中学实验室学期工作计划（精选13篇）
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。同时积极开发适合当前学情的自制仪器设。
三、实验室日常工作的完成
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。从本学期开始，全面使用网络版
实验室管理软件，完成实验室设备的初始化工作，并利用网络发布实验计划表，收发实验通知单，登记实验情况，并逐步利用网络完成仪器的调拨、入库、申请、报废、核销等操作。
四、完成实验教学任务
日常工作中强化实验室工作人员的服务意识，积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。
五、实验教学
理、化、生各任课教师要根据教材内容，提前1-2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员(但在实验后要及时补填实验通知单)，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。 对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。
实验结束，让学生填写好“学生实验情况记载表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。同时指示学生把废液放入“废液桶”，课后实验员及时处理。
六、完成各级各类评比
为了更好地规范和管理化学实验室, 充分发挥化学实验室在教学中的重要作用, 我们制定了下以规章制度: (1) 实验教师工作职责; (2) 化学实验室的安全守则; (3) 中小学学生实验守则; (4) 中小学校实验室危险品管理条例; (5) 中小学实验室、仪器设备损坏、赔偿制度等.
二、做好管理工作
1. 化学仪器的存放和管理
(1) 化学仪器存放.化学仪器设专室专柜.将备用仪器和常用仪器分室存放.玻璃仪器清洗干净后尽量容器口朝下存放.分液漏斗、容量瓶、酸试滴定管上使用的磨砂玻塞不能任意组合, 存放时应用棉线将它们一一对应缚在一起, 并在磨口处垫上一张大约长2cm宽1cm的小纸片.瓷质仪器 (如坩埚、研钵、蒸发皿) 可按加热和不加热分类存放, 金属仪器 (如铁架台、止水夹、镊子、坩埚钳等) 容易生锈, 用后必须洗或者用布擦干净, 再归柜保存.
(2) 仪器的洗涤.化学实验室经常使用试管、圆底烧瓶、试剂瓶、烧杯等各种玻璃仪器.仪器的洗涤, 是否省时省事且干净是实验工作中的重要环节和技巧, 洗涤玻璃仪器可以分别采用下列方法进行: (1) 用自来水洗刷; (2) 用洗衣粉或洗洁精刷洗; (3) 用专门配制的洗液浸泡; (4) 用特殊办法 (例如, 特别难去污且毛刷难以刷到的角落, 可用碎蛋壳加洗洁精在密封容器口后剧烈震荡再用大量水冲洗或河砂加碎麻叶再加上少量洗洁精封口后剧烈摇荡, 即可去污) .
(3) 仪器的干燥.常用的仪器干燥方法有: (1) 自然晾干法 (洗净仪器后可倒立于试管架、铁架台铁杆和滴定架上等.) (2) 小火烤干 (如烧瓶) . (3) 烘干箱烘烤!
2. 化学药品的存放和管理
(1) 一般试剂存放.无机物可按单质、指示剂、氧化物、酸、碱、盐、的次序分柜、分格存放.且各柜内的金属或固体盐 (原装) 按金属活动顺序表从上到下, 从左到右依次存放, 便于化学实验教师取用和归还原位.
(2) 易变质试剂存放.化学药品在储存过程中常因保管不当或塑料试剂瓶的自然老化而变质.必须根据药品的不同性质, 分别采取相应的措施妥善保存.
(1) 盛放在棕色瓶中且放置在阴凉处:光照和受热易变质的药品, 如硝酸银、浓硝酸、双氧水和乙醛等.
(2) 保存在特殊的溶剂中:金属钾、钠浸泡在煤油中, 白磷保存在盛水的塑料瓶或玻璃瓶中.
(3) 密封保存:挥发性、易氧化、易吸湿, 易风化和易碳酸化药品要密封盖紧.例如, 过氧化钠和电石, 必须在原装试剂瓶的外面用厚实的塑料食品袋加以包装, 且用带子扎紧袋口.
(4) 易受损试剂瓶的管理:通常盛装硫化亚铁溶液、硫酸亚铁溶液、高锰酸钾溶液、蛋白质溶液、淀粉溶液、葡萄糖溶液和蔗糖溶液的试剂瓶, 如果教师演示实验或学生动手实验完毕后, 实验教师不及时倒掉其中用剩的溶液并清洗, 那么, 第二年再来看这些盛液体的试剂瓶几乎不能再次使用!有的生霉, 有的瓶壁变色, 有的瓶盖打不开, 几乎成了报废试剂瓶.因此, 此类试剂只宜现配现用, 记得及时清空、清洗.
(5) 三氯化铁的原装试剂瓶是塑料的, 药品入库前应该换成玻璃瓶, 因为该药品容易潮解, 塑料瓶容易老化, 由于气温的影响, 热胀冷缩, 试剂瓶会炸裂, 造成试剂污染.
(3) 常用试剂管理.学生动手实验试剂种类多, 需用量大, 需随时配制及时补充.因此, 学生动手实验前, 实验教师应试做一次, 检验实验效果, 并在工作日志中 (或该页教材空档处) 写上该实验准备要点, 操作易成功的技巧及配制特殊溶液的简便方法, 替代材料等.为次年再准备此实验时积累经验, 吸取教训, 节省准备实验的时间.
(4) 有毒或者容易逃逸气体的管理.普通高中课程标准实验教科书化学必修 (1) 实验4-3、4-5都用到氯气, 同一个年级在1-2周的时间内一共要用到几十瓶, 我们采取集中制气, 分别包装管理的办法:用集气瓶将气体集满, 盖上橡皮塞, 用塑料袋子包紧即可.实验4-7用的二氧化硫气体采用大试管收集气体, 方法同上.
三、一心一意为教学服务
正确处理好与任课教师之间的关系, 有利于化学实验教学的顺利开展, 有利于实验室各项规章制度的执行和落实.实验教师的一切工作都是为实验教学服务的.即是为任课教师和全体学生服务的, 凡是任课教师和学生教学需要的实验设备, 都应该认真、及时、仔细地做好充分的准备.那怕任课教师只是一个电话通知, 我们也要积极应对, 作好提前准备.使学生动手实验开出率达到100%, 使教师演示实验开出率超过100%.
摘要：中学化学实验室是开展实实验教学的重要场所, 其管理工作尤为重要.文章介绍了做好中学化学实验室的管理工作的若干经验.
关键词：中学,化学实验室,管理
参考文献
[1]李小妹.化学实验室的管理方法浅探[J].教学仪器与实验, 2008, 24 (11) :44-45.
[2]尹晓光.如何做好化学实验室的管理工作[J].百花园地, 2011, 10:158.
[3]张一兵.化学实验室管理初探[J].德宏师范高等专科学校学报, 2009, 18 (3) :88-90.
[4]汪桂兴.化学实验室的管理与安全问题[J].基础教育, 2012 (3) :68.
关键词：仪器；实验；创新；人才
物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。
过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0 ℃的有，1 ℃、2 ℃、3 ℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。
实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。
上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。
学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。
(2013---2014学年第一学期)
实验教学是实验学生素质教育的重要组成部分，物理、化学、生物等学科的实验教学是培养创新精神和实践能力的最佳窗口，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：
一、加强领导，提高认识，切实把实验教学落到实处。
学校实施“一把手”工程，成立了由业务校长、教务处主任亲自挂帅的实验教学领导小组，形成了校长 教研组长实验员的网络体系。在校长的领导下，落实上级实验教学的有关指示，由实验领导小组督导落实，学期末进行总结，实验教学领导小组每月针对实验教学情况召开一次会议，总结前段实验教学情况，并对出现的问题及时进行商讨，提出解决的措施，同时提出下阶段实验教学的要求。领导的重视，为实验教学“普实”工作的顺利开展提供了可靠的保证。
二、加强管理，扎扎实实地开展实验教学工作。
（一）加强业务培训，提高实验教师的业务素质。
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，学校每学年均要进行一次民意测验，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中。通过培训考核，使实验教师能熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。熟练使用多媒体教学，并且能够做到操作规范、科学、熟练。
（二）加强对实验室的管理力度。
配备专门的具有一定学历层次的专业实验人员，演示实验、分组实验开齐率均达到100%，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。仪器的维护和保养做到十防，同时加强督导工作。对实验室及各个活动室，领导小组成员将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏等方面。这样由于实验室的管理做到规范化、制度化、科学化，不但极大增强了实验教师的事业心、责任感，而且使我校实验教学有规可循，有章可依。坚决使实验教学达到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。
三、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式
（一）优化演示实验
1、演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。
2、提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
3、把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
4、将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。
（二）改革分组实验
1、把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。
2、把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。
3、开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。
“学校安全重于泰山”，校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期来，我校在上级的统一领导下以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。具体工作现总结如下：
一、加强领导，明确责任
学校从学期开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长王鹏任组长，副校长罗启锋、苏鹏飞任副组长，李小卫、时坤、程福印为组员，统一领导学校安全工作。以程福印为安全员，成立安全办公室，具体负责制定学校安全工作的各个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。领导小组成立以来，在防水、防火等突发事件中起到了良好的组织作用，使事件得到了及时、妥善的处理。
二、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。
学校安全办公室从成立以来利用会议、广播、黑板报、宣传厨窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活
动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中。针对防火工作中，在安全办公室的统一布署下，及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。
三、完善制度，强化管理，健全管理网络。
为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据安全领导小组的统一安排，安全办公室进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防传染病、交通监督、校园保卫、学生管理等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
四、立足防范，变“堵”为“疏”。
本学期来，一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
总而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为我校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生教育工作有章可循，以章办事的良好局面。今后，我样将进一步重视学校安全
政教处工作计划
一、指导思想
深入学习贯彻党的十七大精神，进一步贯彻落实“科学发展观”的重要思想，切实抓好学校的德育工作，抓细抓实学生的文明礼仪的养成教育，开展活动，提高育人质量，使学生学会学习、学会生活、学会做人；坚持对班主任、班级进一步考核，使班主任工作正常化、制度化，全面提升班主任队伍及班干队伍素质，为创三星级学校做出不懈努力。
二、中心工作
抓细抓实学生的行为习惯的养成教育，进一步规范班主任量化考核、提高管理层次，强化住校生的管理，加强班干部队伍建设，开展德育系列活动。
三、工作重点
1、继续加强对学生的思想品德教育。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《实验高中学生一日常规》等为指导，对学生全面加强思想品德和文明礼貌教育，让学生做到礼貌待人，自尊自爱，自觉做学习的主人，生活的主人。
2、继续加强爱国主义教育。
通过“国旗下的讲话”、爱国主义读书活动和有特色的主题班会等活动，大力加强对学生的爱国主义教育和文明礼仪教育，激发他们的爱国之情和提高学生的文明素质。
3、继续强化遵规守纪教育
通过对文明宿舍和文明班级的各项综合考核评比，使学生自觉养成遵纪守法的好习惯，同时也促进班主任加大对班级管理的力度。最终形成良好的班风、学风和校风。
4、继续加强法制、安全教育
请法制副校长到校进行法制教育报告，全学期上4-6节法制教育大课；加强安全教育，注意食品卫生安全、以及教学秩序安全、学习生活安全、拒乘无牌证营运的正三轮摩托车等。
5、继续加强对住校生的管理
住校生要自觉遵守寝室管理制度，做好寝室管理工作，坚持 “文明宿舍”评比制度，使宿舍的管理水平再上新台阶。
具体措施：
（1）组织全体住校生认真学习《宿豫实验高级中学学生寝室管理制度》、《宿豫实验高级中学文明寝室条件》、《宿豫区实验高级中学宿舍纪律制度十要十不准》等，严格约束，相互监督。
（2）建立值班老师检查机制，政教处将协同值班老师每周对寝室进行不定时突查，发现问题及时处理。
（3）开展寝室文化评比，打造寝室精品文化。
（4）继续通过开展文明寝室的评比活动，努力创造文明洁净的生活环境。
6、继续强化对班主任工作的管理
加强对班主任爱岗敬业教育，完善班主任工作的考核机制，加强对年轻班主任工作培训指导，努力铸就一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍。
7、继续强化学校宣传工作，努力提高学校的社会地位。
进一步加大学校对外宣传的力度，让社会了解我校，提高办学品位，提高学校的知名度。利用学校的橱窗、板报、学教交流园等宣传阵地，宣传好人好事，通过演讲比赛、歌唱比赛、体育比赛等一系列活动，进一步活跃校园文化气氛，提高学生的审美情趣和对艺术的鉴赏能力。
8、加强中学生心理健康教育
针对学生上网、打架、早恋等心理问题，开展形式多样的心理健康教育，规范学生行为，提高学生心理素质。
四、具体安排
二月份中心：开学筹备工作
1、酝酿讨论制定本学期政教处工作计划；
2、不定期巡查留长发、穿奇装异服、戴首饰的同学。二月份，宣传发动，自三月份开始，违者，进入学习班；
3、召开班主任工作会议，布置新学期工作；
4、在外环境治理上请示划分清洁区到班级；
5、开展“交通安全宣传周”系列活动；
6、班主任上交本学期工作计划及制定学期主题班会申报方案；
7、各班出第一期黑板报：主题：新学期、新打算； 三月份中心：文明礼仪教育及法制教育系列活动
1、以我校德育课题为依托开展文明礼仪教育及法制教育系列活动；
2、召开班主任工作会议，布置有关工作
3、召开宿舍舍长会议，对住校生管理进一步明确新的要求；
4、召开政教处工作人员会议（先合后分），对新学期卫生检查等系列活动提出新的要求。
5、组织开展“文明礼貌月”和“安全教育周”系列活动，并不定期深入班级巡查；
6、举行心理健康教育讲座；
7、组织学生进行爱国主义读书活动征文、绘画比赛； 四月份中心：心理健康教育
1、举行心理健康教育讲座；
2、各班出第二期黑板报：主题：以心理健康教育为主题；
3、组织观摩有特色的主题班会；
4、政教处召开班长和宿舍舍长会议。
5、考风考纪教育，迎接期中考试；
6、“五一”节假期安全教育；
7、宣传做好 “红歌响五月”合唱比赛活动； 五月份中心： “红歌响五月”合唱比赛
1、组织开展 “红歌响五月”合唱比赛。
2、班风、班纪、学生思想状况问卷调查，班主任工作信息反馈；
3、召开寝室长会议，对住校生管理进一步明确新的要求；
4、各班出第三期黑板报：主题：我爱我的祖国；
6、举行心理健康教育讲座，对高三学生进行考前心理辅导。六月份、七月份中心：迎考备考工作及学期结束工作
1、做好高考、中考宣传及安全教育、心理辅导等工作。
2、召开政教处工作人员会议，总结一学期考核情况，进行优秀班主任评比。
3、召开班主任工作总结会议；
4、班主任完成期末有关工作（1）检查班主任工作手册；
（2）上报三好生、优秀学生干部名单；
（3）班主任工作总结（年级上交年级组小结）；
5、学期结束工作
（1）“优秀班主任”评比（2）“文明班级”评比（3）“文明寝室”和“优秀寝室长”评比（4）公示“三好”生名单和“优秀学生干部及团干部”名单（5）政教处学期工作总结。
五、政教处常规工作
1、每周一次文明宿舍评比；
2、每周一次文明班级评比；
3、各班每月一次主题班会； 各班每月一期黑板报；
4、每周违规违纪情况抽查通报；
5、每月公布一次班级卫生检查评比和班主任考勤结果和黑板报检查结果；
宿豫区实验高级中学政教处
2012年2月6日
实验高级中学
2011——2012学
第二学期
政教处工作计划
一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展
1. 建立“电子书包”项目管理机制
为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。
2.建立“电子书包”项目教研评价机制
为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。
3.建立“电子书包”项目奖励机制
对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。
(1) 教师奖励机制
实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。
(2) 学生奖励机制
根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。
二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量
1. 阶段性校本培训有的放矢
在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。
2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式
在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。
请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。
走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。
推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。
三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施
1.课程活动, 扎实有效
针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。
2. 常态课程, 实验保障
常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。
我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。
3. 汇报课程, 主动提升
每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。
四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式
构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。
为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:
自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。
以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。
将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。
五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心
电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。
“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!
附:ppt文档
摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。
一、明确中学物理实验室的地位和作用
中学物理实验室是完成实验中学物理教学的重要基地。物理实验室工作必须为物理实验教学服务，必须为完成物理教学计划，提高物理教育质量发挥积极的作用。
二、加强对物理实验室的规范管理管理力度
（一）为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材，以及新课标的的需要，参照教育部有关中学理科仪器配备目录，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
（二）建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。
（三）组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。
（五）做好实验教学人员的管理工作。
三、健全物理实验室管理制度
物理实验室规章制度是实验室的活动准则在物理实验室建设科学管理以及完成实验室基本任务的过程中起着重要作用。实验室应通过物理任课教师，统一对班级学生进行关于规章制度的教育。
四、引进现代化的管理手段
中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播技术，将现实实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理，改变传统实验室繁杂的管理方法，引进现代化的管理手段，使实验室达到自动化运行，信息化管理和无纸化办公的目的，可以大大改善原有的一成不变的老的管理方法，充分提高实验室管理的工作效率。
五、抓好物理实验仪器及器材的具体管理
物理实验室里的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管理好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建账、分类存放到保管、维修等各个环节都要做到缜密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱、忙而不疏、有条不紊，才能有利于实验教学的进行。
（一）仪器添置。随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。
（二）仪器验收。采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。
（三）仪器编号。验收入库的仪器一般都应贴标签或用专用记号笔标记，即在仪器不显眼位置注明仪器编号。同种仪器的顺序号不能重复。学校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。
（四）仪器分类与存放。仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。仪器分类与存放的原则是分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便。比如要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如：磁铁要防止振动、退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要两两相对，对应交错，使异性磁极相衔；蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。又如仪表存放时要将全部开关置“零位”，等等。
（五）建卡。仪器归类存放后，还要以仪器橱柜为单位建橱柜卡。另外，存放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要张贴定位标签。
六、注意设施设备的管理
中小学校理科实验室的设施设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理上，一是仪器橱柜的管理，存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。仪器橱柜摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。二是实验桌凳的管理。学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。三是实验室水电设施的管理。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全和便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。再是其他通用设备的管理，等等。
滁州市实验中学教研工作总结
本学期教研室工作在市教研室的统筹和学校领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平，努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教研室的主导作用，为实现我校“实现人文管理，构建和谐校园”的目标做出了应有的贡献。
一、转变教学观念，加强自身学习
教师课程改革观念的更新，是教研室工作的第一步。因此，本学期着力推进了“高效课堂”教学模式建设、加强了《新课程标准》理论学习，广大教师不断转变教育观念，用全新的教育理念，采用现代化的教学手段和教学方式，从注重学生的知识转化为注重学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观，培养学生的民主意识和创新精神，以学生的发展为中心,强调问题性、实践性、参与性和开放性，在教学中建立学生自主、探究、合作三位一体的学习新模式，充分挖掘学生的学习潜能,培养学生的综合素质。
二、全力加大教师培训力度，提升教师队伍素质
1、在教师培训方面，本学期在开展校本培训和市教育局教研室组织的教研日活动的基础上，教研室全力支持教师外出参与听课及其他一切有益于教学的培训学习及研讨活动也比以前做得更多更到位些。本学期，因教研而“走出去”的教师很多，他们从中或多或少都有收获、感悟和体验。（1）为了全面了解我校高三教育教学动态，分析与总结我校抓高考备考工作的得与失，市局教研室组织各学科教研员对我校高三进行了为期一周时间备考调研，给我校高三备考工作进行把脉与指导；（2）高三语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、地理、生物九个学科的备课组长参加了江南片2014届高中毕业班复习研讨会；（3）前往市内兄弟学校以及合肥、池州、铜陵、蚌埠、和县、等地市教师外出学习、观摩研讨达89人次，较多的老师通过此类活动，开拓了视野，转变了观念，与其它学校建立了联系，与其他同行建立了友谊。
2、对于外出参加培训学习、观摩研讨的教师，教研室要求返校后不仅要上交外出学习培训的反馈表，还要求将学习心得体会与本学科教师交流，而且在适当时间还应向全校教师汇报讲座，以实现优质和丰富的资源共享。本学期已经推行，而且日后在鼓励教师积极主动“走出去”的同时，将作为学习培训的一项必做常规之事来落实。
3、做好“师带徒”工作。开学初，教研室对今年进入学校的9名新教师和教龄三年（含三年）以下教师进行培训，从教学常规、班主任工作，课堂教学等方面进行培训，并且制定详细的“师徒结对”培训计划，开展师徒结拜师活动，帮助新教师和青年教师快速成长。
4、本学期，承办了由市局教研室组织的2014年滁州市初中历史满意课堂教学评比活动、2014年滁州市初中生物优质课评选暨基本功竞赛活动、2014年滁州市初中思想政治优质课复评课和高中思想政治优质课复评课活动；还承办了艺体学科“满意课堂”教学情况教研日活动、初中政治学科教研日活动、高中地理学科“聚焦高效课堂”教研日活动；通过承办此类活动，给我校教师搭建了学习的平台，通过优秀教师示范辐射，教师间交流研讨，专家报告引领，思想不断碰撞，教师从中获得了进步和成长。
三、切实抓好课题研究，努力实现“科研兴校”的目标
教育科学研究直接制约和影响着教育教学质量的提高。校领导注重以教科研为先导，强调向教科研要质量．把营造浓厚的教科研氛围、提高全体教师的教科研水平作为常抓不懈的重要工作之一。
1、学校领导科研意识强，通过各种途径，采用多种方法和手段，反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性，着力提高全体教师的思想认识。在制订和实施学校工作规划时把教科研工作置于重要地位。在学校资金紧缺的情况下，设立教科研成果奖，建立起积极的导向和激励机制，以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。
2、在校领导的大力支持下，教研室根据我校教育科研实际，着力提高教育教学科研的档次，扩大教育教学科研工作的覆盖面。各教研组积极申报省、市级课题，在课题立项与结题过程中，积极研究有关教育教学理论，收集有关素材和数据，认真撰写开题和结题报告，保证了立项和结题的质量。省级课题《地理信息系统技术在中学区域地理教学中的应用研究》（课题编号JG11129）和市级课题《语文新课标下新型语文作业的设计与研究》（课题编号CJG11001）、《高中语文教学中高品质思维方式研究》（课题编号CJG11002）、《课文整体教学有效性在我校的实践探究》（课题编号CJG11016）、《高中物理基本教学模式的研究》（课题编号CJG11023）、《中学
思想政治课情境教学法研究》（课题编号CJG11030）、《营建多彩校园文化 提升学生语文素养》（课题编号：CJG11003）已经顺利结题；另外还有三项市级课题顺利通过中期检查。通过课题研究取得了很好的效果．提高了教师对中学课程与教育科研整合的基本认识。课题研究为教师的专业化成长提供了途径，实现了教师与课题研究共同成长的目标。使教师认识到在科研技术支持下的课堂教学是提高课堂效率的重要手段。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。
四、全力推进“高效课堂”新的教学模式建设
1、本学期教研室立足学校教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，力求在转变观念、优化环境、融洽关系、改进教法等关系，课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建“高效课堂”。为此，本学期再次邀请了金太阳教育集团专家李主任来到我校指导高效课堂教学模式应用，要求我校全体教师在教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面大胆进行创新和改革，彻底颠覆以往课堂的沉寂，在运用“导学案”教学模式打造高效课堂的探索实践道路上要不畏艰辛，迎难而上，只有让学生动起来，把学习的主动权交给学生，才能激发学生学习的热情和兴趣，才能不断提高教育教学质量。
2、转变观念，是课堂教学改革的源泉；课堂教学是提高教学质量的最关键环节；为了深入推进新课程改革，聚焦课堂，提高课堂教学的有效性，根据学校工作计划安排，分别于4月2日—4日和5月12日—16日，对高一年级和高二年级进行了高效课堂展示研讨课验收活动；高效课堂展示验收课活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究远没有结束，在今后的高效课堂活动中，我们要以活动为契机，以课堂为载体，进一步探索出适合不同学科、不同形式、不同内容的高效课堂教学模式，使得“路径”更加清晰，“力行”愈发深入。各年级、各学科备课组今后还要继续开展研讨，进一步统一思想，明确方向，深化改革，提高教学效益。要使“高效课堂”教学常态化，并不断得到优化。不断更新观念，改变自己，改变课堂，打造“高效课堂”。
四、广泛开展了形式多样的教研活动，把教学研究工作渗透于具体的活动之中
课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以“知行合一、追求卓
越”的办学理念为引导，以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比活动。通过这些活动，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。
3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，从理论高度总结教法学法的研究与实践，教研室在校内各学科教学论文评比活动基础上，选送部分论文及教学案例到市级及以上评奖。
五、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶
1、教师参与教研的意识还不是很强。教科研是每个教师身体力行的事，只有教与研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为专家型教师。
2、教研组校本教研和集体备课仍然存在效率不高、研讨氛围不浓的问题。归根到底，是“有效教研”还没真正有效、实效在困扰着教科研的发展和突破。
3、课题研究需要走向多元化、常态化。
4、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。
——横山区实验中学开展学雷锋活动纪实
2017年3月16日，在校团委精心组织下，横山区实验中学开展了“弘扬雷锋精神，争做环保小卫士”的活动。
下午2时，全体师生在校园召开了简短的动员会。动员会上，少先队员代表王婧、团支部书记李书记、卜崇虎校长分别做了动员发言。随后全体学生在班主任的带领下，对学校死角及苏庄则大街等几条重要巷道的垃圾、小广告、污水进行集中处理清扫。活动中，同学们发扬雷锋不怕苦不怕累的精神，经过两个多小时的辛勤劳动，整个街道焕然一新，赢得了周围群众一致的赞扬。
活动结束后，校团委希望继续动员更多学生，将此类志愿服务活动长期深入的开展下去，切实发挥青少年的志愿服务精神。开展此项活动，不仅使学生的精神上得到一次洗礼，而且使学生们从行动上积极投身到全市创卫活动中来。达到了文明自我，影响他人的效果。
新学期，新希望，师生再创新辉煌
——横山区实验中学开学典礼
新学期，新希望。在新学期来临之际，横山区实验中学对开学各项工作进行了周密的统筹安排，在全体师生的协作努力下，各项工作已有条不紊的步入正轨，校园处处彰显着生机勃勃，昂扬向上的景象。
3月3日下午2点，本学期学校最重要的一次集会——横山区实验中学开学典礼，在庄严地国歌声中隆重举行。
大会由卜副校长主持，他祝福全校老师们在新的一年里工作愉快，万事如意，祝愿同学们在新的一学期里生活愉快，学习更上一层楼！
典礼首先由胡校长为新学期致辞。他回顾了过去一学期学校工作开展情况，肯定了全体师生所做的努力和贡献，一同分享了过去一学期里我校取得的成绩与收获。在肯定成绩的同时，他特别提醒全体师生不忘初心，立足长远，为学校的继续发展再立新功，并安排部署了新学期各项工作。接着教师代表白静老师、学生代表屈芊芊、家长代表何玉洁分别作了热情洋溢的发言，他们表示，将努力做好本职工作，为学校的发展添砖加瓦。此后进行了颁奖，对优秀教师、学生，书香家庭进行了奖励。最后赵培林书记做了总结讲话。
此次开学典礼，为我校各项工作注入了新活力，增强了师生的凝聚力，为学校的持续发展指明了方向。
横山区第九共同体举办“共圆中考梦”中考备考研讨会活动
阳春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情满怀。
2017年3月17日下午2点，横山区第九共同体以“共圆中考梦”为主题的中考备考研讨会在横山区实验中学举行，来自共同体各校校长、九年级科任教师一同参加了本次研讨会。
本次研讨会研讨范围涵盖中考各个科目，邀请特邀嘉宾2位，各科有经验的教师9位，做了11场报告。他们将自己教学一线积累总结的教学方法、引导策略拿出来和同行老师一起分享，互相交流，共同提高。在互动交流环节中，参与研讨的老师们知无不言，言无不尽，纷纷将自己的疑问、心得与同行交流解惑，会场气氛庄重而不乏热烈。
会后，第九共同体组长胡曾发校长做了总结发言。他高度评价了此次研讨会所取得的成果，并希望所有参研教师能够认真总结，把具体成果真正运用到中考备考实践活动中去，为学生六月的中考打好坚实的基础。
此次研讨集众人智慧，采众家所长，激烈探索，有效分享，为横山区第九共同体的中考教学指明了方向！
九年磨一剑，六月试锋芒
——横山区实验中学举行中考动员大会
2017年3月10日，横山区实验中学隆重举行了中考动员大会。学校领导和九年级全体师生及家长参加了此次大会。
大会由卜崇虎副校长主持，胡增发校长在大会上作动员讲话。胡校长对在座的老师、家长、学生提出了殷切的希望，希望大家为六月的中考做最后的冲刺！接着学生代表、家长代表及教师代表分别作了发言。学生们斗志昂扬，老师们信心百倍，家长们全力配合。同学们庄严的宣誓，表达了珍惜时间，争取中考胜利的决心与信心。学生、老师、家长纷纷签下自己的名字，以此表明了自己的态度和决心。
文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0025-02
一、化学仪器的管理
中学化学实验仪器数量大，品种规格多，所以必须分类和编号，科学地摆放和管理。
1.仪器摆放。每只实验仪器橱应编号并附卡片，登记所摆放的仪器名称、规格和数量，这样有利于查找、取用和准备实验。小件仪器摆放在橱的抽屉里，每个抽屉只放一种仪器，抽屉外面贴上标签、编号并注明仪器的名称、规格和数量。量筒、容量瓶、锥形瓶等分别按规格大小正立摆放在实验橱内。烧瓶按规格大小倒插在有晾板的实验橱内。滴定管、移液管、分液漏斗等分别按规格大小甲放在实验橱内。精密仪器正立摆放在牢固和无振动的大理石台面的实验橱内。
2.仪器维护。装配仪器，如铁圈、铁夹、滴定管夹，每次实验后要清洁、干燥、去锈、螺丝上油。玻璃仪器，如玻璃活塞、玻璃磨口塞等，实验前用线系住，再镀一层凡上林润滑，用完后要洗净，并在塞间插一张纸条，防止磨口处粘结。精密仪器，如天平，实验后要检查砝码数目和游码调零，清洁去锈后，刀口、游码、螺旋处上油，其中分析天甲还要切断电源，加上天甲罩。
3.仪器保存。化学实验窒的仪器大部分是玻璃仪器要做到勤洗、晒干或晾干。小件仪器用于布擦净后放入塑料袋或纸盒内保存。精密仪器和电学仪器要擦净、吹干、吸尘后用塑料袋保存。预先吹制各种形状如三十度、六十度、九十度和一百二十度角的玻璃管等分档存放，做到随用随取。
二、化学药品的管理
化学药品是实验室污染源之一，部分药品对人体有不同程度的毒害作用，少数药品属于易燃、易爆或有剧毒。因此药品的管理，应以安全、不变质、少污染和取用方便为原则。
对于易挥发的液体，如盐酸、硝酸、浓氨水等不能跟其它药品混放在一起。酸类单独贮藏室存放，在水泥橱内分类排列保存，严密盖紧瓶塞，并放置阴凉、通风处，避免液体挥发造成交叉污染，从而使液体变质。
对于易燃易爆的药品，如钾、钠应放在盛煤油的瓶里，白磷应放在装满水的瓶里，原装的白磷瓶应浸没在水里。如苯及同系物、汽油、乙醚、二硫化碳等存放跟其它可燃物以及易发生火花的器物和氧化剂隔离分开存放。
对于剧毒、强腐蚀性危险药品，如氰化钾与酸类隔离开来保存，液溴用棕色瓶子保存，液面用水封并盖紧玻璃塞，瓶口外涂凡上林，不用时液溴瓶深埋进沙筒里。
对于易潮解和易变质的药品，如硫化钠、三氯化铁、氯化亚铁、硫酸亚铁、过氧化钠、亚硫酸钠等，不但要严密盖紧瓶盖，而且每次取用这些药品后，还应在瓶盖处用蜡封或用胶布封，并定期检查。
三、有害气体实验装置的改进
高中化学教材编排有二氧化硫、氯气等气体的性质实验，氯气的实验室制取，比较浓硝酸和稀硝酸的性质编排硝酸与铜反应的实验。氮、硫、氯是非金属元素中，氮族、氧族、卤族元素的重要代表，元素及化合物知识是高中化学学习的重点和难点。教材在处理这部分内容时从实验入手，通过引导学生观察实验现象、动手实验等亲身体验感知，加深记忆和理解掌握，所以做好这些实验是非常重要的。但是实验室制取气体都有如下特点：产生气体的量不大，但纯度高，在室内扩散的瞬间，局部浓度大，且距离操作者和观察者都很近。这些有刺激性的有毒气体对教学环境，教学情绪以及师生的身心健康影响密切。为了减少污染，保护环境和师生的身心健康。本文对实验装置进行了改进。
1.制取氯气，常用的实验程序有：气体发生装置——收集或性质实验装置——尾气吸收装置。
常用装置的欠缺：
①放液体时有少量气体从上口塞逃逸；②换集气瓶时有大量的气体扩散。
说明：①分液漏斗放液体时，利用烧瓶内气体的压强，不必打开上口塞。②收集满气体或性质实验后移开集气瓶时，要先关闭活塞A，再打开活塞B避免气体逸出污染环境。
2.有毒气体的处理：大部分有毒气体分子最大、呈酸性，可用活性炭、碱石灰、浓氢氧化钠溶液吸收。实验室制取有刺激性、有毒气体及气体的性质实验，或收集气体后仪器的替换，或向封闭反应装置中加反应物，在开启实验容器或拆开连接管路的瞬间，有毒气体或多或少地向外扩散，如果将上述装置全部放在通风柜内进行。通风枢设计为透明、简便、可搬动、可换气的封闭体系，以达到保护环境之目的。
通风柜的构造：柜体由透明有机玻璃粘合而成，前方有两个小门，随开随关，可以便于进出仪器装置，上方装有换气扇、通风管，通风管口装有吸收器A、B（内装化学学体吸收剂）。
说明：在通风柜内实验时，接通换气扇电源，换气扇转动柜内的有毒气体被送入吸收器A、B内，这些有刺激性、有毒气体与吸收器内多种吸收剂作用，就可以做到既灵活又可使有毒气体彻底吸收，从而有效地减少了实验室的污染。
四、实验室废弃物的处理
以前化学实验室对于废弃物处理不够妥当，简单地采取液体直接排入下水道，固体乱丢的办法，必定会造成浪费和环境的污染。现在我们将实验室的废弃物分别回收，分清废弃物有无危害，有无利用价值，再采用适当的方法进行相应的处理，大大减轻了实验的经费，提高了实验的利用率，环境也得到了保护。
1.无利用价值的废弃物处理
有毒废渣废液集中在废瓶中一定量后，与水泥混合，固化后深埋于地下指定地点。无危害废弃物就简单处理。
2.有利用价值的废弃物处理
①废电池的回收利用。实验后的干电池很多，弃之污染环境，回收利用浑身是宝。用剪刀取出废电池的外皮，洗净晾干，即得锌片可用于制取氢气。取下废电池中间的碳棒连铜帽，洗净晾干后在铜帽上焊上电线，可用作源电池或电解器中的电极棒。取出于电池中的黑色糊状物，放在烧杯里加热水搅拌，洗涤2-3次后，除去其中的可溶性物质，得到黑色沉淀物，加热灼烧（温度不宜超过530℃），使黑粉中的碳黑和石墨不断被氧化，当粉末不再产生气体时，停止加热，略冷却。加入1药匙高锰酸钾，充分研细均匀。再次加热灼烧：到没有火星后停止加热，得到较纯净的二氧化锰。
②含银废液的回收利用。银镜实验后的试管统一回收，试管内的废液倒入烧杯集中后滴加浓食盐水，使它产生白色沉淀氯化银，一直滴到不再产生新的沉淀为止，过滤后将沉淀放在烘箱中加温到120℃干燥，然后把氯化银固体跟两倍质量的无水碳酸钠混合放在坩埚内，给坩埚加热，就得到单质银。这时银的表面有一层白色固体，等到冷却后用盐酸洗去，试管壁附有银的试管先用蒸馏水洗净，再加稀硝酸把银镜溶解掉，得到硝酸银溶液，这些溶液能用于定性实验。
然而, 在课堂教学中由于时间、地点、器材等方面的限制, 难以让学生进行完整的探究过程, 只能完成其中的几个步骤。而布置学生课后进行的实验往往由于得不到家长的重视和学生缺乏必要的场地和器材而难以进行。例如, 七年级下《植物的一生》中有一个探究种子萌发的条件实验。这个实验需要长达一个多星期的观察, 我选择了让学生课后进行探究。将学生分为4个小组, 要求他们分别以温度、水分、阳光、空气中的某一个因素作为研究变量, 并把实验当作家庭作业的一部分布置下去, 并要求学生经过10天时间观察, 记录实验现象, 得出实验结论。然而10天以后当我询问实验结果时, 学生却说材料被扔掉了, 或者自己也不知道放哪了。归结原因, 除了学生缺乏对实验重要性的认识外, 与没有及时跟家长沟通、获得家长的支持是有关系的。由此可见, 仅仅通过课堂教学来进行科学探究活动是不够的, 为了更好地引导学生通过探究实验掌握科学知识和科学方法, 培养独立创新的能力, 指导和帮助学生建立一个小小的家庭实验室, 以便在课余进行科学实验, 使实验由课内向课外、由学校向家庭拓展, 是一个切实而可行的方法。不仅为有效营造课堂创新氛围奠定基础, 对培养学生真正自主、独立、创新的科学探究能力也是一项有效的举措。
一、建立家庭实验室的初步尝试
建立家庭实验室的想法得到了学生的响应, 通过家长会的宣传也得到了家长的支持。于是, 班级中部分学生开始在家里房间的一角摆放了桌子, 在力所能及的经济能力范围内, 购买了试管、烧杯、温度计、酒精灯、小灯泡、导线、开关、电池等, 学生还开动脑筋利用生活用品、废弃的玩具等经过简单的改造变成实验器材。经过一段时间的努力后, 全班每个学生都已配备了或简单或复杂的实验室装备。
建立家庭实验室后, 学生进行了简易密度计的制作、水果电池的制作, 以及光的反射和折射、凸透镜成像等验证性的实验, 学生在实验的过程中产生了许多新的问题。当然, 建立家庭实验室并不要求学生仅仅为完成科学课上教师布置的作业, 学生可以利用有限的资源去完成他们感兴趣的、乐于尝试的小实验、小制作。在此举几个例子加以说明。
实验举例一:制作简易密度计
材料:玻璃管或者塑料吸管, 橡皮泥。
方法:用橡皮泥粘住玻璃管或塑料吸管的一端, 置于清水中, 在液面处的管身做一标记。
应用:检测不同液面的密度与水的密度大小关系。
在制作了简易的密度计后, 学生产生了“为什么我的密度计放在液体里会倾斜”“怎样制作出能定量测定液体密度的密度计”等新的疑问。教师鼓励他们进行小组讨论, 找出产生问题的原因, 并对不足之处进行改进。
实验举例二:制作水果电池
在学习了电路等内容后, 布置学生回家制作“水果电池”。学生需要解决的问题是:在有电流表、电压表的情况下如何检验电流的存在, 如何增大电流, 用什么水果效果更好。在汇报实验结果时, 发现学生中确实存在很多令人意外的创意, 光是电极的取材就有钥匙、硬币、铜丝、废电池上的锌皮等, 作为电源的水果更有如柠檬、西红柿、猕猴桃、苹果等。而在检验电流是否存在这一点上, 学生也是动足了脑筋, 有音乐卡片、二极管等材料。课堂上高潮迭起, 精彩不断。学生通过这样趣味的实验, 提高了对科学知识的应用水平, 更强化了学习科学课程的兴趣。
二、建立家庭实验室的成效
家庭实验的建立能弥补课堂实验的不足, 课堂上来不及做的、白天难以观察的都可以在家庭实验室完成;家庭实验还能让学生真正独立操作、自主探索, 增强了学习兴趣, 提高了创新能力;让学生有足够的想象空间, 有利于学生个性的发展;实验完成后与教师和同伴的交流, 在表达自己的想法和成果时又促进了师生的合作和生生间的交流。
家庭实验室的建立在促进学生科学探究能力、培养良好的科学态度、科学的方法和技能以及创新能力方面具有很好的促进作用。这从问卷调查中也可见一斑。对班级学生在建立家庭实验室前后进行了问卷前测和后测, 从知识技能、科学方法、科学态度和情感体验三个维度进行了对比, 并将已建立了家庭实验室的班和未建立家庭实验室的班进行了学期末成绩的对比, 以期进一步探讨建立家庭实验室的可行性和有效性。
从表1和表2可以看出, 学生家庭实验室的建立, 对于学生知识的掌握, 科学方法、科学态度和情感体验的提高均有较大作用。
经过初步的统计和分析, 中学阶段教材所规定的下列实验在家庭实验室中完成是可行的。
七年级阶段:长度、体积、温度、质量、时间、速度和力的大小测量;熔化、凝固、液化、沸腾、升华、凝华、凸透镜系列光学实验 (凸透镜可以用放大镜代替) 、弹力实验、弹性形变实验、惯性系列实验、二力平衡实验;植物各器官的观察、动物各器官观察、动物行为观察。
八年级阶段:密度测定、密度大小比较、浮力系列实验、电学系列实验、溶液系列实验。
九年级阶段:物质的物理性质研究 (包括密度、颜色、溶解性) 、酸碱性判断, 金属铁的物理性质、化学性质探究;铁生锈、除锈实验;简单机械系列实验等。
这些实验只需要配备简单的实验器材和试剂如试管、小烧杯、凸透镜、酒精灯、铁屑、盐酸等就可以完成了。
三、建立家庭实验室的启示
中学生建立家庭实验室, 虽然存在一定的困难, 但如果教师加以指导, 把握以下原则和方法, 则家庭实验室的建立和实验的开展是可行的并且是有效的。
1. 自愿参与原则
家庭实验室是教学上的有益尝试, 在理论上和实践中是否值得大力推广还有待商榷。在鼓励学生建立家庭实验室的同时, 要尊重学生和家长的意愿, 不可硬性规定学生实施。此外, 购买实验仪器和材料时要依据具体的家庭经济条件而行, 同时要鼓励学生变废为宝, 利用生活用品、废弃的玩具等改装成实验器材。
2. 安全操作原则
具有较大危险性和安全隐患的实验不鼓励学生在家庭实验室中进行。教师要加强对学生的实验操作规范教育和正确处理意外发生的方法指导。如教导学生不可用家用交流电直接进行电学实验, 要用36V以下的安全电压;解剖小动物时最好在家长的协助下进行;药品之间的存放要保持一定的空间距离等。
3. 适度适量原则
鼓励学生建立家庭实验室并不要求学生时时事事都要进行实验, 避免实验占据大量的时间和精力。建议学生在课余进行一些探究性或验证性实验和根据个人的兴趣爱好进行一些小制作, 以不影响正常的学习生活为前提。
4. 合理取材原则
初二语文试卷
第一部分 语言积累与运用（共18分）
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（3分）A．畸形qī 绯红 fēi 酷肖 xiào 杳无消息 yǎo ．．．． B．恐吓责jiã 脚镣首低眉hàn ．xià 诘．．liào 颔． C．谬论miù 炽热chì 祈祷 qí 千山万壑 hâ ．．．． D．譬如bì 迸射bânɡ 礁石 jiāo 白璧微瑕．．．xiá 2．下列各组中没有错别字的一项是（）（3分）．．A．寒颤
B．嬉戏 C．脊梁 D．侏儒 迁徙 凛冽 祈祷 罪孽
璨然笑意 花团紧簇 盛气零人 彻夜不寐
暗然失色 正襟危座 颔首低眉 一筹莫展
粗制烂造 油光可鉴 深恶痛急 通宵达旦
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）
A．亚冠联赛盛大开幕，一路凯歌的恒大足球成为球迷们津津乐道的话题。．．．．B．这部电影，人物个性鲜明，故事情节抑扬顿挫，语言幽默诙谐，让人想先睹为快。．．．．C．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。．．．．D．毕业了，回想起老师对我们吹毛求疵的谆谆教导，我们心中不禁涌起对老师的感激之．．．．情。
4．下列选项中句子语病判断并修改正确的一项是（）（3分）．．①陈家书院，俗称陈家祠，是广东现存规模最大、保存最完整、装饰最精美的。它建于1894年，是当时广东省72县陈姓人氏合资兴建而成的，为本族各地读书人来广州参加科举考试时提供住处。②2002年以“古祠留芳”为名，入选新世纪“羊城八景”。③它的建筑体现了广东民间装饰艺术的集中精华。④它的装饰巧妙地采用了木雕、砖雕、陶塑、铜铁铸等工艺，有异曲同工之妙，有极高的研究价值和欣赏价值。A．①句：在句尾“的”后加上“之一”。
B．②句：在“羊城八景”后面加上“的光荣称号”。C．③句：把“集中”放在“体现”前面。
D．④句中“木雕、砖雕、陶塑、铜铁铸”不能并列，在“砖雕”之后改用“，” 5.下列说法有错误的一项是（）（3分）
A．《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记，文章通过比喻夸张、欲扬先抑的手法展示了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的内心世界，从而表达对他的崇敬与赞美。
B．《雪》是一首散文诗，通过对南方柔美雪景与朔方壮美雪景的描绘，寄托作者对美好生活的憧憬，更体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。
C．罗曼·罗兰在《名人传》中并不回避贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰他们相貌丑陋、1 / 7 体弱多病等缺陷，这样可以让读者感到他们是一个个活生生的现实中的人，并不影响人们对他们的尊敬与崇拜。
D．象征是散文诗中常用的修辞手法，在不同的文章中，相同的事物可以有不同的象征意义，同样是“风雷电”在《雷电颂》中象征着反动势力，而在《海燕》中则象征着追求正义光明的变革力量。
6．阅读下列材料，回答问题：
材料1：2013年3月1日下午，武警郑益龙在外出途中，勇跳珠江救人，自己却不幸被激流冲走。他被人们誉为“最美武警”
材料2：截至2012年底，广州城已有68位平民英雄牺牲了生命。“我希望，为我们的英雄建立一座纪念碑，不让英雄被人淡忘！”对此，大洋网发起投票：您赞成为“郑益龙”等见义勇为英雄立纪念碑吗？调查结果显示，近八成网友认为应该为郑益龙等英雄立纪念碑。
材料3：3月7日，广州市设计院副总工程师赵力军、知名媒体人邝倪升、评论员万庆涛做客大洋网《民意圆桌会》，热议珠江两岸救生设施如何完善和相关制度如何完备。万庆涛认为，完善救生设施，是对英雄最好的纪念方式。
针对要不要立“纪念碑”的问题，说说你的观点与理由。（3分）
第二部分： 古诗文积累与阅读（32分）
7.诵读与积累。（10分）
⑴选出与原文相同的一项（）（）（2分）
A.兴来每独往，胜事空自知。坐看云起时，行到水穷处。《终南别业》）B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。《小石潭记》）
C.佁然不动，俶而远逝，往来翕乎。似与游者相乐也。《小石潭记》 D.前不见古人，后不见来者。念天地之幽幽，独伧然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）E、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（《茅屋为秋风所破歌》）（2）根据课文内容，给下列古诗文补写上句或下句。（8分）
①___________________________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）②风声一何盛，_______________________。（《赠从弟》）
③安得广厦千万间，____________________。《茅屋为秋风所破歌》
④，中间小谢又清发。《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
⑤同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“。”
⑥《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，给人妙手回春之感的诗句是：“。”
8．写出下列句中加点字的意义。（5分）①属予作文以记之。（）②斗折蛇行，明来可见。（）．．③冰皮始解，波色乍明（）④罍而歌者，红装而蹇者（）．．⑤风掣红旗冻不翻。（）．
/ 7 古诗鉴赏： 《行路难》
唐〃李
白（5分）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9．对《行路难》赏析有误的一项是（）（3分）
A．
3、4句中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴上，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。B．
5、6句以“冰塞川”、“雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．“行路难，行路难，多歧路，今安在”，句子简短有力，反复手法，写出了诗人面对困难坎坷时苦闷茫然的心理。
D．最后两句中的“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观自信的性格，对理想的执著追求和对前途的信心。
10．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。（2分）
文言文阅读（12分）
【甲】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居乃记之而去。----（《小石潭记》）
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。-------（《岳阳楼记》）
【丙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。---------（《醉翁亭记》）
11.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（2分）
A．水尤清冽/泉香而酒洌 B．往来而不绝者/绝巘多生怪柏 ．．．．C．长烟一空/上下一白 D．春和景明/四时之景 ．．．．12．结合全文，下列对选文分析不正确的是（）（3分）．．．A．【甲】文作者感情随景而变，由乐而忧，不敢停留是因为“其境过清”。
B．【乙】文写迁客骚人因天气阴晴变化而引发的不同心情，目的是突出古仁人的高尚品质。
C．【丙】文段写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景，突出了太守与民同乐的政治理想。
D．三篇游记都是作者被贬时所作，都表达了作者寄情山水以排遣抑郁不满之情，更抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
A：浮光跃金，静影沉璧。
B：伛偻提携，往来而不绝
/ 7 14．【甲】文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境触发了作者 的心情；【乙】段文字结合全文，说说引起迁客骚人“喜洋洋”的原因是：
。【丙】文段中“太守醉”的原因是：（3分）
第三部分 现代文阅读（共30分）
（一）人们为什么爱吃垃圾食品?（10分）
①我们常常会问：为什么好吃的东西都是垃圾食品？为什么有营养的健康食品那么难吃呢？英国《每日邮报》给出了答案：专家们把这归结于进化论、精神因素还有身体需求。
②为什么大家都爱吃一些高脂肪、高糖分的垃圾食品？研究发现，对高脂肪、高糖分食物的偏好是人类共有基因决定的，而大多数垃圾食品都有着甜与咸的口味，更能够给人们带来饮食的愉悦感。人们发现，人的舌头天生“爱”脂肪。2005年，法国科学家就公布了一项针对舌头的研究成果：人类舌尖部位的味蕾中，含有一种对脂肪特别敏感的蛋白质。这种被命名为“CD36”的蛋白质，特别擅长“侦察”食物中的脂肪酸，并且迅速把它在体内囤积起来。民间曾有“油多不坏菜”的说法，意思是炒菜多放油，吃起来就觉得香。
③科学家曾从“进化论”角度解释这种现象。史前人类物质匮乏、觅食艰难，他们整日奔忙却难以糊口，体力永远“入不敷出”，皮下脂肪永远“太薄”。他们最向往的就是糖和脂肪，因为只有高热量食物能让他们生存下来。当我们看到食物时，大脑就会分泌多巴胺。阿片样物质则是大脑分泌的另一种化学物质，它会让我们感到开心和享受，它和多巴胺共同作用，大脑就会把吃某种食物和愉悦的心情联系在一起，让我们不断重复。它们让人类的祖先在高脂和高糖食物中得到了享受，大脑便下令让祖先们去寻找这些食物。于是大脑就将摄入高卡路里的食物视作愉悦行为，指挥人们去寻找高油脂高糖分的食物。即使进化到今天，虽然食物的来源保障充足，祖先遗传在大脑里的这种化学反应仍然存在，叫我们依然爱吃油大糖多的“垃圾食品”。
④当人体感受到压力，身体会分泌一种激素皮质醇，它的首要任务就是提高血糖水平，给细胞提供能量，但是也会使食欲增加、导致肥胖，还能阻止瘦蛋白和胰岛素的分泌，增加饥饿感，导致人会更想吃高热量食物。美国科研人员研究发现，人们看到坏消息，不但会多吃，还会专挑热量高的食物吃。据报道，迈阿密大学心理学专家让接受实验的人看两组字卡。一组上面写的是一般的句子，另一组写的是负面的句子。受试人员前面还各放了两碗食物，一碗是一般食品，另一碗则是高热量食品，碗上还明显标示了热量。结果发现，看到负面叙述的人，不但吃的量多了4成，还专门挑热量高的那一碗吃。研究负责人说，实验证明吸引人猛吃的因素并不是食物的香味，而是热量。他解释说，坏消息会让人觉得生存受到威胁，必须多囤积些热量，以便舒缓自身的压力。
⑤为什么我们明明知道垃圾食品有这么多危害，却欲罢不能呢?是不是垃圾食品有成瘾性?美国斯克里普斯研究所研究发现，实验鼠常吃香肠、熏肉、乳酪蛋白等高热量、高脂肪食品后，大脑内部会发生一些改变，这种变化类似于动物吸食可卡因、海洛因等毒品成瘾后大脑发生的变化。吃垃圾食品成瘾后的实验鼠会对一些健康食品产生排斥性。波士顿大学医学院成瘾症实验室研究认为，不断堆积的脂肪中的一些物质也会改变大脑的奖赏阈限，进而形成一个恶性循环——只有吃得更多，才能获得满足感。而让老鼠摆脱高热量食品，可能导致大脑出现与戒毒和戒酒类似的变化。
/ 7 15．关于选文说法有误的一项是()（3分）
A、垃圾食品指高脂肪、高糖分、高热量食品，这些食品很容易使人发胖。
B、当我们看到高脂肪、高糖分食物时，大脑分泌出来的多巴胺、阿片样两种物质共同作用，使我们心情愉悦。
C、人感到压力大时，激素皮下醇阻止了胰岛素的大量分泌，饥饿感再次加大、食欲增强、更想吃高热量食物，易致肥胖。
D、人类舌尖部位味蕾中有一种叫“CD36”的蛋白质，能捕捉到食物中的脂肪酸，并且迅速把它在体内保存下来。
16．从全文来看，人们爱吃垃圾食品有哪些原因呢?试找出另外2个。（4分）原因1：对高脂肪、高糖分食物的偏好是人类共有基因决定的； 原因2： 原因3： 原因4：吃垃圾食品会让人上瘾。
17．第②段中划线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
（二）树篱后面的父爱（20分）
①我毫无方向感，因此经常成为全家人取笑的对象。有次我们讨论人死后会怎样，儿子开玩笑说：“妈妈，希望天堂里也有导游，否则你永远找不到通往天堂的路。”
②我笑着告诉他我一点都不担心：“只要向着有树篱的山坡走，我就能找到天堂。”他的眉毛惊讶地竖了起来，我于是给他讲述了我父亲的故事。
③祖父早逝，父亲由祖母一手带大。在那个年代，还没有政府救济这回事，一家五口历尽艰难才活了下来。贫苦的出身养成了父亲极度节俭的习惯。
④童年时，当我和两个哥哥得知别的孩子都有零花钱时，我们犯了个错误——向父亲要钱。父亲的脸板了起来：“你们长大了，会花钱了，那么肯定也会挣钱了。”从此，需要钱的时候，我们只得帮邻居打零工，或是沿街叫卖自家种的蔬菜。
⑤直到我们长大成人，外出求学、工作，他的态度也丝毫没有改变。有一段时间，我们兄妹三人都没有车，只能乘长途车回家。车站离家足足有1英里，父亲从来没有接过我们，．．哪怕天气极其恶劣。如果有谁抱怨（两个哥哥经常抱怨），他就摆出老子的派头吼道：“长了腿就是用来走路的！”
⑥当我离家去上大学后，毫无例外地，每次回家都要走那段长路。我并不在意走路，但．．是孤身行走在公路和乡村小路上，我总是提心吊胆。尤其是父亲似乎并不关心我的安全，令我有一种不受重视的感觉。
⑦在一个春天的傍晚，这种感觉消失了。
⑧那是极困难的一周。考试再加上无休无止的实验，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里松软的床。同学们陆续到站被家人接走，我只能羡慕地望着窗外。终于汽车颠簸着停下，我下了车，拖着行李箱开始了长途跋涉。．．．．⑨一排树篱沿着小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我亲爱的家。每当我走下大路，踏上最后一段行程，这排树篱总能令我安心。看到它们我就知道离家不远了。
⑩那天傍晚，树篱刚刚映入我的眼帘，忽然落下一阵细雨。我停下脚步，把手里的书放回行李箱里。当我站起身时，看到一个黑影掠过山坡，向我家走去。仔细辨认，原来那是父亲的头顶。我明白了——每次当我回家时，他总站在树篱后面，注视着我，直到确定我平安
/ 7 归来。泪水汹涌而出，哽咽了我的喉咙。毕竟，父亲并非不关心我啊。
⑪自此以后，每当我回家的时候，那个身影便成了我的灯塔。一看到那遮掩在绿树后偷偷走动的身影，我的心就放松下来。走进家门，我会看到父亲若无其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他说着，拉长的脸上做出惊讶的表情。
⑿“你看，”我告诉儿子，“我才不担心死后找不到去天堂的路。”路上可能有黑暗的隧道，但隧道尽头是光明，正如那些经历过假死的人所说。在隧道尽头，相信我会看到一排树篱蜿蜒地爬上山坡。父亲等在山顶上。“怎么，是你！”他会说。
⒀而我仍会像往常一样回答，“是的，爸爸，是我。我回家了。”
18．“我”给儿子讲了有关父亲的哪三件事情？（6分）
19．结合全文，请说说：第②段中“我”为什么对儿子说“只要向着有树篱的山坡走，我就能找到天堂”？（3分）
20．第⑤⑥⑧段中，车站离“我”家只有1英里，为什么“我”却说“足足有1英里”、“长．．．路”、“长途跋涉”呢？（2分）．．．
21．第⑪段中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
22．文中的父亲是一个怎样的人，结合文中内容做简要分析。（5分）
第四部分 写作(40分)
23.作文
进入初中以来，我们经历了很多活动，体会过很多感觉：有紧张辛苦的军训，有激动人．．心的校运会，也有激情四射的歌唱比赛„„我们也经历了很多事情，体验过很多情绪：有痛．．苦有快乐也有幸福„„
请以“当时，我好 ”为题写一篇记叙文。要求：
1、请补齐题目再写作。
2、字数在600字以上。
3、写出真情实感。
/ 7 广东实验中学2012—2013学年第二学期期中考试
初二语文试卷参考答案
1、C（畸形jī 恐吓如pì 迸射bânɡ）．．hâ 譬．．
2、D璨---粲暗---黯烂---滥，紧—锦 座—坐，零-凌 急--疾
3、A，4C（A在“的”后加“古代建筑”，B不是病句，D把“有异曲同工之妙”改为“技艺巧夺天工”。
5、D象征不是修辞手法而写作手法，两文象征意相反。
6．言之成理即可。示例1：我希望，在这里为英雄建立一座纪念碑，既让大家记住我们的英雄！又可警醒大家避免类似悲剧再次发生。
示例2：立个碑很好，城市的历史文化，就可以传承下去。英雄的后代长大了，他的妈妈还能来这里，讲讲当年故事。示例3：还是在心中立一块碑吧，最好的怀念是做好江边安全保障。其实屡屡发生这样的事情，现在并不是研究立碑问题，而是如何去解决类似的事情在发生。
7、（1）BE（2）无为在歧路，松枝一何劲，大庇天下寒士俱欢颜，蓬莱文章建安骨，落红不是无情物，化作春泥更护花；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8、（1）属通“嘱”嘱托、嘱咐（2）像北斗星一样；（3）初、始（4）骑驴（5）拉扯 9A 10运用典故，（1分）表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（1分）（写自己对从政仍有所期待。）11C 12D 13波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧；（浮光、跃金、静影、沉璧各0.5）
老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝。（老老少少，来来往往，络绎不绝）
14孤凄悲凉（孤独忧伤凄凉），以物喜以己悲（或个人的得失、外物的触发，优美晴朗的景色的感触），醉于宴酣之乐，醉于滁人之乐 15C 16 原因2：喜欢“垃圾食品”是祖先遗传的；原因3：高热量食物有减压作用；
17、运用了举例子、引用的说明方法（1分），具体地说明了人类对高脂肪食物的偏好是人类共同有基因决定的。（2分）
18．A：童年时，父亲让我和两个哥哥自己打零工挣零花钱；
B：乘长途车回家，车站离家远，父亲从没接过我们，让我们自己回家； C：父亲其实总是站在树篱后面注视“我”平安回家。
19．父亲始终关心“我”，他的爱陪伴着“我”，（1分）如果有天堂，他会像生前一样，在山坡上种上树篱，站在树篱后（1分），引领着“我”注视着“我”（1分）。（关键词：树篱、陪伴关心父爱）
20．孤身一人行走在路上感到路很长（1分），父亲不关心我，我有不重视的感觉，有对父爱的期待。（1分）
21．动作描写、语言描写、神态描写（两种即可2分），生动传神地写出了父亲牵挂儿女的安危却又不想让孩子看见，于是装作若无其事的心理（1分）。表现父亲对孩子含蓄却又无限真挚的父爱。（1分）
22．父亲是一个节俭严厉、注重培养孩子的自立精神，爱孩子，但总是默默关心孩子的形象。（性格特征2分，抓住事例简要分析2分，语言流畅1分。）
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