中心小学领导班子理论学习计划

中心小学领导班子理论学习计划

中心小学领导班子理论学习计划 篇1

为深入学习贯彻十八大四中、五中全会精神和总书记重要讲话精神，切实把各项工作做细、做实、做到位，推进全系统学习教育有力有序有效开展，提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力，根据教育局统一要求，结合学校实际，特制定领导班子2016年领导班子学习计划如下：

一、指导思想

为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高领导干部队伍整体素质，提升谋划发展能力，大力开展领导干部读书活动。

二、参加人员

学校全体领导子成员（中心小学办公室成员、分校校长、教导主任、报账员、少先队辅导员）。

三、学习书目

结合培养学生自主学习能力课堂教学改革这一重点工作，必学书目为《影响教师一生的100个好习惯》（刘彭芝主编）；每位领导自己选学一本以上的书目。

四、内容安排；

必学内容：《影响教师一生的100个好习惯》、文明城市创建的相关内容。教育习惯篇-----做一名智慧的教育者 教学习惯篇----成为有魅力的教师 学习习惯篇----做一个完善的人

生活习惯篇----做一个充满情趣的人（结合城市文明创建，培养文明习惯）行为习惯篇----做一个有品位的人（管好自己的一言一行，养成良好的行为

— 1 —习惯，对照文明市民要求，做城市文明创建的推动人和先行者。）

自修选学内容由本人灵活安排学习时间。

五、学习要求及措施

1、各位领导干部，加强学习，转变观念，树立干到老学到老的终生学习意识，紧跟教育改革新形势，不断提高自身素质，提高教育教学管理水平，做文明市民。

2、学习时间必学书目按学校统一要求，自选书目自行安排时间。对所学书目要求精读，可留有读书笔记，也可在学习书上勾勾画画，填加注解或在书上标注学习体会与反思，每学期要撰写一篇质量较高的学习心得或教育案例。

3、每学期组织一次集体学习，主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施。

4、学以至用，要求各位领导班子成员，密切联系工作实际，将教育教学管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法，创新性地开展工作。

中心小学领导班子理论学习计划 篇2

一、以学习为中心的领导是低业绩学校改进的关键因素

越来越多的证据表明:在卓越的教与学背后存在着卓越的学校领导。2004年华莱士基金会主持的开创性报告《领导是如何影响学生学习的》发表之后,这样一个观点基本上成为全美教育界的共识,即:在影响在校学生学习的众多因素中,领导的重要性位居第二,仅次于课堂教学对学生的影响。领导之于低业绩学校(low-performingschools)则更为重要。《领导是如何影响学生学习的》报告指出,缺乏有才能的校长,陷入困境中的学校要成功地实现转变是不可能的。在影响学校重建的所有因素中,领导是最重要的催化剂[1]。华莱士基金会组织的另一份针对全美教育督导的调查则更有力地强化了人们对学校领导重要性的信念:99% 的受访者同意“每一所伟大学校的背后必定有一位伟大的校长”;接近80%的受访者认为,发现坚强和有才能的学校领导者是低业绩学校改进的第一步也是最重要的一步[2]。

尽管领导对学校有着至关重要的影响,但过去30年的研究和实践表明,不是所有的领导类型都有着同等的影响力。在低业绩学校向高绩效学校转型的过程中,有这样两种类型的领导表现得特别突出:以学习为中心的领导(learning-centered leadership)和变革型领导(transformationalleadership)。以学习为中心的领导也称“为学习而领导”(leadership for learning),是指在学校中通过领导为全体学生创建强有力的、平等的学习机会,鼓励和推动他们利用这些机会去学习。以学习为中心的领导不同于经常提及的教学领导(instructionalleadership)。教学领导更多地将关注的重心放在教的方面,强调学习过程的输入和意图,重视对教师教学过程的监控,重视通过课堂观察收集教的信息。而以学习为中心的领导则将对教的关注转向对学的关注,强调学习的成绩和结果,重视倡导、培育和支持学校文化以及有利于学生学习的项目来促进学生的学习及教师的专业发展。以学习为中心的领导要求学校领导者必须做好以下两项工作:一是持续关注和努力掌握学校教育中的核心技术:学与教、课程和评价;二是学校教育的行政管理、组织、财力都服务于教学、课程和评价,努力促进学生学业的发展。实践证明,当以学习为中心的领导和变革型领导结合在一起时,就会对高绩效学校产生最有利的影响[3]。正因为如此,近20年来对以学习为中心的领导的研究逐渐成为美国教育管理研究领域的热点,并对美国低业绩学校的重建起到了重要的指导作用。

二、低业绩学校中以学习为中心的领导状况透析

以学习为中心的领导主要由以下8个维度的要素构成:学习愿景、教学项目、课程项目、评价项目、学习共同体、资源获取、组织文化、社会支持。综合相关研究发现,低业绩学校在上述维度上存在明显的不足,这些不足严重制约了这类学校及学生的学业成就。

第一,低业绩学校普遍未树立较有“野心”的学习愿景,忽视高效组织文化的创建,学校成员普遍缺乏追求较高绩效的信仰和价值观。通过对低业绩学校的分析发现,这些学校一般未树立理想的学习愿景,忽视积极的组织文化创建。既缺乏较高的或恰当的学习标准,也缺乏对全体学生可塑性的信心;领导者也很少就学习愿景与师生员工沟通和交流,学生个人和学校组织业绩低下。学校成员士气较为低落,缺乏较高的目标追求,工作投入不足。由于缺乏共享的信念和价值观,低业绩学校的很多改进和提升的努力几乎都成了“头痛医头,脚痛医脚”的短视行为,收效甚微。

第二,低业绩学校的领导者对学校的课程与教学关注不足,缺乏指导课程方案制订、引领有效教学的必备知识。事实表明,很多低业绩学校的领导者缺乏课程制定与管理的知识和能力,学校课程标准模糊,各项课程方案之间缺乏一致性和连贯性。同时,很多领导者对学校的教学活动缺乏深入了解,不能合理地聘用与分配员工,没有充分地参与到学校教学项目的设计和实施过程中,对学与教的支持不足,在教学活动上所花的精力和时间较少。这些不足严重地影响了学校的教学业绩。

第三,低业绩学校缺乏完备的教学评价系统,在数据的收集、使用上存在着明显的不足。以学习为中心的领导要求领导者具备科学的教学评价知识与能力,能与同事一起构建、实施评价体系,对课堂教学过程及课程方案的实施进行有效的监控,特别强调对数据的收集和使用,并实施基于数据的决策。而低业绩学校则普遍缺乏完善的评价体系和严格的评价程序,尤其缺乏有效的数据收集与处理策略,评价较为随意。

第四,低业绩学校打造学习型组织的意识不足,未能积极营造专业学习共同体以促进教师专业发展。专业学习共同体(professional learning communities)作为促进教职工发展的有力手段以及学校变革与改善的有效策略,已成为当前美国教育界的共识。许多高绩效学校的实践表明,在学校中专业学习共同体通过相互合作环境的创设、情感的支持以及团队学习等手段,能够深刻地改变教与学的方式,实现传统学校情境中单打独斗式教学所无法达成的诸多教育目标,有力地促进学校整体教育质量的提升。然而,正如专业学习共同体的倡导者理查德·杜佛尔指出的那样,不少低业绩学校在专业学习共同体的认识和实施方面“存在着很多混乱”,“有很多人把专业学习共同体只是看作教师之间的松散连接”[4]。很多情况下教师研修的主题并未真正聚焦于学生学习的改善,教师缺乏分享的能力和意愿,学校缺乏彼此信任和尊重的氛围。

第五,低业绩学校领导者不善于开发、获取并合理地运用资源,以达成学校目标。获取、分配和合理使用资源,为学与教提供良好的支持,确保为全体学生提供最大的学习机会,这是以学习为中心的领导的重要内容。然而,在低业绩学校中,学校领导者很少像高绩效学校那样以热切的态度投入优秀教师的聘用工作中,致使学校难以得到高水平师资;时间、设备、资金等资源的分配与利用也不尽如人意,导致教师专业成长和学生学业成功缺乏必要的基础和条件。

第六,低业绩学校不能成功引导利益攸关者参与学校的各项活动,学校的社会支持薄弱。由美国州际学校领导认证协会制定,并为全美绝大多数州采纳的《学校领导标准》(简称ISLLC2006)强调,学校领导要“理解更大范围的政治、社会、经济、法律和文化环境并对之做出反应和影响”,积极引导与学校利益攸关者积极参与学校的各项活动,赢得最大的社会支持,以促使所有学生成功。但对低业绩学校的研究表明,这些学校未能向社会公众展现积极的学校形象和愿景,也没有表现出促进学校发展和学生学业进步的强有力的承诺和努力,缺乏主动吸引利益攸关者参与学校活动的制度保证,对多元化的学生背景准备不够充分,未能充分赢得社会对学校的认可与支持。

三、构建和实施以学习为中心的领导的有效策略

1.开发、表述、实施和维护学习愿景,努力得到学校成员的认可、支持和共享

低业绩学校改进的实践证明,先进和强有力的学校愿景是提升学校和学生学业成就的强大引擎。以学习为中心的领导通过树立较高和合理的学习标准,既为个人和组织树立了较高的学业标杆,明确了努力方向,又体现并更进一步激发了学校和全体学生获得更大成就的强烈信心。低业绩学校经常通过以下方法来开发、表述、实施和维护学习愿景。首先,通过对多元化数据和信息的分析来明确校情,以建立适合学校的发展愿景。这些数据和信息包括:与学生学习评价有关的数据;与学生和学校所在社区有关的人口统计数据;学习机会的信息等[5]。其次,树立一个较有“野心”的、高于学校现状的目标。这一目标要清晰反映学生的学习行为和应达成的成就水平,要特别规定出责任和时间要求,要保证学校愿景能转化为特定的、并能被准确测量的指标。最后,将学校愿景渗透到学校的日常工作和生活中,让愿景、任务、目标始终在每个人的眼前,处于每个人工作的中心地带。

研究表明,在有效实施愿景和任务方面,以下领导行为非常关键:提供合适的物质和情感资源;开发和支持授权系统;承担责任并实施问责;为教师和职员提供一致的政策支持;通过对教师和职员的督导,明确他们实现教学目标所需的资源;对实现教学目标的行为标准的开发进行督导;对实现教学目标的过程系统改革进行督导;鼓励能致力于实现目标的新政策和新的实践探索[6]。

2. 关注并致力于学校教育的核心技术的改进

课程、学与教是学校教育的核心技术,关乎学校教育的成败。在课程方面,低业绩学校的改进实践证明做好以下方面的工作非常关键:第一,在各课程领域建立较高的标准和预期,确保每个学生都有足够的机会去学习所有学科的关键内容。第二,经常对学校课程项目的实施过程及其效果进行检测和评估。第三,高度重视课程的一致性和连贯性。确保标准、教学、课程材料和评价之间协调一致。特色课程项目必须纳入到学校常规项目之中。第四,年级的各学科之间、学校的各年级之间、各年级的教师之间都保有高度的协调和合作。

在学与教方面,以学习为中心的领导者应做好以下几点:第一,具备充分的教学法知识,积极参加学校的教学方案的设计和实施,特别关注教学,经常巡视课堂并在正式和非正式场合与教师群体讨论教学问题。第二,将教师视为有效教学的基石,想方设法引进并挽留优秀教师,以教育标准和学生需要而非教师的资历来合理地分配教师岗位。第三,运用多种督导和评价策略,勤于和善于为教师提供教学的反馈,促进教师对自身工作的反思。第四,保护教学,努力做到教学时间的最大化,尽最大可能防范对教学时间的侵占。第五,对高质量的学与教进行赞赏和奖励[7]。

3. 构建并实施科学的教学监控与评价体系,收集和使用数据,基于数据实施决策

低业绩学校的改进实践表明,学校领导者与教职工一起构建、实施教学监控与评价,有利于形成基于数据来决策的习惯和态度,获得对教学质量及自身工作的科学态度。其中有两点特别关键:第一,评价系统应是广泛、综合的,检测的类型和数据收集的策略要多元化。包括教师工作记录系统、学生作品、标准参照测验等。此外,还要非常重视直接通过课堂观察而获得的信息。第二,以学习为中心的领导者要善于使用数据,并与他人进行有效沟通。要确保数据成为开展任务开发、教学计划、课程评价、具有特殊需要的学生的鉴别与服务的设计、检测学校的目标达成度和进展、教职工评价活动的基础。以下技巧有助于提高领导者评价中的沟通成效:为教师和学生家长提供经常性的评价结果;区分看待结果之于不同对象的意义;通过多种形式,经常性地向学生及家长通报学生的学业进展情况[8]。

4. 着力营造专业学习共同体,促进教师专业发展

低业绩学校的组织源自官僚模型的组件构成,这种组织充满了等级制度、直线型权力、非人格、管理与劳动的隔膜以及工作的专门化和分裂化特征。在这样的学校中,教师之间缺乏共同的愿景,工作之间缺乏合作和互助,专业发展迟滞。实践表明,要改变学校低成就的现状,就必须对官僚模型的学校组织进行改变,着力营造专业学习共同体,将学校打造成学习型组织,从而促进教师的专业发展,并最终实现学校改进的愿望。以下措施对这一目标的实现是非常有帮助的:第一,引导教职工共同树立一个愿望,即可持续地拓展自身的知识和技能以帮助学生成功。这一愿望应成为学校的标准。领导者应展现出帮助教师增强教学技能的决心和愿望,要为教师提供必需的资源,如建立工作坊、聘请顾问、开展校际间的参观访问等,以支持他们拓宽视野,获取新知。对教师的教学研究进行经常性的随机干预,如不经意和教师开展讨论或给予一些建议,帮助教师进步。第二,领导者要努力营造合作文化,制定相应的制度,建立共享的共同体信念。要致力于培育分享型决策合作的过程,创建团队领导的组织结构,以促成共享的使命感和相互之间的责任感。领导者要特别留意打造教师交流的多种机制。第三,领导者要通过大量的沟通和宣传向学生、教师和家长揭示打造发展学习型组织,打造专业学习共同体的意义。第四,实施分布式管理,将领导权适当分散给学生、家长和教师,赋权增能,使他们在学校中发出自己的声音,从而调动学校所有成员的积极性[9]。

5. 积极争取社会各界参与学校活动,实现学校改进的目标

改进低业绩学校的实践表明,以下措施对达成这一要求是十分重要的[10]:第一,以学习为中心的领导者必须主动调整学校环境来为青少年及他们的家庭提供更好的服务。领导者要积极主动地通过各种渠道,如在公共论坛上演讲、在市民组织中致辞等向外界宣传学校,善于开辟和运用沟通方式与多元化的利益攸关者群体进行持续对话,以赢得对学校发展有利的政策支持。

第二,以学习为中心的学校领导者要高度重视家校联系,经常通过开展项目和活动的方式吸引家长从外围走进学校运行的中心区域。比如,学校要下大力气开展家长教育项目,这一项目可很好地达成以下目标:鼓励和帮助家长了解学校的教育教学活动和课程方案;帮助家长更有效地与自己的孩子协力实现学校的目标;培养家长的家庭教育能力等。

第三,在资源的获取方面,以学习为中心的领导者要想方设法为提高学校的水平而争取人、财、物等各类资源。研究表明,高绩效学校的领导者在获取额外的资源方面比他们的同行做得更为出色。他们会在各种正式或非正式的场合竭力影响学区的决策者,努力获得比其他学校更大的资源优势。这就要求低业绩学校的领导者必须尽可能地扩大自己的社会资本,从而赢得竞争的优势。

中心小学领导班子理论学习计划 篇3

组长：滕天罡

副组长：王德祥

组员：教导处主任、班主任和语文老师

活 动 计 划

为进一步做好推广普通话工作，提高我校师生规范运用国家通用语言文字的意识和能力，弘扬中华优秀文化传统。我校在做好宣传工作的同时，布置以下活动内容：

1、利用升旗仪式，举行国旗下讲话，加强舆论宣传，扩大影响，使全校广大师生明确推广普通话的重要性和必要性，提高师生规范使用国家通用语言文字的意识，进而营造推普活动的浓烈氛围。

2、各班在语文老师指导下利用板报宣传语言文字规范及普通话知识，营造全体教师齐讲普通话的氛围。

3、各班班主任组织学生利用班会课或自习课学习《国家通用语言文字法》，宣传普通话知识，并以身作则，守法护法。

4、在校园内(如宣传栏、楼梯)张贴有关推广普通话的手抄报，营造浓厚的推普氛围。

5、举办有关语言文字规范化、提高普通话水平的竞赛活动。（1）在9月14日组织学生进行写规范字竞赛活动，择优奖励。（2）举办中华经典美文诵读竞赛活动。以班为单位选派一名代表参赛，择优奖励。

6、开展“啄木鸟”行动。建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，召开联络会议，定期检查全校师生用语用字的规范情况，检查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。

中心小学领导班子理论学习计划 篇4

为提高我校领导干部和全体教职工的法律意识和法律素质，进一步推进依法治教、依法治校工作进程，切实做好2012领导干部和教职工学法工作，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持学法与用法相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，努力提高学校领导干部和教职工的法律意识和依法办事能力，进一步推进依法治教、依法治校工作进程，为促进学校教育教学的和谐健康发展营造良好的法制环境。

二、学习对象

学校领导干部、全体教职工。

三、学习内容

《宪法》、《侵权责任法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法治教育读本》、国家和省市区下发的“六五”普法内容。

四、学习方法及形式

学习主要采取集中辅导（集中学习、专题辅导、举办讲座等）与自学相结合的方式，以自学为主。对市、区教育局组织的法制讲座和培训，有关人员按时参加。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。思想是行为的先导，认识是行动的关键。我们要从学习实践科学发展观，推进依法治教进程，促进教育事业和谐健康发展的高度认识学法工作的重要性，把加强学法用法工作摆到重要议事日程。领导要以身作则，带头学法用法，努力营造本学校浓厚的学法氛围。要增强学法、用法、普法的自觉性和主动性，树立正确的学法观，妥善处理好工学矛盾，把学法工作做实做好。

（二）制定计划，保障实施。要结合工作实际，制定逐月分解的学法计划，建立并落实自学制度、集中学习制度、中心组学习制度、法制讲座制度。要保证学习时间，每年自学法律知识的时间不少于40学时，领导干部每学期带头讲法至少1—2次；要有专门的学法笔记，学法笔记每年8-10篇，并写明清楚具体的学习时间、内容和方式。

(三)在搞好本职工作的同时，积极组织开展各项普法宣传教育工作，利用法制宣传日等活动配合有关部门开展各种法律咨询、法制讲座、橱窗展板、印发宣传资料等多种形式的法制宣传教育活动。利用班会、队会向学生宣传相应的法律知识。

中心小学领导班子理论学习计划 篇5

为不断提高县政协领导班子思想政治理论素养和领导能力及水平，适应新时期人民政协工作的要求，特制定本制度。

一、组成人员：县政协理论学习中心组由党组成员、主席、副主席、副调研员及其他正副处级干部、各委室主任、副主任组成。根据情况，可邀请有关人员参加。党组书记担任组长，副书记担任副组长。

二、学习时间：每半年组织一次集中学习，特殊情况可临时组织。

三、学习的组织：办公室负责理论学习中心组的学习安排。办公室每年按照有关要求，结合政协工作实际，拟制学习计划，经党组审定后印发中心组各成员。每次学习前办公室要根据学习内容和专题准备学习材料，提前通知各成员，各成员应事先准备好发言题纲，以便在会上发言。

四、学习内容

（一）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观理论。

（二）党的路线、方针、政策，上级党委、政府的重要决定、重大决策。

（三）新时期人民政协和统一战线的理论。

（四）国家有关法律、法规、现代经济理论、现代科技等有关知识。

五、学习形式：以自学为主，辅之以必要的学习辅导，集中学习讨论。

六、学习要求

（一）高度重视学习。每次学习都要认真做好准备，写好发言提纲，安排好有关工作，按时参加学习。

（二）注重学习原著，掌握精神实质。学习马克思主义的理论，要注重学习分析问题的立场、观点和方法，学习和掌握基本观点。

（三）要认真贯彻理论联系实际的马克思主义学风，在改造主观世界，增强党性锻炼上下功夫，提高分析问题、解决问题的能力和水平，运用所学的理论知识分析、认识问题，指导工作实践，理清工作的思路和方向，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利

益观，坚定共产主义理想和社会主义信念。

***县政协机关党风廉政建设制度

一、认真贯彻执行中央和中纪委关于领导干部廉洁自律的一系列有关规定，以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为行为准则，抓好机关党风廉政建设，教育干部做廉洁自律的模范。

二、健全政协党组和机关支部民主生活会制度。政协党组、机关支部坚持每年开好两次民主生活会，认真开展批评与自我批评，加强班子成员之间的团结合作，建设和谐务实创新的领导班子。

三、坚持民主集中制的原则，严格执行“三重一大”决策制度。

四、执行领导干部重大事项报告、礼品登记和外出学习考察报告制度。

五、鼓励、支持并组织机关干部深入基层、走访委员，调查研究，了解社情民意。

***县政协机关理论学习制度

为切实提高政协机关全体工作人员的思想政治理论素养和业务工作能力及水平，特制定如下学习制度：

一、学习时间。每周一上午为机关工作人员集中学习时间。

二、参加人员。机关全体干部职工。

三、学习内容

（一）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观理论。

（二）党的各项路线、方针、政策，上级领导机关的有关会议和文件精神。

（三）新时期人民政协和统一战线工作的基本理论和基本知识。

（四）国家有关法律法规知识、现代经济、科技知识和有关业务知识。

四、学习的组织。机关集中学习由办公室组织安排，办公室主任或副主任主持；组织机关委室主任、副主任进行交流学习。

五、学习要求

（一）各委室安排好工作，认真组织人员参加学习。学习情况作为机关工作人员年终考核的重要依据。

（二）要认真做好笔记，开动脑筋，敞开思路，踊跃发言。

（三）提倡独立思考，互相促进，在准确把握马克思主义的立场、观点和方法上下功夫。

（四）理论联系实际，努力改造主观世界，运用马克思主义理论分析认识问题，指导工作实践。

***县政协机关工作制度

一、严格执行请销假制度，按时上下班，不迟到、不早退，有事请假，不得无故旷工。

二、营造良好办公环境。上班时间禁止在机关从事任何娱乐活动，不准利用电脑上网操作与工作无关的事项,不准串岗闲谈与工作内容无关的事情。不得在机关公共场合随地吐痰、乱丢纸屑和烟蒂。爱护公物，节约用电用水用纸。

三、坚持工作运转程序。按照工作分工，各司其职，各负其责；集体研究决定的事宜要认真贯彻执行，不应由个人决定的事宜要及时请示汇报；实行工作逐级负责制，下级对上级负责，副职对正职负责，做到履行职责不越位、请示汇报不越级、安排工作不跨层，以保证机关工作的程序化和规范化。

四、严格执行首问负责制。对外来办事人员，机关全体干部要按照各自的分工，热情接待，做到不推诿，不回避。

五、机关工作人员在认真搞好本职工作的同时，要服从临时性的工作安排。有关政协重要活动和县委、县政府的中心工作任务，一经安排，要认真完成。政协机关组织的集体活动，全体机关人员要积极参加，不得迟到、早退或无故缺席，因病因事不能参加的要提前请假。

六、坚持节假日值班。节假日期间领导班子成员轮流带班，机关工作人员轮流值班。值班人员不得擅离职守，严格履行交接手续，遇到突发事件或重要问题要及时向带班领导请示汇报。

***县政协机关领导班子民主生活会制度

为过好党内组织生活，切实提高民主生活会质量，增强领导班子解决自身问题的能力，发挥领导班子的表率作用，制定本制度。

一、民主生活会原则上每年召开一次，根据实际需要，可随时召开。遇有特殊情况需要推迟召开的，必须经上级组织同意。

二、民主生活会的基本内容

民主生活会主要就以下问题进行检查、总结、统一认识，开展批评和自我批评。

（一）贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况。

（二）加强领导班子自身建设，实行民主集中制的情况。

（三）艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法的情况。

（四）坚持群众路线，转变领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况。

三、民主生活会应遵循团结——批评和自我批评——团结的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性。

四、会前准备。民主生活会召开日期和议题要提前报告县委。要根据上级要求和领导班子中存在的主要问题确定一至两个议题，提前通知参加会议人员做好发言准备。领导成员之间要互相谈心、沟通情况、交换意见。会前要广泛征求党内外群众的意见和建议，并将意见通报给班子成员。因故缺席人员要提交书面发言，并在会上宣读，做好记录。

五、民主生活会由党组织主要负责人召集和主持，要做好引导、启发和归纳，并带头开展批评与自我批评。

六、民主生活会的列席人员，要根据有关规定和会议内容确定。列席人员可以发言，对班子成员提出意见和建议。

七、民主生活会上检查和反映出来的问题要制定整改措施，切实加以解决。对需要上级党组织帮助解决的重要问题应及时向上级党组织报告。属于违反党纪、政纪、国法问题的，应按干部管理权限分别交党的纪律检查机关、国家监察机关或司法机关查处。

八、民主生活会后，要在15日内将会议召开情况以书面材料报送县纪委、组织部。

***县政协机关党员领导干部述职述廉制度

为了贯彻落实《中国共产党党内监督条例（试行）》和中纪委全会精神，进一步健全监督管理机制，加强对领导干部的监督，制定领导干部述职述廉制度。

一、述职的主要内容

（一）理论学习情况；

（二）贯彻执行党的路线、方针、政策、国家法律法规的情况；

（三）贯彻执行民主集中制的情况；

（四）履行岗位职责的情况(工作中采取措施、成绩和经验)；

（五）存在问题及今后努力方向。

二、述廉的主要内容

（一）述廉的内容以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》、中共中央和国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党内监督条例（试行）》以及中央、省、市、县关于领导干部廉洁从政的其他要求与规定为基本依据，结合本人工作情况，报告以下内容:

1、本人在履行党风廉政建设责任制工作责任方面采取的办法、措施及收到的效果；

2、存在的问题；

3、下的工作打算和改进的措施。

（二）个人遵守廉政制度及廉政纪律的情况：

1、贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例（试行）》的情况；

2、执行收入申报和收受礼品礼金登记制度情况；

3、执行《个人重大事项报告制度》的情况；

4、参加党内民主生活会,开展批评与自我批评的情况；

5、本单位职工要求说明的其他情况。

三、述职述廉的要求：

1、科级以上领导干部述职述廉每年进行一次，时间一般安排年底或次年初，与单位工作总结、干部考核结合进行。

2、述职述廉应采取召开一定范围的会议，由领导干部宣读述职述廉报告的形式进行，并组织民主评议和民主测评。

3、领导干部述职述廉前要认真学习对照廉洁自律各项规定，如实撰写本人的述职述廉报告，既要肯定已做的工作，又要找出存在的差距，力求内容详实具体。

4、政协党组每年要对述职述廉的情况进行一次综合分析，述职述廉的结果要作为对干部考核、奖惩和选拔任用的重要依据。

5、科级以上领导干部的述职述廉报告、民主测评的情况以及对有关问题调查处理的结论性材料，按有关规定分别收入领导干部的考察工作档案、廉政档案。

6、对述职述廉中隐瞒、回避重要情况，民主测评中群众意见较大，或者存在其他不正常情况的领导干部，在调查核实的基础上，视情节轻重，对其实行谈话提醒或在一定范围内通报批评。构成违纪的，按有关规定给予纪律处分。

***县政协机关诫勉谈话制度

为进一步加强对政协机关干部的监督管理，增强机关干部勤政、廉政意识，促进政协机关干部队伍建设，根据县纪委要求，结合政协机关实际，特制定本制度。

一、诫勉谈话的含义：诫勉谈话是指对思想作风、工作作风或工作态度等方面存在一定问题，又不够纪律处分的机关干部，在批评教育基础上提出警告，要求限期改正。诫勉谈话是教育干部的一种手段和方式，不是处分。

二、诫勉谈话的对象和范围：凡本机关干部有下列情形之一者，应予以诫勉谈话1.缺乏事业心、责任感、业绩平平、工作处于后进状态的； 2.违反民主集中制原则，影响团结和正常工作的； 3.违反职业道德，有不公正执行公务或妨碍他人公正执行公务行为的； 4.违反社会公德和家庭美德，思想意识不健康或生活不检点，有损害机关形象和损人利已行为的； 5.在廉政问题上要求不严，造成不良影响的； 6.有其它应予诫勉谈话表现的。

三、实施诫勉谈话的程序：凡发现机关干部有第二条所列情形之一者，政协机关各委室负责人或分管领导应提出诫勉谈话的建议，报经县政协党组讨论决定。党组作出诫勉谈话决定后，由机关党支部通知被诫勉谈话人接受诫勉谈话，并提出限期改正的要求。机关干部对党组作出的诫勉谈话决定有异议，允许申辩和申请复议，但行动上必须服从。

四、诫勉的期限和要求：对机关干部的诫勉期限一般为6个月。在此期间，要严格自律、勤奋工作、努力改正组织指出的缺点和问题。党组、党支部及各委室对受诫勉谈话的机关干部要及时给予关心、教育和帮助，诫勉期间，干部职权和待遇不变，但不能提拔使用。

五、诫勉的终结：诫勉期满，干部本人要写出自我总结，党组将根据本人表现和群众反映，对表现好的作出解除诫勉决定，对表现不好、在规定期限内没有改正错误的，作出进一步处理的决定。

***县政协机关

党员领导干部个人重大事项报告制度

一、为加强对领导干部的管理和监督，促进政协机关党风廉政建设和领导干部思想作风建设，提高领导干部廉洁自律的自觉性，特制定本制度。

二、本制度适用于政协机关实职副科级以上领导干部。

三、报告人应报告下列重大事项：

(一)本人、配偶、共同生活的子女营建、买卖、出租私房和参加集资建房的情况；

(二)本人参与操办的本人及近亲属婚丧喜庆事宜的办理情况(不含仅在近亲属范围内办理的上述事宜)；

(三)本人、子女与外国人通婚以及配偶、子女出国(境)定居的情况；

(四)本人因私出国(境)和在国(境)外活动的情况；

(五)配偶、子女受到执法执纪机关查处或涉嫌犯罪的情况；(六)配偶、子女经营个体、私营工商业，或承包、租赁国有、集体工商企业的情况，受聘于三资企业担任企业主管人员或受聘于外国企业驻华、港澳台企业驻境内代办机构担任主管人员的情况。本人认为应当向组织报告的其他重大事项也可以报告。

四、报告的重大事项，应由报告人在事后一周内以书面形式报告。因特殊原因不能按期报告的，应及时补报，并说明原因。

五、政协机关党支部负责受理领导干部个人重大事项的报告。

六、对于需要答复的请示，机关党支部应认真研究，及时答复报告人，报告人应根据答复意见办理。

七、对报告的内容一般应保密。应公开或本人要求予以公开的，可采取适当方式在一定范围内公开。

八、领导干部不按本规定报告或不如实报告个人重大事项的，由政协党支部视情节轻重，给予批评教育、限期改正、责令作出检查，在一定范围内通报批评等处理。

告成镇中心小学领导班子分工 篇6

韩朝阳（校长）：主持学校党务及行政全面工作。

曹素芳（副校长）：协管学校行政全面工作，分管教育教学、体艺、健康。主管：学前教育、留守儿童、考核、六大功能室和均衡教育。

代雪（副校长）：主抓德育工作。具体负责学校安全稳定、信访、法制、国防教育、清洁卫生、支部党员培训、政治学习、组织建设和党风廉政。

高鹏辉（副校长）：主抓安全及办公室工作。负责党务、政务、涉外接待、督查督办、绩效考核、网格化管理等工作。

李俊都（副校长）：主抓学校后勤总务。具体负责：学校基建、勤工俭学、师生食堂的管理、食品卫生安全。

李平（办公室主任）：负责主持校长办公室日常工作。具体负责：语言文字规范、文件收发、会议接待、宣传报道、会议记录、资料归档、教师考勤、绩效考核。

郭晓敏（教导主任）：主抓教育教学。具体负责：教育教学日常管理、班主任工作、教育科研、师资培训、继续教育、毕业班工作、学籍管理、常规检查、教学督导、校本培训、业务学习、资料征订，协助做好招生工作，管理好教研组工作。

陈晓丽（政教主任兼少先大队辅导员）：负责学校少先队的建设和少先队各项活动的开展，兼管学校各种文娱活动的组织开展。

胡松涛（总务主任）：具体负责学校财务、远程教育、电教实验、公用经费的使用和管理、学校财产的登记和管理。

中厂镇中心小学领导班子整改方案 篇7

按照党的群众路线教育实践活动要求，根据白河县教育体育局党委和中厂镇党委统一部署，经我校支部认真研究，结合我校实际，制定如下整改方案：

一、指导思想、目标要求和工作原则

（一）指导思想。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以为民、务实、清廉为主题，着力解决干部职工和基层群众反映强烈的“四风”问题，使全体党员干部的思想认识进一步提高、工作作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为推动我校发展提供坚强保证。

（二）目标要求。通过整改，使全体班子进一步坚定理想信念，模范遵守各项政治纪律，严格执行中央“八项”规定和白河县委“13条”规定，全面解决现有的“四风”问题，为民意识不断增强，工作作风不断转变，清廉形象有效树立，工作效率明显提高，学校班子创造力、凝聚力、战斗力进一步增强。

（三）工作原则。一是坚持领导带头。明确校长责任，层层分解整改任务，学校班子成员以身作则当好表率。二是坚持严格标准。认真贯彻上级各项政策要求，对查摆出的问题和群众反映强烈的问题，从严扎实整改，确保教育实践活动取得实实在在的效果。三是坚持稳步推进。根据存在问题的轻重缓急，分门别类稳步推进。班子个人及班子一般性的问题，要立即整改；重大性问题，要制定整改方案，明确整改期限；上级部署的专项治理内容，严格按照要求，做到“方案、领导、任务、责任、措施、效果”六到位，按质按时完成治理任务；当前不具备条件或超出职责权限的问题及时解释，创造条件，逐步整改。要从制度层面入手建章立制，规范行为，确保整改长期取得实效。四是坚持群众满意。整改过程接受干部职工和基层群众监督，整改效果由群众评判，整改工作始终做到群众支持、群众参与、群众检验、群众满意。

二、整改措施、责任分工

（一）查摆的问题整改措施及责任领导

1、党章学习不够，党员的模范带头作用不强。

整改措施：一是加强学习，每周安排政治学习，开展多种形式的学习教育活动，组织引导广大党员干部认认真真地学习党的十八大、十八届三中全会文件和习近平同志系列重要讲话精神。二是修订完善学习制度。坚持中心组学习制度和每周五学习制度，组织专题讲座、座谈研讨、成果交流等方式，丰富学习内容、改进学习方法、创新学习载体、健全学习机制、营造学习氛围，注重学习成果转化。三是推动学习型、服务型、创新型党组织建设。以强化理论武装、提升学习能力和知识素养为主要内容建设学习型党组织，以服务大局、服务师生为主要内容建设服务型党组织，以创新思维、创新机制、攻坚克难为主要内容建设创新型党组织。（具体责任人：余胜义，责任领导：李益明）

整改时限：12月前。

2、政治理论学习不够

整改措施：做到学习与内化相结合，集中学习与自学相结合，阶段重点学习与长效学习机制相结合，规定学习篇目，定期组织测试，个人汇报学习心得。（责任处室：政教处，责任领导：李靖）

整改时限：12月前。

3、党组织生活不规范

整改措施：定期开好党内组织生活会和民主生活会及民主评议党员工作。（具体责任人：冯益明，责任领导：李益明）

整改时限:立行立改。

4、学校部分大事班子讨论形成决议，未征求教师意见。整改措施：学校有健全的教代会组织，各完、初小有教师代表，完、初小上报大宗购置和修缮（500元以上）、处理重大问题要召集相关负责人及教师代表讨论后形成决议；中心校在处理“三重一大”（支出1000元以上）问题时先提交给教代会长，教代会长征求教师代表意见，然后学校召开班子会，会上教代会长反馈教师意见后再班子决议。（责任处室：教代会，责任领导：何英）

整改时限：立行立改。

5、班子成员认识有偏差，认为《八项规定》与教师无关。整改措施：加强学习，充分认识《八项规定》的内涵，增强全体班子成员的政治敏锐性，提高政治觉悟。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）

整改时限：立行立改。

6、制度执行不力。

整改措施：一是由教代会定期组织对学校的各项规章制度进行修改完善，二是定期组织教师学习，并印发到各校，三是支部和工会监督执行情况。（责任处室：教代会、教务处，责任领导：何英、李益明）

整改时限：11月底。

7、民主监督不够（学校理财上）

整改措施：一是成立理财小组机构，二是学校大宗支出（1000元以上）事前召开理财小组会议进行审核，核销时附审核记录或小组成员、组长签字方可核销。三是定期审核学校收入、支出帐目、学校资产帐，提出意见及要求，落实节约措施。（责任处室：后勤处，责任领导：柯贤凤）

整改时限： 立行立改。

8、存在走读现象

整改措施：一是制定制度，严格落实各班值班制度，禁止走读，二是改善学校住宿条件，达到教师全部住校条件。(责任处室：校长办，责任领导：丁晶)整改时限：立行立改。

9、抓落实力度不够，重形式轻效果，重布置轻检查

整改措施：一是形成周带班领导抓落实，例会总结反馈制度，二是形成校长督导制度，督促落实。（责任处室：校委会，责任领导：丁晶）整改时限：立行立改。

10、会议多

整改措施：一是构建网上办公平台，建立工作群，临时办理事项在群里通知，明确任务及要求，减少工作安排类会议，二是每周召开好学校行政会议，班子成员间相互协调，避免重复安排。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）整改时限：立行李改。

11、领导班子能动性不够，有不守工作纪律现象

整改措施：一是加强学校考勤管理，每天检查记录，学期末按制度兑现，二是加强教务检查力度，杜绝缺勤脱岗现象出现。（责任处室：教务处，责任领导：丁晶）

整改时限：立行立改。

12、有等靠思想，有拖沓现象

整改措施：所有班子成员必须有令则行，任务已经下达，必须立即执行，对有令不行者，或拖拉、等靠者，实行谈话、批评、等措施，对造成严重后果的，给予纪律处分。（责任领导：柯贤风）

整改时限：立行立改。

13、有浪费现象

整改措施：一是强化后勤职能作用，规范学校资产管理，二是加强学校部室设施设备管理，每学期实行领用管理，落实领取人员职责，三是形成勤俭节约的常效机制，做好教育引导。（责任处室：后勤处、教务处，责任领导：柯贤凤）整改时限：立行立改。(二)民主评议提出问题

1、对村校管理不到位

整改措施：一是加强完初小负责人的培训，培养完初小负责人的政治素质和业务素质；二是形成每月督导机制，改变以前有事处理，一学期一检查的现状；三是健全完初小，特别是完小学校教学教研及后勤服务等机构，使学校分工明确，责任明确，落实有力。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）整改时限：立行立改。

2、大局意识不强。

整改措施：充分认识学校是一个整体，领导班子是一个整体，各部室都要围绕学校的中心工作分工协作，不能“各人自扫门前雪莫管他家瓦上霜”，领导班子成员在抓好自己分管的工作外，要兼顾学校其它工作，遇事从大局出发，舍小家为大家，形成一个强有力的战斗集体。（责任处室，政教处，责任领导：李靖）

整改时限：立行立改。

3、工作细节上要求不严。

整改措施：做任何工作都必需认真细致，不能大而化之，要做到这一点，一是领导安排工作要细致，不能笼而统之；二是监督要细致，不能得过且过；三是具体做事人要细致，不能蒙混过关。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）

整改时限：立行立改。

4、成员之间沟通少

整改措施：一是形成周一行政会议制度，对每周的工作落实进行沟通，二是班子成员对分管的工作，需要其他班子成员协助完成的要提前沟通，不能不沟通，只在会上安排了事。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）

整改时限：立行立改。

5、深入一线少

整改措施：一是班子成员深入班级带课，落实分管年级（李益明六年级、柯贤凤五年级、冯益明四年级和一年级、李靖、何英三年级、丁晶二年级），二是落实谈心制度，班子成员经常和一线教师谈心，了解教师想法和实际工作中的困难及需求。（责任处室：校委会，责任领导：柯贤凤）

整改时限：立行立改

6、抓学习不够

整改措施：一是落实支部书记、校长每学期讲党课，加强对党员干部政治觉悟的提升；二是落实学校领导班子业务掊训，领导班子各成员要熟知分管的工作的特点、标准，成为专家才能管理好师生，才能起到引领作用。（责任领导：柯贤凤）

整改时限：12月底。

中厂镇中心小学

中心小学领导班子理论学习计划 篇8

目录

平，能自觉贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规。在李殿忠校长的带领下，班子成员认真学习《党章》和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则(试行)》。在工作中，自觉学习有关法律法规和相关文件。结合自己的分工和现实工作需要，学习学校管理理论。通过自觉学习，丰富管理经验，提高工作能力与个人修养，提高思想政治素质和精神境界。学校领导班子成员能积极贯彻党的基本路线和教育方针，对坚持社会主义办学方向有清醒的认识，主要体现在以下几个方面：一是政治立场坚定;二是整体素质较高;三是改革创新精神较强;四是自身建设不断加强。领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。

2.履行职责和工作实绩情况

我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。

本，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的“知xx爱家乡”知识竞赛中，我校获得团体优胜奖 3.组织协调和专业技术方面

我校的领导班子具有胜任领导业务工作的专业知识、业务技术水平和组织协调能力，能在工作中发挥干部职工的积极作用。学校领导班子具备胜任本职工作的素质和能力。一是具有坚持科学发展观，适应社会发展需要、引领学校发展的能力;二是具有坚持构建和谐校园，善于处理各种复杂问题、突发事件，维护学校安全和稳定的能力;三是具有坚持集思广益，民主集中，科学民主决策能力;四是具有坚持继承创新，带好队伍、建设先进学校文化的能力;五是具有坚持党的宗旨、保持共产党员先进性，提高防腐拒变的能力。

4.工作作风和民主管理情况

我校的领导班子能坚持民主集中制原则，作风民主，具有民主决策、民主管理能力。重大问题能集体研究决定，自觉接受党和群众的批评和监督。加强民主建设，真正做到民主办学。学校的民主化管理首先是学校领导的民主，学校领导能紧紧依靠广大师生办学，经常深入教师和学生之间，倾听他们对学校工作的意见和建议，重要决策能广泛听取群众的意见。

强化公平原则，真正做到公正公开。这是坚持立党为公、执政为民的必然要求。我们在实践中认识到，只有切实做到维护和实现校园的公平、公正、公开、正义，教师的心情才会舒畅，各方面的关系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。在干部聘任、职称评审等重要工作中，我校做到了坚持任人唯贤，不准任人为亲;坚持五湖四海，不准搞团伙帮派;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情;坚持集体讨论决定，不准个人或少数人说了算;坚持公开透明，不准搞暗箱操作。在职称评审和干部聘任等热点工作中，坚持公平、公正、公开的原则，使评上的心情舒畅，未评上的心情坦然。

5.遵纪守法和廉洁奉公方面

我校的领导班子能遵纪守法，廉洁奉公，有大局观念，善于团结同志一道工作。学校领导班子组建以来，每位班子成员都能时刻注意加强自己的廉洁从政意识，树立科学的发展观，严格按照党风廉政制度的有关规定规范自己的行为，严格要求自己，不做违法违规的事情，为全校教职员工起到榜样示范作用。平时严格要求自己。

领导班子能在思想上，刻苦磨练意志;在工作上，不畏艰难，勇挑重担;在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。做到少琢磨一点个人荣辱升迁，多想一想为教职工实事好事;少琢磨一点个人利益享受，多想一想带领教师艰苦奋斗;少琢磨一点个人政绩得失，多想一想更好地践行“xxxx”重要思想。

现在，领导班子成员带头早来晚走，深入课堂，深入群众，深入一线，实现了工作重心下移。学校师生的面貌焕然一新。总之，学校管理越来越走向正轨。

三、存在的问题

我们自己认为，学校领导班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高，开拓进取精神比起兄弟学校还不够。双高普九的全面实施，对我们又是一个全新的挑战，要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情，自觉、主动做好各方面的工作，为新城子九年一贯制学校的组建做好精神和素质上的准备。

xx年12月

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2.履行职责和工作实绩情况

我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。

本，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的“知xx爱家乡”知识竞赛中，我校获得团体优胜奖 应社会发展需要、引领学校发展的能力;二是具有坚持构建和谐校园，善于处理各种复杂问题、突发事件，维护学校安全和稳定的能力;三是具有坚持集思广益，民主集中，科学民主决策能力;四是具有坚持继承创新，带好队伍、建设先进学校文化的能力;五是具有坚持党的宗旨、保持共产党员先进性，提高防腐拒变的能力。

4.工作作风和民主管理情况

我校的领导班子能坚持民主集中制原则，作风民主，具有民主决策、民主管理能力。重大问题能集体研究决定，自觉接受党和群众的批评和监督。加强民主建设，真正做到民主办学。学校的民主化管理首先是学校领导的民主，学校领导能紧紧依靠广大师生办学，经常深入教师和学生之间，倾听他们对学校工作的意见和建议，重要决策能广泛听取群众的意见。

强化公平原则，真正做到公正公开。这是坚持立党为公、执政为民的必然要求。我们在实践中认识到，只有切实做到维护和实现校园的公平、公正、公开、正义，教师的心情才会舒畅，各方面的关系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。在干部聘任、职称评审等重要工作中，我校做到了坚持任人唯贤，不准任人为亲;坚持五湖四海，不准搞团伙帮派;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情;坚持集体讨论决定，不准个人或少数人说了算;坚持公开透明，不准搞暗箱操作。在职称评审和干部聘任等热点工作中，坚持公平、公正、公开的原则，使评上的心情舒畅，未评上的心情坦然。

5.遵纪守法和廉洁奉公方面

我校的领导班子能遵纪守法，廉洁奉公，有大局观念，善于团结

同志一道工作。学校领导班子组建以来，每位班子成员都能时刻注意加强自己的廉洁从政意识，树立科学的发展观，严格按照党风廉政制度的有关规定规范自己的行为，严格要求自己，不做违法违规的事情，为全校教职员工起到榜样示范作用。平时严格要求自己。

领导班子能在思想上，刻苦磨练意志;在工作上，不畏艰难，勇挑重担;在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。做到少琢磨一点个人荣辱升迁，多想一想为教职工实事好事;少琢磨一点个人利益享受，多想一想带领教师艰苦奋斗;少琢磨一点个人政绩得失，多想一想更好地践行“xxxx”重要思想。

现在，领导班子成员带头早来晚走，深入课堂，深入群众，深入一线，实现了工作重心下移。学校师生的面貌焕然一新。总之，学校管理越来越走向正轨。

三、存在的问题

我们自己认为，学校领导班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高，开拓进取精神比起兄弟学校还不够。双高普九的全面实施，对我们又是一个全新的挑战，要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情，自觉、主动做好各方面的工作，为新城子九年一贯制学校的组建做好精神和素质上的准备。

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本科 小学高级 31 德育体卫艺 副校长 10 大专 小学高级 53 教学 幼教 副校长 6 大专 小学高级 51 安全

从年龄结构看，是老中青三结合结构；从学历上看，优势互补，比较适合开展工作。

二、履行职责情况 1.政治思想和政策水平方面

我校的领导班子具有履行职责所需要的政治思想和理论政策水平，能自觉贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规。在李殿

忠校长的带领下，班子成员认真学习《党章》和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则（试行）》。在工作中，自觉学习有关法律法规和相关文件。结合自己的分工和现实工作需要，学习学校管理理论。通过自觉学习，丰富管理经验，提高工作能力与个人修养，提高思想政治素质和精神境界。学校领导班子成员能积极贯彻党的基本路线和教育方针，对坚持社会主义办学方向有清醒的认识，主要体现在以下几个方面：一是政治立场坚定；二是整体素质较高；三是改革创新精神较强；四是自身建设不断加强。领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。

2.履行职责和工作实绩情况

我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。

本，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的“知沈北爱家乡”知识竞赛中，我校获得团体优胜奖 我校的领导班子具有胜任领导业务工作的专业知识、业务技术水平和组织协调能力，能在工作中发挥干部职工的积极作用。学校领导班子具备胜任本职工作的素质和能力。一是具有坚持科学发展观，适应社会发展需要、引领学校发展的能力；二是具有坚持构建和谐校园，善于处理各种复杂问题、突发事件，维护学校安全和稳定的能力；三是具有坚持集思广益，民主集中，科学民主决策能力；四是具有坚持继承创新，带好队伍、建设先进学校文化的能力；五是具有坚持党的宗旨、保持共产党员先进性，提高防腐拒变的能力。

4.工作作风和民主管理情况

我校的领导班子能坚持民主集中制原则，作风民主，具有民主决策、民主管理能力。重大问题能集体研究决定，自觉接受党和群众的批评和监督。加强民主建设，真正做到民主办学。学校的民主化管理首先是学校领导的民主，学校领导能紧紧依靠广大师生办学，经常深入教师和学生之间，倾听他们对学校工作的意见和建议，重要决策能广泛听取群众的意见。

强化公平原则，真正做到公正公开。这是坚持立党为公、执政为民的必然要求。我们在实践中认识到，只有切实做到维护和实现校园的公平、公正、公开、正义，教师的心情才会舒畅，各方面的关系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。在干部聘任、职称评审等重要工作中，我校做到了坚持任人唯贤，不准任人为亲；坚持五湖四海，不准搞团伙帮派；坚持公道正派，不准拉关系、徇私情；坚持集体讨论决定，不准个人或少数人说了算；坚持公开透明，不准搞暗箱操作。在职称评审和干部聘任等热点工作中，坚持公

平、公正、公开的原则，使评上的心情舒畅，未评上的心情坦然。

5.遵纪守法和廉洁奉公方面

我校的领导班子能遵纪守法，廉洁奉公，有大局观念，善于团结同志一道工作。学校领导班子组建以来，每位班子成员都能时刻注意加强自己的廉洁从政意识，树立科学的发展观，严格按照党风廉政制度的有关规定规范自己的行为，严格要求自己，不做违法违规的事情，为全校教职员工起到榜样示范作用。平时严格要求自己。

领导班子能在思想上，刻苦磨练意志；在工作上，不畏艰难，勇挑重担；在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。做到少琢磨一点个人荣辱升迁，多想一想为教职工实事好事；少琢磨一点个人利益享受，多想一想带领教师艰苦奋斗；少琢磨一点个人政绩得失，多想一想更好地践行“三个代表”重要思想。

现在，领导班子成员带头早来晚走，深入课堂，深入群众，深入一线，实现了工作重心下移。学校师生的面貌焕然一新。总之，学校管理越来越走向正轨。

三、存在的问题

我们自己认为，学校领导班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高，开拓进取精神比起兄弟学校还不够。双高普九的全面实施，对我们又是一个全新的挑战，要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情，自觉、主动做好各方面的工作，为新城子九年一贯制学校的组建做好精神和素质上的准备。

XX年12月

XX年四好领导班子建设考核自评报告 机电学院 XX年12月23日 机电学院

XX “四好领导班子”建设考核自评报告

根据校党字(XX)18号文件和(XX)25号文件的要求,结合机电学院XX的工作,对照年初制定的工作目标,就学习,作风,业绩,纪律,工作特色等方面全面总结和自评价如下.1,对照“学习好”要求,努力建设“学习型”领导

学院领导班子坚持用邓小平理论,“三个代表”,科学发展观等重要思想武装头脑和指导自己的工作,牢固树立终身学习的思想,坚持讲学习,讲政治,讲正气,坚决执行中央,上级组织和学校党委的各项工作和部署,保持和党的方针政策的高度一致,结合实际加强理想信念教育.做到了理论联系实际,学以致用的目的,也进一步提高了学院领导的领导能力和工作水平,具体做到了以下几点:(1)学院有学院领导理论中心组学习制度,做到有计划,有考勤,有记录.XX年主要学习内容是:学习领会党的十七大报告,学校党建工作会议精神和围绕学校中心工作研究学院的学科建设与发展等.每次学习都选定一个中心议题并确定中心发言人,保证学习的针对性和学习效果.在时间上基本达到了不少于12单元的学习目标.(2)学院班子六位成员都按照规定参加了学校组织部安排的干部培训和菜单式课程的学习,其中袁智强副书记参加了省委党校的学习.若遇出差或有课,事后也主动自习或换另一门课学习.学习态度端正,时

间保证,每人都完成了学习心得报告.(3)学院党委领导班子认真学习中纪委二次全会上的精神和胡锦涛同志在中纪委二次全会上的重要讲话,将学校纪委加强党风廉政建设和反腐败纳入到工作的每一个环节,勤政廉政.班子成员中的每一位党员都认真学习了《党员领导干部廉洁从政手册》,并结合自己的工作完成了学习心得.(4)要建立节约型学院,就必须做到领导带头遵守执行.凡是开会,“节约”是会议内容必包括的一项内容,“请随手关灯;电脑不用时请置于带机状态;空调设置,夏天温度不超过32度,冬天温度不低于10度,不允许开空调;”等等,诸如此类的友情提示小条,遍布学院的每一个房间,真正将节约的意识渗透到每一个教职工和学生的心中.2,民主务实,建设“和谐型”领导班子

机电学院在作风建设中始终坚持民主务实的基本原则,积极推进“和谐型”领导班子的建设.院级领导班子坚持贯彻执行民主集中制,严格按照“集体领导,民主集中,个别酝酿,会议决定”原则,坚持党政联席会议议事决策机制,民主意识强,成员之间团结合作好,分工不分家.XX年下半年学院领导班子成员因工作需要进行了个别调整,但学院党政共抓的原则不变,民主集中的原则不变,党政联席会议制度不变,务实创新的积极态度不变,结合学院的实际,专业建设发展更加平衡,效果明显,群众满意.认真落实学校党建工作会议精神,“三个一”制度明确到各党委委员和基层支部.学院一贯坚持领导成员联系基层制度,学院领导班子每个成员分别联系学院每个单位,针对班子成员的调整,学院班子成员也

及时调整了所联系的单位.经常深入到系和中心,结合实际工作,听取师生意见,每个成员都参加系教职工大会,中的党员都参加支部活动.对各基层单位提出的意见和要求,根据实际情况逐一落实,对不符合规定的要求能进行解释疏导.学院领导狠抓学院机关服务工作,结合学院机构调整,明确了分工和责任,加强了考核,坚持自评,师生评和领导评相结合,努力提高机关的服务质量和服务水平,机关服务满意度不断提高.真抓实干,求真务实是机电学院领导班子的一贯的传统和作风.机电学院今年进行了调整,学院班子在首次全体会议上,首先统一了坚持真抓实干,务求实效,把全部心思用在学院事业

发展的思想.学院成员绝大部分为双肩挑领导,在承担大量学院管理工作的同时,还需要完成教学和科研任务.大家能把主要精力倾注在学院的事业发展上,在遇到学院工作和个人业务发生时间冲突的时候,都会毫不犹豫地放弃个人的利益,投入百分之百的精力,珍惜每一个机会,不给学校,学院留遗憾.今年是科研年,班子的每个成员都走出校门,积极主动与地方合作,争取更多的科研经费到款.齐心协力,无怨无悔,不为名和利,确保了每项工作取得优异的成绩,得到了学校相关部门和领导的肯定.学院针对新情况和新问题,为了加强和谐学院的建设,能敢于直面困难,正视矛盾,做到对事不对人.做到制度在先,重视制度建设和制度执行,把制度建设贯穿于思想,组织,作风建设的全过程.对稳定,保密及安全生产工作高度重视,如在保密工作方面:坚持抓日常,抓关键,抓要点,对违反保密要求和规定的人和事,决不迁就和手软,使得我院的保密

工作顺利步入了稳定期,得到了学校领导的肯定.3,严明纪律,加强监督,努力建设“廉洁型”领导班子

机电学院在抓纪律作风建设中,始终把握学习在先,统一认识,领导带头,顾全大局,令行禁止.在建设“廉洁型”领导的过程中,我们始终规范管理和制度建设作为强化源头治理的重点.今年中央纪委二次全会召开,领导班子成员认真学习会议的精神和胡锦涛同志在会上的重要讲话,将学校纪委加强党风廉政建设和反腐败纳入到工作的每一个环节中,勤政廉政,严格要求领导干部遵守“四大纪律,八项要求”,“七个不许”,形成了按制度办事,靠制度管人的有效机制.我们明确要求每个成员要有“贴钱当领导”的意识,班子成员人人确立出差办事如果公私难分的情况下,按照按私处理的原则,做到不占学院和集体一分好处.在强调自觉性的同时,加强监督管理,学院院长负责对副院长和系主任的监督和管理,党委书记负责对副书记和支部书记的监督管理,每年要进行廉政谈话.学院进一步完善和规范了财务审批制度,建立的网上查询系统,实现互相监督.严格按照学校的要求做到院务公开制度,切实保障教职工的知情权,参与权和监督权;认真执行领导干部个人有关事项报告,述职述廉等制度.学院每年要对“小金库”行为进行检查,切实做到对坚决杜绝“小金库”的庄严承诺.4,树立科学发展观和正确政绩观,努力在创新上下苦功

学院领导在工作中牢固树立科学发展观和正确政绩观,提出了“着眼长远,树立信心,坚持内涵发展,事机不到练内功,机遇来了能抢抓.”这样一条学院可持续发展的思路.首先,理顺学院的发展思路,以学科建设为龙头,坚持内涵发展;其次,做到每年都有新业绩,取得新突破,并具

有可持续发展能力,在纵向比有发展,横向上比有提高;徐九华教授获选“新世纪百千万人才工程国家级人选”;唐敦兵教授获得XX霍英东青年基金;丁文锋博士论文获全国优秀博士论文提名奖.(4)人才培养和科学研究基地建设

新增省部级科研基地:“难加工加工技术国防技术应用中心”;“面向航空先进制造的人才培养模式创新实验基地”获批江苏省人才培养创新实验基地;“机械工程及自动化专业”成为 2个;新增设了“飞机维修与技术”本科专业.5,自评成绩:95 学习好 作风好 纪律好 业绩好 19 19 19 38 6,不足与对策

XX年在校领导和学校相关部门的支持和配合下,较好地完成了年初制定的目标和任务.对照“一提三优”工程的目标还有许多的不足,迫切需要我们踏踏实实去做,以下是我们对XX年学院重点工作的考虑: 加强学院中心组的学习,研究探讨新的学习模式,实现时间有保证,学习有效果,人人有收获.加强廉政文化的建设,积极开展廉政文化活动.加强学科大师的建设,我们将确定院士和长江学者培养人选,在人力,财力,服务等方面开展工作;全国优秀博士论文培养工作,在XX年工作的基础上,进一步加大力度,在未来的1-2年内全国优博论文有所突破.附件:学院“四好领导班子”建设自评表 学院“四好领导班子”建设自评表 建设项目 考评 项目 分值 评分标准 自评得分 1,学习好 20分 基本 要求 8 1,制度健全 理论学习中心组制度健全,学习做到有计划,有考勤,有记录;学习内容要与计划相符,学习有中心发言;学习考核,激励,约束机制健全,学习档案健全.8 2,认真参学 实行学习签到制度,因故不能参加者,事先要请假,事后要补课.中心组学习研讨不少于12次.3,完成培训 积极参加上级单位举办的专题讲座及各类培训班,成员每学期获得“菜单式”选学1个学分以上,完成学校布置的和“十一五”干部培训任务.4,学习带头 成员要带头参加支部和教职工政治理论学习,书记和

党员行政一把手给党员和入党积极分子上党课.成员每人每年撰写学习心得文章一篇以上.建设情 况评价 12 “四好领导”建设之“学习好”建设要求(党字(XX)18号文)综合评价打分 2,作风好 20分 基本 要求 8 1,执行民主集中制,单位的重大决策,重大项目安排,大额资金运作事项及重要人事任免,人事安排坚持集体讨论决定.8 2,坚持党政共同负责制,执行党政联席会议制度,重大事项党政联席会议讨论决定;党政配合,班子团结,分工明确.3,心系群众,领导班子联系群众有制度,认真听取群众意见,深入实际调查研究解决问题有成效.4,爱岗敬业,成员工作责任心,事业心强,精神状态好,精力放在领导和管理工作上.5,勤俭节约,不搞铺张浪费,严格把关,经费科学投入,资源合理使用.6,弘扬正气,敢于与歪风邪气作斗争,单位和谐,风正气顺.建设情 况评价 12

“四好领导”建设之“作风好”建设要求(党字(XX)18号文)综合评价打分 3,纪律好 20分 基本 要求 8 1,遵章守纪 领导严格遵守法律法规和党纪党规,严格执行中央,国防科工委和学校的有关规定和指示;顾全大局;班子成员做到清正廉洁.8 2,严格制度 严格执行党风廉政建设责任制,单位内部各项管理制度健全,形成用制度规范管理行为,靠制度管人的有效机制,并能严格按规章制度办事.3,建立监督 能充分发挥党员和广大教职工的监督作用,发挥教代会,工会和民主党派的监督作用,形成对权力行使监督的合力;坚持院务公开.建设情 况评价 12 “四好领导”建设之“纪律好”建设要求(党字(XX)18号文)综合评价打分 4,业绩好 40分 业绩

评分 40 业绩评分表[附1-1] 发展规划处评价打分 加分 20分 学习成果显著

通过学习,研究,思考和实践得到的突出学习成果.业绩 突出

自身纵向比较明显进步;校内横向可比明显进步.特色鲜明 10 结合本单位实际,在领导建设工作中所形成的成效显著的特色工作.一、基本情况

我校现有教师13人，大专学历10人，高级职称教师6人，全日制教学班6个，现有学生101人。学校占地面积5500平方米，生均面面积约54平方米。一栋占地面积925平方米的两层教学楼，总建筑面积1850平方米，生均面积约18平方米。教室6间，体育室、队部室、图书室（合并仪器室、教导处）、校长室各一间，每间24平方米；教师办公室3间，每间24平方米。160米环形跑道、运动场、篮球场各一个。学校藏书1200余册。学校没有教辅室，没有电化教学设备。学校毗邻城镇小学，办学条件与师资等方面失去优势，学生流动性（转出）大。目前学校的教学质量在维步跟进。

二、具体做法与效果

1、办学思想和办学理念

我校的办学思想和办学理念是：以质立校，以培养健全素质人才为目标，注重发掘学生潜力，培养个性化创新精神。以一切为了学生的健康发展为宗旨。学校班子成员结合学校实际制定出发展计划。一年来，我校全体教师在正确的办学思想下，认真贯彻落实县教育局工作计划，有成效地完成各项工作任务。

2、教育管理工作

学校各种规章制度健全，行之有效；按新课程标准开齐课程开足课时；“三风”建设及校园文化建设良好。教导主任管理学生学籍档案，防辍保学工作落实到位，学生转出转入、学生增减及学生休学复学手续齐全。

3、德育工作

开足德育课时，办好家长学校，按计划开展文明礼仪、小手拉大手等教育活动。一年来，我校全体学生基本上都形成了遵守纪律、讲文明礼貌、团结互助的局面，学生违法犯罪为零。

4、队伍建设

我校领导班子设有校长、主任、辅导员、后勤及教研员。班子成员素质高、能力强，各司其职，团结协作。绩效工资考核分配、经费收支、评优评先进做得公开、公平、公正。执行计划生育相关政策和规定。重视师德师风建设和教师培养、培训。教师没有体罚学生或变相体罚学生。

5、党风廉政和信访工作

学校加强党风廉政建设和反腐败工作领导，全面落实校务公开制度，认真开展廉洁文化进校园和纪律教育活动。积极化解学校各种矛盾，防止教师和群众越级上访。我校本无违法、违纪或有效投诉案件。

6、常规教学工作

教学工作是学校的主流工作。我校参照《电白县中小学教学工作常规》的要求认真贯彻落实。一年来，我校的教学常规工作抓得扎实，有成效。

7、安全管理工作

我校建立社会、家长、学校安全管理工作网络，学校、教师、班主任、家长、学生层层签订责任书；安全工作有计划、有总结、有应急预案；学校每周一晨会对学生进行常规性的安全教育；每月学生安全应急演练一次；每月安全隐患排查一次。一年来，我校学生安全意

识有了较大的提高，安全责任事故为零。

8、体卫工作

学校有健全的体卫管理机构，按课程标准规定开足开齐体育课，确保学生每天有一小时课外锻炼。

9、艺术教育工作

学校按课程标准规定开足开齐音乐、美术课，每年举办一次全校性的校园文化艺术活动。

10、卫生保健工作

学校对学生常见疾病和传染病防治有计划、有总结，开设健康教育课程。配合教育局做好学生体检工作，学生体检率达100%，健全学生健康体检档案。

三、存在主要问题

1、个别教师素质不高，造成班级教学质量不平衡。

2、教学硬件建设缺乏，学校几乎没有电化教学设备。

四、新学期工作目标

1、开学

6、抓好教师业务培训，提高教师的教育教学能力。

我校班子成员结合学校实际，根据考评标准逐项自行评分，总分为155分。恳请考核工作领导小组对我校做出更客观的评价。

小学XX考核自评报告 小学XX考核自评报告

东鹏小学领导班子届中考核述职报告 学校领导班子及班子成员考核报告 学校领导班子考核民主评议自评材料 中心支行依法行政工作报告

根据分行《依法行政评估办法》及《依法行政评估指标》的要求，人行中支认真开展了20**年9月1日至20**年9月1日的依法行政自查评估工作。现就相关情况报告如下。

一、自评估工作开展情况

根据分行要求，中支依法行政领导小组及时召开会议研究部署，按照《分行依法行政评估办法》，开展自评估工作。其中，20**年部分以中支《20**年依法行政自评估报告》为准。

中支《20**年依法行政自评估报告》共对8个职能科室进行了抽查，涉及4项行政许可；8大项、15次、23家机构、50个网点的专项行政执法检查；对中国银行分行1家机构、4个网点的综合行政执法检查；对中国银行分行、市商业银行南溪支行、高县农村信用联社3家机构，共计3万元的行政处罚项目。

此外，9份金融机构调查问卷显示，市各家银行业金融机构对人行中支的依法行政情况均表示满意，各项独立指标中：金融消费权益保护、行政许可2项为100%很满意；依法行政总体情况、综合评价、综合执法、开业管理、重大事项报告管理等5项为88.9%很满意，11.1%较满意。

二、依法行政自评估情况

（一）行政管理与服务规范化 本项总分21分，自评得分21分。

20**年9月1日至20**年9月1日期间，我中支在执行货币政策、维护金融稳定、提供金融服务等职能工作方面，取得了一定的成绩；已经形成了一个行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，并正在逐步完善的过程中。随着我中支服务大厅的开业，服务意识进一步增强，公开、公平、高效、便民的现代行政服务机制基本建成。

1.依法开展金融综合管理工作（自评得分11分）

我中支成立了“两综合、两管理”领导小组及办公室，统筹执行开业 管理、重大事项报告、综合评价、综合执法等工作。20**年10月31日，“两综合、两管理”领导小组及办公室正式更名为“金融综合监管工作领导小组”及“金融综合监管办公室”。

20**年至20**年9月1日，我中支辖内共开展综合行政执法检查16次，其中，20**年实施行政处罚15起、共17万元，20**年暂无行政处罚。

20**年2月4日，我中支顺利完成20**年金融机构综合评价工作，市级10家银行业机构中，评定为Ａ等的1家，B等的9家，无C等和D等行；58家县级银行业机构，评定为A等的17家，评定为B等的41家。

20**年，我中支办结开业管理8起，办理重大事项报告261件。20**年，我中支办结开业管理5起，办理重大事项报告94件（截止8月31日）。

截至20**年9月21日，我中支已经在辖内实现了人民银行履职领域金融消费者权益保护工作的全覆盖，成立市金融消费者权益保护中心1个，分中心7个，金融消费者投诉渠道畅通。20**年，我中支共受理金融消费者投诉6起；20**年至今，共受理投诉4起。受理率100%，办结满意率100%。

20**年至今，我中支金融管理和服务工作，未因违法或工作态度、效率等问题被行政相对人投诉、申请复议或提起诉讼。

2.依法实施政务公开（自评得分5分）

我中支在坚持政务公开工作基本制度基础上，20**年，进一步强调了分管领导严格审签、办公室统筹协调的工作机制，“全员参与、各负其责、逐级审批”的政府信息工作格局得到进一步巩固，政务公开前保密办审查、分管领导批准制度得到进一步加强；按照市政府要求，有关工作制度和报告均及时向社会进行了公布。

自20**年起，我中支建立了与市各级新闻媒体的定期（不定期）新闻通气会机制，建立了良好的信息共享与合作关系，主动利用各种媒体对重大货币政策、金融事项、金融消费权益保护等内容进行宣传解释。主办《金融信息》，定期编发辖内综合金融信息，将有关信息整理汇编成册，发送全辖金融机构和政府相关职能部门。

20**年至今，我中支尚未收到政府信息公开申请，未在依申请提供政府信息项下收取任何费用。

3.政务服务规范、高效、便民（自评得分5分）

为进一步提高政务服务质量，我中支于20**年申请的政务大厅改造项目已经完工，20**年9月16日正式开放营业。我中支在适当场所全面、准确地公开了行政许可及服务事项、办理条件、工作流程和收费标准等内容。严格执行行政许可首问责任、限时办结、一次性告知等制度。

20**年，我中支共受理4个大项6956件行政许可事项，准予6955件，不准予1件，补正资料7件；20**年，我中支共受理支付结算账户开户许可2618件（截止7月31日），贷款卡行政许可事项287件（截止8月31日）。按时办结率达到100%，办结满意度为100%。

（二）行政决策规范化

本项总分13分，自评得分13分。

我中支行政决策权限已经得到较好的规范，重大行政决策范围和程序基本做到有规可依、有规必依，以各类领导小组、委员会为主体的行政决策机制基本完善，较好地实现了依法决策、科学决策、民主决策。

1.行政决策权限合法（自评得分2分）

我中支在行政许可、行政执法、行政处罚等方面，均能在法律、法规、规章和上级行规范性文件规定的权限范围内作出行政行为；行政行为程序均符合法律、法规、上级行程序规定及操作指南的要求。

20**年至今，我中支未发生因违法、不当决策或程序失当被上级行责令纠正或撤销的行为。

2.行政决策程序完善（自评得分10分）

近年来，我中支继续坚持集体领导与个人分工负责相结合的决策制度，坚持重大行政决策集体决定制度，坚持“民主集中制”原则，及时更新各内设委员会和领导小组名单，进一步完善了中支决策规则，重大行政 决策和规范性文件均通过了全体责任人的集体审议，各项审议材料均符合相关程序规定。

我中支各项政策、重大行政行为均能广泛征求意见，除向行政事项相对人、利害关系人征求意见外，也向政府部门、专业组织及政策影响金融机构征求意见；必要时，按规定向社会公开征求意见。同时，我中支各职能科室在依法行政过程中，能够就相关事项和问题与中支法律事务办公室进行沟通，或提交相应委员会、领导小组讨论；并能及时与上级行对应部门进行沟通。

我中支重大行政决策和规范性文件发布前，均由制定部门会同中支法律事务部门、保密办审定法定权限、程序、合法性及保密性；最终由领导小组、委员会或责任人集体审议决定，提请审议时均具备必要的记录与材料。除依法应当保密的行政事项外，其余事项均依法向社会进行公开、公示。

3.行政决策监督制度完善（自评得分1分）

我中支按照“谁决策、谁负责”原则，建立了以职能部门为政策执行主体，办公室、内审、纪检为监督主体，程序合法合规、各有侧重、协调互补的行政决策监督机制。

（三）行政执法规范化

本项总分28分，自评得分27分。

20**年，我中支修订了《中支综合执法检查实施细则》，为行政执法建立了一套较为科学、完善的标准，确保了各项行政执法程序完备、裁量合理、方式文明；金融法律、法规、规章得到全面、正确实施；行政相对人、金融机构的合法权利和利益得到切实保护。

1.建立行政执法统筹工作机制（自评得分2分）

20**至20**年，我中支均在年初制发了行政执法工作计划；各专项行政执法检查、综合行政执法检查均填报有执法检查项目立项申请表，并报中支金融综合监管办公室备案；建立了完善的行政执法情况统计 制度，并实施了职能科室对专项行政执法检查总结、金融综合监管办公室对综合行政执法工作总协调的工作制度。

2.行政执法主体正确（自评得分5分）

我中支严格按照《中国人民银行执法检查事项目录》和相关法律法规、规章等界定的行政执法权限开展执法活动。行政执法主体及其执法依据、职责权限信息等均按规定进行了公开并及时更新。我中支参与行政执法的人员，均按照分行相关要求，取得了执法证资格；并在开展行政执法检查前，通过了相关业务、法律培训。我中支在20**年执法证件清理工作的基础上，按更新、完善执法人员数据库，执法证管理条理清晰、档案齐全、保存完整。

20**年至今，我中支不存在雇用合同工、临时工等非公务人员从事行政执法工作的现象。

3.行政执法程序正当（自评得分14分）

我中支各职能科室实施行政许可、执法检查等行政执法行为时，均能严格遵循法定程序、总分行相关规定及中支依法行政相关要求；我中支实施的行政处罚均通过了中支行政处罚委员会审议，全部审议资料均已备案，符合相关法定程序。

在行政执法检查过程中，主查人员均为两人以上，均具备行政执法资格；严格执行了行政执法检查过程中的通知、事实确认、意见告知等程序；依法告知和保证了行政相对人享有的陈述、抗辩、复议和救济权利；对于行政相对人提出的陈述、申辩意见，均进行了复核并作出针对性解释；同时，严格执行回避制度。