小学生家长会感想（推荐12篇）
1、学校办学正规，注重对孩子健康人格的培养，注重调动学生的积极性，注重赏识教育，给学生自信。
2、现任班级语、数老师都很好，有高度责任心。
4、目前学校抓得很好，教师都能为人师表，言传身教，素质也都很好。
5、附小五（8）班张龙梅老师方法很值得其他老师借鉴。
6、贵校师德行风建设做得很好，目前管理现状也很满意。
7、学校经常性征求家长意见，改进工作方法，非常好。
8、贵校教师爱岗敬业，教育水平在全市排头兵。
9、在家长心目中，贵校教师爱生如子，善待家长。
10、贵校在管理上得到社会认可，贵校毕业出去的学生就是有力佐证。
11、从教师教，包括对孩子学业要求，教育引导，都能看出贵校教师对学生尽责尽职。
12、贵校管理无可厚非，质量在全市属榜首，孩子在此上学我们做家长的感到很荣幸，也很欣慰。
13、贵校每周一张喜报开展很好，可激发学生的学习热情。
14、贵校各年级教师配备很好，像五（2）班高老师、符老师等一批老师让我们看到孩子在附小上学很放心。
1、教育、教学管理规范。教师责任心强，素质高。
2、校风正、学风浓、教学态度严谨、理念不断更新。
3、教师爱岗敬业，学校收费规范，作业批改及时且有鼓励标志。
4、家长会符合校情与学生家长实际。
5、尊重学生个性，管理较为细致严谨。
6、学校教育教学管理能紧贴零散脉膊，有自己的思路堪称行业领头雁。
7、教育两头有长满意。
8、师德行风建设很好，一流 的水平。
9、可以说是市小学的“典范”。
我们的孩子在贵校就读已近四年半，在这四年半的学习生涯中，我的孩子在学习、生活各方面取得了长足的进步。同学在老师悉心教育和全身心关怀帮助下，孩子的素质培养和言行举止又上了一个新的台阶，这与老师对孩子的责任心和关爱是离不开的。
我很欣赏老师对学生的激励学习法。对孩子的每一个闪光点都及时的=地表扬个鼓励。比如，这次开家长会，我从各位任课老师的口中也了解到周怡卿各科的学习情况，感觉到进了沙城实验小学，孩子最大的进步就是成绩有明显提高，同时性格也开朗了许多。她从一个看见人就脸红、上课不敢举手发言、下课不敢和其他同学一起玩耍的十分内向的小女孩变成了一个自理能力较好的、能主动和其他同学说话的活泼可爱、蹦蹦跳跳的小女孩，我们心里别提有多高兴了。
1. 身体特点。
一般来说,小学生虽然神经系统已接近成人,但身体机能方面,精细的分化能力较差,所以体育老师应多做示范,学生勤于练习,但练习时间要合理,同时在教学内容方面,更要尝试多元化,侧重适合这一年龄的活泼性的特点,比如小游戏和小比赛。
运动系统方面来看,小学生骨骼软组织较多,所以骨骼弹性好,另一方面,硬度和坚固性较弱。肌肉中水份较多,蛋白质和无机物较少,富有弹性,但肌力弱,耐力差,易疲劳。所以根据这一特点,在体育课堂中应加强姿势练习,多开展一些柔韧、灵敏和小负荷的力量练习,不适合做大负荷、持续时间长的练习。
再从心血管系统来分析,儿童心肌纤维较细,心瓣膜发育尚未完善,心脏发育不如骨骼肌增长快,所以这就需要体育老师在安排课堂时,注意活动量不宜过大,类似一些憋气、紧张和静力性的练习尽可能减少。
而从呼吸系统方面来分析,小学生的胸廓小,呼吸肌力弱,肺活量也相对小,负氧债能力差。所以体育课教学中应侧重以有氧代谢为主的运动项目。
综上所述,小学生,尤其是低年级的学生,四大生理系统发育不平衡,神经类系统的发育决定了他们的特点是兴奋大于抑制,对什么都容易感兴趣,但同时也很盲目,如果老师不多加引导,有可能会造成学生身体各器官系统的不当发育,甚至畸形。所以在小学生体育课堂中,老师一定要挑选合理的教材和教法,科学地安排活动量,促进小学生身心健康地成长。
2. 心理特点。
小学生的思维能力和抽象理解能力较差,必须借助具体形象的事物来进行理解,这就需要老师在体育课的教学中,要使用生活化的小学生语言来帮助他们理解体育术语,避免单调呆板的教学方式。而对于低年级的小学生而言,因为知识面较窄,更容易盲目,直接从兴趣来判断体育活动的喜好,忽视了体育锻炼的目的性,这时候,体育老师就要发挥主导作用,进行合理的指导,安排适宜的教材与方式。
二、小学生体育课堂具体实施方式
根据小学生的身心特点,针对性地实施科学合理的体育教学方式,才能让小学生的身心扬起健康良好的风帆,强身健体的同时,心态积极向上,具体说来,可总结如下:
1. 小游戏小比赛培养出的健康心态。
在小学体育课堂上,游戏和比赛占用相当大的比重,所以只要加以科学合理地运用,一方面就可以培养小学生对体育课堂的浓厚兴趣,另一方面,通过这方面的教学,可以有效地培养出小学生的创新和竞争意识、团结及热爱集体的优良品性。比如,在进行一些游戏比赛活动中,个性较强的小学生会因不服输而与其他同学发生争执,也有些同学失利后会抱怨同组同学不配合等,这样就会导致同学不团结,产生别扭,从而退出活动等后果,不仅严重影响了游戏活动课堂的正常进行,还影响了同学关系。这时候,如果体育老师能抓住契机,耐心地引导学生正确看待游戏和比赛的成功失败,帮助他们克服嫉妒、抱怨等不良的情绪,用积极的眼光看待问题,迎接挑战。
2. 竞技活动培养出抗压能力。
体育课堂像其他课目一样,小学生们都会遇到困难和挫折,这时候他们很容易就会产生放弃或者消极极端的心理,久而久之,让他们在其他方面也同样变得不自信,抗压能力差,一遇到挫折就退缩。所以,这时候的体育老师就要帮助他们战胜这样不良的心态,逐渐培养出理性的抗压能力。
3. 团体活动培养出合群的能力。
“性格决定命运”,良好的个性不但对学习有极大的影响,更对未来的人际关系、心理健康也密切相关。小学生阶段是性格的养成期,体育课虽然不是小学生的主要课目,但因为是户外活动居多,所以,一些团队活动也相对更多,更容易暴露出小学生们在团队中的被动心理。比如,有些女生会因为这些活动容易出汗等理由,只坐在一旁观看,而不愿意参与其中,深入了解后我发现,这样的学生往往不愿意和人接触交流,性格孤僻,深层原因大多是对体育不感兴趣,体育成绩不理想等等,长此以往,这样的学生就会离大家越来越远,越来越不合群。所以,作为一名体育老师,就要对这些学生特别给予关注,鼓励他们参加小组的活动,及时表扬他们的每一个小进步,增强这些学生的自信心,慢慢融入到班级活动里,帮助学生培养起良好的性格。
4. 创意活动培养出创造力。
体育活动不能一成不变,必须有创新精神,小学生们对于体育活动充满充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。一般来说,创意体现在教材方面,突出趣味性和实用性,满足小学生们的好奇心和上进心,促使他们热爱体育,增强体育活动的自信心,另外一方面,还体现在教学方式上,指导小学生发挥他们的主观能动性,培养小学生们自学、自练的能力,提升他们的创造力和竞争力。
农村小学德育教育感想一、德育教育的重要性
德育是中华民族的灵魂。传承中华民族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作。小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必要的。
小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效地提高祖国下一代整体的道德素质。
二、小学德育教学中存在的问题
1.小学教师队伍不够健全，德育教学方法陈旧
由于现阶段中国还处在一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果比较低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：其一，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；其二，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大多都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；其三，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，并且列举很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起学生对德育的学习兴趣。
2.德育教学重在课堂，脱离实际生活
在中国，德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲身体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。
三、加强小学生德育教学的方法
1.加强自身道德修养，以身作则树立榜样
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做学生灵魂的工程师，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
2.开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设廣阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德。让学生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，组织带领学生走出校园开展清明扫墓活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识。
3.深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为，特别要关注留守儿童的心理健康
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。例如，有的同学时间观念较差，纪律散漫，就及时找他们来谈话，在谈话的过程中特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。留守儿童年龄幼小，心理健康问题表现为隐性，儿童大多具有攀比心理，自己没有依靠和坚强的保护，容易产生自鄙心理障碍，甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
4.密切与家长联系，争取家长的配合
家长是孩子的第一任老师，应以身作则。孩子在学校的教育毕竟只是他们生活的一小部分，更多的时候，他们的道德观是建立在父母的思想上的。家长应该肩负起作为孩子们第一任老师的责任，为他们做好榜样。身教重于言传，只有家长自己有高尚的道德品质，才能真正的教育孩子。教育孩子要从最基本的小事做起，比如说，尊敬老人，在公交车上给老人让座等。这样不仅增加了课程的可操作性，而且，有效的把抽象的道德思想植根于孩子们的脑中。
家访在学生的思想道德教育工作中依然占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生，都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止的都要做到心中有数。
原本考试结束时感觉自己成绩还算可以，但是当试卷发下来时，却发现自己忽视了许多细节上的东西，比如说数学明明那么简单的题，平时练习过多少遍的题，由于马虎、不认真，还是错啦。失败的是多方面的。其一，当然是自己不知道努力，没有坚持到底的刻苦精神。其二，就是不听父母和老师的话，成天就是玩。这些恶习都是酿成失败的主要原因。当然，古往今来，凡成大事，不仅要学习好有恒心，还要运气好，会把握时机。幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？爬得越高跌得越惨，这回我算尝到跌倒的滋味了。但是跌倒了，我始终会爬起来，重新面对。通过这次考试，我更要发奋学习，学而时习之，不亦乐乎，我们要在学的过程中体会玩的快乐，我一定要好好学习，面临考试我不再皱眉头，而要把握考试的每一次机会
小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！我们要面对这一切！不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得后悔！我们要从失败中找到自己的错误，发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力！那么成功又怎么会远离我们呢？试着改变自己，走出那个令我学习痛苦的圈子，自己变得更加充实快乐！找回自信，找到我自己！努力去奋斗！离中考剩下的时间已经不多了…… 同学们，奋进吧，相信我们是最棒的！。
阶段性的考试已经结束，我的孩子这次考试的成绩不够理想，我开始时很是气愤，因孩子成绩不理想着急上火，经过内心思想斗争，我觉得我的忧心将会引起孩子内心的谴责和自卑，更不利于学习。我应该做一名理智的家长，能积极利用好这次阶段性考试，使之成为改变孩子学习成绩的契机。
这次考的不太
想，我看了看卷子，发现几个错误，就是概念不清，和审题不认真，计算马虎，还有在这几天家里，我发现他写作业不是很认真，心有点浮躁，老是踏不下心来，为了让他好好的学习，我对他谈了话，了解了他的心情，也许是同学之间的复杂事情搞他糊涂了，为了使他安心，我会给他好的条件，让他安心的学，把定义扎实，弄清，弄透，上课要认真听讲，认真记笔记，不懂的一定要问老师，期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。
中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
假如说，在会前对于新学年开始即召开家长会存在着各种各样的猜想和疑惑，那么家长会后则是豁然开朗，新添柳暗花明的欣慰感。
此次家长会形式多样，内容丰富。既有全校统一座谈，也有班级个性座谈；既有校长和老师对学校建设、班级状况的总结，也有家长代表的经验交流。无论校级还是班级家长会都体现出观念求新、内容求活、方法求变的教育思路。
三小时的静心体会，慢慢感触从校长到教师，从校园到家长对孩子所投入的关注、期望和爱护，对教师队伍的辛苦工作有更进一步的、更直观的了解，对孩子健康成长必要因素、家庭教育重要性的认识也更深一层。
家园与校园共搭桥梁，是护送孩子健康前行的保障。孩子每天往来于学校、家庭，这两点之间联起的是孩子们不断前进的路线。学校与家庭既是孩子的课堂，也是孩子的港湾。《三字经》说，“养不教父之过教不严师之惰”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”无论古今，无论中外，都强调了教育孩子是家庭与学校共同承担的责任，只有家庭教育与学校教育融为一体，同心协力，才能为孩子驾起平衡飞翔的双翅，护送孩子健康前行。育新通过打造幸福校园、公平校园和文化校园正致力于为孩子提供前进道路上的正能量，作为家长，我们也应持之以恒地努力学习，言传身教给孩子树立起正面榜样，学会用赏识的目光看待孩子，用宽容、理解的态度尊重、支持学校和老师的工作，与学校携手共建桥梁。
习惯与态度良性培养，是促进孩子学业渐进的基础。
育新一年，从孩子身上看到了种种可喜的转变，学习习惯逐渐形成，学习态度摆得端正。此次家长会上倾听了四（3）班家长代表的经验交流，听了二（4）班李老师谈论好的学习习惯与学习态度的重要性，让我更坚定了对孩子良好习惯与态度培养的信心与决心。国内外有研究资料表明，学生学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与“信心、意志、习惯、兴趣、性格”等非智力因素相关，而在非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外，学术上有所建树者，无一例外拥有良好的学习习惯。育新的那些优异学生也同样具有着正确的态度与良好的习惯。在二年级孩子学习习惯渐渐养成的过程中，我想，作为家长还需继续给力，引导孩子学会按部就班、循序渐进地培养温故、读新、思考、探索的习惯，帮助孩子提升自我控制能力。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，孩子的良好习惯我们还需从点滴、小事细细培养起。特别重要的是，在教育孩子培养良好习惯之时，家长也当学会自我控制与自我监督，咬牙改掉自身不良习惯，重塑行为模式，“其身正”，对孩子才能“不令而行”。
关心与爱护合理适度，是帮助孩子健康成长的重要因素。
我们常常看到很多食物包装袋提示要在一定的温度范围内才最保质，对孩子的爱也一样要在一定的度内才会发挥最佳效果。家长会上一次次听到提醒、呐喊家长们不要溺爱孩子的声音，急迫而真切，都反映出学校与老师渴望家长正确对待孩子，反映出学校与老师对溺爱将孩子误入歧途的担忧。孩子是父母的心头肉，父母总想孩子好。但是我们作父母的眼光应当放长远，不能只想到孩子眼前的舒服，而不让孩子吃些所谓的苦。孩子终究是独立的人，是一个需要生活的社会人，家长不能把孩子全副武装包裹起来，要让他们学会自己的事情自己做，培养其自理能力。同样，家长也不能因为工作、事业等原因而忽略了对孩子的关心爱护，否则将对孩子的心灵成长产生负面影响。就象李老师所说的，每天要留出时间看看孩子的学习情况，与孩子做些沟通。在我与孩子的交往中，我也对此深有同感。用平等的心态和姿态与孩子对话，用变化多样的话题引导孩子沟通，孩子常会告诉我学校发生的一些有趣的事，会将心里存在的困惑向我表述，寻求解惑，在沟通的过程中，我不断帮助孩子乐观、积极地面对挫折，珍惜老师同学的友好，正确对待批评，帮助孩子构建自信。我与孩子之间建立起了亲密而信任的良好关系。家长会上对于适度爱护孩子的呼吁，无疑是提醒自己要将与孩子正确相处的方式坚持到底。
作为一个五年级孩子的家长，我是怀着矛盾的心理去参加家长会的。一方面，孩子最近一段时间在学习上的确出了些问题，迫切需要家长和老师及时沟通；另一方面孩子的不够优秀的表现和自己的虚荣心，使自己没有足够的信心出现在老师和家长面前。然而，这次家长会的确让我受益匪浅。
班主任老师和蔼可亲的态度，拉近了家长和老师之间的距离，没有一种压抑感。老师对家长会准备精心，会场的布置温馨，备课资料充分，真可谓有的放矢。老师以其自身的家庭教育经历，给我们每一位与会家长上了生动的一课，使我深刻认识到，家长在家庭教育中的重要性，一个成功的家长，不仅要有满腔的热情，还要有一颗平和的心态，更要重视和孩子的沟通，这往往能起到事半功倍的效果，否则将事半功倍。
老师在会议上，还着重介绍了五年级作为小学过度阶段这一特殊时期的特点，并结合班级学生的实际特点，讲解了小学五年级学生的学习方法及注意问题，给迷茫中的家长一盏指路明灯。态度中肯，方法实用，易于理解，便于操作。另外，数学老师和英语老师也对学生学习过程中易于出现的问题及解决方法上，给出了切实可行的建议。
通过家长会，我深刻体会到教师的辛苦与敬业，尤其是小学教师。作为从事教育工作的家长，在家庭教育方面，我深感惭愧。我自认为，在学生面前，我还是有足够的耐心和热情，但在对待自己的孩子上，我确实没有足够的耐心，督促检查不到位，教育方法过于简单，态度
甚至于有些粗暴，以至于孩子有时在问我问题时，都有些胆怯。另外，自己跟学校的联系也太少，说来惭愧。没有不合格的孩子，只有不合格的家长。我将借此次家长会的东风，积极配合学校，现在多扶孩子一把，将来少扶一把，让孩子在快乐健康中茁壮成长。再次感谢学校，感谢老师！
一、高考英语阅读的发展趋势
1、选材风格保持一贯的连续性, 注重
了题材、体裁的多样化、交际化和生活化, 较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面, 贴近生活、贴近时代。
2、阅读量继续加大, 对阅读速度的要求进一步提高。
在篇章信息量增加的同时, 问题设项的表述信息也在增加, 而且形式多样化, 不仅有文字表述, 而且有符号、图像、图表等。
3、提问深入。事实理解从单句信息理解向段落综合信息理解发展、关键信息多次设项、对长句的理解。
4、文化意识的渗透加强。
在“交际——结构———跨文化”教学模式中强调跨文化意识;以了解文化知识为目标, 各种文化习俗为重点、语言媒体以外语为主。
5、体现新的外语教学动向。
新课程标准提倡“任务型”教学, 在高考理解设题时多次体现, 特别是设计深层阅读理解时表现更为突出。需要学生积极主动地参与语言的学习过程, 依据自己与世界相互作用获取的独特经验去构建自己的知识。重视对学生的分析能力的培养和跨学科综合语言能力的培养。
二、我的一点尝试:
1、培养阅读的兴趣
俗话说, 兴趣是最好的老师, 兴趣是英语学习的催化剂。朗文字典定义泛读的目的在培养良好的阅读习惯, 建构对字词与句型用法的理解, 以及鼓励学生喜爱阅读。而我们的高中生长期以来学业负担和考试负担过重, 受“应试教育”观念的影响, 再加上某些教师的误导, 成为了解题的机器, 为做题而阅读, 为考试而阅读, 慢慢地失去了对阅读的兴趣, 必然导致阅读量严重不中, 质量不高, 英语水平停滞不前。因此, 我们应该从兴趣入手, 引导学生为了获取知识, 为了获取信息而阅读, 而不是单纯为了考试。例如, 为了让学生领略英语语言本身的幽默, 我们要求学生每人去找一个英语笑话, 或电影里的某段精彩对白, 每节课上课前五分钟在班里说出来, 让大家用心去体会和享受语言带来的乐趣。我们老师分头去找些英语小品文和英语笑话, 让大家抛开考试题形, 先消除读英语就是做题的思维定势, 把对阅读的兴趣先培养起来, 兴趣有了, 读的多了, 还担心水平提不高吗?
2、在培养学生阅读能力时, 要注意循序渐进
高考考试中要求学生在短短40分钟读完5篇文章并完成相应的选项。这就要求学生既要有速度, 又要又准确率。而这个速度和准确率就需要老师有意识的进行培养和训练。在训练过程中一定要注意开始所选择的材料难度要低, 趣味性要强, 让学生有选择地阅读, 并且对于阅读结果不划分等级, 目的是不打击学生阅读的积极性。此后, 随着学生阅读能力的提高, 及时调整阅读内容。我们都知道, 阅读可分为精读和泛读。“精”属于纵向的精耕细作, 相当于坐标系的纵轴, “泛”是横向的广种薄收, 相当于直角坐标系的横轴。而一个人的英文程度, 乃至综合学问, 是由纵横两个参数决定的坐标。因此, 原则上应该“精”、“泛”同时并举, 才能提高英文水平和综合素质。指导学生运用正确的阅读方法。泛读材料不同于精读课本上的课文。课文要求学生逐词、逐句地阅读宜细嚼慢咽, 其目的在于透彻理解。而泛读的目的则是扩大知识范围, 进一步提高捕捉信息的能力。笔者认为, 每单元除了可以用来精读的一两篇文章, 其它的也可以用来做泛读材料, 老师还可以另外选择合适的阅读材料, 每个星期做一两次课堂上的泛读是很有必要的。
3、阅读策略的培养
在实际的教学中发现, 阅读能力较差的同学在使用全文浏览、背景知识、关键词、上下文、问题查找、深层理解、选择注意、预测判断等策略上偏少, 有的同学甚至没有有意识地去使用阅读策略的习惯。我们知道学生在阅读过程中如果利用这些认知策略参与信息加工过程, 有助于获取文章的深层含义, 达到对文章的深层理解。而培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一。例如, 抓住关键词, 弄清作者的思想。关键词分为两大类:一是名词, 动词、数词、形容词等实词。根据这些词语就能看出句子或文章的主要内容;二是情态动词、介词等虚词和短语 (if/though, even if/though, etc) , 根据这些词语就能推断作者的目的、意图、观点、立场及文章的逻辑关系。除了在英语阅读教学中教授有关的阅读策略以外, 教师还应该抽出宝贵的课堂时间进行有意识的策略训练。其次可以让学生列出自己所用过的阅读策略, 或相互之间交流各自使用策略的情况, 进一步提高训练的效果。
三、教师在进行阅读训练过程中要注意的问题
阅读应该是学生自主学习的过程, 教师只起引导作用, 在训练过程中教师要在以下方面多家注意, 以免引发一些负面作用。
1、控制性教学活动过多。教师针对文章提出一连串问题, 弄得学生忙于应付 (回答) , 缺乏思考空间。
2、提问的角度把握不当。
许多问题属是非题。这种低层次的语言操练活动使得学生对阅读文章里的语言认识与理解只能停留在表层上。
3、综合性思维训练不足。
问答式教学贯穿全过程, 有时只能在几个学生的范围中进行活动, 大部分学生都处于被动接受状态, 缺乏诱发学生进行综合性思维活动的内容。这样, 就无法为多数学生提供一个良好的语言实践经验积累与发展的过程。
关键词：小学语文；新课改；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-370-01
课程改革的实施，给我们的小学语文教学带来了春天，带来了希望。在课改后的小学语文教学中，作为教师，我们应积极的跟上课改节奏，不断更新教学观念，在实际的教学中更注重学生学习兴趣的激发，突出学生的主体地位，积极引导学生自主探索、交流学习及课外实践，全方位的去完善课改，提高教学效率。以下是笔者的对实施课改后的几点教学感想。
一、教师要积极的转变教学观念，提高自身素养
新课改前的小学语文教学，是一个以教师为主体，教师在教学中采用“满堂灌”的教学方式的教学。教师的教学模式完全只是为了教而教，根本不能有效的调动学生学习的积极性和主动性。实施新课改后的今天，我们的小学语文教学发生了翻天覆地的变化，教学模式由原来的灌输式变为探究式，教师的角色也由原来的主人变为现在的组织者、参与者和引导者，学生的主体地位得到突出。但是，由于新课改的初步实施和其它各方面原因的影响，大部分教师的教学观念任然没有得到充分的更新和转变，教学中任然采用原有的教学模式。为此，在教学过程中，首先，教师要积极、主动、不断地学习新的语文教学理论和教学法，自觉、充分的更新教学观念，并用全新的教学观念去指导教学。其次，教师要不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学技能，提高自身素养，在课堂上善于观察学生的一举一动，捕捉学生的动态思想以及各方面的需要，及时调整自己的教学策略，使课改后的小学语文教学质量得到实质性的提高。
二、教师要更加注重学生学习语文的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。实施新课改后的今天，为了教学能更好的突出学生学习的主体地位，让学生进行更有效的自主探索，激发学生的学习兴趣越来越显示出其重要性。激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体”，教师为主导，发展为主线的现代教育思想。一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去研究、去体验、去创造。教学中，教师要通过各种方式去激发学生的学习兴趣，比如用一些直观的演示法、旁征博引法、或巧设悬念法等等去激发学生学习语文的动机和欲望，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。根据小学生活泼好动的特点，教学中教师可以通过积极的引导学生做一些（如阅读、游戏）之类活动。通过各种各样的活动，引导学生全身心的投入，在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性的同时，这些活动又必然反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高，形成一种长期性的教学的良性循环。
三、教师要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力
实施课程改革后的小学语文教学，教师激发学生学习语文的兴趣是引导学生自主探索的保障，而在教学中切实的发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力才是重中之重。为此，在教学中，教师要积极顺从课改的意愿，切实的从教学的主导者转变为学生学习的引导者、组织者、和参与者，把我们的课堂变为学堂，把课堂交给学生，引导学生自读、自悟，尽力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。为突出学生的主体性，提高学生的学习能力，我们可以采用以下几个方式：○1创设情境，营造愉悦对话氛围。在具体的教学中，教师宜采用“引探“教学法，让学生始终处于问题情境中，使他们的问题意识在探究问题的解决过程中得到有效的培养。特别重视思维过程的教学，注意引导学生在不断的尝试过程中找到解决问题的方法，并经过自我设疑、析疑、释疑的过程，提高他们的学习水平。○2激活学生个性。在教学中，教师在积极引导学生自主探究的同时，教师还要积极的引导学生小组交流学习。以小组为单位，可以激励学生的求异思维，解放学生的个性，使他们超常思考，大胆质疑。课改后的今天，只有让学生的主体地位得到发挥，并在教学中合理、有效的培养学生自主学习能力，教学效率才会得到实质性的提高。
四、教师要合理的让教学和实践相结合
课堂的教学是基础，课外的实践是提高。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子”。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践。课堂教学与课外实践的紧密结合是新课程改革提出的教学要求。教学中，教师要以课堂的教学为核心，合理、有效的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂教学与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。教学中，教师可以从多层次、多形式、多渠道、多系列着手，多组织一些小学语文活动，通过这些活动来充分体现学生的主动性、创造性、和实践性，提高学生理解语言、运用语言的能力。
新课程的改革，既是机遇，也是挑战。在课改后的今天，无论是教材内容还是老师教学的方式方法，都发生了极大的变化。教学中，教师要积极地加强对新课程要求的学习，不断提高自身素养，不断探索、不断总结教学规律，不断尝试新的教学方法，为国家去发现、培养大批人才做力所能及的贡献。
参考文献：
[1] 贾艳玲.谈课标下小学语文教学的变化[J].快乐阅读,2012.18
[2] 聂文英.浅议新课改下的小学语文教学改革与指导思想[J].教育现代化,2012(05)
这次家长会让我受益匪浅，无论是校长，还是老师，言语中更多的侧重了孩子的素质教育，体现了现在教育体制。作为家长，我觉得自己应该尽快的跟上学校的步子，让女儿更加健康的成长。这次家长会的学习，让我深深感觉到校领导和老师对每个学生的关心远远超过家长对孩子的关心。我庆幸遇上了如此认真负责的老师，费尽心思，一心想把孩子培养成人、成才，不让一个孩子掉队。在此我深表谢意。
通过学习我认识到以下三点：
一、家长的一言一行直接影响到孩子的成长，所以影响孩子心灵的话千万不能说，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。
二、“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会增加许多弯路和挫折，作为家长应以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
三、为培养孩子的自信心，应多支持，多鼓励，不要过度的关注“分数”，评价好与坏，要关注她的学习过程，多鼓励、多赞扬、及时纠错，增强她们的自信心，永远不要说自己的孩子笨，不要把自己的孩子与别人的孩子比较。要经常与孩子交流、玩耍，让孩子在轻松愉快的氛围中健康快乐的成长。作为父母应该明确自己的责任和义务，懂得孩子的心，努力在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、来促进孩子的成长和进步，做一个称职的家长。
家长会后的感想
“ 家长会家长会家长聚会”，家长会是学校提供了一个平时难得的家长聚会的机会，互相问好的同时，更多的话题是孩子，怎样的帮助、教育、督促孩子才能对孩子的进步有多大的帮助等都成为了家长间最热衷的话题;家长会在听取了老师对学生在校学习情况的具体介绍以及对学生应该采取的正确的针对性教育方法的具体分析后，家长也从中学会了许多的正确教育方法与知识;家长会是老师与家长针对学生情况沟通的桥梁与平台，在家长会中既能让家长了解孩子在学校中的表现，又能让老师了解学生在家中的情况，同时更能让家长通过综合情况的了解，在老师的指导下，理会到自已在孩子的学习生活过程中应该做的以及怎样做是最合适的，来帮助孩子在成长过程中不断的取得成绩。所以我以参加家长会视为幸会。最后，衷心地谢谢学校、老师和“家长会”。
家长会教师心得体会
隆重的家长会终于落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰！是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血！
一、家长会发言稿，它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳平台。我在最初设定的大体框架上，重点穿插了“孩子的变化”这一板块，让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时间里，学习及行为习惯变化的有多么的大，几易其稿，反复修改，终于完成了一份令自己和家长满意的答卷。
二、家长会基本情况
首先，针对五年级学生，学校先组织了集体的会议，具体介绍了学校的基本情况和详细要求和纪律，充分展示了学校的教学设施条件及成绩。然后是分班召开，由班主任老师针对不同的情况做具体的介绍和事项安排。我班具体介绍了学生的基本情况、在学校的近段表现，还有需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。令家长都特别的积极和支持。
二、意见建议：在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：
1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。
2、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时间。
3、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。
4、积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣。充分利用每周的阅读课，培养学生们的良好的读书习惯。
5、部分家长反映学生的家庭作业过于单调，很多重复性的简单劳动，量也较多。
三、总结反思：从会后与家长的交流和周一学生的反馈情况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。
家长会后教师心得体会
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧
这一次的家长会上，老师们讲的话让我触动很深。
我们这些青少年总是让老师家长为我们操心。在家长会上看到家长们那渐渐变白的双鬓，我忽然间明白了，家长为我们付出了太多太多，而我们唯能用学习成绩来回报他们;在那些优秀学生向家长说一句真心话的时候，那发自肺腑的话语，无不让在座的每一个人感动;那都是孩子的真心话，也是孩子在十四年中亲身体会到的，而在这十四年中，父母的辛劳，我们做儿女的又何尝知道呢?
父母总是把最美好的东西留给我们，自己走过的弯路不让我们再走，让我们的生活更加美好。父母对我们的恩情永远也诉说不完，更回报不完。
这可不是平时在班上和同学们分享学习经验，而是我在家长会上单独向父母介绍自己的学业情况。
美国的家长会由学生自己来“主讲”，这点和咱们中国大不一样。中国的家长会一般安排在晚上，学生不参加，所有家长集中在教室里，由老师通报学校和班级的情况。而我现在所在的美国学校，家长会集中在某一天，学校全部停课。家长可以选择这一天中的一个时间段(半个小时)，到学校参加家长会。
早上8点，按照预约时间，我和爸妈准时来到学校。教室的摆设与以往不同，改换成十张铺着桌布的方桌，桌上放有台灯和一小盘糖果。老师引导各个家庭围着一张方桌坐下，大家轻声讲话，互不干扰。
接下来，就由学生向家长汇报自己的学习情况。由于介绍的时间只有20分钟，不仅要介绍各科学得如何，还要解释为何学得好或者为何没能学好。
为了开好家长会，老师还让我们在班上先演练了一番，而且班主任Arrigo先生特地叮嘱我们：“如果你的成绩不是很好，千万不要先向家长展示你的成绩单。因为家长看了成绩单之后，就不会对你介绍作业感兴趣了。还有。千万不要说一些丧气的话，要多给自己鼓励!”
“好了，现在我向你们介绍我的阅读作业。”我说着，便把已经介绍过的数学资料放回我的文件夹里。这时，在教室里巡回的老师走了过来。坐在我对面的翻译便把我刚才用汉语向爸妈介绍的情况翻译给老师听。由于我所在的班上都是国际学生。学校临时从校外聘请了汉语、西班牙、韩语、越语翻译，这样当学生用母语向家长介绍时，老师可以知道我们的临场表现，也便于家长和老师沟通。
介绍完作业，我给爸妈看了成绩单和在校表现评价表，尽管我各主科成绩都是A，但妈妈还是有点不放心。毕竟我们国际学生是单独上课，和美国当地学生比，英文水平到底如何，心里没个底。针对妈妈的疑惑，Arrigo先生解释说。等过一段时间经过密苏里州统一测试之后，就知道我们属于哪个年级的水平了。
不过，我敢肯定目前我的英文水平还没有达到同年级美国学生的水准。于是，在家长会的最后一个环节，学生和家长共同制订下一步目标时，我写下了如下计划：每周读两本英语课外书，练习用英语写周记……
201 0年1 0月24日按照学校的安排, 高一 (16) 班按时召开了家长会, 作为班主任我提前做了准备, 给每位家长发了邀请函, 并让班干部做准备, 让几位同学分别从不同的方面准备发言, 同时要求在家长会的最后进行一项亲子活动。具体要求是让学生和家长共同站在讲台上, 学生说几句感激父母的话, 家长说几句鼓励学生的话, 最后要求家长和学生拥抱一下。当我把个人思路讲给学生时, 学生一片哗然, 认为这太不可思议。但作为班主任我认为家长会绝不能只是让家长来看看或听听, 而应让学生感悟些什么, 家长思考些什么。为此我坚持这个决定, 也给学生做思想工作, 正确认识亲子活动, 积极做好思想准备。
家长会对学生而言, 都认为是告状会, 对于家长的到来充满了疑惑。但我认为, 家长会必须让家长全面地认识自己的孩子, 认识孩子的优点, 正确认识学习只是其中的一个方面;他们还有许多优良的品质, 需要家长关心和鼓励, 有一些困惑、迷茫, 需要家长引导教育和心灵的沟通;同时, 也要让家长认识, 对学生的教育是家庭和学校的共同责任, 家长有义务给予学生关心和教育。为此我坚持自己的做法, 同时我鼓励学生正确认识自己, 要敢于面对自己的父母, 敢于挑战自己, 给自己勇气, 敢于站在讲台上表达自己的心声, 证明自己对父母的感谢, 证明自己的成长。在老师的鼓励下终于有几个同学勇敢地举起了手, 这让我感到由衷地高兴。
家长会开始了, 领导讲话、学生发言, 然后是班主任发言。为了给学生留出更多的时间, 我有意识地压缩了自己的发言;也面对家长强调了亲子活动的意义, 真心希望家长给予配合, 真诚鼓励自己的孩子, 让自己的孩子真有感悟。
感动的场面开始了。当孩子拉着父母的手走上讲台时, 当孩子面对自己的父母, 面对各位家长, 面对同学, 说出几句真诚感谢的话语时, 学生流出了感动的热泪。“爸爸妈妈, 我要为你们好好学习, 我要为你们争光”, “爸爸妈妈, 我过去不懂事, 让你们操了很多的心”, “爸爸妈妈, 我爱你们”, 当一句句真诚的话语在空气中回荡时, 不仅父母感动, 也令所有家长感动, 令其他同学感动。同学们已没有了羞涩, 没有了顾虑, 争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语, 表达对父母的歉意和对父母的感激。那深深地拥抱, 不论男生还是女生都那么真诚, 没有丝毫的掩饰和不好意思;那种场景令所有人感动, 不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的母亲, 不论是年轻的父亲还是上了年纪的老爷爷, 都说出了自己的心声, 说出了对孩子的一片渴望。可以说这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通, 让孩子和家长都非常感动, 都有所感悟让孩子感到自己长大了, 懂事了, 懂得体谅父母了, 同时也坚定了学习的信心, 为了自己, 为了含辛茹苦养育了自己十几年的父母, 必须努力学习。
家长会后, 学生还在周记上写了自己的感言。
这次家长会是我上学以来参加过最好的一次家长会, 也是最独特最有意义的一次家长会, 许多同学都说出了平时对父母说不出的话, 学会了感激父母, 学会了与父母沟通, 学会了理解父母。今天, 我才真正认识到:送给父母最好的回报, 莫过于努力学习。
这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情和家长对孩子真切的关心, 也让家长感受到, 孩子与父母是渴望交流的。
让我第一次对父母说出了心声, 在那一刻我的心情是多么激动, 我的决心从来没有如此坚定, 我一定要努力, 我不想让爸爸妈妈为我担心, 我想让他们为我自豪。
父母给予了我太多的希望, 给予我鼓励的话语, 给予我温暖的怀抱。即使是为了父母, 也更是为了自己, 我一定要拼搏奋斗!用感恩的心来回报父母、老师、学校, 用行动去践行自己的诺言!
当看到许多同学上台与家长互动时, 有些同学哭了, 在这一刻他们懂得了父母的辛苦, 真正感悟到了家长的心声, 同时也有许多家长感动地流下了泪, 这场家长会使我与父母更近了一步, 也使亲情更浓了一些, 因为当我与父亲拥抱的那一刻起, 我才感觉到好像从我记事就没有与父亲那样拥抱过。
这次家长会让我懂得了一个道理:孩子就是父母的寄托, 不论孩子有多么不完美, 在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠, 辛辛苦苦把子女抚养长大, 为的就是要让孩子能够成才, 不要走他们的老路, 可谁又知道, 父母给你的一切的背后又隐藏着多少泪水和汗水!
这次家长会是我从小到现在最有意义、最让我震撼的一次家长会。这一天我掉了许多眼泪, 有为自己的, 也有为别人的, 那些话语一次次感动着我。我站在讲台上妈妈抱着我, 让我未语泪先流, 我说:“妈, 我会努力的!”妈妈说:“我相信你, 我一直相信你, 你一定会成功的!”
这是一次不同寻常的交谈:心的交流, 泪的洗礼, 爱的呼唤。今天我们用心感悟、用爱相处, 聆听父母的心声, 让父母了解自己;今天我终于放下了内心的包袱, 也正是今天我学会去爱, 学会感恩。一次不同寻常的家长会, 一次爱的交流, 泪是我们成长的见证, 爱是我们永恒的话题, 父母给我们温暖。
……
让我们再看看一位家长有事没有来参加家长会的同学的感言:
在那天的家长会上, 由于爸爸出差, 妈妈公司有重要事, 所以都没有参加家长会, 我觉得这是一次很大的遗憾, 当一位同学手牵着父母上台时, 我十分羡慕感动, 此时我也有许多话想对爸爸妈妈说, 我要做一个孝顺懂事的孩子, 不再让父母伤心难过……
一位家长参加而学生由于看病没有参加, 回家后家长将感人的情境告诉了孩子, 这位学生感言:“一句句发自内心的话, 一声声感天动地的哭泣声, 一滴滴感人至深的泪……”, “一个男人能在大庭广众之下失声痛哭, 一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制……”, 这所有的一切都是妈妈开完家长会, 回到家中感动的哭着对我说的。当时听完这些, 眼泪都在眼眶里打转, 我真后悔今天去看病, 错过这感动的盛会, 真乃人生一大憾事。不过, 我要用行动来告诉父母, 告诉老师, 其实我也是一个懂事的孩子。
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