收获成功的喜悦作文600字（精选11篇）
在我们成长的道路上，留下过许许多多的脚印，从幼稚到成熟是一条漫长的路，然而有一只脚印令我特别难忘。
我报名参加了学校的鼓号队。一开始，我还挺喜欢的，因为我还不知道它的重要性，只知道好玩，等到读四年级时，我却后悔不已了。
读四年级时，我们鼓号队换了一位新老师训练。一开始，我没怎么注意她，但随后我才知道，她的训练很严格，不会轻易给你休息。每次都训练大概一个小时。每天，我们在火辣辣的的太阳下训练，空手踏正步走一圈都很累，况且还要背一个圆滚滚的大西瓜走一圈，都快让人支持不住。回到家里，我对妈妈不停地抱怨，并且说想退出鼓号队，而妈妈只是微笑的倾听。
听完后，妈妈语重心长地对我说：孩子，做每件事要想成功必须得付出，既然你选择了这条路，那不管这条路怎么样，你得坚持地走下去。听了妈妈这句话，我再不敢打退堂鼓了。每天放学后，我都准时参加训练。
等到比赛那天，我既紧张又兴奋紧张。突然，广播里传来：请西山小学鼓号队入场！这时，我心里扑通，扑通直跳，像揣进了一直只兔子，让我忐忑不安。万一我一不小心打错了一个节奏，那不是前功尽弃了吗？打着打着，我渐渐觉得轻松了许多，那紧张的情绪早已抛到九霄云外了。不知不觉，表演完毕后，台下响起了一阵雷鸣般的`掌声，顿时，我们个个眉飞色舞。此时此刻，我多想插上一对翅膀飞回家，把这个喜讯告诉妈妈，让她来分享我们成功的喜悦啊！
一创设生动的教学情境, 让学生在快乐中学习
于漪老师说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣, 首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住, 课的开始好比提琴家上弦, 歌唱家定调, 第一音定准了, 就为演奏和歌唱奠定了基础, 上课也如此, 第一锤就应敲在学生的心灵上, 像磁石一样把学生牢牢吸引住。”在教学中, 教师要根据课文的具体内容和学生的学习实际, 灵活选择合适的导语, 如播放视频歌曲、讲故事等, 创设生动的教学情境, 激发学生的学习兴趣, 让学生学得兴致盎然, 从而提高学生的语文素养。
二放飞学生的思维, 让学生在互动中学习
新课标倡导:“要构建自主、开放、探究的学习方式。”这就要求教师转变观念, 树立学生是教学主体的思想, 凸现学生的主体地位。课堂是学生学习的场所, 学生在课堂上应畅所欲言、自主互动、各抒己见。教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论, 让学生进一步理解感悟, 懂得了知识是无穷的, 体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛活跃, 真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花, 给课堂教学注入生机, 让学生从中体会到学习的乐趣, 获得成功的喜悦。
三开展多种形式的朗读活动, 让课堂教学“活”起来
初中语文课本中的课文, 无论是写人叙事, 还是描景状物, 无不充满着迷人的美。笔者紧紧抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点, 激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏, 使学生的性情得到陶冶和感染, 心灵得到净化与提升。每一篇佳作美文, 我都让学生反复诵读。在教学《安塞腰鼓》时, 我安排了这样几个层次的读:自由大声读, 读通顺、读准确;分小节细细品读, 每读一个小节, 又分几个层次。在教学第一小节时, 首先, 让学生根据自己的感受大胆地试读, 然后让学生分小组分角色读, 在相互交流相互帮助下, 学生越读越投入。我再请学生进行比赛读;分节读完, 请学生将全文配乐诵读。经过一系列的诵读后, 学生真正地品味到了语言文字的魅力。
四尊重信任学生, 让学生在体验成功中学习
民主、平等、和谐的师生关系是学生积极参与的前提, 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“爱学生, 这是一个教师最重要的品质。”可见, “爱生”是每一位教师教书育人的立足点。教师无论在什么情况、什么场合都必须尊重学生的人格, 与学生平等相待, 处理问题客观公正, 建立起和谐亲密的师生关系。“亲其师, 信其道”, 以亲密、融洽的感情为纽带的师生关系, 既是主体活动的条件, 也是活动过程的特点和结果。教师热爱自己的事业, 喜欢自己的学生, 教育过程中能与学生平等相待, 以诚相见, 就能激起学生的学习热情, 学生也就会积极主动地参与整个过程。这样, 就实现了一种“双向”的教学效果, 真正实现了“学教并重, 以学为本;学是内因, 教是外因”的教学原则。
学生在课堂学习中难免会有差错、失误, 尤其是学困生, 教师如何对待很重要, 冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心。学生一旦丧失自信心, 学习的主动性就会大大削弱, 对语文学习当然也就提不起兴趣了。如何有效提高这部分学生的学习积极性呢?笔者在教学实践中尝试了分层教学, 即经常让一些学困生回答一些浅显的、在书本上很容易找到答案的问题, 做一些简单的基础题和练习作业, 如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分, 就立即加以表扬, 表扬其进步。然后逐步加大训练难度, 提高训练要求, 让学困生在不断的训练中获取点滴的进步, 体验成功的快乐。另外, 对于这部分学生我还经常作出一些激励性的评价, 如“你很聪明, 只要多一些努力, 你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好, 证明你是个爱动脑筋的学生, 只要努力, 你完全能学得好!”“你的分析很有道理。”诸如此类的评价, 学生就会学得开心。在学生最需要的时候去鼓励, “雨”下得及时, 学生富于创造的激情和成功的体验溢于言表。在教学中欣赏学生, 在赏识中教育学生, 学生会因此心智灵慧、行为机敏, 学习生活会变得多姿多彩, 更有个性。课堂会是“一个世界, 多种声音”。
记得8岁那年的暑假，天气特别热，奶奶决定送我去体育中心学游泳。我下了水。教练简单的教会了我们游泳班学生潜水、换气、摆手、蹬腿。几天后，我们要进行一个小测试——在深水池横着游一个来回。我们有点紧张，也有点害怕。很快轮到我了，我站在岸上，扭扭捏捏的不肯下来，奶奶对我说：“没事的，只不过就几米，怕什么，掉下去了，教练会拉你上来的。”经过奶奶的几番劝说，我勉强的下了水，游了一个来回。测验完后，教练亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗想：我一定要刻苦练习，像教练游得一样好。以后的日子里，我抓紧
在领毕业证书的那时起，我就相信，无论是哪种成功的背后，都会有千万努力！因为有黑暗，所以有光芒，但如果你在遇到黑暗时就放弃了，你就不会看见黑暗之后的光芒。那成功之后绽放的微笑就是成功的喜悦！我相信，成功是来自拼搏，来自勤奋，没有辛酸哪来喜悦？只要你拼搏，成功的喜悦会在勤奋的彼岸向你招手。
伙伴们来找我玩耍，同样，还是在那块石头边玩——互相嬉戏打闹。
风呼呼地刮着，似乎在哭泣;鸟儿喳喳地叫着，似乎在嘲笑我：居然跳不上一块石头。我看着那块大石头，顿时没了精神——我都尝试了多少遍!而且次次失败。这次还要我跳上石头，那简直就是天方夜谭!我对自己没有丝毫的信心。但是，我更不想被伙伴们嘲笑，所以，我不得不去尝试。
由于朋友们个个比我高，腿长也占了不少优势。个个都轻松地跳上了大石头。我看得目瞪口呆，心想：“完了，完了!我肯定跳不上去了……”
最终，我还是去尝试了。
第一次，我在离大石头几十步远的地方，向石头跑去，到石头近处，一跳。随着“啪”地一下，我的腿磕在了大石头上。紧接着又是“嘭”地一声，我摔在了地上，剧烈的疼痛使我几乎不能动弹。
第二次，几乎如第一次一样。
伙伴们见了，笑话我说：“跳不上就别跳了，浪费体力!”
听了伙伴们的话，我十分愤怒。我真恨我自己，我恨我不能跳上一块石头。于是，在大石头的不远处，我又倒退了几步。然后，用尽全力向大石头冲去，在很短的时间里，我冲到大石头边，一跳，“啪”!我竟然跳了上去。我成功了，我终于跳上了大石头。我很吃惊，伙伴们也一样。
那是我八岁那年，学骑自行车。爸爸那年给我买了一辆自行车。我特别高兴。早晨我推这自行车来到一条来往车辆很少的街道。一路上和煦的春风吹着，鸟儿在树上唧唧喳喳的叫着，柳树姑娘也?e着大辫子，一切好像都在祝福我学会骑车。
我来到街道上，开始学起来。我刚滑了几下就摔倒了。我没灰心拍了拍身上的土又开始滑起来。可是滑了不一会我又摔倒了。我仍然不放弃又滑起来，可是我一不注意连人带车一起掉进了大坑。而且还坐在灰堆上。我一起来，身上一溜烟，好像从地里钻出来的土地佬儿。
这次我可灰心了，回来的路上鸟儿叽叽喳喳地叫着好像在嘲笑我。柳树好像也在说你真笨。我哇哇大哭起来。回到家，妈妈一边用红药水给我擦伤口，一边说：“这点小困难就哭，你不是说长大还要当女警察呢嘛?”走我陪你练车去。
妈妈问我：“有信心吗?”“有”。我大声说。起初妈妈在后面扶着我骑。可是后来不知什么时候妈妈已经把手松开了，我正庆幸自己会骑车时“?”一声我撞树上了。
我又骑起来这次我没用妈妈扶着，我也没撞树上，也没有栽进大坑。
“我成功了”我大喊着。妈妈也乐起来，随后妈妈哼起了“阳光总在风雨后”我也跟着妈妈的旋律哼起来。
如今的中国，成长于温饱无忧环境中的“80后”称垮掉的一代，而“90后”则被称“没有目标的一代”，这其中原因诸多，但不可否认有着“成长环境太好”的“功劳”，受到家长的感染，都不想吃苦，所以中国古代才有“自古成才多磨难，纨绔子弟少伟男”。
有些人之所以没有别人那么成功，是因为他们努力的没有别人多，吃的苦没有别人多，所以没有别人成功。但生活中不少苦，为什么还是没有成功呢？答案是：成功需要多方面的因素，光吃苦也是不行的。
让我们在艰难的环境中成长，在适当的受穷情况下磨练意志，培养生活目标和上进精神，远比生活在溺爱的环境之中更能实现身心的健康成长。
我先前所叙述的三个贫穷孩子中的第三个孩子，他十多岁就干过骡夫、水手、建筑工人、码头苦工、餐厅跑堂和马车夫，然而没一样是他感兴趣的。后在图书馆寻到一个工作：每天两小时的卫生清洁。报酬只是任意阅读图书的便利，他后来就成了一代伟人。三个贫穷孩子都生活在崇尚个人奋斗的美国，吃苦都在青少年时代，而不是中年、老年才开始吃苦，他们分别寻找自己兴趣所在，在吃苦中成长、前进、进步，从而一步一步迈向成功！
妈妈说过，只要我能考出理想成绩，就带着我和弟弟出去玩。所以在这个愉快的假期里，妈妈一忙完手中的活儿，她就实现了对我的诺言，要带我们去银基水世界。我和弟弟听了开心地跳了起来！
和我们一起去的还有妈妈的好朋友杨阿姨。我们收拾好了一切，赶到了和杨阿姨的约定地点，我们一起坐车来到了心心念念的水世界。
妈妈照看着我们，杨阿姨跑前跑后的帮我们买票，寄存东西，终于一切都准备妥当，我们也换好了泳衣，手牵手一起进入了水世界游乐园！
水世界里面有好多的游玩设施，都是适合我们小朋友玩的。快看！游泳池里的滑滑梯上面已经有好多小朋友啦！我和弟弟迫不及待地跳了进去。可是弟弟太小了，他有些害怕，不敢和我一起上滑梯。我对弟弟说：“没关系的，弟弟，姐姐拉着你的手，我们一起滑下去！”弟弟有些犹豫，可怜兮兮地看着我，我知道他真的有些胆怯。我喊来妈妈，让妈妈鼓励弟弟：“我们是小小的男子汉，应该勇敢一点，没关系，妈妈和姐姐都陪着你，我们相信你一定可以的！”有了妈妈的鼓励，弟弟不再那么害怕了，我们一起手牵手，小心翼翼地走上水滑梯，弟弟在我和妈妈的陪伴下终于鼓起了勇气，勇敢地滑了下去！
有了第一次的尝试，弟弟不再那么害怕了，居然不用妈妈的陪伴就能自己滑下来啦！我和妈妈真心地为弟弟的勇敢高兴。
到了第三次，弟弟要求自己独自一个人上去，然后让我和妈妈在下面为他鼓掌。看着弟弟顺利登上顶端又开心地滑了下来，我知道，弟弟已经克服了心理障碍，成功战胜了胆怯。
接着，我和弟弟俩人反复地爬上去滑下来，爬上去又滑下来，我们玩的无比尽兴。
这还要从上学期刚开学的一次摸底考试说起了……新来的数学老师，监考时很松懈，刚发下来试卷，就跑去隔壁班，偶尔才从窗口瞟上一眼。为了给老师一个较好的印象，我决定要抛开身边的一切骚扰，认真答题。
但事与愿违，隔壁班里忽然响起了优美的小提琴曲，不少同学跟着哼起了小调儿，我答题的思绪立即被打断了。太可恶了!作为一班之长，我真想把那些同学揪出来暴打一顿!唉，但为了争取答题时间，我忍了!
这时，班级门口不知从哪儿冒出了一群学生，嬉戏打闹着，那笑声响彻云霄。还有的趴在窗口朝我们做鬼脸：“里边的小屁孩，有种出来啊!”大家都满腔怒火，却又无能为力。这时，数学老师走了出来，发动了狮吼功：“都滚开!”那群学生吓的掉头就往回跑，大伙连连拍手叫好。班级终于静了下来。
就在我快要做完时，遇到了一道难题，连做了三遍，答案居然都不一样。此时，我发现有些同学在偷偷的传纸条。我心想：不如我也……我看了看身后的韩玉洁，手里的纸条已被汗浸湿。到底该不该传呢?我的身边仿佛出现了天使与恶魔，他们互相打了起来。打得正激烈，数学老师的身影忽然浮现在我眼前，她微笑着对我说：“要相信你自己，你是办得到的。即使写错了也没关系，至少你的分数哦是诚实的，你要对得起它!”我点了点头，同时，大脑中充满了解题的思路。
次日，试卷要发下来了，我心里仿佛揣着一只小兔子，怦怦直跳。当老师读到了我的名字，我停止了呼吸，等待着答案。“一百分1”大家立即给出激烈的掌声。
我曾有过成功的喜悦，虽然那是一次小小的成功，但让我永生难忘。
记得那是一次运动会前夕，我和表妹在平地上比跳绳，我比赛前规定在一分钟内用计时绳跳，多者优胜，妈妈做裁判，表哥和姐姐在旁边看时间。妈妈一声令下，说：“预备开始。”我拿起跳绳跳起来，转眼看看表妹，她的动作十分轻盈，像一只蝴蝶在飞舞，而我像蛤蟆一样一跳一跳，动作缓慢，和她比起来差远了。一不小心，我又被鞋子勾住，摔了一跤。可我又爬起来接着跳。过了一会儿，表哥和姐姐叫到停，我们分别
一个星期六的早晨，我窝在沙发上无所事事的玩着妈妈新买的手机，看见了一些特别好的绘画素材的.图片，刚好老师布置了完成一幅绘画作品的作业，这些素材不正是我需要的吗？说干就干，我很快地就准备好了绘画工具。来到了书桌旁，拿了一张崭新的素描纸，照着素材，专心致志地为人物的身体打起了形，可是，我画的线条一点也不流畅，整体不细致，就连人物的身体都是扭曲的。看着那张令人哭笑不得的画，我立马把它撕成了细细碎碎的一堆纸屑，然后趴在床上，嚎啕大哭起来。哭完了，我还不忘对枕头发泄我的愤怒。约摸过了十几分钟，我还是很想完成这幅画，而且我想起了妈妈常说的一句话：做事不能半途而废，有始有终才是好孩子。我又重新拿起了一张素描纸，不停地为自己打气：“加油，我一定能行。”我吸取了上次的教训，将上次不好的地方一一改正。时间一分一秒地过去了……同是我一点一点、一笔一笔的勾勒以及上色，我终于完成了这幅画。
看着这幅好不容易完成的画，我不禁咧开嘴，笑了起来。这幅画，虽然并未达到栩栩如生的程度，但也足够让我赏心悦目了。我第一次感到：成功，也并不是那么难。
那是发生在我二年级的时候，由于小时候受到了良好的教育，再加上我又不怎么贪玩，我从一年级开始成绩就名列前茅，常常博得同学、老师的夸奖，这使年幼的我不禁暗自的得意。
很快就升入到了二年级，一年级的我就很骄傲，到了二年级就根本别谈了，可是在二年级的第一次考试就给了我当头一棒。
由于老师说下午要考试，下午来的时候，放眼望去，几乎没有一个“正常人”，有的成绩不好的同学，双手合十，把眼睛闭起来，嘴里念叨着：老天啊，佛祖啊，求求你们保佑我吧!考试了，我一看到试卷简单地浏览了一下，心想，这考卷也太容易了吧，分分钟可以搞定，哈哈哈……好了，我看了一下表，还有30分钟叱，我在那儿无聊地等啊，只听到老师说了一声“交卷”，解放了……
第二天，报分数，陈诺100，李关98，王铖92……什么?我考了92分，这不科学吧，看了试卷后，原来我错了一条计算题，一道应用题，原因居然也是算错了。
回到家后，妈妈问了我一句“王铖，数学考试考了多少?”妈妈这一针见血的刺中了我这不堪一击的心田。一向坚强的我不禁流下了眼泪，等妈妈弄清楚情况后，思考一番对我说：“王铖，其实你这次考得这么差，我认为很好，你在奶奶那儿不是经常看到一些人剪果树的树枝吗?其实，那些树枝是结不出香甜的果实的，但它会吸收大树的营养，所以要修剪掉，就像你喽，从一年级开始就生出骄傲的枝条，而这个92分像一把锐利的剪刀把它剪掉了，提醒你不要再骄傲。”
妈妈的一番话，我若有所悟，点了点头。
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