吉林大学珠海学院考试

吉林大学珠海学院考试（通用9篇）

吉林大学珠海学院考试 篇1

吉林大学珠海学院是由吉林大学申请，经教育部5月18日批准成立，现由吉林大学与珠海市华政教育投资有限公司在吉林大学珠海校区合作建设的独立学院。

20，在中国校友会网发布的《中国大学评价研究报告》中，学院位居独立学院第三名。2019年升为了第二名。

吉林大学珠海学院2019年新年贺词

尊敬的老师们、亲爱的同学们、朋友们：

一元复始开风貌，万象更新谱新篇。值此2019年元旦来临之际，我们谨代表吉林大学珠海学院董事会、党委、行政向在教学、科研、管理、服务等各个领域取得卓越成绩的广大教职员工，在学业上取得优异成绩和崭新进步的莘莘学子致以热烈的祝贺，向一年来关心、支持、帮助学校发展进步的各级领导、各界友人致以衷心的感谢和诚挚的新年祝福!

2019年，对于我们国家和整个高等教育事业来说，是不平凡的一年。在党的xx大报告提出的“深化教育领域综合改革”“推动高等教育内涵式发展”的总体部署下，党的xx届四中全会胜利召开，制定了我国进一步改革与发展的宏伟蓝图，全面深化改革和创新驱动发展成为主旋律。我们为国家发展进步而骄傲，为民生持续改善而欢欣，更为“两个百年”奋斗目标和民族复兴伟大梦想的光明前景而备受鼓舞。高等教育在新的历史起点上迎来了新的发展机遇。

2019年，吉林大学珠海学院的教育改革与发展稳步推进、成效显著。学院按照中国特色社会主义的办学目标，推动思想解放，创新教育理念，坚持走内涵式发展道路，围绕发展规划，全面提高应用型人才培养质量，扎实推进各项建设任务，在建设优质、实效的高等教育，服务地区综合发展的实用型大学的宏伟征程中迈出了坚定的步伐。

这一年，教学科研能力显著提升，学院继续深化教育教学改革，进一步调整了人才培养方案，稳步推进了教学质量工程建设，获得国家级教育教学改革项目5项，省级教改项目10项，省级教学质量工程项目14项。在科研工作中，学院以广东省“创新强校”工程项目实施为契机，开展创新能力培育工程项目，在重点学科、重点平台、重点项目等领域取得可喜成绩，“立德树人”项目获得广东省教育体制综合改革专项资金40万元的资助，“生物医药中小企业公共服务平台”获得广东省经济信息化委员会396万元资助。一年多来学院共获得科研项目160多项，科研经费总额达到1406万元，公开发表学术论文达919篇，其中核心期刊及以上级别论文176篇，获得市级以上科研成果奖14项。

这一年，师资队伍建设继续保持良好势头，学院全面实施“人才强校”战略，坚持引进、培养并举，教师队伍规模逐步扩大，整体水平得到提高。学院加强了“三个层次”师资骨干队伍建设，引进和培养了一批高水平的骨干教师。2019年，24名教师入选广东省“千百十人才培养工程”第八批校级培养对象，5名教师获得广东省高等学校中青年教师国内访问学者项目资助。涌现了2019年广东省民办教育优秀教师孟祥宇等一批崇尚师德、爱岗敬业的新典型。

这一年，办学保障体系进一步完善，启动了网络升级项目建设，推进了太阳能热水供热系统改造并在全部学生宿舍安装了空调，坚持多部门配合协调，进一步开展创建平安校园各项工作,改善了校园的生活环境。

这一年，党的群众路线教育实践活动深入开展，纠正“四风”，直面问题，积极推进整改落实、建章立制等工作，着力增强班子政治定力，着力加强班子能力建设，着力推动学校内涵式发展，着力解决师生反映的突出问题，不断完善学校内部治理结构、现代大学制度体系建设、提升了治理能力和水平。

这一年学院的社会影响力也在不断提高，越来越受到考生的青睐，在同批次的录取分数依然保持前列，省内文理科投档分数线依然直逼2A线创历年最高;2019年学院初次就业率达96.81%，高于广东省高校毕业生初次就业率2.2个百分点，在同类院校中位居前列。学院荣获新华网2019大国教育之声“2019中国影响力独立学院”并位居榜首，让吉林大学珠海学院人倍感骄傲和自豪。

我们为学院过去一年取得的成绩感到欢欣鼓舞，更对学院今后的发展前景充满信心。以上成绩是经过全校师生员工的共同努力而取得的，也是广大校友、社会各界朋友关心和支持的结果。在此我们向全院师生员工，向关心和支持我们的各级领导、各界朋友表示崇高的敬意!

党的xx届四中全会，是在我国全面建成小康社会、开拓中国特色社会主义事业关键阶段召开的一次十分重要的会议，是我们党带领全国人民在新的历史起点上完善和发展以法治国、推进国家法治体系和治理能力现代化的科学指南和行动纲领。2019年，我们要深入贯彻落实党的xx大、xx届三中、四中全会精神，抓住机遇，改进作风，全面推动学院综合改革。

老师们、同学们、朋友们，我们真诚地希望，全院师生员工在实现各自梦想的过程中以“物新事和、公益为善”的人生观和出发点，言于信，行于实，闻清明，为着功，相互理解、相互帮助，努力把我们学院建设成为共同的美好家园。等闲识得东风面，万紫千红总是春。新的一年里，我们相信，在学院党政领导班子的带领下，在全院师生员工的共同努力下，面向新的一年和更长远的未来，学院定能以更加开阔的胸襟、更加饱满的精神、更加务实的作风，争开风气之先，力创至善之业，在以法治校、以德建校、全员气清、有事沟通、有话必说、说时必悦的同时做到起步思遥始必实，着手之处看蓝图。在千变万化，错综复杂的各种是非面前，坚信祖国未来美景，坚信学院教育为国大业，以“竹影扫阶尘不动月穿潭底水无痕”的精神境界，积极有为、同心协力，“发扬钉子的精神”，一张好的蓝图一干到底，抢抓机遇，共襄盛事，在共筑中国梦的伟大进程中砥砺前行、续写我们拼搏奉献的辉煌篇章!

晨仪启始，敬祝大家新年吉祥如意、幸福安康、家庭和谐、工作进步。学院教育事业蓬勃发展。

董事长、党委书记：廖立国

院长、党委副书记：付景川

吉林大学珠海学院考试 篇2

一、研究对象与方法

(一) 研究对象

吉林大学珠海学院2008级选修跆拳道的130名学生。

(二) 研究方法

1、文献资料法

查阅有关国内外跆拳道选修课的教程资料, 阅读大量与本文有关的文献资料作为参考。

2、问卷调查法

发放问卷130份, 其中男生发放80份, 女生发放50份, 回收120份, 有效问卷110份, 有效率92%。

3、数理统计法

对所调查的数据进行百分比统计处理。

二、研究结果与分析

(一) 跆拳道选修课的教学现状

2006年, 跆拳道以选修课的形式在吉林大学珠海学院开展起来, 并迅速发展成为校园中热门的选修课, 深受广大学生的喜爱。根据调查显示, 目前学生对跆拳道的学习动机较强, 学习兴趣较大。但因选修课的课时仅有20学时, 学生学习后对跆拳道的了解不够深入, 技术掌握的不够不全面。理论课时仅有2学时, 学生在跆拳道选修课结束后, 还不明确什么是真正的跆拳道, 没有达到预期的学习目标。

1、学生参加跆拳道选修课的动机

从 (表1) 可以看出, 大多数选修跆拳道的学生有着正确的学习动机。学生参加跆拳道运动的动机不是单一的, 而是多层次的。

2、学生对跆拳道选修的兴趣

由 (表2) 可以看出, 吉林大学珠海学院参加跆拳道选修的学生大部分对跆拳道项目还是比较感兴趣的。根据统计可以了解到在练习过程中很感兴趣、较感兴趣的的学生人数占83.7%;而对跆拳道项目练习兴趣一般和不感兴趣的人数占有的比例为16.3%。

3、跆拳道选修课的课时安排

通过对吉林大学珠海学院学生的调查了解到, 现在跆拳道选修课的内容几乎全是基本功和基本技术的练习, 理论课时仅有2学时, 考试的内容也是几个动作, 没有理论 (见表3) 。

4、学生上完跆拳道课后对跆拳道的认识

学生在学习完跆拳道课后, 选择很了解的仅为11.8%, 了解的为17.2%, 了解一点的占55.5%, 仍不了解的占15.5%。因为吉林大学珠海学院跆拳道选修课的课时较少, 且在上选修课之前学生没有接触过这项运动。

5、学生对跆拳道教学态度的评价

教师在学习过程中起着主导的作用。能否把学生培养成认真, 自觉的学习, 关键在于教师。跆拳道的教学尤为重要。

6、跆拳道选修课的课时量分配

现有的理论课课时很难达到国家教委92年颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》标准。其中已明文规定, 理论部分不少于总学时的12%。

7、适当的增加课时和修改教学的内容

就目前的20学时的跆拳道选修课教学结果看, 只让学生将所学的内容浏览一遍。

三、跆拳道选修课的发展对策

(一) 改革跆拳道教学方法

现有的跆拳道的教学观念主要是以教师为中心, 课堂为主宰。

(二) 学生对意志品质和礼仪的培养

学生上完跆拳道课后, 意志品质得到的改善不多。

(三) 加大学生自学能力的培养

兴趣是人们从事一个活动的倾向, 这种倾向与一定的情感联系着。

四、结论与建议

(一) 结论

1、教学模式单一, 现有的跆拳道的教学观念主要是以教师为中心, 课堂为主宰, 导致学生指导能力不强。2、根据调查显示, 目前学生对跆拳道的学习动机较强, 学习兴趣较大。

(二) 建议

1、教师要注重自学跆拳道的方法和技能的培养, 使学生在理解动作的同时会不断增强相互锻炼的习惯。2、教师在开展跆拳道的教学中要加大理论教学, 教会学生掌握跆拳道基础知识, 了解跆拳道的健身修德价值, 了解跆拳道的基本规律和裁判知识, 教会学生懂得怎样练和为什么这样练, 懂得识别跆拳道的图解知识, 使学生能看书自练, 指导学生进行相互的评价和相互锻炼的方法, 为以后打好基础。

参考文献

[1]孙义方:《浅析大学生体育教育身心综合素质的发展》, 《福建体育科技》, 2006, 4:41～43。

[2]赵红卫:《试论我校跆拳道的现状与发展》, 《塔里木大学学报》, 2005, 3:92～99。

珠海市技师学院等5则 篇3

在大赛上频获佳绩

日前，珠海市技师学院参加了在广州举办的“2013‘迎海杯’广东茶艺师职业技能大赛”。学院派出的参赛团队在比赛中凭借扎实的功底和稳定的发挥，最终脱颖而出，荣获铜奖和优秀组织奖。据了解，广东茶艺师职业技能大赛已经连续七年成功举办，在全省乃至全国茶叶行业中都具有较高的知名度和影响力，珠海市技师学院首次参赛即在众多专业选手中崭露头角，可喜可贺。

在之后珠海市电视台举办的全市机关“蓝色珠海 科学崛起”金点子创意大赛中， 珠海市技师学院参加并荣获银奖。本次大赛主题是“凝聚机关力量，实现珠海梦想”，今年3月，广州市直机关工委从各机关事业单位收集点子近千条，经过专家组初评，80条好点子放在网上供市民投票，珠海市技师学院由第六党支部关景新同志申报的“‘云’行政证明申请，去纸化存根”点子顺利入选为得票最高的16条点子之一。

◎马鞍山技师学院

举行马鞍山市高技能人才

校企合作培养2013级开班典礼

马鞍山市高技能人才校企合作培养2013级开班典礼日前在马鞍山技师学院举行。164名企业职工分别在两个定点培养院校马鞍山技师学院和马钢技师学院参加机修钳工、维修电工、数控车床等专业学习。这标志着马鞍山市正式启动高技能人才校企合作培养试点。

今后，按照统筹规划、分步实施的原则，逐步扩大实施范围，在装备制造、电子信息、新能源新材料、汽车等先进制造业和物流商贸等现代服务业领域，全面推进高技能人才校企合作培养工作，到2020 年，马鞍山市高技能人才占技能劳动者的比重将提高到27%以上。在马鞍山市高技能人才校企合作培养工作协调指导委员会领导下，各定点培养院校按照“校企合作、产学结合、半工半读、定向培养”的方针，实行“全脱产”“半脱产”“业余”“送教上门”等多元培养方式。

◎郑州市商业技师学院

“百校千企”展风采 校企合作共发展

12月4日，河南省技工院校“百校千企”校企合作推进大会在郑州市商业技师学院举行。来自全省18个省辖市人力资源和社会保障部门的有关负责人，400余家技工院校和企业，共约5000余位技工院校往、应届毕业生、社会求职人员参加了活动。大会按照“推进校企深度合作，提升技能人才培养水平”的主题要求，对2010年以来在“百校千企”活动中涌现的 40所先进学校和54家先进企业进行了表彰。

郑州市商业技师学院与奇瑞重工河南有限公司和开封畅丰车桥有限公司作为校企合作先进单位受到表彰。在会议现场，双方签署了校企合作协议。会议结束后，人社部和省政府、省人社厅领导参观了学院选展的校企合作成果及学院自主研发的设备。郑州市商业技师学院将以这次活动为契机，把校企合作进一步引向深入，为社會培养更多、更好的优秀技能人才，为服务开封乃至中原经济区建设做出不懈努力。

◎唐山工业职业技术学院

在“凯达杯”全国职业院校模具技能大赛中

喜获冲模组一等奖

近日，唐山工业职业技术学院机械工程系代表队参加2013年“凯达杯”全国职业院校模具技能大赛，取得学生冲模组一等奖的优异成绩。

此次大赛是在中国模具工业协会和教育部机械职业教育教学指导委员会指导下，由全国机械职业教育模具专业教学指导委员会和全国职业院校模具教学研究会主办、杭州科技职业技术学院承办的，来自全国14个省市的45个院校代表队参加比赛。机械工程系11模具11班学生王长凯、李秀海参加了学生组冷冲拉延模CAD/CAE的比赛，获得一等奖。

◎江苏省徐州技师学院

召开“企业文化进校园——我的职业梦”

主题教育活动表彰大会

2013年12月12日下午，江苏省徐州技师学院在学生活动中心隆重召开“企业文化进校园——我的职业梦”主题教育活动表彰大会。

吉林大学珠海学院考试 篇4

一、填空题 1．设E(X)89，D(X)2，则由利用切比雪夫不等式知P{|X|3}

；，若由切比雪夫不等式有

132．设随机变量X~U[1,3]P{|X1|}，则____2_______；

二、计算题 1．在每次试验中，事件A发生的概率为0.5，利用切比雪夫不等式估计：在1000次独立重复试验中，事件A发生的次数在400~600之间的概率.解：设X表示“在1000次独立重复试验中事件A发生的次数”，则X~B(1000,0.5)，而且E(X)500，D(X)250。

依题意P{400X600}P{400500X500600500}

P{100XE(X)100} P{|XE(X)|100}

1D(X)100212500100000.975.2．设某电路系统由100个相互独立起作用的部件所组成.每个部件正常工作的概率为0.9.为了使整个系统起作用,至少必须有87个部件正常工作,试用中心极限定理求整个系统起作用的概率。（注：(1)数）

解：由题意，设XiX1,X2,,X100i1,2,,1000.84，这里(x)为标准正态分布函

第i个部件正常工作1,0，第i个部件未正常工作B[100,0.9]，i1,2,,100。

D(Xi)0.09相互独立均服从

E(Xi)0.9。

100用X表示100次计算产生的总误差，则XD(X)1000.099i1Xi，E(X)1000.990。

100由独立同分布中心极限定理知X近似i1Xi~N(90,9)。所求 100YP{i1Xi87}1(87903)

1(1)(1)0.84。

11,]223．计算机在进行数学计算时，遵从四舍五入原则。为简单计，现在对小数点后面第一位进行舍入运算，则可以认为误差服从[上的均匀分布。若在一项计算中进行了48次运算，试用中心极限定理求总误差落在区间[2,2]上的概率。（注：(1)0.84，这里(x)为标准正态分布函数）

1,2,,48解：由题意，设Xi：第i次计算产生的误差，iX1,X2,,X。

112i，1,2,,48相互独立均服从U[4811,]，E(Xi)022，D(Xi)X。

48用X表示48次计算产生的总误差，则XD(X)481124i1i，E(X)48000。

48由独立同分布中心极限定理知X48近似i1Xi~N(0,4)。所求

P{2i1Xi2}(202)(202)

吉林大学珠海学院考试 篇5

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时间： 2015/10/19 点击次数： 524

北京师范大学珠海分校设计学院专业教师招聘启事

北京师范大学珠海分校设计学院与德国汉堡传播与管理应用科学大学、德国汉堡时装设计学院、欧洲设计学院、意大利NABA米兰新美术学院、麦考瑞大学、皇家墨尔本理工大学合作，开设了视觉传达设计（中外合作办学项目）、数字媒体艺术（中外联合培养双学位）、服装与服饰设计（中德联合培养双学位）、产品设计（中外联合培养双学位）和广告学（中外联合培养双学位）等国际合作项目。根据学院发展规划和国际合作项目教学需要，现面向全国诚聘相关专业教师。

一、招聘岗位

1.视觉传达设计专业教师2名

基本条件：硕士及以上学位、视觉传达设计及相近专业、能从事中英文双语教学、热爱教育事业。

优先条件：高校教学经验，中级及以上职称，海外学习背景，从事过品牌形象设计、广告设计、字体印刷设计等相关专业领域工作。2.服装与服饰设计专业教师2名

基本条件：硕士及以上学位、服装与服饰设计及相近专业、能从事中英文双语教学、热爱教育事业。

优先条件：高校教学经验，中级及以上职称，海外学习背景，从事过服装定制、服装制版、服装面料开发等相关专业领域工作。3.产品设计专业教师1名

基本条件：硕士及以上学位、产品设计及相近专业、能从事中英文双语教学、热爱教育事业。

优先条件：高校教学经验，中级及以上职称，海外学习背景，从事过工业产品研发、时尚配饰产品研发、交互设计及设计管理等相关专业领域工作。

4.数字媒体艺术专业教师1名 基本条件：硕士及以上学位、数字媒体艺术、多媒体动画或相近专业、能从事中英文双语教学、热爱教育事业。

优先条件：高校教学经验，中级及以上职称，海外学习背景，从事过数字媒体相关项目创作、交互设计、软件编程、App制作及设计管理等相关专业领域工作。5.广告学专业教师2名

基本条件：硕士及以上学位、广告学及相近专业、能从事中英文双语教学、热爱教育事业。

优先条件：高校教学经验，中级及以上职称，海外学习背景，从事过广告创意、广告策划、广告文案、市场营销、品牌管理、品牌咨询等

[ 字体： 大 中 小 ] 相关专业领域工作。

二、提交材料 1.个人简历；

2.相应证明材料；

3.科研成果目录、个人作品（PDF格式，文件不超过20M）4.自荐信（对应聘岗位的认识及工作设想）； 5.个人近照。

三、联系方式

1.应聘材料接收邮箱：denghuijia@bnuz.edu.cn2.咨询电话：0756-6126121-304 3.联系人：邓老师

四、截止时间

1.简历接收截止日期：2015年12月13日

2.对于符合基本条件的应聘者，我们将联系安排面试事宜。

一、招聘岗位：服装设计，服装工程，立体裁剪相关专业教师3名

二、招聘要求：

1、硕士及以上服装设计或服装工程相关专业，国内著名艺术院校或有海外工作及学习经历者优先考虑。

2、热爱教育事业，有强烈的社会责任感与敬业精神；为人正直、诚实，具备良好职业道德和操守；具有良好的团队合作精神，有较好的表达能力和沟通能力；有教学经验者优先考虑。

3、具有扎实的服装设计，服装制版和工艺的专业知识，动手能力强，熟悉服装产品开发的整体工作流程。

4、具有服装或时尚行业相关工作经验者优先考虑。

三、工资及待遇薪酬面议

四、应聘材料提交内容

1、个人简历，学历、学位证书扫描件，获奖证书和学术研究成果等关资料扫描件；

2、作品及案例集（PDF格式），文件不超过20M。请将以上材料的电子文档发至以下联络地址： fashion@dfi.ac.cn

四、招聘时限2013年11月19日——2013年12月30日

吉林大学珠海学院考试 篇6

北京理工大学珠海学院与粤嵌的合作历史由来已久。2013年3月22日，双方领导再次会面并达成进一步加强合作共识，在珠海学院弘毅楼(原化工楼)HH104顺利举行了省级嵌入式系统方向应用型人才实训实习基地建设启动仪式。出席仪式的嘉宾有：北京理工大学珠海学院教务处权江潮科长、冯妥科长，计算机学院路良刚院长、吴方副院长及计算机学院相关老师，广州粤嵌通信科技股份有限公司钟锦辉总经理。

会上，粤嵌钟总经理在听完计算机学院陈东伟老师对嵌入式系统设计方向应用型人才实训实习基地的介绍内容后，他表示，高校作为科技、人才的聚集地，是创新人才的主力军，一直以来粤嵌与北京理工大学珠海学院保持着紧密的合作关系，大学生实践基地的建设有利于培养复合型人才，有利于提高当代大学生的综合素质。钟总经理表示，愿意与院方一道全力把合作基地建设好，为广大学生们谋得最好的职业发展，从根本上解决了该校学生就业问题，并且实现高质量、高品质的就业目标。

教务处权科长对钟总对校方所提供的帮助表示了感谢，强调该实践基地是学校首批获得省级立项的两个基地之一，希望与粤嵌合作圆满完成建设内容。吴方副院长详细说明计算机专业嵌入式方向应用型人才培养模式以及该基地的建设模式，强调了该基地在培养应用型人才中的重要性，并对参与基地建设的老师们提出了希望和要求。

路良刚院长在总结致辞时表示，此次合作建立在双赢的基础上，希望校企双方实现最终目标，达成共赢。

吉林大学珠海学院考试 篇7

一、以北京理工大学珠海学院为例的应用型大学综合改革的背景与意义

北京理工大学珠海学院在仔细研读国家和地方教育体制改革政策基础上,分析学校面临的政策环境、区域环境、竞争环境等,根据自身实际,经过充分酝酿,以全面预算管理改革为手段,以二级学院自主管理为中心,以重心下移权力下放为核心,探索应用型大学综合改革的“广东模式”——学院式治理,即通过制度界权、学校放权、学院用权、分离监权的改革设计来实现权责明晰、放权有据、用权有度、监权有力的价值追求。

治理是从被动排斥到主动参与的变化,是自愿、自发、主动、积极的行为;法人治理就是通过权力配置和运作机制来平衡组织中利益相关者的关系,从而实现组织目标。[1]特色是某个(种)事物显著区别于其他事物的风格、形式。[2]“学院式治理”是北京理工大学珠海学院最显著的特色,其本质是遵循善治原则的共同式治理来释放综合改革的强大红利,解决困扰高校科学发展的瓶颈。以北京理工大学珠海学院为典型的应用型大学坚持问题导向,探索深化教育领域综合改革创新模式的意义在于:一是涵盖了大学治理的基本范畴和核心内容,为高等学校实现治理现代化提供了思路;二是提出了大学治理的改革目标和实现路径,为高校落实办学自主权提供了经验;三是提供了大学治理的改革案例,为学校健康可持续发展提供了借鉴。

二、以北京理工珠海学院为例的应用型大学综合改革的探索与实践

(一)界权

以权属与权用来理顺高校与二级学院的相互关系,以分权与用权来优化二者间的治理结构。权属指高校的权力归属,目前高校与二级学院的权力逻辑基础、操作依据等问题仍未理顺。权用指在明确权属的基础上合理分权、规范用权,即围绕权力结构及使用等问题界定高校与二级学院的权力边界,从而探索解决高校面临的管理半径问题。以简政放权、转变职能的思路,通过借鉴公司治理理论的视角探究高校分权与二级学院用权的问题,其本质在于权力对于高校来说“管什么”“怎么管”和二级学院“用什么”“怎么用”。以权力的下放和转移来确保高校分权与二级学院用权之间的平衡是两者在目标趋同情况下最大化的公共利益追求。

(二)抓手

改革资源配置方式,即以二级学院自主管理为中心,以全面预算管理改革为手段,以重心下移权力下放为核心,即高校在年度预算安排中,安排给二级学院的预算额度占学校年度预算总额的60—70%,且在学校财务健康运行的前提下,逐年提高二级学院的预算比例,同时赋予二级学院在教学、科研、人事、财务等方面享有最大限度的办学自主权,允许二级学院合理、灵活使用预算额度,从而实现不同院系、不同专业发展的“百花齐放,百家争鸣”,通过全面预算管理改革激发二级学院的活力,提高教育教学质量。

(三)关键

创新人才培养模式,即不断优化创新人才培养体系,加快搭建境外交流合作平台,持续提高教师队伍建设水平。以生为本,坚持立德树人基本导向,提高通识教育课程比例,把促进学生全面发展作为基本出发点,不仅注重学生专业方面的应用培养,更应注重做人处事、修身伦理培养。同时拓展境外优质资源的合作渠道,加快搭建境外交流合作平台。以教师为本,不断增加教师发展支出,加强教师队伍建设,“像选女婿一样选人才”“像对待女儿一样对待人才”,与教师共同建立发展愿景,为教师全面发展提供支持,提供和谐人文环境,靠教师推动学校科学发展。

(四)策略

以“十三五规划”编制为脉络,抢抓深化教育领域综合改革的重大战略机遇期、推进教育领域供给侧改革的转型发展黄金时期,顶层谋划学校科学发展战略,继续坚持以全面预算管理为手段的“学院式治理”,不断探索应用型大学综合改革的实践经验。以应用型大学转型发展、创新强校工程建设、学分制改革探索等为契机,积极探索对接国家战略规划、地方发展实际、产业转型升级、学校科学发展需要的应用型大学治理现代化体系,培养适应社会需要的,具有国际视野的复合型、应用型高素质人才。充分发挥教育质量监测评估的反馈、诊断、指导作用,坚持以开展教育质量综合评价为切入点,以教育质量定期监测为评估方法的督教、督学和质量监测的“三位一体”教育质量监测评估制度,健全教学组织线、教学过程线、教学环节线、教学人员线协调互动、闭环监控的“四线联动”教学质量监控体系。

(五)保障

突出学校从过程管理到目标管理的原则,体现关注重点工作、关注职责履行结果导向。注重政策执行层面的引导、监督与服务作用。完善学年预算编制管理,坚持学年预算编制方案,支持网络预约报账与无现金支付信息平台建设,增强财务保障的工作透明度,提高财务保障的工作满意度,实现全面预算管理的科学化、规范化、动态化,探索建立事前有预算、事中有审批、事后有审计的全面预算管理财务保障机制。实行人力成本动态预警通告制度,以聘期考核结果作为优化教职工队伍的重要依据,体现聘期考核应有的人员能进能出、聘用岗位可升可降的导向和特点。循序渐进地引导二级学院逐步适应全面预算改革后的体制机制变化。探索建立以目标管理为导向,以绩效评价为方法,以计提养老基金为补充的全面预算管理人事保障机制。

(六)模式

北京理工大学珠海学院以二级学院自主管理为中心,以全面预算管理改革为手段,以重心下移权力下放为核心的“学院式治理”综合改革,其创新之处在于提出了“学院式治理”的大学现代化治理模式。其所进行的综合改革,核心在于通过学院式治理改革资源配置方式,通过内涵式发展创新人才培养机制,通过国际化进程突出学校办学特色。其本质在于通过“学院式治理”综合改革,最大限度地向二级学院下放权力、为二级学院留住责任、落实二级学院的自主管理权。其改革目标在于设计了一个制度界权、学校放权、学院用权、分离监权,从而权责明晰、放权有据、用权有度,监权有力,科学高效的应用型大学现代化治理模式。

(七)效果

2015年度中国大学生满意度调查课题组(CCSSS2015),面向北京理工大学珠海学院25,927名在校生,抽取了1,101名在校生(占在校生规模的4.25%)作为调查对象,通过微信问卷调查。课题组向学生调查了30个与大学生满意度密切相关的反馈情境和4个与报考决定、学生需求密切相关的反馈情境。学生需要从大学经历不同情境的重要性及认同感、影响报考决定的最重要因素及主要参考建议对象、学生需求中最信任需要继续保持及最抱怨需要优先予以改进等方面进行反馈。

根据调查结果,超过八成的受访学生对该校感到满意并愿意向他人推荐报考该校。87.83%的学生认同修读的专业,85.83%的学生认同该校的治理能力,85.65%的学生认同该校的教育质量,84.2%的学生认同该校的服务水平,80.02%的学生会向他人推荐报考该校。

在质量信任、治理信任、服务信任、教师信任、学生信任及其他信任等的最信任调查中,该校质量信任最获受访学生认同,其中24.48%的学生最信任该校的教育质量,22.35%的学生最信任该校的治理能力,18.7%的学生最信任该校的服务水平,18.35%的学生最信任该校尊重教师程度,14.24%的学生最信任该校尊重学生程度。[3]

三、应用型大学综合改革的观察与思考

量子领导起源于量子物理学,建立在相对、混沌及非线性基础上,其倡导者T.P.O'Grady和K.Malloch出版了《量子领导:新领导的教科书》。[4]随后陆续有学者加入量子领导的研究队伍,如William A.Guillory出版了《未来完美的组织:量子领导驱动》,[5]John Parks Le Tellier出版了《量子学习与教学型领导实践》,[6]Kathy Malloch和Tim Porter-O'Grady出版了《量子领导者:新工作世界的应用》等。[7]研究者们认为,量子领导强调组织及其成员间的关联性,其主要内容包括:第一,重视整体,即要求领导者着眼大局,从整体性和系统性关注组织发展,从而推动组织迈向目标;第二,建立关系,即组织中的个人与个人、个人与组织之间关系密切,彼此要建立相关依存关系,相互关怀与相互合作;第三,授权决定,即领导者不是个人独自决定,而是采取分层负责、分享权力和共同参与;第四,通权达变,即领导者筑基于弹性领导,力求革新,而非于僵化,一成不变;第五,从心领导,即领导者展现高度关怀,让组织成员受到激励与感觉温馨。[8]

实现大学治理现代化,需要聚焦大学综合改革,通过改革进一步释放大学的活力。[9]以北京理工大学珠海学院为代表的应用型大学综合改革,其探索的德育为先、善政必简、政贵有恒的“学院式治理”模式落实了中央提出的把立德树人作为高校的根本任务、推动高校内涵式发展、着力提高高校办学质量具体要求。随着我国高等教育普及化程度的日益加快以及高校生源报考拐点的到来,高校面临更加激烈的竞争形势和更高质量的社会需要,对于深化教育领域综合改革将会出现越来越多改革探索和创新案例。本文认为,高校尤其是应用型大学,其管理者有必要采用量子领导的方式来应对竞争及挑战,即大学管理者采用弹性、灵活、互动、权变、革新和授权的管理方式发挥领导功能和提升大学效能。应用型大学应不断创新思想更新观念,坚持凝聚智慧达成共识,主动面向需求特色发展,加强开展境外交流合作,积极深化改革协同创新,努力加强教师队伍建设,持续加大教育教学投入,大幅改善设施设备条件,优化调整学科专业结构,稳步提高教育教学质量,注重提升社会服务水平。

摘要：文章梳理了应用型大学进行综合改革的背景与意义,以北京理工大学珠海学院为例,总结了该校的“学院式治理”综合改革创新模式,介绍了该校进行应用型大学综合改革的探索与实践。在面向北京理工大学珠海学院随机抽取的1,101名接受2015年中国大学生满意度调查(CCSSS2015)的在校学生中,超过八成的受访者对该校感到满意并愿意向他人推荐报考该校。在质量、治理、服务、教师、学生及其他等的最信任调查中,该校质量信任最获受访学生认同。高等学校尤其是应用型大学,其管理者有必要采用量子领导的方式,即以弹性、灵活、互动、权变、革新和授权的管理方式来应对竞争与挑战。

关键词：应用型大学,综合改革,探索实践

注释

1[1]张劲松,董雨,张志万.基于利益相关者理论的独立学院法人治理研究[J].广东开放大学学报,2015,(3):53-56.

2[2]张劲松,张志万.新形势下独立学院综合改革路径探析[J].高教论坛,2016,10.

3[3]张劲松.学生期望、学生感知、学生忠诚与学生满意的影响关系研究[D].澳门:澳门城市大学,2016.

4[4]Tim Porter O’Grady.Quantum Leadership:A Textbook of New Leadership[M].Jones And Bartlett Publishers,2003.

5[5]William A.Guillory.The Future Perfect Organization:Driven by Quantum Leadership[M].Innovations International,2004.

6[6]John Parks Le Tellier.Quantum Learning&Instructional Leadership In Practice[M].Corwin Press,2006.

7[7]Kathy Malloch&Tim Porter-O'Grady.The Quantum Leader:Applications for the New World of Work[M].Jones and Bartlett Publishers,2009.

8[8]吴清山.量子领导[J].教育研究月刊,2014,(11):133.

吉林大学珠海学院考试 篇8

男：在这个迷人的夜晚里，在这片闪烁的灯光下，我们共同迎来了北京师范大学珠海分校第十届校园歌手大赛管理学院赛区总决赛。

女：今晚灯光绚烂，星光闪耀；今晚激情无限，快乐释放。谁将力压群英脱颖而出，成为胜利女神的宠儿，谁又将成为万众瞩目的校园歌手大赛明星？相信观众朋友们也跟我一样期待万分，多余的话就不说了，现在掌声有请十强选手们闪亮登场！他们分别是…… 男：他们是……

女：让我们再次用热烈的掌声欢迎十强选手们，今晚，让我们一起来期待他们用动人的歌喉演绎出属于他们自己的不朽名曲吧！

男：下面请允许我为大家介绍今晚到场的评委嘉宾，他们分别是……

女：……

男：……

女：除了我们所邀请的几位评委嘉宾，还有五十位幸运观众被选为大众评审，他们和评委嘉宾一样，有权决定选手的去留。

男：现在，我宣布，北京师范大学珠海分校第十届校园歌手大赛管理学院赛区总决赛正式开始！

女：下面请允许我为大家介绍比赛的流程和规则。本场比赛分两轮进行。第一轮比赛十进

六。得分排前四位的选手直接晋级，得分排位最后的两名选手将会被淘汰，剩下的四位选手待定，由大众评审团投票决定他们的去留，票数最高的两名选手将会得到晋级的机会，票数较低的两名选手，很遗憾，将离开我们的舞台。此外，我们的评委嘉宾在这一轮比赛不参与点评工作。第二轮比赛中，得分最高的选手有权优先选择自己的出场顺序，其余五名选手的出场顺序则由主持人抽签决定。

男：事不宜迟，让我们用热烈的掌声请出一号选手***，他来自***级***班，为我们带来的歌曲是……

女：感谢一号选手的深情演唱，也感谢台下热情支持的观众朋友们。相信，二号选手早已做好了充分准备，等得有点儿着急了，现在有请二号选手***，他来自***级***班，演唱曲目是……大家掌声欢迎！

男：感谢二号选手的倾情演唱，观众朋友们可真是热情，下面，就让我们用掌声和尖叫请出三号选手上台，他是来自***级***班的****，带来的歌曲是……掌声有请！

女：三号选手的表现果然不同凡响啊，观众朋友们也表现得很给力，现在让我们用更高的呼声呼唤出四号选手好吗？？他是来自***级***班的***，表演的曲目是……有请！

男：四号选手果然功力深厚，不同凡响，不知道五号选手又会带给我们怎样的耳福呢？现在，有请五号选手***，他来自***级***班，演唱曲目是……大家掌声在哪里？！

女：比赛进行到这里，相信观众朋友们现在的心情和我一样，紧张的不得了，为了让观众朋友们放松一下，也让后面的五位选手做好心态的调整，现在，让我们进入微博互动环节……

男：现在让我们回到比赛中来，相信六号选手已经做好了充分的准备，有请，来自***级***班的六号选手***，他带来的曲目是……，大家掌声有请！

女：感谢六号选手的精彩表演，现在让我们用热情和掌声请出七号选手***，他来自***级***班，带来的曲目是……

男：七号选手表演得很精彩，那么，接下来的八号又会如何表现，给大家带来非一般的感受呢？请欣赏来自***级***班的***为我们带来的……

女：八号的歌声犹如天籁之音，至今回响在我耳边。下面有请九号选手***，他来自***级***班，为我们带来的是……，大家掌声欢迎！

男：感谢九号选手为我们展示他动人的歌喉，接下来，有请十号选手***，他来自***级***班，带来的曲目是……

女：随着第一轮比赛的结束，十强选手们的表演真是异彩纷呈啊，在我们的工作人员统分期间，让我们把舞台交给北京师范大学珠海分校艺术团民乐组的师兄师姐们，请欣赏他们带来的……掌声欢迎！

男：接下来，令人紧张而又激动的时刻到了，在第一轮比赛中，每位选手都竭尽全能给我们展现出他们最绚烂最完美的一面，无论结果如何，我想参赛选手们都不会感到丝毫遗憾，因为我们付出过，努力过，一切就值得了！现在，让我们用热烈的掌声请出所有参赛选手再次到台上来！

女：呼……师兄，我好紧张哦。虽然我不是参赛选手，但是我可以感受到他们身上的紧张和压力，但是，即使他们紧张有压力，他们还是成功的通过自己的方式去诠释了属于他们自己的不朽名曲……

男：是的，他们都是值得敬佩的，因为在这里，他们不光要比拼歌艺，还要进行信心和勇气的大比拼。请*号选手和*号选手出列，大家猜一下，这两位选手哪位会获得直接晋级的机会？……哈，恭喜你们，两个人都直接晋级了！

女：大家说，接下来又会有谁获得直接晋级的机会呢？？让我听听你们的呼声！听不到，听不到，哈，是的，没错，就是*号和*号选手，他们也一样获得直接晋级的机会

男：已经有四位选手直接晋级了，在剩下的六位选手中，我宣布，*号、*号选手待定，由大众评审团决定你们的去留。

女：对于四位选手，我很抱歉，*号*号选手，你们被淘汰了。我想说你们在重重包围之中杀出一条血路，成为十强之一，这已经证明你们很优秀了，今天你们带给我们的不仅仅是动听的歌声，还有那一份对音乐的热忱与执着，我相信你们在未来的路上还会不断变强的，你们的歌艺也会更上一层楼的，大家说对吗？！

男：紧张的时刻马上来临，五十位大众评审将会投出他们宝贵的一票，谁将会继续留下浴血奋战，谁又将会离开这个舞台呢？

女：是的，相信大家心中也是充满了紧张与期盼。现在请大众评审团把你们手上的贴纸贴到你们支持的选手身上，投完票后请按秩序回到原座位，谢谢。

男：现在，我宣布，*号**票，*号**票

女：*号**票，*号**号，所以，获得直接晋级机会的是*号和*号！恭喜你们！

男：恭喜晋级选手，同时也非常感谢未能晋级的*号和*号选手，很感谢你们在第一轮比赛中给我们带来的精彩表演

女：是的，相信只要坚持不懈，你们一定会在未来的路上越走越远。

男：今天的比赛真是紧张刺激啊，比赛到这里就要结束了谢谢大家的支持，祝大家。。。女：哎哎哎？师兄，我们的比赛还没有结束呢！别忘了呀，咱们还要评选冠军亚军和季军呢！

男：啊？你是说十佳歌手还有更精彩的比赛？

女：是啊！观众朋友们请千万不要离开，今晚的比赛还没有结束哦。更加精彩的内容马上就要到来，让我们一起进入第二轮比赛吧！

男：我们顺利晋级第二轮比赛的选手有……其中，作为得分最高的***有优先选择自己出场顺序的权利，剩下的选手的出场顺序则由我和我的搭档两人抽签决定。

女：首先，第一位出场的是*号选手***，带来的曲目是……

男：感谢*号选手的精彩演唱，现在有请……

女：*号选手果然实力不凡，唱功精湛，现在让我们掌声有请……

男：*号唱的歌果然好听，让我那幼小的心灵怦怦直跳……下面有请*号选手为我们演唱…… 女：谢谢*号的倾情演唱，让我们用热烈的掌声欢迎*号选手，他为我们带来的是…… 男：谢谢*号为我们准备的精彩演唱，现在，我们用热烈的掌声和欢快的尖叫声请出*号选手，他为我们带来的是……

女：观众朋友们，不要吝啬你的掌声，让我们把掌声送给给我们刚才的选手们，谢谢你们为大家准备的精彩演唱！我们评委的投票在紧张的统计当中，在此期间，不如让我们去欣赏由第九届校园歌手大赛管理学院赛区总冠军***师姐所带来的……大家掌声有请！

男：感谢师姐为我们带来的精彩演唱，有请六位选手上台，现在，第二轮比赛的前三甲名单已经在我手上了，他们到底是谁呢？

女：师兄，你就别卖关子了，快揭晓谜底吧！台下的观众都等不及了

男：好的，获得季军的选手是……是……是……来自***级***班的*号选手***！恭喜！女：恭喜你！

男：接着，获得亚军的选手是……是……不告诉你们！

女：哎呀，师兄，你就别吊人胃口了，快说呀……

男：求掌声！

女：台下的观众朋友们，掌声响起来！

男：*号选手***恭喜你获得季军！接下来，便是万众瞩目的冠军了

女：冠军宝座，到底花落谁家呢？恩？我听到了，我听到台下有人说他的名字了，大声点！男：是的，冠军就是……

合：恭喜你们！！

女：没能进入前三甲的三位选手不用灰心，也不会丧气，你们也是最棒的！

男：恩，现在，让我们有请评委嘉宾为冠军亚军季军颁奖！

合：让我们再次用热烈的掌声祝贺他们，同时也非常感谢评委嘉宾为我们颁奖！

女：优美的歌声还在我们耳边回响，感谢每一位参赛选手，是你们的歌声，是你们的信心与勇气，点燃了这个充满激情的夜晚

男：是的，是你们，让我们明白了，每个人都是人生中的歌者，只要用心去唱，就能唱出生命的精彩！

女：在愉快的歌声和开心的笑声中，北京师范大学珠海分校第十届校园歌手大赛管理学院赛区总决赛即将落下帷幕。在此之前，我们有请新冠军得主***为我们带来……掌声欢迎！男：在青春的扉页上，我们写下梦想与激情.女：在收获的季节中，我们采撷成果与希望.男：亲爱的老师、同学们，今天我们相聚于此，用歌声释放激情，展现非凡的自我，追求梦想，合：就让我们铭记今晚的愉快美好，共同期待明天的辉煌！

女：北京师范大学珠海分校第十届校园歌手大赛管理学院赛区总决赛到此结束，感谢各位老师同学的出席与支持，祝大家身体健康，万事如意！

合：朋友们，我们明年再见！

吉林大学珠海学院考试 篇9

就业与党建都是高校工作的重要内容。就业是生命线, 是每所高校工作的重中之重, 而党建是基础, 具有开展就业工作的群众基础, 但由于独立学院成立较晚, 党建工作相对滞后, 尤其是毕业生的党建工作更显薄弱, 如何将毕业生党建与就业工作相结合, 提出一些切实可行的解决办法, 充分发挥毕业生党员的优势作用, 积极探索以党建工作推进毕业生就业工作的途径, 对做好独立学院毕业生的就业工作, 具有一定的理论意义和应用价值, 是值得独立学院党组织探讨的问题。

一、毕业生党建工作现状和毕业生党员的就业现状

1. 毕业生党建工作现状。

毕业生党建工作是高校学生党建工作中的重要组成部分。大学生党员是学生中的佼佼者, 毕业生党员因具备过硬的政治素质、优异的学业成绩和丰富的学生干部工作实践经历等就业优势倍受用人单位的青睐, 但由于独立学院存在招生学生较多, 而毕业生党员人数相对较少的情况 (以我校机械与车辆学院为例, 2015届毕业生共885人, 其中毕业生党员49人, 毕业生党员比例5.2%, 平均每个班学生党员仅2~3人) , 毕业生党员的影响力和覆盖面不够广, 在就业工作中容易忽视毕业生党员这一有利资源, 加上毕业生因实习、找工作和做毕业设计等不常在校内、比较分散的现状, 实际上, 毕业生党建工作对于就业工作的推动不够明显。在当前形势下, 如何利用好学生党组织和学生党员这两个有效抓手, 充分发挥其战斗堡垒和先锋模范作用为就业工作服务, 为毕业班传统的党建工作提出了新的管理工作模式。

2. 毕业生党员的就业现状。

学生党员都是经过党组织的长期培养和考察, 由于其在思想和行动中表现更加优秀, 择优录取加入先进的党组织中, 升入毕业班, 他们作为先进的代表, 在就业竞争力方面占据了一定的优势。许多用人单位甚至将毕业生是否入党作为其中一项衡量指标, 也出现了“学生党员优先”这样的选聘要求, 毕业生党员相对其他毕业生, 容易更多地获得就业机会, 因此, 毕业生党员的先进性, 使得其在就业过程中具有一定的优势。

二、毕业生党员教育与就业工作存在的问题

1. 教育与管理不到位。

毕业班学生的教学和实习安排, 决定了毕业班学生具有流动性强、难以集中的特点, 加之毕业班学生面临就业的挑战, 因此毕业班学生基本上都处于毕业实习和寻找工作的流动状态, 很难集中统一管理, 这在客观上影响了毕业班学生的党务工作, 对党员的教育和管理也都浮于表面, 没有深层次进行有效地教育和管理。此外, 在党员发展过程中, 较普遍出现“重发展、轻教育”的现象, 即只注重发展党员, 不重视党员的继续教育管理, 加之毕业年级班级较多, 党员分散, 且大多数从事党务工作的老师都是辅导员兼任, 工作繁杂, 难以顾及周全, 有的党员甚至认为到了毕业班就不必组织活动了, 似乎党内一切活动只是针对低年级的, 所以还用从制度上规范化, 掌握党员思想动态, 做好党员发展的全程化教育。

2. 就业的压力弱化了毕业生党员的教育管理。

独立学院因其办学的特殊性, 学生的就业率一直是学生及家长最为关注的问题, 有的学校甚至将学生的就业率视为学校的生命线, 关乎学校的生死存亡, 学校为了提升就业率, 千方百计采取了各种措施全面促进就业, 将就业工作看作毕业生工作的重中之重, 而对毕业生党员的教育管理工作放在相对次要的位置, 此外, 近几年毕业生人员持续增加, 就业形势日益严峻, 就业压力笼罩着包括毕业生党员在内的所有毕业生们, 为了寻求更好的出路, 大部分毕业班党员需要准备考研、报考公务员、参加招聘会等, 因此缺乏更多精力参加党员活动, 导致班级党支部活动无从开展。凡此种种, 无疑使毕业班党员的教育管理工作出现新的难题。

三、毕业生党建与就业工作相结合管理模式探索

党建工作作为高校教育工作的重要组成部分, 其工作力度的强与弱, 直接影响到就业率指标的高低, 要充分明确地认识到高校党建工作与就业工作两者之间存在的彼此促进、协同发展、共建共享、相辅相成的关系。

1. 创新毕业生党支部活动形式, 发挥党员模范带头作用。

毕业生党员的模范带头作用是以党建促就业的基础。众所周知, 毕业班学生忙于实习、考研或找工作, 无论是班级、党支部都出现对集体活动积极性不高或人员分散的情况。所以, 结合支部实际情况, 创新毕业生党支部的活动形式, 针对性的成立相应党小组是十分有必要的, 可以根据党员的不同就业状态, 可以成立考研党小组、考公务员党小组、求职党小组, 针对性的邀请已经毕业的党员到相应群体分享考研、考公、求职的感悟, 尤其是求职群体人数较多, 可以通过举办模拟招聘会等活动形式, 给毕业生党员一些指导, 使他们掌握更多的就业技巧, 党员是学生中最优秀的一批, 学院应鼓励毕业班党员率先积极就业, 从社会心理学角度讲, 同辈群体中具有很强的示范作用和认同效应, 有同质性和互补性特点, 成员之间更容易沟通, 机械与车辆学院在培养党员时一直采用“朋辈教育”的方式, 针对毕业班的特点, 动员毕业班党员积极就业, 发挥党员的先锋模范带头作用, 传递积极正确的就业态度, 影响身边的同学, 营造出良好的就业氛围。

2. 加强离校前党员教育, 提高党员党性修养。

毕业生党员文明离校工作一直是高校毕业生党员的最后一课, 以此为契机, 是巩固提升毕业生党员党性修养的重要一课。例如:我校信息学院每年毕业前夕举办毕业生党员党性答辩大会, 通过党性答辩活动使毕业生党员在毕业离校前能够进一步审视自己的学生党员身份, 希望学生党员在踏入社会后, 时刻铭记自己的党员身份, 并促使他们把为人民服务的具体要求内化于心、外化于行, 牢记“全心全意为人民服务”的宗旨, 为踏入工作岗位打好扎实的基础。此外, 我校文法学院、化工学院、计算机学院为增强党员意识, 也纷纷在毕业前夕召开毕业生党支部民主生活会, 做好文明离校动员工作, 倡导毕业生党员们发挥学生党员干部模范带头作用, 懂得承担自己的责任, 安全文明离校, 形成健康和谐的文明离校氛围。除了做好毕业生文明离校动员工作, 我校机械与车辆学院在毕业前夕还组织毕业生党支部开展“踏寻革命足迹, 重温革命历史, 继承先烈遗志, 到祖国最需要的地方去”毕业生党员主题教育活动, 所有毕业生党员到中山烈士陵园祭拜烈士并面对党旗庄严宣誓, 重温入党誓词。通过牢记入党誓词, 使他们能时刻牢记党员责任, 能更深刻地认识到作为一名毕业生党员肩上沉甸甸的责任———服务社会, 服务群众, 到祖国最需要的地方去建功立业。我校的商学院和会计与金融学院毕业生党员则是通过举办爱心图书捐赠活动, 作为毕业生党员的传统活动。毕业生党员们以捐赠书籍的形式表达对学校的感恩之心, 通过捐赠图书搭建毕业生与在校生之间薪火相传的爱心平台, 让知识在爱的手中传递, 让书香永存。综上, 通过各种形式的毕业生党员文明离校活动的开展, 有效地保证了学校的整体运行秩序, 借助毕业生党员的力量传递出正能量, 影响身边的同学, 取得的活动成效是显著的。

3. 党建与就业联动结合, 面向毕业生党员针对性开展就业指导工作。

党建工作中, 我们应加强学生党员的继续教育管理, 从制度上规范化, 掌握党员思想动态, 做好党员发展的全程化教育。针对毕业生党员群体, 我们可以将就业指导工作引入党支部日常活动中, 在党支部民主生活会中引入就业指导思想, 加强对毕业生党员教育的针对性, 例如, 引导学生树立正确的就业观念, 鼓励学生党员下基层就业, 去尚不发达地区就业, 了解国家的“西部计划”、“三支一扶”等就业政策, 支援国家建设, 将积极正确的就业观念、就业政策与党的理论教育相结合, 更直接地传递给毕业生党员, 为他们所认识和接受, 并宣传到班级中去。我校机械与车辆学院一直密切关注毕业生党员就业动态, 通过在毕业生党支部举办职场模拟招聘会, 邀请企业人力资源专业人士对学生进行考核、辅导、点评, 让毕业班党员全面了解面试过程, 为面试积累更多的经验, 利用党员的先进模范作用, 带动周围的同学, 进一步增强同学们对求职过程的认知, 掌握必备的求职技巧, 提升同学们的求职能力。

党建是基础, 就业是生命线, 毕业生党建与就业是当前高校各项工作中两个重要组成部分。作为一名独立学院的思想政治工作者, 我们应根据校情, 在工作思想和工作方式上进行大胆创新, 将高校毕业生党建工作和就业工作有机结合、有效联动, 必能实现毕业生党建与就业工作共赢。

摘要：在当前就业形势下, 独立学院及毕业生的就业压力增大, 本文通过了解独立学院毕业生党建与就业工作的现状, 分析毕业生党员教育与就业工作存在的问题, 探讨如何将毕业生党员的优势引入到就业指导工作中, 以党建促就业, 充分发挥毕业生党员在就业中的示范作用, 更好地开展就业指导工作。

关键词：独立学院,毕业生党建,就业工作

参考文献

[1]陈红.高校毕业班党员教育管理存在问题及对策探讨[J].淮海工学院学报 (人文社会科学版) , 2012, 10 (23) .