高中第四册第一单元作文800字-站直了做人（共10篇）
一次次扑向烛火，是对光明的渴望支撑着飞蛾用生命跳出烈焰中最美的舞蹈;一次次搏击风浪，是对天空的渴望让雏鹰展翅万里翱翔九天;一点点向上生长，是对生命的渴望勉励绝壁之松生根发芽终成天地之奇观。
谁说壁立千仞，无欲则刚?
人生来便有七情六欲，即使讲究六根清静的佛家，心中不也存着对顿悟佛法、普度众生的渴望?人儿无欲，与木何异。适当的欲望与追求只会让人更加坚强。
五千年的历史，没有人会忘了他。九五之尊，他可曾畏惧?宫刑加身，他何曾屈服!金銮大殿上仍回荡着他的仗义执言，阴暗牢房里犹可见其铮铮铁骨。不是没想过放弃，不是没想过求死，但是不可以!不可以像死亡屈服，为着那尚未完成的《史记》;不可以被灾难打垮，为着一个史学家的责任!他要写一部书，流传千古;他要刻一部史，以鉴万世!那该是多深的执念与渴望，让司马迁忍住这般屈辱写下“史家之绝唱，无韵之《离骚》”?
文传千载，名留万世。
罹难不屈，有欲则刚!
那一天，他被押赴刑场。康有为走了，梁启超走了，他谭嗣同却留了下来。自古无不流血之革命，自古无不牺牲之变法。若成功必起于鲜血，纵洒尽一身热血又有何惧?若富强必始于牺牲，纵死身陨首又有和犹疑?刑场上，他的背挺得笔直，如一把尖刀刺向统治者的心脏。我愿中华富强，故有心杀贼;我愿中华崛起，却无力回天!放不下对民族独立的执着，放不下对祖国强盛的渴望，所以我高昂的头
颅不低，我坚挺的脊梁不屈!
上报家国，下救黔首。
铁血丹心，有欲则刚!
正是胸怀仁治天下的理想，一生穷困的孔子创立了儒家学派;正是心存重振文坛的.追求，屡试不中的韩愈名列“唐宋八大家”之首;正是执着与报答知遇之恩，豫让纵漆身吞炭也要为智伯报仇。是心中的执念让他们战胜所有困境，是心中的欲望让他们如此坚强!
壁立千仞，有欲则刚。而这“欲”，却绝不是一己私利，而是家国大义。
秦桧因对金银权势的欲望遗臭万年，岳飞却因对金瓯无缺的渴望流芳百世;为一己私欲背家叛国的陈伯之虽偷生而若死，铭记忠君爱国以死明志的文天祥虽身死而犹生。
有人因“欲”儿软弱，有人因“欲”而坚强。
映着夕阳的余辉，雪更了。可是，在这幅令人流连往返的图画中，却有一个衣衫不整的.乞丐无住的向人伸手。几天前，他的妻子死在那边的冰湖里。
过往的行人有的给他一元，有的给他两元。这时，一个绅士来到他的面前。他无住的喊到：“先生，给点钱吧。”那绅士觉得乞丐很可怜，便从兜里掏出10。当绅士正要拿出钱时，他的太太过来说：“给他钱干什么，他是一个乞丐。”说完便拽着那绅士走了，乞丐感到很无住。
三年过去了，他们都忘记了这个件事。又是一个下雪天，那个乞丐依然再乞讨那个绅士和他的太太孩子走了过来，小孩放下5角钱。太太说：“给他钱干吗他是一个乞丐。”突然乞丐看到小孩掉进水里，乞丐奋不顾身的跳下水用尽最后一点力气救出孩子，乞丐再也没有上来，他死了。
二、应用题(1-4每题 7分, 5-6每题 8分, 第7小题 10分, 第8小题 14分, 第9小题 18分, 共 86分)
1. 老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个， 老师现在还有几个?
2. 有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘， 可以放几盘?
3. 饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子， 需要多少个笼子?
4. 妈妈买来9个桃， 爸爸买来15个桃， 把这些桃平均放在4个盘里， 每盘放几个桃?
5. 补充条件或问题， 再解答.
图书室有100本书， 又买来80本，? 借走了150本， 图书室现在有多少本书?
6. 补充条件或问题， 再解答.
图书室买来8包故事书， 每包9本， 借出30本 _________?
7. 菜站有15筐萝卜， 土豆比萝卜少5筐. 有土豆多少筐?箩卜和土豆一共有多少筐?
8. 妈妈买一双皮鞋花52元， 买一双布鞋花12元， 付给售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)
一、文学常识填空：
1、“ ”一般置于书籍或文章前面，也称“引”，是说明书籍著述或出版宗旨、编辑体例和作者情况的文章，也包括对作家作品的评论及有关问题的研究阐发。置于书后的称为“ ”，或“后序”。《胡同文化》就是由当代作家 为摄影艺术集《胡同之没》写的。
2、我国封建时代的教育管理机关和最高学府叫。
3、五味是指、、、、五种味道，泛指。
4、在商品经济的大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像 的虾蟆陵，的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。
5、被法国文豪 盛赞为“东方艺术奇迹”的，年在 联军的摧残、劫掠下变成了废墟。散文《废墟的召唤》一文是由我国当代作家 创作的。
6、是商代纣王的宠妃，是周代幽王的宠妃，是清末同治、光绪两朝的实际统治者。
7、“以敝帚画西施”比喻。“敝帚自珍”比喻。
8、洪荒是指 的状态，借指 时代。
9、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，语出《
》，意思是
，用来形容。
10、长江三峡指的是、、。有“三峡门户”之称的是。
11、翦伯赞是 族，现代著名的 家。
12、古代指平民中的男子，也泛指寻常的个人。
13、孟子，名，字，邹人。时代 家、家、家，家学派重要代表人物。《 》是记载孟子及其弟子言行的书。
14、成语“五十步笑百步”出自《 》。这一章通过孟子与梁王的交谈，表现了孟子的 思想。
15、贾谊，（朝代）人，家、家。著有《 》。他的《 》借古讽今，忠告当时统治者要，以免重蹈 覆辙，是 体散文的开山之作，先生曾盛赞它“为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远。”
16、庠、序都是古代的。
17、“申之以孝悌之义”中，孝是指，悌是指。
18、《过秦论》的中心论点是：。
19、王羲之，字，（朝代）人，家，有“ ”之称。所书《 》有“天下第一行书”的美誉。
20、杜牧，字，代 家，有“ ”之称，与同时代的 合称为“ ”。著有《 文集》。
21、，历来是文人墨客讽喻现实、表达爱国情感的重要手段。在《阿房宫赋》中，作者借写阿房宫的兴建与毁灭，阐述了 之理，以 喻。
22、廊腰缦回，；各抱地势。
23、歌台暖响，；，风雨凄凄。
24、仰观宇宙之大，所以，足以，信可乐也。二、四字词语积累：
站直了做人，是一种恪守内心，不事权贵的高尚品格。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。汨罗江畔，一个孤独的身影在踽踽独行，国家已灭亡，理想已破灭，屈原用自己的纵身一跃，见证了对国家的忠心，也永远恪守了自己的理想。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。李白，他看透了看似繁华的宫庭背后的阴险与狡诈，毅然离开朝廷，纵情于祖国的大好河山，神游于自己创造的精神帝国，将赏心悦目的一刹那变为永恒。李白的生命，飘满了不事权贵的酒香，他用自己的狂放不羁，书写了一个大大的“人”字。他们都是中华民族的精神脊梁，即使肉体倒下了，也要让精神立着。
站直了做人，是一种在灾难面前仍然屹立不倒的精神。史铁生曾戏谑自己说：“职业是生病，业余在写作。”年轻时就失去了行走能力，中年时又患上了尿毒症。史铁生忍受着命运之手无数次残酷的摧折，与命运顽强地斗争。他凭借自己坚韧的毅力，认真地思想，认真地写作，便与无意中拾取了人类思想的宝藏。“我要扼住命运的咽喉，它将不能使我屈服。”贝多芬身经磨难，却依然对以痛吻他的世界回报以歌。这是一种在灾难面前不屈不挠的精神，一切的苦痛，在他们坚韧的意志面前都变得软弱无力了。
在这个物欲横流的世界，我们又能否恪守自己的内心，在头顶这片晴空下站直了做人呢？多少食品生产者，为了蝇头微利而置人民的生命安危不顾，多少政府官员，为了手中的钱财走上了贪污的道路。没有精神的支撑，人不过是一具具行尸走肉。站直了做人，我们才能无愧于自己的内心，才能堂堂正正地行走于世。
否则，他便不是一个人，而是禽兽。
人，就应站直了活着。
否则，他永久比别人矮小。
历史上，凡成大事者，大多遭受过羞辱，或是凌辱，甚至是戕害，而他们依然站直，依然挺胸昂首，傲立于天地之间，笑傲苍生。
那么丧钟，为谁而鸣
为怯弱的懦夫。
站直了做人，你才有活下去的权力。
越王勾践，一国之王，沦为吴王奴仆。又有几人能承受这奇耻大辱勾践扛住了这一切，他能够说他失去了王位，失去了王者之尊，失去了雕栏玉砌，失去了一切，他不甘，他怨愤，所以他隐忍，多年非人的囚禁日子将勾践的身躯锤打成钢筋铁骨，思想的裂痕也化作永恒的花纹，镌刻在他的心上。获释回国，他卧薪尝胆，他励精图治，他与天争斗!
最后，勾践灭了吴国，完成了悲痛艰辛的复仇大业。
他是英雄，一个拿得起放得下，跪得下站得起的人;他是英雄，因为他牢牢地掌握了自己的命运!
永久的勾践!
跪下去，不要紧;跌下去，不要紧;受挫了，不要紧!要紧的是站起来，努力使自己不再趴下。“儿皇帝”石敬塘无耻苟延，使得幽云十六州落入契丹人之手，国家支离破碎;岳武穆身负重辱，纵身跃马，保得南宋风雨未倒;孙中山心载国耻，力驱鞑虏，反抗敌国，才有辛亥之革命;汪精卫以耻为荣，使华北五省置于日军的铁蹄之下，人民流离失散，国不成国，家不为家。林则徐虎门销烟，朱自清拒受外粮，梅兰芳蓄须明志……是谁在劝降书上秉笔直书：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是谁应对洋人的歧视义正辞严：“我是中国人!”是谁在国家危亡的关头振臂高呼：“起来，不愿做奴隶的人们!”站直了做人是每个有良知的人灵魂的精髓!
纵观人类的进化，其显著成果便是人做到了直立行走。于是一撇一捺便描摹出一个原本的“人”。原本的人是直立的，他们也不曾想过自己的子孙后代们会再次像猴子们一样弓起背、弯下腰，过着非人的生活。先人们若是高瞻远瞩，预料到通往大同社会的路途是漫漫其修远兮的，或许他们在当初的被自然选择的过程中，也会有所懈怠，或干脆与虫蚁为伴、与蛇莽为友，过着上食埃土下饮黄泉的生活。这样伏地做人，或许给那些没长出脊梁骨的.后人们以“伸缩的”空间。
可事实并非如此。先人们大多以直立的姿态给后人以评判的标准。屈原为不能实现自己的政治理想、改变现状而投江自尽。“安能以身之察察而受物之汶汶者乎?”他不肯屈身敷衍自己的信仰。他屹立于悬崖之上，发现世界竟如此渺小，居然容不下一个“直身的”屈原;世界竟如此虚无，连一言肺腑，都被视为粪土。他哀叹于“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的现实。
站直了做人是一种态度，更是一种从骨子里散发出的正义之气。
这是一个弱肉强食的世界，那些看似站得很直的尽是些“强者”。这些被称为强者的人，大致可以被划分为三个类型。第一种是社会的脊梁，这些人是真正的强者，他们虽早已高枕无忧，却依旧发奋如初，他们最大的特点是不那么盛气凌人、欺软怕硬，而是热衷于扶弱等工作，这一类人脊梁骨很直，无论何时都很直。第二种是蓄势待发型的，他们没有前者那么出类拔萃、锋芒毕露，但是很有原则，清楚地知道自己不如他人，于是面对前者表面上卑躬屈膝、点头哈腰，而内心却保持直立的姿态，决不出卖自己的人格，这类人虽有些阴险，却适于生存。第三种是没什么实力却尽是力气的，正所谓外强中干型，他们只有在见到弱者才发威，凭着一身坚硬的盔甲，横冲直撞，去掉盔甲，便是一滩烂泥。
坐上公交车，刚好人少，我赶紧找了个空位坐了下来，原以为这一路会非常无聊，但没想到这一路会如此惊险有趣。
只见一个母亲带着一个3，4岁的小女孩上车了，我给他们让了座。过了一会儿，听见这个小女孩扬起那天真的脸庞对他妈妈说:“,那个叔叔为什么把手伸进那个阿姨的包里，他们在玩游戏吗?”他的妈妈赶紧捂住了她的嘴，小女孩的话顿时使车内一片寂静，那个小偷忙把手伸了出来，大家做看看右看看，都怀疑了周围人是不是小偷。
车快到站了，一个人走到小女孩面前，说：“哟，这小女孩的脸真漂亮，让人忍不住捏一把。”说着摸了一下，大家都没在意，一位纯粹是一个大人对孩子的疼爱罢了，可孩子却忽然哭了起来。一看，不知被谁用利器划了一下，有人说道：“估计刚才摸她脸的那个人是小偷，存心报复吧”。只见那小偷马上就要下车了，可没有一人敢过去拉住他。一个男的冲过去拉住了小偷，那个小偷十分惊奇，愣了一下，边喝那个冲过来的人殴打了起来，只见那个人对司机说：“把车开到警察局去”。司机马上调转了车头，开到了警察局，幸亏警察及时赶到，抓住了小偷车上的人都为这个男的竖起了大拇指。
知识与技能：
1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。
课前准备： 生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。
课时安排：三课时
第一课时( )
一 激情引入
师：(看看学生)同学们，今天你们有没有戴帽子的呀?老师发现一年级有个班全体同学都戴上了帽子，这是怎么回事呀?你们来猜一猜。(生猜)你们的想象真丰富，今天我们就来学习一篇和帽子有关的文章。(齐读题目)
二初读课文
1、故事中的小朋友们也都戴上了帽子，你们想不想知道为什么?(想)那我们就赶快来读读这个故事吧，在读的时候一定要多和生字朋友打招呼。
分段指名读课文。其他同学认真听，听他们的字音是不是读得很准确。(学生评价)
2、我们已经认识本课的生字朋友了，来，看看你们的收获大不大。出示课件：
(1)有几个生字朋友很淘气藏到了句子中，你们能认出它们吗?
(2)小老师领读词语。
(3)开火车读词语。
3、你们读得真棒!课文中还有好多知识等着我们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太懂?和旁边的同学讨论一下。
采用灵活多样的方法理解词语，如：“郑重”可以老师重复说一段话，学生分辨哪次是郑重地说的。“妨碍”可以用学生表演的形式……
三 认读、书写生字
1 形近字记忆生字
极――级 妨――纺
注意字型和汉字的规律
2 书写生字
“级”是左右结构，要写紧凑
“班”是走左中右结构，左边最后一笔是提
“式”是半包围结构，斜钩没有撇
“乎”第一笔是撇不是横
3 描红
第二课时( )
一 、再读理解
1、词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。先自己试着读一读。
指名读。注意听他们读得是否通顺、流利。(简单评价)
2、这个故事中，谁给你留下了深刻的印象?(生答)
大部分同学对珍妮的.印象深刻，课文中也有很多描写珍妮的地方，找一找，用笔画出来。
想一想，哪一部分的描写给你的印象最深。(学生指出哪部分，教师随机处理)
欲设：
让我来为你们揭晓答案吧，题目上的你，其实就是我们常见的――雨。
“轰隆隆，轰隆隆――”天空一阵巨响，暴雨闪亮登场。正在校园里发呆的我和死党，看着一滴又一滴的小雨点，就更加的呆了。死党还好，带了雨伞。可是我呢，猜也能猜到了――忘带雨伞了。唉，看来，我真的要变成落汤鸡，与雨零距离接触了。
迈着沉重的步伐，我恍惚地来到了学校的大门口。平时，走出了学校的大门，我都是百般高兴的。可是今天，怎么离校门越近，我的心情就越沉闷呢?
这场雨真是变化无常啊!一会儿阳光明媚的，一会儿乌云密布的，一会儿毛毛细雨的，一会儿大雨倾盆的，雷声，却几乎没有听到一点点。害的我的死党一会儿撑伞，一会儿收伞的。
“滴答，滴答――”一条路上，无限地循环着我们俩粘着雨点的脚步声。虽然我们脚上的声音一样，但是，我们头上的声音可是完全不一样的。“啪嗒，啪嗒――”这个是我死党头上的声音。“啪，啪――”这个则是我头上的声音。你知道为什么我们头上的声音不一样吗?那是因为，我死党头上的是一把撑开的肉色的小巧玲珑的伞;而我的头上，毋庸置疑，那就是――什么东西都没有!而我们的感觉，也是完全不一样的。死党起码不用担心雨的打击，而我，连这么弱小的雨都还要害怕它三分。人有三急，我认为啊，还是下雨的时候没有带伞最急。唉，都怪我记性不好，忘带伞了。平时每天带伞，都用不着;这次一不带伞，就被淋成了一个“名正言顺”的落汤鸡。通过这次的零距离接触，我终于感受到了雨的滋味了：它不会像眼泪一样那么咸，跟自来水一样没有味道，但是饱含着大自然的气息。虽然表面上是几乎没有味道的，但是，在心里，却是有着很复杂的味道。一会儿是甜的，因为我可以感受到雨的气息;一会儿是酸的，因为我害怕这场雨还是会有一点辐射;一会儿是苦的，因为我没有伞，只能干巴巴地任由着雨欺负;一会儿是咸的，因为我感觉我快要流泪了，竟然没有一个人肯借我一下伞，没有一个遮风挡雨的地方。
看来，我这一生与雨的缘分，是一定很亲密的了。
不过，这场雨，感谢你，让我可以获得一项别人没有的特权――与你零距离接触。但是，你也让我变成了落汤鸡，让我的心也下了一场变化无常的大雨。
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