英语作文：健康问题（精选13篇）
参考答案：
All of us want to be healthy.First，we should get enough sleep during the
night.We can go to bed early and get up early.Staying up late is bad for our
health.Second, we must have the right kinds of food.We should eat more fruit
and vegetables and less meat.We should drink a lot of water.We should have
healthy eating habits.Third, we should do more exercise to build up our bodies.Finally, we should wash hands before meals and brush our teeth twice a day.If
we don’t feel well, we should go to see the doctor at once.2、卫生健康饮食:健康一直是人们关注的问题我校要举行以“关爱健康”为题的主题班会,请根据下表内容谈谈你的看法,写一篇80字左右的演讲槁。
(1)保持健康的重要性
(2)保持健康的方法
(3)保持健康的结论
(4)(你的看法?)1.多吃水果蔬菜保持饮食平衡避免含糖高脂肪高的食物2.多锻炼健身强体;3.鄙弃不良习惯
范文1:
Dear boys and grils :
Here is my advice about how to keep health / fit.As a middle shool student , first you’d better do more exercise such as
playing ball games running swimming and jumping rope(绳子).Then you should
pay attention to your diet or meals.Don’t eat too much meat and suger but
more vegetables and fruit.Third you need enough sleep or rest.Next keep
yourself happy.As people often say smiling makes younger.Last you mustn’t
drink wine or smoke.They are bad for your health.That is my advice.I hope you are healthy and enjoy your life.Thank you,bye!
范文2:
Dear boys and girls:
I’m talking about how to keep health/fit.Today many teenagers are
unhealthy because they do less exercise, eat more junk food, and they usually
do not have enough time to sleep.If we wish to keep fit, my advices are as
follow:
Firstly, we must keep taking exercises every day , and eat lots of fruit and
vegetables.Secondly, try to sleep for about 8 hours a night, and remember
to “early to bed early to rise”.Finally, stay away from cigarettes / smoking/
drugs毒品.Besides(除此之外), don’t forget to breathe(呼吸)the fresh air in
2015年曲靖市中考英语书面表达题目如下:
提示:亲爱的同学们,在你的生活或学习中一定会有一些好的做法和想法,你可能希望与他人分享,或倡议他人与你一同去做。请结合你的经验、爱好以及社会关注的一些问题,把题目“Let’s____”补充完整,然后用英语写一篇短文。例如,你可以写Let’s make a banana milk shake/keep healthy/get on well with parents/save water等等。
要求:1.抄写并补全所给题目,短文词数不少于60。
2. 语言流畅,内容连贯,书写规范,卷面整洁。
3. 文中不能使用你的真实姓名、校名,否则以零分计。
4. 短文必须写在答题卡上,若在本卷上作答,一律不得分。
抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。
这个半命题作文开放、灵活,贴近考生的学习生活,很好地体现了外语教学“工具性”和“人文性”相统一的原则,体现了素质教育的理念。因为“Let’s+动词原型”的句型,是新人教版初中英语七年级上册的重点内容之一,如,Let’s play basketball.Let’s go home等,而且在七年级上册的前四个单元,学生一直都在学习be动词的用法,结合“Let’s+动词原形”这一句型,思路开阔的考生可以把题目补充为Let’s be a happy/polite/outgoing/sunny person等。试卷中还提示考生可以写Let’s make a banana milk shake,新人教版初中英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?的Section A部分专门介绍了香蕉奶昔的制作方法,教师在上课时一般都会结合教材详细地讲解,有的教师甚至还亲自带着食物搅拌器,按照课本上提示的步骤,当堂演示,或者要求学生根据课堂上所学的方法,回家制作香蕉奶昔,和家人一起品尝。即便学生记不住做奶昔的过程,他们也可以以“Let’s make fruit salad./Let’s make popcorn./Let’s make Russian soup”等为题进行写作。
二、阅卷中发现的问题
2015年曲靖市中考英语作文的命题,与教材联系紧密,许多教师还要求学生背诵过类似的范文。结合初中三年所学的知识,学生可写的话题比较多,如,环保、交友、拯救濒危动物、向身边的人致谢、做志愿者等。但在阅卷的过程中,笔者发现,紧扣教材写这类话题的学生较少,对于行文的重点“如何做”,很多学生东拉西扯,缺乏逻辑性。曲靖市接近7万多份考卷,其中内容精彩、立意新颖、表达流畅、无语法错误和拼写错误的优秀作文较少,满分作文仅有4篇,大部分高分作文集中在12~13.5分之间。学生在写作中主要存在以下几个问题:
1. 书写极其不规范
卷面不够美观,许多考生书写太随意,有的考生笔迹太轻,导致电脑根本无法清晰地扫描他的文章,阅卷老师也无法辨认其字迹;有的考生字迹潦草,试卷上出现了大量不规范的连写形式;有的考生答题时甚至超出了答题卡的密封线,这主要是由于他们平时没有养成写作文前先打草(腹)稿的习惯,写作文时更是随心所欲,缺乏计划性,导致文章前半部分单词的间距过大,后半部分又过于拥挤,整个卷面看上去不太美观。曲靖市的英语作文答题线共有13行,标题居中位于第一行,剩余12行为正文部分,只要考生事先认真打草稿或腹稿,前松后紧的现象是可以避免的。
2. 审题不清,文不达意
很多学生对题意的理解不够深刻,命题新颖、见解独到的文章较少。多数学生思维打不开,补充作文题目时只局限于试卷中所列出的几个范例,即Let’s keep healthy./Let’s save water./Let’s get on well with parents,导致所写作文千篇一律,缺乏亮点。“Let’s+动词原型”的句型,还有相当一部分考生没有掌握,以致试卷中“Let’s doing sth./Let’s water./Let’s environment./Let’s to do sth.”等带有语法错误的标题层出不穷。有些考生所写内容文不对题,标题是Let’s help others,内容却是如何进行环保等,令人啼笑皆非。
3. 作文层次不清楚
部分考生作文层次不清,从头到尾只有一段。中考作文最好写成“三段式”,第一段开篇点题,第二段分述,第三段总述。按“总—分—总”的结构组织文章,可以使文章脉络清晰,结构严谨,并且具有层次感。
4. 中式英语较多,语言表达不地道
很大一部分学生由于受汉语思维方式或文化的影响,加之对英语简单句的五种基本句型不够熟悉,创造出不符合英语表达习惯的中式英语。例如,“好好学习,天天向上”这个句子,很多学生这样表达:good good study,day day up;“我每天走路上学”,有的学生表达为:I every day on foot go to school;“我每天都吃健康的食物”,有的学生表达为:I am every day eat health food.
5. 抄袭试卷语句
试卷作文部分明确规定:“抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。”所以,部分考生就从选择题,填空题中挑选一部分来抄写,而且书写规范,字迹工整,如果阅卷老师不认真阅读,甚至有可能被误判为二档作文。
三、教学建议
中考场上,学生在完成书面表达时出现的种种问题,不仅是学生学习上的问题,也是教师教学上的问题,值得我们好好反思。笔者根据多年的教学经验和参与中考阅卷的一些体会,谈一谈作文教学的一些方法,希望能对广大一线教育工作者有所帮助。
1. 狠抓英语书写的基本功
从学生入学后的第一节英语课开始,教师就要重点培养学生良好的英语书写习惯。在教授字母的时候,教师要在黑板上画出四线三格,然后再按照英语字母正确的书写方式进行示范,引导学生观察不同字母在四线三格中的位置。在学生掌握了26个字母规范的书写格式后,教师再向学生示范如何规范地书写单词,进而过渡到如何规范地书写句子。一开始,学生往往会忽视字母的大小写问题,常常会在句首用小写,而句中又冷不丁“冒”出个大写字母,而且句末经常不加标点符号。针对这些问题,教师可以让学生边念口诀边书写,如,句首大,句中小,句末要用号等。在学生学习英语的入门阶段,教师批改作业时,要根据学生的书写情况分类评价。对书写工整的同学,不仅作业要加分,而且还要将优秀作业在同学间传阅。对于书写较差的同学,除了鼓励督促之外,教师还要利用课余时间私下对其进行当面辅导。在初一年级,班上可以经常举办英语书写比赛,并把获奖的优秀作品张贴在橱窗中进行展览。试想,如果教师从入门阶段就注重培养学生良好的书写习惯,那么,三年下来,学生的书写一定会比较规范。也许有的教师会担心,这样做可能会影响上课的进度,但是,“磨刀不误砍柴工”,学生一旦养成了认真书写的好习惯,在以后的教学中,教师在指导学生书写方面花的时间相对就会少很多。
2. 整体规划写作训练
新教材对学生写作能力的培养进行了整体规划,各个年级的训练方法、写作内容和要求各不相同。从训练学生组词成句开始,逐步扩展到运用简单句的五种基本句型写简单句,之后再写并列句,最后过渡到写简单的段落,循序渐进地培养学生的写作能力。随着学生语言水平的逐步提高,教材为学生提供了各种有效的写作“支架”,逐步训练学生写出更多丰富多彩的句子,创作出更为完整的作文。到了初三阶段,学生已经基本熟悉写作的程序,不仅掌握了一些写作技能,而且还积累了一些与生活中常见话题相关的单词、句子,此时,他们已经具备了一定的写作能力。所以,九年级的写作部分不再提供仿写的范文,而是采用“两步走”策略。第一步提出与写作任务相关的话题供学生思考、讨论,并列出要点;第二步则根据具体的写作任务提供写作的建议、文章的框架结构、可使用的句型等。根据新教材的编排特点,从初一年级入门开始,教师就要有意识地让学生学会根据单元的话题进行仿写。在写之前,教师要带领学生梳理本单元的重点句型,并适当地让学生记忆课文中的一些优美的句子,在此基础上,再让学生把文章写在草稿纸上,自己反复修改或者同桌互相修改,课后再把作文规范地写在家庭作业本上。经过课堂上教师的讲解和梳理,学生的初步写作,同桌的交叉批改,学生课后在写作时就感觉轻松多了。这在一定程度上,大大减轻了学生写作时的心理压力,让他们不再对英语的写作产生畏惧感。如果教师教学每个单元时,都能持之以恒地采用这种教学方法,那么,不但让学生进一步巩固了本单元所学内容,养成了打草稿(或者腹稿)和认真检查的好习惯,而且还让学生综合运用语言的能力得到了提升。
3. 认真批阅习作,并着力培养学生的发散性思维能力
每次作文训练,教师都应认真批改每个学生的作文。如果每次写作训练前,教师都能按照上述方法在课堂上引导学生写作,并组织学生打草稿,自评加互评,那么,学生作文中的错误就不会太多,这在一定程度上也减轻了教师批阅作文的负担,教师只要留意学生的书写是否规范、单词拼写是否正确、能否正确使用重要的句型结构。对一些优美的文章和经典的句子,教师应归类整理后,统一印发给学生学习。同时,教师还应指导学生背诵一些优秀的范文。当然,在背的过程中,教师要进行合理的指导,切忌死记硬背,要引导学生对所背的内容进行拓展发散,做到举一反三,灵活运用。例如,2014年曲靖市中考英语的作文题目是How I Relax Myself,复习时,笔者除了让学生背诵该篇作文的优秀范文外,还引导他们训练类似话题的写作,如,How I study English/How I deal with my problems/How I become a good learner/a happy person/an outgoing person等,通过对同类结构的话题作文进行不断地拓展,学生的发散性思维能力得到了很大的提高。在以后的考试中,遇到类似的题目,学生不仅能灵活运用,而且思维敏捷,所写作文不落俗套,给人新颖的美感。
2015年曲靖市中考英语作文中也涌现出一些优秀的文章,题目抢眼,立意新颖,联系实际,充满了积极向上的正能量。这些优秀作文主要具有以下特点:
(1)题目抢眼。如,有的学生的作文题目为:Let’s learn to be a happy person./Let’s go to the old people’s home./Let’s learn to smile./Let’s face ourproblemsbravely./Let’sthankthepeople around us./Let’s enjoy reading./Let’s help others等。由于大部分学生写的都是诸如Let’s keep healthy之类老生常谈的话题,所以,评卷老师在批阅到标题新颖的文章时,往往会耳目一新。
(2)行文流畅,内容充实。这些优秀作文书写规范,卷面整洁,行文流畅;而且由于考生的英语基本功扎实,全卷基本没有语法错误和拼写错误,不仅能准确使用丰富的词汇和句型结构,有的甚至还能引用一些格言和名句。
(3)层次分明。这些优秀作文大都采用三段论的结构书写,层次较清楚,逻辑很严密,有一气呵成的流畅感觉。
【关键词】英语写作 英语思维 基本句式 能力培养
一、引言
英语高考作文要求考生写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺；同时要求书写漂亮，卷面整洁；用词恰到好处，适当运用一些高级词汇和好句型，注意谋篇布局，而且以应用文为主。目前高中学生甚至高三学生还面临许多写作的问题，为此，笔者结合自己的教学实践，结合学生的实际情况作了一些教学上的尝试和探讨来提高学生的写作水平。
二、学生写作中面临的问题
1.缺乏兴趣，对作文不够重视。学生对写作缺乏兴趣和我们的训练和考试也有关系。平时的教学中专门针对写作的专题课较少，每次说到或者用到作文时往往是在考试的时候，平时训练不够，有的学生写作时常常会感到束手无策，词不达意，就是因为他们词汇量少，平时缺乏对作文词汇积累的重视。考试时学生写出能得高分的作文是不可能的事情，显然每次结果是不理想的，而学生看着自己考试卷上不高的分数，显然对作文是越来越不感兴趣，甚至是排斥。
2.表达障碍，Chinglish 用法不断。学生平时不爱背诵，积累。不注意英语正确词汇的使用和正确句式的表达。没有意识到汉语和英语在思维上，表达上的差异，在写作时，深受母语影响，汉语式英语表达不断。比如这个句子“我们城市在过去的十年发生了很大变化”，学生往往不去想英语的表述，而是按照汉语对应习惯直接翻译过来，结果就产生了这样一个错句子——Our city had great changes in the past ten years.
正确的应当是——Great changes have taken place in our city in the past ten years..此类错误可以说在学生作文中层出不穷。
3.忽视句式，语篇缺少连贯。学生在写作中不能够正确使用英语五种基本句式，而是随心所欲，缺乏语言基本功。在作文批改中常常出现以下错误：1）谓语动词的堆砌现象（如：Playing computer games can affect your study， make your study not improve. 2）不注意词性，随意放置（如 I am in order to improve my English.） 3） 段与段，句与句之间缺乏必要关联词。Besides ，what’s more ， fortunately 等一些连接词缺失。
三、如何提高学生英语写作水平
1.重视英语作文的训练，培养学生写作兴趣。笔者认为，要想让学生重视作文，首先老师应该重视作文的训练，笔者近几年只要一接到一个新班，就开始强调作文的重要性，并在平时的授课中告诉他们从阅读，完型等篇章中积累好词，好句，并且告诉他们要经常朗读，背诵。试着在作文中運用。一星期至少上一节作文课，采用让学生先写，然后让学生互批，提出一些常见的问题，在老师的指导下，共同探讨如何改或者如何表达就更好了。最后再让学生和范文比较，范文中以及其他学生作品中好的词句摘出来赏析，从而找到差距。这种课型大大提高了学生的重视度以及参与度，参与越多，他们就会越来越对作文感兴趣。兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，才能更好的投入精力，提高能力。
2.加强阅读和背诵，培养学生英语思维。我们都知道大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强语感，给学生提供一个更多接触外语的平台。对学生了解外国人的思维习惯有很好的指导作用，了解英语思维多了，学生才能在写作中潜移默化的使用这种思维，从而避免汉式思维的影响，写出地道的英语文章。此外，笔者还经常从文章中找出英文思维突出的经典段落让学生翻译成汉语，然后再看着汉语把它翻译成英语。（ 如There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere. A man will be reading the newspaper， and seconds later it appears as if he is trying to eat it.） 最后笔者让学生摘抄阅读当中的好词句进行背诵，必要时进行仿写，从而为写作储存必要的素材。（如 There is no such thing as fear.）摘于一篇美国著名脱口秀主持人奥普拉的演讲中的一句话。
3.加强基本句式训练，培养表达能力。 要写好文章，首先必须要有正确的句子。刚开始练习时，要求学生句句清楚，掌握好五种基本句型的训练（主语+谓语，主语+谓语+宾语，主语+系动词+表语，主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，主语+谓语+宾语+宾补）及并列句，定语从句，状语从句，名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句）的训练，各种时态（现在时，过去时，将来时，完成时……）和语态（主动和被动）的训练。如在完成新课后让学生从课文中找出5-8个常用的重点词、词组或句型，并要求学生能够分别进行造句练习等。在学生能写出正确的句子的基础上，指导学生使用高级词汇、连接词、从句来美化句子，慢慢过渡到篇章。
总之，提高学生写作能力是英语教学中一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务。它必须由浅入深，由易到难，坚持不懈的进行训练和指导，才能使学生的水平达到我们所期望的标准。提高学生的英语水平是每一个英语教师应该关注和思考的问题。在平时的教学中，只有让学生掌握科学而有效的方法，使他们的潜能得到最充分的发挥，他们才能体验到成功的快乐，才能提高对英语写作的兴趣，从而提高他们的书面表达能力。
参考文献：
There is nothing complicated about eating a proper diet。
For good health， eat a variety of foods。
Do not eat the same foods day after day! Foods should be selected everyday from each of 'basic four。' They are the four groups of food essential to proper nutrition： the milk group， meat group， vegetable―fruit group， and bread―cereal group， Your body will then be supplied with all the nutrients it requires; they are water， minerals， carbohydrate， fats and oils， proteins， and vitamins。
A person's diet is determined by his attitudes， likes and dislikes。
We should not throw litter about, keep long fingernails and smoke etc. It’s also very important.
假如我们要保持身体健康，我们必须有一个好习惯。我们应该早起早睡，每天至少睡8个小时。多做运动，例如散步、游泳、打球等等。我们还应该吃健康食品――多吃水果和蔬菜，少吃肉。假如你认为不舒服，你比较好马上去看医生。而且我们应该饭前洗手，每天喝足够的开水。这对我们的健康是必要的。
As the saying goes, “health ishappiness”, people are becoming increasingly aware of the importance of health nowadays. And people have various ways to keep healthy. In my point of the view, I consent that doing some exercise every day is the best way to stay healthy.
People should never ignore the effect exercise has on them. First, doing exercise can release our pressure and reduce our annoyance. When we are doing some exercise, we will find that wewill not concern more about these unpleased things and be full of spirit andenergy. Especially, after doing exercise, we usually find that we will becalmer and have idea to deal with some troubles. Thus, doing exercise isbeneficial of our mental health. Second, doing exercise regularly is good for retaining body functions. As the saying goes, “life lies in movement”, doing exercise every day will be conducive to keep our body and mental active and keep us from diseases. Finally, doing exercise is a good way to keep track with others and develop our ability in dealing with interpersonal communication. By touching with others, we can understand ourselves better.
Therefore, I am in favor of that doing exercise is the best way to stay healthy in that we can get a lot of benefits from doing exercise in many aspects.
一、高职学生英语作文中的典型错误
高职学生英语作文中出现的写作错误有很多因素影响, 比如学生的基本功问题, 主要包括:词汇量太少、语法薄弱、英汉语言句式差别、思维方式不同、东西方文化差别、汉语基本功和英语的基本写作技能, 等等。但是影响高职学生英语作文表达能力的主要是词汇量、语法和英语句式差别问题。高职学生英语作文经常单词拼写错误, 语法错误和汉语式的英文句式。
1.单词错误
单词错误主要包括词形转换错误、替代错误、省略型错误、重复型错误、词序错误以及语意模糊等其中前三类错误出现频率较高。
2.语法错误
目前高职英语教学的基本原则是:“实用为主, 够用为度”, 虽然近几年我院不断加大大学英语教学改革力度, 在教学实践上也取得了显著的成绩, 但是高职学生在英语写作作文表达方面的语法错误依然很突出, 其中最常见的就是使用“中式英语”, 高职学生在英语作文表达时不能好的克服母语思维的负迁移, 高职学生在英语作文表达时下意识地从汉语角度进行翻译, 把汉语的一些语法现象直接迁移到英文作文的表达中去, 从而造成忽视英汉语句式表达的区别, 使英语作文的基本表达变成了汉语句式而非地道的英语表达方式。
3.现代汉语的句法具有前偏后正结构、主题-述题结构和兼语结构等特点, 在写作中, 学生常无意识地将这些汉语句法特点迁移到英语句子中去, 产生的错误主要有:兼语、修饰语位置、主题-述题等。
4.受汉语语义和表达习惯的影响, 学生在遣词造句时只注意英语单词对应的汉语字面意义而忽视其内涵语义或语用意义, 或者套用汉语思维方式和语法规则组合英语句子, 产生的错误主要有:语义误用和中式英语等。
5.英语写作强调段落主题句, 而汉语的段落写作没有主题句的概念, 受此影响, 一些学生写的段落缺少主题句, 或在一个段落里包含了几个思想, 违反了英语写作的一致性和单一性原则。
6.逻辑错误
逻辑错误主要是指由于学生自身的认知水平、逻辑思维能力等个人因素而产生的错误, 在作文中体现为:语义不清、语义重复、语义不关联、以偏概全、篇章结构不合理等。
二、高职学生英语作文中的教学策略
1.积累词汇、多背诵经典范文、掌握标准的英语固定句式
高职高专学生英语基础薄弱, 英语词汇少得可怜是不容争辩的事实。而英语作文表达是一个运用词汇、语法及句式的综合过程, 需要同下面日积月累, 倒到一定的量从而才能有质的飞跃, 这些都是环环相扣、缺一不可的。著名的语言学家P.A.Wilkins说过:“事实是, 没有语法不能传授很多东西, 没有词汇就不能传达任何东西。”可见, 基本词汇的掌握对于同学们英语作文表达的至关重要的作用。就我本人的教学经验和教学体会而言, 绝大多数高职学生最迫切的任务是进一步夯实语言基础学习, 平衡发展全面综合的语言技能。如每周背诵一篇经典范文, 养成良好的背诵习惯, 老师可以根据实际情况给予不同水平同学以不同的背诵材料, 因材施教, 激发起同学们的背诵热情。
2.高职高专英文写作改革尝试
长期以来, 学生先写作文然后老师批改被认为是理所当然的事情。教师需要花费大量的时间在批改学生作文上。高职高专的学生在英语语言应用上是无法与一些本科院校的学生相比的, 他们的基础更加薄弱, 语法错误较多, 文章缺乏连贯性与统一性, 所以老师就很难有充足的时间和精力去帮助班级每一个学生来修改文章以提高学生的写作能力。同伴互评是学生们相互交换阅读作文并提出修改建议的写作教学活动, 也被称作同伴反馈、同伴反应、同伴评论、同伴评估和同伴编辑等。研究表明, 同伴互评能够促使学生在写作中扮演更加积极的角色;能够增强学生修改的动力, 让学生接受不同的修改意见, 帮助学生批判性地阅读自己的作文, 也可以帮助学生建立起自信;能够给学生创造很多交互、协商、合作等机会, 同时, 可以产生一系列的交际行为;同伴互评在某些方面甚至优于教师反馈, 同伴互评与教师反馈相比更为随意, 而且是一种双向交流, 对于从学生同伴那里获得的建议, 他们保留着拒绝和争辩的权利。教师反馈有时并不一定有通常认为的那么有效。教师写的评语中有许多不足, 如太宽泛、不具体、难以理解、相互矛盾、前后不一致、不准确、模糊、过于概括、抽象、套话多、带个人偏好。在实际教学过程中, 学生对老师的写作批改也很少感兴趣, 作文批改更多的只能起到评判等级的作用, 对学生写作能力的提高价值不是很大。
3.加强英汉对比分析教学
加强英汉对比分析教学, 就是要尽量避免母语对高职学生在英语作文表达中的负迁移, 高职学生在英语作文表达中不仅是英语句法和词汇能力, 同时它也反映了学生的英语的社会语用能力。
4.要鼓励学生尽量多接触原汁原味的英语, 例如:
阅读英文报纸, 观看英文电影, 收听英语广播等, 全方位地加大与英语的接触, 在语境中学习积累丰富的词汇和句型, 提高其语言使用的准确性, 最大限度地减少语内错误。
因此, 对于高职同学来说, “学英语, 既要掌握英语语言的内部规律, 也要了解行走在语言之外的方法”。在学习英语的过程中要养成与母语对比分析的好习惯, 可以从语语音、语法和词汇的角度进行对比, 同时, 还要注意对汉英两种语言所体现的思维方式和文化进行对比。通过比较的学习, 高职学生不但可以理解了英汉语篇思维模式的差异, 更能在写作中从英语语言篇章方面自觉地遵循英语的思维特点整理思路, 达到英语写作中词汇、句型、语篇的完美组合, 最终实现有效率的外语教学课堂。英语作文表达能力也并非是一蹴而就的, 它应贯穿于整个英语学习过程的始终。从教师的角度来看, 一定要长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练, 帮助学生提高写的能力。从学生的角度看, 同学们应该自觉养成良好的写作习惯, 多练习、多写作英语作文表达定能得到提高。
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As to health and disease, most of people can’t escape it. To begin with, some people often run fever and catch heavy cold; in addition, serious diseases like cancer and tumor cause a lot of deaths; last but not the least, diseases like aids and Sars spreading quickly among people can’t be ignored.
The causes of the disease may be concluded as follows: on one hand, it certainly has something to do with people’s life style and living habits such as spitting in public, littering everywhere, eating with dirty hands etc. On another hand, people are too lazy to go in for all kinds of sports, gradually they have a poor health with years passing by.
健康的食物英语作文
I always care so much about the food I eat, because my stomach is a little week, so I can’t eat the junk food all the time. The healthy food makes me keep fit so I eat it. Vegetable is very important, we should eat it every meal. The fruit contains a lot of vitamins, it is in need. The fish is best for me.
《英语课程标准》中提及:学生的发展是英语课程的出发点和归宿。这就说明, 语言教学的教与学两个方面中, 学的方面更为重要;教师和学生两个方面中, 学生更为重要。教学归根结底是为了培养学生的自学能力, 所以在基础知识的处理上我以学生自主学习为主, 对书本上讲清楚的知识点, 要求学生们在预习的阶段要熟知在心, 课上不再讲解, 个别问题课下解决;对于比较复杂的、学生虽有一定的知识经验却又模棱两可的内容, 引导学生在各抒己见与教师把关相结合的小组讨论中弄清原由, 课上教师重点答疑。
课前首先布置好学生们按小组自学相关内容, 然后每组根据自己负责的内容准备好相关的试题, 然后抽签决定小组回答问题的顺序, 各组的组长轮流担任裁判和监督员, 准备好之后, 再对单词进行检查。单词的范围由以前学过的和将要学的两部分组成, 各组派出由两人组成的代表队在规定的时间内一人用英语解释教师出示的单词, 另一人猜出词意并拼出单词。教师重点讲解那些复杂的, 学生毫无知识储备的内容。
健康高效的英语课堂教学把学习的主动权交给学生, 以学生“自启”和“自发”的学习为主, 教师做“引线”人, 把这两个过程串联起来。通过这种方式学习知识, 学生们既学到了知识, 又感到轻松愉快, 同时又能激发学生学习的积极性。
没有哪个学生在学习上愿意偷懒, 只不过作为教师有时我们的教学设计缺乏激发学习兴趣的诱人目标, 激发不出学生的干劲。我曾经在第三次教人教版七年级下册Lesson 61时, 大胆地改变了以前的教学模式, 采用新颖和灵活的授课方式, 取得了令人满意的效果。这是健康的教学模式激起了学生的求知欲望, 同时我本人也从中品尝到了成功的快乐。
在健康高效英语课堂教学中, 教师不必拘泥教学的形式, 这样师生的个性都可以得到发展, 同时也为课堂教学的拓展和深化提供了空间。健康英语课堂教学模式必然会引发学生产生问题, 促进学生独立思考和探索
在健康英语教学中, 我们教师应该有目的有计划有组织地引导学生走出教室, 走出校园, 到社会中去, 亲自触摸时代与生活激跳的脉搏, 亲手参与旨在革故鼎新的调研, 实现从学习生活到社会生活的顺利对接, 达到从学校学习至工作实践的软着陆。我们还可以充分利用教材的内容, 让学生对所学的知识有所发挥、拓展、补充、延伸和升华, 让教学过程社会化和生活化, 从而达到让知识活化, 实现语言教学的最终目的。
通过健康英语课堂教学, 我们课堂效果可以取得很大的效果, 同时可以大大提高学生的学习成绩。我们提出新型英语教学模式并不意味着我们把以前的英语教学一概否定。我们提倡素质教育, 我们提倡健康英语课堂教学, 这并不意味着现行教育就是应试教育, 现行教育其实也有着许多优良的传统与好的作法, 但却存在着应试教育的弊端。我们提倡新的教育模式, 探索新型英语教学是一个完善性的口号, 而不是一个否定的批判性口号。新型英语教学是现行英语教学的进步与发展, 并不否定现行英语教学的优良传统和富有成效的教学方法, 它是在总结多年来我们英语教学的经验与教训的基础上提出的进一步发展的目标。只有带着广泛的、联系和发展的观点来看待本文提出的新型英语教学, 才能真正实现英语教学的更加完美。
新课程理念下健康英语课堂教学做到了“课伊始, 趣已生;课正行, 趣正浓;课已毕, 趣犹存”, 让学生乐学爱学, 受教于乐, 使英语课堂焕发出健康的生命活力, 为全面提高学生的综合素质, 打下了坚实的基础。
参考文献
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[6]吴东秀.谈英语教学生活化.英语周报[J].2007.
.if you ask me bout my favourite nba player,the answer must be michle jordan 5 tears ago but now it changed to yao ming.
the 2006-2007 regular season of nba will start soon.as the center of houston rockets,the proud of our chinese,yao ming is becoming more and more dominant in nba,the first clabasketball league has came to much more highlighted.especilly in china,all the chinese basketball fans see the rockets as their hometeam.im the super fan of it.and of course,fan of yao.
several days ago,yao twisted his ankle in the match vs orlanto magic.it really depressed me as the unending injuries had haunted the rockets for the last whole season.i am so happy to know later that yao is alright and will be healthy enough to face the challenges of new season.he is always performing like a gentleman no matter in the match or in daily life.i think he is a perfect delegate of china to the whole world.
First,we must have a healthy diet.Most of the students like eating fried food such as fried chicken,French fries and so on.But this kind of food isnt good for us.It is unhealthy food.We should eat less fried food.
Second,we must have a good habit.I have a good habit.I get up early and go to bed early.I exercise regularly when it is six oclock in the morning.So I have a strong body.But I go to bed very late,so I should go to bed earlier than before.
Next,We must do some housework at home.My parents are very tired which they do the housework,so we can help them.
关键词：监狱警察,心理健康,影响因素
20世纪80年代末, 在监狱对罪犯的改造活动中, 罪犯心理矫治悄然兴起。进入20世纪90年代, 罪犯心理矫治在国内很多监狱蓬蓬勃勃地开展起来。到2006年为止, 全国已有93%的监狱成立了心理矫治机构。这对提高罪犯改造质量具有重要作用。然而, 却很少有人关注监狱警察的心理健康问题, 而警察的心理健康更直接关系到罪犯的心理健康、人格发展和改过自新。
1 监狱警察心理问题的表现
心理问题几乎每个人都有。而作为监狱警察这一特殊职业的人群, 他们的心理健康问题则显得更为严重。据资料显示有51.23%的警察存在心理问题, 其中32.18%的警察属于轻度心理障碍, 16.56%的警察存在中度心理障碍, 2.94%的警察已经构成心理疾病。警察的强迫症状、自卑心态严重, 妒忌情绪、焦虑水平也出现偏高, 忧郁化等都比一般人群高。可见警察的心理问题状况不容乐观, 越来越多的警察遭受着心理困扰, 并严重影响他们的职业行为和职业体验。
由于警察职业的特殊性, 他们的心理问题具有更大的隐蔽性和危险性。警察的心理健康是罪犯心理健康的必要前提, 警察的一言一行都是影响罪犯的教育改造资源, 几乎每个罪犯在改造过程中, 都会因警察的影响而在心理上留下深刻的痕迹。这个问题如果不解决, 罪犯的心理健康就无从谈起。由此, 警察的心理问题带来的危害表现有以下几个方面:
1.1 警察心态的偏差降低对罪犯教育与改造的质量与效率警察心理不健康, 受害最大的是罪犯。
警察职业症状使之在教育改造中容易产生心理偏差, 在实际工作中显得焦虑和烦躁, 遇到事情不够冷静, 反应过激, 处理方法简单粗暴, 甚至体罚打骂罪犯。特别是一些年轻警察发现自己的理想与现实产生冲突是, 很快会向现实妥协。在焦躁时, 对待不顺眼的罪犯进行责骂。但是, 警察心态的一点点偏差, 对罪犯的伤害可能危及一生。进而影响对罪犯的教育改造质量与效率, 使得罪犯在重新进入社会后产生不良的心理症结。
1.2 心理不适导致工作缺乏主动性与积极性警察心理不健康, 也阻碍了其自身的发展。
警察在监狱工作中面对的都是罪犯, 做着带有一定重复性的工作。如何克服自己的倦怠, 保持对监狱工作的敬业和专心, 对警察实在是一个挑战。心理偏差的警察可能凭自身的经验、感觉去处理复杂多变的教育改造现象。
1.3 长期的超负荷工作极易产生心理生理健康问题警察心理不健康导致身心健康受损。
现在警察难做, 罪犯难教。社会急剧变化, 警察也不得不面临更大的心理压力。警察职业的特殊性带来的角色模糊、角色冲突、角色责任变大, 使之感受到前所未有的压力。现实竞争与功利需求也往往让警察掩饰失落。在长期的压抑和焦虑中, 失眠、食欲不振等生理健康问题接踵而来。
2 监狱警察心理问题产生的原因
心理问题向来是被人认为很神秘的领域, 而警察由于起所从事的职业的特殊性, 其心理问题产生的原因则更为复杂。主要表现在:
2.1 工作环境的闭塞带来的心理问题监狱警察工作的地点主要在监狱内狭小的空间, 且远离市区, 其往往在比较偏远的地方。
在那狭小偏远的空间内, 很多警察缺乏一种成就感, 其与外界的接触也很少, 其获得信息的机会也比较少。因此而产生的心理障碍便无法得到有效的排除。警察的工作是长期的、紧张的劳动。教育改造活动往往是个体劳动, 没有高度的自觉性和积极性, 就极其容易产生孤独、感情压抑等等。
2.2 职业特殊性带来的巨大工作压力监狱警察是一个特殊的
职业, 其工作主要面对的是罪犯, 且工作单调枯燥。且罪犯当中有各种不同的人, 鱼龙混杂。在警察对罪犯进行改造的过程当中, 若警察不进行再学习和不断的自我调整, 其心理状态会受到罪犯的影响, 并且存在产生不良心理的状况的极大可能性。同时, 监狱管理机制上的缺陷及不公正, 不合理的绩效考核办法等方面也必然大大降低民警的工作积极性。
2.3 家庭情感因素近年来, 监狱警察家庭群体中, 家庭不和睦, 夫妻关系紧张, 分居离婚、失恋、外遇等多有发生。
主要是由于当前监狱教育改造工作的长时间的超负荷工作所产生的“心理综合疲劳症’影响到家庭成员间的和谐。如果解决不及时妥当, 更会给家庭带和工作带来不良的后果。
3 监狱警察心理问题解决的对策
警察的心理问题的产生不是一时的。自从有监狱开始, 他们的心理问题就一直存在着。警察心理问题的产生会给其工作、生活产生消极的影响。同时由于现在的监狱体制存在的缺陷, 使警察的心理问题没有得到足够的重视及具体有效的解决方案, 并且长期以来警察的心理问题方面的研究也是空白。但随着80年代以来, 心理学在我国重新得到发展, 心理健康问题逐渐得到人们的重视。同时, 心理问题及心理疾病等的治疗方法不断产生发展。以下是有关监狱警察心理问题解决的有效对策:
3.1 社会层面对监狱管理系统进行改革, 创设一个充满人文关怀的氛围, 增强警察的心理承受能力, 改革绩效考核制度。
我们在重视对监狱及警察队伍的同时, 我们不能忽视社会、家庭对警察心理问题的影响。在我们对警察的工作提出更高要求的同时, 我们应为监狱警察提供与经济发展水平相适应的社会福利及社会保障制度, 提高他们工作的积极性, 提高他们的生活质量, 增强狱警的成就感, 提高其工作的积极性, 充分实现其自我抱负。
3.2 管理层面建立心理咨询机构。
监狱系统应该成立专门的狱警心理咨询机构, 并有专门的心理学人士担任。同时, 可聘请心理学的资深专家, 通过建立心里咨询中心、开设心理门诊、咨询热线电话、咨询信箱、咨询网站等形式, 为有心理障碍的狱警提供倾诉场所, 及时对狱警的各种心理失衡问题进行心理咨询和心理疏导, 提供给狱警排除压力和苦恼的方法与技巧, 增强警察的心理承受能力。
3.3 个人层次心理问题的根本解决还得靠自己。
因此, 警察心理健康问题的解决还得靠警察队伍。因此, 监狱管理机构应积极调配有关教育资源对监狱民警进行再教育, 同时向民警灌输终身教育的理念。提高监狱民警自我学习的能力, 提高其自我适应周围环境变化的应激水平。提高自我管理能力, 使知、情、意三方面得到全面发展, 提高自己的应激水平与受挫折能力。做好生涯规划, 明确人生的努力方向, 实现自我, 在工作、家庭生活、学习等方面做自己真正的主人, 让生活充满乐趣。
同时, 我们应充分利用国家、社会、监狱自身等方面的力量与资源, 积极建立监狱警察心理预防机制, 对心理健康存在问题的监狱民警进行及时的诊断与治疗。在建设社会主义和谐社会的大背景下, 我们同样应努力建设好和谐的监狱系统, 提高监狱系统的物质生活、精神生活与政治生活水平, 从根源上解决监狱民警的心理健康问题。
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