化学工业与我们的生活

化学工业与我们的生活（精选9篇）

化学工业与我们的生活 篇1

姓名：*** 学号：***** 专业：** 摘要：本文主要阐述绿色化学的一般概念，绿色化学的主要研究范围和重要性、局限性及绿色化学与环境保护的关系,从化学反应条件的绿色化、化学反应途径的绿色化及产品绿色化等方面,就绿色化学对环境的友好性进行了阐述，并展望了绿色化学在环境保护方面的发展前景.关键词：绿色化学；环境保护；可持续发展

一、概念

“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。按照美国《绿色化学》(GreenChemistry)杂志的定义,绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术。绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

二、背景及其重要性

当今时代，人类的生活与化学息息相关。无论是衣、食、住、行，都离不开化学。化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。而每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，由于科学中的不确定性，化学家在研究过程中不可避免地会合成出未知性质的化合物，只有通过经过长期应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类生活造成了影响。同时，对资源的开发利用成为了当今社会面临的制约经济发展、影响环境的重要因素。因此,可持续发展、绿色化学生产被人们提上了议事议程。

我们都知道，随着工业化的大范围普及，环境污染问题已经到了不能再忽略的地步了。尤其我们发展中国家，化工生产需求很大，而对能源的二次回收利用的不够直接造成的环境破坏远远高于其他发达国家。这对我们的经济建设造成了巨大的负面影响。如何正确、有效地解决这个问题，是每一个中国人的责任。

由此而来的，面对如此严重的传统的化学工业给环境带来的污染，我们更要重视绿色化学的研发与实施，绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。绿色化学也是实现可持续发展的一项重要手段。可持续发展战略已成为世界许多国家指导经济社会发展的总体战略，我们必须坚持和提倡的有益于社会、国家和人民的经济战略。

三、局限性

针对绿色化学在当今社会，当今科技发展，经济发展的现状，它存在着很大的局限性。首先，绿色化学发展不健全，还并未研发成一套实施有效的，系统的化学体系。其次，经济发展迅速，人们也看到了传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存的这一现状，但是人们的自我意识不高，还是不能完全，有效的支持绿色化学的拓展和发展。再者，社会的意识形态还未达到很高水平，社会还需要传统的化学工业来创造更多的财富，以支持现代化学，绿色化学的研发与发展。最为重要的是绿色化学是设计没有或只有尽可能小的对环境产生负面影响的，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程的科学。事实上，没有一种化学物质是完全良性的，因此，化学品及其生产过程或多或少会对人类产生负面影响，绿色化学的目的是用化学方法在化学过程中预防污染。

四、内容

（一）开发绿色实验。如实验室用H2O2分解制O2代替KClO3分解法，实现了原料和反应过程的绿色化。

（二）防止实验过程中尾气、废物等环境的污染，实验中有危害性气体产生时要加强尾气吸收，对实验产物尽可能再利用等。

（三）在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量，使实验小型化、微型化。

（四）对于危险或反映条件苛刻，污染严重或仪器、试剂价格昂贵的实验，可采用计算机模拟化学实验或观看实验录像等办法。

（五）妥善处置实验产生的废物，防止环境污染。

五、成果

（一）开发“原子经济”反应

Trost在l991年首先提出了原子经济性(Atom economy 的概念，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化成了产物。理想的原子经济反应是原料分子中的原子百分之百地转变成、产物，不生副产物或废物。实现废物的“零排放”(Zeroemission)。对于大宗基本有机原料的生产来说，选择原子经济反应十分重要。近年来，开发新的原子经济反应已成为绿色化学研究的热点之一。国内外均在开发钛硅分子筛上催化氧化丙烯制环氧丙烷的原子经济新方法。此外，针对钛硅分子筛催化反应体系，开发降低钛硅分子筛合成成本的技术，开发与反应匹配的工艺和反应器仍是今后努力的方向。

（二）采用无毒、无害的原料

为使制得的中间体具有进一步转化所需的官能团和反应性，在现有化工生产中仍使用剧毒的光气和氢氰酸等作为原料。为了人类健康和社区安全。需要用无毒无害的原料代替它们来生产所需的化工产品。

（三）采用无毒、无害的催化剂

目前烃类的烷基化反应一般使用氧氟酸、硫酸、三氯化铝等液体酸催化剂。这些液体催化剂共同缺点是，对设备的腐蚀严重、对人身危害和产生废渣、污染环境。为了保护环境。多年来国外正从分子筛、杂多酸、超强酸等新催化材料中大力开发固体酸烷基化催化剂。其中采用新型分子筛催化剂的乙苯液相烃他技术引人注目，这种催化剂选择性很高。乙苯重量收率超过99.6%。而且催化剂寿命长。还有一种生产线性烷基苯的固体酸催化剂替代了氢氟酸催化剂，改善了生产环境，已工业化。（四)采用无毒、无害的溶剂

大量与化学品制造相关的污染问题不仅来源于原料和产品，而且源自在其制造过程中使用的物质。最常见的是在反应介质、分离和配方中所用的溶剂。当前广泛使用的溶剂是挥发性有机化合物(VOC)。其在使用过程中有的会引起地面臭氧的形成。有的会引起水源污染。因此。需要限制这类溶剂的使用。采用无毒无害的溶剂代替挥发性有机化合物作溶剂已成为绿色化学的重要研究方向。

(五)利用可再生的资源合成化学品

利用生物量(生物原料)(Biomass)代替当前广泛使用的石油，是保护环境的一个长远的发展方向。1996年美国总统绿色化学挑战奖中的学术奖授予TaxaA大学M.Holtzapp教授，就是在于其开发了一系列技术。把废生物质转化成动物饲料、工业化学品和燃料。物质主要由淀粉及纡维素等组成。前者易于转化为葡萄糖，而后者则由于结晶及与木质素共生等原因，通过纤维素酶等转比为葡萄糖，难度较大。Frost 报道以葡萄糖为原料，通过酶反应可制得己二酸、邻苯二酚和对苯二酚等。尤其是不需要从传统的苯开始采制运作为尼龙原料的己二酸取得了显著进展。由于苯是已知的致癌物质，以经济和技术上可行的方式，从合成大量的有机原料中去除苯是具有竞争力的绿色化学目标。所有的这些成果都是为可持续发展，环境保护打基础，只有绿色化学有了实实在在的发展和进步，创新提升和成果才能保障社会的可持续发展，才能更好的解决环境问题。

六、前景

开发和应用绿色化学工艺，已成为现代化学工业的发展趋势和前沿技术，是实现可持续发展的关键。曾为人类文明做出过不可磨灭贡献的有机化学化工，在21世纪，依然面临着新的机遇和挑战。有机化学应该发展“理想的”合成方法，即强调实用的，环境友好的，资源可持续利用的，它从简单易得的原料出发，在温和的条件下经过简单的步骤，快速、高选择性地转化为目标分子。这就需要化学家从理念、原理、方法等方面进行改革和创新，原子经济性、手性合成、环境友好的“洁净”的反应介质等绿色化学原理对有机化学化工的发展将有更重要的指导意义。而绿色化学有待在理论、实践领域中进行更深入的研究发展，其发展必然会推动人类社会的进步，相信随着科学的进步和人们绿色意识的提高，人类赖以生存的地球环境会变得更加美好。参考文献：

化学工业与我们的生活 篇2

随着科技的发展, 社会的进步, 交通运输日益发达, 人们的出行方式也越来越多。然而, 这种现象的背后, 还隐藏着一个重要的问题———交通安全。

资料显示, 目前我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡, 平均每天约有40多名学生死于交通、溺水、中毒等事故, 其中交通事故占死亡总数的30%。这些数据令人触目惊心, 中学生作为交通参与者的弱势群体, 道路交通给他们带来的威胁最大。如今中学生的出行安全问题已成为全社会高度关注的热点问题。

由于身边已经客观存在安全问题, 我们需要改正同学们的不良的交通习惯, 从人的生命安全的高度来讨论交通安全问题, 提高我们对安全问题的更深一层的认识, 保障财产和人身安全。

1.知识与技能

(1) 了解我国交通安全的现状。

(2) 了解如何从问题产生课题, 掌握选择课题的一般原则。

2.过程与方法

(1) 培养学生观察、发现问题和提出问题的能力, 初步学会如何选题, 培养学生筛选问题的能力。

(2) 进一步训练和提高学生的调查能力和搜集资料的能力。

3.情感态度与价值观

(1) 培养学生正确树立安全意识和交通法律意识, 珍惜生命。

(2) 培养学生的小组合作意识、团结协作的态度。

【教学重难点】

让学生学会认识自己身边存在的交通安全隐患。

【教学过程】

我们生活在“化学”中 篇3

例12005年春，我国查处了数起“苏丹红”染色剂充当食品添加剂的案件。“苏丹红”本是系列工业原料，其中的“苏丹一号”﹙化学式为C16H12N2O﹚因能使食品变得鲜红美丽而被不法分子利用。1个“苏丹一号”分子中共含个原子，该物质中所含质量分数最大的元素是 。

解析虽然同学们对“苏丹红”和“苏丹一号”非常陌生，但对化学式和物质微观构成则是熟悉的，所以，根据分子的结构知识和化合物中某元素质量分数的计算方法可得出：1个“苏丹一号”分子中共含31个原子，该物质中所含质量分数最大的元素是碳。

例2某校食堂中餐食谱如下:

主食:大米饭.

配菜:红烧排骨、煎鸡蛋、炸鸡腿、豆腐汤、炒猪肝。

主食和配菜中,主要含、 、

、无机盐和水等营养素,考虑到各种营养成分的均衡搭配,应增加的配菜是。

解析人类需要的营养素主要有：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类。题中提供的主食和配菜中已经有蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水，尚缺维生素，因此，应增加的配菜是蔬菜。

例3草酸钙﹙CaC2O4﹚是人体内不能吸收的沉积物。豆腐中含有较多的钙盐如CaSO4等，菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸﹙H2C2O4﹚、草酸钠﹙Na2C2O4﹚。豆腐和上述三种蔬菜混合食用，可能诱发“结石”症，用化学方程式解释反应原理：

⑴

⑵

解析该题以生活小常识作为考题，拉近了化学与日常生活的距离，促使同学们今后更加关注日常生活中的化学现象，思考并能够解决身边的化学问题。答案：CaSO4﹢H2C2O4 = CaC2O4↓﹢H2SO4 CaSO4﹢Na2C2O4 = CaC2O4↓﹢Na2SO4

例4某保健食品的外包装标签上的内容如下:

⑴该保健食品的主要功能是 。

⑵服用后，该保健食品中的碳酸钙与胃酸中的盐酸发生反应，此反应的化学方程式是。

⑶食用方法中嚼食的作用是 。

解析答题时，同学们会潜意识地发现化学与生活息息相关，特别是碳酸钙可用于人体补钙以及如何食用效果最好，充分体验到生活常识中蕴含着化学知识。答案：⑴补钙 ⑵CaCO3+2HCl=CaCl2 + CO2↑+ H2O⑶增大反应物的接触面积，促进钙的吸收。

例5新买的铝锅、铝壶用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变成黑色，这是由于水中含有可溶性的（）

A.钠盐B.镁盐 C.铁盐D.钙盐

解析该题从同学们熟悉的身边事物入手,引导同学们从生活中去发现问题、研究问题和解决问题。由于在金属活动性顺序中铝比铁活泼，而水中含有可溶性的铁盐，凡是水浸到的地方，铝与铁盐会发生置换反应，生成黑色的单质铁覆盖在铝的表面而呈黑色。正确答案为C。

例6一些食物的近似pH如下表：

请回答下列问题:

(1)苹果汁和葡萄汁相比较,酸性较强的是 ,它能使紫色石蕊试液变成 色。

（2）人的胃液中含有盐酸，胃酸过多的病人空腹时最宜食用上述食物中的 。在医疗上，治疗胃酸过多的药物之一是碳酸氢钠，其俗称为 ，请写出它与胃液中盐酸反应的化学方程式。

解析该题以食品健康为情景，紧密联系生活实际，使同学们感到身边处处有化学，从而进一步增强学习化学的兴趣。

这几种食品中，苹果汁的pH最小，所以酸性最强，酸性物质能使紫色石蕊试液变成红色。胃酸过多会导致胃痛，应食用碱性食品中和过多的胃酸，才有利于身体健康。所以应食用玉米粥。碳酸氢钠俗称小苏打，反应的化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O 。

例7一只烧杯内壁有1克水溶性污物，为了节约用水，规定最多只能用500毫升水（密度为1克／毫升）分次洗刷，每次用水100毫升，要使残留在烧杯壁水膜里污物的质量分数在百万分之一（0.0001﹪）以下(假定每次残留在烧杯内壁上的水液为1克),则至少应洗刷的次数是()

A.2 B.3 C.4D.5

解析每次用100毫升水,其质量为:100毫升×1克／毫升=100克。

洗刷一次后，残留在杯壁上污物的质量分数为：1克∕（100+1）克﹤1﹪。残留液中污物的质量约为：1克×1﹪=0.01克。

洗刷两次后，残留在杯壁上污物的质量分数为：0.01克∕(100+1)克﹤0.01﹪。残留液中污物的质量约为：1克×0.01﹪=0.0001克。

洗刷三次后，残留在杯壁上污物的质量分数为：0.0001克∕(100+1)克﹤0.0001﹪。

经三次洗刷后，污物的质量分数则低于百万分之一，故至少要洗刷三次。正确答案为B。

跟踪训练题

1.生活中处处离不开化学,下列说法错误的是( )

A.长期饮用纯净水,不利于身体健康

B.经常咬带油漆的铅笔,对身体有害

C.经常食用腌制食品,有利于身体健康

D.经常使用染发剂, 不利于身体健康

2.下列废弃物,可直接回收利用的是()

A.易拉罐 B.可充电电池

C.玻璃白酒瓶D.医用点滴管

3.下列词汇中,与相关物质的颜色并无联系的是()

A.白色污染 B.赤潮现象

C.绿色食品 D.棕色烟雾

4.人体内的二氧化碳,若不能由肺顺利地排出,则血液的pH()

A.会下降 B.会上升

C.不变 D.先上升,后下降

5.家庭日常生活中经常用到的下列物质中,属于纯净物的是()

A.调味用的食醋 B.餐饮用的啤酒

C.降温用的冰水共存物D.炒菜用的铁锅

6.发现室内煤气泄漏使人中毒时,应首先做的是()

A.迅速做人工呼吸

B.立即关闭煤气阀门,打开门窗

C.拨打急救电话120

D.立即打开换气扇开关

7.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后,会向人体注入一种叫蚁酸﹙甲酸﹚的物质,使皮肤红肿疼痛,要消除肿痛,可涂抹下列物质中的()

A.橘子汁 B.食盐水 C.肥皂水D.食用醋

8.剖鱼时不小心弄破了鱼胆,胆汁会使鱼肉带有苦味,该苦味物质是胆汁酸﹙属于酸﹚。根据你所学的知识，为了清除该苦味，可用下列哪种物质涂在沾有胆汁的鱼肉处，再用水洗涤（）

A.纯碱溶液B. 食醋 C. 食盐水D.酱油

9.日常生活中,用于保护钢铁制品﹙如自来水管﹚所使用的“银粉”实际上是金属_________的粉末；家用热水瓶内胆壁上的金属是；温度计中填充的金属是、玻璃刀刀头是用 制成的。

10.我国发行的第五套人民币中,1元、5角和1角硬币的材质分别是钢芯镀镍合金(1元)、钢芯镀铜合(5角)和铝合金(1角)。（1）铸造硬币的合金应该具有什么性质？（2）你从1元、5角和1角硬币的材质不同能得出什么结论？

11.化学真是太奇妙了,它几乎无处不在。在你的周围时刻不停地发生着变化。同学们，让我们踏上探究之旅。

(1)提出问题：聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟以后变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红。聪聪想，虾汤中这种红色物质是什么呢？

⑵猜想与假设：聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变。

⑶收集证据：现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证聪聪的猜想。

⑷交流与反思：以上探究之旅，对你有什么启示？

12.注射用链霉素试验针的药液配制方法如下：①把1.0g链霉素溶于水制成4.0毫升溶液a；②取0.1毫升溶液a,加水稀释至1.0毫升,得溶液b；③取0.1毫升溶液b，加水稀释至1.0毫升,得溶液c；④取0.2毫升溶液c，加水稀释至1.0毫升,得溶液d。

由于在整个配制过程中药液很稀，其密度都可近似看作是1克／厘米3。试求：

（1）溶液a中溶质的质量分数？

（2）最终得到的试验针药液（溶液d）中溶质的质量分数？

（3）1.0g链霉素可配制多少毫升试验针药液?

跟踪训练题答案

1.C2.C3.C4.A 5.C6.B 7.C 8.A9.铝银汞金刚石10.(1)耐腐蚀、耐磨损、质轻、硬度大、无毒等 (2)面值越大,铸造所用合金越贵 11. ⑶稀盐酸、氢氧化钠溶液把红色的虾汤分成三份:向一份中加入稀盐酸；向另一份中加入氢氧化钠溶液与第三份进行颜色对比,加入酸或碱的两份虾汤的颜色可能发生改变。⑷要像聪聪那样，善于观察、善于发现、善于思考，大胆猜想；或猜想要有一定的根据，不能凭空想象；或要通过查阅资料、实验探究来小心求证自己的猜想；或对比实验是一种重要的科学方法。 12.(1)25﹪(2)0.05﹪(3)2000毫升。

(责任编辑 陈方炜)

网络与我们的生活作文 篇4

我们在学习生活中如果有什么疑难问题就可以在网上查找，既方便又快捷。而且我们还可以在网上阅览图书，丰富我们的知识。所以说网络可以包罗万象，是一个知识宝藏。

网络还可以给我们提供休闲娱乐，你在忙碌了一天的工作学习之后可以在电脑上听音乐，看电影。听着你所喜欢的旋律，能陶冶情操，放松自己的心情，消除疲劳，这不是一种很好的休闲方式吗？

在网上还可以随时掌握新闻动向，足不出户就可以知道世界各地的大事，我们还可以在网上了解天气预报，便于我们掌握天气信息以利于人们的出行，预防自然灾害的发生。

我们还可以在网上交友，可以通过邮箱或者设一个网站，这样我们就可以交友或者交流学习心得体会，也可以找明师解决疑难问题。我们的语文老师就办了一个网站－－凤凰语文，它是我们班的作文展示厅，那里有我们的日记，作文展示，可以和其他城市的同学交流。

零花钱与我们的生活 篇5

—选题方法指导课

林荫路实验小学邱巍

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。今天，我说课的内容是《零花钱与我们的生活》。本节课是开展活动课之前的第一课时选题指导课，我结合导入与结束技能的设计，注重对学生进行选题方法的指导，这节课在整个活动中起着至关重要的引领作用。

下面我从活动背景、活动目标、教学理念与方法、活动流程、教学反思五个方面向大家介绍。（首先我说一下本节课的活动生成背景）

活动生成背景

在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？

现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。特别最近学校开运动会，学生乱花钱现象更加严重起来，家长给的一百元钱一天之内都能花光，而且出现同学之间攀比之风。看到这一情形，为了让学生能管好自己的零花钱，养成合理消费习惯。本学期我校四年级开展以《零花钱与我们的生活》为课题的综合实践活动。

活动目标

本节课是开展活动课之前的第一课时选题指导课。教师应重点对如何规范问题、如何选择问题、设计研究方案等进行方法上的指导。因此我确定了本次活动的目标为：

知识与技能目标

1、学会规范问题，正确填写问题卡。

2、明确选题原则，筛选提炼主题。

3、设计研究方案，选择适合的研究方法。

过程与方法目标

树立“问题即课题”的思路，在自主探索中培养学生筛选、概括、提炼等选题能力。

情感、态度与价值观目标

1、小组合作中培养学生尊重他人的良好品质，增强学生节约用钱合理消费意识。

2、培养学生敢于提问、勇于探究的科学态度。

活动重点

如何将学生感兴趣的问题转化为研究主题。

活动难点

依据选题原则正确选择自己的研究主题。

活动准备

课件问题卡纸研究方案表

活动对象:四年级学生

教学理念与方法

在本次活动过程中，面向学生的生活领域为学生提供开放的个性发展空间，把主动权完全交给学生，充分发挥学生主体性。结合导入与结束技能的运用，注重选题方法的指导，以小组合作学习为主，以自主探究的方式展开本次活动，逐步增强学生合理使用零花钱的意识，从而形成正确消费观念。

三、活动过程

接下来重点向大家介绍本节选题指导课的教学过程。

第一环节：直观导入，谈话激趣，引入主题。

1、古今中外钱币演变直观导入。

一节开题课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生积极性和主动性，产生直接学习动机，将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果。课堂上我首先让学生欣赏一组我国各个时期钱币演变过程的图片，同时加以讲解让学生深刻体会到我国钱币历史的源远流长与人们生活息息相关。当学生欣赏意犹未尽时我适时出示另一组包含日、美、欧等国家钱币的图片，视觉上的冲击打开了孩子们的视野再一次吸引学生的注意力。

2、直接生活经验导入，谈话激趣引入主题。

引入主题最首要环节便是设计学生感兴趣的话题，触摸学生已有的生活体验，从孩子的兴趣出发，激起他们想问、想做、愿做的热情，这是能否开展活动的关键。此时我抓住时机从学生花钱的生活经验入手，用一句极具浓厚生活气息又贴近实际的问题引入 “同学们你们有零花钱吗？你的钱从哪里来？每个月有多少零花钱？用到什么地方？”一石激起千尺浪，学生们围绕“零花钱”积极思考争先恐后的说出自己的答案，气氛十分活跃。我顺势加以总结自然引出研究的主题《零花钱与我们的生活》。

第二环节，自主提问，探究合作，有效指导。

综合实践课程强调学生主动参与，乐于探究，勤于动手，突出学生的主体性。当一个主题被挖掘展现后，就要给学生创设条件，提供孕育问题意识的空间，激发学生对研究主题的兴趣。在板书主题后，我趁热打铁“围绕零花钱你们想提出哪些感兴趣的问题？把你感兴趣的问题说给小组内的伙伴听。”在学生畅所欲言中，想研究的问题可能五花八门。此时，就需要教师对学生提出的问题加以指导，指导学生探究如何规范提问，如何根据选题原则筛选感兴趣又值得研究的子课题。

1、自主提问，填写问题卡。

在指导中我首先让学生自主探究尝试把最感兴趣的一个问题写在问题卡上，培养学生独立思考的能力。

2、有效指导，规范提问

结合范例有效探究，学生再次填写问题卡。

课件出示范例

怎样少用零花钱？—（节省零花钱）的研究

乱花零花钱对我们有什么危害？ —（乱花零花钱）的危害

学生观察比较后总结特点，教师相机介绍另外几种规范提问的不同形式。（）的调查（）的研究（）的危害

()怎么办（）思考（）的现状分析

教师讲解指导：“我们只要选择恰当形式把提出的问题填充进去，选题就会变得更加规范。”学生照例模仿探究应用，填写问题卡小组内展示交流。这一环节学生结合范例从自主探究到合作探究，真正体验到模仿是探究式教学中有效的方法。

3、选题原则，有效指导。

围绕案例交流选题，填写问题卡。

在选题原则的方法指导中，我引用学生生活中熟悉的两个范例。通过比较重点探讨“我班同学使用零花钱的研究”这个问题对我们有什么帮助？经过分析自然领悟总结出选题应遵循原则。教师相机板书：贴近生活容易操作较有价值然后小组展开讨论，根据选题原则在小组内选择一个符合要求的选题并与其他组同学交流汇报。这里突出了综合实践活动的综合性与操作性的特点。

4、填写研究方案

出示贴近生活实例领会要点，小组探讨填写研究方案。

本阶段是制定研究方法的具体体现阶段，因此在指导策略上重点对研究方法的具体选择加以指导。在指导中我并不是让学生生搬硬套机械的学习，而是为学生提供一份活动案例，在老师的引导下学会收集、整理资料的方法。吸取他人之长，借鉴他人的优势。我首先出示一位小学生有关清明节前后天气情况的调查研究资料，学生通过观察比较试补充得出结论。然后回顾讲解案例中运用的常见收集、整理资料的方法。意图：结合生活实例指导学生学习调查收集、整理统计资料等多种常用研究方法有利于理解运用。

一份成功的活动方案能使活动有计划、目的性并达到活动的预定效果。考虑到学生整理、分析、设计能力还不是很强，因此我为学生提供一份研究方案表格，既为学生提供可选择的内容，又为学生自主发现和个性发展提供了必要的空间。课上，学生结合子课题进行小组研究合作完成表格中的前三项内容并选择其中的一个小组汇报填写情况，互相评价优缺点提出修改意见，完善研究方案。让学生在实践中深入领会研究方法的有关要领。

5、回顾小结

回顾总结本次研究的重点知识内容是结束技能的一种有效方法。我通过一句过度语：“这节课我们不仅学会怎样提问，还学会如何选题，怎样做研究”。自然导入结束环节。

第三环节拓展延伸，勇于探索。

1、引用科学家名言

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

——爱因斯坦

2、讲一讲有关牛顿《一个苹果的故事》

3、资料《害怕考试怎么办？》

结束语号召:同学们如果我们在生活中善于发现问题，勇于研究探索长大后也一定会有所作为的。

结束环节我首先引用科学家名言过度；接着由学生讲生活中所熟悉的有关牛顿《一个苹果的故事》。故事中学生很自然感受到牛顿在生活中善于发现问题进行探索研究得出万有引力定律的过程；最后出示浙江省的一所重点小学研究的“害怕考试怎么办？”资料。讲述他们的研究得到《中国少年报》的关注，登载在报纸头版头条。让同学们共同分享他们获得成功的喜悦。以上三个梯度不同的结束设计贴近了学生的生活，增强了学生在生活中善于发现问题、敢于提出问题，大胆探索的科学意识。

活动反思：

一、在课堂上，我真正把学生当作学习的主体，把教学视为我与学生之间的交流与对话，注重对学生的引导和开展课堂讨论。以小组为单位自学、质疑、操作、探索，以及相互讨论、小组协作研究，培养团队协作精神，用这种意识分析问题、解决问题。

二、生活化的教学内容贴近孩子们的生活。孩子们在课堂里只有了解生活、认识生活、学会生活才能燃起求知的火花。在导入环节谈话部分引入中，我发现学生围绕零花钱提出哪些感兴趣的问题？学生思路不够开阔。如改为设计一个孩子找妈妈要零花钱而家长不愿给零花钱的小品取名《我想要点零花钱》，然后提问：“你想了解什么?你发现了什么?”这样更能激发了孩子们的情感渴望，点燃起了孩子们的心灵火花。

教学设计不仅要备教学内容，更要备我们面对的孩子。我想：美好的课堂应该是教学设计能走进孩子的心灵，是师生共度的生命历程，共创的人生体验；更是教与学，学与教共同融为一体的快乐。

各位领导、老师：

我的说课结束了，请各位评委、老师多提宝贵意见。

《塑料与我们的生活》教学设计 篇6

教材分析

本课是苏教版四年级上册《品德与社会》第三单元中的第三课，教材分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》三个板块。课文紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点及其为人们生活带来的便利;初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害;学会通过事例分析工业与人们生活的关系，辩证地看待工业文明。结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，让学生能够了解塑料与我们的生活关系密切，它在我们生活中使用得非常广泛，同时也知道因为对废弃塑料制品的处理不当造成了相当严重的“白色污染”，从而让学生能用辩证的眼光看待塑料产品，寻找减少“白色污染”的方法，以实际行动来保护环境。

教学过程

一、展示――认识塑料的广泛应用

1.揭题

1909年，美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成了一种新型材料，它就是塑料。塑料一经问世在全世界迅速得到了广泛的运用，甚至超过了曾经称霸世界的钢铁。塑料在我们的生活中比比皆是。这节课，我们就来聊聊‘塑料与我们的生活’这个话题。【出示课题：塑料与我们的生活】

2.课前老师布置了一个调查作业，从学习用品、家庭用品、玩具三方面来寻找我们生活中的塑料制品，你们找到了吗？

3.同桌用1分钟的时间相互挑战，比比谁说得多。

4.学生从三方面交流、展示、介绍生活中的塑料制品。

小结：听了你们的介绍，老师感到塑料用品真是无处不在，它与我们的生活关系密切。【板书：关系密切】

5.塑料制品不仅在我们日常生活中大量使用，在农业、工业、医学领域、建筑、科技国防领域（相机出示课件：塑料大棚、汽车、摩托车、一次性针筒、塑料水管、神舟七号图片）同样得到了广泛的应用。随着抗菌塑料、纳米塑料等新型塑料的出现，它应有的比例还在不断提高。

[设计意图：导入新课时利用生活中的塑料废弃品制作“塑料。把塑料与我们的生活直观地联系起来，再通过学生列举及展示生活中的塑料制品，让学生充分感受到了塑料制品与我们的生活密切相关。]

二、情境体验，感受“白色污染”

1.老师还带来了一件塑料制品，就握在我手里，猜猜是什么？（拿出几只塑料袋）塑料袋在生活中广泛使用，它集中了塑料便宜、轻便、防水、色彩多样等特点，又被称为方便袋。你们用过吗？

可是大量使用塑料袋却产生这样的结果。（播放ppt）

2.看了这些画面，同学们有什么想说的？

3.大量的塑料废弃物污染着环境，给人们的视觉带来不良刺激，多难看哪！塑料废弃物有一个令人憎恶的名字，俗称【板书：白色污染】。（解释白色污染）它的危害还不止这些呢！请轻声读读书上64页的“小资料”。

看了小资料，你对塑料又有什么了解？（学生说，教师相机出示图片）

塑料的危害不仅多而且持久，所以英国的媒体把塑料袋称为“世界上最糟糕的发明”。

4.引导辩论：对于英国媒体的评价，你同意吗？说说理由。那白色污染到底是谁的错呢？（是人们过度使用和不当处理造成的。）

5.辨一辨：看这几张图，对他们使用和处理塑料制品的方法用手势作出判断。（出示ppt）

小结：塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，错在人们使用不当。我们只要合理使用和处理，【板书：合理使用和处理】就能做一个聪明的消费者。

[设计意图：本环节旨在通过多样化的教学活动丰富和提升学生对塑料的认识。以塑料袋这个最常用的塑料制品为切入点，进一步加深对塑料优点的认识，而后话题一转，通过图片对生活中的“白色污染”进行聚焦，将问题集中化，向学生展示一个个令人触目惊心的场景，引起学生对塑料厌恶的情感，然后引导学生对“塑料袋是否是人类糟糕的发明”进行辩论，让学生用辩证的方法正确地评价塑料，来提升他们的认识;最后通过对图片中的行为进行辨别，认识到我们要合理使用塑料，正确处理塑料垃圾。]

三、思考：合理利用塑料，减少“白色污染”

1.老师课前布置同学们做过小调查，说说我们自己或家人在生活中，常常会产生哪些塑料垃圾呢？你是怎么处理的？

2.科学家们已经在为减少“白色污染”做努力，他们正在研究可降解塑料，让塑料很快分解，减少污染。我们想想有什么办法既合理利用塑料，又尽量减少白色污染呢？

（全班交流）

小结减少“白色污染”的方法。（一是不用，二是少用，三是正确处理。）

[设计意图：“生活即教育。”通过让学生观察生活中产生了哪些“白色污染”，思考如何减少“白色污染”。让学生在合作讨论中找到减少“白色污染”的办法，增强学生的环保意识，也为环保行动打下认知基础。]

四、行动拓展。

1.在地球被白色污染包围的今天，许多人都已经行动起来了，让我们也行动起来，做环保小宣传员，把你的好办法、金点子写在作业本的《倡议书》上，回去读给家长听，也可以向周围的人宣传。

2.思考：课外调查一件工业品，从利、弊两方面思考它与我们生活的关系。例如：电脑与我们的生活，汽车与我们的生活„„

[设计意图：这一环节的教学是在小结整理本课所学所得的基础上，向他人宣传，让更多人达成共识：我们要有环保意识，减少“白色污染”要从我做起，从每一个家庭做起。借助课外拓展作业指导学生继续用辩证的方法去认识工业品，了解他们的优缺点，为下一课时的学习做准备。]

化学工业与我们的生活 篇7

本刊讯 (本刊记者崔琦王杰婷) 4月24日, 第十四期“科学家与媒体面对面”在中国科技会堂举行, 此次活动的主题为“稀土与我们的日常生活”。与会专家和学者对稀土的基本知识、在日常生活中的应用、稀土资源情况以及未来发展趋势做了详尽地介绍, 并针对当前公众关注的热点问题与媒体工作者展开了研讨, 同时纠正了大众对于稀土的一些不正确认识。

大众对稀土的不正确认识

稀土不稀, 稀土也不是土, 而是17个元素的总称。一听稀土, 大家惯以为是单一的一个元素, 实际上是一组元素, 是17个元素的总称, 是元素周期表57-71号的15个镧系元素, 再加上和它性质相近的21号和39号的总称。17个元素里面有个钷的元素, 是合成的元素, 实际上自然界是不存在的。有人认为稀土有放射性, 实际上只有钷有放射性, 在自然中它是不存在的, 其他的稀土元素没有放射性。

稀土的特点, 它的电子层结构跟别的元素有不太一样的地方, 有个4f电子层, 外面的电子是一样的, 它的性质非常接近。庄卫东教授用了比较通俗的话给大家做了解释, 即在周期表中别的元素都是一个元素占一格, 只有镧系元素是15个占一格。

其实, 我们在生活中看到的很多的东西都和稀土有关系, 但是稀土不像煤和石油属于高能耗的能源, 它只用一点点, 就可以起到非常大的作用。

稀土在众多领域中的广泛应用

稀土可以应用在各个领域。那么稀土各个元素的应用情况是怎样的呢?镧主要用在石油裂化催化剂里、高折射率玻璃。铈主要用于汽车尾气净化器和发光材料, 钕最主要用在磁性材料里, 钐也是磁性材料, 铕最主要用在发光材料里, 钆在发光材料里也有很重要的应用, 铽一个是发光材料, 还能用在磁性材料里, 镝也在磁性材料当中有重要的应用, 铒在发光材料里有重要的应用, 镱在催化剂中也有应用, 钇在荧光粉里有重要的应用, 还有一些合金里。

在我们的日常生活中, 我们原来看到的黑白电视, 自有了稀土发光材料之后便看到了彩色电视, 同样计算机的显示器也要用到发光材料。照明也是如此, 原来没有稀土之前也可以照明, 后来的日光灯自有了稀土以后, 在光效、显色效果以及各种各样的装饰效果等方面也都有很大改善, 让照明进入了一个新的时代。还有照相机、望远镜, 包括看到的一些工业、生活上的显微镜, 包括手机、纺织品, 用稀土去染色, 色彩非常鲜艳, 不同的阳光下有不同的颜色。像化妆品, 过去曾有过一些争议, 实际上化妆品的稀土应用是非常有益的, 用到防晒霜上, 可以把紫外线转为红外线, 减少紫外线对皮肤的灼伤, 还有增白的效果。稀土还在家具、燃料、油漆、玻璃、催化剂里还有一些建材上都可以应用。节能光源也都是含有稀土的, 比如LED灯, 看起来形状像白炽灯, 实际上光效比目前所有的光源都要高得多, 比白炽灯高了十几二十倍。

除此之外, 稀土跟我们生活的方方面面还有怎样的关联呢?像我们的电梯, 电梯的电机, 用的稀土永磁材料, 叫做永磁电机, 它的好处就是效率高。在汽车中, 越是高档汽车, 现在用稀土材料用得越多, 普通车用20到40多个永磁电机, 高档车用70-80多个永磁电机, 包括雨刷电机、转向器等等, 还有电车的驱动电机、自行车, 甚至还有电池, 动力电池、镍氢电池这些等等都需要用到这些材料。在飞机轮船上, 包括其他的高科技方面, 也要用到。在轮船上, 用到永磁电机, 一些潜艇、电动的船, 污染没有过去柴油机推动的船那样大, 且没有噪声。稀土对大家的日常生活带来了非常多的影响, 在它发现以前大家也能生活, 但在它发现以后我们的生活更精彩。

稀土的未来发展前景

稀土在永磁材料、发光材料、催化材料、贮氢材料四大领域怎么发展呢?在场的三位教授也就此给我们做了介绍。

稀土永磁材料, 现在最大的应用量在电机上。凡是我们的风电电机, 包括各种风机、动力、机床, 所有动的地方都需要电机。稀土永磁电机的效果就是体积小, 而且效率高。

在风电节能方面, 风电是国家发展的方向, 也是新产业的发展方向, 一台风力发电机, 1.5m W需要一吨左右的稀土。在国防方面, 主要用于惯性导航系统的各类陀螺仪、加速度计、力矩电机等核心惯性测量元件, 这些测量元件主要是对于采集量程, 精确度很大, 都是用永磁材料的性能和稳定性决定的。在惯性导航系统中, 主要利用惯性测量装置测量飞机、舰船、导弹等运载体的运动参数 (速度、加速度、角位移、角速度等等) , 计算出实际运动的轨迹, 使打击度更高。现在几乎所有的弹上都用这种惯性导航的系统。虽然有些导航系统不是用稀土永磁材料的, 但是稀土永磁材料占的量是比较大的, 因为它受干扰比较小。这也是今后的发展方向, 电驱动船用动力系统还有一个重要的应用, 就是在雷达微波通讯电子站上, 稀土永磁材料主要用于行波管、磁控管、调速管等器件, 这些器件中, 主要用于像脉冲磁控管广泛用于引导、火控、测高、机载、舰载、气象等各种雷达功能。永磁材料是稀土最主要的应用, 发光也是很重要的应用, 它早期是最重要的稀土应用方向。它的特点是使用重稀土, 主要起到激活剂的作用。发光领域最主要的应用是两大领域, 第一就是显示, 氧化钇铕和硫氧化钇用于荧光, 主要用液晶电视。

朱明刚教授讲到对稀土另一个重要的用途就是作为稀土贮氢材料。稀土贮氢材料其最大的用处在电池, 我们现在生活中所用的五号电池、七号电池、充电电池, 大部分是镍氢电池, 这种材料是上世纪六十年代飞利浦公司发现的, 具有优异的贮氢性能。理论上它的容量可以达到372毫安/小时·克。目前来讲, 稀土贮氢材料已经发展到了第三代, 作为第一代来讲, 它的循环寿命也就是五百次左右。但是第一代现在是比较成熟的。

今后的发展, 当然贮氢电池大有用武之地, 包括我们的照相机里的一些电池, 还有一些锂电池, 当然锂电池有最重要的问题没有解决, 就是它的安全性, 要是镍氢电池, 稀土的这种电池, 就没有这个问题。

稀土作为贮氢材料, 还可应用在将来的电动汽车上, 电动汽车最主要要解决的是两个问题, 一个是驱动电机, 需要用到永磁材料, 再有就是电池, 作为稀土贮氢电池来讲, 其具有很大的发展潜力。现在研究新的电池, 要求自放电低。下一代电池, 自放电率将非常少, 像一节放电率低的镍氢电池可以充电使用一千到两千次, 相当于一千到两千节的干电池。这个节能效果, 从环保、节能的角度讲都是很可观的。

另外, 庄卫东教授在谈到催化材料时表示, 催化材料主要是一些轻稀土, 目前主要使用的是铈和镧, 对稀土的平衡利用很有益处。稀土催化材料应用的最大方面是石油炼制催化, 还有汽车尾气催化, 这两方面都占有很大的用量。还有固体氧化物燃料电池, 他们可以做分布式发电, 比如谷歌的大楼就是采用的氧化物燃料电池, 就用到了稀土材料。

如今稀土越来越紧俏, 竞争越来越激烈, 现场记者也向专家提出关于是否有可能找到一些替代的材料?朱明刚教授回答了记者的提问。稀土是一个很重要的行业, 尤其是跟它相关的中下游的产业, 都是绿色产业, 我们希望变成绿色产业, 稀土和它相关的产业, 是朝阳产业, 一定有很大的发展空间。另外稀土的应用, 一定会使我们的生活变得更加美好, 使我们的世界更美好。当然, 我们也要解决稀土发展中存在的一些问题, 我们的稀土产业发展前景还是非常乐观的、光明的。

会上, 张安文秘书长最后总结说:“稀土是一个很重要的行业, 尤其是跟它相关的中下游的产业, 完全是绿色产业, 我们希望变成绿色产业, 稀土和它相关的产业, 是朝阳产业, 一定有很大的发展空间。另外稀土的应用, 一定会使我们的生活变得更加美好, 使我们的世界更美好。当然, 我们也要解决稀土发展中存在的一些问题, 我们的稀土产业发展前景还是非常乐观的、光明的。”

专家简介

庄卫东:北京有色金属研究总院稀土发光材料专家, 教授级高工, 博士生导师, 承担国家重大稀土科技攻关项目。中国稀土学会发光专业委员会副主任委员, 中国物理学会发光分会委员, 中国金属学会冶金物化分会委员, 中国稀土学报 (中英文版) 编委, RARE METALS编委, 北京有色金属研究总院科学技术委员会委员、学位评定委员会委员。

朱明刚:教授, 博士生导师。现任钢铁研究总院功能所磁性材料基础研究室主任, 国家科技部、工信部稀土专项“十二五”规划编写组成员。国家863项目、国家自然基金项目、北京市、浙江省、湖南省、河北省自然基金项目评审专家。《物理学报》与“Chinese Physics” (中国物理) 等国内外核心期刊备案审稿专家, 中国实验室国家认可委员会备案技术专家。

纳米粒子与我们的生活 篇8

登月电梯

纳米是长度单位，1纳米即10亿分之一米，相当于4倍原子大小，比单个细菌的长度还要小。所谓纳米粒子，是指至少一个维度的尺寸小于100纳米的颗粒。科学家告诉我们：无论什么东西，一旦微缩到100纳米以内，就会呈现全新的特性，世间万物皆如此。最典型的是碳纳米管，它是由普通石墨中的一层或若干层碳原子卷曲而成的笼状“纤维”；它的内部是空的，外部直径只有几到几十纳米。它很轻，但很结实；它的密度只是钢的六分之一，但强度却是钢的100倍。用这样既轻柔又结实的材料做防弹背心，是最好不过了。如果用碳纳米管做绳索，是唯一可以从月球挂到地球表面，而不被自身重量拉断的绳索。如果更进一步用它做成从地球直通月球的电梯，地球人登月赏景就很容易了。

大块物质的物理性质通常与大小无关，但在纳米尺寸上却往往并非如此，一些和尺寸相关的物理性质就会呈现出来。这是为什么呢？一个普通的保龄球，它的绝大多数原子都在球内，只有有限的原子在与空气和木质球道接触的球表面上。这意味着，在球内是相同原子互相之间发生作用，而位于球表面的原子，则是在与其他不同的原子相互作用。当球体较大时，位于球表面的原子数量相对于球内的原子数而言是微不足道的。现在，用我们的想象把这个保龄球逐渐缩小到分子大小；缩得越小，球面与球内原子的数量比率就越高；到了纳米尺寸，构成球的很可能几乎都是位于表面的原子，这些原子就会对球的总体特性产生重大影响。

导电墨水

银纳米粒子的尺寸在1纳米到100纳米之间。由于它的光学及电磁特性与它的大小有特别的关系，银纳米粒子很早就得到了广泛的应用。最近，美国的研究人员用银纳米粒子制造出了导电墨水。他们让银纳米粒子悬浮在纤维素溶液中，以便能够从笔芯里流出来。用这种墨水画出的线条就成了导电性能极佳而且极细的银丝，不仅足以为利用发光二极管的显示装置供电，而且还能制作出更易弯曲和伸展的、跨度较大的微电极，实现信号从一个电路元件到另一个电路元件的传递。这种微电极能经受住反复的弯曲和伸展，而自身性能却基本不会发生改变。这种新型的导电墨水还能用于3D打印，实现用最微弱的接触压力将精细的银线与精巧的装置相连接。

对付癌症

医生们早就知道，随着癌细胞的增长，细胞内的基因和蛋白质会发生变化。这个过程会释放出可探测到的挥发性有机化合物。这就是为什么经过训练的狗可以“嗅”出人体内恶性肿瘤的道理。事实上，纳米粒子也能“闻”出癌症来。两年前，以色列研究人员发明了一种金纳米粒子传感器，它不仅能判断一个人是否患了癌症，而且能分清是肺癌、乳腺癌、前列腺癌还是结肠癌。从中受益的不仅仅是癌症患者，因为它还能确定住院病人是否受到了感染。

对于晚期癌症患者，纳米粒子也一样能够大显神威。美国的研究人员先对患有前列腺癌的狗进行CT扫描，确定其体内肿瘤的位置、大小；然后，给它注射了一种含有放射性金纳米粒子的紫色液体。经临床检测，用金纳米粒子进行治疗是安全的，狗没有发生肿胀、中毒，其肾脏和骨髓也没有变化。虽然，用放射性粒子对付肿瘤并不是什么新思想，但使用金纳米粒子的主意却是全新的。

功与过

几乎每个星期，科学家都会宣布在利用纳米粒子向细胞内输送基因、药物或化学信使方面取得的新突破。不同形状和化学成分的纳米粒子可以根据医生的选择来追踪、瞄准特定细胞并完成各种任务。动物试验表明，纳米粒子的形状能大大影响它实施基因治疗的效果。

人们在夏天使用的防晒霜中含有二氧化钛和氧化锌两种纳米粒子，它们具有很强的反射性，能防止有害的太阳辐射直射皮肤。除了防晒，纳米涂层还能使纸张防水、使服饰防污，甚至还能使各种表面防火、防尘。

纳米技术最有争议、大概也最鲜为人知的，是对农作物的影响。纳米粒子可用于杀虫剂和肥料，但有研究表明，它们也有可能给庄稼带来灾难性的后果。例如，对大豆的研究表明，氧化锌会在植物组织里累积，以至于植物的根和根瘤能吸收和储存高度浓缩的纳米粒子。造成的后果是，即使在施氮水平很高的情况下，植物仍无法固氮，而这对大豆来说是致命的。

不是“永动机”

纳米器件具有功耗小、反应灵敏等大尺寸器件所不具有的优势。在层出不穷的纳米器件中，最引人注目的是具有高电压输出的纳米发电机和自驱动纳米器件。

纳米发电机可以收集各种废弃的能量，例如，人体的活动、肌肉的收缩、血液的流动、声波和超声波等等，并将这些能量转化为电能。目前，由美国科学家发明的氧化锌纳米发电机，可输出迄今为止最高的电压——2.4伏特。你可别小看了这不起眼的2.4伏特，它虽然不可能驱动一座城市，但已经足以为你的手机和其他手持电子设备充电了。

提高纳米发电机的输出电压和功率的最终目标，是实现纳米器件的自驱动化；也就是说，你不需要像使用家用电器那样，专门为纳米器件配备外接电源或电池；它们会自动寻找和收集各种废弃的能量，并将它们转化为电能，来满足自己的需要。曾有中学生问，能实现自驱动化的纳米器件不就是一台小小的“永动机”吗？你认为呢？聪明的你能说说为什么吗？

纳米机器人

在纳米生物学中，对老百姓生活最具影响力的是纳米机器人。已经问世的第一代纳米机器人是生物系统和机械系统的有机结合体，这种纳米机器人可注入人体血管内，进行健康检查和疾病治疗；还可用来进行人体器官的修复及整容手术；甚至能从基因中除去有害的DNA，或把正常的DNA安装在基因中，使机体正常运行。科学家正在研制的第二代纳米机器人，是直接用原子或分子装配而成的具有特定功能的纳米尺度的分子装置。未来的第三代纳米机器人将包含有纳米计算机，是一种可以与人对话的装置。

用不了多久，个头只有分子大小的纳米机器人将源源不断地进入人们的日常生活。它们将直接利用分子甚至单个原子为人类提供各种食物，制造货真价实的钻石，甚至筑路、建房、造舰艇；为了及时完成各种复杂的任务，它们还能复制出更多的纳米机器人；要它们停止工作只需启动事先设定的程序。这并非天方夜谭，而是在本世纪中叶前后就可以实现的目标。

纳米飞船

曾经到过月球的人类，计划在本世纪20年代登陆火星。似乎每个地球人都相信，这是有可能实现的。但人类如果想亲自拜访太阳系外的任一恒星系，则几乎是不可能的。因为离我们最近的一颗恒星，距离地球约4.2光年。这意味着从地球发射的一束光，需要经过4.2年时间的长途跋涉才能到达那里。如果宇宙飞船的速度不能达到光速，那么，在一个人的有生之年拜访另一颗恒星的目标，肯定是不可能实现的。以目前已经飞离太阳系的“旅行者”号探测器为例，它的飞行速度大约是每小时64000千米，仅相当于光速的0.00006%。试想一下，以这样的速度飞到那颗最近的恒星得多少年？

《交通与我们的生活》教学设计 篇9

设计理念：

《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。

教材分析：

《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。

学情分析：

交通是社会生活中一个非常重要的`行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。

教学目标：

认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。

重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系

教学准备：

同学准备：

①找一找走进我们生活的外地物品。

②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。

教师准备：制作相关课件

教学时间：一课时

教学过程：

活动一：“创设情境，感知交通”

1、播放北京奥运交通实时画面以和我县社会经济发展概况视频。

2、师引入课题并板书。

活动二：“结合生活，谈论交通”

1、将同学分成四个小组，让他们根据自身的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料(课前)。

2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便当之处。

3、同学选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。

活动三：“交通使山区变了样”

1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。

2、引导同学对“要想富，先修路”开展讨论。

3、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。

4、教师小结。

活动四;“课外延伸，憧憬交通”