八年级上册作文（推荐9篇）
“唉……”我垂头丧气地走在放学的路上，唉声叹气着……
这是怎么回事呢?只能从上午说起了……
“哎!孙瑞，你知道吗?数学成绩出来了!”午休时，冷欣泽一把拉住我说。我平静地回答道：“知道啊!”虽然我表面平静，但心里却早己小鹿乱撞了。“怎么办?会不会只打60多分?打70多分?啊……怎么办?怎么办?”就在我忐忑不安时，数学卷儿己经来到我的面前。
我汗如雨下。用布满汗珠儿的`手颤抖地伸向那酷似魔王的数学卷!紧闭双眼!手抓住了数学卷儿后，我猛地一掀!啊!一个“血红血红”的三个数字——77。5!啊!啊!啊!天啊!我顿时感到天昏地暗，双脚无力!我单手扶额，“咚”地一下坐在了椅子上。从高度期望一下子变成了极度“灰暗”的我真是欲哭无泪啊!我真的好想找到一个地缝钻进去啊!
于是，到了晚上放学时，我就以头上多了朵乌云和正在被雨浇的模样走出了教室。看着身边那些“正开得无比灿烂”的优等生们，我头上的乌云不知不觉又多了一朵。
我背着那足有千斤重的书包一步一步走向班车。在我的眼里，整个世界都是灰色的，一想到包里的“大恶魔”——77。5，我的双脚立即发麻，浑身无力!走上班车，看着眼前一个景物一个景物地闪过，我知道——我快要到站了!我期望班车开得慢点儿，再慢点儿，但是我越这么期望，感觉它开得就越快!
终于到家了。
这当然不是我想要的!一想到妈妈会问我的分数，我就直冒冷汗!这可真是“没有学问无颜见爹娘啊!”
“你考了多少分啊?”到了家，妈妈问道。我像触电了一样浑身一抖，冷汗再一次流了下来。没办法，只好拿着试卷给妈妈看。
出乎我的意料之外，妈妈看了看分数，并没有马上批评我，取而代之很平静地看起了试题。我也禁不住一起看了起来。看着看着，我不经意地把扣的分数加了起来，啊!足足扣了12。5分!唉!哎?什么?等一下!12。5分!100分!77。5分!我发现不对劲儿了!再来!重新算一次!12。5……77。5……果然!老师少给我算分了!十分之差!此时却像是天差地别啊!我突然感到前途无比的光明!一切充满了新的希望!我的成绩不是77。5而是87。5啊!这多少对得起我之前的复习啊!这多少会增加一些我的自信心啊!这多少会给我一些前进的动力啊!多么宝贵的10分啊!
【课本链接】
1.—Could I use your computer? 我能用一下你的电脑吗?
—Sorry. I’m going to work on it now. 对不起,现在我准备工作呢。
2.—Peter, could you please take out the trash? 彼得,请你把垃圾带出去好吗?
—Sure, Mom. 当然可以,妈妈。
【点拨】Could you / I do…? 常用来提出请求,是一句非正式表达,多用于口语中。Could一词也可用can代替,但用could显得比can更客气、更委婉。
Could you do… , please? 表示说话人的请求 ;Could I do… , please? 用来询问对方是否允许自己做某事。这类问句的否定答语不可说成Sorry, I couldn’t. 而要说Sorry, I can’t.
May I… (please)? 是请求许可的正式又礼貌的表达,语气很委婉。
身体健康
【课本链接】
1.— What’s the matter?
— I’m not feeling well.
2. She has a toothache. She should see a dentist.
【点拨】(1)医生询问病人病情时常用口语 :What’s the trouble? / What’s wrong with you? / Aren’t you feeling well? / You don’t look well. (2)病人向医 生反映自 己的病情 时常用 :There’s something wrong with… / I’ve got a headache and a cough. (3)医生看病给病人的医嘱 :Drink much more water and have a good rest. / Be sure to keep warm and rest. / Do some running in the morning.
交通方式
【课本链接】
1.— How do you get to school?
— I ride my bike.
2.— How far is it from your home to school?
— It’s three miles.
【点拨】(1)询问用哪一种交通方式用How…?
(2)“by + 交通工具名词”表示“乘 ;坐”;“by + 地理名词”表示“通过 ;由……途径”,此时表示旅行方式,而不涉及交通工具。
(3)“take + a / an + 交通工具名称”也表示“乘、坐”,但take是动词,作谓语。
(4)walk to…相当于go to…on foot,表示“步行去……”。
计划安排
【课本链接】
1.— What are you doing for vacation?
— I’m babysitting my sister.
2.— When are they going?
— They are going next week.
【点拨】谈论近期的计划或安排等,常用“be + doing”结构,注意这里的do为瞬间动词,表明主语对某事已经做好安排或计划,且动作不久就会发生。对“多长时间(时间段)”进行提问常用how long,询问“什么时候”则多用when提问。
理想职业
【课本链接】
1. I’m going to be a basketball player.
2. What are you going to be when you grow up?
【点拨】要表达将要发生的动作或存在的状态,常用“be going to + 动词原形”或“will / shall + 动词原形”。“be going to + 动词原形”表示打算或计划准备做某事 ;“will / shall + 动词原形”表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
训练基地
Ⅰ . 从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏配对的句子
Ⅰ
( )1. How often do you visit your grandparents?
( )2. I have a headache. What should I do?
( )3. What’s your uncle doing for vacation, Bill?
( )4. How far is it from your home to the cinema?
( )5. Can you come to our New Year’s party?
( )6. How much milk do you need?
( )7. How was your last trip to the beach?
( )8. How long did you surf the Internet?
( )9. What is your sister going to be in the future?
( )10. What is the best place to have fun in town?
Ⅱ
A. Only half an hour.
B. About ten minutes’ walk.
C. Two cups are enough.
D. Great. We had a great time.
E. The People’s Park.
F. He’s travelling to New York.
G. A singer, I think.
H. Sorry, I can’t.
I. Twice a year.
J. You’d better lie down and rest.
Ⅱ . 从方框中选择合适的选项补全对话(其中有两项多余)
A: Are you free these days, Kitty?
B: (1)__________ What’s the matter?
A: Some friends and I are planning to go to the countryside. Would you like to join us?
B: That sounds great. (2)__________
A: About two days.
B: (3)__________
A: On the first day we are going hiking. The next day we are taking walks and going fishing.
B: I like fishing best. (4)__________
A: Sure, he is welcome. (5)__________
B: Thanks. I will.
A. Remember to bring some food.
B. Could I take my brother Jack there?
C. Yes, nothing much, Tony.
D. What are we doing there?
E. How are we getting there?
F. How long are we staying there?
G. When are we going there?
Ⅲ . 根据下面的对话情景,在空白处填入适当的语句,使对话内容完整
(Linda and Jack are talking about how students in different countries go to school.)
A: (1)_______________
B: I’m from the United States. What about you, Linda?
A: I’m from Japan. By the way, how do students go to school in your country?
B: Most of us in our class take the school bus. (2) _______________
A: (3) _______________ We usually take trains to school. Only a few go on foot or by bike.
B: (4) _______________I hear most Chinese students ride bikes to school, don’t they?
A: (5) _______________ And some even take a boat to school in the places where there are rivers and lakes.
B: How great!I think it’s a lot more fun than taking a bus or taking a train.
Keys:
Ⅰ . 1-5 IJFBH 6-10 CDAGE
Ⅱ . 1-5 CFDBA
Ⅲ . 1. Where are you from, Jack?
2. And some walk or ride bikes to school.
3. We are different.
4. Do you know about Chinese students?
A.1 B.2 C.3 D.6
图1 图2
2.如图2，一个机器人从O点出发，向正东方向走3米到达A1点，再向正北方向走6米到达A2点，再向正西方向走9米到达A3点.再向正南方向走12米到达A4点，再向正东方向走15米到达A5点，按如此规律走下去，当机器人走到A6点时，离O点的距离是（ ）米.
A.6 B.■ C.15 D.■
3.如图3，在△ABC中，∠A=50°，AD为∠A的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，则∠DEF=（ ）.
A.15° B.25° C.35° D.20°
图3 图4
4.已知a+■=3，则代数式a2+■的值 为（ ）.
A.6 B.7 C.8 D.9
5.如图4，在△ABC 中，AD=DE，AB=BE，∠A=110°，则∠DEC= .
6.如图5，已知y=ax+b和y=kx的图象交于点P，根据图象可得关于x、y的二元一次方程组ax-y+b=0kx-y=0的解是 .
图5
7.在△ABC中，AB=15，BC=10，CA=20，点O是△ABC内角平分线的交点，则△ABO，△BCO，△CAO的面积比是 .
8.如果关于x的不等式■>■-1与■<5的解相同，则a的值为 .
9.完成下列运算
（1）先化简： ■÷（a+■），当b= -1时，请你为a任选一个适当的数代入求值；
（2）先化简，再求值：■+■÷■，其中x=1，y=3.
10.如图6，在△ABC中，AB=AC，∠A= 36°，DE是AC的垂直平分线.
（1）求证：△BCD是等腰三角形；
（2）△BCD的周长是a，BC=b，求△ACD的周长（用含a，b的代数式表示） 图6
11.小鹏的家距离学校1600米，一天小鹏从家去上学，出发10分钟后，爸爸发现他的数学课本忘了拿，立即带上课本去追他，在学校门口追上了他，已知爸爸的速度是小鹏速度的2倍，求小鹏的速度. （答案见本期）
我兴奋而又胆怯地走过去，轻轻拍了拍你，问：“还记得我吗?”你扭过头，惊奇地说：“你是谁呀?”说完，径直离开。我有些惊讶，又有些不甘。我快步走去，又扶住你的肩头，说，“你真的不认识我了，我是某某某啊!”你想了想，又摇摇头，“不认识。”我仍是不甘，依然不屈不挠，“咱俩以前还是好朋友。”你有些不耐烦，皱着眉头，有些恼怒，“我说了不认识你，你有病啊!”说完气鼓鼓的走了。
望着你的背影，我的心中伤心又惊讶。只是三年不见不见，你便忘了我吗?
那时的我们，形影不离，亲密无间，每天一起玩乐。可是那天父母告诉我，六年级了，该收收心了，每天少跟你玩，我听了惊讶又愤怒，便和你说了这事儿。你却善解人意地笑笑，“没事儿啊，努力去实现你的梦想吧!就算以后你我分别，重逢时也会想起彼此的。”我去努力了，果真梦想成真了，但是你我却分开了。
三年未见，今日你我再次相遇，再一次遇见，只是，我想起了你，而你却没有想起我。
看着你越来越远的背影，我的心中一阵阵的凄凉，与这冬日夹杂在一起，冷啊，真冷!朋友啊，你难道真的不记得我了吗?
这真是一座神奇的宝殿，屹立于长江边上一座孤岛屿之上，与四面皆悬崖的山峰相倚相存。其神奇之处在于10幢木楼，没有用仍何一颗铁钉，全是用了木契子结合而成。而木楼的外观飞檐翘角，层层叠加，一层比一层险峻，一层比一层小巧。每层阁楼，都有一个圆型孔窗，如一轮一轮皓月悬空。
据石宝寨相关资料记载，石宝寨位于重庆忠县石宝镇，明朝万年历年始建。在石宝古镇，一座巨石在长江边天然成岛，通高50余米，型如硕大无比的玉玺。传说当年长江年年水患，致使民不聊生，这年再遇洪劫，忽见玉皇大帝玉身在此岛上显形，佛像指直指江面，洪水顿时而退。由此这座宝岛，始称作“石宝山”，被尊为神山，上山敬拜的民众如蚁倾巢，常年不绝。但上山时极为不便，全在悬崖上凿小道攀缘，极为危险。不知是明朝哪位官员，始发动群众建此“石宝寨”，共计十层，刚好极致山巅。时任中共中央、中央军委主席江泽民，在攀登此楼时，只登上了第九层，便不再登，说九为吉利，万事不可极尽，须留下想象空间。
在宝寨周边，有一圈新建的围楼，说是中央政治局委员、现广东省省委书记汪洋，在重庆任市委书记时到石宝寨视察后决定修建，一方面充分利用宝寨周边的山势空间，增加景观，更重要的是保护宝寨不受蓄水之后三峡之水漫淹。
导读：就爱阅读网友为您分享以下“外研版八年级英语上册各单元作文范文”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!八年级上册各单元话题作文范文
1、假设你应邀在明天的班会上作题为“How to study English well”的演讲。请根据以下信息写一篇80字的演讲稿。演讲稿开头已给出，不计入总词数。1.早晨起床后、晚上睡觉前大声朗读英语； 2.课余时间多听英语磁带，提高听力技能； 3.不要害怕课堂说英语，多做课堂笔记； 4.有时看一些英语电影或电视剧。
Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well._______________________________________________________________________________ One possible version: Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well.First of all, I think we must read English aloud in order to practice our spoken English after getting up in the morning and before going to bed in the evening.Secondly, we should do more listening practice to improve our listening skills.Thirdly, don’t be afraid to speak English in class.Sometimes we can watch some English-language TV plays or films.It helps a lot.We should also take lots of grammar notes in class and try to write our own sentences.I’m sure you’ll make great progress in learning English.That’s all.Thank you.2、请你介绍一下你游览北京的经历，内容如下： 1.北京在中国的北方，每年有很多人到北京来旅游。2.来过北京多次，跑遍了北京城。3.爬过长城，到过颐和园和故宫。
4．拍下了很多照片，与老外用英语交谈过。One possible version: Beijing is in the north of China and it’s the capital of China.There are many places of interest there.A lot of people come to visit Beijing every year.I have been to Beijing many times.I have traveled around Beijing.I have climbed the Great Wall.I have visited the Summer Palace and the Palace Museum.I have also had conversations with foreigners and I have taken lots of photos.3、假如你叫吴明，对航天英雄杨利伟非常羡慕和崇拜，于是给他写信。请按要求写一封60-70词左右的信。1． 10月15日我国发射“神舟”五号载人宇宙飞船。中国成为第三个能把人类送上太空的国家。2．对他表示祝贺。3．决心向他学习，长大后为祖国服务。One possible version: Dear Uncle yang, I’m sending you this letter to give you my congratulations.On October 15,2003, China sent up the first space craft.Shenzhou V into space successfully, you became the first spaceman in China.Now China has become the third country than can send a person into space.You are so great that I admire you.I muse learn from you and try to improve myself.When I grow up, I will serve our country.Yours truly, Wu Ming
4、要求：根据提示以第一人称，写一篇不少于80词的故事。
今天我们的老师告诉我们关于希望工程的事。我们知道在农村还有许多孩子没有机会上学。
下课后，我回家看了放零花钱的小盒子。我本想为自己买一个新书包。但现在我想，农村的孩子更渴望上学，于是我决定把我的钱寄给他们。
我立刻给他们写信，写完后，我去邮局，把信连同我所有的零花钱寄了出去。我希望这能对他们有帮助。
Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that…
_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that many children in the countryside still had no chance to go to school.“They are too poor to go to school,” the teacher said.After the class, I went back home and saw the little box in which I saved my pocket money.I wanted to buy myself a new school bag.But now I thought of the country children who were eager to go to school.So I decided to send my money to them.I started to write a letter to them right away.After finishing it, I went to the post office and mailed the letter together with all my pocket money.I hope it could help the children in poor area.5、以My Musical Habits为题写一篇70词左右的短文，介绍一下你的音乐爱好,可适当扩写。内容要点包括： 1.介绍你爱好的音乐；
2.每天什么时候训练、训练多长时间；
3.你喜欢流行音乐，在上学和放学的路上你经常听MP3，也能唱很多流行歌曲； 4.有时去听音乐会。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: My Musical Habits I love music and I have some good music habits.I enjoy playing musical instruments, listening to music and singing songs as well.I practice playing the guitar for half an hour after supper every day.Pop music is my favourite.I often listen to MP3 on my way to school and after school.In this way, I’ve learned many popular songs.So I can sing lots of them now.And sometimes my parents take to concerts.Music makes me happy and relaxed.Music makes my life rich and colourful.Music is really important to me.6、根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须用上。字数60～70左右。
1、昨天晚上我和妈妈出去散步。
2、在路上我遇到了一个外国人。
3、他向我询问去温泉饭店（the Hot Spring Hotel）的路。
4、我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。
5、他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。提示词语：go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that One possible version: Yesterday evening, I went out for a walk with my mother.On the road, we met a foreigner.He asked me the way to the Hot Spring Hotel.I told him to walk along the road and take the third turning on the left, then he could see the hotel.He thanked me very much for my help.I was happy that I could help him.7、动物是人类的朋友。而许多动物却濒临灭绝。你想拯救哪种动物？为什么？为此我们该做些什么？ One possible version: Today many animals are in danger.They’re always killed.They have no place to live in.The panda is one of the animals most in danger.They mainly live on bamboo.The area of bamboo is becoming smaller,so pandas have less and less land to live on.Baby pandas often die.The situation is becoming very serious.So we need to protect and save them.We can build enough nature reserves.The nature reserves will be bigger and the bamboo will be better.Let’s try our best to save animals in danger！
8、介绍一部你最喜欢的著作或剧作品，说说你为什么喜欢它。
One possible version: My favourite play is Hi,Ke’ai.It takes place in Beijing.It’s the story of a boy called Ke’ai.His parents would like him to become a painter or musician or scientist one day.They teach him to paint and to play the piano,but Ke’ai doesn’t enjoy these activities.He only wants to be himself.The play shows us that it is good for parents to learn to understand their children.It helps parents to think about what kids want to do.9、Betty 要来你所在的地方旅游，请你提出相关的天气信息，内容包括全年中这个时候的天气状况、近几天的天气预报、备用衣服等。One possible version: Dear Betty, I’m happy to know that you’re coming to Shandong.The best time to visit Shandong is in autumn.In spring, it’s quite windy and there can be sand storms.It’s very hot in summer but may get cooler after showers.Winter is freezing and dry, but the city is beautiful after snow.These days the weather is getting colder.Sometimes it’ll rain a little.If you come at this time, please wear more clothes and bring an umbrella.Yours, Daming.10、假如你是Mike, 下面是你们学校的一些规章制度，请写一封电子邮件向你的笔友Lucy做一下介绍。词数80左右。1.上课不能迟到； 2.课堂上保持安静； 3.见到老师要问好；
4.不许在教室里吃东西； 5.不许在课堂上听音乐、玩游戏。One possible version: Dear Lucy, Thank you for your last letter.You want to know the rules in our school.Now let me tell you.We can’t be late for class.We can’t talk loudly in class.We should be quiet.When we meet teachers on our way, we should greet them.We can’t eat or drink in class.And we can’t listen to music or play games in class.Good luck to you!Yours，Mike.11请以“Welcome to My Hometown” 为题，写一篇介绍自己家乡，宣传家乡特色的短文。不少于70词。内容包括：
1、家乡的地理位置。
2、最佳的旅游时间。
3、家乡气候如何。
4、值得游玩的地方及其原因等方面。
本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoingthan my sister. 中的Section B 1a—1e. 本节课是 一节听说课, 从整体上看, 是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸, 1a-1e是一组完整的听力训练, 围绕“my best friend”这一话题展开, 1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质, 1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈, 听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。
二、学情分析
(一) 知识与能力目标
通过本课一系列的听、说训练, 让学生掌握本节课的新单词:talented, truly, care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级, 展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。
(二) 过程与方法
通过对本课听力部分多层次, 对角度的挖掘, 从而让学生更容易捕捉重点信息, 通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。
(三) 情感与态度
树立正确的对待友谊的态度, 培养朋友间互帮互助的优良品质。
(四) 教学重、难点分析
教学重点:通过学生听力和对话的训练, 让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法, 将听力中使用的对比方法移为己用。
教学难点:通过熟练掌握本课语言结构, 使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。
三、教学过程
Step 1 Greetings and warming up
Make the students get interested in this classand reduce the distance between the studentsand the teacher.
Sing a song about friendship and talk something about friends.
Talk with the teacher.
Step 2 Vocabulary
M a k e t h e s t u d e n t s g r a s p t h e n e w w o r d sthrough creating the situations.
Use different situations to show the new items.
Answer the questions “ Is she a good friend?”to know the new items.
Step 3 Presentation of material
Make the students express their ideas aboutfriends.
Show new items, ask the students to exchangethe ideas
Ask and answer in pairs then present.
Step 4 Listening practice
Make the students get familiar with the targetlanguages, complete the listening material.
Ask the students to fill in the blanks accordingto the recreated chart.
Listen and fill in the chart.
Step 5 Presentation of conversations
Make the students use the items to expressthe ideas about Molly’s and Mary’s best friends.
Ask the students to talk about Molly、Maryand their best friends.
Talk in pairs.
Step 6 Interview
Make the students use the language in real situation.
Ask the students to interview their classmates
Interview the classmates and write down theinformation, then give a report.
Step 7 Homework
Make the students use the items in the life.
摘 要：随着《义务教育地理课程标准》的颁布，初中地理新教材已在全国范围内使用，并且取得一定成果。以人教版八年级上册地理教材为研究对象，对新旧地理教材中的图像系统及活动系统分别进行比较，分析新教材的优点与不足，并对此提出教学建议，对教师明确新教材侧重点并转变教学方式有一定帮助。
关键词：地理教材；改革；比较分析
随着《义务教育地理课程标准（2011年版）》的颁布，地理学科进行了新一轮教材改革，并取得一定成果。但如何把握教材改革的优点与不足，教师的教学方法怎样转变仍值得人们关注。为探讨以上问题，本文将对人教版八年级上册地理“九年制义务教育教科书”（后文称旧教材）与“义务教育课程标准实验教科书”（后文称新教材）进行比较，分析二者在图像系统、活动系统两大系统上的差异，探索新教材的侧重点。
一、地理图像系统分析
彭晓风对图像系统作了界定：地理图像是指地理教材中所插入的视觉化呈现。本文将图像系统定义为：地理教材中以视觉的形式呈现，直观形象地表述地理信息的各图画的集合。图像在地理教学中具有重要作用。教师可将抽象的内容直观化、形象化，通过直观的方式让学生理解知识，起到语言文字难以表述的作用。根据杨向东对图像系统的分类方法及本文所研究的教材内容将图像系统分为地图、景观图、示意图、统计图、表格、漫画、话框，对新旧教材图像系统进行比较分析，详见表1。
1.图像数量多，类型丰富
经统计，旧教材中图片数量为224幅，新教材图片数量为217幅，二者图片数量相差不大且数量多，对图像的运用都很重视。同时，地图、景观图、统计图、示意图、漫画等多种多样的图像形式都在两套教材中使用，只是所占比例不同。丰富多样的图像的直观形象呈现更能激发学生兴趣，而且新教材中还出现了充满人文风格的艺术绘画等，丰富了教材，体现了教材图像的美育功能。
2.新旧教材各类型图像比重存在的差异
新旧教材中地图、地理景观图、示意图比重均較大。与旧教材相比，新教材景观图数量显著增多，由表1可知，在旧教材中地图、景观图、示意图分别占图像总量的22%、37%及17%，在新教材中分别占19%、48%及10%。景观图直观生动、真实性强，对于不能亲眼感知真实地理景观的学生来说，其功能作用和表达效果更强。
（1）新旧教材中漫画比重均最小
但新教材的漫画比重增加，在旧教材中漫画占图像总量的1%，在新教材中增加到了3%。漫画能够吸引学生的注意力，使学生对地理的学习产生更加浓厚的兴趣。话框的数量由25幅减少到12幅，减少了一半。旧教材中话框的内容文字表述较为呆板生硬，实际上是对课文知识的补充，没有增强趣味性，不利于激发学生积极性。新教材减少了话框数量，虽然话框的内容得到简化，但趣味性仍然不强。
（2）统计图数量少，比例低
新旧教材中统计图所占比例均不高，在旧教材中统计图占图像总量的9%，在新教材中占10%。统计图反映地理事物明确具体，科学性与实践性强，使学生能较容易地从中得出所需的信息，能训练学生分析图表及提取信息的能力，统计图的数量过少则影响学生能力的提高。
（3）图文结合，图像、课文及活动三大系统整体性增强
多图结合，随图设问，引导学生按步骤读图，引导学生揭示图片的内在含义，学会寻找不同图像之间的联系，在过程中逐步让学生学会读图、析图的方法，以达到教学目的。图像与文字叙述并重，采用图文互补的方式来阐述地理知识，地理问题因有图像而变得形象直观，从而使学生更容易理解所学知识。图像系统与其他两大系统相互联系配合，共同完成教学任务并实现教学目标，使三大系统的整体性增强。
二、地理活动系统分析
根据彭晓风对地理活动的分类方法及所研究的地理教材内容，将活动分为认知性活动、体验性活动、操作性活动三个类型，对活动数量的统计得到表，详见表2。
1.新教材活动化繁为简，注重创造力、综合性与兴趣的培养
新教材中活动数量比旧教材少，新教材共有83题而旧教材设置了94题。但新教材简化了活动系统，更注重活动效果。
第一章第一节“地理位置”所设置的活动，新教材活动数量比旧教材少，新教材将旧教材的前两题合并成了一题，活动的目的是读图并比较我国与图示几个国家的地理位置。新教材采用一幅整体的世界地图，而旧教材用的是割裂的国家简图，新教材更利于学生对各国的地理位置的把握且容易对世界形成整体概念。旧教材第3题要求学生根据前面活动的分析填表说明我国地理位置的优越性，与其相对应的新教材第2题要求学生写介绍我国地理位置的小短文。写小短文的综合性远远强于填表，由此可见，新教材更注重学生的自主创造及综合能力。
第一章第一节“行政区划”所设置的活动，新教材活动题量比旧教材题量少，但新教材对学生学习产生的效果更好。旧教材用严肃的语言让学生通过“找”来熟悉省级行政区的简称及分布，而新教材更注重图文结合，提供给学生简单易学地记住省级行政区简称及分布的方法。例如“找邻居，沿线路，按方位，顺口溜”这样的活动，更易激发学生学习的兴趣与主动性。
2.问题层层递进，注重学生思维的过渡与深入
第二章第三节“长江的开发与治理”部分（旧教材为第二章第三节“长江的开发”部分）所设置的活动，旧教材用到大量的文字描述，最后让学生根据描述发表自己的观点，看似在启发学生运用材料分析问题，培养学生综合分析问题的能力，实际上这种方式对于八年级学生而言难度过大，问题没有层次性和梯度性，在实际教学中较难实施。新教材则简化了活动的难度，文字部分简短并附有长江干流各河段示意图，直观简洁。活动先让学生填入长江经过的省级行政区，再根据示意图分析长江上游与中下游面临的环境问题之间是否有联系性，最后针对长江不同河段的问题谈谈看法。问题由易到难、层层递进，注重学生思维的过渡与深入，此为新教材的进步。
3.新旧教材均注重培养认知能力，新教材侧重于培养读图及阅读能力
旧教材认知性活动占总活动的60%，新教材占68%，均超过了活动总数的一半，说明新旧教材均注重培养认知能力。新教材中读图思考类与阅读思考类活动比例都增加，而问题思考类活动比例减少，旧教材中读图思考类活动、阅读思考类活动及问题思考类活动分别占活动总数的24%、9%及28%，新教材中三者分别占37%、14%及17%，说明新教材侧重于培养读图及阅读能力。旧教材中问题分析类活动所占比例最大，而此年龄段的学生抽象思维及综合概括能力较弱，让学生运用抽象思维进行问题分析，难度过大，活动实施效果并不理想。而新教材在课文系统采用图像能增强教材直观性，在活动系统采用图像能培养学生的用图能力，因此较多地采用图像和阅读材料则避免了旧教材出现的问题。
4.新教材对学生动手能力培养以及情感培养仍然不够重视
目前，我国基础教育的一个弊病就是过于重视学生认知和理论知识，而轻视学生的实际动手能力，并且轻视学生情感态度与价值观的培养。操作性活动有利于培养学生的动手能力，将所学到的地理知识运用于实际，体验性活动能让学生在直接感知过程中培养自身情感。旧教材中操作性活动占活动总量的24%，新教材中操作性活动占活动总量的占20%，比例略有下降；老教材中体验性活动占活动总量的16%，新教材中体验性活动占活动总量的占12%，比例略有下降。由此可见，八年级地理新教材在对学生动手能力培养以及情感培养方面所做的努力还不够。
三、结论及建议
1.结论
图像系统设置方面，旧教材的优点在于图文结合，随图设问，图像各具特色且与其他系统相互配合；图像系统数量丰富，类型多样，地图、景观图、示意图比重较大。但统计图比例过低，画框设计仍较传统。新教材传承了旧教材优点，并且增加了景观图比例，从而增加了教材的现实性与直观性。
活动系统设置方面，新教材的优点在于读图思考类活动增加，问题设置简洁化，具有层次性和梯度性，对学生的启发性增强。缺点在于与旧教材一样过于重视认知能力发展，而轻视学生操作能力的培养及情感态度与价值观的培养。
2.建议
教材编制时，图像系统中应适当增加统计图的数量和比例，画框设计的语言应增强生动性及趣味性。活动系统中应该多设置操作性与体验性活动，问题的设置不要过于严肃与学术化，而应多考虑学生的生活经历与感性认知。
地理教學中，教师应善于用学生感兴趣的问题来启发学生，激发学生好奇心。充分运用教材图文结合以及景观图数量多的特点，并利用多媒体向学生直观呈现图像，指导学生学会看图，避免干瘪的讲述，通过景观图了解不熟知的地理现象与地理环境，通过示意图学习抽象的地理规律及原理，通过统计图学会提取地理信息及分析地理问题。及时指导学生在活动中运用所学知识，让学生自主思考、小组合作、相互探讨。在授课过程中，尤其是进行综合性活动时，充分挖掘其中的德育价值，培养学生正确的情感态度与价值观。
参考文献：
[1]彭晓风.中学地理教材图像系统设计研究[D].武汉：华中师范大学，2004.
[2]杨向东.中学地理新教材图像系统分类与实践应用研究：人教版初中地理为例[D].山西师范大学，2006.
[3]张逢成.人教版高中地理教材若干问题商榷[J].教学与管理，2009（19）.
[4]刘宏光.浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现[J].中小学教材教学，2006（10）.
[5]李永治.评人教版义务教育地理教材的新特点[J].许昌师专学报，1996（4）.
——题记
自从我来到这个家里据说发生了很大的变化，那么我的家人究竟是什么样子呢？那就由我为大家介绍下，排名不分先后首先是我的一号家人，来自古色古香的梦幻仙国。那么这位家人选手是谁呢？来，听我介绍，她曾受尽苦难带我兄妹来到世上，她又为了能让我们好好成长，放弃了自己的工作，在家照顾我们的那个伟大的妇人，没错她就是我的妈妈，为什么说她是来自古色古香的仙国呢，不为别的就是因为我们这个一号家人有种天然的气质。不错就是有天仙范。你没有听错就是仙范虽然经过的岁月的洗礼，但仍从她身上看不到一点岁月的痕迹。没错上天就是这样眷顾她。
好了说过天仙妈妈后，那么来到二号家人的介绍时间，那么他是谁呢？听仔细了？他就是那位把天仙迷的七荤八素的人，不仅玉树临风，更是文才非凡。不然怎么能吸引到我们的天仙呢，不过这位的颜值也是好到爆表啊。听说年少时的学生时代吸引了不少的小迷妹告白，怎奈我们的这位学霸可不是谁都能当对象的，肯定要选一选了。直到碰到这位天仙才把自己的心意表露出来。成就了一段佳话。
好了介绍完我们家的元老级家人后，来到了后进家人的介绍时间，好了下面好好的介绍下三号家人，她可不是外人，她就是天仙和才子的女儿啊，我的妹妹啊，不得不说小妹真的是继承了老爸老妈的优秀基因啊，不仅有妈妈的外形，更有爸爸的内在美，又是一位天仙的到来啊。
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