难忘的一个夜晚五年级作文

难忘的一个夜晚五年级作文（推荐10篇）

难忘的一个夜晚五年级作文 篇1

今天是中秋节，吃过晚饭，我和妈妈很早就兴致勃勃地把屋里的小桌椅搬了出去，并摆上了糕点、水果。

大约七八点钟时，月亮从东方探出半边脸。慢慢儿，一纵一纵向上升。终于，这又大又亮的圆东西带着美丽的`光环(黄、橙、红三种可见光)完全跳出了地平线，出现在我们眼前。

我被这美丽的月色陶醉了，不知不觉，月亮已挂在了房檐角上，那给无数行人带来光明的月亮，却常常被人们所忽视，也只有今天人们才会正视它的存在。柔柔的月光泻下来，在院中射出一片银光，带来丝丝寒意，晚风轻抚着我们，吃着月饼，说着心里话。使我回忆起每天夜深人静时：妈妈还在陪着我写作业;听我朗诵作文;背英语单词……由于紧张的学习，而使我忽视了妈妈的爱抚和关心。

难忘的一个夜晚五年级作文 篇2

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

难忘的一个地方小学五年级作文 篇3

那天，我起的很早，因为家里也没有英语本了，赶紧去多买了几个，买好了就过去找表姐了，只见表姐背着背包，戴上了食物，像是外出旅游。表姐一见我，高兴的说，等你好久了，今天我们去爬山。我困惑不解，心想：不是说好的去教我英语吗?姐似乎看出了我的心思神秘的笑道：英语的的第一堂课，不必使用工具，也不是在家里。

我们乘车来到了旅游景点，表姐边走边说：学习英语就像爬山一样，目的不同，收获不同，专业的登山运动员是为了学习登山技巧，而我们这些人有的是为了锻炼身体，有的是纯粹为了有游览自然风光，有的到了半山腰而返，有的到了山顶誓不罢休，想法不同，收获不同。

我似乎有点懂了，这时我们已经来到了半山腰，我的视野变得宽阔了，坐下来吃了点儿食物，喝了点儿水，休息了一会，继续前行，表姐说：英语就是读、写、背相结合，入门容易精妙很难想，登堂入室需专心致志。就像爬山的人一样，唯有不达顶峰誓不罢休的那种人，才可能成为最大赢家，他们不但观赏了世间风景，同时也愉悦着身心。

不知不觉我们来到了山顶，视野变得越来越宽阔。真是会当凌绝顶，一览众山小。表姐说：既然来到山顶，那就去拜拜吧!寺门口的和尚说：施主们，买柱香吧!表姐说：佛祖在我心头坐，心香一瓣敬神明。我怦然心动，多么好的话语啊!

夏天的夜晚五年级作文 篇4

风儿吹过大地，吹散了白天的酷热，轻抚着人们的脸，小草随风舞动，树叶轻轻摇摆；风儿吹过天边，月亮投下深情、温柔的光，星星一闪一闪的。犹如一个又大又亮的宝石和不计其数的小钻石被镶在黑色的天鹅绒上似得。

马路边上的路灯发出光芒，为过往的车辆照明道路，远远望去，马路两边就像有两条五光十色的长龙在游行；千家万户也都打开五颜六色的灯，好像一面拥有多种颜色的神奇墙面。看都这景色，我的双脚情不自禁的走出大门。

走在小区宽阔的行人道上，我好奇地左顾右盼，真美啊！天上是神秘光亮的明月、星星，地上是灯火通明、热闹繁华的城市。凉爽的微风时不时的吹来，仿佛为我们带来了快乐，吹走了烦恼

夜晚即景五年级作文 篇5

一顿美美地晚餐后，我提议一起玩捉迷藏的游戏，他们拍手叫好。一开始是我藏表哥找。我左顾右盼，突然发现大卧室床底下很隐蔽，于是我偷偷钻了进去，拿几个鞋盒挡上，静静地等候着。不一会儿，我就听到表哥走进卧室来了，我的心像揣了小跳个不停，我使劲屏住呼吸，生怕他会找到我。突然，表哥踢倒了鞋盒子。我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张极了，不自觉地向外探了探头。“哈哈，找到了!”表哥兴奋地手舞足蹈。轮到博元藏了，他可是个小人精，只见他背着手转悠了半天，最后竟把目标放在了书房的一个大皮箱上。表哥是东找找西看看，怎么也没发现他。就在他正走进书房一筹莫展的时候，博元终于憋得忍不住动了起来。表哥惊奇地大喊：“啊?箱子在动!”只见他一个箭步跑上去，一下子把博元揪了出来，哈哈，真好玩!

不知不觉已经很晚了，催我们洗漱后赶紧睡觉。我们三个并排睡在一大一小拼在一起的两张床上，感觉新鲜又兴奋，谁也不忍心睡去。我们叽叽喳喳，没完没了，突然竟从被窝里跳了出来，给我们表演起了大猩猩，他那滑稽的样子逗得我们哈哈大笑。又一次闻声赶来，干脆坐在我们床尾当起了“看守员”。唉!我们终于无计可施了，不知不觉就进入了梦乡。

夜晚即景五年级作文600字 篇6

每个孩子都会喜欢某样事物或东西，其实你仔细观察夜晚，夜晚也很美!

春天的夜晚最美时光园，一个个一朵朵五颜六色的鲜花。在风的帮助下，随风跳起舞来。即使是雨天，春雨轻轻撒在花朵上，美丽的花朵被惊醒，它并不会责怪春雨。春雨我的补偿，花朵和花朵跳起舞来，花朵愉快，接受了春雨的邀请。夏天的夜晚最美是公园，孩子们在公园里滑轮滑，仿佛这公园是给孩子们量身定做的乐园。老人和年轻人也不闲着，老人跳的健身操。保护着自己身体不被病毒打败。青年人身体好，但也不能闲着，你看青年人跳多愉快，左蹦蹦右跳跳。秋天的夜晚最美是森林。大树像去睡觉似的脱去了各种颜色的树叶外衣。看那什么?哦，但是松鼠!你看那可爱的小松鼠正找的松果过冬了。别看天黑的，但松鼠从不从树上掉下来。可真想起森林的夜晚，你听猫头鹰在叫你在听各种动物的叫声，显得夜晚的森林那热闹极了!冬天的温暖最美的是家乡小路，在小路上即使没有下雪，捡满了美丽的丁说，虽然你有，但通过月光你可以看到冰霜下面像是被封印的土地，你可以看到。

土地上原有的美。你一定要注意脚下，天这么黑又在冰霜上走的，如果你不注意的话你肯定就摔倒了，摔倒了可不是一般的疼。而是超级超级疼。你一定要在夜晚欣赏着美丽的美景!今晚不但有这些美景，只要你仔细观察，你可以发现各种美的的美景，就像这句话“细节在于美”!

难忘的一个夜晚五年级作文 篇7

五四广场面对着大海，近处的帆船、远处的轮船点缀在海面上。据说这里还是北京奥运会举办帆船比赛的地方。遗憾的是这个季节并没有海鸥，这些小精灵要等到十一月份才会来到这里过冬。这时正是作傍晚时分，落日的余晖在海面上铺下一道火红的地毯，波光粼粼的海面上像被撒下一把碎金，晃得人睁不开眼。

我们沿着海边继续走，经过奥帆中心，来到情人坝。据说这里是观看灯光秀最好的地方。我们在餐厅刚坐下没一会儿，精彩的灯光秀就开始了。灯光秀的背景是岸边的排排高楼大厦，场面壮观宏大，灯光绚烂多彩，在浓淡各异的灯光照耀下，各种图案时时变换，色彩缤纷，美不胜收。十几幢高楼组成的巨大背景上，为祖国庆生的标语映红了半个天空，在场的每一个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

难忘的夜晚三年级记叙文400字 篇8

到了深夜，该睡觉了，朋友的家人都睡着了，可我因为晚上玩得太兴奋了，一直睡不着。心里还想着晚上玩耍的情景。渐渐的，困意来了，正当我眼前模模糊糊正要进入梦乡时，忽然，一个白影在我眼前飘过，接着，还在我眼前晃来晃去，“鬼啊”我大吃一惊，突然，那个“鬼”竟说话了：“我睡着了——又醒了。”

这时，我赶忙揉了揉眼睛，渐渐的回过神来，原来是朋友站在床前原来她也睡不着。我们两个溜到阳台上聊天，家家户户都关上了灯，到处都是漆黑一片，只有马路两旁的路灯发出昏暗、有气无力的光线。一阵轻风吹来树被吹地不停地颤动，树叶发出“沙沙”的声音。我知道秋天已经到了。接着，我们进了房间，拿起书本开始背书：“正月梅花香又香，二月兰花盆里装······”直到我们渐渐的困了，才睡着的。

难忘的一个地方小学四年级作文 篇9

进入大门，就是一条笔直的“敬德大道”。全长大约200米，两边是绿化带，种着许多树木，有松树、柏树、冬青树……每几棵树之间就有一块“科学知识宣传栏”。走在“敬德大道”上，你可以一边欣赏美景，一边学习科学知识。

“敬德大道”左边是操场，所有体育运动和比赛都在这里举行，每学期都有许多精彩的活动呢，田径运动会、年级足球联赛、篮球赛……课间十分钟，操场更热闹了，跑步的、踢球的、打篮球的……笑声回荡在操场上空，这里成了欢乐的海洋。

“敬德大道”右边是教学楼。每天早上，你都会听到学生们朗朗的书声。每间教室都布置得很漂亮，“读书角”摆着很多书，里面有许多知识宝藏等着你去发掘;“植物角”有绿意盎然的各种花草，吊兰、茉莉……墙上的“展示台”贴着同学们制作的精美手抄报，宣传各种知识;“作文秀”上面贴满了同学们的优秀作文。

难忘的夜晚作文 篇10

今天是大年三十，我们吃过晚饭，就兴高采烈地到坝子里放烟花，大人们便去生了一大盆火，因为我们四川老家晚上的温度比较低，大家可以围着火聊聊家常，这样就非常暖和了。

先是爸爸妈妈，爷爷奶奶，舅舅舅妈，大伯他们围着烤火，他们好像还在玩什么游戏，于是我们小朋友也一起凑热闹去了，爸爸提议说，现在围过来的人越来越多了，不如我们一起玩个游戏，让大家高兴高兴，我迫不及待的拍手叫好呀，好呀，我同意。这时，我们的老祖祖也围过来了，我当时心里就在想，老祖祖可是86岁了，她也能跟我们一起玩游戏吗?还没等我回过神来，爷爷告诉我，别小看你祖祖哟，她年轻的时候可是村里出了名的厉害角色，我还真有点不相信，

游戏开始了，歌词接龙，一个挨一个的接，如果轮到谁接的时候接不上，那就要罚那个人唱一首歌或者跳舞，我开始紧张了，生怕自己接不上，不过还好，第一个接不上被罚的是我的舅舅，他说自己有点紧张，平时又没唱过歌，但他还是被罚唱了一首，奇怪的是我祖祖80几岁了，一点也不输年轻人，每一首歌她都能接上，真让我们大家佩服，最后祖祖还为大家献上了一首“浏阳河”，她那颤抖而又清脆的歌声，带着我们也一起哼哼起来，就这样我们在欢声笑语中度过了一个难以忘怀的夜晚。