《第八次》优秀教案设计（精选15篇）
教学目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2．学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重难点：
1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2．弄清课文所揭示的道理。教学准备：挂图、课件 教学时间：两课时。教学过程：
第一课时
一、目标导学：本课时要让学生初读课文，初步感知课文大意，能正确、流利、有感情的朗读全文
二、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
三、精讲点拨。⒈自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集 抗击 几乎 失败 动员 劫掠 信心 成功 ⑷学生自读课文。⑸检查自学情况。
① 出示词语，要求读准字音。②指名解释下列词语，教师相机点拨。⑹齐读生字词。2.各自轻声试读课文。3.分自然段朗读课文，教师相机指导。
四、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
五、指导写字，有效反馈。1.教师范写 2.学生练写 3.评比。
六、作业：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉练写生字词。
第二课时
一、目标导学。精读课文，凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
二、复习反馈：听写生字词。
三、精讲点拨。㈠学习第一段。
⒈ 读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？
⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。
⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。（此处可让学生质疑）㈡学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
⒈出示：一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？ ⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
（此处可让学生质疑）⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
四、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
五、总结全文，有效反馈。
⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？ 板书设计：
1.读通课文, 做到正确、流利, 能根据填空说出课文的主要内容。
2.读懂课文, 明白布鲁斯王子在第八次取得成功的原因。
【教学过程】
一、读通课文, 做到正确、流利
1.板书课题:第八次。读好课题, 提醒学生该重读哪个字。
2.揭示学习任务:
今天这节课, 我们要读通课文, 做到正确、流利, 能说出课文的主要内容;还要读懂课文, 明白布鲁斯王子在第八次取得成功的原因。
【设计意图:心理学研究表明:学生有清晰的学习目标作引导, 才能有效地激发学习的动机, 并对自己的学习状态做出正确的评价和调整。】
3.学生自读生字, 读不准的字多读几遍。
4.分组出示生字词, 请学生指读词语。
①侵略 打仗 受伤 信心 招集 抵抗 (一类字词语)
②磨坊 几乎 结网 (多音字词语)
③欧洲 苏格兰 布鲁斯 (地名和人名)
5.学生自读课文, 努力做到把课文读正确、流利, 尽可能读得有感情。
6.创设情境, 读好句子。
刚才我们在读课文的过程中遇到了几只“拦路虎”, 瞧, 它们在向我们示威呢!谁来消灭它们? (出示句子, 请学生朗读。)
①他躺在山上的一间磨坊里, 不断地唉声叹气。
②布鲁斯躺在木板上望着屋顶, 无意中看到一只蜘蛛正在结网。
③蜘蛛重新扯起细丝再次结网, 又被风吹断了。
④可蜘蛛并不灰心, 照样从头干起, 这一次它终于结成了一张网。
⑤经过激烈的战斗, 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
7.在同学们的共同努力下, “拦路虎”终于被我们消灭了!看来, 只要努力, 就有希望, 就能成功!下面我请同学们分节读课文, 仔细听, 指出读错的地方。
【设计意图:把课文读正确、流利是初读课文的基本目标。为了实现这一目标, 设计的操作程序是读生字、读词语、读句子, 最后再读好课文, 每一步都有目标, 每一步都有要求, 把难点各个击破, 层层铺垫, 水到渠成。读课文如果一味地机械读, 肯定枯燥乏味, 因此, 教师必须创设一定的情境, 点燃学生读书的热情。比如:“这几只‘拦路虎’在向我们示威呢!谁来消灭它们?”学生面对这样的挑战, 一定会激情迸发, 跃跃欲试, 争先恐后。】
8.完成填空, 说说课文的主要内容。
课文主要写了 () (谁) 英勇抗击外国侵略军, 连打了 () 次败仗, 几乎失去信心。后来在 () 的启发下, 决心干第 () 次, 终于 () 。
【设计意图:初读课文之后, 对课文做整体感知, 了解课文的主要内容, 这是课标对中段学生明确提出的要求。借助一道填空题, 让学生说说课文的主要内容, 符合三年级学生的学情, 降低了难度, 学生能较为轻松地完成。】
二、读懂课文, 达到理解、有感情
1.让我们先来认识一下布鲁斯吧。 (出示课文第二小节)
①指名读。
②从布鲁斯王子不断的唉声叹气中, 你猜猜他会想什么。
(我怎么老是失败呢?后面的仗怎么打呀?我对不起国王和人民啊!)
③知道了布鲁斯的内心是痛苦的、郁闷的、担忧的, 相信同学们一定会把这一小节读好的。 (指名有感情朗读)
◎朗读评价预设:“我看到了一个痛苦不堪的布鲁斯!”“我听出了布鲁斯的绝望!”“我听出了布鲁斯对自己的前途感到迷茫!”“我看到了一个对胜利几乎失去信心的布鲁斯!”“我听出了他在为国家担忧啊!”
【设计意图:想象是感悟的催化剂, 能激活思维。学生通过想象, 把抽象的文字变成画面, 脑中浮现出形象来, 再通过脑中的形象来品味语言, 这样学生悟得深, 读得好。“唉声叹气”这个词反映了布鲁斯的情感正处在低潮期, 抓住这个关键词让学生展开丰富而合理的联想, 说说布鲁斯此时会想些什么, 目的是引导学生走进布鲁斯的内心世界, 与其同呼吸, 共命运, 为他而忧, 为他而悲, 产生情感共振, 为读好课文奠定情感基调。】
2.几乎失去信心的布鲁斯躺在木板上望着屋顶, 默默无语, 忽然他看到了令人感动的一幕。那是怎样的一幕呢? (出示课文第三小节)
①学生自读。
②谁能把这令人感动的一幕读给大家听?指名读。
(朗读指导:要突出“丝断了、网破了、结了断、断了结、结了七次、并不灰心”等词。)
③你感动吗?为什么?
3.其实比我们更感动的是布鲁斯王子, 他看到这幕之后又是怎么样的呢? (出示课文第四小节)
①师范读。
②从“感动”这个词中你想象一下布鲁斯心里会想什么。
(蜘蛛能干第八次, 我为什么不能呢?难道我还不如蜘蛛吗?说不定我干了第八次也能成功的。)
③学生表演读这一小节。
◎朗读评价预设:“我没有听出布鲁斯王子的感动”———提示学生要重读“感动极了”这个词;“我还没有感受到布鲁斯王子下的决心很大”———提示学生要重读“第八次”这个词;“我还想看到布鲁斯那种激动、振奋的表情和动作”———提示学生朗读的时候可以加上合适的表情和动作。
【设计意图:学生只有循文入境, 方能与文中的情感产生共鸣。“感动”这个词是布鲁斯王子情感变化的转折点, 抓住这个词让学生展开想象, 让学生第二次走进布鲁斯的内心世界。这次学生看到了一个恢复信心、重整旗鼓的布鲁斯, 为他而喜, 为他而贺。理解了文本, 加上朗读后的即时评价, 学生一定能做到以声传情, 读出感觉, 读出味道, 读出情趣来。】
4.心动不如行动!布鲁斯又做了什么? (出示第五小节, 生齐读)
◎朗读评价预设:“‘四处奔走、招集、动员’这三个词语可以读得干脆有力些!”“不错, 我听出了你在为布鲁斯的成功而感到由衷的高兴。”
5.课文学到这儿, 你能说说布鲁斯王子在第八次取得成功的原因有哪些呢?
(热爱自己的国家;屡败屡战, 坚持不懈;失败了不灰心等。)
【设计意图:语文的教学目标常常模糊, 不具体, 不清晰。学生究竟有没有真正把课文读懂?课堂上应该要有测评。让学生说说布鲁斯王子在第八次成功的原因是对学生有没有读懂课文最好的检测与评价。】
三、读写名言, 深化认识
1.出示词语, 让学生用这四个词语写一两句话表达学习这篇课文的收获。
信心 成功 灰心 失败
2.组织交流学生写的句子。
3.学生读背名言。
①失败乃成功之母。
②有志者, 事竟成。
③最可怕的敌人, 就是没有坚强的信念。
④100次跌倒, 101次站起来!
4.小结:同学们, 在人生的道路上, 失败是暂时的, 挫折是难免的, 祝福每个同学走好人生的每一步。下课!
《第八次》教案反思
课题 13、世界上第一个听诊器 课时 2-2 授课日期 教学 目标 1、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 教学重难点 理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 教具 学具 挂图、投影、生字卡片，小黑板。 板书设计 13、世界上第一个听诊器 如果……就…… 果然 预习 要求 熟读课文，试着复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备 注 一、复习检查 1、听写词语。思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核 二、精读训练 1、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么?为什么这样说? 2、结合指导有感情地朗读课文。 (1)第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。 (2)第二自然段。 出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音! 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 可能有下列几种情况：(1)难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。(2)整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的.结思。正因为他“整日思索”， 所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察;正因为他“整 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备 注 3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。 (雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听) 4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。 (1)一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 (2)通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结： ①“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。 ②“果然”表示事实与所说或所预料的相符。 三、作业 1、练习用“如果……就……”、“果然”造句。 2、复述雷奈克发明听诊器的经过。 日思索”，所以他能试验;正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。 (3)吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。 (4)又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。 讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段?(板书：难过――思索――启示――试试――又发现) (2)轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。 (3)复述雷奈克试验的情况。 (4)看课文插图，图上画的是什么?(5)指名复述雷奈克发明听诊器的经过。 留给学生充分读书、思考的时间，让学生充分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的口吻归纳本文最重要的一个词语是“整日思索” 教 后 记 《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。亲身实践，是课堂中尝试最多的。 一、自学。预习对于我们班的学生来说，已经养成了习惯，每一课开始之前，大部分学生就已经读通课文，理出主要内容，甚至有些人已经把生字笔顺熟记于心。上课开始，我先提问：世界上第一个听诊器是谁发明的?他是谁?他为什么要发明听诊器?第一个听诊器是什么样子的?等等。先理清了文章脉络，后面的学习也就迎刃而解了。 二、实验。为了让学生更好地体验到雷奈克发明听诊器的过程，教学中，我让学生进行了较多的实验，比如讲到两个男孩玩跷跷板游戏时，我依次请了三个学生上台，分别尝试了耳朵贴讲台与不贴讲台所听到的我划讲台的声音的差异，继而让同桌合作在座位上完成这个实验，从而深刻感受到耳朵紧贴的明显效果。比如当讲到雷奈克把笔记簿卷成筒儿，清晰地听到病人的呼吸声、心跳声时，我又让学生同桌合作，先不用纸筒儿，把耳朵直接贴同桌胸腔，感受呼吸声和心跳声，再用纸筒儿贴胸腔听呼吸声和心跳声，学生们很兴奋，他们明显感受到了纸筒儿的魔力，声音听得更真切。他们有了实践发现后非常兴奋，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。 当然，也有很多不足，比如有些学生一直未养成良好的预习习惯，总是很被动，所以课堂上显得紧张又盲目。
自选一个话题写一段话：
1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。
2、以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
案
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m 教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、坚持不懈的精神。
教学重、难点：感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。
课前准备：多媒体。
教学过程：
一、复习导入、这节课，我们继续来学习外国故事——第八次。
2、出示词语：
抵抗侵略、失败、几乎、失去信心、蜘蛛结网、感动极了、招集、动员、成功
（1）指名读，正音。
（2）用上这些词语说说课文主要写了什么事。
3、过渡：为了保卫自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果——
二、学习第二自然段、指名读第二自然段并交流战争的结果。
2、他为什么是“躺”在山上的磨坊里？（随机理解词语“磨坊”）
3、“不断地唉声叹气”是什么样子？谁能学一学。
用“因为„„所以„„”的句式说明王子唉声叹气的原因。
4、指名说说：如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？此时此刻你会想些什么？
5、引导理解“几乎”：对于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？
比较句子：①对这场战争，他几乎失去了信心。②对这场战争，他失去了信心。
（1）这两句话的意思相同吗？指名回答。
（2）师明确：“几乎失去信心”说明没有完全失去信心，还有重新振作的可能。
（3））再读第一句，体会作者用词的准确性。
6、有感情地齐读第二自然段，体会王子的心情。
三、学习第三、四自然段、默读第三自然段，思考：布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？
2、交流：在他心灰意冷的时候，他看到了蜘蛛结网，这只蜘蛛一共结了几次网？
3、引导：第八次才结成，蜘蛛结网的过程也是充满了艰辛，现在我们就是布鲁斯，一起走近这只蜘蛛，体验它结网的经过。
（1）引读：一只蜘蛛正在结网，忽然——（读出风的猛烈）
（2）第一次结网失败了，这只蜘蛛又是怎么做的？
指名读句“蜘蛛重新扯起细丝，再次结网，又被风吹断了。”
（3）出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次都失败了。
每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？后面的几次结网是怎么写的？
（4）比较句子：
①就这样结了断，断了结，一连结了七次都失败了。
②就这样断了结，结了断，一连结了七次都失败了。
4、思考：布鲁斯看到蜘蛛七次结网都失败了，心里会想些什么？
5、引导：一连战了七次也都失败了，现在这只蜘蛛大概也和布鲁斯一样——“几乎失去了信心”了吧？谁知——（出示：可蜘蛛并不灰心„„）
（1）指名读句；
（2）蜘蛛结成一张网容易吗？从句中哪个词语能看出？（“终于”）
（3）这是一只___________的蜘蛛。
6、感情朗读第三自然段。
7、学习第四自然段。
过渡：蜘蛛结网是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发，而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。他——
（出示：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）
（1）他为什么会感动极了？
（2）指名感情朗读。
（3）引导：布鲁斯在喊的时候，是什么表情？做了什么动作？
结合插图指导学生再读。
四、学习第五自然段、布鲁斯是这么说的，他又是怎么做的？默读第5自然段并回答。
2、想象说话：
布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵还意志消沉，请你想象一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加第八次抵抗？
出示：士兵们，我的兄弟们______________________让我们一起来干第八次吧！
3、最终布鲁斯的第八次抵抗——成功了。指名感情朗读句子
4、布鲁斯王子之所以能成功是因为——他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启发，都还有重新振作的可能。（进一步理解“几乎”）
五、问题延伸，总结全文、想一想：如果王子的第八次抵抗又失败了，他会放弃吗？为什么？
2、总结：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，就像故事里的布鲁斯王子鼓起勇气，坚持不懈，一定能获得成功，因为“有志者事竟成”。
板书设计：
1、第八次
布鲁斯
蜘蛛结网
七战七败
结了断，断了结
几乎失去信心
不灰心

有志者事竟成
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山西省文学艺术界联合会第八次代表大会,在省委、省政府的坚强领导和亲切关怀下,经过全体代表的共同努力,顺利完成了会议的各项议程,今天就要闭幕了!
大会期间,中国文联党组书记、副主席赵实同志莅临会议指导并发表了热情洋溢的讲话,省委书记袁纯清同志和省长李小鹏同志作了重要讲话。这些重要讲话,充分肯定了七次文代会以来我省文艺工作和文联工作取得的显著成绩,高度评价了全省文艺工作者为推动我省文艺事业繁荣发展作出的不懈努力,并向全省各级文联组织和广大文艺工作者提出了新的更高的要求,代表们倍受鼓舞和鞭策,必将为文化强省建设注入新的正能量。
几天来,全体代表以高度的责任感和使命感,不负重托,认真履职,集思广益,畅所欲言,共商文学艺术发展大计,认真学习了党的十八大关于文化建设的新思想新概括,学习了中国文联和省领导的重要讲话,学习讨论了《工作报告》,修改完善了《山西省文学艺术界联合会章程》,选举产生了山西省文联新一届领导机构,圆满完成了各项任务。大家深感文艺工作责任重大,使命光荣,更加认识到文化建设在实现全面建成小康社会中的重要作用,也更加坚定了繁荣和发展山西文艺事业的信心和决心。
这次大会全面贯彻落实党的十八大精神,是一次高举旗帜、民主团结的大会,是一次务实创新、继往开来的大会。在此,我想不论从主席团还是党组的角度,文联始终要把握好“四句话”:
第一句:坚持二为方向,在多元中立主导。为什么人的问题,是文学艺术创作生产的根本问题。不管世情、国情、党情怎样深刻变化,不管交流、交融、交锋怎样深入持久,这都需要我们进一步动员广大文艺工作者用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑,弘扬主旋律,凝聚正能量,坚持先进文化前进方向,走中国特色社会主义文化发展道路,让文化自信、文化自觉、文化自强的信念更加清晰坚定。
第二句:贯彻双百方针,在多样中塑品牌。强化以人民为中心的创作导向,我们肩负的使命,是人民的热切期盼,这就需要我们进一步激发广大文艺工作者在投身文化繁荣发展大潮中的创造活力,紧跟传播手段创新、业态创新、科技创新的潮流,将内容与形式、作品与载体、文化与科技的创新结合起来,出精品,树品牌,让无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品更加丰富多样。
第三句:突出德艺双馨,在多变中把方位。人品决定作品,人格决定学养。在深刻变化的社会转型期,思想观念多样多元多变,道德失范、诚信缺失这是文艺工作者不可回避的社会现实,而如何净化心灵、烛照前行这也是文艺工作者必须回答的时代命题。这就需要我们进一步锤炼广大文艺工作者践行“爱国、为民、崇德、尚艺”文艺界核心价值观的自觉性,坚决抵制低俗媚俗庸俗的东西,让转作风、正学风、改文风的具体落实更加扎实有效。
第四句:推动繁荣发展,在多方中谋共识。当前,实现中华民族伟大复兴的时代主旋律已经唱响,实现“中国梦”要求文艺界要弘扬以爱国主义和改革创新为核心的中国精神,弘扬“信义、坚韧、创新、图强”的山西精神,这就需要我们进一步团结广大文艺工作者充分发挥文联组织在社会管理和服务中的作用,推动文化事业和文化产业两翼齐飞,促进社会效益和经济效益双轮驱动,让具有山西特色、中国风格、国际水准的文化影响更加广泛深入。
各位代表、同志们:
忆过去,百花芬芳、群星璀璨;
看今朝,天宽地阔、使命神圣。
一、导入：
1、这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？
2、通过读书找到了答案，这就是读书的收获，请大家再次读课文，边读边思考：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？(因为七战七败等)
二：精读课文
（一）“几乎”。当你作某件事情，但是没有成功的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有成功，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内交流一下。
1、对这场战争，他几乎失去了信心？自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的---几乎.带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。
2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？
3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
（二）读通“蜘蛛结网”
1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们认真读课文，一边读，一边抓住关键词句仔细体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。
2、下面，请大家来交流自的想法，让我们一起来分享你的智慧。
突然，一阵大风……（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）
蜘蛛又重新扯起细丝……（别百费力气了，还不是和我的命运一样只能失败）
就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费力气啊，可怜的小东西，你不会成功的，你怎么可能战胜风呢，你的力量太弱小了啊）
课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。
王子的内心世界都让你们走进了，相信一定能读的特别好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。
（三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊到······）
（四）王子感动极了，他决定也要干第8次、第就次，于是他········请大家仔细读课文的第5自然段（生自由读书）
1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好：说起来容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？(小组讨论)
2、说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/
三、引导说话，拓展思维
蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者，你会对他们说些什么？
把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上.板书：学生写的名言
有一首歌曲是这样说的:不经历风雨，怎么进彩虹，没有人能随随便便成功,相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话，希望能够伴随你的一生，激励你永远前进：
有志者，事竟成。——范晔
不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森
不怕失败第七次，因为还有第八次……——庄伟
只要努力，就能成功。----3年级2班全体同学
（不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读）
四、课后作业，想象作文----自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。
教材内容：等式的性质(天平原理)
教材分析：
教材首先提出问题：同学们你们好，你用天平做过游戏吗?引起学生的探究兴趣。然后通过四幅插图的描绘了利用天平进行实验，探究等式基本性质的过程。由“天平保持平衡的道理”使学生体会到“等式的不变规律”为下一课如何解方程作好伏笔。
学情分析：
五年级的学生对方程这块内容是第一次正式接触，虽然在这学期开始的作业本中有几次方程的题出现，但对学生来说还是比较陌生的，在他们头脑中还没有过方程这样的表象，所以授新课就要从学生原有的基础开始，从他们知道的东西，如跷跷板到天平，然后再过渡到方程。在教学过程中还要注意把握学生的接受能力，这节课主要是通过天平的实验，让学生明白天平的平衡的原理从而感悟到等式的性质，为下面的解方程做准备。为了学起来容易可以让学生自己动手。
教学目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。
2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。
3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
重点难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持
不变的规律。
课前准备:天平及相关物品。(将插图制作成课件让学生逐步观察思考)
教学过程：修改意见
一、猜谜导入新课：
同学们，今天给你们带来一个谜语，请同学们猜猜看。
课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平，头偏心不甘(打一样物品)。这是什么呢.?对，是天平(板书)。实验室里老师正在使用天平，请同学们仔细观察。(可见出示：老师使用天平的过程，天平由平衡(空天平)--不平衡(一端有物品)--平衡(两端都有物品)。了解天平基本特点：指针指在刻度的中间，天平是平衡的。天平平衡，说明天平两边物体的质量相等。)师板书：天平平衡--左边=右边。我们都知道，牛顿看见苹果落地发现了万有引力，那我们看见天平平衡能发现些什么呢，想当小小科学家吗，今天我们就利用天平做实验吧，.来研究天平的原理。
二、新知探究
(一)实验一：探寻发现“天平保持平衡的规律1”。
第一步，为了做实验，老师把实验室的天平搬到了这里，看!这时天平已保持平衡，而且指针对准0刻度线。左边是一只茶壶，右边是两只杯子。问：这说明什么?如果设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用一个等式来表示：(先用实物图贴在黑板上，接着用字母表示)即a=2b(板)，
第二步，问：想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢?待学生思考片刻，进而问：往两边各放一个茶杯，天平会发生什么变化?教师演示加以验证，在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持平衡。这个过程可以表示为a+b=2b+b。
第三步，问：如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡?两边各放上同样的一个茶壶呢?学生回答后，让学生尝试着来演示。天平果然都又平衡了，那么现在应该怎样来表示呢?学生回答，教师板书：(先用实物图再用字母来表示)即a+b+b=2b+b+b和a+b+b+a=2b+b+b+a
第四步，.除了增加物品保持天平的平衡，还有什么办法也能使天平平衡呢?引出天平两边减少相同的物品，看看天平能否保持平衡。带着猜测，这时可以让学生上来演示，并说出，你在天平两边拿掉了什么物品，天平怎么样了?如果平衡了，就用等式表示出来。
第五步，因此天平保持平衡的规律概括起来可以怎么说?天平两边增加或减少同样的物品，天平会保持平衡。(课件)
第六步，应用，进一步验证。展示数学书P55页第2幅图的场景，1个花盆和几个花瓶同样重呢?该怎么办?两边同时减少一个花瓶，天平保持平衡。(课件演示)
(二)学生小组实验：探寻发现“天平保持平衡的规律2”。
刚才在老师的帮助下，同学们发现了关于天平的第一个规律，.你想通过自己的努力来发现其他更有趣的规律吗?(学生喜出望外，迫不及待。)在你们的抽屉里有一架天平和一些物品，四人小组一起来做实验，并把你们做的每一次实验都记录在纸上，(实验纸见附页)最后把你们发现的新规律也写在纸上。注意：只有.当指针对准刻度中间，空天平平衡时才可以开始实验。做实验之前我们来看一下大屏幕：实验规则：1、四人分工合作，可以小声讨论，不能影响旁边同学。2、看实验纸的提示进行实验，小心轻放，认真实验。3、仔细观察，把实验过程和结果按实验纸要求记录下来，字迹清楚。4、以上三项完成最佳者为今天的“小小科学家”。要求看仔细的小组可以开始实验。
学生开始实验，教师巡回指导。当学生根据实验纸完成实验，并得出结论时，把那一组的实验纸放在投影仪下，并让这一组学生到上面来演示，这是老师可以在旁边解说，避免一些不清楚的地方。.
进一步验证，出示P56的情景，课件出示：问要求1个排球和几个皮球同样重该怎么办?两边质量同时缩小2倍，即把两边的球都平均分成2份，保留其中的一份，按其操作，天平保持平衡，得出结论：1个排球和3个皮球同样重。
(三)小结天平保持平衡的变换规律，引出等式不变的规律。
通过刚才的实验，我们发现了什么，谁来总结一下。
得出天平保持平衡的变换规律：(1)天平两边同时增加或减少同样的物品，天平保持平衡;(2)天平两边的质量同时扩大或缩小相同的倍数，天平保持平衡。
老师引导：我们可以发现，天平保持平衡时可以用一个等式来表示，当天平两边发生变化时，等式的两边也在发生变化，天平保持平衡，等式也保持不变。从天平保持平衡的规律，我们可以发现等式保持不变的规律吗?想一想，四人小组讨论。
交流，发现：等式保持不变的规律：(1)等式两边都加上或减去相同的数，等式保持不变;(2)等式两边都乘或除以相同的数(0除外)，等式不变。
三、巩固练习。
A：实物演示并判断：(准备8袋花生，4袋盐)
天平两端分别放有一袋500克的盐和两袋250克的花生。
1、当两边各增加3袋同样的花生(250克/袋)时，天平是否保持平衡?为什么?
2、在第一题的基础上，现在将把天平两端的东西减少，怎样变化?可使天平依然保持平衡?怎么想的?(可抽学生上台动手操作。)
3、一端放有两袋1千克的白糖，另一端放有4袋500克的盐，问一袋白糖与几袋盐同样重，怎么想的?
B：当a=b时，把等式补充完整。
a+4=b+()a-()=b-910a=b○()a+b=b+()99÷a=()÷ba×()=b×()a○()=b○()a○()=()○b
C:有9个球，外观一样，但是有一个球重量与其他球相比可能重了，也可能轻了。用1个天秤，要求在3次内找出这个球。(开放题，根据时间调节)
四：小结。
有什么收获?还有什么问题?看来天平在我们的生活中还是挺有用的，能帮我解决很多复杂的问题，希望同学们热爱生活，学以致用。用今天学到的知识去开创美好的明天，一分耕耘一分收获，当你付出加倍的努力你的收获也会加倍了，祝愿同学们天天努力天天有收获!
作业设计：课堂作业本26页
板书设计：天平的原理
…1杯子+1茶壶=2杯子+1杯子…学生实验纸
↓↓↓↓
…b+a=2b+b…□ □ □
结论： 结论：
本次交流会委托广东做东道主, 具体负责组织和会务相关工作。根据交流会议设计方案, 本次会议主题是:区域联动、交流协作、促进发展。会议主要内容为:学术报告、区域发展规划介绍、论文发布和评比、经验交流、装备、技术展示、参观考察等, 同时将各省 (区、市) 组织的论文结集成册, 出版论文集。为此, 本次大会暨为行业提供了一个交流、互动的平台, 也为行业专业人员、企业提供了难得的经验总结、学术成果发布的极佳机会。诚请行业从事科研、教学、检测、生产、经营管理的专业人士和企业家积极撰写具有一定水平的论文, 提交大会发表和入编论文集。具体要求如下:
一、论文内容
1、区域混凝土行业发展和规划;
2、预拌混凝土新材料、新工艺、新技术;
3、预制混凝土技术;
4、质量控制与检测;
5、企业管理经验交流;
6、干混砂浆技术;
7、外加剂应用技术;
8、先进装备和技术等。
二、交稿方式和时间:以电子邮件附件方式发稿, 时间必须在2010年6月30日前。
电子邮件地址:
(1) gdpca@163.com; (2) fgchen@21cn.com均可。
联络单位:广东省预拌混凝土行业协会秘书处
联系人:陈访国、黄育怀、房先宜
电话/传真:020-36237685/86662071
三、对稿件的格式和要求:统一以word软件进行编辑, A4幅面, 页边距:上、下、左、右均为2.5厘米。
稿件内容应包括:
(1) 论文题目 (居中, 字体:黑体, 字号:小二号)
(2) 作者姓名及工作单位 (居中, 字体:仿宋GB2312, 字号:五号)
(3) 摘要及关键词 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:小五号)
(4) 论文正文 (两端对齐, 字体:仿宋GB2312, 字号:五号, 行距20磅)
(5) 参考文献 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:五号)
(6) 作者简介 (两端对齐, 字体:黑体, 字号:五号)
全部内容无须中英文对照。稿件篇幅宜在5000字以内。如有图片, 除嵌入word文件之内外, 还需将原始照片 (仅限于JPEG、JPG、PDF、PSD图像文件) 作为附件一并发送, 以提高制版质量。
四、交稿时间:
务必于2010年6月30日之前寄达大会筹备组———广东省预拌混凝土行业协会, 以便排版制作成论文集。
五、对收录入论文集的论文将进行评比, 优秀论文安排在大会上发表。
<第八次>是苏教版国标本第五册第四单元11课.课文主要讲了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎失去信心,后来看到蜘蛛结网受到启发,振作精神,经过第八次战斗终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利的故事.我是这样组织教学的.
作 者：徐卫祥 作者单位：江苏江都市武坚中心小学 刊 名：小学教学研究 PKU英文刊名：PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词：
1.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败，屡败屡战 的不懈精神。【重点、难点】
1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2.弄清课文所揭示的道理，使学生学习并具有坚持不懈的精神。【教学时间】 两课时。
第二课时 【教具准备】课件 【教学过程】
一、复习：
听写生字词。
二、精读指导：
㈠学习第一段（1、2自然段）。
1.读第1、2自然段，边读边想；从哪句话中可以看出鲁斯王子热爱自己的国家？（结合上下文理解“抗击”）
2.布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？ 说明了什么？抓住“英勇”，强调他的爱国行为。练读，读出鲁斯王子的英勇。
3.结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）从哪儿可以看出来王子没有了信心。（从“躺在磨坊里，不断 地唉声叹气”，可以看出他几乎失去信心）理解“几乎”： 比较句子
对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。
（“他几乎失去了信心”指还没有完全失去信心没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）
4.假如你是布鲁斯王子在七战七败而且负伤的情况下，心里会想些什么？ 5．指导朗读。
㈡学习第二段（3、4自然段）。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ 1.出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心）⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
⑶哪个词体现了蜘蛛结网的艰辛？你觉得蜘蛛怎么样？我们小朋友做事情也要怎么样？
⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2.蜘蛛的顽强不屈的精神深深感动了布鲁斯王子，你从哪可以看出来？ 3.让学生集体表演握紧左拳，想一想这时的布鲁斯王子又会些想什么呢？（同桌讨论）
4.指导朗读，让学生明白“有志者事竟成”的道理。㈢学习第五自然段。
1． 默读课文，找出布鲁斯王子为第八次抵抗做了哪些工作？
2． 布鲁斯王子第八次抵抗成功容易吗？从哪儿看出？多兴奋呀！振奋人心的时刻终于到来了，谁来读好。3． 齐读，读出赞美之情。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气，几乎失去信心----感动，恢复了信心----振作，充满了信心。
四、总结全文。
⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上呢？
五、作业
⒈如果这位王子的事迹在革命博物馆里展出。看完展览后，工作人员请你在“留言簿”上写几句话，你想写些什么呢？
⒉回忆自己通过努力做成的一件事，用一段话写下来。
【板书设计】
广东省硅酸盐学会第八次会员代表大会暨换届大会2009年12月11日在广州广东大厦召开, 会议由华南理工大学材料学院院长余其俊教授主持, 会议就第七届的理事会进行了换届, 新一届理事长由林克辉同志担任, 王迎军、吴一岳、冯斌、余其俊等同志担任副理事长, 罗文英同志担任秘书长, 许日昌、程从密两位同志担任副秘书长。会议还进一步落实了四个专业委员会的挂靠单位:水泥和混凝土专业委员会仍挂靠在华南理工大学, 陶瓷专业委员会挂靠在佛山市陶瓷研究所玻璃专业委员会挂靠在省玻璃行业协会, 房建材料专业委员会挂靠在广州大学。会议还邀请了广东省经信委梁荣英处长作建材行业的形势报告, 参加会议的代表有120多人, 会议取得了圆满成功。
我爱读书，所以一有时间我就读书。这不，前几天我读了一个故事名叫《第八次》,看得我都快入迷了。
就说那一次吧，班里上美术课。老师在黑板上画了十二生肖，让我们照着在本子上画下来。我以为很简单，谁知刚画老鼠，就遇到了困难，老鼠头总是画不好，我擦了画，画了擦，一次次的都失败了。急的我象热锅上的蚂蚁，一点办法也没有。当我完全失去信心的时候，忽然，我想起了《第八次》这个故事。眼前一亮，想到做事要有耐心，不能急于求成。一瞬间，我的心静了下来，拿起笔，重新画起老鼠，在我的努力下，老鼠画的栩栩如生。老师还特地表扬了我，我心里別提多高兴了。
通过画老鼠这件事，我对《第八次》这个故事有了更深刻的体会。的确，只有坚持不懈才会成功。不管有多大的困难面临我们，我们都不能屈服。“没有超常的训练，就没有非凡的成就。
趣味语文知识竞赛题
1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（山珍海味）
流芳百世（）
指鹿为马（）
精雕细刻（）
雪中送炭（）伶牙利齿（）
2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。
4、成语填空
第一组：（）服（）服（）德（）德
（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计
第二组： 神（）（）神 精（）（）精
痛（）（）痛 欺（）（）欺
日（）（）日 微（）（）微
5、怪体诗如何读？
龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会仙仙仙仙仙仙仙仙
读作：
6、“白雪公主”这个形象最早来自于：（）
A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言
7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是（）
A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙
8、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？（）A、渔夫 B、皇后 C、王子
9、“卧薪尝胆”说的是：（）
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
10、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（）
A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质
11、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（）
A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝
12、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（）
A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 E、庐山
13、《西游记》中的火焰山位于：（）
A、甘肃 B、新疆 C、青海
14、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）
A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁
15、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（）
A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行
17、维纳斯是希腊神话中的（）
A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 18． 列举十二地支： 19． 列举唐宋八大家：
20． 列举诗仙、诗圣、诗佛、诗鬼、诗魔、诗豪：
21.吼、啼、吠、唳、鸣、噪、嘶、吟、啸、嚎，这10个字都是用来描写各种动 物叫声的，请你准确地把它们分别填入与题号相应的横线上。
①鹿
②犬
③虎
④狮
⑤鹤
⑥龙
⑦狼
⑧鸦
⑨马
10猿
22.动物的“家”
动物的住处，用不同的词表示。下面这些动物的“家”，应该用什么词，你知道吗？请将下列文字填到与题号相应的横线上：圈、厩、巢、窝、洞、栏、棚、匾、穴、笼、窟、房。
①鸟的住处称
②狗的住处称
③蛇的住处称
④羊的住处称
⑤猪的住处称
⑥马的住处称
⑦虎的住处称
⑧鸡的住处称
⑨兔的住处称
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
七年级级 语文
10牛的住处称
11蚕的住处称
12蜜蜂的住处称
23.选词填空。
根据每句话的意思，把下面四个词填在题号相应的横线上。千里马、百灵鸟、井底蛙、应声虫
①如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的 ②如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的 ③如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的 ④如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的
24.人的感情是十分丰富的，有各种各样的笑和哭，同时也就产生了许许多多形容哭和笑的词语。请根据表述，选择相应的词语填在括号里。(9分)(1)笑：欢笑、嘲笑、微笑、奸笑、喧笑、狞笑、傻笑、讥笑、苦笑、畅笑
②谁说她没哭？（）
⑦没有人不说她哭了。（）
①欢乐的笑（）②阴险的笑（）③喧闹的笑（）
③没有人说她哭了。（）
⑧难道她没哭吗？（）
④凶狠的笑（）⑤轻蔑的笑（）⑥略带笑容的笑（）
④她真想哭个够。（）
⑨她怎么可能没哭？（）
⑦无意义的笑（）⑧纵情的笑（）
⑤她哭了个够。（）
10没有人不说她没哭。（）
⑨讽刺的笑（）10心里不愉快而勉强做出来的笑（）(2)哭：啼哭、饮泣、啜泣、抽泣、哽咽、呜咽、痛哭、号哭。
①有泪有声的哭（）②无声无泪的哭（）③有泪无声的哭（）④声音低低的哭（）⑤尽情地大哭（）⑥连喊带叫大声地哭（）⑦发出一声声低声的哭（）⑧发出长长抽吸声的哭（）25.奇妙的重音。
27、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗?
中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛地应用着.在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度.请你填出下列句子中的敬辞与谦辞.初次见面说()好久不见说()请人批评说()求人原谅说()求人帮忙说)求给方便说()麻烦别人说()向人祝贺说()求人看稿说()求人解答说()求人指点说()托人办事说()
同样的一句话，重音的落点不同，意思也会起相应的变化。读下面的句子，注意重音的不同引起句意的变化，读下面左右两组句子，将意思对应的题号与字母写在答题卡上。（括号内为应读重音的字词）
①（我）知道你会唱歌。
A.你怎么说不会呢？ ②我（知道）你会唱歌。
B.别人会不会唱我不知道。③我知道（你）会唱歌。
C.会不会唱戏我不知道。④我知道你（会）唱歌。
D.你不要瞒我了。⑤我知道你会（唱歌）。
E.别人不知道你会唱歌。
26.下面有10个句子，每句中都有一个“哭”字，可是，仔细辨别一下，有些句子表示人已经哭了，有些句子则表示人还没有哭出来，请在表示人已经哭出来的句子后面打上“√”。试一下，看看自己能不能全部做对。
①她差点儿哭了。（）
⑥谁说她哭了。（）
大家上午好!
今天, 山东畜牧兽医学会第八次会员代表大会在泰安顺利召开了。在此, 我代表山东农业大学向大会的召开表示热烈祝贺, 向一直关心和支持山东畜牧兽医学会的各位领导、各位来宾, 表示热烈的欢迎和衷心的感谢, 向各位代表和全省畜牧兽医战线上的专家、学者及广大科技工作者, 表示由衷敬意和良好的祝愿!
山东畜牧兽医学会是挂靠在山东农业大学的省级优秀学会之一, 学会始终高举中国特色社会主义伟大旗帜, 深入贯彻落实科学发展观, 以畜牧兽医科技发展为中心, 以学会为平台, 积极开展多种形式的学术交流、科学普及、技术培训、决策咨询和技术推广等工作, 取得了显著的成绩, 在培养畜牧兽医科技人才、促进学科进步、普及畜牧兽医知识和服务经济社会发展中发挥了重要作用。山东畜牧兽医学会保持了“学会之星”荣誉称号, 连续14年获得山东省科学技术协会“先进省级学会”荣誉, 连续4年获得山东省民政厅“优秀社会团体”称号, 并连续2年获得中国畜牧兽医学会的全国“先进学会”荣誉称号。这些成绩的取得, 得益于山东省科学技术协会的领导、重视和支持, 得益于广大会员和畜牧兽医科技工作者的热情参与, 得益于理事会的热心奉献和秘书处工作人员的辛勤劳动。在此, 我代表山东农业大学对山东省科学技术协会、对广大会员、各位理事和学会秘书处的同志表示衷心感谢。
今天, 山东畜牧兽医学会将选举产生新一届理事会, 为学会的持续、健康发展奠定一个坚实的领导基础和组织基础。相信, 新一届理事会将是一届很有作为的领导机构, 山东畜牧兽医学会一定会团结动员全省广大畜牧兽医科技工作者, 为建设现代化畜牧兽医事业和社会主义新山东做出更大的贡献;学会也一定会进一步增强凝聚力和持续发展能力, 学会也一定能够建设成为满足党和国家以及科技工作者需要、适应市场经济体制、符合科技社团活动规律、具有中国特色山东特点、充满生机和活力的现代科技社团。
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