小记者教师节活动方案

小记者教师节活动方案（精选11篇）

小记者教师节活动方案 篇1

一、指导思想

为使学生成为自主、自强、自立的人；成为爱好多、兴趣广、有特长的人；挖掘学生潜在的创造性，培养学生的创新精神和创造能力，给学生搭建一个展示自我、发展自我的舞台，我校开办了校园小记者社团，现有成员44名，旨在培养学生对记者的兴趣，引领学生个性化全面发展。

二、活动时间

每周二上午7：50——8：30。（暂定）

三、活动方式

小记者社团主要以写稿、向报社投稿为主，通过写作辅导，组织写作相结合的方式开展活动。

四、活动安排

第一，召开社团成员会议，提出相关要求，让小记者们尽快进入角色。第二，开设培训课程，以语言沟通技巧训练、作文辅导讲座等丰富多样的活动形式，提高小记者的语言表达能力、作文和新闻写作能力。内容包括文学写作、新闻采编、语言表达等。

第三，关注学校的系列活动，如体育周活动、文化艺术周活动、主题班会等，及时写好通讯报道。

小记者教师节活动方案 篇2

生命生存生活教育无处不在，教师在开展各种教育活动时常常有意无意的将教师自身排除在受教对象之外，往往以消极的态度对待继续教育和校内组织的业务政治学习等活动。在学校学生“三生教育”深度开展的过程中，不应忽视教师的“三生教育”，特别是教师个人人际沟通能力及学校教师团体的凝聚力的培养。沟通成长团体即以活动形式，通过活动即能够较为轻松的促进教师个人人际沟通能力的发展及学校教师团体的凝聚力的提高。

二、团体方案

1. 团体名称：沟通成长团体。

2. 团体目标

(1)帮助团体成员在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与同事及领导的人际关系，促进团体成员沟通能力的提高。

(2)帮助团体成员在活动中理解有效沟通与无效沟通的各种表现，进而学到在人际沟通过程中表现出合理的行为。

(3)帮助团体成员以共赢的标准处理人际冲突事件，从而提高沟通能力，满足各自人际需求。

3. 团体性质：发展性团体。

4. 团体领导者：三生教育专职教师(有心理健康教育专业背景者更好)1人，助手3人。

5. 团体对象：学校领导、班主任、普通教师等。

6. 团体规模：40～60人。

7. 活动时间：1.5小时。

8. 理论依据

(1)大多数人际问题都源于人际沟通各方的需求存在多样性，在沟通过程中没有共同认可并遵守的标准故难以达成共识而致。

(2)人际沟通能力的提高需要个人提高自我认识，了解他人，增强表达技巧和能力。

9. 活动方案

(1)欢迎辞。阐明团体目标，通过团体规则。

(2)暖身活动。突破个人自我保护界限，拉近成员之间的心理距离。

(3)主活动。帮助团体成员发现、掌握一些沟通策略，并加以运用。

(4)讨论与分享。

(5)总结。

三、活动实录

1. 欢迎辞

非常欢迎各位领导、班主任和老师们参加本次活动，本次活动将帮助大家在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与家人、学生、家长、同事、领导等对象的人际关系，促进大家沟通能力的提高，进而促进自我心理成长。很高兴大家能关注自我的心理成长，希望大家能在今天的活动过程中有所收获。

活动开始之前请大家务必遵守以下规则，如遵守规则有困难者可退出团体，允许在此旁听，但不能参与活动并且对活动或团体成员发表意见。愿意遵守规则并同意参加团体的老师，请鼓掌通过。

(1)注意力集中于此时此地，全心全意加入活动。

(2)真诚地表现自己。

(3)无条件地接纳他人，不许指责。

(4)保守秘密。

2. 暖身活动

(1）大风吹（约10分钟）

在团体领导者引导下将所有成员手牵手围成大圈，团体领导者和三位助手站在圈内中央。

团体领导者讲解活动规则并示范。团体领导者：“北风吹呀吹!”大家：“吹到谁?”团体领导者(根据团体实际导向)：“吹向红衣女教师。”凡是着红衣的女教师均要移动，换到其他的位置。不过此时团体领导者的助手则会要尽快抢到着红衣的女教师原来的位置，如着红衣的女教师不能在最短时间内找到新的位置就只能站在圈内中央等待下一轮大风吹到谁后方可重回大圆圈，团体领导者视情况直“吹”到最初的大圈结构完全变化为新的组合。

团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：刚才的活动大家都很投入，找不到自己位置的人那种被孤立的孤独感受很不舒服，因为人是社会性动物，渴望被人接纳，我们都属于这个集体，大家需要彼此的关心和帮助。

(2）按摩师（约10分钟）

团体领导者请大家在目前的位置上转向形成双手搭在自己身前同事肩膀上的圆圈，按照指示为自己前边的同事捏肩、捶背，体验一下内心的感受，并且和大家分享一下现在的感觉。

团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：在这个集体中，关心别人和被人关心都是让人很幸福的。所以在后边的活动中我们希望大家能够关心别人和用心感受被人关心。

团体领导者提示：在我们这个集体中，每个人与其他的人平时都存在着或多或少的联系，在这些联系中有时会有一些矛盾和冲突，有时我们很好的解决了这些冲突，有时解决的不怎么好，有时还选择了回避。下边这个活动将帮助我们对矛盾与冲突认识更加深刻，同时学会寻找解决的方法。

3. 主活动

(1）解手链（约15分钟）

保持刚才围成的那个圈，请每位教师记住临近自己左右的两个人。伸出右手，握住站在自己右边的人的左手;伸出左手，握住站在自己左边的人的右手。要求在不松手的情况下，想办法把手解开成一个大圈或两个小圈。

完成任务后，团体领导者提示：我们遇到的人际冲突就像刚才的这个复杂的手链一样，要解决这些冲突跟解开这个手链的原理非常类似，请大家分享刚才解决这个问题所用的策略和感受。

(休息5分钟，团体领导者引导大家再围成一圈重新进入活动。)

(2）分组游戏（约5分钟）

团体领导者请大家每人一句接龙式的说“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通扑通跳下水。”等全部教师都说过一句之后，团体领导者提示后边的活动需要分组，按刚才说到“青蛙、嘴、眼睛、腿、水”的分为5组。各组分别坐下，相互加深认识，形成小组。

(3）“听与说”游戏（约40分钟）

游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

角色分配：

A.孕妇：怀胎八月。

B.发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车。

C.医学家：多年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展。

D.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球。

E.生态学家：负责热带雨林抢救工作组。

F.流浪汉。

游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

4. 讨论与分享（约15分钟）

讨论题目：什么是好的表达，什么是坏的表达?在解决这个问题过程中出现了哪些人际冲突?最困难的情况是什么?如何解决这些个冲突的?解决这个冲突对我有何启发?(团体领导者世事启发引导。)

团体领导者请每位教师用一句话概括参与活动的心得。(讨论发言及心得略)

5. 总结（约5分钟）

2011年小记者新闻活动方案 篇3

2011年，小记者数量达到1.3万人，涵盖120余所学校。参加社会实践和新闻采访活动，提升社会交往和新闻写作能力，是广大学生加入小记者协会的主要目的之一。为此，市小记者协会将在2010年开展30多项新闻活动的基础上，进一步拓展新闻活动领域，增添内容，改进方式；进一步拓展学生参与面，力争让每个小记者都有机会参加各种活动。2011年小记者新闻活动方案如下：

一、活动开展模式

总体原则是：协会策划全年主题活动，组织开展采访和征文活动；各学校小记者站组织开展主题活动和各类自主性活动。

1、四种类型活动

1）主题活动由协会设定主题，各小记者站自行组织开展的大型新闻主题活动。

按照全年计划，协会将定期策划新闻主题并进行布置；各小记者站要积极组织小记者开展活动。有创意有特色的活动，事先向协会通报，以便晚报对活动进行采访报道。

2）采访活动针对特定新闻事件或主题，由协会组织部分小记者参与的采访活动。采访主题由协会确定，并做好前期采访协调和安排，并指定学校参与；参与学校组织小记者参与采访活动。

3）征文活动由协会组织开展，全市小记者参与的主题征文活动。

协会全年将组织6至8次征文活动，分别设定主题并进行布置；各小记者站组织小记者积极参与。

4）自主活动由小记者站自主策划开展的个性化的新闻采访活动。

鼓励各小记者站组织小记者开展各类活动，有新意有特色的活动，《小记者周刊》将进行跟踪报道，或提供专版，刊登学生的活动报道。

2、两级活动组织

1）分别为：小记者协会和各小记者站。

2）协会负责：新闻活动的策划；安排、指导工作站开展主题新闻活动；直接组织专题新闻采访；开展征文活动；并对新闻活动进行采访或编辑报道。

3）小记者站负责：落实和组织本站小记者开展新闻活动，评选并推荐优秀小记者参与采访活动；自主策划开展个性化新闻活动；对小记者报道和征文，进行初审并按要求推荐。

二、全年活动内容

1、主题活动

1）1?-8月：与文明同行今年，常州将参评全国文明城市，文明创建将在全市展开。小记者可以通过采访，发现身边文明或不文明行为和现象；也可以从自身出发，争做一个文明的小市民；还可以参与到文明建设活动中，参加志愿服务等。

各小记者站可以组织相关活动，小记者也可以独立进行，通过参与、发现或身体力量，与文明同行，并进行报道。与文明同行活动的相关内容包括：

A、寻找身边好人好事以全市开展的道德讲堂为载体，聆听讲堂里的道德故事，或寻找身边好人好事，写成故事，为道德讲堂提供素材。

B、收集和谐邻里故事以社区邻里节活动为载体，小记者参与到各个社区开展的和谐邻里活动中，或通过社区居委会并深入居民家中，采访、收集、报道邻里生活中的和谐故事。

C、小记者督查行动通过市文明办组织，安排小记者参与到公共文明的督查活动中，查找社会生活中的文明与不文明现象；小记者也可以自发查找自己身边的文明与不文明现象，并进行报道。

D、生活文明礼仪行动通过学习或讨论，了解生活中有哪些文明礼仪，并落实到日常生活中，提升自身的文明素质，生活中的礼仪，小记者可以写成报道。

E、追踪常州道德模范今年，是全国道德模范的评选年。对于常州的一些道德模范，小记者可以进行追踪采访，报道他们的故事。

F、我是小记者志愿者志愿行动，既是文明城市的一个表现，也是倡导文明的手段，小记者可以参与到各类志愿服务中，或组织开展志愿服务活动，体验志愿者生活，并采写报道。2）1-2：体验节日风俗春节前后，是中国传统文化最盛行，表现方式最密集的时候，在各个地方，甚至各个家庭，至今保留着各种各样的传统习俗。这些习俗，既是我们生活的一部分，也是传统文化的一种延续。近年来，对于民间传统文化的收集、保护、整理工作，越来越受到各界的重视，小记者也可以发挥自己的力量，为传统文化的保护尽自己的一份力。小记者可以自已发现生活中的传统习俗，也可以参与到一些习俗活动中，亲身体验，还可以开展寻访活动，如采访一些风俗专家，或一些老人，了解一些民俗的形式、内涵以及里面的故事等内容，进行报道。

3）3-6：欢乐城乡行对于所有的小记者来说，走进自然了解社会，也是他们拓宽视野、增长见识和愉悦身心的机会。在春天，城乡小记者可以开展互动活动，或者到乡下感受田野的风光，或者到城市体验城市的节奏，或者远足到其他城市，了解各地的风土人情。小记者可以采写个人的城乡记行，协会、学校也可以组织集体活动，体验自然，感受生活，并记录下活动经历和感受。

4）7-8月：假期DISCOVER暑假的时光，对很多同学来说，都是可以自由支配的，如何让这个假期过得更有意义，小记者同样可以在假期中开展各种活动。比如，小记者们可以在假期中，开启自己的发现之旅，或者是走进自然界的发现，或者是融入社会中的发现。可以是发现祖国山河的自然之美，也可以发现生活中的各类故事，还可以自己钻研的一些兴趣、爱好，有了新的成就，或新的发现。无论是什么样的发现，只要你觉得是新奇的，有趣的，或者是有价值，还有好玩的，都可以成为你的暑假DISCOVER。

5）7?-10月：辛亥革命百年回眸辛亥革命暴发于1911年10月10日，今年是辛亥革命百年纪念。辛亥革命开启了中国民主革命的历史，百年峥嵘的岁月，无数先烈献出了生命，无数英模呕心沥血，在常州这片土地，发生过无数可歌可泣的故事。

前事不忘，后事之师，小记者可以通过独立或有组织的寻访行动，了解这段不平凡的历史，发掘前人的丰功伟绩，以此激励自己奋发向上的精神。小记者寻访内容包括：

A、历史故事通过采访党史研究人员或老一辈革命者，以及各个时期参与社会建设，或了解历史变迁的人，来还原这些历史故事。

B、人物追踪追踪解放前参加革命的人物，或解放后各个时期建设过程中，具有一定时代特征的人物，讲述他们各自历史背景下的人生故事。

C、故地重访历史的遗址、故人的旧居，都是一段历史的见证，通过故地重访，追忆并讲述当年在这里发生的故事，感受百年来历史的沧桑变化。

D、事件回放在这段历史进程中，在常州，也发生过很多影响历史发展的重大的历史事件，通过采访历史研究人员或相关当事人，回放这些历史事件，回味它的历史价值。

6）9-12：记录城市（家乡）变化这是一个变化的时代，无论是常州这座城市，或者是你的家乡，每一年，都会发生很多的变化。或者是城市建设，让城市、让家乡变得更美了，或者是居民的生活，越来越得到改善。这些变化，可以体现在很多的城市建设项目中，也可以体现在一个街道、一个乡镇，甚至是一个家庭的生活中。小记者可以深入到城市的各个角落，或者是居民的生活中，仔细捕捉这些变化，发现和记录城市的变迁，以及生活的轨迹。

2、采访活动：

1月

采访各区两会采访人大代表和政协委员，反映他们参政议政情况；采访职能部门领导，描述职各行业今年发展的前景。

体验110社会联动采访

110、交通指挥中心和各联动部门，了解公安等部门维护社会治安，服务市民工作情况。

2月

采访非遗展演通过对非遗展演活动采访，了解常州的非物质文化遗产，以及常州历史文化的传承与保护。

3月

采访巾帼模范三八妇女节时，各个区分别选择几位巾帼模范代表，组织小记者进行采访。采访城市绿化者3/12日植树节，组织小记者对园林绿化工人进行采访，了解城市是怎样绿起来的。

世界水日采访自来水厂3/22是世界水日，组织小记者到自来水厂采访，了解我们每天喝的自来水，是怎样从长江流淌到我们每个家庭的。

4月

邻里节开幕现场采访4月，社区邻里节开幕，参加开幕现场活动，或走进社区采访社区邻里节里的故事。

阅读日走进图书馆4/23日世界图书日，走进市图书馆采访，或采访周围人的读书状况。5月

体验护士生活5/12是护士节，组织小记者走进医院，体验护士的日常工作和生活。采访科技洽谈会5月中旬，常州将举办科技洽谈会，组织小记者赴科教城，了解常州科教基地的状况和洽谈会内容。

助残日活动采访5月的第三个星期日是全国助残日，在此之前，组织小记者赴培智学校、助残机构进行采访，了解残疾人的生活状况和对残疾人的关爱情况。

6月

儿童节校园采访活动6/1儿童节前后，各校组织小记者采访本校老师、同学，反映学校生活状况。

7月

当一天小报童暑假里，组织小记者开展“当一天小报童”活动，让小记者体验卖报的经历。

8月

走进军营8/1建军前后，组织小记者走进常州武警部队或驻常部队，体验军营生活，了解部队训练和生活状况。

9月

采访动漫节动漫节期节，组织让小记者参与动漫节各项活动，进动漫企业看动画片是怎样做成的。

10月

采访经贸洽谈会经贸洽谈会期间，组织小记者进行现场采访，采集洽谈会上有意思有价值的内容。

百岁老人在重阳节前，组织小记者寻访周边的百岁老人，采写他们的生活状况。11月

跟大记者一起采访11/8记者节，组织小记者走进报社，跟记者一起采访，并了解报纸的生产过程，感受新闻是如何变成报道的。

11/9消防体验11/9消防日，与消防部门合作，组织小记者开展消防体验活动，了解消防知识。

12月

体验志愿者服务12/5是志愿者日，组织小记者采访常州部门志愿者团体，并参与志愿服务活动，感受志愿的意义。

上书房亲子观剧征文活动上半年，与上书房合作，组织小记者观看本土教育话题剧《龙城上书房》，现场采访演职人员，了解演出台前幕后故事，并开展征文活动。

3、征稿活动

1月：新年的愿望；

2月：春节

5月：我的妈妈；

7-8月：暑假读书征文；

9-10月：秋日随想；

11-12月：小记者微博大赛

4、自主活动

由各个学校小记者站自行组织策划，并组织小记者开展的活动。内容包括：

1、围绕协会主题活动的相关内容，自行策划组织的主题活动；

2、根据学校自身情况与特点，开展的主题化的新闻活动。

三、活动组织安排

1、活动组织

1)主题策划小记者协会负责两类活动主题策划，一是年初策划全年活动主题，排出全年活动计划表；二是根据计划表，在各项活动开展前，策划活动详细方案。

各校小记者站需策划两类活动：一是主题活动中的自选运作，即根据主题活动内容，结合本校特色，自行策划活动；二是自主活动，即协会计划外的活动，学校可以根据自己需求，进行策划。

2)活动组织公布：协会全年活动计划，将下发至各个学校小记者站，各项活动详细方案，分别刊登于《小记者周刊》和小记者网站，敬请关注。

组织：主题活动，由协会总体策划，由各学校小记者站组织开展，或组织小记者自行开展；采访活动，由协会事先作好活动的组织安排工作，各校小记者站组织小记者积极参与；征文活动，小记者自行参与，小记者站可进行发动或组织；自主活动，由各学校自行组织。

2、报道安排

1)专题报道：各项主题、采访或征文活动，在《小记者周刊》均设专版，进行专题报道。

2)开设专版：学校自行组织的主题活动和自主活动，有价值的，也可以在《小记者周刊》开设专版，单独刊登一个学校小记者站的报道。

3)新闻关注：在小记者开展各项活动中，有新闻价值的内容，《小记者周刊》将对活动、学校或小记者进行跟踪报道，反映情况。

3、相关事项

1)稿件收集：各小记者站是稿件的第一负责单位，由老师进行初选后，再向协会投稿，涉及学校主题或自主活动的专版报道，应事先向协会进行沟通，以便安排版面。

2)刊登途径：小记者来稿，将择优分别刊于《小记者周刊》、小记者网站或“小记者杂志”。

3)关于评选：对部门活动或征文，进行评选和奖励，有奖活动另行确定。

4、活动费用

1)开展各项活动，尽量选择不产生费用的方式开展，如需费用，尽量减少学校或小记者的支出。

2)涉及活动费用的分摊原则为：活动安排、组织，由协会承担；小记者参与活动产生的费用，由学校或小记者自行承担。

记者大赛活动方案 篇4

一、 活动流程：

1、 直播理工

新闻组共9人，分为3组，每组派一个代表上舞台解说，时长不超过5分钟。

2、 中场休息，中间插个小游戏。由主持人提问有关微博的问题，答对者可获得小奖品。

3、快乐分享

娱乐组共12人，不再分组，以个体为单位参赛。每位选手需上台讲说自己的作品。时长不超过3分钟。

4、 文艺表演：文艺表演穿插在前三个流程中，由参赛选手选择性表演，即是否进行文艺表演由参赛选手（小组）自主选择。进行文艺表演的选手（小组）可获得相应加分，计入总成绩。选择文艺表演的选手（小组）需在自己讲说完成后进行，文艺表演时长勿超过3分钟。

5、 分数统计：由评委进行打分，然后交由统分员进行统分，最后排定名次。

6、 颁奖：根据名次颁奖

二、 决赛要求：

进入决赛的同学从5月5日起便可进行决赛作品的准备，到5月7日晚必须将作品准备完毕！5月8日上午9:00，在西校大学生艺术中心多功能厅准时进行决赛作品评定。请参赛选手提前20分钟到场，每人需邀请不少于3个同学好友作为亲友团。

1、新闻组要求：

新闻组有三组，每组需用微博直播校园内进行的一个活动。建议直播活动场所稳定，时间有保证的活动。活动的直播时长不得少于30分钟。等活动直播完成后，请对作品进行整理，制成ppt的形式，以方便决赛中进行讲说。PPT的图片需截自直播微博，并且是放大后的，有水印为证。注：各组成员联系方式已发在本社团新浪博客，请根据联系方式自主联系本组成员。

新闻组评分标准：

直播质量（语言丰富度、直播速度、图片质量等）30分；

经验分享（如何把微博直播做好的心得体会）30分；

现场表现20分

文艺表演20分（选择性加分）

2、娱乐组要求：

娱乐组有12人，决赛每人需再创作一条微博，然后将自己初赛中的.作品与决赛作品制成ppt，方便讲说。初赛作品勿与决赛的作品混在一起。决赛原创微博的要求：数量为一条，要围绕“色彩、背影、求索、精灵、八零九零”这五个词语为主题，微博图片和文字中含义与上述五个词语联系越多越好。 PPT的图片需截自微博放大图片，有水印为证。

娱乐组评分标准：

初赛作品 （数量、质量）30分

决赛作品（图片文字质量、与所给主题的切合度等）50分

现场表现20分

文艺表演20分（选择性加分）

比赛中的作品要求全部为原创，包括图片及文字。违规严重者将被取消比赛资格！

请参赛选手在制作ppt时注意评分的侧重点，要求语言尽量精美。文艺表演尽量求新，请不要选择手语操等在各个活动中多次表演的节目。

三、 人员安排：

会场布置：黄维新、孟园园、石亚慧、韦柳军、许文莉、张冲

主持人：苟兰兰、

服务人员：石亚慧、许文莉、孟园园

评委：机械学院社联主席：吕国玉；材料学院社联主席：赵玉光；青春在线新闻频道主编：董思寒；电气学院社联主席：梅静

统分员：黄维新、韦柳军

电脑控制：张冲

小记者教师节活动方案 篇5

一、活动目的茅山，是著名的道教圣地，是道教上清派的发源地，曾赢得了“秦汉神仙府，梁唐宰相家”、“第一福地，第八洞天”等美誉；茅山，是神圣的革命圣地，茅山抗日根据地成为全国六大山地抗日根据地之一，全国爱国主义教育基地——茅山新四军纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑成为广大青少年进行爱国主义、革命传统教育的首选地；茅山，是优美的旅游胜地，2001年，茅山风景区被国家旅游局评定为国家AAAA级旅游区，茅山以其独特的形式享誉海内外：苏南抗战胜利纪念碑的“碑前放鞭炮，空中响军号”的奇特现象堪称“世界一绝”，已被列为江苏省精品景点之列；高99尺、重106吨、由226块青铜板焊接而成的露天老子神像已入选大世界基尼斯纪录，更为神奇的是老子神像手上自然天成的蜂窝，直径可达3尺多，恰似老子手上戴的戒指，更象老子把仙丹洒向人间；热情好客的喜客泉，以其特有的三怪，使人留连忘返。

茅山中心小学充分利用地方特有的得天独厚的文化资源，组建‚雏鹰假日小队‛，开展‚红领巾寻访党的足迹‛活动，让学生在活动中接受红色文化的熏陶，濡染他们的心灵，在体验中升华爱国情感，在实践中增长知识才干，当好革命事业的接班人。

二、活动内容

1、参观新四军纪念馆，让他们重温革命历史。

2、瞻仰苏南抗战胜利纪念碑，缅怀革命先烈，领略‚丰碑奇号‛神奇，感受自然的神奇与探寻科学的奥秘，新生入队仪式，每年清明举行‚缅怀革命先烈，继承革命遗志‛扫墓活动。

3、采访老红军、老战士、老模范、老党员、老干部，特别是为党的事业作出突出贡献的‚双百‛、‚双五十‛人物、全国全省道德模范、优秀共产党员和‚身边好人‛，用镜头和文字记录发生在他们身

上的感人故事，在校园宣传。明确肩负的历史责任与社会使命。（原新四军纪念馆馆长史建和、茅山老战士杨长福）

4、翻阅家乡的历史书籍、电教资料，学习我校的校本课程《茅山情怀》，编印《茅山抗日故事》在全校宣讲。

5、聆听革命故事，接受革命前辈的教诲。每年我校都将邀请在茅山战斗过的老英雄来校做报告，给学生讲述当年战争中发生一些事迹。各队员及时做好记录，并各自撰写日记或心得。

6、游览家乡名胜古迹，从而感受家乡的美丽，祖国大好河山的美丽，树立生态文明理念。

7、收看红色影片，传唱红色歌曲，举行红色书画、演讲、征文、主题队会。

8、成立茅山中心小学‚少儿红色故事创作与演讲活动室‛，定期开展活动，每年5月定为故事节，选拔优秀学生参加市、省、全国少儿红色故事创作、演讲大赛。

小记者教师节活动方案 篇6

11月2日上午11点, 从广州、东莞、深圳等地出发的考察团成员汇合于本次考察活动的第一站——深圳市福田区福南小学。一进学校, 考察团成员就拿到了一份课程表, 上面印着三到五年级各班在上午第4节课的课程安排。

在四 (2) 班的数学课上, 小组讨论在如火如荼地进行着, 学生们在用各自喜欢的方法来验证数学规律;在五 (4) 班的语文课上, 五位学生站在讲台上给台下的同学讲解课文的重点段落, 一位同学负责带领大家朗读, 三位同学分别陈述自己对这个段落的感悟, 剩下的一位同学负责组织台下的同学就这个段落的讲解进行提问与补充;在四 (6) 班的英语课上, 第一小组的同学在台上表演着情景剧, 并用How many、Where、W h at、Is he等向台下同学提问……无论随机走进哪个年级哪个班, 学生们不是站在讲台上带领着大家学习, 就是在台下进行着热烈的小组讨论。

来自东莞万江区的叶老师说:“这种‘新方式、新课堂’教学模式改革颠覆了传统以‘教’为中心的课堂模式, 突出学生的‘学’, 课堂上80%的时间都由学生来主讲、展示、探讨, 而教师只花20%的时间进行引导, 表现出了对学生主体地位的极大尊重。”学生们参与课堂的状态及自主学习的积极性让考察团教师们啧啧称赞, 纷纷表示这样的教学模式改革给自己学校的教改探索提供了有益的借鉴。

陈华顺校长在汇报中说:“每个学校都不可能在办学条件上达到完美, 有的学校办学条件甚至还十分简陋, 难道这样的学校就培养不出优秀的学生吗?答案当然是否定的, 因为我们可以通过改革教学模式来推进教育质量的提升, 这就像是一种集约型发展, 不需要很高的成本, 需要的是坚定的信念和不懈的行动。”校长汇报结束之后, 福南小学参与了“新方式、新课堂”教学模式改革的全体科任教师与考察团成员进行了分组讨论, 就各学科课堂改革的实施细节问题进行了充分探讨。

11月3日上午, 考察团来到了位于深圳市龙岗区的天成学校。“穿过凌乱的街道, 再越过杂乱不堪的菜市场, 当那所精致的学校出现在我们眼前时, 身边闹市的杂乱、喧嚣似乎都被屏蔽掉了, 那里的孩子在真诚欢笑, 那里的教师满脸自豪——这就是天成学校给我们留下的第一印象”, 广州市真光小学的一名教师这样说道。一走进天成学校的大门, 舒缓的音乐和扑入眼帘的淡蓝色主体建筑让众人纷纷感叹道:“好舒服的学校啊!”虽然建校只有一年多, 但在“美好教育”理念的引领下, 如今呈现在考察团面前的天成学校不仅拥有优雅宜人的校园, 更有着以“美好”之“魂”一以贯之的制度、管理、师资、课程及文化。

带领考察团参观了天成学校清雅、精致的校园后, 校长唐文红与大家分享了其通过“顶层设计”实施美好教育、引领学校卓越发展的履新实践。唐校长在汇报中说, “顶层设计”最初是“系统工程领域”的一个专用术语, 简单说来就是从战略的制高点对某项工作进行全面的系统设计, 从高端到低端统筹兼顾。对于天成这所新建校而言, “顶层设计”意味着要首先构建起包括办学使命、学校精神、校训、学校愿景、办学目标等在内的美好教育办学思想体系, 然后将美好理念落实到队伍建设、管理、教学、德育、课堂的具体运作中。在顶层设计理念的引导下, “天成月度人物”“月月有节日”“教师幸福工程”“小策略小课题”这些让人耳目一新的办学亮点就接二连三地诞生了。校长汇报之后, 天成师生还为迎接考察团的到访精心准备了一场约半小时的汉乐表演。悠扬的汉乐在美丽的校园中回响, 让来访教师们不禁沉醉其间、流连忘返。

离开天成学校, 考察团驱车前往1小时车程之外的东莞松山湖中心小学。“立松山湖畔, 沐悠悠书香”。走进东莞松山湖小学部整洁雅致的校园, 浓郁的书香气息便扑面而来, 就连教学楼和宿舍楼的命名也十分古朴、富含深意。“修远楼”“风义楼”“雅正楼”“颂德楼”, 无不承载着中华传统文化的精髓, 无不给人以启示和思索。徜徉校园, 我们深深地被该校雄浑厚重、书香四溢、沁人心脾的文化氛围所感染。

考察团到达时正值学生们进行“天天练”的时间。下午两点整, 广播里开始播放“练字口诀”, 学生们端坐在教室里一边跟着广播念口诀一边进行着练字准备。在教师的简单示范后, 学生们伴随着校园广播中悠扬的古筝曲开始了“每日一字”的练习。天秀小学的几名教师在观摩“天天练”后打趣道:“每天练习一个字, 坚持六年练下来, 再不好看的字也要变漂亮了。”

在对“五个一”拓展型课程中的“一手钢笔好字”所对应的“天天练”写字课程有了直观印象后, 王强主任在学校的阶梯教室里向来访教师系统地介绍了东莞松山湖中心小学“五个一”拓展型课程的具体实施方案。“如果说办学思想是立校之基, 那么课程就是落实办学思想的重要载体。东莞松山湖中心小学以课程改革为抓手, 在稳定基础型课程的基础上, 通过课程整合及校本化探索构建了自具特色的学校课程体系”, 王强主任强调说, “我们是课程, 不是活动, 更不是运动。我们希望‘寻’规‘导’矩, 水到渠成, 实现可持续发展, 而不是热热闹闹, 雁过无痕。在进行课程改革时, 我们有一个基本观点是十分明确的, 那就是对于学科成绩, 我们只争一流, 不争第一”。

鉴于考察团教师们对于该校特色课程实施中的评价、师资培训等一系列操作层面的问题颇感兴趣, 东莞松山湖中心小学还特意安排了拓展型课程的五位带头人为考察团教师解疑释惑。

在美丽的松山湖畔, 在问与答的思想碰撞中, 特色教育考察活动渐进尾声。“五个一”也许在提法上并不新鲜, 其内容和要求都是基础教育应有的题中之义, 但东莞松山湖中心小学在关怀学生成长、关心学生全面发展方面做出了扎实的探索, 而且还做出了成效、累积了成果, 也许这正是其能够鹤立鸡群的原因所在。菩提路小学的陈老师感叹道:“‘五个一’拓展型课程如一扇视窗, 不仅让我们看到了松山湖中心小学‘用整合创造特色, 用特色铸就生命’的课程理念, 更让我们感受到了全体师生对于办学思想——‘让教育从生活开始, 与生命同行’——的认同与坚守。”

历时两天的考察活动结束后, 来自广州市白云区江高镇教育指导中心的余振江老师用幽默的口吻说道:“这次考察活动就是一次‘哇哇哇’旅程, 让我们惊喜不已、收获颇丰。”我刊广东站站长汪洋说:“这次活动主要是希望能为一些渴望学习、渴望改变的学校创造一个与特色学校相互学习交流的机会, 让他们能够借鉴这些特色学校的办学经验, 在未来的改革上少走弯路。”

记者节活动策划方案 篇7

一．

活动背景：当前校内各大媒体记者已经成为传承校内精神文化的重要力量，他们对于记者有着自己的理解、自己的想法，他们引领着大学生生活的时政思潮和精神方向。校内记者是挖掘校内新鲜活动事迹、报道校园时政新闻的重要角色，同时他们也有着自己的记者风采，在此，为了给我校各大媒体记者及记者爱好者提供一个良好的展现自我的平台，我们决定将举行大型记者节系列活动，为每一个有着记者追求的同学实现自己的记者梦！二．

活动目的：

1.丰富大学生的校园生活，为校内媒体记者提供一个可以展现自我、实现自我梦想的平台。

2.通过新闻发布会，向校内外媒体正式发布我们将举办“校团委《金山青年》报社第*届记者节系列活动”的消息，并邀请各媒体记者积极参与。

3.让全校师生能够全面了解此次记者节系列活动。

三．

活动对象：校内文学社、各学院记者团、宣传部代表 四．

活动地点：田家炳301（暂定）

五．

活动时间：2011年4月16日（周六）晚上6:30-7:30 六．

准备： 前期准备：

⑴制作历届记者节精⑵制作新闻视频。（内容主要包括当前社会新闻热点、校园新闻记者现状）⑶制作系列活动详细介绍PPT ⑷制作宣传条幅“校团委《金山青年》报社新闻发布会”

⑸制作各学院邀请函；利用高校交流机会邀请高校报社媒体记者（福大、师范、工程、医大、闽江等）后期准备：

⑴教室申请（多媒体），装饰教室 ⑵准备各嘉宾、学院、文学社座位牌 ⑶安排4~6位现场礼仪人员负责引导 七．

新闻发布会活动流程：

1.[6:30pm]入场。会前播放历届记者节精彩片段 由报社礼仪人员引导各学院记者团代表、校内文学社代表（田园、南峰等）以及榕城高校嘉宾入座；出席新闻发布会的社长、主编、副社长以及报社5个部门的5位部长就坐。2.[3-5分钟]社长开场发言，宣布新闻发布会正式开始，介绍出席发布会的报社各个部长，欢迎到场嘉宾并感谢各个出席代表团以及在场同学的到来和大力支持。

3.[8-15分钟]播放视频短片。（内容主要包括当前社会新闻热点、校园新闻记者现状、以及我们报社的情况）

4.[3-5分钟]嘉宾热评。邀请某学院记者团团长（或者一位外校代表）简谈自己对校园记者的看法及建议。

5.[5-10分钟]背景介绍。由主编就短片中社会形势和校园新闻记者的情况，分析当前校园媒体作用，介绍报社举行此次记者节系列活动的背景和初衷，并真诚的邀请广大校园记者们积极参加此次活动。

6.[5-8分钟]活动详情。由副社长详细介绍我们报社此次记者节的系列活动（“金山青年杯”征文大赛、新闻发布会、文化展、记者风采大赛）以及各项时间安排。——(此环节可以配用PPT材料)7.[10-15分钟]现场互动。在场的各位代表、同学可以就此次活动自己还不清楚或着很感兴趣的方面向发布人员自由提问，报社社长及各部长做出正面回应，积极引导大家的参与热情。8.[5-8分钟]结束环节。由社长就共同的记者梦做结束语，感谢大家的到来，并告知各学院代表，我们的活动策划及报名单将会发到各学院。

八．

策划总结：

1.组委会就新闻发布会中的合理意见，进一步修改完善记者节总体策划细节。

2.于次日向各学院分发正式活动策划和报名单，邀请各学院记者。九．

经费预算：（个数*单价=）条幅

1*40=40 邀请函

22*1=22 座位牌

30*0.5=15 装饰气球

10*1=10

中国记者节活动方案【精选】 篇8

一、“心系家园”座谈会

11月8日上午9点，在集团三楼会议室召开“心系家园”记者节座谈会。集团各媒体编辑记者代表围绕“全媒体时代报业如何发展”的主题分别发言(发言人员由集团各媒体推荐、新闻宣传中心确定)，每人限时10分钟。谭__主持，来永生同志讲话，集团及各媒体有关领导、编采人员参加。发言稿择优编入集团庆祝记者节文集。

这项活动，由谭__牵头，徐__负责，集团办公室、发展研究室、新闻宣传中心、物业公司具体组织。

二、“青春擂台”业务技能测试

11月7日上午，针对集团各媒体编采业务人员进行“青春擂台”业务技能测试。测试内容包括四项：一是新闻编采业务知识(35分)，二是新闻出版法律法规 (35分)，三是__市经济社会发展状况及思路举措(20分)，四是__报业集团发展思路及规划(10分)。测试题型分判断题、单项选择题、多项选择题三类，共100个题目、总分100分。要求集团各媒体编采业务人员全部参加，不可缺考，成绩张榜公布。

这项活动，由谭__牵头，__负责，集团人力资源部、新闻宣传中心具体组织。

三、“职业感悟”有奖征文

记者节期间，面向集团各媒体编采业务人员组织开展“职业感悟”记者节有奖征文活动。征文活动主题是“记者的一天”，内容为记者采访中某一天的所见、所闻、所感、所想，体裁为纪事散文，题目自拟，字数1000字左右。要求编采业务人员全部参加，征文以各媒体为单位统一报送集团新闻宣传中心(截止日期为 11月6日下午)。活动将组织有关专家和业务总编进行点评，评出优秀作品10件，每件奖励作者1000元。优秀作品将在__日报、__晚报、__新闻网等媒体刊发，并编入集团庆祝记者节文集。

这项活动由谭__牵头，__负责，集团新闻宣传中心具体组织。

四、“绿色梦想”义务植树

记者节期间，组织各媒体编采业务人员在青州__文化旅游度假区开展义务植树，开辟记者林，以后每年定期组织植树播绿纪念活动。

这项活动由__牵头，__负责，集团办公室、新闻宣传中心、__文化产业发展有限公司具体组织。

小记者教师节活动方案 篇9

我校从高一起开设了一门“新闻采访”活动课，经过全体语文老师的努力，一年来，这门课已显示出它的无限的生命力。在活动课中学生人人动脑动口动手，表达能力、动手能力、交际能力、创造能力得到了很好的培养，从而有力地促进了语文教学效率的提高。

我们的具体做法是“教、学、做”合一，“教”为“学”“做”的基础，“做”为“学”“教”的中心，而“学”贯穿在“教”“做”的全过程。

活动课起始阶段，教师从学生的实际出发，传授一些基础的、实用的新闻采访知识，剖析一些报刊杂志上好的报道文章，组织学生观看电视录像，如湖南卫视《背后的故事》，凤凰卫视《鲁豫有约》，等等，使学生从感性和理性两方面加深理解。整个活动课程围绕“做”这个中心展开设计，让学生在“做”中学习、在“做”中提高。

围绕“做”设计了两个环节：一是指导学生学习现场采访;二是指导学生自编报纸。为配合宣传诸暨市区“七不”规范，建设文明学校，形成文明校风，新闻采访组以“让世界清洁起来，使校园美丽起来”为主题组织活动，广泛采访学生、教师。采访活动针对农村学生胆小怯场、不善言辞的状况，分两步走，先在教室内练兵，教师示范指导，学生学习模仿;然后四五个学生组成一个采访组，走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，采访提问从开始时写在纸上读，到围绕采访主题当场发挥，采访质量不断提高，学生在采访活动中也不断地培养了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力，学生深有体会地说：“平时见到老师就脸红，如今竟敢面向老师采访，让老师回答问题，采访活动真是锻炼人。”

学生的新闻采访成果，需要以一定的形式展示出来，要让学生有一个展现自己劳动成果、发表自己文章的阵地，来激发他们的创造欲和成功感。我们设计的第二个环节是指导学生自办小报，让学生将自己的学习体会、采访成果，通过自己准备材料、自己排版设计、自己插图美化、自己设计各种字体的标题，编成各具个性的小报。学生在编报活动中，语文学习的综合能力得到了迅速的提高。

我校的“新闻采访”活动课经过一年的实践，收获是很大的。

首先，“新闻采访”活动课促进了学生的自主学习，激发了学生学习的积极性。这一活动课的两个教学设计，无论是现场采访还是自编小报，都是实践性极强的学习活动，学生置身于这样的学习环境中，一改过去语文学习时的被动状态，面对着一个个不同年龄不同身份的采访对象，面对一大堆丰富的采访素材，学习兴趣被激活了;确定采访主题，编列采访提纲，现场机敏的问答，采访素材整理，小报的设计编排，都得由学生自己动脑动口动手，学习的自主性大力增强。

其次，“新闻采访”活动课落实了语文的实用功能，提高了学生听说读写的综合能力。语文是从事学习和工作的基础工具，具有极大的实用功能，而语文教学低效率的弊端之一，便是课堂教学中的那种旷日持久的架空分析，老师讲得辛苦，学生听得吃力，读了十多年的语文，还是张口辞不达意，提笔难成文章。

“新闻采访”活动课的整体设计具有极大的针对性，教、学、做合一，以“做”为中心，在“做”上教，在“做”上学，在极强的实践环境中，“逼”着学生动脑动口动手，采访的过程强化了“听”“说”能力的培养，自编小报的过程强化了“读”“写”能力的培养。学生在活动课中，学得活泼，学得主动，学得有用，“听、说、读、写”的综合能力由低层次向高层次发展。一年来，活动小组的同学在社交能力、口头表达能力、速记能力、文字书写能力、应变能力、写作能力等方面均得到了较大的提高。

最后，“新闻采访”活动课转变了教师的教育观念，在活动课教学中重视对学生的素质教育。教师的教育观念制约着教师教学方法的变革，我们的“新闻采访”活动课是探索现代语文教学的一个成功尝试，从过去那种纯知识传授转变到读学生综合素质的培养、提高上，通过教学的全过程，来培养学生独立观察、思考、分析和判断的能力，教会学生自己去获得经验和知识。

通用的中国记者节活动方案 篇10

一、活动目的

通过活动，进一步振奋精神、凝聚力量、增强团队意识、弘扬和谐文化，集中展示xx人健康、智慧、文明、和谐的精神风貌。

二、指导原则

围绕中心，突出特色，广泛参与，丰富多彩。

三、活动内容

1、以争优创先为主要内容，在全中心进行一次大评选活动，评选十大标兵、先进工作者各十名。通过评选活动形成学先进、赶先进、争先进热潮。(负责人：秦xx )

2、召开庆祝第17个记者节大会

11月5日上午11时，在xx中心演播大厅召开庆祝大会，①中心负责人回顾总结过去、安排部署工作;②宣读中心表彰决定;③颁发证书、奖品、奖牌;④优秀代表发言;⑤请县领导讲话;⑥参会领导和先进工作者合影;⑦参加人员除值班人员之外的全体工作人员，乡镇站长及授奖人员;⑧邀请有关领导参加。(负责人：郭xx)

3、召开庆祝第17个记者节招待宴会

11月5日中午12点，在xx中心后院餐厅举行招待宴会，全体参会人员参加，要求热烈节俭。(负责人：上官xxx)

4、举办庆祝第17个记者节各项表演活动

11月5日上午9点举办太极拳、广播体操、健美操、交谊舞表演，邀请县上相关领导观看。(负责人：秦xx)

5、举办记者节演讲赛活动

11月4日晚8点，在演播大厅举办演讲比赛，届时邀请专家评委为比赛现场打分，并邀请县四大班子领导，县委宣传部领导参加。 (负责人：李xx)

6、记者节宣传。

11月4日晚，标兵风采系列专题片。(负责人：李xx)

四、有关事项

各部室、站负责人要高度重视此次活动，各项活动的负责人和具体承办人员要认真负责，精心组织，积极策划。每位工作人员都要积极主动参与本次活动，并将活动作为每个部室、每位同志工作的一次大检阅，齐心协力、共同为社会展示xx中心奋发向上、积极有为的精神风貌。

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迎接第16个中国记者节活动方案 篇11

为热烈庆祝第16个中国记者节，大力弘扬新闻工作者崇高职业道德和良好精神风尚，增强队伍学习力、创新力、执行力、凝聚力、战斗力、亲和力，激励干部职工牢记使命、凝心聚力、勤奋敬业、创新实干、拼搏进取、无私奉献，加快推进集团二次创业、转型升级、做大做强、跨越发展，集团党委决定，本着庄重、节俭、务实、创新原则组织开展四项活动。具体安排如下：

一、“心系家园”座谈会

11月8日上午9点，在集团三楼会议室召开“心系家园”记者节座谈会。集团各媒体编辑记者代表围绕“全媒体时代报业如何发展”的主题分别发言(发言人员由集团各媒体推荐、新闻宣传中心确定)，每人限时10分钟。谭xx同志主持，来永生同志讲话，集团及各媒体有关领导、编采人员参加。发言稿择优编入集团庆祝记者节文集。

这项活动，由谭xx同志牵头，徐xx同志负责，集团办公室、发展研究室、新闻宣传中心、物业公司具体组织。

二、“青春擂台”业务技能测试

11月7日上午，针对集团各媒体编采业务人员进行“青春擂台”业务技能测试。测试内容包括四项：一是新闻编采业务知识(35分)，二是新闻出版法律法规(35分)，三是xx市经济社会发展状况及思路举措(20分)，四是xx报业集团发展思路及规划(10分)。测试题型分判断题、单项选择题、多项选择题三类，共100个题目、总分100分。要求集团各媒体编采业务人员全部参加，不可缺考，成绩张榜公布。

这项活动，由谭xx同志牵头，xx同志负责，集团人力资源部、新闻宣传中心具体组织。

三、“职业感悟”有奖征文

记者节期间，面向集团各媒体编采业务人员组织开展“职业感悟”记者节有奖征文活动。征文活动主题是“记者的一天”，内容为记者采访中某一天的所见、所闻、所感、所想，体裁为纪事散文，题目自拟，字数1000字左右。要求编采业务人员全部参加，征文以各媒体为单位统一报送集团新闻宣传中心(截止日期为11月6日下午)。活动将组织有关专家和业务总编进行点评，评出优秀作品10件，每件奖励作者1000元。优秀作品将在xx日报、xx晚报、xx新闻网等媒体刊发，并编入集团庆祝记者节文集。

这项活动由谭xx同志牵头，xx同志负责，集团新闻宣传中心具体组织。

四、“绿色梦想”义务植树

记者节期间，组织各媒体编采业务人员在青州xx文化旅游度假区开展义务植树，开辟记者林，以后每年定期组织植树播绿纪念活动。

这项活动由xx同志牵头，xx同志负责，集团办公室、新闻宣传中心、xx文化产业发展有限公司具体组织。

以上四项活动，请各有关方面按照要求，认真做好具体筹备和组织实施，确保活动取得圆满成效。

大学生庆祝记者节活动方案

活动目的:

(1)为记住这团成员提供一个互相交流的学习的平台，加强记者团成员之间的配合默契。

(2)同时向全校同学宣传记者文化，加强对记着团这一职业的认识。

(3)记者节是一个专属于记者的特殊节日，让所有成员让你死记者特殊性，体味记者的付出与责任。同时，这也是一次对新成员的鼓舞，对老成员的激励。

二、活动主题:走进大学生记者团，了解大学生记者

三、活动时间:11-8 中午11:40

四、活动地点:主教楼A座大厅

五、参与成员:大学生记者团成员及学校领导或校文办领导

六、主办单位:大学生记者团

七、前期准备:总体事项:

1)对外宣传，对内宣传，宣传方式，宣传筹划，会场布置。(策划中心宣传部)

2)人员通知(穿着准备)，秩序维持，会场清洁。(策划中心组织部)

3)拍监制指导。(采编中心)

前期宣传:1)对内宣传:主要采取口碑宣传方式，各个成员之间相互通知传递。(由学姐通知下去，再由值班人员在电话中通知到，各个部门人员之间相互通知传递。)

2)对外宣传:只要哦采取网络宣传，横幅宣传和口碑宣传。(在网上发布记者节的消息，把横幅或海报贴在显眼处宣传，由各个记者团成员在班上、寝室做口碑宣传，通知到每个院系，让班主任在班上通知吧。)

前期制作:横幅的制作和海报的制作和粘贴，收集学校师生对记者团的祝福语，交由广电播出。

人员通知邀请:由团务中心对学校领导和校友发放邀请函。

八、活动流程:1)活动当天组织者提前一个小时到现场，准备工具人员就绪。

2)组织人员提前到场进行秩序维护。

3)在学校领导或校文办领导的祝福下拉开此次记者节的序幕，领导并签名

4)同学们在横幅上签上自己的名字，并进行读者建议调查。收集意见雨建议。

5)对同学们宣传记者团文化，了解新闻，了解记者。(发放134期《服装报》，给同学介绍记者团，在同学间征文图，调动大家对记者团的好奇和热情。)

6)签名结束之后与校长合影，再记者团成员全体合影。

7)送走同学，老师和领导之后打扫收拾会场。把道具收回记者团办公室，并相应的人做好整理记录。

九、注意事项:1)保证人员安全，会场整洁

2)保证秩序可以有序进行

3)保证一直都有耐心，热情，并始终微笑示人

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