经济管理学院简介

经济管理学院简介（精选11篇）

经济管理学院简介 篇1

西南大学经济管理学院现有农林经济管理系、会计系、企业管理系、旅游管理系、物流与营销系、经济系、金融系、国际贸易系等8个系，学科横跨经济学和管理学两大学科门类，在管理学和经济学均有博士学位授权点，形成了以一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站为核心的优势学科群，以及本科、硕士、博士多层次办学体系。其中，工商管理、应用经济学、农林经济管理等3个学科是重庆市重点学科。

学院一贯坚持“学术立院、人才强院”的方针，推动学科队伍建设和科研工作长足发展。“十五”以来，先后承担了科技部十五重大科技攻关专项1项、国家社科基金重大项目3项、国家科技部重大软科学研究计划1项、教育部人文社会科学重大攻关课题1项，国家自然科学基金、国家社科基金、国家软科学研究项目等国家级项目近100项，省部级项目300余项，科研经费总额达1亿元。出版专著译著、国家和部级规划教材60余部，在《经济研究》《管理世界》《Agricultural Economics》《British Journal of Management》等国内外权威刊物和高水平刊物公开发表学术论文1000余篇。获得省部级以上教学科研成果奖80余项;其中，教育部中国高校人文社会科学一等奖2项。。

“荜路蓝缕，以启山林”，西南大学经济管理学院将紧紧围绕学校“创建特色鲜明高水平综合大学”的发展目标定位，整合力量，抓住机遇，乘势而上，不断奋斗!

经济管理学院简介 篇2

理念领先、定位准确是学院快速健康发展的前提, 学院始终坚持“立足乡村办学、倾心于农业职业教育、零距离服务‘三农’”的办学宗旨, 推进“校企合作、工学结合”, 探索出“人才培养与社会服务并举”的办学模式, 形成了“学校在农村, 课堂在田间, 教研在基地, 成果进农家”的鲜明特色。学院瞄准黑龙江农业强省和社会主义新农村建设对高技能人才的迫切需求, 确立了作物生产技术、畜牧兽医、食品加工技术、农业经济管理4个涉农类重点建设专业, 并以其带动社会主义新农村建设需要的种植类、养殖类、农产品加工类、管理类专业群建设。

提高教育教学质量是学院发展的永恒主题。学院大力推进教育教学改革, 不断创新人才培养模式, 确立了有农经特色的 “双季循环”、“校企合作、行校结合”渐进式“5+1”人才培养模式, 人才培养质量显著提高。学生获得了全国高等农业职业院校花篮插花职业技能大赛特等奖、全国首届大学生艺术展演国家级二等奖、全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖等111项省级以上奖励。毕业生由于具备良好的职业道德和较强的创新能力, 深受社会欢迎。近几年, 毕业生一次就业率均达90%以上, 并逐年提高。学院被黑龙江省教育厅授予毕业生就业工作先进单位。

近年来, 学院教师共培育出农作物和食用菌新品种8个, 获省级农业科技奖10个, 合作完成国家863项目2个, 省攻关项目3个, 9项成果荣获黑龙江省高职高专应用技术成果奖。主编、主审和参编教材265部;在省级以上学术刊物上发表论文996余篇。

学院率先引入了国际管理标准, 于2004年7月和10月相继通过了ISO9000教育质量管理国际标准认证和ISO14000环境管理国际标准认证, 开创了公办高等学校通过“双认证”的先河, 实现了管理创新。

欧洲工商管理学院 篇3

领导力领域的种种旧观念给女性职业进阶造成致命阻碍。

近来，职场男女平等的研究让人有点摸不着头脑。尽管“男女搭配、效率更高”的证据不断涌现，女性职场晋升速度仍然很慢，甚至可能是越来越慢。对此，研究人员认为，过去女性职场晋升的障碍依然隐藏在看起来性别趋于平等的商业环境中，并以“性别歧视2.0”表现出来。

这种无处不在的歧视难以定义，因而难以消灭。不过，欧洲工商管理学院的Herminia Ibarra和Jennifer Petriglieri集中研究了管理咨询与投行两个男性主导行业并有了一些新发现。其论文《不可能的自我：女性职业生涯转型的形象策略与认同威胁》阐释了在男性主导的行业中，隐性性别歧视怎样对女性晋升造成不利影响；无论女性们能力再强、态度再坚决，也很难捅破这层透明天花板。

Ibarra和Petriglieri指出，世人总道“领袖天成而非人造”，但一名领导者再有天纵之才，也需要内外部的修饰与雕琢，才能有机会展示才华。为了令人信服，他（她）们必须符合特定的容貌外表，并配合稳定的自我形象。这种容貌形象当然不是整齐划一的制服，却也类似于剪裁合体的西装。

在一个人职业生涯的关键转型、即从产品与服务生产到直接面对客户的转型中，专业技术与能力只是公开筹码，更重要的是获取客户的认同，让他们觉得你是公司的代表与权威人物。在这一过程中，形象的重要性不言而喻。

两位研究中对34名（19男、15女）管理咨询与投行业员工进行了跟踪调研，大多数男性（19位中的13位）表示他们在经历转型后能够很自然、自信地与客户互动并展现个人威信，再把客户带到自己的专业领域。如其中一位所言，“你需要表现得很成熟，以此赢得与客户平等的地位。”

然而，几乎所有女性（15位中的12位）都在这一过程中表现出不适应。她们更倾向同以前一样，强调曾经帮助她们成功的技术层面问题，而不重视与客户的互动。女性们习惯于展现可靠与真实，这一过程让她们觉得措手不及与无所适从。“我最终也做不到积极主动地和客户座谈。”一名女职员表示，“我自问，我怎么告诉这样一个55岁、在自己行业里打拼一辈子的老家伙他最近的投资实在是愚蠢？”

上述女性大多不太愿意承认自己受到了隐性的性别歧视，但她们中也有人表示：“我不可能有1米9的个子，也不帅，握手也不那么有力。但这些形象对别人来说往往意味着力量与影响力。”她们认为，大多男性客户都会有类似的想法，在会见客户时，她们常常觉得自己不被重视。以技术能力来证明自己往往是她们最热衷的选项。

类似地，对性别差异的认知也让女性不愿模仿男性同事富有闯劲的、有点咄咄逼人的行为，她们担心这样做会因为双重标准而遭受过激反应：有些事情，男人做来是有冲劲、而女人来做就是逞能。“我担心自己看起来太爱发牢骚、太具有攻击性，不过如果男人这么干会被看做是‘在打仗呢。”一名投行女职员这么说。

职场男性的升职道路崎岖却光明，而身处隐性性别偏见环境且缺乏女性楷模的职场女性的处境却是大大不同。男性主导行业里，女性成功典范的缺失带来一种观念，叫“不可能的自我”。更糟糕的是，在这些行业里，反对性别歧视的努力最终反而强化、固化了对于女性的歧视，譬如“有能力但不够勇敢”或是“够聪明但不够积极”，演变为恶性循环。

南开大学经济学院简介 篇4

1923年耶鲁大学经济学博士何廉先生开创了南开大学的经济学科，1931年成立了南开大学经济学院。在70多年的历史上，南开大学经济学院秉承着“允公允能、日新月异”的校训，形成了严谨、自由、开放和服务于社会的学术氛围，为国家培养了数以万计的经济管理类人才，在中国经济学的发展上也有自己独到的建树，在国内外享有盛誉。

今天的经济学院已经是一个专业和学科门类齐全、师资队伍结构较为合理、拥有博士、硕士、学士等多层次教学和学位授予权的教学科研机构，有理论经济学和应用经济学两个博士后流动站。

现代化建设和社会主义市场经济的发展需要大批谙熟经济学理论和方法、善于应用科学理论和方法于中国和世界经济实际的人才。注重完善人格的塑造和知识、能力、素质的全面提升，是我们人才培养之宗旨;弘扬严谨治学、务实求真、锐意创新的学术风范，是我们科学研究之品格。

进入新世纪的经济学院将以有明显优势和特色的重点学科为依托，发挥学科综合优势，通过优化、综合、交叉、延伸，进一步提高理论经济学、应用经济学的科研和教学水平，把学院办成国内领先、在国际上有影响的经济学人才培养基地、经济科学研究创新基地、国际学术交流基地、中国经济改革与发展的重要思想库。

南开大学经济学科是中国综合性大学中最早建立的学科之一。19南开大学创建时，经济学科设有商学、银行学、会计学三个系。1927年成立了经济研究委员会。1931年成立经济学院。从1935年起开始培养经济学研究生，至1950年共招收13届60多名研究生，培养了一大批海内外著名的经济学家和高级管理人才。1978年党的.十一届三中全会后，南开大学经济学院恢复重建。

在70多年的历史上，学院秉承着“允公允能、日新月异”的校训，形成了严谨、自由、开放和服务于社会的学术氛围，为国家培养了数以万计的经济管理类人才，在中国经济学的发展上也有自己独到的建树，在国内外享有盛誉。

经济学院现任院长马君潞教授，党委书记张秀珍研究员，副院长何自力教授、邱立成教授、李秀芳教授、李坤望教授、梁琪教授、盛斌教授、庞传森副研究员，党委副书记兼副院长魏占玲副教授。

学院设有经济学系、金融学系、国际经济贸易学系、财政学系、风险管理与保险学系等五系和经济研究所、国际经济研究所、人口与发展研究所、城市与区域经济研究所、台湾经济研究所、数量经济学研究所、国际保险研究所、亚太经济合作组织研究中心(apec)等八个研究机构。院部设有教学科研办公室、研究生办公室、行政办公室、学生工作办公室、电化教学实验中心和《南开经济研究》编辑部等管理和教学辅助部门。

学院现有建筑面积0平方米，包括教学楼、电化教学实验中心、图书资料中心和办公楼。拥有中外文藏书12万册，中外杂志535种的经济学分馆。电化教学实验中心有多功能多媒体教室6个，微机150余台，大型语音设备3套，以及可为科研提供基础设施的现代经济学实验室、经济学校园电子网中心。

经济学院学科专业门类较为齐全，是拥有博士后、博士、硕士、学士等多层次教学和学位授予权的教学科研单位。现有政治经济学、世界经济、金融学、经济史、区域经济学等五个国家重点学科。有理论经济学和应用经济学两个博士后流动站，已招收博士后研究人员60余人。理论经济学和应用经济学均已获得一级学科博士学位授予权，覆盖经济学门类的16个二级学科，目前在政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学、区域经济学、金融学、国际贸易学、产业经济学、数量经济学、财政学等12个学科招收博士研究生。在政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口资源与环境经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、数量经济学等13个学科招收和培养硕士研究生。学院设有经济学、金融学、保险、国际经济与贸易、财政学、金融工程和经济、管理、法学复合型人才试点班等七个本科专业。

至，“现代经济学”和“国际经济”作为国家“211工程”建设项目得到“211专项资金”500万元，重点建设了现代经济学实验室、教学基地多媒体教室、经济学图书资料分馆和经济学局域网。教学手段、学术研究、资料搜集、数据分析、对外交流等手段和方法有较大的改善和提高。目前已有22门课程采用多媒体教学、已开发和正在开发中的10门教学课件正在试运行中。政治经济学、世界经济、金融学、经济史、区域经济学五个国家重点学科再次被列入教育振兴计划和“十五”211工程重点建设项目。“中国经济转型与经济学理论创新”、“经济全球化下的国际经济理论发展与中国经济”、“现代金融理论与中国金融风险管理”等三个项目被立项为十五重点建设项目。

经国家教育部批准，经济学专业被确定为国家经济学基础人才培养基地;20apec研究中心、跨国公司研究中心、政治经济学研究中心被批准为教育部人文社会科学重点研究基地。开始举办经济管理法律复合型人才试点班。20成立国家apec研究院。

经济管理学院简介 篇5

复旦大学经济学院及管理学院本科就业【经济学系】全名单 2008 年的情况： 427 经济学系 女 上海市 共青团员 摩根大通银行（中国）有限公司 金融银行 外资 428 经济学系 女 上海市 共青团员 中国建设银行 股份有限公司上海市分行 金融银行 国营 429 经济学系 女 上海市 共青团员 高盛高华证券 有限责任公司 金融银行 合资 430 经济学系 女 上海市 共青团员 毕马威华振会 计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 378 经济学系 男 上海市 共青团员 埃森哲咨询(上海)有限公司 公司企业市场中介信息咨询广告 外资 379 经济学系 女 吉林省 共青团员 上海市对外服 务有限公司 公司企业商贸性综合贸易 其它 380 经济学系 女 上海市 共青团员 上海市长宁区 国有资产监督管理委员会 机关省级以下党政部门公检法 国营 381 经济学系 女 上海市 **党员 花旗银行（中国）有限公司 金融银行 外资 382 经济学系 男 河南省 共青团员 大庆石油管理 局人力资源部 公司企业生产性大中型 国营 383 经济学系 男 上海市 共青团员 普华永道中天 会计师事务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 384 经济学系 男 上海市 共青团员 安永华明会计 师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 385 经济学系 男 安徽省 群众 荷兰银行（中国）有限公司 金融银行 外资 386 经济学系 男 江苏省 群众 上海证券交易所 事业社会团体 国营 387 经济学系 男 上海市 共青团员 甫瀚投资管理 咨询（上海）有限公司 公司企业市场中介信息咨询广告 外资 388 经济学系 男 上海市 群众 德勤华永会计师事 务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 389 经济学系 男 安徽省 共青团员 海尔集团 公司企业生产性大中型 股份 390 经济学系 男 重庆市 共青团员 恒大地产集团 有限公司 其它 私营 391 经济学系 男 广东省 共青团员 台湾日炜实业 股份有限公司上海代表处 公司企业商贸性进出口 外资 392 经济学系 男 浙江省 共青团员 光大保德信基 金管理有限公司 公司企业商贸性投资证券 合资 393 经济学系 男 上海市 共青团员 毕马威华振会 计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资

394 经济学系 男 江苏省 共青团员 德勤华永会计 师事务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 395 经济学系 男 江苏省 共青团员 安永华明会计 师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 396 经济学系 女 上海市 共青团员 毕马威华振会 计事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 397 经济学系 女 上海市 共青

团员 普华永道中天 会计师事务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 398 经济学系 女 上海市 共青团员 通用电气（中 国）有限公司 公司企业生产性大中型 独资 399 经济学系 女 上海市 共青团员 渣打银行中国 有限公司 金融银行 外资 400 经济学系 女 上海市 **预备党员 广州宝洁有 限公司上海分公司 公司企业生产性大中型 合资 401 经济学系 女 黑龙江省 共青团员 黑龙江省大 庆市石油管理局 公司企业生产性大中型 国营 402 经济学系 女 安徽省 共青团员 毕马威华振会 计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 403 经济学系 女 上海市 共青团员 上海银行股份 有限公司 金融银行 股份 404 经济学系 女 上海市 共青团员 安永华明会计 师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 405 经济学系 女 上海市 共青团员 宝钢集团有限 公司 公司企业生产性大中型 国营 406 经济学系 女 上海市 共青团员 上海银行股份 有限公司 金融银行 股份 407 经济学系 女 上海市 **预备党员 毕马威华振 会计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 408 经济学系 女 上海市 共青团员 德勤华永会计 师事务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 409 经济学系 女 上海市 共青团员 中国移动通信 集团上海有限公司 公司企业旅游交通邮电通信 外资 410 经济学系 女 上海市 共青团员 安永华明会计 师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合营 411 经济学系 女 上海市 共青团员 上海市对外服 务有限公司 公司企业市场中介信息咨询广告 国营 412 经济学系 女 北京市 **预备党员 中国电信集 团北京市电信有限公司 公司企业旅游交通邮电通信 国营 413 经济学系 女 浙江省 共青团员 中国工商银行 股份有限公司浙江省分行营业部 金融银行 国营 414 经济学系 女 浙江省 共青团员 上海市地方税 务局黄浦分局 其它 其它 415 经济学系 女 北京市 群众 中国银行股份有限 公司北京市分行 金融银行 国营

416 经济学系 女 上海市 共青团员 韬睿咨询(深 圳)有限公司上海分公司 公司企业市场中介信息咨询广告 外资 417 经济学系 女 上海市 共青团员 普华永道中天 会计师事务所有限公司 公司企业市场中介会计师事务所 合资 418 经济学系 女 上海市 共青团员 长江养老保险 股份有限公司 公司企业商贸性投资证券 股份 419 经济学系 女 上海市 共青团员 毕马威华振会 计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 420 经济学系 女 上海市 共青团员 安永华明会计 师事务所上海分所 公司企业市场中介

会计师事务所 合资 421 经济学系 女 上海市 共青团员 农业银行上海 市分行 金融银行 国营 422 经济学系 女 上海市 共青团员 西维（上海）管理咨询有限公司 公司企业市场中介信息咨询广告 外资 423 经济学系 女 上海市 共青团员 普华永道咨询（深圳）有限公司上海分公司 公司企业市场中介会计师事务所 独资 424 经济学系 女 上海市 共青团员 毕马威华振会 计师事务所上海分所 公司企业市场中介会计师事务所 合资 425 经济学系 女 上海市 共青团员 仲量联行测量 师事务所（上海）有限公司 公司企业市场中介信息咨询广告 独资 426 经济学系 女 上海市 共青团员 上海银行股份 有限公司 金融银行 国营

经济管理学院简介 篇6

高校扩招、综合型院校的建设、民办高校的设立、较低的培养成本和较大的社会需求等多种因素诱使各类高校纷纷开办经济管理类专业, 设立经济管理院系;也直接导致经济管理类毕业生就业困难。此次金融危机爆发正值2009届毕业生求职之时, 对国家、社会、高校和毕业生都带来了巨大的压力。

科学发展观理论的提出, 不仅为金融危机背景下如何解决经济管理类院系就业难题提供了理论支持, 更为我们建立长效的就业工作机制指明了方向。南京理工大学经济管理学院由于高度重视、措施得力, 在2009届毕业生就业工作中取得了可喜的成绩, 本科生协议就业率超过90%, 研究生超过95%。在初步总结2009届毕业生就业工作良好成绩和经验的基础上, 我们对2010届毕业生就业工作及学院就业工作长效机制提出如下设想。

一、加强组织领导, 打造就业服务团队

要做好学院就业工作, 就必须具备强有力的组织领导和一支优秀的就业服务团队。一是学院领导层要给予高度重视, 要成立由党政一把手负责、所有院领导参与的就业工作领导小组, 保证学院就业工作的组织领导, 方便就业工作中各种问题的协调解决;二是各系室主任、职业发展中心、毕业班辅导员要各司其职、互相配合, 做好各类别、各专业学生的就业推荐工作;三是学院要充分发挥学生组织在就业工作中的积极作用, 要鼓励、引导学生建立自我服务的就业社团, 如学院层面的“职业发展协会”, 年级层面的“职友会”、“研友会”等。

二、营造就业氛围, 加强就业指导

就业氛围是影响大学生求职主动性、积极性和求职成败的重要因素, 它直接影响着集体的就业率、就业去向和就业层次, 也直接影响着集体中个人的签约时间和签约层次。实践证明, 良好的、积极的就业氛围很难自发形成, 需要从不同角度、不同层面进行引导和指导。在思想上, 要通过“就业动员大会”、“就业形势报告会”等形式使学生尽快确立“主动就业、积极就业、成功就业”的理念, 让他们充分认识到成功就业事关个人发展、家庭幸福和学校荣誉。在内容上, 要通过“职业能力测评”让学生充分了解自己的职业能力, 通过“求职经验交流会”、“简历制作大赛”、“模拟招聘大赛”等活动提高学生的求职能力和求职技巧。在形式上, 学院职业发展中心要通过组织“暑期实习双选会”、发布“年度就业工作报告”等方式在学院层面营造良好的就业氛围, 通过“企业文化周”、“行业讲座”等系列活动加强学生就业指导, 使其明确企业对毕业生的要求, 更好地查漏补缺, 有针对性地提升自身素质。

三、调研市场需求, 拓展就业渠道

通过调查分析, 我院学生的毕业去向存在以下特点:就业行业的面比较窄, 就业地区过于集中, 就业形式较为单一。随着我校隶属关系调整为工业和信息化部, 江苏省“两个率先”目标的逐步实现, 我校毕业生在行业背景和地区选择方面面临诸多机遇, 学院应注重适应新的形势和就业政策环境, 加强与用人单位的联系, 主动出击, 开拓市场。在行业定位上, 要牢牢抓住银行、外贸、咨询、会计师事务所等传统强势就业行业不放, 逐步向零售、制造、通讯、电信等行业拓展。在地区定位上, 要立足江苏, 放眼长三角;以苏南为重点, 逐步向苏中拓展;以中心城市为重点, 逐步向县级市拓展;尤其要与企业分布密集的“新区”、“开发区”、“工业园区”、“产业园区”及“服务外包集聚区”等园区建立稳定的合作关系, 打造一批优质的毕业实习基地和就业基地。在就业形式上, 要加强考研指导, 鼓励同学继续深造;要加强留学宣传和引导, 引入一些知名的留学服务机构, 为毕业生出国提供咨询或代理服务;要鼓励大学生自主创业, 最终实现就业形式的多元化。

四、整合各种资源, 形成就业合力

“凝聚产生力量, 整合创造未来”, 在就业工作中, 各种资源整合都已经显现出强大的作用力。要形成强大的就业合力, 一是要加强与广大教师的联系, 整合全院教师的力量服务于广大学生的就业与发展。毕业年级应与各系教师展开就业工作研讨交流, 签订就业目标责任书, 动员全体教师发掘社会资源, 在搜集、发布有效就业信息的基础上, “人盯人”地推荐毕业生, 发挥全员育人体系的巨大能量。二是要依托专业学位教育的优质资源, 加强与MBA、工程硕士学生所在单位的交流, 为毕业生顺利签约广开门路。三是要积极利用校外导师, 举办企业家、人力资源主管讲座, 挖掘毕业生需求信息。四是要充分发掘与学院建立了合作关系的单位资源, 积极向他们推荐毕业生。五是要发挥校友作用, 利用校友返校的机会和组织校友招聘会等形式, 让他们关注母校, 关心学弟学妹, 优先招聘母校毕业生。

五、突出工作重点, 搭建就业平台

就业平台的搭建是就业信息获取、传递和利用的关键, 是就业工作的核心与重点。结合我院特点, 应当着力于以下三个方面, 努力构建一个适合我院实际情况的立体就业平台:一是要重视完善校园招聘活动, 尤其要重视来校开展专场招聘活动的国内外知名企业和国防单位招聘会, 积极组织并推荐学生参加此类招聘;要组织经济管理类专业专场招聘会, 进一步提高来院招聘单位的数量、质量和效果;要加强与“园区”的合作, 组织“园区”单位校园行, 提供良好服务, 抢占市场先机。二是要完善就业信息发布平台, 保证各类就业信息的收集、发布的畅通, 提高就业信息的有效利用率;要创新组织机构, 整合学生骨干资源, 成立就业信息发布团队;要建立就业飞信、公告栏、西祠讨论版、纸质材料和电子邮件等多重信息发布渠道。三是要完善学院职业发展中心网站功能, 完善学生信息库、企业信息库、校友信息库, 搭建一个学生与企业实现信息互换的快捷平台。

六、关注困难群体, 关心困难学生

对就业过程中表现出的困难群体, 应当建立完善的就业帮扶体系, 切实解决他们的实际困难, 惠及每一位同学。

要对未就业同学的具体原因进行认真分析, 分类制作《就业困难生信息表》, 对症下药。对那些有恐惧心理、观望心理、等待心理等心理问题的毕业生, 要开展“一对一”谈心活动, 鼓励他们以积极心态面对就业, 大胆尝试, 勇敢选择, 主动出击, 尽快找到工作单位, 早日实现就业。对那些由于经济困难而致就业困难的毕业生, 学院要结合实际, 尽可能地帮助他们解决经济困难, 不让一位学生因为经济困难而就业困难。对那些因生理原因而出现的就业困难生, 要实现一对一的援助和帮扶, 帮助其提高自信, 鼓励其勇敢就业;通过各种途径和社会资源, 协助他们找到合适岗位, 尽快帮助他们从学校走向社会。

北京经济技术开发区简介 篇7

北京经济技术开发区于1991年8月15日开始筹建，是北京市唯一的国家级经济技术开发区，是同时享有国家级经济技术开发区和国家高新技术产业园区双重政策的经济区域。北京经济技术开发区坐落在城东南的亦庄地区，因此又称“亦庄开发区”。

北京经济技术开发区总体规划面积为46.8平方公里，由科学规划的产业区、高配置的商务区及高品质的生活区构成。目前，开发区一期规划用地15.8平方公里已经基本开发完成，将以此为基础向京津塘高速公路以东和凉水河以西方向发展。其中，京津塘高速公路以东规划面积约14平方公里，凉水河以西约10平方公里。2005年10月22日中共北京市委第九届十次全会通过《中共北京市委关于制定北京市国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，其中明确提出开发区要着力推进北京经济技术开发区及周边地区发展，建设以高端产业和总部经济为依托，面向国际市场的高端产业园区，构筑东南部产业发展带。

作为国内开发区中的佼佼者，北京经济技术开发区吸引了相当一批国际大公司入驻，56家世界500强企业的67个项目投资在开发区，包括诺基亚、戴姆勒·克莱斯勒、 拜尔、SMC、通用、日本凸板公司、瑞士ABB集团和上海汽车工业(集团)总公司等等。

经济管理学院简介 篇8

为推进农业现代建设，加快社会主义新农村建设步伐，提高从事农村与区域发展、农业信息化的专业人员素质，培养高层次专门人才，经国务院学位委员会批准，大连水产学院自2008年起面向全国招收农业推广（农村与区域发展、农业信息化）硕士学位研究生。根据国务院学位办文件精神，大连水产学院2009年招收农业推广硕士学位研究生（农村与区域经济发展领域、农业信息化领域），报考办法和有关要求如下：

招生领域：

■农村与区域发展（管理类）[代码：470110] ■农业信息化 [代码：470112]。■渔业 [代码：470108]

一、大连水产学院概况

大连水产学院是辽宁省属普通高等学校。具有学士、硕士学位授予权，是东北地区唯一一所以水产和海洋学科为特色的高校。学校主校区坐落于风景秀丽的大连市黑石礁海滨，优雅的校园依山傍海、景色宜人，学校已发展成为以水产和海洋学科为特色，农、工、理、管、文、法、经等学科协调发展的多科性高等学校。学校现有1个硕士学位授权一级学科，17个硕士学位授权二级学科，3个省部级重点学科，1个省哲学社会科学重点建设学科，16个校级重点学科，14个校级重点建设学科。学校现有36个本科专业，涵盖农、工、理、管、文、法、经等7个学科门类。

大连水产学院经济管理学院已形成以企业管理硕士学位授权点为核心，管理学、经济学相关专业有机融合、协调发展的学科群，形成了以实践教学体系为重点和特色的完整的人才培养体系。拥有农林经济管理（渔业经济管理）、会计学、市场营销、经济学（海洋经济）、海洋管理5个本科专业。其中企业管理为校重点学科，农林经济管理为校重点建设学科。学院拥有一支高水平师资队伍，现有专业教师40余名，其中具有高级职称的11人，硕士生导师8人，具有博士学位或正在攻读博士学位的教师10人。学院设有经济管理试验中心和专业资料室，科研教学设备齐全，拥有良好的教学科研条件，具备了培养高层次农业经济管理人才的实力和水平。立足辽宁，辐射全国，正逐渐成为高层次经济管理复合性、应用型人才的培养基地。

二、培养目标和要求

（一）农村与区域发展领域培养目标与要求：

为了进一步落实“科教兴国”和“可持续发展”战略，更好地适应我国农业现代化和农村发展对高层次专门人才的迫切需要，完善具有中国特色的学位制度，培养和造就一批农业实践能力强的高级推广型人才，国家决定设置农村区域与发展农业推广硕士专业学位。培养目标和要求如下：

1．农村与区域发展农业推广硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线、方针、政策，热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和和社会发展服务。

2．农村与区域发展农业推广硕士专业学位获得者应掌握农村区域与发展推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；掌握解决农业推广问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负农业推广技术和农业推广管理工作的能力。3．掌握一门外国语。

（二）农业信息化领域培养目标和要求: 农业推广硕士（农业信息化领域）专业学位主要为农（渔）业管理、农（渔）业教育、农（渔）业科研、农（渔）业推广、涉农（渔）企业等部门中与农业信息化相关的各种岗位培养应用型、复合型高层次人才培养要求如下：

1、农业推广硕士（农业信息化领域）专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观，为我国经济和社会发展服务。

2、农业推广硕士（农业信息化领域）专业学位获得者应掌握农业信息化领域的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有创新意识和独立从事农业信息化领域的相关工作。

3、掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

三、报考条件与招生对象

满足下列条件之一的具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员可以报考： 1、2008年7月31日前国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位）并取得学历证书。2、2006年7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得学历证书。

四、入学考试

1、初试

考生需参加全国统一入学资格考试（简称GCT），主要测试考生的综合素质。“GCT”试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语（语种为英语、俄语、德语和日语）运用能力测试。“GCT”试卷满分400分。

2、复试

复试内容分两部分进行。

（1）面试：主要考核考生的政治思想素质以及专业知识掌握程度等内容。

（2）专业课考试：考试科目为《水产学概论》，由我校自行命题和组织考试。

3、参考书目

（1）“GCT” 命题依据《硕士专业学位研究生入学资格考试指南》，购书电话：010-68514035,68537104）。（2）《水产学概论》命题依据《在职攻读农业推广硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及复习指南（第二版）》（中国农业大学出版社出版，购书电话：010－62732336；或与我院联系购买）。

4、录取

我校将根据考生的GCT成绩、复试成绩以全国农业推广硕士专业学位研究生教育指导委员会分数线确定拟录取名单，呈报国务院学位委员会批准。

五、学习年限、学习方式和学位授予

1、学习年限：一般为3-5年。

2、学习方式：采取进校不离岗的学习方式，在校集中学习的时间累计不少于6个月。

3、学位授予：课程学习实行学分制。学员必须完成农业推广硕士专业学位研究生培养方案中规定的环节，取得规定的学分，方可申请学位论文答辩。通过论文答辩的研究生，由我校学位评定委员会审核批准，授予农业推广硕士专业学位。该学位由国务院学位委员颁发、国家承认、网上注册。

六、报名时间及手续

采取网上报名与现场报名相结合的方式。

1、网上报名：网上报名时间为2009年7月中上旬。辽宁省考生报名网址为

http://查询指定网站，按要求填写、提交报名信息。

2、现场确认：

（1）省内考生现场报名时间为报名2009年7月中旬，报名地点：大连水产学院研究生部（综合实验楼S-311）。现场打印资格审查表并由考生本人签字确认。现场报名时请携带以下材料：

①学历、学位证书原件及复印件一份； ②居民身份证原件及复印件；

（2）省外考生现场报名地点参见http:/// 上发布的信息。

3、资格审查

考生须将现场打印的资格审查表等材料于2009年7底前交至研究生部进行资格审查。如考生持境外学历、学位报考，须经教育部留学服务中心认证，资格审查时须提交认证报告。

七、考试时间

1、GCT考试时间约为2009年10月末（考试地点另行通知）；

2、复试时间约为2009年12月（考试地点另行通知）

八、学费

被录取的考生，原则上入学时需一次缴纳学费贰万圆整（20000元）。

九、其他

录取为农业推广硕士专业学位研究生的在职人员，一律不转户口、人事档案，在学期间仍为原单位在职人员，待遇不变。

十、联系方式

联系人： 大连水产学院经济管理学院

刘谦、马千里、张志杰 大连水产学院研究生部

刘宪杰

联系电话：0411-84763867 0411-84762580 0411-84762665 邮寄地址：大连水产学院经济管理学院

收件人：刘谦

邮政编码：116023

十一、注意事项

1、以上内容仅供参考，具体内容及确切时间安排以国务院学位办及大连水产学院研究生部网站（http//）公布的信息为准。

2、请考生定期登陆大连水产学院网站查询相关报考信息。

考 生 问 答

1、普通硕士与专业硕士的区别？ 培养方向不同

根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。

招生条件不同

专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。招生考试不同

对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。

入学难度不同

全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。

专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004年上海复旦、交大、财大三所高校MBA的录取比例在6：1左右；2004年全国法律硕士录取率则不到10％。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。

学习方式不同

普通硕士： 全日制学习。一般为3年。

专业硕士： 半脱产，学制2－5年。

学习费用不同

普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士 生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士 生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。

专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3－4万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。

文凭颁发不同

与普通硕士不同，大多数专业硕士只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。

认可度不同

普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

专业硕士：参加1月份统考的MBA能拿双证，而工程硕士目前只能拿学位证，因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然，随着近几年专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。

2、专业硕士与同等学力申请硕士的区别？ 入学要求不同:

同等学力申请硕士要求获学士学位后三年可以报考.农业业推广硕士要求一年以上工作经验即可,大专学位也可报考.考试方式不同: 同等学力申请硕士要求课程结业后,全国统考外语(6级)和专业综合课.而农业推广硕士则要求入学前参加全国联考,考试科目是语文+数学+逻辑+英语,达到学校分数线后参加学校自行命题的专业课考试,合格后即可参加课程学习和论文,最后发证.培养流程不同:

同等学力申请硕士学历流程为研究生课程学分+全国统考+发表论文（公开刊物）+论文答辩后取得硕士学位.农业推广硕士流程为: 入学考试 获得硕士学位 复试合格 录取交费 课程学习论文答辩 6

3、我院提供的辅导内容：

经济管理学院简介 篇9

期末考试试卷格式要求

为了节省考试用纸消耗量，根据学校教务处规定，现将期末考试试卷印制模版作如下调整。

1．为了方便装订，试题占用空间较大的情况建议采用试题卷与答题卷分开的方式出卷。

2．试卷（答题卷）标题部分采用4号黑体打印，正文部分全部采用5号宋体打印。

3．试卷（答题卷）均要求正反面印制。

4．教师在出试卷时要定好答题空间，不要预留过多空间造成不必要的浪费，考试过程中如有学生答题纸不够，可用《绍兴文理学院考试专用纸》补充。

5．具体样式见附件2、3。

经管学院教研科

独立学院学籍管理工作探讨 篇10

关键词学籍管理;独立学院

中图分类号G642文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)071-0176-01

学籍管理是高校管理工作的重要组成部分,从学生入校取得正式学籍,随后三四年的在校学习,再到学生毕业资格审查离校,无不与学籍工作息息相关。学籍管理工作在独立学院的正常运行中是不可或缺的部分。学籍管理工作内容比较多,比较繁琐,政策性原则性强。学籍工作贯穿整个学生的大学生活,甚至到毕业,可以说学籍工作是普通高校工作中最重要的工作之一。

本文结合山东经济学院燕山学院学籍管理工作现状,对学籍管理问题进行若干探讨,2005年9月,燕山学院10个普通本科专业,3个专科专业,在校生仅有886人。到2010年在校生已经达到4700多人,12个本科专业,3个专科专业。学籍管理工作主要是针对学生信息的工作,所以随着人数的增多,工作量也成正比例增多。燕山学院从开始到现在一直实行的多元化管理模式,有些工作由教学管理办公室直接管理,例如新生的报到注册,毕业生毕业资格审查等;有些工作是二级管理,比如老生报到注册,成绩的登录等。

1独立学院学籍管理中存在的问题

1)学籍管理队伍素质能力有待提高。因为独立学院是我国高等教育发展改革的产物,所以目前独立学院的学籍管理人员大多比较年轻,工作经验不足,自身素质和工作能力都有待提高。比如燕山学院创建之初,教务管理人员平均年龄不到30岁,平均工作经验不到3年,2009年燕山学院才有了第一批本科毕业生,很多学籍工作还是摸着石头过河。

2)学籍管理制度的不适应性。现在的独立学院学籍管理制度根据国家教育部的2005年9月1日起施行的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)制定的,在内容基本上和普通二本院校基本相同。然而独立学院与普通二本院校有着本质的区别。一方面独立学院是高等教育由精英教育向大众化教育发展过程中的新型办学模式。山东经济学院燕山学院的目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用技能型人才。作为一所三本院校更注重学生创新精神和实践能力的培养。另一方面独立学院招收的是本科三批的学生,入学分数比普通二本院校要低一个层次,基础较差;以本校为例,燕山学院学生在某些方面表现比山东经济学院学生更突出,比如思维活跃,个性突出,实验操作能力强。由于以上另方面的原因,以相同的或者近似的学籍管理制度管理学生,往往难以达到最优的效果。

2独立学院学籍管理工作的建议

1)加强理论学习,提高管理人员素质。作为独立学院的学籍管理人员要认真学习有关学籍工作的政策法规,提高自身的理论水平。首先认真学习国家教育部的2005年9月实施的新《规定》,它是新时期高等教育管理的重要规章,是高等学校学生管理工作的政策依据,对教育行政部门依法行政、高等学校依法治校具有重要意义。实施《规定》,关系广大学生的切身利益,是高等学校的一项重要工作。其次,认真学习兄弟院校的学籍管理规定,虽然独立学院与普通一本、二本院校有着本质区别,但是相同点也是很多,比如都是普通高等本科院校;都实行学分制学籍管理制度等等。最后,我认为还要学习其他与独立学院和普通高校有关的法规制度,比如刚刚出台的《独立学院设置与管理办法》等,这些法规虽然学籍管理没有直接联系,但是他直接关系到独立学院发展的前途和方向,所以我们也要积极学习。

2)提高业务能力,加强信息化建设。学籍工作任务多,责任重,比较繁琐。学籍管理人员必须要有坚定的责任心,因为你的一点失误有可能造成比较严重的后果,给学生带来巨大伤害,给学校带来不必要的纠纷。比如新生报到入学,如果弄错一个学生的学籍信息,可能给他打理无法挽回的后果;再比如学生的毕业审核,如果弄错,会失去公平性公正性等等。学籍无小事,因为学籍工作都关系到学生的切身利益,影响到学校的正常运作,所以学籍工作人员要认真再认真,细心再细心。

随着办学规模的逐渐扩大,再加上学籍工作的繁琐性,如果按照传统的学籍工作方法去做,那么我们就会陷入被动,工作越来越难做,这亟需我们运用现代的信息技术处理一些学籍问题,这样既省时省力,又能减少失误率。比如燕山学院现在都是运用学籍管理系统来进行日常的学籍管理工作,比如学籍异动、成绩登录修改、新生分班,毕业资格审核等等。学籍管理计算机化程度的高低应是学籍管理工作效率的一个重要评价标准,而学籍管理的计算机网络化应是我们努力的方向。

3)根据学生特点,制定符合学生实际情况的学籍管理制度,制定适应独立学院发展需要的新制度。燕山学院现在还是按照二本院校的有关规定,对于新生严格限制其入学后转专业,只对于一些有突出特长或者有特殊自身条件的才允许其转专业。我个人认为应该适当放开转专业门槛,转专业一是根据学生的兴趣理想,不能只看他的特长,另一方面要根据社会发展需要,给与正确的引导,不能让学生盲目行事。

燕山学院的学分管理规定现在主要依据母校的学分制度制定,我们应该根据独立学院的培养目标制定灵活地学分制度。比如,注重学生实践能力的培养,对于参加全国一些建模竞赛等比赛的学生免修一些相关课程,对于取得某些社会证书的同学免修一些选修课学生等等。

总之,我们必须要建立适合独立学院发展的学籍管理制度,这样才能为独立学院的培养目标奠定必要的基础。

4)严格执行学籍管理制度。有了管理条例,有了职能部门和管理人员,并不意味着学校的学籍管理到位了,关键在于落实。作为学籍管理人员,无疑是条例能否严格执行的第一因素,所以学籍管理人员在业务素质方面不仅仅要在思想上有严格执行条例的意识,还要熟悉本职岗位上的管理条例,领会条例精神,熟炼具体操作程序,方能为落实条例打好基础。学籍管理条例能否严格实行,单靠管理人员的自觉行为是不够的,同样需要有一定的规范来约束管理人员的管理行为,例如制定岗位职责,确定岗位的管理范围和权限,使管理行为科学化、标准化、程序化,从长远看制定的规范越具体越有效果。学籍管理条例能否严格执行,除有赖于管理人员的规范操作外,条例在师生心目中的重要性、权威性的建立是很有必要的。

综上所述,我们认为为了独立学院健康的发展,我们必须建立适合独立学院培养目标的学籍管理制度,并且坚决执行。另外,作为独立学院学籍管理人员我们要加强学习,掌握现代化学籍管理手段,提高自己的业务能力和责任心。

参考文献

[1]靳敏.我国高等学校学籍管理制度改革研究[D].武汉理工大学,2005.

[2]卫炜.基于以人为本理念的高校学籍管理制度改革探析[D].兰州大学,2007.

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[4]陈忆育.关于提高高校学籍管理水平的探讨[J].时代教育(教育教学版),2008,(Z1).

[5]张安富,靳敏.我国高校学籍管理改革与发展趋势分析[J].理工高教研究,2005,(05).

[6]李萍.新时期高校学籍管理人员素质的探讨[J].当代教育理论与实践,2009,(04).

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[8]王学海,"以生为本"理念与高校学籍管理改革[J].西南交通大学学报(社会科学版),2004,(02).

作者简介

经济管理学院简介 篇11

大学期间是培养正确的理财观的重要时期, 也是大学生学习理财技能的黄金阶段。在大学生群体中, 管理学院类的学生由于受过专业的经济知识教育, 相较于其他院系学生, 理财状况偏好。但管院学生专业不同, 年级不同, 周围的理财环境各有偏差, 本研究试图深入莆田学院管理学院, 考察各年级专业大学生理财状况, 发现他们的理财情况差异。

2 研究设计

2.1 研究方法

通过访谈, 实地考察, 梳理相关文献和请教指导老师的基础上, 发放调查问卷, 采集数据, 利用SPSS统计软件, 采用比例分析和方差分析, 针对莆田学院管理学院大一至大三学生现有理财状况进行描述, 发现各专业年级学生理财方式和观念培养。

2.2 问卷设计

问卷被设计为个人基本信息, 对理财观念的评价以及理财方式三个部分。

个人基本信息包括性别, 专业, 年级, 学科, 家庭所在地, 收入及费用支出的针对性信息。理财观念着重调查对理财的重视程度, 以及是否有相关的理财习惯。而个人的理财方式包括各种投资金融活动。

2.3 调查方法与样本构成

该调查以莆田学院管理学院学生为目标群体, 采用分层抽样和随机抽样的调查方法, 以专业和年级双重划分标准, 于2013年4月, 抽取对管理学院大一至大三学生总体的一部分个体组成样本, 对样本进行全面调查。共发出问卷630份, 回收问卷611份, 回收率为96.98%。但经过检查筛选, 删除不完全问卷9份, 剩下602份有效问卷进行数据分析, 有效率达95.56%。

3 数据整理

将问卷中个人的基本信息按照性别及学科, 家庭所在地, 生活费来源, 费用支出, 消费结构划分, 整理数据如下:

3.1 性别及学科

本次调查对象男生238人, 女生364人, 分别为39.53%和60.47%。其中, 文科生535人, 占总体的88.87%。理科生67人, 有11.13%。

3.2 家庭所在地

本次调查对象的家庭所在地分布呈下降趋势。农村, 城镇, 城市人数分别是397人, 127人, 78人。从百分比看, 农村的调查对象比重最大, 占总人数的66.95%, 其次为城镇的调查对象, 为21.1%。最小比例为城市人口, 占整体的12.96%。

3.3 生活费来源

该考察题为多选题。从总体看, 家庭给予生活费的人数最多, 共有553人, 占总体人数的91.86%。以获得三金 (助学贷款, 助学金, 奖学金) 作为生活费来源一部分的人有40人, 占总体人数的6.64%。少数人从事勤工俭学或兼职, 占总人数的10.96%。有4人从其他途径获得生活费的少部分, 有0.66%。

3.4 费用支出水平

该水平被划分为4个小组, 分别为400元以下 (贫困型大学生) , 400-800元 (温饱型大学生) , 800-1000元 (小康型大学生) , 1000元以上 (富裕型大学生) 。调查结果呈正态分布, 800-1000元组人数最多, 共有260人, 占总人数的43.19%;其次为400-800元组, 共有225人, 占37.38%;再次为1000元以上组, 占总体的16.28%;400元以下组人数最少, 仅有19人, 占总体的3.16%。

3.5 消费结构

该项调查允许多选。总的来说, 基础类消费为主要消费项目, 占总体花费的79.57%;其次是娱乐休闲类项目, 占总体的12.29%;再次是自我发展类, 占总体的6.15%;最少的是社交类, 可见该院学生的生活重心主要偏向于学习和娱乐, 社交生活并不丰富。而6.48%的学生选择不清楚主要支出方向, 说明仍存在盲目消费, 非理性消费的现象。

4 统计分析

对调查问卷中被调查者的理财观念进行数据整理, 分析理财观念中被调查者的理财习惯和理财方式。统计被调查者是否有投资经历, 分析专业和年级对此是否有影响。

4.1 理财习惯分析

“理财”尽管在大学生中颇受欢迎, 但大部分的大学生仍无法从细微生活中掌控金钱, 培养正确的理财习惯。在调查中, 笔者在“你是否希望接受相关理财培训”中, 得到肯定回答有476人, 占总体的79.07%, 但在“是否有去图书馆查阅相关理财书籍”时, 得到“经常去”和“偶尔去”的正向回答只占总体的40.53%。可见大学生的自主学习力较差, 没有自我控制力。这一特征同样在其他理财习惯中得以体现。

在“你是否有制定支出计划的习惯”中, 占总体56.48%的学生选择“没有, 但有必要”, 说明有340人认识到制定支出计划理财习惯的重要性, 却没有实施。有15.12%的学生认为“没有必要”。仅仅171人, 占总体的28.41%的学生“实施过或正在实施”。

在“你是否有记账习惯”中, 仅有135人有记账的习惯, 占总体的22.42%。另有77.58%的学生没有记账的习惯, 其中, 除了因为记账“太麻烦”, 有209个学生放弃记账, 占总体的34.72;因为“基本不透支”, 说明有212人, 占总体35.22%的学生平时开销控制在收入范围以内;因为“父母会接济”, 有7.64%的学生存在盲目消费, 开销过大可能需有父母支持得以度日的情况。

4.2 理财方式分析

被调查者的理财方式和所占总人数百分比如下:储蓄65.45%, 国债1.5%, 股票2.99%, 基金2.99%, 保险3.82%, 彩票2.16%, 以及放在家里什么也不做12.13%;并将不了解理财方式作为附加选项29.27%。

调查结果发现:在理财方式中, 使用最多的是收益稳定, 风险低但收益也低的储蓄。因为储蓄所要求的经济专业知识程度低, 风险低, 学生接触最多。其次是保险, 其特点是门槛低, 亲民, 在人们的日常生活中具有较大的影响力, 有3.82%的学生选择了具有理财性质的保险产品。股票和基金流动性较强, 收益大, 但风险也较大, 门槛稍高, 所需的专业知识更强, 各有2.99%的学生正在使用。有1.5%的学生选择了分阶段收益, 风险较低但流动性较差, 且不易购买的国债。有2.16%的学生选择了具有运气成分, 偶发性的彩票, 可见学生对于偶然的“撞大运”保持冷静客观的理性态度。把金钱放在家里什么也不做的学生占学生总数的12.13%;总的来说, 该院的学生对金钱更倾向于风险低, 稳健性的, 保守型的处置。

4.3 参与理财活动的双因素方差分析

表1各专业各年级的参加投资金保值总括

表1内数据已通过方差分析的正态性, 方差齐性和独立性基本假定。

模型:

假设:检验专业效应的假设为:

(专业对参与理财投资保值活动没有处理效应)

H1:α1α2, α3, α4, α5, α6至少有一个不等于0

(专业对参与理财投资保值活动有处理效应)

检验年级效应的假设为:

(年级对参与理财投资保值活动没有处理效应)

H1:β1, β2, β3至少有一个不等于0

(年级对参与理财投资保值活动有处理效应)

结果:从图2得知, 专业的显著性水平较小, 推翻原假设, 支持备择假设。年级的显著性水平高, 支持原假设。

5 研究结论与启示

5.1 研究结论

(1) 该院学生的理财方式首选是储蓄, 较少选择其他理财方式, 理财方式结构单一。

(2) 该院学生专业对是否有投资保值活动有影响。年级对此无影响。

(3) 会计学专业和财务管理专业学生参与投资保值活动的比例随着年级的增长而增加。

笔者分析原因有以下几点: (1) 尽管管理学院的学生对于经济的敏感度更高, 但是知识空泛不深, 各年级学生对理财的认识程度不相上下, 故而年级不影响;皆偏向于使用单一的储蓄理财方式。 (2) 会计学专业和财务管理专业的学生由于受到专业课涉及的金融教育影响, 对理财的认识逐渐清晰。

5.2 研究启示

(1) 鼓励学生合理利用校园免费资源——图书馆。在莆院电子图书馆输入关键词“理财”, 可得48条馆藏记录;“股票”有93条馆藏记录等, 学生可根据自己的需要和兴趣, 借阅相关的理财书籍进行学习, 培养对财经的敏感度。

(2) 开设与理财相关的课程, 介绍一些最新的金融产品以及该理财产品的应用;介绍一些现金的理财观念、理财方法。此方法曾在笔者老师的财报分析 (非专门理财课程) 课堂上影响同学颇深。

(3) 举办各种金融理财模拟大赛。通过模拟的形式, 引导学生进行模拟投资。莆田学院曾参与福建高校联合模拟炒股大赛, 由专业老师进行指导, 其炒股比赛的市场真实性, 和资金的模拟性, 有利于学生培养投资理财能力。

摘要：理财是现代大学生必备技能之一。以莆田学院管理学院大一至大三学生为调查对象, 通过调查问卷考察各专业学生的理财情况, 结合学生的总体信息, 采用一定的统计方法进行研究。研究发现储蓄是所有理财方式的首选;专业对参与理财投资保值活动有影响。

关键词：大学生,理财方式,管理学院

参考文献

[1]杜昶.信阳师范学院大学生的个人理财状况调查分析[J].科技情报开发与经济.2009 (11) :155-157.

[2]丁研华, 杜玮璐, 李晓伟, 李莹莹.当代大学生消费理财状况调查与分析[J].全国商情 (理论研究) .2012 (08) :86-87.