人教版六上语文试卷

人教版六上语文试卷（精选6篇）

人教版六上语文试卷 篇1

姓名

1、啊,老桥,你如（），在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,（）流向远方，你（），（）那水中的人影、鱼影、月影。（），（），（），唯有你（）。

☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“

”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它

的品质，充分表达了作者对桥的。

2、走进这片树林，鸟儿（）我的名字，露珠与我（）。

☆这个句子用

的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。

3、捡起一朵落花，（），我嗅（xiù）到了大自然的（）；拾一片落叶，（），我看到了它（），在它们走向泥土的途中，我加入了这（）的仪式。捧起一块石头，（），我听见（），听见时间的（）。

4、雨声里，山中的幻想的色彩。

6、（）里，（）小圆虫，（）披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（），逗得多少虫子（）。

8、我（）地（）一个下午，直至夕阳（）西山的时候，红鸠鸟的歌声才把（）。我发现了草丛中小虫子的（）。我多么（）呵！

9、☆今夜偏知春气暖。☆不是花中偏爱菊。☆

，不知云与我俱东。☆，何人不起故园情。

10、当你驻足观赏鲜花凋谢、树叶飘落时，请你不要感到惆怅。别忘了“，________________________ ”。当你悲伤绝望的时候，不要怪老天无情。请记住：“，每于寒尽觉春生。” 六上语文 填空（第二单元）

1、詹天佑是我国（）的（）工程师。从（）这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条（）由我国的工程技术人员（）的铁路干线。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（），进行（）。詹天佑经常（）工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能（）。”他（）带着学生和工人，（）标杆，（）经纬仪，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（），詹天佑（）坚持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油灯下（），（）。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是（）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（），还会使中国的工程师失掉信心。

3、我一生有两个母亲：一个是（）；一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。

5、我们爱（），这是我们（）。——--（）

我是（），我（）爱着（）。——（）

（）是值得（），（），中国（）。---（）我爱我的（），爱我的（），离开了她，离开了（），我就无法（），更无法（）。------（）

六上语文 填空（第三单元）

六（）班 姓名

1、把下列句子补充完整，并写明出处。

（1）诚者，；诚之者。（）

（2），不能动人。（）

（3），纤毫必偿；有所期约。（）（4）轻诺必。（）（5）不立。（）

2、《穷人》这是 著名作家 写的一个短篇小说。课文记叙了一个，桑娜与渔夫 的故事，通过对 和 的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的，赞美了桑娜和渔夫。

3、《唯一的听众》本文以 为线索，先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” 十分，不敢。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里。在她的鼓励下，“我”找回了，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到。赞扬了老教授、年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的、之情。

4、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（），（）的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着（），外面（），这间渔家的小屋里却（）。地扫得（），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（）和（），感到心惊肉跳。

5、一天早晨，我（）地走出家门，心里充满了（），仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲（）。我在一棵树下站好，（）地架起小提琴，像举行一个（），拉响了第一支曲子。但我很快又（）起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

6、本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言课中，生活贫困的桑娜夫妇主动收养了，有着

——，成就了“我” 六上语文 填空（第四单元）

1、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇庙遨游时遥望地球，映入眼帘的是（），上面蓝色和白色的纹痕（），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的（），是那样的（），（）。

2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是(),也是().那清澈湖水中的每一个倒影,反映了();那()的流水声,回荡着我们().河水为我们(),滋润我们的(),养育我们的().河水()我们的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3、印第安人喜爱()的气息,喜爱它()的声音,喜爱()的松脂的().4、()与它()是一体的,清风给了（）,也送走了（）

5、科学家已经证明，（）在地球为中心的（）的范围内，没有适合人类居住的（）。

6、人类生活所需要的再生资源有、、、。

7、善待地球就是。拯救地球就是。

8、但存方寸地，9、，无限的循环。

10、珍惜自然资源，11、你有哪些保护自然资源的建议？

（1）（2）（3）

12、写出两条有关环境保护的宣传语

①

②

第五单元按课文内容填空

1、《少年闰土》采用 的形式写了少年闰土的 件事。这几件事分别是：、、、。其中详写的事情是，略写的事情是。课文刻画了一个、、有 的海边农村少年形象，表达了“我”。

2、我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“无端”是 的意思。这句话中的两个破折号的用法是起 的作用。意思是说。

3、的天空中挂着一轮，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，一柄钢叉，向一匹猹。那猹却，反从他的 逃走了。从这段话可以看出这是一个 的少年。

5、啊！闰土的心里有 的 的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙上的。这句话中的“他们”指的是，“只看见高墙上的四角的天空”意思是。这句话表达了“我”对闰土自由自在的农村生活的

和对自己 之情。同时也可以看出闰土是一个 的少年。

6、《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，分别是、、、，说明鲁迅是个 的人，表达了作者 之情。

7、□碰壁□我说□□您怎么会碰壁呢□是不是走路不小心□

□你想□四周 的，还不容易碰壁吗□

□哦□我 □□墙壁当然比鼻子硬得多了□怪不得您把鼻子碰扁了□（在□填入标点符号，在 填上词语。）

“四周黑洞洞的”暗指 的社会环境。“碰壁”不仅仅 是指碰上墙壁，还暗指。这句话表现了伯父。

8、这时候，我 的看见，而且现在也 地记得，他的 脸上不再有那种 的 的表情了，他变得那么 他没有回答我，只把 的手按在我的头上，半天没动，最后深深

地。这段话主要通过对伯父的 的描写，写出了伯父。

9、他的面孔，瘦得教人，好像 的人，但精神很好，没有一点 的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 地直竖着，胡须很，好像浓墨写的隶体“一”字。

11、《有的人》是诗人 为 逝世十三周年写的一首诗。诗句热情歌颂了，批判了。诗中写了

种人，前一个“有的人”指的是 的人，后一个“有的人”指的是 的人。第一个活着指，第二个活着指。

12、鲁迅原名，字，浙江 人。1918年5月，首次用“ ”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。他的作品有、、、等。《少年闰土》节选自他的小说。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“ ”。毛泽东评价他是伟大的、和，是中国文化革命的。

13、横眉冷对千夫指。《 》 其实地上本没有路。《 》 我好像一只牛，吃的是，挤出来的是。《 》

时间就是。无端地空耗别人的时间，其实是。只看一个人的著作，结果使不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如

。倘若叮在一处，所得就非常。

六上语文 填空（7单元）

六（）班 姓名 学号

1、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，（）向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥()，几下就扫得()。老人顺着栏杆()，海鸥依他的节奏()，()一片()，（）一篇()。

☆这是老人 的一个细节描写。老人的动作是那么的，与海鸥之间的配合是那么、那么！

2、意想不到的事情发生了——一群海鸥()，围着老人的遗像()，（），叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

3、海鸥们（），（）飞到老人遗像前的空中，像是前来（）。

4、过了一会儿，海鸥（），竟在老人遗像前后站成了（）。它们（），像是为老人（）。

5、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（）。它们（），翅膀扑得那样近，我们好不容易从这片飞动的（）脱出身来。

6、嘎羧用鼻尖钩住，像（），继续（）地仰头吼叫。

7、没想到，嘎羧见了，一下子（）下来，用鼻子（）上面的灰尘，鼻尖（）在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）的老朋友。

8、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（）。

9、它站在江滩的卵石上，（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，（）一块龟形礁石上（），又（），向着天边那轮（），口欧——口欧——发出（）的吼叫。

10、默写《马诗》（唐）（）：

11、在第七单元的课外书屋中，我了解到《我的野生动物朋友》中的小女孩叫（）。十岁的她讲述了自己与（）的动人故事。我还知道中国作家沈石溪写的（）（），加拿大作家西顿的（），美国作家杰克·伦敦的（），日本作家椋鸠十的（）。

第八单元按课文内容填空

姓名 得分

一、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻朋友间友谊深厚；用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和，又表现了他 和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠 的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更、感情更。贝多芬是 最伟大的音乐家之一，被尊称为。

3、伯牙善，钟子期善。„„伯牙谓世再无，乃，终身。

4、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上。照着睁得 的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没看到过的，月光照耀下 的大海。

5、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“。”

6、伯牙，钟子期必。

7、贝多芬创作了许多广为流传的作品有、、、等。

8、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的，世界上有多少人能 她的风采呢？是意大利著名的画家 的作品，他还有一件非常有名。

9、蒙娜丽莎那 的双唇，的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出、的微笑。那微笑，有时让人觉得，有时让人觉得，有时让人觉得，有时又让人觉得。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样。达·芬奇凭着他的 和他那，是蒙娜丽莎 的面部表情，成了。

二、阅读

（一）、一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清（）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（）①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

(1)(2)(3)

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而，时而，时而。

7、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。

（二）、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、文中几次出现“善”，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期曰：善哉

2、文中“若”的意思是。这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如：旁若无人。你还能举几个例子吗？

3、用原文回答问题：

（1）把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来

（2）哪句话说明钟子期是伯牙的知音？

4、解释文言字词：

绝： 鼓： 峨峨： 洋洋： 必得之： 乃： 复： 哉：

5、把下面的句子，翻译成现代汉语。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说，《 》和《 》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家（），根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做，用高山流水比喻。

三、修改病句。

1、盲姑娘看见有人进来，连忙起来让座。

2、我对舞台有着神奇的吸引力。

人教版六上语文试卷 篇2

一、知识目标：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法和规律。

二、能力目标：

1、培养学生们围绕主题选择、处理资料的能力。

2、提高学生们安排、组织写作素材的能力。

3、养成学生们乐于、勇于、善于用比较适合自己的方式与同学们交流观点的习惯。

三、情感目标：让学生们在习作中感受中华民族的伟大，进一步激发学生对祖国的热爱之情，激发学生增强振兴中华的责任感。【重点难点】

重点：引导学生围绕“祖国在我心中”的主题，根据综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理，并有条理地安排、组织写作。难点：引导学生结合具体的资料表达自己的观点。【课时安排】两课时 【教学准备】

1、本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文），寻找爱国人士的足迹，阅读和爱国有关的书籍，收集有关祖国风光、名胜古迹、历史发展、科技发展等有关方面的资料。

2、教师查找一篇优秀的演讲稿，印发给学生。【教具准备】媒体课件 【教学过程】 第一课时

一、课前导入：（1分钟）

1、在刚刚过去的两个星期的综合学习里，我们一共学了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。虽然这几篇文章的文体不同，但里面所体现出来的精神却都有着一个共同点，同学们还记的这四篇课文都共同贯穿着怎么样的一种精神吗？（爱国主义精神）

2、老师相信通过这两个多星期以来的学习，同学们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说。今天，老师将带领同学们一起来学习一种新的写作形式，它能帮助同学们把心中所想表达的事更好地表达出来。首先，请同学们认真地听一篇文章，听完后，跟老师同学们交流一下你的感受。

二、听演讲，感受演讲的魅力：（8分钟）

教师将一篇演讲稿展示在大屏幕上，配乐，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观的方式感受演讲的魅力。

1、师：（激情演讲）亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《祖**亲》。

敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖**亲！

我们以《诗经》关睢的歌喉；以屈原《橘颂》的音韵；以古风与乐府、律诗与散曲；以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河亮丽的风景。

我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您不屈的尊严与神圣。

我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以刘志丹胸前的那块补丁；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。

亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦；让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。

黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河浩浩荡荡从天安门前走过，走过一队队雷锋，走过一队队徐洪刚，走过一队队李向群，走过一队队方红霄——走出中国人民最风流最风光最风情的步伐;走出中华民族最壮观最壮美的方阵！仰望蓝天，“神州飞船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峡工程，旷世神奇。

亲爱的祖国，五千年的蕴涵和积淀，五十三年的扬弃和继承，一个东方巨人到了可以说“不可以发言的时候。您聚集当今世界上最多最广最大的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是您热切表达的心声！您不卑不亢不躁不惊，以坦荡豁达和深邃、闲静，阔步在新世纪的黎明！在“十六大”的东风劲吹中，新一代的中国领导人正继往开来带领着中华民族走向新的辉煌，唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您不屈的尊严与神圣。

我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以刘志丹胸前的那块补丁；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。

亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦；让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。

2、师：这也是一篇抒发爱国情感的文章。听了刚才这篇文章，同学们都有些什么样的感受？谁来说说？（很感人、很亲切、很有感染力、令人心潮澎湃、令人热血沸腾等）

3、师：刚刚大家都谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它我们心潮澎 湃，一股对祖国的热爱之情从心头不由自主地升腾起来。那么，大家在听老师朗读的时候，有没有留意到，同样是抒发爱国的情感，这篇文章和我们之前学到的那四篇文章有什么不一样的地方，又有那些一样的地方呢？请同学们小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来回答老师的问题。（和其他文章不同的地方：没有一个确定的人物，没有具体的故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好像和我们在谈话……

和其他文章相同的地方：有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情……）

三、在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点（5分钟）

1、师：同学们都说得很好。看来在小组讨论中，同学们已经对演讲有了一个初步的认识。（出示课件：演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合吧自己的观点传达给别人。）大家一起来读一次。

2、师：在公开场合发表自己的观点就是演讲。同学们，你们听过演讲吗？在什么地方听过？（开学校报告会的时候，开学典礼的时候，大饭店开业的时候，公司开业的时候……）

3、师：看来，演讲在很多场合都是用得上的。其实呀，演讲是可以分为两种类型的，一种叫做“有准备的演讲”，还有一种叫做“即兴演讲”。（板书{有准备的演讲/即兴演讲}）“即兴演讲”指的是没有事先做好准备，即场发挥的演讲，它对演讲人的应变、组织、表达能力要求是比较高的。而同学们刚才所举的例子中的演讲，大都是有准备的演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿。今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）

4、师：现在，请同学们快速默读《口语交际·习作二》习作提示中的第二段，读完后小组交流讨论一个问题：演讲稿一般可以分为几个部分呢？

（学生默读完后在小组交流，然后在班上交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分（出示）：

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。）

四、运用收集到的资料，深入了解演讲稿的写法（8分钟）

1、师：写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读《口语交际·习作二》习作提示中的第一段，告诉老师，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）

2、师：接下来，我们分步来完成演讲稿。演讲稿的第一部分说“要根据听众写上适当的称呼”，请同学们想一想，我们这次的演讲稿听的对象是谁呀？（同学）那么，在演讲稿开头的称呼该怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”）

3、师：接着，我们来看第二部分。演讲稿最难写的就是第二部分，不过如果我们掌握了它的规律，演讲稿也就不神秘了，同学们写起来也就不会感到很困难了。我们一起来研究一下演讲稿这个主体部分的要求（板书：写演讲稿的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。）。请同学们说说，通过这句话，我们可以得到些什么样的信息？（写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

4、师:同学们都总结得很好。首先要有自己的观点，这一点是很重要的。那么，接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”这一个主题来亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就可以了。例如老师刚才所朗读的那篇演讲稿里，就有一个很明确的观点：祖国山河秀丽。现在，请同学们运用课前收集到的资料，试着总结一下观点，先在小组中说说，然后小组长总结你们小组提出来的观点，看看哪组同学说得最多。

5、学生分小组说带有“祖国”的话，教师请学生起来说，说完后，教师简单整理并板书。举例：祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 祖国人民勤劳智慧； ……

五、范文引路，学写演讲稿（16分钟）

1、师：黑板上写出来的话，就是观点。那么怎样才能让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国文化灿烂”，我们可以从气势磅礴的故宫，到惟妙惟肖的秦兵马俑；从巍峨的布达拉宫，到祖国西北的明珠莫高窟。当然，我们还可以运用一些名人的话或诗句来增加表现力。如我们在表达“祖国江山如此多娇”的时候，我们从“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”到“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”（板书）那么，找到了材料之后，我们应该怎样来组织呢？下面老师请同学们看一段例文，看看作者是怎么写的。

2、教师出示一段演讲稿（课件：我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国人民富起来的邓小平等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。）

3、师：同学们，现在我们一起来看看这一段话，看看作者是怎么样写的。这段话主要表达了什么观点？（我们的祖国人才济济。）用了哪些具体材料？（岳飞、郑成公、孙中山、邓稼先、周恩来、毛泽东、邓小平）

4、师：同学们都找得很不错。那么，现在请同学们在黑板上的观点中挑选一个，或根据自己收集到的材料自己另确立一个观点，用一些具体的材料将观点展开写一段话。看谁写得又快又好。（8分钟）第二课时

一、修改演讲稿片段（6分钟）

1、师：上节课，同学们都运用一些具体的材料将自己选出来的观点展开写了一段话。现在老师想请几位同学把自己写好的片段跟同学们分享一下。

2、用实物投影（或口头读），展示三位学生的演讲稿片段，（最好是能在作文成绩好、中、差的同学中各选一位），以有没有用具体材料将观点讲清楚和所选的材料与观点是否符合为标准来评价。

3、教师带领学生们一起对这三篇演讲稿片段需要修改的地方进行修改。（在修改的过程中，要说出每处修改的原因，让学生们知道应该怎样修改。）

4、让学生们修改自己的演讲稿片段。（老师在教室四处走动巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。）

二、合成完整的演讲稿（15分钟）

1、师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿，也许不仅仅只是一个观点，有可能是由多个观点组成的。这次演讲稿的主题是 “祖国在我心中”，要写出祖国在我们心中值得我们去深深热爱的地方。那么，我们可以从很多方面来写。大家看看黑板上的这些材料，这些都是可以说明祖国值得我们自豪的。祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 祖国人民勤劳智慧； ……

2、师：在运用多个观点的时候，必须要考虑观点之间内容联系的紧密性，不能相差太大。如：“祖国风光秀丽”和“祖国文化灿烂”、“祖国历史悠久”这几个观点是比较接近的，而“祖国人才辈出”和“祖国科技发达”、“祖国发展日新月异”这几个观点又是比较接近的。现在，请大家选择与自己刚才写的观点比较相近的两个内容，也可以自己再补充，用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。

3、学生继续写演讲稿子。

三、指导将结尾写好（7分钟）

1、师：同学们，刚才我们大家都已经把这次演讲稿的观点用具体的材料写清楚了，也就是说已经把我们这次的演讲稿的主体写好了。那么，我们这次的演讲稿算是写好了没有呀？（没有，还没有写结尾）

2、师：对，演讲稿一共有三个部分，我们千万不要忽略最后一个部分——结尾。好的结尾，对于演讲稿来说是非常重要的。那么，我们怎样去写出一个好的结尾呢？下面，老师给同学们介绍这么几种形式的结尾，请大家看大屏幕： 号召式结尾——

同学们，让我们努力吧！奋斗吧！为我们开辟民族复兴的新蓝天……！

总结式结尾——

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。

诘问式结尾—— 我们不能像勇士那样血洒战场，不能像伟人建设祖国……那我们现在能做什么呢？对！好好学习！我们现在应该好好学习，用智慧和文化武装自己，长大报效祖国。大家要像周总理那样，为中华之崛起而读书，做个有志向的人！──亲爱的同学们，你想好了吗？

3、除此之外，还有其它形式的结尾，如：自然结尾，留有思索余地的结尾等，概括起来，无非是四点（出示课件）：一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。现在，请同学们选择自己喜欢的结尾形式，为自己的演讲稿写个精彩的结尾吧。

4、学生写结尾。

四、指导学生写标题和演讲的开头（3分钟）

1、师：现在，同学们都完成了一篇演讲稿的内容了。相信同学们虽然同样是围绕着“祖国在我心中”这个主题去抒发自己的感情，但大家所选择的材料和采用的观点也许是不同的。那么，现在请同学们根据自己演讲稿的观点与内容，给你的演讲稿加上一个好标题吧。

2、教师巡回检查，发现好的标题就收集起在全班表扬一下，并说说为什么这个标题起得好，引导学生把标题写得响亮简洁而中心突出。

3、师：标题写好后，我们就可以来吧演讲稿的开头补充完整了。请大家学习下面的开头： 亲爱的同学们，大家好！我演讲的题目是“────────”。

五、从语言方面修改演讲稿（8分钟）

1、师：同学们都已经把演讲稿写出来了。但到底写得怎么样呢？下面，请同学们按照以下的标准，对自己的演讲稿进行修改。改完后，在小组内互相读一读，让小组的同学帮忙再修改一下。出示课件：

①要口语化，通俗易懂。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

②要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

2、学生修改自己的演讲稿。

3、组内互读互改。

4、教师巡回检阅，挑选一篇书面化仍比较明显的演讲稿为例子，谈谈怎样修改文章的语言。

六、小结（1分钟）

同学们，今天，我们一起学习了怎样写演讲稿。演讲稿在我们的日常生活中是比较常用的一种写作形式，希望同学们在学习了今天的内容之后，能够在课后认真复习，使自己巩固地掌握演讲稿的写法。同学们回家后，完成一下的学习任务（出示）：

1、再次修改演讲稿，然后把演讲稿清楚认真地抄写在作文本上。

2、以“和谐校园”为主题，按照今天学习的方法，练习写一篇演讲稿。【板书】

有准备的演讲→演讲稿

演讲

即兴演讲

学写演讲稿

演讲稿主题：祖国在我心中 演讲稿内容：

开头（称呼）：亲爱的同学们，大家好！我演讲的题目是“────────”。

观点：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久； 祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异； 中间（主体）： 祖国人民勤劳智慧；…… 材料：人物成就；名人名言；历史文化；古迹名胜；

科学数据；……

人教版六年级语文上册期末测试卷 篇3

班级：姓名：得分：

一、积累运用

1、看拼音写词语（１０分）

yì yánɡ dùn cuîké sîukuí wúchúfánɡ（）（）（）（）qǐn bùān xíbào yuànjuàn liànkūjié（）（）（）（）

2、形近字组词。（１０分）

挠（）俏（）竣（）饥（）蜡（）饶（）峭（）骏（）肌（）腊（）

3、选择正确读音。（4分）

（1）车夫挣扎（zhāzházā）着坐了起来，伯父给他敷（fūfú）上药，扎（zhāzházā）好绷带，又给他扎（zhā zházā）了一剂止疼针。

（2）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。

4、把句子中的错别字圈出来，并改正在后面的括号里。（2分）

①、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（）（）②、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（）（）

5、给加点字词选择正确的解释。（3分）①别．

有深意（）A 分开B 另外C区分；区别D差别

②身无分．

文（）A记录语言的符号B刺画花纹C自然界的现象D量词，旧时的铜钱 ③我素不知道天下有这许多新鲜．．

事。（）A崭新华美B希罕的,新奇的C刚生产、刚收集或刚制成的

6、用带有“清”字的词语填空。（3分）如：（清爽）的天气

（）的溪水（）的足迹（）的汽水（）的回答（）的叫声（）的月光

6、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分）不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀 可见一()

独（）匠心 妙笔生（）脍（）人口巧（）天工 雅俗共（）

我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说；而当

我们读到一篇好文章时，我们可以说。

6、按要求写句子。（１２分）

（1）忽然看见松鼠跳．上餐桌，叼．起一块面包皮，跳．上了大柜顶。（仿写连动句）

（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。

文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）

（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）

（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

7、根据你学过的知识填空（８分）

A、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“”。

B、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《》的C、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语：

二、阅读理解（39分）

（一）课内阅读。（18分）

（1）“（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（）。那猹却将身（）。反而从他的胯下（）了。”

这段话选择自课文《》，作者是（），作者通过几个表示（）的词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几个表示（）的词语，让我们感受到那少年的（）与（）。

（2）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是

（3分）

（3）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文让我们知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请借助注释翻译下面短文。

2+2分）

4．第⑤自然段在全文中起了的作用。(2分)

5．(1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是子曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？”（3分）

注释：①子曰：孔子说。②学：学习③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤说音是（yuè）

同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥乎：吗？⑦有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。⑨乐：开心、高兴

（二）课外阅读(２1分)

① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花„„

②()，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。③它，就是献给周总理的花。

④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海!松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!

⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1．第①自然段运用的修辞手法是３分)2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是（2分)

3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是，表达了分)

(2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。(2分)6．在文中用“﹏﹏﹏画出一个拟人句．（2分)7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(2分)

三、古诗欣赏

《石灰吟》于谦咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【注释】

①若等闲：好像很平常的事情。②若：好像、好似；③等闲：平常，轻松。④浑：全。⑤清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑥人间：人世间。阅读古诗，完成下列题目：

1、这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？

______________________________________________________________________________________

2、石灰吟中流传千古的名句是哪句？请你做赏析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、习作家园。

生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔„„你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“

人教版六年级下册语文毕业考试卷 篇4

班

姓名

座号

成绩

一、语文基础知识。

1．看拼音，在田字格里规范地写出词语。

jùn gōng

kān câ

zhuī

dào

xià

hǔ

huǒ

yàn

2．将下面的整体认读音节找出并画上“——”

①yǒu shuǐ

sī

yuán

②hàn yǔ

píng yín

3.按查字典的知识填空。

“凌”字用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应查（）部，再查（）画。在字典里，“凌”字的解释有：A、冰；B、欺压；C、升，高出；D、迫近。“盛气凌人”的“凌”应取第（）种解释。

4．组词

眺（）

恕（）

粘

zhān（）

冠

guān（）

跳（）

怒（）

nián（）

guàn（）

5．照例子填反义词，组成成语并填空。

例：口（是）心（非）

①同（）共（）

②（）罗（）网

③（）奔（）跑

④舍（）为（）

⑤欺（）瞒（）

⑥喜（）厌（）

上面词中，表示批评的贬义词有（）表示赞扬的褒义词有（）（只填序号）

6．在原句上修改病句。

（1）我在考试中遇到了一道不好解答的难题。

（2）这只猫的主人是我的表姐养的。

7．按要求写句子。

（1）扩句：喜讯传遍家

（2）改为转述句：老师对我说：“我明天到你家去看看。”

（3）写一个表示完成两个连续动作的完整句子。

8．语言积累

（1）歇后语补充：岳飞背刺字——（）

孙大圣听了紧箍咒——（）

（2）俗语补充：满招（），谦受（）。

近朱者（），近墨者（）。

（3）古诗名句补充：少壮不努力。

本自同根生。

9．请为某夏季饮料进行广告创意。

1、确定品牌名称：

2、设计一句广告词。

二、阅读。

（一）读下面一段话，按要求打标点。

从前，有一个吝啬的富翁为儿子请了个家庭教师。这位教师写了个字条给主人。

无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可青菜一碟足矣

那富翁照条子“无米面也可”时停顿一路读下去，觉得满意，就一路读下去，觉得满意就一口答应了。可当那位教师一上任，面对仅有一碟青菜，就提出抗议，他说这字条应改为：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可青菜一碟足矣 结果，富翁只得好好地招待这位教书先生。

1、根据教书先生的要求，请给文中打线的句子加上合适的标点。

2、请根据富翁的理解，给教书先生字条上的内容加上标点，抄写在下面。

（二）抬起头来做人

那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

①对小孩子来说，直接想到的“人”就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”

②小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐款最多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。③他一向都认真对待老师交代的功课。这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。④非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的，自己独一无二的价值。

1、给下列词语中打点的字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

筹款

捐钱

估量

量力而为

富贾豪绅

2．写出文中加点词语的近义词。

等待（）

交待（）

况且（）

拖累（）

宣读（）

估量（）

3．理解短文内容填空。

（1）当妈妈取出5块钱捐款时，小男孩欲言又止的原因是：

（2）了解情况后，妈妈教育小男孩

所以使他抬起了头，再也不感到自卑了。

（3）短文以“抬起头来做人”为题，这个题目的含义是

，作用是。

4．文中画“——”线的四句话都使用了引号，请分别为这四句话中的引号选择准确的用法。

第①句：

第②句：

第③句：

第④句：

A、标明直接引用的话

B、标明需要强调的词

C、标明有特殊含义的词

D、标明需要解释的词

5．你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎样处理的？

三、作文。

根据括号内的提示进行扩写。

（昨天晚上，弟弟笑着跑进屋来，手里拿着一张报纸，报纸上是一张讽刺漫画。大家看了后都笑了起来。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，我也笑了。）

要求：

1、中心明确，详略得当。

2、展开合理的想象，把讽刺漫画的内容及我们为什么笑，怎样笑的经过写完整、清楚。

人教版六年级语文下第四单元试卷 篇5

一、读拼音，写词语。（10分）

guāi qiǎowéi qúnchú chuāngyìng bìzhàn

（）（）（）（）()墨水piě zuǐchōu yēróu zhòuliâ fângcuō xǐyī

（）（）（）（）()()人

二、将下面的词语补充完整。（8分）

（）手好闲闻（）未闻鱼（）而入落荒而（）满不在（）天（）海角与世（）绝沾沾自（）郑重其（）知足（）命重（）天日不（）之地

不可思（）（）以自慰衣衫（）（）

三、按要求填空。（5分）

1.如果你不知道“璀（càn）”的“càn”字怎么写，可以用（）查字法查字典，先查（）。

2.《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是：（）在前，（）在后：“应接不暇”四个字的先后顺序是（）。

3.“片”是（）结构。

四、根据对课文的理解填空。（16分）

1、《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在（）的悲惨故事，揭露了（），表达了（）。本文是丹麦童话作家（）写的。

2、《凡卡》一文的作者是（），这篇课文通过

（）这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（）。文章内容分为（）、（）、（）三部分。其中凡卡在写信过中主要回忆了（）和（）这两件事。最后，文章以凡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：（）。

3、除了本单元的文章，我还读过不少的外国文学作品，如《》，作者（），作品中的主人公是（）。

五、日积月累。（11分）

正直是（）之本。

眼泪无法洗去（）。

人是为了（）才活着的。

最伟大的见解是（）。

只有那些（）的人，才能（），迎来（）。

守信是一项财宝，不应该随意（）。《百年孤独》 使卵石（）完美的，并非（）的打击，而是水的（）。

六、句子练习。（10分）

1.王梅站起来说：“我要去书法组练书法。”（改成第三人称转述句）

2.我们请解放军叔叔。解放军叔叔做报告。（连成一句话）

3.我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，句意不变）

4.他问：“我的讲义，你能抄下来吗?”（改为转述句）

5、卖火柴的小女孩的命运悲剧。（用不同的句式把意思表达得更强烈些）

七、阅读园地。（28分）

(一)小音乐家扬科（9分）

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小

心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。(2分)

跪（ɡuìkuì）弦（xiánxuán）惩（chěnɡchénɡ）恐（kǒnɡkǒu）

2．用横线画出体现扬科喜爱小提琴的句子。（1分）

3.用波浪线画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到：

____________________________________________________________。（3分）

4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？（3分）

（二）不识字的老师（19分）

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字。（2分）

长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词。（2分）

温柔——粗壮——

3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？（3分）

4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？（3分）

5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（3分）

6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？（3分）

7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？（3分）

八、习作园地。（30分）

人教版六上语文试卷 篇6

（三）第一部分积累运用(35分)姓名： 得分：

一、汉字部分。（15分）

1、根据拼音写汉字。（4分）①有些年轻人狂wàng 自大，其实在德高wàng 重的智者面前，他们的行为可笑之极。②虽然古语说“成者为王，败者为kòu ”，但任何比赛guàn 军只有一个，我们要学会享受奋斗的过程，何必在意是否争得了第一？

2、给加点字注音。（2分）这片植被显得极不协调，路左边是参（）差不齐的灌木野草，右边却是齐刷刷的参（）天大树。

3、小磊在QQ中给远方工作的妈妈留言，出现了两个错别字，请你订正。（2分）

您走后的这两个星期好慢长，似乎没有边际，我想您香喷喷的饭菜，想您温暖的拥抱，想您对我的唠叨甚至责骂。妈妈，您要注意身体，即使您在天崖海角，儿子的心也跟在您的身边。

4、请你理解下列句中的“服”分别是什么意思。（3分）①老师说得很有道理，我服了。（）

②海阳二小的校服简洁、阳光、大方。（）

③他是北方人，刚来到黄山，不服水土，连续病了好几天。（）

5、查字典。（2分）“梦寐以求”的“寐”，如果用部首查字法，应查“宀”部，再查 画；如果用音序查字法，先查声母“M”，再查韵母。

6、猜字谜是一种益智游戏，下面有三个字谜，如果你能猜出两个，就算全对。（2分）

①池中不见水，地上不见泥。（）②两点水。（）③人有它大，天没它大。（）

二、文化积累。（16分）

7、请填写古诗的下一句。（6分）

①，也傍桑阴学种瓜。②不识庐山真面目。③洛阳亲友如相问。

8、《有的人》是诗人臧克家为纪念文学家（）逝世十三周年而写的一首诗，其中有一句诗是“有的人，俯下身子给人民当牛马”，这让人想起这位文学家曾说的“ ”。（3分）

9、“文房四宝”是笔、、纸、砚； “文人四艺”是、棋、书、画；“国画四君子”是梅、兰、、菊；“中国古典四大名著”是《三国演义》《 》《西游记》《红楼梦》。（4分）

10、关于年龄的称谓有弱冠、而立、古稀、花甲、耄耋（màodié）等，其中“花甲”指的是 岁。（1分）

11、看到一些四字成语，我想到了六年级语文课本中的人物。（2分）“爱憎分明”使我想到了，“淡泊名利”使我想到了，“视死如归”使我想到了，“见多识广”使我想到了

三、语言运用。（6分）

11、仿写。（3分）

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是，就

12、说话要得体。（3分）

阿珊的叔叔患重病住院，阿珊和爸爸买了些水果到医院探望。姗姗对躺在病床上的叔叔说：“①叔叔，听说您得了很 严重的病住院了，②我和爸爸特地来看望您，③希望您早日康复！”回家的路上，爸爸责怪阿珊说话不恰当。你觉得阿珊哪句话说得不对？怎样说才恰当呢？

说得不恰当的话是（填序号）； 第二部分 阅读理解（33分）

一、阅读《诗中的“秋”》，回答13—18题。（17分）

小时候，爸爸教我一字一句朗读唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很古典。

我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。

我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空气新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”。哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

“近种篱边菊，秋天未著花”。这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐而呆板呢?纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影，跟好朋友分别，心里是多么难舍啊!张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

13、“纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱”用了哪两种修辞手法？（2分）

14、品读“把爸爸的吟哦声衬托得很古典”，回答两个问题。（4分）

①如果要将“吟哦”换成另一个意思相近的词，你觉得可以换成哪个词？

②请你理解什么叫“很古典”？

15、请根据文中的叙述解释“捣衣”的意思。（2分）

16、如果将文中“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当么？说说你的理由。（3分）

17、“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你说说有哪些妙处？（4分）

18、请你写一个含有“秋”字的成语。(2分)

二、阅读《给困难取个名字》，回答19—24题。（16分）

（1）你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。

（2）在你办公室最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个 “坎”。没有人知道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外的官司而风雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了，这困难其实就是道坎。你说，这天下有人迈不过去的坎吗？（3）我给困难起了一个两个字的名字，叫：（A）。

（4）有一天，我以前教过的一个学生来找我，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重。我在他说话的间隙，插了一句：困难像弹簧……他不等我说完就接下去说：你弱它就强，你强它就弱，说完他就笑了，再也不提困难这两个字了。

（5）他给困难起了一个三个字的名字，叫：（B）

（6）他是我的一个朋友。有一次，打电话找他，问起他最近在做什么。他说他在搬石头。我吃了一惊。心想他一个搞电脑软件的怎么会去搬石头呢？原来，他正在开发一个软件，已经失败了好多次了，可他一直坚持着不放弃。他说：再给我点时间，我一准儿会把这块“绊脚石”搬开的。

（7）我们给困难起了一个四个字的名字，叫：小菜一碟。

（8）那天，公司老总召集全公司员工开会。公司接到一笔大订单，按理要三个月才能完成的工作量却要求我们在一个月内交货。老总很清楚这决不是件容易的事，但从公司发展的角度出发却必须完成。在会上，老总问，怎么样？能不能完成？真完不成我们就放弃这笔订单。我们全体员工是这样说的：没问题，小菜一碟。

（9）困难没有统一的标准，如果你认为它是道坎它就是道坎，你迟早会迈过这道坎；如果你认为它是弹簧它就是根弹簧，你铆（mǎo）足劲一不留神就把弹簧拉得失去弹性；如果你认为它是绊脚石它就是块绊脚石，搬开后，你的面前就马上呈现出一条宽阔的阳光大道来；如果你认为它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定会有十足的信心将它几大口吃个尽光。当然，你若是非要认定困难就是困难不可，那么你十有八九要在这困难的面前（C）一蹶（jué）不振的。

（10）更何况，这世上有许多困难原本是算不上困难的，仅仅是因为我们心里认为它是困难它才成了困难。其实，①我们心里并不把困难当回事，②有许多困难我们会避免遭遇，③就算真的遇到了困难，我们④会具有足够战胜困难的力量和勇气的。

19、结合第（4）、（6）段内容，请给第（3）段的“A”处、第（5）段的“B”处，填写相应的关键词。（4分）答： A： ； B：

20、根据要求填成语。（4分）①文中有一个词的意思是“形容形势很不稳定”，请你写出这个四字成语。答： ②请你在第（9）段“C”处填上一个四字成语，这个词的意思是“形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩”。答：

21、请将第（2）段中划横线的反问句改成陈述句。（2分）答：

22、请你结合文意，将以下连词分别填入第（10）段的①②③④处，使句意连贯。注意一个都不要错哦，本题见错无分。（2分）供选连词：而且、也、只要、不仅 答：① ② ③ ④

23、请你再给困难起一个名字，要求是五个字。（2分）答：

24、读完全文，你认为本文作者是想告诉我们一个怎样的道理？（2分）答：

第三部分 写作能力（30分）作文题：我心中最美的一幅画

这里的“画”或是一处风景，或是一个难忘的镜头，也可能是精彩的瞬间凝成的永恒画面。要求：写记叙文，表达真情实感，不少于450字。

小学六年级语文毕业考试模拟卷

（五）姓名：

得分：

一、汉字识辨写。（共10分）

1、读拼音，写词语，我能把字写得最漂亮！（2分）ēn cì kuí w ú jiāng yìng zéi kòu()()()()

2、我会用“√”给加点的字选择正确的注音。（2分）

塑料（sù shuò）瑰丽（guīguì）褪色（sè shǎi）粗糙（zào cāo）

3、我能用“○”圈出错别字，并且能在括号里写出正确的字来。（2分）焦躁不安 别出新栽 迫不急待 齐心协力（）锻练身体 面目慈祥 漫不精心 鸦雀无声（）

4、我会查字典。（4分）（1）“砼”“ 芈”两个字中，我认为“砼”适合用（）查字法查字典，“芈”适合用（）查字法查字典。（2）“负”字的部首是（），音序是（），这个字的解释有：①失败;②背着；③凭借；④遭受；⑤亏欠；⑥违背；⑦享有…...我会为下面词语中的“负”选择正确的解释（填序号）颇负盛名（）身负重伤（）负荆请罪（）不负众望（）

二、词语积学用。（共8分）

1、我能在下面一段话中正确地用上表示“看”的词语。（3分）

瞻仰 仰望 打量 张望 浏览 眺望

粗略地（）了桌上的报纸，又向门外（）了一会儿。一个男孩进了院，仔细一（），是小表弟。我带着他到对面萧山死玩。站在山顶，（）蓝天白云，（）远处风景，心情好了许多。返回途中，我顺便（）了烈士纪念碑。

2、我能用恰当的成语表达下面的意思。（2分）人特别多（）口才很好（）非常勤奋（）形势危急（）

3、我会照样子写词语。（2分）（1）骄阳似火 水平如镜（2）无忧无虑 无影无踪

4、我会在句子中用上恰当的成语。（1分）（1）经过一番努力，大家终于把真相查了个（）。(2)读书如吃东西，不能（），要细嚼慢咽才行。

三、句子万花筒。（共10分）

1、不改变原意，我会给下面的句子变脸。（4分）

（1）日本人妄图霸占钓鱼岛，我们绝不能容忍。（改成反问句）（2）这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐。（改成“被”字句）

（3）渔夫说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为间接转述）

（4）他们俩，一个非常生气，一个十分高兴。（用夸张或比喻使句子更生动）

2、我会用符号在原文上修改病句。（4分）

儿童节那天的一个下午，全校师生和同学们在教学楼前观看文艺演出。表演了精致的节目、歌舞和小品。我给大家唱了“娃哈哈”这首歌。大家玩得真是太开心极了？

3、我会仿写句子。（2分）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的。

四、课文回放。（12分）

1、我会按课文原文默写填空。（8分）

①过去的日子如，如，；我留着些什么痕迹呢？（《匆匆》）②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的，变成物理学的一个新的，变成一条条，她变成了科学史上。（《跨越百年的美丽》）

3、六年级语文课文的学习，让我明白了许多道理。（2分）《 》让我明白了要学会独立自主；《 》让我明白了要珍惜今天的幸福生活；《 》让我明白了保护地球资源的重要性；《唯一的听众》让我明白了

4、我知道下面人物分别出现在六年级的那篇语文课文。（2分）星期五：《 》 杀人犯乔埃： 《 》 叙利奥：《 》 谢皮罗教授： 《 》

五、传统文化屋。（１０分）

１、我会背经典。（２分）你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“忽如一夜春风来，”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。

２、我会用经典。（２分）我会用《论语》中的“ ”来表达对远道而来的客人的真诚欢迎；会用《三字经》中的句子 来劝诫自己要刻苦学习。香港法律规定原产地是中国的商品从内地出口到香港是不用交关税的。一次，内地一批葡萄酒要出口到香港，一个商人随口吟了两句唐诗就证明了在一千多年前的中国就有葡萄酒了。这两句唐诗是“。”

３、下面的诗句，我知道他们都是描写的哪个传统节日的情景。（２分）（１）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。（）（２）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）（３）风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。（）（４）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（）

４、看到下面四个成语，我想到了我国的四大古典名著中的人物。（２分）神通广大（）神机妙算（）两面三刀（）逼上梁山（）

５、我能写出自己学习小学语文课文时了解到的我国古代神话故事。（２分）阅读芳草地。（共２４分）

（一）阅读文言文《学弈》，要求做题。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，；一人虽听之，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。１、按原文填空。（１分）

２、解释下面字在文中的意思。（２分）善： 诲： 援： 然： ３、我能用自己的话说说下面句子的意思。（２分）

虽与之俱学，弗若之矣。

４、和“专心致志”意思相近的词语我还能写出两个。（１分）５、从这个故事中我明白了一个道理。（１分）

（二）阅读课文《卖火柴的小女孩》（节选），按要求做题。（８分）

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角（jiǎo jué）里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和(hé huo)一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福①，跟着她奶奶一起走向新年的幸福②中去。

1、《卖火柴的小女孩》作者是被誉为“ ”的丹麦作家，我还读过他写的童话作品《 》《 》等。（2分）

2、我能在括号里用“√”给加点的字选择正确的读音。（1分）

3、语段中划“ ”的句子，我知道该怎样朗读：（）（填序号）（1分）A、语调应该是重而急促，语气应该是焦急不安。B、语调应该是低沉缓慢，语气应该是同情悲伤。C、语调应该是高亢轻快，语气应该是激动愤怒。

4、我知道小女孩在临死前曾经看到了哪些“美丽的东西”。（2分）

5、我能写出语段中标有序号①②的两个“幸福”的具体含义。（1分）“幸福” ①： “幸福” ②：

6、读了这两段文字，我想把自己的体会写下来。（1分）

（三）阅读短文，按要求完成题目。（9分）

理性之爱 徐连祥

①一位女孩，在她一岁多的时候，因为生病发烧，不行导致了失明和耳聋。家人都很同情她的遭遇，凡事都会让着她，迁就她。日复一日，过分的纵容和宠爱无疑增长了她的任性与暴戾，致使她在家里为所欲为，摔东西，把睡着妹妹的摇篮推翻……干尽坏事，但是大家都对她抱着一种心酸的宽容。

②女孩长到5岁时，家里给她请了位家庭教师，但她根本不买老师的账，甚至有一次趁老师不注意，竟把她锁在楼上，着着实实把老师捉弄了一把！

③更令人头痛的是，她吃饭时，向来没有规矩，明明知道如何使用刀叉和汤匙，却不肯如法使用，故意用手抓取食物，并且不管是谁碗里的饭菜，只要她高兴，尽可随手去抓。又一次，她闻到老师碗里有她爱吃的香肠，便习惯性地伸出了手。出人意料的是，老师迅速按住她的手，硬是慢慢扳开它，把那根香肠夺了过来。女孩气得满地打滚，嚎啕大哭。

④女孩的父亲不高兴了，黑着脸对老师说：“她是个可怜的残疾孩子，我们总该有雅量容忍她这一点吧！”“我知道她残障、受挫折、自暴自弃、可怜……但是你有没有想过，她被宠得无法无天了，这样下去会毁了她的。先生，你答应过我，我可以按照自己的方式教育她。”老师深深地吸了一口气说。

⑤餐厅里后来只剩下老师和孩子两人，整整一上午，老师甚至动用了武力，强迫孩子吃饭时规规矩矩地坐在那儿，老老实实地使用刀叉、汤匙，饭后叠好餐巾……紧接着，老师争取女孩子家人的同意，单独与女孩生活了一段时间，才渐渐驯服了她的骄横，与她建立了深厚的感情，然后教她盲文，教她手语，教她说话，直至充当她的眼睛，陪着她读完哈佛大学的拉德克里夫学院。

⑥这个女孩就是美国盲人女作家海伦•凯勒，而她的成功无不渗透着恩师安妮•沙利文毕生的心血。

⑦我们没有任何理由去纵容某个生命的自暴自弃或自甘堕落，哪怕是出于心底的同情。明智的选择是像安妮•莎莉文老师那样，用一种理性的爱去驯服她，唤醒她，让残缺的生命也能绽放出完美的人生。

9、年幼的海伦•凯勒干过哪些自暴自弃、无法无天的事情？（2分）

10、请用波浪线在原文中画出与第⑥段中加点的“毕生”一词相照应的句子。（1分）

11、文章最后一句话的作用是什么？（2分）

12、简要说出安妮•莎莉文是用怎样的理性之爱改变海伦的。（2分）13.在安妮•莎莉文的帮助下，海伦•凯勒后来成为19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。①请你列举出海伦·凯勒的一部主要著作；②懂得感恩是人们的美德，请以海伦凯勒的身份打个电话给安妮·莎莉文，向她表达感谢之情。（把电话中要说的话写在下面的横线上，字数不超过50字）（2分）（1）著作：《 》