综合实践活动实施意见（精选9篇）
为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》(京教基[2007]16 号附件8)精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我区实际情况，就加强 小学综合实践活动课程的实施提出以下意见：
一、指导思想和基本原则
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。
加强小学综合实践活动课程的实施，要以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲 要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明地方特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。实施综合实践活动课程应遵循以下基本原则：
实践性原则：实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。
综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。
开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。
发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。
二、实施综合实践活动课程的目标任务
综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保 持和发展学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。
小学3－6年级的学段目标：
1、了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；
3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；
4、保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的基本方法，发展探索问题的初步能力；
5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。
三、实施综合实践活动课程的措施及要求
（一）加强对综合实践活动课程实施的管理
教育行政部门要加强对综合实践活动课程的管理。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，从经费保障、课程建 设、资源开发等方面予以支持。有计划、有目的地开展对小学综合实践活动课程开设情况、师资情况、资源情况的调研，指导学校制定具有可操作性的综合实践活动课程计划。通过对“学校年度课程实施计划”的审查，专项视导、综合督导等形式，及时掌握本区综合实践活动课程的实施情况，对学校综合实践活动课程实施与管理工作进行有效的评价，督促学校按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。与教研部门配合，定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项 工作。
学校要建立综合实践活动领导小组，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。
（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求
各小学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信 息技术教育在3－6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。
学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排。学校干部要指导教师做好 各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。
（三）做好综合实践活动课程教师的培养和培训工作
教研部门要引导学校建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。要加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业 技能，要注重骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型经验及时向全区传播、推广。
（四）开发利用资源，创新教学方式
各校要深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体 系。要积极发挥学校教师在课程建设上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大 课堂资源”（见附表）的作用，每所学校确立1－2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。
（五）探索并建立综合实践活动课程评价机制
教育行政部门和教研部门要深入学校了解综合实践活动课程的教学情况，结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对学校进行有效评价。
学校对教师进行综合实践活动指导情况的评价，应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工 作态度等方面的能力、实效的评价。通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生 社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。
综合实践活动评价办法和小学生质量综合素质评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书 刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参与综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。
（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。
一、成立课程领导小组, 健全课程组织机构
根据综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的课程这一特点, 我区成立了以教育主管局长为组长、以教师进修学校校长为副组长、以基层学校校长和教研员为组员的课程领导小组, 为课程的有效实施提供了坚强的组织保障。
二、加强课程师资培训, 促进教师专业发展
面对综合实践活动这一全新的课程, 我区搭建了阶梯式综合实践活动课程培训平台。 首先, 对全体领导及教师进行大规模通识培训; 其次, 对任课教师进行专题培训; 再次, 定期开办综合实践活动研修班、建立名师工作室、确立实验基地校, 并在基地校定期开展经验交流、课堂教学观摩、优秀案例分享等培训活动。
通过一系列的培训, 教师们的课程观、学生观、教学观、评价观等都发生了根本性的变革, 促进了教师专业化发展。
三、立足区域各校实际, 有效开发课程资源
综合实践活动课程是一门世界有多大内容就有多广的课程, 开发课程资源是有效实施综合实践活动课程的重要途径。
1. 开发家乡社区文化资源
我们区地处吉林市核心区域, 同时又涵盖5 个乡镇, 无论是城市还是乡村, 都有可开发利用的自然文化资源。 如地处回民区的回族小学开展“ 回族文化直通车”主题活动, 地处北山脚下的25 小学开展“ 北山的研究” 主题活动, 地处乡镇的大绥河中心校开展“ 小小柞蚕终化蝶”的主题活动, 还有的学校开展“ 我的家乡—美丽富饶的松花湖” 主题活动。 总之, 家乡的自然文化资源为综合实践活动提供了广阔的空间。
2. 挖掘校内校外人力资源
校内的教师、学生, 校外的专家、家长以及社会相关部门人员都是综合实践活动课程实施的人力资源。 如17 小学把授课教师按特长分成几个组, 成立兼职教师指导组, 学生在活动中有问题可随时找对口的老师帮助解决。 25 小学在开展“ 我身边的交通标志”主题活动时, 请交警大队的民警作指导教师; 11 小学在“ 野鸭子的研究”主题活动中, 邀请市野生动物保护协会专家作专题报告; 9 小学在“ 珍爱我们的眼睛”主题活动中请来了医院的眼科医生, 为学生讲解眼睛的构造及保护眼睛的知识等。综合实践活动课的实施得到学校教师、家长、社会全员的配合, 做到了校内校外资源综合利用, 收到了较好的效果。
3. 编辑综合实践活动案例选编
综合实践活动课程没有教材、没有教参, 教师感觉无米做炊, 因此, 根据教师的实际需要, 我们编写了《综合实践活动案例选编》。 这些案例的选题体现了学校和区域特色, 突显了社会及自然问题。 活动目标体现了知识与技能、过程与方法情感、态度价值观等维度。 活动方案涵盖了活动分工、设计、探究方法、预期解决问题等内容。 活动实施的操作过程具体, 活动结果展示丰富, 教师评价客观公正。 案例集的编写, 激发了教师开发课程资源热情, 提高了教师的教育科研能力, 为教师的教学提供了典型范例。
4. 编写综合实践活动学习手册
为了使这门国家设置的必修课程能够有效、规范的实施, 我们还编写了学生使用的《综合实践活动学习手册》。 这本手册分别从自然、社会、自我三个方面, 围绕学生的生活实际, 选择有探究价值的内容为活动主题, 注重体现自主、合作、探究的学习方式; 注重态度、情感、价值观的培养; 注重学生的学习过程及多元评价。 《综合实践活动学习手册》 的编写, 为学生提供了活动的背景材料和探究方法, 同时也成了学生学习中的成长记录袋。
四、突出主题式活动研究, 构建有效的教学模式
主题式探究活动是综合实践活动的主要活动方式, 主要包括“ 活动准备、活动实施、展示交流、总结评价” 这几个阶段。在各阶段中, 我们还探索出了相应的课堂教学模式。
活动准备阶段探索出了《开题课》《主题筛选课》《方案制定课》等课型的课堂教学模式; 活动实施阶段探索出了《方法指导课》和《实践操作课》 等课型的课堂教学模式。 展示交流阶段总结出了《成果展示课》《交流汇报课》等课堂教学模式; 总结评价阶段总结出了《展示评价课》、《交流反思课》等课堂教学模式。 教学模式的构建, 为教师的课堂教学提供了可操作的模板。
总之, 我区在开设综合实践活动课的过程中, 通过开发综合实践活动课程资源、汇编优秀案例、探索课堂教学模式、编写学习手册等手段, 实现了专业引领, 促进了教师的专业发展, 取得了可喜的成绩。
综合实践活动课程的有效实施, 激发了学生学习兴趣, 改变了学生学习方式, 培养了学生的多种能力, 提高了学生的综合素质。 综合实践活动课程在我区已经形成区域特色, 成为我区课程改革的一个生长点。 我们将继续努力, 在探索中进步, 在实践中成长, 我们永远在路上。
摘要：通过对吉林市船营区综合实践活动课程实施过程回顾, 认为成立课程领导小组, 健全课程组织机构;加强课程师资培训, 促进教师专业发展;立足区域学校实际, 开发课程资源;突出主题式活动研究, 构建有效的教学模式等策略, 是有效实施综合实践活动课程的关键。
随着信息技术的发展,电脑也逐渐普及,而做为电脑的标配----鼠标,在电脑的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠标做为最常用的输入设备,非常容易损坏,是一种易耗品。通过学生自主探究学习,达到对鼠标的起源、种类、原理等相关知识的了解,并通过学习鼠标的相关知识,能够对鼠标的进行简单的维护和维修,能够对鼠标的利弊提出一些改进的意见。
二、活动具体目标
态度目标:
通过小组研究性学习活动,学会互相帮助、团结合作、共同进步。
知识目标:
了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解鼠标的基本知识,并对鼠标进行全面的阐述,并能够对鼠标的利弊提一些可行性的意见。
能力目标:
学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生学会网上搜索的基本方法,收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。学会用powerpoint制作电子作品。
三、活动实施的具体过程
第一阶段 活动准备阶段
1.从初一各班选出对本活动感兴趣的同学组成活动小组。
2.对活动小组成员进行调查分析,根据学生的研究方向,初步分析活动实施方案。
3.学生自由分组并推出活动小组组长。制订本组活动计划,分配本组成员分工。
第二阶段 实施阶段
1.指导老师根据自己的特长及学科特点,有针对性的指导研究主题的活动。活动由主要负责教师统筹进行安排。
2.指导老师和学生积极探索,搜寻鼠标的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。
3.学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师。
4.研究的主题由各组自己定,各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。
5.生代表将鼠标的相关知识制作成电子刊物,并能够进行讲解。
实施进度表:
四、研究活动建议
研究性课题活动程序:(各组根据情况选择活动的方式)
1.选择研究的主题。
2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。
3.了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。
4.上网调查收集、整理鼠标的资料,了解鼠标的重要性。
5.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查,调查采访各年级的学生和家长、老师,以及社会上的人,了解鼠标在电脑中的重要作用,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。
6.总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。
7.成果展示:学生的成果展示形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。
五、活动要求
1.以小组集体活动为主,每组分工细致,每个学生都要有任务,并按照小组要求,按时、按质完成任务。
2.学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。
3.指导学生对研究的情况进行随笔记录,写出研究的感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性的小结。
4.开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思,学生分别写出每次活动的收获和活动反思。
5.教师与学生一起评价研究主题的活动。
六、活动评价
1.对学生的评价
(1)以自我评价为主。让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
(2)注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。注重学生在活动过程中的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
2.对指导老师的评价
(1)对教师参与活动的态度,对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。
(2)对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。
(3)由学生对指导老师进行评价,采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。
(4)教师自我反思评价。
(5)同行之间相互评价。
七、活动延续
注重活动的生成性,小组根据活动主题进行延伸,通过对于鼠标的研究学习,让学生对于目前的鼠标的利弊做一个分析,并对目前的情况,能够对鼠标生产厂家提一些建议。并且通过学习同学畅想一下未来鼠标是什么样的,或者设计一个鼠标。
实施意见
为改善农村生产生活环境，推动新农村建设进程，提高全镇城镇化水平，提升文明城镇形象，进一步优化镇区投资和经营环境，美化村民生活，镇委、镇镇府在结合我镇实际的情况下，决定在全镇开展“清洁家园、美化乡村”综合整治活动。
一、指导思想
以党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，结合创先争优、“三力”建设年等活动，切实为群众办实事、办好事，以突出解决村庄中心街道、办公场所的脏、乱、差现象为重点，做到道路畅通，村容整洁，环境优美，推动全镇镇村环境综合整治再上新水平，营造更加适宜创业发展和生活居住的环境。
二、目标任务
这次“清洁家园、美化乡村”行动的重点是：集中清理村内各种垃圾，建立村庄环境卫生日常保洁管理制度并配有专职保洁员；主要街道清洁、美化、绿化、亮化、文化，建设标准化垃圾池；办公场所综合整治；有条件的村庄可申请建设小型污水处理设施；建立长效管理机制。
1、集中清理村内卫生。集中清理村内生活垃圾、污水、柴草、粪堆、建筑材料、乱涂乱贴等“六乱”现象;达到村内大街小巷干净，墙壁、线杆整洁，环境舒适优美。与此同时，建立村庄环境卫生日常保洁管理制度，配备专职保洁员。
2、综合治理中心街。清理中心街路面、排水沟的垃圾及堆
放物；培护路肩，达到硬化路面两侧路肩平整、顺直，高于硬化路面5公分；土路路面平整，路中心高于两边5公分;两边排水沟畅通、无积水；建设标准化垃圾池或设立垃圾箱，达到垃圾集中存放、清理；沿街建筑立面粉刷，使中心街两侧墙体整洁，标语书写合理、美观实用；街道两侧安装路灯；栽植行道树或绿化苗木。
3、整治办公场所。集中整理村办公大院、两委办公室、人口学校、计划生育服务室、药具室、党员电教室、党务村务公开栏等场所。修补各室地面；粉刷室内外墙壁；整修顶棚；桌椅无残缺，摆放整齐；门窗油漆一新，玻璃干净明亮、无破损；理顺室内外乱扯线路，达到用电安全；院内整洁，无“三堆”，无乱停、乱放现象；清理厕所，坑内粪便及时清理，地面干净、平整；无厕所的，建上厕所；院内无水的，安上自来水或打上水井；整修公开栏。
4、有条件的村庄，可申请建设小型污水处理设施。
5、建立长效机制。各村结合各自的实际，建立村庄环境卫生日常保洁管理制度，配有专职保洁员，落实待遇，保持常态管理。
三、方法措施
一是成立组织，加强领导。镇上成立整治行动专项领导小组，统筹这次行动的深入开展，各村也要成立相应的组织，抓好具体工作，推进落实，各总支书记为本次活动的主要责任人，各村主要负责人为直接责任人。
二是统一思想，提高认识。各村要提高认识，周密部署，集中时间，严格标准，加大投入，积极推进，切实把这次整治行动抓紧、抓好、抓出成效。
三是强化督查，推进落实。要加强对推进落实情况的督促检查，镇整治行动领导小组将不定期开展明查暗访，对敷衍了事、工作不力的进行通报批评，同时在“村村响”和《今日夏庄》上开辟专栏，表扬先进，鞭策落后。
各乡镇社区卫生服务中心，县直各医疗卫生单位：
为切实树立医疗卫生单位在全社会的示范表率作用，着力打造一个卫生环境更加洁净、院容院貌更加优美、医疗服务秩序更加优良的卫生行业形象，进一步拓展医疗服务内涵，深入推进创先争优活动，不断提高为广大人民群众健康服务的水平，经研究决定在全县医疗卫生单位开展环境卫生综合治理活动。现提出实施意见如下：
一、指导思想
以环境优美、秩序优良、管理优化为目标，组织全系统广大干部职工，集中时间，集中力量，扎实开展环境卫生综合治理工作，切实解决少数单位存在的脏、乱、差问题，有效改善医疗卫生单位环境卫生面貌，深入拓展医疗服务的内涵，全面提升行业社会形象。
治理范围：
全县各级各类医疗卫生单位 主要任务：
严格实行环境卫生责任制，保持室内外环境洁净整齐，并每天进行抽查。楼体内外（含围墙）墙壁粉刷已斑驳脱落的，须重新粉刷。院（内）地坪开裂、损毁的，视情况做好重新铺设或整修工作。要根据功能区的划分，对绿化带进行升级改造。室内卫生做到“三保”（地面保洁、墙面保光、门窗保亮）。室外场地公共区域做到“六无”（无乱贴乱画、无烟头、无纸屑、无垃圾、无杂草、无塑料袋）。在显要位置张贴标禁烟标志，严禁在办公区内抽烟。厕所要进行无害化改造，并配备必须设施、设备，每天进行一次全面卫生清洁，做到“四无”（无污垢、无臭味、无尘埃、无蜘蛛网）、“四洁”（洗手池、尿池、厕坑、地面冲洗清洁）、“二净”（门板、玻璃要擦拭干净）。要设立停车区，由专人负责车辆管理，各种车辆要分开、有序停放，保证急救车辆出入顺和环境整体美观。病房要经常保持清洁整齐，做到四壁无尘、窗明几净，地面无痰迹、污物，墙壁不乱钉钉子，不乱拉线，不乱贴纸条，不乱丢果皮、纸屑，病房带班护士和值班护士长负责病房内的环境卫生和病人及陪护人员的健康教育工作。
环卫设施要分类、配套完善，有专人管理，保洁良好。院内30米间隔以上、每楼层都要设立标识统一的垃圾箱（或筒），实行生活垃圾袋装化，垃圾日产日清。废物放置合理，有盖有袋，周边无散落垃圾。
医疗垃圾处理要严格执行《医疗废物管理条例》，污水、污物、粪便严格执行消毒制度。医疗废弃物要分类收集管理，感染性废弃物用塑料袋密闭运送，并进行无害化处理。锐器（针头、穿刺针等）用后应放入防渗漏、耐刺的容器内，并进行无害化处理。
按要求使用规定药物，经常性开展灭鼠、灭蟑、灭蝇、灭蚊工作，及时消杀卫生害虫、全面控制、清除四害虫孳地类生场所。
单位食堂各类人员、设施工具符合卫生要求，严格消毒制度，严防食物中毒事件发生。
医务人员统一着装、佩戴胸卡、仪表优美，并制订医疗服务文明用语标准，语言文明，服务态度好；严禁在班时间穿短裤、拖鞋；严禁工作日中午饮酒。
健康教育制度健全责任落实到位。利用宣传栏，宣传单等形式，开展健康知识、保健常识、疾病预防知识、文明行为知识的宣传教育，做好控烟工作，促进群众健康意识和文明行为的提高。
实施方案
为贯彻落实党的十八届四中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实从严治党要求，进一步加强基层党组织和党员队伍建设，全面提高党的建设科学化水平，根据县委办公室《关于在全县开展“学党章、守纪律、讲规矩”教育活动的通知》（泗办秘20152号）文件精神，结合我校实际开展为期两个月的“学党章、守纪律、讲规矩”集中教育活动计划，现制定实施方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习党章、遵守党章、贯彻党章和维护党章为重点，大力开展党章意识、宗旨意识、纪律意识、大局意识和责任意识教育，提高党员队伍的政治思想素质和工作能力，增强党组织的凝聚力、战斗力和执政能力，时刻用党章规范自己，用入党誓词约束自己，真正把党章的各项规定落实到行动上、体现在工作中，为与全国全区同步进入小康社会提供坚强有力的政治保证。
二、目标要求
（一）坚定理想信念。通过学习，党员干部加强政治理论学习和世界观改造的自觉性进一步提高，贯彻落实党的路线方针政策的主动性进一步增强，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信进一步坚定，立足本职、服务大局、率先突破、争创一流的模范带头作用进一步发挥，以实际行动为我县经济和社会各项事业健康发展贡献更大的力量。
（二）严明政治纪律。通过学习，党员干部遵守和维护党章的自觉性进一步增强，遵守和执行政治纪律的意识进一步提高，坚决维护中央权威，保证中央政令畅通，切实做到“六个决不”，从严处理党组织和党员干部违反党的政治纪律的行为。
（三）严格执行规定。通过学习，党员干部认真贯彻执行中央“八项规定、省委三十条、市委六要六不要、泗县十八不准的自觉性进一步提高，带头厉行勤俭节约、反对铺张浪费，带头改进工作作风、密切联系群众，坚持一切从实际出发，坚决反对弄虚作假、虚报浮夸。
（四）发展党内民主。通过学习，广大党员履行义务与保障权利的意识进一步提高，参与党内事务、推进党内民主建设的积极性进一步增强，民主集中制进一步落实，党内议事规则和决策程序进一步完善，全面推行党务公开。
（五）加强自身建设。通过学习，基层党组织凝聚力和战斗力进一步增强，战斗堡垒作用有效发挥；党员党性修养进一步增强，先锋模范作用充分发挥。
三、重点解决的问题
（一）切实解决政治立场不坚定、无组织、无纪律等问题。着力解决只要组织照顾，不要组织纪律，个人至上；对组织的决定表面拥护，行动消极，搞上有政策、下有对策；对组织的决定讨价还价，在执行政策中打折扣、做选择、搞变通等问题。
（二）切实解决宗旨意识淡薄、大局意识缺乏、因循守旧等问题。着力解决不把群众利益放在心上，不深入基层了解情况，不能热情服务群众，冷硬横推，影响县委、政府形象；不顾大局，不主动围绕中心工作，只讲部门和个人利益；墨守成规，固步自封，小成即满，不求上进等问题。
（三）切实解决纪律不严，自由散漫，工作不在状态等问题。着力解决纪律松懈，违背中央及省、市、县委有关作风建设和廉政、效能建设方面的规定，迟到早退，自由散漫，纪律涣散；滥用职权，吃拿卡要，随意裁量；以罚代管；精神不振，不求上进，在其位不谋其政，在其岗不尽其责等问题。
（四）切实解决疏于学习，能力不强，决策失误等问题。着力解决上情不了解，下情不掌握，工作只靠感觉，办事单凭经验；业务不熟悉，对政策法规一知半解，执行有偏差，不到位；不能正确履行职责，对符合规定的事拖延不办，给服务对象造成损失；工作办法不多，遇到问题不动脑筋，遇到困难躲着走等问题。
（五）切实解决执行力差，行政效能低，推诿拖沓等问题。着力解决阳奉阴违，我行我素，另搞一套；工作主动性差，不推不动，甚至推而不动，落而不实；办事拖沓，不讲效率，只落实在会议和文件上，迟迟不见行动；敏锐性差，见事迟，行动慢，错失良机等问题。
四、方式方法
集中教育活动从2月4日起，到4月4日止。整个教育活动采取集中教育和分散自学相结合的方式，采取学、查、改的办法，边学边查边改，在学中查，在查中改，在改中学，确保集中教育活动取得实效。
（一）深入学习
1.组织一轮集中学习。结合我校实际制定学习计划，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式，开展新一轮集中学习党章党纪活动。2月8日-11日，我校校长陈敬同志组织党员原原本本地学习《中国共产党章程》、总书记署名文章《认真学习党章、严格遵守党章》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《中国共产党纪律处分条例》，学习十八届中央纪委五次全会重要精神，学习张志强书记1月24日在县委县政府工作大会上的讲话等系列讲话精神等，切实把思想和行动统一到中央和省市县委的决策部署上来，自觉维护大局、服务大局。党员干部要按照学习计划认真学习规定篇目，自觉记好学习笔记，切实做到入脑入心，学有所获，学有提高。
2.开展一次专题辅导。党员领导干部要做学习党章党纪、遵守党章党纪的模范，把学习党章党纪作为必修课，先学一步，学深学透，带头讲党课，带头辅导，引领和带动全体党员更好地学习贯彻教育活动精神。党组书记在教育活动期间至少要带头上一次党课，其他成员也要积极为党员上党课；要深入联建村党组织，为党员干部作一次辅导讲座；积极邀请有关领导、党建专家等，以学习党章党纪为主题，至少为党员干部作一次辅导讲座。
3.重温一遍入党誓词。以支部为单位，开展重温入党誓词活动，使各位党员在教育活动中回顾入党情景，领会誓词深刻内涵，自觉遵守党章党纪，终身践行入党誓词，切实履行党员义务，保持党员的先进性和纯洁性，以更好的精神面貌投入到泗县加速崛起的伟大实践中。
4.开展一次警示教育。以学习廉政知识、观看廉政教育片、开展廉政教育辅导课等形式开展警示教育活动，进一步增强党员干部的廉洁自律意识，引导广大党员干部提高党性修养，坚持正确政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，模范践行社会主义核心价值体系。
5.组织一次讨论交流。组织党员干部以“学党章、守纪律、讲规矩”为主题，召开一次专题组织生活会，围绕“党章要求什么？党规明确什么？党纪约束什么？我该做什么？”开展大讨论。上级党组织要派员参会指导，参会党员要人人发言。会后，党员干部要结合岗位职责，撰写一份讨论交流心得体会。
6.开展一次专项承诺。结合党组织和党员承诺开展公开承诺活动。承诺要立足岗位职责，敢于承诺、勇于践诺，以实际行动确保公开承诺取得实效。承诺事项要包括“守纪律、讲规矩、服务发展、建功立业”等方面内容。党员承诺事项要在一定范围内公示，接受党员群众监督。
7.树立一批身边典型。积极开展“我身边的优秀共产党员”评选活动，丰富活动形式，组织广大干部群众参与其中，积极发掘、宣传、推广身边的优秀共产党员和先进事迹，注重发挥优秀典型带动作用，形成树立一批、带动一批、影响一批的良好氛围。
8.举办一场知识竞赛。结合实际开展一次党章党纪知识测试，检验全校党员干部学习党章党纪效果，使党员干部更加全面地掌握党的性质、宗旨、基本路线和党员的权利和义务等相关知识，并推选优秀代表参加县委党章党纪知识竞赛。
（二）对照检查
对照党章规定的基本任务，认真查找在发挥战斗堡垒作用，维护党员权益，推动经济发展等方面存在的突出问题。每一名党员要耐照党章要求，结合自身思想和工作实际，广泛征求各方面意见，认真对照检查，通过召开领导班子民主生活会、组织生活会查找个人不足和差距，开展严肃认真的批评和自我批评，通过对照剖析，找准个人存在的突出问题。对这次集中教育活动中查摆出来的问题要和进一步营造风清气正的发展环境活动中查摆出来的问题一并进行梳理，在思想上和世界观上深刻剖析根源，撰写党性分析报告，明确整改方向。
（三）整改提高
每名党员干部要把征求到的意见建议及自身发现的问题进行汇总梳理，制订解决方案，限期整改。整改问题要分清轻重缓急，突出重点，把反映突出的问题放在首位，逐步加以解决；制定整改措施要有针对性和可操作性；要把存在的问题及解决问题的进展情况及时向党组织汇报，接受组织和群众的监督。
（四）总结巩固
对学习教育活动进行全面深入地总结，形成集中教育活动总结报告于4月底前报县委组织部。在总结的基础上，探索建立党员干部学习党章、遵守党章、落实党章、维护党章的长效机制，以此教育和引导党员干部争做勤奋学习、善于团结的模范；解放思想、与时俱进的模范；立足本职、爱岗敬业的模范；勇于实践、率先突破的模范，进一步巩固和扩大集中教育活动成果。
五、组织领导
开展以学习党章为主要内容的集中教育活动，是对党员干部尤其是领导干部加强思想道德教育和党的纪律教育的一项重要措施，我校将把这项工作列入重要议事日程，切实加强领导，精心组织，认真落实。
（一）将主题教育与学习贯彻党的十八大精神相结合。特别是中央关于改进工作作风，密切联系群众的八项规定，深刻领会，对照执行，努力提升党的意识和宗旨意识，倾力关注民生解决民需维护民利，树立党员干部的良好形象。
（二）将主题教育与推进重点工作、完成目标任务相结合。通过抓学习带工作，抓督查促落实，对照考核各项指标补缺补差，确保争先进位。
（三）将集中教育活动与机关干部“下基层”活动相结合。坚持“民情夜谈”制度，拓宽群众诉求渠道，了解民情民意，解决基层发展改革稳定等方面的突出困难和问题，解决群众反映强烈的热点、难点问题，多为群众办实事，建设美好泗州。
一、要挖掘整合课程资源,充分体现其综合性
综合实践活动强调以学生的经验、社会需要和问题为核心进行课程整合,软化学科界限。而在实施过程中,有些学校却只开设本学科教材安排的实践活动,如语文实践活动、数学实践活动、科学实践活动等学科活动。各门学科中的实践活动,虽具有实践性,但明显的带有单一学科的特点。而综合实践课程强调的是:“在教师指导下,学生自主对现实问题进行的综合性学习活动。”综合性是它的基本特征。所以开展综合实践活动,必须要挖掘和整合课程资源,着眼于学生整体发展的综合性。在实施综合实践活动时,可以确定如废品的污染及回收和利用;合理的粉刷学校的围墙;沙尘暴的成因及其防治等学生身边的现实问题为主题的综合性学习活动,从而有效地培养和发展学生发现问题、解决问题的探究精神和综合实践能力。
二、要以学生的现实生活和社会实践为基础,充分体现其实践性
综合实践活动不是以掌握系统的书本知识为主要目的,而是以发展创新精神、实践能力为主要目的的。但由于各种原因,有的教师在组织综合实践活动时,只是创设一些场景,让学生的活动在教室内完成,使综合实践活动变成了传统的课内引导学习,丧失了其实践性。而新课程中的综合实践是让学生自己发现问题,自己设计方案、自己搜索资料、自己解决问题,要让学生置于活动中,在参与实践中积极体验,获得经验,形成能力。所以综合实践活动要以活动为主要形式,要让学生走出校园,走进社会,采取开放的、灵活的、多样化的活动方式,引导学生亲身经历,要求学生积极参与到活动中去,在“做、考察、调查、实验、探究、服务、劳动”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。.
三、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导间的关系
综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程,它要求学生积极参与、自主实践,亲历活动的过程。而有些教师却片面地理解这一理念,在组织综合实践活动时走向误区。教师只在课前布置活动内容,设计活动方案,活动中却成了旁观者,活动后象征性地总结收场,使活动事倍功半,流于形式。所以,处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导间的关系,是保证综合实践活动有效实施的一个基本要求。在综合实践活动中教师不是学生活动的旁观者,而是学生活动的组织者、指导者、领导者。教师要组织学生,管理学生,引导学生有序高效地开展综合实践活动。教师要引导学生开展丰富多样的实践性学习活动,帮助学生学会发现、学会探究,引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合,使综合实践活动“活而不乱,活而有效”。总之,教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任,放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
四、精心规划、加强组织,确保安全
由于综合实践活动要求学生走出校园,走近自然,走入社区,走向社会,在开放的时空中开展实践性的学习活动,因而,安全保障是实施综合实践活动中不能忽视的问题。在综合实践活动实施过程中,教师应注重对学生进行安全教育。一方面可利用开放的活动空间培养学生承受挫折的能力,培养学生良好的心理素质。另一方面,引导学生预防事故,注意自我保护。其次,教师要对校外活动的空间范围、活动情景进行合理规划。在活动空间上,坚持“就近”原则,尽量在学生生活的社区内开展活动,预防可能发生的问题或事故。要加强组织,提高校外活动的效率,减少不必要的校外活动时间。学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行,培养学生团结合作,相互关心的意识。
总之,综合实践活动要以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心,以实践为主要环节,引导学生通过各种方式和途径,充分利用学校、家庭和社会等资源,拓宽学生学习的空间,增加学生实践的机会,培养学生探究问题、解决问题的能力,促进学生良好学习习惯、创新意识和实践能力的形成,为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
摘要：有效实施综合实践活动,就要注意挖掘整合课程资源,充分体现其综合性,要以学生的现实生活和社会实践为基础,充分体现其实践性,要正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导间的关系,精心规划、加强组织,确保安全,培养和发展学生发现问题、解决问题的探究精神和综合实践能力,为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
关键词：高中；策略；制度；综合实践活动
一、目前开展过程中遇到的问题
1.学校安排综合实践活动的时间少
自教育部出台各项措施之后，全国各地相继开展教育改革并提出各项措施，不断完善相应的制度和基础设施。但在取得成绩的同时，也出现了各种各样的问题。校领导对其重要性缺少充分认识，是导致学校安排综合实践活动时间少的重要原因之一。
长期以来，高中学校为了提高升学率，将各个学科安排占了绝大多数时间。在这种教育体制中，教师处于绝对领导地位，学生失去了独立思考的机会。虽然学习成绩很好，考试经常拿高分，但是学生综合素质普遍不高。在此次改革浪潮中，有些领导、教师仍然更看中学生的卷面成绩。学校安排综合实践活动时，活动时间过少，有的学校甚至课表上没有该课程。学校的这种行为违反了设置这种课程的初衷，不仅没有取得教育效果，而且浪费了学生宝贵的学习时间。
2.在具体活动中未体现“综合”
综合实践课程的目的是让学生亲身参加、思考，掌握一定的经验，获得科学解决问题的方法、思路体系，综合素质、综合能力得到全面发展，为将来进入大学深造作必要铺垫，并且为将来更好地踏入社会打下坚实的基础。其具体目标包括：亲近自然、了解自然、认识自然，加强对自然的认识，逐渐树立和自然和谐相处的观念，形成热爱大自然、保护自己家园的环保意识；学习并掌握生活中所需要的各项基本技能，培养自己独立思考的能力，加强自身责任感；学习、开展针对某一课题且力所能及的调查研究，培养学生提出问题、解决问题、相互沟通、抽象思维的能力等。
然而，许多学校发现，虽然教师认同综合实践活动的意义，但是最关注的还是学生的考试分数，分数是不是比上次有所提高。因而，在实际操作中，教师会给学生安排些简单的活动，这种做法的结果可想而知，学生提高能力的空间十分有限，未能提高综合能力。
二、改善实践效果的策略
1.加强学校基础设施建设和教师队伍建设
由以上现象可以看出，许多学校对综合实践活动的开展不够重视。然而，从长远的角度看，这些课程的开展不仅不会影响学生的考试成绩，还有助于促进学生学习成绩的不断进步和能力的全面提升。在教育改革的背景下，一方面，高考命题逐渐偏向综合化、零散化，而综合实践活动可以让学生通过自己的切身体会，更好地掌握各方面的知识，让知识真正变成自己的东西，而不是靠死记硬背储存在脑袋里，这样，学生答题时将更有把握，更自信；另一方面，开展综合实践活动，可以全方面地培养学生，让学生更加自信地投入到学科学习活动中，有效缓解备战高考时的各种压力，发挥出真实水平。
2.完善各项制度
一套完善的制度，是一切活动成功进行的最好保障。所以，长期有效地开展综合实践活动，需要有一个完善、科学、稳定的制度体系作保障。第一，要建立项目责任制度。在具体的建设过程中，每个学校可以根据自身的发展情况，明确相关教师应尽的责任和享有的权力。在签订责任书后，校领导要定期检查实践活动的开展进度，并向上级教育部门汇报。第二，要建立合理的奖励制度。对有突出贡献的教师、学校和教育部门要给予褒奖，充分调动教师的积极性，使综合实践活动能够更长久地发展下去。第三，建立科学的教学制度。为了让活动顺利地开展，教师需要经常举办交流会，分享各自教学经验和解决问题的方法，达到教师相互学习与提高的目的，为今后学校更好地开展综合实践活动奠定基础。
3.建立科学的综合实践活动成果评价体系
为了使综合实践活动持续有效地进行下去，建立科学的课程成果评价体系是十分必要的。首先，要确保评价的公平、合理、科学，评价有相关的标准指标，使评价结果不会因人为原因而有较大变动。其次，评价的内容包括对学生的评价和对教师的评价。对学生的评价，可以让教师及时全面地了解学生，掌握学生的情况，为下一次更好地举办综合实践活动做相应的调整，还可以敦促学生相互学习、共同进步；对教师的评价，可以让教师总结自身教学的经验教训，为更好地开展教学工作提供宝贵经验。
总之，国家的富强、民族的振兴都需要大量的人才作支撑，而综合实践活动课程的有效开展，可以培养各方面全面发展的高素质人才，为国家、社会的良好发展作好人才储备。因此，各个教育部门与学校要有强烈的责任感，提高对综合实践活动的重视。要从相关的基础设施和教学观念的改变、完善相应的制度和评价体系入手。当然，课程的有效开展，不是一蹴而就的，它需要教育工作者不断地摸索，为高中综合实践活动的正确开展不断努力。
参考文献：
实施意见
按照中央和省委、市委、县委、县教体局统一部署，第二批教育实践活动从2014年1月开始，在省以下各级机关及其直属单位和基层组织开展。为扎实有效的搞好全县教育系统党的群众路线教育实践活动，根据中共秦安县教育教体局委员会《关于在教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》（秦教体党发〔2014〕3号）精神，结合我校实际，制定本实施意见。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以贯彻落实中央“八项规定”、省委“双十条”和市委“二十七条意见”为切入点，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育领域综合改革为主线，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题。着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下服务师生的能力，以“发展、改革、质量、安全”为主题，坚持立德树人，全面提高教育教学质量，推动我校教育事业科学发展。
二、目标任务与基本原则
教育实践活动在全体党员中开展，以校领导班子和中层领导党员为重点。非中共党员中层领导全程参与教育实践活动，列席民主生活会等各种会议和集中学习活动，参与查摆问题和制定整改方案、落实整改责任。主要任务是：认真贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，牢牢把握五项坚持，教育引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色。真正做到讲实话、办实事，敢作为、勇担当，言必行、行必果。
要达到的目标是：党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，为民务实清廉形象进一步树立，在解决教育突出问题上有新的突破，在建章立制上有新成效。
具体要求：
（一）全面落实为民务实清廉要求
为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风；坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风；谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗之风。清廉,就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，坚决反对一切消极腐败现象，做到干部清正、班子清廉、政治清明。
（二）着力解决作风建设上存在的突出问题
教育实践活动要紧紧围绕学校中心工作，服务工作大局，把主要任务聚焦到作风建设上，广泛征求意见、深入查摆问题，着力解决学校领导班子和中层领导中存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题。
坚决反对形式主义，教育引导党员、干部端正学风，改进文风会风，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上；坚决反对官僚主义，教育引导党员、干部深入实际、深入基层、深入师生，坚持民主集中制，改进调查研究，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督；坚决反对享乐主义，教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态；坚决反对奢靡之风，教育引导党员、干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情的作风。
（三）牢牢把握五个基本原则
教育实践活动要坚持正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导、领导带头五个基本原则。
1.坚持正面教育为主。加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员、干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求。
2.坚持批评和自我批评。开展积极健康的思想斗争，要崇尚真理、改正缺点、修正错误，真正让党员、干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。
3.坚持讲求实效。开门搞活动，请师生参与，让师生评判，受师生监督，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，在提高服务师生能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效。
4.坚持分类指导。学校党组织要结合学校特点和教职工党员、离退休职工党员和学生党员等不同群体的思想和工作实际，在制定教育实践活动方案和推进工作过程中，全面贯彻落实中央和学校党委对活动的总要求，抓住中层以上领导党员这个重点，加强分类指导，针对不同群体提出切合实际的目标要求和工作方式方法，确保活动取得实效。
5.坚持领导带头。上级带下级、领导班子成员带中层领导、中层领导带教师，一级抓一级，层层抓落实。
三、方法步骤 根据县教育局统一部署，我校深入开展党的群众路线教育实践活动从2014年1月开始，至
月底基本完成，其中集中教育时间
月至
月，要着力抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制等三个环节的工作。
（一）学习教育、听取意见环节（3月上旬— 4月中旬）
1.组织召开深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会并开展民主评议。通过深入动员，让全校党员干部和广大群众深刻领会全党开展这次教育实践活动的重要性和紧迫性，准确把握教育实践活动的目标任务、总体要求、方法步骤，为开展活动做好思想准备、打牢思想基础。
动员大会后，参会人员对领导班子和班子成员作风方面进行民主评价。评议活动由督导组组织。
2.组织开展“群众路线和群众观点”主题学习教育活动。
以总书记一系列重要讲话精神和《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》为等必读材料重点，组织党员、干部认真学习中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教职工代表大会章程》和教育政策，开展基本县情和全县教育改革发展形式教育。学校党支部要结合工作实际，制定党员干部的学习计划，组织专题读书班，采取个人自学、集中培训、集体研讨相结合的形式，激发学习热情，提高学习效率，确保学习效果。集中学习和研讨交流时间不少于1周。
3.开展“五个一”主题活动。
即开展一次专题辅导，邀请有关专家、上级领导做一次路线教育专题辅导，强化理想信念、宗旨观念、党性党风党纪和道德品行教育。开展一次党的历史和传统教育，组织党员干部到秦安解放纪念馆、革命烈士陵园等遗址，缅怀革命先烈、传承优良作风。
开展一次党的群众路线宣传活动，组件宣讲团，深入基层、深入党员群众之中，集中开展群众路线宣讲活动。
开展一次研讨活动，围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”这一主题，以党支部为单位，组织开展党的群众路线大讨论活动，教育引导党员、教师进一步坚定理想信念，提高思想认识，把为民务实清廉的价值追求深深植根于思想和行动中。
开展一次警示教育会活动，组织党员教师观看警示教育专题片，进一步牢固树立宗旨意识，始终保持党同人民群众的血肉联系，不断巩固党的执政基础和执政地位。
4.组织党员领导干部深入基层，开展调研，征求意见。
学校通过座谈会及基层调研访谈、开通电话传真和电子邮箱、设置意见箱等形式，广开言路，围绕学校领导班子和中层领导在作风、在推进学校科学发展以及搞好教育实践活动等三个方面征求意见和建议。征求意见的重点聚焦在学校领导班子和中层领导在作风方面的总体表现和存在的突出问题。对征求到的意见建议，学校党支部要及时分类梳理，作为对照检查的依据。
校领导结合调研工作，带头深入倾听师生员工的意见和建议；学校主要领导和中层领导要深入教学一线，放下身子，真心请教，诚心接受批评，认真倾听师生的意见和建议。
各基层党组织本环节的工作要求于3月上旬前进行。
（二）查摆问题、开展批评环节（4月中旬—5月中旬）
1.通过“三查三看”的方式，深刻查摆突出问题。重点围绕为民务实清廉要求，一查思想，看是否对“四风”的危害有清醒的认识；二查作风，看是否有涉及“四风”的不良表现、不良做法、不良制度及不良后果；三查问题，看是否存在“四风”方面群众反映强烈的违纪违规等各种问题。查摆问题的方法是师生提、自己找、上级点、互相帮，重点是自己找。
2.通报情况和谈话提醒，撰写对照检查材料。通过查阅有关材料并结合动员大会民主评议和听取意见情况，对反映存在问题较多的领导、老师，由督导组会同学校党支部主要负责同志进行谈话提醒。
中层以上领导要对照党章、对照廉政准则、对照改进作风要求、对照师生关切、对照先进典型，对照工作标准，结合学习调研工作，对民主评议及查摆出来的问题，从思想和实际工作两个方面，深入进行党性分析和自我剖析，查找自我差距和存在不足，每人对照为民务实清廉要求认真撰写对照检查材料。对照检查材料主要内容包括：一是领导班子（领导干部）贯彻执行中央八项规定，省委“双十条”和市委“二十七条”等一系列规定的总体情况；二是领导班子（领导干部）在“四风”方面存在的主要问题；三是产生问题的原因分析、四是今后努力方向。对本班子成员的对照检查材料，交由学校党支部主要负责同志审阅。
3.组织召开高质量的专题民主生活会。学校领导班子参照市教育局要求制定专题民主生活会方案，以整风精神召开一次高质量专题民主生活会。党支部主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。会前，党支部主要负责同志与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心。会上既要进行深刻的自我批评，开诚布公，又要进行诚恳的相互批评。
4.做好民主生活会情况通报工作。民主生活会后，在一定范围内通报民主生活会情况。重点通报听取意见、查找问题、开展批评和自我批评等情况。
本环节的工作要求于5月上旬前进行。
（三）整改落实、建章立制环节（5月中旬—6月中旬）
1.制定作风建设整改方案。学校领导班子要抓住重点问题，制定整改方案，签订整改责任书、时间表和责任人；班子成员要制定个人整改措施。整改方案要报督导组审核把关后实施。整改工作实行“一把手”负责制，做到及时整改、逐项落实。做到“五个明确”，即明确整改落实内容，明确整改落实时限，明确整改落实措施，明确整改落实责任，明确整改落实目标。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，请群众评价和监督。让人民群众看到教育实践活动带来的新变化新气象。
并在整改过程中要协调好局单位的统筹整改，以“共性问题集中整改，个性问题依次整改”的原则进行联动整改。
2.严格正风肃纪，坚持“严”字当头，坚决查处发生在本校教师中的不正之风和腐败问题，对违反“四风”和相关规定，党性不强，信念不坚定的党员要严肃批评教育。
3.开展专项整治。对违反财经纪律、教育乱收费、滥订教辅资料、教师以教谋私、有偿家教等不规范行为及学校领导干部违反廉洁自律规定等要进行专项整治。
4.加强制度建设。按照于法周延、于是简便的原则，对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善。坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。
本环节的工作要求于6月上旬前进行。
四、切实加强组织领导
学校党支部要把教育实践活动作为当前首要政治任务，思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保教育实践活动落到实处、取得实效。
（一）成立机构，明确责任
1.学校成立党的群众路线教育实践活动领导小组，负责制订学校活动总体方案并负责活动的组织实施。领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作。
2.建立领导班子成员联系基层制度。每位校领导要指导分管部门的教育实践活动；中层领导要联系指导一个教育实践活动。3.学校党支部要成立本单位教育实践活动领导小组，党支部书记任组长，学校领导班子成员任副组长，参照学校实施方案制订本单位的工作方案。方案及有关材料经校督导组审阅后，于3月6日前召开动员大会，全面启动本单位教育实践活动。
（二）统筹兼顾，做到两手抓、两促进
统筹安排、协调推进学校党支部的教育实践活动，把组织开展教育实践活动与认真做好学校各项工作和党员、干部履职尽责结合起来，做到两手抓、两促进。要认真落实中央、省委、县委和县教育局的统一部署，坚持教育实践活动的基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位；又要结合各自实际，灵活安排各个环节的工作，有些工作可以根据学校工作实际交叉进行。要在解决问题上下功夫，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，使“自选动作”有特色。
（三）广泛宣传，典型引路
坚持正确导向，加强宣传和舆论引导，充分发挥校报《启航》、秦安广播电视台和网络的媒体作用，采取广大党员群众喜闻乐见的方式，大力宣传我校优秀共产党员的典型事迹，宣传开展教育实践活动中涌现出来的先进典型，坚持典型引路，营造学习先进、争当先进的良好氛围。
（四）督促检查，严格落实
认真接受县教育局党委对学校教育实践活动的指导和监督，全力支持和配合工作。加强与局党委沟通，及时汇报活动进展情况，听取意见建议，保证把要求落实到教育实践活动的各个环节。
附件：1.秦安县兴国镇兴国四小党的群众路线教育实践活动领导小组名单
秦安县兴国镇兴国四小党支部
2014年3月 日 附件1：
秦安县兴国镇兴国四小
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小学综合实践活动课程评价的实施09-09
育红小学综合实践活动课程实施管理制度01-14
小学生综合实践活动学业评价实施方案01-24
综合实践活动证明06-20
综合实践活动小结11-04
综合实践活动汇报12-15
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