学生的危机事件叠发,2016年2月,各大媒体爆出北京大学吴姓学生涉嫌弑母,经媒体爆出的作案细节极其恐怖怪异,有心理学家和刑侦专家推断该生可能存巨大心理缺陷;同年3月,四川师范大学爆出杀人案,舞蹈专业大一新生在宿舍内被室友以极其残忍的手段杀害,后续多方报道都谈及行凶学生患抑郁症多年,甚至有过多次自杀行为。这两起恶性案件的无不透露出,心理问题已经成为高校学生工作管理过程中必须要高度重视,严谨对待的重要问题,心理辅导工作已经成为大学班主任工作的重点。
在以往的思维中,高校辅导员及班主任都是按照传统经验办事,对理论水平的要求不高,而且过于强调“政治性”和“生活性”,“政治性”即在思想政治上对学生进行纠偏,在涉及国家的重大政治问题上保证学生立场正确,与党中央保持高度一致,也是维稳工作中重要的一环;“生活性”即指在校园生活上对学生进行关怀,衣食住行等全方面对学生进行帮扶和指导,保障学生能全身心地投入到大学学习中,辅导员和班主任往往是“严师”+“保姆”双型角色,而对心理问题的关注度往往排在这二者之后。随着恶性心理事件的频发,大学班主任工作要调整工作模式,逐步重视班级学生的心理健康问题,成为一个拥有健康心理的大学生,成为班主任工作中重要的目标。
二、现代大学生出现心理问题的主要原因
引发现代大学生心理问题频发的几个主要原因:
(一)全方位的竞争
现代社会,房价高启,大城市竞争压力陡增,而普通大学往往地处本省范围内的一二线城市,所谓的象牙塔如今已经无法与社会完全隔绝,根本不可能实现“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”这样的单纯学习环境,社会竞争压力通过各种渠道向学校渗透传递,使得本来就已经要承受学业竞争压力的学生,还要叠加承受经济竞争的压力,而且随着社会经济发展速度的加快,很多学生都表述“被社会压得透不气来!”
(二)人际交往不和谐
现在的在校大学生主体是“95后”,他们个性鲜明,自我意识非常强烈,包容性强而奉献意识差,务实化的价值观,使得班主任老师要在现代教育模式下,准确把握他们的思想动态,经过归纳“95后”有三个突出的思想表现:
(1)与人交流时隐藏自己的想法,现在的大学生在接受新鲜事物问题上,往往表现的非常顺利流畅,也善于表达出自己的意见,但是却很容易去掩盖自身的真实性意图,这其实就是不愿意外人去了解和洞察自己的内心世界,保持自己的独立性。
(2)外表开朗,内心忧郁,很多学生在学校参加各类活动和社团,在老师和同学们面前表现的非常热情开朗,非常受欢迎,但是在独处或者与亲密朋友相处时,反而会发脾气,这样的学生往往把自己的负面情绪隐藏起来,积累到一定程度才会爆发,这也是如今部分高校中出现的,大家公认的“开朗阳光男孩”却会在意想不到的情况下做出轻生自残等举动,令家长和老师错愕不已。
(3)夸夸其谈和畏缩不前并存,各类交际软件和平台的出现,人际交往已经不能仅仅是面对面交谈,很多时候的人际交往变成了线上活动,部分学生在线上的虚拟世界中夸夸其谈,是思想的巨人,但是在线下却无法将自己的思想付之行动,成为行动的侏儒,很多学生能够在学习上表现的非常上进,但是在实际上却将自己的决心抛之脑后,大玩特玩,是典型的心口不一,成为了矛盾的共同体。在批评自我时非常善于刨析自己,对自己的行为表现出痛恨,但是却也不知道如何才能改变这个状况,最后恶性循环,自暴自弃。
(三)爱情婚恋矛盾
现代社会婚恋观念较之以前有了非常大的变化,自由程度增强,随之而来的思想冲击也越来越强,物质化倾向非常严重,部分大学生将恋爱与婚姻分离开,在恋爱时不考虑将来,认为只要两个人在一起开心就好,在一起时没有责任,分手了也不需要纠结感情。一方面是传统婚恋观和道德观的影响,另一方面“金钱至上”“享乐主义”观念渗透到大学生的婚恋观之中,在一定程度上影响了大学生的心理健康。
三、班主任在学生心理工作中的两个工作重点
第一,注重预防工作
班级管理上,建立预警机制,充分发挥班级干部,团员的作用,在班上设立心理委员,关心联系同学,多方面加强思想和情感上的联系与交流,了解思想动态和变化,在出现心理异常情况下,及时联系班主任,特别是注意外部应激因素,恋爱受挫,家庭问题(留守儿童经历,家庭关系不和谐),身体疾病和生理缺陷,学习困难,经济困难,实习就业困扰。
在新生入校时,对全体新生进行心理健康测评筛查,要对以下人群重点关注:有心理障碍或者心理问题的学生;家庭遭遇重大变故,身体突发疾病,遭遇情感危机,有留守儿童经历,与他人发生严重冲突后心理可能异常的学生;对于大学学习严重不适应,学习压力沉重,且无法改变的同学;长期旷课,上网成瘾,影响人际交往和学习的学生;家庭经济困难,且性格内向,不开朗,不乐观的学生;有精神病史的学生,如心境障碍,抑郁症,妄想症,癔症等异常心理的学生。
第二,注重法律责任与义务的区分
班主任在心理问题上要注意法律责任问题,大部分有心理问题的学生不会出现进一步发展的情况,随着生活阅历的增加,心理耐受能力会逐渐提升,而少部分学生会从心理问题演变升级为精神障碍问题,对于精神障碍的学生,班主任一定要明确法律责任,我国新精神卫生法自2013年开始施行,其第三十条、三十一条和三十二条的规定,班主任不能强迫学生去进行精神疾病的治疗,有精神障碍的学生他的监护责任为其法定监护人即父母,在这个问题上班主任工作不能逾越法律的界限,一定要及时准确地与患病学生的家长保持联系,让其明确自己的责任。
参考文献:
[1]陈国海.朋辈心理咨询[M].暨南大学出版社,2001
[2]黄河,陈先刚.试论高校的危机公关与管理.昆明理工大学学报.2007.6
[3]齐允峰.大学生心理健康教育实施途径的研究[J].西安体育学院学报,2005(1):127-130
一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在过去的一年里,我始终坚持每讲新课之前必须背透教材,并从各种渠道获得最前沿的信息,(如上网、到图书馆查找信息)争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且,下功夫钻研教材及教法。把每一节课都当成是在作公开课。至今想来收获颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。总之,以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的,因为它印证着一个亘古不变的道理,“不经历风雨怎么见彩虹”,有付出就会有收获。
二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步。
本学年我承担了六(2)班的班主任工作,面对领导对我的信任,我丝毫不敢懈怠。在教学中,针对学生基础比较薄弱的特点,我每天中午坚持为学生辅导,并且每节课后总要进行小测试,及时批改纠正错误,力求使学生在不断进步中建立自信,对学习产生浓厚的兴趣。同时我还针对本班学生的素质和学习特点,进一步改善了以往工作中的不足,多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的经验即方法,并坚持听经验丰富的老教师的课,学习她们身上丰富的毕业班教学经验。另外我还针对本班学生的特点,投其所好,在较短的时间里使我们彼此适应。并逐渐融于一体建立良好的师生关系。当然这所有的一切都离不开领导的信任与支持。
二、班主任工作水平在实践中也有了较大幅度的提高。
当班主任既是我的荣幸也是一个不小的压力,学生到了高年级比以往更难管。但针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法,让他们感受到老师对他们的关心,让他们信任我进而融化其幼小、冰冷的心灵;或者采取班长轮流制让他们焕发拼搏的意志,培养其精益求精的意识。那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本班主任工作的重中之重。首先加大对班级日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家访,发现问题及时解决;其次更加深入的关心学生,针对班级不同层次的学生,采取不同的教育教学方法。尽量减轻学生的中考压力,寓教于乐,不断提高学生自主学习的能力。当然,当我回首过去的一年中所取得的这些成绩时,不禁要感谢校领导和所有与我配班的任课老师,没有你们的帮助与支持,没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
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