1第一课神奇的货币（共10篇）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。
2010年3月28日，由江苏黄埔再生资源利用有限公司、博宥集团、江苏省南京市总工会主办，云南省民政厅协办的“奉献爱心，赈灾送水”援赠仪式在云南省昆明市举行。“全国道德模范”陈光标以及“中国扶贫开发典型人物”丁书苗共同向西部干旱灾区捐赠总量达5300吨，价值1300万元的饮用矿泉水。据此回答第1—2题。
1.材料中向西部干旱灾区捐赠的饮用矿泉水()
A.是商品因为有使用价值B.不是商品因为不是劳动产品
C.是商品因为进行交换D.不是商品因为不用于交换
2.在云南某些干旱灾区，一吨自来水可以卖120元，而在市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1.5元/瓶(约500毫升)，约折合3000元/吨。人们可以感受并计算出矿泉水比自来水的价格高，但是不购买却不需要支付现金，这是因为（）
A.自来水的价格是偶然出现的
B.货币执行价值尺度时，只需要观念上的货币
C.人们购买矿泉水和自来水时，不需要现实的货币
D.生产矿泉水和自来水只供生产者自己享用
中国2010年上海世界博览会将于5月1日～10月31日在上海举行。为此，中国人民银行专门发行了一套金银纪念币，该套金银纪念币共3枚。其中1/3盎司金币1枚，最大发行量50000枚；1盎司银币2枚，最大发行量70000×2枚。金银纪念币（第一组）图案如下。据此回答第3—4题。
3.对以上金银纪念币的认识，正确的是（）
①与现行流通的人民币具有相同的职能②与相同面额人民币等值流通
③纪念币不具有价值尺度和流通手段的职能④其购买能力由中国人们银行决定
A.①②B.①③C.②③D.③④
4.据报道：上海世博会的门票价格，平日普通票价格为160元人民币、指定日普通票价格为200元人民币、指定日优惠票价格为120元人民币、平日优惠票价格为100元人民币、夜间票价格为90元人民币等不同档次。货币在上海世博会门票定价中并不意味着（）
①执行流通手段职能②执行价值尺度职能③是观念中的货币④是现实的货币
A.①②B.②③C.①④D.③④
5.2010年3月11日，《福布斯》杂志推出了全球十大富豪排行榜，墨西哥电信巨头卡洛斯·斯利姆·赫鲁以535亿美元的财富总额成为今年的全球首富。人们习惯用货币来衡量一个人拥有财富的多少，货币成为社会财富的象征，这是因为（）
A.货币的本质是一般等价物B.货币是由国家发行并强制使用的
C.货币体积小、价值大、便于携带D.货币的价值能够通过其他商品体现出来
6.春节期间，同学小张在商店里购买了一款打折的MP4，原标价为人民币550元，实际支付400元。在这次购买活动中，货币执行的职能是
A.流通手段B.支付手段C.价值尺度D.贮藏手段
7.商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量（）
①与货币价值成正比②与货币流通速度成反比
③与商品价格水平成反比④与流通中的商品数量成正比
A.①②B.②③C.②④D.③④
8.2010年3月21日，国务院副总理李克强在出席中国发展高层论坛2010年会开幕式时强调，为应对国际金融危机，各国普遍采取了稳定金融和刺激经济的措施，世界经济总体上度过了最困难阶段，开始出现回暖迹象。世界各国普遍实施积极的财政政策和宽松的货币政策，适度增加市场货币流通量，对此认识正确的是()
A.这类政策的实施必定引发通货膨胀
B.这类政策有利于缓解通货紧缩压力，促进经济增长
C.其目的在于扩大货币职能
D.可以避免金融危机再次爆发
9.下面的漫画启示我们：要维护良好的市场金融秩序，促进市场经济健康发展就要（）
①放宽货币发行权限，允许公民发行货币
②必须超额发行货币，以缓解货币紧张状况
③了解防伪知识，提高鉴别假钞的能力
④加强市场监管，依法严惩破环金融秩序犯罪
A.①②B.②③C.②④D.③④
10.某国2009年的商品价格总额为20万亿元，流通中需要的货币量为5万亿元。假如2010年该国商品价格总额增长10％，其他条件不变，理论上2010年流通中需要的货币量为（）
A.5万亿元B.4.4万亿元
C.5.5万亿元D.22万亿元
纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。由于制作成本低，易于保管、携带和运输，因此被世界各国普遍使用。据此回答第11～12题。
11.纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量太多，可能会产生（）
A.通货紧缩B.通货膨胀C.货币消失D.直接阻碍商品流通
12.假定2010年市场上待售商品的总数量为3万亿件，每件商品的价格为l元，如果发行纸币12000亿元，纸币在一定时期内平均流通5次，此时l元纸币相当于（）
A.1元货币的购买力B.2元货币的购买力
C.5元货币的购买力D.O.5元货币的购买力
13.近日有关人民币是否升值的争论甚嚣尘上，美国国会议员向奥巴马政府施压，称人民币被严重低估，要求人民币升值，并且将中国列为“汇率操纵国”。中国商务部部长陈德铭表示，人民币汇率并不存在美国认为的低估和操纵。如果美国在汇率问题上一再坚持中国操纵汇率，并且如果伴随贸易的制裁，中国不会熟视无睹。美国等少数西方发达国家不断给中国施压，希望人民币升值，但是我国政府坚定保持人民币币值基本稳定的态度没有改变，这样做（）
①有利于保持国内物价总水平稳定 ②有利于促进国民经济又好又快发展
③有利于稳定人民生活 ④有利于人民币成为世界货币
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
全球金融危机加速了人民币的国际化进程。据专家介绍，人民币的国际化路径需要经历人民币自由兑换国际储备货币→成为区域性储备货币→成为国际贸易的结算工具→发展以人民币计价的债券金融市场→人民币与其他货币互换金额几个阶段。据此回答第14～15题。
14.材料中关于人民币的国际化路径，下列理解正确的是（）
①现在人民币的职能已经扩大从而成为世界货币
②使人民币在一些国际贸易中发挥流通手段的职能
③有利于中国国内物价保持稳定
④有利于降低中国与贸易伙伴国的汇率风险
A.①②B.②③C.②④D.③④
15.截至2009年底，中国外汇储备高达2.4万亿美元，美国金融危机对中国外汇安全构成威胁，这种威胁可能来自于（）
①人民币与美元之间纸币面额的差异②美国超额发行货币 ③美元对人民币的汇率升高④美国货币职能缩小
A.①B.②C.①③D.③④
16.近年来，美元对人民币呈贬值趋势，这使我国境内的外贸企业面临很大的汇率风险，而人民币在周边国家和地区却很受欢迎。国务院决定在上海以及山东省内的4个城市开展跨境贸易人民币结算试点，实施这一措施后，企业的进口贸易可以不再使用美元等外国货币，只需通过试点城市的银行机构就可直接用人民币结算。这一举措将会产生的积极作用是（）
①出口企业收到货款后不必再担心人民币会贬值
②出口企业可以节省将美元兑换成人民币的费用
③上海银行机构办理外贸结算的业务量将会增加
④推动我国与周边国家和地区之间经贸关系发展
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
17.信用卡作为新一代的理财工具，日渐影响着人们的生活，影响着社会经济的诸多方面。虽然在我国平均每3人就拥有一张信用卡，并且通过银行信用卡的实际交易额仅占社会现金总流量的1%，但是这个数据在发达国家为20%，这足见银行信用卡的发展空间异常广阔。下列关于信用卡说法正确的是（）
①具有消费、转账结算、存取现金等功能
②是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证
③商业银行免费提供给缺乏资金的个人使用
④能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
18.在现代市场经济中支票成为一种重要的信用工具，下列对于支票的理解，哪些是不正确的（）
①支票是国家发行的，强制流通的价值符号
②支票是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
③支票是活期存款的支付凭证
④在我国，支票主要分为转账支票和现金支票，一律记名，不准流通转让
A.①②B.②③C.①④D.③④
2010年1月15日，中国人民银行公布的数据显示，截至2009年末，国家外汇储备余额为23992亿美元，同比增长23.28％。数据显示，2009年全年国家外汇储备共增加4531亿美元，同比多增353亿美元。其中，2009年四季度增加1266亿美元，１２月当月外汇储备增加104亿美元。外汇储备以美元折算表示，2009年12月末人民币汇率为１美元兑换6.8282元人民币。数据还显示，我国黄金储备持有量依旧为3389万盎司。据此回答第19～20题。
19.关于外汇，下列说法中正确的是（）
①一国货币的汇率越高，经济发展速度越快
②两种货币之间的兑换比率被称为汇价
③一国货币可以兑换更多的外国货币，说明该国货币的汇率升高
④外汇是用外国货币表示的用于国际间结算的支付手段
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
20.在爆发全球金融危机之前，美元与人民币的兑换比率曾为1：6.850，金融危机爆发之后，美元与人民的兑换比率一度变为1：6.830。美元对人民币汇率的前后变化表明（）
①人民币的外汇汇率升高②人民币的外汇汇率跌落③人民币升值④人民币贬值
A.①②B.②③C.②④D.③④
二、非选择题（本大题共两个小题，第20题20分，第21题20分，共40分）
21.材料一：“货币没有臭味，无论从哪里来，一方面它代表已经卖掉的商品；另一方面又代表可以买到的商品。”
材料二：“人间再也没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出各种罪行。”（索福克勒斯《安提戈涅》）
运用《经济生活》知识，联系上述材料，回答问题：（1）结合材料一，说明货币的“两个方面代表”的内涵是什么？
（2）结合材料二，谈谈在社会生活中，我们应如何对待金钱？
22.材料一：中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2010年3月30日银行间外汇市场美元等交易货币兑人民币汇率的中间价为：1美元兑人民币6.8264元，1欧元兑人民币9.1979元，100日元兑人民币为7.4059元。2009年12月29日银行间外汇市场美元等交易货币兑人民币汇率的中间价为：1美元兑人民币6.8282元，1欧元兑人民币9.8097元，100日元兑人民币为7.4434元。
人民币及几种世界主要货币
材料二：2010年3月14日，国务院总理温家宝在人民大会堂会见中外记者并答记者问时明确指出，人民币的币值没有被低估。一国的汇率是由一国的经济决定的，汇率的变动也是由经济的综合情况来决定的，我国政府对保持人民币币值基本稳定的态度没有改变。在贸易问题上，我们主张协商，通过平等协商总会找到互赢或者多赢的渠道。
(1)材料一反映了什么经济现象？
（2）运用所学货币相关知识分析一国的汇率变化可能产生哪些影响，我国保持人民币币值基本稳定有何意义？
参考答案
1.D2.B
3.A中国人民银行发行的金银纪念币属于货币，具有货币的职能，其购买能力由币值决定，①②符合题意，故选A项。
4.C
5.A货币可以表现一切商品的价值，作为社会财富的象征体现了货币的本质，A项符合题意。
6.A7.C
8.B实施积极的财政政策和宽松的货币政策，可以适度增加市场货币流通量，防止通货紧缩，故B选项。
9.D漫画表明由于市场监管不完善而出现假币，对市场秩序造成消极影响，需要采取有效措施反假币，③④肢符合题干要求，①②肢错误。
10.C根据货币流通公式：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数，计算20/5=4次，因其他条件不变，故(20+20X10%)/4=5.5，选C项。
11.B流通中需要的货币量为：30000÷5=6000(亿元)，实际发行12000亿元，故6000/12000=0.5（元），因而l元纸币相当于0.5元货币的购买力，选B项。
12.D13.A14.C
15.B我国外汇储备主要为美元，外汇储备威胁指外汇贬值可能造成的损失。美元发行量过多会导致美元贬值，②肢符合题意，故选B。
16.C跨境贸易人民币结算试点工作不会影响人民币的币值变化，故排除①，选C项。
17.B18.A19.D20.B
21.（1）“代表已经卖掉的商品”说明货币具有价值尺度的职能，“代表可以买到的商品”说明货币具有流通手段的职能；货币能够作为社会财富的代表，其本质是一般等价物。
（2）①从货币的起源来看，金银在没有充当货币之前是一种普通的商品；金银成为货币之后，其本质是一般等价物。货币的职能使它成为财富的象征，因此，货币并不神秘。②社会主义市场经济条件下，货币仍然是财富的象征。获得金钱，必须“取之有道”，通过正当的、合法的手段获得金钱。③在社会生活中，要形成一个既把国家和人民的利益放在首位，又充分尊重公民个人合法利益，反对见利忘义、唯利是图的拜金主义思想观念。
22.（1）材料一反映了2009年12月29日与2010年3月30日相比，我国人民币兑换美元、欧元、日元数量增多，人民币的汇率升高，币值升高。
（2）一国汇率变化对经济社会发展产生广泛影响。汇率下浮在短期内对一国经济增长有促进作用，可以促进出口，抑制进口，增加一国经济收入。但是因缺乏提高技术进步和管理水平的动力，不利于经济结构的改善，在长期可能会妨碍经济增长。汇率上浮在短期内对一国经济有抑制作用，使其出口减少而进口增加，本国企业的价格优势受到限制，必须依靠技术进步和管理水平的改善来提高产品附加值或降低成本以保持产品的竞争力，因此有利于一国经济结构的调整，激励经济增长方式的转变，保持经济增长的可持续性。
第一课
神奇的货币
第一框
揭开货币的神秘面纱
一、教学目标
1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教学重点
货币的本质、货币的基本职能
三、教学难点
物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用
四、教学方法
举例法、讨论法
五、教学过程
（一）导入新课
买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。
（二）新课教学
一、货币的本质（板书）
1、商品及其基本属性（板书）
思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？
判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？
废品收购站里的废品是不是商品？
总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书）思考：你为什么要买商品？
总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。
思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头
总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。
商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何商品都是使用价值和价值的统一体。
2、货币的产生（板书）
商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？中国是最早使用货币的国家之一。商朝——见币；周朝——刀币、环钱和蚊鼻钱；秦朝——半两钱；汉朝——五铢钱；唐朝——开元通宝；清朝——机制铜元、银元„„据文献记载和文物考证，中国货币的起源至少已有4000年的历史。
（1）物物交换的困难（板书）
在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？
资料由大小学习网收集
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教材探究二：思考并回答书上问题（2）一般等价物的产生（板书）
为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用。在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。
（3）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品（板书）
随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难。比如粮食作为一般等价物，缺点很多：不耐久藏，体积笨重，难于携带，粮食的长途运输尤为不便。同时由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，金银就成为货币。
思考：金银有什么资格最终脱颖而出代替了其他的一般等价物，成为了货币呢？
归纳：因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。货币出现之后商品交换就成了“商品——货币——商品”。
马克思曾说： “金银天然不是货币，但货币天然是金银。”如何理解？
归纳：货币并不是从来就有的，而是商品经济发展到一定阶段的产物。从这个意义上说金银天然不是货币。贵金属金银具有价值大、体积小、易分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。贵金属金银的材质天然适合作为货币的材料。
思考：请同学们概括货币产生过程？
物物交换（等价物）———以一般等价物为媒介的商品交换——货币产生 思考：为什么会产生货币？根本原因是什么？货币的本质？
归纳：生产力的发展和社会分工的发展，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币的本质是一般等价物。
货币在生活中有什么用呢？在经济学中把货币在经济生活中所起的作用叫做货币职能。
二、货币的基本职能（板书）
货币职能与货币本质的关系？货币职能是货币本质的体现。货币有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1、价值尺度（板书）
请学生看课本虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？为什么货币具有这种职能？这里的数量单位表示的是什么？
归纳：体现货币的价值尺度职能，也就是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。因为它本身是商品，是有价值的，所以能够衡量其他商品的价值。这里的数量单位表示的是商品的价格。
当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。比如看古装戏，当臣子杀敌有功，皇帝就会给予一定的赏赐，比如赏良田百顷，黄金万两。“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。我们现在是“元”
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。注意货币在执行价值尺度的职能时，就是把商品的价值表现为一定的价格。
思考：货币执行价值尺度的特点？
归纳：它不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
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2、流通手段（板书）
请学生看课本第五个虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？ 归纳：货币的流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。商品交换有两种形式，分别是：物物交换和商品流通，用公式表示分别为：商品—商品（W—W），商品—货币—商品（W—G—W）。两者区别：商品流通有货币作为媒介，物物交换没有（物物交换在货币产生前就存在；商品流通则是在货币产生后出现）；物物交换买卖时空一致（买和卖同时进行，双方满意就可成交），商品流通买卖时空不一致（买和卖在时间和空间上都是分离的）。
思考：从商品流通的过程来看，从商品到货币的跳跃，马克思把它称为是商品的惊险的跳跃，这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品生产者。为什么这么说？
也就是商品所有者没有将自己的产品出售，劳动白费，产品积压，最终将导致商品生产者破产倒闭。那么如何能让自己生产的产品能够卖的出去，实现惊险的跳跃呢？（讨论）
课本提到两个途径，一是生产适销对路的商品，二是生产质量上乘的商品。思考：货币执行流通手段特点？现实的货币。货币是不是越多越好？
流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。价格总额不变，货币流通次数越多，利用率约高，所需的货币量就越少。
3、其他职能（板书）
货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。贮藏手段：比如你在乡下田间挖到一坛子黄金，这些黄金就执行了贮藏手段的职能。支付手段：比如银行付存款利息给你。世界货币：比如你在国外购买了一台笔记本电脑。
三、纸币（板书）
1、纸币的产生（板书）
思考：纸币是如何产生的？概括货币的发展历史？纸币优点？
货币的发展历史：金银条块——金属铸币——纸币——电子货币（信用货币）（板书）
纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。
2、纸币的含义（板书）
由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
强调：必须是国家或者某些地区发行的，地区主要是指欧盟发行的欧元。个人或非法单位不能发行。
强制使用。不用不行。用与不用，用什么币，面值多大都是国家强制的。
价值符号：没有价值，不是货币，不是商品，只是代表有价值的货币。但是纸币代替金属货币后，人们习惯把流通中的纸币称为货币。
3、纸币的发行（板书）
国家有权发行纸币，发多少都行吗？今年我国通货膨胀，物价上涨，国家为什么不能多印些钱呢？
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
通货膨胀，是指全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如成本上升、总需求太大）。
通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。
出现通货膨胀和通货紧缩，国家该怎么办？
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资料由大小学习网收集 每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸片呢？主要是为了防止假币的流行。对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展；对个人而言，会使自身利益受到损害。鉴别假币要一摸二看三听四验。摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，从背面摸上去特定位置有凸起感。看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感。听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿。验——市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。
六、板书设计
揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1、商品及其基本属性（板书）①含义 ②基本属性
2、货币的产生
①产生过程：物物交换------一般等价物为媒介的交换---------货币产生 ②货币含义 ③货币本质
二、货币的基本职能
基本职能：价值尺度和流通手段
其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
三、纸币
①产生：金银条块——金属铸币——纸币——电子货币（信用货币）②含义 ③发行
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第二框 信用工具和外汇
一、教学目标
1、知识目标：识记信用卡、支票的用途，外汇及汇率的基本含义。
2、能力目标：通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的教学演示，教会学生怎样正确使用信用工具，培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观目标：信用卡、电子货币都是银行交易的工具，是高科技发展的结果，使用这些工具能提高工作效率，日渐成为现代社会流行的支付行为。
二、教学重点
经济生活中经常使用的信用工具
三、教学难点
外汇、汇率的含义、保持人民币币值基本稳定的意义
四、教学方法 举例法、讨论法
五、教学过程
（一）导入新课
我们在第一框中讲到了货币的产生及其基本职能，我们也知道纸币是货币的价值符号。但大量使用纸币进行商品交换也会带来麻烦，这时候由于现代计算机的发展，我们使用一些其他工具来解决大量使用纸币产生的问题，这时信用工具产生。
（二）新课教学
一、信用工具（板书）
结算方式有现金结算和转账结算两种方式。前者用纸币来完成货币的支付行为，后者是收付双方通过银行转账来完成货币的收付行为。信用卡、支票就是经济往来结算中经常使用的信用工具。
1、信用卡（板书）
（1）信用卡的含义（板书）
广义的信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。校园卡、消费卡、电话卡等都是属于广义上的信用卡。
狭义的信用卡是指银行签发给那些资信状况良好的人士，用于在指定的商家购物和消费，或在指定银行机构存取现金或转帐的信用凭证。（2）信用卡在使用上的优点（板书）
信用卡的功能包括存款、取款、消费、结算、查询为一体。
对持有者──方便、安全，外出购物、旅行不必“腰缠万贯”，携带大批现金，并可超出自己的存款数支付。
对收款方──可省大量收付、清点、保管押运现金的工作。
对银行──不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可以从使用信用卡的双方收取一定手续费（跨行结算2元次），当持卡者超支时银行还可收到较高利息。
自1986年由中国银行发行我国第一张信用卡以来，信用卡工具发展得很快，2002年底各银行发行的信用卡已达5亿张。但是信用卡的使用在我国还不够普遍，人均持卡率还很低。而一些发达国家的人均持卡率高，如美国的持卡率为人均4~5张。
2、支票（板书）
请同学们看教材支票图片回答书上问题（1）支票的含义（板书）
支票是活期存款的支付凭证。（2）支票的种类（板书）
在我国支票主要分为转账支票和现金支票两种。转账支票一般来说是办理同城转账结算。目前我国中央银行大力推动支票的异地结算，已在京津冀实行。现金支票可以向银行或信用社提取现金。
资料由大小学习网收集
资料由大小学习网收集 在国内使用人民币，出国旅游购物就需要使用外汇。
二、外汇（板书）
1、外汇（板书）
外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。当前在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、德国马克、瑞士法郎、日元等一些发达国家货币。所以我国要进入国际间结算就要把人民币兑换成这些国家的货币。
注意外汇含义里的支付手段与货币职能中的支付手段不同，这里的支付手段是广义的，后者的是狭义的。
思考：外汇等于外币吗？外币等于外汇吗？有什么区别？
归纳：外汇不等于外币。外汇中除外国货币还包括外国有价证券（外国政府公债、外国公司债券、外国股票）；外币支付凭证（包括票据、银行存款凭证、邮政储蓄凭证）等等。外币也不等于是外汇。外币必须具有自由兑换性（这种外币能自由地兑换成本币）；普遍接受性（这种外币在国际经济往来中能被各国普遍地接受和使用）；可偿性（这种外币资产能够保证得到偿付）三个特征。
思考：外汇储备是一个国家经济衡量指标，06年以来我国的外汇储备余额突破万亿美元，一个国家拥有的外汇储备增加对这个国家来讲有什么意义？
归纳：外汇储备（foreign exchange reserve），又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。是一个国家货币当局持有并可以随时兑换外国货币的资产。狭义而言，外汇储备指一个国家的外汇积累；广义而言，外汇储备是指以外汇计价的资产，包括现钞、黄金、国外有价证券等。外汇储备是一个国家国际清偿力的重要组成部分，同时对于平衡国际收支、稳定汇率有重要的影响。
外汇储备的具体形式是：政府在国外的短期存款或其他可以在国外兑现的支付手段，如外国有价证券，外国银行的支票、期票、外币汇票等。主要用于清偿国际收支逆差，以及干预外汇市场以维持本国货币的汇率。
持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权。持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响，另一方面则意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。
2、汇率（板书）
汇率又称汇价，是两国货币之间的兑换比率。汇率有两种表示方法，即外币：本币=外汇汇率或本币：外币=本币汇率。汇率通常有两种计算方法，直接标价法和间接标价法。我国采用前者。
我国汇率通常采用100单位外币作为标准折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币升值，外汇汇率上升，人民币汇率下跌。如果用100单位的人民币可以兑换成更多的外币，说明人民币升值，人民币汇率升高，外汇汇率下跌。请同学们看书10页习题，做练习。（汇率习题）
思考：影响汇率变动的因素有哪些？ 归纳：外汇的供给与需求（供求关系），通货膨胀率（通货紧缩率）的差异，经济增长率，利率水平，国家货币当局的干预与管制，市场预期，外汇投机活动等。这些因素的影响之下，本国货币与外币相比发生贬值或升值两方面的变动。
一个国家的外币汇率升高或降低对这个国家有什么影响？
归纳：外币汇率升高，人民币贬值。影响：①有利于出口，一方面，出口扩大会引起需求拉动物价上升，另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上升，货币贬值的影响会逐渐扩大到所有商品，引起通货膨胀。②外国货币的购买力相对提高，贬值国商品、劳务、交通、住宿等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大旅游业的发展；本币贬值对国际资本流动也有影响，如果贬值趋势不断发展，资金会从本国转移到其他国家，引起资金外流。③对世界经济的影响：效果的汇率变动只会对贸易伙伴国的经济产生轻微的影响，主要工业国的货币贬值会影响到其他国家的贸易收支，由此引起贸易战和汇率战，并影响世界经济。主要货币的汇率不稳定还会给国际储备体系和国际金
资料由大小学习网收集
资料由大小学习网收集 融体系带来巨大的影响。
3、保持人民币币值基本稳定的意义（板书）
保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平的稳定，对外保持人民币汇率稳定。这里的基本稳定是指人民币币值不出现大的波动。波动本身就包括小幅度的升值和贬值。
一、教学重点：
（一）篇章内容理解
（二）认识人生哲理小文章的写法，抓住重点关键句子。
二、教学难点
本课涉及文化知识点：人生的哲理，亲情等： 1，山的最低点正是山的起点，失败是成功的开始。
2，人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了死 亡的脚步。
3，母亲和儿子之间的亲情，永远是不变的。4，自行车文化的含义。
阅读技能训练
一、细读文章一
《山谷的起点》 理解文章内容，积累几个重点词语。
二、通读文章二
《活珍珠》
掌握文章基本内容及作者观点
三、通读文章三
《换了一个位置》 掌握文章基本内容及作者观点
四、略读文章四
《自行车文化》
概括文章的主要内容。
五、查读文章五
实用阅读
《怎么去八达岭长城》
使用、查找信息。
授课目标：
阅读课的基本任务：强调理解能力，运用不同的阅读方式和技巧.课程要求：
能够针对不同的阅读内容和要求，运用不同的阅读方式，知道阅读并不是一个字一个字地读，而是有选择性地看，并采取不同的阅读方式。
有些文章需要逐字逐句地仔细阅读（细读），有些文章需要从头到位快速阅读（通读），有些文章只需要快速看懂大意（略读），还有些文章只要查到需要的信息即可（查读）。考核方法：
百分制，平时成绩（20%）、期中考试（30％）、期末考试（50％）
三、导入新课
文章一
《《山谷的起点》 教学步骤：
一.组织教学
提问导入：对学生逐个提问
你爬过山吗？山谷和山顶你更喜欢哪里？当你站在山谷，而别人都站在山顶的时候，你会怎么样？
这篇课文的题目是《山谷的起点》，这是什么意思？ 二.通读课文
1.给学生大约10分钟，读课文，之后，梳理文章结构：
人生哲理性的文章，通常会在开头用故事带入，使用比喻的手法提出文章主题，最后一段通常都是阐述深刻道理。引导其注意抓文章结构，也就基本了解了文章的整体大概。2.文章结构：
第一部分 提出问题
第二部分 讲述问题 第三部分 阐述哲理 3.回答练习一的问题
（二）阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解
释词语意思： 学生自主造句增强理解
烦恼：(fán nǎo)Worry心情不高兴，不愉快。蹲：(dūn)squat 退步：(fall behind)落后。
鼓励：(encourage)激发；勉励。也指指振作精神。起点(starting point)开始的地点或时间。向……表示感谢/歉意/祝贺
之所以……，是因为……
三.细读课文，理解重点句子
作者为什么把孩子考试比喻成爬山？ 作者给了母亲什么建议？
结合课文中的故事解释这句话：
“山的最低点正是山的起点，许多走进山里的人之所以走不出来，正是因为他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。” 完成练习二
（四）小结：
这篇短文讲了一个人生的哲理——道理，即：山的最低点正是山的起点，失败是成功的开始。生活中这样的哲理很多很多。同学们可以思考。
（五）学生课堂任务与活动：
分组讨论，如何从山谷的起点开始从失败走向成功？（大约10分钟）
文章二
《活珍珠》通读
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看珍珠的生产过程。学生概述珍珠的生产过程。通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时 5分钟
这篇文章也属于人生哲理性的，请学生回答文章思路：先讲述故事，通过故事引出人生哲理。文章框架：
第一部分：事情的发生、过程
第二部分：根据这件事告诉了我们人生道理。
（三）检查阅读理解情况 教师提问，学生回答：
这篇文章主要想告诉读者什么？（B）
A厦门夜市场
B人生的伤痛就像活的珍珠
C厦门的珍珠是怎样做出来的D别人不能帮助你
（四）做练习并给出答案：
解释“”（）引号的用法
文章三
《换了一个位置》【通读
约380 字 】
（一）限时阅读
（二）请学生找到文章后面的练习答案
（三）教师提问，学生回答： 1，短文的主要内容是什么？
2，根据文章内容，课堂讨论“换了一个位置”的含义
（四）做练习并给出答案：（略）
文章四
《自行车文化》 【略读 约486字 参考时间：6分钟】
（一）限时阅读。
（二）请学生找到文章后面的答案。
（三）教师提问，学生回答：
通过抓主题句，引导学生把握文章大体内容
如何查找关键句：关键句位置：文章开头，文章结尾，文章中间。
（四）做练习并给出答案：（略）
实用阅读
怎么去八达岭长城？【查读
约330字
参考时间:6分钟】 如何查找关键信息
去八达岭坐车注意什么？ 做练习并给出答案：（略）
四：复习小结（5 分钟）
一.梳理课文：(从以下方面 ：)
1所学文化知识（人生哲理
亲情等）
● 山的最低点正是山的起点，失败是成功的开始
● 人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了死 亡的脚步。
● 母亲和儿子之间的亲情，永远是不变的。
● 骑自行车没有污染，是绿色文化；骑车可以健身，是体育文化；骑车省钱，是经济文化；自行车比汽车历史悠久，更是传统文化。
2应掌握的词汇：烦恼，蹲
退步，鼓励
起点 珍珠，摊子
小贩
3文章结构
哲理小品文结构：一件事说明一个道理。抓文章结构有助于理解文章内容和作者意思。4阅读技能训练
体会细读，通读，略读，查读的不同，猜词语含义等。
五、布置作业
（第 1 期）
编写学校：鸦嘴完小
时间：2019 年 9 月 2 日
开学第一课 2019 年 9 月 2 日上午，鸦嘴学校全体师生怀着愉快的心情，开始了新学期的旅程。
新学期开学第一天，在庄严的升国旗仪式后，校长面向全体学生进行学前教育，上好开学第一课。
开学第一课很重要，校长从安全教育讲起，让同学们强化
安全意识，警示大家生命是宝贵的，要遵守交通规则，安全出行；要珍爱生命，远离危险;同时引导学生践行社会主义核心价值观，不仅要熟记并懂得 24 字价值观的意义，并身体力行。同时利用国庆之契机，大力营造热烈庆祝中华人民共和国成立 70 周年的氛围，教育孩子们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、热爱祖国。让孩子们切切实实感受到作为中国人的骄傲和自豪。
一、教学目标。
（一）、知识性目标：
了解电脑的硬件构成，学会电脑的开机、关机。
（二）、技能性目标。
明白开机、关机的顺序目的。
（三）、情感性目标。
懂得机房学习的一般要求。
二、教学重点。
（一）、机房学习要求。
（二）、开、关机顺序。
三、教学过程。
（一）、导课。
同学们，从今天开始，我们就要学习一门新的学科了——信息技术学科，我们这门学科将会有很多时间在学校的机房学习，请大家分组讨论一下，我们进入机房学习，应该注意哪些问题？
（让学生分组讨论，自主发现在机房的一般纪律要求，从而能自觉的遵守机房管理规定。）
（二）、新授。
1、认识一套电脑的基本硬件。
对照课本，相邻的同学相互说说面前电脑设备的名称。
（通过交流、互说，纠正、认识电脑硬件设备，培养合作的信息素养。）教师组织集体说说
2、认识鼠标。
教师与学生一起认识鼠标，师生共同去握一握鼠标，对比握鼠标姿势 教师与学生一起做一做“单击”、“双击”、“拖动”、“右击”等操作，一定要在学生刚接触电脑时，形成较好的学习习惯。
在“拖动”教学时，注意鼠标提起的教学，因为有些机房鼠标的上下操作区域很小，一定要教会学生拖动不了的时候，可以把鼠标提起来放到好操作的地方在移动。（很多新知识先入为主，教师一定要教扎实。）
3、鼠标操作练习。
教师说，学生跟着集体做。（1）打开扫雷软件的过程。（单击“开始”的途径；双击c盘的途径）（2）打开纸牌软件的过程。（单击“开始”的途径；双击c盘的途径）在此基础上让学生自己打开“红心大战”等游戏
（练习鼠标的移动、单击、双击等操作，利用学生的好奇心，让它们用刚学的鼠标操作发现电脑里的“秘密”方式。）
4、学生自己对照课本关闭电脑，有问题的同学相互交流。课本图解很详细，学生有能力完成。
（培养学生自主探究、互助、合作、友爱的学习氛围。）
5、课堂研讨。为什么开机时先开显示器，而关机时后关显示器？ 学生讨论、交流。教师集体纠正。
6、总结延伸。
结合课后评价表，学生自评，延伸导课情境创设，指出下一节课的学习要点，激起学生的求知欲和学习兴趣。
四、课堂板书。
第1课
初识神奇新朋友
一、在机房我们要注意哪些问题？ 课本P8
二、鼠标操作
单击：食指点击鼠标左键1次
双击：食指快速、连续点击鼠标左键2次 右击：中指点击鼠标右键1次
昨天晚上，老师让我们观看了《开学第一课》——理想照亮未来。里面有许许多多的人物，她们都怀揣梦想，她们有的是老师，有的是运动健儿，有的是航空员，有的是艺术家，还有的是护边员，等等。
其中，我最喜欢的是护边员：拉齐尼。他不仅很勇敢，而且很有爱心。这个故事的大概内容是一个名叫拉齐尼的护边员，一直保护着我们的祖国边疆，曾经有一次他骄傲的说：他要守护国家四十年。听了他的事迹，我是热泪盈眶，立誓长大做一个对社会有用的人。
还有一个人对我印象特别深刻，她就是何晓莉，她的工作是飞行员，是“71”中的“1”的首机。她做事特别自信，勇敢，我特别特别喜欢她。
这样的事迹比比皆是，每一个人都乐观，勇敢，尽自己的微薄之力，守护着我们的大家庭。
祖国在我心中 教学目标：
1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3.能从多角度或部分形象来对主题进行表现。教学重难点：
1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理 教学过程：
第一课时
课型：绘画
教学内容：
祖国在我心中（活动一）——升国旗
教学目标：
1.激发学生热爱祖国的思想感
2.围绕升国旗主题认真地构思，并运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3.能从多角度或部分形象来对主题进行表现。
重点难点：
尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
教学准备：
绘画工具，课件，升国旗
教学过程：
一、课件引入
1.通过多媒体播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
2.导入：升国旗（绘画）
二、了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、欣赏探讨画法
1.引导学生一起欣赏升国旗的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情
2.接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
3.引导学生讨论：画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、指导学习绘画方法步骤：
构思—打轮廓—涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等
四、绘画创作
学生回忆绘画表现升国旗时的情景，师巡视辅导。
五、作业展评小结
展示学生绘画作业师生共同赏评，师针对有问题的作业进行指导。
今年的开学第一课阵容非常强大，邀请到了在新冠疫情中有突出贡献的专家学者，像钟南山、张伯礼、陈薇等等，内容鲜活感人，其中我印象最深刻的就是钟南山爷爷跟我们分享的他的故事。这些故事很久之前我就看过，但是听钟南山爷爷亲口说出来，我还是非常震撼。钟爷爷在战火中出生，受到父母的影响，立志成为一名医生。新冠疫情期间，八十三岁高龄的他第一时间奔赴疫情区域，累得在车上睡着了，看到那张照片，我非常感动。正是因为有这样无私奉献的人，才有我们国家的强大。
一个又一个故事感动着我，一个又一个人激励着我，他们热爱生命、敢于当担，为抗击疫情坚定了信心，为我们小学生树立了榜样。这次的疫情，我看见了众志成城、同舟共济的中国人，看见了一个个冲锋陷阵、舍己为人的中国人，看见了一个把人民的生命安全放在首位的伟大祖国。
站在雪山草地上放歌
先烈已将血泪流成亘古的长河。我们一同想象，红军的身影曾与雪花一道飘舞，想象无畏的雄鹰与自然相搏击又相融合的伟大。红军你定是闪亮的动词，你和着高山流水的有情与泥泽枪炮的无情明亮了苍桑多舛的历史。
而历史的江心，那个雪山草地的歌子擂响千古击进的鼓乐。长征立在永不再出现的洪潮里。雪花漫漫，草地漫漫，操起风沙雨霜冷酷的刀锋，解剖然后昭示生命的辉煌。
那染着血的雪呀，是否六十年后已化为一枚红色的琥珀?雪山静默。草地静默。苦难与战争远去的日子，生活安逸而且平淡，历史成为了一段空白。当雪山上有白莲与红莲远离都市的喧嚣与浮躁盛开时我们的`幸福与挥霍使我痛楚地想起很久以前那群创业者的饥寒交迫。
想起红军那种站在雪山草地上纵情高歌的气概。它会在和平的年代里再一次挺起年轻一代的脊粱么?
垂钓大渡河流淌的残阳
仰望长空无限，我与大渡河里的残阳相视无语。
大渡河的名字便区别了长江黄河。一个怒吼在崖底，一个咆哮在天外。大渡河的深沉是成熟的，它的性情里有着不屈不挠者反抗的精神。
残阳如鲤，游弋在大渡河流血的那年那月。我垂钓起中国一张张威武庄严的脸，以及中国潮涨不息的改革激情奏出的强劲之音。我看到，暮落的黄昏，天空里一匹马死去了，一群马正狂奔而来……
之后，我在水里拾到生满花甲的马蹄。
沉沉暮蔼里轻轻敲击出一阵历史与现实的合音。叮叮唑唑的脆响如复古的渴望催我奋进。沉寂过后，看自由的炊烟旺盛，一些幸福与珍惜的感觉令赤子落泪。
而大渡河的意义不只是让我重钓它苍老的容顿。它邪滴滴了几十年的水声，可以使一切烦忧都凋零成灿烂。
在节目一开始，主持人康辉就通过一台“时光放映机”穿越到百年前的中国。极具视觉冲击力的今昔场景对比，展现了百年中国的沧桑巨变。当康辉置身于1937年的上海火车南站中时，废墟中硝烟弥漫，婴儿的啼哭仿佛就在耳边。但伴随着一列列高铁列车呼啸而过，我们又瞬间置身于新时代，共同踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程。“百年穿越”之后，康辉化身“小康”再次穿越两千多年，和课代表彭友馨一起走进一个汉代学堂，探寻“小康”一词在文献记载中的最早出处：“民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方。”(《诗经·大雅·民劳》)他们在与古代学者和学童们的时空对话中了解了古人的“小康理想”，更向古人描述了如今涵盖富足的生活、繁荣的文化、健全的法制、绿水青山的环境等方方面面的小康内涵。节目展现了当今我国全面建成小康社会的伟大成就，在时间的纵向打通、场景的横向勾连中，让我们切身体验到一个更加立体、难忘的课堂。
理想是火，点燃革命热血;理想是石，铺就奋斗征程;理想是路，开启奋斗生活;理想是光，照亮复兴之路。这是今年开学第一课的四个篇章，从坚持真理、坚守理想的李大钊、毛泽东、陈望道，到不怕牺牲、英勇斗争的革命烈士方志敏、蓝蒂裕;从立志用知识建设祖国的核动力专家彭士禄，到三代传承为国守边的拉齐尼一家;从践行初心的闽宁第一批移民谢兴昌，到用教育改变大山女孩命运的“七一勋章”获得者张桂梅校长，以及奋力拼搏、为国争光的航天员、飞行员、奥运健儿等新时代奋进者群像，无不用榜样的力量激励着我们广大青少年坚定理想、发愤图强。
20《开学第一课》中，“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的儿女，14岁的都尔汗·拉齐尼和12岁的拉迪尔·拉齐尼来到了现场。当女儿都尔汗看到父亲生前的影像时，哽咽地说：“我长大了，要当一名军医!”“回到红其拉甫，守护我们的家，守护我们的祖国!”12岁的拉迪尔也掷地有声地承诺：“爸爸请你放心，我一定会好好学习，考上大学，长大当兵，退伍后当一名优秀的护边员。”为国守边，是拉齐尼一家三代人守护了72年的共同理想。这个理想也将继续传承下去，因为他们心中时刻铭记着一句话：“没有祖国的界碑，哪有我们的牛羊。”我沉浸在这些话里，我们的生活稳定美好，不正是先辈们的努力奋斗得来的吗?祖国日渐强大，我们的生活也变得越来越好，这是先辈们的功劳，先辈的目标不正是为了中华民族的伟大复兴而洒热血吗，我们青少年不应该继续传承红色信念吗，有国才有家，“没有祖国的界碑，哪有我们的牛羊。”我们更要好好珍惜，因此在很多时候，我们能做到的就是努力学习，增强自身的知识，随之好好的报答祖国的栽培，我为中国感到骄傲，祝愿中国越来盛世。
