中考复习法（精选10篇）
经常有人告诫你不要死记硬背，但又告诉你要灵活运用所学知识。但如果不记住一些知识，怎么灵活运用?
脑子中总要有些记住的知识才能运用，所以一定要死记硬背，如北极熊那样，先吃饱了再慢慢消化 ，像老牛那样，吃过后再慢慢的反刍，细嚼慢咽，消化吸收。而且死记硬背是要有较好的自觉性、良好的记忆能力的，不是一般人能做到的。连该记住的都掌握不了，灵活运用就是一句彻底的废话。
所以，亲爱的熊孩子们，死记硬背是良好的学习习惯，是正确的学习态度，是灵活运用的必要前提，是一件光荣的事情，更是一种能力。只有落后分子才忽视死记硬背，只有懒虫才背不过，记不牢。
所以熊老师友情提醒：不能再用老师说不能死记硬背来当懒惰的借口。而且要“死死的背过，硬硬的记住”。背的多了自然胸有成竹，下笔有神助。依熊老师的经验，中考成绩高的同学，都有良好的记忆能力和好的记忆习惯，都是很能背的，而且他们不仅死记，还有笔记!
二、不求甚解明智
不求甚解是非常明智的学习策略。我们在学习任何知识的时候，都不可能一蹴而就，一下子就全部掌握，总要有个过程，而且知识的系统性和层次性决定了各知识点之间是相互联系，又互相铺垫的。特别是在中小学阶段，不同学科之间的进度往往难以协调，学某一个知识点的时候，有好多难懂的问题成为障碍，如果这时候怀疑自己的能力或者产生畏难情绪，反而不利于进一步学习。其实这样的问题人人都遇到。你没发现以前不懂的东西，今天回顾发现已经变得很简单了吗? 那么今天这些难点，在一段时间之后，也会产生这样的效果。因为你的学习能力又提高了，相关知识储备又增加了。所以适当的坚持，暂时弄不懂的问题适当放一放，过一段时间就会柳暗花明、恍然大悟。如果不暂时放弃或回避一下，可能耗费太多的时间和精力，耽误了继续前进。就像运动员，有时候跑掉了鞋子，是顾不得捡起来的。
有些学习中的问题，适当的放弃和回避，真的是明智的选择呢。
三、题海战术有效
是不是经常有人告诉你，不要陷入题海战术? 说要讲学习方法，要高效复习? 可这些人是不是又给你印了好多卷子，买了好多教辅书?这不是说一套、做一套吗?
那到底应该怎么办?
当然是别听其言，只观其行了。不要贬低了题海战术，题海战术不是大海捞针，而是沙里淘金。这种战术可以让你更多的发现自己的不足、更多的接触各种题型、更快的提高做题效率、更早的感觉出成绩的增长。这个世界上有天才，但没有一个懒惰的天才，爱因斯坦和牛顿，他们思考的时间、实验的时间，比普通人多得多。你想中考取得好成绩，就得多做题。学霸绝不是一天练成的，更不是一道题练成的。到题海中遨游吧，这是本领的展示，也是学习毅力的体现。当然“题海”也有优劣之分，你的老师会帮你把关，熊老师适当时候也会提供或者推荐。
虽然在同一个班级学习、同一位老师授课，但大家的基础是不一样的，现在社会补习的那么多，学习的进度也不相同了。所以要结合自己的个人情况制定大致的学习计划。熊老师有下面几点建议。
1.计划不要太细，但要坚持
比如目前离中考大约四个月，可以简单分成三个阶段。第一阶段把四册书的同步练习看过一遍，回忆、巩固，发现疑难点。一旦发现，马上跟同学讨论，并向老师请教，不让问题过夜。
因为问题积累多了，会连带出更多的问题。每天都将问题搞清楚，后面的好多问题会迎刃而解。这个阶段建议用一个多月完成。即三月十号之前务必完成。
瞧，我们努力的同学们已经在寒假跟着熊老师把初一上册梳理完毕了，点击下两图看看我们都学了啥?
过关集锦一 过关集锦二
2.完成老师布置的作业，修改错误
老师布置作业是根据进度有计划进行的，练习题的选择也是有针对性的，如果不能抓住复习这次契机，基本没有第二次机会听老师讲这些内容。错过了，自己还不知道，考试结束才发现，悔之晚矣。师生对话中最经典之一是：
老师说：我都讲过了!
同学：讲过?
3.制定自己的计划，全力以赴
根据自己的升学愿望，制定一个合理的分数目标，从基础知识开始，坚持不懈，日有所获。
大家没有必要使用一个统一、详细的复习计划，这是老师应该做的事情，同学们只要坚持上面所说的几条，跟着扎实去做就好。那具体的复习内容，熊老师也会在后面陆续发送。大致分成以下几个阶段：
第一阶段：基础巩固
提供必会知识、必会填图的微课和练习课件，同学们通过网络学习、观看视频、下载软件练习掌握。
第二阶段：专题复习
提供地球知识、地图知识、地形、气候、河流、地区、探究等专题复习讲解和练习微课、课件，及其他电子版资料。
第三阶段：模拟测试
提供中考模拟题数套并带答案的电子版课件，进行测试。
第四阶段：考前冲刺
第一轮是全面复习,夯实基础,构建知识网络的阶段。
第一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段,是先导性阶段,主要任务是全面复习,夯实基础。第一轮复习的基本要求是按照课标,控制难度(0.6难度),夯实双基,全面复习,单元过关。中考试卷的难度按7:2:1的分布,可以间接说明第一轮复习中基础知识复习的重要性和必要性。第一轮复习的功能主要复习旧知,巩固和深化基本概念、规律、方法、技能与思想,为后续复习扫清基础性知识障碍。因此,要提高第一轮复习的有效性,建议采取以下的复习策略:
1.找准切入点,对教材进行重新整合。
以教材为本,但绝不是常规教学内容的简单重复。应该重视知识的归纳总结,从知识的整体性、系统性方面来下功夫,对所学内容做一次大盘点,进行必要的知识梳理,归纳、简化教学内容,减轻学生记忆的负担。可以找一条主线,如现象、概念、公式、定律、实验等角度将知识串接起来进行复习。也可以按照常规将内容分为力、热、声、光、电、磁等方面进行复习。要打破章节内容,适当地把知识条理化和系统化,建立知识网络。形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体。
2.基础知识复习,要求面要全,从面上发现常规教学中的遗留问题并解决之。
重点就是基础,就是概念。对学生有些容易混淆的相关、相近或相似的概念,通过列表类比的方法加以区分。对不同概念的不同表达式,找出相似的规律,增强记忆。从公式中各量的物理意义和公式的推导过程两个方面进行分析比较。对物理定律、定理和物理规律,要从内容的表述、表达式的物理意义和运用条件几个方面进行说明。
3.处理好教材与资料的关系,提高复习资料的辅助性。
中考命题总体上遵循“保持稳定,重视基础,贴近生活”的命题方向。课标是复习的依据,课本是复习的根本,资料是复习的补充。要充分利用课本,拓宽知识内容,延伸课后习题。挖掘课本,注意细节。要重视课本中的插图、表格和图表的研究,注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。复习时,课内习题的处理尽量用内容提要带例题分析,根据教材特点、重点、难点和疑问点精心设置编拟题型多样、新颖、富有启发性的习题,一步步诱导学生复习巩固,使学生在基本概念上得到加强,在解题技巧上得到启迪。
第二轮是提升阶段。
在基础复习的基础上,将知识转化成能力,从而提高学生的素质。
根据学生出错多的问题,通过概括、归纳和总结,进行强化训练,选择典型的习题,创设一定的问题情景,将学生容易出现的问题再次呈现,进行讲评,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高学生的认知和应试能力。
主要采取“练、评、讲”的复习方法,坚持以学生综合练习为主体的原则,充分调动学生的思维,按知识系统划分,学生的综合练习可分为三种类型:一是以几个知识点配以小综合练习,使点连成线,形成一个小单元;二是以几个小单元配以较大范围的综合训练,使点形成面;三是以几个大单元配以大范围的综合练习,使面形成体,从而达到知识点立体化的境界。
讲评时,重点放在物理过程的分析上,应用一题多解培养学生发散思维能力,注重一题多变培养学生应试能力,应用一题多联培养学生联想迁移概括归纳能力。教师通过学生的综合练习,获得学生知识“盲区”的信息,针对性进行专题训练,达到深化知识、扩充知识的目的。
第三轮是冲刺阶段。
主要是结合中考模拟题(海南题),进行查漏补缺。着重增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。特别注意以下三个方面:
1.
模拟考试以四次为好,不要盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,注重提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思,及时发现问题,查漏补缺。
2.解题格式要规范,语言表达要准确。
比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例。
3.训练综合题的分析方法和解题技巧。
必要时可以在读题时画出草图,便于理解题意和解答。
4.关注社会热点,注意观察生活,联系实际。
2008年本刊推出的“三轮法中考复习新方案”受到读者的一致好评，所有使用本方案的读者在中考中都取得了理想的成绩。编辑部吸收2008年的经验，全部采用最新中考题，重新编写2009年版“三轮法中考复习新方案”，在本刊上半年分期出版。第1，4，6期是数学专辑，第2，5期是物理专辑，第3期是化学专辑。
1. 这套方案内容按知识点划分，不仅是中考复习的讲义，还是最好的复习计划。
2. 体现中考命题的最新理念：2008年中考出现的所有新题都收录在内了。
3. 体现方便教师和学生使用：内容按课时编写，每节课有重点考点，典型例题，非常方便使用。
4. 内容按三轮复习安排：
第一轮：按知识块复习基础概念、基本方法、基本技能，解决重点考点难点，大知识块内知识技能的综合应用。这一轮重点解决中考试卷中对核心内容和中等难度综合问题的考查。
第二轮：专题复习。以中考试卷中必然出现或可能出现的题目类型，综合性题目归类，分专题深入复习并对中考命题趋势进行预测。这一轮复习是纵向的深化和知识综合运用，重点解决中考试卷中的综合问题和特殊考查问题。
第三轮：（1） 中考模拟训练。编辑部聘请中考命题专家编拟数理化三科“中考模拟仿真试题”，按照中考试卷形式印刷。（不包括在6期杂志以内，要另外到编辑部购买）
（2） 编辑部聘请参加过中考命题的专家和教学第一线对中考命题有深刻理解的最优秀的特级教师，组成中考命题研究小组，编拟出版“2009年中考大预测”，给出中考最可能出现的数学题目100道，物理和化学题目各80道，于5月初出版（必须提前和编辑部联系订购）。
总结学习法）
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考冲刺数学重点复习知识点的内容。
看例题学总结
细心的朋友会发现，我们老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大
忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
1。不能只看皮毛，不看内涵。我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易
了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
2。要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
3。各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。
我们在安排中考复习计划时，要注意做到各个科目平均分配，最好避免长时间复习单一学科。在复习方式上，坐到多样式;在复习行为上，要手脑并用。在复习的时候要自己单独思考与同学讨论相结合，这样可以使大脑不同区域轮换休息，这样的复习效率比较高。
2、注意休息时间
在复习冲刺阶段，避免不了身体出现劳累的现象。在自己学习2-3个小时后，感到身体疲劳、效率不高时。就应该停止学习，去散散步或伸伸腰，休息几分钟，向有绿色的远方望一望，这有助于降低疲劳感。
在紧张的复习时间之余，可以选择自己感兴趣的运动项目。不过要提醒的是，考试前不宜进行剧烈运动，不能长时间进行锻炼。
3、调整生物钟
许多同学习惯于复习到大半夜，中考是白天进行的，作为备考学生来说，一天中最活跃的时间应该是上午9点到11点半，下午3点到5点，和中考时间保持同步，否则半夜兴奋而白天犯困，这怎么考得好呢?
我们应该马上改掉这个坏习惯，方法可以呈递减式增长。每天提前半个小时睡觉，并提早起床的时间，复习不一定要大半夜进行才可以，对吧?
1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化
2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点（青苔），表达了（人物）……的青苔 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的青苔（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
来点小技巧——初中语文答题
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记
叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答
题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象
征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出
了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间
＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文答题公式及常见修辞方法一﹑修辞格与体会文章表达。1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。2﹑公式：①比喻：……采用
了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……
四、记叙的要素的作用。公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、论证方法的作用。
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。比
喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
八、仿写句子。公式：
1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
九、对对联。公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。
十、读图题。公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
十一、探究题。公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
十二、概括题。公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十三、名著阅读。公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十四、写信。公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十五、编短信。公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。
十六、诗文佳句赏欣。公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式
为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十七、说明文学家（或文学作品）风格。公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十八、文言句子划分停顿。公式：
1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式：
1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
二十、前后照应。公式：
1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……
二十一、巧设悬念。公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
二十二、文章开头写景语段的作用。公式：
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
二十三、记叙线索。公式：
1、分析线索种类：
1、以“物”为线索；
2、以“事”；
3、以“人”；
4、以“时间”；
5、以“感情”。
2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十四、称谓变化。公式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
一、重视基础知识, 提高解题正确度和解题速度
中考, 首先是考查基础知识和基本技能. 现在我们遵义市数学中考试题满分150分, 其中较易试题、中等试题、较难试题的分值比例大致是7∶2∶1, 其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能, 分值约135分左右, 假如把这部分分值全部拿到, 中考数学得分就不会太低. 熟悉试卷的结构, 明确命题思路和常考知识点. 对大部分同学而言, 基础知识不会太困难, 但是同学们经常因为审题不认真、计算不正确、笔误及解题格式不规范造成不必要的失分, 因此对自己轻易犯的错误要心中有数, 提高解题正确度, 还要加强解题速度练习, 解题要严格按照中考要求答题, 按标准格式答题, 纠正不良习惯.
二、合理安排解题时间和解题顺序来源
在考场上要科学合理安排解题时间和解题顺序, 数学中考时间为120分钟, 较易试题、中等试题、难题的时间分配比例大致是5∶2∶3, 假如时间富余, 最好把试卷从头至尾认真检查1~2遍, 考试结束前15分钟, 假如难题实在是一点思路都没有, 最好停笔, 把试卷从头至尾认真检查一遍, 确认无误后再思考难题. 对于答题的顺序, 从前往后答即可, 一般试卷都按由易到难的顺序编排, 试卷中间可能会有1~2个起伏, 出现个别难度稍大的题, 假如一时没有思路可先跳过, 把会做的题做完之后, 回头再思考, 千万不可停留太长时间, 以免浪费时间, 造成情绪波动.
三、解题之后要反思, 从六个方面进行
我们不赞成题海战术, 但学好数学要做一定数量的练习题, 而且要养成解后反思的习惯. 解后反思, 应从以下六个方面进行:
1思因果:思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系, 还有哪些条件没有用过, 结果与题意或实际生活是否相符等. 2思规律:思考所运用的方法, 总结规律, 达到举一反三的目的, 提高迁移能力. 3思多解:思考多种解法, 从中比较孰繁孰简, 孰优孰劣, 久而久之, 就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的能力. 4思变通:对于一道题不局限于就题论题, 而要进行适当变化引申, 一题变多题, 拓宽思路, 提高应变能力, 防止思维定式的负面影响. 5思归类:回忆与该题同类的习题, 进行对比, 找到解这一类题的技巧和方法, 从而达到触类旁通的目的. 6思错误:思考题中易混易错的地方, 找出错误原因和解决办法, 提高辨析错误的能力.
四、重视数学思想方法, 提高解题能力来源
数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带. 转化和化归思想 (消元法、降次法、待定系数法) 、函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法. 例如, 对于我们不太熟悉的新题型, 就要把自己从题目中获得的数学信息转化成数学模型, 用学过的知识去分析、处理这些问题.
历史是由一些在特定时间、特定背景下发生的历史事件构成。一般具有四个方面的内容，即：
①特定的时间；
②特定的历史人物；
③特定的历史本质或主要内容；
④特有的历史特征，如结果、作用、意义、影响等。
我们可以将历史知识概括为以下几个基本要素：时间、地点、人物、内容（过程）、结果和影响（意义、作用）。在学习相关历史事件有关知识的教学过程中，教师可引导学生，把这些要素找出来和写出来，让学生先从总体上将事件的脉络划出来，形成对事件的总体认识，既便于对该事件的认识，也有利于和其他事件的区别。而在教学实践中采用概括历史事件要素的方法，既可以让学生形成一个对历史知识的轮廓的认识，同时也便于学生在学习过程中很好地掌握有关的历史知识。
一、以单元或专题形式，落实知识点
第一轮复习应以单元划分的方式抓基础知识为主；以单元为主的复习，注意概括历史阶段特征、梳理主干知识，此阶段复习应主要以课本为主，认真输理知识点，做到围绕单元特点分课或知识结构总结知识点，注意对知识的梳理应以历史基础知识的特点为主，如：时间、地点、人物、事件名称、过程、结果、影响、意义等历史要素，便于学生理解和记忆。可灵活运用多种记忆手段，以填空的方式来落实知识点，同时还应该注意学生字的规范书写，防止记忆和书写的正确之间脱节，造成不必要的失分。争取做到复习的有效性。同时还可将知识点整理成线索，帮助学生尽快地将知识具象化，加快记忆和应考的能力。
第二轮复习以专题为主；教师应考虑设计以基础知识为依托的专题复习，内容包括中考热点、重点知识的整合与拓展。可采用设问的方式、综合训练题的方式、材料题的方式帮助学生区别识记等。如：《史记》与《资治通鉴》的对比记忆，要求学生学会从作者、主要内容、题材等要素方面去区别；如：三大资产阶级革命，可从名称、文献、主要历史事件、影响、相关人物等内容上分点区别和记忆。
复习的目的应重在巩固考点知识，教师在平时测试及训练中应注意试题设计要有针对性，形式要与中考题型一致，题量适当，以利于学生对考点知识的落实，促进学生查漏补缺，训练学生答题的方法、技巧及速度等能力。另外复习工作应尽量具体到进度、每课的具体安排，做到每节课的任务具体化和落实、每一轮复习要求和完成程度的量化，并根据学生在复习中反映出的问题做及时的弥补、训练或调整，使整个复习工作有目的、有序的按计划进行。
二、抓知识点的落实，注意答题方法和技巧的介绍
布置作业做到精读精练、有针对性、有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业与试卷情况，将他们在作业和试卷中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，注重复习效果和质量 。练习题的选择尽量切合中考题型和难易度，对学生的应考及能力的训练做到有目的性和针对性。
在平时的训练和每次的模拟考试时，应强调答题方法和技巧。如：精心审题、联系所学；逐问作答、看分给点；历史名词（术语）、答案书写规范等。
中考选择题在试卷中所占分值较大，从2007年开始基本都在15题共30分左右（历史试卷总分70分），比例较大，切题的内容均以基础为主。针对这一情况，教师应在平时及考前训练中，常应强调对选择题的做答，加强学生对知识点从时间、事件名称、相关人物、影响等这些基本要素方面去用心审题、抓关键词，充分利用排除法。对考题应常关注和研究，对一些常规题、易错题，应有目的、有计划的在平时的训练中分阶段逐步抓落实、逐步解决。：
三、选择好辅助性练习册等资料，抓好复习教学重点
有关历史的中考辅助资料较为有限，应注意平时多利用网络资源，收集有关中考的各类试题，尽量以省、市的题为主，能使我们在平时教学复习中可以题代练、以题落实知识点；另外选择好平时的训练习题册也很重要，可将学生在课堂学习、复习中存在的一些问题暴露出来，也可将教师在教学中遗漏的知识点或问题进行补充。这样教师、学生就可以做到共享信息，提升应对能力。
四、关注课本小字与辅助栏中的图文资料，加深对课本相应大字内容的理解
重要史事与主干知识是中考考查的重点，是近几年中考反复出题考查的。这就要求我们通过各式各样的题目来锻炼学生的能力。如近几年中考中“中国近代化探索”章节的问题、“三大资产阶级革命”“日、俄近代史的改革”“三次产业革命”等问题，为中考曾反复出题考查的重点知识点。在复习这些部分的相关内容时，教师应反复强调，必须全方位掌握相关知识点及其基本要素，如：名称、国别、开始的重要事件、转折、影响、区别（特点）等。在复习过程中，应围绕重要史事与主干设计问题，丰富运用知识去解决问题的能力。
五、突出对主干知识的掌握
对于历史学科而言，其主干知识是指那些对历史发展进程有重大影响的历史因素，如重要的历史事件、历史人物、历史现象或典章制度等。它们是历史学科知识体系中不可或缺的重要知识或知识板块。
无论从任何角度出发，复习时突出主干知识的掌握过程，应注意对教材的回归，必须注意三个“必须”和一个“了解”。
（1）必须掌握每册教材目录中的知识结构性、框架性的历史概念，如“秦汉大一统”“中国近代化的探索”“近代帝国主义的侵略”“资产阶级革命”“第一、第二次世界大战”等。
（2）必须掌握教材主干知识上的历史名词和历史概念等基本知识。如“君主专制的中央集权”“商鞅变法”“科举制”等。
（3）必须掌握能展现和解释教材中存在的历史名词和历史概念的图文信息。如：重要的历史事件相关的人物图、采用历史资料中的原文内容、历史文物的实物图、绘画图等。
（4）要了解反映重大历史事件的动态图。如：中国古代的历代疆域图、列强侵华战争示意图、一战二战示意图等。
六、精讲精练，考前有目的地对一些学生易混淆、易出错或记忆有难度等知识点进行强化练习，集中背诵等
1、分析词语在具体语言环境中的含义；
2、正确使用关联词语；
3、了解词语的感情色彩及其变化；不达意
4、辨析同义词、近义词。
学习内容
【考点疏理】
中考试题对词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
【考试题型】
①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。
②简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。
③填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。如下面两题：
1、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（1）塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游A缺水。
（2）罗布泊C后，周边生态环境马上发生变化，草木植物全部枯死。
（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干涸后终于变成了B的“木乃伊”。
A、干旱B、干枯C、干涸
2、填入下面语段中的关联词语最恰当的一项是（B）
也许我们今生今世不会成为比尔•盖茨那样的巨富，也不会拥有黛安娜那样的盛名，我们完全可以做一个在某一方面有所作为的人。我们不放弃人生的追求，真诚地奉献，会成为世界上最快乐的人。
A．因为既然就B．但只要就C．但只有就D．也许既使也
【解题技巧】
⑴要注意平时在生活中对词语的发现和积累，准确把握词义；⑵明确关联词的搭配及其特点； ⑶抓住整个句子，完整理解句意，准确把握词语在具体语言环境中的语境义；
⑷注意词语的感情色彩、语体色彩等，辨析同义词或近义词的细微差别。
【实战演练】
一、选词填空
1、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（2分）
南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情，含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）＿＿＿，（2）＿＿＿，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）＿＿＿，（4）＿＿＿，想起浑厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米火一样燃烧的红高粱！
A．龙吟虎啸B．洞箫牧歌C．春花秋月D．金戈铁马
2、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）
只要拥有一颗纯真的心，就可以＿＿＿烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以＿＿＿失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以＿＿＿冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A．驱散B．融化C．摆脱
3、根据语境，选择恰当的词语填空(只填字母即可)。
备选词语：a．争芳斗艳b．灿若星辰c．驰名中外d．多姿多彩
词语复习学案第1页
泉州——这座名城历史悠久，人文荟萃：东西双塔、崇武古城、洛阳石桥，名胜古迹___ ；
元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋赏明月，民俗风情_____；梨园、高甲、南音，艺苑奇葩_____；
安溪茶叶、德化瓷器、惠安石雕，地方特产__ ___。
4、根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。
我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的；我们没有大海的辽阔，可以有小溪的；我们没有蓝天的高远，可以有白云的；我们没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。
A.清澈B.幽深C.飘逸
5、选择恰当语句填在相应横线上
（1）爱雨的人是不想躲开雨的。让那纯净的雨丝，；让那安闲的雨丝，；让那多情的雨
丝，；让那无声的雨丝。
①抹去你思维的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵的尘④拨动你心底的弦
（2）爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光
（3）黄河，中华民族的母亲河，五千年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系，黄河流千古，流
出了，流出了，流出了。
①黄皮肤人的群落②灿若明珠的黄河文化③漫无边际的黄土地
（4）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉
转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可
以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的一个暗示的眼神④不停的絮絮叨叨
二、选择题
6、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。
⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该________他们。
⑵________诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。
⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。
A关爱观赏所向无敌B爱护观赏不可一世C关爱欣赏所向无敌D爱护欣赏不可一世
7、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
________说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限，________近十多年来随着人类活动范围的扩
大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国
家能独自解决的，________国家间共同协调行动，________实现人类和自然的重新和谐。
A．如果所以只要就B．尽管那么只有才能
C．尽管所以只要就D．如果那么只有才能
8、依次填入下列的词语，恰当的一项是（）（3分）
登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江河＿
＿＿了如此深厚的文化？有哪一条大坝能＿＿＿如此众多的智慧？有哪一座建筑能＿＿＿如此壮观的崇
高？有哪一项工程能＿＿＿如此伟大的传奇？
A．凝聚积淀写满见证B．积淀凝聚见证写满
C．写满见证凝聚积淀D．见证写满积淀凝聚
9、结合语境，选出下列句中加点词语解释有误的一项（）
A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（指出人意料的获胜者）．．
B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（形容质量差）．．．
C、民办高校争吃“教育蛋糕”。（指经济利益）．．
D、小轿车的车价会不会高台跳水？（指一项水上体育运动项目）．．
10、填入下列句中准确的一组是（）
内江是一个开发较早、历史悠久的巴蜀腹心城市，历史可追溯到远古旧石器时代的晚期。
内江文化底蕴深厚，，以名人故里而倍受景仰。“”、“”的美誉几乎是内江的代名词。内江有“甜城”的称谓，还是川中水陆要冲。陆路为成渝必经之道，古驿道至今犹存，素有“”、“”之称。
A、历史悠久，人文荟萃；川中枢纽、川南咽喉；大千故里、书画之乡
B、川中枢纽、川南咽喉；大千故里、书画之乡；历史悠久，人文荟萃
C、大千故里、书画之乡；川中枢纽、川南咽喉；历史悠久，人文荟萃
D、历史悠久，人文荟萃；大千故里、书画之乡；川中枢纽、川南咽喉
11、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）
（1）区位优势，长江三角洲地区迅速融入世界大市场。
（2）青少年要学会以合适的方式心中的烦恼。
（3下更加妩媚动人。
（4）依法个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重要手段。
A、依托排遣映衬征收B、依赖排放陪衬征收
C、依托排放陪衬征集D、依赖排遣映衬征集
12、在下面语段的横线上填入词语，最恰当的一项是（）
李贺与李商隐都是出身名门，都是唐代的杰出诗人，政治上都不得志，有些诗歌的风格也颇有相似之处，但从整体上说，这两位诗人是对政治，对诗歌创作的态度都是很不相
同的。
A、虽然而且甚至无论还是B、虽然因为所以不仅而且
C、因为所以因此无论还是D、因为而且甚至不仅而且
13、依次填入下面文字横线上的短语，与上下文衔接最恰当的一项是（）
它一出来，便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己；它从石崖上跌落，便有了自己；它回旋在穴潭之中，便有了自己。
A.白练般的颜色不可测的深沉铜的韵味的声音B.不可测的深沉铜的韵味的声音白练般的颜色
C.铜的韵味的声音白练般的颜色不可测的深沉D.铜的韵味的声音不可测的深沉白练般的颜色
14、依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
A.争先恐后地成长着数不清的杂草迫不及待地等待着雨点
B.数不清的杂草争先恐后地成长等待着迫不及待的雨点
C.争先恐后地成长着数不清的杂草等待着迫不及待的雨点
D.数不清的杂草争先恐后地成长，迫不及待地等待着雨点
15、下面句中“盛宴”的含义与其它三项不相同的一项是（）。
Ａ.5月1日至7日，一场汇集了民间绝技、传统工艺、传统戏曲、民歌民乐、巴渝小吃五
道大餐的民间文化盛宴，在古色古香的湖广会馆举行，给市民带来了节日的享受。
Ｂ.书市，是一次知识的盛宴。书市选择重庆，是重庆人民之福，更是送给重庆直辖十周年的一份珍贵贺礼。
Ｃ.随着市民生活水平的不断提高，更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住商机，推出
口味各异、适合不同消费水准的除夕盛宴，以吸引顾客。
Ｄ.九寨沟之行，让我感受到了大自然的美妙。这是一次视觉的盛宴，感受的是眼睛，打动的是心灵。
三、按要求答题
16、用成语替代文中画线的句子，使语言更为简洁。淄博作为齐国故都，聊斋故里，陶瓷名城，足球故乡，历史文化非常的久远（A）。伴随着改革的大潮，淄博经济文化的发展每天每月都有新的变化（B），淄博人以其开放的心态，实干的精神使这座历史文化
名城焕发出新的生机与活力。
A．B.17、请用相关成语替换文中划线句子，使文意表达更为简洁。
我对文学有极浓的兴趣，那些古今中外的小说使我如痴如醉……书我读得很快，不加分析地笼统接受
（），大有“五柳先生”好读书只求懂得个大概，不求深刻地了解（）的味道。
18、根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。
马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经
验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。
19、下面是一则关于某市中学篮球比赛的报道稿，文中选用五个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比
分，用四个“战胜”的同义词语，分别填入括号内，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男蓝预选赛，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜八
中队，十中队以98比42战胜十三中队，三中队以78比77战胜七中队，二十中队以86
比80战胜上届冠军五中队。
20、如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。请写出下面时兴词语的通常说法（任选两个）。
①物流（）②甩卖（）③瘦身（）④的士（）
21、读下面这段话，把成语中错用的字用横线标出，并在横线上依次写出正确的成语。
商家厂家为钓人们的胃口，可谓煞费心机。东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这儿是“钙世无
双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明日“饮以为
荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。、22、近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：
①某胃药广告：无所胃惧②某淋浴器广告：随心所浴
③某自行车广告：乐在骑中④某眼镜广告：一明惊人
（1）请你在上文的横线上，改正这些成语的错字。
（2）这些厂家商家利用其中的造成“成语广告”的大量出现。答：
（3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。
我的看法：
23、结合语境，解释下面句子中画线词语。
当我们面对困难面对无奈，是否泼悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有—分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！
笑脸：____________________________________________________________________
24、为了启发大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。
你是正方代表，你的观点应是_________________________ ______，对方的观点则
是_____________________________________。在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有________________，对方可能用上的材料是____。(只填序号)
一、调整心态 理性对待
中考，是初三孩子们学习过程中的一个重要转折点，转折得好，迈入重点高中，就能在一个良好的氛围里开始高中三年的学习生活，对高考备考也是很有帮助的!因此，在中考复习期间孩子们出现紧张焦虑的情绪也是人之常情，但是这种不良的情绪不能长时间存在，考生们要及时缓解精神上的压力，调整好自己的心态。初三孩子们要以平常心理性地看待中考，合理分配好复习学习和休息的时间，劳逸结合。
二、回归教材 弄清考纲
在中考复习末期的冲刺阶段，往往有些考生想着通过多做试卷或多看辅导书来提高复习效率，其实，这种盲目沉浸题海和辅导书的做法是不可取的。在中考冲刺阶段，考生们要回归教材，根据中考的考纲来将所提及的基础知识点结合书本扫清，紧扣考试提纲，吃透基础知识。越是在中考备考末期，考生们越要回归教材，弄清考纲要求，做到心里有数，对知识点进行“查漏补缺”。
三、积累错题 强化训练
