上下五千年公开课教案

上下五千年公开课教案（通用10篇）

上下五千年公开课教案 篇1

——《中华上下五千年》

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读的重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书：阅读要有选择）

2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）

2、小结：从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。

三、指导读好书中的一个小故事。

（一）同读一个故事，分享读书方法。

1、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。” 推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）

3、教师总结读好一个故事的读书方法：

4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。

5、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：

（1）文章讲了谁？讲了什么事？（2）积累了哪些好词好句？

（3）你掌握了那些历史知识？（4）读了这篇文章有什么启发？

（二）学生自主阅读。

1、古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1、同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：

五、小结延伸：

1、老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？

3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。（板书）

4、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

附板书：

读书要有选择

学会阅读读书要讲方法课内得法 课外活用

一.上下五千年阅读指导教案 篇2

一、以“朝代歌”导入

1、同学们，上个学期我们学过一首《朝代歌》，还记得吗？谁来背背看？出示《朝代歌》，齐读。

同学们，假如将一个国家的历史比作一个人的年龄，我们的国家已经将近5000岁啦！

二、回顾故事内容，接受考查。

1、前一段时间大家阅读了《上下五千年》的上古——秦汉部分。

今天就让我们走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。老师今天先来考考大家，敢不敢接受挑战？

2、学生抢答。

根据图片提示回忆你所读过的《上下五千年》中的故事,用一两句话概括地说说故事的内容。

(1)荆轲刺秦王

(2)黄帝战蚩尤

(3)武王伐纣

(4)苏武牧羊

3、老师再来考考你，谁能将这些事件按发生的先后顺序重新排列

(1)黄帝战蚩尤——上古

(2)武王伐纣——周朝

(3)荆轲刺秦王——战国

(4)苏武牧羊——汉朝

老师想听听，你们是怎么记住这么多内容的？有什么好的读书方法吗？把你做得好的地方展示给大家看。

小结： 读书做记号，把认为重要的地方用各种符号画出来。板书：做记号勤于摘抄；板书：摘抄

师推荐读书笔记：同学们，我们读不同的书，就可以做不同的笔记。老师给大家推荐一种简单的笔记，可以边读边归类，把朝代与故事名对应起来记录。板书：归类大家看这个表格。

出示：表格

秦

朝 秦始皇筑长城

张良博浪沙行刺

密谋沙丘

陈胜吴广揭竿而起

项梁拉起了子弟兵

小结：这样的读书笔记能让大家对朝代及主要的历史事件有个清晰的梳理，你学会了吗？

三、交流人物之最

最近，老师也和大家一起在读《上下五千年》，读着读着，仿佛一个个人物都鲜活了起来。我仿佛看到了正在跋山涉水的神农氏；看到了击剑而歌的冯愋；看到了一腔悲愤的屈原；看到了与人们意念中的“鬼”做斗争的王充。相信你也一定会有许多不同的情绪涌上心头，敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜„„那就来说说你的感受吧！

我最敬佩的人是，因为。

我最鄙视 的人是，因为。

我最同情的人是，因为。

我最憎恶的人是，因为。

我最惋惜的人是，因为。

分小组进行交流（上古——夏商西周——春秋战国——秦汉），在全班进行汇报。老师从同学们的交流中也学到了不少新的东西。看来，我们不仅要读书做笔记，和他人交流也是一种很好的学习方法，在倾听他人的回答中学会思考，并生成一些自己的观点。

板书：交流

四、学习多角度写读书感言。

我们不仅要和他人交流自己的读书感受，还要学着把自己独特的感受写下来。（写感受）

先让大家欣赏下我们班同学写的一则感言。（出示）

《苏武牧羊》读后感

时光回转，公元前100年，一个四十岁的使者，手持一根旌节带领使团出访匈奴——一个荒凉蛮夷的国度。回来时，他已经五十九岁了，白头发、白胡须，手持光杆子旌节。这个使者就是苏武。

苏武一身正气，面对卫律名与利的诱惑，面对卫律的酷刑，他始终不肯投降称臣。为此，他被流放北海牧羊。茫茫北海，地冻天寒，人烟罕至，唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旌节。他吃过草根、皮带、羊皮片，心中却依然操守着诺言：宁为玉碎，不为瓦全，誓死捍卫汉廷的威严。

苏武的故事催我泪下，苏武的气节催我奋进。青山依旧，绿水依然。我终于读懂了何为“忠诚”，何为“英雄”！

自由读。

今天老师也带来了两则感言，我们看看这两位同学读了《上下五千年》后有什么感想。对你有什么启发？

1、从《上下五千年》中看文明

我读《上下五千年》，感受较深的是古代的刑罚。早在夏朝,因为产生了贫富分化,随之出现了犯罪现象，大禹便建立了各种官职，还加强了刑罚,又制定了税收,建立了第一个奴隶制王朝。当夏朝传到了第十九代王时,出现了“五马分尸”与“炮烙”这两种刑罚„„各个朝代的刑罚不尽相同,但今日看来,充满血腥与残暴，触目惊心。由古看今，我看到了中华一步步走向文明，今天的中国已越来越和谐。回望历史，我们更应该珍惜今天，做一个遵纪守法的小公民。

2、读《上下五千年》

观赏：巍峨壮观的万里长城，神奇莫测的秦始皇地下宫殿，建在世界屋脊上的布达拉宫，奇伟瑰丽的敦煌莫高窟，“万园之园”圆明园的绝世风采。

学习：华夏文明的源远流长，商周时代独步世界的青铜文明，春秋战国的百家争鸣，贞观之治的盛世气象，宋元文化的风流蕴藉。

发现：秦始皇的隐晦身世，曹操为何被称为“乱世枭雄，宋太祖之死的历史疑案，燕王朱棣篡位的难言隐衷，孝庄太后下嫁的重重谜团。

交流读后感受，这三则感想有什么不同？

小结：读书感言篇幅不限，可以是篇，也可以是段，甚至一两句话。写读书感言更是多角度的，可以是从全书出发，也可以选择一个角度写自己的感受。总之，能抒发自己的独特感受就可以，不要拘泥于一种形式。

五、激发兴趣继续阅读。

英国哲学家培根说：“读史使人明智。”

所谓明智,就是一个人在任何情况下都能保持比较清醒的状态,能较好地了解自己，认识世界。也就是说，我们阅读史书，可以以史为鉴，从而更好地把握人生的现在与将来。

在今后的日子里，让我们继续捧起这本《上下五千年》，走进群雄争霸的三国，走进百花齐放隋唐五代，走进风起云涌的宋元明清，去看看我们中华民族又经历了怎样的沧桑变幻，又涌现了哪些风云人物。

一起来看下周的阅读任务。

六、布置作业

出示作业，安排下周阅读内容：

读《上下五千年》 篇3

包河苑小学五年级二班杜世宇

自从我读完《上下五千年》中的愚公移山故事后我觉得当时愚公真是勇气可佳毅志坚定，移山这种大工程，他都没有被吓倒。

但是现在我们仔细回想愚公移山这个故事，才发现愚公实在是愚蠢了，做事太过于死板板。有六种理由可以证明愚公很愚蠢。

一、移山的人力资源花费太大了，如果没有足够的粮食是不可能移山的，再说愚公家不富裕，人又不多。

二、来回运土，至少要一、二年，中间路途遥远，要花掉很多钱。

三、大山可是大自然的杰作不是说搬就。

四、大山里有许多花草树木，如果要移山，肯定要除掉花草树木，破坏环境，使氧气大量损坏。

五、移掉山的话，会造成许多动物无家可归。

六、愚公为什么只知道移山，不知道搬家呢？

上面的理由就证明愚公很笨。

他就像我们班同学一、二年级的时候写读后感，我们总把读的书中的内容全部抄去，不知道概括内容，总是那么死板。

还有，现在的小偷就跟愚公一样，他们每次作案前都要绞尽脑汁，开动脑筋，想方高潮的去偷钱，然而每次都会被抓到，有这个 1

脑筋还不如去报答社会，正大光明的挣钱，总比做偷鸡摸狗的事要强得多。

现在我终于明白了做事不能太死板，要敢于创新。

读上下五千年有感 篇4

人事处林州人

信息化的时代，快节奏的生活方式使人们更多接触的是电视、报纸、网络、手机信息，人们与长篇名著传记距离越来越远，很少有时间和精力潜心阅读名著传记。然而，茫茫书海之中，一次无意间的邂逅，使我从内心深处改变自己阅读习惯，开始进一步关注那些具有寓意深刻的名人传记。它就是曹余章著述的《上下五千年》。

读史使人明智，翻开历史的书籍，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。我阅读，我与历史人物共席对话，我阅读，我和时代风云同声呼唤。我思，我问：是谁推动着历史的车轮？我掩卷沉思，我若有所悟。

当我打开历史，演绎着人类闪光愚公的执着，文天祥的忠诚，诸葛亮的智慧······一代代风流人物的精神让我崇敬。有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少志士仁人追求真理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥······他们为着民族利益呕心沥血，他们为着民族尊严而献身成仁。

《上下五千年》上自远古传说，下至辛亥革命，内容涉

及历史、哲学、宗教、文学、艺术、语言、考古、天文、地理、科技、人物、民俗以及中华民族在各个历史时期创造的辉煌的传统文化，既博大精深又雅俗共赏，是一部百科全书，它把大学的课堂延伸到社会，把高雅文化普及到大众。古老的中华民族是人类的发祥地之一，璀璨的文化是全人类所共有的珍贵财富！一个个动人的历史故事，具体的展现了一个个动人的情节。

走进诸侯混战，礼崩乐溃的春秋战国，首先我想到的是

伟大的导师，人格的典范，传统文化的传承者-----圣人孔子。六十年代末出生的我，最早认识孔子是儿时文革中“批林批孔”运动中的大字画报上，那时孔子在我脑海中是一个穿长袍、长胡须、长头发，长指甲的反动文人骚客的形象，通过细读孔子的章节，认识到孔子是一个教育家、思想家，更是一个品德高尚的知识分子。他乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格有关，他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是中国的知识分子。其思想对中国乃至世界产生了深远的影响，对于当代世界和平和和谐社会都将起到重要的作用。

来到君主专制，重农轻商的封建时代。开明的君主往往

造就一个和谐安宁，国泰民安的社会，相反，昏晕无能的暴

君，只能是加速自己短命王朝。在这里我要特别提一下一代明君-----李世民，作为唐朝第二代皇帝，他积极听取群臣的意见，努力学习文治天下，成为历史上最出名的政治家与明君之一。唐太宗开创了历史上的“贞观之治”经过主动消灭地方割据势力，虚心纳谏，在国内厉行节约，使百姓休养生息，最终迎来国泰民安的大好局面，为后来的开元盛世奠定了重要基础，将传统农业社会推向鼎盛时期。看今朝，正在努力建设的资源节约型社会和环境友好型社会，我已经看到社会主义和谐社会在向我们招手，昨天的历史将会明天的希望。

近代的中国也许让我们心中隐隐作痛，它给我们上了发

人深省的一课-----落后就要挨打。鸦片战争，使中国开始沦为半殖民半封建社会，外国资本主义打开中国大门，我读到了英法联军火烧圆明园的故事；读到了《天津条约》、《北京条约》、《中俄瑷珲条约》的签订；读到了慈禧太后夺政权，捕杀八大臣，勾结入侵者，毒死东太后；读到了丧权辱国的《马关条约》的签订；读到了荣禄的出卖，导致戊戌变法的失败；读到了英国枪战“租界”；读到了秋瑾被害轩亭口；读到了······可以说近代中国，血与泪是它的主旋律。读到这里，也许有人声泪俱下，但是今天的中国在汶川大地震中的勇敢坚强，在北京奥运会上的出色表现，在哥本哈根世

界气候大会上的实际行动，在上海世博会中的闪亮风采，让世界人民见证了一个崛起的中国，一个前进中的中国，一个对世界负责的大国形象。

从亘古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充满欢笑，有的却饱含忧伤。我感慨，我赞叹，那些威名远扬的英雄豪杰，因为他们演示着人民的壮举，所以他们才在历史的画卷上书写浓重的一笔；那些流芳百世的志士仁人，因为他们呼唤着人民的心声，所以他们才在历史的柱石上镌刻下深沉的印记。

昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图。“中华儿女多奇志，敢叫日月换新天。”今天亿万中国人民，正以新的面貌跨入新的世纪。他们豪情满怀，信心百倍，在实现民族伟大复兴，构建和谐社会主义中国的伟大目标，这就是当今历史发展的动力。

读上下五千年有感 篇5

俗话说，读书是知识的宝库，没有了阅读，就像世界没有了光明。是啊，古今中外，那个人的成功离不开阅读？又有哪个人不读书就可以一鸣惊人？可见，读书确实很重要。在放假五天的时间里，我阅读了上下五千年，里面那荡气回肠的文字，栩栩如生的人物，让我从一开始就爱不释手，从心眼儿里喜欢它。

上下五千年是一部故事化的历史读物，广泛地涉及哲学、军事、艺术、教育等领域。用通俗的语言表达出来。让我通过阅读简单易懂的故事了解中华民族悠久璀璨的历史文化。在文章的开头，讲述了人类的由来。让我知道了神话之中人的又来：盘古开天辟地后天神女娲，来到大地上，她被这个美丽动人的世界牢牢吸引住了。可是他感到这个世界太寂静，便用泥巴照自己的模样造出了人类。于是天地之间就有了人。那么，人类究竟是从何而来的呢？据科学家考证，我国最早的原始人是170万年前出现的云南元谋人；随后是陕西蓝田人，是在80万年前出现的。1933年在北京周口店龙骨山山洞里发现了迄今1.8万年的山顶洞人，在神话故事中我们人类是女娲娘娘创造出来的。而实际上，人类是经历过千百万年，由古猿演变而来的。

读《上下五千年》有感 篇6

《上下五千年》分为3册，共821千字，记述了我国古代盘古开天地至鸦片战争这段故事。本书主要写了中国从古至今，从民族创建到现代这五千年间的历史。夏启创建夏朝、秦王赢政统一六国、三国时期群雄纷争、林则徐虎门销烟、建立新中国等等，故事内容十分精彩，一波三折，有将士出谋划策，如巧施连环计的王允，火烧连营的陆逊。有将士善于战斗，如单骑退敌兵的郭子仪，统一北方的李存勖。有爱国的勇士，如投江而尽的爱国诗人屈原，无辜而死的岳飞……这些人物都令我十分敬佩。这都是我国历史长河中泛起的朵朵浪花。另外，也有我感到憎恨的人。如杀人不眨眼的商纣王，残害无辜的秦桧，乐不思蜀的阿斗――刘禅。其中，有一件事令我十分难忘，说的是司马迁发愤写《史记》的故事。

汉朝的司马谈立志要编一部完整而详实的编年史，他的儿子司马迁承接了父亲的遗志，继续编写这部史书。就在司马迁全力以赴地编写这部史书的时候，一件令他自己都意想不到的事情降临到他的头上。由于汉朝一位高级将领自行出征，讨伐匈奴，结果惨败被虏，汉武帝大发雷霆，司马迁勇敢地为这位将军辩护，却因此受到了汉武帝的酷刑。他痛不欲生，悲愤交加，想要了此残生，但他想到父亲的遗志，想到了史书还没有编完，又想到“人，固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的道理，于是咬紧牙冠，坚持下来，最终完成了前无古人、后无来者的《史记》。

悠悠五千年，弹指一挥间。《上下五千年》真是一部古代人民的杰作！它传承着一段段叹为观之的文明，进入了美好的21世纪，启迪我们走向社会。它是华夏子孙不可磨灭的记忆！

读上下五千年有感 篇7

在十九世纪二三十， 开始输入中国，不少人都吸食 上瘾了。吸食 不仅损害个人的健康，也严重损失了国家的经济利益，大量的白银源源流向外国。 给中国人民带来了沉重的灾难。道光皇帝也认识到了这一点，于是他派林则徐为钦差大臣，去广州开展禁烟运动。

林则徐在邓廷桢，关天培的帮助下，首先请出了纵容毒贩的 污吏。又在人民群众的支持下，收缴了英国人全部的 。1839年6月3日，在广州虎门当众销毁了这些 ，整整烧了23天！老百姓拍手叫好，虎门销烟运动取得了胜利，震撼了国威。

上下五千年有感精选 篇8

大禹治水不入家里的一些句子对我的感触很大，如:尧在位的时候，天下发生过一场大灾难。这大灾难就是洪水，洪水滔滔，汪洋一片。洪水所到之处，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。不少地方还有毒蛇猛兽，伤害人和牲口，严重威胁着黎民百姓的生命安全。

尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢?首领们都推荐。尧对不大信任。首领们说：“现在没有比更强的人才啦，你是试一下吧!”尧才勉强同意。

花了九年的时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹的更凶了。

舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现办事不利，就让的儿子禹去治水。

禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，带着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。

经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。

《上下五千年》读书笔记 篇9

诸葛亮上知天文下知地理，还能预知天气， 神机妙算， 诡计多端，让人防不胜防，他还对主公很忠诚，忠心，安排事情很有道理，他能想到火烧赤壁，他能想到草船借箭， 还能把曹操的两员大将杀害。我最喜欢火上赤壁，虽然胜利了但是让周瑜受了不上苦头，还三气周瑜把周瑜气死了，他会在帮助敌人的时候帮助自己。

草船借卷是最可以体现诸葛亮聪明的事件，诸葛亮先答应周瑜可以借来10万之剑?，但是周瑜不让他离开大营，诸葛亮就让两个人先出去然后诸葛亮趁机驾船到了曹操的大营，诸葛亮预计肯定有无结果真的有雾，诸葛亮就用草船接来了10多万只剑?，诸葛亮真聪明。

读《上下五千年》有感 篇10

这篇文章主要介绍了大禹的父亲采用“堵”的方法，失败了，被处死。大禹采用“疏”的办法。在这左右里，大禹风里来、雨里去，吃的是粗糙的粮食，穿的是破衣裳，住的是简易房;夏天顶着烈日，冬天冒着严寒，挑土、凿山、运石-----历经千辛万苦。他大禹曾三次路过家门口，有一次大禹的孩子喊大禹，但是他都没进去，这种“三过家门而不入”。最终，大禹这种知难而上、艰苦奋斗的精神感动着每一个人，人们同心协力，终于让波涛汹涌的河水平静下来，流入了大海。

这篇文章教导我的是大禹“三过家门而不入”。只要我们专心做一件事，就会成功。还有这篇文章教导我要开动脑筋，就没有什么事情办不到的。