设计合同简单（精选7篇）
乙方（受托方）：_________________
____有限公司（以下简称甲方）为统一和提高____（以下简称乙方）的店面和产品形象。
为乙方营造更好的销售环境，经双方协商，本着自愿、平等、互惠、互利的原则，达成如下合同：
1、自合同签定之日，甲方负责为乙方提供店面整体设计及装修。
装修内容包括：
门头广告牌的设计、制作、安装；
产品形象墙的设计、制作、安装；
产品展示架的设计、制作、安装；
店内主体色调的制定、粉刷；
店内棚顶吊旗的设计、制作、安装；
甲方免费为乙方提供样板一套、安装工作服四套及各种证书和产品说明。
2、自合同签订之日起，乙方需向甲方交纳装修保证金人民币____ 元 整。
3、乙方在合同签订之日起一年内不得兼营其它品牌或与甲方有冲突的产品，否则将扣除乙方的装修保证金。
4、甲、乙双方合作满一年后，乙方能很好的维护甲方的产品形象，并无违约情况，甲方将如数返还乙方的装修保证金（返款方式以地板兑现）。
5、本合同一式3份，甲方__份，乙方__份。
6、本合同修改由双方协商解决。
7、本合同自双方盖章之日起生效至____年__月__日终止。
甲方（章）：____
乙方（章）：____
一、教材分析
1.教材呈现。“简单数独”是人教版义务教育教科书小学数学二年级下册第9单元数学广角中新增的内容, 在右面的方格中, 每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。
2.教材分析。教材对数独的难度进行了降低处理, 只呈现简单的4×4数独内容, 但是对于小学二年级的学生来说, 仍然有不小的难度, 数独对于小学生来讲是一个陌生的领域, 因此教师在进行教学时可以从解决问题的角度进行思考, 首先引导学生理解题目中的信息, 其次再对信息进行分析, 最后根据分析的情况、提示和情景图, 引导学生去思考解决问题的方法。
3.教材处理。教师设问:你能从题目中获得哪些信息?一是从例题文字中获得的信息:要求每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。二是从方格图中获得的信息:方格图有4行4列共16个格, 其中第一行的第一、第二格分别有数字3和2, 第二行的第1、3、4各分别有大写字母A、B和数字2, 第三行的第三格有数字3, 第四行的第一格有数字1。问题:B应该是几?
4.信息分析。先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数, 这样就能确定这个空格应填的数。A所在的行和列已经出现了A、B、2、3、1, 所以A只能是4。因为A是4, 所以B所在的行和列已经出现了4、3、2, 所以B只能是1。根据以上获得的信息及信息分析, 引导学生的思考过程, 先找出行和列中3个不同数的空格, 那么余下的这个空格就能填出唯一的数, 就是数独。经过观察, A所在的行和列分别有数1、2、3, 通过推理得知A就是4, 解决了A的答案之后, B所在的空格就容易了, B所在的行和列分别有数2、3、4, 通过推理得知B就是1。
通过这样的方式引导学生逐渐找出关键点, 剩下的解决问题的过程就不难了, 这就是数独的思考过程, 即使再多的数字, 如5×5、9×9等数独都是用这种方法进行推理的, 在这里教师只要让学生对推理的过程有所感悟就行了。
二、活动设计
1.活动目标。认识简单数独, 掌握简单数独的游戏规则;能根据解决简单数独问题的思考方法, 会解决不同的简单数独问题, 掌握解决数独问题的基本技巧;培养学生的分析能力、逻辑推理能力和坚强的意志品质。
2.活动重点。理解数独游戏规则, 掌握解决简单数独问题的基本技巧。
3.活动难点。解决不同的简单数独问题。
4.活动过程。
活动一:理解游戏规则, 认识简单数独。
师:最近流行着一种游戏, 叫作数独。今天, 老师将带领大家一同走近数独这个神奇的世界, 好吗?
(出示课题:简单数独)
师:数独这个奇怪的名字是日本人取的, 英文名叫Sudoku, 它是一种填数字游戏, 但这一概念最初并非来自日本, 而是源自拉丁方块, 它是十八世纪的瑞士数学家欧拉发明的, 标准数独游戏就是一个9×9的方格 (9行9列) , 也叫九宫数独, 共81个小格。
师:今天要认识的数独比较简单, 是4×4的方格, 也叫简单数独。
(课件同步出示数独方格)
师:在右面的方格中, 每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?
活动二:分析题目信息, 理清解题思路。
师:仔细思考, 比一比谁更聪明?
生1:每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。
生2:方格图有4行4列共16个格。
生3:方格图的第一行的第一、第二格分别有数字3和2, 第二行的第1、3、4格分别有大写字母A、B和数字2, 第三行的第三格有数字3, 第四行的第一格有数字1。
生4:方格图中有5个数字2个字母。
生5:求B应该是几?
师:同学们真聪明, 发现了这么多信息, 你会解决B应该是几吗?可以这样想, 先看哪一个空格所在的行和列出现的不同的数, 这样就能确定这个空格应填的数。A所在的行和列已经出现了2、3、1, 所以A只能是4。A是4, 所以B所在的行和列已经出现了4、2、3, 所以B只能是1。
活动三:填完剩余方格, 总结解决简单数独问题的方法。
师:填完剩余空格后交流, 时间5分钟。
(师在小组间巡回辅导, 小组交流)
组1:知道了A是4、B是1, 第一列第三格就是2, 第二行第二格就是3。
组2:第三列第一格是4, 第四格是2。
组3:第一行第四格是1, 第三行第二格和四格分别是1和4。
组4:第四行第二格和四格分别是4和3。
(师根据各小组的汇报, 将简单数独方格填写完整)
师 (设问) :在解决简单数独问题时, 你想到了什么?
生1:先找出字母空格所在的行和列出现的3个不同的数, 然后就可以知道字母所表示的数是几了。
生2:要知道B是几, 先要知道A是几。
活动四:巩固简单数独的练习, 适时拓展。
师:在右面的方格中, 每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数呢?
师:在右面的方格中, 每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?
师:在右面的方格中, 每行、每列都有1~4这四个数, 并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C各是几?
(此题适当增加了难度, 对学生解决简单数独的思维有所拓展, 解题思路和方法还是一样的, 先推理得出A是4, 解决B、C的问题就简单了)
5.活动总结。
师:学习了简单的数独游戏, 你有什么收获呢?解决4×4简单数独问题时, 要先找出字母空格所在的行和列出现的3个不同的数, 然后就可以知道字母所表示的数是几了。简单数独是一种很好玩的数学游戏, 它不需要复杂的数学能力, 不需要加减乘除运算。
三、能力培养
1.活动一、活动二的设计主要是培养学生捕捉信息、筛选信息、整理信息的能力, 推理的过程就是对信息加工、处理的过程, 需要学生根据已知信息之间的关系、已知信息与未知信息之间的关系进行推断, 通过它们之间的联系找到最后的结果。
2.活动三、活动四的设计主要是让学生从解决简单数独的思考中提炼思维经验, 总结、提升、转化和建构学生自己的知识体系。数独活动能训练学生的逻辑推理能力, 帮助学生冷静思考、舒缓压力及加强分析能力;数独活动还能训练学生全方位思考问题的能力, 这对杜绝片面看问题和偏激情绪很有帮助;数独活动还能训练学生的耐心攻关能力, 帮助学生从容应付学习和生活中出现的各种困难和问题。
简约——模块化版式的时代
模块化设计是报纸简约化的代表，成为区别传统版式与现代版式的重要标志，是目前国际上报纸版式设计领域占绝对主导地位的设计理念。模块化版式以“简约”为设计原则，标题不使用铺底纹、反白等装饰手段；文与文之间不用线条分割，而以空白代替；在版面上强调留白的作用，使版式显得舒朗、素净、秀雅，追求符合当代读者“简约”、“平和”的审美习惯。
从视觉心理分析，心理学的一个重要原理就是“整体大于部分之和”。如果将一组意义相关、相近或相反的稿件散拼在版面上，那么它们仅仅是一篇篇独立的稿件；如果将它们组合在一个方块内，就可能产生独立于文字表达之外的隐含信息，从而达到“整体大于部分之和”的效果。从视觉美学的角度看，模块式编排还能够产生一种简约而规矩的美感。此外，模块式编排基本上以标题横排为主，简洁明快，干净利落。从生理学分析，眼球上下转动要连接上下眼睑一起转动，较费力，容易疲倦，而眼球左右转动只是眼球自身转动，较轻松，因而横向阅读比直向阅读省力。读者在横题编排版式上阅读稿件，视线以横向阅读为主，移动基本顺畅，阅读轻松。
简约——组版编辑面临的新课题
在模块化版面时代，内容和形式并重，内容是灵魂，形式是风貌，两者不可或缺。模块化版面每天的版面结构变化较小，为避免读者产生视觉上的疲劳，需要版面编辑不断在版面上制造阅读亮点视觉中心，从而给读者以新奇感。因此，增强美学修养是模块化后组版编辑面临的又一课题。
从版面编辑的工作态度来看，也有一些值得思考的地方。模块化后，由于版面有了很多的规矩，长期一贯风格的形成，造成版面创新难度的加大，编辑的工作惰性有所增加。既然质量难求，索性追求数量，很多编辑不知不觉中将自己定位版面匠的位置上，放弃了对版面设计美感的追求，版面虽然融进了报纸的整体风格，但亮点鲜见，令读者昏昏欲睡。版面编辑要对版面模块化有一个正确的理解，即文章呈矩形编排，全部独立成块，不与其他文章穿插，目的是便于阅读；模块化是对版面整体风格的要求，在这个意义上它是静态的，但模块化并不是要求版面千篇一律、也不是扼杀个性，组版编辑应该跳出规则看规则，用宏观的视角来看待每一个具体的版面。
目前，在国外一些报纸的版式设计交给专业的设计公司来完成，在国内，一些模块化版面的报纸也成立了专门的视觉工作室来协助版面编辑来完成工作——即报纸的版面编辑越来越成为一种视觉艺术，一种建立在美学基础上的工作。版面编辑应该在不放松对新闻业务学习的基础上来重新构造自己的专业知识结构。
简约——为读者易读而设计
现代读者的最大特点是生活节奏加快、读报时间缩短、对报纸的忠诚度降低。版面设计的作用在于降低读者的“费力程度”，处处贯彻“方便”原则，提高报纸的“易读性”，用最简捷最有效的版面语言把信息传递给读者。因此整体设计上的易读性对一份报纸至关重要，它决定了读者对报纸的第一印象的好坏，也潜意识地决定了一份报纸的被选择率的大小。
简约版面的流行是因为它富有极强的吸引力，这种吸引力来自于对版面视觉元素的优化——简化处理。简化，并不是说把稿件一股脑堆放上去不做任何设计、修饰，而是要将信息归类，检索重点，根据文本的构成和功能，在设计版面时，在栏形、色彩、图片等各种版面元素的配置上，充分考虑视线的流畅、节奏的明快、韵律的和谐。这种看似简单的版面却有着丰富的科学内涵和艺术内蕴。因此，在报业竞争如此激烈的时候，版面设计更要发挥好应有的作用，做到为读者易读而设计。
当设计者既理解了新闻，又掌握了设计语言，达到两者的融会贯通時，这样的版式才会成为精品。分析研究简约风格的特点、变化及发展，对我们在今后的版式设计中更好地创新，无疑是有意义的。
（作者单位：内蒙古日报社）
责任编辑：胡达古拉
在当今不断发展的世界，能够利用到合同的场合越来越多，签订合同可以使我们的合法权益得到法律的保障。那么一份详细的合同要怎么写呢？以下是小编为大家收集的简单车库租赁合同，欢迎阅读与收藏。
出租方<甲方>：
承租方<乙方>：
兹有甲方车库一套，地址：xxx，甲方自愿租给乙方使用。经双方友好协商，达成如下协议：
一、租期暂定半年，即从 xx年xx月 xx日至xx年xx月 xx日止。先付租金后使用车库。
二、租期内车库租金每月人民币xx整，由乙方按时付给甲方，不得拖欠，乙方不得转租，如转租必须提前通知甲方，甲方同意方可转租，如不同意，乙方无权转租。租期内如乙方拖欠房租过期十天不交，甲方有权终止合同收回出租车库，后果乙方自负。
三、租期内，甲方不得以任何理由随意加价，并将xx年 x月x日以前水、电费用一次结清，乙方概不承担。租期内水、电等一切费用由乙方自付，按时交纳，如按时不交拖欠，甲方有权终止合同后收回车库。
四、甲方必须出示房产证（或契税证）和身份证。以证明车库的所有权。如发生房屋纠纷事件，由甲方解决，乙方概不负责，因此给乙方造成的经济损失的.由甲方承担，乙方必须提供身份证的复印件。
五、甲、乙双方如不租或续租，都应提前壹个月通知对方，在同等条件下，乙方有优先续租权，续租期内租金根据市场价格确定。
六、乙方不得损坏房屋结构，如需装璜，需经得甲方同意。乙方在使用车库过程中不得发生扰民事件，否则甲方有权终止合同后收回车库。
七、租期内，甲方应帮助乙方协调水、电等的供应问题，保证正常畅通，当面检查，一切正常后交给乙方使用。租期内的安全由乙方自付。
八、租房押金：xx元，如甲方违约，赔偿乙方经济损失人民币xx元。如乙方违约赔偿甲方人民币xx元。乙方到期不租，费用结清，甲方应将押金退还给乙方。
九、租期内乙方如发生火灾、水灾，造成经济损失应由乙方按价赔偿给甲方，不可抗拒的自然灾害，乙方不承担赔偿责任。
十、车库钥匙 贰 把，交乙方使用，如丢失、毁损，乙方按实际价格赔偿给甲方。
十一、其它未尽事宜，双方协商解决。本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自签字之日起生效，甲、乙双方共同遵守，不得违约。
十二、租期内如发生争议，甲、乙双方应协商解决。如协商不成，可向法院起诉。
附：房租费和押金以收据为准。
水表底数： 吨，电表底数： 度。
甲方签字：
身份证号：
联系电话：
家庭住址：
乙方签字：
身份证号：
联系电话：
家庭住址：
店铺房屋临街的一面，俗称门面，店铺是商家经营的一个地方，店铺也就是门市，商人经销货物的固定场所；而店面是店铺的门面，铺面。店面一般是指单独的一间或多间，自己有独立的门及钥匙的铺面才叫店面。以下是以下是由收集整理的简单门面租赁合同模板，欢迎参考。
简单门面租赁合同范本一
出租方(以下简称甲方)：
承租方(以下简称乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利义务关系，经双方协商一致，签订本合同。
一、甲方将 租给乙方使用。同时该门面内的设施(卷闸门、电线、灯管、开关、水管、地板、楼梯、扶手等)在现有完好状态移交给乙方管理使用。
二、租赁期限：租赁期限为 年，自 年 月 日 至 年 月 日止，年之内房租不得变动。租赁期满，如乙方需要继续承租，必须提前一个月向甲方书面申请，在相等条件下，甲方应当优先租赁给乙方。
三、租金与交租方式：年租金 元，分两次缴清，首次付 元，如未按期交纳租金，甲方有权终止合同，并无条件收回门面，且押金不退。
四、水电费用：乙方单独安装水、电、煤气表，乙方按照实际使用量缴纳费用，水表开始，水费价格按自来水公司标准电表开始，按电业局标准收费，煤气表开始，按煤气公司标准收费。门面物业费、卫生费由承租方按时向物业公司缴纳，出租方概不负责。
五、签订合同时，甲方收取乙方
押金 元(不计息)，租赁期间不得以押金抵租金，任赁期满，乙方在交清各种费用后，门面内结构未改动，甲方退回所有押金，如有结构变动，乙方需恢复原状，甲方才能退押金。
六、本协议租期届满如乙方未继续租赁，乙方应在期满第二天内搬出。如未搬出，甲方对乙方所有存放的物品不承担存放、保管的责任。
七、乙方在租住期内，必须遵守法律和暂住人口的有关规定，乙方及其家人的安全，包括人身和财产安全，均由乙方负责。
八、本协议一式两份，自双方签字之日起生效.甲方签字：
乙方签字：
年 月 日
实用门面租赁合同范本二
出租方(下称甲方)：
承租方(下称乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》
相关规定，经双方友好协商，就甲方将其拥有的门面房出租给乙方一事，达成如下协议：
一、租赁门面描述
1、甲方将其拥有的座落于 门面房出租给乙方用于经营。该门面建筑面积共平方米。
二、租赁房屋用途
1、乙方租赁房屋为商业门面使用。
2、乙方向甲方承诺：在租赁期限内，未事先征得甲方的书面同意，并按规定报经有关部门核准，乙方不得擅自改变门面的原有结构和用途。
三、租赁期限
本合同租赁期为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。
四、租金及支付方式
1、第一年租金为 元，然后每年租金在上年的基础上递增 %，租金提前一个月支付，每半年支付一次，具体为：
2、在租赁期内，因租赁门面所
产生的水、电、卫生费、物业管理费由乙方自行承担。
3、为保证合同的履行，乙方于本合同签订之日向甲方支付履约保证金 元。租赁期满，若乙方无违约行为，本保证金由甲方不计利息全额退还乙方。
五、甲方的权利与义务
1、甲方应在乙方支付第一年上半年租金之日将上述房屋钥匙交付乙方。
2、甲方必须保证出租给乙方的门面能够从事商业经营。
3、租赁期满，乙方未续租的，甲方有权收回房屋，乙方应在租赁期满后 日内搬离。
六、乙方的权利与义务
1、乙方按照本合同约定使用房屋，不承担门面自然损耗的赔偿责任。
2、乙方在不破坏门面原主体结构的基础上，有权根据营业需要对上述房屋进行装修。
3、乙方经营过程中所产生的费
用、税收、债务均由乙方自行承担。
4、乙方不得利用上述房屋从事非法经营及任何违法犯罪活动。
5、按本协议第四条约定支付租金。
七、续租
租赁期满，甲方如有意续租，则乙方在同等条件下有优先租权，但必须在租赁期满前的二个月向甲方提出书面申请。
八、合同的变更和解除
1、乙方有下列情况之一的，甲方有权解除合同;
(1)未按约定期限交付租金，超过 40 天以上的。
(2)在租赁期内，未经甲方书面认可或同意，擅自改变租赁房屋的结构或用途，经甲方书面通知，在限定的时间内仍未修复的。
(3)在租赁期内，未经甲方书面认可或同意，擅自转租或转让承租房屋的。
(4)从事非法经营及违法犯罪活动的。
2、甲方有下列情形之一的，乙方有权解除合同：
(1)甲方不交付或者迟延交付租赁房屋20天以上的。
(2)乙方承租期间，如甲方因该房屋或房屋范围内的土地与第三方发生纠纷或甲方与第三人之间的纠纷涉及到该房屋及房屋范围内的土地，致使乙方无法正常营业超过20天的。
(3)甲方未经乙方书面许可，擅自将出租的房屋用于抵押或转让给第三方的。
(4)租赁房屋主体结构存在缺陷，危及安全的。
3、在租赁期限内，有下列情况之一的，双方均可变更或解除合同：
(1)甲、乙双方协商一致，书面变更或解除本合同。
(2)因不可抗力因素致使房屋及其附属设施严重受损，致使本合同不能
继续履行的。
(3)在租赁期间，乙方承租的门面被征收、征用或被拆迁的。
(4)因地震、台风、洪水、战争等不可抗力的因素导致该房屋及其附属设施损坏，造成本合同在客观上不能继续履行的。
九、违约责任及赔偿
1、符合本合同第八条第1、2项的约定，非违约方有权解除合同，并有权要求违约方按当年租金的日万分之五支付违约金，违约金不足以弥补经济损失的，还应赔偿对方的经济损失。
2、乙方应如期交付租金，如乙方未经甲方同意逾期交付。甲方有关要求乙方按当年租金的日万分之五支付违约金，违约金不足以弥补经济损失的，还应赔偿经济损失。
3、租赁期满，乙方应如期交还该房屋，如乙方未经甲方同意逾期交还。甲方有权要求乙方对超期占用房屋支付租金和违约金(计算方法为：按当年租金
折算日租金并加收百分之五的支付违约金)，违约金不足以弥补经济损失的，还应赔偿经济损失。
十、其他约定
1、本合同未尽事宜，甲、乙双方可以补充协议的方式另行约定，补充协议是本合同不可分割的部分，与本合同具有同等法律效力;
3、本合同自甲乙双方签字或盖章之日起成立。
本合同一式二份，甲、乙双方各执一份
甲方： 乙方：
身份证号： 身份证号：
联系电话： 联系电话：
随着法治精神地不断发扬，人们愈发重视合同，合同出现的次数越来越多，签订合同能促使双方规范地承诺和履行合作。拟定合同的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的简单服装购销合同（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
简单服装购销合同1甲方：
乙方：
根据平等自愿，互惠互利的原则，双方协商经销协议如下：
一、甲方授权乙方在经销莱珂服饰。
二、甲方以商品全国统一零售价的4.5折作为乙方结算价，并开具增值税发票。运费由乙方负担，甲方代办运输手续。本市内运输由甲方承担。
三、乙方自行看样定货，发货后不作退换货处理。如有质量问题，货到三天内通知甲方，并发回给甲方鉴定，过期不再处理。
四、乙方在该地区经销期间，应维护甲方的品牌形象，不得损害甲方的利益，做好优质服务、售后服务工作。
五、甲方授权期限为半年，经甲方对乙方销售业绩考核，再协商制定续签手续，或转为连锁经营点。
1、有违反本协议之事的.行为。
2、不能及时给付货款。
3、提供畅销产品，供同业仿造。
4、对外促销等广告，未经甲方事先同意而实施。
5、乙方违反以上条例，经口头劝告无效，再发书面通知限期改正，如还不思改过，经甲方信函通知乙方终止本协议。
七、协议期满，自动终止双方义务。
八、协议期间，如有异议，双方协商解决。如双方协商不成可在签约地点处所管辖法院提出诉讼。
甲方：_________乙方：_________
地址：_________地址：_________
电话：_________电话：_________
法人代表：_________
店铺面积：_________
签协人：_________
签协人：_________
店铺地址：_________
签约地点：_________
签约日期：_________
乙方运输方式：_________
运输送达地点：_________
邮编：_________
简单服装购销合同2甲方：
乙方：
甲乙双方在平等互利的基础上，经友好协商一致达成纺织品买卖协议，订立本合同，供双方共同遵守：
第一条 产品名称、价格及数量
第二条 合同金额
货物总值：
第三条：付款方式
样品确认后，甲方支付合同金额30%计 壹拾玖万壹贰佰元作为定金;乙方出货后15天内甲方将合同款剩余金额 肆拾肆万元划入乙方负责人开立的帐户上(帐号为);
第四条 交货地点及时间
1、地点：乙方负责把货物送到甲方指定地点，产生的费用由乙方负责。
2、时间：自本合同签订且乙方收到预付款后日内。
第五条 交货条件
如在交货过程中遇到问题，双方应本着互惠互利，精诚合作的态度协商解决。逾期交货：未经甲方允许逾期交货的，乙方逾期交货一天扣除除乙方逾期产品货款总额5%的违约金;乙方逾期10天未交货的，甲方可以拒收，同时有权解除合同。并按预付款的两倍要求乙方支付违约金。逾期取货：如甲方暂缓要货，乙方将收取按暂缓要货金额1%的仓储费用。若甲方暂缓要货超过15天应事先以书面形式重复乙方同意。
第六条 甲方责任
1、甲方通过款式，在合同生效及执行过程中不得擅自更改。
2、按此合同付款日期，按时付款。
3、及时验货，甲方应在收到货物10天内验货完毕。
第七条 乙方责任
1、乙方须保证产品质量，有质量问题的产品，乙方须负责更换或退货。
2、按此合同交货日期，按时交货。
第八条 本合同有效期自签订之日起生效，到全部货款结清之日为止。
第九条 此合同经双方签字盖章后生效。如有一方在有效期内欲终止合同。本合同一式两份，双方各执一份。
甲方(公章)：_________________
法定代表人(签字)：__________
_________年____月____日
乙方(公章)：_________________
法定代表人(签字)：__________
_________年____月____日
简单服装购销合同3合同编号：
卖 方：
签订地点：
买 方：
签订时间：
买、卖双方本着互惠互利、友好合作的原则，根据《合同法》达成如下协议，以资共同遵守：
一、产品名称、材质、数量、单价、金额。
二、产品质量要求技术标准：由买、卖双方商定技术要求执行。
三、付款方式及期限：以上所有货款到发货。
四、运输方式：汽车运输费用由买方承担，不含在合同价内。
五、交货地点：买方指定地点交货。
六、验收标准方式及提出异议期限：产品送到买方指定地点后，由买方验收收货，瑕疵品应在七日内更换，过期不予更换。
七、卖方应保证买方质量及供货量。
八、违约责任：按《中华人民共和国合同法》承担违约责任。
九、合同纠纷解决方式：出现纠纷先由双方协商，协商不成的则向供方所在地所属人民法院起诉解决。
十、本合同一经双方签名盖公章后即生效，本合同一式两份，双方各执壹份。
卖方名称(章)：
开户银行 ：
帐号：
买方名称(章)：
开户银行：
帐号：
教材介绍了二元一次不等式表示平面区域的方法。通过实例, 介绍线性规划的基本概念及基本解法——图解法。
教学目标
知识技能:会用二元一次不等式 (组) 表示平面区域;了解线性规划的意义及基本概念和图解法, 并能解决一些简单的实际问题;
过程方法:培养学生观察、分析能力, 渗透集合、数形结合思想, 提高学生“建模”的能力;
态度价值观:培养学生学数学的兴趣和用数学的意识, 激励学生勇于创新。
教学过程结构设计
1. 创设情境, 导入新知
教师活动:我们知道一元一次不等式和一元二次不等式的解集表示数轴上的点集, 那么, 二元一次不等式的解集的意义是什么呢?
学生活动:x≤a表示什么? (x+1) (x-2) >0表示什么?x+y-1>0表示什么?
设计意图:在新旧知识连接点处激活学生思维。
2. 呈现问题, 自主探究
教师活动:直角坐标系中, 集合{ (x, y) |x+y-1=0}是过点 (0, 1) 和 (1, 0) 的直线L, 那么, 集合A={ (x, y) |x+y-1>0}表示什么图形?
学生活动: (1) 尝试。直角坐标系中所有点被直线L分三类: (1) 在L上; (2) L的右上方的平面区域; (3) L的左下方的平面区域 (如图1) 。取A中点 (1, 1) 、 (1, 2) 等, 发现这些点在L的右上方, 而点 (0, 0) 、 (1, -1) 等不属于A, 这些点在L的左下方。 (2) 猜想。对直线L右上方的任意点 (x, y) , x+y-1>0成立;对直线L左下方的任意点 (x, y) , x+y-1<0成立。
设计意图:充分体现教师主导、学生主体;让学生在尝试中探索, 在探索中发现, 在发现中自主学习。
师生互动: (3) 证明:在L:x+y-1=0上任取点P (x0, y0) , 过P作垂直于y轴的直线y=y0, 在此直线上点P右侧的任意点 (x, y) , 都有x>x0, y=y0∴x+y-1>x0+y0-1=0, 因为点P (x0, y0) 是L上任意点, 所以, 对于直线L右上方的任意点 (x, y) , x+y-1>0都成立。
同理, 对于直线L左下方的任意点 (x, y) , x+y-1<0都成立。所以, 集合{ (x, y) |x+y-1>0}表示L右上方的平面区域 (如图2) 。
学生活动:归纳:两个方法。判断方法 (1) :在ax+by+c=0的一侧取特殊点 (x0, y0) , 以ax0+by0+c的正负情况便可判断ax+by+c>0和ax+by+c<0表示是直线的哪侧, 当c≠0时, 常取原点。判断方法 (2) :画直线ax+by+c=0, 若b>0、不等号是>0, 或b<0、不等号是<0, 则不等式表示的平面区域在直线的上方。若b>0、不等号是<0, 或b<0、不等号是>0, 则不等式表示的平面区域在直线的下方。简称:同上异下。
3. 课堂练习
个性化教学:画出 (x+2y-1) (x-y+3) ≥0表示的区域。
