小班科学：可爱的小兔

小班科学：可爱的小兔（共8篇）

小班科学：可爱的小兔 篇1

活动目标：1、初步了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：真实的黑、白兔子2只，关于小兔子的ppt，青菜、萝卜等实特若干，装扮小兔的材料若干。活动过程：一、请出小兔子——引起幼儿的兴趣重点提问:1、今天，有位朋友来做客，看看，是谁啊?2、你们为什么叫它小白兔?3、又有一位客人来了，是谁啊?小结：原来兔子的皮毛也有各种颜色，有小白兔、小灰兔。二、观察白兔、灰免——了解特征重点提问:1、它们想和我们一起玩，看看它们长的什么样?2、小兔走路是怎么样的?3、小兔爱吃什么?小结：小兔、小兔毛茸茸，长长的耳朵竖起来，短短的尾巴动一动，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜。三、延伸活动——装扮小兔师生共同装扮，和兔妈妈一起游戏，随歌曲自由表现。活动建议：在本次活动前后，可以观看有关小兔子的ppt，进一步拓展幼儿有关小兔子的知识。活动后可继续开展低结构游戏，将活动延伸，如运动游戏“小兔采蘑菇”;科学小制作“兔乖乖”等。

小班科学：可爱的小脚丫 篇2

小班科学：可爱的小脚丫

设计思路：

随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

活动目标：

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

活动准备：

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述（能说完整话）

活动流程：猜谜导入——游戏——延伸

活动过程：

一、可爱的小脚

出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）

讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚“长大”的事实和过程。

1．自由探索操作，了解脚丫的特征

（1）、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚

（2）、数一数小脚。

（3）、挠一挠小脚。

（4）、闻一闻小脚。，二、游戏：走小路

1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

（2）幼儿自由去捡。

（3）集体交流。师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4、第三次游戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

三、讨论：保护小脚

小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）

师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。

反思：

?《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。

我在设计这个活动中，共分三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，我准备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对赤脚到处走很感兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走。走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说：“走在塑料上脚很痛。”贝贝说：“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说：“海绵地毯是软软的。”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣。最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。

可爱的小兔 篇3

小的时候，我养过好几只兔子，其中我最喜欢的就是一只叫茸茸的小白兔。

茸茸的耳朵长长的，像柳叶的形状，只要一出家门，听到外面有点儿风吹草动的，它就警惕地把两只长耳朵竖起来。茸茸的眼睛很红很透亮，红得似火，透得像宝石。它的嘴是三瓣儿嘴，嘴边还长着几根细细的乳白色的胡须。茸茸的尾巴很小，平时小尾巴都和身子融在了一起，不仔细看是看不出来的。它的身体洁白如雪，在阳光地照射下，显得格外醒目，就像一团棉花糖，又像一个小雪球，漂亮极了!

小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，一看到它活动的样子，小朋友们总是不由得就唱起了一首好听的儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱……

每天早晨，我起床的第一件事就是去给茸茸喂食。我一来到茸茸的笼子旁，本来还在趴着的茸茸一下子来了精神，它的.整个身子几乎直立起来了，后腿蹬得很直，两条前腿扒在笼子的栏杆上，三瓣儿嘴从笼子的缝隙里挤出来，不停地蠕动着，在告诉我：小主人，你怎么才来呀，我好饿呀!我赶紧在门外拔了一把草塞进笼子，茸茸立刻把前腿放平了，蹲在那里津津有味地吃了起来，它一边咀嚼一边还不时地抬头看看我，“好吃，好吃!谢谢你，小主人!”我就对它说："多吃点儿，长大个儿。”

茸茸最喜欢吃鲜嫩的青草，还有胡萝卜、包菜……吃饱后它就会缩成一团，闭着眼睛，一动不动，这时，我就抚摸着它那光滑的毛，它也不会挣扎，像个小婴儿在享受着妈妈的抚爱，看我和兔子这么亲密，妈妈经常会对着兔子叫：“你的兔姐姐来看你了。”

我家的茸茸很特别，因为它还喜欢吃甜甜的月饼。那年过中秋节，家里买回一盒月饼，我随手掰了一小块儿月饼给茸茸，茸茸闻了闻，竟然把月饼吞下了肚，吃完了月饼，茸茸的三瓣儿嘴还在不停地动着，一副意犹未尽的样子，那双红宝石般的眼睛瞪着我，好像在说：真香甜呀!真好吃!小主人，再喂我吃点吧。看到茸茸在笼子里走来走去，一副心急火燎的样子，我赶紧对它说：别着急，我还有，再喂你点儿。茸茸好像听懂了我的话似的，安静地趴了下来。我天真地想：茸茸这么爱吃月饼，会不会是月宫里的玉兔下凡哇?后来，我每次吃月饼的时候，都会给茸茸分一小块，茸茸和我也一起过了一个快乐而团圆的中秋节。

可爱的小兔作文 篇4

它每天都要出来玩儿玩儿。它从笼子里跑出来，在我家里乱窜。有时候它跑到我爸爸的鞋子里，有时候跑到沙发底下，有时候跑到门后，害得我每天晚上放学都要找它一阵子，才能开始做其他的事情。一天晚上，我放学回到家，又要找我的小兔子。它去过的地方我都找遍了，可还是没有。我都快急哭了。突然，我听到了一阵响声，好像是从阳台发出来的。我连忙向阳台跑去，发现小兔子正在玩我的拼装玩具呢!我的玩具都装在一个桶里，小兔子把桶弄倒了。小兔子可真厉害，把我的玩具拼成了一辆坦克，正准备开着走呢!

它如果很高兴，吃饭的时候就会狼吞虎咽。一次，我把一堆青草放到小兔子前面因为它刚玩过，很累，所以只用了不到五分钟就把那一大堆青草吃完了。这可都凭它的高兴，它要是不高兴，无论谁说都吃不下去。

小兔子睡觉的时候更可爱。它双脚自然伸开，两眼轻轻闭上，两只耳朵垂下来，像个类倒在地上的士兵。

可爱的小兔作文 篇5

小花兔长着长长的耳朵，一双黑宝石一样的眼睛，看上去水灵灵的;小花兔身体像一个大圆球;全身好像穿着一件花皮袄;尾巴像一个小绒球一颠一颠的，好看极了。

小花兔很贪吃。每次我来看它的时候，它都会跑到我身边，仿佛在说：“主人!主人!给我根萝卜吃吧!”我给了它一根萝卜，它就津津有味的吃了起来。它用前爪摁着胡萝卜，用它的三瓣嘴有节奏地咬着，小胡须还一翘一翘的，可爱极了。

小花兔还很淘气。有一次，我和小花兔在楼下玩，可是小花兔在一个角落里独自游玩。我见了非常生气，等我转身要离开时，它就跑过来让我抱它，像一个婴儿一样。

可爱的小兔灰灰作文 篇6

我家有一只小兔灰灰，当我在市场看到你时，就和妈妈求了三天三夜才答应买了你。三天后再去时，幸好你还在。你有两只长长的耳朵，好像千里耳，那黑宝石般的大眼晴闪闪发光，比天上的星星还亮，而灰色的`大衣给你穿再适合不过了，简直太Cute了!

你的吃相呀，真让人奇怪。有时像一只迷你版的猪，有时又像一位小公主。有一次，我爸爸正在往你的饭盆里装你最爱的兔粮，你就拼命地从笼子里往外伸脖子，可又不敢从笼子里跳出来，只好干巴巴地等着，一看到吃的送进来了，马上扑上去狼吞虎咽起来。我和爸爸都笑死了，小猪一个!说你像公主呀，也是，只要你看到主人给你的是你不爱吃的东西，如葡萄，你就会大摇大摆地走掉，管也不管那是给你吃葡萄。

看着你玩耍呀，我最开心不过了。上次我带你在阳台玩，我把你最爱的青菜叶放在你的头顶，你马上像人一样双脚站立起来。“呀，你还有这本事儿啊!”我说道。我把菜叶再举的高点，你还是能跳起来吃到。好笑的是，我把菜叶在空中绕着圈，你也在地上绕圈，直到最后，你“晕死了”，摇摇摆摆地向后倒去，我才罢手。

可爱的小兔中班教学反思 篇7

可爱的小兔看似简单，但有些幼儿在第一步“集中一角折”和第六步“沿虚线折叠出耳朵方向”上有些困难，翻来翻去、来来回回尝试了好几次。幼儿折好一个作品，通过：折、剪、画。幼儿需要有很强的观察力、创造力和表现力。

从作品可以看出，孩子们的观察力、创造力和表现力都很强，对可爱的小兔的折法已有很好的理解和把握，且成功地折出来了。作品中长长的耳朵、形象的身体、立体感完美的结合起来了。小兔的耳朵有长有短，有平稳站的、躺的，有耳朵往下的，有尾巴在上面的，有精制的，有粗糙的……幼儿把自己的经验和心灵感觉相组合，创作出了一只只生动有趣的小兔形象，赋予了作品无穷的魅力。

可爱的小兔作文400字 篇8

我家养了一只小白兔，我非常喜欢它，可爱的小白兔。

小白兔的头圆圆的，活像一只小皮球。它那红钻石一般的眼睛下长着小肉球一样的小鼻子，耳朵长长的，经常动来动去。它的身体胖嘟嘟的，上面长满雪白雪白的.毛，摸上去软软的、滑滑的，舒服极了。脚掌又长又大，走起路来一蹦一跳的，好像随时都在跳舞。小白兔的尾巴又短又小，毛茸茸的，像小小的棉花糖，有时候我都恨不得要咬一口。

小白兔最喜欢吃胡萝卜，但是它并不挑食，也吃一些其它的蔬菜，毛豆荚都吃呢。它吃东西的样子很可爱，似乎怕别人抢走似的，总是把东西抱得紧紧的。

小白兔很喜欢我带它去散步，每次出门都东张西望的，这嗅嗅、那闻闻，时而不时的还嚼上几口青草，像个经验丰富的侦探在寻找什么重要线索一样，样子很滑稽。而且每次出去都恨贪玩，要把它弄回家还得费一番力气。别看它很温柔的样子，生气的时候会用爪子抓人、用牙咬人呢。看来人说的：“兔子急了还咬人”这句话是有道理的。高兴的时候就在我脚下蹭来蹭去，像小宝宝撒娇一样。