洗碗工岗位职责制（精选13篇）
1、在厨师长的领导下，主要负责每日各厨房所需蔬菜的拣摘、洗净；
2、具体负责对蔬菜的拣摘、洗涤、佐料的削皮摘洗以及少量海产品的摘洗；
3、应按照菜肴要求及规格进行加工；
4、负责本岗用具及场地的卫生清洁；
5、完成领导交办的其它事宜；
6、在本岗位领导下，主工负责家禽、水产品、野味等原料的初加工；
7、具体对每天所需的家禽、水产品、野味等原料进行宰镣、拔净毛，去鳞去内脏，冲 洗干净；
8、根据菜肴要求对原料进行规范化加工；
9、负责本岗设备工具的保养；
10、随时保护本岗位的及卫生包干区的清洁卫生。
11、服从本岗位的工作指令，向其负责并报告工作。
12、认真做好餐具、炊具的清洁、消毒工作，保质保量完成厨房日常清洁及通道卫生工 作。
13、严格执行管事部清洁工作程序，做到“一刮、二洗、三过、四消毒、五保洁”的规 范作业。
14、清洁和搬放各类餐具、炊具做到轻拿轻放，防止损坏，发现破损的餐具及时拣出，防止流入餐厅，并及时报告领班。
15、爱惜使用各种清洁机械和用具，及时做好保养和报修工作，确保安全有效。保持洗 碗间的清洁卫生。
16、根据清洁卫生工作要求，对不锈钢用具和银质用具做到特别清洗。做好交接班工作。
一、高职院校学生党员实践教育的现状
(一) 社会实践活动内容单调, 形式单一
校内的社会实践活动主要依赖于党校学习期间的寒暑期社会实践, 为学生成为预备党员后所提供的教育和实践活动内容单调, 形式单一。目前部分高校基层党组织的党员教育还停留在纯理论的文件宣教, 组织生活缺乏活力, 学习积极性不高;而志愿者服务等实践活动重形式, 轻内涵, 缺乏针对高职学生技能提升的引导和规划, 一味强调“志愿服务”, 少有对“服务内容”的思考和拓展, 学生党员真正出于服务社会的目的或者在实践活动中收获成就感的还是占少数。
(二) 党员实践教育管理不到位, 学生党员自我要求松懈
高校的学生党建工作普遍存在着重发展, 轻教育的现象, 在发展前对发展对象进行层层考察, 强调各项材料的完整规范, 发展后却忽略了党员的再教育, 极易出现“入党之前拼命干, 入党之后松一半”的情况, 一些学生党员思想上松懈, 逐渐暴露出学习、工作上的惰性, 这也损害了党在学生心中的形象。另外高职院校是三年学制, 大部分学生党员刚入党就步入了实习单位, 也给后续的培养考察工作带来了一定的困难。
(三) 党员监督考评机制不完善, 党员考核存在漏洞
党员的监督考评是学生党员后续教育的重要工作, 完善的监督考评机制是实现学生党员自我教育、管理和提升的标杆。目前的考核工作仍着眼于发展对象, 对学生入党之后的考察力度不大, 执行情况也参差不齐;而考核指标多以学习成绩、担任职务为主, 对于党性修养、服务意识、理论联系实际能力等方面缺乏全局和科学的考虑, 建立健全符合高职院校学生党员实际的考核评估机制显得尤为迫切。
二、创新高职院校学生党员“岗位实践制”的必要性
当代大学生党员需要更多的理论指导来增强党性修养, 需要更多的平台去检验所学的知识和技能, 立足于“岗位”积极有效地开展学生党员实践教育, 对于增强服务意识、确保党员质量、紧密结合专业教育等都有着重要意义。
(一) “岗位实践制”提供了服务群众的条件和机会, 切实提高学生党员党性修养
实践教育是学生党员培养教育的重要途径。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务, 学生党员必须牢记这一根本宗旨, 并积极付诸于实践活动。党员实践教育不同与普通的实践教育, 有其特殊的政治性。作为大学生群体中的骨干分子, 学生党员通过岗位实践能够深刻了解党章, 明确党员的权利与义务, 增强使命感;服务社会、服务群众, 能够加强党支部的凝聚力和战斗力, 增强学生党员的服务意识, 拓展高职学生思想政治教育工作的内涵和成效, 从而发挥学生党员的先锋模范作用。
(二) “岗位实践制”促进了党员学习教育的微循环, 扎实确保学生党员发展质量
实践教育要有针对性地贯穿学生党建工作的各个阶段, 形成从“新生教育—>入党积极分子教育—>预备党员与党员教育—>实习生党员教育”的微循环。这就要求做到在学生入党前严把基本素质关, 端正入党动机;培养考察期间提高综合素质, 在实践中不断锤炼和提升党性修养;毕业实习阶段激发社会人的责任感、使命感, 在工作岗位上继续发挥先锋模范作用。
以岗位实践促进党员学习成长的微循环, 不仅能有效地发挥党的宣教功能, 让所有渴望向党组织靠拢的学生能够全面地接受党的培养和教育, 同时能激发他们学习工作的热情, 保证党员发展质量, 把活跃在各个岗位的优秀骨干吸收到党员队伍中来。
(三) “岗位实践制”保证了高职专业技能的紧密联系, 夯实学生发展需要
实践活动是高职学生提升技能的重要平台。创新高职院校学生党员实践教育, 必须以学生的发展需求为切入点, 培养具有坚定理想信念、专业技术能力强、综合素质高的社会主义事业建设者和接班人。
岗位实践制高度融合高职院校“工学结合、岗位育人”的人才培养模式, 创新高职院校学生党员培养教育工作, 真正做到思想政治教育和专业技能培养相结合。通过建立多种贴近社会、贴近高职院校学生特点的岗位载体, 引导学生党员在岗位中积极实践, 真正实现学生党员在实践教育中接受锻炼、增长才干的目标。
三、高职院校落实学生党员“岗位实践制”的具体路径
(一) 细化“岗位”设置, 立足校园、面向社会搭建学生党员定岗实践平台
岗位实践是学生党员理论指导实践的平台, 也是学生党员实践教育工作的切入点。岗位的设置要尊重学生发展需要, 结合学生工作实际, 充分调动工作积极性, 发挥所学所长。
1. 建立学生党员示范岗。
高职院校可以由学生管理部门、团委等组织开展学生党员示范岗等活动, 努力营造积极正向、互助奉献的志愿活动氛围, 要求学生党员“亮身份, 担责任”, 实行党员寝室挂牌、学生党员照片上墙、志愿者帮困结对等措施, 让学生党员从群众中站出来, 参与到学校的学生管理工作中, 带头做好思想政治、道德品质、组织纪律、学风校风等多方面的示范, 勇于接受群众的监督。
2. 建立学生党员校内服务岗。
根据校内工作的需要和学生党员的实际情况, 校内岗位可以细分为志愿服务岗和勤工助学岗, 学生党员除了达到培养考察过程中既定的志愿服务小时数外, 还可以自主选择其他的志愿者活动或勤工助学工作。校内各单位采用传统的招聘流程, 由学生管理部门、团委定期发布实践岗位信息、协调工作缺口, 由招聘岗位责任人负责工作指导、记录服务小时数并给出实践评价或补助奖励, 由学生党员所在的学生党支部汇总各阶段校内服务岗的工作情况, 作为学生党员考察期的一项指标。
3. 建立学生党员校外实践岗。
“工学结合、岗位育人”的背景下, 学校党组织、就业指导等相关部门要深化与地方政府和企业的合作联系, 通过建立校外实习基地、企业订单班培养、三下乡结对共建、大学生社区助理、大学生支教等形式搭建学生党员定岗实践平台, 不断拓宽学生党员挂职锻炼的岗位, 学生党员也能够根据自己的专业技能有选择地参与适合自己的岗位实践, 在岗位中履行“全心全意为人民服务”的宗旨。在实施过程中, 校企双方要共同参与学生党员实践活动的指导、评价及鉴定, 做到环环相扣, 有据可依。
(二) 强化党员实践教育观念意识, 确保高职学生党建工作的针对性和全过程覆盖
党员的培养不仅需要用党的理论知识去武装头脑, 还需要积极投身社会实践来培养服务群众、奉献社会的高尚情操。高职院校学生党建工作应不断强化思想引导, 端正学生党员对实践教育的认识, 支持和鼓励学生党员去接触社会, 了解国情, 在力所能及的范围内运用自己所学的知识为社会服务。
为了营造学生党员参与岗位实践的良好氛围, 稳步提升学生党员的服务意识和实践能力, 一方面可以依托组织生活、党校平台和网络新媒体等渠道, 广泛宣传实践教育活动中涌现出来的优秀事迹、典型案例, 激发他们的热情和共鸣;另一方面要广泛听取实践基地负责人的意见, 重点关注学生在岗工作的实际表现, 并将这些作为学生入党和党员考核的重要依据。
(三) 构建完善的运作保障机制和科学的考评机制, 注重岗位实践的效果考核
岗位实践制作为一项系统工程, 必须辅以科学的考评机制来确保学生党员实践教育能够长效化、常态化。在考核管理上, 学校学工部、学院团委负责实践活动的指导和岗位协调, 学校组织部、二级学院各学生党支部、校外实践单位党组织共同进行学生党员岗位实践量化考核, 成立校内校外党员联评小组, 共同制定考核标准、分岗进行指导, 严格按岗考核, 激发学生党员的服务意识和使命感, 而考核结果也纳入学生党员培育考察的整体工作中。对于一些没有党组织的私企民企, 可以通过成立实习生党员工作站、网上党员生活会等形式, 由企业指导老师担任校外实习期间的培养人, 加强专业技能和职业素养的培养考察。
在运作管理上, 学校也要深化与校内外定岗实践平台的联系和沟通, 本着为地方发展培养人才的原则, 让学生党员带着责任和目标去实践, 让社会愿意接纳学生党员来实践, 共同构建双赢局面。
学生党员“岗位实践制”是高职院校工学结合培养模式下提出的新课题, 也是新形势下创新党员实践教育模式的必然趋势。高职院校学生党员的实践教育应当从学生成长发展的需求出发, 建立完善实践环节的考评机制, 为社会培养更多更优秀的人才。
参考文献
[1]孙兰欣, 伍爱春.创新岗位实践在高职院校学生党员后续教育中的运用[J].传承, 2013 (02) .
[2]赵乐天, 赵志萍, 刘臣.大学生党员实践教育模式的探索[J].广西青年干部学院学报, 2009 (05) .
[3]刘刚.高校学生党员后续教育创新机制探悉[J].科技信息, 2011 (02) .
[4]梁茜茜.高校学生党员后续教育的优化研究[J].教育与职业, 2012, (33) .
[5]罗滌, 赖炳根.基于实践体验的大学生党员先进性教育途径探析[J].学校党建与思政教育, 2013 (07) .
【摘 要】基于高职院校学生党员后续教育中容易出现的各种问题，从党员岗位实践的视角出发，构建高职院校学生党员岗位实践制，并分析其成效。
【关键词】高职院校 学生党员 后续教育 岗位实践制
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）07C-0098-02
学生党员队伍建设是高校的一项重要工作，高校党组织能否发挥好党员培养的职能，不仅是关乎学校校风学风建设、和谐校园建设的问题，更是关系到党员队伍素质的重大问题。高职院校由于学生素质相对较差，且更注重实践和动手能力，在校外实习实训的时间较多，对学生党员的管理和后续教育存在不少问题。本文从高职院校学生党员岗位实践制的构建，探讨学生党员的后续教育和培养，对提高党员的整体素质、构建学生党员党建工作的长效机制意义重大。
一、高职院校学生党员后续教育中存在的问题
目前，高职院校基层党组织对于学生的党性培养教育分为入党前（入党积极分子、预备党员）和入党后（正式党员）两个阶段。针对入党前的教育已经形成比较完善的程序和制度，通过上党课、新老党员谈话等方式，能使学生对党的性质、现阶段任务、最终目标，以及新时期党员应具备的基本条件、党员的权利义务有一个系统的认识，在这之后经过一系列严格的考察和选拔才发展成为党员，使之确保成为正式党员的人选，成为学生中的先进分子。
相比入党前完善的教育，入党后的党员后续教育存在着教育管理松懈、理念缺失、考核评估体系不完善等问题，易出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，部分高校学生在成为正式党员后在党员自觉性、先进性上止步不前乃至倒退，归根究底是因为缺少能使其发挥党员积极性的具体平台和激励机制。
首先，高职院校党员后续教育的工作力度不够。目前高职院校党组织在发展党员过程中有“重数量、轻质量，重发展、轻培养”的倾向，把工作的侧重点放在党员的发展上，而对于发展成党员之后如何进一步培养教育尚缺乏较系统的研究。
其次，高职院校党员后续教育的理念缺失。在高校扩招之前，学生党员的数量相对较少，党员后续培养教育工作比较简单，近年来学生党员队伍不断扩大，使得这一工作变得越来越复杂，而不少高校党组织对于这一变化还不适应，未能树立起新的培养教育理念与机制。
再次，高职院校党员后续实践教育不充分。学生党员入党前的教育多集中在党的理论学习方面，而大学生思维活跃，具有极高的社会参与欲，仅有理论教育还不能真正实现学生党员后续教育的目标，学生党员还应深入基层、了解社会、参与社会实践，才能将外在的理论教育转化为自身内在的信仰及行动导向。
最后，高职院校党员后续教育的工作体系不健全。高职院校党员后续教育应该在什么范围内进行、采取何种形式、具体如何开展、教育的实效如何监督测评，等等，都亟须研究完善。
二、高职院校学生党员岗位实践制的具体设计
“岗位责任制”本是职业范畴的一个概念，近年来逐渐被引入党员后续教育的领域，并且已经在部分地区的企业、事业单位有了一定的实践和尝试，取得良好的效果。党员岗位责任制最大的优点在于使党员担负起明确具体的岗位职责，在完成工作的实践过程中培养起党员的责任意识，为党员发挥积极性提供了具体的工作平台，为解决高职院校党员后续教育问题提供了新的思路，因此，在高职院校校园中建立并实践学生党员岗位责任制，是高职院校学生党建工作的新探索，对党员队伍管理的加强和改善无疑是十分有利的。
“实践岗位”是指结合学生党员自身特点和校风学风建设的需要而设立的工作岗位，学生党员通过岗位实践， 增强党员意识，提高工作能力，在校风学风建设中发挥积极作用。这是加强学生党员后续教育管理的重要途径。
（一）明确学生党员实践岗位设置的原则。学生党员实践岗位的设置应遵循按需设岗、与学生专业和年级相结合的原则，充分考虑学生党员自身特点和学生工作的实际情况，以既有利于培养学生党员的责任意识、奉献精神，又有利于发挥学生党员骨干作用来促进校风学风建设。高职院校实行“2.5+0.5”或“2+1”学习模式，大三年级的学生党员与大一、大二年级的学生党员在岗位设置上应按实际情况予以区分。
（二）完善学生党员实践岗位组成结构。高职院校学生党员实践岗位按照实践范围的不同可划分为校内实践岗和校外实践岗。
校内实践岗是根据高校内部的工作需求而设定，从工作层级上可分为校级实践岗和系部实践岗，前者如学生会、共青团组织、学生社团等组织的工作岗位；后者如班级联系人、班主任助理、系团支部的工作岗位等。从工作内容上可分为以下几类：学习类，如学习示范岗、科技活动岗、学习互助岗等；监督类，如括学风监督岗、内务监督岗等；综合事务类，如就业示范岗、环境保护岗、勤工助学岗等。
校外实践岗是建立大学生志愿者服务队伍，积极开展与所在地各相关部门的结对共建活动，以及积极参与所在地的社会服务团体的志愿者公益活动，在活动中按需设岗，有利于学生在社会实践中提升对理论的认识，培养党员的社会责任意识和奉献精神，以行动践行职责。尤其是对于大三年级的学生党员，按照“2.5+0.5”或“2+1”模式，他们正处在校外定岗实习阶段，无法像在校生党员一样过正常的组织生活，无法安排时间集体学习党的文件精神，更无法参与党支部的各类讨论和实践活动，因此，鼓励他们参加顶岗实习单位所在地的社会服务团体的志愿者公益活动，既可避免其因空间问题带来的不便，也有助于其根据自身工作情况来灵活安排活动时间。
笔者所在的广西建设职业技术学院各系部积极开展结对共建，与江南区江南街道新屋村“新居民之家”一起开展志愿者服务活动，活动包括定期到流动青年（农民工）夜校组织农民青年进行就业技能培训、知识讲座；利用远程教育终端组织农民工子女进行文化知识和科普知识学习；开展农民工子弟四点半课堂，免费为农民工子女开设舞蹈、书法、绘画、英语等兴趣培训班；组织开展预防违法犯罪小组活动，针对沉迷网络的青少年成立网瘾小组活动、成长论坛、亲子互动等各种功能型活动。学生党员在这些实践岗中实现了自身的社会参与需求，提升了个人的党性修养，发挥党员模范带头作用，进一步实现了党员后续教育的目标。
（三）学生党员岗位实践的管理与评价。在学生党员岗位实践工作上，实行全校统一管理，学校组织部和学工部共同负责活动的指导、协调等，各党总支负责具体的组织领导，建章立制、明确职责、分类指导、加强培训督促考核等。学生党支部则在各所属党总支的直接领导下，按需设岗、严格管理、对照职责、按岗考核。
实践岗位的具体设置面向学生公布，学生党员可根据自身特点自由申报，由学生党支部审批。实践岗位一般一学期申报一次，岗位确定后无特殊情况不能随意调换。学生党员申报成功之后需要与学生党支部签订上岗责任承诺书，由学生党支部将各位党员的岗位实践的具体情况进行分阶段的详细登记，作为岗位考核的重要依据，在学期结束前，学生党支部对学生党员上岗情况进行全面考核，上岗期间的表现作为对党员民主评议的一项重要内容，按优秀、称职、基本称职、不称职进行评定，对优秀者予以鼓励，对不合格者予以批评教育。
三、高职院校学生党员岗位实践制的实效
大学生党建工作应做到以学生为本，岗位实践的形式目的是让学生党员找到自己的坐标，在解决实际问题中获得党性教育与提升，强化其党员责任意识，充分发挥他们在思想、学习、生活和校园文化建设中的先锋模范作用。
（一）提高学生党员党性意识，积极主动发挥党员模范带头作用。根据岗位实践这一平台，学生党员在“主动选择岗位、积极投入岗位、完成岗位职责”这一过程中形成良性循环，其活动参与的积极性得到极大提高，学生党员的党性意识由理论向实践进行转化，在岗位的实践、考核和奖励中，发挥聪明才智，使自身的价值得到充分实现，进而提升思想道德素养，养成为同学、班级、学校和社会服务的自觉性，实现作为一名党员为人民服务的社会价值。而在这一过程中，党员的模范带头作用自然而然地体现出来。
（二）提高学生党支部工作效率，党员后续教育工作更好开展。岗位实践作为一个指导和评价学生的平台，在党员后续教育过程中实现了理论学习与实践锻炼相结合、阶段性指导与全程性指导相结合，取得积极的效果。通过这一平台，党支部可以对学生党员的党性和能力进行更全面的认识、了解，从而予以评价和指导，建立起学生党员后续成长的长效机制，以完成党员先进性建设的目标。
（三）丰富党组织生活形式，加强学生党支部的凝聚力。通过实行岗位实践活动，党支部对学生党员的后续教育从单调的“会议模式”转化为多样化的岗位设置与各种志愿者服务，丰富的实践活动使得学生党员对党支部活动的参与度大大增加，极大地加强了党支部的凝聚力和战斗力。
（四）加强思想政治教育，构建和谐校园文化。岗位实践活动紧密结合大学生思想政治教育工作的要求，通过明确岗位职责，赋予学生党员责任感和使命感，着力提高其思想道德修养。实践岗位也按照构建和谐校园的实际需求而设置，学生党员的模范带头作用有利于营造良好的校园环境。
四、结语
“岗位实践” 这一党员后续教育的创新方法，其具体应用还需在工作中不断完善和总结。一是高职院校要建立起科学的管理制度，将岗位实践作为一项学生党员后续教育的长效机制来抓，在实践中根据工作需求不断完善、优化其岗位设置、岗位职责、管理办法、评价标准、考核手段等。二是要加强对学生党员在岗位实践工作中的帮助和指导。在学生党员选择岗位、投入岗位、完成岗位职责的过程中，党支部要跟学生党员保持密切的沟通与协调，加强指导和考核，使其能充分利用实践机会加强学习、磨炼意志、提升党性认识，以达到学生党员后续教育的既定目标。
【参考文献】
[1]王东方.学生党员后续教育要立足岗位实践[J].学习月刊，2008（3）
[2]孙兰欣，伍爱春.创新岗位实践在高职院校学生党员后续教育中的作用[J].传承，2013（1）
【基金项目】广西高校党建立项研究课题（11DJB32）
【作者简介】赵胜营，男，壮族，广西大新人，硕士，广西建设职业技术学院副教授；薛映月，硕士，广西建设职业技术学院讲师；孙兰欣，硕士，广西建设职业技术学院讲师。
部门
人力资源部
职级
分部
员工餐厅
直属上司
员工餐厅厨师长
组别
直属下属
工作概述：员工餐厅盘点、餐具清洗及卫生清洁。
主要职责：
1.服从厨师长安排，按时上下班。
2.每餐清洗餐盘、餐具，完毕后进行消毒。
3.每餐完毕负责厨房与厅面的卫生清洁。
4.协助厨工进行食品生鲜原料的粗加工工作。
5.协助进行就餐划卡工作。
6.定期领用各类清洗剂，并负责保管与使用。
7.每天清运员工剩食泔水桶至酒店垃圾房。
8.每天清洁各类厨房设备，保持设备内外干净卫生。
9.完成厨师长交办的其他工作。
知识：有日常生活基本常识。
学历：初中以上学历。
工作经验：无要求。
专业资格：无需要。
其它：30-45岁，身体健康。
首要的任务：清洁餐具，打扫卫生。
工作汇报：以口头形式向员工餐厅厨师长报告工作状况，并做出每周工作总结。
审核人
审批人
1、认真贯彻执行上级有关安全生产的规章制度、安全技术规范和指示，对本工地的安全工作负直接责任。
2、在计划、布置、检查、总结、评比、承包生产工作的同时，安排好安全工作的内容，安全工作和施工进度发生矛盾时，首先考虑安全，在确保安全的情况下方能进行施工，严禁违章指挥，违章作业。
3、接受上级下达的事故隐患通知书，并按通知要求的时间、列举的内容指派专人限期解决。
4、搞好职工的安全教育工作。组织职工学习安全技术操作规程、规章制度、安全法规等，积极组织有关人员参加上级举办的各种安全知识培训班，并经常对职工进行遵章守纪教育，对安全工作有较大贡献者或违章造成事故者，提出奖励或处罚意见。
5、负责组织实施各项工程的安全技术措施，搞好安全技术交底，按规定搞好施工现场平面布置，设置安全标志，张挂安全标语，做到安全生产、文明施工。
6、每旬组织一次本项目施工区安全生产大检查，积极消除事故隐患，经常性地开展安全生产竞赛活动。
7、发生伤亡和重大未遂事故，要立即上报，并保护好现场，亲自组织事故调查分析，追查责任者，提出处理意见和防范措施，杜绝事故循环发生，保证安全生产。
8、注意劳逸结合，关心职工健康，做好女职工的劳动保护工作。
9、对所辖工程，随时进行检查，及时纠正违章作业。对违章作业者，视其情况给予批语教育或经济处罚。
工长、班组长安全职责
1、带领职工严格执行安全技术操作规程和上级各项安全规章制度、安全要求。对本班级别职工的安全和健康负责。
2、负责搞好班前安全交底，拒绝在没有安全保障的情况下进入危险区作业。
3、经常组织职工学习安全技术操作规程和安全知识，新职工不经安全教育不准上岗。
4、随时检查安全生产情况，及时纠正违章冒险作业，积极消除不安全因素，对重大事故隐患要及时上报。
5、发生工伤事故要立即上报。在保护现场的情况下，组织抢救受伤职工，并组织职工分析事故原因，吸取教训，改进安全工作。
6、积极参加各种安全活动，组织好安全生产竞赛和评比，及时表扬安全生产中的好人好事。
生产人员安全职责
1、认真学习安全技术操作规程和安全知识。
2、自觉遵守各项安全规章制度，严格执行安全操作规程。
3、爱护和正确使用机具设备和安全防护用品。
4、自觉遵守劳动纪律，服从领导分配，听从指挥。
5、积极参加各项安全生产活动。
6、拒绝违章指挥，积极提出安全工作合理化建议。
7、发生重大事故隐患和发生工伤事故，主动向领导报告，并积极投入抢救伤员工作。
安全员安全职责
1、协助本单位领导认真执行安全生产规章制度，落实各项安全防范措施，认真履行监督检查的职责。
2、认真做好施工现场的安全巡回检查工作。要做到预防为主，做好安全检查日常工作记录。事故发生后，负责保护现场。
3、参加本施工区组织的安全大检查，协助项目经理组织好每旬的安全检查工作。并将检查情况上报公司，结合有关部门开展好安全宣传和安全教育等工作。
4、对违章、危险作业和瞎指挥，有权制止。对不听者有权向有关领导或集团公司主管部门反映。任何个人不得以任何形式进行打击报复。
5、认真执行隐患通知书签发制。对施工现场安全设备设施存在的重大事故隐患，要严格执行隐患通知书签发制，施工管理人员不得拒绝，同时向领导反映情况。
公司安全生产领导组织职责
1、负责本单位及下属单位安全生产的指导和监督检查工作。
2、研究解决本单位安全生产工作中存在的重大问题。
3、安全领导组织实行例会制度，原则上每月召开一次，也可根据工作需要或上级安排提前或延期召开。
4、各单位劳动管理部门负责组织筹备安全领导组织例会以及安全生产决议的具体实施。
劳动管理部门安全职责
做好新工作、调换岗位工作、特殊工种作业人员的安全技术、安全知识培训、考核工作，认真贯彻《劳动法》，严格控制工人加班加点，对因工致残职工安排适当工作。
向职工宣传党和国家有关安全生产、劳动保护的方针、政策，教育职工遵章守纪，推广先进经验，表彰在安全生产工作中做出突出贡献的单位和个人。批评违章违纪和不重视安全生产的不良行为。负责把安全生产教育纳入培训计划，组织职工的安全技术培训。
检查督促有关单位加强对消除设施的管理，搞好现场防火工作，对机电设施配齐安全防护保险配置，并经常进行检查，使机电设施处于安全使用状态；加强对锅炉、压力容器的安全检查、维修和保养，确保安全运转；负责组织特殊工种作业人员技术培训、考核、换发证工作；负责事故调查处理和上报。
劳动管理部门负责人安全职责
1、在公司主管经理领导下，认真宣传贯彻安全生产的方针政策、法规条例及本公司各项规定。
2、当好公司领导参谋，管理好本企业的安全工作。
3、组织全公司范围内的安全生产联合大检查。
4、经常深入施工现场，帮助解决处理在安全工作中存在的问题，并注意抓好典型总结经验，指导面上的工作。
5、及时提出年、季、月工作计划和工作重点，有针对性地制定安全措施。
6、发现重大工作事故及时上报，参加重大工伤事故的调查分析处理。
7、参加公司组织的重点项目安全技术措施方案的审查工作。
8、组织全公司安全检查人员的技术业务学习。
9、对违章指挥、违章作业进行制止，制止无效时有权暂停施工，并报告有关领导。
10、按时完成领导交办的其它工作。
劳动管理部门工作人员安全职责
1、在本部门负责人领导下做好安全管理工作。
2、努力学习劳动保护工作的方针、政策和技术业务，不断提高工作水平。
3、经常深入工地，搞好安全检查工作，发现问题及时处理，发现违章行为有权暂停其工作或对其进行经济处罚。
4、参加重大工伤事故的调查分析，并写出事故报告。
5、负责劳动保护用品的发放管理工作，并对使用情况进行监督。
6、注意搞好调查研究工作，总结并及时提出改进管理工作的意见。
7、做好文件收发、登记入档、资料管理、工伤事故调查报表汇总上报等日常工作。
8、按时完成领导交办的其它工作。
工程管理部门安全职责
严格按国家安全技术规程、标准，编制施工工艺等技术文件。并提出相应的安全技术措施，编制安全技术规程；负责安全设备的技术鉴定和安全技术的研究工作；合理组织生产，贯彻安全生产规章制度，坚持管生产必须管安全的原则，在编制施工组织设计时，同时写出安全技术措施；加强现场全面管理，建立安全生产、文明施工秩序。
材料管理部门安全职责
对安全技术措施所需的材料，确保及时供应；对购进的脚手架管材、板材、扣件及安全防护用品、劳保用品必须符合质量要求和安全技术规定；对使用中的安全帽、安全带、安全网进行定期检查，不符合安全技术要求的一律报废更新。在安全部门的监督下，做好安全防护用品的发放和保管。
机械管理部门安全职责
认真做好车辆、机械设备的维护、保养工作，确保施工机具安全完好。加强车辆、机械设备操作（驾驶）人员安全教育、监督检查。认真执行国家有关设备安全管理的规章制度，严禁违章作业，违章指挥。
财务管理部门安全职责
按规定提供实现安全技术措施的经费，并监督合理使用。
工会组织安全职责
1、依据《劳动法》的规定，认真贯彻执行工会劳动保护监督检查三个《条例》（即：《工会劳动保护监督检查员工作条例》、《基层工会劳动保护监督检查委员会工作条例》、《工会小组劳动保护检查员工作条例》），监督和协助公司领导贯彻执行各项劳动保护法令、规程、条例和规定，及时解决工作中出现的有关安全卫生方面的问题，不断改善劳动条件。
2、在组织和开展各种形式的劳动竞赛时，将劳动安全卫生工作作为一项重要内容（否决指标）。
3、参加全公司的安全大检查工作，督促有关职能处室落实隐患整改。
4、参加一切事故的调查，督促有关部门落实防范措施，积极参与因工伤亡事故善后处理事宜。
5、充分发挥各级工会劳动保护检查员的作用，监督、协助各级安全管理人员做好安全工作。
6、监督检查新建、改建、扩建和技术改造项目的劳动安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用规定的执行。
7、监督有关部门按规定发放劳动防护用品、用具和定期对职工进行健康检查。监督和协助落实女职工和未成年工特殊保护的有关规定。
8、制止违章指挥、违章作业，维护职工劳动安全卫生和合法权益。参与本单位集体合同，劳动合同中劳动安全卫生条款的协商与制定，并对执行情况监督检查，听取职工的意见、建议和要求。
后勤管理部门安全职责
1、负责对职工进行体格检查，做好卫生宣传，开展爱国卫生教育，发动职工搞好环境和室内卫生，消灭鼠害、蚊蝇，减少疾病的发生，监测有害职工健康作业的尘毒沈度，提出预防和改进作业环境的措施。
2、按期发放防暑降温饮料，配合医务部门检查督促有关单位搞好职工生活区的卫生工作，加强对职工宿舍炉具和取暖设备的管理，预防煤气中毒；加强对职工食堂管理，教育采购人员不准采买，出售腐烂变质食物，严防食物中毒。
该产品采用了一般家用洗碗机及目前普遍使用的消毒碗柜的优点, 采取分体式洗碗机及人机结合的方式, 包括洗碗盆及洗碗柜。人机结合的方式是将洗碗流程分为两大步骤:第一步将餐具随意浸泡于洗碗盆的热水内, 使洗洁精溶液在洗碗盆中循环流动, 借以冲刷餐具, 然后由人工逐个将餐具稍加擦洗后放入洗碗柜内的指定位置;第二步启动洗碗柜进行清洗、消毒、烘干工作。
分体式洗碗机从系统工程的角度合理安排用水, 使洗碗机的用水可以反复使用三次, 采取合理的流程和结构, 用最少的水和最少的电, 洗净全部餐具。并且家用分体式洗碗机体积小、容量大、洗净率高、能耗小、适应能力强、使用方便, 可以满足普遍的市场要求, 给人们带来耳目一新的感觉, 减轻人们繁重的家务劳动。
张涛觉得洗碗有失身份，又没有技术含量，太简单。洗了不到10个碟子，用了近20分钟，而其他同事只用两三分钟。他才洗了半天碗，手臂就酸得抬不起来。张涛吃不了“洗碗”的苦，逃了。5天后，师傅找到他说：“张涛啊，这个都干不好，今后别想在这一行做了。”张涛便重新开始了“洗碗”生涯。
由于洗碗要整天跟洗洁精与水打交道，他的手脱皮了，痒，手臂也瘁，边洗边抓，全身都瘁；后来手开始烂了。手指开裂，钻心地痛……那三年，他的手起码换了200次皮。
尽管很苦、很累，可是客人却不用他洗的碗。有客人看到盘子不干净，用手一摸，还有油，就开骂了：“你们什么餐馆，这样要吃死人的。”经理找到张涛，不由分说地要扣他的工资。张涛真想甩手走人，又是师傅安慰他：“洗碗工最要紧的是把碗洗干净，如果卫生条件都没有保证，餐馆会倒闭的。”张涛没想到，自己的工作看起来不起眼，却“关系重大”。他开始想办法把碗洗干净。渐渐地他发现一些窍门：有一种抹布不吸油，用来洗碗、洗碟能够洗得很干净，用30～50度热水加餐具洗洁剂效果更好。另外碗侧碗底也要用洗碗布擦洗干净，这些地方很容易藏污纳垢。洗好后，再用开水烫一下碗，油污就没有了。顾客投诉少了，可是他洗碗的速度却减慢了，而且每天都是最后一个下班，他的工作量增加了很多。
一天中午客人很多，前台的人在叫：“快，客人等不及了。”厨师也叫道：“没碗上菜了。”领班跑到张涛身边，看到他洗碗很慢，于是大叫道：“快点！”
张涛没办法，只好想办法：洗得要快，但又不能偷工减料。面对整天堆积如山的锅碗瓢盆，怎么快呢？他发现先把碗盘中的一些食物残渣用抹布或者是纸巾擦掉，一些比较重油污食物碗盘用清水先冲去大部分油污，这样碗会比较容易清洗。另外他发现过去开大水笼头冲太费水，而开小一点水量又不好掌握，耽误时间。于是他便到水笼头市场去逛，发现一种既节水，水力又大的水笼头，便买回来安装上，结果很好使。他试过了各种的洗碗方法，经过对比，还是先洗大的碗后洗小的碗所用的时间最少。就这样，他洗的碗不仅干净，而且速度提高了一倍，此后，他再也没有被“催”了。
不知不觉他已经洗碗三年了，与他同时进来的人大多走了。他成了洗碗最快、最干净的员工。一天经理走到他身边，只见张涛接过那叠得厚厚的一摞盘子，迅速地将剩莱清理到垃圾桶中，随后按照盘子大小分门别类放入加过洗碗精和热水的水池中，用抹布将碗擦洗干净之后又放入消毒水中浸泡。他洗碗都是7道工序……经理看得很入迷，就像在欣赏节目一样。他与张涛交谈起来，张涛介绍说：“洗碗工手上功夫要控制好，力气要大，厚厚一摞盘子拿在手上要保证拿稳，动作要轻柔，放入水池的时候要小心轻放；刷盘子要大力，可又不能太粗鲁，不能相互敲到盘子。”他讲得头头是道，经理笑了。
此后，张涛做了配菜工，再到厨师。最后成长为一名可以独当一面的厨师长。2001年他返乡创办第一家香辣蟹店。现在，他在全国有140多家分店，年营业额近8亿元。
1.宣传教育及外展，开展多种形式的宣传教育活动。
2.开展艾滋病自愿咨询服务
3.对艾滋病患者及HIV感染者进行随访、干预，并按要求进行相关的CD4检测及配偶HIV抗体检测。
4.按要求报告新发艾滋病病例并随访。
5.及时报送相关报表及资料统计归档。
6.严格执行相关各项规定，不泄露艾滋病患者或自愿咨询者个人资料。
7.对全体医护人员进行艾滋病知识培训。
8.参加社区网格化团队工作及居民健康档案工作。
井下电工岗位责任制
1.加强安全学习，认真执行《煤矿安全规程》，严格遵守公司的有关规章制度。搞好安全生产，确保不出现人身伤亡和电气设备事故。
2.熟悉设备的结构性能，工作原理，技术特征和技术操作规程，以及停送电制度，并持证上岗。
3.作业前对所有工具、仪表、保护用品认真检查调试，确保准确、安全、可靠。
4.需要变电（配电）所进行操作停送电的检修项目，停送电必须严格执行“停送电工作票”制度，并设专人联系停送电，严禁带电作业。
5.无论高压，低压供电系统停止作业，作业前必须挂“停电作业牌”并派人专人守护，并进行验电、放电、接临时接地线等安全措施。
6.井下严禁带电检修，搬迁电器设备，使用仪器仪表时应检查瓦斯。
7.严格按照《煤矿机电安装工程质量标准》进行机电设备安装，确保安装质量，试车正常，经验收合格才能移交使用单位。
8.加强设备巡回检查和定期检修，保证设备台台帐完好。规范防爆设备入井验收制度，杜绝失爆。
9.认真填写好各种检修记录，做到字迹清晰，填写规范，并注意收集整理。
10.拆装，搬运设备必须要按照安全措施执行，严禁违章作业，并做好自主和互助保安。
11.搞好机房、硐室、车间的安全质量标准化工作。山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司机电运输岗位责任制
机械维修工岗位责任制
1.认真贯彻落实党的安全生产方针和上级安全指示、指令，严格遵守安全法律、法规和有关规章制度。对本岗位的安全工作负责。
2.严格执行本工种操作规程，严禁违章操作，严格遵守劳动纪律，拒绝违章指挥。
3.负责皮带机、水泵等分管设备的日常检查和维护，并负责定期停产检修等大型施工，保证大型设备台台完好，其余设备完好率达到规定要求。
4.严格执行包机制，责任到人，认真做好日常检查检修，按规定对设备进行加油、换油。发现问题及时处理并汇报。保证检修质量，确保试车正常，严禁设备带病运行。
5.加强责任心，严防人身事故和重大机电事故的发生。设备出现事故要及时赶到现场，积极参加抢修。
6.按规定填写各种纪录，禁止使用非法定计量单位，做到字迹工整。
7.掌握设备的结构、原理及性能。搞好配件、材料管理，按月上报配件、材料计划，严禁配件空缺和不起作用。
8.积极参加安全技术培训，努力学习业务知识，不断提高安全及业务技术水平。
9.认真完成上级交办的各项工作任务。山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司机电运输岗位责任制
皮带巡检工岗位责任制
1.认真学习《煤矿安全规程》和机电队的各种规章制度，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。
2.熟悉皮带机的性能及构造原理，懂维修，经培训考试合格后持证上岗。
3.积极参加各项安全教育和培训，不断提高安全意识和业务水平及判断处理故障的能力。
4.班前，对整个设备进行检查，发现问题先处理好后，方可运行。
5.生产过程中必须严格执行巡回检查制度，随时对跑偏皮带进行调整，发现设备故障，立即发出停车信号，并积极协助维修人员及时处理。
6.监督好皮带司机按章作业，搞好互助保安工作。山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司机电运输岗位责任制
皮带司机岗位责任制
1.掌握皮带机运转情况，经常检查各部件和保护装置，保持设备完好状态。
2.经常紧固各部螺丝，调整皮带跑偏，检查张紧装置。3.及时清除驱动滚筒至皮带机尾范围内浮煤、浮矸，保持机头、尾科的设备和机巷清洁。
4.操作中发现问题，及时处理，处理不了的，要及时汇报。5.操作证、安全资格证要随身携带，持证上岗，不允许无证人员操作。
6.遵守劳动纪律，坚守工作岗位，认真执行交接班制度。7.负责本岗位的安全质量标准化工作，做到“三不伤害”。8.熟悉并掌握运输机的性能、结构、传动原理及常见故障的处理方法。
9.按照岗位作业标准化标准进行交接班试机，内容包括：转载点喷雾传动部位轴承润滑，开关信号，皮带储藏，皮带联接卡等，试机无误后方可开机、10.开机过程中必须严格执行安全技术操作规程中的操作标准发现有异常情况必须立即处理，设备严禁带病作业。11.皮带司机必须保证岗位清洁符合质理标准化标准要求。12.上岗后必须坚守工作岗位，严禁睡觉、脱岗，设备运转 山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司机电运输岗位责任制
时必须集中精力。山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司机电运输岗位责任制
皮带清煤工岗位责任制
1.负责本岗位的安全质理标准化工作，并做好互联保和“三不伤害”工作。
2.负责职责范围内设备、巷道卫生及文明生产。
3.确保巷道内无煤泥、无积水、无杂物、皮带巷水沟盖板齐全、水沟畅通、无漏水、溢水。
4.保证巷道内电缆、水管安全设施完好整洁、材料配件堆放有序。
5.清除浮煤时，不得接触运转部位，处理问题必须在停机状态下进行。
1．制水人员必须严格按《国家生活饮用水卫生标准》和各项操作规程进行制水，并严格对源水及净化过程各阶段的水质进行三班自检。
2．应严格遵守各项劳动纪律和交接班制度，按时上下班。做到不迟到，不早退，不离岗串岗。
3．负责及时按要求配制混凝溶液，并根据源水及净化过程中水质浑浊度情况投加混凝剂，定时检测余氯，及时调整加氯量。
4．负责做好自检工作，定时对源水、沉淀水、出厂水浑浊度和余氯量进行检测，并做好记录。
5．负责沉淀池的行车排泥及穿孔排泥管排泥工作，根据各阶段的水质情况，严格按有关操作规程控制排泥时间与频率，并认真做好各项工作记录以备查考。
6．负责沉淀池、过滤池内悬浮物的清理和周围的清洁卫生工作。
7．制水人员必须加强业务学习，掌握生产规律，及时反映制水情况，提出制水意见，研究制水中的问题。
8．应接受化验室的水质监督，双方配合，通力合作，提高水 质。
9．应加强安全知识学习，对生产中出现的紧急情况懂得应急处理。
10．负责聚铁溶解池及溶液池的悬浮物清理工作，依据化验室 检测数据，合理调配净水剂的投加。
11．合理调配加氯设备，投加的状况(滤前，滤后)，及时对沉淀池池壁息附着物进行清理。
12．当班期间严禁动用电脑生产设备玩游戏。
13．生产期间，遇突发停电事件，应及时关闭聚铁溶解池前闸阀，并做好有关记录．4．生产期间，对各类设备故障及时排查处理，并把有关情况及时报告厂部负责人。
会议时间：2016年8月1日11:30—13:30 会议地点：二楼会议室 主持人：总经理 与会人员：
公司代表：总经理、行政总监
工会代表：工会主席、经审主任、女职工主任 职工代表：安装工
会议主要议题：确定执行综合工时制的具体岗位 纪要内容：
总经理： 公司过去的一年内，根据公司实际情况部分岗位申请了综合工时制。在这实施的一年中，确保了员工的休息休假权利和销售任务的完成，取得了很好的效果，全体员工对这种工时制度的实施感到满意。2016年公司将根据实际情况继续申报特殊工时制。
安装工岗位有淡、旺和平季之分，销售旺季安装作业密集，销售淡季则反之，因此不能全部岗位实行标准工时制，根据公司实际情况申请了综合工时制。
行政总监： 综合计算工时制是以标准工作时间为基础，以一定的期限为周期，综合计算工作时间的工时制度。实行这种工时制度的用人单位，计算工作时间的周期不再是以天为单位，而是可以是以周、月、季、年，但其平均日工作时间和平均周工作时间应与法定标准工作时间基本相同。在综合计算周期内，某一具体日（或周）的实际工作时间可以超过8小时（或40小时），但综合计算周期内的总实际工作时间应当不能超过总法定标准工作时间。
总经理： 实行综合工时制得岗位因工作需要在一段时间内无法休息的，在工作任务完成后由公司统一安排员工在就近的月份里进行调休；在无特殊工作任务时，日常休息与实行标准工时制的人员一致；对确实无法休息以及安排调休的，公司将
按劳动法相关规定在员工月度工资中进行经济补贴。员工在综合计算周期内总工作时间超过总法定工作时间部分，视为延长工作时间，延长工作时间的工资按照《中华人民共和国劳动法》进行计算工资。
安装工： 安装工根据派工单去顾客家里安装商品，工作时间难以界定在8小时之内，无法实行标准工时制，同意执行不定时工时制。
工会主席： 实行综合计算工时工作制的基本原则是以人为本，在确保员工身体健康前提下，在依法维护员工休息休假权利的基础上，结合本企业实际，依法实行综合计算工时工作制。根据《员工年休假条例》规定，实行综合计算工时工作制的员工同样享有带薪年休假。在保证完成生产任务的前提下，由企业与员工协商确定休假时间。
总经理：
公司原则上不提倡员工加班，提倡高效率工作，鼓励员工在工作时间内完成工作任务，对于有时因工作任务未完成导致延长工作时间，也可采取调休的方式，确保员工的休息时间，以更好地完成工作。会议结束！
***公司
1.每日正点上下班,着装整洁上岗,注意自己的仪容, 仪表,并服从工作安排及岗位
2.做好每日洗碗部的工作,清楚各种餐具,用具的清洗方法及保管;
3.负责酒店所有客用餐具的清洗,贮存;
4.负责酒店洗碗间卫生的清洁;
5.对餐具的损耗有控制之责;
6.服从工作安排及岗位分配;
7.注意可用物品的回收;
8.遵守安全制度,维护保养相关的酒店配备的工作用具及设备;
9.掌握药水分配比例,按量分配,每日工作结束,将所 有药水,洗涤用品归位,注意节约成本;
10.所有菜要求专人清洗,做到无杂物,无脏物(虫,草, 泥,沙,烂菜叶)
性别：女
年龄：19岁
求 职 位：洗碗工
期望薪资：-3000元/月
目前职位：其他职位
学 历：本科
工作经验：1-3年
现居住地：杭州江干区江干周边
联系电话：
自我评价
给我妈找的,希望能找一个包吃住宿的。一月有休息2至3天。年龄40.能吃苦耐劳,勤劳勤恳,工作认真。过年不回老家。希望你们能联系我一下。谢谢!
工作经验
新庭记
-1 至 -7任职其他职位薪资2000-3000元/月
【洗碗工岗位职责制】推荐阅读：
厨房洗碗岗位职责07-09
洗碗450字作文11-04
学洗碗小学作文09-29
学洗碗三年级作文06-29
洗碗400字学生作文07-12
洗碗优秀作文550字10-04
洗碗_小学生六年级作文05-27
跟妈妈洗碗小学作文300字10-08
今天我洗碗小学生作文10-27
有关我学会了洗碗的作文200字06-24
