勤工助学申请表（精选14篇）
仲恺农业技术学院校内勤工助学岗位申请表
编号： 姓 名 学 号 性 别 院系班别 家庭地址 家庭总人口 父亲单位、职业及收入 母亲单位、职业及收入 何时获得过何勤工岗位 何时获何奖励、奖学金 申请岗位（部门）每周可工 作时间（也可在 本申请表 后附上本 人课程表）上一学期平均绩点 打字速度 上一学年 综合排名 字/分钟 宿舍及联系方式 家庭人均月收入
申请理由（含家庭经 济详细情 况，个人技 术特长，与 所申请岗位 的适宜程度 等内容）
本人郑重承诺：以上所填内容保证真实，如有虚假，愿意承担一切责任。申请人： 年 院系推荐 意见 勤工助学 办公室 推荐意见 学生处代章： 年 月 日 负责人签字： 年 月 日 月 日
用人单位考 核意见 负责人签字： 备注 注：申请学生认真、负责填写此申请表后，需将此表递送所在院系负责人签字或盖章，而后由所在院、系统一送勤工助学办公室审核，勤工助学办公室根据申请人情况择送给用人单位考核面试，由面试单位签 署考核意见并盖章，由勤工助学办公室批准后方可上岗。持有当地县级（含县级）民政部门核定的严重受灾家庭子女证明的困难学生请附上证明复印件。上方编号由勤工助学办公室统一填写。年 月 日
关键词：贫困生；心理健康；助学金
人的健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康。在当今年代，社会竞争越来越激烈，教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外，还必须具备健全的人格，适应不同环境和承受各种挫折的能力，以及积极乐观的人生态度。
一、贫困生申请助学金过程中的主要心理特征
1.迫切感
高中教育不再是义务教育，学费、学杂费和生活费已成为贫困家庭的重要负担，为了解决这些费用，父母不得不外出务工或东凑西凑、到处借款。国家与社会爱心团体为解决贫困学子的经济负担，特设立助学金，而助学金的申请已成为贫困生解决家庭经济负担的重要途径。在申请过程中，贫困生迫切需要通过申请争取到相应的助学金，以减轻家里负担，也相应提高自己的生活水平。
2.自卑感
生活上，大部分贫困生来自偏远山区，家庭条件差，又加上城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心理产生巨大的反差。由于在穿着打扮、吃喝玩乐、生活用具等各方面的明显差距，让他们对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起自己，而只能自己默默地承受着这无形的压力。
心理上，作为一个自我意识已经逐渐成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困中学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭、顾影自怜，因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。
3.失落感
贫困生由于家庭经济困难，面对紧张的学习、激烈的竞争和高昂的生活开支，心理上开始不适应，精神压力增大，情绪起伏也大，易动怒，疑心重，对人冷淡、封闭孤独。贫困生如在申请助学金过程中，当出现事与愿违的事时，就会有极大的失落感，甚至会自暴自弃，长期发展下去容易形成心理病变，轻则焦虑、忧郁、恐惧、自卑，重则精神崩溃、自杀等，甚至可能走上违法犯罪的道路。
4.愤怒感
普通高中资助名额和经费都有限，在申请资助过程中，有个别不贫困的学生没有丝毫的道德羞耻感，通过种种手段办理一系列的贫困证明进行申请，于是就产生了所谓的“伪困生”。这些“伪困生”在申请到助学金后，也往往把这笔钱用作请客吃饭或奢侈消费，他们的这种行为给真正贫困生的心理造成了一种巨大的创伤。贫困生觉得自己的人格受到了侮辱和欺骗，心里感到很愤怒，于是对学校、对老师产生了一种不信任感。
二、采取的相应措施
1.加大资助力度
近几年来，国家为了帮助更多的贫困学子安心学习加大了资助力度，但其力量还是有限，为了更好地发挥助学金的功能，学校应将国家助学金与社会资助金相结合，发挥团结的力量，更大面积地资助真正贫困的学生。还有提高奖学金，使贫困生也能通过自身的努力得到更多的资金。
2.完善资助程序
为了更进一步规范资助申报程序，资助工作人员在审核过程中应更加严肃认真，加强调查取证，加大相应力度，如：加大宣传力度，加强贫困生心理教育，建立诚信档案等，将助学金真正用到贫困学生身上，避免“伪困生”的出现。
3.加强心理辅导
敬爱的学校领导：
您好！
我叫###，是########专业级2012级的学生。199#年4月，我出生在##省##市的一个农村家庭。父母早在我二年级的时候就离婚了，从此我一直跟我我妈妈一起生活，且妈妈至今还是单身一人，爸爸也不负担我的任何费用。妈妈没有什么文化，一直都是打工赚钱，但是在2000年是妈妈患上了肩周炎，长年疼痛，经常需要理疗和输液，要花大量的钱，而我现在还在读书，也没有什么收入，所以现在家庭经济十分困难。
在学校，我努力学习，学习成绩一直都在班上前几名，而且我还积极参加学校的各项活动，在班上，我担任了班长，我工作积极努力，勤勤恳恳，帮助辅导员做好班上的相关工作，得到了同学和老师的一致好评。
在生活中，我大一时去街上发过传单，跟康师傅做过市场调查满大街的跑，在火锅店做过服务员，去酒店做过暑假工，在做兼职以来我从中了学到了怎样为人处世，怎样在困难中成长，现在我正在找可以挣钱的兼职，希望寒假还可以去上班，赚点钱补贴家用。
在以往的勤工助学工作中，每一次的工作我都要求自己认真负责，打扫干净综合楼八楼的卫生，摆好每一张桌子和凳子。在工作中不断总结经验，提高工作效率；并努力做到按时上岗、不缺勤、不早退、不敷衍了事马马虎虎，勤恳认真，我想这是对我们最基本的要求。也只有这样才能更好的完成工作任务。当然我也存在一些不足，比如 会偶尔会粗心会遗漏某些角落的打扫，但我会坚决的改正，努力的做好工作。
我现在再次申请勤工助学，一方面这可以减轻家庭经济负担，同时我也可以增强自力自强的劳动观念，另一方面，我也可以不耽误学习，努力学习，以优异成绩向父母，学校老师，和自己的未来一个交待。因此我恳请校领导能够给我提供这样的机会，让我参加勤工俭学吧！
此致
敬礼
申请人：###
尊敬的领导：
您好！
我是XXX学院20**级生物技术专业的学生：姓名（学号：）。我想要在本次勤工助学先进个人评定中提出申请。我的工作总结如下：
2009-2010学年，我在学工处、教务处、后勤处以及辅导员这边进行了勤工助学。在后勤处，被安排到食堂去打理餐具，为同学们带来高质量的、严格讲究卫生的餐厅而出一份力，因吃苦耐劳和诚恳，得到主厨和各个工作伙伴的一致好评；在学工处，被任为寒假留校学生负责人，为同学们的生活、过春节安排以及师生互动提供了方便，因为认真的工作态度被老师多次提名表扬；在教务处，被安排到教务课部门，在寒假和暑假分别帮助老师排课表，因为卓出的工作成绩被老师再次任命为本学年教务处教学助理。在辅导员这边，帮老师整理各种文件资料和成绩单等等，因为严谨和真诚的做事风格，得到了老师的信任和青睐。
作为为生活费心神不安的贫困生，我苦闷过、疲惫过、失望过、但这些没有打倒过为青春热血沸腾的我。得到勤工助学这岗位以后，我珍惜机会，在很多人的帮忙和关怀之下，靠自己的努力和执着，秉承吃苦耐劳、果断敏锐、认真诚恳等工作精神，通过实践与历练摸索出了一套处理工作、学习和生活这三者关系的方法与技巧，做到了工作不拖，学习不落，生活不拙。工作业绩，学习成绩，生活得体可以充分的证明这一点。青春的岁月如湍急的流水，不知不觉中这学年过去了，尝试了那么多辛酸苦辣，我可以说这一年，我努力过、坚定过、付出过、感受过、聆听过、成功过。我真的做到了，而且那样的无怨无悔！
如此拼命与奋斗让我进步了很多，懂得了很多，但不得不承认，我还有很多不足。我的努力还不够，我的成功还不足，我的坚持还不算到位。但是，带着这么多不足的我，还是想要申请此次先进个人，因为我相信，带有别样热情的我，通过更进一步的努力和拼搏，能把各方面做得更加出色！只希望老师能够对我有所信心和支持！
望批准。
致礼
姓名
我是xx理工学院xxx班的学生xxx明。学习中努力刻苦,对工作的热爱与负责，一直坚守着自己的工作岗位。在去年的一年里，认真执行勤工助学指导中心章程，服从中心的安排，为班级承担打扫教室，默默地为班级做贡献。
在思想政治上，积极向上，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召，在大一的时候，我就主动递交了入党申请书。在时间的同时，她还不断地进行理论的学习，定期地做好思想汇报。古人说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为补成。”我正是这样时刻以党员的标准来要求自己，不断的学习和探索。
在学习上，积极要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。在课余时间，重点学习了英语,来弥补以前因幼稚所落下的知识，争取在英语方面有个好成绩。我在过去的一年中取得的成绩对一些人来说已经很好的了，可是这距离我心中的目标还很远。上学年综合测评中我以总分1350分，排名第四；平均学分成绩接近85分。在课余时间，重点学习了英语,来弥补以前因幼稚所落下的知识，争取在英语方面有个好成绩。积极要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。
关键词：勤工助学 实践 探索 创新 模式
勤工俭学，又称为勤工助学，其是指在校学生利用课余时间参加劳动，通过生产实践接触社会，增长才干，并以劳动报酬维持生计的行为。开展勤工助学活动，是高等学校资助体系的一项重要配套措施。这项活动不仅可以使学生通过参加劳动取得相应报酬，而且有利于学生德、智、体全面发展，提高学生的思想道德品质和综合素质。这是对广大学生，特别是家庭经济困难学生的有效资助办法。勤工助学作为学生资助制度的一个重要组成部分，对于解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自立精神，尽早适应社会等具有重要意义。经济困难学生问题，不仅关系到学校的学风、校风建设，而且直接关系到学校的稳定和发展。然而如何最大可能的为贫困生提供安全、可靠的勤工助学岗位，使勤工助学工作得到优化和发展，把勤工助学从过去的个人运作模式转变成有组织、有计划的集体运作模式是我们要解决的主要问题。
一、高校勤工助学的现状
勤工助学在发展前进过程中，必然会遇到一些绊脚石和一些挫折。毕竟，高校勤工助学工作体制还处在探索阶段，只能边走边瞧，出现问题也是不可避免的。随着城乡经济差距的扩大及招生规模的上升，贫困生队伍日益壮大，而目前大多数高校勤工助学岗位基本局限于校内，远不能满足所需，个别同学为完成学业，不得不利用双休日、节假日外出打工，以补充学习生活费用。如何解决岗位紧缺，积极拓展勤工助学路径，扩大勤工助学活动范围，尤其是得到企业界的帮助，是高校所急需解决的问题。对于学生个人而言，他们一方面想尽自己的努力学习，学有所成；另一方面又不得不经受生活压力的困扰，时刻想着如何打工赚点外快，补贴学习、生活费用。少数同学学习与打工主次不分，更有甚者弃学从商，将赚钱作为大学生活的主要目的。还有部分贫困大学生的自卑心理仍然存在，更确切地说是强烈自尊心的反映，如何帮助他们把这种强烈的自尊意识转化为“勤工”、“勤学”的动力，引导勤工助学活动的健康发展是重中之重。此外，社会上一些非法中介机构利用大学生急想打工的心里，设置招聘陷阱（骗取押金.报名费或劳动强度过大及拒付劳动报酬），使少数大学生上当受骗，这给学生的人身、财物安全带来隐患。如何摆正勤工助学学生的心态，确保勤工助学安全健康发展，是高校必须研究的重要课题。
二、高校勤工助学的实践与经验
通过最近几年，笔者在广东松山职业技术学院勤工助学管理岗位的实践经验来看，要使高校勤工助学工作取得好的效果，就必须使勤工助学活动成为勤工助学学生通过劳动取得报酬的方便之门；成为培养勤工助学学生的自珍自爱、独立自强、不畏困难的重要途径；成为培养勤工助学学生加强人际交往、增强团结协作精神的载体。要实际上述目标，可从以下五个方面入手：
（一）培养勤工助学学生正确认识勤工助学活动
勤工助学不仅是一个筹款求学的问题，更是一个大学生通过服务社会，认识现实，增长才干，培养自主创新意识的过程；推动学生走向社会，积极适应社会主义市场经济形势，运用自己的知识能力，自己动手，变“输血”为“造血”，变“依靠型”为“创造型” ，这样，勤工助学工作才能在创新上有所突破。因此，正确理解勤工助学是走好这条路的关键。理解勤工助学要从三个方面入手，一是领导的重视即主管勤工助学活动的领导要十分注意勤工助学活动发展的新动向，确定正确的方向，制定适时的政策，在他们的指引与策划下，勤工助学工作才能踏实地迈出每一步。二是参与勤工助学活动的学生的正确理解，他们是勤工助学的直接受益者，是主体，有了他们的正确理解才有可能达到勤工助学活动开展的最终目的，不然只能是前功尽弃。为了使学生正确理解勤工助学，学院通过岗前培训、心理健康教育、就业指导等措施宣传勤工助学的意义，端正学生心态，从而使勤工助学活动朝着健康的轨道发展。三是社会各界对勤工助学活动的关心和理解，只有在社会各界的支持下，为勤工助学创造更多的条件，提供更多的实践机会，勤工助学活动才能健康稳步发展。
（二）健全勤工助学配套制度，完善勤工助学管理
规范的管理制度以及完善的保障机制，能够有力地保证勤工助学工作的有序发展，为实现勤工助学工作自主发展，创立品牌，创新勤工助学模式提供了制度依据，广东松山职业技术学院在健全勤工助学配套制度上进行了一些尝试。
（1）成立了勤工助学服务中心，设立勤工助学基金和爱心环保回收站等机构。并修订了《勤工助学实施办法》、《勤工助学考核办法》、《勤工助学奖励办法》等规章制度，实行贫困生认定工作，对所有提出勤工助学申请的贫困生进行登记注册，建立了较为系统的贫困生档案。
（2）鼓励学生积极参与勤工助学工作，对勤工助学活动中表现突出的单位和个人予以表彰奖励。
学校勤工助学中心可以专门设立特别奉献奖、勤工之星等奖项；对参加勤工助学活动的学生进行评定，并在每学年的综合测评给以适当的奖励加分。规范的管理，保证勤工助学工作的顺利开展，有效地缓解了贫困生的困难，也激发了困难学生自强不息、奋发向上的决心和信心。
（三）结合勤工助学助学学生的专业特点，提高勤工助学的技术含量和创新意识
高校可以合理规划好勤工助学工作，拓展勤工助学工作内涵和勤工助学工作的科技含量，加大勤工助学智力型岗位的建设，发挥他们的知识优势和专业技能，使勤工助学工作不仅成为解决生活困难的手段，同时也成为培养创新意识、创新能力的有效载体。而传统的勤工助学主要从事简单的劳务活动为主，不能充分发挥学生的自主创新意识，要使勤工助学工作深入发展，必须提升技术含量和创新意识；高校还可以鼓励学生参与学院的管理工作，培养学生的组织能力和创新精神，逐步消除一些学生产生“等、靠、要”的心理，使在岗的学生更加珍惜自己的劳动成果；高校可结合本校实际聘用有电子专长的勤工助学同学成立全院学生公寓电话维护服务队，承接电话维修服务。聘用有计算机方面特长的勤工助学学生从事计算機维护、校园网络维护、电气设备管理与维护等专业方面岗位，充分发挥勤工助学学生的专业特长，使勤工助学学生既得到了一定的劳动报酬，又获得了专业实践机会，实现了勤工助学与专业相结合模式。
（四）设立勤工助学基金，实现勤工助学自我滚动发展
勤工助学基金的设立，在一定程度上弥补了勤工助学经费的不足。基金设立的目的是通过自我造血，滚动发展，利用积累下来的资金帮助更多家庭经济困难的同学，使他们能够安心学习，顺利完成学业。勤工助学基金的来源主要是通过爱心回收站废旧物品回收变卖所得的收入以及广大师生的爱心捐赠，另外还有参与勤工助学活动的同学以自己的劳动所得爱心捐赠的资金。勤工助学基金的设立为开展勤工助学活动发挥了重要作用。通过举办以“爱心回馈”为主题的新生生活用品免费赠送活动，成功地帮助百余名贫困生解决了部分生活所需，在他们为生活而犯愁的时候，及时地送去了温暖与问候，体现勤工助学工作的核心价值。勤工助学基金的设立体现了全体勤工助学同学自强不息的奋斗精神，是勤工助学同学辛勤劳动创造的价值体现，奠定了广东松山职业技术学院勤工助学服务中心自我造血、滚动发展的基础。
（五）积极探索校外勤工助学基地建设
勤工助学基地化建设是勤工助学与素质教育和能力培养相结合的
有效途径，高校勤工助学的发展不仅要立足校内，还要面向社会，在校外加强与地方劳动就业部门和企业单位的联系，寻求勤工助学的新途径，拓宽勤工助学渠道，向勤工助学基地化方向发展。有了这个基地就可以开辟校外勤工助学岗位，有效地缓解校内勤工助学岗位的紧缺，培养了学生的劳动观念，使学生获得了一定的社会实践经验。
三、勤工助学的发展思路
勤工助学要有长远的发展，必须立足校内，走向社会。高职院校要建立起符合自身特色的勤工助学管理机制，在机构设置、人员配置、完善制度等方面进行系统性的规范和保障，在校内创建符合高职专业特色的勤工助学新模式，在校外搭建起校企结合的平台，探索定单式培养模式，把勤工助学推向市场，逐步形成勤工助学实体化、基地化，实现自我造血、滚动发展。这样学生才能够得到了很好的创业体验和就业实践，既受到先进企业文化的熏陶，又把专业学习与社会实践很好地结合。总之，发展勤工助学意义深远，需要全社会理解和支持，促进勤工助学的成长壮大，使其真正成为一种新的育人途径，推进教育模式的转化。
参考文献：
[1]张宇泉.正确认识勤工俭学与规范勤工俭学管理.天津市经理学院学报，2010（3）.
[2]李志军.高校勤工俭学问题分析及对策初探.经济研究导刊，2011（25）.
您好！我是xx学院土管系的学生xx_，此次，申请勤工俭学，也是有我好多理由和原因的。我的母亲是“脸朝黄土背朝天”的农民，家里仅有两亩半地，我出生在一个很普通的农民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微薄！由于家庭经济实在困难，我的学业还未完成，自己还没太多的机会和充足的能力工作，学费又是如此的高。所以，自己在经济上有些困难，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活费。父亲是原供销社职工，后来下岗在家待业由于身体不好难觅一份工作，颈椎增生在家休息两年，治病花钱不少。
我想，我必须申请勤工俭学来解决生活费的问题，这是对自己的责任，也是对父母的分担，更是对我未来工作的经验和积累。一方面，这可以减轻家庭经济负担，另一方面，我也可以增强自力自强的劳动观念。
因此我恳请校领导能够给我提供这样的机会，让我参加勤工俭学吧！希望组织能够批准我的申请。
此致
敬礼
申请人：XXX
上大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学，在班里名列前茅。大一的时候就通过了英语四级考试，大二的时候通过了计算机二级的考试，一直是入党的积极分子。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
大三的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要让我去上那么贵的xxxxxx大学。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。好在，在开学的时候，学费终于凑齐了，按时缴上了。可是明年的学费又在哪里呢?
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
再次真挚的感谢各位领导。
此致
敬礼!
申请人：xx
申请日期：xxx
【关键词】大学生 勤工助学 调查研究 育人功能
【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0031-01
随着我国高等教育由精英教育向大众教育的推进，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会，而高校勤工助学是“大学生个人或团体，以获得或改善学习条件为基本目的，将教育与学生社会实践紧密结合，全面培养学生素质和能力而进行的教育经济活动。”勤工助学是我国高等院校解决在校贫困生生活困难的一项重要措施，也是大学生的一种特殊的社会实践活动，有其独特的教育功能，是高等教育中一种不可替代的教育载体。然而，校内勤工助学岗位不足、校外兼职信息相对封闭、在兼职过程中可能遭遇的不公平对待、兼职收入得不到充分的保障等问题，令许多大学生对勤工助学望而却步。
一、高校勤工助学中心的多重功能
1.学生参与教学管理，增强专业素养的重要途径
高校结合办学特点，精简管理队伍，提高管理效率和服务学生的水平，在传统的岗位设置的基础上不断摸索，一方面以征求各个教学单位意见为依据，另一方面以发挥学生在参与学校教学管理中的作用为工作重点，在学校机关以及系、部等学校各个部门设置勤工助学岗位，充分发挥学生在学校教学管理中的作用，体现学生的主体精神，增强学生的专业素养，提高学生的“自我管理、自我服务、自我教育”意识。例如：在学校实验室助理的岗位，让学生参与实验室仪器的整理，药品的准备，标准样品的配置以及实验准备的其他工作；设置辅导员学生助理岗位，协助辅导员处理事务性工作，使辅导员从纷繁复杂的事务性工作中部分解放出来，以便集中更多精力开展学生思想政治教育等等。
2.助学与育人并重
勤工助学中心加强对勤工助学（兼职）学生的教育和引导，把勤工助学岗位建成育人基地，使之成为学生参与社会实践的一种途径，充分发挥勤工助学的育人功能。
第一，缓解部分家庭经济困难学生的经济压力。国家在为经济困难学生提供“奖学金、助学金、学杂费减免”等宏观政策的同时，学校也开辟了勤工助学通道。学生可以在保证正常学习的前提下，通过自己的劳动获得一定的报酬，以缓解经济压力，顺利地完成学业。
第二，有利于学生树立科学的工作理念。勤工助学中心对申请不同岗位的学生进行面试和培训，通过岗前培训有利于帮助学生建立“付出才有收获”的理念，有助于教育他们正确看待不同岗位的职责与分工，认识岗位不分好坏和贵贱。同时，也要求他们端正工作态度，做一个有责任心的人。
第三，有利于学生的身心健康发展。很多参与勤工助学工作的学生因特殊的家庭环境、沉重的经济负担和紧张的学习生活，心理上不同程度地会存在自卑、忧郁、焦虑等心理问题。勤工助学作为一项有偿的社会实践活动，同学们在提高参与的积极性的同时，也帮助他们重新认识自我，有效克服忧郁、自卑等心理问题，重塑对学习和生活的信心，形成积极向上、乐观、感恩的生活态度。
二、当前高校在勤工助学工作中的不足
1.勤工助学岗位在数量上不能满足学生需求，质量上缺乏专业相关性
在调查学生参与勤工助学的工作意向时，对于校内勤工助学工作，学生选择最多的是助教和助研，而劳动服务型的工作所占比例较小。这表明，大学生主要倾向于那些高智力含量的工作（如校内的助研和助教以及校外的家教和翻译等），这些勤工助学工作技术含量高，不仅能让学生获得更高的报酬，也能更好的发挥大学生的知识和智力优势，提高大学生对勤工助学工作的积极性，而当前各高校在这些岗位的设置上还略显不足。
2.校外勤工助学缺乏相应的权益保障
通过问卷调查以及访谈发现，有14.6%的学生在参与勤工助学工作时曾经遭遇过纠纷。比如，实际工资与用人单位提供兼职信息所述工资不同，兼职工资被长时间拖欠，甚至被克扣等问题。但遭遇纠纷时，有的学生会自行解决或主动求助于学校相关部门，但也有相当一部分同学自认倒霉，放弃权益。因此，学生在校外的勤工助学方面没缺乏相应的权益保障机制。
三、建议与对策
1.转变观念，充分认识勤工助学的育人功能
开展勤工助学活动不但解决了家庭经济困难学生生活上的困难，而且有利于提高学生综合素质，也有效地培养了学生的就业能力，同时也是学校育人成果的重要体现。学生参加勤工助学，通过自身劳动获得一定的报酬，为他们的自立提供了经济基础，有利于帮助他们树立自立自强的意识，也让他们学会了如何面对困难，树立乐观积极向上的信念，帮助他们摆脱由贫困造成的自卑感，从而将解决学生家庭经济困难问题与思想政治教育紧密结合起来，形成勤奋好学，自立自强，艰苦奋斗的良好校风。
2.结合高校大学生特点，努力开拓勤工助学岗位
勤工助学工作具有助学与育人的双重功能，对大学生身心健康，职业能力锻炼都有重要的作用。所以，提高勤工助学的数量和质量是当前学校管理部门的重要工作。一方面，各高校应该充分利用学生专业知识扎实、创新意识强等优势，在校内不断拓展助研、助教等勤工助学岗位，使学生在参与勤工助学的同时锻炼自身动手能力、协作能力，培养科学态度和提高科研能力；另一方面，主动加强与政府、企业的密切合作，发挥好自身知识密集、科研能力和技术开发能力强等优势，结合学生的专业特长，广泛开展校企合作项目，建立校外勤工助学基地。
3.完善制度和管理，建立勤工助学评价系统
为了保证勤工助学活动真正达到助学与育人作用，学校要不断创新管理模式，建立评价体系，更好地为勤工助学的发展服务。首先，在坚持勤工助学与提高学生综合素质、学生就业质量基础上，发挥用人部门的作用与团学组织的优势，做好监督与学生自治相结合，激发学生的积极性与责任感。其次，为了在法律上能更好的保障学生的权益，在组织模式上要由单一的行政管理模式向法人化、基地化模式转变。第三，为了更好地总结学生实践效果，建立勤工助学评价体系是重要保障。勤工助学属于实践课程，它的评价不同于传统课程中以记忆具体的知识信息为特点的测验，而是以提升学生的认知能力、判断能力、总结能力、动手能力、适应能力、情意能力等多种高层次实践技能为特点的对比性评价，属于过程性评价和形成性评价，其目的在于学生实践能力的改进与发展。因此，其方式可以灵活多样，吸收国外先进的以共同建构为特征的评价体系，把质性评价和量化评价相结合，用共同参与的方式来建构评价结果。
参考文献：
一、填写环境要求
1、启用宏。在Excel 2003中，在菜单目录：工具→宏→安全性下，将安全级别设臵为低，设臵完成后重新打开该表单即可。在Excel2007中，点击左上角的Office标志，再点击菜单右下角的“Excel选项”→“信任中心”→“信任中心设臵”→“宏设臵”→“启用所有宏”，设臵完成后重新打开该表单即可。
2、不要改动该表单的任何格式，否则将导致无法正常使用。
二、填写注意事项
1、当年参加高考的高中生须接收到高校录取通知书后，才能填写此表。
2、标红色“*”的空格为必填项。借款学生应认真填写，填写错误可能导致无法成功获得贷款。
3、表头部分“省/自治区/直辖市、市/自治州、区/县”应填写学生进入大学就读前户籍所在地相应地址。
4、表头部分“申请类型”，当年参加高考的高中生应选择“新生申请”，已经在校就读的大学生应选择“在校生申请”。
5、借款人基本信息中“户籍所在地”应填写借款人现在的户籍所在地。入学时户口已经迁出本县的借款人应到入学前户口所在地派出所开具户籍迁移证明，以证明入学前户籍在本县。
6、借款人基本信息中“现详细住址”应填写学生现在的家庭详细地址。
7、借款人基本信息中“家庭电话”为必填项，若没有家庭电话，可以填写村委会电话；若为在校生申请，“宿舍电话”也为必填项，若没有宿舍电话，可以填写所在院（系）办公室电话，以保证能及时联系到借款人。
8、共同借款人年龄应在30周岁以上60周岁以下且具备完全民事行为能力，按照如下顺序选择：父母、兄弟姐妹、祖父母外祖父母、其他近亲属。共同借款人信息必须填写完整、真实、有效，其中“与借款人的关系”若无法从户口本上得到证明，请到村委会/派出所开具亲属证明。
9、就学信息中的“高校名称”必须要填写全称。部分高校近期变更了名称，但系统没有
10、就学信息中的“年级”，新生申请应选择“1”，在校生申请应选择申请贷款学年的年级，如2007秋季入学的学生申请2009至2010学年助学贷款，则年级应选择“3”。
11、就学信息中的“学校类别”和“所属省份”若不清楚，请查询该表单的第2张表格“高校信息参照表”。其中，我省的两所院校已经由省属改为市属，请这两所院校的学生填写时注意。
12、申请贷款情况中的“申请贷款金额（元）”，新生申请应不高于《录取通知书》中载明的学费和住宿费合计，在校生申请应不高于学生欠缴学费与住宿费的总和。若借款合同中的借款金额高于《生源地信用助学贷款借款合同回执单》（待学生签订借款合同后，带到就读高校，由学校负责填写）中的学生欠缴学费和住宿费合计金额，将被视作无效合同。“申请贷款金额（元）”应为整数，如“4255”。
13、申请贷款情况中的“申请期限（年）”最短为7年，最长为14年，贷款期限的上限=学制-年级+1+10，学生可以在7年至上限范围内根据实际情况选择。
14、申请贷款情况中的“高校要求报到日期”，新生申请应填写《录取通知书》要求的报到日期，在校生申请应填写贷款学年的开学日期。
15、资格审查情况中的 “经办人”可在村委会（居委会）或乡镇（街道）民政部门盖章（必须为公章）后，由借款人录入该表。
16、其他填写注意事项请参阅该表底部的“说明”部分。
17、借款人完成申请表中各项目的录入后，点击左上角的红色“保存”按钮对此申请表的所有录入信息进行保存。此时工具将自动执行校验功能，判断借款人是否完成所有必填项的录入。如果发现有必填项尚未完成，工具将弹出提示框，并自动指向第一个未完成的必填项对应的指定区域，提醒借款人完成录入。点击弹出框的确认按钮（若使用英文版的Excel 2003则显示的是OK按钮）后完成补充录入，再点击左上角的红色保存按钮，对此申请表的所有录入信息进行保存。若无报错的弹出框弹出，则此申请表录入完成。
三、表单打印与发送
1、填写完整无误后打印2份，到村委会（居委会）或乡镇（街道）民政部门盖章并签字（注意签字必须用黑色签字笔，且保证字迹清楚，无涂改痕迹，否则视为无效）。盖完章后，请在电子表单中对应的栏填写经办人姓名。
您好！申请书
我是哲学与政法学院思想政治教育专业07级A班的学生，我叫周伟，来自贫困的农村家庭。在大三学年里我认真学习专业知识，积极参加各种锻炼活动，努力使自己全面发展和提高。各项指标基本符合申请国家助学经的要求，故在此提出这份申请书，希望各位领导老师批准。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。
一、家庭情况
我来自一个贫困的农村，家里有父母、奶奶、姐姐、妹妹和我一共六人，奶奶已经高龄需要有人照顾，父母亲没有什么特长技术，都在家务农。母亲在家负责家庭事务，父亲是家里唯一的经济来源，但是父亲也已经年迈，劳动能力大不如以前，劳动一天比一天吃力，所以家庭经济来源越来越紧张。父母为了给我交大学学费起早贪黑、日夜辛劳，但也已经欠下了一笔债款，所以我希望能得到学校的帮助，我以后将更加努力的学习和锻炼自己，用学习成绩和实际行动来报答学校领导对我的关怀和支持。
二、思想情况
我于2009年被党组织确定为中共预备党员。参加入党学习以来，我以一名党员的标准来严格要求自己，要求在思想上积极上步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学，帮助他们不断提高自己的思想觉悟水平，鼓励他们积极进取争取早日加入中国共产党。积极组织﹑参加有关党团活动，保持着积极向上的态度，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。
三、学习情况
大三这一学年我更加努力的学习，在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平；课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。努力就有回报，我的专业考试平均分为87.8分，居于年级的前列。在学好专业课的同时，我也认真的学好其他的知识，并通过了英语四级考试。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。
四、实践情况
我虽然在班上没有当班干部，但是我平时积极参加集体活动，因为我的字写的比较好，所以需要布置场地的活动，我都会参与组织，其他的活动我也都积极参加，尽我所能地为班级、学院、学校的建设贡献一份绵薄之力。我在课余时间还积极参加各种社会锻炼，周末在昆明做家教，平时还参加一些食品促销，市场信息调查等兼职，使我在工作中得到锻炼，同时也为自己解决一些生活费的问题。
五、生活和作风情况
在平时的生活和作风上，我节俭朴素，严于律己，宽以待人，尊敬师长，有爱同学。因为在农村，父母没有固定的收入，又加上年纪越来越大，劳动能力逐渐下降，家庭难以支付我们的上学费用，所以我尽量的节省我的开支，给父母减轻些负担。我在日常生活中不攀比、不跟风、不乱花父母的一分钱，不和同学比吃穿，只比在大学里学到了什么，学会了多少，我以后还将更加严格地要求自己，让自己做的更好。
四、获奖情况
在过去的两年里在自己的不断努力和老师同学的关怀和帮助下自己取得了一些的荣誉，获得师范生粉笔字比赛校级二等奖，师范生硬笔书法校级一等奖，课件比赛院级优秀奖。过去的已经成为过去，将来的日子里我将更加努力的学习，在专业技能和其他方面努力做得更好。
五、结束语
大学是我人生十分重要的阶段，前面三年的时间里在各位老师和同学的指导帮助下，我在各个方面都取得了很大的进步，综合素质得到了很大的提高。在这里我要感谢各位领导的关心和支持、感谢各位老师的指导以及同学们对我的帮助。以后我将更加严格的要求我自己，用更好的表现和行动报答学校领导、老师、同学的对我的帮助。
此致
敬礼!
申请人：周伟
关键词：勤工助学系统；管理；Python程序
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）18-0093-02
学生的勤工助学管理工作，长期以来大多依靠手工或者单机完成。随着社会的发展和科技的进步，高校的管理方式也发生相应的改革，原有的勤工助学管理方式的弊端不断凸显——效率低下，数据的准确性和完整性难以保证等[1]。因此，开发勤工助学系统是必要。
1 勤工助学系统需求分析
根据学校勤工助学管理办法，学生勤工助学管理工作涉及三方面角色：管理人员，教师和学生[2]。学生注册勤工助学系统，填写相关个人信息，如姓名，学号，所在班级等。注册完成之后学生通过助学系统这个平台找到合适的岗位，进行申请，申请通过即得到这个岗位。最后每次完成工作后，填写工作时长。教师发布需要勤工助学的岗位，包括岗位的地点，工作时间；审核学生提供的信息，确认无误后，提交管理人员。管理人员根据相关记录，进行结算。
通过上述管理过程描述，系统需要实现的基本功能如下：1）勤工助学学生信息管理，即学生基本信息管理。2）勤工助学岗位管理，即学校各部门助学岗位的信息管理。3）勤工助学工作管理，即学生工作时间管理。 4）学生薪资结算。
2 勤工助学系统设计与实现
2.1 功能模块设计
勤工助学系统分为三种角色：管理员、教师以及学生。不同的角色拥有不同的权限。
1）系统管理员具有最高权限。系统管理员可以查看所有用户的用户名、密码、工作时间、以及工资信息；具有修改、删除用户信息（工时相关信息除外）的权利；进行学生薪资结算。2）教师具有查看学生个人信息、学生工作信息；审批确认学生工作时间的权限。考虑到勤工助学系统公正性，教师不具有修改学生工作信息的权利。3）学生可以查看、修改自己的个人信息、工作时间。
2.2 系统设计
系统基于Python 3.4环境进行开发，Python语言具有开发快、语言简洁、代码简单等优势；并且可以通过模块对代码进行封装，从而实现在不同系统下运行。
系统在开发过程中，主要使用了Easygui和Py2exe两个模块。Python.easygui模块用来实现访问的图形界面化。Easygui提供的choicebox、buttonbox等模块可以将程序以图形界面的形式呈现出来。Py2exe模块在程序的封装上起到了至关重要的作用。该模块可以将Python引用的easygui等模块打包，和源代码进行绑定，最后形成常见的exe文件格式，实现程序的兼容性。同时，程序调用filebox模块来实现临时数据的存贮。
系统使用文本文件存放数据。其中，user、time、work三个文本，分别用于记录用户信息、工作时间、以及薪资。若程序第一次执行，系统会自动生成这三个文件。在保存过程中，程序会将用户信息以用户名、账号、密码的形式存入到文本文件中，统一的格式可以确保信息读取正确。
2.3 系统功能实现
[以下为系统主函数代码：
…
choices_want = ['新用户注册'， '登录系统'，'使用系统'， '退出系统']
while True：
if want == choices_want[0]：
Create_Newuser（career， file_name， file_user）
if want == choices_want[1]：
Now_user = Log_in（file_user）
if want == choices_want[2]：
Use_system（Now_user， file_name， file_time）
if want == choices_want[3]：
time_end = int（time.clock（））
End_system（time_start， time_end， Now_user， file_time）
break
want = g.buttonbox（msg， title， choices_want， image = 'logo.gif'）
…]
其中，choices_want列表中存放程序中主要功能按钮。分别为注册、登录、使用和退出。当用户单击相应的按钮时，系统会分别调用Create_Newuser（）、Log_in（）、Use_system（）、End_system（）四个函数，整个过程嵌套在while循环中。另外，在用户成功登陆系统时，系统会调用time.clock（）函数，根据本地时间开始计时；在用户退出时，系统再次调用time.clock（）函数获取时间，并通过time_switch（）函数自动计算用户使用系统的时间，并累加记录到time.txt文件中，方便工时和薪资的查看和计算。
4 结束语
信息化和智慧化是大势所趋，勤工助学系统的开发为高校助学管理工作提供了便利。一方面简化工作流程，提高管理效率；另一方面避免人工操作可能出现的失误，保证了数据的准确性。
参考文献：
[1]施阳，张海燕，戴德伟.基于Java EE的毕业设计管理系统设计与实现[J].软件导刊， 2015，14（2）：86-88.
基本要求
国家助学金申请表需上交打印纸质版一份，纸质版格式应与电子表格保持一致，不允许变动，所有填表项目均要居中，使用“仿宋_GB2312”“五号”字体，签名和日期需用黑色碳素墨水笔手写。
学生申请表填写说明
１．“本人情况”栏目
“出生年月”和“入学时间”用阿拉伯数字填写,格式为XXXX年X月,如:2008年9月;
政治面貌要填全称,如“共青团员”,“中共党员”或“预备党员”; “公民身份号码”如果最后一位是字母,须大写;
“联系电话”填写学生本人手机号码；
“大学”，“学院”，“系”，“班”等要填写全称，不能简写；
“照片”位置粘贴蓝底一寸免冠证件照，电子版需有电子照片； “家庭户口”栏在“Ａ”或“Ｂ”上面打“√”；
“家庭月总收入”必须等于“家庭人口总数”与“人均月收入”乘积； “收入来源”栏不能为空或“无”，可注明“务农”、“打工”或“工资”等。２．其他要求
“申请理由”栏目第一行空两格填写，学院要指导学生认真填写并审核内容；
在“学校资助中心审核意见”栏内左侧注明“同意该生获X等国家助学金”（“X”用“壹”、“贰”或“叁”表示），并在“公章”位置加盖学院公章； “学校审核意见”栏内左侧用红色印泥加盖“同意”或“同意推荐”章； “申请理由”、“学校资助中心审核意见”、“学校审核意见”栏日期分别填写为“２０１１年１０月３１日”、“２０１１年１１月５日”、“２０１１年１１月１０日”（须手写）。
关键词：勤工助学；大学生；成才教育
中图分类号：G417 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0249-02
勤工助学是指学生在学有余力的情况下，有组织地开展并取得一定的合法报酬用于改善生活和学习条件的社会实践活动。随着高等教育缴费入学制度实施及大学扩招以来，家庭经济困难学生的群体不断扩大，为体现教育公平，高等教育资助是既要体现“资助”更要引导“自助”，勤工助学作为家庭经济困难学生提高综合素质、提升自助能力的有效途径，在我国高等教育资助体系中居于主导地位。
一、勤工助学的现状
勤工助学作为一种有偿资助，它能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，为大学生提供了用自己劳动进行自助的机会，这种近似于市场行为的资助方式更易被同学理解接受。随着市场经济的发展，社会对高等教育人才的培养提出了更高的要求，要求当代大学生不仅具备扎实的专业知识和一定的技术能力，而且还必须有较好的社会适应性、良好的沟通能力、必备的组织协调技巧等。为此当代大学生不仅仅把勤工助学当作缓解自身经济压力的法宝，更是把它当作自己步入社会前一门重要的公选课。各级资助管理中心坚持有偿资助优先的原则，致力理顺资助体系与高等教育收费制度及社会市场经济的关系。据浙江省学生资助管理中心统计，2010年浙江省用于校内资助经费累计3.71亿元，占学生总资助经费的32.37%，其中超过30%是各项勤工助学活动经费开支，且每年呈上升趋势。勤工助学活动经费包含校内科研、教辅、后勤服务管理等勤工助学岗位报酬，也包括部分校企合作下定期安排的寒暑假勤工助学补贴，它是勤工助学持续开展的前提和保障。
二、勤工助学在教育资助中的地位
高等教育不同于中小学义务教育，它既是学生本人的教育消费行为，也是学生及其家庭预期改变未来的一种投资行为。大学生已步入成年，已具备有一定的劳动能力。在国外，不论家境如何，高校学生在校内外打工是司空见惯的，不少小有成就的名人，不外乎在大学期间都曾有在校勤工助学的丰富阅历。2007年国家先后出台了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》等6个文件，标志着我国高等教育资助体系的进一步完善。然而，新资助体系各种资助方式有偿与无偿混杂，各种资助形式有着自身不同分工和侧重，体现着不同的责权利关系。21世纪的到来，给中国带来了更大的发展机遇，而社会的发展势必对复合型人才的需求不断扩大，勤工助学的内涵与功能也随着发生了变化。“既助学又成才”，成为时代对大学生勤工助学活动的一种客观要求，为此勤工助学不仅作为有偿资助在资助体系中居于主导地位，更多的大学生认为这是他们提前认知社会，帮助他们提升自助能力的有效途径。据浙江省学生资助管理中心统计，2010年浙江省国家奖助学金、社会助学、学费补偿代偿等无偿资助经费发放累计5.9亿元，占浙江省年资助总经费51.49%，资助覆盖面占在校生总数13.2%，大面积的无偿资助，势必让学生产生“等、靠、要”的心理及“我困难就应当获得资助”心态。而勤工助学不仅能从缓解学生经济困难，更能让学生从中获得生活阅历并全面提高自身综合素质，既“助学又成才”，这是其他方式所不能及的。
三、勤工助学在高等教育成才教育中的作用
大学教育不同与中学教育，中学教育是素质教育，而大学教育重点是着力促进大学生的全面发展与个性发展的成才教育。
1.勤工助学是家庭经济困难学生成才教育的重要载体。我们知道成才是每一个社会公民的需要，每个大学生也不例外，而对于家庭经济困难大学生而言，成才的需要更强于普通学生，因为他们的发展目标应与普通学生的发展目标一致，而他们的发展可能却低于普通学生的发展可能。同样于国而言，受资助的家庭经济困难的大学生的成才更能促进整个社会的和谐发展。目前，随着国家各项新资助政策的出台，家庭经济困难大学生已基本能无后顾之忧在学校学习。然而“授人以鱼，不如授人以渔”，中央16号文件指出：“资助贫困生是新形势下学生思想政治教育的有效途径。”这就要求我们在开展资助工作时，既要落实相关政策确保国家各项保障性资助政策的到位，更要探索如何将助困和育人有机结合起来，建立长效的育人机制。前面我们已经分析，勤工助学因其“既助学更助人”，在教育资助中具有不可替代的育人优势。因此，勤工助学是家庭经济困难学生成才教育的重要载体。
2.勤工助学是唤醒大学生成才愿望的有效途径。勤工助学不仅是家庭经济困难大学生缓解经济压力的重要举措，它也是培养学生自立自强意识，推动学生尽早融入社会，学以致用并促进自身全面发展的有效途径。通过勤工助学活动，还能使当代大学生提早体验市场经济的运行规律，感受社会的复杂性、竞争的无情性，以唤起他们的忧患意识，从而准确定位自身职业发展规划。因此，勤工助学不仅可克服大学生的“等、靠、要”思想，培养学生自立意识，也可推动学生走向社会，发现自己的不足，引发学生的成才愿望，这也是成才教育的第一步。
3.勤工助学是大学生成才教育的实践基地。高等教育从新生入学伊始，以成才教育为目标，不断引导大学生根据社会与自身发展的需求，制定出适合自身发展的成才目标，并在完成既定目标的过程中不断完善和提高自身素质。其中含专业教师传授的专业基础知识和专业技能水平，也包括班主任、辅导员等传授的适应社会的必备综合素质，但均是学生被动吸收而非学生主动感受的。勤工助学作为社会实践活动，是课堂教育的补充和扩展。根据其性质可概括为劳务型和智能型两种。其中的劳务型岗位能增强大学生的劳动观念和务实精神，为大学生进入社会打下良好基础。而智力型岗位要求大学生必须具备一定的专业知识、专业技能及相关素质，在工作中必须把所学的专业知识与实践紧密结合才能解决问题。实践证明勤工助学在帮助学生走向社会、认识社会、了解社会，在有效地帮助大学生培养适应社会需要的综合职业能力的同时，将成才教育概念具体化，了解自己的差距，并明确自身努力方向，是成才教育的实践基地。因此学校要积极开辟校内外的勤工助学岗位，并不断推进勤工助学的规范化、信息化管理，使勤工助学最大的发挥其育人功效。
总之，在高等教育改革不断深入的今天，勤工助学是培养当代大学生社会责任感、帮助当代大学生理论联系实际、提升当代大学生自助能力、促进当代大学生全面发展与个性发展的重要途径。勤工助学不仅可以很好地为家庭经济困难的学生缓解经济压力，而且可以给他们提供接触社会、扩大视野的机会，有助于他们成长、成才，在高校成才教育中具有不可替代的作用。
参考文献：
[1]李国章，赵一鹏，黄东.论勤工助学在高校中的育人功能[J].教育与职业，2007，（4）.
[2]朱小平，郭守华，刘微，周印富.关于“成才教育”的探索与实践[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2008，（5）.
[3]张立英.试论勤工助学在资助体系中地位的提升[J].中国成人教育，2008，（20）.
[4]施红，郭伟.加强对高校贫困大学生成才教育的探索[J].文教资料，2010，（12）.
资助项目：本项目为浙江省社会科学界联合会研究课题成果，项目编号：2012B077
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