校园廉政文化活动计划

校园廉政文化活动计划（精选8篇）

校园廉政文化活动计划 篇1

为进一步深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（教思政[2007] 4号）和砚山县委政府、砚山县教育局的相关文件精神，为全面提高青少年学生的思想道德素质，引导培养全体教育工作者和青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，努力营造“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化，促进廉洁教育与当前青少年思想道德建设的结合，在全社会营造良好的廉政文化氛围，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和党的十八大重要思想为指导，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公，弘扬正气为主要内容，深化“让教育回归生活，让生活洋溢幸福”的教育理念，深化学校的内涵建设，充分发挥廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶和导向作用。通过廉政文化教育，使全体党员教师牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观和立党为公，执政为民的理念，成为反对和抵制腐败的中坚力量；使广大学生的价值观和道德情操得到培养，成为营造以廉为荣，以贪为耻良好社会氛围的有力参与者，使廉政制度建设得到强化，努力形成廉政文化建设的长效机制。

二、领导小组和基本原则

（一）工作领导小组

为认真确保“廉政文化进校园”活动的顺利开展，我校成立了廉政文化进校园工作领导小组，其成员如下：

组长：罗永清（党支部书记、校长）

副组长：卢黄文（党支部组织委员、德育处主任）

梁正彩（党支部宣传委员、教务处主任）

廖来邦（副校长）成员：王绍勇（总务处副主任）

田维灿（校务办负责人）

韦美芳（九年级组长）

李昌明（八年级组长）

郭林富（七年级组长）

领导小组办公室设在德育处，卢黄文全面负责此项具体活动的开展。

（二）基本原则

（1）坚持与青少年思想道德建设相结合。（2）坚持与和谐校园建设相结合。（3）坚持与中学生的受教育程度和认知能力相结合。（4）坚持与师德建设相结合。（5）坚持与党风廉政建设相结合。做到廉洁教育区分层次、整体衔接，注重实效，防止形式主义，增强教育的针对性和吸引力。

三、活动主要任务

1、突出廉洁教育充分发挥教育的重要作用，使廉洁教育成为学

校工作的一项重要内容，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。有针对性编辑廉政教育读本，组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德师风建设的重要组成部分。有计划地将廉洁教育纳入教学活动，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。

2、大力开展各种宣传活动组织让学生感兴趣的报告会、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。拓展廉政文化建设的渠道，构建廉政文化宣教平台，把廉政文化工作做到班级，以扎实廉政文化建设的群众基础

3、全面开展廉政教育，促进廉政文化的形成。将廉政教育纳入教育培训和各种活动之中，把廉政教育的有关内容作为入党积极分子培训和党员教育、学生教育的重要内容。结合生活实际，开展警示教育。通过知识竞赛、征文、辩论等活动，普及廉政知识，传播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化进校园与巩固保持共产党员先进性教育活动成果结合起来，提升党员的思想境界、文化素养，推进校园文化建设。

4、建立廉政文化建设长效机制，廉政文化建设是一项长期性的工程，建立一套完善的教育、宣传机制势在必行。我校将把贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》作为今后一段时间的重要任务，在规范从教行为的同时，促进廉政文化的形成。

四、活动基本要求及措施

1、突出一个主题

我校把“廉政文化进校园”作为学校本工作的一个主题，列入学校的主要工作，成立教育活动领导小组，培训一支实施队伍，认真落实实施意见，切实开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的“廉政文化进校园”活动，做到载体丰富，针对性强，有特色，有新意。做出实效，做出亮点，并及时上报信息，及时进行资料积累，做好总结工作。

2、做好三个层面的工作

第一层面：在学校党员干部中开展以以“廉洁从教、勤俭办学、反对浪费”为主题的“廉政文化进校园”教育活动。完成六个自律：

（1）读好一本反腐书籍。

（2）看好一部反腐倡廉内容的影视电教片。（3）开好一次廉政承诺会。

（4）进行一次两个《条例》的学习活动。（5）上一次廉政知识课。

（6）谈一次保持共产党员先进教育活动体会。

第二层面：在教职工中开展廉洁从教、服务学生为主题的“廉政文化进校园”教育活动。开展六项工作：

（1）举办一次廉政书画展；（2）开展一项师德师风廉政活动；（3）参加一次廉政知识教育培训。

（4）开展一次“廉洁在我心中”演讲或征文活动；（5）提炼一句“廉政从教”格言。（6）举办一次“廉政从教”辩论赛。

第三层面：在学生中开展“敬廉崇洁”、“诚信守法”为主题的教育活动。开展六个活动；

（1）出好一期以廉政文化内容为主题的墙报。（2）制作一个以廉政警句为主要内容的宣传牌。（3）开展丰富多彩，形式多样的文艺活动。（4）组织一次“敬廉崇洁”为教育主题的班队课，（5）组织一次征文、演讲比赛。（6）送一封倡仪书。

3、做到“八结合”。

（1）“廉政文化进校园”教育活动与党的群众路线教育实践活动成果结合。

（2）“廉政文化进校园”教育活动与贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败事系实施纲要》学习教育活动相结合。

（3）“廉政文化进校园”教育活动与未成人思想道德建设相结合。（4）“廉洁文化进校园”教育活动与校园文化建设相结合。（5）“廉洁文化进校园”教育活动与校园阳光工程相结合，确保教育的公平与公正，办好让人民群众满意的教育。

（6）“廉政文化进校园”教育活动与加强学校内涵建设相结合。

校园廉政文化活动计划 篇2

关键词：校园,廉政文化,党风廉政建设

高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地。校园廉政文化建设的情况,将会影响到领导干部和师生世界观、人生观、价值观的形成和发展。因此,我们要结合高校的特点,着力打造校园廉政文化,进一步优化环境,营造风清气正的校园文化氛围,扎实推进党风廉政建设,切实保障高校各项事业又好又快发展。

1 廉政文化的内涵及其基本特征

廉政文化,是指人们关于廉洁从政的思想、知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、工作方式和社会评价,是以廉政为思想内涵,以文化为表现形式的社会意识形态及相应的制度和活动,是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。廉政文化有以下几方面基本特征:

1.1 导向性

廉政文化的社会属性决定了它对社会生活的导向作用。将廉洁教育的内容寓于社会主义文化建设之中,其所包含的精神理念、价值观念、道德准则就会通过文化的自身规律和渠道,以无形、无声的感染力和渗透力来影响人们的思想观念和行为方式,使其自觉地接受廉政文化的熏陶。

1.2 实践性

廉政文化是社会实践的产物,需要在实践中创新、丰富和发展。离开了实践,廉政文化就成了无源之水,无本之木。开展廉政文化建设,重在实践、贵在实践。只有勇于实践,不断丰富廉政文化的深刻内涵,拓展廉政文化建设的有效途径,创造出丰富多彩的形式和载体,廉政文化建设才能不断引向深入。

1.3 传承性

廉政文化作为一种观念形态,有其传承性。中华民族有着深厚的廉政文化基础,在历史的发展中形成了独具特色的文化,廉政文化浓缩了中华民族五千年来清正廉洁的思想精髓,承前启后,继往开来,体现了“三个代表”的重要思想关于“代表中国先进文化的前进方向”的精神实质和优秀的文化传统。

2 校园廉政文化建设在党风廉政建设中的作用

校园廉政文化是以廉政为主题,通过各种校园文化为载体,影响校园人的思想、情感和内心世界,使其接受熏陶,并通过自我教育、选择教育的过程逐步完善并升华自我,从而形成崇廉尚洁的思想观念和积极向上的人格精神。推进廉政文化进校园是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程。校园廉政文化建设以其独特的功能在党风廉政建设中发挥重要的作用。

2.1 校园廉政文化建设是加强高校党风廉政建设的基础工程

校园廉政文化建设在党风廉政建设中发挥着基础性作用。通过建立以领导干部为主体、面向全体师生的廉政文化,能够有效的拓宽反腐倡廉宣传教育的领域,增强反腐倡廉宣传教育的影响力和渗透力,提高廉政教育的质量和效果。同时,通过调动广大师生员工参与廉政文化建设的积极性和主动性,为党风廉政建设和反腐败斗争营造良好的舆论氛围。

2.2 校园廉政文化建设是打造高校廉洁教育环境的基本载体

校园文化是广大师生思想、道德、纪律的综合反映,影响着师生的思想观念、价值取向和行为规范,对教师良好职业道德的提高,对大学生良好人格品质的形成有着潜移默化的作用。高校廉政文化建设要将廉政文化内容列入日常的教学活动当中,进课堂、进教材,努力建设导向正确、品位高雅的校园廉政文化,为建设风清气正的校园文化打下坚实的基础。

2.3 校园廉政文化建设是优化高校党风廉政建设环境的客观要求

在社会主义市场经济条件下,拜金主义、享乐主义和极端个人主义等一些消极腐败现象,也渗透到学校的管理、教学和科研等各方面,给广大教职工的工作和同学们的成长带来不可忽视的负面影响。加强校园廉政文化建设,用先进的廉政文化占领高校思想阵地,为深入开展党风廉政建设提供精神动力、群众基础和舆论氛围,有利于铲除滋生腐败的土壤和条件,优化高校党风廉政建设环境。

2.4 校园廉政文化建设是提高领导干部从政道德素质的有效途径

高校廉政文化建设的重点是领导干部。领导干部道德情操的优良、拒腐防变能力的强弱,都会直接影响到高校廉政文化是否能健康的发展。因此,加强廉政文化建设,通过对领导干部进行廉政文化的教育,对廉政建设工作的督促检查,进一步促进其遵纪守法、廉洁自律,进而从源头上防止高校领导腐败行为的发生。

3 着力打造校园廉政文化的措施和方法

加强高校廉政文化建设,是一项复杂的系统工程,需要认真谋划、循序渐进、注重实效。笔者结合高校廉政文化建设的实践,认为应当从以下几方面来打造校园廉政文化建设:

3.1 构建机制,形成校园廉政文化建设的整体合力

校园廉政文化建设是一个系统工程,必须动员各方面力量,采取相应措施,发挥整体优势。学校各级党组织要切实加强领导,把廉政文化建设纳入党建和文化建设的整体范畴,统一部署、统一落实,逐步形成上下联动、左右协调、齐抓共管的局面。

首先,要建立健全校园廉政文化建设的工作机制。高校应成立由党委统一领导,党政群齐抓共管,思想政治教育部门牵头组织,纪检监察部门积极协调,教务部门负责落实,学工部、共青团等相关职能部门密切配合,广大师生员工共同参与的工作机制。主管部门要积极负起责任,各协办部门要主动配合,完成好职责范围内的工作;其次,要建立健全校园廉政文化建设的考核评价和激励机制。把校园廉政文化建设纳入高校党建和教育教学的评估体系之中,并作为对领导干部考察任用、教师职称评审的重要指标,持之以恒地不断向前推进,努力使校园廉政文化建设走上正规化、常态化、制度化的轨道;最后,要抓好落实,把校园党风廉政的工作要求、责任分解、量化考核纳入到责任书中,要在日常教育教学工作中细化落实。通过建设完善的管理制度和反腐倡廉制度,使严格管理、依法治校、规范办学具有坚实的制度基础。

3.2 认真谋划,制订校园廉政文化建设的发展规划和实施方案

高校党风廉政建设工作政策性和原则性强。因此,我们要认真研究党和国家党风廉政建设的方针政策,将各阶段的中心工作结合起来,并用通俗、简要的语言表述出来,使广大师生员工更容易把握党风廉政建设工作的重点。

首先,各教育主管部门要组织研究、调研规划,制订校园廉政文化建设的总体目标及有关措施,并明确阶段性目标要求;其次,各高校要根据本校的实际情况,制订本校廉政文化建设总体的发展规划及阶段性的工作计划、实施方案,进一步通过强有力的制度来保证高校廉政文化建设工作落到实处;最后,要把廉政文化建设纳入校园文化建设的总体规划,在校园文化建设的总体框架下展开廉政文化建设。

3.3 结合实际,切实提高校园廉政文化建设的针对性和实效性

校园廉政文化建设作为一条与时俱进的教育新思路,必将给学校德育带来重要影响。校园廉政文化建设要从学校的实际情况来出发。

首先,要注重实效,突出教育的层次性和针对性。高校廉政文化建设要根据具体情况,有针对性地开展主题教育活动。在全校处级以上干部开展廉政勤政为主题的宣传教育活动,增强党员干部廉洁从政的意识。在全校教职工中开展以“廉洁从教”为主题的宣传教育活动,倡导严谨治学、廉洁从教的教风。在大学生中开展宣传教育活动,培养其今后廉洁从业的良好品德;其次,拓展主题,丰富廉政宣传方式。高校应充分利用网站、广播、校报、宣传展板、短信平台等多种载体,增设廉政文化栏目,广泛传播廉政知识,营造浓厚的校园廉政文化氛围。

3.4 加强监督,强化校园廉政文化建设的督促检查

高校在推进校园廉政文化建设的工作中,要始终坚持强化党风廉政建设工作的督促检查,对校园廉政文化的建设工作和执行情况进行考核测评,并及时反馈测评结果。对存在问题要限期整改,从而进一步推进高校廉政文化建设深入、扎实、有效地开展。各高校要根据实际,制定周密的督促检查方案,坚持创新方法、突出特色、奖惩分明,确保督查效果。在督促检查过程中,对先进典型的人和事,要加大宣传力度,认真总结先进的做法和经验,营造良好的校园廉政文化氛围。

总的来说,校园廉政文化建设是党风廉政建设和反腐倡廉中的一项长期性、基础性工作,高校要不断探索廉政文化建设的新路子,通过加强廉政文化建设,营造出风清气正、和谐稳定的校园环境,形成以廉为荣、以贪为耻的价值体系和敬廉、倡廉、助廉、守廉的良好校风。

参考文献

[1]邓兴明,姚蔚.高校廉政文化建设与惩防体系构建[J].国家教育行政学院学报,2007(1).

[2]李强.加强校园廉政文化建设营造高等学校党风廉政建设良好氛围[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2006(4).

[3]顾晓松,杨礼宾,王芳.科学构建党风廉政工作体系积极推进校园廉政文化建设[J].思想教育研究,2010(9).

[4]张颖,陈荣政.关于高校加强校园廉政文化建设的思考[J].江汉大学学报(社会科学版),2010(2).

校园廉政文化建设刍议 篇3

关键词:廉政文化;腐败文化;素质教育

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0257—02

2005年4月,教育部启动了廉政文化进校园工作。校园廉政教育是我国反腐倡廉教育的重要环节之一,作为高校教育工作者,我们有必要对廉政文化建设进行深入思考,并探索出在高校加强廉政文化建设行之有效的方法。

一、两种文化的对比

在多元社会里,提高拒腐防变的能力任务极为艰巨。廉政问题关乎党的生死存亡,因而对廉政文化和腐败文化应有清醒的认识,并保持鲜明的立场。

(一)廉政文化的价值观

1.节俭观。节俭是中华民族的传统美德。在21世纪物质文明极大丰富、对经济效益片面追求的现实环境下,人们的物质欲望不断膨胀,似乎对金钱的追求才是人生唯一的目标。精神文明建设远远落后于物质文明建设,享乐主义思潮泛滥,虚荣心导致了腐败思想的产生。高校是培养人才的摇篮,青少年是国家的未来,是廉政文化建设的主体,因此青少年树立节俭意识、培养节约习惯是廉政文化建设的第一步。做到勤俭节约、淡泊名利,青少年就能全心投入到科学文化的学习中,在学习中陶冶情操和提高品格。树立好节约观,让虚荣心没有存在的空间,廉政文化就容易走进高校校园。而教师为人师表,是高校廉政文化建设的主角,应当严格要求自己,为青少年作树立榜样,办公杜绝浪费、降低不必要的消耗,倡导低碳生活、消除比品牌、讲排场、办红白事送礼等做法。

2.诚信观。诚信是一切社会的运行基础,无论是在中国五千年灿烂的文明历史中,还是中国共产党的发展历程中,中华民族最具生命力的就是诚信的品质。在社会主义市场经济条件下,诚信经商是一个企业发展的源泉。诚信也是学校教育的基本理念,行政人员坚持诚信就能作到优质办学;教师诚信,就能作到不拘泥不教条,传授知识明晰,有启发性;学生诚信,就会乐于学习、善于学习和勤于学习。目前大学生毕业即失业的形势非常严峻,各高校都在积极探索改革之路。高校开展廉政文化建设,应本着诚信的理念寻求转变之路,设立契合于社会需求的学科和专业方向,教师应适应人才培养的形势,多学习,多钻研。高校所形成的诚信氛围将感染学生戒骄戒躁,对自己所取得的成绩和荣誉有正确的认识,成为尊重知识的诚信社会个体。

(二)腐败文化的表现

1.羡腐思想。社会上普遍存在着羡腐心态,笑贫不笑贪、腐败有能力的思想难以根除。谁能递上钱谁就有能力,自己有钱递不上去或没钱办事,就是没有关系,不认识“大官”。大多数羡腐的人以官职高低和权力大小区分人,职位越高代表着越腐败,对善于察颜观色的人就越喜爱。这样有羡腐心态的人一旦得势后,其结果可想而知。由于羡腐心态的存在,公务员行事看上司的脸色,把为人民服务变成了为“领导服务”,为“升职服务”。和同事拉关系时可以满面春风,在窗口对老百姓可以冷若冰霜,还有相互效仿的趋势,可谓前腐后继。可见羡腐心态的传播性和腐蚀性。要遏制极易蔓延的羡腐心态,模范人物的力量很重要。当今社会正在逐渐消除这样一种看法——认为模范特立独行、不合群,模范有着光辉的人格,他/她们并不是弱者,他们的勇气和毅力正在与有羡腐心态的人作着坚决的斗争。模范应有正确的人生观、世界观和价值观,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是模范品格的写照,模范能从焦裕禄、沈浩、马永顺等人民公仆的身上汲取力量,做为推动自身和社会前进的动力。模范应是我们身边的人,更就是我们自己。只有自身构筑起防腐拒变的思想防线,才能让羡腐心态在自己这里急刹车,切断腐败蔓延的思想链条,让廉政文化占据我们的时空,自己才能成为廉政文化的主体和受益人。

2.“人治”思想。“劳心者治人,劳力者治于人”,中国传统文化一直把治人者视为贵人,治于人者视为贱民。中国历史上不乏德才兼备的百姓之官,但值得考虑的是人治的好坏完全取决于治人者的个人素质和价值取向,治于人者的命运受统治者摆布的可能性极大。可见“人治”并不是最佳的治理模式,与此相对,现代的管理准则是“以人为本”。

相信“人治”会造成官员与人的本质间的疏离,似乎官职具备了人格属性,处于某职位官员的主观能动性成为不再可见,而官职的虚拟人格发挥着“治人”的效力。“以人为本”则是揭示和屏弃官员的虚拟人格,还官员以人的普遍性。管理不以培养顺民为宗旨,而是考虑如何实现人与自然、社会和他人的和谐共处与发展。官员的权力是老百姓赋予的,官员的利益与百姓的根本利益是一致的。权力不用来为老百姓谋福利,社会经济就难以发展,文化就会腐朽落后,就等于放弃了自己的根本利益,就不是以人为本,必将成为时代的罪人。教师的权力是学生赋予的,老师应备好每一课,珍惜课堂每一分钟,以教育学生健康发展为本职,尊重学生、爱护学生和启发学生。有些教师走向体罚学生的另一极端,即放任学生,对学生间的矛盾睁一只眼,闭一只眼,事不关已,只当不知。殊不知在人生的成长道路上,高校青少年更需要教师的指引。有些教师把保持教师尊严等同于保持外表体面、保持距离美或做人圆滑世故。教师不应扮演“治人者”的角色,而就是“以人为本”的操作者,认为知识太多、讲原则、太认真的教师不适合“治人”的观点显然是不可取的,知识的多寡、与利弊应以是否坚持以人为本来判断。

二、廉政文化与素质教育的统一性

“立身以立学为先,立学以读书为本”,做人与读书是相互统一的。一个人如果没有读过爱,就不会懂得去爱;如果没有读过人,就不会成为人。“廉”自古以来就为中国伦理所重视,有诚实、正直、清廉之意。国家强调廉政文化要从小抓起,加强素质教育的同时应进行廉政文化教育。

(一)如何对青少年进行廉政文化教育

1.提供信息、扩大学生视野。文化对人的影响是潜移默化的,利用多种渠道扩大学生的廉政文化信息量是对青少年进行廉政文化教育的最有效手段之一。张贴廉政海报,开辟廉政专栏,播放廉政宣传片,进行廉政广播,开展廉政文艺创作活动等都是行之有效的方法。廉政文化节应发挥文化的熏陶作用,着眼于社会和青少年的未来,避免廉政文化教育的形式化,不仅关注细节问题,更应用心评价学生是否树立了科学的人生观、世界观、价值观。廉政文化信息作为健康有益的信息对于青少年来说是一种精神给养,可以帮助学生了解廉政思想,认识廉政文化,塑造廉政人格。

2.加强学生素质、磨练意志。有了廉政的品格,还要具备在物欲横流的现实世界抵御利益诱惑的能力,这需要坚强意志,人的意志是可以在青少年时期进行培养的。有些人认为,学习科学文化知识与意志的磨练没有必然的联系,然而历史上在科学领域取得巨大成就的人无不在追求知识的过程中得到磨砺,其坚强意志成为人生不竭的动力,如牛顿、富兰克林、杰弗逊、爱因斯坦等既是杰出的科学家,又是伟大的经济学家、政治家或思想家。同样,马克斯、恩格斯以及中国许许多多民主革命人士的革命意志也都是在读书求学中磨炼出来的;中国古代许多“廉洁自律”、“奉公尚公”的百姓之官其精神也都源于自身的文化修养。可见廉政文化是与中西文化紧密结合的,结合的关键在于人,在于人格的统一与完整。我国长期实施的素质教育以培养完整人格为根本目标,而“减负减负,负负得正”的现状令人失望,我们应更好地认识到素质教育与廉政文化教育的不可分割性。

(二)教师开展廉政文化建设

教师肩负着向社会输送人才的责任,因此教师的廉政观念直接影响着青少年的成长。作为教师,首先,应认清自身岗位,敬业爱岗。教师应把传授知识作为首要职责,尊重教师职业和教师岗位。珍惜学生时间是廉政文化的一种表现,而上课敷衍,浪费学生生命,就是向每一位无辜学生传播腐败文化。作为辅导员或班主任的教师应抓住育人的每一个机会,发现问题、解决问题,把解决矛盾作为工作重点,让学生的人生观、世界观和价值观由模糊变得清晰,变自私为无私。其次,教师应挖掘各学科的廉政文化素材,发挥积极的引导作用。各学科是相通的,与廉政文化同理。廉政文化并不是在思想政治课上学习记忆的条条框框,如果不与其他学科相互贯通,廉政文化就失去了生命力,各学科也因失去了人的因素而与现实人生格格不入。廉政文化素材作为一个学科的文化背景是取之不竭的,只要教师善于疑问,利用现代信息技术是很容易获取的,它会让枯燥的学科理论或事实获得历史生动性。最后,管理上倡导“阳光”服务。无论是辅导员、班主任还是高校行政人员都是为学生服务的。要在校园内打造廉政文化氛围,需进行信息公开,以便于取信于学生,增强廉政文化建设信心,如学生评价标准公开、收费信息公开、奖惩信息公开、就业信息公开等,让学生都参与到竞争和监督机制中来。依靠廉政文化建设,校园更易形成尊师重教的良好氛围。

参考文献:

[1]李慧萍.廉政文化的历史渊源及时代价值[J].甘肃理论学刊,2006,(6).

[2]朱丽文.古代中国封建官吏腐败的原因[J].信阳农业高等专科学校学报,2007,(4).

[3]莫小春.关于加强高校廉政文化建设的思考[J].中国科技信息,2007,(13).

[4]王永谋.当前非廉文化的根源、表现及对策[J].陕西行政学院学报,2007,(1).

校园廉政文化活动计划 篇4

为贯彻落实中共中央《建立建全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，认真落实教育部召开的全国大中小学开展廉洁教育工作视频会议精神，根据县教育局“廉洁文化进校园”活动有关精神，结合我校的实际情况，特制定以下活动方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”的原则，紧紧围绕“敬廉崇洁”这一教育主题，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，促进党员干部、教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养广大学生“敬廉崇洁，诚信守法”的意识，建立多方位廉洁网络，使全校师生明确开展廉洁教育活动的重要性和必要性，形成“崇廉、奉廉、赞廉”的意识。有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动，进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强全体学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好校园氛围。

二、工作措施

1．加强廉政知识的学习。

组织教职员工特别是行政班子、全体党员同志学习有关廉政建设的文件、校务公开相关文件、规范收费相关文件、师德规范等。通过

学习，使党员干部能更好地以身作则，率先垂范，增强接受监督的意识，做自觉接受监督的表率；使全体教职员工增强廉洁意识，达到学习教育的目的。

2、发挥全体教职员工的参与监督和管理的作用

加强学校的廉政建设，关键的一点是要让全校教职员工参与到这项工作中来，一起管理，只有这样，群众的监督作用才能真正发挥出来。

三．具体工作

1．加强领导班子的廉洁自律。

学校的廉政建设是否能顺利开展，领导班子是否廉洁自律是十分重要的一个方面。为加强领导班子的廉洁自律，我们将做好一下工作：

①加强学习，提高认识。定期组织领导班子成员学习相关文件，提高领导班子成员的思想政治水平；同时，定期向领导班子成员推荐古往今来的廉政建设方面的正反两个方面的典型人物的典型事例，让领导班子在学习中受教育，从而提高廉洁从政的意识。

②所有领导班子成员都要制定廉政目标，学校廉政建设领导小组要与各位领导班子成员签订廉洁自律责任书。

③及时反思，学期结束每位领导班子成员都要根据自己的工作、思想情况作出廉洁自律自评书面说明书。

2．加强党风廉政建设

党风廉政建设是学校廉政建设的重要组成部分，而党员又是先锋模范，抓好党风廉政建设是学校落实廉政的有效保准。

① 我们要贯彻落实中共中央、国务院关于党风廉政建设的部署和要求，分析研究我校党风廉政状况，研究制定党风廉政建设工作计划，并组织实施。

② 标本兼治，综合治理，完善管理机制、监督机制，从源头上预防和治理腐败。

③ 组织党员学习邓小平关于党风廉政建设的理论，学习党风廉政法规，进行党性党风党纪和廉政教育。

④ 贯彻落实党和国家党风廉政法规制度。

3．深化校务公开工作。

我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全心全意依靠教职员工，推进学校的民主政治建设，提高学校的管理水平、教育质量和办学效益，增强学校工作的透明度，促进廉政建设，调动教职员工的积极性，促进学校的稳定、改革和发展。

具体做好八个公开：

学校重大事项公开、人事管理公开、财务收支公开、大宗物资采购公开、涉及教职工切身利益的事项公开、设计学生切身利益的事项公开、领导干部廉洁自律情况及民主评议领导干部情况公开。

为落实八个公开，强化以下措施：

① 定期召开教职工代表大会。

② 建立专项校务公开工作通报会议制度。

③ 充分运用校务公开栏、校园网等形式进行公开。

④进一步健全校领导接待制度，设立校长信箱，及时听取师生、家长的意见和建议，保准校务公开的渠道畅通。

4．规范教育收费。

（1）、加强学习，增强意识。

① 组织教师认真学习“三个代表”的重要思想、《中小学教师职业道德规范》及教育收费有关政策法规，增强全体教师的法制意识，从而真正做到依法收费。

② 把规范收费提高到促进教育事业发展，减轻群众负担，保持社会稳定的高度来抓；把规范收费纳入学校党风、行风建设和工作计划、目标，切实加强领导，落实校长责任制和校长责任追究制度。

3、学校制定创建“教育收费规范学校”的规划，根据学校的具体情况，采取行之有效的措施。

（2）、完善制度，落实措施。

在校园最引人注目的地方设立校务公开栏，将学校的有关收费项目、标准、收支情况等定期公示；落实收费报批、票据管理和收支两条线管理制度；落实规范收费责任制。

（3）、严格操作，规范行为。

严格执行规范性收费项目和标准，不擅自立项、擅自提高收费标准的现象，不跨学期收取学杂费；课本代办费实行专款专用，学校有明细帐和备查帐，期末有结算清单告知学生家长；不扩大代办费收支范围，不乱摊乱支现象；学生使用的课本都要在教育局、教研室审定的范围内选订；代办性、服务性收费（如订购牛奶、校服、保险等）

坚持必要性和自愿性，学校向家长发放委托书，凭家长委托书办理；计算机上机、上网按课程计划执行；学校收费开票、入帐以及开票填写规范；不强制向学生推销保险、报刊杂志和其他商品；其他项目的收费按规定申报，无将学校费用转嫁给学生的现象。

（4）、自觉接受监督，维护学校形象。

就学校收费问题公开向社会承诺，自觉接受社会的监督，学校每学期组织一次收费自查，对照目标任务认真检查收费项目、标准、票据、财务收支、结算等是否规范，发现问题，及时纠正。成立爱心基金，对低保对象和经济困难家庭子女入学按规定实行减免。

5．搞好校园廉政文化。

（1）利用黑板报、橱窗等宣传阵地，加强廉政教育宣传，造成声势。

（2）聘请法制副校长和优秀党员、先进工作者等做讲座，了解法律、法规以及他们的先进事迹。

（3）读好《廉洁读本》，人人撰写读后感；组织学生看一部相关电影，写好观后感。

（4）开展寻找身边的“廉政人物”活动。

（5）以班级为单位开好一次“争当廉政小公民”主题班会。

（6）开展社区社会实践活动，组织学生参观德育教育基地，以增强学生的社会责任感。

6．重视师德师风建设

（1）组织教师学习各种教育法规。使广大教师知法懂法，在教育实践中时时依法执教。

（2）学xxx教育部及各级教育行政部门的有关讲话及文件精神。

（3）创设环境，让教师多渠道地学习课程改革的有关精神。将邀请本县和外县、市的名师及教研室的领导前来作讲座、上示范课，使教师能及时了解教育信息。

四、主要工作安排：

1、收费公示。

2、规范收费。

3、师德师风检查。

4、教师开课日活动。

5、党支部与党员签订廉洁自律责任书。

6、学习相关文件。

7、聘请离休干部来校做讲座。

8、校园廉政文化建设。

9、召开家长会，向家长了解对学校师德师风总体印象。

10、党员廉洁自律自查。

11、民主评议领导班子，并公示。

沙湾二中党支部

校园廉政文化活动计划 篇5

划

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系XX-XX年工作规划》、省委《实施办法》和市委《工作方案》的贯彻落实，积极推动社会主义文化大发展大繁荣，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线索，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和法制教育，有序、有效地开展好廉洁文化进校园活动，努力营造“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化，充分发挥廉洁文化的教育、示范、导向作用，为学校可持续发展提供思想保障。根据上级文件精神，结合本校实际，特制订本计划。

二、工作目标

以“菁菁校园，廉洁我心”为主题，面向干部、教师、职工、学生分层次开展廉洁教育，把廉洁文化建设纳入学校德育工作整体规划，将廉洁教育作为加强和改进未成年人思想道德建设以及师德师风建设的重要内容，融入学校教育教学活动之中，积极促进干部廉洁从政、教师廉洁从教、职工廉洁从业、学生廉洁修身，增强干部教师的反腐倡廉自觉性，培养全校师生正确的价值观念和高尚的道德情操，形成积极向上、崇廉尚洁的校园文化氛围。

三、工作原则

1、坚持廉洁文化建设与党纪法规教育相结合2、坚持廉洁文化建设与校园文化建设相结合3、坚持廉洁文化建设与师德教育相结合4、坚持廉洁文化建设与学科课堂教学相结合5、坚持廉洁文化建设与德育教育相结合6、坚持廉洁文化建设与家庭教育相结合四、主要内容

1、在干部队伍中开展以“忠诚敬业，廉洁从政”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动提高领导干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，做一名勤政廉洁的好干部。

2、在全体教师中开展“为人师表，廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进我校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、在全体职工中开展“服务学生，廉洁从业”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过学习岗位廉洁纪律规范，岗位廉洁从业职责教育，警示教育等，提高服务教师、服务学生的意识和能力。

4、在学生中开展“诚信守法、廉洁修身”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动围绕不同阶段目标开展。第一阶段以“俭洁”为主要内容的行为习惯教育，第二阶段以“诚信”为主要内容的传统美德教育，第三阶段以“守法”为主要内容的社会公德教育，有效提升小学生的世界观、价值观、人生观，多层次塑造小学生的完美人格。

五、组织管理

1、学校成立领导小组，全面负责廉政文化进校园活动。通过全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，以确保该项活动的顺利开展。

2、责任落实：党支部、校长室抓好第一层面党员领导干部“忠诚敬业，廉洁从政”主题教育，制订工作计划并组织实施；同时抓好第二层面教师“为人师表，廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，重点是贯彻“八荣八耻”精神，抓好师德师风建设，坚持把廉洁教育与日常管理工作相结合，与平时的教育教学相结合，组织开展“教师教育教学评优”活动和“xx先进评选”活动。校办室抓好第三层面全体职工开展“服务学生，廉洁从业”为主题的教育活动，重点通过岗位职责学习，增强服务意识和水平。教务处、少先队重点抓好第四层面学生“诚信守法、廉洁修身”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，把“敬廉崇洁”为主题教育纳入未成年人思想道德建设体系，与学校传统德育工作有机结合起来，与日常行为规范的养成教育有机结合起来。

六、实施步骤（XX年度）

第一阶段：宣传发动阶段（XX年9月）

1、统一思想，提高认识。通过行政工作会、教职工例会、国旗下讲话、“敬业爱岗、廉洁从教”倡议等形式，切实做好开展“廉洁文化进校园”主题活动的宣传发动工作，使广大师生深刻领会“廉洁文化进校园”的重要性和紧迫性。

2、精心部署，明确职责。通过精心策划，认真设计，制定符合学校实际的活动方案，使“廉洁文化进校园”活动在各个层面的针对性和实效性都得到保证，分工落实，责任明确，确保活动的顺利、有效开展。

3、提前准备，落实资源。根据四个不同层面的教育对象、教育内容、教育目标，提前准备相关教育材料，落实相关领导讲座、电教片源等。

第二阶段：组织实施阶段（XX年10月---XX年12月）

1、组织全体教育行管干部、党员教师加强理论学习，领会精神实质，提高理论水平和理论修养，与党纪法规教育活动结合起来，结合廉政制度建设和上级有关规定，以做到遵守党纪国法、廉洁治校、勤俭办学为主要内容，以教育行管干部、党员教师述职述廉制度、廉洁教育制度为主要手段，通过推进党务公开、校务公开，自觉接受监督，切实解决实际工作中存在的突出问题，提高工作效率，以自己的实际行动率先垂范。利用中心组学习时间观看一部反腐倡廉教育片；利用党员大会开展党风廉洁教育。

2、组织全体教师认真学习“教师职业道德规范”和“社会主义荣辱观教育”，以廉洁从教、敬业爱岗为主要内容，在教师队伍建设中，通过组织学习先进典型事迹、专家报告会、尊重学生言行征集活动、区教学年活动等等，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，以教师高尚的人格，良好的形象和实际行动，影响和教育学生自觉养成廉洁诚信的道德品质和行为习惯。

3、在全体学生中开展“诚信守法、廉洁修身”主题教育。在教育教学中渗透教育内容，利用教材中丰富的廉洁教育内容，通过征文、演讲、班队活动、黑板报、手抄报、国旗下讲话、知识竞赛、诗歌朗诵、绘画、等丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，增强全体学生“敬廉崇洁”、“诚信守法”的意识。（1）在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。寓“敬廉崇洁、诚信守法”教育于学科教学之中，梳理整合各学科教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的认识。充分利用活动课、班会、团队活动、升旗仪式等时间；利用学校艺术节等形式深刻领会敬廉崇洁、诚信守法。（2）在活动中熏陶“敬廉崇洁、诚信守法”教育。认真做好评优等工作；出一期廉洁教育主题黑板报；看一部反腐倡廉教育影片；开展一次廉洁教育社会实践活动。

第三阶段：总结阶段（XX年12月中下旬）

在开展“廉洁文化进校园”活动中，我们将注意边开展活动，边总结经验教训，以推动“廉洁文化进校园”活动的深入、健康开展；要注意不断完善各项制度和机制。

校园廉政文化活动计划 篇6

坚持身体力行, 做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！

崇尚廉洁以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！

爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉党心所思民心所向

守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。

倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校，一身正派清白执教，一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

大力弘扬廉政文化携手共建幸福家园

加强党风廉政建设优化发展环境

倡导廉政新风营造美好家园

优化发展环境构建和谐社会

加强行风建设优化发展环境

弘扬廉洁新风共创文明事业

弘扬廉政文化共建和谐社会

坚定共产主义理想增强执政为民责任

历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

为人民服务树公仆形象

克勤克俭，戒骄戒躁，勤政廉政。

以廉为荣，以贪为耻，以勤为标，以惰为戒。

校园廉政文化活动计划 篇7

一、 高度重视, 认识廉政文化进校园重大意义

通过认真学习教育局廉政文化进校园活动的实施方案和相关文件精神, 我们认识到:教育的改革和发展, 关系到国家综合国力的提高, 关系到国家的前途与命运。现在党和政府高度重视教育工作, 千方百计提高教师待遇, 教师工作已成为被人羡慕, 受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作, 不维护自己的形象。少年儿童是未来社会的建设者, 提前对他们进行廉洁教育, 对他们进行诚实守信教育十分必要, 也非常重要。他们正处于身心发育、人生观、价值观形成的重要时期, 很容易受腐朽思想的侵蚀, 而且这种不良意识一旦形成, 以后就难以纠正。现在社会上存在很多不良风气, 如果不对他们进行正确的引导和提醒, 很多孩子便会照搬某些成年人的不良行为, 从而埋下隐患。让他们从小接受廉政文化教育, 是对未成年人思想道德教育建设方面采取的一项新举措, 也是新形势下学校德育工作的一项新课题。中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要》特别指出, 要把廉政教育作为青少年思想道德教育的重要内容, 这标志着“廉政文化进校园”已被正式纳入我国反腐倡廉教育的格局。

我们认为要通过廉政文化进校园活动这样一种有效的形式, 使每位教师都能廉洁从教、为人师表, 使青少年从小就懂得什么是真善美, 什么是假恶丑, 从而逐步学会做人的道理。

二、落实措施, 探索廉政文化进校园工作模式

1.优化“三大环境”, 搭建文化载体

(1) 优化校园环境, 努力探索校园文化建设与廉政文化建设的结合点。

在进行校园文化建设时加载精神境界、道德修养、敬业精神、理想信念等教育内容, 丰富廉政文化和校园文化的内涵, 营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围, 提高廉政文化和校园文化品位。

每一面墙壁就是一本书。学校按照“多读经典书, 学做文化人”的思路进行文化呈现, 学生随时随地都可以学习知识, 受到文化的熏陶。百善孝为先, 我国古代二十四孝 (如孝感动天、啮指痛心、百里负米、卖身葬父、鹿乳奉亲等) 经典故事, 图文并茂地展现在教学楼走廊上, 有关孝行的古典名句呈现在教学楼一梁柱上。而中国的世界之最、心理健康、励志名言以不同的风格出现在教室的梁柱上, 学生行走在不同的楼层会有不同的收获。运动场和绿化带有大小不同标语牌, 它们就是一块“小墙壁”, 师生走过路过都不会错过得到学习的机会。如对学生的“在家做个好儿女, 在校做个好学生, 在社会上做个好公民”“进步就是好学生, 提高就是一百分;不求完美无缺, 只求日日奋进”。对教师的“教育就是爱, 成功的教育就是巧妙的施爱”“家长满意是我们的心愿, 学生成功是我们的幸福, 终身学习是我们的追求”等。

(2) 优化班级环境, 彰显主题教育。

每一个班级都有一个文化主题。每个班级都有一个图书架, 上面摆放着同学们从家中带来的各种各样的书籍, 同学们随时都可以闻着书香, 遨游书海, 阅读经典书籍, 学做文化之人。每一个班的文化特色更使学生浸润在特色的文化之中, 不同的班级有不同的文化主题, 如一、二年级, 从低年级学生的心理特点和要求构思, 打造学生展现自我、快乐成长、快乐学习的文化氛围;我校一 (2) 班以“嫩芽儿”为主题, 提出“我成长, 我快乐”, 告诉学生“学会用耳朵聆听, 懂得用嘴角微笑, 知道用小手帮忙, 明白用眼睛观察”;我校三 (2) 班以“小蜜蜂”为名, 提出“耕耘今天, 收获明天”。分“蜂之语”“蜂之秀”“蜂之家”“酿蜜区”四个部分展示班级和蜜蜂的相关知识, 向学生进行“耕耘今天, 收获明天”“幸福生活要靠辛勤劳动”的教育;四年级以四大诗人为内容, 从“好习惯成就好人生”“胸藏万卷, 造就天骄”“天生我材必有用”到“书到用时方恨少”, 让教室充满着浓郁的诗书气息;五年级从春、秋、冬、千里马四个方面挖掘其丰富的文化和教育内涵, 通过诗歌、对联、书画等形式呈现了书香气息, 体现班级特色, 突出教育重点。告诉学生“一年之计在于春, 一日之计在于晨”“千里之行始于足下”“一分耕耘, 一分收获”;六年级班级主题则巧妙地与班主任名字相结合, 分别从梅、兰、竹、菊四个方面挖掘教育内涵:学习梅花的“铁骨傲霜雪, 郁香透国魂”;兰花的淡泊和高雅, 修道立德;菊花的“满园花菊郁金黄, 惟有香魂傲风霜”;竹子的“虚心竹无低头叶”, 告诉学生人不可有傲气, 但不能无傲骨。

不同的班级有不同的培养目标, 确定不同的班级文化主题, 学习不同的文化知识, 创建着不同的班级文化特色。这些知识与文化通过绘画、书法、诗、词、经典文章、对联、谜语、歇后语、歌曲等形式来表现;通过对教室的布置, 学生的表演或行为来呈现, 校园充满着书香, 用经典文化来培养人, 以达到育人之目的。

(3) 优化家庭环境, 形成家校合力。为了能让家庭教育与学校教育协调发

展, 抵制家庭中的一些负面影响, 形成教育合力, 学校采取诸多积极措施。学校有一本完整的家校联系手册, 做到一册在手, 随时可以同家长取得联系, 进行沟通;定期召开家长会、恳谈会、进行家访, 家、校互通信息, 征求家长意见;举办家长学校, 聘请专家进行赏识教育专题讲座、利用当地社会名流、成功家长进行家教指导, 很多家长在学习交流中提高了教育水平。学校把开展廉政文化进校园活动的情况向家长进行宣传, 请父母在廉政方面做出表率。请家长协助学校, 注重培养学生诚信做人、勤俭做事的习惯;让家长对学校工作及教师廉洁从教情况进行监督, 形成小手拉大手, 大手牵小手、学校、家长互动, 学校、家庭互动的局面。

2.狠抓“三个层面”, 坚持整体推进

(1) 抓好领导班子。

学校在领导班子中召开以反腐倡廉为主题的民主生活会, 分别与领导班子成员签订党风廉政建设和厉行节约责任书。按照“以中心完小为中心, 以主管工作为重点, 以分片工作为突破口”的原则进行合理工作分配, 紧密配合, 做到事事有人做, 人人有事做。要求学校领导带头落实廉洁自律规定, 做到“上班不比老师迟, 下班不比老师早”, 提高廉洁勤政的自觉性;制定了领导班子工作考核办法, 把崇廉尚洁作为重要考核内容。学校每月定期召开一次领导班子会议, 会上要求直言上月工作的得失, 提出下月解决办法。目前学校领导班子有高度的服务意识, 能老老实实做事, 清清白白管理, 堂堂正正做人。全力推进校务公开, 凡有关教师切身利益或学校的重大决策, 先征求教师意见, 召开教代会讨论决定;对教师评优评奖、晋级、绩效考核、贫困生救助、财务管理等有可能存在腐败的工作实行阳光操作, 做到公正、公平、公开。

(2) 抓好教师。

廉洁, 是教师职业的本质要求, 是教师形象的感人魅力。学校利用每周例会对教师进行职业道德教育, 学习相关法律法规, 提高教师职业道德、法律意识;每周例会上两名教师进行为时20分钟的读书交流, 每一个老师都能走上主席台, 向与会教师介绍所读新书, 畅谈读书感悟, 分享读书乐趣, 不断丰富自己的知识。如为了提高教师的自我管理能力, “慎独”“慎初”, 校长对教师进行《加强自我管理, 推进文化治校》的“自我管理”知识讲座, 让大家认识到自我管理的重要性;在自我管理的“知足法则”中告诉大家“做人要知足, 做事知不足, 做事业不知足”。

学校聘请了深圳道弘文化发展有限公司的孙剑老师进行《学校执行力》的讲座, 老师们与专家零距离接触, 教师明白了职业道德与个人成长、学生成才、学校发展的关系, 增强了工作的主动性和积极性。老师们听后感受颇深, 纷纷写出听后感, 学校评选了20篇优秀听后感并进行了表彰。

开展思辩活动, 弘扬正气。学校举办了首届“满意杯”教师辩论赛, 拟出十五个当前教育教学、学校管理等热点问题供教师思考、选择。最后教师们围绕:教师书写教案利大于弊或教师书写教案弊大于利;师高弟子一定强或师高弟子不一定强;教师能平等地对待学生或教师不能平等地对待学生三个问题进行了激烈辩论。通过辩论锻炼了教师口才, 丰富了校园精神文化生活;同时使一些热点问题因辩论而明确, 形成统一认识, 增强了凝聚力。

通过廉政文化进校园活动, 每位教师从思想上高度认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性, 在全体教师中兴起和倡导“廉洁从教为荣”的良好风尚。

(3) 抓好学生。

学校把对学生廉洁教育活动纳入学校德育建设整体规划, 根据人生的主题启蒙化、严肃的课题情感化、单一的说教艺术化、不同的年龄层次化的教育原则, 进行廉政文化教育活动。

学校按照“以德为首, 张扬个性;面向全体, 全面发展”的办学思路, 整体构建德育活动。组建德育领导班子, 培训德育队伍, 开展系列德育活动, 让德育工作变得生动, 有针对性和实效性。如向学生进行“感恩教育”, 聘请专家李觅教授对学生进行“感恩教育”报告会, 开展感恩父母演讲比赛;校长亲自为4~6年级学生进行“绿色上网, 健康生活”知识讲座, 深入浅出地引导学生明白“上网很好, 上瘾很坏”的道理, 引导学生正确上网等。学校利用升旗仪式、沅江之星广播站、《沅江星芽》校刊等多种形式向学生进行思想教育。开展诚实守信手抄报比赛, 渗透廉政文化教育。通过主题班会、团队会、黑板报、橱窗、征文演讲、红色经典电影展播、经典古诗文朗诵比赛、红歌大赛、祭扫革命烈士陵墓等多种形式, 精心设计寓教于乐的活动载体, 营造校园“崇廉”、诚实守信之氛围。着力打造书香校园, 鼓励学生“多读经典书, 学做文化人”, 在学生中评出一大批读书“小学士”“小硕士”“小博士”, 培养和鼓励学生从小养成爱读书、会读书的良好习惯, 从经典书籍从吸取营养。

三、不断改进, 提高廉政文化进校园工作效果

通过校园廉政文化建设, 拓展了思想品德教育的内容, 扩大了教育影响, 促进了学生的发展, 在培养学生素质的同时, 还提高了领导、教师多方面的素质, 推动了教师自身的成长, 也促进了学校的健康发展。

2010年学校被评为全国尝试教学先进实验基地, 数学教研组被评为湖南省第一届优秀教研组;学校被评为“湘西土家族苗族自治州全州教学常规优秀学校”“全州德育示范校”“全州教师继续教育先进单位”“全州卫生工作先进单位”等十多个荣誉称号。一年来教师有40多人次荣获各级各类荣誉称号, 学生参加各级各类竞赛获奖50多人次, 教师60余篇论文获奖或发表。《科教新报》2010年5月5日以《百年名校谱新篇》为题报道了我校办学成绩。

清风沐桃李 廉政进校园 篇8

镜头一：某日傍晚，三年级某班一学生放学到家，根据老师要求，向妈妈背诵《廉政三字经》，中途结巴背不出，爸爸看见此景，顿时发火说：“背什么背，小小年纪背什么廉政三字经，课文背得熟一点，考试考得好一点，就好了，我们不背了！”

镜头二：某周工作会议，校长正布置下周的工作，当说到“迎接市‘廉政文化进校园示范点评估”时，安静的会场霎时窃窃私语，有的说：“学校是清水衙门，评估别的油水单位去好了。”有的说：“我们教师工资透明，两袖清风，有什么廉政可查？！”还有的说：“给小学生讲廉政，是不是有点太早了，有意义吗？”

以上两个镜头曾经真实地发生在我们的身边，一定程度上折射出“廉政文化进校园”的尴尬。当时，我们的教师、我们的家长也包括笔者本人都觉得廉政教育的对象是成人，应该是单位的一把手或主要领导，跟教师无关，跟学生无关。而教育的阵地应该在机关，在某些敏感单位、重要岗位上，而不是在校园。

【如今的认识】

其实，我们短见了！中外教育史表明：教育内容变革要与社会发展密切相关。如今，腐败已成为专家眼中最严重的社会问题，反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。所以中共中央提出要“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”，并要求“反腐倡廉面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力推进廉政文化建设，积极推动廉政文化进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村”。那么，学校开展廉政教育的基本原则是什么呢？“一是坚持与青少年思想道德建设相结合；二是坚持与和谐校园建设相结合；三是坚持与师德建设相结合；四是坚持与学生的受教育程度和认知能力相结合。”并确定小学阶段的目标和主要内容是：“开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。”

由此可以看出，大力推进廉政文化进校园既是加强和改进学校党建工作的需要，也是加强和改进学校德育工作的需要，更是加强学校干部教师队伍建设的需要。所以这项工作不是边缘化工作，也不是分外事，而是新时期校园政治思想工作的重要活动载体。

于是，我校在各种会议上对廉政文化进校园的意义进行宣传，以求干部、教师、家长从思想层面统一认识。

【长效的机制】

在推进廉政文化进校园的过程中，我们没有将它仅仅作为一项活动和阶段性的工作，而是作为学校校本课程和教育教学工作的一个部分，遵循教育规律，依照学校教学管理的要求，构建廉政文化进校园的长效机制。

一、明确职责，细化廉政文化进校园的责任分工

为加强对廉政文化进校园工作的组织领导，我校成立了廉政文化进校园活动领导小组，校长任组长，分管德育的支委为副组长，明确德育处为责任处室，负责组织协调和检查督促全校活动，校务办负责学校层面的制度制订和考核监督，教导处负责教学层面的课程落实，工会负责教师层面的师德师风建设，大队部负责学生层面的活动教育。各部门各司其职，密切配合，形成了学校统一领导、师生积极参与的工作格局。

二、好中选优，配齐廉政文化进校园的师资队伍

我们挑选了部分校外辅导员为传播学校廉政文化的专门队伍，其中有派出所警官、法院法官、退休老干部、书画专家等，同时各班明确了以班主任、语文教师、思品教师为主体的廉政文化教育兼职教师队伍，充分利用国旗下讲话、晨间谈话、课堂教学、红领巾小广播、年段集会、家长学校等阵地进行廉政文化传播。

三、深度融合，突出课堂教学的主渠道作用

为使廉政文化入脑入心，我们把廉政教育根植于课堂教学，把《廉洁小故事》的教学列入地方课程计划，由班主任择机进行教学，“课前提示”说廉、“重点章节”议廉、“课后拓展”集廉、“作文补充”写廉等四种“渗廉”教育方法，让学生在课堂中树立敬廉崇洁、诚信守法意识。我们还突出在语文、思品、美术、音乐等多学科教学中渗透廉洁教育，通过音乐课唱“廉”歌，美术课绘“廉”画，语文课品“廉”文，班队活动课赞“廉”杰，让学生从中懂得怎样去做人。

【丰富的活动】

我们从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，针对不同的活动主体，开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近实际的教育活动，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、将廉政教育置于政治学习的内容范围之中

每周五上午班子会的中心学习制度雷打不动，由值周督查会前挑选好文章，带领大家一起学习，并说明推荐理由。每周的工作会议最后统一设置“校长讲话”环节，利用“1+1”点评的方式来引领校园正气。特别是今年，对全体班子成员提出了“严于律己、乐于合作、善于创新、敢于担当”的工作要求，塑造清廉形象，争做教师表率。同时我们组织青年教师开展了“二小教师精神大讨论”活动，与退休教师一道提炼出了“同心同德、自重自强、尽心尽责、共存共荣”二小教师精神，开展了读书思廉、廉政书画展、廉政小小说撰写、红色教育基地参观、微型党课评比、警示影片观看等活动。

二、将廉政教育贯穿师德教育的全过程

一是抓师德承诺。学校与教师签订“创争服务我承诺”公开承诺书，并向社会公布，接受广泛监督。二是抓师德践诺。我们在2013年制订了《师德师风建设三年行动计划》，组织了以“我是一名光荣的人民教师”为主题的践诺活动，如二小教师誓言征集活动、“百名教师进家庭”活动、“我的教育故事”征文评比、“我身边的雷锋”演讲活动、“自觉抵制有偿家教”专项行动、结双友帮三特活动、“我为师德师风建设献一计”活动，要求每位教师做到依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。三是抓师德评议。每年定期开展学生评教师（“我最喜爱的老师”评选活动）、家长评教师（“感动心灵”十大慈爱行动优秀事例评选活动）、教师评教师（文明和谐年级组月度联评活动）、领导评教师（校“正风肃纪·强则增效”检查小组例行检查）、社会评学校（家长满意度测评）等不同层面的评议活动，极大地促进了广大干部、教师改进师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节。四是抓师德档案。所有在职教师全部建立了师德个人档案，并把廉洁自律纳入了教师绩效考核中师德篇的重要内容，学期末由学校组织考核，作为今后教师晋级晋职、评先推干的一个重要根据。

三、将廉政教育纳入学校德育体系

廉政教育的价值取向就是做一个高尚的人。我们以培育“具有‘孝敬、书法、器乐、读书印记的二小学子”为目标，着力推进礼孝教育、书法普及、艺术熏陶、经典诵读四大文化工程。德育处以“学习雷锋好榜样”活动为德育主题，借助红、黄、绿三色赏识卡为激励载体，分层评比“阳光少年”和“阳光骄子”。 大队部每年花三天时间组织全校学生进行“学做小军人”国庆校园军训，邀请官兵训练学生的站、坐、蹲、走、转、唱、吃等军姿，塑造学生的正气形象。为突出倡廉主题，2013年初，每班在校园承包了一面墙壁，集体描绘了一幅幅生动的、有讽刺味的廉政文化墙。11月举行了低段“劝廉签”、中段“思廉卡”、高段“宣廉画”的制作评比，并举行了隆重的全校性“反腐倡廉”教育活动，一、二年级学生代表现场劝廉《××，我想对您说》，三年级学生260人集体吟诵《廉政三字经》，四年级学生家庭表演《红岩》，五年级学生表演改编课本剧《滥竽充数》，现场收到了很好的教育效果。今年5月学校又利用车库旁6个废弃窗户开辟了廉政文化宣传窗，《列宁与卫兵》《一夜的工作》等脍炙人口的领袖清廉故事传遍校园，诸葛亮、苏东坡等古代清官被学生视作廉政榜样。为弘扬爱国主义主旋律，学校规定“每年的5月，四年级联合中队组织有意义的主题队会”。于是，2011年的《学党史、感党恩、树信念》红歌主题队会、2012年的《我爱唐诗宋词》经典诵读主题队会、2013年的《走进时尚的语文课本》课本剧主题队会、2014年的《我的家乡——观海卫》主题队会等，都给我们留下了深刻的印象。本月，各中队的廉洁教育活动更是丰富多彩，如六（3）中队的“诚信PK善意的谎言”主题辩论赛，五（1）中队的进地税局学做“小小税法宣传员”，四（1）中队“争做自律的小雷锋”演讲赛，三（2）中队家长自发成立的“小蚂蚁”慈善分会，二（4）班的同学的“特警大队游”……

【体会与思考】

廉政文化，说到底就是如何教育教师与学生做一个清廉的、诚实的、正义的、自律的、奉献的、知耻的人，概括地说就是做一个高尚的人。作为教育工作者，我们要做的是如何把“廉政教育”简单化、生活化，融入到工作、学校、教学的点点滴滴中。这样，廉政文化进校园才能更接地气。