依法治校和谐发展

依法治校和谐发展（共8篇）

依法治校和谐发展 篇1

--------市依法治校示范校验收讲话稿2011.3.3 学校基本情况：

1、学校的地理位置

2、办学规模：24个班，1016名学生，教师60人，占地面积8448，建筑面积4770平方米。

3、学校教学设备先进、齐全，达到省现代化学校的标准。

4、校园布局合理，绿化美化„„体现行知文化的内涵。

5、学校现已成为省实小，省现代教育技术试验学校„„

一、全面推进依法治校

（一）机构健全

学校成立由校长为组长、支部书记、法制副校长、中层、各年级教研组、法制辅导员、社区书记以及大队部为成员的领导机构，并形成了依法治校工作管理网络，有具体的分工和职责。

（二）管理科学

1、依法建立健全了各种管理制度（是学校管理法制化的首要条件和突破口），学校制定有章程，以及设计管理、教育教学、财务、后勤、安全等各项管理制度。

2、规范办学行为

①依法贯彻方针。②依法有序开展教育教学活动。③依法落实教师职业道德规范和学生行为规范。④特别是落实“五严”规定和“三要·八不准”。

△ 开展的活动：“廉洁从教”，“行风评议”等

3、依法执行校务公开

一是明确公开的内容：计划、规划、学校经济活动、人事工作、评优晋级等。

二是明确公开的渠道（方式）：教职工大会、中层干部会、公示栏、校园网、家长会等。

4、坚持民主管理

①学校依法建立了职代会，充分发挥教职工民主参与学校事务的作用。

如：学校规划的拟定，学校建设发展，制定绩效考核方案，岗位设置，评选先进等。

②工会组织充分发挥职能作用，很好的起到了纽带桥梁的作用：教师体检、教师文化活动安排。女职工的保险、慰问困难教职工等

5、依法保障教师合法权益

①畅通教师申诉和对话渠道：A了解教师疾苦，倾听教师声音；B解决师生之间，教师与家长之间的矛盾

②维护教师的合法权益：如教师教学、科研、培训、进修、奖励等。③制度管理人性化：如关心怀孕的老师，举办健康讲座，慰问生病的老师等。

6、依法保障学生合法权益

①依法落实课程计划，严格执行“五严”规定，全面推进素质教育； ②依法维护学生的健康和安全，如食堂规范管理，强化卫生监督，加

强体育锻炼。

③关注困难学生，减免、资助。

7、依法治理校园及周边环境

①建立门卫登记制度，加强学校门卫管理；（强化保安的要求）②建立学校警务室，依法维护学校的正常教育教学的秩序

③协调派出所、居委会对校园周边的网吧、摊点、乱停车进行治理； ④进行有效的安全演练：如消防演练、防震演练、防身演练

（三）落实普法

1、开展普法学习

①学习重点是学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理条例》、《国家教育改革和发展规划纲要》以及《省规范办学》的法律法规。以及安全工作的各种通知文件。②在教师中开展普法知识的学习与测试。

③教师交流学习体会。

2、开展多种形式的普法活动

①利用晨会、班会、校园广播、黑板报等进行法制宣传教育形成教育制度化。

②开展主题活动：如：道德安全教育主题班会，禁毒教育、反对邪教、消防知识预防甲流。特别是：消防演练，防震演讲，禁毒倡议和签名。③ 积极参加法制教育社会实践活动

如：60周年红歌会，文明使者迎青奥，“6.26”禁毒宣传社区行等活动。

④法制教育进课堂

A计划落实、教材内容落实、时间落实、人员落实；

B课程安排：品社、品生课、班队会、晨会、综合实践活动等 C请警官、请家长来校讲课。

⑤开展法制讲座

如法制到校讲座：安全、案例教育；

⑥开展革命传统与爱国主义教育；

⑦开展法制教育小报、板报设计评比活动；

（四）特色鲜明

1、学校有明确的办学理念：“立足生活、创造生活”

2、学校文化建设特色彰显

3、以法规为准绳，规范教育教学行为。（杜绝有偿家教，杜绝体罚和变相体罚等）

4、以活动为载体，深入推进法制教育工作

①综合治理、创卫工作“进校园”和“大手牵小手”的活动。②社区学校参与的消防知识竞赛和演练活动。

③环境保护街头宣传活动（如紫金山捡垃圾）。

④“小先生制”更是突出了学校法制教育的自主化管理。

⑤以创建“平安校园”为契机，切实保障依法制校工作。如实行安全工作责任制，“一岗双责”学校无重大安全事故的发生。⑥以家委会和家长为依托，完善依法制校工作。

A适时开会，汇报学校工作，听取意见；

B将依法治校和家庭教育紧密结合；

二、依法治校工作所取得显著的成绩 1学校集体荣誉。

2教师获得的荣誉。

依法治校和谐发展 篇2

一、坚持依法治校与构建和谐校园的关系

1. 依法治校是构建和谐校园的基本途径和根本保障。

随着社会的不断发展和经济政治体制改革的不断推进, 政府的监管职能日益弱化, 而学校自身的法律责任日趋强化。作为培养高素质人才的高校已不可能, 也不应该再简单机械地接受政府的行政指令进行事务性的管理, 而是要按照已经颁布的相关法律、法规独立进行管理。在当前, 我们不难发现诸如北京大学的刘燕文、北京科技大学的田永等学生状告母校的案例日益增多, 这一方面说明当代大学生的法律意识在不断增强, 懂得运用法律的手段来维权, 另一方面也说明高校的法律纠纷呈上升趋势。在这种情况之下, 可以说高校的管理走向法治化是刻不容缓的, 是社会、家长、师生的共同呼声, 同时也是高校实现扩大办学自主权的必由之路。高校只有通过法治的手段, 处理好诸如学校与政府之间、学校与社会之间、学校与教师之间、学校与学生之间、教师与学生之间等学校对内对外多方面的关系, 才能尽可能降低相关纠纷的发生率, 才能站在公平公正的角度平衡相互之间的利益关系, 才能维护正常的教学、科研秩序, 保障师生员工的合法权益不受侵犯。只有依法治校, 才能实现学校管理和决策的民主化、科学化, 才能充分调动广大师生员工的主动性和创造性, 才能实现教学科研正常有序地发展, 从而有效地推进民主法治进程, 营造良好的和谐的氛围。只有通过这样的途径和方法才能为我们创造和谐校园提供保障。

2. 构建和谐校园是依法治校的最终目标。

通过学习胡锦涛同志对和谐社会的阐释, 我们理解和谐校园具有以下几方面的特征:“民主法律的、公平正义的、诚信友爱的、安定有序的、充满活力的”。“所谓和谐校园是指以塑造全面发展的、身心和谐的人为最终目标, 能够发现、培养和实现每个人的天性与人生价值, 学生之间、教师之间、师生之间、个人与集体、学校与社会之间的各种关系融洽、顺畅, 倡导学术自由、张扬个性、健康发展的学校”。[2]在我们党倡导的建立社会主义和谐社会的大背景下, 构建和谐校园是依法治校的最终目标和归宿。建设和谐校园“以人为本”是应有之义, 要以师生为本, 以民主、法制、公平、公正为准则, 指导和谐校园的构建, 使他们的合法权益得到尊重和保证。和谐校园的构建、和谐环境的营造、和谐关系的形成离不开学校制度的规范化、制度化。高校这个子系统, 在社会大体系下, 具有强烈的示范和辐射效应, 任何“风吹草动”都将率先在高校引起反响和互动。而依法治校要求我们的领导者、管理者要以“法律”准则来管理学校, 任何领导、教师、学生个体的行为都不能凌驾于法律之上, 必须以法律为准绳。学校这个社会的重要组成部分是否和谐将直接影响到整个社会的和谐与否, 只有用法律规范来规范约束学校、领导、师生的行为, 保证其不逾越法律法规和维护自身权益, 我们的校园才能稳定, 才能有构建和谐校园的基础。

二、当前高校依法治校与构建和谐校园方面存在的问题

1. 高校依法治校的意识亟待加强。

目前, 有些高校的决策者依法管理、依法行政、依法办学的意识还比较薄弱, 对依法治校的重要性和紧迫性认识不够, 虽说形式上是依法治校, 但在实际的管理过程中, 依法治校是形式上的虚设而没有落到管理的实处, 没有自觉地依法治校的行为。有的高校管理者继续沿用旧有经验应对日益复杂的学校事务, 甚至是以个人的好恶为标准对事务进行处理, 而不是以法律法规为依据依法行政、依法办事, 这与和谐校园“民主法律的、公平正义的、诚信友爱的、安定有序的、充满活力的”特征是大相径庭、背道而驰的。因此, 构建和谐校园必须实行依法治校, 要采取有力措施, 通过多种途径, 切实加强法制宣传教育, 增强各级领导干部和师生员工的法律意识。

2. 高校依法治校的制度和措施还不够健全。

目前随着高校办学规范的不断扩大, 高校的内部管理体制越来越复杂, 而学校内部的监督机制尚未健全, 没有形成真正具有权威性的、有效的监督管理约束机制, 相应的监管制度没有建立健全, 这使得各种法律法规在各高校的实施存在一定的差距而制约了高校依法治校的水平。随着后勤社会化改革的不断深入, 高校未能按照现代企业制度的要求, 建立健全相应的制度和措施对后勤社会化进行规范管理, 没有建立起相应的责权利相结合的正常的运行机制, 以致于在后勤社会化的过程中出现了少数领导干部违法乱纪的行为, 这对构建和谐校园造成了影响。在高校扩招以后, 部分高校管理行为透明度不够高, 还或多或少地存在着乱收费的现象, 所有这些都是与加强依法治校、构建和谐校园不相符合的。

3. 高校校务公开不够, 教师和学生维权的运行机制尚未形成。

《教育法》第三十条规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定, 通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 保障教职工参与民主管理和监督。”[3]在现实中, 由于诸多原因, 有的高校在保障教职工参与民主管理和监督方面, 还没有真正发挥教代会的作用。校务公开是高校推进依法治校的重要环节, 需要在公平公正透明的前提下进行公开, 然而目前许多高校的校务公开机制还不够完善, 在内容、程序、审查、监管等方面存在不少的漏洞。

三、实现依法治校与构建和谐校园的有效途径

1. 实现依法治校与思想政治教育工作紧密结合, 广泛开展法制宣传教育。

邓小平指出:“加强法制重要的是进行教育, 根本问题是教育人。”[4]通过对高校师生员工进行有效的法制宣传教育, 培养其法制观念和法制意识, 让每个师生员工都知法、懂法、守法、用法。江泽民同志指出:“加强社会主义法制建设必须同时从两个方面着手, 既要加强立法工作, 不断健全和完善法制;又要加强普法工作, 不断提高干部和群众遵守法律、依法办事的素质和自觉性。”[5]高校领导干部作为学校的决策者, 一定要强化依法治校的理念, 力戒形式主义和走过场, 必须深刻认识在当前的新形势下依法治校的重要性, 这是学校依法治校的前提和基础。江泽民同志强调:“特别是各级领导干部务必加强对法律和法学知识的学习, 努力掌握和提高运用法律手段管理经济社会事务的本领, 以自身的实际行动带动广大干部群众, 在全社会形成学法、用法的良好风气, 为坚持依法治国打下坚实的思想基础。”[6]领导干部必须带头学法用法, 坚持依法行政, 依法管理, 做遵守党纪国法的表率, 不断提高自身的执法水平和执法能力。同时高校应建立健全并完善教职工学法制度和法制教育考核制度。坚持利用政治学习、暑期集中理论学习等形式深入开展普法宣传教育活动, 按照准确性和实用性的要求, 不断提高教职工的法律意识和法律素质, 全面推进依法治教、依法治校工作, 应着力强化教职工和学生的法律意识, 提高师生的法律素质。建设和谐校园的本质在于“人”, 这里的人主要指“学生主体”, 只有“学生主体”的法律意识和法律素质得到增强, 才能真正做到构建和谐校园。

2. 实现依法治校与构建和谐校园的制度建设紧密结合。

学校应自觉遵守国家的法律法规, 依法实施办学活动。学校党委、行政部门要高度重视依法治校工作, 建立健全学校的章程, 并有效地依法按照学校章程实施管理。同时随着形势不断发展的需要, 为了推进依法治教、依法治校, 学校应依法制定各类管理的规章制度并严格按规章制度办事;学校各项管理制度的制定过程都应是严格依法拟定、充分发扬民主、广泛征求意见、不断补充完善的过程, 切实做到制定程序、内容、形式合法、公正;学校应以党和国家的方针政策及有关法规为依据, 坚持对各级领导和全校教职工实行定岗定责的管理体制, 制定相应的管理规章制度, 明确各类人员的岗位职责, 使学校的各项工作有章可循、有据可依, 让各类人员都明白自己的岗位职责, 推进依法治校的进程, 提高学校工作的整体效能。学校应依法保障教育教学管理秩序, 把各项管理制度落到实处, 使广大教师和学生严格按照学校要求, 在教育教学工作中, 自觉遵守教育教学制度和教学规程, 形成良好的校风、教风、考风、学风。

3. 实现依法治校、构建和谐校园与民主化管理的紧密结合。

学校应建立健全教职工代表大会制度和工会, 维护教职工的合法权益。学校教代会和工会要以强化教代会和工会自身建设为基础, 努力推进民主管理, 维护教职工合法权益, 增强自身的凝聚力。

学校应健全完善并严格执行校务公开的工作制度, 校务公开要做到制度化、规范化。通过教代会、干部大会、师生代表座谈会、民主党派人士座谈会等形式把学院改革发展中的重大问题如学校发展规划、学科建设、人事、财务等, 以及关系教职工切实利益的事项及时向全院师生员工通报, 接受监督。学校应认真按照《教师法》和《劳动法》等法律法规和政策的规定推行教职员工聘任制, 依法保障教职工权益。学校应坚持把提高教职工的福利待遇作为办校育人的大事来抓, 坚持为教职工办好事、办实事;确保教职工的社会保险和相关福利待遇均按相关政策得到落实;学校应认真落实全心全意依靠教职工办学的方针, 充分尊重教职工民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的权利, 积极发挥工会、教代会的作用。广大教职工也应充分发挥主人翁精神, 积极参与学校管理, 使民主权力得到落实。为了维护教师和学生的合法权益, 学校应建立健全校内教师申诉制度和校内学生申诉制度, 由相关部门的负责人组成仲裁委员会, 并严格按规章制度办事, 做到对教师和学生的处理处分依据正确、程序合法、处理处分恰当, 努力推进依法治校、依法管理, 实现师资队伍建设工作和学生队伍建设工作的法制化, 保证教师的申诉权利和学生的合法权益等制度得到有效实施。

综上所述, 只有通过依法治校才能构建和谐校园, 只有构建了和谐校园, 才能构建好和谐社会, 做到以发展促和谐, 以公平求和谐, 以法制保和谐, 才能真正实现科学发展观提出的“以人为本”, 体现出社会主义的人文关怀和人道主义, 促进人的全面发展和和谐社会的构建。

高校是培养人才的地方, 是和谐社会建设的重要领域。坚持依法治校, 构建和谐校园, 既是高校自身发展的客观需要, 又是高校促进和谐社会建设的必然要求。按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求, 通过一系列扎实有效的措施, 使依法治校得到全面落实, 高校校园就一定会呈现出生动和谐的局面, 进而为社会主义和谐社会建设作出积极的贡献。

摘要：坚持依法治校, 构建和谐校园, 是构建社会主义和谐社会的必然要求, 是高校各项事业全面、协调、可持续发展的重要条件, 是高校事业进一步发展的现实需要。针对目前高校在依法治校、构建和谐校园方面的现状与存在的问题, 积极探索通过依法治校构建和谐的有效途径, 对于努力构建社会主义和谐校园具有重要的现实意义。

关键词：依法治校,和谐社会,和谐校园

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社, 2007, (29) .

[2]赵雪彦.坚持依法治校构建和谐校园[J].法制与社会, 2009, (7) :264-265.

[3]教育法[M].北京:中国法制出版社, 1994:4, 6.

[4]邓小平文选 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1993:163.

坚持依法治校 促进和谐发展 篇3

【关键词】依法治校 和谐发展 校园建设

依法治校是教育管理理论发展的必然趋势，客观上讲，要求学校的工作要依法办事，为依法施政、依法施教提供了可靠的法律保证，真正实现了有法可依。依法治校在很大程度上可以说是教育理论中的学校管理理论研究和实践研究的结合。强调学校的办学自主性、主体性，必须从理论上明晰学校及学校内部职责范围，也就是权利和义务，而权利和义务正是教育法律所调整的核心内容。因此，必须明确依法治校的主体、内容、途径等要素，这样才能去指导实践，增强实际工作的可操作性，从而也会更加丰富和发展学校管理理论，增强实践操作和理论发展的互动性，形成良性循环，深化理论，推动实践。

“坚持依法治校，促进和谐发展”是学校教育、管理最佳的选择和最终的追求。就一所学校而言，要达到和谐发展，就必须坚持依法治校，普及法律知识，增强全校师生的法制观念和法律意识，提高学校依法决策、依法行事、依法教育、民主管理和监督的水平。下面就我们在开展依法治校工作方面几点不成熟的做法介绍如下。

一、与时俱进，转变观念，形成正确的工作指导思想。

学校领导和管理人员要了解熟悉教育及相关的法律法规，必须遵守国家的法律法规，依法实施办学活动，明确学校的权利、义务。依法按章程制定学校发展规划，设置教学课程，具有符合国家规定的必备办学条件。并在实施依法治校过程中，不断完善、健全科学的管理体系，在实施管理活动中准确、高效地运转。尤其是学校管理者，更应充分认清形势、增强意识、转变观念，由“人治”向“法治”转变，以五五普法为契机，实现由注重依靠行政手段管理向依靠运用法律手段管理的转变。提高学校管理干部和广大师生的法律素质，提高学校整体法治化管理水平和依法治教、依法治校水平。

从学校管理的学角度而言，凡属学校管理的一切范畴，均属依法治校的内容，诸如学校行政管理、教学工作管理、德育工作管理、劳动教育工作管理和体育卫生工作管理等等。

二、依法设置，建章立制，制定科学的工作运行机制。

学校只有建立健全各项规章制度，才能有效促进依法治校工作的制度化、规范化，这样学校各项工作才能有章可循，有制可依。首先，学校的设置要遵循法定程序，制定学校章程和相应的组织机构、有符合规定标准的教学场所及设施、有必备的办学资金和稳定的经费来源等条件；其次，还要须经教育主管部门的审核、批准、注册或者备案手续等环节；再次，学校在建立的规章制度中，还要有包括教职工和学生的人事管理制度及经费、收费及学校设施资产的财和物的管理规定。学校的各项规章制度确定后，经学校教代会审议通过，下一步就是一个落实。学校各职能部门及全校师生，必须严格遵守、执行，禁止原则上的灵活性，切实做到制度面前人人平等。落实到具体方面有：

1、强化常规管理，落实各项量化评比制度，努力做到在常规上抓落实，精细上下功夫，特色上做文章。按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，督促检查学生每天的学习习惯、行为习惯和生活习惯。具体到学生的仪容仪表，上课、课间和活动，发现问题及时通知整改。力求营造一种“勤、实、新”良好的校园学风。按照《教师职业道德行为规范》的具体要求，加强师德教育，规范教师行为，树立典型，鼓励更多的教师爱岗敬业、为人师表。以促进“爱、博、信”优良校风的进一步形成。

2、加强校园文化建设，加大依法治校的宣传力度。同时，对校园周边环境进行定期检查，包括治安情况和安全隐患，发现问题及时处理整改，以确保校园平安和谐。为推进校园治安、安全工作的开展与落实，形成了校长、分管副校长、处室主任、年级主任、班主任、科任老师、门卫人员的层层责任制，真正落实“谁主管，谁负责”的原则，使各部门、各岗位职责明确，责任到人，并把校园治安工作与年度考核，评先评优等奖惩相挂钩，实行一票否决，使之形成各负其责，齐抓共管的宏观常抓、微观抓细的新局面。

3、狠抓教学常规管理，正确处理好“备、上、批、辅、考”各教学环节的内在关系。加大校本培训、校本教研和校本课程开发力度，以确保教学质量这一“生命线”。同时，将各学科任课教师的教学能力和教学质量，作为考核教师的标准。按照学校内部分配办法规定，与教师的奖金、晋级、评优挂钩，以激发教师刻苦钻研业务，提高自身教学能力和水平。

4、学校严格执行财经管理制度，杜绝乱收费现象，严禁学校、年级组、班级、任课教师私自订购任何辅助教材。做好各项经费收支的预算、决算和财务公开工作。严格执行资产管理制度，规范资产请购、领用、保管、登记、报废手续，进行资产核查、登记，做到帐、物相符合。与使用者及部门班级签订使用合同书，进一步充分发挥物品使用率，大力提倡爱护公共财物。

5、学校依法保护师生合法权利，专门设置法制办公室负责全校师生的法制学习、培训、宣传工作；负责学校依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师、学生的合法权利，落实和保障教师待遇等方面的具体工作。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内教师、学生申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。

6、加大学校法制宣传教育力度，要想真正地实行依法治校，关键在于教育主体的法律意识和法律素质，而法律意识的提高和法律素质的养成在很大程度上依赖于法制教育。学校要积极探索主题性教育，寻找贴近学生生活实际和思想实际的教育主题，制定实施方案，做到有计划、有步骤、有反馈、有总结，推动规范教育的落实与开展。按照普法规划的要求，进一步深入开展师生的法制宣传教育，通过学习宪法、基本法律和教育专业法，达到“二个提高，二个转变，一个推进”，即全面提高全体师生的法律素质、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實现由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变、由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变；为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。

三、依法管理，民主监督，营造和谐的工作育人环境。

学校根据上级指示精神，积极推行校务公开制度和实施教职工代表大会制度。坚持每年召开教代会，坚持学校的重大决策必须由教代会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。把学校经费使用、收费、工程建设项目、教职工奖励评优、职称评审、学校重大事务决策6个方面作为公开的主要内容，特别是群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公开。

校务公开作为一种制度，要真正落到实处，必须从加强监督方面入手，建立一系列监督制度。学校设立校务公开监督小组，负责审议校务公开的内容，检查公开的内容是否客观公正，公开的程序是否规范。同时，认真监督检查校务公开后群众反映的问题是否及时得到有效地解决，以防止这项工作流于形式。

校务公开是教代会内容的丰富和深化。学校以教代会为基本载体，把全面推行校务公开与加强教代会制度建设结合起来，不断补充和丰富教代会的内容，拓宽教代会工作的领域。学校在发挥教代会功能原有的基础上，进一步建立健全规章制度。凡学校的重大决策、发展规划、规章制度、奖惩方法、财务收支情况等内容都要经过教代会认真审议通过。通过落实教代会参与学校决策、管理和监督职权，进一步推进校务公开的进程。

坚持依法治校,构建和谐校园 篇4

泰兴市溪桥小学

2012年8月市局在全市教育系统开展“三清一创”白日行动，其目的是进一步加强和创新教育管理，优化教育发展环境，促进社会和谐稳定，迎接党的十八大胜利召开。在活动中我们对依法治校工作也有了更多的认识与体验：我们认为，依法治校，首先是依法行事，也就是按照国家有关政策、法律、法规行事，无论是国家宏观性的政策、法律，还是《义务教育法》以及与规范办学行为有关的一些规定，我们都要认真地予以贯彻执行。我校在“三清一创”白日行动中，进一步强化依法治校的主要做法归纳起来有如下几方面：

一、加强思想引领，树立依法治校的意识

古人说：不战而屈人之兵乃为上策。制度能规范教师的行为，但只可制其行，不可让其悟，而意识的引领与形成不仅能使教师领其悟，还能让教师愿其行。

理念文化中，我们面向全体师生强调“法制意识”。在法制意识的引领下，全体师生习惯于用法律、制度指导自己的工作、学习，有疑问或者争议出现了，大家首先想到的是法律、制度上的依据，这些法律、制度，便是我们学校内部的一系列规章、制度。大家都习惯于运用这些规章、制度来维护自己的权益。

同时，我们向全体教师倡导和强调“零障碍意识”的养成。在“零障碍意识”的启发下，使教师们明白了制度的真正意义，把制度看作是桥梁，不走桥，想泅渡而过，不仅增加了困难，更增加了危险；把制度看作篱笆，扎上篱笆不是不让我们走路，而是让我们走更好的路，走向通往目标的路；把制度看作灯塔，只有明确这个方向，自己才不会触礁；把制度看作护身符，只有读懂它，相信它，并遵守、执行它，才会安全，不被惩罚。有了这种意识，思想就会顺畅，工作就会顺利，真正实现“零”障碍。

二、健全制度，完善依法治校的举措

我校的学校管理坚持依法行政，注重内部章程、制度的制定和修订，形成既与目前基础教育改革相配套衔接，又与协调一致的内部管理制度体系紧密结合的管理制度。我校花了三年多的时间加大力度建立和完善学校章程和管理制度。学校在管理体制上首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。我校管理体制实行校长负责制，党支部监督，教代会参与民主管理，学校实行教职工聘任制。各职能部门及教工严格依照章程制度规定履行各自的职责。

我校建立和健全依法治校工作领导小组，先后制定了依法治校实施方案、“三清一创”白日行动实施方案、定期排查安全隐患实施方案，始终将法制工作纳入学校整体工作之中，使普法工作和依法治校工作健康有序地进行。

我校自觉遵守国家法律法规，办学行为依法规范。学校严格按照教育行政部门规定的学制、学额和教师编制等规范行为办学，坚持有计划，按规范不断优化组合教育资源，全面贯彻国家教育方针，端正办学思想，积极实施素质教育，办人民满意的学校。严格按照上级规定的课程计划，均衡安排每周课程和作息时间，开齐课程，开足课时，使学生全面和谐地发展。

三、推行校务公开，构建依法治校的管理通道

我校做到民主渠道畅通，真诚欢迎师生员工提出意见和建议。坚持做到让师生员工支持和参与依法治校工作。坚持做到充分发挥学校教代会、群团组织在学校建章立制、遵章守法工作中的积极作用。坚持做到加强学校行政自身的监督和师生员工对行政的监督。完善教职工代表大会制度。坚持每年召开教代会，坚持学校的重大决策必须由教代会讨论通过制度，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务，使教师与学校同步健康发展。

我校建立健全并完善校务公开制度，公开办事制度、办事程序和办事结果，以便广大师生员工和家长群众进行监督。建立健全学校中层以上干部廉政建设制度，从根本上加强廉政建设，消除腐败行为。严格做到按上级标准收费并公开收费项目，绝不乱收费；让家长明白缴费项目和标准，绝不搭车收费；学校统一收支，绝不设立“小金库”、“帐外帐”，依法接受监督。基建、修缮和较大开支项目实行行政会议、理财小组集体讨论采购、招标、议标或集体研究决定，并报上级主管部门审批。加强领导班子作风建设和教育行风建设，并落实到文明科室评比、文明教工评比、文明班级评比之中等等。

四、规范教育维权，增强依法治校的实效

我校从教师的招聘到使用再到继续教育，坚持“以教师为本”，保障教师权益不受侵害。依据《教师法》和相关政策、法规的有关内容，学校坚持做到依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保证承担给聘用教师买劳动保险的经费，保障教师教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。学校还通过教代会等多种途径为教师提供参政议政的平台，并建立和实施了校内教师申诉制度，从而使教师权益得到保障。定期开展矛盾纠纷、自查、互查，学校排查活动，及时发现可能对社会稳定产生影响的倾向性，苗头性问题，做到早发现，早解决。

我校依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。学校和教师把每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重学生，关爱学生，帮助学生。十分强调：以人格塑造人格，用心灵呵护心灵。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。几年来无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

五、拓展监管范围，建立健全依法治校的长效机制

在开展依法治校工作过程中，我校坚持以制度管事，以制度育人。促使学校管理日趋目标化、规范化、法治化，每项工作、每件事情的处理均有法可依、有章可循、有据可查，各部门运作有序，各环节管理有条不紊。为确保这些制度的落实，学校还积极拓宽监管范围，建立健全监督机制来推动依法治校工作：一是自觉接受上级有关部门的行政监督，二是充分发挥党支部对学校各项工作的保证监督作用，确保党的教育方针在学校各项工作中的贯彻落实。三是不断完善教代会制度，实行校务公开，实施民主监督，学校决策重民主，办事重民意。每年召开一次教代会，发挥教工代表的参政、议政和民主监督职能，对校长的工作报告和重大改革方案行使审议权，对学校的重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，提高校务工作的透明度和教工的主人翁地位。四是每学年开好1—2次学生代表大会，建立学生自我教育、自我管理机制，小手牵大手，童眼打隐患，并且学校做到案案有回音，事事有落实。五是定期举行师生座谈会，设立投诉制度，向社会公布投拆电话，在校门口设立意见箱，广泛征求民主治校的群众意见，了解师生的心声，调整各项工作。六是设置校长接待日和家访周制度，虚心听取学生家长对办学治校的建议和意见。七是设立党风监督和行风监督制度，聘请社会各界代表人士担任学校党风监督员和行风监督员。八是依法建立家长委员会，借助家长和社会力量帮助学校抓好行风建设和依法治教，和周边治安环境的治理。让群众参与到学校的各项之中。

只有依法治校认识到位，实施过程到位，才能实现学校依法治校的效果到位。学校以政通、人和、校兴体现着全面实施依法治校的种种美好成果，今后我们将继续完善学校的各项管理制度，借“三清一创”白日行动的东风，依法决策、依法管理、依法办事，构建和谐校

依法治校和谐发展 篇5

龙井乡中心学校在平桥区教体局领导下，秉承“培养习惯，奠基未来”的办学理念，遵循“依法治校、以德立校、质量强校”的办学思路，将“规范+特色”作为教育教学工作的立足点，坚持制度规范与人文关怀的和谐统一，坚持法制教育与养成教育的有机结合，增强了师生法制观念和领导依法管理的能力，提高了学校依法决策、民主管理和监督水平，先后荣获了区级、市级“平安校园”、“和谐校园”、“依法治校示范校”以及“养成教育示范校”、“道路交通安全教育示范校”等殊荣，上级有关领导对我校的依法治校工作作了高度的评价，对我校“坚持依法治校，强化养成教育，促进学校和谐安全发展”的做法给了很高的赞誉，我们的具体做法是：

一、加强依法治校的常规管理

为使学校工作有一个良好的开端，并持之以恒的发展下去，一开始就定位制度化、规范化的管理目标，并使其逐渐走向科学化。

1.加强领导，强化职责，我校的依法治校实行“一把手”工程，成立有以校长为第一责任人的工作领导小组，校长任组长，分管政教与分管教学的副校长为副组长，在校长的统一领导下，以校长、副校长、班主任；法制副校长、少队辅导员、法制课教师；家长委员会、家长代表、兼职教师三条系列运行整个学校的依法治校工作，使法制教育工作达到了网络化的管理，网络内的每个成员各司其职，以计划开展工作，以制度保证工作，以督察促进工作，使其法制教育系列化。

2.健全制度、规范管理。为使学校工作做到有章可循，有规可依，建校伊始，我校就把制度建设作为规范化管理的有力保证，三年来，先后制定并完善了《法制教育制度》、《会议制度》、《教学管理制度》、《学籍管理制度》、《安全教育制度》、《校园礼仪制度》、《教职工考勤制度》、《教职工考核制度》等50余项管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后，并提交教代会通过后进行实施的，基本上实现了制度的民主化管理。

3.坚持学习，坚定依法治校信念。学习是文明传承之途，是教育兴衰之要。这方面，我校坚持党员的“一课三会”、教职工的“学习例会”、暑期教职工“职业道德培训”、教师每月一次的“读书交流”以及每学期一次的“我的教育教学观大家谈”活动雷打不动，通过学习，领导管理增加了新内涵，教师教学增加了新方法，使教师在“为谁教育，凭什么教育，怎样教育，教育得如何”成为系统的规程，无论是课堂教学、课外活动、课余生活，大家都能按这个规程不左不右、不偏不移的生活工作，并时时增添新的乐趣。4.坚持“五五”普法教育，使法制教育常态化。为使普法教育高效化，我们聘任了阳城县人民法院副院长贾兵富为法制副校长，坚持“五个一”的法制教育，即每学期法制副校长一次法制讲座；教师每两周一节法制教育课；高年级学生每学期一次法制教育演讲比赛；全体学生每学期一次法制教育手抄报展示；学校每学期一次法制教育动员会与总结表彰会。通过“五个一”的法制教育，使法制教育进课堂、进头脑、进活动落实到了实处。

二、规范办学行为

学校的办学行为是贯彻落实国家教育方针的具体体现，这方面我们是从以下方面做的：

1.认真开展师德、师风的自查自纠。开展学生、家长评教活动，通过问卷调查征求意见并对照师德条例，层层自查，对自查出来的问题及学生、家长反映的问题及时分析原因，及时整改，同时对有问题的教职工及时做好思想工作。大力表彰本校师德、师风建设中的好人好事，对违反师德的行为进行严肃查处和批评教育。

2.确立良好的“三风一训”，即良好的校风、教风、学风、校训。我们的校风是“勤奋守纪，和谐创新”；教风是“严谨善导敬业爱生”；学风是“自主合作求索进取”；校训是“明礼扎实健美好学”。“三风一训”毕竟是理念性的，为使其更具体、可操作、好评价，我们坚持开展爱国主义、集体主义、日常行为规范教育、安全卫生教育等活动，在活动中体现了“三风”的全面落实。

3.严格执行收费标准，坚持实行校务、政务公开。我校严格执行“一费制”收费标准，从无乱收费现象，重大的收费项目由教代会通过并向全校教职工公开公示，就连今年暑期舞蹈、古筝、书法、军乐队兴趣小组的训练，都不向家长收一分钱。这一举措，赢得了社会、家长的高度评价，社会化效益收到了一定的效果。政务校务方面，我们坚持“学校的事情大家办，办好学校的事情为大家”的原则，学期初召开教职工代表大会，由校委会公布学校基建项目、投资预算等，待讨论通过后付诸实施，学期末向教职工公示完成情况和经费支付情况，并接受教职工的监督，几年来，我校的校务政务无一人投诉，无一人上访。校务政务的公开为和谐校园的创建奠定了一定的基础。

三、保障师生的合法权益

要让每个劳动者都体面劳动，所谓体面，首要的是要有自己的合法权益。教师是脑力劳动者，要让教师体面劳动，我们是这样做的： 1.坚持学习法律法规。要求全体教师对《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规吃透精神，把握实质，对自己的权利和义务能付诸于实施。

2.教师明白了自己的权利和义务，知道了该做什么，该得到什么，我们还追求权利的高境界，义务的高品位，经常开展《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、党员干部《廉政准则》的培训与学习，以8项52条法律红灯警示党员干部的言谈举止，以教师职业道德规范要求教师爱生如子，不虐待、不歧视、不讽刺、不辱骂、不体罚于变相体罚、不因关系亲疏排座位、不因家庭贫富评三好，使学生的人格得到尊重，使教师的形象不受玷污。

3.教职工的聘任、评优、晋职等都以公平、公开、公正的方式进行，对评选的对象一律张榜公示，接受监督。学生方面的“三好学生”、“模范班干部”以及各类星级标兵都是由个人申报、班内评选、家长参与、学校审核进行表彰，例如我校的《阳城三小》校报每学年两次表彰，表彰的人数达学生总数90%以上，四次表彰无一位家长进校反映相关情况；“模范教师”、“优秀班主任”、“模范党员”连续三年的评选无一人投诉，无一人上访，无一次纠纷，实现了一定意义上的校园和谐。

四、坚持做到四个结合

为了使依法执教、依法治校贯穿教育教学活动始终，我们还坚持做到了“四个结合”。

1.与教书育人相结合。“不放弃任何一个学生”是我校的育人法则，好的表扬，差的帮扶，是各班主任以及科任教师的拿手剑，特别是农民工子弟，给他们多一点爱，多一份温暖，多一份帮助，多一份激励。

2.与养成教育相结合。我校的养成教育受县市教育局表彰，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年，已成为我校学生的行为准则，在“教师职业道德 ”、“文明班级”、“模范学生”、“星级标兵”、“一日生活常规”、读书写字“三个一”等规章制度范围内，教师依法执教，学生以规范生活学习，学校纪律严明，秩序良好，全学期无一生违规违纪，文明行为率达100%。

3.与安全卫生教育相结合。我校把普法和依法执教工作放在首位，坚持从细微处做起，从安全卫生习惯做起，将依法治校知识渗透在学生的日常生活中，学校坚持每月一次安全工作例会，班主任安全教育“十个一”，特别是统一后的安全教育课内容，克服了以往安全教育内容随机无序的弊端，使其达到了“内容统一，培训统一，备课统一，笔记统一”，为保证学生活动既丰富多彩，生龙活虎，又安全无事故，学校将“学生活动班主任制”完善为“学生活动安全活动区域制”，要求每层、每层拐角、每个场地都有教师具体负责；“安全教育周”的防楼梯踩踏演练，全校师生都能在最短的时间内撤离险境，说明我校安全教育达到了具体化，通过切实有效的安全教育管理，我校无一例治安事件，无一人安全事故，无一处财产损失，全校安全事故率保持在0%。

4.与综合治理相结合。结合“做一个有道德的人”的青少年思想道德建设工作，我校法制教育工作问广度发展，每学期至少进行一次反封建迷信、反对邪教、远离网吧、吸毒等教育，学校综合治理效果十分明显，平安校园得以进一步巩固。

依法治校和谐发展 篇6

前不久，党的十七大顺利闭幕。此次大会是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。会议明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉守法用法的社会氛围。

为了深入贯彻党的十七大精神，紧跟时代步伐，我们青少年应学习贯彻“民主法制”建设的重要精神。学习宣传依法实行民主选举，民主决策、民主管理、民主监督的人民民主制度。加大社会宣传力度，从而促进实现党的领导、人民当家作主和依法治的有机统一。学习发展基层民主的法律制度，积极投身管理基层公共事务和公益事业。

同时，作为生活在法治社会的公民，我们应了解本国的宪法和国家基本法律制度。了解规范经济社会发展，与群众生产生活密切相关，维护社会和谐稳定，保障社会公平正义的相关法律法规，加强思想道德建设，更好的保障社会公平正义。

依法治国基本方略与我们的生活息息相关，是建设社会主义现代化国家实现国家长治久安的要求。其内容就是“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。而依法治国的基本方略与我国的立法，司法，行政执法和法律监督是分不开的，我们应学习了解我国关于建设社会主义法治国家的理论成果，自觉维护社会主义法制的统一，尊严与权威。而归根到底，法律意识就是国家意识。作为新一代青少年，我们要培养自己对国家制度的认知，提高对宪法和法律的认同，明辩自非，崇礼守法，使法律内化为自己的基本行为准则。

只有人人守法，才能建立和谐的社会大家庭，同样，只要每一位学

生都守法，那么就可建立和谐校园，做为一名中学生，特别是一名华师一的学生，我们要学法，懂法，守法，用法，依法规范自身行为。用我们的切身行为来为美丽的校园添彩。把我们对华师一的热爱，转化为守法，守纪的的行动力量，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有新人”，为构建“和谐校园”贡献自己的力量！

“12·4”全国法制宣传日即将来临，借此契机，我们做为新一代的青少年在国旗下立下庄重的誓言。

下面，请大家跟我一起宣誓：

我们是新时代的学生，是祖国的未来，民族的希望，我们肩负着中华民族伟大复兴的使命。为建设社会主义法治国家，我面对国旗庄严宣誓:

我决心忠于宪法和法律，认真学习法律知识，增强法律观念，依法行使权利，忠实履行义务，坚守社会正义，维护法律尊严，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，做一名学法，用法，守法，护法的社会主义接班人！

关于依法治校的思考 篇7

一、明确教育目的,完善师生法治观念

基础教育的目的是“使人成其为人”,高等教育的目的则是“使人成其为才”2。教师被称为“太阳下最光辉的事业”,教育是灵魂的教育,首先要唤醒学生自尊,只有自尊才能自信、自立、自强。而后引导学生在对知识的追求与探索过程中,逐步完善对自我的认识,逐步清晰自己对他人、对社会的责任,并学会适应环境。

因此,教育应以学生为主体,教师为本位3。我国宪法规定,公民享有受教育的权利。学校代表国家满足学生受教育权的要求,学生是宪法权的主体,而大学是满足其要求的义务主体。受教育权是学生的根本权力,绝不允许轻易限制或剥夺4。因此逐步取消取消了“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生,做退学处理”、“学生在保留入学资格、保留学籍、休学期间,不得报考其他高校”的规定。

加强高校法制教育, 强化高校领导干部和师生的法律意识,完善法制观念,是高校推行依法治校的基础和保障。结合不同群体开展有针对性的法制教育,比如对教学研究人员,应侧重教育法、高等教育法、教师法、著作权法、专利法、知识产权法、合同法、科技进步等法律法规的宣传,强化他们依法教学的意识和科技创新意识;对学生,则应加强宪法、刑法、民法等基本法律和专业法的教育,全面强化的法律意识,提高法律素质5。

高校在对师生加强教育法制建设的同时, 应依法制定和完善学校章程,按章程依法自主办学,调节各部门、单位和全体师生员工的认识和行为,使大家有共同的行为规范,为人处世有规可依,各项工作有章可循。相应加强民主管理和健全监督机制,实行校务公开制度,并加强校园内的社会治安综合治理,加强机构和队伍建设。

二、依法治校与以德治校并举

依法治校和以德治校相结合的治校方略, 是江泽民同志在全国宜传工作会议上提出的“德法”并重思想的具体体现,是高校面临的世纪课题。根据这一指导思想,高校必须以强化管理为载体,认真探索、深刻领会,并采取有效措施在实际工作中贯彻落实,确保高校健康有序发展。

首先必须树立依法治校与以德治校相结合的思想意识,更新高校的教育理念。德治与法治相辅相成,相互促进。法律以国家意志的形式出现,是由国家强制力保证实行的。对人们思想、认识、信仰、感情等私人生活领域采用法律手段强行干预、限制、禁止,不仅不可能起到应有的效果,往往适得其反6。

随着中国市场经济的发展, 大学教育已逐步由精英教育转变为大众教育,学生及教师的整体水平已发生了质的变化,加之网络和现实社会的各种正负面影响, 大学生受到多元文化思想的冲击,整体道德水平出现一定的滑坡。换言之,这也是诸多社会问题在高校中某种程度的反映。

如何面对思想处于矛盾、多元、纠结的大学生群体? 毕业后,他们会带着这些问题和业已形成的价值观走向社会,影响择业、组建家庭等。况且知识经济时代日新月异,伴随终身学习理念,高校已不再是学习的最后阶段。高校不仅要教授学生知识,更要注重思想政治素质的塑造,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,塑造思想操守。正如江泽民同志所说:“要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。”7

在德育同时不断完善学校规章制度的法制化, 真正将法治落到实处,有法可依。高校在各项日常工作中不折不扣地严格遵守教育法律法规,全面贯彻落实教育方针政策,推进整个学校工作健康发展。

把法律、法规、规章的意志贯彻到学校的办学管理行为当中,依法制定或修改学校的章程。建立科学合理的学校章程,规范学校办学行为。学校章程是一所高校得以设立及保障今后正常运转的“根本大法”8。高校必须从战略的高度,着眼于学校的长远发展和现实需要,

坚持“以人为本”,建设一支高素质、高水平的管理队伍,尊重教育规律,与时俱进,面对现实。把握先进文化发展方向,推进文化建设,努力实现、发展和维护广大人民的根本利益,培养高素质的专门人才。

三、加强文化建设,培养高素质人才

随着中国经济的发展, 文化生活日益满足不了广大人民的需要。经济建设与文化建设之间出现了一定程度的失衡,佛山“小悦悦事件”,“老人倒地无人敢扶”的现实,让人心寒之余不免感慨,人心究竟出了什么问题? 高校是培养高素质人才的地方,代表先进文化的发展方向。因此,文化素质教育可以作为高校教书育人的切入点。

面对当今社会现实,高校需调整育人思路,切实有效地进行教改,适应社会的需要,培养出真正引导社会进步的高素质人才,提高全社会整体文化素质,这也是社会主义价值观的核心体现。教育始终具有鲜明阶级性和社会性,为谁服务? 培养什么样的人? 始终是教育需要面对的根本问题。

首先必须坚持党的领导和社会主义办学方向。《高等教育法》明确规定:“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。”同时明确了高校党委的领导职责主要是:“执行中国共产党的路线、方针、政策,坚持社会主义办学方向,领导学校的思想政治工作和德育工作,讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选,讨论决定学校改革、发展和基本管理制度等重大事项,保证以培养人才为中心的各项任务的完成。”9坚持党的领导是实现学校改革与发展的根本保证,任何时候都不能动摇。

切实发挥“两课”的重要作用,对学生进行系统的马克思主义基本理论和思想道德教育。以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为核心 ,切实做好思想道德教育、民主法治教育和形势政策教育等,深化德育和法治的内容,拓宽学生视野,使之树立正确人生观、价值观,为顺利深入开展依法治校及依法治国营造有利的文化氛围。学校的根本任务就是培养社会主义事业的建设者和接班人。实行依法治校,就是要全面贯彻教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人10。

摘要：教育的目的是什么?不是为了区分学生的好中差,伤害他们。作为教育机构,学校法治观念和依法管理意识薄弱,教育需要反思,更需要监督。树立依法治校与以德治校相结合的思想意识,更新高校的教育理念,培养高素质人才。

推进依法治校 构建和谐校园 篇8

一、健全机构，强化领导，提高依法治校工作的地位

学校领导高度重视依法治校工作，将其列入重要议事日程，纳入学校的总体工作规划。成立了依法治校工作领导小组，定期召开专门会议，研究布置依法治校工作。为加大依法治校工作的力度，学校首先建立健全了领导小组。校长亲任组长，把法制工作纳为一把手工程，负责全校的法制工作；党支部书记、副校长负责教育教学的法律法规落实；德育主任负责有关学生安全法律法规的落实；工会主席负责民主监督和教师合法权益的落实，形成了网络化的管理体系。聘请当地派出所民警任法制副校长，为学校的法治工作提供专业指导和帮助。

二、依法建制，以制治校，规范学校各项工作的管理

1. 开法制课。学校根据市区教育局的要求，认真开设法制课，并列入学期教学计划，做到有课时、有教材、有师资、有教案，领导经常深入课堂听课，了解教学情况，以此保证了法制课的教学质量。

2. 制定章程。学校重視章程制定工作，组成了专门起草小组，依据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，结合学校实际，在深入调查研究，广泛征求意见的基础上，反复修改完善，将章程草案印发学校各教研组征求意见，校长对章程亲自把关，制定出符合学校发展和实际的学校章程。2013年经学校教代会审议通过，报请区教育局批准，现已实施。

3. 制定各种制度。我们以学校章程为导向，本着以人为本、规范合理的原则，对学校原有的规章制度进行了修改和完善，依据章程出台了学校各方面规章规章制度，使学校的常规工作更加趋于科学化、民主化、规范化和人文化。学校管理制度的健全和完善，为我校的依法治校工作顺利开展打下了坚实的基础，使学校各项工作做到了有章可循，有制可依。

三、民主管理，透明公开，建立监督管理沟通的机制

1. 完善教职工代表大会制度。为使学校的民主化管理真正落到实处，我们完善了校党支部、工会、家长委员会等组织机构，建立健全了各个机构议事的规则和决策程序。学校充分尊重教职工的知情权和参政议政的权利，不断完善教职工代表大会制度，学校的工作计划、发展规划、改革方案和规章制度的制定等重大决策及关系到教职工切身利益的事项，坚持从群众中来到群众中去，所有决策都经教代会审议通过后实施。在如今的文庙小学，每年一次的教职工代表大会更是成为教职工当家作主、依法维权的大会，广泛受到教职工的肯定和欢迎。

2. 坚持开门办学，邀请家长委员会代表参与学校的管理和监督。始终坚持校务公开，增加透明度，通过发布校务公开栏的形式及时地将学校各项工作的情况和涉及师生切身利益的事项全校公示。此外，学校还通过设立意见箱、公开电话、召开家长会、家长调查问卷等形式，及时了解家长对学校各项工作的意见，保证联络渠道畅通，自觉地接受群众和社会的监督，在学校与家庭、社会之间架起了沟通互助的桥梁。

四、依法治教，规范办学，树立广受赞誉的良好校风

严格执行国家课程设置标准，按规定开齐开足课程，切实减轻学生负担，全面推进素质教育；严格学籍管理，有控制流失生措施，学校没有流失生，巩固率为100%。严格执行上级各项相关要求，无乱补课、乱征订、乱收费等现象。通过教师自评、互评、学生评、家长评、社会评等多种形式，设立社会监督员，定期对教师的日常教育教学行为进行监督检查，并将其纳入年终考核。规范的办学行为，严格的制度约束，人文化的管理模式，形成了我校良好的三风一训，受到了社会各界的广泛赞誉。

五、以人为本，立德树人，依法维护师生的合法权益

1. 以人为本。在学校管理过程中，我校始终坚持以人为本的办学理念，处处维护教职工和学生的合法权益。努力为教师提供良好的工作、学习、生活和科研条件，多次选派教师参加各级各类进修与培训，积极为教师的发展搭建平台。对教师的年终考核、聘任和职称评定，严格遵循上级教育部门的指示精神和学校的相关制度，整个评定过程充分体现公平、公开、公正的原则，使教师的合法权益得到了保障。

2. 师表形象。在教育教学过程中，坚持以学生为本，开展了一系列的师德教育活动，全校教师关爱学生，尊重学生人格，树立了良好师德形象。在教师节前夕，举行教师宣誓活动，每位教师在学生面前庄严宣誓。

3. 安全意识。为保护师生的人身财产安全，牢固树立“安全第一”的意识，逐级签订了安全责任书，并依法履行对学生的安全教育、管理和保护职责，建立健全了安全和伤害事故的应急处理机制、报告制度和应急预案，增强了应对各类突发事件的预防和处理能力。在遇到天气突变，疫情流行时，学校及时向学生家长致一封信，和家长联手为学生拉起一条安全防线。

六、丰富活动，学法懂法，提高全校师生的法律素质

1. 加强法制教育学习，使师生做到知法懂法。建立了教师学法制度和普法考试制度，制定了教师学法计划，采取集体学习、分组学习和个人自学等形式，认真组织学习各项法律法规。在保证学习时间的基础上，做好学习笔记，积极撰写心得体会，并定期参加法律知识考核，教职工的年度学法参考率和普法合格率均为100%。

把法制教育列入课程计划，保证学生法制教育的学习效果。

我们充分利用各种宣传阵地，不断加大法治文化宣传力度。各班黑板报开设了法律常识专栏，开办了法制专题广播，学生办法律知识手抄报，学校的各种岗位职责也都入镜上墙。学校还购置了大量的通用法律法规用书及学生普法图书，供广大师生借阅使用，满足了学校法制工作的需求。

充分发挥校外法制校长作用，共同做好学生法制教育工作。“警校共建”活动多年，取得了较好的教育效果，受到了社会各界的广泛赞扬，学校的校外法制校长经常深入学校开展法制讲座，指导学校法制教育活动。同时在学校周边排查，维护了学校周边的治安环境。

2. 丰富法制教育活动，提高师生守法用法的自觉性。学校为了提高师生的法制素养，增强师生守法用法的自觉性，开展了丰富多彩的法制教育活动。

坚持办好法制教育手抄报，让学生在自己动手的实践中受到深刻的教育；开热爱生命珍惜生活敢于面对挫折的心理班会。

学校每年组织学生开展安全知识竞赛，来丰富学生的法律知识。结合安全教育日举行防震、防火演练活动，请专家来校讲消防知识，这些活动的开展从不同方面提高学生的逃生本领和自救能力。

今后，我校将始终坚持依法治校方略，努力提高办学品位，打造和谐校园。把依法治校工作寓于各科教学知各项工作中，让依法治校工作中不断走好、走活、走稳、走正，不断把依法治校工作做细、做活、做实、做强！