北京第二外国语学院毕业新闻稿
完成国内培养计划
一年一度的毕业季如期而至，北京第二外国语学院的“阳光使者”学生也迎来了他们的国内毕业季。将近上百名“阳光使者”学生顺利完成在国内委培院校北京第二外国语学院的学习计划，即将赶赴韩国湖南大学开启他们的韩国湖南大学之旅。这上百名“阳光使者”学生就读的是“阳光使者”3+1公派留学项目，前三年在国内委培院校北京第二外国语学院就读，第四年将在韩国湖南大学就读，毕业所获得的文凭是韩国湖南大学本科或者硕士学位。
虽然并不是真正的毕业，但北京第二外国语学院还是为“阳光使者”国际派遣生举行了毕业典礼，庆祝他们完成了“阳光使者”项目在国内期间的学习计划，同时，也是祝愿他们在接下来的国外培养阶段能够完成学业，顺利毕业。
(一) 研究概况
毕业设计 (论文) 是高等教育中具有综合性、实践性的重要环节, 是对毕业生学习成果、专业知识、创新能力全面性的检验。随着高校毕业设计 (论文) 质量的大幅下滑, 毕业设计 (论文) 已陷于“鸡肋”的尴尬境地。其实对于不同专业毕业设计 (论文) 模式探索问题一直是各高校研究的一个方向。徐剑锋与靳永军在《新闻专业毕业设计 (论文) 与教学同步模式探索》一文中, 提出建立毕业设计 (论文) 与教学同步模式, 突出教学中理论与实践同步, 教学与毕业设计 (论文) 指导结合。《提前毕业设计改革的探索与实践》一文总结了提前进行毕业设计的实施方法。
当本科院校已经在对毕业设计 (论文) 进行全面改革的时候, 高职院校该如何改革和创新?有部分院校已进行了初步的探索, 如深圳职业技术学院的胡言华、王文涛和冯华在《高职院校毕业设计 (论文) 改革与创新的探索》一文中, 总结出16个探索方向, 其中毕业设计 (论文) 实现“工学结合”、毕业论文完成和指导时间的提前、课程作业合成毕业设计 (论文) 、形式与选题的多元化等内容, 都比较符合高职院校的特点。陈伟军在《提高高职毕业设计质量的探索与实践》在调研基础上, 提出成立专业教师工作室与改革课程教学。《高等职业院校四位一体毕业设计模式创新研究与实践》一文里阐述了由顶岗实习、毕业设计、就业指导、信息反馈构筑的毕业设计模式。
总体看来, 高职院校的改革与探索集中在重新确定毕业设计 (环节) 的目标、提前毕业设计 (论文) 启动时间、引入实践项目并努力使毕业设计 (论文) 形式多元化等方面。但适合高职新闻专业的毕业设计 (论文) 的改革与探索不多, 其毕业设计 (论文) 的目标、形式、启动时间、流程、指导方法等内容需要重新确立。
(二) 正德学院新闻专业毕业设计 (论文) 现状
正德学院新闻专业的毕业设计 (论文) 的实施大致包括三种类型。第一类, 毕业实践报告为主, 报告的内容与学生实习岗位相结合, 这是目前主要的实施形式。第二类, 偶尔有学生以纪录片、微电影等形式来完成毕业设计, 如2009级毕业生陈凤凤拍摄了微电影《不具名的悲伤》。第三类, 部分学生因故无法参加毕业实习或毕业实习难以提供专业平台, 就由指导老师提供项目、组织实施, 如制作毕业生作品展等, 这种形式保证了毕业设计 (论文) 的专业性。
在实施过程中, 笔者发现, 由于毕业设计于三年级上学期期末 (一般是12月末或次年1月初) 开始到毕业答辩 (一般是次年5月中旬) , 其间三四个月的时间, 而这期间学生往往面临较大的就业压力或继续升学压力, 投注于毕业设计 (论文) 的精力有限, 难出精品。
近两年来, 笔者尝试将第二课堂或科研课题和毕业设计 (论文) 结合起来, 将毕业设计 (论文) 的启动时间提前至二年级, 贯穿学生的专业学习阶段, 将毕业设计 (论文) 阶段作为升华阶段, 使之在第二课堂的基础上进一步优化, 并使学生的专业能力得到很大提升。目前尚处实验阶段, 并未成体系, 但可以根据此思路对毕业设计 (论文) 环节进行优化设计。
二、环节优化之“两结合”
经过研究, 笔者认为高职新闻专业的毕业设计 (论文) 可与导师制、实践项目密切结合, 以实现毕业设计 (论文) 实施的优化与改革。
(一) 导师制与毕业设计 (论文) 的结合
正德学院新闻专业从2009级学生开始实行导师制, 至今已有5年, 已经形成一套比较完善的机制。不同于研究生、本科教育的导师制, 高职教育导师制不求面面俱到, 以“导学”为主, “导向”和“导心”为辅, 并且根据不同专业特点要有专业特色。新闻专业主要以理论指导为主, 然后通过实践项目强化实践技能。
我院新闻专业一般从一年级确定导师, 同时导师也是最后毕业设计 (论文) 的指导教师。以往导师制的工作与毕业设计 (论文) 的指导仅仅是指导学生的重叠, 学生毕业设计 (论文) 的内容基本还是在三年级下的时候根据他们自己的实习和兴趣展开。前两年笔者试着利用导师制带领学生申报第二课堂或科研课题, 一些学生的毕业设计 (论文) 的内容最早在二年级上学期就能够确定, 形成了一个系统的运作模式。在此模式下, 已利用第二课堂指导学生创办了属于自己的大学生原创杂志《EYES画报》, 而另一个有关婚恋观调查的第二课堂项目与课题《新闻专业毕业设计 (论文) 的环节优化与实践研究》也正在进行中。表1列出了具体时间节点及每段时间的主要任务。
在整个过程中, 导师着重指导学生专业知识转化为实践能力, 如采访、写作、排版等专业技能通过这些项目得到进一步提升, 甚至通过项目学生探索学习到很多课外知识, 如杂志的后期付印、电子杂志的制作、社会调查等, 很多都是在本专业的就业岗位中需要的。学生通过完成项目, 也加深了对于新闻专业的认识, 提高了专业兴趣, 引领学生对自己的职业逐渐开始形成比较清晰的规划。
(二) 实践项目与毕业设计 (论文) 的结合
前文说过, 以前毕业设计 (论文) 多以毕业实践报告为主, 并没有体现出高职学生操作能力强的特点, 而将第二课堂与课题引入后, 加大了毕业设计占总体的比例。但可与毕业设计 (论文) 结合的实践项目还应进一步扩大范围。
周志翠与张振云在《基于实践项目的高职院校文科类毕业设计实践探索——以石家庄邮电职业技术学院为例》一文中, 对文科类毕业设计的目的进行了重新定位, 并将实践项目制引入到毕业设计中, 在如何运作和实施的关键环节方面进行了探索。文章结合实践, 列举了几个实践项目的来源:来自企业的实际工作任务;批准立项的科研项目或课题;教师根据自己需要、自己确定的探索性、前沿性项目或仿真项目;学院职能部门根据工作需要, 提出的与学生专业相关的实践项目;其他与专业相关的实践项目 (如课件制作、案例汇总分析、营销方案策划、某个专业问题的统计调查与分析、某企业内部控制设计等) 。结合新闻专业的特点, 实践项目的来源可以有以下几个 (如表2) 。表2中的第1、2、3、5项现已落实, 第4、6项的引入还有待探索。
课堂作业以往是辅助练习或完结作业, 应考虑从中挖掘优秀作品, 进一步制作。特别是一些实践课程, 如文字采编实训或网络编辑制作实训。在课程初可以考虑引导一些学生设计有潜力的项目, 课程结束时将实训成果作为整体作品的一部分, 其余放在毕业设计中完善, 使课堂学习得到延续。笔者拟整合网络新闻专题与网络编辑制作实训, 设计整体教学思路, 让学生分阶段制作与运行属于自己的网站, 并在毕业设计 (论文) 做最后完善, 使之成为不断更新的成熟网站, 可将访问量作为毕业设计 (论文) 的评分依据之一。
竞赛方面, 虽然笔者本人没有将其作为毕业设计 (论文) 的来源, 但是本专业有教师常年带领学生参加视频类竞赛, 积累了丰富的经验, 有扎实的基础, 可考虑在今后引入。
而企业方面, 应充分把校企合作单位考虑进来。其实四川大学文学与新闻学院新闻系从2010年起就在教学计划中优化毕业设计 (论文) , 以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替毕业设计 (论文) 。由于高职新闻专业的学生的就业单位与本科生稍许不同, 更多的不是在报社或电视台, 而是视频制作公司、广告公司、婚庆公司等, 因此可以作为毕业设计的形式就更加多样。但同时, 由于实习生能够独立完成的工作有限, 必须要对此类毕业设计的内容和质量有具体的规定, 并要求附上详细的作品说明。除此之外, 还可以在学生毕业实习前派遣一部分学生前去实习校企合作单位, 并可以与其合作开发项目或课题, 学生可以将其中的工作作为毕业设计 (论文) 的内容。不过这项内容实施起来不简单, 易受外界因素影响。
三、环节优化之创新
(一) 加强毕业设计 (论文) 的整体性与系统性
通过优化, 毕业设计 (论文) 环节的整体性与系统性加强, 将教学计划、课题、第二课堂、毕业实践等进行了打包与整合, 使学生的专业知识经历了初步学习、初步巩固、二次巩固、总结经验、自我学习、三次巩固……的循序渐进过程, 学得更加牢靠, 还增强了专业兴趣。
(二) 启动时间的灵活化与实施过程的贯穿化
由于进行了整合, 毕业设计 (论文) 的启动时间就不再局限于三年级上学期末, 最早可提前至二年级上学期。这使得完成毕业设计 (论文) 的时间充裕, 且贯穿于大部分教学的过程中, 考虑问题更完善, 做出精品、优品的机会更多。例如, 2011级学生朱雯完成的《玩具》杂志就是在2010级学生制作的《EYES画报》基础上, 延续下来制作的属于11级学生的一本杂志, 里面的文章大部分是朱雯和其他同学在二年级的时候采写的, 然后朱雯将编排纸质杂志并付印作为了她的毕业设计。2012级学生以团队形式正在制作的项目《优美的诗·难念的经》是在大创项目《南京地区“90后”婚姻观调查》调研的基础上衍生出来的作品, 与大创项目没有重复内容, 拓展了原来大创的限定条件“南京地区”、“90后”, 转向更广阔的人群, 作品是探讨不同类型人婚姻观的书籍, 训练了学生采访、编排、制作与印刷的专业能力。
(三) 形式与选题来源的多样化
优化后, 毕业设计 (论文) 的形式, 大大增多, 不拘一格, 只要是与专业相关的所有媒介形式产品都可以 (具体见表2) 。选题来源也更丰富, 在这方面以后要加深与企业的合作。
摘要：本文以正德职业学院新闻专业为例, 探讨高职新闻专业毕业设计 (论文) 的环节优化方案, 利用导师制与实践项目与毕业设计 (论文) 的结合, 使其整体性与系统性加强, 启动时间更灵活, 形式与选题来源多样化。
关键词：新闻专业,毕业设计 (论文) ,优化,实践
参考文献
[1]徐剑锋, 靳永军.新闻专业毕业设计 (论文) 与教学同步模式探索[J].榆林学院学报, 2012 (9) .
[2]周伟, 牛庆玮, 闫向宏, 王殿生, 亓鹏, 关继腾.提前毕业设计改革的探索与实践[J].科学与管理, 2013 (3) .
[3]胡言华, 王文涛, 冯华.高职院校毕业设计 (论文) 改革与创新的探索[J].辽宁高职学报, 2012 (10) .
[4]陈伟军.济南职业学院学报[J].今传媒, 2013 (2) .
郭奕珊介绍，据初步统计，2017年江西省高校毕业生人数将首次突破30万大关，预计比2016年增加约4万人，江西省2017届高校毕业生就业形势不容乐观。为此江西提前部署，启动2016年全省高校毕业生就业服务月活动。此次服务月活动主要分为两部分：
一是举办江西省2017届高校毕业生“互联网+”系列专场招聘会，共计16场，包括财经类、综合类、工科类、工程类、陶瓷类、农科类、医药类、师范类等不同科类，赣西地域、吉安地区、赣州地区、九江地区、上饶地区等不同区域、独立学院、高职高专院校以及少数民族毕业生等不同层次的专场招聘会。二是组织开展“全省2017届高校毕业生工业园区行”活动，助推园区发展。其中，省级活动对口的是宜丰工业园区和湖口高新技术产业园区，校级活动由各高校自行组织毕业生到相应的省内工业园区开展就业对接。
为切实抓好本院毕业生文明离校教育工作，加强对毕业班学生的服务和管理，6月1日12:30Xx学院2012届毕业生动员大会在R101如期召开。党总支副书记XX、团总支书记XX及08级专职辅导员XXX老师携全体毕业生参加了会议。
会上，XX书记强调：要在思想上高度重视毕业生离校工作，特别是安全稳定问题，严禁在场学生校内酗酒斗殴等不安全、不文明行为。并且她还特别介绍了入伍、支教等国家优惠政策，大力号召大家投身于社会主义事业中。而XX老师则对报到证发放、财务结算、学生退宿、户口迁移、图书归还、校园卡注销、党组织关系转接、毕业授位典礼等工作的安排部署进行细致讲解。在座毕业生认真倾听，并积极提出问题，会议顺利地进行。
分数： 90分以上
评价标准：
1、选题具有非常积极的意义，理论紧密联系实际；结合时代背景，紧扣实践过程中遇到的实际问题，有较强的现实意义。主题鲜明，形式新颖，内容有深度、有力度、有创意；有独到见解，有建设性意见或建议。
2、完成社会实践任务十分认真，全面如实反映个人或小组所进行的社会调查工作；
3、格式规范，内容充实，语言流畅；
4、字数符合要求。
分数：80 – 89分
评价标准：
1、选题具有积极意义，理论联系实际；紧扣实践过程中遇到的实际问题，有较强的现实意义；
2、认真完成社会实践任务，能如实反映个人或小组所进行的社会调查工作；
3、格式比较规范，内容比较充实，语言比较流畅；
4、字数符合要求。
分数：70-79分
评价标准：
1、选题具有较积极意义，在一定程度上理论联系实际；
2、完成社会实践任务较认真，能如实反映个人或小组所进行的社会调查工作；
3、格式基本规范，内容基本充实，语言基本流畅；
4、字数符合要求。
分数：60-69分
评价标准：
1、能够完成社会实践任务，调查案例不够典型；
2、内容过于简单，或堆砌大量资料而没有理论分析；
3、不能体现社会实践的目的和意义，调查报告工作量不足且水平低；
4、字数符合要求，格式不太规范。
分数：60分以下
评价标准：
1、选题消极,理论脱离实际；
2、不能如实反映个人或小组所进行的社会调查工作；
3、格式不规范，内容贫乏，语言不流畅；
4、字数不符合要求。
5、抄袭，杜撰。
备注：
1、实践报告与各分数段的标准难以一一对应，各项目与标准间的距离会参差不齐，因此，指导教师可根据具体情况酌情给分。
2、实习报告（3000字以上）应包括实习目的、实习过程、实习内容、实习中遇到的问题与解决方法、个人收获以及实习体会。
机电工程学院2013届毕业欢送晚会圆满结6月20日晚上机电工程学院在教3-001举办了2013届毕业欢送晚会。机电工程学院院长关根志教授、副院长左小琼、团委书记汤平老师以及机电工程学院全体师生共同观看了晚会。院长关根志为此次晚会致辞，表达了他对毕业生的美好祝愿以及对于在校生的殷切期望。晚会在共创舞协带来的舞蹈中火爆开场，带动了场下观众的热情。接踵而至的萨克斯演奏、舞蹈、、古筝独奏、二胡等节目彰显艺术色彩。回望尽头留下青葱岁月，展望前方不尽似水流年，一首《同桌的你》勾起了大家对大学生活的无尽回忆。晚会中穿插的互动心有灵犀，也将晚会推向了一个小高潮。模特们所展示的服装皆是出自艺术学院07级服装设计与工程专业学生的毕业作品。歌曲《千千阙歌》、吉他弹唱《怒放的生命》《再见》等节目更是让观众赞叹不绝。把整台晚会推向高潮则是“送祝福”环节，一句句祝福，一声声叮咛。演员们在欢快的节奏、跳跃的音符中展现出现代大学生的青春与活力，赢得场下一阵阵的喝彩。晚会以汤平老师与毕业生们的大合唱落下帷幕，毕业生们深情地倾诉着对母校和学院的眷恋不舍之情。
再见?起点！今天的离别不是结束，而是新的开始。大学生活历历在目，放眼踏入社会的未来之路，虽然可能会坎坷不平，但这挡不住毕业生前进的步伐。让我们一起祝愿他们一路顺风，活出属于自己的艺术人生。
一、密苏里新闻学院“融合新闻”专业介绍
“融合新闻” (Convergence Journalism) 专业实际上属于该院本科生在大二第二学期开始选择的6个专业方向之一[1]。我们可以从如下几方面对这一专业作一介绍:
(一) 所需学分
2005年秋季之前入学的学生需修满39个学分, 2005年秋季及之后入学的学生则为40个学分。每学期要求修最多10学分的选修课。
(二) 学位要求
所有专业的学生需修满19个学分的核心课程, 具体包括:JOURN1010新闻职业训练 (1学分) 、JOURN1100美国新闻业守则 (3学分) 、JOURN2000跨文化新闻学 (3学分) 、JOURN2100新闻报道 (3学分) 、JOURN3000美国新闻史 (3学分) 或JOURN4950实践问题解决 (3学分) 、JOURN4000传播法 (3学分) 和重点领域的毕业研讨课 (Capstone Cours e) (3学分) [2]。
(三) 课程设置
如前所述, 学生们一般在大二的第二学期开始上述专业方向的课程。从融合新闻方向来看, 其课程设置可分为核心课程 (Core Courses) 、专攻课 (Course in Concentration) 和推荐选修课 (Suggested Convergence Journalism Elective s) 三大部分, 具体而言:
1. 融合新闻方向的课程设置
融合新闻方向的核心课程主要包括四门, 分别是J OURN4802电视、广播和新闻摄影基础课 (3学分) 、J OURN4804融合新闻报道 (3学分) 、J OURN4806融合新闻编辑与生产 (3学分) 和JOURN4992毕业研讨课:融合新闻报道、编辑与市场营销 (3学分) 。各学期课程安排的具体情况请见下表:
2. 融合新闻方向的专攻课
专攻课共需修满6个学分, 允许学生针对融合新闻报道、编辑与生产等相关方面进行重点研究, 其必要条件是要与融合新闻的报道密切联系或者经过导师的同意。按照不同领域, 可以分为如下若干门课程:
广电新闻类的专攻课:JOURN4306广播II、JOURN4308广播III;
信息制图类的专攻课:JOURN4430计算机辅助报道 (3学分) 、JOURN4508信息制图 (3学分) ;
国际新闻类的专攻课:JOURN4650国际专题报道和以下四门中的任何一门:JOURN4656各国传媒体制 (3学分) 、J OURN4658国际新闻业 (3学分) 、J OURN4660构建欧盟的传媒力量 (3学分) 、JOURN4050传播实践 (结合导师所认可的某一国际焦点问题, 3学分) ;
调查性报道类的专攻课:JOURN4430计算机辅助报道 (3学分) 、JOURN4436调查性报道 (3学分) ;
在线新闻类的专攻课:JOURN 4700在线新闻 (3学分) 或者JOURN4974广电新闻的互联网高级应用 (3学分) 和以下两门中的任何一门:JOURN4566电子摄影 (3学分) 、J OURN 4508信息制图 (3学分) ;
新闻摄影类的专攻课:JOURN4550新闻摄影基础与图片编辑 (3学分) 、JOURN4566电子摄影 (3学分) ;
纸质媒体设计类的专攻课:JOURN4500高级报纸编辑与设计或者导师签字同意的指定课程、JOURN4506杂志设计 (3学分) ;
纸质媒体编辑类的专攻课:JOURN4400编辑、JOURN4406报纸编辑;
纸质媒体报道类的专攻课:JOURN4410中级写作 (3学分) , 此外还可从以下专门写作课程中选择一门:J OURN4106媒介与艺术批评 (3学分) 、J OURN4416科学与生态文学写作 (3学分) 、JOURN4418批评性评论写作 (3学分) 、JOURN4420社论写作 (3学分) 、JOURN4426宗教报道与写作 (3学分) 、JOURN4430计算机辅助报道 (3学分) 、J OURN4438商业报道 (3学分) 、J OURN4460高级报纸报道 (3学分) 、JOURN4650国际专题报道 (3学分) ;
电视新闻生产类的专攻课:JOURN4306广播新闻II (3学分) 、JOURN4310新闻生产 (3学分) 。
3. 媒介融合方向的推荐选修课
共需修满6个学分, 这些课程相对来说更为灵活, 主要分为两部分, 一是指定的课程, 如JOURN4510可视化传播 (针对融合新闻方向所有学生开设的选修课, 3学分) 、J OURN4568新闻摄影发展史 (3学分) , 二是通过向导师了解选修课的详细目录来自行选择。此外, 在满足本方向课程的必要条件后, 还可以选修其它方向的课程, 具体可与某位教授之间建立一对一的教学模式, 学分一般为1-3分。如J OURN4050传播实践课, 该课程通常与项目相关, 选修之前要与新闻学院的咨询中心达成协议[3]。再如JOURN4350新闻业问题探究, 该课程一般采取研究和论文写作的形式, 同样要求与咨询中心达成协议。
(四) 课程安排
如前所述, 融合新闻方向主要设有四门核心课程, 各门核心课程都设有非常全面而详细的教学安排, 一般是每周二、周四上课, 每次两学时, 都是通过专题的形式进行, 同时给学生提供阅读计划, 并密切结合专题内容来布置学习任务。如“JOURN4802电视、广播和新闻摄影基础课”的2009年夏季课表中, 第一周周二第一学时的专题是“什么是融合新闻?”, 阅读计划为《背包记者已成事实》和《背包记者不过是平庸之辈》两本书, 学习任务是完成一篇读后感性质的博客、三个报道思路及HTML基本页面的制作。
在教学安排之外, 每门核心课程都向学生们提供了详细的课程规范, 包括学术诚信、课堂陋习、课堂登录网络时的特别注意之处、报道过程中的失实和错误行为、专业标准与准则、统一规范、特殊需要的满足、残障优先、宗教节日等诸多方面。在课程最终成绩的评定上则有若干部分组成, 如“JOURN 4802融合新闻报道”中, 指定的博客评论写作占10%, 小测验占10%, 每周作业占30%, 最后由团队合作所完成的报道占30%。特别值得一提的是每周作业, 所涵盖的内容涉及三个报道思路、网页基础设计、三张照片、一小时的音频迷你报道、两个半小时的广播报道、将视频上传广播储存器或将flash动画添加至网页、将一到两个小时的电视报道添加至网页、最终方案所确定的报道思路等多部分。
此外, 每门核心课程从一开始就设定了明确而清晰的学习目标, 如“JOURN4802电视、广播和新闻摄影基础课”中指出, 其目标在于使学生能运用单一或复杂的图像进行视觉化的新闻报道;理解新闻报道的含义, 能运用新闻图片、视频、音频、文本等元素将其包装成一个新的叙事;能从事新闻报道的广播稿写作, 并为新闻图片添加有意义的标题和说明;明确新闻记者在制作和播出网站与广播信息内容时的作用;应对数字媒体运用中所特有的伦理问题;理解在使用数字视频拍摄和编辑中的可视化规则的含义;能成功地记录并编辑数字音频, 操作用于静物拍摄的专业数码相机;能为广播、网络或纸质媒体提供所需的图像。
(五) 实践/实习情况
除了课程学习之外, 新闻学院融合新闻方向的学生们还能参与到众多自办机构中获得亲身实践经验, 包括:KOMU (美国高校中唯一的商业电视台) 、KBIA公共广播电台、Adelante广播电台、《哥伦比亚-密苏里报》 (The Colum bia Mis s ourian) 、My Mis s ourian.com网站、Mis s ouri Digital Ne w s (密苏里数字新闻) 、Vox杂志、Global J ournalis t (《全球记者》杂志) 、MOJO Ad (全美最重要的以学生为主体的专业广告服务机构) 等。
此外, 学生们还可通过Blogs (博客) 、Web Sites (网站) 、Podcas ts (播客) 、帮助文件和相关清单以及技术手册等为实践与实习提供有效帮助。
二、密苏里新闻学院“融合新闻”专业的启示
通过以上对密苏里新闻学院“融合新闻”专业的基本介绍, 观照我国现有的新闻教育, 可以给予我们如下若干启示:
(一) 启示一:新闻教育的目标设置应具有“顺势而变”的敏锐嗅觉
密苏里新闻学院既有“全世界第一所”的光荣历史, 同时也在媒介融合日益成为时代潮流的今天, 迅速作出反应, 迎合社会需求开设了全世界第一个“融合新闻”专业。由此可看出, 该院在目标设置上不落窠臼, 不拘旧统, 敢为人先, 以“顺势而变”的敏锐嗅觉不断革新。这一点非常值得国内新闻院校学习和借鉴。实际上, 目前国内已有一批新闻院校开始了对“融合新闻”专业的探索, 如南京大学金陵学院在2007年率先开设“媒体融合”专业 (方向) , 所参考的即密苏里新闻学院的课程设置, 采用国际流行的模块化课程体系来培养复合型新闻人才。此外, 汕头大学长江新闻与传播学院也成立了国内新闻院校中第一个“媒体融合实验室”, 为“融合新闻”型人才培养提供坚实的物质与技术支撑。而作为国内老牌新闻院校的中国人民大学新闻学院, 也开始增设“数字新闻传播”、“跨媒体传播实验”等专业方向和课程, 作为传统新闻学专业人才培养模式改革的“实验田”。
(二) 启示二:新闻教育的课程安排应符合“一专多能”的组配原则
从该院课程安排上可以发现, “融合新闻”专业实际上是其本科生在大二开始的“分流教育”, 可以称之为“一专”;而从整个本科教育来看, 大学四年的课程安排遵循的是“多能”原则, 学习领域涉及新闻学、传播学、跨文化研究、历史、法律、各类业务操作等诸多方面。此外, 从“融合新闻”专业自身的课程安排上来看, 其课程设置按照核心课程、专攻课和推荐选修课的“内核-外围”的有机路径, 在培养学生基础知识与技能的同时, 着力于增强其应对社会各层面挑战的专业素养。
(三) 启示三:新闻教育的人才培养应坚持“实用+提升”的结合方式
我们的新闻教育最终要培养什么样的人才, 一直是教育界所探求的目标。作为一门实践性非常强的社会科学, 新闻学固然要立足于现实社会的需求, 但除此之外, 对研究型人才的培养同样不容忽视。密苏里新闻学院“融合新闻”专业就为我们提供了极好的范例:无论是在教学设计、课程安排还是成绩评定等方面, 主题讨论、团队合作、案例分析等诸多旨在提升学生研究能力与协作精神的项目无疑体现出该专业人才培养的“实用+提升”方式, 也唯有此, 才能产生既符合媒介融合时代的现实需求、又具备深刻洞悉力与人文关怀的高素质“全能记者”。
参考文献
[1]该院学生在学完共同课程之后, 被分流到不同的重点领域, 除了融合新闻方向外, 还包括杂志新闻 (MagazineJournalism) 、新闻摄影 (Photojournalism) 、印刷和数字型新闻 (Print and Digital News) 、广电新闻 (Radio-TelevisionJournalism) 和策略性传播 (Strategic Communication) .[1]该院学生在学完共同课程之后, 被分流到不同的重点领域, 除了融合新闻方向外, 还包括杂志新闻 (MagazineJournalism) 、新闻摄影 (Photojournalism) 、印刷和数字型新闻 (Print and Digital News) 、广电新闻 (Radio-TelevisionJournalism) 和策略性传播 (Strategic Communication) .
[2]或译作“顶点课程”, 是该院为即将毕业的本科生开设的一门综合性极强的课程.[2]或译作“顶点课程”, 是该院为即将毕业的本科生开设的一门综合性极强的课程.
上海乐队学院由上海交响乐团、纽约爱乐乐团和上海音乐学院三方合作创办，是上海音乐学院的二级学院。学院以培养职业乐团演奏人才为办学目标，聘请国内外顶尖师资团队，将室内乐、声部训练等重奏课程作为教学重点，以上海交响乐团为实践中心，构建国际合作交流平台，并为学生提供多元化、职业化的乐团演出机会。
尽管几乎每一位学习乐器的学生都渴望成为独奏家，但是独奏家的数量毕竟有限，而与此同时，对乐队演奏员的需求却与日俱增。长久以来，中国的音乐教育总是更偏重于独奏，在乐队演奏方面的训练可以说是一个薄弱项，而这是两种截然不同的演奏思路和方式。于是，在这样的背景下，上海乐队学院应运而生，有着世界一流师资团队和教学设备的它成为了大陆第一家，也是目前唯一一家以培养交响乐团演奏员为主要目的的学校。
上海乐队学院成立于2012年11月，于2014年正式开学。学院的课程包括专业主课、室内乐、乐队实践课、乐队艺术指导课、职业规划教育等。在专业主课上，纽约爱乐乐团和上海交响乐团的首席演奏员按照其共同编写的教学大纲和实践课程，指导与训练学生演奏乐队曲目片段；在乐队艺术指导课上，老师会结合对乐队片段、声部和重奏表演的学习以及识谱能力的训练，使学生对乐队演奏有更为深入和系统的理解和运用；职业规划教育则主要由模拟考试、音乐普及和拓展、职业规划与舞台心理学组成。
学院致力于多国多元化的艺术文化交流，邀请国际顶尖交响乐团的首席演奏员开设大师班，包括洛杉矶爱乐乐团、伦敦爱乐乐团、悉尼交响乐团、新加坡交响乐团等，并为学生提供国际职业乐团的实践演出机会。2015年，上海乐队学院与 NDR易北爱乐乐团签订合约，开展五年的教育合作项目：自2016年起至2020年，NDR易北爱乐乐团每年安排多名首席演奏员参与学院教学，课程着重于德奥曲目的排练演出，学生可以通过与首席们的实战训练，领略到职业乐团的系统性和标志性。此外，学院每年都会举办单一乐器的艺术节，如2015年的长号艺术节和2016年的圆号艺术节等，邀请全国各个音乐艺术院校的师生以及职业演奏团体的演奏员们共同参与，为中国的艺术工作者提供一个具有国际水准的交流平台。
上海乐队学院的文凭包括艺术硕士专业学位和演奏证书两种，学制分为两年和三年，上课形式则有全日制和非全日制，灵活多变，以满足各类学生的不同需求。2014级的班上共有十六位学生，他们大多已经是中国各大交响乐团的演奏员了，为了进一步提高自己的专业技艺而来上海乐队学院就读。全日制学生自不必多言，非全日制学生一年有四次集中授课的课期，每次为期两周，也就是每年八周。每次课期先由上海交响乐团的各声部首席进行授课，为时一周；随后纽约爱乐乐团的各声部首席和资深演奏员专程飞到上海为学生上课，为时一周。
在毕业典礼上，上海乐队学院的创办人、院长余隆先生回顾了这几年来学院的迅速发展。他说：“三年前我们第一次招生，跑到国内外各个城市去宣讲、介绍上海乐队学院是一所什么样的学校。今年，很多顶尖音乐学府的毕业生都主动来报考，包括美国朱利亚音乐学校和科蒂斯音乐学院。”自建校以来，学院在教学上取得了令人瞩目的成绩，几乎全部非在职学生在就读期间都考入了国内外的职业乐团，这也是学院成为了业内最受关注的职业乐团演奏家的培训机构和教育品牌之一。
2016年6月中旬，有四位上海乐队学院的学生在选拔考试中脱颖而出，成功入选纽约爱乐乐团的实践项目。选拔过程分为两轮：首先，由纽约爱乐乐团的老师们根据演出曲目的编制和学生平时的表现给出了大约十个人的名单；其次，通过一系列的模拟考试，包括专业演奏以及英语听力和口语水平的测试等，最终选出四名学生，去纽约参加为期一周的培训活动。据说，由于各个学生的水平非常接近，导致纽约爱乐的老师们一度难以做出决定。
在纽约爱乐乐团的安排下，这四位优秀的学生参观了林肯艺术中心、卡内基音乐厅等纽约著名的演出场所，与纽约爱乐的演奏员们一起排练，并在中央公园和布鲁克林展望公园举行了露天公共演出，演奏了贝多芬的《第三“英雄”交响曲》和《菲岱里奥序曲》。大管演奏家张慧生于黑龙江省哈尔滨市，曾在上海音乐学院学生交响乐团中担任大管首席，原本就职于上海歌剧院，目前辞职了打算赴美学习。她表示，哪怕是不售票的公园演出，所有的观众也都保持着音乐厅音乐会的高素质，几万人的公园草坪上，大家都深深地沉浸在音乐里，这让她印象最为深刻。“当然，同样的，纽约爱乐乐团的每一位演奏员都拿出最佳的演奏水平对待每一场音乐会，也让我们见识到了教科书般的职业化态度。”
双簧管演奏家吕爽生于浙江省杭州市，毕业于上海音乐学院，和一般人进入交响乐团不同，他目前在上海沪剧院就职。面对我们的疑问，他说，如今沪剧已经越来越交响化，要求乐队有着更加丰富的色彩，因此加入了大量的西洋乐器。“虽然在沪剧中乐队更多的时候是伴奏，但一些基本的演奏要求和交响乐团是一样的，比如寻找平衡、音准和节奏，同时需要我们更多地去聆听彼此的声音。”
小提琴演奏家武奥列生于中国新疆，在就读于上海音乐学院附中期间师从俞丽拿，曾担任上海音乐学院学生交响乐团的首席，并加入过亚洲青年乐团。他说自己从高中就开始痴迷于室内乐和交响乐，“能够在上音毕业后有乐队学院这样一个专门的地方系统地学习这一类音乐，我感到非常高兴”。他在上海乐队学院师从上海交响乐团首席Guillaume Molko、纽约爱乐乐团前首席Glenn Dicterow、北德广播交响乐团乐队首席Stefan Wagner等，而作为一名全日制的学生，他也有着自己固定的重奏组合。
中提琴演奏家巴桐生于中国辽宁省，早在上海音乐学院本科学习时，就获得过国内多项中提琴比赛的奖项。她曾以独奏家身份参加欧洲青年古典音乐节，并受日本小提琴家今井信子（Nobuko Imai）之邀参加Viola Space Japan。2011年，巴桐以一等荣誉获得上海音乐学院硕士学位，并于同年考入上海交响乐团工作至今。虽然并不是第一次去纽约了，但这次的纽约之行仍然让她大呼“太难得了”。“我们每天坐在一起排练和演出，很自然地留意到他们很多意识和习惯层面的东西，同时也有一个特别强烈的整体性感受，一下子就能把我们带动起来。”她觉得参观纽约爱乐乐团的音乐厅和资料馆也很有意义，“里面陈列了很多历代音乐总监和指挥的照片，还有很多指挥大师使用过的总谱和指挥棒等，当和这些珍贵的历史资料近距离地触碰时，我无法用语言形容当时内心的感受”。
六月，又是一个毕业季。为了更好地纪念小学六年的美好时光，近日，徐江小学603班开展了“致童年”毕业系列活动。
一、编写一册属于自己的《习作集》。
在老师的指导下，每个同学把自己小学六年来的优秀习作进行整理、编辑，自己设计封面，自己撰写“前言”、“后记”，并给自己的《习作集》取了一个有意义的书名，最后装订成册。一本本各具特色的《习作集》不仅体现了每个孩子的智慧，更记载了他们小学六年生活的点点滴滴，记载着自己的童年生活中美好的回忆。
二、拍摄一组充满特色的“毕业照”。
每年的毕业照都是千篇一律的，603班的同学们却有自己独特的创意。他们来到操场，一会儿排出“603”的数字，一会儿摆出“心”型的图案，一会儿如一朵盛开的“鲜花”，一会儿又如一只展翅的“雏鹰”„„一张张造型各异的“毕业照”留下了每个同学美丽的笑颜。
三、制作一本精美的《班级纪念册》。
同窗六年，难忘老师的教诲，难忘同学的情谊。在几个班干部的组织、编辑下，在家长的热心帮助下，一本记载了全班同学共同记忆的《班级纪念册》完工了。这本“致童年”的《班级纪念册》里有每个任课老师和同学的联系方式，有六年来班集体的各项活动照片和荣誉，还有余校长的“寄语”呢！每个同学人手一册，这将是他们最珍贵的毕业礼物。
虽然本次毕业典礼主要是孩子自己策划主导，但也迎来了众多一直以来支持和关怀孩子成长的贵宾。广东省台办、省教育厅、东莞市教育局、东莞市台办、潢涌村民委员会、以及交流学校东莞实验中学、东莞中学和潢涌中学的代表，友好学校台湾高雄餐旅学院和华南师范大学网络学院的代表，还有支持学校不遗余力的东莞市台协总会及各分会代表、家长、本校董事、媒体朋友们。
从五月开始，静态成果展就成了校园里最赏心悦目的装饰品，家长和贵宾们可以在此尽情浏览孩子成长、学习的点滴。而各个年段的毕业生也成了学校里最忙碌的一群，他们像秀场的主角，掀起了校园的热浪，上演了一幕幕温馨而感人的画面。幼儿园的「幼小衔接信息分享」和「are you ready?能力检视」让孩子们信心满满地接受小学学程的挑战。五月底的「欢乐成长营」因引入到生命力学习营地的体验，再次荣登幼儿毕业生最喜爱项目的榜首。「体验小学生生活」让孩子们在进入小学前有了良好的心理准备。国小的「大地闯关」和「西瓜大赛」让欢乐的气氛一浪高过一浪。国中的「卡拉ok比赛」让孩子们在离校前用歌声表达了自己对学校的感恩和不舍。「社团欢送毕业班成果表演」中众多招牌社团上演了经典的才艺节目，表达了学弟妹们对毕业生们的深情厚谊。「深圳团山野讯营」、「茶山南社古民居巡礼」、「毕业杯篮球赛」等一系列活动给毕业生留下了深刻的回忆。
首场以“登峯造极，迈向国际”为主题的高中毕业典礼是在6月9日上午9点30分开始的。这场毕业典礼可谓特色迭出：最具有开创意的是，将生命力学习营地选为毕业典礼的场地。之所以做此安排是因为生命力学习营地是学校探索教育的实践场域，这30位毕业生已经在营地接受了一年的户外探索教育训练，他们不仅学业上让学校倍感骄傲，而且在胆识、毅力及挫折容忍度等人格特质方面，也堪为学弟妹们的表率。为了展示本校六育教育的成果，彰显本校对台商第二代健全人格的培养方式，特别在营地举行毕业典礼。而未来的高中毕业典礼，亦会延续此特色。而传承本校一贯办学特色的举措是，将毕业典礼的策划权交给了学生。由全体高三毕业生主导设计活动内容方式，四位已经甄选上大学的毕业生组成筹备小组。筹备小组和全体高三毕业生都兢兢业业的完成工作训练、邀请来宾、接待来宾等一系列工作，充分展示了本校学生的自立自理能力，从他们彬彬有礼的言行举止、胸有成竹的表现，我们不禁看到了台商第二代精英的雏形。最别开生面的典礼程序就是毕业生进场。此次毕业典礼将毕业生进场与颁发毕业证书相结合。毕业生共分十组，每组挑选一名代表，以操作一项探索场的项目作为他们学有所成，有能力走出校园，进入新阶段的学程的最后检验，完成后方可进场及获得毕业证书。每组同学在高低空绳索项目上精采绝伦的表演让嘉宾们惊叹不已，他们不禁感叹：这种别开生面的进场仪式，这种充满生命热力的蓬勃朝气，无论台湾抑或大陆的毕业典礼，都不多见啊!
6月15日为137位国中毕业生及135位国小毕业生举行的毕业典礼是此次的重头戏。此场毕业典礼，别出心裁地以最近备受同学关注的<达文西密码>作为串场。以“感恩惜福，传承创新”为主题将本校的校园文化在毕业典礼上充分地展现。众所周知，西方的「文艺复兴」时期正是传承古典文化，融合多种时代文化，创造新文化的百花齐放的年代，正是那些进步的、理性的文化瑰宝，奠定了西方文化灿烂长存的基石。而学校的毕业典礼，借文艺复兴的时代背景，通过学生们耳熟能详的事件，来引导他们关注时代的演变，传承历史的内涵，实现学校意欲潜移默化培养学生传承而又创新的思想意识的目的。典礼后的才艺表演和毕业班舞会更让孩子们high到了最高点。
幼儿园首次独立举行了以“满怀喜悦,亮丽成长”为主题的毕业典礼，将以往的才艺发表会与毕业典礼结合，让50个孩子也同大哥哥大姐姐一样忙碌在校园里，在老师的带领下自己布置会场、准备典礼的用品，用十二万分的用心表达了他们已经长大了的心声。典礼邀请了本校高中生助阵擂鼓的表演，在成年礼等大型活动中均获好评的「水果恰恰恰」再次掀起了典礼的高潮，而「我会说台语、我会说粤语、我们会说英语」节目则充分体现学校语言教育的特色。
摘要：独立学院作为高等教育大众化的主要推动力量，在短短十余年的时间里发展迅速。据统计，全国已有独立学院318所，在校生186.6万人。独立学院已成为我国高等教育事业新的增长点和重要组成部分，其毕业生的就业状况不仅直接关系到毕业生的自身利益及毕业母校的健康持续发展，也直接关系到社会的和谐与稳定，因此备受社会关注。据统计局最新统计出来的数据显示，2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人，2012年毕业生就业形势将比以往任何一年都要严峻，独立学院的毕业生更加如此。因此独立学院要充分认识就业工作面临的严峻形势，进一步做好就业工作。
关键词：独立学院；创业；就业；职业生涯
一、独立学院毕业生就业面临的问题
（一）独立学院自身面临的问题
1.独立学院是一个新生事物，发展时间比较短，又是在没有基础的层面上开始建设，因此在人才培训水平、师资建设、办学经费、校园建设等方面落后公办高校。而且不少用人单位不认可独立学院毕业生，认为独立学院毕业生的能力不如一本、二本高校的毕业生，有些单位直接拒绝独立学院毕业生。
2.独立学院教育不够灵活，师资队伍不够稳定。由于受招生批次、分数、计划等因素制约，民办独立学院在生源的质和量上都有很大的限制。在专业设置、课程内容、教学计划等方面，有关教育主管部门还是用与公办大学相同的标准来衡量独立学院，这使得独立学院很难形成自己的办学特色。同时，民办独立学院在社会上获得资源的能力远远不及实力强大的公办高校。尤其是独立学院不仅得不到国家的资金支持，教师的待遇、发展平台等方面也得不到政策的有力保障。这种情况下，民办独立学院很难建立起有高水平的教师队伍，教学质量和教学秩序从根本上受到了影响，更难做到以市场需求为导向及时调整办学方向。
（二）独立学院毕业生自身存在的主要问题
1.很多毕业生就业期望值过高，就业心态不够成熟。独立学院毕业生往往心态不平稳，大多数人存在“高不成、低不就”和“好高骛远”的情况，也就是说，对于高要求职位，个人的能力达不到相应水平，而低职位或低薪金却为毕业生所不屑。相当一部分独立学院毕业生对严峻的就业形势估计不足，仍然处于观望态度。一部分毕业生就业期望值居高不下，不愿意到偏远地区、艰苦行业和基层单位就业。由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。但是，绝大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，使得大学生在求职时对自己的定位过高，两者之间差异的日益增大，是造成独立学院大学生就业率低的原因之一。
2.缺乏自信，消极自卑情绪较重。当前的大学生就业是自主择业，自主择业更需要自己的积极参与，更需要树立自信心。调查表明，许多独立学院的学生在求职择业时缺乏应有的自信心，过于消极和自卑。当问到“你是否一定能找到理想的职业”时，有近79%的学生认为不一定能找到理想的职业，6%的学生认为不能找到理想的职业，只有15%的学生认为能找到理想的职业；当问到“你的竞争力与一本、二本毕业生相比如何”时，54%的学生认为不如他们，28%的学生认为基本一样，18%的学生认为比他们强；当问到“用人单位对独立学院毕业生是否会有偏见”时，92%的学生认为会有偏见，仅8%的学生认为不会有偏见。以上这些调查数据反映出独立学院毕业生就业时缺乏自信，存在消极自卑的择业心态。 这一心态是由于学生自感文化基础比一本、二本差、综合素质不高和就业竞争力不强所致。这样的心态不仅不能使他们的才华在就业时充分展示，还会给用人单位以缺乏自信、没有能力的感觉。试想，一个对自己都没有信心的人，用人单位会对你有信心吗？因此，要解决学生求职择业时所表现出的自信心不足的问题，首先要从教育质量着手，只有提高了毕业生的综合素质，才能增强其社会适应能力和就业竞争能力，增强其就业信心；才能使其以积极的心态参加就业竞争。教育质量是学校的生命线，更是各独立学院可持续发展的前提、基础和保证，在独立学院招生数量发展到一定程度的今天，冷静思考教学质量已是当务之急。
二、独立学院及其毕业生如何应对就业问题
1.政策应该大力为独立学院创造条件，政府应加大支持力度，规范独立学院的办学，加大对独立学院的宣传和引导，增加社会和用人单位对独立学院的认知和认同，为独立学院毕业生创造更符合市场竞争要求、规范而公平的就业竞争环境和氛围。同时也应该适当增加一些针对性较强的工作岗位，为独立学院的毕业生开辟更广阔的就业市场。现在国家已经在做出相关的改革，近几年的公务员招考、事业单位招考都没有对独立学院学生的限制。
2.努力提高学校的社会知名度和社会认知度。由于独立学院建校历史不长，所以社会各界对独立学院的认识和了解需要有一个逐步加深的过程，同时独立学院的毕业生在社会工作中的表现以及他们对社会的影响还处于一个积累和提升的阶段。要想尽快提升学校的社会知名度和社会认可度，这就要求学校需要加强与社会的接触和交流，一方面，学校要加强在各级各类媒体上的宣传和报道，多种方式多种渠道让社会认识到学校工作取得的成效、创新点和亮点，很多独立学院已经意识到了媒体宣传的重要性，现在各类报刊、电视报道、网络都可以看到一些独立学院的宣传。另一方面，要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作，努力争取官方、社会的资源。
3.鼓励和支持毕业生自主创业、自谋职业。现在国家对大学生创业有很大的政策支持，所以独立学院应对毕业生要加强创业教育，以创业带动就业，积极引导毕业生自主就业和自主创业。很多高校把创业教育作为一项重要工作来抓，这不但能为学生的长远发展奠定基础，同时也是解决毕业生就业问题的有效途径。因此我们要利用现有资源和手段，加强创业教育，倡导创业精神，培养学生的创业意识和创业能力，并开展有针对性的创业实习实践活动。此外还要通过讲座、演讲、树立创业典型、创业大赛等多种方式鼓励和支持大学生自主创业，不断增强大学生的创业精神和创业能力，激发大学生的创新意识和创新激情，在大学生中形成“自主创业”、“在创业中实现自身价值”的良好氛围。以笔者所在的云南省为例，云南省教育厅近几年都举办大学生创业大赛，为创业做宣传、引导。另外高校要组织各方面专业人士、企业家、创业成功者为毕业生提供创业指导、座谈等，要邀请校友当中的“创业明星”现身说法，充分发挥杰出校友的示范作用。
4.为就业困难毕业生提供帮扶服务。要特别关注毕业生中特殊群体（包括贫困生、身体残疾、来自灾区、在求职中屡遭挫折的学生等）的就业动态，特别是自信心比较差的毕业生，学校更应该予以重点关注，主动掌握他们的就业情况，留意他们的情绪变化，对重点对象给予及时关心、帮助和个别辅导，帮助这些毕业生及时解决这些困难，还可防止因就業问题而引起的影响高校和社会稳定的事件发生。
5.独立学院毕业生应从提高自身素质做起，努力解决就业难，找好工作难的问题。据统计，现在几乎所有大中专院校都开设了大学生职业生涯规划的课程或相关讲座。独立学院的学生更应该重视自己的职业生涯规划，从在校生时做起，一点一滴的努力提高自己的专业技能和各方面的综合素质，在找工作时做到心中有底。在平时的学习生活中，应积极参与各类学生活动，开阔眼界，锻炼人际交往、口才等方面的能力，并要阅读各方面的书籍，开阔思维，努力扩大自己的知识面。积极参与社会实践，培养自己与社会融合的能力。
6.高校辅导员应加强思想教育引导作用。很多大学生自从进入大学校门就丧失了进步的动力，开始沉迷于网络，游戏，恋爱等方面。作为辅导员，应该深入到学生中去，及时了解存在这些问题学生的想法，及时有效的将学生引导在努力提高自身素质的道路上来。
参考文献：
[1]王伯庆.2011年中国大学生就业报告[R].社会科学文献出版社，2011年5月.
[2]杨东平.中国教育发展报告[R].社会科学文献出版社,2011年3月.
随着新闻网站的竞争日趋白热化, 网络广告、无线增值业务、新闻内容出售/技术建站这新闻网站经营的“老三样”已经远远不能满足新闻网站的发展要求。因此, 新闻网站必须寻找有自己特色的盈利模式。外国新闻网站的创建历史要比中国新闻网站早很多年, 在经历了运营方面的顺境和低谷后, 部分外国新闻网站逐渐形成了有自己特色的较为成熟的运营模式。了解这些著名国外新闻网站的特色运营模式, 对中国新闻网站的发展具有启发意义。
2 几个主要外国新闻网站的特色运营模式
2.1 华尔街日报在线
华尔街日报在线是当今最大的收费新闻网站, 其获得订阅费和广告收益的基本模式是通过收费锁定优质订户, 并通过整合资源、内容授权、分众广告等模式获得更多收益。读者在华尔街在线上阅读文章, 共有三种“订阅”选择:订阅网络版和电子版及纸质版、订阅网络版和电子版、仅订阅网络版。而不同选择有着不同的优惠方式和用户服务权限范围。此外, 华尔街日报在线一直不断开发新产品。如现在它的在线的注册用户不仅可以通过ipod Touch与互联网对接后, 直接从网站上阅读报纸新闻、图片, 还可以通过iphone、iPad随时随地阅读《华尔街日报》最新资讯。这种三位一体的战略和捆绑销售的运营方式让其收益颇丰。
2.2 纽约时报网
纽约时报将自己在内容方面的优势作为新闻网站运营中的重要砝码, 通过内容聚合打造自己独有的数据库, 并将其作为网站运营的重要部分。与初始阶段纽约时报数字化的数据库不同, 现在的数据信息更加动态、丰富、联接性强, 增加了互动性, 它开放的同时也接受使用者的文献贡献和评价。用户点击纽约时报的网站中的“site map”, 即可看到报纸中不同年代不同板块付费的和免费的文章。建立较完整的全文检索系统和新闻资料数据库, 不仅增加了网站的厚重感和权威性, 也可以满足不同读者的需求。
2.3 CNN网
CNN.com网站旗下的新闻业务包括CNN新闻频道、国际频道等。这些业务在CNN网站里相互链接, 整个体系传播新闻快速而有效, 具有合力优势。丰富生动、全面快速的新闻报道的招牌是CNN网站运营成功的关键。CNN网站虽然新闻容量大, 但十分注重用户的个性化设置和本土化策略。同时, CNN网站会根据不同用户信息提供有针对性的广告, 并尤其注重视频广告和富媒体广告。CNN网站中广告的出现的方式也比较隐蔽, 比如在经济新闻部分推荐财经类杂志, 这样的广告就不会招致用户反感, 这种广告战略能同时满足广告主和受众两方面的需求。
2.4 路透社网
路透社是世界四大通讯社之一, 因此, 路透社网站依靠强大的母体依托和品牌效应, 在运营方面格外重视对其内容产品的挖掘。路透社除了新闻资源外, 新闻图片资料也十分齐全。该网站很好的利用自己是通讯社的资源, 不仅在网站上展示图片、拓展供稿渠道, 另外还另辟蹊径, 出版路透社图片集《我们现在的世界》等, 并在网站上做广告向读者推荐。无论是新闻和图片的供稿服务, 还是尝试传统书籍出版方式来卖网站上的优秀图片集, 都是其运营模式的重要组成。
3 外国新闻网站的运营模式经验总结
以上简单介绍几个主要外国新闻网站的运营模式, 其实每家外国新闻网站在运营模式上都存在共性。比如《纽约时报》网、《华尔街日报》网等都采取了内容收费模式, 而几乎所有的外国新闻网站在运营方面的重头戏都是吸引广告投放。外国新闻网站的运营模式值得总结, 也可以为中国新闻网站的运营提供更多的借鉴。
3.1 提高新闻质量, 占领广告市场
网站广告的经营方式简单说来就是免费内容换取人气和流量, 再用人气和流量吸纳广告。新闻网站尽管不像商业网站那样大的用户规模, 但其强大的内容资源仍可吸引大量忠诚度极高的受众, 从而赢得广告商的关注。因此, 必须要向《纽约时报》、CNN等外国新闻网站那样, 充分发挥自己的新闻资源优势, 先凭借精良内容赢得受众。毕竟广告收入仍是支撑新闻网站生存发展的重要来源。
3.2 内容收费阅读
对自己以网络形式发布的内容产品直接收费, 是传统纸媒梦寐以求的事情, 也是新闻网站营利的重要手段之一。在采用内容收费阅读时, 一定要像《华尔街日报》学习, 如注意报纸版面所固有的视觉美感, 让读者对报纸爱不释手;充分利用网络这种新媒体形态的即时性、便利性特点;注意细节, 充分考虑到读者的阅读体验等。当然, 新闻网站还要注重科技研发, 开发iPad、iphone版, 因为多版本捆绑销售带来的收益要更多。
3.3 从网络发布回归到传统出版
一般的新闻网站总是会想到把自家或别的媒体的新闻专题、图片视频等搬到网站上, 却很少想到自己可以挖掘新闻资源, 再集成书籍出版。而路透社网站出版图片集《我们现在的世界》则是外国新闻网站在内容产品的供稿出版的典范。从网络发布回归到传统出版是新闻网站运营方式的创新, 除了出版书籍, 新闻网站还可以尝试电子音像出版活动, 打造新闻网站的立体化出版特色, 形成内容产品运营新方式。
3.4 内容分类整合, 构建分类数据库
外国新闻网站的分类数据库较为健全, 且成为新闻网站运营的重要环节。如《纽约时报》网和金融时报网等均有site map, 把内容分类整合, 为用户提供了查找历史资料和新闻报道的好去处, 而付费与免费的选择方式更让用户可以根据自己的意愿进行消费。新闻网站需要考虑的就是如何把自己之前发表的新闻内容分类汇总, 以最好的方式呈现在用户面前供其搜索使用, 而建立这类公共信息数据库, 也是未来的传媒内容发展趋势。
4 结语
以上仅仅列举了外国新闻网站的运营模式的几种, 其实每一家成功的新闻网站在运营方面都有自己的特色。尽管国外的媒体环境与中国有所不同, 新闻网站的发展程度以及用户知识水平构成等也不一样, 但对于外国新闻网站的运营模式中的优点, 我们国家的新闻网站还是可以学习借鉴。网站的内容、品牌和经营是一个有机联系的整体, 在新闻网站的运营中需要把这三者联系起来看待, 而充分认识媒体自身特点和利用网络经济规律则是任何一家新闻网站运营成功的关键。
参考文献
[1]张荣, 曾凡斌.美国报业报网融合的赢利模式.科学·经济·社会, 2011 (2) .
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[3]王华中, 刘巍石.华尔街日报在线的经营之道.青年记者, 2009 (6) .
[4]刘笑盈, 张聪.CNN的新媒体战略.电视研究, 2011 (8) .
毕业论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机。2014年6月10日上午，电气学院2011级毕业生论文答辩会在三教学楼201教室举行，张勇军、陈婷等毕业生参与了答辩,参加此次答辩会主辩老师有伍小兵院长、黄崇富副院长及专业老师等。
参加答辩的同学早已准备就绪，等待大学期间最后一场实战性的“考试”。他们在答辩前都经过了论文开题、中期检查、最终论文审查、论文盲评等几个阶段精心的准备，以至于他们在答辩过程中以图文并茂的形式，结合PPT阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究问题的方法及其实际意义。随后，主辩老师针对论文内容提出相关问题。这样零距离的问答，一方面是考察同学们对自己设计作品制作流程的熟悉程度，另一方面，考察同学们对专业知识的掌握程度及心得体会，以及对自己现在工作的看法。针对主辩老师的各种提问，同学们回答简明准确，虽然仍然存在不足，但是都得到了老师的充分肯定。
毕业论文答辩是一个增长知识、与老师交流信息的过程。一方面，毕业论文答辩意味着学生们即将走出校园走进社会，答辩的活动为学生们提供了一次很好的锻炼自我的机会；另一方面答辩是与专业老师面对面的沟通交流。
此次毕业论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程，不仅学员可以从答辩老师那里获得新的知识和宝贵的建议，而且答辩老师也可以从有独特见解的学员论文中得到启迪。此次论文答辩给同学们提供了一个实战性的平台，考验了同学们的胆量与魄力，同时也体现了电气学院的教育体系更加成熟。
时间：2014年6月11日
争创佳绩
——毕业生就读工作方案 11月1日下午，**小学二百多名六年级师生齐聚礼堂，召开年级大会。
会议进行了差不多1个小时，首先由级长对同学们开学以来的情况进行了了总结。级长充分肯定了同学们的进步和取得的成绩，同时也给同学们指出了不足，并向同学们后阶段的学习提出了明确的要求。
接着由优秀学生代表和进步学生代表分别向同学们介绍了他们的学习方法。然后由何主任详细解读了“**镇小学优秀毕业生就读镇内中学工作方案”，并鼓励同学们要以此为动力，将今天作为新的起点，以更饱满的的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导、帮助下，找准方向、定准目标，投入到紧张有序的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
会议的最后还对在数学计算竞赛中获奖的同学进行了颁奖。
媒体从业者最热盼能获得好新闻线索, 特别是独家新闻, 简直是梦寐以求。作为传统媒体, 报纸尤其如此。为制造更多的“独家”, 报纸开热线、悬赏征集、培养爆料人和通讯员, 尽量地伸展触角。但是, 同城媒体也在做, 第一时间抢发新闻越来越不易, 独家的纯新闻越来越少, 抢新闻的第二落点, 变得越来越重要。
由于新闻采集手段雷同, 同城报纸同质化竞争激烈, 所以多数停留在同题竞争的写作技巧和呈现方式的比拼层面。抢新闻第二落点, 给从业、生活经验丰富的记者提供了更广阔的天地, 特别是已具备人文关怀意识、了解城市和人群的记者, 他们在抢新闻第二落点的过程中, 可以输出正确的价值观和观点, 把“二手货”变成正视听、含金量高的独家新闻。
2012年, 哈尔滨一家报纸刊发了香坊区新联草街街头惊现死婴消息, 说是当街弃婴, 车辆碾压致死。此消息引发了社会关注, 人们在议论、猜测, 死婴从何而来?他遭遇了什么?遗弃还是意外?与此同时, 对没有获得此线索的其他报纸, 这一事件成了需要追究、补救的“漏稿事件”。
《新晚报》记者在跟进该事件进展时, 感觉事件过分离奇, 决定依靠公安部门, 获得权威信息。与预判一样, 公安部门已经感受到了强大压力, 欣然同意与《新晚报》合作追查真相, 并向记者开放了天眼平台、侦查进展资料。经过全方位还原, 真相大白:哈尔滨一家医院将引产死婴“误作”生活垃圾, 在垃圾转运过程遗落街头……事实清晰了, 但记者在处理稿件时并没有简单还原, 而是在刊发新闻事实的基础上, 以配发《一个亡灵的抗争》评论输出了观点, 告诉读者, 仅有短暂生命旅程的婴儿, 需要摆脱“垃圾”命名, 获得他应有的尊严。
此次抢新闻第二落点, 《新晚报》完成了追踪还原、舆论监督、观点输出系列报道, 不仅做到了差异化补漏, 还再一次为自己赢得了更多信任。
网络新闻靠文化内涵挖掘
毋庸置疑, 随着新技术突飞猛进的发展, 人们的生活与互联网的融合越来越紧密, 这给平面媒体生存带来了越来越大的压力。对于网络, 有的报纸采取走“绝对差异化道路”, 但更多的媒体, 把网络视为新闻富矿进行挖掘, 网络事件、人物已成为报纸制造新闻第二落点的目标, 但是, 报纸自身的文化内涵决定了第二落点如何实现。
在一次全国性的新闻研讨会上, 很多报纸提出, 纸媒被互联网绑架成了灾难, 在从业人员中, “网抄”被乔装打扮成“落地稿”, 甚至观点都被网上情绪所左右。重庆、成都、昆明等地的优势都市报, 目前都在走差异化道路———摒弃网络稿件, 他们强调“本地化立身”, 稿件一律采用自己记者采写的报道。但观察这些媒体所刊发的稿件, 尽管不是直接刊载网络新闻, 很多新闻线索还是来自互联网。报纸对待网络新闻的戒心、关注一直很纠结, 近年来, 有报纸从业人员逐渐摸索出了自己的经验:广泛关注, 细心求证, 杜绝网抄。关注网络热点事件, 所有媒体都无法回避, 但如何借助网络又不被网络绑架, 需要比拼的恰是抢新闻第二落点的能力和文化素养。
《新晚报》记者更加关注网上的本地热点话题人物, 因为他们本身就具备话题性, 并已具备了足够的关注度、影响力。“榜样家长”王人平是“网络红人”, 一位普通的哈尔滨人, 因为孩子出生, 在网上开微博谈育儿经, 引起28万人关注, 2012年被新浪评为年度“中国榜样家长”。哈尔滨的骨伤科医生李金山, 以“手术刀李医生”在新浪开微博, 坚称“不拿红包不开药”, 并屡屡曝光医疗界黑幕, 被网民誉为“良心医生”, 拥趸众多。王人平、李医生在互联网上是“网络红人”, 但对绝大多数报纸读者, 他们是陌生的, 甚至不知他们的存在。让读者了解身边的平凡好人, 是报纸的一种责任, 尽管联络、说服当事人接受采访并不容易, 但《新晚报》记者以足够的诚意、良好的沟通, 取得了当事人的信任, 先后采写刊发了《“榜样家长”王人平》、《“手术刀李医生”不收红包不开药》等稿件, 在读者中引起强烈反响。
议程设置构建的文化输出
新闻第二落点实现的成果如何, 受众反映、反馈最直接。从读者的参与度来看, 抢新闻第二落点, 依靠“漏稿”的被动推力, 远没有主动出击、着力寻找效果好。把握好正确舆论导向, 结合社会大环境, 去抢占、实现新闻第二落点, 可以收获良好的传播效果。其中, 通过议程设置构建的文化输出尤为重要。
传播学认为, 议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式。媒介不一定能决定人们对某一事件或意见的具体看法, 但可以通过提供信息、安排相关的议题, 来有效引起人们关注。作为党报, 运用文化输出的方式, 对社会舆论、社会生活施加主流、正面引领, 也是报纸的重要功能之一。社会效果如何, 能否实现社会共识, 决定于报纸是否善于捕捉新闻第二落点、快速实现议程设置, 并输出正能量文化。
“最美女教师张丽莉”事件, 发生在佳木斯, 对于哈尔滨的所有媒体, 都面临着抢新闻第二落点的考试。转院的路程、事件的回放、医院和医生们的全力抢救、“最美女教师”的称谓、张丽莉睁开双眼……新闻大战一直在持续, 考量着媒体和从业人员的能力。《新晚报》在这组报道中, 正确把握舆论导向的同时, 该报道的一处没落, 并靠一线记者的坚守, 捕捉到了张丽莉病床上睁开双眼的瞬间, 和她的第一句话。这应看做是凭借经验完成了新闻事件本身的议程设置。当张丽莉说出她喜欢演员海清时, 记者又设法把海清请到了哈尔滨, 与“最美女教师”相会, 这是社会公共事件中议程设置的另一种表现。
一直到张丽莉去北京, 冰城的媒体始终不敢松懈, 抢夺新闻第二落点的妙招层出不穷。在这场新闻战役中, 各媒体依靠议程设置, 不断制造挖掘独家新闻, 传递正能量, 宣扬社会正气, 从而形成了“文化气场”, 读者、观众、听众一直被感动着。
座谈会上，魏玉山简要介绍了中国新闻出版研究院的历史现状、机构设置和主要业务领域，并回顾了多年来双方合作所取得的成果。他表示，研究院作为国家新闻出版广电总局的直属科研机构，担负着为总局决策服务、为行业改革发展服务的责任，希望在与北京印刷学院多年合作的基础上进一步深化各方面合作，巩固原有的合作基础，开拓新的合作领域，在人才培养、科学研究、学术交流和学术成果出版等方面的合作力争取得实效，达到双赢。
王永生介绍了北京印刷学院的基本情况，并就学校学科专业建设、科研工作和教学工作等情况进行了重点介绍。他表示，希望双方进一步拓展合作领域、深化合作关系、提升合作效果。在人才队伍建设方面，发挥学校和研究院各自优势，建立人员交流机制并形成制度；在科学研究方面，注重加强信息和资源共享，共同申报承担国家和行业重大项目；在学术交流方面，发挥双方优势共同打造高端学术交流。
作者：人文社会科学学院－余瑞新 韦克远 | 阅读次数：18 | 更新时间：2011-6-27 15:10:04
2011年6月22日上午，我院在雁山校区07325教室举行了2011届毕业生座谈会，学院常务副院长黄琳庆教授，副院长唐重振副教授和学生辅导员莫媛老师出席了本次座谈
会，我院2011届毕业生各专业代表参加了本次座谈会。本次座谈会由副院长唐重振副教授
主持。
座谈会伊始，唐副院长首先代表学院向2011届毕业生顺利毕业表示衷心祝贺，接下来
向大家介绍了座谈会的主要议程。会议就本科毕业生毕业实习及毕业论文设计等方面存在的问题与不足及需要改进的方面进行交谈，并希望毕业生代表就学校和学院未来的发展给予一
些建设性意见。毕业生代表杨晖同学指出，毕业论文设计的过程中应该加强毕业生与指导老
师的交流与沟通，把指导老师提出的意见和建议灌输到撰写论文的过程中。毕业生韦燕指出，大多数毕业生一旦到校外实习，就无法专心开展毕业论文的撰写工作，毕业论文完成得非常
仓促，校外也无法搜集相关的资料，影响了论文质量，建议将论文撰写提前到大四上学期完
成。与会领导认真的聆听了毕业生代表们的发言并对大家提出的问题进行一一解答。黄琳庆
教授对毕业生代表为学院提出的建设性意见表示感谢，并承诺将代表们好的建议纳入学院的发展和建设规划当中来，并祝福毕业生们在新的征程中前程似锦，同时也希望毕业生们将来
能够时刻关注学校和学院的发展，为母校的建设和发展添砖加瓦。
2011届毕业生是我校第一批入住雁山校区的学生，是雁山校区发展的见证者和开拓者。
本次座谈会是我院加强管理和教学实践的重要环节，将为学院全面发展和在读本科生的培养
等各项管理工作提供宝贵借鉴。本次座谈会在轻松欢快的气氛中结束。
与会领导
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