以选择为题的作文高三（共11篇）
或许，我已经放弃了吧。
午后的阳光微微曛着，浮动的光像跳动的金子，无声地洒在闲适行人的肩上，洒在青青的屋檐上，亦洒在枝头含蓄的花苞上。
这盆梅花已足足养了三年，却始终不见它要绽放的痕迹。时常想起三年前那个花开的下午，一瞬间，仿佛连树的呼吸也静止了。
我漫步在小街上，忽然一头花白色的头发撞入了我的眼帘。我凝神瞧去：方方正正的脸上已被岁月烙下了一道道痕迹。舒眉的眼角又透着不知名的自信。“奇怪，这样一个老人怎么会被那么多人围着?”我暗忖道，脚却不由自主地迈进了人群。
一时间，一排花卉陡然冲进了我的双眼。许是被害人看得不耐烦了吧，也许是急于想证明自己吧。我分明看见中间那盆花剧烈地抖动了一下，随之而来的是一阵夹在风中幽幽的香味。那刚才还鼓囊囊的花苞此时已选择了褪变。“是白梅。”人群中有人喊道。是白梅，有如高山上的仙鹤悄然降在了人间，不掀起一片喧嚣。
老人的生意顿时红火起来，我排在密匝匝的人群中也得到了一盆。临走时，老人叫住我，小心地从推车下托出塑料袋裹住的物件，悄声道：“我看你是个好孩儿，也真心爱花，这一盆和刚才开的那个是一个树上嫁接，你拿走。”我望着老人那慈祥的笑与期待的眼神，本不该接受外人给东西的我这一次选择了顺从。
日子一天天地过去，那花只有树叶日日增长，却始终不一展芳华，又是一个冬去春来，墙角已容不上他的身姿，念他是一条生命，我又一次选择了接受，留它下来。
又是一个微寒的冬日，我慌忙到墙角取东西却不小心踢到了花盆，正自蹲下去要将它扶正，一个小小的绒球却努力向前伸着嘴，要向我倾吐什么……这哪里是绒球，分明是花苞，白梅的花苞。我恍然醒悟，慌慌张张又小心翼翼地把它搬到茶几上，暗想，即使等到晚，我也要选择接受它开放的那一刻。
太阳一点点下降，花苞却一点点地昂起了头。突然它战栗了一下，又毫不迟疑地开启了他那已迟了三年的舞蹈，像一位身着白衣的妙龄少女，终于选择了长大。
我久久地沉醉在这永恒与瞬息的舞蹈中，眼前却浮现了那位老者深邃的目光。一下子，我明白了老者那想成全爱花孩子的选择，而我呢，一次次选择接受，是不是对的呢。
或许，每个人都要学会选择接受，在等待与希望中成长。
以选择为题的作文高三2
我们这个年龄的孩子每天都在作很多选择，小到闹钟响了该立刻起身还是继续赖床，大到父母吵架该帮着爸爸哄妈妈还是帮着妈妈骂爸爸……有的选择无所谓对错，有的选择却来不得半点含糊。
有天放学后，姜……悄悄找到我，手里捧着好些笔、卡片，本子，弄得我一头雾水。我疑惑地问：“你这是要干什么?“他狡黠地一笑：“还请副班长明天手下留情啊!”我这才想起明天是周四，轮到我管理眼保健操。他又接着说：“明天我赶时间看漫画，你能不能别记我名字?这些礼物你随便挑两件吧!”
优秀的班干部怎么能被收买?我正想严辞拒绝，突然瞥见了一本杂志，我的注意力一下被吸引过去了。我是多么想要这本杂志啊，里面有一个非常精彩的连载故事，我只差这一本上的没看过，我心心念念找了好久好久的一本杂志啊!我偷偷看了眼杂志封面，苦恼地挠了挠头发，小心翼翼地翻了翻目录，又迅速合上，深深地吸了一口气，托着腮帮子沉思起来。
姜……仿佛看穿了我的心思，连忙把这本杂志塞到了我手里。可是我心中有两个小人儿在打架，一个声音说：“你赶紧收下，反正不做眼保健操的不止他一个，少记一个名字老师又不一定看得出来。这本杂志不要了以后可就没机会了。”另一个声音却反驳道：“不能这么做，这样会使同学走向坏的一面，使班风班纪变差，而且你自己也犯了不诚实的错，即便没有人知道， 你也不能这样做。”
姜……看我不作声，以为我默许了，开心地说：”谢了，副班长，下回有好东西我还想着你!“说完，他就蹦蹦跳跳地离开了 。我看着手中的杂志，觉得它似乎活了，仿佛指着我的鼻子骂：”李牧远啊李牧远，你这是欺骗老师，辜负老师对你的信任!“又觉得它到了老师的手中，老师挥舞着这本杂志，痛斥我受贿的事实。全班同学在旁边大叫：”李牧远是贪官、贪官……“一番激烈的思想斗争后，第二个声音还是占了上风。我看着手中的杂志，虽然很舍不得，但还是下定了决心。于是，我朝他跑去，大声喊：”喂，姜……，你的杂志……“
我知道在我的成长路上还会遇到各种各样的选择，这些选择可能没有标准答案，是对是错都看我自己的判断。我相信，我会一如既往地选择我认为无愧于心的选择……
以选择为题的作文高三3
一念天堂，一念地狱;一念花开，一念花落。人生面临着许多的选择，每一个都有可能会改变你的命运，然而，选择虽重，其重不过过程。一念之间于抉择是选择，执念一生于一瞬是过程。康德说：“如果人类之中还有一种最崇高的东西的话，那么，把全部的生命奉献给它才是值得的。”
那是一年的盛夏，天气异常燥热，远处，柳树上的蝉鸣声绵延起伏，随风飘落的柳絮给人增添着烦躁，街上行人那慵懒的举动似乎也在诉说着这夏日无法回避的苦躁与乏味。
恰恰就在这样的天气里，同学约我外出游玩。“这么热的天气还要出去吗!?我想在家里抱着空调啃西瓜!”我有些不情愿。
“这可能是我们最后一次见面了，我马上就要去往别的城市了，再说，还有其他同学呢。”他的声音中有些央求的味道。
“是骑自行车，还是打车?”我嘀咕着，最终还是选择了单车，因为这样可以省车费。
太阳灼热的光芒肆意地刺在我的脸颊上，使得这天地之间犹如一个大烤炉一般，把我夹在中间炙烤。——我有些后悔出门。
到达约定的地点，我们汇合，四处游玩，可是这天气实在是太热了，兴致全无，唯余苦闷。我们停在一排抓娃娃机前，手痒难耐，便拿钱兑换了游戏币，开始玩了起来。抓起的娃娃，每次都会掉在沿上，然后滑落回原来的位置。我不甘心，一定要再试最后一次。我用力握着那换来的最后一枚游戏币，慢慢地把它放进投币口，然后遥控着遥杆缓慢前进。周围不少人都在驻足观望，看看这孩子的最后一掷是不是足够幸运。这一次，我采用了与以往不同的方式，大力摇晃着摇杆使它左右转动，以增加命中的几率，然后用力拍下按钮。“抓起来了!”伴随着心跳的加速，那一只毛绒玩具终于顺着出口掉了下来。我赢得了一阵欢呼声。——侥幸取得的胜利也是胜利，我庆幸自己的选择。
中午，我们几个人在一起吃饭。饭店不错，但价格也确实不便宜。我们聚在一起聊天，玩游戏，不知不觉，到了该结账的时刻了。“如何来支付今天的账单?”也许每个人都在心里这么想着。突然，人群里一个声音传出：“要不我们AA制吧。”可是，他却有些害羞地站了起来：“要不——要不我来吧!”我们都有些吃惊，但却也没有人吱声。等他付完钱后，我才反应过来：不是要给他送行吗?为什么是他结账?——我有些后悔起来……
下午，到了要分别的时刻了，我们目送他回家，互相说着再见。他转身离去。我向前几步，追上了他，将手中的毛绒玩具递给他：“把我的幸运送给你!永远记住，我们的船上，除了载着友谊之外，还有我伟大的幸运!”
“虽然我舍不得你们，但，那里有我的梦想。”他躲闪着他的眼神，不想让我看到他眼睛里闪烁着的泪光。
“我支持你的选选!追梦去吧!永遵康德的忠告——‘如果人类之中还有一种最崇高的东西的话，那么，把全部的生命奉献给它才是值得的。’”
骑车回家的路上，夕阳西下，天气不再燥热，取而代之的是一片飒爽。远处，鸟儿的叫声与蝉鸣奏成一曲交响乐，令人陶醉……
以选择为题的作文高三4
每个人的心里都充满了不同的狼群，一种是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满等众多负能量;一种是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、道义等众多正能量，用什么去喂养它要做出一个选择。
选择，决定你的性格。自己要成为一个积极乐观的人，还是一个消极悲观的人，要做出一个好的选择。在社会中积极乐观的人更容易融入到一个大集体中，更容易被接纳，遇事多往好的方面想想，自己的情绪也开开心心的。反之，消极悲观的人，不太容易被集体接纳，遇到困难就觉得自己不行，做不了，失败了，是一个无用的废物，这样怎么可能有一个正常的心态去喂养心中的“善”，如此“恶”只会越来越大。做出一个性格选择有时会受益终身，有的也许就就此止步了。
苏格拉底——伟大的哲学家，让三位弟子在这一片麦田中选一颗最大的麦穗。第一位大弟子，在前路中选了一颗大的，心想也许前面还会有更大的，一路走、一路摘、一路丢，最后没有找到一颗最大的麦穗，而后二弟子亦是如此，但三弟子走到一半就摘了一颗较大的麦穗回来了，苏格拉底问：“为什么不走完呢?”，他说：“我选择的这颗麦穗我认为最大了，不需要再往前走，否则过多的大麦穗会影响我的判断，我选择放弃走下去。”苏格拉底笑了。三弟子就是后来希腊的哲学家柏拉图。不需过早的决定出未来的选择，选择好当下，一步一步的向前走，脚踏实地便好。
选择，是助你走向成功的道路，中国上下五千年的历史，多少正确选择，又有多少错误选择，明清，打开海关，让本国家的文化流出亚洲，同时也收获了许多欧美先进的科技工艺发展，他们做出了一个正确的选择。而清朝选择了“闭关锁国”道路，把自己封闭在一个躯壳里，一味地按照自己的模式走。八国联军侵华时用的是机枪、大炮，我们却用长矛、盾牌来进行抵抗，这不是自寻死路吗?而新中国先借助苏联的军事武器，进而慢慢研发出自己的武器装备，一步一步走向科技强国之路。
多用自己的“善”养育心中的那匹狼，少用“恶”来养育。一个正确的选择会让你受益终身，一个正确的选择会让你在天空飞翔，一个正确的选择会让你在海洋自由遨游。沿途播种正确选择，收获一路繁花。
以选择为题的作文高三5
生活中，有很多事情需要选择，有些只能放弃，有些却必须勇敢地面对。
这一次，在学校秋季运动会开幕前，我们班要挑选运动员。班主任老师认真地对大家说：“一年一度的学校田径运动会就要开始了，请大家踊跃到我这里报名。每位选手要报名参加两个项目哦”。听到这，我跃跃欲试。在短跑项目上，我对自己的爆发力还是挺有自信的。于是，我便报名竞选了60米和100米的短跑项目，希望自己这次可以取得好成绩。
那天，在我放学来到托管班时，随口向老师报告了参加学习运动会的消息。数学老师指了指她嘴上的伤疤后，说道：“以前在我参加短跑比赛时，不幸摔了一跤。虽然最后我咬牙坚持得了第一名，但嘴上的伤疤始终没有缝合好，成了现在这个样子。因此，对自己的孩子参加运动会，我都坚决表示反对。”听了这话，我对自己的竞选有点犹豫不定了。
但妈妈和爸爸都认为我不能当“缩头乌龟”，不去尝试，不去努力，怎么能战胜困难。被爸妈这么一劝，我战胜了内心的恐惧。
第二天竞选现场，发令枪响后，我在操场上再次如以前般奔跑，犹如狮子般不顾一切向前冲，自始至终都没有出现过一次错误，没有出现一次失误。在老师和小朋友的掌声下，我终于下定决心不退缩，我相信我一定能在运动会上取得好成绩。
我选择了参加，选择了可能失败的跑步比赛，因为我坚信，勇敢前行，我行的!
本文试以笔者在一堂高三复习课中的3个教学片断为例, 来谈谈复习课中例题选择的几个原则, 供同行们参考.
教学片断1 师:前面我们已经简单回顾了直线与圆锥曲线的位置关系, 今天这节课, 我们主要对过定点直线与圆锥曲线的位置关系作一下探讨.
例1 已知直线l过定点P (0, 2) 与抛物线y2=4x只有一个公共点, 求直线l的方程及条数.
笔者先让学生讨论, 再让学生上台板演:
解 设过点P (0, 2) 的直线方程为y=kx+2, 联立
undefined
消去y得
k2x2+4 (k-1) x+4=0.
令 Δ=16 (k-1) 2-16k2=0,
解得undefined, 所以直线l的方程undefined, 一条.
此时班级里群情鼎沸, 有许多学生提出不同意见.
生1:直线方程设置欠妥, 没考虑斜率不存在情况, 此题直线l恰好可为y轴即x=0.
生2:上面解法没考虑二次项系数k2为零的情况, 当k=0时, 直线方程为y=2, 直线与对称轴x平行也适合.
生3:我直接作图, 可看出过定点P (0, 2) 有两条切线, 另有一条与对称x轴平行.
师:前面大家讲得很好, 现在从方程角度总结一下解题规律.
生:有一个公共点
undefined
或k=0.
师:那么直线与抛物线有两个公共点、没有公共点情况又如何呢?
生:有两个公共点
undefined
没有公共点
undefined
教学思考 在教学片断1中, 笔者先选好例题, 通过让学生板演暴露错误, 让学生评议纠正错误, 使学生对利用方程判断直线与抛物线的位置关系有了更深刻的认识, 达到了巩固基础、强化技能、深化理解的作用.笔者以为例题的选择应遵循以下两个原则:
1 例题的选择应有利于帮助学生夯实双基
所谓“双基”, 是指教学内容中的基础知识和基本技能.在高三数学复习中要自始至终狠抓基础, “双基”的复习是复习之根本所在.数学基础知识是理解、掌握数学知识的关键, 是灵活运用公式、法则、定理, 增强解题能力的基础.学习数学不仅要掌握数学基础知识, 而且还应当在理解的基础上形成数学基本技能, 这是数学教学目标所追求的.因此, 在复习中例题的选择应立足于“双基”, 要充分考虑例题所承载的基础知识和基本技能.在实际教学中, 教师在选取例题时应注意充实“双基”题型, 避开过死、过繁和过偏的题目, 不要急于求成, 好高骛远, 抓了高深的, 丢了基本的.
2 例题的选择应有利于学生在易错处顿悟
在学习的过程中, 由于学生思维的差异, 学生思维的严谨性不足, 及学生长期形成的思维惯性的影响, 不可避免地出现这样或那样的问题, 教师平时要做有心人, 将它们收集起来, 对于典型错误, 易忽视、易混淆的问题, 通过选择“陷阱题”、“障碍题”, 让学生分析错误原因, 深化对数学知识的理解.这样的例子较多, 如等比数列求和中, 学生往往不注意对公比为1这一特殊情况进行讨论;有关二次函数与二次不等式中二次项含有字母参数, 学生往往不注意题目的条件, 不加讨论, 出现多解或失解的情况, 这些都是我们在复习中应注意的问题.在选择例题时应根据考纲要求, 结合学生实际, 以知识点为引子, 以解题方法为线索, 精心挑选易错例题, 通过例题解答纠错, 让学生在易错处顿悟.
教学片断2 师:上面我们研究了过定点直线与抛物线的位置关系, 下面大家觉得应该研究哪类问题?
生:我觉得过定点直线与双曲线的位置关系比较难, 有必要研究一下.
师:现在我们来看一下:
例2 讨论过定点P (0, 1) 的直线与双曲线C:x2-y2=1的公共点的个数.
(解答由学生讲解, 教师板书)
解 直线l斜率不存在时显然没有公共点.
设过点P (0, 1) 的直线方程为y=kx+1, 由
undefined
消去y得
(1-k2) x2-2kx-2=0.
(Ⅰ) 若1-k2=0, 即k=±1时, 方程kx+1=0有唯一解, l与C有1个交点, 即直线y=x+1与y=-x+1分别与C有一个公共点.
(Ⅱ) 若1-k2≠0, 即k≠±1时, 由undefined, 所以直线undefined分别与C有一个切点;由undefined
所以当undefined, 或-1
师:与双曲线C只一个公共点的直线, 共4条.请大家作图看这4条直线有何特征?
生:两条是切线, 另两条是平行于渐近线的直线, 与双曲线相交.
师:从中我们也可以得到相交并不意味着一定有两交点.
生 (疑惑) :过一点与双曲线有一交点的直线一定是4条吗?
师 (微笑) :你们猜.
生:不一定吧, 应该同这点所在位置相关.
师:那现在我们来探究:
例3 已知双曲线undefined, 过点P (x0, y0) 与双曲线只有一个公共点的直线有几条?与该点的位置有何关系?
通过生生合作、师生交流, 问题答案逐渐浮出水面.
生:结合图像 (图1) , 发现点与双曲线位置有3种关系:在双曲线内部 (含焦点) 、双曲线上、双曲线外.进一步分析点在双曲线外部也有3种情况:渐近线上 (除原点) 、在原点、及不在渐近线上.
当点在双曲线上时, 直线有3条.
当点在双曲线外 (不包括焦点的区域, 除渐近线上及原点外) 时, 直线有4条.
当点在渐进线上 (除原点外) 时, 直线有两条;在原点时, 这样的直线不存在.
当点在双曲线内 (焦点所在的区域) 时, 直线有两条.
师:如果我们采用代数的方法来解决就会显得非常麻烦.可见数形结合, 以形助数的思想方法在解析几何解题中显得非常重要.
师:刚才是对点P变化时直线与双曲线只有一个公共点情况的探究, 那么当直线与双曲线有两个交点、没有交点时, 又该怎样探究呢?
生 (积极思考) :没有交点和两个交点的情况都正常, 依然可以用判别式判断位置关系.
教学思考 在教学片断2中, 学生自主地把研究的对象横向拓展到研究直线与双曲线的位置关系, 先通过例2探究过特殊点直线与双曲线的位置关系, 再纵向拓展到例3探究过一般点直线与双曲线的位置关系, 使学生加深了对直线与双曲线的位置关系的本质认识, 从中也培养了学生利用数形结合、以形助数的思想方法解决实际问题的思维能力.笔者以为例题的选择还应遵循以下两个原则:
3 例题的选择应有利于促进学生进行深入的探究与拓展
《普通高中新课程标准》提倡:问题是探究的起点, 一切数学活动都应该从问题出发, 到更高一级问题的产生.著名数学家希尔伯特曾说:“数学宝藏是无穷无尽的, 一个问题一旦解决无数新的问题就会代之而起.”因此教师在进行例题选择时, 应多注意能否对所选问题进行探究与拓展, 好的例题能适时的多给学生提出问题, 并能创设情景, 启迪学生自己提出新问题, 进而对知识的生成过程作更深入的研究, 使学生不仅获得“知”, 更让学生得到“识”, 使学生既要得到“鱼”, 又要学会“渔”.在高三平时教学时要高度重视典型题, 特别是对课本典型题的探究与拓展, 对典型问题的深入研究, 探究规律, 不仅有利于学生解决实际问题能力的提高, 而且有利于培养学生的学习兴趣, 有利于学生探究意识的形成.
4 例题的选择应有利于发展学生数学思维能力
数学教学大纲指出:“数学教学中, 发展思维能力是培养能力的核心.”这就是说数学教学不仅是数学知识的传授, 更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.例题是数学复习教学中中最基本的元素, 具有本质性、概括性和指示性的意义, 是学生学习知识的导航器, 是思维活动的金钥匙.好的例题可以唤起学生对旧知识的回忆, 促进对原有知识的沟通联系, 调整学生头脑中原有知识的逻辑关系, 借以开阔学生思路, 促使学生思维向多向发散, 促进学生思维能力的发展.在高三复习教学中, 教师一定要把学生思维能力的培养放在首位, 多选富含数学思想方法的好题, 多方式、多途径、有计划、有步骤地启发和调动学生去进行积极的思维活动.
教学片断3 师:直线与椭圆的位置关系比较简单, 不作展开讨论.现在我请同学们来看更一般的:
例4 判断直线l:Ax+By+C=0与圆锥曲线f (x, y) =0的位置关系及交点个数.
生:实际例子最好采用数形结合、以形助数的思想方法加以解决.
生 (积极思考) :也可从方程角度解决, 规律如下:
由, 消元 (x或y) , 若消去y得ax2+bx+c=0.
(Ⅰ) 若a=0, 此时圆锥曲线不是椭圆.当圆锥曲线为双曲线时, 直线l与双曲线渐进线平行或重合;当圆锥曲线是抛物线时, 直线l与抛物线的对称轴平行或重合.
(Ⅱ) 若a≠0, Δ=b2-4ac, 则
(ⅰ) Δ>0时, 直线与圆锥曲线相交, 有两个不同的交点;
(ⅱ) Δ=0时, 直线与圆锥曲线相切, 有唯一的公共点;
(ⅲ) Δ<0时, 直线与圆锥曲线相离, 没有公共点.
教学思考在教学片断3中, 例4的提出实际上是对前面所有问题模式化解题的总结, 有利于对数学问题的分类, 达到以不变应万变的效果.笔者以为例题的选择还应遵循以下的原则:
5例题的选择应有利于模式化解题的总结
所谓模式化解题是指对于一些特征比较明显、综合性不是很强的问题, 解题者在看完题目的条件和结论时, 能够迅速反应出该题是什么问题、可以用什么方法求解以及怎样用这种方法求解的思维过程.数学学习是一种模式化的学习过程, 只有理解、掌握了数学基本的题型, 才能达到举一反三的效果, 形成探究数学问题的能力.所以, 对学生进行解题模式化教学十分重要.数学复习课是实施数学解题模式化教学的重要阵地, 数学解题模式化教学是数学复习课教学的重要策略, 也是提高课堂效率的有效途径.
因此, 在平时高三复习中, 教师所选例题要有利于模式化解题的总结, 能帮助学生建立各类数学模式, 掌握各类模式化解题的结论, 从而提高学生数学解题的能力.
总之, 例题的选择是一项重要的工作, 也是一项十分艰苦而又细致的工作, 不可掉以轻心.现在的例题来源丰富, 教材、教辅材料、网络等等, 作为教师, 我们要能够根据例题选择原则识别例题好坏, 挑选那些既能适合自己学生又能符合新课标高考要求的例题, 为学生的高三数学复习添砖加瓦、保驾护航.
参考文献
[1]俞新龙.谈谈高三复习课中例题的选择[J].数学教学, 2007, (10) .
“叮铃铃——”晚自习最后一节课的铃声终于响起，我们都快步跑回寝室，争取更多洗漱时间。
10：10又一次响起了睡觉的铃声，外面的灯熄了，但这个属于我们初三学生的寝室中的灯还依旧亮着。郭同学拿着手中的雅思教材，一边听听力，一边做着练习题，偶尔从嘴中蹦出几个单词。有时她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着。笔尖沙沙响，就像一段轻快美妙的旋律。下铺的马同学拿着b卷必刷，右手的笔不停的在那繁杂的几何图形中标着条件。看着眼前的题目，她微微的皱起了浓黑的双眉，深邃而锐利的双眸，缓缓的游走在题目之间。随后似乎是有些犹豫，原本抬起的金色钢笔再次缓缓的放了下去。就这样不知过了多久，等她一次又一次的擦掉铅笔的痕迹，一次又一次的再次尝试着画不同的辅助线之后，随着嘴角一丝微微的上扬，竟然露出了一个好看的弧度。片刻后她舔了舔有些发干的下唇，抬起右臂龙飞凤舞，清晰的答题过程跃然纸上。而我下铺的张同学便是在草稿纸上经历着一遍又一遍的演算过程，“解：设某数为x，代入得”不久，一张空白的草稿纸上，便到处都是圈圈点点的痕迹。
寝室里寂静犹如春晨的西湖，没有一丝嘈杂的声音，我们在自己的床位上埋头苦读，认真的一次一次的看着自己手中的书本，时而表情严肃，时而疑惑不解，寝室中只有笔尖在纸面划过时，摩擦发出的沙沙声。那种静寂的气息就像被春风吹拂般轻柔而蕴含生机。
不知不觉10：35了，时间就这样在一片寂静中溜走了。夜里的鸟儿早已不叫了，其实有时写着写着眼皮就支撑不住了的我们，即使我们正在纠结于ab之间，即使穿过眼前的方程是二次函数，是那样的复杂，但我们也仍然在最后的几分钟里为了解出一道题，而依旧用笔杆子机械的画上几画。草稿纸就这样一页页的用完，笔芯也就这样一直这个换掉，我们的每个夜晚也都这样寂静却又澎湃。
“晚安，各位!”互道晚安后，我们便关上了灯，各自躺了下去。
外面，花瓣幽幽绽放，露出浅黄羞涩的花蕊，在绽放的声音中完美着一个生命。于是我便常常脱离实际的幻想着花开，想象着自己在次次考试中过关斩将，所向披靡，想象着自己在体育考试中轻而易举拿下满分，想象着自己在未来工作中力求上进出类拔萃。当然我也知道这仅仅是幻想是一个美丽的梦。
蓦然间我突然明白了花谢的原因，因为她在等待第2个春天，这是一种充满执着，锲而不舍的等待，这个已经到来的初三也是如此。
同学们，生活丰富多彩，有快乐也有苦难;有成长的痛，也有错失的憾。
生活往往充满了挫折，如果我们因为一次失败，便放弃了生活的希望，那么我们还如何进步呢?只有坦然地面对生活中的苦，我们才能拥有甜，才能在成长的道路上更进一步，才能在生活的高楼中更上一层楼。就如同那令人记忆深刻的名言：失败乃成功之母!
我相信，在这个世界上，没有谁能够一帆风顺地获得成功。只有经历众多磨难，我们的心才能变得更加坚强，我们才能体会到生活的美妙。这个世界并不缺少天才，更不缺少普通人。但是，并不是人人都能够始终如一地坚守心中的`目标，不为苦难所折服。
比如说曹操，曹操一生多疑，对待任何事物都小心谨慎，没有绝对的胜算，一般不会出兵，这一性格使他几次脱离“虎口”。但是，如果不是性格使然，诸葛亮又怎会轻易地“借”到十万只箭呢?所以，他的性格在保护他的同时，也让他多次步入“虎口”。
所以，我们在经历磨难之后，不可放弃。倘若失去了挑战的勇气，那么也就只能永远停于原地，甚至后退。每个人的心中都有一头凶猛无比的洪流猛兽，它以人的勇气与信心为食物，畏惧它，你便永远都只能活于阴影之中。反之，当你战胜它后，以乐观之心看待世界万物，持续地向前迈进，有的只是距离的差异，但这差异却是在所难免的。
以无畏的精神观察这个世界，我们才能在人生这条道路上越走越远，才能走出属于自己的精彩人生。我们每个人都不一样，哪儿不一样呢?不只是相貌的差异，我们每个人都有不同的境遇，不同的追求与目标。当然，还有我们不同的心境与性格。
但是，无一例外，用微笑对待万物，以乐观之心感悟这个世界才是根本，它的作用就如建房的地基，发光发热，是支撑我们不断进步的根本!
风吹过，水流过。心灵在荡涤，梦想在启航。
——题记
天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。梦想也许不会成真，但我追求过。
我梦想着人与人之间，心如清泉，荡涤烦恼，共创和谐。心是一个多面镜，似良药、似甜酒、似号角似晨曲。就拿刘翔来说。08赛场‘13，56’13亿人，56个民族，这是他的号码牌。全国人民用心在鼓励他。可赛场的意外是激愤的国人恶语伤人，内心似尖刀一样插入刘翔的心里。可谁又曾想过，剧痛的刘翔假如强忍的走下来，表面上为国争了光，但腿就可能残废。在人与人的交往中，用心去理解他人，心灵要想清泉一样温暖、恬淡、宁静，去融化坚冰，荡涤烦恼，共创和谐。
我梦想着国与国之间，亲如一家，共计发展，谱写人类新 篇章。在战火纷飞的耶路撒冷举行人类和平发展研讨会。让韩朝领导人李明博、金正日握手、让一把领导人辛格、吉拉尼拥抱，让巴以领导人阿巴斯、内塔尼亚胡畅谈，让伊美领导人内贾德、奥巴马牵手……让世界各国人民用智慧、用换位的眼光去化解矛盾，共创未来。心相印，情相印，谱写人类文明新 篇章。
我梦想着人与自然之间，和谐共处，眼光长远，创建和谐社会，人类文明代代相传。自然是母亲，人类是孩子。当孩子在工业文明和新技术革命的推动下，将貌美的母亲折磨的千疮百孔时，树木被砍伐了，河流被污染了，母亲变得暴躁了，臭氧层空洞了，全球气候变暖了……孩子开始反思，认识到要与母亲和谐相处。开始保护母亲，保护母亲的容颜，节约母亲的财富……孩子用花草抚摸着母亲憔悴的手、脸。顿时明白，自己对母亲的伤害太深了，怪不得母亲会生气。人与自然不是谁征服谁，而应和谐相处，可持续发展。让人类的文明代代薪火相传。
我梦想这人与人之间、人与自然之间、国与国之间，学会换位。多一份理解，少一份隔阂。多一份温暖，少一份坚冰。多一份绿阴，少一份阴霾。
我梦想着作一只鹰去搏击长空，做一条欲去鱼翔浅底，作一滴水去冲向大海……作万物去竟梦想，倾全力去创和谐。
你们好!
历史必将记住庚子年的开端，记载这一场无声的战斗。这是一场人民的战争，这是一场拯救未来的战争，这更是一场幸福的战争。
凡是战争都有人参与，这场战争也不例外，不过这次的战士是一个个白衣天使。一群白衣天使正如他们所言，十七年前前辈们帮他们度过了非典，现在他们让我们度过冠状病毒。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”则是对他们的最真实的写照。为了亲人，为了社会，更为了国家。各地医疗救护组织主动请战，并奔赴前线。春节本来应是一个团圆的日子，却不曾想要离开。但他们知道离开亲人去前线是为了更好地保护他们，保护他们所爱的人。
湖南“战疫”中的湘雅青年突击队，一支年轻的队伍。队员们放弃仅有几天与家人共度佳节的机会，请缨上旨。有的离开刚分娩的妻子，有的挺着大肚子上夜班严把急诊第一关口，有的面对疑似新冠状重症患者二话不说就穿上隔离服开展工作。尽管困难重重，有时还会遭受委屈，他们始终兢兢业业、默默坚守岗位，用年轻的生命、老成的经验，帮我们渡过难关。
“武汉加油，中国加油”这是我最近听到的最多的话。自古英雄出少年，英雄代表的不仅仅是一个人，古代英雄常被用来歌颂胜利者;近代人们总是用英雄来赞扬气概;如今英雄就是在前线奋战的人们。在无数志愿者中有位名叫郑能量的人。如同他的名字一样，他浑身都是正能量。“我不怕死，只怕今生有憾。如果我命数至此，死在疫区，就把我的骨灰灭菌处理后洒在长江里让它漂回湖南，报答……”连日来他“捐躯赴国难，视死忽如归”的悲壮誓言令无数人落泪。这位90后，冒着随时被感染的危险，奔波武汉的角落，义务接送医务人员，运送患者遗体，转送物资。他成为疫情笼罩下武汉最美的“摆渡人”。司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”郑能量无疑是重于泰山的一类人。
岂曰无衣，与子同袍。这场战役里每个人都用自己的方式来打赢战争。“我要对得起身上的白大褂。”邵银雪，一位很普通的护士，在隔离病房连续工作十四天。由于长时间戴口罩，脸部被勒出了深深的红痕，但她丝毫没有后悔丢下儿女奋战第一线。总有一群人承担起自己的责任，总有一群人爱护我们胜过自己，总有一群人逆行在路上。生而平凡，却敢和死神抢;生而不凡，却有悲欢离合。本是风华正茂，但不辞辛苦出山林。拿上武器的白衣天使成了白衣战士，在这场“战疫”中，默默地守护着我们的健康。百年前中国不亡，为民族存亡而战;现在民族不衰，为生命而战。
——题记
也许你没想到——我有没想到，有重新选择出身的机会，我仍会选在那个时候，那个地点，那个家出生。
作出这个决定——因为亲情。至今，我才发现我爱这个家，深深的爱。忘不了，我刚出生爸爸眼里的欣喜与宠爱;忘不了，长大了妈妈仍有的一句句叮咛;忘不了，在那个不大但很温馨的屋子里发生的一切的一切……我的家不大，不金碧辉煌，但爸爸、妈妈和我在那里有着忘不了的爱，应该那就是家的真正含义吧：一个温馨但不需要多大的地方。应该，就是仍依恋妈妈漫溢宠溺的眼神;应该，就是放不下爸爸那双有力的大手;应该，就是放不下那屋子里的欢乐。最终，我仍选择在这儿——应该就是放不下那份亲情。
作出这个决定——因为友情。离不开朝夕相处的的同学;离不苦口婆心的老师;离不开有美好回忆的校园。在这儿，承载着多少童年的欢乐，成长的记忆，青春的梦想。我爱和我朝夕相处了6年的小学同学，爱刚刚新结识的初中同学，就像鱼离不开水，人离不开氧。我有些贪恋吧，贪恋那一份份纯真的友情，贪恋朋友握过的手的温度。我选择了这儿——就是贪恋那些不能忘的友谊。
作出这个决定——因为记忆。无法抛开过去的种种，重新选择;无法冻结原先脑海的种种;无法风化这片土地上拥有的一切的一切。我仍离不开，仍在这儿——因为记忆那些冻结不了的记忆。
选择其实是一次冒险，选择其实是一场赌博，每一个选项背后都是一扇门，而门后，是不同的几条道路。
我们的道路还有很长，每个人都希望有美好的明天，而我们却面对着未知的将来。不要说命运弄人，命运就象一条线，而每一次选择都是一个点，无数个点连成一条百年的时间线，这就是命运。
命运就像是为自己量身订做的衣裳，每个人自己都是裁缝，尺寸和样式是自己在每一次选择中设计，别人既插不上手亦帮不上忙，而最终，在行将就木的时候，穿上这件用毕生心血做成的衣裳，衣裳与肉体，还有灵魂一起，从这个世界上消失。
选择是很难的，因为有时的一次错误的选择可能会将原本喜剧类型的人生变成悲剧。
为什么许多人都很迷惘，在人生的重要关隘上难以作出选择?因为他们瞻前顾后，患得患失，他们害怕，他们怕选错了会使自己的命运和未来变的很差，会一辈子消沉，一辈子令人懊丧。
讲个故事，一位老酋长对几个即将出门闯荡的年轻人说：“我送给你们每人六个字，先写给你们三个，等你们人到中年，事业有成时再回来找我要后三个字。”几个年轻人都得到了三个字―不要怕。于是，他们自己独闯江湖，几十年过去了，他们中有的事业有成，而有的一贫如洗，但是他们都回到了老酋长那里，问他要后三个字，结果，他们得到的是―不要悔。
这是多么大的智慧呀，前半生遇到的困难不要怕，大胆地做出自己的选择，即便最后没有好的结果，不要悔，因为选择是自己做的，路是自己走的，只要上不愧于天，下不愧于人，又有何可悔?
有人在面对选择的时候，有时想兼得，却又不能，于是，拿起这个又想着那个，放下呢，却又舍不得。正所谓“吃着碗里的，看着锅里的”，选择就是舍得，舍得、舍得、舍和得是分不开的，有得必有舍，有舍才有得。
懂得取舍的人就像烟花，烟花转瞬即逝，为什么能得到人的赞赏与回忆?因为烟花舍弃了自己。人也一样，只有在他付出了什么之后，他才会获得回报。
妈妈的爱就像山间的小溪，在我的心田缓缓地流淌。从小到大，妈妈给了我太多的关爱。
有一次，我放学了，觉得自己全身无力，便和妈妈说了一声，妈妈一摸我的头，呀!发烧了，妈妈立刻把自己的外套衣服披在我的身上，带着我往医院奔去。好不容易到了医院，妈妈一边问我怎么样了，一边挂号。这时人很少，医院快下班了，挂号的是一位新来的阿姨，怎么挂也挂不上去，妈妈急得快要哭了。突然，妈妈说：“快走，跟我到楼上去，看看有没有医生了。：”说着，拉着我就往楼上跑。到了二楼，我的同学刘文涛的妈妈正好要下班，我妈妈立刻跑上去跟阿姨说：“挂号的是个新来的，怎么也挂不上去。”阿姨说：“没关系，那就进来看看吧。”妈妈一边给我量体温，一边不停的安慰我，说马上就好了。阿姨帮我看了看咽喉，测量了温度也不高，说也没什么，有点感冒，回家吃点药就行了。这时，我才看到妈妈终于松了口气。
从这件事，让我深深体会到了妈妈对我的爱，让我感到温暖和幸福。
长大后，我们应该更加懂事，能够判断生活中的对错。更有能力选择自己的人生道路。生活不如意，往往，用平常心对待生活中的现实和失败！不能因为一时的失败而走上犯罪的道路。一旦落入这个陷阱，你会后悔的！路在自己手里。想知道这条路到底该不该走，不能不想清楚就走。这个想法会伤害你。
路是脚造的，历史是人写的。人类行动的每一步都在书写自己的历史。如果不选择好的人生道路，这个选择会影响你的未来。在你的一生中，一旦你的脚走上了一条糟糕的道路，你将会有一个糟糕的未来！在你选择这条路之前，你要仔细想想自己是否适合这条路。过去属于死亡，未来属于你！人生没有属于你的路，属于你的路是自己走出来的。
学骑自行车的时候，爸爸每次都说我胆小，怕疼、怕摔，不够坚强，我心里想;“哼!我一定要做给你看!我是怎么坚强学会骑自行车的。”
每天一放学，我就跑到我们家花园区看我的新自行车，我仔仔细细地看了5分钟后才开始学。车身是绿色的，铃铛上还有指南针，真的是我心里面想的那一款，完美!我迫不及待地骑上车，还没坐稳，就从座包上跌了下来，我强忍住泪水，但是眼泪还是从眼眶里流了出来，我不知道到底能不能站起来，心里一阵慌乱，后来还是坚强地站起来了。
我再次上车，这次是爸爸在后面扶着我骑，因为怕摔，刚开始很顺利，爸爸慢慢放手后，我自己也在往前骑，还以为爸爸一直在后面扶着我呢。突然，前面冒出一个人来，我慌了手脚，失去了平衡，又从车上掉了下来，我才发现爸爸早就没有扶着我骑了，这次我并没有哭，因为我觉得我得坚强起来，我坚持不懈地又上了车，这次不用爸爸扶着我骑了，自己踩着踏脚飞快地骑了起来，我竟然成功了，心里乐开了花，我太高兴了，高兴时又摔了个跤。我再次坚强地爬起来，上了车，继续飞奔骑行，我围着花园骑行绕了一个圈，来到爸爸身旁，爸爸看到我的突然出现，吓了一跳，他问我学会没?我骑给他看，爸爸看我稳稳地骑在自行车上高兴地点了点头。
等到我上四年级的时，爸爸说要给我换辆新车了，我高兴地答应了，随着我慢慢长大，自行车也要长大了。爸爸又给我买了比上次大一点的在自行车，我试着骑了几圈，照样骑得很快。学会骑自行车了，很快我又接到同学的邀请，说要在花园里举行一次自行车大赛，我爽快的答应了。一大早我来到比赛指定地点，看到有一群人在那里，我连忙骑了过去，看到有七八位选手参加这次比赛，我跟着把车骑到起点线。
比赛开始了，我在第三排往前骑，我时不时挂挡、刹车，因为刚下过雨，路面潮湿，我没看到有一滩水在那，我一个急转弯，就像玩漂移一样，直接摔了出去，已经有很多人超越我了，我着急了，忍着疼，坚强地站了起来继续上了单车，我用尽全力、越骑越勇、越骑越快，不一会儿功夫我又骑到第二了。眼看就要到终点的我，心里格外沉着冷静，我开始用力蹬单车踏板，整个人从踏板上站起来骑，终于得到第二名。到终点了，看到好多人都在等候我们冲过终点的那一刻。
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