医学研究生毕业论文范文

医学研究生毕业论文范文（精选10篇）

医学研究生毕业论文范文 篇1

为人，为徒，为医，这是下实习点前最后一堂课上老师对我们的叮嘱，那一句“从明天开始你们不再是学生，你们要学习新的身份。”一向自知情商不高的我，忧桑的担心着，我该怎样和其他实习生相处，尤其是来自其他学校的，我该怎样和带教老师相处，如果他或她非常严格怎么办，我该怎样和护士相处，貌似从古自今护士与实习医生之间都有些新仇旧恨……而我唯一不太担心的就是为医，成为医生是我一直的理想，我理所当然的认为在理想的支撑下我会学得很好。

傻傻的来到实习点，傻傻的站了一个多月，多少次我在焦急的抱怨，“我就一个一站到底的战神”。一个多月了，距离出科的时间越来越近，而我动手的次数却不多，最重要的内容甚至可以说完全没碰过，我越来越着急。今天好不容易等来一个前牙牙髓炎的患者，我激动的向老师申请，“我来吧”。老师终于点头，并向我交代注意事项。我兴奋的拿操作盘，贴避污纸，准备好要用到的每一个器械，然后激动的坐在牙椅旁带手套……本来躺在牙椅上的患者突然坐起来，呼吸急促，用手捂着胸口，表情难受，一副需要抢救的样子，我赶紧掐她的内关穴，问道“是头晕吗，现在好些了没？”她一个劲的扭动被我抓住的手腕，并向远离我的方向移动，缓过来后，冲我老师说“医生啊，我一见到实习生就紧张……”接下来的话我听不清楚了，我剩下的动作就只能是脱下手套，起身。老师接手病人，我站在旁边，一如既往。被病人嫌弃已经很多次了，有些接诊的时候就直接说我要跟你老师说话，有些斩钉截铁的说你不能磨我的牙齿，有些没有语言，只一个劲的冲我摆手，让我别碰他，连拿吸唾器给他吸唾也不可以……以前我都默默的转交给老师，虽然会心情低落一下下，但很快又会恢复，不就是嫌弃实习医生嘛，总有一天我会成为主治医，甚至更厉害。本以为我已经具备小强的精神，本以为今天也会很快从失落中恢复，但是不是。不知道老师叫了我多少声，反正直到老师停止操作看着我说“去帮我拿加长的10号k锉。”一直“观看”老师操作的我这才回过神来。原来我一直沉浸在刚才的打击中，虽然之前也有类似的经历，但从没有像今天这样，把患者吓到需要抢救的地步。一直以来都梦想着成为一个能为患者解除病痛的好医生，曾经还对叶子承诺说“叶子，我以后要当一个温柔的医生”，当然被叶子吐槽了好几天。没想到现在的我竟然如同魔鬼般将患者吓到眩晕。天使的梦想，魔鬼的现实终究还是对我的打击不小，我沉默了许久，只觉得从头到脚有点凉，有点酸……

许多天前，我补了我人生当中的第一颗牙，没有兴奋，没有成就感，因为我出错了，我掉了一个步骤，忘了涂粘接剂。当天晚上我做了一整晚的噩梦，半夜还被惊醒，当时窗外正下着大雨，轰隆隆的雷声夹着惊心的闪电，我害怕极了，我担心第二天一上班就碰到那个患者来投诉，我害怕我补的东西脱落。当晚，我因胆怯而萌生了退却，我一直在想着“我干嘛要学医啊，天天不是招患者嫌弃就是招老师护士嫌弃，整天还站得这么累，而且是不是以后都只能这样提心吊胆的活着，我会不会崩溃……以后只要不是生活所迫，我一定不从医，一定远离这个危险的职业。”甚至我还想着“我干嘛要来上大学啊，像一些小学同学一样早早的步入社会，早早的为人妻为人母，天天晒着自己的幸福，那样顶多也就烦心着柴米油盐酱醋茶”。但是一觉醒来，我还是去上班了，一副视死如归的样子。

医学研究生毕业论文范文 篇2

本文以诚信的内涵为理论基础, 在此基础上查阅文献并发放调查问卷进行调查研究。选取某医专2013届不同专业 (护理学、临床医学、口腔医学) 毕业生为研究对象, 测评分析在就业压力下毕业生的诚信状况, 为学校学生诚信教育管理、心理干预提供依据。

1 不同专业大学生对诚信内涵的理解 (见表1)

通过调查分析发现, 大多数大学生从内心深处对诚信是认同的, 但他们只局限于个人认识, 不能将诚信放大到他人乃至整个社会。在他们看来, 诚信只是个人行为标准, 而不能成为整个社会的普遍价值取向。

2 大学生就业诚信问题的表现

当代社会整体诚信度不高, 医疗诚信事件频发, 与医学生诚信教育成效不高有着必然联系。通过对高职院校医学毕业生就业诚信问题的调查发现, 其存在的就业诚信缺失问题主要表现在以下几个方面[4,5,6,7]。

2.1 简历造假

简历是用人单位了解应聘人员情况的重要途径, 在简历的投递与筛选过程中, 用人单位很难对简历中的信息进行核对, 其真实程度往往取决于大学生本身的诚信。调查发现, 不少大学生会不同程度地在简历、自荐信中“添加水分”以获得用人单位的青睐和关注, 见表2。

虽然随着高校扩招, 高职毕业生就业形势越来越严峻, 但还是存在着这样一个规律:优秀的高职毕业生单位抢着要, 而普通毕业生抢着让单位要。毕业生在求职中向招聘单位提供自荐材料, 在面对激烈的就业竞争和巨大的就业压力下, 为了能在众多的应聘者中引起用人单位的关注, 获得面试机会, 往往不同程度地在自己的自荐材料中弄虚作假。有的学生伪造本来没有的获奖证书、荣誉证书和资格证书等;有的学生修改学习成绩;有的学生夸大自己的能力, 随心所欲地给自己安学生干部、班干部头衔等。虽然这只是个别情况, 但还是在一定程度上反映了毕业生在自荐材料中弄虚作假的现象。

2.2 签订就业协议后随意违约

由于用人单位的招聘时间跨度较大, 一般从毕业前一年的9月到来年的7月, 加上用人单位较多, 有些优秀人才适合多个单位的工作, 也有不少学生出于“保底”心理, 出现了“骑驴找马”的情况, 对于“有更好的工作机会是否会违约”的调查结果见表3。

据有关部门统计, 近几年就业协议的违约率在持续攀升, 其中毕业生主动违约的占绝大多数。当被问及违约的原因时, 答案几乎一致:“人往高处走。”面对就业压力, 受“先就业, 后择业”思想的影响, 很多毕业生的求职策略是:碰到自己基本能接受的岗位, 先签下来“保底”, 然后再慢慢找, 如果有更好的岗位, 就放弃前者。还有一些毕业生则是通过了研究生考试或公务员考试, 因而选择放弃已签约的工作。

在应聘过程中, 毕业生除了在人才网上到处投递自己的简历, 还到处参加高校毕业生双选会或者社会人才机构组织的招聘会, 一遇到就业机会, 不认真考虑便草率签约, 既不考虑专业也不考虑是否适合自己, 一味寻找薪酬高或者环境好的单位, 尤其是一些自身条件较好、能力较强的毕业生, 同时与几家用人单位签订协议书, 把主动权掌握在自己手中, 从中挑选一家较为满意的单位。另外, 还有些毕业生在与用人单位签订就业协议时, 就已经做好了违约的心理准备, 一旦有更好的单位就会另谋高就, 这对用人单位造成了一定的困扰, 同时也对学校产生了不好的影响。

高校毕业生在与用人单位签订协议后, 如果由于各种原因不能履行协议, 只要按协议上的约定办理好相关手续, 如赔付违约金、向签约单位说明已经考取研究生等是无可厚非的, 但在现实中, 不少毕业生由于怕赔付违约金, 或者怕承担责任, 既不办理相关手续, 也不去签约单位报到, 甚至根本不告知签约单位, 使得用人单位一时难以应对。而有的学生不认真阅读协议书, 在对签约双方的权利和义务不明确的前提下就在协议书上签名或盲目相信用人单位, 对用人单位的口头承诺深信不疑, 等到发现这些单位的实力、发展前景及员工待遇和最初的承诺相去甚远, 或者书面协议与口头承诺不一致的时候, 方知“上当受骗”, 最后不得不选择违约。

2.3 毕业生就业后打算跳槽

通过调查发现, 不少毕业生存在就业后跳槽的打算, 或对用人单位隐瞒深造计划, 见表4。学校与社会的差异导致不少毕业生难以适应, 而大量与所学专业无关的基础性工作也让不少大学生产生了心理落差, 加上对自身定位的不准确, 不少毕业生在就业后频繁跳槽, 给用人单位造成了巨大损失。

3 分析与建议

引起大学生就业诚信问题的原因是多方面的, 既有社会、学校、家庭等外在因素的影响, 又有用人单位和高校毕业生自身的原因。

3.1 社会方面

从制度层面来说, 我国还没有形成完备的个人信用体系, 无法用制度使个人对自己的行为负责。这种诚信危机的大环境对大学生造成了十分严重的负面影响, 一些自身修养不高、自律能力不强的学生在市场经济的大潮中迷失了自己。

诚信要靠教育, 也要靠制度来约束。构建诚信体系不能仅停留在道德层面上, 还要上升到法律和经济层面上。构建一个诚信的社会不仅需要道德的规范, 更需要法律制度的约束。建立健全社会信用制度是构建诚信社会的有力保障。

3.2 学校方面

学校是诚信教育的主阵地, 大学生诚信缺失与学校教育有很大的关系。我国传统的教育体制强调应试教育, 学校教育越来越重视对学生知识的灌输和智力的培养, 诚信等品德教育在无形中被忽视。随着毕业生就业压力的增大, 高校对学生的教育以解决就业为第一目标, 对诚信教育、职业道德教育有所忽略。针对严峻的就业形势, 就业率成为衡量高校办学质量和扩大招生的一项重要指标, 一些毕业生对成绩、证书等“添加水分”, 有的学校出于提高就业率的目的, 对这些学生的行为采取了纵容态度。高校针对学生道德行为的考核机制不健全, 更没有建立诚信档案。学生在思想上对诚实守信的重要性认识不足, 学校对毕业生就业行为的监督制度不健全、政策执行力度不够, 这些为毕业生就业过程中出现诚信问题提供了客观条件。

高校毕业生在就业过程中表现出来的诚信问题, 实际上是与个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的, 要从根本上解决大学生的诚信问题, 就必须加强学生在校期间的思想道德教育。高校应积极发挥“两课”的主渠道与主阵地作用, 对毕业生采取多种形式的形势教育、政策教育、国情教育、职业教育、道德教育等。通过思想道德教育, 让毕业生懂得个人的远大抱负不可能孤立实现, 只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来, 才能使自身的价值得到充分体现, 从而引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.3 用人单位方面

在招聘过程中, 用人单位对毕业生的了解往往仅限于个人提供的材料及自我介绍, 很多用人单位不考虑工作岗位的实际需要, 不切实际地对毕业生素质提出了过高要求。有的毕业生为了获得用人单位的青睐, 不得不对自己的简历进行加工。因此, 用人单位招聘的不科学性也在一定程度上造成了部分毕业生弄虚作假的情况。有的用人单位为了吸引人才, 对大学毕业生做出一些不切实际的虚假承诺;有的用人单位则是在招聘宣传时过分夸大自身优点或隐藏自身缺点, 所承诺的工资福利待遇和环境条件与实际情况大相径庭, 一旦承诺的条件难于兑现, 就会促使大学毕业生违约。

高校毕业生就业诚信问题产生的一个重要原因就是付出与回报存在极大差异。要扭转高校毕业生的违约现象, 关键是用人单位要转变人才意识和用人机制, 不应把人才当作成本, 而应作为资产对待, 只有给予人才应有的待遇, 发挥人才应有的作用, 高校毕业生才会更安心地为用人单位服务。同时, 用人单位应优化员工的人才结构, 注重考察毕业生从事某一岗位工作的能力, 摒弃学历越高越好、学校名气越大越好、证书越多越好的选才观念, 不拘一格选录人才。

3.4 家庭教育方面

家庭作为社会的基本组织, 是塑造人的灵魂和品格的第一场所。家庭教育对大学生品德的形成起着重要的作用, 产生的影响也将会伴随大学生一生。因此, 家庭教育的好坏直接影响大学生道德发展的水平、速度和方向。作为家长, 要和学校及社会密切配合, 为大学生诚信道德行为做出表率。

培养合格的医疗人才, 使其服务社会, 是医学教育的最终目标。医学人才的培养包括医疗技能和人文素质的培养, 在科学技术是第一生产力的今天, 技术的重要性已被人们充分认识, 而人文素质的培养却很容易被忽视。医学院校应加强医学生诚信教育, 通过诚信教育, 改善医疗诚信缺失现状, 从而使医学生成为一名医德高尚的医生。

关键词：高职院校,毕业生,就业诚信

参考文献

[1]宋玉静.高职学生就业诚信问题探析[J].辽宁高职学报, 2007 (12) :111-112.

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[3]李雅琴, 李书林.谈高校毕业生就业过程中的诚信缺失问题[J].中国大学生就业, 2007 (15) :106-107.

[4]孙晓丽, 戚毅, 薛朝东.大学生就业诚信问题的思考[J].中国大学生就业, 2007 (8) :54-55.

[5]张丹萍.对高职生就业过程中诚信问题的思考与对策[J].职教通讯, 2012 (29) :57-60.

[6]路遥, 仲伟伟.大学生就业诚信缺失原因分析及对策浅析[J].现代企业教育, 2009 (18) :200-201.

医学研究生毕业论文范文 篇3

摘 要 本文从造成我国医学专业毕业生①就业困境的三点体制原因分析,给出了医疗体制需要完善和改革的方向。本文的特点是撇开费用成本,单纯从医疗服务的供需角度对中美两国进行比较,由现象看本质地讨论如何改善我们国家对医疗这种特殊商品的供给。

关键词 医学专业 就业困境 医疗体制 就医观念 垄断

一、引言

我们国家学习医学院高校毕业生的就业面临一个困境,医学学生就业率下降是“就业难”最直接的体现。根据第三方教育数据咨询麦可思公司日前发布“2009大学生就业能力排行榜”,本科失业率最高的10个专业中,医学类专业占了3个。中医学失业率排在第一位,毕业半年后有30%的毕业生没有找到工作。传统就业较好的口腔医学就业率也不尽如人意,失业率达29%。临床医学的失业率也有24%。这种局面是否正常呢?我认为其中的原因值得我们更深入的考察。

二、医学及相关专业毕业生数量并非供大于求

综合来看造成毕业生的就业压力大的原因有两个,一是经济大环境不好,另一个原因就是岗位供需的差距。但是,医学专业毕业生的情况可以从其他专业当中挑出来,医学院毕业生供大于求是一个“伪命题”。至于为什么说第二个原因不能用来解释医学毕业生就业困境要用下文的一组数据在说明,我们可以先考察一下如何来否定第一个原因。

(一)从医学及相关专业毕业生的特点分析

医学院学生和其他专业学生是不同的,因为他们的知识技能和能为社会提供的服务不同于其他专业的毕业生。一般来说,社会对医学毕业生的需求量是随着居民人口数量的增加而增加的,而且是一种近似正比例的增加。但社会对其他专业毕业生的需求却不是随着人口增加正比例增加的,这就是问题的关键。比如说社会对汽车的需求增加了,但不一定成比例的反映到对相关技术人才的需求上去。因为汽车厂可以用前期的库存来满足这部分增加的需求,还可以通过进口来满足国内的需求。而人口的增加对医疗服务的需求是近似正比例的增加,因为医疗服务没有那么多的可替代途径,它不能被库存也不能通过进口。也就是说,社会对医疗服务的需求是一种刚性需求。因此我们可以说,医学专业毕业生就业不好的原因中应该不包含这种经济波动的系统性影响因素。

(二)与美国比较分析

然后我们再考察一下第二个原因为什么不成立。这里主要通过我们国家和美国之间的一组数据来说明问题。在给出数据之前也很有必要对美国公民的医疗状况做一个介绍。

美国的医疗机构中,州及以下政府所办的非营利性医院仅占医院总数10%,民间非营利性医院占60%,民间营利性医院占30%,而私人诊所遍布全国所有社区,几乎都是营利性的机构。美国始终不是全民公费医疗,美国医疗保险体制是一种“雇主主导制”。即没有一个全民基本医疗服务体系,保险都是由各家公司去买,鼓励各家公司买保单,不需要政府插手,美国的医疗体制是全世界作的最市场化的。但它所受到的批评也不少,由于美国保险主要是由私人保险机构提供,美国的医疗服务主要是由私人医院提供,增加了成本但是没有增加价值。在这个庞大的体制下,每个利益团体各有其经济利益的考量,全面性的体制改革将难以实现,而且成本控制仍将是首要课题。

医疗体制建设的首要目的是什么——公民患病可医!总体地看美国的医疗体制,只能说它的运行成本偏高或者过高,从医疗服务在供给是否能满足需求的角度上看,它基本不存在问题。而我们国家的医疗体制的最大问题不在于是否产生了巨大的运行成本,而是如何提供足够的、公民所需的医疗服务。因此,在对下面一组数据进行对比时,我们只着眼于对供求数量的考量,对于体制运行的成本问题先暂时不予以讨论。下面将给出一组中美两国2008年的一组数据:

通过这个表格我们可以算两组数据:平均每万总人口所分配到的医学毕业生人数中国为2.7,美国为1.3,平均每万农村人口所分配到的医学毕业生人数中国为5.0,美国为6.4。这两组数据可以说明,我们的毕业生数量平均后和美国的差距并不大。可能前一组数据还不具有完全的说服力,那么后面一组按照农村人口作为标准的数据更加实际和具有说服力。因为农村医保制度缺位、生活条件相对低要低、保健设施和保健的观念更缺乏,因此他们才是医疗服务应该重视的群体。另外假设我们能够剔除教改扩招的外部影响的话,医学人才供过于求的论断就更不会成立了。

三、造成医疗服务供给不足的原因

那么究竟是什么原因造成了医学专业毕业生的就业困境呢?我认为主要是以下三个方面:

(一)公民就医习惯

在我们国家,普通公众的就医观念就是:需要治的病就大治,无论是什么程度的疾病,小医院根本不值得相信,只要去大医院才能治好病。但根据相关统计,每年到大医院就诊的人群,有80%左右是在基层医院即可解决的常见病、多发病。在加拿大、英国、澳大利亚等国,高血压、糖尿病等慢性病人不会上大医院就诊,社区全科医生会及时发现需要转诊去大医院的病人。大医院根本不设门诊,只有转诊。我们国家的乡镇医院、村级诊所和社区医院基本都是形同虚设,它们只发挥了药房的作用。县级以下医疗机构医疗水平越低,公众就越依赖大医院。据卫生部提供的数据,目前全国80%的医疗资源集中在大城市,其中的30%又集中在大醫院。这种资源调配的错误思路在我们国家的改革过程中并不少见。比如说第一阶段的教育体制改革,改革的重点只放在了高等教育层面上。医疗机构和医疗资源应该是类似于金字塔式的、有层次的配置。县级以下医院应该有对一般疾病的治疗能力,当超出其医疗能力时应该及时的建议病人转向高一级的医院。这样,金字塔底部的县级以下医疗机构就需要大量的医务人员从事对常见病的处理。由于我们国家和美国的行政划分不太一样,而且国情也不一样,所以在美国没有很明显的乡镇医院、村级诊所和社区医院划分。但美国医疗体系中有一股相类似的力量——私人医生。首先美国医疗保险覆盖了大部分私人诊所,老百姓患一般的疾病必须首先看私人医生,经诊治如果认为有必要到医院进一步治疗,则通过私人医生联系相应的医院办理相关手续,这样在医院发生的费用才能通过保险公司支付。与我国相反,美国技术好的医生在私人诊所较多,因此私人医生和病人之间关系非常融洽,也比较容易建立相互信任的关系。其实,新的医改应该学习新教改,吸引人力资源的流动,建立起这种医患的信任关系。另外,在保证和满足广大群众基本医疗需求的基础上,建立一些高档次的医院,满足不同需求的人群。

(二)政府对医疗服务的垄断

私人资本在医疗行业的处境非常艰难,一直困扰私立医院的三大问题——国民待遇不平等、市场竞争实力悬殊、公私税收两条线。从上个世纪80年代,中国医疗市场就已经引入市场机制,但经过了二十多年的发展,民间力量似乎“有负众望”。据卫生部统计,2008年全国医院诊疗人次总数中,私立医院部分仅占医院总数的9.5%。在我们国家的医疗行业,国家居于垄断地位。经济学理论认为,对于垄断行业,要么政府对其提供的产品或者服务实行限价或者引入竞争者来打破垄断,提高社会福利。也就是说——要垄断就监管,不垄断就竞争。反观我们国家,一方面国家没有完全开放私人资本在医疗行业的权限,另一方面有鼓励医疗行业走市场化,让公立医院转为私立医院,自负盈亏。这其实是个矛盾。国家的垄断力量使得医疗行业的规模过小,而且医疗成本偏高。在美国申办医疗机构比较自由。政府审查所办医疗机构资质的合法性,只要符合规定的办医标准和行医者的执业资格即可。因此,营利性的医疗机构在美国占据着主导地位。尽管美国政府采取的是高度自由的市场经济体制的管理模式,然而在立法和监督方面是非常严格的,任何市场行为都不能超越其法律框架之外。因此,我们国家的医改应该在做好立法和监督的前提下放开私人资本参与医疗行业的通道,将市场可以解决的问题交给市场,市场没动力解决的或者没能力解决的才交给政府。政府应该创造更适合私人资本运作医疗机构的环境,释放更多的医疗服务岗位。

(三)医疗保险体制

医疗保险也具有保险的两大职能:风险转移和补偿转移。即把个体身上的由疾病风险所致的经济损失分摊给所有受同样风险威胁的成员,用集中起来的医疗保险基金来补偿由疾病所带来的经济损失。虽然说对医疗服务的需求是“刚性的”,但它仍然也要受到价格信号的刺激,这和其他商品或者服务市场是一样的。而医疗保险体制的健全合理与否直接决定医疗服务市场的价格信号是否合理。由于我们国家没有健全的医疗保险体制,巨大的医疗成不使得患者不得不消极治疗,特别是对于收入不高的农村居民更是如此。我们应该建立全国统一标准的医保资金划拨体系,建立全国一体化的公民社会保障信息系统。在医保资金的来源方面应该发挥我国的社会主义优越性,增加医保资金在大型国企和矿产资源中的持股和分红比例。让全民共享国家福利。总之,医疗价格偏高就打消了居民对医疗服务的需求,也就相对减少了对医学专业毕业生的需求。我国医疗保险体制仍然不健全是造成医学专业毕业生就业困境的又一个原因。

四、结论

本文的根本目的不仅仅在于考察我们国家医学相关专业毕业生就业困境的原因,而是借助这个角度来审视我们国家医疗服务的供给面和需求面的问题所在,透过这个表象来看本质。我们国家医疗服务的供给不足,这种不足不仅仅是数据上可以說明,如果综合考虑到我们国家居民的饮食饮水卫生、生活环境、保健水平和相对庞大的农村以及城市低保人口等因素,医疗服务供给的缺口就显得更大了。医疗体制改革已不仅仅是我们国家体制改革进程中的重要一环,而是关乎整个民族素质和国家的竞争力,乃至是一个国家对人性的关怀。因为人最宝贵的是生命,而生命跟健康连在一起。就像本文说过的一样,医疗体系存在的首要目的就是让公民患病可医!

注释:

①本文所述医学专业是指包含临床、牙医、骨科等所有能够提供医疗服务的相关专业.

②美国教育部统计的学生数是按骨科、牙医等细分后的数量,表中数字已被作者合并.

参考文献:

[1]陈伟,叶俊,沈绍武.对美国医疗服务体制的考察与思考.北京悬壶平衡针灸研究院.2005.

[2]丁林.公私结合——普通移民眼中的美国医疗制度.新华网.2005.9.22.

[3]刘北辰.美国医疗制度的几个特点.新思路.2008(5):55.

[4]李凤桃.私立医院投资难题有望解决 "新医改没有忘记我们".中国经济周刊.2009.5.5.

医学研究生毕业论文范文 篇4

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的医学研究生的毕业自我鉴定（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

医学研究生的毕业自我鉴定1

四年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代研究生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的研究生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

医学研究生的毕业自我鉴定2

本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。

尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。

虽然仅仅五年，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；XX医学院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。武警陕西总队医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精。

热爱医学事的我，立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终生尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。

医学研究生的毕业自我鉴定3

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为临床医学专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——xxx学。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在xxx学临床医学专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

本人在临床医学专业老师的教诲下，在临床医学班同学们的帮助下，通过不断地学习临床医学专业理论知识和参与临床医学专业相关实践活动，本人临床医学专业素质和个人能力得到了提高。

在思想品德方面：在xxx学临床医学专业就读期间自觉遵守《xxx学临床医学专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的临床医学专业合格毕业生。

在临床医学专业学习方面：本人认真学习临床医学专业的每一门功课，积极参加临床医学专业相关实践活动和临床医学专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前临床医学专业发展，及时掌握临床医学专业最新科研情况，使自身的临床医学素养与时俱进。此外，我还参加临床医学相关资格考试xxxx（列举自己获得的临床医学专业证书）。从大一入学时对临床医学专业的`懵懂到如今对整个临床医学行业发展的了解，我已经完全具备了临床医学专业毕业应有的条件。

在工作组织方面：我担任过临床医学专业01班xxx班干部（或临床医学班宿舍长、临床医学专业实习组长等）。本人积极主动参与临床医学班级事务管理，代表临床医学专业01班参加学院xxx活动。在临床医学专业01班集体活动和临床医学班宿舍管理中，我有意识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们临床医学专业01班同学营造了良好的学习氛围。在临床医学专业同学们的共同努力下，我们班级获得xxxxxxxxx（列举临床医学班级和个人荣誉）。

我相信天生我材必有用。作为即将毕业临床医学专业的大学生，xxx学的四年熏陶，使我拥有深厚的临床医学专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。

医学研究生的毕业自我鉴定4

在硕士研究生的这三年里，我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。

思想上：我一直积极要求进步，并于xx年光荣加入了中国共产党。经过党组织1年预备期的考察，于xx年如期转为正式党员。自入党以来，我时刻以共产党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，履行党员的义务，遵守党的纪律，在群众中树立了一个共产党员的良好形象。

学习上：在读研的第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，协助教学秘书完成对本科生的外科总论实验课。

临床实践上：我从2011年初开始进入临床进行实践学习，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习。遇到问题后，及时查阅相关资料，彻底掌握。我十分注重临床技能的培养，每台手术都认真学习，在脑海中反复练习，这些经历为我以后工作打下了扎实的基础。我在努力学习临床技能知识中，理论联系实践，深化认识，培养技能，事事一丝不苟，对患者认真负责，关心体贴!得到大家一致好评!

生活上：本人能做到自律，能和同学和睦相处，关系融洽，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活简朴，平时能积极参加院、校组织的各项活动，能关心身边的同学，与周围人结下深厚的友谊。

实验及论文：从研一开始收集本专业研究最新进展，完成了一篇综述，并在导师的指导下确定了我的研究目标并设计了科学严谨的实验计划。在导师的悉心指导下，通过自身的不断努力，顺利完成了毕业大论文，并在核心期刊《山东医药》发表综述及论著一篇，在这期间，我的独立思考判断和研究的能力有了很大进步，这些对于未来的工作都是有很大帮助的。

在研究生阶段所获颇丰，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这三年的学习生活是充实且有意义的，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富，在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取获得更大的成绩。

医学研究生的毕业自我鉴定5

我读研期间努力完成导师交给的学业任务，积极参与学院或学校举办的学术交流活动，同时还保质保量完成了导师课题所布置的任务。与此同时，在学业上能够积极地帮助同学，能够与大家分享自己的学习心得及研究体会，在努力完成自己的学业任务的同时还帮助落后的同学，共同完成导师交给的任务。研究生期间，除了按部就班地完成自己的毕业论文，也在导师的帮助下发表了学校要求的小论文，并不时与班级同学组成研究小组参与校外课题研究，通过这些活动，我们不但大大丰富了自己的专业知识，在课余知识及社会经验上也斩获颇丰。最值得一提的是我们通过相互帮助与学习，除了知识的相互传达，男女同学之间的感情也作为副产品得以升华。

另外在读研期间还参加了研究生会，并任宣传部部长一职，曾与研究生会成员一起成功举办了多次研究生课余活动，丰富了研究生的课余生活，尤其值得一提的是在20XX年元旦期间举行了科大研究生联谊会，会上单身男女互送秋波，眉来眼去，成就了许多绝世姻缘，解决了男研究生找对象难、女研究生找对象更难、男女研究生互谈恋爱最难这三个老大难的问题，并找到了此“三难”根源所在，为将来的研究生恋爱生活铺平了道路，可谓功在当代，利在千秋。另外，作为宣传部部长，能及时地将研究生处的各种指示传达到研究生各学院，在其他方面也为研究生处和研究生提供了方便的服务，如举办研究生英语角、参与我校第六届男子足球联赛等，英语角举办非常成功，虽然在举办之初，大家都相互听不懂，交流存在很大问题，基本上要通过母语解释，但是到后来慢慢情况就好了，由相互听不懂变成了“我听得懂你，你听不懂我”这种局面，再到后来，更进了一步，变成了“我听不懂你，你听得懂我”，两种局面相持对立，并犬牙交替，但是不管怎么样，大家都一再坚持，永不放弃，充分体现了研究生不怕困难，努力拼搏这一高贵品质。我们在足球联赛中取得了不错的成绩，通过各种战术的轮换交替以及校外强力外院加盟，在他们六名主力没有上阵的情况下，我们力克上届亚军自动化学院打入了校级联赛第二轮，为处在学校边缘的研究生争光添彩，声名远震。

医学研究生毕业论文范文 篇5

2.1语料预处理

BioNLP’13中的GE语料是以全文的一部分或每个摘要作为一组，每一组中都包含:“.txt”、“.a2”和“.a1”三个文件.例如:在文档号为“PMC-1310901-00-TIAB.txt”、“PMC-1310901-00-TIAB.a1”、“PMC-1310901-00-TIAB.a2”文件中.这三个文件中，txt、a2和a1分别表示摘要原文本的内容、摘要文档中触发词和摘要文档中已标记的蛋白质.

2.1.1语料格式BioNLP共享任务(ST)数据使用格式类似于和的BioNLP共享文件格式.在语料格式表示中，文本文件是分开注释的.所有注释文件格式遵循的相同基本结构，每一行包含一个注释，每个注释ID出现在第一行，其余的注释随类型的不同而变化.

2.1.2语料预处理流程由于在总体事件中，跨句事件低于1%比例的事实情况，而同时在寻找跨句事件的过程中，通常也会引起过多的噪音.鉴于这些情况，我们在本文中只对一个句子中的事件进行详细研究.所以需要预处理GE语料.

(1)首先对GE语料中各文档的txt文件进行分句处理.

(2)由于在GE语料中，a2及a1文件中的触发词、蛋白质都是标明的位置，如T84Binding28452850binds表示触发词“binds”在这个文档中某种事件的标识为T84，类型为“Binding”，所处理的对象是以文档中起始位置开始记录的第2845个字符一直到其后面的5个字符之间的所有字符串.所以通过对文档分句后，就要重新计算这些触发词、蛋白质的位置，并让它们转化为分句处理后在各自句子的位置.

(3)由于按词语进行分析是Gdep分析器的主要功能，并且部分蛋白质是由两个或更多的词构成，因此在进行句法分析前，我们需要先替换蛋白质，统一以“protein+序号”的形式将语料中给出的蛋白质替换掉，然后再对分句处理后的语料进行分析.

(4)用Gdep句法分析器进行句子的分析处理后，每个句子中的每个词的依有关系及依有关系子节点，另外还有词干化结果、词性等相关信息就会清晰呈现出来.

(5)分析Gdep得出的结果，弄懂每行的基本信息，可以看出句子中的每一个词分别占一行.每个词的基本信息都在对应行清晰显现.通过观察分析可知:该词的依存关系中父节点的位置是每行倒数第二个位置上的数字，该词在句子中所处的位置则是该行最前面的数字.

(6)建立候选词词典.候选词词典在建立的过程中通常会引入大量噪音，进而特征的可用性就会随之降低.鉴于此种情况，候选词词典中只放入训练集中出现的触发词，即将所有a2文件的触发词抽取到一个文件中，这样就建立了候选词的词典.而对于候选词，则必须要先在触发词词典中进行匹配，然后才能进行提取特征.

2.2提取上下文特征

提取上下文特征主要是从处理后的语料中得到的.其原理是根据候选词本身以及其所在的位置、词干化和词性等特征进行提取.其具体的特征主要有:

(1)词特征.它主要包括候选词词干化的结果、候选词本身和候选词词性以及词袋特征.其中N窗口表示与候选词左侧和右侧相距最远为N个词的距离.由经验得知，N=5时效果最佳.所以实验中窗口的大小我们也采用N=5.

(2)特定位置特征.对触发词的识别有重要影响的还有判断候选词周围特殊位置的词.如果候选词“transcription”左边的第一个为“T-box”，右边的第一个词为“factor”.我们就会把该特征记录为“Candicate_left=T-box”“Candicate_right=factor”.同样也会考虑左右第二个词.由经验可知，如果考虑太多位置，则会引入更多噪音，同时还会出现数据稀疏问题.

(3)N-gram特征.N-gram特征更多的是考虑周围词与候选词的关系.由于这个特征，从而使得特征的可辨识度得到了进一步提高，同样是由经验可知，2-gram和3-gram时效果最好.如对于“Down-regulationofinterferonregulatorfact4geneexpressioninleukemiccellsduetohypermethylationofCpGnotifsinthepromoterregion.”的候选词expression来表示，它的3-gram特征则表示为“3-gram-left=4geneexpression”，它还可以表示为“3-gram=geneexpressionin”或“3-gram-right=expressioninleukemic”.

(4)与给定蛋白质的距离特征.已标识的蛋白质对于判断是否为触发词能起很大作用.因此我们可以利用蛋白质及候选词之间的单词个数(距离信息)，通过下边的公式将两者间的距离特征变为特征值.在score(d)=iemax(d，β)-β+0.01公式中的d表示的是候选词与蛋白质之间的距离，β作为阀值进行调节，从而确定出β取什么值时F的效果最好.

2.3提取语义特征

在语料预处理过程中，我们已经通过Gdep句法分析器进行了分析，分析结果可以用语义上下层关系表示出来，从而得到一个树形结构，即依存分析树，因而可以利用语义信息进行特征的提取。

2.3.1语义特定位置特征由于父节点只有一个，而子节点可能有多个，考虑到语义特定位置的特殊性，需要提取子节点和父节点两种特征.对子节点只提取子节点特征，而对父节点则需要提取父节点和父节点的父节点特征.

2.3.2语义N-gram特征为避免出现数据稀疏的现象，只取N=2时的特征，这里不仅需要考虑词，还需要考虑是否有依存关系.比如对于候选词“silencing”的2-gram特征表示为:

①不考虑依存关系的子节点方向的特征为:“semantic-2gram=silencingthe”和“semantic-2gram=silencingof”;

②不考虑依存关系的父节点方向的特征“semantic-2gram=ofsilencing”，考虑依存关系的父节点方向特征“semantic-2gram-dependency=ofPMODsilencing”;

③考虑依存关系的子节点方向的两个特征分别为:“semantic-2gram-dependency=silencingNMODthe”和“semantic-2gram-dependency=silencingNMODof”.

2.3.3根路径特征由上例的依存分析树图1可以看出，“rootremainedcauseofsilencingoflevelProtein206”是存在于root与指定蛋白质“Protein206”之间的一条路径，基于主要的节点都在这条路径上，我们可以把它看作是句子中的一条关键路径.我们之所以把该词和其父节点是否在根路径上作为一个特征，是因为通过在训练集中的统计发现:触发词本身或其父节点出现在根路径上对于触发词的判别有很大作用.例如“silencing”这一候选词的根路径特征可表示为:“semantic-in-rootpath=1”和“semantic-father-in-rootpath=1”.

3实验结果与分析

3.1实验

在BioNLP’13的GE语料中，我们发现有Geneexpression(基因表达)、Transcription(转录)、Proteincatabolism(蛋白质分解代谢)、Phosphorylation(磷酸化)、Localization(定位)、Binding(绑定事件)、Regulation(调控)、Positiveregulation(正向调控)、Negativeregulation(负向调控)这9种类型.如果我们把在候选词中出现的每个词都看作候选词，然后对它的语义特征和上下文等特征进行提取，将触发词的识别作为一个多分类的过程任务，则需要分成10类，因为这里还要考虑到判断该候选词是否为触发词这一任务，所以多了1类.我们用SVMlight工具进行分类训练。为了便于比较与说明，在这里我们将上文中提到的各种特征进行重新划分和分类:SF类特征、Base类特征和RP特征.其中Base类特征表示上下文特征，SF则表示除根路径外的语义特征，RP表示的是根路径特征.为了对本文方法的有效性进行评估，对目前文献中提出的主题词抽取方法进行了对比分析.不同算法下的性能对比Fig.2Performancecomparisonchartofdifferentalgorithms

3.2实验分析

中可以看出，我们的系统在简单事件上取得了很好的效果，在4种系统中F值最高.在所有事件的比较中，我们的准确率很高，F值较最好的FAUST系统有一些差距，但与同样基于分类方法的UTurku系统和MSP-NLP系统相比，本文的SVM-BASED系统的结果要好很多.

4结束语

医学研究生毕业论文范文 篇6

1、（走完红毯后）

A：相逢是一首动人的歌，因为有缘，我们在这里相遇 B：相逢是一首明快的诗，因为有缘，我们在湘大相约 A：暖暖六月，栀子花开，淡淡的幽香诉说着离人的眷恋 B：悠悠六月，微风拂来，漫漫的歌声吟唱着往昔的留恋 A：尊敬的各位领导、老师，B：亲爱的师兄师姐，同学们 合：大家晚上好！

A：这里是XX大学XX学院XX届研究生“毕业红毯秀”活动现场。我是主持人XX B：我是主持人XX。请允许我向大家介绍莅临本场晚会的各位领导老师，他们分别是：（介绍嘉宾）

A：让我们再次用掌声对各位领导、老师以及现场所有嘉宾的到来表示感谢！B：下面我宣布：XX大学XX学院XX届研究生“毕业红毯秀”正式开始。

2、（歌曲串烧）

A: 青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。

B:青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，燃烧你我飞翔的梦想 A:请欣赏歌曲串烧 B：表演：XX

3、（魔术）

A：太让人沉醉了，感觉耳边美妙的旋律仍在继续，B：聚散匆匆，请带着那些幸福，怀着美好的理想，奔向远方。A：B，你知道咱院的魔术小王子是谁吗？

B：当然知道了，今晚他带着精心准备的节目也来到了我们的活动现场呢 A：现场的朋友们有没有很期待呀？

B：下面请欣赏XX同学带来的魔术表演《心理感应》和《魔鬼之钉》

4、（领导讲话）

A：非常感谢XX同学精彩的魔术表演

B：接下来，让我们用热烈的掌声有请XX学院 致辞，有请！

5、（小游戏比赛吃西瓜）A：非常感谢XX老师的致辞，XX老师对我们即将毕业的师兄师姐送上了美好的祝福，满满的都是关心和爱护！

B：在这里，我们也真诚地祝福师兄师姐们在未来的日子里一帆风顺，万事如意 A：接下来就到了非常有趣的游戏环节，B: 师兄师姐们要积极参与哦，不仅好玩，而且还有奖品哦 A：第一个游戏是：比赛吃西瓜

B：游戏规则是：相同重量的西瓜，最快吃完且符合标准者（没有红瓤）获胜，男生4名和女生4名分别PK，男生和女生分开比赛，4名男生每人吃两块同样大小的西瓜，最先吃完的两名男生获胜，而4名女生每人只要吃一块西瓜，同样最先吃完的两名女生获胜，胜利的人员进入第二轮比赛。

6、（小游戏比赛吃苹果、香蕉）A：第二轮比赛是：吃苹果、香蕉

B: 游戏规则：由上一轮的获胜的4名选手自由组队，一男一女为一组，共两组，每组选手要吃一个苹果和一根香蕉，并且要在男生吃完苹果的前提下，同一组的女生才能吃香蕉，最先完成任务的一组获胜。

7、（小游戏你比我猜）A: 接下来的游戏是你比我来猜

游戏规则：分4组来进行比赛，每组2个人

1、猜词者不得转身看屏幕

2、参赛选手可以用肢体语言表达，也可以用口语但不能出现选项中的任何一个字（违反规则的题目作废）。

B: 本次竞赛题型共有5类，每类各有10个选项，4组参赛选手随机抽选其中一类题目并且按题号进行竞赛，本次比赛为计时赛，每队参赛选手在1分钟的情况下，猜出题目数量最多的一组获胜。

8、（小游戏水果蹲）

A: 游戏规则：本次比赛共有7个人，每人分别赋予苹果、桔子、香蕉、葡萄、菠萝、桃子、西瓜，比赛由苹果开始，苹果一边蹲一边说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲” B: 说到的水果则以同样的方式来完成相应的动作，并且任意选一种水果来传递。如果有说错水果名称、或者被叫到没有立即蹲下去，则被淘汰，下面人员接着比赛，直到最后一个获胜

9、（合唱《XX》）

A: 总有那么一首歌，打动过我们的心弦，触动过我们的神经。B: XX给我带来《XX》，掌声欢迎！

10、（结束语）

A：飞扬的青春用热情谱写着年华 B：璀璨的人生用执着装点着未来 A：今天的我们依旧有着最初的梦想 B：明天的我们即将踏上未知的远方 A: 让我们在风的追寻中拥抱青春的理想 B: 让我们用最真的信仰绽放耀眼的光芒

A：至此，我们的红毯秀到这里已经接近了尾声，送君千里，终有一别，让我们共同祝福，祝福我们XX届的毕业生在今后的道路上一帆风顺，事业有成！

B: 让我们共同祝愿，祝愿我们的老师桃李满天下，祝愿我们的母校更加灿烂辉煌！A：下面我宣布XX大学XX学院XX届研究生“毕业红毯秀”活动到此结束 B: 感谢领导老师的光临，感谢现场朋友的参与，感谢工作人员的辛苦付出。合：我们再相会！

11、（合影）

医学研究生毕业论文范文 篇7

1 就业形势分析

1.1 社会就业大背景制约中医、中药学专科毕业生就业

近年来, 我国大学入学率不断提高。全国教育事业发展统计显示2006年全国普通高等教育毕业生377.47万人, 比上年增加70.68万人, 增长23.04%[1]。可以预计, 随着大学生的增加, 大学生就业难的问题将日渐突出, 中医学与中药学专科毕业生的就业形势严峻。

1.2 就业能力影响中医、中药学专科毕业生就业

在“供需见面, 双向选择, 自主择业”的就业模式下, 毕业生自身表现出来的就业能力对其能否顺利就业产生了前所未有的影响。调查显示, 中医学与中药学专科毕业生的就业心理具有多元化倾向, 学生普遍感觉就业压力大, 对自身未来发展比较迷茫, 信心不足;在就业倾向上, 虽然将理想与现实结合, 认可农村基层单位, 认同社会平均月薪, 接受先就业再择业, 但受多元化因素影响, 所占比重仅为42.1%;从就业途径来看就业能力, 有28.7%的学生选择通过亲友等社会关系的介绍来就业。多元化的心理倾向导致学生自我定位不准, 影响就业。

在对中医药专科学生的专业水平调查中发现, 学生在知识结构与能力上仍有欠缺。表现在专业知识的深度与广度上不能很好地满足实际需要。中医类各专业在人才培养计划上各有侧重, 未能满足他们参加国家中医类执业资格理论考试的知识要求。而在人才培养过程中, 受入学时自身基础与学习能力的影响及学校人才培养工作水平的制约, 中医药专科学生在理论知识的把握上有欠缺, 不少学生对就业单位组织的就业考核或考试没有信心, 认可自己专业能力较强的学生仅占全部学生的33.6%。通过对就业单位的访谈了解到, 就业单位对中药类毕业生的理论与实践能力认可度高, 而有37.5%的中医类学生的动手能力需极大地提高, 才能适应用人单位的岗位要求。调查发现, 就业单位相关领导对中医药专科学生在个人素质与公关能力方面的评价为基本满意, 部分为不太满意, 仅少数评价为很满意。这种评价直接影响到就业单位对毕业生的认可与接纳。

1.3 中医药事业的发展关系着中医药学专科毕业生就业

中医学与中药学专科毕业生就业主要面向中医药市场, 中医药市场的大小及发展情况直接影响到对中医药专科毕业生的吸引力与接纳数量。通过调查走访发现, 社会普遍认可中医药的作用与价值, 但对中医药的现状及前景心存疑虑。88%的社会人士能接受中医药专科毕业生为其服务, 不清楚的为8%, 仅有4%的表示拒绝, 拒绝的理由为专科生水平有限或对中医药不认同。56.4%认为中医药专业和其它专业进行综合比较无明显优势或劣势, 15.8%认为中医药专业不如其他同级专业, 另有24.2%表示对这类专业不了解。对中医药行业现状及前景的看法上, 41.2%认为不容乐观、不断改进、会有突破, 28.7%认为市场小、生存艰难, 18.3%表示不清楚。也正是基于这些认识, 当被问及“如果自己儿女去读专科, 是否支持其选择中医药专业和选择中医药行业”时, 30.2%表示支持, 41.7%表示不清楚, 28.1%表示不支持。访谈对象多利用所在地的中医药部门和现代医药部门进行比较来佐证其观点。可以看出, 中医药的实际发展状况尤其是行业收入状况左右着人们对中医药的看法, 决定着专业对社会的吸引力。

2 就业形势严峻的原因分析及对策

2.1 客观原因与对策分析

社会经济的发展和高等教育的转型, 社会上富余劳动力充斥, 毕业生人数增加, 增大了毕业生的就业难度。面对严峻的就业形势, 坚持在发展中解决就业问题已成为社会各界的广泛共识。

就业信息不畅和就业指导欠缺, 影响到学生对社会的了解, 对自我的定位。这需要学校对他们提供有关职业规划和就业方面的帮助, 通过各种形式帮助学生了解国家就业的方针政策, 了解市场, 收集信息资料, 准确自我定位, 调整就业期望值, 明确就业目标。

高职高专院校人才培养工作同“市场”对人才需求的适应程度不够, 导致中医药专科学生在执业证书与实践工作中的知识需求未能协调, 以及由于人才培养工作的水平制约, 客观上影响到了毕业生的专业能力。在目前形势下, 这需要学校调整专业人才培养计划, 在保证专业特色的同时保证专业基础知识满足就业执业的需要;另外, 可借助国家对高职高专院校人才培养工作水平评估的要求加强人才培养的硬件和软件建设, 改进教学方法, 增加实践机会, 让学生夯实理论基础, 增强动手能力, 最终真正成为理论知识够用, 实践能力较强的高级技能型人才。

目前中医院临床应用中医药的比例减少, 中医药产品创新不足。出现了中医阵地的严重萎缩和乏人乏术的困境, 中医医院和中医人员严重“西化”, 中医特色优势淡化。从中医药占医药卫生市场的份额来看, 2006年全国中医药统计表明:中医事业费仅相当卫生事业费的6.68%;中医 (综合) 医院平均每一职工年业务收入为6.23万元, 不足综合医院13.79万元的1/2。这既需要中医药行业通过自身的不断努力和发展来提高自己的影响力, 增加就业岗位的质与量, 更需要中医药高职高专院校在学生专业思想巩固方面加强教育引导。《中医药事业发展“十一五”规划》指出, 到2010年, 我国将建立和完善覆盖城乡的服务功能完善的中医药特色突出的与人民群众需求相适应的中医药服务网络。中医药产业将面临巨大的发展机遇, 可通过邀请中医药专业人士讲学、参观访问中医药产业的发展等来引导学生了解中医药所面临的历史机遇。

2.2 主观原因与对策分析

调查显示, 在高校扩招的大环境下, 专科生源质量较扩招前降低。少部分中医药专科学生价值观取向存在偏颇, 主观上存在功利性较强, 就业期望值过高, 盲目跟风, 缺乏正确的自我规划, 影响和制约了就业;一部分学生思想上对自我要求过低, 不能很好的进行自我培养与提高, 自身素质大打折扣, 缺少了主流社会所需要的责任心、进取心、主动性、忍耐性、独立性及社交场合需要的介入能力、适应能力、控制能力和协调性等, 就业单位难以录用。中医药高职高专院校要为社会培养合格人才, 素质教育是不可或缺的。在具体操作上, 方法较多, 比如运用体育劳动等培养学生的韧性, 提高身体素质, 利用第二课堂、专项兴趣活动等手段激发学生的审美情趣, 提高学生的美学素养。同时, 当代大学生的个人心理素质问题不容忽视, 学校应根据大学生的身心发展状况, 有计划、有目的地施加影响, 使学生始终保持积极健康的心理状态, 从而达到提高学生整体素质的目的[2]。面对就业压力, 中医学与中药学专科学生应和家庭成员一道及时认清形势, 不断充实自己, 锤炼自己, 完善自己, 提高自身素质与能力, 及早调整理想与现实的差距, 转变就业观念, 先就业再择业, 逐步实现自己的人生理想和人生价值。

3 结语

中医药的影响力正在不断扩大, 有国家良好的政策支持, 中医药高职高专院校应以岗位需求为导向, 将中医药技术人才的培养和国家医疗卫生队伍建设紧密结合, 培养出理论知识扎实、技术能力较强和具有较高职业素质的中医药人才, 促进中医学与中药学专科毕业生的就业。

参考文献

[1]教育部.2006年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/, 2007-06-07.

现行毕业后医学教育的问题与对策 篇8

毕业后医学教育是整个医学教育体系中一个重要的阶段，是继医学基础教育后，结合岗位工作需要、加强专业培训、充实专业知识、培养独立从事专业技术工作能力的医学教育，是院校教育过渡到继续医学教育的桥梁。我国目前毕业后医学教育的主要形式有临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培训。

(一)临床住院医师规范化培训

临床住院医师规范化培训，是对初级临床专业技术人员进行的毕业后医学教育的一种培训制度，是毕业后医学教育中一个重要的组成部分，也是培养合格临床医师的重要环节。通过临床住院医师规范化培训，为造就一支具有良好职业道德、扎实专业知识、全面临床能力的临床医师队伍打下坚实的基础。我国目前实行的临床住院医师规范化培训主要内容为政治思想、职业道德培训、临床实践培训和理论培训，一般五年为一个周期，分二个阶段。第一阶段(2～3年)，培训对象参加本学科及相关科室的医疗工作，在上级医师指导下，进行严格的临床工作训练，学习和掌握本学科基本诊断、治疗技术以及相关专业技能，同时学习有关医学理论和外语、计算机应用等，巩固和提高专业知识，成为能独立从事本学科工作的住院医师；第二阶段(2～3年)，为专业定向培训，在第一阶段的基础上进行专业定向培训，进一步学习和掌握本学科临床专科工作的各种技能，能担负住院总医师工作，达到人事部、卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件》中规定的主治医师的基本要求。

(二)全科住院医师规范化培训

我国全科住院医师规范化培训还处于探索阶段，它是对高等院校医学专业本科毕业后拟从事社区卫生服务工作的医师进行毕业后医学教育的一种培训制度，是培养合格全科住院医师的重要途径。通过全科医师规范化培训造就一支具备全科医学思维能力和诊疗策略，在社区卫生服务专业队伍中发挥技术骨干作用，能向个人、家庭和社区提供以人为中心、以维护和促进健康为目标、融医疗、预防、保健、康复、健康教育和计生技术服务为一体的社区卫生服务主力军。培训内容主要为政治思想、职业道德培训、业务培训和全科医学理论等培训，一般四年为一个周期，分三个阶段，第一阶段(3个月)为理论学习；第二阶段(33个月)为医院轮转：第三阶段(12个月)为社区实践。通过全科住院医师规范化培训，达到人事部、卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件》中规定的全科医学专业主治医师的基本要求。

二、毕业后医学教育存在的问题

我国毕业后医学教育工作在卫生部的领导下取得了长足的发展和进步，特别是临床住院医师规范化培训，经过十几年的不懈努力，积累了经验，但由于毕业后医学教育起步较晚，各地区发展不均衡，培训制度还存在一些问题，主要表现在以下四个方面。

(一)制度尚不完善

由于对医学教育这一特殊的、必要的毕业后医学教育的认识不足，宣传力度不够，各地区的毕业后医学教育发展极不平衡．没能按照各专业学科人才的实际需要，确定统一的人才培训标准和培训内容。由于培训体制的影响，缺少行业的权威性认定，评估机制不完善，导致培训质量不统一的问题比较严重。在人事制度上，虽然设置了全科医师系列职称，但没有具体的细则，使全科医师队伍不稳定。

(二)培训对象概念模糊

由于我国医疗体制的缘故，各级医院的医疗服务模式没有明确的界定，导致医学本专科学生毕业后进入各级医院，在选择临床住院医师培训和全科住院医师培训时还存在着盲目性。例如，一些以初级卫生保健服务模式为主的医疗卫生单位的住院医师，也进入临床住院医师规范化培训，使他们没有机会接受全面的、符合二级学科要求的住院医师训练，引起住院医师培训流于形式。

(三)实践环节不扎实

毕业后医学教育很大程度上是强调临床能力培养的培训，部分毕业生分配到基层医院后，没有机会接受严格正规的住院医师培训。例如，毕业生分配到专科医院，无法接受全面的、符合二级学科要求的临床相关科室轮转培训，从事全科医疗的住院医师由于本单位人员不足，医疗工作无法脱身，难有机会到上级医疗单位进行临床实践培训；另一方面，虽然卫生部制订了临床基地管理办法，但对基地的管理、评估没有制度化地进行，临床基地、社区实践基地管理不规范，带教指导医师缺少严格规范的培训也影响实践培训的质量。

(四)培训经费问题

毕业后医学教育均在本专科毕业生进入单位的最初4～5年里进行，一般医疗单位没有专项经费，特别是规模较小的卫生院，经济压力更大，而政府又难以提供全部的培训经费。经费难以落实，给毕业后医学教育带来很大的阻力，特别是全科医师规范化培训，有许多内容需要到综合性医院进行临床培训，更是矛盾的焦点。

三、发展毕业后医学教育的对策

(一)加强科学管理与制度建设

毕业后医学教育管理运行机制中，法制和行政手段是核心，对毕业后医学教育运行起着制约和导向作用，具有强制和约束力量。加强毕业后医学教育管理，要运用法制和行政手段，以保证毕业后医学教育的实施；同时，加强对培训的过程管理，建立科学的评估制度，使培训的每个环节达到预期的效果。毕业后医学教育应该与医学专业技术人员的使用相结合，实行培训、考核和使用三位一体的管理模式，建立切实可行的毕业后医学教育的各项管理制度。

(二)明确界定培训对象，营造教育支持环境

毕业后医学教育是医学终身教育的重要阶段，参加毕业后医学教育是每个住院医师应有的权利，也是必须经过的教育阶段。毕业后医学教育分别是对从事社区医疗卫生服务工作的全科住院医师和从事其他临床二级学科住院医师的培训，根据所从事的二级学科不同，分别进行严格的全科医师规范化培训和其他二级学科临床住院医师规范化培训。在此同时，必须建立毕业后医学教育的外部支持环境，例如，要建立全科医师专业设置和中高级技术资格评审的具体条例，使进入不同培训的住院医师有奋斗目标，可以得到政府和社会的认可。

(三)加强毕业后医学教育的科学研究，寻找适合我国医疗模式的毕业后医学教育

毕业后医学教育是医学及相关学科整合的综合教育，因此发展毕业后医学教育必须根据医学教育规律，结合我国现行医疗服务模式，加强科学调研，制定出适合我国实际的毕业后医学教育模式。高等医学院校在这方面具有得天独厚的优势，毕业后医学教育不仅在医疗实践方面，而且在理论方面都需要进行研究，通过学术研究，才能促进毕业后医学教育发展，同时，要围绕培训标准的制定、相关政策、培训基地的标准与认定、考核评估指标体系等内容进行研究，为制定政策、计划和工作方案提供科学依据。

(四)加强师资队伍建设

发展毕业后医学教育，提高教育质量，必须建设一支高素质的师资队伍。按照专兼职结合，以兼职为主的原则，加强毕业后医学教育师资队伍的培训和建设。要发挥高等医学院校在毕业后医学教育的主导作用，同时对临床住院医师培训基地、社区全科医师实习基地的带教指导老师进行统一培训。使他们熟悉毕业后医学教育的培养目标，严格要求培训对象，完成培养计划。

(五)增加投入，保证经费

国家要设置毕业后医学教育的专项经费，专门用于建设培训基地、支持毕业后医学教育各项培训项目，住院医师个人及所在单位也要承担一定的培训经费。同时，要制定住院医师在培训期间的工作报酬、工资待遇的相关政策，并加大力度监督其实施过程。只有合理地解决好住院医师参加毕业后医学教育的待遇问题，才能保证住院医师安心学习。

医学研究生毕业论文范文 篇9

北京大学心理学系07级博士研究生 高隽

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位家长、各位同学：

大家上午好！

今天，我很荣幸能有机会站在这里，作为一名即将离开北大的毕业生，和大家来分享这一刻我毕业的感想。

此刻，和在座的很多同伴一样，我的心情十分的复杂。毕业典礼是我们人生一个重要的仪式，它意味着我们要向一段学生的岁月做正式的告别，也意味着我们将承担未来不同的角色和责任，开始人生新的历程。

这一刻，也让我不由得思考这样一个问题：十年的北大生活，究竟赋予了我什么，而我又将从这里带走什么？北大是一个奇妙的地方，她给予了我许多的梦想，也让很多的梦想就此破灭。她一遍一遍地打磨我的骄傲，却也浇灌了我心底的信念。她让我明白，一个人是需要有一点反思自我的精神的。没有反思和批判的生活是盲目的。另一方面，她也让我明白，一个人需要郑重地对待自己的承诺，没有责任和信念的生活是不值得过的。

在北大的日子里，和很多同伴一样，我在学习着、体验着、摸索着这其中的平衡。北大生活究竟赋予了我们什么，而我们又将从这里带走些什么？想必在坐的每一位同伴都有自己独特的体验。北大毕竟会在我们的记忆当中留下特殊的印记。或许那是一池沉着许多诗人梦想的未名湖，和一座名为博雅的水塔。或许那是图书馆闭馆时悠扬的乐声，和十佳菜肴窗口前排起的长队。或许那是成功的喜悦、失意的泪水。而我们必将带着某种北大的精神离开。

何为北大，北大人又该有什么样的作为？我们每一个人都会在今后的人生道路上努力寻找自己的答案。在离开之前，我希望各位同伴能允许我代表大家，再向我们最亲爱的母校、最敬重的师长、最挚爱的亲友，以及所有与我们同行燕园的伙伴，再衷心地道一声感谢。感谢你们！感谢你们在我们成长与成熟的过程当中给予我们的支持、包容和鼓励。感谢你们愿意在这一刻注视并祝福我们从今天以后开始人生新的历程。

最后，我想借用另一个人生重要仪式的一些话来结束本次的发言。

站在离别的当口，望向并不确定的未来。我希望，在今后的人生当中，无论是顺境或是逆境，健康或是疾病，富裕或是贫穷，得意或是失意，北大以及这段

生活的点滴记忆都将会陪伴着我们。我也希望，在今后的人生道路上，我们能够勇敢地、尽责地、坚定地、真诚地践行我们的人生。

医学报告（范文模版） 篇10

1.请问您是怎样找到这份工作的？

答：我本来打算在毕业之后,在大城市里找一份工作,毕竟人人都喜欢往高处爬,大城市的工作环境远远比咱们这儿好,其发展前途也逼着而宽广。毕业之后,我到城里几家大医院去求职,可现实远比我想象中的结果残酷,碰的满鼻子是灰。我思前想后,与其在不缺人才的城市里转悠,还不如到医学技术落后的家乡去工作,造福于当地人民。我来到咱们镇卫生院时,院长对我很客气,立马就要下了我,于是我就在这里开始了我的工作生涯。

2.在工作岗位上，每天都要做些什么？

答：刚开始,由于这儿医学设备比较落后,许多病人都去高一级的大医院去就诊,因此就我的工作而言工作量不是很大。每天主要是给一些小孩打预防针,给小孩看病,大人多数去了县医院,主要是给一些需要进行急救的病人进行急救。后来,慢慢的医用设备也齐全了,医疗条件也先进了很多,人们的生活水平也提高了,对自己的身体健康状况的要求也高了,尤其是对小孩.许多病人为了方便,就直接来卫生院进行检查,我们的工作量也开始增大,除了打针以为,还要进行一些小手术,因此变得很忙.3.目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？ 答：现在的就业情况可能你们在学校里就已经有所了解了，现在的压力还是挺大的，就在我这个工作岗位上，你应该至少具有本科学历，当然，你的学历越高对你来说就会更加的有利，现在有很多的岗位就是看学历决定的。你我知道只临床，就现在而言，回家乡的话，本科暂时还行，到你毕业的时候就不知道了，你最好还是拿到更高的学历。要说培训背景嘛，你我到是医学类的，应该很清楚，至少要有一年的实习经验，这个行业是个风险很大的行业，所以，专业培训是很关键的。

4.您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

答：就这份工作而言,首先就是要在上大学期间,学好与该份工作有关的必要的专业知识, 毕竟理论是基础啊，没有好的理论知识，何谈技能啊。具体的技能是要你在实践中你断的学习的。在掌握理论知识的基础之上，再结合实践，通过实践，不断的提高自己的技能。当然在这技能当中，经验是必不可少的，经验可以让你的技能更加的成熟，而有了好的技能也可以为你积累更多更重要的经验。比如要给一个小孩做手术,就不能用给大人做手术的经验,毕竟小孩的发育不太完全。

5.在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？ 答：就我们这个工作岗位而言,有自己的特殊性,毕竟是人命关天啊,你一不留神,说不定一条生命就会从你的手上溜走,因此,要想在这方面干好,就必须首先从最基本的开始做起,做一个见习医生,要是有一个好老师知道那就最好不过了, 这样可以在老师不断的和病人接触的过程中掌握很多在书本上都没有的知识，而且这些都是结合实践的，这些经验往往是最宝贵的。

在老师的不断培训下，会更好的领会自己在书本上学的知识，并且在自己以后的行医过程中有决定性的作用。但最重要的还是要靠自己下功夫,俗话说的好,师傅领进门,修行在个人。

6.您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？

答：我们都是医学这个行业的，我就结合我的工作经验还有前辈们的介绍说一下你们临床的情况吧。你们临床的肯定是要每天都要面对病人的，没有一个好的心态是不行的。你首先要学会忍耐，病人的心态当然会有很大的变动，无论他们的情绪如何，你始终要以平和的心态去对待他，你和病人都有一个共同的目标，那就是让病人快点好起来。如果病人的情绪不好，你不能及时的调整他们的心态，或这是你自己的心态，这对病人的恢复是很不利的。所以，你也要学会和自己的病人交流，让病人能够更好的了解自己的情况，你也可以更好的了解病人的身心状态，尽可能的帮助他们早日恢复。有好的心态以及好的沟通能力对你以后的工作是很重要的。好的交际能力是链接医生和病人最好的桥梁,面对病人一定要谦虚,有耐心,许多病人都会因疾病的困扰而变得脾气暴躁。作为医生,处理好与病人的关系,对于这份工作而言是最重要的。

7.据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

答：据我所知，在我们这个行业内的发展还是挺困难的,一方面越来越多的学生选择了学医,另一方面,相对于年轻的医生,病人多数更倾向于相信年老的医生。更重要的是,作为医生你不仅仅要具有很好的专业素质，而且在相关的学术界都要有新的发现或贡献。具体而言，作为一名本科生来说，要想在医院里有个好的岗位是挺困难的。你还需要不断的完善自己啊！

不断在实践中提高自己,积累大量的医学经验,慢慢的娴熟你的技能,从而出人头地。

8.男女工作者在这份工作上机会均等吗？

答：就医生这个行业而言,男女工作者在这份工作上的机会很不均等,男生就业的机会远大于女生就业的机会,在人们的思想中,女人都是胆小软弱的,而医生却经常的动刀做手术,而经常要与死人打交道,因此许多病人总是对女医生不放心,多数选择男医生就诊。

9.就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

答：说到我的工作，我喜欢与那些脾气较好的病人接触,他们会配合你的治疗,这样,既有利于疾病的治疗,也有利于我的工作。最不喜欢的是那些脾气暴躁,又喜欢唠唠叨叨的病人,动不动就乱发脾气。人人都知道,许多病人因为疾病的折磨会变得很暴躁,但作为治病的医生,不可避免的会与病人发生一些摩擦,病人发脾气时很正常的,但有些病人纯属无理取闹,乱发脾气,让人实在是受不了。

10.从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

这个问题怎么说呢，曾经的我，我想也就是现在的你们啦，肯定是心中都有自己的梦想，而且想着要让自己的未来有多么的辉煌。但是，现实就是这样，你也没办法啊。现在也只能在这个平凡的岗位上工作啦，至于说到人生价值，不同的时期肯定会有所变化，现在我想就在这个平凡的岗位上慢慢来实现自己价值吧。至于家里的人们对我的工作情况嘛，还是比较满意的他们主要是觉得，在这样大的压力之下，有份工作已经很不错啦。可是家里人却不这样认为,他们总是想让我到大城市里去工作,说这样更有发展前途,在这样一个经济落后的小城镇里是不会有出头之日的,然而我却不这样认为,我的人生观就是无论你干什么,无论里在哪儿只要尽全力为人民服务,我就问心无愧。

11.在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

答：差不多相差一倍多,那些资历较深的老医生比刚开始工作的年轻人工资高一倍多。

12.我知道你刚开始有考研的想法，为什么后来有没有考研呢？

答：我想，现在的就业压力这么答，还是先找一份工作，再说，家庭也不是很富裕，上学也让家里的经济压力更大。所以，就先找了份工作，以后可以边工作边考研啊，这样不仅可以减轻家里的经济负担，而且自己也有了稳定的工作，可以更好的计划自己的未来。更重要的是,医生这个职业更需要实践能力,而不是书本上枯燥无味的理论知识,与其花三年读研究生还不如利用这三年多积累一些时间知识,更何况当今社会发展迅速,而且每年又有那么多的学生毕业,谁知道三年之后会出现什么情况,远远不如先找一份安定的工作,为以后发展提供必要的经济资源。

13.我现在也不知道是考研呢，还是找工作呢，你能给我支招吗？

答：如果你将来想从事科研工作,那你就应该去考研,读完研究生,肯定会让你的理解能力提高一个水平,如果你想从事临床工作,那你就应该先找一份工作,边工作边积累实践经验,有一定的经济能力,减轻家人的负担,如果你有更高的理想,完全可以边工作边考研。