热能与动力工程专业之我见

热能与动力工程专业之我见（精选8篇）

热能与动力工程专业之我见 篇1

我坚信，通过这些培养与锻炼，一定会为以后走上工作岗位及发展奠定坚实的基础。

贵单位在同行业中有着重要的地位，并有着远大的发展前途。同时，我从多方获悉贵单位十分重视人才，有着良好的用人机制和发展氛围。自己就迫切希望成为贵单位的一员，为贵单位的发展尽职尽责，用自己的智慧去为单位美好的未来作出贡献。

一个年轻的我，一个富有朝气的我，一个充满自信的我，一定会为单位注入新的活力。给我一次机遇，还您一个惊喜。我衷心期待着贵单位的答复。

热能与动力工程专业之我见 篇2

热能与动力工业专业包括水利水电动力工程专业, 它的前身是水电站动力装置专业, 成立于二十世纪五十年代。那时候新中国刚刚起步, 设立了诸如华东水利学校、华北水电学院等专门院校, 这些院校的设立, 对国家水患的治理和经济的长远发展培养了一定的专业技术人才, 很大程度上解决了建国初期对水电建设人才的迫切需求。后来随着改革的需要, 水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业, 该专业包含了热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、制冷与低温技术、水利水电动力、能源工程等专业。从专业的高技术上来看, 热能与动力工程设备系统复杂, 集机械、电力、电气、电子、液压、计算机等多学科与一体, 自动化程度很高;从生产上来看, 热能与动力工程设备基本上实现了自动、远动控制以及计算机监视。热能与动力工程专业的课程设置和教育水平, 完全能适应生产的要求。

2 我国热能与动力工业现状

我国是世界上最大的煤炭生产国和消费国, 煤炭占其他商品消费的百分之七十六。随着环境保护意识的逐步增强, 我国热能与动力工程专业面临着经济增长和社会发展的巨大压力, 煤炭生产与消费也成为我国大气污染的主要原因。目前已经探明的常规能源储量及可开采量在世界能源储量中十分有限, 石油、天然气等优质能源十分匮乏。我国是世界第二大石油进口国, 随着汽车等新兴产业的兴起, 对国际石油市场的依赖度有增无减, 呈逐年上升的态势。我国的能源安全和能源危机面临着严峻挑战, 比世界总的能源形势的潜在危机还要大。随着国际间能源资源的竞争与考验, 国家间能源战略的冲突和斗争都有具体反应, 例如中日双方在俄罗斯输油管线上的问题, 伊拉克战争问题等。这些问题也使我们清楚地认识到开发利用可再生能源和实现能源供应的可持续发展的迫切性。事实上我国能源资源有限, 现有能源的开发利用程度和效率都很低, 高耗能产品能源单耗比发达国家平均值高百分之四十左右, 单位产值能耗是国际平均水平的2.3倍。长期以来, 粗放型的增长方式限制了能源的发展利用, 同时使能源发展与环境保护之间的矛盾日益加剧。如何加快新能源与可再生能源的开发, 充分利用天然气、水电、核电等清洁能源, 是未来发展能源中面临的重要选择, 推广应用先进的洁煤技术, 逐步降低煤炭消费的比重, 实现能源、经济、环境的可持续发展, 达到经济与环境双赢的目的。核科技工业作为我国国家的战略行业, 既是国防科技工业的重要组成部分, 也是国家政治、安全的重要保证, 完善的核科技工业体系是我国核大国地位确立的基本保障。我国也非常需要适应新世纪社会发展的热能动力类专业人才, 包括核军工、核能、核燃料和核技术应用产业等。随着科技的进步, 新型高效的热动力设备逐步取代老式的低效率的动力设备, 例如大型流化床锅炉的研制成功, 就是将整体煤气化联合循环发电成为燃煤发电的主要技术, 特点是能高效、清洁地利用煤炭资源, 这些发明创新, 意味着我国今后将需要大量热能与动力工程专业的新型专业人才。

3 热能与动力工程对环境的影响

我国目前的煤炭、石油、天然气等能源在整个能源中占主导地位, 而且在今后相当长一段时期内这种局面也不会发生本质的改变。煤炭等这能常规能源直接应用于火力发电, 它产生的硫氧化物、氮氧化物等造成大气污染、水污染、热污染等一系列环境问题, 产生的固体废弃物给人们的生产生活带来极大的影响。每年电厂的烟尘排放量占全国烟尘排放量的百分之三十五, 其中的细微粒子是影响城市大气质量的主要因素, 由于对大气的污染, 近年来我国很多地区出现长时间的雾霾天气, 给人们的身体、生活带来了很多负面影响。因此, 必须对热能动力生产过程中的环境问题进行有效控制, 确保人类的生存环境不受侵害。鉴于以上原因, 环境问题已成为热能动力技术研究中的首要问题, 不解绝环境保护问题, 再先进的技术也只能是纸上谈兵, 热能与动力工业专业包括水利水电动力工程专业, 它的前身是水电站动力装置专业, 成立于上世纪五十年代。那时候新中国刚刚起步, 设立了诸如华东水利学校、华北水电学院等专门院校, 这些院校的设立, 对国家水患的治理和经济的长远发展培养了一定的专业技术人才, 很大程度上解决了建国初期对水电建设人才的迫切需求。后来随着改革的需要, 水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业, 该专业包含了热力发动机.在实际应用以及经济长远效益上终将受到遏制。核能发电虽然没有火力发电那样的问题, 但是核能具有辐射保护以及核废料处理等问题, 也是与环境保护息息相关。而作为常规能源的水能, 它由于具有清洁和可再生的特点, 越来越得到重视, 在环境保护与能源开发利用中占有很大优势, 在我国能源发展战略中具有不可替代的地位。

4 热能与动力工程专业发展前景

热能与动力工程专业发展前景广阔, 毕业生就业率高, 就业形势一片大好, 近几年出现了供不应求的局面。在高校毕业生就业难的普遍情况下, 很多学生选择了热能与动力工程专业, 充分说明这个专业的毕业生没有就业压力。热能与动力工程专业的学生就业门路广, 学生工作实践能力强, 有较好的发展前途, 这个专业的技术人才广泛分布在汽车、发动机、能源、环保、航空航天、船舶、空调等行业, 收入也很可观。

资料显示, 近三年的毕业生中, 进入知名汽车行业的有上海通用、广州本田、上海大众、汇众汽车、长安福特、重庆长安、一汽集团、东风集团、长丰猎豹、浙江吉利、柳州五菱、北汽福田等, 几乎全部囊括了国内所有知名的汽车公司。进入知名发动机公司与研究的有玉柴、潍柴、东风康明斯、重庆康明斯、上柴、上海内燃机研究所、中国航空动力研究所、广州能源研究所等。进入知名空调或热电公司的有格力空调、远大空调、志高空调、春兰空调、唐山热电集团等国内著名的公司。另外还有去华为、比亚迪、独资与合资企业等。随着世界及我国热能与动力工程专业以及环保行业的飞速发展的客观需求, 热能与动力工程专业的就业前景将越来越好, 就业之路将越来越宽。

参考文献

[1]赵延明, 兰进好, 严敏.农业高校教师如何处理科研与教学的关系[J].高等农业教育, 2008, 7.

[2]宋晔, 裴维山.浅议大学专业课教学改革[J].山西广播电视大学学报, 2005, 4.

[3]戴建军, 姜佰文.浅谈专业课教学中实施素质教育的一点体会[J].中国科技信息, 2008, 16.

热能与动力工程专业之我见 篇3

【摘要】生产实习是热能与动力工程专业培养计划中非常重要的实践教学环节之一，其教学效果直接关系到学生的专业实践能力。本文首先提出生产实习教学中存在的生产实习单位不易联系、生产实习过程形式化、生产实习时间地点选取不合理、带队教师指导实践能力欠缺等问题，然后有针对性地从加强实习前准备工作、改进实习教学模式及提高实习师资水平等方面提出解决办法，希望对提高生产实习教学效果有所裨益。

【关键词】热能与动力工程  生产实习  效果  教学模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0246-02

1.引言

能源企业的技术革新引发了对热能与动力工程专业人才的旺盛需求[1]，如何既快又好地培养出适应国家能源工业的热动专业人才是各高校必须面对的严峻问题[2]。生产实习是热动专业培养计划中重要的实践教学环节之一，其主要任务是使学生将课本所学理论知识与实际生产结合起来，巩固对理论知识的掌握，同时培养学生分析解决实际工程问题的能力和创新能力。生产实习可以使学生了解产业状况和国情[3]，并有利于培养严谨的工作作风[4]。因而生产实习教学效果直接影响到学生毕业时所具有的专业素养。

放眼全球，发达国家高校早已十分重视工程实训环节的教学。日本明确提出，工科高校教育要始终围绕工程实际进行[5]。欧美大学实践环节占本科课程30%以上，而我国却不到20%[2]。2005年一项针对约230名热动专业本科毕业生的调查表明：约79.8%的毕业生认为生产实践能力是专业教学中最需要加强的[6]。可见探讨热动专业生产实习中存在的问题及相应解决对策是我国各高校迫切需要的。

2.热动生产实习教学中存在的问题

我国现在许多高校都存在不同程度的“课程设计简化、毕业设计软化、生产实习形式化” 的不良现象[7]。尤其是生产实习教学中，许多高校都存在一些共同的问题，现总结如下。

2.1 生产实习单位不易联系

首先，由于热动专业所限，一般生产实习单位都需选择各大电厂。但各电厂的工作核心都是安全稳定生产，接待大量实习生势必会造成一定的安全隐患，因此电厂并不愿意接收实习生。其次，由于本科生数量较多，若同时进厂实习会给电厂的宿舍、食堂等后勤保障工作造成较大难度。最后，近年企业收取的实习费用逐年攀升，但各高校校拨实习经费标准仍停留在90年代，导致不得不放弃部分收费较高的实习单位。

2.2 生产实习过程形式化

由于热动专业生产实习地点多为电厂，随技术发展如今电厂均采用自动化集中控制系统，任何误操作都可能导致事故发生，因此大多数电厂都将学生安置在会议室或集控室里集中学习文件资料，不允许实际动手操作，造成学生只能被动接受知识。即使有技术人员带学生到现场去参观学习，也多停留在走马观花层面，很难深入学习。究其原因，一方面是技术人员实际操作水平较高，但理论体系不够完善，因此讲解不够清晰透彻;另一方面是学生自身能力不足，工程实践背景弱，造成无法与技术人员进行现场沟通。以上各种原因均导致学生在生产实习中学习主动性降低，创新能力得不到锻炼，实习效果不理想。

2.3 生产实习时间、地点选取不合理

目前各高校热动专业实习地点多为电厂，但实际热动专业培养方向一般包括热能工程、动力工程、制冷工程、新能源等方向[8]，因此将所有学生统一安排到电厂实习并不合理，部分学生会觉得生产实习内容与己无关，学习态度敷衍，影响实习效果。

各高校生产实习的时间一般也是安排在第六或第七学期末，夏冬两季刚好是用电高峰期，因此电厂大多不会进行大修，学生此时去参观学习无法看到设备内部，甚至出现 “站在锅炉旁不知道锅炉在哪里”的现象，实习效果大打折扣。

2.4 带队教师指导实践能力欠缺

各高校骨干教师一般专业能力较强，但往往需承担较重的科研或教学任务，因此无法指导生产实习，而生产实习带队教师一般都是刚毕业就从事教学工作的青年教师。这部分青年教师虽然科研能力较强，但工程实践经验一般较为薄弱，导致在指导生产实习时效果并不理想。

3.生产实习准备工作的加强

为了保证生产实习教学效果，实习开始前的准备工作必须做到位，才能给生产实习教学创造良好的开端。

3.1 通过校企合作建立多个稳定生产实习基地

多个稳定的生产实习基地的建立对于保障生产实习顺利进行具有重要意义，当某一实习基地因故无法接收实习生时不至于导致学生生产实习中断。同时，校企合作也是培养企业急需应用型人才的有效手段，通过校企两方协商可以将学生的实习时间延长，从而学生可以获得更多工程实践知识，同时对企业文化也加深了解，而企业同时也对学生有了更全面的认识。

3.2 提前制定实习计划，做好实习动员工作

提前联系并确定实习企业，并根据企业特点制定实习计划。实习计划中除需要明确实习目的、实习内容及日程安排外，还需考虑到学生住宿、饮食、出行、医疗、安全保障等细节问题，以免在实习过程中出问题时无法应对。同时还要做好实习前的动员工作，需向学生说明以下内容：生产实习的重要性，实习的目的与内容，实习纪律与安全规程，实习考核方式等。让学生充分认识到生产实习的重要性，对实习内容有初步了解，便于有针对性地进行现场学习，使生产实习真正起到第二课堂的作用。

3.3 合理选择实习时间

电厂检修会涉及到众多热力设备，包括锅炉、汽轮机、制粉系统、电气设备等，在检修过程中可以看到热力设备的内部结构，因此选择电厂大修期间进行生产实习会收到事半功倍的效果。学生可以跟随技术人员详细了解设备内部结构，发现设备存在的问题也能及时向技术人员请教，并结合课堂所学理论知识进行分析，达到学以致用的目的。

4.生产实习教学模式的改进

4.1集中实习与分散实习相结合

文华学院热动专业生产实习基地为汉川电厂和襄阳电厂，但热动专业方向除了热能工程，还包括制冷工程、新能源等，因此仅采用集中实习的方式无法满足部分非热能工程方向学生的需求，因此我校鼓励学生自行或通过专业教师联系方向对口的实习单位。分散实习有利于调动学生学习的积极性，实习内容也更有针对性，对于就业也有所裨益。因此目前我校采用的是集中实习为主，分散实习为辅的生产实习教学模式。

4.2仿真教学与现场实习相结合

目前生产实习现场学习部分的效果不太理想，一方面是由于电厂对安全性的高要求导致学生不可能动手操作设备，另一方面是由于实习经费有限导致实习时间必须尽量压缩。而仿真教学的引入可以弥补现场教学的不足。在学生去现场实习之前，可先采用CAI多媒体教学软件辅助进行生产实习教学，通过CAI软件中的录像、图片等资料增加学生对电厂的感性认识。在现场实习之后，可采用电厂仿真实习软件学习机组启停、运行、故障处理等操作，强化现场实习所学知识。

4.3 生产实习与科研竞赛相结合

若要取得良好的生产实习学习效果，则要求学生具有一定的工程实践背景，因此在日常教学之余，鼓励学生参与科研与竞赛。教师如有科研项目，可以让部分有能力的学生参与进来，处理实际工程项目有利于培养学生解决问题的能力。同时鼓励学生参加节能减排竞赛、“挑战杯”科学技术竞赛等专业相关竞赛，在完成竞赛项目的过程中提升学生动手能力及创新能力。

5.提高生产实习师资队伍的水平

生产实习带队教师的专业能力直接关系到实习教学的效果，因此首先青年教师需要不断提高自身的专业实践能力，切忌眼高手低。目前我校已帮助部分青年教师实现企业挂职锻炼，在企业中学习专业实践技能，做到知行合一。其次，合理的师资队伍组成也是必要的，老教师具有良好的工程实践经验，青年教师具有较高的理论水平，二者结合互补才能使生产实习教学效果达到最好。最后，可以聘请优秀技术人员来校授课或办讲座，有利于学生了解最新的工程实践知识。

6.结束语

生产实习是热动专业重要实践教学环节之一，其教学效果直接影响学生工程实践能力，因此探讨如何提高生产实习教学效果具有重要意义。通过以上分析可知，可以从加强实习前准备工作、改进实习教学模式及提高实习师资水平等方面着手强化生产实习教学效果，提高学生学习积极性，培养出社会急需的应用型人才。

参考文献：

[1]杨晨， 苟小龙， 唐胜利.以仿真实习为主导的热动专业生产实习教学模式[J]. 实践教学， 2009 ： 107-109.

[2]徐旭， 赵晓东， 王玉刚.热能与动力工程专业生产实习教学模式的探讨与实践[J].中国电力教育， 2008， （9）： 148-149.

[3]田夫， 孙涛， 谢蓉等.工科院校生产实习工作的问题及建议[J]. 实验技术与管理， 2012， （12）： 179-182.

[4]马爱纯，周孑民，欧俭平.集中与分散相结合的生产实习教学改革探索[J]. 湖南医科大学学报（社会科学版）， 2005， （9）： 195-197.

[5]杨连发，周娅，廖维奇等.工科类生产实习现状及实习模式改革探讨[J].中国现代教育装备， 2011， （1）： 90-93.

[6]潘颢丹，贾冯睿，王卫强等.热能与动力工程专业生产实习的问题及建议[J].石油教育， 2014， （1）： 33-35.

[7]李长庚， 孙克辉， 盛利元. 高校理工类专业生产实习模式改革的探索与实践[J]. 电气电子教学学报， 2003， 6（3）： 12-14.

[8]朱宝忠， 孙运兰. 热能与动力工程专业生产实习教学改革的探索[J]. 科技信息， 2011， （29）： 13-14.

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热能与动力工程专业英语单词 篇4

cross sectional areas 横截面

desired value 期望值differential pressure压力落差electric furnace 电炉 Energy-transfer 能量转换equilibrium temperature平衡温度feedback control 反馈控制feedback control 反馈控制 forced convection 强迫对流gage pressure 表压

heat capacity 热容heat transfer 传热（学）heating furnace 加热炉ice bath 冰浴in contrast to 与…相对比in steam boiler furnaces 蒸汽锅炉炉膛内internal energy 内能manipulated variable 被控制量

pressure drop 压降 pressure head 压头

principles of thermodynamics 热力学定律reference temperature 参考温度

Reynolds number 雷诺数Seebeck effect塞贝克效应solar hot water 太阳能集热器Stefan-boltzmann law斯蒂波尔兹曼定律 strain gauge 应变仪suction blower吸风机

take into account 重视，考虑temperature gradient 温度梯度 the activation energy 活化能

the concentrations of hydrogen氢原子浓度thefirstlawofthermodynamics热力学第一定律 the rate of the reaction 反应速率thermodynamic state热力学状态washing machine洗衣机younger coals初期煤

二、absolute 完全的afterburner 喷射器引擎加热室

analog类似物

appealingly 吸引人的approximately 大概近似automotive 自动推进的 autopilot 自动驾驶仪average temperatures平均温度

bellows 波纹管biomedical 生物医学的blackbody 黑体boundary 边界

bourdon tube 布尔登管by convention 根据惯例calculus 微积分capacitive电容的centrifugal governor 离心调速器

combination 结合，化合物compartment 间隔间compensation补偿concentration 集中 concentration浓度

conduction 引流 输送conduit 导管confine 限制confusion 混乱consequently 从而consumption 消耗量 contamination 玷污controller 控制器convection heat transfer 对流传热

convection 对流convergent趋于一点的correlation 互相关系crystal 结晶状的 deficiency 缺乏degraded 被降级的deterministic 确定性的diaphragm隔膜

diffuse 扩散discrepancy 相差 disorder 杂乱dissimilar 不同的dissipate 驱散droplet 小滴

electromagnetic 电磁的embrace 包含emissive 发射率enclosure 围栏endothermic 吸热enthalpy 焓

established 以确定的evaporate 使蒸发flow channel 液流通路 flow meter 流量计function 功能

geometric 几何的gradient 梯度

heat transfer coefficient 传

热系数 heat transfer 传热（学）homogeneity 同种implication 刻度in addition 另外 inductance电感induction 感应

insensitive 感觉迟钝的insufficient 不足的integral 完整的interchangeably 可交换的intermediate 中间的junction 交叉点mathematical 数学的mechanism 机理mechanisms 机理medium 媒介methane 甲烷

missile guidance 导弹制导 mobile可移动的molar 质量的molecular motion 分子运动 Newton law of cooling 牛顿

冷却定律

non-linearity非线性

on the other hand 另一方面organism 生物体orifice plate 孔板oscillation摆动 parallel 相似的peat 泥煤块

perpendicular垂直的正交的phase change 相变physiological 生理学的 prescribe 指示 规定pressure drop 压降 progressively 进步

properties of the fluid 流体的物性

property 性质 特性

proportionality constant 比例常数

proportionality factor 比例因子

proportionality 比例 pulverize将..粉碎 radiate 辐射

radiation 辐射

relay servomechanism 继电器式伺服机构

representative 代表 reproducibility 再现性 residual 残留restriction 限制reversible 可逆的 rinse刷root locus 根轨迹 sequence 连续

servomechanism 自动驾驶装置

sheath护套significant 有意义的sinusoidal 正弦曲线 soak浸透

space vehicle 航天器spacecraft航天飞船

spherical 球形的start with 以..开始stochastic 随机的 stringent 严厉的substantially 实质上subtle 敏感的surface area 表面积 swirl 漩涡

thermal conductivity 导热性 thermal radiation热辐射 thermal热量的thermistor热敏电阻thermodynamics 热力学thermostat 自动调温器transformed 转换undergo 经历vacuum 真空 valency 化合价 vane 翼

热能与动力工程专业之我见 篇5

毕业设计（论文）指导书

热动教研室编写

毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学理论知识和技能的一种综合性工程实践训练，是培养学生创造能力，独立工作能力，养成理论联系实际的工作作风和提高工程实践能力的重要途径；是提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节，是学生走向工作岗位之前的工作基本训练。

一、毕业设计（论文）的目的1.培养学生综合运用所学知识和技能，解决本专业实际问题的能力；

2.培养学生的文献检索、调查研究与信息收集、整理的能力；

3.培养和提高学生的科技论文、调查报告写作能力；

4.培养工程设计能力；

5.培养学生的创新意识、严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。

二、毕业设计（论文）的选题原则

1．课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。

2．课题应尽可能结合生产、科研和实验室的建设任务。

3．课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

4．课题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生独立工作能力。

5．课题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，使毕业设计（论文）在教学计划规定的时间内学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。

三、毕业设计报告书和毕业论文写作

1．毕业设计报告书的内容与要求

一份完整的毕业设计报告书包括如下内容：

（1）标题。

（2）摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。

（3）目录。毕业设计报告编写完成后，为了醒目和便于读者翻阅，可以为毕业设计报告编写一个目录，目录可分章节，每一章节之后应编写页码。

（4）前言：应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内（外）发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。

（5）设计报告书正文：

①设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择。应说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；还应阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。

②计算部分：这部分在设计报告书中应占有相当的比例。在说明书中要列出各设备的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么设备；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。

③方案的校核：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。

（6）结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（7）致谢：简述自己通过本设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

（8）参考文献与附录：在说明书的谢辞之后，应列出主要参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书之后。

2．毕业论文的内容与要求

论文（设计说明书）应包括题目、中文摘要与关键词、目录、正文、致谢、参考文献和附录等部分。

（1）题目

题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字。

（2）摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。中文摘要一般为300字左右。

（3）关键词

关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条，一般列3～5个，关键词应在摘要中出现。

（4）目录

目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。

（5）论文正文

论文正文包括绪论（引言）、论文主体及结论等部分。

绪论（引言）：绪论（引言）应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。

论文主体：论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

结论：结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以及论文的理论与应用价值，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。

论文正文的字数要求在10000至15000字左右。

（6）致谢

向给予指导、合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织或个人致谢，内容应简洁明了、实事求是。

（7）参考文献资料

参考文献资料反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献资料应以发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献和相关技术书籍为主。

（8）附录

不宜放在正文中,但有重要参考价值的内容可编入论文的附录中。

四、毕业设计（论文）的答辩

1、毕业设计（论文）答辩的目的毕业答辩是审查毕业设计（论文）质量的重要步骤，毕业答辩的目的有如下两点：

（1）通过学生的口述及答辩委员们所提问题作出答复，对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；对学生知识面的宽、窄及对所学知识的理解度作出判断。

（2）就该课题的发展前景和学生的努力方向，对学生进行最后一次因材施教。

2、毕业答辩的一般程序

毕业答辩采取小组答辩形式，由专门答辩委员会主任或组长主持，答辩委员及答辩学生参加，有关师生列席。

答辩正式开始之前，系领导宣布答辩委员会主任及委员名单、工作职责、评分注意事项，以及答辩顺序、时间等。

（1）学生自述，作答辩简要报告，一般为10分钟。

（2）答辩委员会老师提问。

答辩人报告之后，答辩委员会老师针对毕业论文、毕业设计的内容提出问题。提出一般仅限于文章所涉及的学术范围之内，往往是原文核心部分或是作者没有注意到的薄弱环节和不足之处。老师提出的大体是能够真实衡量作者知识水平和设计水平的关键问题，具体包括以下几个方面的内容：

①考查设计是否学生本人所做，并考察答辩人对设计（论文）的理解，掌握程度和治学方法；

②引导学生对设计（论文）中创造性工作及新见解做进一步阐述的发挥； ③询问学生对设计（论文）中存在的错误，含糊及未详细展开之处，以及本人未认识的重要发现或工作；

④请本人对设计（论文）做自我评价和谈出今后继续发展此项工作的打算； ⑤提出答辩有关问题，考查学生的学术水平、治学态度，解决问题的能力及表达能力。

（3）学生作回答问题的准备和回答问题，一般15～20分钟。

（4）答辩小组评议，写出评语，评定成绩。

五、毕业设计（论文）的成绩评定

成绩评定主要考虑以下几个方面：

1、学生在毕业设计（论文）中，对本专业基础理论知识的掌握和运用情况及独立工作、分析问题、解决问题的能力。

2、课题完成的情况和完成的质量，包括设计方案是否合理，论证是否正确，资料的运用情况，设计计算。数据的准确程度，图纸质量，论文或设计说明书文字表达是否精炼通顺，书写是否工整等。

3、答辩时能否正确地回答与课题有关的问题。

4、学生在毕业设计（论文）过程中学习态度、工作作风方面的表现。毕业设计（论文）的总评成绩用百分制记分。

动力工程系热动教研室

热能与动力工程专业之我见 篇6

学习传热学的准备课程是： 先修课程：高等数学、大学物理、计算方法、工程热力学、流体力学。课程的性质、目的 传热学是研究热量传递规律及其应用的工程技术学科。是我校能源与动力工程学院、建筑与人居环境学院各有关专业的一门必修的主干技术基础课程。本课程不仅为学生学习有关的工程技术课程提供基本的理论知识，而且也为学生以后从事热能的合理利用、热工设备效能的提高及换热器的设计和开发研究等方面的工作打下必要的基础。学习工程热力学的准备课程是： 先修课程为高等数学、普通物理、工程流体力学等课程，后继课程为制冷原理及设备、空气调节、冷库设计等课程。课程的性质、目的 工程热力学是研究热能与其他形式的能量相互转换规律的一门学科，热力学的研究范围已涉及到化工、冶金、冷冻、空调以及近代的低温、超导、电磁及生物等各个领域，工程热力学属于应用科学的范畴，是工程科学的重要领域之一，它是设计计算和分析各种动力装置、制冷机、热泵空调机组、锅炉及各种热交换器的理论基础。理论知识方面：本科程宜安排在大学数学和大学物理等课程完成的基础上，和在制冷与空调工程、锅炉与锅炉房等专业课开课之前，本课程可包括（1）研究能量转换的客观规律；（2）研究工质的基本热力性质；（3）研究各种热工设备中的工作过程。课程与实际工程联系密切。实验技能方面：通过实验，使学生学会测试方法，实验设备和仪器的使用，实验数据的测取与处理，验证工程热力学课程中所涉及的主要原理。传热学比工热要好考一些，传热学比较死，工程热

力学理解多一些，考研专业有：

1、制冷及低温工程 研究方向

1．制冷和热泵技术、2．制冷工质热物性测试与研究、3．相变储能技术与蓄冷空调、4．制冷与空调系统的计算机测控技术、5．空调系统数值模拟及优化设计、6．空调工程技术、7．低温工程

2、热能工程(01)强化传热及其在高新技术中的应用(02)燃料电池及其热流体技术(03)环境能源高新技术的研究与开发(04)可再生能源与可持续建筑物

3、动力工程及工程热物理(02)热能工程(03)流体机械及工程(04)低温与制冷技术(05)新能源技术

热能与动力工程专业之我见 篇7

1新形势下《电工学》课程教学面临的主要问题

1)学时偏少,内容偏多而且涉及面宽[2]。以热能与动力工程专业为例,我校选用的教材为秦曾煌主编的《电工学》第七版,理论学时为72学时,实验学时为18学时。电工学理论的内容包括电工技术和电子技术两个大部分,可以很明显看出,要想在规定时间内完成这么多的教学内容是件很困难的工作,特别对于年轻教师是个很严峻的挑战。

2)教学内容难度较大,学生学习普遍缺乏兴趣。《电工学》 是主要研究电路组成、电磁规律及其分析方法的技术课程,相对于其他课程,《电工学》所包含的教学内容比较多,理论性和实践性较强,学习难度大。由于高校近年来扩招的影响,地方性本科院校的学生基础较差,特别是对涉及数学方面的知识表现得尤为明显,对于一些需要应用数学知识解决的问题不知所措。

3)教师缺乏对相关专业的了解,导致在教学过程中不能准确把握教学内容与所教专业其他知识的有机结合,从而使学生产生一种《电工学》与他们所学专业无关的错觉,不能充分调动学生学习该课程的积极性和主动性。

4)教学手段单一。一方面采用灌输宣讲式的教育方式,另一方面又过分依赖电化教学,不能给学生留下深刻的影响,课堂教学效率低下。

5)考核方式不尽合理科学。现在普遍采用单纯的期终闭卷考试作为考核方式,过分注重卷面成绩,不利于学生对所学知识的全面深刻理解掌握。

2《电工学》课程教学改革方案

1)整合教学内容,提高教学效果。对于《电工学》课程中涉及《高等数学》和《大学物理》等方面的知识,在讲授前应该首先温习相关内容。比如正弦交流电路这一部分知识,就在讲授之前复习复数的内容,从而有效提升学习效率。

2)强化教学过程的专业背景【3】。缺乏与所学专业培养目标或者应用背景的衔接是非电类专业学生在《电工学》学习中经常遇到的困惑,难以提高学生学习的热情,因此,在教学过程中必须注重课程学习与后续学习的关联性。例如针对热能与动力工程专业的学生,将电动机这部分内容与《泵与风机》课程联系起来,通过一些案例分析,提高学生学习兴趣,并让学生意识到《电工学》课程的重要性。

3)对于任课教师缺乏实践经验的不足,我校和系部已出台政策,每年各教研室安排两名教师去企业挂职锻炼,并鼓励教师考取相关职业资格证书,逐步建立一支具有专业工程背景的双师型教师队伍。

4)为了改变以往教学方式单一,过分利用电化教学的弊端,本门课程已有一半左右的教学内容安排在实验室讲授。教师在一边讲授理论知识的同时一边用实验演示,使教学过程更加生动形象。

5)考核方式更加科学合理【4】。期末总成绩采用课堂出勤、 平时小测验、实验成绩和期末考试卷面成绩的加权总值,有效的改变了以前单纯依赖期末卷面成绩的局面,更好的激励学生努力学习。

以上方案实施一年以来,无论是学生的到课率还是学生实验能力及考核成绩均有显著的提高,得到了学校系部和学生的一致认可和好评。

3结束语

随着时代的发展,传统的教学模式已经不能满足培养应用型和综合型人才的需要,对于地方性本科院校尤其如此。然而培养学生掌握新知识、新技术的能力,却是目前社会和企业对高校教学提出的迫切要求。所以在新形势下,只有通过不断探索、研究、创新和实践,才能总结和整理出一套行之有效的方法,从而达到更好的教学效果。

参考文献

[1]吴显金.“电工学”课程中的思维方法及教学引导研究[J].中国电力教育,2014(14).

[2]姚志树.非电专业《电工学》课程教学改革探索[J].江苏技术师范学院学报,2013(19).

[3]蔡昌春,苗红霞,刘翔,邓志祥,李威.非电类专业“电工学”教学改革探讨[J].中国电力教育,2014(3).

浅谈热能与动力工程发展方向 篇8

摘要：热能与动力工程属于高新技术产业的范畴，在国民经济发展中发挥着重要作用，地位独特。随着经济社会发展的转型升级，中国对外开放程度的加深，经济社会发展需要大量热能与动力工程专业人才。本文介绍了热能与动力工程的基本内容，论述了热能与动力工程的发展方向，分析了热能与动力工程的创新应用。

关键词：热能动力；工程；能源利用

在能源生产与利用领域中，热能与动力工程的建设发展受到了各方工作人员的高度关注与重视，其应用范围也呈现出显著的拓展趋势。为了充分发挥热能与动力工程的应用功效，必须重视对本领域相关知识点的研究，以便真正意义上掌握热能与动力工程研究精髓，通过积极展开热能与动力工程科技创新的方式，促进工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技创新方面的工作，方能创造更加丰富的经济价值，同时达到缓解环境问题的目的。

一、热能与动力工程的基本内容

1.热能与动力工程所研究的内容主要是指热能与动力之间的合理转化。在实际应用的过程中，可以依赖于多种不同的方式，实现热能→动力或热能→电能的合理转换，以促进能源的高效率利用，发挥其在提升经济效应水平方面的重要价值。结合实践，热能与动力工程的应用在解决能源利用问题方面有着非常重要的价值，直接关系到电力企业的经济效益水平。当前实践中，热能与动力工程涉及多个学科，且各个学科相互关系非常复杂与系统，后期应用中还可以支持电能与机械能的相互转换，为社会经济的高速发展奠定了非常良好的基础。

2.从专业构成的角度来说，热能与动力工程的研究内容可以划分为以下几个专业模块：第一是建立在热能转换与利用基础上的热能动力及其控制工程（包括新能源的开发、能源环境利用工程在内）；第二是建立在内燃机及其驱动系统基础之上的热力发电机及汽车工程；第三是建立在电能转化为机械功基础上的流体机械与制冷低温工程；第四是建立在机械功转化为电能基础上的火力火电与水利水电动力工程。

二、热能与动力工程的发展现状

我国是世界上最大的煤炭生产国和消费国，我国的能源结构也以煤炭为主，因此，媒炭生产与消费也成为我国大气污染的主要原因。而随着环境保护意识的逐步增强，我国热能与动力工程专业面临着经济增长和社会发展的巨大压力。随着我国对能源的需求不断增长，尤其是对电能的需求。因此，现今需要大量的煤炭资源。但如果不提高煤炭资源的利用率，仅依靠现在的技术，会对目前的环境造成严重的危害，从而妨碍社会的经济发展。同时，中国作为世界第二大石油进口国，对国外石油依赖性逐年上升，所有这些均使得中国能源安全面临巨大考验。因此，开发利用可再生能源和实现能源供应的可持续发展是现在的重要任务。但实际上，我国优于技术水平较低，能源开发的利用率与发达国家相比低30-40 个百分点，长期粗放型的经济发展不急限制了能源的开发利用，同时导致了环境污染问题的日益严重。随着科技的进步，老式低效的动力设备将逐步被新型高效的热动力设备所取代，例如大型流化床锅炉的研制成功，其主要技术是整体煤气化联合循环发电成为燃煤发电，特点是可以清洁高效的利用煤炭资源。这些发明创新意味着我国今后将需要大量热能与动力工程专业的新型专业人才。

三、热能与动力工程的发展方向

金融危机的爆发打破了传统的经济发展与资源利用模式，同时低碳经济具有了政治与经济的双重属性。国家在发展经济的同时，应考虑所付出的环境代价。因此，如何在节能减排的基础上，提高能源的利用率，是目前热能与动力工程的研究方向。

1.加快产业结构的调整。对热能动力工程需要产业结构进行调整和改进，力求提升能源的使用效率，同时，积极的对生产性的服务业，进行发展，以满足人们的方便、提升生产质量为核心内容，来进行改进，在工业生产之中，需要淘汰过时的产品，对于陈旧的工艺技术以及设备，要加快淘汰的速度，并且适时的发展新型的技术，力求全面的提升生产质量以及生产效率，优化产业结构，进一步的推动产业的转型以及升级。

2.提高技术创新。对于热能与动力工程以及产业要采取技术创新，如在钢铁及电力行业，对当前形势开发新型的技术，从而有效的弥补存在的技术劣势，并且可以结合当今的市场经济体制和环境，共同研发有效的技术和服务平台，将技术的发展和规范化，作为工作的重点和核心来进行，建设好能源高效循环利用模式，积极的开展减量技术、替代技术、再利用技术以及资源化技术，全面的将热能动力工程当中生产效率较为低下的方面进行改进，力求减少排放、减少对于环境的污染，同时提升能源的利用效率。在实施过程中，要从根本做起、从基础性的建设做起，逐步的控制增量，并且要进行产业的调整以及结构的优化，逐渐的强化污染防治措施，全面的实施重点工程建设。同时，还需要发展创新性的模式，进而加快经济的循环，依靠现代化的科学技术手段，将技能减排工作管理，作为工作当中的重点内容以及核心内容，加快新技术的发展步伐，结合热能动力工程的实际特点和应用情况，发展新型的热能技术，开发出新的能源，投入到具体的使用当中对高能耗的企业以及生产，要采取节能措施，进而达到节能的效果和目的。

四、热能与动力工程的创新应用

1.热能与动力工程的应用主要表现在两个方面：第一，在节流调节中改变工作状况可能会造成不小的节流损失，但在温度恒定的条件下，截流调节的负载适应性明显高于喷管调节，因此节流调节多适用于容量较小的机组；第二，喷管调节是在满足负荷适应性的基础上，为了能够提高汽轮机的工作效率，达到平衡各种不同汽轮机的调节以及变化。

2.热能与动力工程在锅炉与热电厂中的技术创新

（1）在热能与动力工程研究领域中，如何实现对锅炉在燃烧过程中热能的转化工作是非常重要的问题之一。在本领域技术创新的发展过程中，锅炉的作业方式转变为了智能式，可促进锅炉稳定性以及安全性的提升。同時，考虑到燃烧期间的空气、燃料与锅炉温度之间有非常密切的关系，因此可以通过对预设值的综合比较实现对锅炉性能的合理检测。同时，工作人员也可以通过开展模拟实验的方式，准确地评估锅炉内部的气体流动情况，预先设置模拟数值，评估不同速度下所形成的矢量图，按照这种方式构建仿真锅炉风机翼型叶片（见图），以此为边界层分离关系的研究提供参考依据。

（2）在热能与动力工程的研究领域中，可以通过合理利用重热现象的方式，根据热电厂的实际运行情况，科学确定重热系数，以达到减少能量损失的目的。与此同时，从调频角度上来说，相较于一次调频模式而言，二次调频的精确性更高（二次调频状态下，负荷—频率静态特性曲线如图所示）。

在电网频率保持恒定的条件下，可以通过智能调节的方式对二次调频预先设置对应的方程式，以实现对机组的重分配与组合，满足控制功能的要求。

我国正处在经济转型阶段，充分利用和发展热能与动力工程，并对特点有效的控制、环境的污染，加强节能减排工作，对我国进一步实现经济与社会的可持续发展有重要意义。因此，经济和社会的共同发展应把动力工程和节能作为导向，积极探究和提高技术创新，为社会的可持续性发展作出积极的贡献。

参考文献：

[1] 詹振.浅析热能与动力工程的科技创新[J].科技致富向导，2014（8）.

[2] 田青.热能与动力工程在锅炉领域的应用探究[J].科技创新，2014，（19）.