高三班级纪律（精选14篇）
文/郝阳
班级纪律管理的成效将对学校的教育发展具有深远意义。怎样切实做好班级工作，促进学校教育顺利开展和学生德、智、体全面发展呢？我在顶岗实习的半年里一直在思索。
一、在管理上，要做到教育从心开始，以心教心。
作为一名合格的老师，首先要有爱心与责任心，正如苏霍姆林斯基所说：“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！我们老师是教育学生的关键责任人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以我作为老师，时刻都记得自己的责任，尽心尽力地关心学生，真正为学生着想。让学生都体会到了我是真心的关爱他们，认识到“管什么都为你好”，在学生的这种心态下，故意调皮捣蛋违反纪律的情况就会大幅减少。
二、坚持管理与教育的有机结合。
我遵循教育理论和教育规律，结合青年学生可塑性大这一特点，制定出切实可行的班级纪律管理制度、计划和方案。我从以下几个方面来入手：
正面教育与纪律约束相结合。现代青年的可塑性很大，因此必须对其进行正面的教育。如摆事实，讲道理，动之以情，晓之以理，通过这些教育使学生从思想上能够克服对纪律约束产生的“逆反心理”。有时我会结合适当的处罚，来约束那些平时一惯表现差的学生，使他们增强纪律性，变被动管理为主动管理。
个性发展与集体主义相结合。现在大部分学生是独生子女，由于家庭、社会等多方面因素的原因，惟我独尊，以我为中心的思想很严重，一旦生活在集体环境中就会表现出来，所以我总是教育他们学会如何和别人相融，充分理解人，在培养个性发展的同时，培养集体主义精神，树立为班级增荣誉，为学校添光彩的思想意识。
学习优秀和帮助后进相结合。纪律优秀生和后进生都应是班级管理必须关注的两个关键群体。优秀的学生是怎样成长起来的，需要总结经验，后进学生是怎样形成的，同样也需要吸取教训，要避免出现经常表扬先进和打击后进的倾向。我会细心对后进生分析原因，努力促其上进，向前看齐。后进生尽管自身存在许多缺点和不足，甚至是思想感情上有许多不健康的成分，但心里却蕴藏着进步的愿望和要求，当他们稍有进步或受到表扬时会兴奋不已，因此在教育后进生时必须要透过消极反面的东西，看到积极正面的因素。我注意发挥他们的优点和长处，克服其缺点和不足，调动其积极因素，使他们积极要求进步和向上。
三、对违规违纪的处理。
说道违规违纪我们自然想到处罚。我也承认处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，“人”并不是完全自觉的，对未成年的青少年学生来说更是如此。第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予警示后，才知道自己犯了错误。我们为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。所以，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。（班级管理）在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。但是我更趋向认同处罚不是目的而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果达到了这样的目的，处罚就可以了。我在处理这个问题时曾经学习过魏书生老师发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都有一定的效果。
处罚手段是班级管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正面教育效果，还会产生副作用。所以，我在运用处罚手段的实践中总结出了以下几条原则：
（1）情感原则。处罚是一种强制性的惩戒手段，但不排除情感的作用。我在对学生进行处罚前，一定要讲清处罚的根据；处罚后，我都要做好思想工作，多找被处罚学生谈心开导，使被处罚的学生从心里感到震动，相信老师是爱护自己才处罚自己的。
（2）及时原则。学生违规违纪犯了错误，班级发生了问题，我总是力求及时处理。因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理。这时班主任如果及时给予处理，容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去。如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，不“结案”，学生会认为班主任无能，没有办法。如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。
（3）公正原则。班主任对犯了错误的学生进行处罚时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心。如果处罚不公正，偏信偏爱，就会降低了班主任的威信，损害了班规班纪权威，班级管理势必受到很大的影响。
（4）适度原则。学生犯了错误，我得根据所犯错误的性质、程度、影响及学生自己的认识，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果处罚太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果处罚太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果。适度还要做到处罚手段不滥用。如果班主任动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，处罚就失去效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。
处罚是为了教育，如果违背了教育的目的，任何形式的处罚都是不足取的。那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的处罚方式须坚决摈弃。
关键词：高中班级纪律,引导实践,方式和手段,效果
良好的班级纪律是优良班风的基本保证。班主任没有不重视纪律的, 因为“没有规矩, 不成方圆。”但是, 规矩一定要合法, 并适合学生年龄和当今时代的特点。据此, 我近几年在高中班级的纪律引导实践中, 把自己的角色定位为教育的管理者, 采取的主要管理的方式和手段有四种。
一、制定“硬、软”两种班规
我把纪律分为两类:一类是硬纪律, 即那些需要坚定不移、必须强化为习惯的纪律, 比如遵守上课纪律等;一类是软纪律, 即那些可以调整、相对比较灵活、不是只靠“压制”和强化就可以执行的纪律, 比如自习课纪律等。这样, 班规也就有了“硬班规”与“软班规”。
我班的“硬班规”与“软班规”由班主任和学生分工制定:班主任制定“硬班规”, 学生自主制定“软班规”。
我制定“硬班规”, 依据是教育部颁布的《中学生日常规范》, 具体内容是四条学生不可逾越的红线:一、不准迟到、早退、旷课。二、不准酗酒、骂人、打架。三、不准不尊重任课老师。四、不准不按时上交作业。我这样制定的好处是:简明扼要, 可操作性强, 把学生不应有的不良行为和习惯全部拒之班级门外;具有法理依据, 是“法治”, 不是班主任的“人治”, 让学生认识到我管纪律是在“执行公务”。这就有效避免了师生对立现象的出现, 也从根本上消除了学生“给班主任守纪律的想法”, 增强了守纪的主动性。
学生自主制定“软班规”, 就是把制定任务交给班长, 班主任不去干涉。课堂纪律规章由班长会同学习委员和学生代表完成制定;卫生值日规章由班长会同卫生委员和学生代表完成制定;升旗、两操规章由班长会同体育委员和学生代表完成制定。让学生这样自主制定的好处是:学生认识到自己是班级的主人, 体验到师生的平等;增强学生的自尊、自律意识, 主动做到“我要守纪”。
二、班主任率先垂范守纪
“身教重于言教, 正人先正己。”班级规章纪律确定以后, 班主任作为班级的成员之一、班级的规章纪律制定者和执行者, 须率先垂范。如我班规章纪律中有这样的规定:不准迟到;值日生早上值日要在七点半前按质完成。我对此率先遵守执行, 每天总于早七点准时进班, 随即把讲台擦拭干净、整理有序。我的身教在无声中督导着学生, 产生了非常积极和有利的效果:学生谁都不好意思迟到、不按时按质值日, 人人不迟到、积极认真值日。可谓是“其身正, 不令而行”;树立了班主任在学生中的威信, 提升了班主任的人格魅力;培养了学生自觉守纪、任劳任怨的良好习惯。
三、每月设一个无批评周
《西游记》中有一回:唐僧不停的念紧箍咒, 念得孙悟空死去活来, 受不住跑回了花果山, 干脆撂挑子不保唐僧去西天取经了。班主任若像愚氓的唐僧一样, 整天总是用僵硬的规章纪律不停地给学生念紧箍咒, 带给学生的是折磨, 会使学生对规章纪律产生逆反心理, 甚至厌学, 不利于学生健康成长。基于这一认识, 我从高一开始即在班级进行张弛纪律的引导, 具体手段是每个月设立一个无批评周。
我把每月的第二周定为班级无批评周。预防同学违纪的措施是两个及时提醒:一是同学彼此要及时提醒, 二是班主任也会及时提醒。
在无批评周, 我班学生表现出了高中生应有的懂事和自治、适应能力, 班级没有出现违纪现象。这里不妨也看一下我班学生对无批评周的感受。在我班“无批评周之认识与感受”主题班会的讨论中, 同学们普遍认为:其一, 我们是高一新生, 班级规章纪律也才确定, 立即就全部执行不太现实。通过一个无批评周, 大家熟悉、适应一下, 这样比较自然和合理。其二, 我们都是快成年的大孩子了, 不用班主任整天紧盯着。那样, 我们不仅每天会感到心里紧张, 还失去了自我纪律意识。大家觉着像开学这段这样就可以, 纪律有张有弛, 有利于我们形成自律的良好习惯。这就表明:在高中班级设立无批评周, 既客观可行, 也能起到培养学生自觉守纪的良好作用。
四、实行班级纪律自治
俗话说:“养儿方知父母恩。”这句话不少年轻人打小就听长辈念叨过, 但懂得其真正含义却是在他们做了父母之后。为什么?因为有了切身的体验。班级规章纪律也是如此, 需要班主任创设情境让学生自身去体验。不然, 规章纪律对于学生来说就是外在的东西, 班级所达到的纪律也往往是一种“纪律表演”, 而不是“守纪律是我自身和尊重他人的需要。”在这一认识基础上, 我在高一即对班级开始了自觉纪律的引导, 具体方式是实行班级纪律的自治。
我对班级纪律的自治采取了两个措施:一是班级纪律监督交由班长会同其他纪律小组长 (我班班干部都兼任纪律小组长) 负责安排轮值带班和监督员, 每周一名纪律小组长带班, 两名监督员协同。这样, 在高一的第一学期, 班级的每个成员便都可体验一遍纪律应该如何执行。二是班级纪律问题交由轮值带班和监督员会同当事人商量解决, 从而使监督者和当事人都体验到守纪律是自身和尊重他人的需要。
下面是我亲历的一个我班纪律自治的有趣实例。
有一次早晨卫生值日, 值日生W因有晨便好蹲坑的习惯, 结果耽误了值日。其实, 这位同学在班里很勤快, 人缘也极佳, 这次没按时参加值日显然不是故意的。虽如此, 他进班后还是被三名纪律轮值请到了教室后面, 进行了违纪处理。
轮值带班用平和中带着严肃的语气说:“W, 依你平时表现, 今儿值日迟到可能有客观原因, 这块儿咱一会儿再说。我们先来商量怎样处理你违纪不值日这块儿, 好给你组同学一个交代。”
W态度诚恳的应道:“我没按时参加值日, 本属自己的那份活儿是组里同学代劳的, 我觉着怎么罚都应该, 你们说吧。”
“我看少干了活儿就用多干点活儿来弥补合理些, W把他组这周课间擦黑板和倒垃圾的活儿一人承担喽, 就等于替组里同学的每天轮值了。”监督员甲随即提出了一个处理方案。
接着, 监督员乙坏坏地笑道:“要不就来点实惠的, 让W明儿给他组同学买早点, 也带上班主任和咱仨的份儿, 就算是负饭请罪。”
四位同学都笑了, W也在笑声中做出了选择:“我把我组这周课间擦黑板和倒垃圾的活儿都包了, 作为今早没值日的弥补。”
轮值带班随即拍了板:“这事儿就这么定了, 我一会儿在班里宣布一下。下面该说值日迟到这事儿了。W, 我知道你晨解爱蹲坑, 是因为这没赶上值日吧?”
“谁说不是呢。”W不好意思的回道。
轮值带班告诫中带着坦诚说:“知道自己有这方面毛病, 早起会儿床不就结了。不过这事儿我也有责任, 咱俩一个宿舍, 我今儿也忘了早点儿叫你。我看这样, 明儿起逢你组值日, 自己都应提前半小时起床。偶尔醒不了, 我及时叫你。”
W既高兴又感激:“这太好了, 谢谢你!我保证做到今后值日一次也不迟到。”
这一实例证明:班级纪律对于学生来说, 有体验就会有自愿, 有自愿就会有自觉。无疑, 班级也就自然形成了自觉纪律。
在以上合理的管理方式和手段的引导下, 我带的今年刚毕业的高中239班纪律优秀, 学习成绩一直是年级第一, 并囊括了学校各种活动的一等奖。班级不仅受到了学校教师和领导的高度称赞, 也获得了局级优秀先进班集体称号。当然, 我也荣获了局级优秀班主任光荣称号。
班级纪律的引导方式和手段有多种, 班主任只要依据本班实际恰当选择、合理运用。只有班级纪律优秀, 班主任才可能是一个出色的班主任。
参考文献
一、以好治差，培养班干
一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选谁当班长好呢”？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。如此类推，班干选出来喽，在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候，老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。其次，就是制定班规，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，还有要求学生每人抄写一份，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主任要坚持组织每周召开一次班会、班干会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先管好自己的一个道理。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感，告知他们做班干是光荣的，如果帮助老师把班级管理的好了，期末都能评上“优秀班干”，这一招非常见效，小学生是多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会、班干会，这一点很重要。
二、树立班干威信，对违反纪律的学生必须“罚”
没有规矩就不成方圆，至于怎么罚，稍后听我来细说。大部分班级都选举有班干，但是有一些班级其实名存实亡，形如摆设，甚至毫无意义。原因何在？只因班干无威信。那么威信从何来，这个问题是我读师范时班主任黄必超对我说过，他说：“你们的威信靠我来树立！”至今，我仍然不敢忘。不错，班干的威信靠班主任来树立。对于我班我是这样做的：每周安排一个班干值周，发给一个登记本子，要求班干把每天违反纪律的学生名字登记下来，包括周末知道的，开始，我每天检查一次，找来被登记的学生进行严厉的批评，严重的面壁思过，这就是我说的罚，杀鸡给猴看，这一招百试百灵，慢慢的，后来就每周检查一次，在班会中公开批评教育，屡教不改的，找到办公室再进行细致的谈话，讲道理，最终让其明白：老师和班干所做的一切为了谁？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培养出来的班干都是受人敬畏的。曾经有位同事对我说过：“你的班干真厉害”！牛皮不是吹出来的，我不在学校的时候，我的班级比我在学校的时候还要安静。我要告诉大家的是班干反馈回来的信息，做班主任的一定要重视，一定要管，一定要及时处理。这样，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威风凛凛。
三、深入了解学生，接近学生，讨学生欢心，用心做孩子的好朋友
第三点，是我要说的最重要的一点，驾驭一切之上，是我作为衡量一切教师的标准，是教师的灵魂！孩子是祖国的花朵，是世界的未来，我们要用爱心、用行动去呵护。既然我们选择了做教师，学生就是我们的儿女，天冷的时候要嘱咐其多穿衣服，在他生病的时候要关心或者安排时间组织看望，需要时候要带去看医生，在他失落时要去安慰和鼓励，在他玩耍时，时而加入他们的游戏，平时跟他们搞些活动，为此可发些糖果，那怕自己掏钱，无聊时问一问：你今天吃什么菜呢？喜欢吃鸡腿吗？时而摸一摸孩子的头，时而夸一夸他身上的衣服，上课时可以给学生来些搞笑的舞蹈动作或者笑话，写报告手册时别忘了写上你的名字和祝你身体健康或者新年快乐！总之，想尽千方百计成为他们心中的大哥哥、大姐姐，让他们尽情的喜欢你，崇拜你，这一切看似那么简单，可比任何管理方法都来得实用。对于人类，血肉之躯，年龄不分大小，最伟大的是爱，仁者无敌，让我们用心去爱每一个学生，爱可以软化所有的不拘。倘若你能做到这些，所有的问题都将不是问题，包括纪律的一切掌握在你的手中，他就是愿意让你管。
把糟糕的校长撇开，把不公正的待遇撇开，开阔自己的心胸，原谅世界一切的错，让我们为了孩子，让我们良心教育，让我们一起做最优秀的老师，那怕别人看不见，我们对得起天，对得起地，无悔一生！
卫
生：
1、早上6：50 前必须完成值日。要求值日彻底,地面无纸屑。讲桌干净、物品摆放整齐。黑板及槽内无粉笔灰，有分担区清扫任务的需6：50前完成（2分）。
2、值完日后，将垃圾用袋封好，放到班级指定地点，禁止往卫生间内倒垃圾。违者罚值日一周（卫生间）（2分）。
3、保持好本班分担区内卫生，地面不得有纸屑，包装袋等杂物（1分/个）。
4、注重个人仪表，男女同学均不得染发、烫发。男同学头发不宜太长遮挡眼睛（2分/人）。
5、男女同学均不得佩带饰品，包括：项链、耳环、戒指等。不准带小镜子，一经发现立即没收（2分/人）。
6、男女同学均不得只穿背心、短裤、拖鞋进入教室（2分/人）。
注：以上4、5、6 条一经发现，立即停课进行整改。合格后方可进入教室。纪
律：
1、不得迟到、早退。上课（包括自习课）以铃声为准，第一遍铃响后，同学们应回自己座位上坐好，准备好上课必备物品。不得下地接水，走动（2分/人）。
2、上课（包括自习课）不得睡觉，吃东西，看小说、杂志，不准照镜子、照光盘（2分/人）。
3、上间操下楼要迅速，并快速站好，不许打闹（2分/人）。班级内只能留两人值日，如有病需留在班级的应替换相应的值日生，不准以任何理由多留人（1分/人）。
4、自习课应严肃认真，禁止说话、聊天，更不得嬉笑打闹（2分/人）。应保持教室内整体肃静。
5、自习课及晚自习禁止随意走出教室，如有特殊情况必须向班主任或值班老师请假，经同意后方可（2分/人）。
6、眼操时间各班应全体做眼操，不准看书写字或做其他事情（1分/人）。不准走出教室（2分/人）。
7、体活课在教室内的同学应保持室内安静，不得说话（1分/人）。上课铃响后选择上自习的同学不得走出教室，选择室外活动的同学不得进入教学楼（2分/人）。
8、放学和下晚自习前不得提前收拾书包（1分/人），更不得走到门口等候放学（2分/人）。
9、不得玩各类棋牌，不得玩魔方、九连环等玩具（3分/人）
10、禁止吸烟、喝酒。违者停课一周,情节严重者开除学籍（10分/人）。走廊秩序:
1、所有同学走廊内一律靠右侧通行，最多只能两人并排同行（1分/人）。
2、禁止到其他楼层走廊、二楼中厅栏杆旁逗留、聊天、看风景或做其他事情（2分/人）。
3、禁止在走廊、教室内拍球，踢球、踢毽子或做其他体育运动，不得打手机，听音乐，一经发现立即没收（3分/人）。
4、禁止在走廊内追逐打闹，跑跳摸高（2分/人）。
5、禁止在走廊内聚堆聊天，在班级门口闲逛、阻碍他人进出（1分/人）。
6、禁止以各种名义进其他班级。（2分/人）
7、禁止大声喧哗、尖叫。（1分/人）四．学生公寓:
1、在公寓住的同学应准时回寝，不得延误（2分/人）。按时洗漱完毕，准时就寝，不得聊天，规定时间后不得开大灯（1分/人），不得进入其他寝室（2分/人）。
2、不得看小说，杂志（2分/人）。禁止使用手机、mp3等影音、游戏设备，发现立即没收（3分/人）。
3、无人无条的同学按旷寝处理，情节严重的开除舍籍（午2分/人，晚5分/人）。
4、其它要求按公寓规定执行。
一、要求
1、打完预备铃，教室要安静下来，回各自的位置准备上课。（注：老师要求背课文必须背）
2、上课时，不准打断课堂，不准接老师的话。
3、自习课时不准说话（包括讨论问题）。不准以任何理由出入教室，出教室后下课之前不得回教室。早自习时，进教室后不准外出。（以最后进教室时间为到班时间）
4、周六周日自习，无论上下课，教室内必须保持安静，上课铃响后禁止出入。
5、周日返校后，不准在教室内说话走动。
6、周六早读禁止早退 聊天，按时下课。
7、无论上下课禁止在教室内大声喧哗。
二、督促
1、扣分制
1）纪律本上出现名字者，每人每次扣0.1分，严重者每人每次扣0.3分，不服从管理者每人每次扣0.5分
2）随意换位者每人每次扣0.5分
3）随意外出者每人每次扣0.5分
4）课上违纪者扣0.3分
5）旷课者扣0.5分，迟到者扣0.2分
2、惩罚制
1）一周纪律本上出现最多者，500字说明书并抄一遍班级公约。
2）上课扰乱课堂者，500 字检讨书抄3遍班级公约，严重者抄班级公约5—10遍
3）自习课上被点名3次者，记录在案，当天交给班主任处理
1、每天早上7点钟进教室，迟到、早退、违反课堂纪律者放学后参加半小时的思想政治学习。
2、严格遵守请假制度，病假者必须于当天早上7点50分前主动打电话给班主任，事后补上书面请假条，事假者必须由家长亲自提前请假，否则一律按旷课处理；
3、严禁在教室内吃东西，违反者罚扫卫生一次；
4、上课自觉守纪，认真听讲，积极动脑，及时做好笔记，不讲话，不睡觉，不做与上课无关的事，违反者被点名批评者将诫勉谈话；
5、自修课准时进教室，自修课期间不随意走动，不随意讲话，不看课外书报纸，未经允许不得离开教室。
6、严格遵守考场纪律，认真诚实地参加每一次考试，不作弊，不弄虚作假，不骗人骗已。
7、仪容仪表具体要求：
(1).严禁染发、烫发、理怪发、染指甲，化妆，佩戴饰物(手链、项链、戒指、护身符等)；
(2).男生不留长发，前面不超过眉毛，两边不超过耳朵，不理碎发，女生不理碎发，不披发；(3).衣着整洁，穿戴整齐，严禁在学校里穿拖鞋(包括球鞋式拖鞋)，女生不穿高跟鞋、绣花鞋，体育课要按要求穿运动鞋；
1 班级现状分析
1.1 班主任:看在眼里,急在心里,该怎样打破僵局?
一方面,班主任刚刚接手新班级,对班级学生情况还不太了解,对班级发展大方向还未有清晰定位;另一方面,作为高三新组建班级,班主任又面临严峻的高考升学压力,课时紧张,不宜过多开展班级活动。
1.2 学生:同学之间几乎没有交往,关系冷漠
首先,高三学生的社会意识已接近成熟,他们更多的开始考虑个人前途的问题,这一特点使高三学生做事的盲目性减少,计划性增强,特别是表现在学习上。此时,他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学,其它与学习无关的活动都不愿过多参与。其次,高三学生自我意识增强,心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习是自己的事情,自己能很好地处理。学生不愿家长和老师过多过问自己的学习;由于高三学习竞争激烈。,部分学生由于不自信或是保守心态,不愿和其他同学交流学习心得或请教疑惑;另一方面,作为一个刚刚组建的新班级,学生普遍存在“恋旧”情结,与原班级同学交往较多,而与新同学交流不多。这就使同学之间缺少了合作,缺乏学习激情,影响学习效率。再次,高三学生学业压力大,学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出,紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一次考试的失败可能会让学生意志消沉,丧失学习的积极性。因此,营造一个良好的班级学习环境十分重要,这既有助于使学生减轻高考压力,轻松复习应考,克服焦虑、浮躁的心情,又有助于形成班级凝聚力和战斗力,学会学习,学会做人,学会发展。
2 班级文化建设目标
所谓班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造,影响学生的思想观念、行为,(1)引导学生朝着正确的方向和目标发展,促使学生形成正确的价值观念、塑造良好的道德品质。
高三,在一个学生的一生中是至关重要的一个阶段。在当前日趋激烈的升学压力之下,既要让学生减轻强大压力,轻松复习应考,又要培养学生健全的人格以适应未来社会,就必须要有一个良好的班级学习环境。作为一个群体,要使其更具有凝聚力和战斗力,就必须要创造自己的文化积淀,形成自己的文化氛围。作为一位高三班主任,能否搞好班级文化建设更是意义重大。
针对高三新组建班级,笔者认为其文化建设的目标核心词是“凝聚力”和“参与意识”。前苏联教育家马卡连柯说:“不管用什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”一个良好的班集体具有重大的教育作用,它的影响往往比班主任的力量要大得多,教育的效果也好得多。而这样的班集体首先必须是一个具有凝聚力的组织。当班集体成为一个凝聚的组织时,班集体的奋斗目标才可能内化为班级组织的自我意识、价值观念和行为规范。而也只有在此时,和谐的心理气氛、健康的集体舆论和自觉的内部纪律等这些优秀班集体所必需的构成要素才有可能在班级组织中生根发芽。
3 班级文化建设的实施途径
3.1 班主任建设
无论哪个年级,班主任接手新班级的首要任务即是树立威信。“威”是精湛的业务和崇高的人格。只有拥有渊博的知识和精湛的业务能力,学生才会被班主任的才华所吸引,才会心悦诚服地接受班主任的教育。这是班主任建立威信的前提,也是得到学生认同的第一步。有了这个前提,班主任才能顺利地开展各项班级管理工作,才能创建良好的班级文化,才能推动学生刻苦学习,不断上进。“信”是说到做到,信任学生。
3.2 物质文化建设
实行“值周制度”。将班级成员随机分为若干大组,以“月”为单位轮流负责班级的环境美化、板报设计等活动,并开展评比活动。(1)板报。板报每月一期,以鼓舞士气、强调团结,拼搏奋斗为主线,每期设计前广泛发动全班学生讨论主题,而从采购到制作均由一组同学完成,既放松全班心情,又锻炼学生能力,在无形中强化学生的主人翁意识。(2)制作照片。将班级全体同学的个人照贴于教室一面墙上,并附上每位同学的座右铭。这既展示了各位同学的风采,增进互相了解,又可以为班级增添温馨的“家”的氛围。(3)拟定班级口号和奋斗目标。发动全班同学征集班级口号、讨论班级目标,并分别张挂于教室前后方墙壁。(4)在讲桌上布置绿色植物。绿色植物为教室营造出一种生机勃勃之感。
3.3 制度文化建设
高三学生随着年龄增长,自主独立意识也相应更加凸显,纪律性、合作意识不强。因此,班主任需要从制度方面着手,以一些强制性手段约束学生行为。制度的确立,避免了教育教学管理上的随意性,也控制了学生行为上的散漫性,这对培养学生良好行为规范、培养学生集体意识有着重要作用。(1)充分利用“值周制度”,对班级纪律进行监督、记录,并建立班级会议制度、请假制度和考评制度,形成学生自治管理模式。(2)跑操制度。
3.4 精神文化建设
(1)利用简短时间召开主题班会进行鼓动宣传,形成“班级宣言”,并每人印发一份,让学生凝聚在一起共同奋战,携手前进。(2)充分利用课余时间,课前课后几分钟时间,或在教室内,或在上学与放学路上,只要能找到机会就应该积极与学生交流。(3)保持并适当强化某些传统文体活动,并适当开展新的活动形式,活跃班级气氛,鼓舞班级士气。(4)抓住某些契机(如成人仪式,运动会等),围绕“成长”“奋斗”等主题开展活动,增强班级凝聚力。
摘要：班级文化建设对营造积极、健康向上的班级文化环境,塑造学生人格,提高学生的学习效率有着重要的作用。尤其是对高三新组建班级来说,良好的班级文化建设是沟通师生、生生关系,缓解学生压力提高学习效率的不可缺失的重要途径。
关键词：高三新建班级,班主任,班级文化建设
注释
关键词：班级管理；教育管理；竞争机制
一、目标引领，不断积累信心
本班很多学生比较聪明，只是由于以前未养成良好的行为习惯和学习习惯，导致学习成绩较差，但要改变人的习惯，绝不是一蹴而就的事，他们共同的缺点是做事三分钟热度，无恒心，不能持之以恒。其实，没有远大理想，没有立志，就会漫无目的，无的放矢。被称为“乐圣”的音乐家贝多芬，在患了耳疾失去听力后，仍克服了听力上的障碍，创作了大量的音乐作品，他靠的是什么，也是信念，是对音乐执著追求的信念。于是，针对这种情况，我对班上的学生逐一设立了梯级目标，即一阶段一个目标，并逐渐提升。这样他们在实现目标喜悦的同时不仅加强了自信，而且无形中培养了意志力，这就是他们不断进步的动力。正如我班学生所说，他们喜欢这种感觉，不断挑战自己，不断进步。
二、强化纪律意识，同时让班级的教育管理多一点阳光温暖
因为高考是否成功，不但考验人的学习成绩，也在考验人的毅力和斗志。所以我不会因为学生学习紧张而放松对班级的管理。我要求学生无论在什么时候，只要没有离开学校，就应该遵守纪律，做好学生应做的一切。在班上严格控制迟到、早退等不良现象。不断提倡以勤奋愉快的，学习为荣，以懒惰不爱学习为耻的班风。
同时我深知积极向上，乐观好学的班风对班上每个学生的学习都会有益。要让学生阳光起来，班主任首先就要阳光起来，这就要学会调整心情。不管生活、工作上遇到多少烦恼，在我站在讲台，或者面对学生之前，一定要先调整好心情。不再一脸沉重，不再紧绷着神经，而是怀着美好、轻松的心情去影响着我的学生，教育我的学生，使他们能在心情愉快的状态中学习、生活。结果课堂上他们一直都能积极思考踊跃发言，课后能高效率地、认真地独立学习。
三、建立竞争机制，激发学生的主动积极性
传统的班级管理模式，很难适应新时期班级管理的需要。头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。需要建立新颖的管理机制，适应管理学生的需要。面向全班招标，由各组提出书面方案进行竞标，最后确定中标小组，由中标小组负责进行相应的准备工作。不管过程，只要求在规定的时间里完成规定的任务，即算达标，为其加上相应的分值，最后再进行小组评比。
我想此后，班上凡遇上比较大的活动，都进行招投标制。在由学生自我管理时，要强调一个原则，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力争让每个人都能得到锻炼和发展，让每个学生都融入班集体。
有时，遇上比较棘手的事情，就由全班来想办法，从中选择适当的方式来解决，不能因为做不来就不做，大家都不做，这个事情就没有人做，就成了一个烂摊子，就不可能培养出学生的责任感。所以到了后来，我基本上不管班上的事情，学生自己也能把班级管理得井井有条了。学生的热情相当高，我期待着他们精彩的表现。
四、举办多种多样的艺体活动，增加学生的参与意识，做班级的主人
活动是一个班级健康成长不可缺少的因素，作为班主任，有计划地举办各种活动，有益于学生在活动中培养团队意识，培养互助合作的习惯，不知不觉地增强了班级凝聚力，潜移默化地感受到教师和学生的好，会通过各种行动来回报班级，特别表现在学习中，上课捣乱的少了，班级学习气氛提高了，教师高兴了，学生快乐了，全班上下共同提高，是一件很好的事情。大家都知道，当一个班级活动做得比较好的时候，这个班就会成为一个优秀的班集体，成为一个学习成绩优秀的班集体。
五、和家长的沟通
作为班主任，我通过各种方式和家长联系，或发短信或打电话，或利用开家长会和开学的时候和家长联系，了解学生在家中的表现，并就家长在学生备考阶段应起的作用、注意的问题进行一些必要的指导，同时增强学生努力学习、报答父母的决心和信心。
总之，高三是学校吹糠见米的时间，高三班主任管理十分重要，高三班级管理策略是班主任思想和方法的交汇体现。
（作者单位 宁夏回族自治区中卫市职业技术学校）
一.开学初班级存在的问题主要有以下方面：
1.课堂中学习风气不浓，学习积极性不高。
2.操前饭后学生不能自觉学习，秩序较差。
3.卫生保持习惯差，垃圾清理不及时。
4.学生作业完成不按时，抄袭现象严重，而且个别同学作业完
成次数很少。
5.学生贪玩，缺乏主人翁和责任意识。
6.公共场所学生不能自觉遵守秩序，甚至喧哗、起哄。
7.学生文明礼貌差，课外时脏话连篇。
8.仪容仪表差，个别学生不穿校服，个别男生留长发，个别女
生染发，戴耳钉。
9.有个别学生有上网习惯。
10.班干部应付心理严重，好人思想严重。
11.个别学生携带管制刀具或手机。
二.根据以上纪律方面存在的问题，采取的措施：
1.召开班会，明确班干部职责，加强班级管理工作，特设纪律
委员1名。
2.严格作息制度。
3.卫生委员坚持对班级所辖卫生区督查管理。
4.每周周会坚持对一周工作总结、分析，对下周工作进行统筹
安排。
5.家访。
三.通过采取以上措施班级的纪律有所改善，取得成绩如下：
1.班级纪律明显好转。
2.卫生习惯基本养成。
3.上网基本杜绝。
4.仪容仪表有了进步，学生基本能够穿校服，没有留长发、染发学
生。
5.没有携带管制刀具现象。
四、现在还存在的问题
1.学习意识不浓。
2.缺乏主人翁和责任意识。
3.仍有极个别顽固学生偶尔不穿校服。
总之，通过本次纪律整顿，每位同学纪律意识明显增强。
xx初中 八五班班委
一、组织办法
1.每班推荐一名学生以级为单位组成检查小组对班级卫生每天两检查，由组长负责，主抓纪律卫生的教师进行指导。
2.主抓教师日常进行全方位不定时检查，包括课堂、课外、两操一课、饭场、寝室等场所的纪律卫生诸方面。
3.检查结果及时登记，每天小总结，每周大总结，结果公示，学生会上表扬先进，抨击后进。
二、纪律检查扣分标准
1、教室纪律（1）、凡进教室的学生立即进入学习状态，若有闲谈、串位、翻桌、跳凳、打闹、看与学习无关的书籍等每人次扣1—3分。（2）、上课迟到、早退、请假每人次扣1分，旷课一节每人次扣1分，上课擅自离开每人次扣2分。（3）、上课打瞌睡、坐姿不端、交头接耳、左顾右盼等每人次扣 1分。
2、升旗仪式（1）、集合达不到快、静、齐扣2—10分。
（2）、升旗中乱动、乱说、不行注目礼每人次扣2 分。（3）升旗仪式前卫生无打扫完扣5分。
3、出操纪律（早操、课间操、活动课）（1）、集合达不到快、静、齐扣2—10分。
（2）、无故缺席每人次扣1分。（3）、跑步队伍松散、排面不对正、步伐不整齐、口号声音不宏亮、做操不整齐，不符合要领扣2—10分。（4）、各种活动不能及时到位、活动不认真，人为损坏器材扣2—10分。
4、寝室纪律（九年级老师要求学生进寝室要静。）
（1）熄灯后有说笑、寝室内出现亮光、洗漱每人次扣1分。（2）熄灯后1小时内解手每人次扣1分。
（3）熄灯后室内外走动每人次扣2分。（4）熄灯后听收、录音机每人次扣2分。
（5）无故串寝室、串床位每人次扣2分。（6）进寝室晚每人扣1分。（7）关门、锁门每次扣2分。（8）夜晚私自外出，私自外宿每人次扣7分。
（9）翻墙跳窗每人次扣10分。
5、日常行为规范（1）、损坏公物或践踏花草，根据情节轻重扣1—10分。（2）乱扔果皮纸屑扣2分。（3）、男生留长发、怪发扣2分。
（4）、女生烫发、带首饰扣2分。（5）、教室内穿背心或光背扣2分。奇装异服扣3分。
（6）、寝室以外穿拖鞋扣2分。（7）、饭场违纪扣2分。
（8）、随意扔摸倒饭扣2分。（9）、吵架、污辱谩骂他人扣5分。（10）、吸烟、喝酒扣5分。（11）、超出一般男女学生交往每人次扣5分。
（12）、知情不报，不揭发扣5分。（13）、寝室带火种扣5分。
（14）、打架斗殴每人次扣8分。（15）、不尊重教师、不服从管理扣5分。（16）、吹口哨、发怪腔、乱写乱画、乱泼乱倒、乱撒乱拉、不按规定随便出入每人次扣2—5分。
三、卫生检查扣分标准
1、教室卫生（1）、无打扫扣5分。（2）、打扫不干净扣1—3分。
（3）、卫生工具摆放不整齐扣2分。（4）、桌子摆放不整齐扣2分。
（5）、墙壁、天花板、门窗有污迹每处扣1分。
2、清洁区卫生（1）、无打扫扣5分。（2）、地面不洁扣1分。（3）、有砖瓦、杂草、纸屑、纸团、食品袋、棍棒等每个扣1分。（4）、绿化带、花池内无拾净每处扣1分，垃圾箱满而无倒扣2分，无放好扣1分。
3、寝室卫生（1）、室内外地面不洁扣1分。
（2）、墙壁、门窗有污迹每处扣1分。（3）、室内用具物品摆放不整齐扣1---3分。
（4）、室内有污水垃圾扣1分。（5）、床铺叠放不整齐每床扣1分。
（6）、值日不打扫扣3分。（7）、卫生间地面不洁、手纸不入篓、篓满不倒、便池不冲刷各扣1分。
四、未尽的违规事件可视其情节轻重，对纪律或卫生酌情扣2—10分。
对高三的同学们来说，毕业近在眼前了，用什么办法留住这一段美好的时光？杭州学军中学的俞嘉晨同学有好主意——他设计了一套“校园版”三国杀。
俞嘉晨设计的“学军杀”，共有65张人物牌，包括全班57个同学和8位任课老师，“根据他们本人的性格特点或是绰号典故出发，设计一张，就像在写关于他的回忆录。”而牌面上，原本魏蜀吴等阵营标注都改成了“数、理、化、生物、计算机”五科竞赛，“我们是理科班，班上大部分同学都是竞赛佼佼者，其余同学则像华佗、袁绍等人一样，是‘群雄’。”
至于装备牌和锦囊牌，俞嘉晨用各种高中关键词替代。比如原本体现三国争霸的“杀”和“闪”，变成了高中课堂上最常见的问和解，装备牌中的“马”，被学军校车和一出校门就能看见的公共自行车取代……
怎么样，相比传统的留言本、同学录，做一套这样的三国杀，是不是也挺有个性的？
“洋雷锋”在中国捡了两年垃圾
温州职业技术学院有一位“洋雷锋”，他叫伊凡，是个外教。每个星期天，无论刮风下雨，还是日头暴晒，外教伊凡都会背着蛇皮袋上山捡垃圾。
“抬头是美景，低头是垃圾，我实在无法忍受。”两年前第一次到大罗山爬山，一路上到处都是垃圾的情景让伊凡感到很不舒服。从那以后，他就开始背着编织袋上山，一会儿蹦到路边捡起一只空瓶子，一会儿又跑到前面，挖出已经被埋了一半的湿巾。
“对于我来说，捡垃圾是一种乐趣，可以活动四肢，可以抬头张望风景，可以听鸟儿唱歌，可以摆弄花草，还能跟当地人简单交谈。”在伊凡的带动下，不少学生也加入捡垃圾的行列，有的还一边捡垃圾，一边跟着他练习口语。
自己动手做钢铁侠盔甲
每个男孩都有英雄梦，天津城建大学大三男生陈永豪选择用自己的双手实现这个梦想。高中时代就迷上了钢铁侠的他，反复尝试了多种材料，都不满意。最近，他开始尝试用EVA（一种塑料物料）材料来做钢铁侠外衣。红色是钢铁侠的颜色，为让钢铁侠盔甲能色彩饱满，陈永豪想到在EVA材料外涂上一层乳胶，然后再喷漆。经过两个多月的不断尝试，陈永豪成功了！这一套耗资3000多元的“山寨版”钢铁侠盔甲不仅逼真，还能在夜里发出红色、蓝色的光芒呢。陈同学说，今后，他还想用3D打印技术来做更高级的钢铁侠盔甲。
给阿尔卑斯山盖上毯子
刚刚过去的这个夏天，对瑞士的冰川研究者来说，是很忙碌的。为了最大限度保护阿尔卑斯山脉古老的冰川，他们将数百张白色的保护毯盖在起伏的冰丘和冰褶上，希望借此来降低冰川因平均气温升高导致的年融化量。
隆河冰川是瑞士阿尔卑斯山脉中心隆河的源头。研究发现，在最近150年间，冰川消退显著。 “我们发现冰川的反应非常强烈……它们对微小的变化非常敏感。加上人为因素的气候变暖，冰川会对人类的恶行做出报复性的反应。”研究者们还在冰川上凿了一个容许通行的小道，让人们可以穿越回到几千年前的世界。这种创新的冰川保护方法，允许游客以崭新的视角重新认识这一古老冰川。
·微博·
他们说
@中国青年报 在弄虚作假无孔不入的渗透之下，各种高考加分举措的信誉与节操散碎了一地。坊间对此不满久矣，但正义栅栏始终没有扎起来。孤军奋战的清华提示我们：饱受诟病的虚假加分绝对不是无法撼动，奋起抵制它，缺的不是办法，而是捍卫正义的果敢和不与现实乱象妥协的勇气（清华大学宣布拒绝承认川籍考生体育加分）。
来自新浪微博
@凤凰视频 【白岩松在中国传媒大学毕业典礼演讲】1.不要用恐惧看待未来，而要用好奇心。2.有梦想，但绝不梦游。3.敢于赢，但也敢于有尊严和体面地输。4.当你真正无私，你得到的是最多的。5.不要总谈成功和事业，做一点儿无用的事，让你的人生更漂亮。
来自新浪微博
@陈乔恩 时光是个精准的筛选器。真的假的，可以的不可以的，愿意和不愿意的，都会在时光中一一现形，包括自己。
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@俞灏明 再次工作让我看到了出道的头几年里那种自以为条件不错时的漫不经心，也看到了以前面对表演时的简单和不经意。有时候看到自己以前演的角色，恨不得冲进去给那个叫“俞灏明”的演员一巴掌，对他说声：“小子，拜托你走走心吧！”
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@崔始源 有力量的人是把问题的枝条折断，聪明的人是把问题的苗剪断，有智慧的人是把问题的根拔掉。
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有用的
@生活百科书 【轻松告别大象腿】1.勤做高抬腿运动；2.饭后站一会或散步，千万别吃完就坐，躺下更糟糕；3.洗澡时按摩一会，活络经脉；4.骑脚踏车去郊游；5.睡前压压腿，做腿部运动；6.多吃瘦腿食物，如菠菜、苹果、西柚等；7.少乘电梯多走楼梯；8.均衡饮食，荤素搭配；9.坚持就是胜利。
来自新浪微博
班委为各个同学提供周到的服务，作好各项工作，起领头作用。每位同学要积极配合老师的工作，配合班委的工作，积极参加各种活动，不落后。团结友爱、相互尊重、不落伍、不离群、齐进退、共奋进，扬我外语院0805之名！
（一）班级纪律与奖惩制度
1.考勤
1）每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课。迟到早退扣一分，旷课扣两分。
2）请假必须持有假条，经辅导员批准后，报学委登记，一个月内答应请假三次，每次只扣0.1分，超过三次每次扣0.5分。
3）如有紧急情况不能及时递交假条，需与辅导员当面联系或电话联系。
4）对于违背考勤规范的行为予以记录。
2.纪律
1）按时就寝，夜不归宿者一次扣5分，多次屡教不改者给予批评教育或警告至开除学籍处分。
2）不准留外校人员在宿舍过夜。
3）以各种形式进行赌博或提供赌博条件者，寻衅滋事、持械打人、打人致伤者视情节轻重给予记过至开除学籍处分。
4）不准在宿舍集中酗酒，违者给予批评教育或警告处分。
5）在校内（非宗教场合）进行宗教、迷信活动，经劝阻不改者给予警告或开除学籍处分。
6）违反考场纪律者，视情节轻重给予批评教育、警告至记过处分。考试作弊者给予留校查看至开除学籍。
7）违章使用电器或明火，给予批评教育，经情节轻重给予批评教育或警告处分（造成重大损失者予以开除学籍）。
8）组织或参加任何集体活动须经辅导员批准（示威游行须由政府机关批准和证实）。
（二）民主监督制度.1）QQ群：1为使同学广泛民主的参加班级建设，表达意见建议或抒发情感，建立班级QQ群。由班长负责。
2）飞信群：为方便师生、同学间相互交流、传达信息，特建立班级飞信群。由宣传委员负责。
班级纪律卫生评比制度 1.迟到、无故早退-2分。2.因事、病假不假未到校者-5分.3.上学时或放学后，在路上玩耍、逗留、洗澡、进网吧游戏厅等不按时回家者-10分，并请家长到校共同教育；情节严重者由家长写《保证书》负责接送。4.各种校内、外集合、活动迟到-2分，缺勤-4分。5.一月全勤、无迟到、早退者+2分。
二、学习
1.预备铃响后，若还发现迟到、吵闹、走动，还未准备好上课用具者-2分。2.上课做无关于课堂之事或因纪律被教师点名批评-2分。3.作业迟交-1分（限期时间内），不交者扣-2分。4.考试作弊-10分。
5.一月内作业无迟交、全交者+2分。
6.期中、期末考试，考入前10名者+5分；第10名—15名者+3分。另：前三名再各+5分；单科第一名者+3分。
7.期中、期末考试，自身差量比较每进步1名+1分。
三、卫生
1.逃做值日一次-5分。
2.值日迟到、早走、不服从组长、卫生委员的分配-2分。3.若班级大扫除扣分，则打扫的同学-3分。
4.在教室内乱扔果皮纸屑等物，影响课间保洁者-2分。
四、遵规守纪
1.两操不规范者-1分，逃操-3分。2.未戴红领巾或少先队干部标志者-1分。3.在教室内、走廊上或楼梯间游戏者-4分。4.仪表不合格者-2分。
5.在公开的集会场合，讲话或做其他事-2分，被教师点名批评-4分。6.同学之间发生吵架打人各-5分。7.与教师顶撞发脾气者-5分。
8.在校做有危险的游戏，带危险物品到校者-10分。9.放学后、节假日到校玩耍者-5分。10.一月内纪律、守规无扣分，每人+4分。
五、其他
1.自发为班级做好事，参与者每人+2分
2.校组织的各项比赛中，个人获得一至三等奖分别+1分——3分。3.校组织的各项活动中，积极参与者+2分。
4.关心集体，为班级各种比赛或演出等积极提供所需物品者+4分。5.被学校进行公开表扬者，视情况+2分——4分。6主动承担班会主持人或参与班会筹备工作的每人+3分。注：
1.凡违反校纪者，-5分。
关键词： 纪律 规范习惯 自主管理
大家可能都曾经有过这样的慨叹:当代的孩子难管、难教。不可否认这是一个事实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任与挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。
良好的班风形成，要有正确的舆论导向。使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标，我认为规范好班级群体的纪律最为重要。
下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。
一、全面了解是前提。
要想把一个班级管好,充分、详细地了解班级内的每一位学生是必须的，只有这样才能做到对症下药，有的放矢。
刚接手一个班级，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍、与学生座谈等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。
二、建立班级规范，养成守纪习惯，学会自主管理。
先组织全班学生讨论班级的纪律问题。允许他们对新课程、任课教师的教学、班主任的工作等方面提出合理的建议，畅所欲言。再引导学生制订共同遵守的班级公约，规定执行的办法和起讫日期。建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。在这一环节上我主张“先专政后民主”，但同时也要“严爱结合、软硬兼施”。
“没有规矩，不成方圆”，班级公约一旦建立，班主任将严格按照班级公约的规定，约束学生的行为。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦你有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪学生的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任应该马上做通学生思想工作。这是“法”与“情”的关系，作为老师，一个很关键的问题是，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，并让他逐渐有这么一个认识，即做错了事，你就该负责。
假如处理得当，一段时间以后，学生将慢慢适应班级公约对他们的约束，并逐渐养成遵守班级公约的习惯。这时班主任就可以适当的放手，在班级中逐渐实施自我管理，以此来培养学生的管理能力。
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