写奶奶的作文500字五年级（精选11篇）
有一次，那是我十一岁生日的时候，那也是你们放假的那天，妈妈和很多的亲戚帮我庆祝完生日后，你爸爸拿出一包烟，热情的递给客人，那时候已经很晚了，我上床睡觉前叮嘱爸爸：“爸爸，少吸点烟，烟对人无一利，只有害啊!听女儿一句劝吧!”爸爸回复我说：“哎，你还小，不懂”。第二天，我看地上的烟头很多，便悄悄说：“为什么不听我的劝啊，非要吸烟”。
爸爸你可知道，一根烟可以使寿命减少5秒钟，12根烟就减少1分钟，有的人因为抽烟而胃不好，有的人因为抽烟而得的病导致死亡。这些话我对你说过多少次，可你为什么只听不进去呢?每当你抽烟的时候，你想过我的感受吗?你想给妈妈的感受吗?每当你抽烟时，我们大家都为你捏一把汗啊。
有一次你抽烟的时候，不小心就把我的衣服烫了几个小洞洞，你抽烟可以，但不能老抽烟，最重要的是不要把我衣服烫洞洞啊!
一、引入游戏，玩中学写
平淡枯燥的习作指导，学生易于疲劳，常会出现厌烦之感。但游戏为学生创设了生动的情境，激发了他们的参与欲望，同时也为表达创造了条件。
如三年级第一篇习作，要求是选择生活中曾经做过的、看见的、听到的、想到的写下来。初看题目似乎很简单，想怎么写，就怎么写。但三年级的小孩子还小，还不会留心观察身边的人和事，不知道写什么，也不知道怎么写。所以，我打算在课堂上边做游戏，边观察，边指导，边写。
我事先准备了一个盒子，里面放了一面镜子。上课铃响了，我捧着盒子走进教室，神秘地说：“今天老师给同学们带来了一个盒子，里面藏着一个神奇的宝贝，这个神奇的宝贝在这个世界上是独一无二的。猜一猜，这个神奇的宝贝是什么?”因为猜中有奖所以同学们兴趣盎然，一双双小手高高举起，有的猜是树叶，有的猜是小动物，有的猜是美食，还有的猜是玩具等。我抓住契机，请学生把刚才看到的、听到的、想到的，用一段文字写下来。谁写得好，就请他先睹为快。孩子们在不知不觉中开始了习作，十分钟后生动的语句纷纷“出炉”。经过交流，几名学生先获得机会看宝贝，并约定不泄密。在他们上台看宝贝时，我提醒其他同学认真、仔细观察他们的表情、动作。看完之后，让学生交流。这时下课铃声响了，我带上宝贝离开教室。同学们的好奇心被我完全激发起来了，纷纷去找那几个看过宝贝的同学，但因有约定，他们守口如瓶。越是不说，他们越是想知道，这种期待的心情在他们的习作中淋漓尽致地表现出来了。第二节课上，同学们终于有机会看了，但当他们看到盒子里只是一面普通镜子的时候，我让他们说说自己的真实想法。他们说想不通，为什么这普通的镜子，老师却说是世上独一无二的宝贝?在我引导、启发下，终于有个聪明的小孩子想到了，说：“在镜中，我看到了自己。镜中的我不就是世上独一无二的宝贝吗?”同学们恍然大悟，迫不及待地要把整个游戏过程写下来。第一篇习作就这样完成了，孩子们觉很开心，很有趣，期待下次作文课的到来。
第二篇作文，我准备了许多吹泡泡的材料，带着孩子们来到操场上，先分好组，然后进行吹泡泡比赛，比哪组吹得大，吹得多。看着泡泡在阳光下闪着绚丽的色彩，荡荡悠悠地往下飘，大家可兴奋了。我引导他们仔细观察，大胆想象，泡泡像什么?同学们七嘴八舌，有的说像葡萄，有的说像糖葫芦，有的说像气球……我继续引导，如果我们把泡泡当人，他们会说些什么，做些什么?学生有的说，泡泡飞到天上，跟白云姐姐捉迷藏。有的说，泡泡飞到大地妈妈的怀里，跟大地妈妈做游戏……学生的思维活跃起来，我抓住时机，要他们把所玩、所见、所感写下来。学生有了真切愉悦的体验，有了强烈的表达欲望，一篇篇生动有趣、有血有肉的习作就诞生了。
二、走进自然，学习写作
三年级的小学生年纪还小，平时不善于观察自然和生活。秋天，我结合本地实际组织学生走出封闭的校园，走进大自然，来到学校附近的农庄。当同学们看到橘园中一棵棵橘子树上缀满黄澄澄的橘时，兴奋得叫啊、跳啊。走进桔园，亲手摘下一个个橘子时，个个脸上笑开了花，连平时比较内向的孩子也都积极地参与到采橘子的活动中，大家分工合作，最后满载而归。一路上，同学们吃着自己亲手摘的橘子，甭提有多高兴了。回到教室，我问：“同学们，今天开心不开心?愿不愿把今天的事记录下来，告诉爸爸妈妈?”就这样一篇《采橘子》习作很快写成了。放学时，同学们带着亲手摘的橘子和新出炉的文章，高高兴兴地回家了。
三年级第二学期，有一篇习作，题目是《我的发现》。我利用带孩子扫墓的契机，来到公园，寻找自己的新发现。孩子们像刚出笼的小鸟一样，又唱又跳，兴奋极了。来到小河边，他们惊喜地发现了水中的蝌蚪、小鱼，来到草地上，孩子们拨开草丛，寻找着什么，突然，一个孩子叫道：“这里有只小甲虫!”几个孩子连忙跑过去，趴在地上，看着，笑着，还拿出面包，捏成屑，喂它们……回到学校后，同学们把自己来到什么地方，发现了什么，它们是什么样的，怎么活动的，自己是怎么做的，都详详细细地写了出来，非常形象生动。
三、利用教材，模仿习作
语文书上的许多课文，是学生学习写作的范例。我们要好好地利用，不要今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”。因为空洞，学生就会感到烦躁无味，也就失去了写作兴趣。
例如学习《石榴》这篇课文时，让学生观察关于石榴的资料、图片，使学生对石榴生长过程有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，而且能在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，引导学生有顺序地观察、了解水果的外形、色泽、味道、吃法等。最后学习有顺序地把观察到的写下来。
四、学习童话，编写故事
孩子小的时候，都喜欢听童话故事，随着年龄的增长，逐渐转向寓言故事、英雄故事、科幻故事等。教师可采用续编、看图编、改编等手段，激发学生的写作兴趣，引导学生在轻松、愉快的氛围中编写童话故事。
一天，我们学习童话故事《我应该感到自豪才对》，讲的是小骆驼受到小红马的嘲笑，很委屈，于是骆驼妈妈带着小骆驼来到了沙漠，在这次沙漠之旅中，他们经历了风沙、饥饿等困难，小骆驼终于明白了自己的脚掌、睫毛、驼峰的作用，感到很自豪。孩子们学得很认真。事后，我提问：小骆驼再次遇到了小红马，会发生什么有趣的事?教室里立即炸开了锅，学生争着要说。在让他们充分表达的基础上，鼓励他们把自己想的、说的话写下来。学生在想象的天地里自由驰骋，这时在语文课中学到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来，半小时时间，大部分学生就写成了一篇五百字左右的童话故事，生动地描述了小红马跟着小骆驼来到了沙漠，开始了他们的沙漠之旅。在沙漠中，小骆驼帮助小红马克服了种种困难，最后安全回家，从此他们成为好朋友。
有时可给学生几个词，任孩子们尽情地驰骋思想，自由地倾诉表达，充分挖掘自己的内在潜质。三年级的孩子你没有给他们一些写作的条条框框，他们反而会无拘无束，自由想象，创意编写。
五、源于生活，学写日记
新课标要求学生习作时“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”，能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。要达到这个目的，教师必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由和有创意地表达。所以，我从三年级起开始让学生写日记，养成观察事物的习惯。只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，习作时才会有话可写，写出的文章才会真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。
为培养学生的观察习惯，我要求学生写观察日记。观察什么?春天到了，我在班里养了一些蚕宝宝，引导学生每天去给蚕宝宝喂桑叶，观察蚕宝宝的变化，写观察日记。家里，在父母的配合下，做种子发芽的实验，天天观察，写观察日记。还利用孩子喜欢小动物的特点，在家里养一种自己喜欢的小动物，经常给它喂食、交流、观察，写观察日记。
在观察、照顾动植物的过程中，孩子们变得更有爱心，更快乐，观察能力和写作能力也得到提高，真是一举多得。
六、做好评价，激励写作
三年级小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生自由发挥的空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想%%%%”、“假如我是%%%%”、“一件小事”等此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。
三年级小学生天真可爱，对能获得成功并带来喜悦的事情才会感兴趣。因此在作文评讲的时候要尽可能激励学生，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，比如范文宣读，好词好句收集等来表扬写得好的学生。所以，我们在批改作文时，要细心、留心，发现他们的优点，给予他们尽可能多的激励，提高学生写作的兴趣和能力。
此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现学生习作中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心。为此，我还特意做了一个班级网页，把好的作文发表在班级网站上，让更多的学生、家长看到，大大地激发学生习作的兴趣。
任何事物都是不断向前发展的，作文教学作为小学语文教学的基本要求，我们不但要使其发展，而且要让它朝着正确的方向发展。因为教学生作文不是为了培养尖子，也不是为了让学生掌握应付考试的技巧，而是为了让每一位学生都愿意写作文，都能够通过作文学会做人，学会思考，扎扎实实地打好语言文字的基本功。我们只有切实加强作文启蒙教学，才能最大限度地调动学生的内在潜质，使他们爱上写作文，让他们的文章焕发出生命的异彩。
摘要：作者在作文的启蒙教学阶段, 把重点放在培养学生写作的兴趣和自信上, 让孩子在游戏中, 在大自然中, 体验生活, 模仿例文, 学写作文, 爱上作文, 提高写作水平。
不知不觉到了吃中饭的时候，奶奶在楼下大声喊我吃饭，一遍又一遍，我理也不理她。奶奶没有办法只好把饭菜送到了楼上，催我快吃，我还是倔在一边。奶奶见我这样，悄悄地下楼去了，我等她一走，便快速地吃饭，然后把碗推在一边，做起了作业。我趁奶奶到厨房洗碗的时候，在大门上写下了“闲人莫入”四个大字，然后把门给反锁，奶奶又来了，见门上的大字，叹了口气就走了。
到了晚上，我可就神气不起来了，我的肚子在不断向我抗议。奶奶似乎知道这一点的，可她就是不给我送饭来。那怎么办呢?看来我还是把门上纸条撕掉算了，要不肚子吃不消的。正当我准备去撕纸条时，被奶奶看见了，奶奶笑着说：“好好的，撕掉干嘛呢?”我连忙说：“奶奶，我这不是怕门坏了吗?”可是奶奶并不买我的帐，转身就走。我心想，奶奶的心怎么这么狠的。但转眼一想，不对啊!奶奶是最爱我的。我的眼前突然一亮，连忙跟着奶奶去了餐厅，只见桌上已经摆好了饭菜，只等我吃饭了。
这天，我们班“三帅”中的第二帅杨鸣刚兴高采烈的走进教室，这时，郭靖跑上去说：“你今天会在回家的路上撞墙，摔倒。”“我才不信呢，你说什么就是什么呀，你又不是占卜师!”郭靖不服气地说：“下午咱们走着瞧。”两人互不相让。到了下午，真把我们吓呆了，杨鸣头上竟然多了一个创可贴，膝盖上多了两个创可贴。听他的朋友说，他在放学的路上一直跑，结果在一面墙前被一块石头绊倒了，把膝盖摔伤了，头也正好撞在了墙上，就成了现在这副模样。这时郭靖开怀大笑：怎么样，被我说中了吧!”而杨鸣却说：“谁会相信你呀，这次只不过是一个巧合，巧合。”我也认为是这样。可是又有一件事证明了郭靖是真正的占卜师。
事情发生在一个星期三的上午。课间时不用做操，有25分钟的休息时间，操场上六年级的同学正在打篮球，他们分成红蓝两方。郭靖看了看就走过去自信地说：“肯定是蓝方赢。”可红方的人却不信，说：“小子，你凭什么说他们赢!”“因为我是占卜师呦!”他回答道。“哈!哈!小小的孩子就学会吹牛，真不像话。”“不信你就等着瞧吧!”过了20几分钟，终于分出了胜负。果然，红队输了，蓝队赢了。郭靖得展布有一次成功了。我们都惊叹不已，没想到郭靖真是一个占卜师。怪不得有那么多人找他占卜。
可是我一直对这件事疑惑不解。有一天我抓住机会非缠着郭靖让他给我说说他是怎样占卜的，他实在拗不过我，只好告诉我：“其实世界上没有什么占卜术，只是我平常比较爱观察罢了。比如那天的球赛其实是我对他们两队的实力比较了解，再说那天蓝队上场的多是主力队员，而红队只有几个新手在场上，所以我才推断出来的。”我恍然大悟，终于明白了观察的好处。
在我家里，有一个勤俭节约的奶奶，由我来介绍一下，现在我的奶奶已经六十多岁了，但还在上班呢!身高1米65左右，体重55千克左右。虽然奶奶六十多岁了，但奶奶的头发依然乌黑光亮。黑黑的脸上长着一双大眼睛虽然没有神，但充满了慈祥。因为她经常劳动，所以她的手特别粗糙。她还有一个特别的特点，那就是：她有一双很大的脚，一般女式的最大号码的鞋都不能穿，只能买男式的鞋，或者自己做鞋穿。
我的奶奶有一个优点——勤俭节约。记得有一次爷爷奶奶到我家吃晚饭，所以妈妈买了许多菜，鸡·鸭·鱼·肉·……在吃饭的时候奶奶问了妈妈一句：“买菜用了多少钱”。妈妈说：“50多块”。奶奶一听，脸色突变。：“怎么那么贵啊?”妈妈只是微微笑了一下，说：“您难道来一次当然要多买点菜了。”“以后少买点菜。”奶奶心疼的说。吃完饭后妈妈想把菜倒掉，奶奶看透了妈妈的心思，说：“不要倒掉，我可以带回家给狗吃。”于是妈妈把菜装进了保鲜袋里，奶奶把菜带了回去。点题结尾
我的奶奶就是这样的一个人，一个勤俭节约的好奶奶。
一个星期天的下午，我正靠在沙发上书，妈妈收拾完了家务事，走进书房。一会儿，她叫我道：“逗逗，帮我拿个靠垫来。”我正看得高兴，可不喜欢别人打扰我。于是我不耐烦地说道：“就几步路，你不会自己来拿?”妈妈听了我的回话，什么也没说，默默地走到沙发前，拿了一只靠垫回到书房。
我的心里突然有一丝不安，脑海里浮现出一幅画面来。
那是一个炎热的夏天，因为学校临时通知下午有一项集体活动，需要同学们都穿校服。可我因为早上没有穿校服，中午不回家午休，妈妈的单位又离家很远，怎么办呢?我心里很着急，也不希望因为我一个人影响了集体。于是，我怀着不安的心情给妈妈打了个电话。妈妈听到我着急的声音，连忙说：“不要紧的，妈妈会准时给你送来的。”我听了，一颗悬着的心放了下来，这才发现我紧张的连衣服都汗湿了。大约一个小时过去了，我听到了老师叫我去校门口――原来是妈妈把校服送来了。她的满脸通红，额头上布满了汗珠，连歇一会儿的时间都没有，就匆匆忙忙地去上班了……( 聚金文学 www.tsjujin.com )
仔细想一想，妈妈为我付出了太多太多：她生活上照顾我吃，学习上帮助我，可是我把这些事当作父母应该做的，从来没有想过要去珍惜妈妈对我的爱。
想到这儿，我的心里更加不安了。我放下书，走到妈妈跟前，不好意思地说：“对不起，妈妈。我错了。”妈妈抬起头，望着我，笑了。可我分明看到妈妈的眼圈红了。
暑假里，我看了《护校女生历险记》这本书，是车培晶老师的作品，感觉很有意思。
这本书的主要内容是，主人公阿裙和小女妖乔细小学毕业后，被录取为重点学校师大附中的学生。在她们的身边发生了许许多多奇怪的事情，比如：因为阿裙一念之差，100万的滚滚财源没了;因为姥姥现在变得又冷漠又刻薄，叫“我”怀疑姥姥是一个坏老太太;“我”们班的班主任老师是个美丽的“芭比娃娃”;翁校长安排“我”夜间护校，竟然遇见了七百个校园幽魂，它们想把钢琴抬走，就连小女妖乔细的魔法也不能征服它们，但是，在大家的共同努力下，校园幽魂并没有得逞。这说明了：集体的力量是无穷的。
看完《护校女生历险记》后，我非常羡慕阿裙和乔细她们能被录取到重点中学当学生;也体会到，当我们遇到危险时，一定要机智、勇敢、团结、协作，这样才能克服一切困难。
英山是一个美丽富饶的小县城，被称为“绿茶之乡”。一进入英山的境内，您就会看到一个大大的广告牌，上面写着：“绿茶之乡欢迎您”。公路两旁，群山连绵起伏。到了英山的郊区，映入眼帘的是一片片绿油油的茶园，现在正是采摘茶叶的季节，茶园里到处都是忙碌地农民伯伯，不远处，有一片片绿油油的小麦和一片片黄灿灿的油菜，一阵微风吹过，油菜花香芬芳扑鼻，小麦也随风起舞，就像一个个绿衣姑娘保护着田野里丰收的果实。
我的故乡有山有水，还有两个有名的森林公园风景区呢：那就是吴家山和桃花冲。你们去过吗?那里群山环绕，树木茂盛，还有漂流呢!这个季节，正是鲜花盛开，有映山红、兰草花，还有各种我叫不出名字的野花，放眼望去，绿油油的树木和各种颜色的野花，画出了一幅优美的山水画。
我的故乡变化可大了!原来这里都是一座座破旧的房子，现在都变成了一幢幢高高的楼房;原来到处是一条条狭窄的小路，现在都建成了一条条宽阔的柏油路;街道两边都是一排排豪华的商店。
我希望我的故乡以后能像北京、武汉一样大，到处建起一座座立交桥，川流不息的汽车在宽阔的马路上行驶，人们的生活更加富裕……
我的书房里有两个书架，上面摆满了书;还摆放了一张大书桌，供我学习用;还有几个柜子及箱子，里面装满了各式各样的乐高。待在里面，即使不开空调，冬、夏两季也会觉得很舒服，因为它给我带来了温暖。坐在书桌前，我就开始写作业、上直播课或看看书什么的。坐久了，我就运动，拼乐高，放松一下。
有一年暑假，我邀请一个朋友――豆豆来我家玩。他一来，愉快的事情就变得更多了!我们坐在地毯上，沐浴着阳光，玩起了乐高。豆豆拼的速度可真快呀!几分钟便拼了一辆坦克。我看到后，心想：哎呀!他的速度好快呀!不行，我要加快速度，不然到时候就没那么多拼好的乐高可以玩了。在他拼一辆车的时候，我把一个拼得奇形怪状的.东西拿到他面前问道：“你看这象什么?”他说：“什么也不象，象个怪物”，然后大笑起来……
后来，我们玩累了，打算看看书，于是我们清点了一下自己组装的乐高。哇!我们一上午一共53套乐高”。我们真是太厉害了吧。
收好乐高后，我们俩便开始看书。他选了一本《米小圈上学记》，我选了一本《凯叔三国演义》。
这一看就是两个小时，我们都陶醉在书中的文字上了。看到好玩的地方时，我们还会给对方看。有一次他把书拿到你的面前，说：“你看姜小牙突然喊了一嗓子，把米小圈吓尿了!嘻嘻嘻!”我听完后哈哈大笑，说道：“米小圈的胆子也太小了吧，哈哈哈……”后来，要不是大人们喊豆豆回家，我们都能看到晚上。
在他临走前，他对我说，今天他玩的很高兴，下次还想来玩。听了这句话，我回答道：“我也是。”
一到春天，成群的蝌蚪游到岸边，愉快地和小伙伴们打招呼。站在湖岸边，就能呼吸到新鲜的空气，享受大自然的气息。向四周望去，姿态优美的柳树姑娘冒出了新芽，在微风的吹拂下，她轻轻地抚弄着自己的长发。人工湖的边沿是用一块块方石头做成的，岸边有许多奇花异草，草地透着清香，花朵发出芬芳。我们在岸上打水漂儿，在湖边捉蝴蝶、追蚱蜢，在湖水没过脚的地方捡鹅卵石、捉蝌蚪、逗小鱼……玩法可多着呢。
我常在人工湖旁的假山玩耍。那里有一座木板桥，走上去晃晃悠悠的，假山便在木板桥边。它是由形状各异的大石头组成，有的像小鹿，有的像大猩猩，有的像老牛……我最喜欢在这里捉迷藏了，有时从这个洞口出去能爬到山顶，有时从那个洞口出去却发现无路可走。我把这里当成了花果山，自己则变成了一只调皮的小猴子，喊着叫着，玩得不亦乐乎。
清水湾的另一侧是一片宽阔的草坪。阳光明媚，微风吹拂，正是放风筝的大好时光，草坪上时不时传来几声欢呼声，各式各样、五彩缤纷的风筝在空中飞来飞去。一场场“风筝大会”岂能少得了我的加入。脱掉外套，在草坪上兴奋地向前奔跑，我的老鹰风筝越过草丛，飞过树梢，渐渐地越飞越高，画出了一道道优美的弧线，只看见蔚蓝的天空中一只雄鹰在翱翔。
漫画中，是一对弱小的母子，妈妈抱着几个月大的宝宝站在一块牌子前“母子上车处”。可她们为什么不上去呢?不出所料，在上车处有一群高大壮实的男人，牌子显眼地摆在他们的面前，人们用吝啬的目光看着母子俩，好似什么都不知道。看到这里，我顿时气愤无比。“他们怎么能这样!牌子杵立在他们前面，他们为什么会视而不见呢?更何况母子就在他们面前啊!”我用十分鄙视的眼神看着这群“假文盲”，心里不禁懊恼起来。
此时，我想起了这样一幕。每天早晨去上学时，自己也做了一个小小的“假文盲”。当跑去学校时，都会风风火火地冲向“机动车道”。在学校门口的前边，有块被围栏围起来的区域，是专门给家长送孩子的电瓶车停放处。老师曾多次提醒大家不要走那儿，可是同学们貌似都当了“耳边风”。如果同学们都往那里走的话，学校的安全意识便会极度下降。大家只不过是迟到了一两分钟，却仍要走电动车道而为了节省一点时间。我这次也走了这条道。
想到这里，我十分愧疚，似乎自己也成了一个“假文盲”，我又一次陷入了沉思……
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