秋初中一年级优秀作文

秋初中一年级优秀作文（精选11篇）

秋初中一年级优秀作文 篇1

秋是美的。

秋天的花儿是美的。最美的便是那金黄的菊花，我爱叫它太阳花。瞧，火红的花蕊，金黄的花瓣，不正像那挂在天空中的太阳吗?秋天还有美丽的月季花，红的，黄的，紫的，粉的，数不胜数。月季花是娇嫩的，它那柔软的花瓣给人以温柔的感觉;月季花又是刚强的，它顶着太阳，毫不屈服，长出坚硬的刺，作为自己的盔甲，像个英勇的战士。秋天的花儿还有许多，夜来香，木槿花，还有各种各样颜色鲜艳，叫不上名来的小野花，把秋天装扮得更加绚丽多彩。

秋天的果实是美的。火红的石榴笑开了花，美味的柿子涨红了脸，一串串果实把果树都压弯了，这才是真正的果实累累啊!秋天是收获的季节，经过春天和夏天的沉淀，树上都结满了各种各样的果实，苹果，桃子，梨儿，一个个饱满又漂亮，使人见了总忍不住摘几个尝尝。

告别了夏天的炎热，迎来了秋风的凉爽，秋天是秋高气爽的。天空是湛蓝的，是纯洁的，清得没有一丝杂质，偶尔有几朵洁白的云彩从空中飘过，更为天空增加了一丝妩媚。秋天的风是清凉的，吹在身上，舒服极了，秋风把一切杂念和不愉快都给带走，只留下了开心愉快。

秋天最惬意的事无非就是躺在草地上，仰望着湛蓝的天空，闻着花儿和果实的芳香，与朋友伙伴一起聊天说笑。还可以做几个游戏，丢手绢啦，捉迷藏啦，乐趣无穷。

秋初中一年级优秀作文 篇2

经过调整后的教材让老师教起来更加顺手.而老师的教育主体———学生, 与以前的学生相比, 除聪明和可爱不减当年之外, 家长对学生教育上的重视有增无减.由于一些学生有幼儿园良好的认数基础, 有家长不辞辛劳的提前渗透, 有学生自己的生活经验的积累, 部分学生学习一年级上册内容似乎很容易.如何使这些有点数学“基础”的学生在课堂上能保持很高的注意力, 如何使学生“凌乱”的知识储备更加有条理, 如何使每一名学生保持良好的数学学习兴趣, 并学有所得, 我就课堂上所努力追求的, 交流几点心得体会.

一、重视养成教育, 从小培养好习惯

古希腊哲学家亚里士多德说过:“优秀是一种习惯.”俄国著名教育学家乌申斯基也说过:“良好的行为习惯是一种资本.”可见习惯的养成将会对以后的学习、工作和生活产生多么重要的影响.课堂上认真听讲、大胆发言、书写工整……都是好习惯.学生好习惯的养成需要教师有意识地培养和训练.工作中教师重视什么, 学生往往会在意什么.以口算教学中书上“直接填得数”为例, 以前我很重视口算速度, 最后又对又快 (虽然要求又“好”, 但不一定写得“好”) 的总是那么几个人, 如今在绝大多数学生能在规定时间内做好的情况下, 我改变了评价方式:得数填好后认为自己字写得好的就站起来, 如果站起来再认真低头检查的, 老师会先走到他的位置那儿批改, 全对的加★.结果教室里的纪律特别好, 每一名学生比任何时候都认真, 都期盼着老师快来到他的身边.久而久之, 许多学生的认真书写和检查的习惯在潜移默化中养成了.德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓励、鼓舞.”作为一名数学教师, 在实践中我还深深地体会到课堂上教师要有良好的心态, 关注每一名学生, 用心与他们交流.教师恰到好处地及时抽查、批改、评比、表扬、展示及加分, 正是对课堂的有力驾驭, 也是对学生学习态度的有力督促和激励, 更是对学生好习惯形成的有效培养.

二、夯实口算, 打好学生计算的基础

10以内的加减法, 20以内的进位加是一年级上册教材中的重要内容, 学好口算对以后的计算至关重要 (一年级两册书教下来, 同年级组数学老师一致认为问题比较集中的还在计算) .我除每天要求学生回家口算外, 课堂上都要进行口算的检查或练习.当学生对所学的口算有一定的基础后, 看卡片用集体口答的方式或指名口答的方法已用得不多, 常采用的是听算的形式.方法是:老师报题, 报一题就将这题算式写在黑板上 (写的目的主要是为个别听算后进生提供方便) , 要求学生在本子上直接写得数 (表扬不抬头看题目的) , 每报完5～6题, 就请学生按顺序直接报出得数 (要求学生继续不抬头并批改) , 学生每报一题得数, 老师就将这题完整的算式读出来 (目的是指引做错的学生明白错误, 争取不再重犯, 并对其他学生再次巩固) .听算结束后, 还可以任意指黑板上题目进行视算集体抢答.实践证明, 我的听算训练, 参与率几乎100%, 杜绝了那种浑水摸鱼或侥幸未查到的学生, 有效地提高了学生的口算水平和听课效率.对于连加、连减、加减混合等两步计算的口算题, 有的老师喜欢让全班学生把先算的用横线画出来, 并把第一步得数写在横线下面 (熟练了也要这样) .这种千篇一律的做法似乎提高了计算的正确率, 但不利于大部分学生口算速度和能力的提高, 我认为需要改进.

三、整合计算, 训练学生思维

课堂上专门训练口算的时间只能是几分钟, 时间长了, 学生会厌倦, 教学效果会打折扣.如何使计算教学变得生动有趣, 富有挑战性和深度, 我认为经常把所学的计算知识进行有机地整合非常重要, 这样也有利于培养学生思维的敏捷性、有序性、深刻性、广阔性.下面这些类似的题组就是在学生学习10以内的加减法过程中和结束后经常出现的 (比比谁的方法多, 要求学生争取不重复、不遗漏、有序地填全或归纳出范围) .如: () + () =8, () ○ () =4, 7-□+□=4, 6+□-□=5, 10-□<4.学完20以内的进位加法以后, 可让学生练习填 () + () =13, 8+□>14等.

四、对比预设, 对症下药, 减少犯错的几率

积累了一定经验的教师, 能够对学生将要学习的内容可能出现的问题产生预见, 从而提前打预防针, 减少出现问题的人次.

如讲数的组成时, 以“2个一和1个十合起来是多少”为例, 一些学生往往由于审题不清, 会填成21.在教这部分内容时, 首先强化数的组成的说法, 如12是由1个十和2个一组成的, 还可以说成12是由2个一和1个十组成的, 并进行对比, 哪种说法你更喜欢, 为什么?由于预见准确, 训练及时, 不断强化, 学生以后遇到这类题目时, 错误率就变得很低很低再如做排序题, 有的学生由于粗心总做错, 训练时, 既让学生从大到小排, 又让学生重新从小到大排.做方位题时, 先让学生从左往右数, 再让学生从右往左数.通过对比预设, 有效地提高了审题的自觉认真度, 教学效果明显提高.

五、分解难点, 教给方法, 提高学习能力

数学的学习, 不光是学生会做题, 更重要的是学会思考, 掌握学习方法.可以说教学中教给学生学习方法, 比什么都重要.如在学生学过“认识物体”等知识后, 引导学生数出几种图形中每种的个数时, 在辨认好各种形体后, 先讨论怎样数才能不重复、不遗漏, 在学生达成“做标记”的共识后, 再指导学生认真做.这种在大人看似简单的方法, 在小孩认知领域, 如果不给予指点, 不一定都能想到.

再如做P99的11题, 题意是有三盒蜡笔, 小明有其中的2盒, 小明最少有多少支?最多有多少支?引导学生先抓关键词“选2盒”“最多”“最少”, 在明白题意后, 采用数→标→选→列式→口答的方法, 有效地分解了难度, 为学生做类似题型指明了方向.

六、复习有中心, 让复习的课堂变成高效的课堂

每一节课, 只有教师精心准备, 才可能收到良好的教学效果.一年级上册教材由于没有了“退位减”, 因此, 复习的时间就相对要长一些.在这么长的复习时间内, 如果搞题海战术, 一味地做试题, 讲试题, 学生乏味, 课堂缺少凝聚力, 而且教学效果不好.因此, 保证每一节复习课有中心、重点突出, 难点突破, 非常重要.教师在指导学生完成书上准备的一轮复习后, 要查漏补缺, 根据本班特点, 结合教材 (或参考资料) , 再编有价值的题目, 切忌无选择地拿来主义, 让复习的课堂真正变成有效甚至是高效的课堂.再谈P99的11题, 由于学生认知能力的差异, 有些学生做此类题时, 还是犯错 (题目里要求选2盒, 少数学生竟然只选1盒.有的学生对“最多”“最少”在题目中的实质理解有困难) .针对这种情况, 我在复习的过程中, 不断强化和整合这类知识, 让学生在练习中逐步巩固, 不断提高.如设计相关题:桌上有4盒蜡笔 (用图表示, 分别是4支、3支、6支、1支) . (a) 请将蜡笔支数从大到小排列: () 支、 () 支、 () 支、 () 支. (b) 如果小明有其中的1盒, 他最多有 () 支, 最少有 () 支. (c) 如果小明有其中的2盒, 他最多有 () 支, 列式: () ;最少有 () 支, 列式: () . (d) 如果小明有其中的3盒, 他最多有 () 支, 列式: () ;最少有 () 支, 列式: () .再如, 书中“期末复习”P104第16题排队问题是调整后教材新增加的内容, 部分学生理解起来有困难.在复习过程中, 我选择班级小组内一竖行学生为例, 结合教材和学生的现状, 编出了不同的加、减法和连加、连减、加减混合的实际问题, 引导学生列式计算, 并当场检验.在实际情境中学生的认知水平明显提高, 复习收到了成效.

走进广告世界（初中一年级） 篇3

广告引发了消费,促进了经济发展,也对政治、经济、文化、生态,乃至人们的思想观念产生了冲击,已经引起社会的广泛关注。

如何评价广告的作用和影响,可谓众说纷纭。到底应该怎样看待广告呢?

基本活动

初步认识广告

在《现代汉语词典》中,“广告”的定义是:向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般借助报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

说说看法,互相启发

在现实生活中,人们对广告有各种各样的说法。有人说:

广告是一种宣传工具,可以使人或物扬名;

广告是激发顾客或潜在顾客产生购买欲望,推销商(产)品的手段;

广告是一把双刃剑,有正面影响也有负面作用,有成功也有失败;

……

说说看,广告到底是什么,我们又是怎样认识的呢?

查阅资料,调查研究

1. 查阅。到图书馆或上网查询,了解广告的概念、类型及功能。

2. 收集。收集有关广告的法规和成功广告、违法广告的典型案例。

3. 调查。拟定一份调查表,了解公务员、商业营销人员、生产厂家、家庭主妇、广告设计人员、教师、医生等社会各界人士对广告的看法、态度、评论等。

4. 了解。到街头巷尾广泛收集广告画、广告语,了解广告宣传方式。走访广告制作者,熟悉广告设计的基本方法。

5. 评论。收集中央电视台和地方电视台中你所喜爱和不喜爱的广告各5则。有条件时,可将广告词及其伴音录制下来。

比较分析,相互交流

1. 交流。在小组或班级交流对广告的认识和看法,或者举办一场关于广告利弊的辩论赛。

2. 展示。展示收集的广告画、广告语。开阔思路,促进思考。

3. 评析。将展示的各类广告,依内容等不同的要素分为优、良、差、劣四级。将个人的评析结果填入表1;汇总全班的评析结果,评选优秀广告画、广告语和广告创意。

4. 研讨。举办“我喜欢的广告”研讨会,就大家喜欢的广告,从创意构思、画面设计、广告语言、音乐效果等方面进行研讨,指出其成功与不足。还可以与“我不喜欢的广告”作对比,谈谈对这些广告的改进思路,也可以对不喜欢的广告进行重新设计。

拓展与延伸

设计一则广告

广告,因服务对象不同,也有不同的内容和要求。将全班同学分成若干小组;以组为单位,自主选择主题,设计一则广告。在实践的过程中,进一步加深对广告的认识。

设计任务与要求

设计任务(包括两个方面的内容):

(1)设计一则公益广告(为公众利益服务、无偿使用的广告)。公益广告的主题可选为:保护森林、节约用水、义务献血、交通安全、爱惜粮食、尊师爱生等。

(2)设计一则商品广告(生产企业和经销商为推销其产【商】品所用的广告),如推销本人所喜爱的学习用具或服装的广告等。

设计要求(参考下图各案例,按要求进行设计):

(1)要有创意。创意就是要创造意境,要求别出心裁、独创一格。创意要有原创性和震撼性。原创性就是要求突破常规、出人意料、与众不同,是“自己”的创作。震撼性则要求能深入到消费者的内心深处,触及心灵和精神。

(2)广告的文字、字体、画面、色彩等要有艺术性。

(3)广告语要切题、简洁、通俗、易读和便于记忆。

交流与评比

广告设计完成后,尽可能组织交流与评比活动,形式可多种多样,丰富多彩;通过交流实现分享,吸取别人的意见,完善自己的创意,努力使自己的成果发挥应有的社会效益。

(1)展示各小组的作品并进行讨论、交流与评比。

(2)请优秀广告的设计者介绍广告的创意和设计思想。

(3)举办“优秀广告设计展”。

(4)将适用于学校的优秀广告画做成广告牌,挂在学校的适当地点。

(5)为适用的优秀广告语配音乐,在校园播放。

(6)为优秀商品做广告,为广告配词、配乐,尝试将该商品推向社会。

创新活动建议

虚假广告的危害及对策研究

阅读下面的文章,就文章中提出的问题,经过思考,提出对策、建议。

《中华人民共和国广告法》于1995年2月1日起正式施行。这是我国社会主义市场经济法律体系建设的重要举措,将对维护社会主义市场经济秩序,保护消费者合法权益,促进广告业健康发展起到重大作用。从此,在我国对广告的管理有了法律依据。

我国实行改革开放以来,广告业蓬勃发展,广告信息已进入千家万户,为广大消费者提供了商(产)品和服务信息。然而,广告的形象并不理想,不少人对广告有反感,持排斥态度。产生这种情况的原因是多方面的:有些广告夸大其词,令人难以置信;有些广告名曰创意,实则玩弄噱头,低级庸俗,叫人望而生厌;更严重的是利用广告推销假冒伪劣商(产)品,欺骗、误导、坑害消费者,严重损害消费者的利益;利用广告贬低竞争对手,搞不正当竞争的现象也时有发生。此外,广告活动中的广告主体、广告经营者和发布者的责任、权利和义务不尽明确,各自的行为也缺乏规范,违法现象屡见不鲜,屡禁不止。凡此种种,都影响了广告在广大群众中的形象,损害了广告业的声誉和国家、群众的利益,干扰了社会主义市场的经济秩序和健康发展。

阅读了上面的文章,同学们有什么感想吗?在我们当地是否也存在着如文中的虚假广告呢?

建议同学们就当前虚假广告的现象,进行调查和研究。

(1)上网搜索或查阅报纸书刊,收集虚假广告的典型案例。

(2)思考、分析虚假广告较多的商(产)品或行业的有关问题。

①虚假广告的表现形式如何?

②虚假广告的危害有哪些?

③虚假广告泛滥的原因是什么?

一年级数学质量分析2015秋 篇4

基本情况：一年级全校115人，115人参加考试，106人及格，及格率92%，最高分100分，最低分16分，整个试卷包括两部分：基础题和应用题，基础题包括看图数数，按规律填数，数图形，按要求写数，相邻数，谁比谁多多少，差的含义，比较大小，从左往右数，按要求画图，找方位，认钟表，数的组成，几和第几，计算题，看图列示，最后就是应用题。从整个试卷来看，分析如下：

一、整体分析

本次试卷考查的知识点较为全面，所有知识点均为教材上的，能很好地考查学生的基础知识掌握情况。部分题具有一定的理解难度，填空题第4题“17里面有（）个十和（）个1，这个数在（）和（）中间”这一题有一定难度，如果更换为“17在（）和（）中间”,学生更容易理解。解决问题中第一题，图片中的蘑菇增加了学生理解题意的难度，我觉得，可以将图片中的蘑菇个数变为剩下的6个，篮子里装着7个。学生对图片所要表达的意思和文字联系起来，存在问题。

二、考生答题分析

（一）掌握较好的知识技能方法等

1.填一填。看图写数（包括数物体的数量，一捆小棒是十根，看计数器写数。）；按规律填数；数图形的多少；比较数的大小；数的组成等方面的知识点掌握得不错。2.几第几，从左往右数，谁是第几，百分之九十以上同学已经掌握了，正确率比较高。3.位置。小象的上下左右，能够很明确地找出并按要求画正确的图形。4.钟表整时。本题考查的是学生对钟表的认识，学生也都掌握得不错。可以看出，他们已经学会了教科书上的要求：会认读简单的时刻，会用电子表示法和文字表示法两种不同的表示方法。5.算一算。本题的正确率较高。不同的学生都有了自己的计算方法，有的学生会用“凑十法”等一些简便的计算方法，而有的学生要借助手指头来计算，同时部分学生对一只手有14个手指节很熟悉，加快了计算速度。而那些思维较差的学生，也会通过最直观的画圆圈的方法进行正确的计算。可以说，大部分学生已经掌握了计算的技能。6.看图写算式。第一小题，本题学生的正确率很高。通过对图的理解和寻找数学信息，大部分同学能够写出正确的算式。7.解决问题。“还剩下多少？”“同样多”是本学期的一个教学重点，学生也经常练习，所以本题除了有个别学生有计算错的之外，其他的学生都能正确地解题。

（二）主要知识能力缺漏

1.填一填。数含有隐藏正方体的个数，部分同学对于隐藏的正方体感知不到，不能具体。2.倒着数数存在困难，数的变化规律查找还存在问题。3.第4小题“17的17里面有（）个十和（）个1，这个数在（）和（）中间。”有的学生不能理解“这个数”就是17。4.第6小题“被减数是16，减数是5，差是（）”部分同学未能理解题意。5.选择题，是学生错误率较高的题，存在两类问题：1题意不懂；2未将序号填进括号。对于快8时了，超过8时了，正好8时的理解还存在问题。6.解决问题。“送给妈妈7个后，还剩下6个。小白兔原来有多少个蘑菇？”本题是反向思维，因而也考倒了一部分学生，图片信息也形成了干扰。

三、提高措施

（一）、要重视培养学生良好的书写习惯。有几个学生写15写得不规范，就是错误。就我们数学老师在平时教学中有可能没有像语文老师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得马虎，结果有的学生自己也会看错自己写的数，影响到孩子的解题正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏习惯，容易培养。我觉得，在本学期中可以让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。

（二）、要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。对重点字词进行勾画。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。

（三）、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。

（四）、增加题意的具体化，用平时学生接触的信息对题进行讲解和转化，加强理解，促使学生举三反一，对知识点进行把握和运用。并鼓励学生寻找适合自己的理解方法，加强知识的巩固及运用。

（五）、要重视辅差。刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地进步。

秋初中一年级优秀作文 篇5

师：想知道我的名字吗？名字可特别了。叫我一声。喜欢我吗？你为什么喜欢我？

生：老师很辛苦。

生：我要给老师唱首歌。（找朋友）

生：官老师长的很漂亮。生：官老师像我的姐姐。

师：在济南有很多好看好玩的东西。给我介绍一下。

给红叶谷做广告。

（交流的时间太长，浪费了学生太多的热情和精力，影响了这节课的整体基调。）

师：看一段美丽的风景，看是什么季节的景色。教师描述。

（不要把要求过早提出来，提出了就是导入了，如果让学生投入地去听、去看，一定会给学生带来美好的感受。）

师板书课题，齐读，再亲热点。（生读）

师范读课文。（朗读水平不错，但是缺少一种由内到外的情感）

生

师：想自己读读课文吗？借助拼音自己读课文。（生读）（学生齐读，说明学生平时就喜欢齐读）

生

师：找出带拼音的生字，自己多拼读几遍。

生拼读

师：会拼读了吗？

生

师：出现在屏幕上了，拼读两遍。

生拼读

师有没有你以前就认识的？

生：下

师：你是从哪里认识的。

生：下车下一站

师：会认下字的举手，把拼音小帽摘下来，再读。

生

师：有些字音不容易读准。

生“心”前鼻音

师：还有一个

生：“身”

师：还有两个后鼻音的字呢

生：冬

师：汉语拼音的作用可大了。拿出拼音卡片，同桌互相考一考。

生

师：玩一个拼音小帽找主人的游戏。把卡片一张张摆在桌子上。游戏就要开始了。

（教师出示拼音，学生举卡片。）

生

师：你是怎样记住这个“好”字的？

生：拼拼音，加一加，

师出示“身”，怎样记住的？

生：用讲故事的方法。

师：知道老师怎样记这个字的吗？教师用身体姿势表示字。

生

师出示衣，出示心，给心找词语朋友。

生

师：比比，谁最先把卡片收拾好。生字朋友回到了课文中，请同学们自己读课文，难度的地方多读几遍。

（生自读课文。）

师：哪个能干的孩子，把课文读给别人听。其他同学就是评委了，听字音是不是读准了？

生：有些字音都给忘了。说错了，（你读的时候……促进了交流合作）

师：秋娃娃在忙什么？在朋友的名字下划横线。

生

（教师板画，大雁、松鼠、孩子。板书：飞南方、备冬粮、多穿衣）

生：

师：喜欢写给谁的句子？

生

师：同桌的小朋友，都读过问话的句子，互相练一练。

生：学生读

师：范读，跟老师这样读读。

生

师：怎样读才能让松鼠知道“快快”呢？自己先读一读。

（指名读，生齐读）

师：出示整首诗歌。

读

指名读

分组问答。

师：注意读出问话的语气。

（学生整体的朗读水平并没有通过教师的指导得到提高，虽然教师想了很多办法，学生身上没有体现出来。）

师：还会给哪些朋友写信呢？

生自己说。

师：哪个好心肠的秋娃娃要写信。

生：狗熊

生：青蛙

生：写给谁，给小草，把根保护好。（让学生模仿诗句，自己写，是对语言的开发）

师：引读。

教师建议：如果加上你们的动作和表情，一定能够更好。

（学生的朗读水平最终也没有变化。）

师：玩一个猜字游戏。做准备，先读读这些生字。

在屏幕上出示字，一个学生背对

指导书写：先在屏幕上出示笔画，教师在田字格中板书。（心、衣）

把“心”“衣”在空白的田字格里写一个。

师：秋天的变化很多，到郊外去看看，肯定会有发现。

浅论初中一年级数学听课技巧 篇6

关键词：听与记；课堂记忆；科学规划

一、认真听，记关键

对于大部分由小学升入初中或由初中升入高中的学生来说，在新学期的各门课程中几乎都存在这样一个问题，即想要记下老师在课堂上说的所有话。然而这是不现实的，老师的语速一般为每分钟200～300个字左右，语速快的老师还会更多，尝试将老师说的话全部记到笔记上，只会让学生每节课都非常疲惫，而且往往容易分不清老师所讲内容的主次，尽管记下老师说的很多内容，但是在匆忙的记录中缺少思考的过程，作用并不大，也抓不住老师讲的重点。所以说这种想要记下老师说的每句话的思维要及时转变。在课堂上最重要的事并不是记笔记，而是认真听讲。跟随老师的思路，做到全神贯注，精力集中。笔记当然要记，不然日后复习的时候会不知所措，不知道从哪开始。但记笔记也需要注意方式方法，记录重点内容。实际上，老师在课堂上讲的知识点，教材中都会体现，而且还会伴随详细的讲解以方便学生理解。既然教材中都有为什么还要记笔记呢？我们来做一个简单的对比就知道记笔记的真正目的是什么了。教材一般的格式是16开大概100页左右的书，而相对应这本书的知识点记在笔记上呈现出来的样子却是一本32开不到30页的小册子。这说明笔记是对教材的高度浓缩，方便学生记忆与复习。笔记绝对不是“老师对教材的理解”所构成的另一本教材。所以在记笔记的时候，只记最重点的内容，把最“干”的东西浓缩出来，就是对一本教材的高度概括，就是知识当中的精华内容，而考试考的就是最重要、最精华的知识。学生做好笔记，然后需要做的就是反复看，反复记忆，做到烂熟于心，方可灵活运用。

二、利用课堂时间记忆

上文已经提及，要在课堂上认真听，而不是马不停蹄地记笔记。老师每讲解一节新课，都会进行充分准备，包括个人备课、集体备课、电子备课，甚至有些重要的内容还需要写逐字稿以理清知识之间的关系，方便学生理解等。可以说每一次新课都凝聚了教师的心血与思考。所以只要学生在课堂上认真听讲，长此以往，定能有效构建起知识的体系。更为重要的是，记忆力高度集中地去听讲，对记忆知识的效率也会非常高。学生都有过这种经历，即认认真真地听老师讲了一节课，然后记住了80%的内容，甚至有时候直到许久以后仍然没有忘记，有时候甚至连老师在课堂上是如何讲解的都能够记住，这就是认真听讲的效果。也就是说，有些知识虽然没有刻意地去记忆，但是在课堂上却就已经记住了。这对学生的启示就是，在课堂上首先要认真听讲，要心无旁骛地去听，要尽量地去跟上老师的思路，而不要觉得自己不认真听，可以通过课后自己复习来弥补，要知道自己复习效率不如听老师讲解高，而且遗忘的速度会非常快。其次，在听的过程中要刻意地去记忆，争取在课上就记住，这样才能真正地提高课堂效率。在课后也不要忘记及时复习，做相关练习题来巩固。

三、科学规划听课重点

学生在一堂课的时间中，注意力的集中程度是会随着时间的推移逐渐下降的，这也就是为什么学生从小到大所有的单节课都不超过45分钟，即使是大学每1.5小时的大课，也分为两个课时，中间也会有5～10分钟的休息时间。一般来说，对于大部分学生来说，注意力集中的时间到20分钟前后就已经比较分散，当然，对于不同课程的内容以及学生的兴趣还有知识的难易程度不同，都会有所差异，但总体上不会差异太大。老师在上课的时候一定会先讲解最重要或者最不容易理解的内容，随着学生注意力的下降，再讲解一些不那么重要或者比较简单的知识，或者干脆就直接做练习。这是符合科学规律的。学生在听课的时候也要注意，课上的前20分钟一定要把握好，高度集中，不要三心二意。

四、结论

总之，对于初一年级的数学学习，笔记要做好，但是也要注意方式和策略。上课的过程中还是要以听和理解为主，做笔记只记录最重要的内容。此外还要刻意地去记忆，争取在课上就记住老师所讲内容的50%，课后再及时复习，同时也要注意科学规划听课的时间，有所侧重。

参考文献：

[1]刘久成.建构本科小学教育专业课程体系的思考[J].扬州大学学报，2004（1）：88-90.

[2]陆书环.数学教育学概论[M].航空工业出版社，1997.

[3]黄丽.浅谈数学教学中良好软环境的营造[J].中学教研，2000（8）：13-15.

秋初中一年级优秀作文 篇7

秋学期一年级语文期中试卷

学校 班级 姓名得分

一、默写6个单韵母(3)分

二、默写23个声母。(12分)

三、比一比，再组词。20分

口( ) 山( ) 人( ) 木( ) 马( )

日( ) 出( ) 火( ) 禾( ) 鸟( )

大( ) 日( ) 门( ) 月( ) 两( )

天 ( ) 目 们 ( ) 用 ( ) 雨( )

三、变字小魔术。15分

1. 加一笔变新字。

口→( 日 ) 日→( ) 月→( ) 人→( )

木→( ) 一→( ) 大→( ) 了→( )

2.照样子，写一写。

月+月→( 朋 ) 人+∣→( ) 小+大→( )

人+人→() 山+山→( ) 口+口→( )

口+大→() 口+门→( ) 口+八→( )

四、选字填空。(选择正确的序号填在括号里)9分

①个 ②头 ③匹 ④只 ⑤条 ⑥位 ⑦朵 ⑧本

一( )船 一( )牛 三( )鸡

五( )马 两( )老爷爷 十( )数字

一( )云 五( )鱼 三( )书

五、照样子练一练。8分

我 在家里看书

小鱼 在小小的船里游

鸟儿 在河里飞

爸爸 在天上 坐

六、按照课文内容填一填。13分

山 村

( )( )去( )( )里，

烟村()()( )家。

亭台()( )()座，

( )( )( )枝花。

六、照样子说一说。20分

▲爸爸爱我，爱我，

妈妈爱我，爱我，

我也爱爸爸、妈妈。 我也爱 。

▲说不完听不 不 不

▲我家住在大海边。

我家住在 。

住在 。

▲船上有位老爷爷。

上有位 。

秋初中一年级优秀作文 篇8

宜兴市陶都小学开学典礼暨一年级新生入学仪式

一、时间：2012年9月1日上午课间操

二、地点：学校操场

三、主持：高嘉伟杜抒月

四、相关人员准备：

升旗手：六（1）袁露护旗手：六（1）邱心怡沈达

学生代表：六（4）刘扬一（5）马靖卓

教师代表： 俞佳音乐负责人：朱壬玺

五、议程：

（一）宣布开学典礼暨一年级新生入学仪式开始

杜：尊敬的各位领导、各位老师，高：亲爱的同学们，大家—— 合：上午好！

杜：秋日的骄阳，绽放着快乐的笑脸，高：秋天的丹桂，弥漫着欣喜的芬芳。

杜：快乐，是因为我们的校园里洋溢着欢聚的喜悦。

高：欣喜，是因为我们的校园里再现了幸福的笑脸。

杜：亲爱的同学们，“抬头、挺胸、微笑”，你们准备好了吗？（全体生答）高： 我宣布陶都小学2012——2013学年第一学期开学典礼暨一年级新生入学仪式现在开始。

（二）升旗仪式

杜：全体立正。升国旗，唱国歌，敬礼。（国歌响起）

杜：礼毕。

（三）校长讲话

杜：嘹亮的歌声激励我们勇往直前，殷切的希望鞭策我们天天向上。下面让我们以热烈的掌声欢迎陶校长为本次开学典礼致辞。

（陶校长致辞）

高：谢谢陶校长对我们的谆谆教诲。相信不久的将来，我们这些小雏鹰定能长出更坚

实的翅膀，飞得更高更远。

（四）对一年级新生致欢迎词（高年级学生代表）

杜：今天，在这欢聚的时刻也迎来了359名新成员，他们就是一年级的小弟弟小妹妹。高：从今天起他们将和我们共度六年愉快的校园生活，并将和我们成为一群亲密无间的好伙伴。

杜：让我们欢迎 六（4）班刘扬 同学代表大家对一年级新生致欢迎词。

（高年级代表发言）

（五）新生代表献词

高：新的小伙伴和我们有什么话要说呢，下面请新生代表 马靖卓 同学发言，大家欢迎！

（一年级新生代表发言）

（六）新生诵读主题语

杜：新同学的到来为我们学校注入新的活力，下面请一年级新生跟着辅导员老师诵读新生入学仪式主题语：

大队辅导员及全体一年级新生：

1、好好学习天天向上

2、我上学我成长

3、快乐学习健康成长

4、我是小学生每天都向上

（大队辅导员一句句领读，全体一年级新生跟读）

（七）教师代表发言

杜：在崭新的学期里，也让我们来听听敬爱的老师那亲切的话语。

高：让我们用最热烈的掌声有请教师代表 俞佳老师讲话。

（教师代表发言）

（八）宣布仪式结束

高：亲爱的老师们、同学们，新学期、新起点、新希望，愿我们在新的学期里树立学习目标，坚定信念，蓬勃向上。

杜：愿我们在新的学期里，手挽手，心连心，让团结友爱和文明行为在你我身边流淌。合：让我们团结合作，共同努力，在美丽的陶都小学共创辉煌。

高：我宣布陶都小学2012——2013学年第一学期开学典礼暨一年级新生入学仪式到此结束。请各班有序退场。

附：

一年级新生代表发言

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是陶都小学一年级的学生。今天的天空蓝蓝的，今天的风儿暖暖的，今天，我的心里甜甜的——因为从今天开始，我正式成为一名小学生了。

爸爸说：“（小名）呀，你长大了，希望你有更多的好朋友!”妈妈说：“（小名）呀，你上学了，要听老师的话。”老师说：“你是学生了，要多读书，做一个有用的人!”我说：“是啊!我是一年级的学生了，我要好好学习，天天向上，做一个团结同学、听话懂事的好孩子!”

让我们挥一挥手，向幼儿园的老师说一声再见；让我们张开双手，拥抱明天。谢谢！

对一年级新生致欢迎词（高年级学生代表）

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

首先请让我代表全校学生向一年级的新同学们表示热烈的欢迎！今天，你们能够成为一名小学生是光荣的；今天，你们能够成为陶都小学的小主人是自豪的，更是幸福的。

我们陶都小学有明亮的教室、漂亮的操场，有优秀的老师、勤奋的同学，相信你们在这里学习一定会取得优异的成绩。同时，在紧张的学习之余，我们学校还经常开展丰富多彩的活动，如一年一度的艺术节，乡村少年宫的下棋、绘画、演讲等比赛，你们的综合素质也一定会迅速得到培养和提升。

亲爱的新同学，今天，是你们上学的第一天，这意味着“学生时代”的真正到来。大家不能再像以前那样只顾玩耍、游戏，学习成了我们的主要任务。今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理，要经常对自己、对父母、对长辈说：“我能行！”要懂得讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律。祝你们早日戴上鲜艳的红领巾，成为光荣的少先队员。

教师代表发言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

非常荣幸，我能够代表全体教师在这里发言。

九月的校园，金风送爽。满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期。陶小的校园又充盈着同学们朗朗的笑声、洋溢着全体师生灿烂的笑容。

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生尽责，对家长负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用丰富多彩的教学激发学生的兴趣；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量；加强与家长的沟通，架起家与学校间的七彩桥梁。有句话说的好：“爱是教育的前提，爱是教师的天职”。

同学们，作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想、荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

在这充满希望的金色季节，在这令人向往的收获季节里，请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，师生团结一心，努力创造美好的明天吧。谢谢！

开学典礼校长发言稿

各位老师、亲爱的同学们：

带着对暑假生活的美好回忆，怀着对新学期、新生活的美好向往，我们又回到了可爱的校园。让我们为今天的相聚热烈鼓掌!

九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏，学校各个方面都取得了良好的成绩。面对新学年，新的任务，新的挑战，每一位老师、同学都要更加努力。

我们每一位老师都要树立“品牌意识”，打造“学校形象”，为有效高效课堂的构建、教学教研的浓厚氛围、教学质量的进一步提高，作出应尽的贡献。每一位老师都必须恪尽职守、严于自律、爱校如家，追求内在修养与外在形象的良好塑造。爱护学校声誉，争做师德楷模，关心爱护学生，耐心细心指导学生，诚心恒心对待学生，做一个深受学生、家长、学校、社会尊重与好评的老师。

各位老师，我们肩负着关系学生、家庭和社会的未来。只有爱岗敬业、无私奉献，才能无愧于我们光荣的职业。同学们，为我们的老师鼓掌加油！

今天，我们每一位同学都提升了一个年级，学校对你们有着无限的希望。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”什么意思？看看你小时候什么样子，就能推断你长大的样子，甚至是一辈子的样子。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单说只须一句话，就是养成良好习惯。”而外国教育家也说：“良好的习惯就像银行利息，每天增长，让人一生都享受它的好处。”不论是谁的话，还是一些事例，都充分说明，良好习惯在人生中的重要性。下面，就讲讲需养成三方面的习惯：

第一，要培养良好的学习习惯。你们现在最主要的任务是努力学习，掌握丰富知识，为未来打下良好基础。“知识成就精彩人生”“知识改变命运”，因此你们要把握每一天、珍惜每一刻，在学习上要有信心、有决心，要勤奋、刻苦、认真、钻研，要不怕困难、战胜懒惰，这些都是学习必须具备的优良品质与习惯。如果你具备了这些品质，养成了良好的学习习惯，学习肯定是优秀的。相反，有些同学上课不专心，动脑谈不上，作业拖拉甚至不完成，学习肯定好不了。希望这些同学新学期有新进步。

其次，要养成良好的行为习惯。要自觉遵守小学生守则和校规班规，比如文明礼貌、清洁卫生、遵守纪律、排好路队等。每个学生都代表学校形象，每个班级都是学校缩影，新学期希望各班、各个同学都能争取模范班、优秀生。

第三，还是强调养成良好的生活习惯。比如按时作息、加强锻炼、培养兴趣。这学期，每个同学都要确立“2+1”兴趣目标。就是每个同学都要确立两项体育项目，例如跳绳、踢毽、篮球、羽毛球、溜冰；确立一项艺术项目，例如书法、绘画、唱歌、跳舞等等。学期初确定目标，学期中、休息日锻炼学习提高，学期末参加验收，这也将成为评定“三好学生”增加的新标准。

同学们，一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。同样，一个人一朝一夕有好习惯并不难，难的是一生有好习惯，这就要求我们严于自觉、自律，坚持不懈，争取进步。

秋初中一年级优秀作文 篇9

一、初一年级学生学习政治课程个体差异表现

（一）能力的差异

对于人类而言，构成能力的因素有多种，根据某种能力在实践活动范围内，可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指适合于广泛的人类实践活动要求的能力，其表现为学习速度的快慢、接受能力的大小、理解能力的快慢、技能能力的强弱等等；特殊能力则是指适合于某种特殊活动要求的能力，比如文艺方面的才能、科研方面的能力、语言表现力等等。初一年级学生在学习思想政治课程中所表现出来的能力为一般能力，诸如学习知识速度的快慢、接受课堂知识能力的大小及理解文章表达意思的快慢等等。一个班级不同的学生表现的能力大小不一，快慢不同，也就决定了学生学习初中思想政治课程能力的不同，即能力的差异性。

（二）认知风格的差异

一般而言，人类的认知风格差异主要表现在注意力的差异、感知能力的差异、记忆能力的差异及思维发展能力的差异等方面。研究表明，初中一年级学生的学习难度还不算大，依靠注意力的稳定来学习初中年级的课程要比依靠学习能力更为重要，也就是说，初一学生在学习思想政治课程的难易程度并不与学生的学习能力有关，而是与其个体的认知风格，即注意力的稳定性有关。而在记忆方面，初一年级的学生在学习思想政治课程时，有的学生主要依靠重复朗读而形成记忆，有的学生则是借助反复书写以达成记忆。

二、初一年级思想政治课程实行差异化教学的必要性

（一）初一学生不同的个体特点决定了实行差异化教学

初一年级的学生正处于青少年时期，正是长身体长知识的关键阶段，同时也存在着一系列的心理、生理、能力、认知方面的差异，主要表现为：首先是积累不同，表现为受家庭、学校的教育影响程度不一样，有些学生表现较为乖巧，有些表现为较为好动、有些好学，等等；其次是接受信息的能力不一样，记忆信息的能力也不同，有些学生一堂课下来能把老师讲到的课本上的内容大概复述出来，记忆信息的能力比较强，而另一部分的学生则不把注意力放在课堂上，老师讲的内容有些记得，有些就忘了。

（二）思想政治课的教学任务决定了实行差异化的教学模式

初中思想政治课程是学校德育的重要渠道和主要环节，是对学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的必修课程，能使学生在思想上抵御一切负面思想的干扰，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的思想导向作用，并将这种正确的认知理念内化为自觉的行动。初中思想政治课程要渗透到学生中，搞好思想政治教育，必将也要把学生的思想政治涵养提高，这就要求实行好差异化的教学方式。

（三）新课程改革要求决定了实行差异化教学模式

“以学生发展为本”是新课程改革最本质的目的，认清每个学生的优势，开发潜能，培养其特长。而要实现“以学生发展为本”的改革目的，就必须树立科学的教育观念，尊重和承认学生的个性，同时，根据学生个体的差异，找寻适合学生成长和发展的方式，挖掘其潜能，培养其特长，才能最终促进学生成才。因此，在教学实践中，我们应当遵循一个总体的原则，就是答案只作为参考，只要学生能提出一个观点，并能自圆其说，没有原则性的错误，不违背法律道德，就应当给予表扬鼓励。这是实行差异化教学的首要原则。

三、初一年级思想政治课程施行差异化教学途径

（一）建立平等的师生关系、和谐的教学环境

在教学个过程中既照顾好成绩优秀的学生，又关照到学习有困难的学生，让全体学生对授课老师都感受到同样的关爱，从而对老师所教授的课程产生浓厚的兴趣，进而形成深刻理解、牢固掌握知识的氛围。要做到这一点，首先要尊重学生。初一年级的教师如果不正确对待褒奖、批评学生的分寸，就有可能形成不利的师生关系。尊重学生，就要采取客观的、公正的态度和方法，认真研究学生的差异，采取和谐、宽容的态度；其次是要善于发现学生的闪光点并进行恰到好处的褒扬。特别是对待学习有困难的学生，应当细心发掘在行动和思想上的进步，恰到好处的激励他们沿着健康的方向成长。

（二）实行差异化的课堂教授方式

学生在同一个教学模式下学习，由于自身原因不能按照教学目的齐步前进，如果学生学习基础差，新课程的学习就会拉出更大的差距。因而在教授新课程时，对基础差的学生还需进行知识补习。此时教师就应当作出一些简明扼要的辅导，当堂补习言简意赅，重点突出，引导学生回忆。同时，针对课堂的提问，应当具备一定的组织技巧，针对学习能力的差异进行针对性的提问策略，让不同才能的学生各显其能，增加课堂活跃和学生对课程的兴趣。

（三）抓好差异化教学的评价

秋初中一年级优秀作文 篇10

1.小红有9朵花，送给妹妹3朵，还剩（）朵。

2.方方用完8支铅笔，还剩6支，方方原来有（）支铅笔。

3.树上先飞走7只鸟，又飞走6只鸟，一共飞走（）只鸟。

4.河里有8只鸭，游走5只，还有多少只？

5.小明要画14个☆，已经画了6个，还要画几个？

6.小红送给妹妹9朵花，还剩6朵，原来有几朵？

7.小兰原来有15只铅笔，用掉4支，又买来5支，现在有几支？

8.小红有15只气球，小敏有18只气球，小敏比小红多几只气球？

9.剑桥班有20名女生，15名男生，男生和女生相差几人？

10.王老师买来8只排球，9只足球，共买了多少只求？

11.停车场里面有7辆车，又开来了6辆，现在一共多少辆？

12.小胖家有11条金鱼，送掉一些后还有4只，送掉了几只？

13.校车上原来有19人，下去了一些人后还剩8人，下去了多少人？

14.小丁丁要做12面彩旗，已经做好了8面，还要做几面？

15.妈妈买来了11个面包，吃了一些还剩4个，吃了几个？

16.体育馆里有3只皮球，又买来9只，现在有几只皮球？

17.这些皮球被借走8只，问：还剩几只？

18.小丁丁养了1只鸡和1只兔，共有几条腿？

19.小巧家有一辆轿车和2辆自行车，共有几个轮子？

20.小亚从家到校要5分钟，来回一次要几分钟？

21.小胖今年6岁，哥哥比他大4岁，哥哥与小胖相差几岁？

22.停车场开走了6辆车，还有7辆，原来有几辆？

23.汽车到站后上来2人，现在有10人，原来有几人？

24.小红做了20朵花，其中黄花4朵，其余是蓝花，蓝花有几朵？

25.树上停了12只小鸟，飞走了3只，还剩几只？

26.爸爸买了12只梨，小明吃了其中的一半，他吃了几只？

27.苹果有7只，梨比苹果少4只，梨有几只？

28.苹果有7只，比梨多4只，梨有几只？

29.有红花5朵，黄花7朵，一共有几朵？

30.开走了3辆车，还剩5辆，原来有几辆？

31.第一次借走6本书，第二次借走5本书，现在图书馆少了几本书？

32.一（1）班参加网球班有4人，参加数学班比网球班多6人，参加班有几人？

33.红花有12朵，比绿花少2朵，绿花有几朵？

34.树上停了9只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，树上还剩几只？

35.停车场开走了5辆车，又开走了4辆车，还有3辆车，停车场原来有几辆车？

36.妈妈买来7只苹果，小红吃了2只，爸爸又买来4只苹果，现在有几只苹果？

37.10个小朋友排队，小名的左边有3人，右边有几人？

38.吃了6个，还剩4个，原来有（）个。

39.停车场有15辆车，开走一些后，还有7辆，开走（）辆车。

40.语文书有8本，数学书有6本，数学书和语文书相差（）本。

41.一（1）班做黄花14朵，红花比黄花少6朵，红花有（）朵。

42.小胖有4支铅笔，小亚有10支铅笔，小胖再买（）支就与小亚一样多。

共16个小朋友

43.一（1）班10人

一（2）班（）人

44.飞走了4只鸟

还剩6只鸟

原来（）只鸟

45.道路二边都种了10棵树，共种了（）棵树。

46.妈妈买来12个桔子，小丁丁吃了（）个，还剩4个。

47.原来车上有（）人，上来9人，现在车上有14人。

48.哥哥买了15个梨，妈妈吃了3个，小丁丁吃了剩下的一半，小丁丁吃了（）个。

49.妈妈买来10个苹果，小胖吃了4个，⑴

还剩几只苹果？

⑵

奶奶又吃了剩下的一半，还有几个苹果？

50.先补充问题或条件，再列式计算。

51.语文书有12本，____________________，数学书和语文数共有几本？

52.____________________，开走了8辆，还剩几辆？

53.一（1）班有男生14人，女生11人，____________________？

54.文具店有铅笔15支，____________________，____________________？（补充一道减法题）

55.红花有10朵，黄花有6朵，_______________________？

56.一（1）班有男同学12人，_____________________，男生比女生多几人？

秋初中一年级优秀作文 篇11

期

末

调

查

试

卷（A）

班级

姓名

成绩

一、填一填

1.有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。

2．第1盆有3朵花，第2盆有（）朵花；有2朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵花；第（）盆花的朵数最多。

3．有（）个茶杯，每个茶杯里

放一把，还多（）把。

有（）个茶杯，每个茶杯里

放一把，还缺（）把。

4．看图写数。

（）

（）

（）

（）

5．1个十和3个一合起来是（）。

个位上是7，十位上是1，这个数是（）。

6．下面几个数中，最接近10的是（），最接近20的是（），大于14又小于16的数是（）。

二、选一选

1.最长的画“√”，最短的画“○”。

□

□

□

2.最重的画“√”，最轻的画“○”。

□

□

□

3.哪两盒小棒合起来是10根？在它们下面画“√”。

□

□

□

□

4.小朋友拍皮球，小红拍了15下，小芳拍了18下，小军拍的下数比小红多，比小芳少。小军可能拍了多少下？

15下

16下

20下

三、画一画

1.看数接着画。

○○○○○○

△△△△△△△△

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

+

=

2.先圈出10个，再填一填。

四、看图写算式

五、直接写出得数

+

=

9–3

=

+

=

+

=

8–5

=

+

=

+

=

+

=

+

=

7–4

=

+

=

13–10

=

+

=

8–8

=

+

=

+

=

+

=

17–7

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

+

=

18–8–4

=

10–3

+

=

+

+

=

15–10–1=

+

9–10=

六、在○里填“>”“<”或“=”

+

4○4

10–6○4

+

9○12

+

3○7–3

+

6○4

+

14–10○14–4

七、解决实际问题

1.停车场原来有6辆小汽车，又开来3辆。停车场现在一共有多少辆小汽车？

□○□=

□（辆）

2.一年级有19个同学参加跳绳比赛，其中男生有9人，女生有多少人？

□○□=

□（人）

3.小亮一共要折10个纸飞机，已经折了6个，再折几个就够了？

+（）=10（个）

4.树上原来有20个桃，第一次摘下8个，第二次摘下6个。两次一

共摘下多少个？

□○□=