生物科学与技术学院简介

生物科学与技术学院简介（精选12篇）

生物科学与技术学院简介 篇1

晋中学院生物科学与技术学院创建于1984年，我院现有生物科学、生物技术两个专业;我院师资力量雄厚，教学、科研水平较高，教室爱岗敬业，学生刻苦钻研，近年来，在我院师生的共同努力下，生物科学与技术学院呈现出日渐兴盛的气象。

办学方针：以教学为中心，以育人为跟本。

指导思想：坚持以全面提高学生素质，培养优秀学生，努力提高学生的思维素质，文明素质、专业素质和教学技能。

专业设置：

1、生物科学专业学制四年

2、生物技术专业学制四年

师资力量：目前我院有教职工32人，专兼职教师26人，其中具有博士学历佛如4人，在读博士6人、硕士15人、本科生4人；具有专业技术职称的教授两人，副教授8人，讲师17人，助教1人。

专业实践：高山实习和海滨实习，有机的将理论与实践结合起来，给同学们提供了走进大自然，认识大自然，亲近大自然的好机会。

考研成果：我院历届毕业生考研率居全校首位。

科研团队：“西葫芦根腐病与植物线虫的防治研究”科研项目团队，负责人江春;“藜芦活性物质的提取及其抑菌活性的研究”科研项目团队,负责人郭生金；“植物修复-醋糟粉煤灰优良基质的配置”科研项目团队，负责人赵宇；“旅游开发对泉溪藻类时空分布格局影响机理的研究”科研项目团队负责人胡变芳。

生物科学与技术学院简介 篇2

一、电子科学与技术专业课程存在的问题

目前, 电子科学与技术专业课程在教学、实践及科研中主要存在以下几个主要的问题。

1) 理论课程内容与现代电子技术发展及应用脱节。以数字电子技术这门专业基础课为例, 这门课程内容多, 知识更新很快, 教学难度大。我们讲授时以中小规模数字集成电路为主, 教学过程中着重讲解内部电路结构和工作原理。与目前市场上大规模及超大规模集成电路器件的应用脱节。

2) 课程之间缺乏有机统一, 内容分散, 没有清晰的目标。例如模拟电子技术、射频技术理论课程存在部分重叠, 没有形成梯度。学生很难形成知识的递进增长。在多门课中学到同样知识, 却还是无法掌握到真正的核心。

3) 实验条件有限, 实践课程不足, 实践内容单一。主要体现:一是实验条件有限, 有的课程只局限在了原理介绍, 没有办法完成相应的实验。二是实践课程时间偏少, 不能让学生掌握实际操作, 解决在实践中遇到的问题。三是实验内容比较单一、枯燥, 大多数是验证性实验, 没有与实际工程相结合的实验, 不能与实际需求接轨。这些都不利于培养应用型人才的培养。

4) 教师缺乏丰富的实践经验, 对新技术掌握不够深。一部分青年教师刚踏出学校就走上了讲台, 只靠在学校的学习经验还远远不够, 没有产品设计和生产经验, 缺乏对实际问题的解决能力。他们在授课时就浮于理论的讲解, 从理论到理论, 使得课堂缺乏生动性, 很难激发学生学习的主动性。

5) 科研与教学结合少。很多青年教师往往缺乏信心而瞻前顾后, 不敢申请重点科研项目。有的申请了一般项目, 研究项目可能也停留在以前读书时的内容, 很少有能结合现在的教学内容的。这样是为了科研而科研, 完全将科研与课堂完全分离, 认为教学与科研是相互矛盾的。另外, 重科研轻教学也是目前比较普遍的现象。

针对上面的情况, 如果要加强应用型人才教育就要采取有效措施解决问题。积极进行课程改革, 不断完善电子科学与技术专业的课程建设, 才能实现应用型人才培养的目标。

二、电子科学与技术专业课程的改革

为了更好实现应用型人才培养的目标, 电子科学与技术专业课程改革应满足“理论足、实践够”的原则, 注重学生动手实践能力的培养, 同时还要提高教师的教学和科研水平。

(一) 合理的课程设置

在电子科学与技术专业的整个课程体系中, 大多数专业课都是强调理论与实践相结合, 因此需要安排大量的实验课, 加强学生动手能力的培养。例如数字电路设计、射频、传感器、单片机原理与技术、嵌入式系统与应用等课程的理论学时和实验学时可以按1:1配制。同时, 可以将实践环节与毕业设计联系起来, 这样也可以提高毕业论文质量[2]。

此外, 专业的实验实训课程的内容不仅要满足本科教育的要求, 还可以根据企业用人安排相关实验实训内容。随着学生知识的增长, 最后可以按照专业的不同方向根据实际情况分别开设了相应最流行的技术选修课。

(二) 加强双师型教师队伍建设

双师型教师是课程改革的必要条件, 这是目前应用型学校最迫切要解决的任务之一。电子科学与技术专业可以将教师以不同学科分组, 同时由专家、骨干引领带动, 相互交流教师在教育教学遇到的实际问题, 借助每位成员的智慧解决问题。同时也可以交流专业技术知识, 了解专业的新技术和发展方向。

加强引进具有一线工作经历的高素质人才充实教师队伍[3]。聘请行业专家、教授、技术骨干担任兼职教师和客座教授, 使专业的发展紧跟社会实际需求。

(三) 加强建设校内校外实训基地, 积极开展校企合作

除了发展校内实训基地, 还需要积极寻求企业的支持。最好选择规模“中小”的合作企业。重点大学及其研究人员对于一些“小”项目并不重视, 但这些项目恰恰是中小城市和中小企业发展亟待解决的问题, 应用型独立本科院校可以集中人才、学科、设备优势, 迎合这些需求, 拾遗补漏。青年教师与电子企业进行校企合作帮助企业研发新产品, 从而能永久保持教师专业技能的先进性和实用性。这样不仅确保学生能在具体岗位上实习, 还能增强教师的实践锻炼。

(四) 科研内容与教学紧密相连, 以科研促进教学

教学是科研的基础, 科研是教学的发展和提高。教师通过科研来把握本专业的最新发展方向, 不断更新自己的知识结构, 将研究的最新成果融入到平时的教学中, 不但能充实教学内容, 还有利于活跃学生思维。同时, 可以在平时的教学中发现问题, 进一步研究并解决问题, 最后作为成果发表出去。

还可以让学生参与到教师的科研中, 这样不但能提高学生的科研水平和实践能力, 还能够增强学生的团队合作能力。

三、结束语

独立学院以应用型人才培养为目标, 在培养过程中应与产业结合起来。电子科学与技术专业应深入到相应的领域, 了解社会的需求。根据实际需求来做课程改革, 需要开设什么样的课程, 课程应该怎么讲授, 学生需要掌握什么样的技术等等。只有这样, 才能紧跟现代电子技术的发展, 培养出受社会欢迎的应用型人才。

参考文献

[1]荆光辉, 黄文新.独立学院应用型人才培养方案的特色化研究[J].湖南师范大学教育科学学报, 2009.

[2]包永强, 王青云等.电子信息工程专业教学模式改革的探讨[J].南京工程学院学报, 2007.

生物科学与技术学院简介 篇3

今年9月2日发布的《全球竞争力报告》显示，阿尔及利亚在高等教育、科学、技术和创新领域尚未取得实质性进展。目前，影响阿尔及利亚商业发展的最大问题是阿尔及利亚受过教育的劳动力不足和创新能力的短缺。

新的科学技术学院能够鼓励、支持、奖励科学工作者积极地进行科学研究。作为一个智囊机构，科学技术学院将以多学科的专业知识协助决策者解决目前阿尔及利亚面临的挑战，推动未来发展。学院的重点任务包括：为科学技术的进步与应用出力;推动小学、中学和大学科学技术学科的教学;为技术开发与应用提供咨询服务。

中阿高等教育合作协议将推动两国大学生和教职工交换项目的进展，增强两国大学之间的合作关系。协议包括：组织关于高等教育面临的挑战方面的研讨会和座谈会;推动两国高校科研合作项目的发展等。中阿双方同意在社会问题、重大经济问题、在阿尔及利亚推广汉语等方面进行结构化研究。

（华东师范大学课程与教学系张玉娴编译）

计算机科学与技术专业简介 篇4

一、培养目标

培养掌握自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识，具备本系统领域分析问题解决问题的基本能力，具备一定的工程实践能力，并具备较好外语运用能力的应用型高级专门人才。

本专业学生毕业后能在农业、工业、商业、金融等领域从事计算机软硬件系统的设计、开发与测试工作。

二、培养要求及特色

本专业方向学生在学习计算机科学与技术基本知识和基本理论的基础上，着重接受计算机软硬件系统设计、开发与测试训练，具有软硬件设计、开发、测试能力，能主持或参与软硬件项目的设计、开发与测试。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握计算机科学与技术的基本理论和知识，了解计算机科学的发展动态；

2．掌握软硬件系统基本理论、方法和技术，具备计算机软硬件系统设计、开发与测试能力；

3．掌握信息检索的基本方法，具有获取知识的能力；

4．具备从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识；

5．具备各行业法律法规基础知识，具有较强的社会责任感和良好的职业道德；

6．具备一定的创新意识、较强的团队精神和协作能力；

7．具有自主学习能力和良好的适应发展的能力。

三、学制与学位

修业年限：4年

授予学位：工学学士学位

四、主干学科

计算机科学与技术

五、主要课程

物理科学与技术学院党建工作总结 篇5

XX年是学院“十二五”收官之年，也是实现学院内涵发展关键之年，学院的党建及思想政治工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的十七大精神为重点，全面落实科学发展观，根据校党委《xx大学XX年工作要点》的要求，结合学院实际，现就加强和改进学院党的建设工作提出如下计划。

一、认真贯彻落实校党委工作要点精神,大力加强和改进大学生思想政治教育工作，坚持对综治、ww、安全工作长抓不懈。

1、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。深入学习领会中央16号文件和自治区党委13号文件精神，结合学生工作的特点，在学生当中广泛开展理想信念、文明诚信、民族团结、法制安全稳定、新生的入学教育等，把思想政治教育与解决实际问题结合起来，加强就业指导，强化心理健康咨询、网络舆情研判。进一步加强对班主任、学生、共青团干部的教育管理和培训，鼓励学生工作干部和学生干部大胆开展工作，在实践中提高自身素质。进一步加强学院学生社区思想政治教育。

2、认真开展师生员工的形势任务教育。做到“三学两讲双保”。“三学”，就是深入学习党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和学校“十二五”发展规划；“两讲”就是组织学院专家给学生讲形势政策、讲学院发展任务；“双保”说是保安全、保稳定。通过开展形势任务教育，着力提高教师的思想政治素质和全方位、全过程育人的意识，把大学生工作做深、做细、做实，努力开创大学生思想政治教育新局面。

2、认真开展师生员工的形势任务教育。做到“三学两讲双保”。“三学”，就是深入学习党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和学校“十二五”发展规划；“两讲”就是组织学院专家给学生讲形势政策、讲学院发展任务；“双保”说是保安全、保稳定。通过开展形势任务教育，着力提高教师的思想政治素质和全方位、全过程育人的意识，把大学生工作做深、做细、做实，努力开创大学生思想政治教育新局面。

3、以文明创建为抓手，塑造教育新形象。按照“新大讲堂”活动，结合学院实际，通过举办各种形式的学术讲座和有益的文体活动，丰富和繁荣大学生的校园文化活动。深入开展党的优良传统和中华优秀文化传统教育，努力营造文明创建氛围，大力弘扬文明新风，不断提升文明创建的标准。各支部要定期撰写党建工作专刊，要将文明创建与党员先锋岗活动、校风建设、师德建设、学生思想道德建设、依法办学、以德治校有机结合起来，结合学校实际深入扎实开展“文明班级”、“文明宿舍”等评选活动，以评选促创建，不断促进学校教育改革和发展。

4、做好大学生党员发展和积极分子队伍建设工作。全面贯彻发展党员的十六字方针，在严格程序的前提下，完善民主测评制、公示制和表决制。按照党章和党内有关规定，严格坚持标准，把好质量关，慎重做好党员发展。按照“建设一支数量较多，质量较高，结构合理的入党积极分子队伍”的要求，做好入党积极分子的培养工作，按期举办培训班。

二、加强理论学习，强化思想政治意识，用马克思主义中国化的创新成果武装全体师生

5、强化党委中心组理论学习。落实中心组学习制度，以政治理论、政策法规为重点，采取“党性教育、廉政教育、基层实践”相结合的学习教育模式，深入学习中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系。进一步健全学习组织、完善学习制度、改进学习方式，推进学习型领导班子建设。

6、着力强化“学习型党组织”的理论探索和实践工作。

依托“新时期高校院系构建学习型党组织的对策研究”党建课题，通过访谈、问卷调查的等多种社会学研究方法，深入开展“学习型党组织”的理论探索，争取形成一份高质量的党建报告，为xx大学建立学习型党组织的实践途径提供理论参考。

三、深入开展党风廉政建设，全面加强院领导班子和领导干部作风建设

7、党风廉政建设及一岗双责工作。坚持落实中央、自治区党委、校党委有关文件精神，着力构建惩治防体系，推进党风廉政建设重点任务落实，重点做到全面把握“52个不准”，大兴密切联系群众之风，着力解决党员干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，把作风建设纳入党风廉政建设责任制范围。积极推进党务公开。健全况通报制度，及时公布信息，落实党员的知情权、参与权。

8、贯彻落实民主集中制。贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》。严格执行校党委关于基层党委工作规定和贯彻民主集中制原则，制定《物理科学与技术学院党政联席会议制度》，构筑起党建、思政工作的运行机制，实现科学、民主、规范的工作机制。抓好党委班子成员每年一次民主生活会，结合班子成员思想和工作实际，做好征求意见，学习提高，交流谈心等工作，开展好批评与自我批评，认真查摆问题，深挖根源，切实采取措施，努力整改提高。

9、坚持民主生活会制度。抓好党委班子成员每年一次民主生活会，结合班子成员思想和工作实际，做好征求意见，学习提高，交流谈心等工作，开展好批评与自我批评，认真查摆问题，深挖根源，切实采取措施，努力整改提高。

四、始终坚持党的核心领导地位，着力从“建立责任区、示范岗”等常规工作入手，推进规范化、制度化。

10、推进党建工作制度化、规范化。以“基层组织建设年”为契机，严格组织生活制度。坚持两周一次组织生活；坚持每月定期召开党支部书记例会。把学习党的方针路线、重要文件、研究热点问题和商讨部署工作结合起来，搞好培训，全面提高综合素质，使之成为影响、带动广大党员和职工群众积极向上的重要力量。针对基层组织建设实际情况，按照工作目标要求，制定工作计划，明确任务，落实责任，抓好落实。

11、扎实推进党员“责任区示范岗”创建活动。根据实际情况及时调整责任区和示范岗位，实现学院教学区、生活区、卫生区的全覆盖；并进一步明确和细化各责任区、示范岗位的职责，创新活动形式，丰富创建活动内容，力争推动党员“责任区、示范岗”创建活动取得实效。计划调整和优化14个责任区，在新发展党员中设立30个“学生党员服务岗”、3个党员示范宿舍。

五、深入开展创先争优活动暨“热爱伟大祖国建设美好家园”等主题教育，巩固和扩大活动成果。

12、扎实推进创先争优活动深入开展。围绕学院中心工作，各支部要结合学院实际，着眼于打造工作亮点、全面落实目标任务，围绕“教学质量、精细管理”等方面，党支部以争“三个好”（培养教育好、组织活动好、发挥作用好）；教职工党员以“五带头”（带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气）；学生党员以争“五带头”（带头锤炼党性，坚定信念。带头刻苦学习，积极实践。带头拼搏进取，自强自立。带头尊敬师长，团结互助。带头遵纪守法，弘扬正气）活动为载体。要对照“三个好”、“五带头”标准，精心组织好党支部、思想政治工作先进集体、优秀党员、优秀思想政治工作者评选工作。坚持不懈地做好整改落实工作，确保各项承诺兑现，使创先争优活动确实有效，并成为师生满意工程。深入开展庆祝建党90周年主题教育，大力推进社会主义核心价值体系建设。

13、深入开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育。主要围绕庆祝中国共产党成立90周年来开展。引导各族师生员工深刻认识党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史和xx历史、民族发展史、宗教演变史，增强在党的领导下走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，形成爱党爱国爱社会主义的热潮。把主题教育纳入学院教育的全过程，贯穿到青年学生生活、成长成才的各方面，发挥校园文化的陶冶作用，发挥实践活动的养成作用，使爱国主义和民族团结思想深深扎根于师生员工的心灵深处。引导他们正确认识和阐释党的理论路线方针政策、民族宗教政策和xx历史文化，积极传播有利于国家统一、民族团结、社会稳定的思想观念，自觉抵御西方敌对势力的破坏和各种思想文化渗透。

六、围绕学院中心工作，大力开展以党建带工建、团建工作，推动学院各项工作再上新台阶。

14、加强对工会工作的领导。进一步完善各基层单位工会组织建设，充实骨干力量，着力解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题，发挥工会服务职工的作用，维护学校稳定发展的大局。认真组织节日期间和特定时期的慰问和走访工作；结合实际开展好职工文体活动。由工会负责拟定师德建设办法和师德承诺书，在教职工中推行文明用语，禁用忌语，进一步提升教师文明素养。

生物科学与技术学院简介 篇6

报告时间：2010年5月18日下午3:00 报告地点：物理科技楼409

报告人简介：中科院院士，天体物理学家，南京大学教授。2003年调入中国科学院紫金山天文台。长期从事高能天体物理科研和教学工作。他与他的学生在伽玛暴余辉刚发现不久就研究了其星风环境和致密介质环境，有力地支持了伽玛暴起源于大质量恒星塌缩的观点；提出了伽玛暴余辉动力学演化的统一模型，可描述从早期极端相对论到晚期非相对论阶段的整个演化过程。另外，在1984年他们研究发现，夸克非轻子弱过程对奇异星的径向振荡有非常强的阻尼效应；在研究脉冲星辐射时，提出了“代参数”概念。2003年当选为中国科学院院士。

报告题目：半导体微纳结构的输运性质 报 告 人：夏建白 院士

报告时间：2010年5月18日下午4:00 报告地点：物理科技楼409

报告人简介：中科院院士，半导体物理专家，北京大学教授。从事半导体和凝聚态物理等领域的研究。从1987年起集中于半导体超晶格理论研究，在发展半导体超晶格、微结构电子态理论方面作出了创造性的贡献，在国际多种核心刊物上发表科学论文100多篇。其中包括：

1、国际上首先提出了量子球空穴态的张量模型，得到了正确的光跃迁选择定则；

2、国际上首次提出了介观系统的一维量子波导理论，得到了一维介观系统中波函数的两个基本方程，类似于电路的克希霍夫定律；

3、国际上首先提出了（11N）衬底超晶格的有效质量理论；

4、国际上首先从理论上研究了空穴共振隧穿现象，发现了在隧穿过程中轻、重空穴互相转化的结果；

5、国际上首次提出了计算超晶格电子结构的有限平面波展开方法，利用赝势理论研究了长周期超晶格的电子结构，解决了平面波方法不能用于计算大元胞晶体电子态的困难。曾获得1989年中国科学院自然科学一等奖，1993年国家自然科学二等奖，1998年中国科学院自然科学一等奖，2004年国家自然科学二等奖，2005年何梁何利基金科学与技术进步奖。专著《半导体超晶格物理》获1998年全国优秀科技图书一等奖，国家图书提名奖。《现代半导体物理》获2001年全国优秀科技图书三等奖。

报告题目：物理学的发展 报 告 人：冯端 院士

报告时间：2010年5月18日下午5:00 报告地点：物理科技楼409

生物科学与技术学院简介 篇7

商洛学院2006年经教育部批准升格为本科院校, 设有10个二级学院和2个教学部, 共开办31个本科专业, 面向27个省市 (区) 招生。其中生物技术本科专业设在生物医药与食品工程学院, 2010年至2015年共毕业生物技术本科生215人, 共完成215篇毕业论文。

毕业论文 (设计) 是高校人才培养方案中的必备的实践教学环节, 具有其它教学环节所不能替代的实践性和综合性作用[1]。但目前, 地方本科院校由于生源、选题、师资、实验条件、管理规范等方面的制约, 毕业论文 (设计) 工作在不同程度上均存在一定问题, 制约了应用性人才培养质量的提高。为扎实有效地做好该项工作, 我们对商洛学院2010-2015届生物技术专业215名的毕业论文进行了调查分析, 以期及时发现论文管理中存在的问题, 为有针对性地提出改进措施提供必要的参考依据。

1 资料与方法

1.1 研究对象

商洛学院生物医药与食品工程学院2010-2015届生物技术专业215名本科生毕业论文作为研究对象。

1.2 研究方法

查阅文献及管理文件, 对2010-2015届生物技术专业本科毕业论文的题目内容、选题来源、指导教师职称与数量、论文成绩等方面进行整理和分类。运用描述性统计、归纳、综合等分析方法, 客观全面地分析研究结果。

2 研究结果与分析

2.1 毕业论文课题来源情况与分析

注:A为指导教师科研课题;B为有关单位委托课题;C为教师拟定课题;D为学生学术课题 (含大学生创新创业训练计划项目、挑战杯等) ;E为学生自拟课题 (允许少量的自拟题目) .

第一, 表1显示, 历年来, 该院生物技术专业毕业论文中实践研究类占绝对优势, 平均每年在95%左右, 此消彼长下, 理论研究类则相对较少。

第二, 毕业论文课题类型包括指导教师科研课题、有关单位委托课题、教师拟定课题、学生学术课题 (含大学生创新创业训练计划项目、挑战杯等) 、学生自拟课题等。由图1可知, 近六年来, 该学院生物技术专业毕业论文课题来源变化较大, 其中指导教师科研课题占比从2010年的74.3%逐年下降至2015年的34.3%, 有关单位委托课题、学生学术课题与自拟课题所占比例逐年增长, 说明毕业毕业论文课题来源更加多元, 分布更加均匀合理。同时, 毕业论文的优秀率从2010年的5.7%攀升至2015年的17.1%。学院近几年加大学生自主学习、自主思考、自主创新能力的培养, 大学生创新项目获得省级、国家级立项屡创新高, 2015年国家级立项达到8项。同时, 教师教育教学理念和教学方式也逐步从过往的“填鸭式”向“互动式”“研讨式”“问题驱动式”转变, 以上举措大大增强了学生自主创新的信心, 激发了学生的创新意识和热情, 提高了学生自主创新的能力和水平。

2.2 毕业论文指导教师与论文质量情况分析

对表2进行分析, 可以得出以下几方面:

第一, 2010-2015年间, 生物技术专业毕业论文生师比稳定在2:1-3:1之间, 毕业论文优秀率呈逐年上升趋势, 2012-2015年, 毕业论文优秀率平均水平在13.1%, 较前两年提升了50%左右。分析原因在于:近几年来, 学院引进了一批高学历专业人才, 师资力量显著增强, 且对教师科研工作和毕业论文工作均给予高度重视, 对指导学生创新创业、学科竞赛等都给予科研和教学量的认可。同时, 学院加大了对基础实验、实训条件的投入, 改善和提高了实验室整体运行能力, 激发了师生开展教学科研的积极性, 项目数量也逐年增加, 指导教师在教学科研能力和毕业论文指导水平上均有明显提高。

第二, 该院生物技术专业指导毕业论文的老师中有教授职称的占总数的10%左右, 比副教授和讲师职称的老师所占比例少近五倍, 反映出本专业教师中教授职称人数相对较少;副教授职称和讲师职称的教师是毕业论文的主力军, 占全体指导教师的80%以上, 这与理论上 (副教授比例最高, 教师和讲师相对低) 的数据分布略有差距, 但对毕业论文质量影响不大;查阅副教授和讲师指导的学生论文发现, 不存在指导人数差异极大的现象, 本院毕业论文指导教师分配人数较为合理。

第三, 同2012、2013、2015年相比, 14年论文优秀率下降, 原因分析: (1) 该届毕业生开题时间较晚 (2014年3月) , 导致所选的课题预备和实施时间均不充裕, 从而影响最终论文质量。 (2) 与其它各年相比, 2014年论文中来源于教师科研项目的论题占比为31.7%, 为历年最低。该类毕业论文课题一般情况下采用教师定题、学生选题之后由老师布置任务、安排进度、定期检查的程序和方法, 学生习惯于听从老师的指导安排, 即使开展拓展性的实践训练也是在很有限的程度和范围内由教师有计划有步骤地安排进行。但是, 由于学校新专业增长快、招生人数多, 指导教师人均指导学生数较多 (当年师生比1:6) , 显然对学生进行毕业论文方面的系统辅导就没有充裕的时间和精力, 也是导致论文优秀率下降的因素之一。

2.3 其它问题分析

图2可以看出, 该院生物技术专业毕业论文选题范围较广, 选题占比分布较为均匀。课题内容主要涉及植物生理、分子生物学与基因工程、微生物学、地方生物资源的开发利用、组织培养、病虫害防治、动植物资源野外调查等方面的研究, 基本覆盖了生物技术专业的主干课程与方向。其中占比前三位的课题植物生理、分子生物学与基因工程、微生物学是该专业对所学理论知识的进一步延伸, 应用性强、适用性好, 通过此类课题的实施, 加深了学生对专业知识的掌握;部分课题, 例如资源调查与开发, 充分体现了地方性和应用性特征, 为地方产业和生产实践提供了基础数据和参考依据, 也让学生了解产业和行业的发展背景为今后走上相关工作岗位奠定了一定基础。

表3可以看出, 从毕业论文过程管理来看, 这六年在管理上一个重要的变化是在后几年中加强了毕业论文的中期检查工作, 同时加大了实验室的开放力度。在此情况下, 毕业论文在学校完成的数量随之明显增加, 同时意味着学生投入实验与指导教师交流沟通的实际时间增多, 因此毕业论文优秀率也得到提升。

3 存在问题与建议

3.1 存在问题

目前, 新建地方本科院校学生基础普遍较弱、自学能力较差, 大多数专业学生前三学年以理论学习为主, 有限的课程设计、课程实习等实践教学一般也由教师按计划进行, 学生习惯于听从教师指导安排。学生在进行毕业论文 (设计) 前很少主动对论文总体思路、方案设计、写作规范等知识进行学习。因此, 学生在从理论性课堂学习进入实践性毕业论文 (设计) 研究的转换过程中面临一定困难。

另一方面, 近年来多数地方本科院校专业数量和招生人数增长较快, 指导教师教学任务较重, 指导学生人数较多, 课题数量有限, 在一定程度上造成毕业论文 (设计) 题目陈旧、重复率高等实际情况的存在, 制约了毕业论文 (设计) 质量的进一步提升。

3.2 建议

3.2.1 严把开题关

第一, 加强前期指导。学校在第一、二学年安排开设相应的论文辅导课, 讲授思想道德教育时包含学术研究的基本道德规范。每学期二级学院依据教学大纲就课程设计论文、大学生创新、毕业论文训练等安排专题辅导和相关方面的学术讲座, 并要求一定比例学生参加。组织学生观摩上一级毕业论文答辩, 启发学生的科学创新思维[2], 鼓励学生在校期间参与教师科研课题, 取得的具有创新意义的成果 (论文、专利) , 经学校认定后可替代毕业论文 (设计) 环节学分。这一方法既能充分调动各方积极性培养学生创新能力, 又可鼓励学生高效利用前七个学期, 增加第八学期的灵活性。同时, 成功范例也将对其他学生起到激励和示范作用[3]。

第二, 提前选题时间。一般情况下, 本科毕业论文 (设计) 均安排在第八学期进行, 而这一学期是毕业生考研面试、就业的关键时期, 为避免此段时间学生就业的冲击和教师指导过于集中, 毕业论文启动工作宜安排在第六学期末着手进行, 到第七学期开始前完成选题。这样做既能在大三学期结束的假期实习中让学生有较长的时间进行主动思考, 完成选题、查阅文献、收集材料等毕业论文准备工作, 又能激发学生对毕业论文的写作兴趣。同时可以缓解学生第八学期时间冲突的压力, 使学生有机会有针对性地结合教学实践立题, 融入到真实的培养综合实践能力的社会活动环境中, 提高其分析和解决实际问题的能力, 最终增强毕业论文的现实意义。

第三, 加强选题管理。首先, 为确保选题质量, 备选题目数量应大于参加毕业论文的学生数。其次, 地方本科院校以培养应用性人才为办学目标, 选题既要与专业知识相匹配, 又要起到培养学生应用所学知识解决实际问题的能力, 同时尽可能体现地方院校的办学特色。鼓励优先选择密切联系生产实际、难易适中并具有一定创新性的课题, 对于难度较大或低级重复劳动性题目应及时调整。最终, 选题类型以实验研究解决科学技术问题为主导方向, 同时允许调查报告、文献综述、工厂设计多样化形式存在。

3.2.2 加强中期检查

对毕业论文 (设计) 的中期检查是承上启下的一个重要环节, 学院应每年4月份前组织学术委员会在中期检查中对学生的开题报告、实验室预约单、实验记录、教师指导等环节进行逐项检查, 并要求学生提交毕业论文 (设计) 中期检查表。中期检查工作坚持做到不走形式, 发现问题, 提出批评, 纠正偏误, 对于典型突出问题院分管领导主抓, 动员协调各方力量, 尽早解决。对于毕业论文 (设计) 中期检查发现未按规定要求完成预期任务的情况, 院内做出通报批评, 由指导教师与辅导员联合督查, 加强指导, 最终使学生赶上进度, 顺利完成该项工作。

3.2.3 全面答辩, 把好论文质量关

所有参加答辩的学生在答辩前一周都要进行资格审查, 审查内容如下: (1) 论文复制比检测。对于检测结果过高的论文需要重新修改, 直至符合标准。 (2) 审查论文撰写规范。毕业论文撰写 (语言文字、逻辑格式、排版等) 应符合学校相关要求。 (3) 实行预答辩。每名学生必须参加指导教师组织的预答辩, 导师模拟正式答辩提出问题, 着重就学生论文初稿、制作的PPT质量、语言表达等方面提出意见和建议, 并最终决定其是否具有参加正式答辩的资格。 (4) 院内统一确定论文评阅教师, 实行指导教师、评阅教师负责制, 真正起到提高毕业论文质量的作用。

3.2.4 跟进相关制度

第一, 创新毕业论文学分制度。鼓励学生在校期间参与教师科研课题, 主持大学生创新、创业项目, 取得的具有创新意义的成果 (论文、专利) , 经学校认定后可替代毕业论文 (设计) 环节学分。

第二, 加大实验室开放力度。学校应每年逐步加大对基础实验、实训条件的投入, 持续改善提高实验室整体运行能力, 并且逐年统计每个实验室运营率, 对实验室开放率设定要求, 保障毕业论文 (设计) 顺利实施的可持续性。

第三, 毕业论文指导工作认定。学校对指导学生创新创业、学科竞赛等教学活动给予科研和教学量化的认可。同时, 该项工作纳入个人年终考评和职称晋升考核必须项目中。

第四, 设立毕业论文专项基金。对公开发表论文、获得优秀论文的学生与其指导教师进行适当的物质和精神奖励, 充分调动师生的积极性和主动性, 不断提高优秀毕业论文比率。

4 结语

目前, 影响本科生毕业论文 (设计) 质量的因素也有很多, 但只要我们从管理制度入手, 规范过程监督, 加强质量监控, 除了把好“选题关”和“实验关”外, 还必须把好“撰写关”和“评审关”[4], 做好毕业论文的选题、开题、实施、答辩等各环节的质量监控。当然, 适时补充出台更加合理的激励制度 (例如在校期间通过申报参加大学生创新等实践项目和教师科研, 公开发表学术论文也可纳入创新学分或算入毕业论文 (设计) 学分之中) 以及加大实验室开放力度等也是提高该项工作成效的有力措施。

参考文献

[1]熊小琴.关于提高本科毕业论文质量的探讨[J].楚雄师范学院学报, 2011, 26 (3) :53-56.

[2]魏育新, 陈蕊丽.如何提高公安院校本科生毕业论文质量[J].求实, 2012, (1) :269-270.

[3]韩浊清.关于提高经管类本科毕业论文教学质量的思考[J].高等教育研究, 2012, 29 (1) :42-45.

生物科学与技术学院简介 篇8

【摘要】李克强总理在2015年政府报告中提出了“大众创业，万众创新”，“双创”在全国广泛推行，高校作为创新的策源地，肩负着培养和激发青年创造力的重要使命，我们应深刻认识到“双创”的核心在于“教育”，重点在于“激发人的创造力”。多年来，新疆农业大学科学技术学院始终坚持应用型本科层次定位，明确创新发展的目标和要求，立足于区域经济发展需要，不断深化教学改革，注重创新能力和实践能力培养，强化教师创新教学能力建设，在创新教育的实践探索中取得了一定成绩。

【关键词】高校 创新教育 实践探索 思考

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0244-02

1.对于“双创”教育目的意义的理解和认识

1.1高校历来是创新的策源地，高校之于社会的根本生命力就在于创新

李克强总理在2015年政府工作报告中提出：“大众创业、万众创新”，2015年5月国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确从2015年起，将全面深化高校创新创业教育改革，并瞄准9项改革任务，推出30多条具体措施。2016年教育部也将“加强创新创业教育”纳入工作要点。我们的理解是，高校历来是创新的策源地，高校之于社会的根本生命力就在于创新。做为知识创新的高地，一直以来，高校抓住改革开放的历史机遇，实现了从规模到质量的全面提升，为国家的创新发展做出了重要贡献。当前，创新驱动发展战略的实施，对高等教育提出了更多、更高的期待，高校理应辉煌再起，继续成为经济社会发展更好的创新引擎和动力源泉。

1.2“大众创业、万众创新”的重点在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力，其核心是教育

关于“大众创业、万众创新”也有一些人的看法有所保留，认为“创业的成功率本来就不高，一旦万众引入，更可能失败连连”。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出“允许学生调整专业进程，保留学籍休学创新创业”。我们的理解是，“大众创业、万众创新”的重点在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力，其核心是教育。因此，高等教育肩负着培养更多学生更强创新意识、创新思维和创新精神的重要任务。高校要在促进学生创新发展、服务国家现代化建设、服务于区域经济发展需要等方面发挥重要的作用，需要建成三个体系：第一要建成创新人才的成长体系；第二要建成科学技术创新的体系；第三尤为重要的是要建成创新思想和文化的体系。通过建立卓越的三大创新体系，既推动社会发展，也实现学院自身的进步。

1.3关于“推动毕业生创业就业”，我们的理解

借上海交大党委书记姜斯宪的几句话：“我想送给怀揣创业梦想和正在投身创业实践的莘莘学子们四句话：热情参与，理性决策，持之以恒，精勤进取”。我们的理解，大学生应该“求实学，务实业”，以扎实的专业学习为创业提供坚实的基础，就是要把创新创业精神和素质的养成当成必修课，要在深入学习和实践创新创业的知识和技能的基础上，进行准确的自我分析和判断，再科学规划自身的事业发展。

2.科技学院创新教育实践探索的几点收获和体会

科技学院发展的不竭生命力和根本动力在于创新。多年来，学院不断深化和完善创新教育体系，教学质量稳步提高，办学实力显著增强，办学规模不断扩大，办学效益逐步提升，创建了良好的社会声誉，形成了有效的品牌效应。

近五年，学生毕业率99.2%，学位授予率94.9%，报考硕士研究生录取率36.7%（2013年有48人考取硕士研究生，其中8人考取清华大学、上海交大等985、211工程大学），国家及行业类职业资格证书获得率99.1%，计算机考试通过率是98.9%。根据自治区人社厅公布数据，2011年、2013年、2014年、2015年一次就业率和2011年、2012年、2014年的年终就业率荣登自治区本科院校之首；2012年一次就业率和2013年的年终就业率位于自治区独立学院之首。随着就业竞争力的不断增加，学生就业质量逐步提升。

2.1确立办学定位，明确创新发展的目标和要求

发展定位——进一步拓展办学空间，不断完善办学条件，继续加强办学机制创新和培养模式改革，积极构建独立学院创新教育体系，努力将学院建成一所拥有现代化办学设施，具有鲜明办学特色，较高办学水平，适应国家经济发展和现代化城市建设，全国知名、西北一流的综合性、应用技术型独立学院。

学科专业定位——根据应用型本科层次定位，围绕新型城镇化建设对人才市场的需求，结合民族地区特殊人才需要，依托新疆农业大学学科基础和师资优势，根据自身条件和发展潜力，以工学和管理学为主要学科发展方向，农学、理学、经济学、文学、医学等协调发展，文理交融，相互渗透；以机电类专业和土建类专业为优势，以管理科学与工程类专业和经济学类专业为重点，以生物科学类专业和语言文学类专业为特色，实现与举办高校（农大）资源共享、专业设置逐步错位发展，与同类院校优势互补。

人才培养目标定位——努力培养具有创新精神和实践能力的应用型、技术技能型、知识型、创新型、复合型人才。着眼于突出学生健康心理、健全人格及服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。强化职业技能和创业能力培养，着力提高学生社会适应能力和就业竞争力。

服务面向定位——主动适应国家和区域经济社会发展需要，紧跟自治区新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化、信息化和基础设施现代化推进步伐，培养相关支柱产业、特色产业、产业园区和龙头企业发展急需的应用型、创新性人才。

2.2改革培养模式和机制，建立创新教育体系和环境

学院成立以来，以“独立地组织实施教学”为原则，形成了独特的办学理念和鲜明的教学特色。推进和完善“学分制”，实行弹性学制和选修制，促进文理交融；实施“按大类设置通识平台，按专业拓展特色教育”的“两段式培养”模式，尊重学生选择，鼓励个性发展；推行“学历证书与职业资格证书相结合”制度，提高学生就业竞争力；适当减少必修课，增加选修课，自主研发“课外计算机网络学习平台”，组织课外“网络学习和阅读学习”，培养学生自主学习能力；建立健全“教学督导”、“学生评教”等教学质量监控体系，改进教与学的评价体系和标准，有效激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

2.3适应人才市场需求，适时调整和灵活设置专业

根据应用型本科层次定位，围绕新型城镇化建设对人才市场的需求，结合民族地区特殊人才需要，依托新疆农业大学学科基础和师资优势，根据自身条件和发展潜力，实现与农大资源共享、专业设置逐步错位发展、与同类院校优势互补的专业建设，实现学科专业建设与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。根据人才市场需求和自治区党委要求，2010年适时开办了“中国少数民族语言文学（维吾尔语）”专业；为适应新疆新型工业化和城镇化发展要求，2011年设置了“机械设计制造及其自动化”专业；积极把握新疆“丝绸之路经济带”核心区地位给新疆物流业带来的政策支持和人才需求，2013年开办了“物流管理”专业；为服务新疆现代化农业发展，2014年设置了“种子科学与工程”专业；2015年又先后开办了俄语、审计学、税收学等三个专业。同时，不断优化、改造、完善现有专业；加强专业群建设，以现行机电工程系电子信息科学与技术专业及专业群建设为基础和模板，进一步建设建筑工程系BIM技术、建筑装备化及生物科学系现代农业等专业群建设。

2.4改进教学内容和方法，强化创新能力和实践能力培养

围绕学院办学定位，进一步改进教学内容和方法，不断创新人才培养机制。加强学生专业技能训练，支持和鼓励各系部举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，学院机电工程系电子产品制作兴趣小组指导学生自主研发制作了单片机应用开发板、能进行航拍的四轴飞行器、倒车雷达、水下通信设备、多音阶电子琴、模拟月球车、人体反应速度测试仪、脉搏测量器等几十种电子产品；制订《“院长奖学金”评选办法》、《专业技能竞赛管理办法》等一系列规章制度，积极鼓励和支持学生参加各级各类专业技能竞赛活动。近三年来，学生荣获全国级奖项87人次，自治区级奖项231人次；注重培养学生的科学素养和科技创新能力，2011年学院设立“大学生科技创新基金”，五年来，大学生创新基金项目立项共计116项，资助金额共计23万元；注重加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，先后建立31个校内实验室和67个校内外教学实习基地。同时，制定并实施了《实验室开放管理办法》，通过“预约管理”系统，建立无人监管“开放实验室”，为学生自主研发、创新设计提供宽松的环境。

2.5重视立院之本，加强教师创新教学能力建设

根据新形势、新任务、新要求，结合学院办学规模、专业设置、培养模式等实际办学情况，不断加强教师创新创业教学能力、业务技能的培养。主动联系对口企业，建立“双师型”人才引进发展机制，实施“双师型”教师队伍培养计划；进一步完善和制定教师培训制度和激励机制，注重培养教师的业务能力和职业素养，通过企业挂职锻炼、参与地方企事业科技研发、参加国内外访问项目、课程进修、学历进修、行业技能竞赛培训等多种方式进行教师行业技能培养；积极加入“西北地区高等学校教师教学发展中心联盟”，共享“名师讲座”、“青年教师研修”等优质资源，注重提升教师的创新能力；充分利用互联网络资源，申请购置“教育部全国高校教师网络培训中心”在线学习课程59门，搭建“院校教师在线学习中心”；积极拓展“西部项目”有关出国专业研修项目。

2.6注重宣传教育，积极开展创业指导服务

2.6.1开展大学生创业培训

建立学生创业指导服务专门机制，根据学院人才培养方案，将大学生创新创业教育、大学生职业生涯规划、大学生就业指导等课程纳入必修课，同时，依托新疆农业大学资源，每年两期有针对性的开展大学生创业培训（SYB）。

2.6.2重视恰当的创业教育

聘请校外企业家、创业典型，为有创业意向的学生展开创业教育，使广大学生了解了开办企业的程序，了解创业政策和创业目标。同时，引导学生不得盲目创业，不得跟风，要求学生充分了解创业项目的帮扶政策。

3.当前任务和今后努力方向

3.1扩大办学硬环境

3.1.1加快新校区建设

新校区建设是学院发展史上具有里程碑意义的大事，将为学院协调可持续发展奠定坚实基础，是学院贯彻落实教育部和自治区有关独立学院规范办学指导思想的重大举措，也是学院积极拓展办学空间、有效推进规范发展的重要途径，将有利于学院扩大办学规模、提高教学质量、优化办学结构，为区域经济和社会发展提供科技支撑和人才保障。

3.1.2进一步优化调整学院专业结构

大数据、云计算背景下的产业已经悄然发生了许多新变化，电子商务、物联网技术、移动互联网的大规模发展，将对独立学院的专业建设提出新的挑战。例如用手机建立个人移动的保健中心和体检中心，这就需要培养大量的既懂传感器使用、又懂生命指标的测试和评价，还懂利用智能手机制作专家系统的技术技能型人才；用手机建立face to face的个人教育中心，这就需要培养熟悉移动互联网技术、熟悉教育技术的技术技能型人才等等。今后，学院应主动适应创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、“一带一路”等国家重大发展战略，紧跟新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化、信息化和基础设施现代化推进步伐，以产教融合、校企合作为切入点，以新产业、新业态、新技术为创新点，大力发展社会急需的、热门的应用技术专业。

3.1.3进一步加强“专兼结合双师双能型”教师队伍建设

改革教师聘任及评价办法，积极探索“按需设岗，按岗聘任，评聘分开，内外两评”的专业技术职务评聘体系；积极引进行业公认专才，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任学院兼职教师；有计划地选送学院专职教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼，培养“双师双能型”教师；进一步加强教职工培训，让教职工更多了解社会、了解产业、了解企业、了解需求，不断提升师资水平和管理水平。

3.1.4进一步探索校企合作、中外合作办学

建立校企一体、产学研一体的实验实训实习中心。探索建立学校、区域、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理、协同育人、协同创新机制。让围绕学院改革创新、专业建设的“朋友圈”越来越大，越来越实。

3.2拓展办学软环境

“2016哈佛中国教育论坛”上，中国教育学会副会长朱永新的观点值得思考。

3.2.1创新需要宽松自由的氛围

当前，教育部要求大学开设创新课程。然而，创新毕竟不是一件容易的事情，也不是通过专门的创新课程就能实现的事情。如果没有创新的土壤、创新的氛围和创新的内在动力和需求，创新根本无法实现。如果仅仅依靠创新课程去培养创新，显然将创新想得太容易了。即便国内大学开设了创新课程，可是到哪里能够找到创新的导师？这是一个问题。

3.2.2创新的起点是问号

创新实际上从问题开始，甚至是从批评开始、从对现状的不满开始的。我们现在不太主张孩子们去批评、去提问题，不太主张对很多现象提出不同的意见。在这样一个情况下，很难实现真正意义上的创新。

3.2.3创新没有标准答案

当前教育最大的问题就是把什么都标准化。考试标准化、问题标准化、答案也标准化，这样不可能进行创新的。曾经有老师问孩子，春天冰雪融化后是什么？有孩子回答，冰雪融化后是春天。这是一个很有诗意的答案。但是，在老师那里经常是错的。因为标准答案是，冰雪融化后是水。在我们的教育领域，类似的案例还非常多。所以，如果永远只有一个答案的话，是永远不会有创新的。

3.2.4创新的基础是阅读

创新和阅读是分不开的。一个人的精神思想史就是阅读史。创新本质上是基于对很多问题的分析、对大量素材的把握、对众多事物的观察。大量的阅读是创新的基石。现在的教育离阅读太远，包括国内大学教育。因此，大学与其去开创新、创业课程，还不如真正地让大学生认真地与文本对话。中国的大学教育方式基本上还是中小学的教育方式，其结果是“上课记笔记、下课全忘记”。

只有建立在对所有的问题研究的基础之上，才有创新的可能性。目前，在强调“大众创业、万众创新”时代，创新已经成为时代的主旋律。但是，不要把创新口号化，不要把创新当成一个可以批量生产的东西，还是要扎扎实实地从改造我们的教育开始，还是要从扎扎实实的阅读开始。这样，才能真正地把教育的路走正，创新才有可能。

参考文献：

[1]张杰.创新与交大之道——在建校118周年校庆大会上的演讲.上海交通大学微信平台

[2]姜斯宪.如何推进创新创业教育.人民网访谈

[3]朱永新.创新不可能批量生产.中国教育自媒体平台微信平台

[4]俞仲文.从再现到创新——高职院校推行创新教育之我见[N].光明日报，2015-04-07（15）

[5]张新玲.规范办学 突出特色 努力构建独立学院创新教育体系[J].中山大学学报，2007-07（7）

[6]张新玲.新疆农业大学科学技术学院网络教学平台设计与创新[J].河北农业大学，2010-01（1）

[7]阎晓菲.独立学院试行“大类招生，两段式培养”模式的探索与实践——新疆农业大学科学技术学院生物技术专业[J].人力资源管理，2011-03（3）

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生物科学与技术学院简介 篇9

生技1002（国际）班班级制度

一、班级日常管理制度

1、学习方面：

狠抓“第一课堂”强化学生专业素养，希望同学们能努力做到: ①按时上课,不迟到,不早退,不逃课。班委需每日做好上课考勤，并登记在册，并半个月将学生考勤结果汇报给班主任。（一个月旷课10学时，班主任找谈话；一个月旷课10-15学时，通告家长，并上报学院学工办；一个月旷课15以上学时，经学院报学工处，给予警告处分。一学期累计旷课40学时者，给予留校查看处分；经班主任劝告，屡教不改者，经学院报学工处做退学处理。）一学期末，汇总学生缺勤学时。

②有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。（学生请假申请——经班主任签字——报学院学工办同意，并加盖学院学工办公章。）

③积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。④遵守课堂纪律,尊重师长,体现出大学生应有的风度。

2、卫生方面：

主要是寝室卫生，参照《生物科学与工程学院寝室卫生检查条例》。

3、活动方面：

丰富第二课堂教育，提高学生综合素质，希望同学们能努力做到： ①对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。

②对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

③同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

二、班级资产管理制度

1、体育器材由体育委员和生活委员统一保管，本班同学如要借用需

到体育委员和生活委员处登记。

2、班级宣传用品统一由宣传委员保管。

3、班费管理制度：

班费是维护班级正常运转，保证班集体学习、生活开支的专项资金，它取之于“民”，用之于“民”，为了让大家的班费“用的清楚，用的明白”，我班制定了严格、透明的财务管理制度。

（1）班费收取根据实际合理预算，在班级同学同意前提下确定具体数额，由生活委员收去、保管。

（2）重大班费支出必须开班委会讨论，以及争取广大同学的意见通过后方可使用。

（3）日常采购，至少有一位同学陪同前往，并开出收据报销。若因票据遗失或特殊情况不能出示证明且情况属实的，需经班长签字补证。

（4）每学期末打印出班费收支情况，交全班同学及班主任审查。

（5）全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建设。

4.班费使用规定：

（1）各项班级活动的报名费按固定条款划拨。

（2）打印各种班级材料。

（3）各项球赛的报名费及必要的后勤支出。

（4）筹办晚会等集体活动支出。

（5）购买体育用品及宣传用品。

（6）其他支出，视情况而定。

三、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《江西农业大学2011版学生手册》中相关制度进行评选。

2、对于在校或在院为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，颁发荣誉证书，在每个学期，班级评选一次“参加活动积极分子”两名，并给予物质奖励。

3、在每个学期，对于学习很刻苦，与上一学期相比有进步的同学，将获得由本班颁发的“学习进步奖”四名，并给予物质奖励。

4、在每一学年，对于那些学习很刻苦的但又总是拿不到奖学金的同学（学习态度端正），将获得由本班的“爱心基金”资助两名同学。“爱心基金”来源于本班的“国家奖学金、励志奖学金、助学金”总和的5%和平时班级参加校里或院里所得奖金。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先参选、国家奖助学金、申报资格。

6、对有重大错误，影响班级荣誉、影响班级团结的同学上报学院、学校处理。

四、班委选聘及工作职责

1、班干部由民主选举产生，并一年换届一次。

2、班干部职责:

①班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；做好班委会会议记录；协调各班委之间工作；做好本班的综合测评，做好班级工作总结和学期计划。

②副班长:协助班长完成班内各项具体事务，及时客观地向班长提出意见和建议。

③团支书：负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、推优推先工作。鼓励同学向党组织靠拢，负责和团委保持密切联系。做好班级内部团结工作，加大班级凝聚力。

④学习委员：营造全班学习气氛，带动大家共同进步，和学院教学秘书及任课老师保持密切联系，有什么变动第一时间通知同学，负责各科作业的收取和发放。配合院学习部工作。

⑤生活委员：负责班费的保管，特别是本班的“爱心基金”，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况，便于展开助学金评定工作。负责卫寝室设计大赛等活动。配合院生活部工作。

⑥体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛；尤其注意多开展女生体育活动，提高本班同学的身体素质。做好体育活动的后勤保障工作。配合院体育部工作。

⑦文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动，注意发现文艺人才。负责本班同学发表的感人日志的收集，每次活动后照片的整理工作，要添加必要的备注，做好备份，等本班同学毕业时装订成册，每位同学发一本，作为大学生活留念。配合院文艺部工作。

⑧宣传委员：做好班级活动的宣传及班级信息的传达，配合院里宣传部工作；管理好班级QQ群和博客，及时关注班级舆论动态，有情况及时向班长、团支书、班主任、学院分管学生工作领导、老师反馈。

五、班团干考核制度

（1）责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务；

（2）恪守职责，认真负责，按时出色地完成任务；

（3）积极准备各项活动，努力为班级争取荣誉；

（4）团结同学，带动同学积极参加各项班级活动；

（5）思想保持先进，积极向上，心胸宽广。

六、实施

本制度从二〇一一年九月十五日开始实施，由江西农业大学生物科学与工程学院生物技术1002（国际）班解释。

江西农业大学生物科学与工程学院

生物科学与技术学院简介 篇10

环境科学与技术系创建于2006年，目前是教育部批准的唯一地球环境科学专业，为西安交通大学与中国科学院地球环境研究所联合建设专业。仅仅七年时间，地球环境科学专业已经拥有一支高水平教师队伍，其中院士3名，教授13名（国家杰出青年基金3名，国外引进人才2名），副教授2名，讲师4名，实验技术人员1名。教师中具有博士学位者18名。已招收硕士研究生32名。

本学科授予环境科学与工程一级学科学位，主要研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法。研究方向有区域与全球环境变化与气溶胶、宇宙成因核素和同位素环境示踪，区域气候、环境系统的数值模拟，地温等全球变化要素监测、趋势预测与适应关键技术，水资源和水污染控制关键技术，环境修复技术等。拥有国家大型科学仪器平台“西安加速器质谱中心”及“城市气候与人居环境研究中心”。

近五年来，承担包括国家973子项目、863计划、国家基础性专项、国家技术创新项目、国家自然科学基金项目、教育部博士点基金项目、省部级攻关项目和横向课题在内的科研项目30余项。获得省部级科技成果奖2项，国家发明专利8项，实用新型专利8项，发表学术论文100余篇，其中SCI论文40余篇，出版专著3本。

生物科学与技术学院简介 篇11

关键词:管理运筹学;数学模型;科学计算能力;教学改革

管理科学是对与定量因素有关的管理问题通过应用科学的方法进行辅助管理决策制定的一门学科。管理科学学科的传统名称叫运筹学,作为一门学科,它是建立在科学基础上的知识和技术的总体。管理科学研究只是对问题涉及的定量因素进行分析并且向开明的管理者提出建议。管理者还必须要考虑管理科学领域以外的众多无形的因素,然后根据其最佳判断做出决策。管理科学主要以数学和计算机为工具,以社会科学为基础,尤其是经济学。

1.培养科学计算能力应该是培养现代管理人才的教育目标之一

科学计算能力是指利用现代工具(包括硬件和软件)解决管理科学中计算问题的能力。它包括掌握一种计算软件、建立恰当的数学模型、实现高效的编程和运算、对计算结果做正确的表述和图解等多方面的综合能力。所以提高科学计算能力当然是商学院培养管理人才的一个十分重要的基本环节。作者曾经遇到一位本科毕业生,他的毕业论文题目是《新人民币汇率制度下我国外汇储备币种结构研究》。外汇储备是一个国家国际清偿力的重要组成部分,同时对于平衡国际收支、稳定汇率有重要的影响。中国外汇储备(不含港澳台)的主要组成部分是美元资产,其主要持有形式是美国国债和机构债券。而就目前国内的外汇管理体制而言,总量管理受制于国际社会对于人民币汇率的评估:当外界预期人民币汇率上升时,大量资金涌入国内,外汇储备迅速膨胀,而当外界预期人民币汇率下降时,资金外逃则使得外汇储备总量下滑,这就在很大程度上限制了中央银行发挥这方面功能的条件。在这一背景下,对外汇储备的结构管理尤其是币种结构管理就显得尤为重要。该学生主要利用哈里﹒马克维茨(Harry Markowitz)和威廉﹒夏普(William Sharpe)创立的均值——方差理论建立一个非线性数学模型,对我国外汇储备进行实证分析研究,以确定外汇储备的最佳结构。他的主要问题是什么呢?复杂的数学模型建立了,可是计算不出结果。

造成这种结果的原因大致有两个:一、商学院的学生学习管理运筹学时,艰深的数学理论让他们捉襟见肘。近年来,高校连年扩招,高考入学比例逐年攀升。有些文科生的数学基础及其能力与理工科学生相比存在着较大差异,这就造成了学生数学基础参差不齐,给教授管理运筹学带来了客观上的困难。另外,在中国管理运筹学的教材还是20年前的老面孔,往往比较侧重基本原理和算法的陈述,过于强调数学公式及其推导,较少使用计算机,与现代化管理脱轨。许多商学院的学生在选择管理运筹学课程和教材时表现出了相对大的焦虑和怀疑,焦虑的主要原因是管理运筹学是一门高度抽象化、高度数学化的学科,而这也使得大多数人对于管理科学方法能否处理实际管理问题产生了怀疑。二、历史原因。20世纪90年代,计算机取代了计算器,成为了主要的计算工具,它的标志是个人计算机的普及和科学计算软件的成熟。这些软件的特点是用矩阵和数组为模型,可以对海量数据进行计算。然而,计算机取代计算器不是一蹴而就的,必须有意识的纳入到教学计划中去。中国的大学几乎还没有给学生进行以计算机为计算工具的教育。直到现在情况并没有根本变化,我国在大学课程中使用计算机方面与世界各国的差距在不断加大,从大部分课程的教学大纲和教材中可见一斑,因为它们没有反映出计算机在课程教学中的应用。在1990年代中期,国外大量课程的教材都已经采用数学软件来做分析和计算,而国内教材都比国外滞后,《线性代数》教材的差距在10年以上,因为国外所有《线性代数》都用了数学软件。大家知道现在国际上比较流行的运筹学软件主要有MATLAB优化工具箱、LINDO、LINGO优化工具箱,而它们的使用都要建立在矩阵、数组的基础上。矩阵、数组之所以重要是因为它提供了一种规范化表示和计算海量数据群的形式。在这里特别强调一点,欧美各高等院校MATLAB已经成为《线性代数》、《时间序列分析》等诸多课程的基本教学工具,成为大学生、硕士生以及博士生必须掌握的基本技能。在设计研究单位和工业部门,MATLAB已经被广泛的用于研究和解决各种具体的工程问题。然而,让我们的学生学习以上这些比较复杂的专业软件是有一定难度的。

2.改革理念:需求牵引、技术推动

先回顾一下处理管理中的实际问题的一般步骤:1.定义问题和收集数据。管理者必须鉴别出所要考虑的问题以及确定研究的合理目标,然后可能会在收集与问题相关的数据时花费很长的时间。2.构建模型(一般为数学模型)。商业数学模型同一般的数学模型一样也有其描述问题本质的等式和相应的数学表达式组成的系统。3.从模型中形成一个对问题进行求解的基于计算机的程序。一个设计完好的数学模型的完美之处在于它能够在计算机上运行数学程序对问题进行求解。4.测试模型、修正模型,应用模型分析问题并给出管理建议。从处理管理问题的步骤可以看出,数据的收集和模型的建立是非常关键的,而这两点分别与统计学和管理运筹学建模及其求解有关系。统计学教学中,统计开放实验是一个非常重要的环节,它将统计学基础方法与软件的处理技术相结合,提高读者借助统计分析工具,利用统计思想、方法解决实际问题的能力。许多的统计学软件不断地被应用到统计学开放实验的课程中,而且大多数人会认为这些统计软件会比Excel电子表格软件更高级。然而,大多数管理者和其他从业者们都直接选择Excel电子表格软件。这与当前的商务环境、世界计算环境对Excel电子表格软件的应用的大量需求有直接关系。值得庆幸的是,Excel电子表格软件也提供了管理运筹学建模及其求解的功能——规划求解功能。美国高校的管理运筹学从思想、内容、方法和手段都发生了根本的转变,其主要表现为美国各个大学已经普遍采用“Excel电子表格”。使用电子表格已经成为管理运筹学的一个明显的潮流。在美国管理运筹学用的较多的教材是《数据、模型与决策——运用电子表格建模与案例研究》,作者通过运用电子Excel表格对所有建立的数学模型进行求解,一方面使读者的注意力始终集中于解决实际问题的重点和难点——分析问题的思想方法和提炼数学模型的技巧上,另一方面使得读者掌握了分析求解的工具,能够对求解所得的结果进行分析,进而对管理实际问题做出决策。

3.案例比较

例:任务分配问题。某车间有甲、乙两台机床,可用于加工三种工件.假定这两台车床的可用台时数分别为800和900,三种工件的数量分别为400、600和500,且已知用三种不同车床加工单位数量不同工件所需的台时数和加工费用如下表.问怎样分配车床的加工任务,才能既满足加工工件的要求,又使加工费用最低?

解:设在甲车床上加工工件1、2、3的数量分别为x1、x2、x3,在乙车床上加工工件1、2、3的数量分别为x4、x5、x6,可建立以下线性规划模型:

运用MATLAB优化工具箱编写M文件如下:

f = [13 9 10 11 12 8];A =[0.4 1.1 1 0 0 0

0 0 0 0.5 1.2 1.3];b = [800; 900];

Aeq=[1 0 0 1 0 0

0 1 0 0 1 0

0 0 1 0 0 1]; beq=[400 600 500];vlb = zeros(6,1);vub=[];

[x,fval] = linprog(f,A,b,Aeq,beq,vlb,vub)

結果: x = 0.0000

600.0000

0.0000

400.0000

0.0000

500.0000

fval =1.3800e+004

即在甲机床上加工600个工件2,在乙机床上加工400个工件1、500个工件3,可在满足条件的情况下使总加工费最小为13800。

若使用Excel电子表格的规划求解功能,同样也可以得到比较漂亮的结果,而且还可以得到敏感性分析报告。

4.运筹学开放实验

运筹学开放实验与管理运筹学理论教学同步进行。

目的:充分发挥Excel电子表格软件这一先进的计算机工具的强大功能,改变传统的教学手段和教学方法,将软件的应用引入到课堂教学,理论与应用相结合。丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

要求:能用Excel电子表格软件中的规划求解功能求解运筹学中常见的数学模型。

实验项目名称和学时分配

5.结束语

那位学生的数学模型用Excel电子表格软件规划求解的方法,很容易就解决了。“授人以鱼,不如授人以渔”,管理运筹学教学改革是应时代的要求,迫在眉睫。

生物科学与技术学院简介 篇12

1 高校科技创新工作的定义、目的和意义

高校是培养高层次创新人才的重要基地, 是基础研究和高技术领域原始创新的主力军, 是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移和成果转化的生力。

在高校和学院的整体工作中, 教学与科研是并重的, 相辅相成而又不可分割的, 可以说教学工作是立校之本, 科研工作是强校之路。科研是相对比较广义的概念, 而科技创新不仅是科研内容的一项, 更是侧重于创新的一种科学研究。这项工作对于学校、学院的发展具有非常重要的意义和作用。

在国家的发展前进过程中, 科技创新是一个非常重要的组成部分, 而高校的科技创新工作具有它自身的特点。

2 信息科学与技术学院的科技创新工作的现状分析

2.1 基本情况和取得的成绩

学科建设情况:学院设有电子科学与技术系、信息与通信工程系、计算机科学与技术系等7个系部, 以及教学实验中心、计算中心和18个各类研究所 (室) 。学院还与无人机所共建了“电磁兼容”和“微波暗室”实验室。正积极筹建大型客机信息管理与安全教育部重点实验室。

学生培养和师资队伍建设情况:学院目前有在校生3268人, 其中本科生2036人, 博士研究生181人, 硕士研究生724人, 在校工程硕士生320人, 博士后流动站研究人员7人。学院现有教职工157人, 其中教师134名。教师中有院士1人, 教授34人, 副教授60人。科研成果情况:2000年以来, 学院共承担各类科研项目300余项, 科研经费累计达6432万元, 发表学术论文852篇, 其中SCIEIISTP收录论文194篇, 获省部级以上科技成果奖10余项。

合作交流情况:信息学院很重视国际教育合作, 先后与英国、法国的多所高校在研究生双学位联合培养、本硕连贯培养、交换留学生计划以及教师交流等方面签署或达成全面的合作协议或意向, 为适应国际信息技术的快速发展、培养高质量人才奠定了基础。

2.2 当前科技创新工作的环境分析

2.2.1 内外有利环境

我国目前社会稳定, 经济持续增长, 高等教育继续稳步、健康发展, 高校科技事业也保持了快速发展的良好势头。我校领导与各职能部门都很重视科技创新工作, 营造了健康的竞争氛围, 各个单位对于科技创新的重视程度都在与日俱增。

在学院内部, 学院领导也都非常重视, 把科技创新工作作为学院发展的一项重要组成部分, 力争在全院统一思想, 提高认识, 加大力度地开展此项工作。

2.2.2 客观情况和主要挑战

信息产业的发展是日新月异的, 知识技术的更新速度相对起其他专业更为迅猛。全球范围内的竞争日趋激烈。社会对科技创新无止境的需求和创新周期的不断缩短使科学研究已经成为人才培养特别是拔尖创新人才培养的主要手段或方式。

就目前而言, 相比较其他学院师资力量还比较薄弱。

相关的鼓励科技创新的机制和体系还不够健全和完善。

3 信息科学与技术学院科创工作中的主要问题及自身不足

虽然信息学院近年来取得了多方面的成绩, 但其实目前学院工作中还存在一些问题和矛盾, 主要表现在以下几个方面:

3.1 思想观念与创建高水平研究型大学的要求还不完全适应, 开创意识不够强

学院存在部分老师没有认识到科学研究已经成为人才培养特别是拔尖创新人才培养的主要手段或方式, 导致在工作中对科技创新工作的不重视, 不能正确处理科研工作与教学的辩证关系。我们必须面对来自内部、外部的种种挑战, 在思想观念上实现志存高远, 自我超越, 勇于创新。

3.2 对于国家级的、重点的科研项目的关注度和参与度有待加强。

如绕月工程、大飞机项目等等, 这些对学校和学院、教师个人来说都是机遇, 应该加大力度, 让更多的老师参与进去, 得到锻炼, 把握机会。

3.3 科技力量没有能够很好地转化为实际产业

有些老师虽然做出很多的科学研究也申请到了专利, 但是由于与实际联系不够紧密, 不能与地方经济、国民经济很好地结合, 没有发挥实际有益的作用, 没有真正地形成产品或者软件, 这是非常可惜的, 更是应该大力、深入开展的工作之一。

3.4 科研团队的组建还是有一定困难和亟需解决的问题

信息学院一直以来在组建科研团队方面就存在着很多问题和困难。而组建团队中具体的问题包括:评价机制和体系不完善。由于很多时候都只是承认科研带头人的工作, 使得其他的负责教师比较容易受忽视、受打击, 从而对于组建和参与团队失去信心和兴趣。

学院的领导虽然比较重视, 但是长期以来教师中因为共同项目而自由组建团队, 又随着项目的完成或其他原因团队自动解散的现象比较普遍, 这种带有历史意义的顽疾需要时间和所有教师的共同努力完成, 也同样需要制度的保障和制约。

4 信息科学与技术学院科技创新工作未来发展的几点思考

实施特色发展战略, 确定重点发展方向.确立以特色为目标的发展观, 统筹整体推进与重点突破的关系, 将办学和学科建设的重点从扩大规模、拓展领域转移到强化特色、培育特色的轨道上来。落实科学发展观, 必须走特色发展之路。

加强师资队伍建设, 提高学科综合实力。围绕建设具有国防科技特色高水平研究型大学的目标, 坚定不移地实施人才强校战略, 以培育“大师”为核心, 以科研团队建设为重点, 以人才工作机制创新为保障, 着力提高师资队伍的创新能力和可持续发展能力, 建设一支与高水平研究型大学办学要求相适应的一流师资队伍, 形成我院最根本的核心竞争力。

发挥特点、利用优势, 积极申报项目和基金。发挥我校的航空优势, 利用各项资源, 真正地走出去, 到地方上去, 到各个公司里去。踏踏实实地做好各项重要课题的申报工作, 尤其是各个重大项目, 如航空基金、省部级的各项基金等等。

与地方经济相结合, 加强科研团队与企业的联系。高校在企业孵化器发展方面, 具有特别的技术优势和实验装备, 可以在产业发展中提供持续不断的智力支持。教育和研究的深入, 使科学技术的发展进入有序化的阶段, 创新就会在技术、管理和思想等领域不断展现。因此, 高校在企业孵化器发展所需技术创新上的努力有独一无二的作用。

我校现在已经很重视这方面, 如:与无锡、金坛等地方的联系与合作, 我院也已经与704研究所, 第14研究所等多家单位建立了联系和合作关系, 这为今后学院的科技创新工作铺平了道路。

团结奋战, 组建有特色的科研团队。学院将明确任务, 狠抓落实, 加速推进“教学科研团队建设计划”, 积极探索“大师+创新团队+平台”的教学科研组织模式, 以创新平台和培养基地建设为依托, 把“团队”建设与形成新的学科专业优势和特色有机结合起来, 建成一批以著名学者、教学名师为核心、具有示范作用的学术科研团队。

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.北京:人民出版社.2007.21-22.

[2]朱爱武.对高校科技创新体系的思考[J].教育发展研究, 2007. (12A) :76-77.

[3]迎评工作组.适应时代要求, 拓宽专业口径, 培养IT人才[J].南京邮电学院学报 (社会科学版) 2002. (9) :59-62.