小学六年级毕业班发言稿（精选18篇）
我是来自六（4）班的--------同学，今天能站在这儿，代表我们毕业班全体同学发言，我感到无比的自豪与激动，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的。在一个月多月我们就要面临人生道路上第一道关口——小升初。面对我们人生中的第一次挑战，我们一定会勇敢地迎接这次挑战。我想同学们一定都暗下了决心，要在这学期不浪费分秒时间，努力学习。
同学们，成绩只能代表过去。让我们将新的学期作为新的起点，以更饱满的学习热情，在老师的悉心指导帮助下，找准方向，投入到紧张有序的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
今天，利用这个机会，我想给每一位同学提几点建议：
1.及时调整自己的心态.轻松.快乐的生活.让我们的每一个过程都充满阳光.2．有效复习知识，查漏洞，补不足：
全面梳理所学过的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。3．养成良好习惯，提高学习质量：
课上认真听讲，敢于质疑，敢于提问。重点的和不理解的问题可以记在笔记本上，课后及时向老师、同学请教。
4．加强课外学习，弥补课堂不足：
培养自己读书的爱好，主动阅读课外书，开阔眼界，增长知识。5．劳逸结合，科学用脑：
一、把握学生基础,合理规划复习
小学数学复习的展开并不是随意进行的,教师需要在带领学生进行复习之前做好周密的规划,以保障复习工作可以按部就班地进行,并能够在预定的时间里完成所有的复习项目。鉴于此,小学数学教师应做到以下几个方面:
首先,把握学生基础。复习主要是针对班级内学生进行的,因此如果复习规划不符合学生的学习实际,那么就很难保障学生学习成绩的提升。教师需要对本班级学生的学习情况有所掌握,并与学生进行交流,了解学生对数学复习的一些想法。
其次,针对学生差异制订个性规划。经过对学生成绩的分析以及和学生的交流,教师可以发现班级内学生对知识的掌握程度不尽相同,采取统一的复习方式很容易造成复习质量的下降。因此, 教师可以对班级内的学生进行分组,分组主要以学习基础为划分标准,并根据不同基础的学生制订出适宜其复习的教学方案,让班级内的学生都能得到提升。
例如,在复习面积计算的过程中,教师在统一授课后,可以安排成绩较好的学生进行习题的练习,提升学生的解题效率。对于成绩较差的学生教师可以进一步细化地对其进行基础知识的讲解, 并且对这部分学生提出的疑问进行细致的解答。
二、紧贴教材内容,突出复习重点
教材是数学教学展开的基础,学生学习的所有知识都来自于教材,因此在进行小学数学复习的过程中教师应紧贴教材内容进行课堂复习。首先,教师应将教材中所有知识进行整合,在一轮复习中带领学生按章逐节地进行复习,这样做到的目的是迅速唤起学生对知识的印象。其次,在二轮复习的过程中,要注重知识的整合,将所有知识串联在一起,强化知识之间的联系,以此增强学生的综合应用能力。值得注意的是,由于数学知识点众多并且十分细碎,教师在复习的过程中应突出重点内容,让学生把握住复习的主干,以减少学生复习的难度。
例如,笔者在带领学生进行复习的过程中,会将教材内容以提纲的形式展示出来,通过知识树、结构图等方式,将复习脉络理顺, 并用重点符号或者差异色彩标明重点内容,以方便学生自己进行回顾和记忆。
三、注重习题选择,强化技巧教学
传统的小学数学复习以题海战术为主,教师在带领学生复习的过程中往往会要求学生做大量的试卷,并反复向学生进行习题的讲解。实践证明,这种复习方法在实际应用过程中不仅不利于学生复习质量的提升,还会因为题量过多,反复讲解过于枯燥等,造成学生对数学复习的厌烦心理。所以数学教师应对这种题海战术进行摒弃,重新对习题复习进行规划。
首先,教师要注重习题的选择,着重选取类型题、具有代表性的题目让学生进行练习,以此来提升学生对解题方法的掌握。
其次,教师要控制学生做题的数量,不要盲目追求做题的数量,而要关注学生成绩的提升。并且教师在课堂进行习题讲解的过程中也应增加一些创新元素,活化课堂授课氛围,以此增加学生的学习兴趣。例如,让学生进行习题的讲解;让学生以小组为单位进行习题的互评,以及组内的讨论等等。
最后,教师要在数学习题讲解的过程中,向学生传授一些数学解题技巧,让学生在解题的过程中可以快速地形成解题思路,高效地完成习题的解答。
例如,在进行选择题作答时教师可以让学生应用排除法进行答案的选择。或者将一些较为有用的计算规律教授给学生,如奇数与奇数相加减结果仍为奇数,偶数与偶数相加减结果仍为偶数,奇数与偶数相加减结果为奇数等。
1.直接写出得数(每题0.5分,共5分)。
2.求未知数x的值(每题2分,共4分)。
x-x=x∶42= ∶10
3.用递等式计算(每题3分,共15分)。
二、仔细推敲,认真辨析(对的在括号内打“√”,错的打“€住?,每题1分,共4分)
1.除0以外的自然数,不是素数就是合数。( )
2.根据“某班女生人数是男生人数的”可以想到男生与全班人数的比是5∶9。( )
3.如果+=, ++= ,则C=5。( )
4.把一个正方体的6个面分别标上1、2、3、4、5、6,抛出后偶数朝上的可能性是 。( )
三、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号内,每题1分,共6分)
1.下面的几个比中,能与 ∶4组成比例的是()。
(1)20∶1 (2)1∶20(3)5∶
2.你听说过“黄金比”吗?黄金比的比值约等于()。
(1)0.68(2)0.628(3)0.618
3.用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从()面看这三个立体图形所看到的形状是完全一样的。
(1)正面 (2)上面(3)侧面
4.小亮把1000元钱存入银行,整存整取,定期两年,年利率是4.50%。到期后计算他缴纳5%利息税后的实得利息,正确的列式应是( )。
5.中国2010年上海世博会,将于5月1日开幕。今年1月1日是星期五,那么世博会开幕那天是星期( )。
(1)四(2)五 (3)六
6.下面说法不正确的是()。
(1)订阅《读写算》的份数与总钱数成正比例。
(2)同一时间,物体的高度和影长成正比例。
(3)长方形的周长一定,长和宽成反比例。
(4)给一个房间地面铺砖,每块砖的面积与铺砖的块数成反比例。
四、细心读题,认真填空(每空1分,共20分)
1.据统计,四川大地震发生后,截至2009年9月30日,全国共筹集社会捐赠款物达七百九十七亿零三百万元(含“特殊党费”),这个数写作___________元。改写成用“亿”作单位的数是_________亿元。
2.在下列□里填上适当的数。
3.一种贺卡的单价a元,小英买了6张这样的贺卡,付出n 元,正好找回b 元,那么 b=____元。
4.右图是“万方超市”2007年销售情况统计图。已知第一季度销售300万元,那么第四季度销售占全年的__%,2007年全年销售_____万元。
大家好!
我是六年级的学生，六年的小学生活转瞬即逝。回顾过去，我留下了一些美好的回忆。我快要毕业了，面对日夜相处的老师和同学，我很不情愿。我借此机会对母校和所有老师表示感谢。
我记得我们刚上小学一年级的时候，我们都是无辜，活泼可爱的孩子。经过老师的精心教导和灌输，我们成为了今天的我们。
我仍然记得六年级举行的运动会。我是运动员之一。我们的中文老师王老师给了我很多帮助。由于天气原因，我们的六年级体育计划应提前进行。接到老师的通知后，我没有吃早餐，所以我赶紧去上学。老师看到我们时，他问我们是否吃过饭，我结结巴巴地说：“不。”她一言不发地付了我钱。说：“快点买早餐。我饿了怎么能坚强。”我很感激
当我参加4×100米的赛跑时，我摔倒后疲惫的双腿变得柔软。我们的中文老师伸出手帮助我。他还亲切地告诉我，停一会儿。我起身去鼓励我的肌肉拉伤。您的问候给了我动力和信心。正是由于老师的帮助，我在体育运动会上受到极大的鼓舞并取得了良好的成绩。
过去的所有事件在我的记忆中都是生动的，它们仍然留在我的记忆中。
再见了，亲爱的母校，您已经培养了我们，我们从盲目到无知都变得明智。我永远不会忘记你—孕育着我的母校。
在这里，我祝愿全世界的所有老师，祝愿所有学生都光明和向上，祝母校越来越好!
大家好。
夏日的微风，吹散了骄阳的酷炎，吹不散我们心头绵绵依恋;远去的白云，带走了少年花一般的梦幻，带不走我们心中深深的怀念。我们依恋可爱的校园，我们怀念曾熟悉的笑脸。
今天我在这里代表即将毕业的全体六年级的学生发言，心里非常激动，可以说百感交急。不知不觉，我们一起走过了六年时光。六年，弹指一挥间，多少风风雨雨，多少苦辣酸甜锻炼着我们的意志;六年，弹指一挥间，多少有趣游戏，多少快乐画笔描绘着我们的童年;六年，弹指一挥间，对比六年前后的照片，我们发现，岁月留不住老师青春的脚步和美丽的容颜，但一张张花一般绽放的笑脸上却是老师收获的沉甸甸的果实。“落花不是无情物，化作春泥更护花。”老师，我们战在您那坚实的肩膀上去攀登科学文化知识的高峰。您是开拓者、耕耘者，您是基石、人梯。
我亲爱的老师，今天，让我们跟您说一声“谢谢”，不管我们深处何方，不管我们成就多大，您永远是我们的领路人;我亲爱的兄弟姐妹，今天，让我们再次相拥在国旗下，不管我们未来会遇到多少新同学、新朋友，六年时间锻造的纯真友谊永远是我们人生的第一笔财富!
亲爱的老师、同学们再过两天我们将参加六升七的考试，我们全体六年级的同学有信心、有决心以饱满的精神、良好的状态去迎接考试，以优异的成绩来回报母校!
敬爱的辅导员老师们、亲爱的少先队员们：
大家好!我是六(5)中队的xx。这个学期，经过老师和同学们的推荐，我光荣地成为新一届学校少先队大队长。至此，我衷心地感谢老师对我的信任和培养，感谢同学们对我的关心和帮助。
我深知当大队长责任重大，困难很多;但我相信自己，相信自己有能力胜任这项工作。正如一首歌中所唱的“爱拼才会赢”!
大队长是少先队工作的监督员，是各项少先队工作的协调员，是全体少先队员的服务员，也是大队辅导员的好帮手，这是一份责任，也是一份象征，但不是骄傲的资本。我要用更积极的姿态去做好这一职务。好好学习，以身作则;遵纪守法，争当典范;团结同学，共创辉煌;当好助手，努力进取。让我们学校的少先队活动不断拓宽，不断延伸。
队员们，我在就任大队长期间，要当好学习的领头雁，和大家一道，认真学习，以更优异的成绩向老师、向同学们汇报。我又将是大队部的一名服务员，要以强烈的进取心和高度的责任感服务好大队部的各项工作。定时召集队干部会议，共同商谋议策，开展丰富多彩的活动，让队员在活动中取乐，在活动中受益，在活动中成长。作为大队长，我又应该是队员们的知心者和关心者。不管队员有什么委屈，有什么心事和困难，都可以来找我，我一定会尽心、尽力、尽责地开导和帮助。不时地开展批评和自我批评，秉公办事，当好队员的知心人。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，时光飞逝，转眼六年学习时光即将过去。六年前，我们满怀着理想和希望迈入Xx这片深情的热土，开始了人生最美好、最难忘的一段旅程。在这两千多个日夜里，我们经历过欢笑和泪水，我们面对过成功和失败。此时此刻，我的内心充满的全是感激之情。
感谢你-----亲爱的.母校，是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台，我们沉浸在知识的海洋，徜徉在落英缤纷的林荫间，醉心于同学的欢声笑语。是您给了我们宽敞明亮的教室，整齐的课桌椅，现代化的白板，让我们如此幸福。运动会、社团活动、四点钟学校、兴趣小组丰富了我们的学习生活，提高了同学们的各种能力。艺术人才大赛、读书演讲比赛，美文诵读等各种活动给我们的课余生活再添一抹亮丽的色彩。
感谢您，------我亲爱的老师，是您的辛劳付出，是您的无私奉献换来了我们的收获与成长。在您的教导下，我们不再任性，不再吵闹，而是不断茁壮成长。六年中，老师教会了我们辨别是非，教会了我们怎样学习，教会了我们乐观、宽容与理解，教会我们真诚、守信与谦让，教会了我们感恩。是您用爱的清风吹拂着我们，感染着我们，让我们成为体贴家长的好孩子。谢谢您!老师!”
感谢你-------同学们，是你们和我一起走过了近六年的岁月。我忘不了，在我生病时，同学们给予我的关心和帮助;我忘不了，我和好朋友在成长的道路上，互相勉励，互相帮助;我忘不了，运动会上大家欢快的笑脸。
花儿以馥郁芳香表示对大自然的回报，小草用绿衣装饰大地，表示感激。我们将以做一个智慧并富有激情的人，做一个胸怀大志并脚踏实地的人，做一个富有责任并勇于担当的人，做一个德才兼备并敢于创新的人来回报母校老师对我们的培育。
最后，祝亲爱的老师和同学们新年快乐，万事如意!
在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。
1. 重视基础，着眼语言的运用。
语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。
对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。
如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。
2. 广泛积累。
《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。
2.1 字词方面的积累。
字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。
2.2 名言佳句的积累。
语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。
2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。
古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。
3. 复习要讲求实效。
复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
4. 复习要求活。
机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
5. 复习常见的修辞手法。
5.1 比喻：
就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
5.2 拟人：
是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
5.3 排比：
运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
5.4 夸张：
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.5 设问：
为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
5.6 反问：
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
6. 扩句的复习。
6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。
6.2 扩写句子要注意的问题
6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。
6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。
7. 缩句的复习。
7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。
7.2 缩句可按三步进行。
7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
7.2.2 其次找每部分的主干部分。
7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
7.3 缩写句子时的注意事项。
7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。
7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。
7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. 在复习过程中要做到三个为主。
8.1 以学生为主。
复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
8.2 以课本为主。
现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。
8.3 以课内为主。
一、研读教材，系统整理，理清教材体系
针对六年级复习课的内容，教师需要通过研读复习课教材的活动，结合12册数学的教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够对教材进行灵活的加工处理。
案例：以《立体图形的表面积》这课为例，在教材的呈现上是有关立体图形表面积的知识只是两句话。在北师大版数学六年级下册75页的第8题中提到：举例说明什么是立体图形的表面积。说一说长方体、正方体、圆柱的表面积的计算方法。
我们通过研读整个数学教材体系之后发现，这部分的内容可以安排一课时来学习。我们将有关的内容以表格的形式列出来。
从一年级开始我们就对立体图形建立了初步的概念，然后学习了平面图形相关的知识了解了什么是面积，认识长方形和正方形以及圆，到六年级的时候学习了圆柱和圆锥。从初步认识立体图形—平面图形—立体图形建立模型，明白立体图形表面积，以及长方体、正方体、圆柱的表面积计算方法。
通过一系列的研读教材的活动，六年级的数学教师在针对复习板块的教材的理解上更进了一步。
二、解读教材，细化知识，把握重难点
1.细分小知识点，读懂知识点之间的区别和联系
确定了总的知识框架，教师需要将每一部分的复习内容进行细化，同时要读懂每个知识点之间的内在联系。
在数的认识这部分的复习内容中，教材先将数分成整数和分数，再把整数分类成正整数、零和负整数，接着把正整数和零归类成自然数，并且以知识网络图的形式呈现。如果我们也用知识网络图的形式去呈现数的整除，小数、分数和百分数，常见的量，那么整个内容就可以细化到每一个知识点。
案例：空间与图形部分课时安排《图形的认识》是6课时，这只是一个总的课时建议，具体的图形认识这部分的内容需要教师自己去划分课时。课题组讨论之后，课时安排如下：第一课时线与角，第二课时平面图形的周长，第三课时平面图形的面积，第四课时立体图形的面积，第五课时立体图形的体积，第六课时整理巩固图形的认识。
细分课时后，复习课的目标具体化，操作起来更加简单。然后在每一个课时的内容具体化，就能更好地实现复习的目标。
2.解读教材中的练习题，关注与知识点的匹配
习题是教材的一个重要组成部分，学生通过练习巩固能更好地掌握知识内容。通过初读和细读教材的方式，结合课程标准，结合教学目标，结合复习教材的知识点来确定教学内容中习题的部分。
案例：我们还是以常见的量的习题为参考，教材中只有3道习题，练习的角度、层次性以及练习的重点明显不具有个体性的特点，所以教师通过研读教材可以加入其他形式的练习题，例如填上合适的单位名称和相应的有关常见的量的解决问题。
补充的习题要涉及到长度单位、面积单位、体积单位、容积单位、时间单位、质量单位和人民币，在改写的过程中形式也要多样，有高级单位改成低级单位的也要有低级单位改写成高级单位的。在时间的单位复习中，也要加入平年、闰年，普通计时法和24时计时法的知识练习。
在深入研读教材的基础上，对一些练习不以量为主，而以质为主，哪些复习题中重复了，我们进行整合，哪些习题的知识面窄了，我们加以拓宽。让习题的设置更加符合复习课的要求。
三、梳理知识，满足学生需要，促进自主认知
从学生角度解读教材，梳理知识，考虑学生知识形成线索和学生认知线索，针对性的利用教材。
在研读教材梳理知识的时候，教师要为学生提供自主梳理知识的时间和空间，充分利用学生的资源。学生良好的认识结构可以是个人思考形成的，也可以是小组合作班级交流，教师指导的过程中不断提升的。
案例：在教学《平面图形的面积》这节复习课时，我们考虑学生已有的知识是掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形梯形、圆的面积计算方法。教材的编排是先在三年级下册学会长方形和正方形的面积计算，到了5年级下册再学习其他的平面图形的面积，六年级上册的时候学习圆面积的计算。根据学生认知结构，他们虽然会计算各种平面图形的面积，但是对平面图形之间是可以相互转化的，每个计算公式之间都有内在的联系，却不是非常清楚。
我们在梳理知识的时候将这些平面图形的计算公式和对应的图出示出来以后，就可以让学生尝试着自己去寻找他们之间的联系，在老师的组织引导下让他们自己去发现这些公式是怎么转化来的。在梳理好知识的联系之后，再用课件动态的演示出来，这对部分后进生就能更加形象具体的展现出来，也能更清楚地领会了。那对于部分优等生而言，再让他们自己去联系圆面积的推导公式和长方形或平行四边形公式的联系。
从学生方面来说，我们每一节复习课都要考虑不同层次学生不同的需要。在研读教材的过程中，将学生分成了三类，对后进生以基础题为主，对中等生以提高题为主，对尖子生以拓展思维为主。让每一个学生都能得到发展。
各位家长：
您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，感谢你们长期以来对学校工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会在一起聊，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
小学六年级这一年，是承前启后的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
开学已有半个多学期，期中考试之后，把各位家长请来，我觉得这是很有必要的。首先我向大家介绍一下我们学校的基本情况：我们学校共有老师13人，本科学历3人，在读本科3人，大专学历3人，中师学历4人。学生311人，其中女生13人，男生18人。这学期我们班在我们整个学校是最小的一个班，人数少班级容易管理，所以借此机会很想把孩子们的优点和存在的问题和各位家长交流一下。
我接这个班已经一个多学期了，我发现我们班的孩子都比较聪明、活泼，每一个孩子都是家里的宝贝，当我面临这31个宝贝时，我怎么办，在刚刚接这个班时，我感觉无从下手，这时我们班的数学老师在这期间给了我很大的帮助，他是一个非常有经验非常敬业的一位老教师。给我讲了这个班的历史以及怎样教育这个班的孩子，给我说了这个班的方方面面，使我受益匪浅。
1.说说期中检测。
当家长看到分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
另外有的家长也可能看到了我布置的作业一向不是很多，每天的作业只要回家稍微加一点班就做好了，我不一味地让学生做不完的作业，我要求学生要在上课注意听讲，只要上课注意听，课后稍微复习一下，就可以起到事半功倍的效果，我要求学生先把书上的学会，然后再做其它的题，我发现我班的学生有的买了一些资料书，不会就翻书，做着题抄着书。还有遇到不会的问题就问，自己不知道思考，我常给学生问题经过你的思考、查资料实在解决不了，我再给你说，如
果是自己通过思考查资料解决的问题非常深，以前没有几个学生有字典，这学期国家免费送给没有字典的学生每人一本字典。我关键想让学生养成一个好的学习习惯，一个好的学习习惯对于将来的初中高中以至于一生都有很大的帮助，好的习惯不是一朝一夕形成的，心理学研究表明，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，就会形成习惯，如果坚持重复90天以上，就会形成稳定的习惯，如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难，所以养成一个好的学习习惯的重要性。
2.关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书，我知道，现在很多都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，这样就养成了孩子的自私心。我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。说到家风好，我想到了我的一个老师，自从他的孩子上一年级开始，他就给他的孩子创造一个好的学习环境，只要他的孩子快放学了，他就把一切不利于孩子学习的活不干，比如家长在看电视，就在孩子快回来的时候把电视关掉，自己拿起一本书来看，不论自己是喜欢的还是不喜欢的，就是做做样子，让孩子感受到一种学习的氛围。
另外还有一个这样的例子，我认识一个，父母非常喜欢打麻将，孩子在小学的时候成绩还是非常的好，到了初中，到镇上上学，他母亲在本校上班。他们每天都打麻将，孩子星期回家不是看电视，就是玩，根本就不学习，两口子只顾着打麻将，夹八万，就是几十，哪顾得了孩子的学习，现在成绩在全班倒数几名。
心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
我想由于家长对孩子的期望值不一样，有的家长想把自己的孩子培养成大学生，有的家长想孩子认识几个字就算了，我又不想让他考大学，认识几个字后跟着做生意，比考上大学还强呢！我想说，不论将来让孩子干什么，让学生多学一些知识应该没有错吧!
同学们，再过三个月，你们的小学生活就要划上句号了。能够和你们在这所学校相处一年，是我们的缘分。在毕业之前，你们想给母校、给同学、给老师留下一个什么印象呢？你们希望带着怎样的学习成绩进入中学呢？有没有办法，让自己取得更好的学习成绩呢？作为你们的英语老师，我非常愿意在这三个月里，和你们并肩作战，让你们每个人的英语成绩在原来的基础上，更上一层楼。有的同学可能会想，只剩三个月了，还来得及吗？答案是现在努力，为时未晚。
学习英语贵在坚持，只要持之以恒，肯定有效果。在一天之内，我们不可能背出多少单词，记住多少句型。我们要做的是细水长流，每天读一点，记住一点，这样记住的东西就会越来越多，就像滚雪球一样，日积月累，效果就出来了。如果你今天不读，明天不读，就永远也不会读。总之，学好英语最简单、最有效的办法就是多听多读多背。现在就开始行动吧，今天回家把磁带拿出来，跟着录音读，几天后，或者几个星期后，你的感觉会焕然一新。你会觉得英语真简单。
学习英语的途径很多，课余时间，可以做一些合适的英语练习题，比如：《1课3练》、测试卷、练习卷等等，新华书店里品种很多，你可以挑选一本平时做一做。除了做练习，还可以适当看一些有关英语的节目，英语小故事、英语笑话等等，这些能让你开阔眼界，并有利于英语水平的提高。
我知道，很多同学都渴望学习进步，渴望成功，有的人只是缺少行动。所以，希望同学们赶快行动起来，养成每天朗读英语、背诵英语的良好习惯，让你们的英语水平更上一层楼！为将来的学习、工作打下良好的基础。为了这个共同的目标，我们必须共同努力。
2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝
5＝18＋＋＝1－＋＝
二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）
三、解方程
0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝
四、填空
1.在直线下面的括号里填上适当的数。
2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。
3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。
4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%
5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。
6.在○ 里填上“>”或“<”。
0.444 ○○7.9580 ○ 320
7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）
8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米
45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克
9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。
10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。
五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”
1.10个百分之一是多少？
千分之一 □百分之一 □
十分之一 □
2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？
□□ □
3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？
一定选到男生 □
选到男生的可能性比女生小 □
选到男生的可能性和女生相等 □
4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？
5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？
5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □
6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？
40% □ 25% □12.5% □
六、画图
1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。
2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。
3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。
七、解决实际问题
1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？
2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？
3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？
4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？
5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。
（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。
（2）平均每月接待游客多少万人？
（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？
关键词：复习策略,基础知识,阅读能力
一、制定科学的复习策略
在整个小学六年级阶段的复习过程中,有一个科学合理的复习策略或计划指导是必不可少的,而且也会有效提高学生的复习效率。然而,真正制定好一个科学的学习策略却并不是一件容易的事。尽管教师尤其是一线教师都有丰富的经验和对语文学科前沿有足够的了解,但往往制订的复习计划还是存在问题。实际上老师也是从无经验到有经验,经验的积累与总结都是从对以往学生复习的规律中不断总结出来的,因此,必须要承认的一点是,教师制订的复习计划有相当高的科学性,也是值得学生为之跟随并实施的。但问题在于每一届的学生并非完全相同。所以教师在制定复习策略的时候一定要遵循如下原则。第一,普遍性和特殊性的完美结合。学过高中思想政治的人都明白这个基本的哲学原理,尽管很基础,但却应用得非常普遍,甚至可以说无处不在。教过很多届学生的教师都会对一届届学生的某个方面有共同的感觉,比如说每一届学生都会经历一个比较叛逆的时期,这是大部分学生发展成长的一个规律。然而,出现叛逆现象的学生有的表现得非常强烈,有的却比较平静。这就要求教师既要关注不同届学生的共性,还要认识到不同时期学生的个性特征,甚至每一个学生个体的不同特点。第二,学会运用大数法则与定性分析。这一点是对上一点的补充说明。教师可以通过总结历年来学生在不同阶段的不同表现,通过统计大量数据,并且对数据进行定量分析和定性分析,以此来获得某种规律性的内容,从而为制定复习策略提供依据与指导。掌握以上原则将能制订出更加科学并行之有效的复习策略或复习计划。
二、重视学生基础知识的训练
小学阶段的语文学习对基础知识的掌握要求是非常高的,但考试中绝大部分内容都是对汉语拼音、字词、句子等的考查。因此,教师也都非常重视学生对基础知识的掌握。前文已经提及,语文这门学科有其特殊性,即想要提高自身的语文水平,最重要的一点就是要长时间、不间断地去积累。因为语文知识涵盖的面非常广,除去对基本字词的要求以外,阅读理解中还涉及历史、政治、地理等各种知识。此外,语文的阅读理解中,技巧性、模板性的内容非常多,所以需要学生掌握的知识就多,所以平时不积累,只靠考试的时候突击,是无法涵盖语文知识的方方面面的,所以不积累就不可能学好语文。教师应该注重学生基础知识的掌握,每天为学生制定硬性的目标,坚持每天积累,长此以往,学生就会慢慢发现,自己的语文水平在潜移默化地提高,而且这可以直接反映在语文成绩上。而且更重要的是,小学阶段的语文考查,主要考查的就是学生对基础知识的把握与运用。这样看来,重视对基础知识的学习,一方面可以提高学生的成绩,另一方面可以无形中逐步提升学生的语文水平,基础知识是阅读的基础,这在小学阅读理解比较少的阶段还不太明显,但到了初中就可以初现成效。
三、兼顾培养学生的阅读能力
培养学生的阅读能力是个老生常谈的话题,为什么一直在强调阅读能力呢?我们暂且不考虑语文成绩,先从这样一个比较独特的视角入手。人际关系的本质是什么?从社会学的角度来看,是人与人之间的交换。那么对于这种交换应该有怎样的把握、把握到什么尺度、如何交换等问题,都是需要充分考虑的。那么联想一下,这在本质上是否也是一种理解的能力?再进一步,这种能力从哪里而来?很大一部分是依靠语文阅读。经过语文阅读的基础训练,使学生构建了一定的理解能力,方才可以继续开发并深化其他的能力。小学阶段虽然对阅读理解能力考查得比较少,但是这种能力是应该兼顾培养的,早培养,早练习,早提高。所以在小学阶段,教师就应该适当对学生的阅读理解能力进行引导。
总而言之,小学六年级语文学习仍旧任重而道远,教师应该认清语文学习的特点,并依据一定的方法或原则制定科学而有效的复习策略,为学生提供有力的指导。同时,也要注意学生对基础知识的掌握,这也是语文学习的根本所在。最后,在小学六年级阶段也要适当地引导学生提高阅读理解能力,为将来的学习做好准备。
参考文献
[1]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2003.
[2]张洁.培养初中生良好语文学习习惯的策略[D].湖南师范大学,2009.
尊敬的各位领导、各位家长、老师们，大家下午好！
今天，我很荣幸代表六年级老师在这里发言。首先，请允许我代表六年级全体教师对学校领导给予我们的关怀与关注表示衷心的感谢！对一贯支持我们学校教育教学工作的各位家长表示最诚挚的谢意！并对你们从百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示最热烈的欢迎。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
小学六年级的这一学期，是承前启后的一学期，也是十分紧张的一学期。这一学期中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。作为教师的我们也感到压力巨大。作为教师代表的我借此机会谈谈个人的不成熟的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。
一、本年级学生特点
1、学习方面：
随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。有一部分同学早晨很早到校的目的就是为了抄写作业。由于极少部分同学上课不听，因此作业无法完成，分析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不听，老是开小差，等做作业了就一筹莫展了。更主要的原因是贪玩。因此，我们老师希望家长在检查孩子的家庭作业时，能做到细致的检查。
2、生理和心理方面：
本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，由于生活水平的提高，很大一部分学生进入青春期，但是对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
3、思想意识方面：
思想从单纯走向复杂，开始有自己的意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分 1
愤怒、伤心。但同时他们是非辨别能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意识特别薄弱，犯了错都不知道，需要我们老师、家长联合起来正确引导。
二、对家长的建议
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的也行。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。为此，我们学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。
（一）、引导孩子树立正确的人生观
在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为就要离开学校了，一切无所谓，因此放松了对自己的纪律要求；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观，需要我们和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，刻苦学习，珍惜时光。
（二）、注重养成教育
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。现在的子女绝大多数是优生优育，论智商，不会有太大的差距，可为什么，我们平时看到的聪明孩子，却没有很好的学习成绩呢？这就是习惯造就的结果。根据十多年来的教学经验得出结论：在小学阶段，孩子重在培养良好的学习习惯和行为习惯。一旦形成良好的习惯，他们将终生受益。
学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后
读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成按时认真完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式。如果孩子做作业的时候能做到专心地做，一气呵成，他就能完成好作业，不会忘这丢那，也不会敷衍了事。可是，有些孩子就不做家庭作业，并且寻找各种各样的理由来欺骗老师和家长。这种现象是千万要不得的，一发现一定要严厉批评给予惩戒，并坚持督促他按质按量地完成作业。我们家长一定要让孩子从小养成按时认真完成作业的习惯。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四：要帮助孩子形成良好的复习习惯。学习就是克服遗忘，只要孩子忘不了，他们就会很自然地学会每个知识点，步入成功的殿堂。我的做法就是让学生抓住“睡前三分钟，醒来一分钟”进行有效复习。即是在晚上睡觉前花三分钟时间想想自己学了什么；第二天起床前也想一想昨天学习了什么？我们绝不能小瞧这四分钟，只要坚持下去你会受益一生。可是小学生必定自觉性不高、自制力较差，需要家长的帮助与督促。
第五、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入今后就会严重影响孩子的学业长进，我们一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
以上五个方面需要我们家长要言传身教。有些家长常常对孩子说，快毕业考试了，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。
（三）、注重孩子的品德修养和心理健康教育
当今社会之复杂，世界之精彩，许多因素在影响孩子的成长。对孩子的道德教育不可轻视。我们有的家长，平时对学生叮嘱得多的是学习，好象成绩好了，就是一好百好，殊不知，重智育，轻德育的话，会给社会造成不良后果。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长
期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子在毕业考试中有一个比较好的、令人满意的成绩。快乐地度过他们最后一年的小学时光吧！
最后祝各位家长工作顺利，孩子懂事、成绩优秀，全家幸福、和谐！
学生毕业典礼发言
亲爱的同学们： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！六年的小学生活即将在不知不觉中结束 了，结束了一段不同寻常的旅程，迎来了一段新的旅途。我们就像一只只幼小的雏鹰飞向四面八方，开始了自己 的生活。在短短的六年里，我们告别了天真，走向了沉稳； 舍弃了依赖，学会了抉择；撒去了童年的稚气，获取了 自信；还懂得了许多做人的道理。在即将毕业之际，我 的心中充满了感激之情，我感谢同学对我的帮助；我感 谢老师对我的教育与培养之恩；感谢母校对我的照顾。正是因为有了他们，才会使我迎来了一个充满喜悦的季 节。曾记得，是老师不断的表扬与鼓励，激励我们一次 次坚持不懈地完成任务； 曾记得，是来日您严厉的批评，才使我们一次次明确了自己的目标。在此，我代表全班 同学衷心地感谢那些为同学们的学业而辛勤耕耘的老 师们。
马上，就要离开母校了，我记住了母校的形象： 整洁、舒适。又大又干净的操场，整洁明朗的教学楼，温馨安静的歌语楼，端庄的综合楼，都深深地印在我们 的脑海里。同学们，为了有更美好的明天，我们怀着一颗感恩 的心离开母校。明天我们将从更大的热情投入到学习中 来，创造出更多辉煌的佳绩，祝愿大家有好的前途，祝 愿老师培养出更多更好的人才，祝愿母校更加辉煌、光 彩夺目。谢谢大家。
1.详尽解读课改内容 ,重新定位教师角色
详尽解读《小学数学课程标准》后发现,依照小学数学教育新课改的相关内容要求,则要求教师以学生为教学主体,其开展的一切教学活动都应当服务于学生, 从而促进学生的全面发展和老师教学素质的提高,最终达到有效教学的目的。 基于此种内容标准,小学数学老师应该从自身出发,重新定位教师的角色,力求提高教学质量和水平。 因此,在实际教学过程中,老师应该从传统的教育理念完全跳出来,善于秉持和树立全新的教学理念,把自己看做知识的传播者、引导者,而不是主宰者,随即指导小学学生学习和成长。 与此同时,老师应该适当放低自己的位置,与学生尽量保持平等和谐,拉近自我和学生之间的距离,做学生的朋友和领路人,在双方的交流、协作和相互作用中互相成长、互相进步。 但要注意的是,老师切不可忘却自身的原则,不该做的、不允许做的事情绝不纵容学生,为学生划定出一道明晰的界限,树立自身威严,奠定教学基础。
2.善于联系数学知识 ,巧妙运用媒体技术
小学六年级教材中的数学知识极丰富,涉及分数计算,负数认识,图形简单变换,以及圆的基本运算等,对于启发学生思维能力十分有效, 所以小学六年级老师要迎合多样化的数学知识点内容, 善于将数学知识点与现代多媒体教学技术相联系, 从而达到调动小学六年级学生学习数学的热情和主动性的目的。 比如,老师在讲授“分数的除法”这一知识点时,老师可以运用多媒体教学设备, 在大屏幕上播放一大块圆形蛋糕的图形,然后提出问题:如果将这个蛋糕分给5个人,怎样分呢?平均每个人分多少。 给学生时间思考的同时老师便可放映蛋糕的动画图景,将一个大蛋糕瞬间划分成三个均等块,每人分得1个蛋糕的,就是(块),也就是1÷5=(块)。 在此基础上,老师便可继续提问:把五个人得到的蛋糕平均分成4块,每个人吃掉一块,相当于就吃了几块,那现在每个人手里剩的蛋糕是最原先大蛋糕的几分之几呢? 此时老师无需直接说出问题答案,最好引导学生观看多媒体课件中的剩余动画图景,最终得出问题答案。 这样的教学方法不仅十分有趣,而且在一定程度上锻炼了学生探究问题的能力,不知不觉地达到打造高效课堂的目的。
3.借用现实生活事件 ,创设生活化的情境
从人类的成长规律看,小学六年级学生的心理发育还不够成熟,虽已经走出低年级的幼稚期,但依旧有小孩子的稚气,此时的他们更渴望得到老师、家长的认可与赞赏,所以他们热衷于模仿一切他们所认为正确的行为举动, 旨在成功长成“小大人”。 因此,小学数学老师在面对六年级学生时,应给予他们足够的时间、空间,尽量借用现实生活事件为他们创设相对真实的生活化教学情境,让他们在自我探索、自我学习的过程中充分体会自身在课堂教学中的主体位置, 为高效课堂的构建出一份力。 比如,老师在讲授“圆的周长”这一知识点时,老师可以提问学生这样一个问题:xx学校里面有一个直径为6米的圆形荷花池,请问这个圆形荷花池的周长是多少呢?具体要怎么计算? 面对这样一个问题,一个学生说:“拿一根细线围绕荷花池边缘高台走一圈,线的长度就是荷花池的周长”,另一学生说“太麻烦了吧! 肯定有更好的办法! ”其他学生皆在思考与讨论。 这时老师便可引入本节课堂教学的主题,带领学生解决“荷花池周长问题”,从而熟练掌握“圆的周长”这一数学知识点内容,教会学生解决生活现实问题的简捷做法。
4.重视课后作业设计 ,保障课堂教学效率稳定
课后的练习作业, 它虽然与数学课堂教学没有直接的联系,但它是巩固课堂教学效率的重要环节,也是保障课堂教学效率稳定的必要因素。 因此,小学数学老师在设计课后作业时应该根据班级学生的课堂表现分层布置作业, 比如在一张作业表单中涉及三个层次的作业,有针对学困生的基础性作业,有针对中等生的巩固性作业, 有针对优等生的拔高综合型作业。 这样层次性的作业设计,可以充分顾及每一位学生的学习情况, 而且在一定程度上能够让学生感受到获得学习成果后的喜悦,进而保障课堂教学效率的稳定。 同时作业反馈时,还要坚持一定的原则,充分鼓励学生但要把握尺度,批评学生错误也要适量,真正发挥作业设计的作用,为小学六年级高效课堂的构建把好最后一道关。
总而言之,在构建小学六年级数学高效课堂的过程中,老师一定要做好以上笔者提及的四种具体方略,多层面把关,最终构建出真正的高效课堂,为小学六年级学生数学学习效率的提高尽一份力。以上即为笔者关于小学六年级数学高效课堂的构建方略的一些见解, 希望对于此课题的研究提出一些可用建议。
摘要：在日常生产生活中,数学随处可见,教学可谓是广泛应用于人们社会生活的方方面面。小学数学是作为一门基础性课程,要求每位学生都掌握一定的数学知识与技能,进而为后期进一步的学习和实践做好准备。因此,老师应该竭力提高小学数学教学质量,构建数学高效课堂,从而顺利完成小学阶段的数学教学任务。本文以小学六年级数学教学为研究对象,重在从多个层面探析构建小学六年级数学高效课堂的具体方略。
关键词：小学六年级数学,高效课堂,构建策略
参考文献
[1]杜先华.如何提高小学数学教学质量[J].新课程(小学),2014(05).
[2]王凡兵.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J].新课程(小学),2013(01).
[3]邢志平.培养学生学习兴趣,提高数学教学质量[J].读与写(教育教学刊),2010(02).
[4]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读(教育版),2013(03).
关键词：六年级英语教学 有效性
随着时代的发展，英语已经成为大众化的语言之一，六年级的学生已经初步养成完善的思维模式，在教学的过程中教师要结合学生实际的发展情况，采用针对性的教学方式为学生构建起高效的小学英语课堂，促使学生全身心的参与到新知识的学习当中，让学生在优质的英语课堂中取得更多的收获。
一、多样引导创造多彩英语课堂
六年级的学生处于幼稚到成熟的过渡期，在这个阶段的学生对于封闭式的教室存在着一定的抵触情绪，这种情绪直接降低了学生参与英语知识探究的效率。加之很多教师为了跟随教学进度，一直严抓课堂纪律导致学生在学习的过程中思想一直处于紧绷的状态，综合导致英语课堂的效率低下，不利于其长远的发展进程。面对这一消极的教学现状，教师要从学生的角度对课本进行研究，以多样化的引导为主创造多彩的英语课堂，帮助学生从内心深处接受英语知识的教学，为完善学生学习带来积极的影响。
首先，教师要注意自身教学状态，小学生对于很多事物都满怀着一颗好奇的心，教学的过程中教师不要看重对于课堂纪律的管理，而是要以平和的心态面对活跃的学生，把他们这种活跃的状态逐渐的引导到探究知识当中，达到事半功倍的教学效率。并且教师要平等的对待每一名学生，让班级的学生都可以感受到教师对其的关注，用自身英语学习热情感染学生，从而提升其参与英语学习的积极性。
其次，教师可以对学生进行生活化的英语引导，在学生脑海中勾勒出生活英语的图景，让学生在英语课堂上加深对于生活的了解，在生活中积极的进行英语知识的探究，使得生活和英语可以相互结合，为学生树立积极人生价值观的同时加速其英语课堂上的发展进程，为活跃英语课堂做出推动。比如，在“Ways to go to school”教学的时候，教师让学生说出自己上学的所乘坐的交通工具，以学生每天都会接触的交通工具为课堂的开始，可以把学生的思想带入到日常生活当中，有助于缓解学生在知识学习过程中产生的压力，接着教师再逐渐的引出本节课所要教学的知识点，学生接受知识点的能力及学习效率都会得到成倍的提升。然后教师再和一起结合所学的新知识组织出一段完整的对话内容，培养学生英语逻辑思维的同时拓展英语课堂，帮助学生从一个角度扎实所学英语知识，奠定英语课堂高效发展的基础。
在六年级学生的世界中，英语是一门较为陌生的语言，对此教师可以结合国外的文化对学生进行教学，让学生深入了解英语的发展史，开阔学生视野的同时让其对英语知识的学习产生一个全新的感悟，在此基础上进行英语知识的教学，学生参与探究的热情及英语为其带来的乐趣将获得成倍的提升，对于六年级英语课堂的发展有积极的推动作用。
二、小组合作构建高效英语课堂
我国有关部门教师在课堂上不仅要教会学生文化知识，还要提升其学习能力，为学生全面发展打下坚实的基础。而六年级的学生处于身心发展的黄金时期，因此教师要采用优质的教学方式，帮助学生取得知识与能力上的双收获，从而构建起高效的小学英语课堂。在此我推荐使用小组合作式的教学方式，为英语课堂注入更多发展动力的同时为学生搭建起良好的互动平台，让学生可以更好的了解自身缺陷，为学生之间互相帮助取长补短带来宽广的空间。首先，教师需要对学生参与英语课堂积极性、学习能力及性格进行全面的调查了解，挖掘学生存在的潜力找出其中因内向而出现学习热情下降的学生，为班级的整体规划打下坚实的基础。而分组的方式教师可以让学生自由分组或者是由教师依据调查的结果进行划分，不论是哪种分组方式教师都要协调好小组成员的之间的关系，让他们在融洽的氛围中进行知识的探究，防止其他因素影响学生探究知识的积极性。其次，教师利用合作教学的方式在听说读写四个方面对学生进行合作学习的引导，为其英语吸收英语知识全面提升自身英语能力做出积极的铺垫。其中听是学生接受英语知识的主要方式，也是英语教学的一部分，因而在听力教学的引导过程中，教师要积极的利用小组合作的教学方式，选择题中一小段一小段的播放，每播放完一段之后就让学生在小组中交流自己听到的内容，让他们在互相探究的时候挖掘自己忽略的知识点，逐渐的完善自身的英语听力。接着在短文听力的时候教师再让学生进行探究，以往他们会因为独立面对而出现一些难题，而小组探究其听到的内容可以互相交流，在这个合作的过程中学生会了解到很多自己没有注意的内容，有助于进一步提升其英语听力的发展进程。久而久之学生会在合作学习的过程中产生更多的收获，这对于其听英语的能力是一种积极的推动。然后教师在知识教学过程中学生会更加容易的听到教学的重点内容，这时候教师再对学生的状态进行表扬，可以有效的促使学生全身心的参与到知识学习当中，从而在课堂上注意力更加的集中。
另外，说和读英语是学生在英语学习过程中必备的一项技能，六年级的学生或多或少有些羞涩，在课堂及生活中很少进行英语口语的练习，对其英语自信心及学生自身英语发展进程不利。而在合作教学的课堂上，教师可以把学生组织到一起，利用书本上丰富多彩的文章作为引导素材，先组织学生单独对文章进行阅读，每一个学生都是一个独立的个体，其阅读之后的都会产生不同的感受，之后教师在利用这种不同的感受然学生在小组内进行交流，帮助学生从其他人的角度对文章进行理解，让英语文章深入到学生的内心当中，使得其对英语文章产生更多的感悟。然后教师可以利用课本中包含的对话性的文章，让小组学生进行分角色的实际对话，让其把理解到人物情感带入到实际对话当中，并鼓励其对对话中的内容进行修改，使得对话更加贴切学生的实际生活，让其在说英语的时候有一种身临其境的感觉，加速学生在英语口语方面的发展。除此之外，在英语写作方面的引导过程中，教师可以提出一个生活化的写作主旨，让小组的学生合作完成一篇英语作文，帮助学生在互相交流的过程中了解其他人面对同一英语命题的写作思维，从而拓展学生的英语写作思维，为学生英语写作能力的发展带来更加宽广的空间。合作教学把班级的学生划分为多个小团体，可以让学生有更多的机会诉说自己对于知识的理解，提升其英语自信的同时为学生之间的交流提供了更多的机会，为高效英语课堂的教学提供了坚实的基础。
三、学科整合创造全新英语课堂
六年级的学生已经逐渐的养成完善的思维模式，这种发展现状间接的提升了英语课堂的有效性，实际的教学过程中教师针对学生这种变化，可以进行学科之间的整合，让学生在英语课堂上找到其他科目的影子，从而更好的吸引学生让其取得更多的收获。首先，教师可以在教学过程中播放英文歌曲，让学生在优美的歌声中了解国外音乐的发展历程，轻松课堂教学环境的同时激发其对英语知识的探究欲望。其次，教师可以向介绍美国及其他国家的历史，让学生从地理的角度了解英语的影响，拓展其视野的同时为英语课堂注入更多的发展动力。在英语教学的过程中进行学科之间的整合，可以帮助学生在课堂上了解到更多的知识点，从而提升英语课堂的教学效率。
四、结束语
英语作为使用最为广泛的语言，已经被越来越多的人所重视，教师根据学生的发展情况打造高效六年级英语课堂，可以让学生在基础知识阶段取得更多的收获，对其今后的学习和生活都将产生深远的影响。
参考文献：
大家好!
过不久，我们就要离开哺育了我们六年的母校，结束我们快乐的小学生活。这是我们最后一次相聚在母校，尚未离别，已依依不舍了。今天，我们要和美丽的母校挥手道别，和辛苦培育我们的老师挥手道别，和朝夕相处的同学们挥手道别，也向这段难以忘怀的岁月道别。就算用千言万语也不能表达我对母校的眷恋之情。
记得三年级的一次校运会，有个项目是接力比赛，第一个同学跑到终点后要完成一道小题目，然后再回来和后面的同学击掌，后面的同学又开始跑。小时候贪玩，争着要参加校运会。我跑步并不快，但邓老师见我这么积极，就选了我。我很认真地训练，尽我自己最大的能力去练习好。
校运会开始了，我的心情又紧张又兴奋。看见前面同学的表现都不错，我就开始害怕自己会出错。不知道那些题目难不难呢?这么多人看着我，万一我出错了岂不是很丢脸?我忐忑不安。很快，我前面的同学已经开始跑了。我看了看周围的同学，好朋友们和我姐姐都在用鼓励的眼神看着我。我深呼吸，对自己说，吴楚婷加油，别人能做好你也行!我伸手与同学击掌，然后拼命地跑，在跑的过程中，我看到姐姐在向我挥手，我不由自主的开始加速。
忽然，我眼前的蓝天塌了，变成了终点上的老师。还听到周围的同学都大喊了一声“哇”。过了几秒钟后，我才意识到我摔跤了。我的脸突然红了，看见前面的老师拼命挥手鼓励我前进，我就速度爬起来向前冲。到终点后，我拿起笔做题目，题目是：太阳从升起，我眼睛一转，写了东方。然后就跑回去击掌。邓老师立刻走来问我：“怎么样?有没有受伤?没事吧?”邓老师一连串的关心使我的眼睛湿润了。我知道因为我，三年二班落后了许多。我很想跟老师、同学们说对不起，但我说不出口。邓老师叫徐艳珊来扶我去洗手间洗下脸和手。我的膝盖擦伤了，徐艳珊帮我用清水洗了洗。比赛完毕后，许多同学都来关心我，我真的很感谢老师、同学们。虽然，我们班不能得到好成绩，但我收获到满满的关心和照顾。
四年级我参加了奥运宝贝的健美操比赛，排练非常的艰辛，但功夫不负有心人，我们在海珠区获得了二等奖。五年级时我还参加了仪仗队比赛，我们用汗水换来了参加决赛的资格。经过老师的魔鬼训练后，我们不仅在决赛中获得二等奖，还有获得一个意外的惊喜。这个惊喜就是可以代表广州市去香港参加香港步操乐园公开赛。我们第一天是彩排并入住五星级酒店，第二天就是正式比赛，第三天，是去香港迪斯尼乐园玩!最开心的是，我们获得了金奖……
小学生活的往事都让我难以忘怀。光阴荏苒，岁月如梭，我们即将告别小学的师友，迈入中学的大门，告别童年的幼稚与天真，走向少年的懂事与成熟。老师们，你们的对我的恩情永生都不忘!同学们，我们的友谊之花将永远盛开在母校的每一个角落!让我们永远珍藏着这些美好的回忆吧!
尊敬的各位老师，亲爱的同学们！
大家下午好！
同学们，新学期开学已经过去五周了，剩下的时间已经不多了。对于你们来说，这个学期是小学阶段最后一学期，是最关键的一个学期，是繁忙、拼搏、奋斗的一学期，六年的学习生活，似六年马拉松式的长跑，这一学期剩下的时间将是你们长跑中的最后冲刺。同学们，你们在小学已经学习六年了，这六年你学得到底怎样，就看这次毕业考试了，就看这最后一个冲刺。在这个特殊的时候，我给大家提几点要求：
1、提高认识 重视会考。
首先，教育部门各级领导对小学毕业会考都很重视，市镇两级每年都对各校的毕业会考成绩进行排名，六年级毕业会考成绩是衡量我校办学水平高低的一个重要标志，望师生高度重视。其次，小学毕业会考是对我们师生教与学的一次检阅。这次会考成绩高低，将直接反英我校的教学质量好坏，如果我们这次考好了，说明我们的老师和学生都很优秀。其三，优异的成绩是对父母和老师的最好回报。同学们，老师辛辛苦苦教育我们，父母呕心沥血地养育我们。我们拿什么报答他们？那就是会考考出最好的成绩来回报他们。其四，这次毕业会考成绩也将是上中学一个通行证。现在虽然到处都有中学可读，但是要读名校或者比较好的学校却较难，所以这次会考成绩的好坏，将是你打开名校的一把钥匙，也是你通往名校的一个通行证。其五，毕业会考，是人生的第一步。人的一生，大的考试不多，屈指算来有：一是小学毕业会考，二是初中升高中，就是中考，三是考大学，就是高考，四是考研究生、考公务员等之类。而咱我们现在就面临人生的第一次重要考试，这次考试成绩将作为人生第一个起点，也是人生成长的第一步，走好了这第一步，人生就有一个好的开端，只有迈好了这第一步，你们才可能走好后面的第二步第三步.....，所以请同学们谨慎对待。
2、制定目标，学会超越。
首先，要有一个目标，这个目标就是，这次毕业会考，语文我准备考多少分，数学准备考多少分，英语准备考多少分等等。在座的同学们，谁有这样的目标？谁有这样的准备？如果没有，我建议班主任老师协助同学们一起制定出自己的目标，甚至制定出每一阶段每一次考试的奋斗目标。其次，心中还要另一个目标，咱们班，有谁的成绩比你好一点，那么，就把他作为你追赶的目标，这一次考试我同他差距只有3—5分，好，我记住了，下一次，我一定要超过你。到下一次考试，再看看还有谁在你前面，只比你多3—5分，好了，我照样记住，下次考试，我一定要超过你，要不了多长时间，你就会发现，哎呀，我太厉害了，我太棒了。这学习就同跑步一样，他只在你前面两三步远，你只要一使劲，就会超过他，要是我们每个同学都这样，大家就会互相超越，不停地追赶，不停前进，达到理想的目标。所以说，目标，就是我们前进的方向和动力！我们要不断地选定目标，学会不断地超越。
3、计划周详，均衡发展。
首先要有自己的学习计划，现在距毕业会考只有不到二个月时间了，在这样短的时间内，我们要分清轻重缓急，要知道，自己哪些地方掌握得不够好，哪门学科不太好，对于成绩不太好的学科，要多用点时间。我们很多学生有一个坏毛病，哪门学科成绩好，他就学哪门，多做哪门的题目，其实，这一做法不科学，正确的做法是三门功课均衡对待，同样用功，一样使力，齐头并进，平衡发展，才有希望。其次，在作息时间上也要有计划。每天早上读记什么，晚上复习什么应有安排。晚上睡在床上，可以将今天所学内容在脑子里过一遍，早上起床前，你睡不着时，也可以考虑没做完的题目。要有自己的安排。这样学习才不会打乱仗。
4、注重效率，讲究方法。
学习要由易到难，由简到繁。聪明的学习者，往往有自己的一套科学学习方法。如要求背诵的内容，我们可以利用“提纲记忆法”。像古诗，我们能够记住每句开头的第一个字，就能回忆起内容来；记忆英语单词时，不要死记硬背.要想事物记单词，读单词想事物，如：当读到BOOK时，你脑海就出现了一本书；当你看到书时，就马上想到book这个单词。而语文科要加强阅读、习作训练，数学科要突出思维训练。在学习过程中，同学们要学会归类，总结。要学会举一反三，触类旁通。下一阶段，我们的模拟考试将比较多，每一次的考试，你都要慎重对待。考后，不要只看一下分数，而要认真分析错题，寻找错误的原因。如果不会做，一定要借助同学老师的力量把这些试题弄懂。如果是不细心造成的，后段一定要加强训练，做后要学会检查，要有重点培养自己细心答题的好习惯。当然，同学们也有自己好的学习方法，大家可以互相交流，取长补短，共同提高。
5、勤学好问、勤于思考。
要善于学习，勤于动脑。多提问和质疑、主动与人讨论。我们很多同学，之所以学习成绩进步不大，就是因为平时不好交流，不愿问。如果你不问，老师怎么知道你不会呢？咱们说某某人非常有学问，什么是学问？学问就是边学边问，边问边学才有学问。有问题问老师，问同学。有时，同学之间讨论比问老师还要好，为什么呢？这因为，同学之间年龄相仿，考虑问题的角度比较接近，就更容易理解。所以，咱们六年级，要形成勤学好问的风气，同学之间多在一起讨论，这样大家进步就会更快。
6、主宰时间，主动学习。
同学们要做学习的主人。课前学会预习，课后主动复习。上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成每一次作业，不留隔夜问题，今日事今日毕；同时要珍惜时间，勤奋者抓紧时间，懒惰者放松时间；同学们我们要做时间的主人，走在时间的前面，时间就像海绵里的水一样，只要你肯挤，它总是有的。从现在到最近名校考试只有4个星期时间了，真正在学校里呆的时间只有60天了。时间紧，学习任务重，因此我们要抓紧每一分每一秒的时间学习，狠抓晨读的时间，巧抓课间的时间，勤抓午休前的时间，妙抓晚饭后的时间，双休日也不要放松。只有抓住了时间，合理的安排时间，主动学习，你的学习才有保障，成绩提高才有把握，考上名校才有希望。
7、调整心态，自信自强。
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为、、、、、、”所以人要成才，必先经磨练和磨难，要先学会吃苦。现在的每一天，同学都跋涉在书山题海中，很累，很苦，很烦。但我们一定要学会调整身心，保持良好的状态投入备考。这里提供两种物理方法供大家参考，一种是当你心烦意乱时深呼吸三次，烦闷的心情就会得到缓解放松。二种是当你视力、意志疲惫时极目远眺，下课时在窗前看看翡翠的山翡翠的湖，能消除疲劳。这两种方法非常有效，望大家每天试一试。要自信自强，永不气馁。大发明家爱迪生, 一生只上过三个月的小学。原来被人认为是低能儿，通过上千次的试验发明了电灯，一生为人类做出巨大的贡献。爱因斯坦曾因“智商不够，不适合学习”多次被学校退学，可最终成为世界最伟大的科学家。所以，不管你的成绩有多不好，你也不要气馁。要相信自己，我能行，不管你现在条件怎么样，至少你比当时这两位科学家所处的环境要好得多，我们每个同学现在的智商和成绩比当时的爱迪生、爱因斯坦好得多，所以你没有理由气馁，没有理由不拼搏。你要相信，只要你肯付出，肯流汗，敢竞争，敢面对困难和挫折，你就一定行，就一定提高成绩，考入理想的中学，跨越人生第一步，开创少年勤奋史。
8、待人真诚，留下真情。
同学们，你们马上要毕业了，马上要离开你学习生活的母校，离开你们的老师和同学，我相信，同学之间，师生之间，会难分难舍。在离开之前，你应该怎么做，才算表现最好，应该在学习、生活、纪律、卫生、安全、待人等方面 表现得比以前更好，待人更加真诚，做事更加认真，学习更加刻苦，同学之间更加友谊 团结 亲近，对老师更加尊重，对父母更加孝敬。做到待人有礼貌，理解尊重父母、老师，与同学老师他人真诚相待。同学们！请把自己最美好的表现留给同学，留给老师，留给母校吧。
同学们！你们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，有些人将是祖国的栋梁，祖国赋予你们的使命是圣神而艰巨的。然不经风雨，焉见彩虹。没有今天的播种，就没有后天的收获；没有现在的勤奋，就没有将来的成功。三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切！同学们，时不待我。因此，你们一定要认清形势，明确目标，明确责任，增强信心，鼓足干劲，迎难而上，全力以赴，挑战会考。把握时机，争分夺秒。勤学苦读，考入名校，回报父母，回报老师。为山湖争光！为你的父母争光。
同学们！东华在向我们招手，光明在向我们呼唤，新世纪向我们发出了邀请。让我们携起手来，为山湖小学灿烂的明天，为你们美好的未来而奋斗！冲刺！拼搏吧！
最后，祝老师们身体健康，工作顺利，事事如意！祝同学们学习进步，心想事成！
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