手心里的秋天

手心里的秋天（推荐12篇）

手心里的宝 篇1

那天共有五对夫妇，哪个年龄段的都有，加上孩子，满满的一大桌子人。

因为桌子太大，转菜的大圆盘离座位就有点儿远，想挑菜得抻长了脖子和手臂，那些放在桌子中间的菜，都得站起来才够得到。

看到一盘新菜上来了，公公总是先挑起一筷子菜放到婆婆的盘子里，說：“你尝尝看喜不喜欢?”婆婆低头尝了尝，皱皱眉說：“不好吃。”然后就把那被她咬过的她认为不好吃的菜放到了公公的盘子里。公公看到又上来了一盘菜，马上把菜转到自己的跟前，又挑起一筷子递到婆婆的盘子里：“你再尝尝这个。”婆婆吃了，点点头說这个好吃。公公立即再去挑一大筷子放到婆婆的盘子里，自己这才开始吃。我注意到整个聚餐婆婆似乎没有自己伸筷子到桌子上去挑一次菜，她抬头看看什么菜，公公马上就替她搬运来了。

公公平时对婆婆好归好，在家里却不会替她挑菜，那天之所以那么做，我猜测是因为人多太乱，而婆婆比较胆小，公公担心婆婆自己不主动去挑菜吃不好。

那天吃饭，桌上的其他女人个个精明强干，因为能干，都在忙乎着照顾别人，只有婆婆安安心心地享受着老公的照顾。照顾别人当然也是好事，可女人在心底多多少少还是愿意被人照顾一下的。

回去的路上，我对老公說：“今天看了爸妈在饭桌上的相处模式，我对自己的老年生活充满了期待。”老公听了笑道：“多大点儿事啊，这就期待上了?我现在也可以做到我爸那样，不用等到老了以后。关键是你能做到我妈那样吗?”

认真想了想，我摇头，确实做不到。我向来表现得比较“强”，自己向来把自己照顾得很好不說，还要去“管闲事”。

婆婆从来都是比较“弱”的，尤其在外面，她處处都依赖公公，让公公感觉到自己非常重要，自己是老婆的天，是家里的顶梁柱，老婆离了自己就过不下去了。婆婆还崇拜公公，說起来公公，都是他多么能干厉害。他俩住在我家的时候，天天到朋友家去打乒乓球。婆婆在大学时是长跑运动员，运动素质比公公好，可一說起打球，婆婆对公公满口的称赞，說公公“狡猾”：“他左吊一个，右扣一个，就把我打迷糊了。”把我公公得意的，“嘿嘿”地笑。

虽然大多数时候都是公公在照顾婆婆，不过据老公讲，需要的时候，婆婆也是很能干的。因为公婆都是知识分子，他们曾经被下放到北方农村进行改造。公公是南方人，被繁重的农活和北方的高梁米、玉米面给折腾得面黄肌瘦，身体状态极差。那时吃水要用扁担挑着两个水桶到老远的村子边上的井里去挑，公公根本挑不动，都是身体好的婆婆一担一担地挑水回来给全家用，队里安排的农活也是婆婆做得多。

有一首歌的歌词是：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝。

第一次听到这首歌，就联想起了公公婆婆，这是他们关系的最好写照。

女人不管性格强弱，都可以生活得幸福，关键在于要找到适合自己和对方的相处方式。

散文:手心里的悲伤 篇2

我手心的湿润

我手心的温度

我手心的暖暖的湿滑感

那是什么

我也不知道、不明了

每当夜深人静的时候

每当独自入眠之前

总会不由自主的想起

记起

回忆

自己所经历的种种、所认识的人、所渴望的事、自己的`一切一切

却实实在在的发现、我的迷失、我的丢失

我迷失了自己、迷失在黑暗之中

也许是老天只给了我一双墨色的眼睛

我丢失了快乐、丢失在人生路上

也许是生活只想让我只拥有一种痛苦

我只能给自己一个微笑、无奈的笑

也只能用哭泣发泄

往往看到别人的欢笑、快乐

就会发觉自己很孤独、寂寞

有人会说我沉默寡言

其实、不是我不喜欢说话、只是我不愿意说话

忍不住让孤单变成一种习惯

其实，不说、不代表、不知道。沉默、不代表、我愿意

自己的另类、自己知道

寂寞、那是因为找不到同类

孤独是在很多人的地方身边却没有人陪、寂寞是在很多人陪伴的时候也只能沉默、空虚是身边和心里只有自己一个人沉默

我也只能把寂寞埋在心里、自己知道就好

也会大哭一场、来证明自己不孤单

至少还有眼泪

父母的不理解

爱情的脆弱

朋友的利益至上

亲戚的势利眼

邻居的气人有、笑人无

社会的人吃人、勾心斗角

一切的一切、让我觉得人活着好累好累

不要问我怎么想的

因为我也不知道

不要问我想要什么

因为我什么也不想要

不要说我颓废、或什么

因为我就是这样

每当这时、我就会鬼使神差的、伸出双手、抓向天空

好像是想要抓住什么或挽回什么

但我却抓了个空

当张开双手、看着空空的双手

泪水不由自主的流了下来

泪水滴落手心

湿湿的

暖暖的

一瞬间、我终于明白了

那种感觉就是泪水滴落手心的感觉

那就是我的悲伤

手心里的温暖作文 篇3

生活中，总有许多美好的瞬间，会令我们心头温暖无比。茫茫人海，因为有爱而温馨;漫漫人生，因为有爱而温暖，爱的背后，折射出的无疑是人性最珍贵的善良，哪怕是来自陌生人的温暖，也会久久的弥漫心田，让人难以忘怀。

那是发生在一个冬天的故事，每当回忆起来，我的掌心总会涌起一阵阵温暖，仿佛有一股暖流一直涌进我的心田……

还记得那是小学五年级时的初冬时节，凛冽的寒风迎面刮来，刀割似得，仿佛要搜刮去每个人体内所有的热量。我顶着寒风，独自走在上学的路上，因为出门有点晚了，怕上学迟到，我便向着公交站台一路小跑过去。这时，一串钥匙从我的衣兜里掉落在地上，我却丝毫没有发觉。

“姐姐……”，耳边仿佛听到一声急促的叫喊声。

这时，公交车进站了，当我挤上车时，随手一摸口袋，“哎呀，坏了!”，我突然发现钥匙不见了，心里骤然急的一团乱麻，这可怎么办?钥匙丢了，不但进不了家，而且还要被爸爸妈妈骂，现在回去找，就错过了这班公交车，铁定要迟到，又要被老师责备，我如同热锅上蚂蚁，急得跺着脚团团转，不知如何是好。

“快看……”，这时，旁边一位阿姨的话引起了我的注意，顺着她的

手指着的方向看去，车外，凛冽的寒风中，一个八九岁的小女孩背着书包，正跌跌撞撞的向着车子跑来，边跑边喊着什么。

公交车终于启动了，缓慢的驶出了站台。

“哦，原来是和我一样怕上学迟到，急着赶车的学生”，我收回了目光，继续着急着丢失的钥匙。

“哎呀!”还是那位阿姨的惊叫声吸引了我的注意力。

车后，那个小女孩还在顽强的追赶着公交车，突然，脚在一滩水渍上一滑，她摔倒了。

“快停车!后面还有个孩子……”阿姨对着驾驶员叔叔喊。

“慌什么，真是的，坐下一班车就是了”，由于担心迟到，我抱怨着。

这时，那个小女孩爬了起来，顾不得身上的污水，一边挥着手，一边追上来。

等等，她手里那是什么?

钥匙，她手里挥动着的那是一串钥匙。

我的钥匙!

我的脸腾的一下红了。

这时，公交车停了下来，车门一开，我迫不及待的跑了下去。

“姐姐，你的钥匙……”，小女孩冻的发红的小手伸向我，手心里是一串染有污泥的钥匙，钥匙上还有一些血迹，“我看见你钥匙掉了，喊了你好久，你没有听见……”

“你的手……”我一把抓住小女孩的手，攥在手心里，那一刻，我的掌心蓦然涌起一阵阵温暖，我知道，那股浓浓的暖意也随之融入了我的心里，我掏出纸巾，轻轻的擦拭着她伤口上的污泥，眼泪不由得流了下来：“疼吗?”

“姐姐，不疼……”，小女孩明亮的眼睛里晃动着晶莹的泪珠，“只要钥匙还给你就好了”。

“谢谢你!”我弯下腰擦去小女孩裤子上的污泥，“对不起!”

“我要上学了，姐姐再见”，小女孩对我挥挥手，蹒跚的向前面跑去，远处，她的妈妈正站在路边等着。

看着手心里失而复得的钥匙，感觉那样的炙手，炙得我的脸也一阵阵发烫。

站在寒风中，紧紧的握住冰冷的钥匙，品味着钥匙上渐渐散去的余温，但我知道，钥匙带给我的温暖是永远不会散去的，因为，那丝余温不仅温暖了我的手心，而且将一直温暖着我的心田。

“谢谢你，小妹妹!”，望着远去的背影，我的眼睛再次朦胧了。我知道，钥匙带给我的，不仅仅是温暖……

手心里的温度高二作文 篇4

生命中最美的花海，是不是只出现在繁盛的夏天，一簇簇歌声，一朵朵期待，花开时来，花落时也要来。因为，有的故事，你才刚开始感动动人。

——题记

午后的阳光渗透心灵最软弱的地方，我漫步在回家的小路上。路边有一条小溪，河水是充满活力的。白色的浪花拍打着岩石，天空的飞鸟不时成列飞翔。耳机里单曲循环这一首老歌“十年之后，我们是朋友，还可以问候，只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由，情人最终难免沦为朋友……”它是《十年》，陈奕迅的.《十年》。大多数人总是爱上新歌删旧歌，可是我总相信经典不会被淹没。我爱那扣人心弦的旋律，爱那空澄温暖的嗓音，更爱那真是窝心的歌词。

谁会一直陪在你身边呢，有突然来的，也有突然走的。欢乐伴随着眼泪，伤害伴随着艰辛。一路消磨，一路老去……事常与人愿违，事总是人为。我们只是孩子，却总喜欢触摸那些遥不可及的虚幻的明天，却总喜欢在现实的梦中数着那不切实际的未来。满怀希望却莫名悲哀。

走在这样一个安静的小路，听着这样一首真实的《十年》，心里确实感慨万千，思绪凌乱。曾几多幻想着我的未来，会有那么一段平淡的陪伴。

“孩子，靠边啊!”尽管脑海已被慢慢的歌声萦绕，还是听见了身后一位老爷爷的提醒。我有意识的躲过身然后回过头去。香樟浓郁的树荫依然抵挡不住太阳投射到眼皮的炽热滚烫。一个衣衫破旧却干净的老人卖力的骑着一辆看起来崭新的三轮车，脸上还不时绽放着笑脸，后座坐着一个老太太。他们离我越来越近，我清晰得看到他们的面孔。老爷爷满额头的皱纹，迟迟不肯滴落到地上的汗珠执着的靠在鼻梁上，哦，还有那所剩无几的白发。黝黑粗糙的双手紧握车把，和他的老太太侃侃而谈着，时不时的大喘一口气。她呢，亦是满头银发，她笑着，薄薄的嘴唇，牙齿像是掉光了，眼角的皱纹褶在一起，浓密而有条理，眼睛眯成了一轮弯月牙。

微风不知何时开始淘气，悄悄卷起我的头发，轻轻飞舞着。不知什么信念促使的，我摘下耳机挂在肩后静静享受着这一切。“老太婆，年轻时候没能让你享上一天福，这下咱们有钱了，你想吃啥买啥，还是……”那絮叨断断续续，有一腔没一腔的搭着话，“你要愿意我就天天带你出来兜兜风。……”听到这儿，我的心被温柔的动了一下，鼻子酸酸的，所有温暖扑卷而来，总是突然被感动覆盖，然后低下头，我轻声哭了。

老爸手心里的宝 篇5

“漫画里的老爸和自己的老爸一模一样。小时候，我很爱美，老爸不仅为我扎辫子，还帮我涂指甲油。一开始，老爸笨手笨脚帮我扎辫子，一遍两遍，总扎不好。一个大老爷们，为了我，拿着妈妈的指甲油帮我涂。小时候的我很任性，记得每次从幼儿园回家，就缠老爸说个不停。老爸看电视时，我喜欢趴在他身上，劳累了一天的爸爸有时在沙发上睡着了，老爸的身上真的很温暖、很舒适，到现在都记忆犹新。”

“老爸永远是我的国王。老爸守护我长大，就像呵护一朵花开。小时候，老爸不太敢抱我，说怕自己的胡楂会扎疼我，总是静静地在一边看着妈妈抱着我；大一点的时候，老爸也不太敢牵我，说怕自己的大手会抓伤我的小手，平时，总是让我抓住他的一个手指头，然后牵着到处走。我有个哥哥，但老爸还是希望我是个男孩，不为别的，就担心自己小棉袄被不懂得珍惜的人穿走了。”

“上小学的时候，有一次，我在学校打架。记得当时有一首儿歌《世上只有妈妈好》很流行，其中有句经典歌词‘有妈的孩子是个宝’，有两个同学取笑我没有妈妈，说我是野孩子。其实，老爸对我很好，别人有的，老爸全都给予了我。受到污辱的我，发疯似的和两个同学扭打成一团。然后恶狠狠地说：‘你们以后给我閉嘴！谁也不许说我是个野孩子。我不是，我有爸爸。’虽然双方都挂了彩，也受到老师的批评，但从此没人敢说我是野孩子，老爸就是我的天。”

“小时候，我很胆小，从幼儿园到小学都是老爸送我去学校，为了给我壮胆，老爸总是等到我进教室才离开。进教室时看到大门口的老爸，我就放心了。一次我贪玩，作业忘写了，第二天早上很早起床写作业，但还是写不完，我害怕老师批评不敢去上学。老爸带我到老师办公室，说明了情况，然后一直批评自己监督不够。平时高大威武的老爸，为了我竟然向老师求情。”

“很小的时候，我的母亲就已因病去世，我是老爸一手带大的。每当有人取笑我是一个没妈的野草时，老爸总会告诉我说：‘你什么都不缺，因为爸爸是爸爸，也是妈妈。’在老爸的呵护下，我快乐地成长着。老爸很忙，但总是想方设法让我过得开心。”

“渐渐地我长大了，和妈妈交心多了，老爸只能在一旁呵护我。不过，只要我有需要，老爸就会第一时间伸出援手。我到外地读书，老爸天天盼着我的电话，只为换一份安心。有一段时间，我比较忙，往家里的电话少了，下课时，我发现老爸出现在学校门口，憔悴了许多。后来，我遇见了自己的王子，我还没来得及说句‘老爸，我爱你’，就跟他走了。老爸在背后默默地祝福，只希望王子能比国王更疼我。但我知道，老爸依然会用余生来守护我。”

女儿是老爸前世的情人，而老爸是女儿今世的保护伞，原来每个女孩都是老爸手心里的宝。

（编辑/张金余）

手心里的阳光读后感 篇6

雨桐经历了她所不能承受的痛苦：父母离异，失去父母的爱，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，离开父母，独自一人生活在兰亭。这是一个孩子所不能办到的事情，孤独、寂寞、痛苦时时刻刻伴随着雨桐。上帝有时是公平的，有时又是公平的；有时是仁慈的，有时却不是仁慈的。有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她如果是过客，我们可以视而不见；她如果是朋友，我们可以背道而驰；她如果是妈妈，我们又将怎样？生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋得刻骨铭心。而当这个人离我们而去之时，我们就该长大了——成长是一种疼痛，疼痛是一种真实。

我们永远站在青春的帏幕背后，轻轻撩起垂落的一角，对你诉说着不变的故事——我们、你们和他们，共同拥有着那份薄如白纸的青春，恰似夏日的枝头不能停止的歌唱。扑面而来的美丽，稍纵即逝的忧伤，笑脸在掌声中绽放，泪水在心痛中消逝……

读了《手心里的阳光》，让我明白了爱是不能忘记的，别人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，从痛苦里读出什么，才是财富。

篇二：手心里的阳光读后感

《手心里的阳光》是由天津教育出版社出版的，同一辑的书还有《构筑合宜的大脑》、《构筑理想的课堂》《在农历的天空》、《一声有用的十二个好习惯》《共读共写共生活》。图书是从学校的阅览室借来的，一口气读完了整本书。感受很深。这是一种多么理想化了的境界呀，是我们不懈追求的读书的诗意生活。特别是《手心里的阳光》这是一套新教育实验儿童课程读写绘项目用书。我们小书房了倡导的是读绘本等各种书籍，其实在阅读之后如果能通过长时间的绘画、写作训练的话一定能起到更好的作用。只是这样的话会增加一定的难度也有可能会打击孩子的阅读兴趣。在看完这本书之后我也尝试着让朗朗用绘画来表现自己的想法，可是他有抵触情绪也许孩子还是太小了。但是在我看来如果持之以恒也许会有进步的。整本书给孩子一个很好的阅读指导，提倡晨颂午读。这也是一个很好的习惯，在我们学校了晨颂午读几乎变成了装饰。这是由于部分老师的短视只是提倡看考试的课文，还是没有真正的做到新教育的理念，太过功利了。看来还是真的需要家长做校外的补充。昨天给朗朗读了《猜猜我有多爱你》在楼下堂屋里，一边读一边做各种姿势，扮演小兔子和大兔子挺有意思的。后来睡到床上了他想画画可是太晚了就没有同意。时间太少了。

篇三：手心里的阳光读后感

最近我读了一本书，名字叫《手心里的阳光》。这本书讲述了一个名叫雨桐的悲惨经历。雨桐从小就和外婆生活在一起，她的爸爸妈妈都到别的城市工作去了，丢下她和外婆在一个小镇子上居住。

有一天，雨桐的外婆病了，到医院检查了一下，是绝症——癌症。雨桐得知后，非常伤心，但是她必须学会坚强面对。来到病房，雨桐装作若无其事的样子，突然外婆说要喝雨桐做的汤，于是雨桐回家做汤。当她赶到医院后，悲剧发生了，她的外婆过世了，她只能默默地将外婆“送”入“天堂”……

多么感人的故事，一个年仅十几岁的孩子要一个人承受巨大的痛苦，是成年人也无法接受的。当她想到外婆的双眼已经闭上，脸上还挂着一丝微笑，她的心痛如刀绞一样。我自叹，唉，为什么人们总是推动了才懂得珍惜。雨桐此时她能做的只有将外婆的骨灰埋好，然后去找她的爸爸妈妈。

到了爸爸妈妈那里，又因和妹妹相处得不太融洽，只好自己委屈一下，去宾馆住宿。一个接着一个“巨浪”打在前头，雨桐就像一叶小舟，辟风斩浪。接下来她的命运又遭到许多打击。一天，雨桐接到一份e－mail，是爸爸发过来的——妈妈也是癌症！天啊，雨桐这时真的不想活下去了，而外婆的遗愿就是雨桐好好活下去。所以她只有用外婆最后的嘱托来让自己坚强地活下去。不久，妈妈也去世了。没到一个月爸爸又找到了他的伴侣。雨桐不再犹豫，拖着沉重的脚步回家了。

这个故事，其实和生活中的好多情况也是挺相像的，我们只有在经过不断的磨练与“致使”的打击手，才能知道生命如此可贵。还有我们不能也一定不要再犯一个天大的错误，否则后悔也来不及了——不要在失去后才懂得珍惜。

篇四：手心里的阳光读后感

简单朴素的包装，让人耳目一新；大方的字迹，组成了六个虚幻又附有诗意的大字：“手心里的阳光”。一本并不显眼的书却有着不凡的内容。

女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地。父母通过努力拼搏在一个名叫“兰亭”的地方过上富裕的生活，却几乎不与女儿联系。雨桐与父母之间有着深层的隔阂。外婆去世后，雨桐被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另外一个女儿，而且对她百般疼爱。在融理来自父母、妹妹、同学这些关系时，雨桐深感苦恼，并勇敢寻找，直到揭开谜底……

其中有一个情节是这样的：雨桐最好的朋友的爸爸是个瞎子，雨桐去看望她爸爸时，她爸爸让雨桐把手伸到阳光底下，并精确地划出了阳光和阴影的分界线。她爸爸对雨桐说：“这其实并不难，你觉得难，是因为你的眼睛抢走了阳光，你习惯用眼睛感受阳光，对不对？但我不一样，我一伸开手掌，阳光就在我的手心里。你把阳光握在手心里，就能感觉到它的脉搏，不信你闭上眼睛试试？”雨桐闭上眼睛却感觉不到。“当然，因为你能看见阳光，所以感觉不到，但在我这里，阳光不仅有心跳，还有气味呢！阳光有时候是清香的，就像刚从树上摘下来的苹果；有时候也会发出霉味，就像蛋糕长毛了。

当然，这些比喻都不太准确，真正的味道只能用心感觉，一说出口，就走味了。”

这段话我读了一遍又一遍，每次我都会用不同的身份去读，读出的道理和感觉也不一样。我们都有眼睛，阳光对我们来说太不珍贵了，所以，我们的手心里感觉不到阳光。上天对我们每一个人都是公平的，你得到的多，你失去的也多。他虽然失去了看见阳光的能力，却得到了感受阳光的能力。

着本书的最后一段话是这样写的：直到这一刻，我才真正明白，外婆和妈妈其实都在教给我同一件事——外婆说不要去恨；妈妈说要学会去爱。

我的经历也和雨桐差不多，从小是被外婆带大的。爸爸妈妈都非常忙，每天晚上很晚才回来，回来后又写稿，第二天早上很早就又走了，还经常出差，所以很少能见到她。我每天都和外婆待在一起，别的小朋友摔跤了、受委屈了或者被表扬了，张开嘴第一句话肯定是：“妈妈！”而我的第一句话肯定是：“外婆！”外婆没上过学，没什么文化，但是外婆总是一遍一遍的给我讲一些做人处事的道理，虽然是很简单的，但却让我受用一生。我第一次笑、第一次说话、第一次走路、第一次考一百分、第一次……都是外婆陪我经历的。我长大了，外婆眼角的皱纹却越来越多；我长大了，外婆头上的白发却越来越多；我长大了，外婆却离我而去；我长大了，外婆却……几年里我的生命里只有外婆。

有一种人，近在咫尺，却心在天涯。她（他）如果是过客，我们可以视而不见；她（他）如果是朋友，我们可以分道扬镳；她如果是妈妈，他如果是爸爸，我们又将怎样？

生活就是一种宿命，我们注定会依恋一个人，依恋的刻骨铭心。而当这个人永远离我们而去之时，我们就该长大！

篇五：手心里的阳光读后感

沁凉如水的风如鬼魅一般划过城市的天空，悄无声息，却惊醒了我沉睡的梦。迷惑懵懂的心还藏着昨日的忧绪与愁丝。一团一团，剪不断，理还乱。

读了黄春华之<<手心里的阳光>>，心中总是涌起一股莫名的忧伤和仇恨。为女孩雨桐的命运感到忧伤，仇恨这歧视贫穷的世道，难道贫穷也是一种过错？

女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地。父母通过努力拼搏在一个名叫兰亭的地方过上丰腴的生活，却几乎不与女儿联系。雨桐与父母之间有着深层的隔阂，她认为自己被抛弃，被忽视。外婆去世后，雨桐被迫来到兰亭，种种难堪与尴尬不断发生。最难过的是，父母有了另一个女儿，并且对她百般疼爱。在融入家庭，校园和兰亭这个过程中，在处理来自父母，妹妹，同学之间朦胧青涩的爱这些关系时，雨桐深感苦恼，并勇敢找寻，直到揭开谜底。。。

雨桐，这个悲剧的化身，经历了这个年龄所不能承受的痛苦。父母离异，失去父母的爱，足以让一个孩子悲痛欲绝。可是雨桐，却拿出了平常人少有的勇气，化悲愤为力量，离开父母，独自一人在兰亭这个竞争强烈，人海茫茫又繁荣昌盛的城市中打拼。这是一个孩子所不能办到的事情。孤独，寂寞，痛苦伴随着雨桐，时时刻刻。

其实，上帝是公平的，每个人都有自己的生活，阳光就在每个人的手心里，只要你肯握住，就会感到温暖。上帝是仁慈的，他努力让每个人感到幸福。然而，上帝又不是公平的，仁慈的，他让富有的人歧视贫穷；让弱小的孩子感到自卑，失去母爱，他让母亲近在咫尺，却心在天涯。

请握住手心里的东西-美文 篇7

夜色垂下，白天的喧闹在晚上寂静下来，一直以来都喜欢这样的安静，今夜依旧，依旧为我的思索提供了可能。

世界上有两种手心里的握住，一种是五指放松，留下四条缝隙，叫做，奢侈的自由。另一种是，五指合拢，不留丝毫空隙，叫做，囚禁的珍惜。

回首往昔，那些如流星般划过生命的人和事，我们常常把相互的错过归咎于老天的安排，缘份，有缘无份，无缘有份，无缘无份。其实说到底，缘分是人们为虚幻而想象的一个概念，真正影响我们的是，某时某刻遇到的时机。

机不可失，失不再来。我想知道：到底有多少人，有多少事，被我们错过了?

在时间的荒野，没有早一步，也没有晚一步，于千人万事中，去邂逅自己的人，自己的事，那是概率较低的，抽象点说，就是没有缘分。

而更多的时候，我们是在不断地错过，错过了杨柳飘飞的`春，错过了阳光温暖的夏，错过了枫叶萧瑟的秋，直到漫天白雪的冬，时间不再，年华已老。

一次次的心酸感叹之后，才能，终于理解，即使有缘，即使相遇机会，即使心有信誓旦旦，我们的人生，我们的世界，世界里的人和事，仍然需要我们的珍惜。

无可否认，这世界是有太多难以预测的变故和生不由己的离合。也有可能要许多年以后，才会参透所有的努力与珍惜没有白费。一个转身，那人就在灯火阑珊处。

请握住你手心的东西，用不同的姿势。在不同的时间，在不同的地方。

每个孩子都是手心里的宝 篇8

关键词：网络；真情；平台；机会

一、利用网络，让每个孩子都“亲”起来

了解孩子是有效教育的前提。了解孩子的途径很多，除了在学校里多交往、多观察外，利用网络和孩子沟通交流是一个很好的途径。

班上组建了一个QQ群，周六、周日上网和孩子们聊聊，可有意思了。我和他们聊“奥特曼”“恐龙”“喜羊羊与灰太狼”……他们和我聊自己的爱好、朋友的情谊、家庭的趣事、班级的逸闻……在零距离的沟通中，每个孩子都和我“亲”起来。孩子们的家庭背景、性格特点、情绪变化、班级内幕和他们的“小伎俩”，我都了如指掌。

孩子们为我提供的信息极大地便利了我的工作。我有的放矢，给家庭贫寒的孩子多一点尊重和自尊，给单亲家庭的孩子多一点关爱和温暖，给身体残疾的孩子多一些偏爱，让浮躁的孩子与书做伴、以静制动，给天资一般的孩子多一点鼓励。

二、付出真情，让每个孩子“暖”起来

谁都喜欢温暖的感觉。孩子虽小，但老师是喜欢，还是讨厌，是一般喜欢，还是特别喜欢，他们心里清楚得很，这也许是你平常的一句话，一个动作，一个眼神传递的信息。为了縮短我和孩子们的心理距离，我开设了一个“相约十一点”栏目。每天的11：10～11：30我和孩子们相约聊天。这是我一天中最快乐的时光。第一轮闲聊由我约孩子们，按序号一个不落，每天3位。开始时，有些孩子比较拘谨，以我问为主。到第二轮、第三轮，便是孩子们一一跟我预约。我坐着，孩子们站着，我们平视而谈，时而开怀大笑，时而手舞足蹈，自己的爱好、朋友的情谊、家庭的趣事、班级的逸闻，在零距离的沟通中，如涓涓细流般流淌。平日里，我还下意识地为孩子们系鞋带，削铅笔，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的头，这些都能让他们温暖半天。有个孩子就因为老师跟他握了手而发誓：“我永远不洗我的右手。”有家的孩子也许并不缺少温暖，但别忘了，老师的爱是特别的礼物。而把真情送给那些没家的孩子，更是班主任的责任。有一年我班来了一位福利院的孤儿。天冷了，我不忘给她添双鞋子，买件棉衣；节假日，带她回家吃个饭，逛个公园。看着她整天乐呵呵的样子，我心里有说不出的高兴。

三、搭建平台，让每个孩子“争”起来

每个孩子都是有潜力、有能力的，关键是班主任如何去发现，如何去培养。给孩子们创造一个公平的环境，搭建一个人人都可以展示的平台，无疑是一个智慧之举。我在班级管理中尝试了两项改革。一是组织了“今天我当家”活动。将原先固定的中队委班子，改成了流动性的。每个学生轮流做一天值日班主任或值日班长，戴上醒目的标志，负责一天的日常管理。并有老师、同学为他们打分，评出最佳“班主任”、最佳“班长”。二是实行了“岗位责任制”。我在班上设立了大雁路队岗、小白鸽卫生岗、文明礼仪岗等多种岗位。岗位的负责人，既有表现出色和进步大的学生，也有特意安排的相对能力弱、胆子小的同学与他们同时上岗负责。这样的形式不仅能增进同学们的友情，而且在强带弱的过程中，互相学习、帮助，共同进步与发展。当然还要评出最佳搭档。

每个学生为了争当最佳“班主任”、最佳“班长”、最佳搭档，都尽心尽力地做好自己的工作。在一次次的争夺中，学生不断改进工作方法，不断提高工作能力。在一次次的争夺中，调动了每一位学生的积极性，培养了每一位学生的自主管理能力。

四、创造机会，让每个孩子“亮”出来

“百人百性，各如其面。”人与人之间由于家庭环境、生活接触及阅读爱好的不同等，他们在性格、爱好等方面，始终存在着差异性。尊重学生的个性，发展学生的个性，这才是真正意义上的以人为本。日常工作中，我把最合适的事情交给最适合的人去做。平时为他们创造各种展示的机会。为他们提供展示的场地：“瞧，我真棒”栏目中展示着他们的各种作品；每学期两次的“人人露一手”活动是我为他们搭建的展示舞台。竭力为学校输送各类人才，鼓励他们积极参加各级各类的表演、竞赛，让他们在活动中“亮”出特点，“亮”出风采。

无论时代如何变迁，“为每一位学生的最优发展服务”的理念不能变，只有班主任让每一个孩子都成为手心里的宝，才能真正做到为每一位学生的最优发展服务。

参考文献：

李艳萍.浅谈用心关爱每一位学生[J].学周刊，2013（03）

手心里的爱优秀作文600字 篇9

“马路要拉着我的手!”一个穿着黄色小西装的小朋友向身后伸出了她的手，那肉乎乎的，小巧可爱的手拉成一条“安全线。”

“好!”一个穿着碎花连衣裙的年轻阿姨向前伸出了她的手，那是双细嫩白皙的手，可她的眼睛却看不到美丽的世界。在小女孩的手指碰到年轻阿姨的手心的一刹那，迅速用她那充满爱心的手把阿姨的整只手紧紧地包裹住，却又生怕阿姨受了疼不敢太用力。

记忆的思绪瞬间回放在那个令人温馨的时刻……

元宵节那天，太阳依旧害羞地躲在窝里，风雨肆无忌惮地光顾，树儿抓住一丝力量坚强地与寒冷对峙着。我的.爷爷，有点老人痴呆症的爷爷却以为这是个千载难逢的有趣机会，于是独自一人拖着螨跚的步伐去逛街了。街道上人烟稀少，仿佛都在躲着这个时机。爷爷郁闷极了，可不是?那颗欢呼雀跃的孩童似的小心脏全被冷清阻断了，能看到的景象只有几个人头。他正在抱怨着是是非非时，突然发现一个卖棉花糖球的摊子，这是爷爷念念不忘，梦寐以求的棉花糖球，顿时眼睛一亮，着了迷，迫不及待追了上去，可那摊主早已不见了踪影，他茫然找寻着，不知过了多久，他还是像无头苍蝇似的走街闯巷，可事与愿违。那个穿着蓝色夹克的摊主像是从地球上消失了，爷爷却不知自己身处何处，他只能慌乱地嚎啕大哭，几个不知情的过路人用奇怪的眼光看着爷爷。他懊恼着，怎么没有跟家人出门拉好手……在慌乱之际，我在第一时间伸出一双大手拉住了爷爷，爷爷抬头一看，原来是他的孙女，瞬间露出了笑脸，我为自己没能陪陪爷爷深深自责着。

“怎么了?”我心疼地看着爷爷。“我迷路了!”爷爷顾不上把整件事情说完，就像个三岁小孩一样无助地哭了起来。我轻轻拉拉爷爷的手，，拍拍他的手，接着又牵起他的手。爷爷正疑惑着，他顺着我的视线看去，不解地问：“谁的房子啊?”我告诉他是我们的家!爷爷这才明白原来他和他的家就隔着一条马路，而那一辆辆飞驰而过的车辆正巧挡住了他的视线。他这老头子竟然老了，一点也认识不到家的方向，还在那哭着呢……

手心里的秋天 篇10

第一次见你，感觉像个小孩，逗乐开心，一起吃饭聊天，唱歌读情诗给你听，勇敢的那一刻，世界好像只有你和我。也许真的是梁静茹给的《勇气》，只要你也一样的肯定，第一次拿着麦克风，对着你讲那些温柔。

离别的时候你送我去公交站点，聊着下次再见，聊着未来不一定存在的某一天。讨厌的公交是那样的不开眼，匆匆驶来，带上我匆匆离开，你告诉我说回了家记得告诉你一声，就像个许久不见的故友道别。在公交车上一个人忽略了周围的人来人往喧嚣繁杂，那一刻心里只在期待着说不来的下次再见。

第二次见你，很匆忙，赶了一下午的车，在冷风中飘过，你一次次的问候，一句句的温柔，害怕我手机不给力，也害怕我冷风中瑟瑟发抖的身躯，总之，你让我在那一刻觉得不是一个人。

看到你的那一刻熟悉温柔，你拿着我需要的东西在夜色映衬下等着我，那一刻有种回家的温馨，如果没有你，我该有多么的落寞?

第三次见到你，去了你工作的地方，看着周围的环境，陪你走过每天上下班必经的巷口，即使是一起闯马路，都希望时间过得更慢一点。

我们终究抵不过寒风，走进商场里，你依然双手不敢伸出来，我却借口看一下你的手，握进了我的指尖，然后换到了你的左手。都说左边是离心最近的地方，那一刻我们沉默了，说话还有点紧张，一种触电感，来自你，也来自我。

一眼万年是三个青春少女的梦想，希望看到未来的远方。每一次眺望都是茫茫无际，在每一个巷子口都有千丝万缕的愁觞。

路口的站牌只给了方向，却没有给出目的地和远方。时光催促我们不断前行，在最落魄的时候我们需要一个肩膀，再强大的人眼角也会泛起微光，即使强者也会有一块柔软的心。我们是人生路上的行者，在黑暗里摸索，没有光，也没有指引，为了到达岔路口的前方，都想创造属于自己的辉煌。

我们需要为自己喝彩，也需要为自己把心敞开，在我原地停留的时候，还好有你，你的语言给了我力量。我愿意和你一起成长，抵达我们都想要的某块天堂!

作者:潇轲

秋天里的节日 篇11

秋天里有很多节日，有国庆节、中秋节、重阳节、教师节。说到过节，我的心情就高兴起来，因为过节可以吃到好吃的食品，可以把以前有时间看的课外书籍拿出来看一看，而且爸爸妈妈还会带我们去游玩，最好的是不用上学，可以好好睡个懒觉啦！

今年，我们全家度过了一个开心的中秋节。觉得农历八月十五那天晚上，妈妈做了许多香辣可口的菜，有：鱼、肉、鸡子„„饭后，我们一家坐在阳台上欣赏皎洁的月亮，听别人说十五的月亮十六圆，可是今年的月亮却是十五圆哦，这使我非常吃惊。那天晚上，妈妈还给我们讲了一个故事呢，这个故事是这样的：从前天宫有一个叫吴刚的人犯了一个错误，玉帝想要惩罚他，就罚他去砍月亮上的桂花树，砍到了就让他回天宫。吴刚每天砍啊砍啊，每次好不容易砍倒，到了第二天，那棵树又长起来了。听说这棵树还在月亮上呢。

我们正在那里尚着月，爸爸拿出一盒月饼，这月饼好似中秋的月亮，装载着思念的味道，让思念聚成一个圆——月饼。

吃完月饼，我仰望着天上的银月，我的脑海里就出现万家团聚的景象，感到无比的开心。希望明年的中秋节过得更加愉快。

《秋天里的节日》

秋天，在这个节日繁多的季节里，谁都不会忘记“中秋节”，谁都不会忘记这七个字：“花好月圆人团圆”。中秋节的那天晚上，只见街道旁灯火通明，广场上围满了男女老少。大家三个一团，五个一伙地聚在一起，餐桌上摆满了各种各样的美味佳肴，人们在那儿绘声绘色地谈天说地，脸上洋溢着幸福而欢喜的笑容，共享着天伦之乐。“快看啊!‘玉盘’出现了，好圆好圆。”一个小朋友激动地站了起来，边说边伸出手朝远方的‘玉盘’指去。我仰起头来，那‘玉盘’好像一个害羞的小姑娘似的羞涩地躲进了云层里，等我转过身去，它又从“棉花”里小心翼翼地钻了出来，仿佛正在跟我玩“躲猫猫”的游戏呢，真有趣!正在我出神地欣赏着美丽的圆月时，突然想起了最爱听的故事：嫦娥奔月，此时此刻，我多么想邀请嫦娥和玉兔到我们人间来共度一个欢快的中秋夜啊!那样，她们就不会再孤独寂寞啦。正在我高兴不已的时候，来了一位风独残年的老婆婆，她那饱经风霜的脸上布满了深深的皱纹，可是，在老人的脸上却看不到一点兴奋的表情，而只是有一丝丝愁怅和寂寞。我上前去探问道：“老婆婆，这么喜庆的节日里，您为什么不高兴呀?”她忧伤地指着月亮说：“今年的中秋节，儿子又没能回来，看着别人一家团圆在一起喜洋洋地，唯有我„„唉!”老人长长地叹了口气，顿时眼里已溢满了泪水。我终于知道，中秋节最意味着什么了，意味着人人团圆。而眼前这位可怜的老婆婆却没有感受到团圆的滋味，在中秋节里，人们最期待的就是与家人团聚了，但是我从这位老人那满是忧郁的眼神里读到的是，老人已经很久没有和自己的儿子聚在一起了。我再次看了看夜空中那明亮的圆月，第一次感觉到，连月亮也在为老人的不幸而默默地“哭泣”呢!是啊，我不禁感慨道，此时此刻，在这月圆之夜，在祖国的四面八方，有许许多多的人们都还在自己的岗位上工作着，其实他们内心里是多么渴望着与远在千里之外的亲人们团圆啊!可是为了祖国，为了人民，他们却不得不牺牲这一美好的时刻，他们那无私奉献的精神是多么可贵啊!这次中秋节，给我带来了无限的快乐，但同时，我也更深刻地理解了“团圆”二字的意义。我在心中默默地祈祷与祝福着，期盼着明年的中秋节，那位老婆婆能够与自己心爱的儿子共同度过，愿普天下所有的人都能够团团圆圆，幸福平安!

秋天里的节日

金秋，风清日丽；金秋，硕果累累。当我们还沉浸在开学的喜悦中时，又迎来了这个崇高的节日——教师节。

教师，是一个平凡而又不平凡的节日。三尺讲台是她们的舞台，粉笔飞扬是她们的话筒。蜡烛流泪，为了点燃希望；春蚕吐丝，为了编织梦想。园丁育花，为了装扮生活；教师育人，为了传承文明。

梦想是一支火炬，在人与人之间无声无息地传递，而传递的方式就是爱。在生活中，有这样一些人，用爱把梦想传递给莘莘学子，把知识传递给莘莘学子，自己却不求任何回报，这，就是那个无私奉献，不求回报的人——老师。

多少个不眠之夜，多少次灯火长眠，在漫漫长夜里，有她的伏案身影。不论春秋冬夏，不论严寒酷暑，微弱的灯光下，总有她认真备课，批改作业的身影。那是一道美丽的身影，是一张令人永久珍藏的照片。这，就是那个用汗水浇灌心田，用心血陶铸灵魂的人——老师。

她，是美的耕耘者，美的播种者。是她，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让我们的心田绿草如茵，繁花似锦!这，就是那个知识渊博，情操高尚的人——老师。

桃李芬芳是你的欢乐，无私奉献是你的心灵。没有老师，就没有工程师、音乐家、科学家；没有老师，就没有人类精神文明。美国作家海伦的启蒙老师埃里温小姐，让一个残疾孩子长成一个闻名于世界的文学家。在生活中这样的事例还有很多，假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美老师无私奉献的精神；假如我是歌唱家，我要尽情歌唱，歌唱老师的不平凡！

秋天里的春天 篇12

秋天里的春天

――一堂即兴的“课外课”案例这一节课，我们学习了现代著名散文家朱自清的名篇《春》，课堂上，同学们积极发言，或诵或论，与作者一起感悟春天，欣赏春天，赞美春天，完全沉醉在了作者妙笔生花创造出的优美境界中。下课后，大家仍意犹未尽：“嘿!春天真美，以前怎么就没发现呢!”“是啊，等到了明年，可得好好欣赏欣赏春天!”……听到同学们的议论，我转头望向窗外已开始凋零的树叶，是啊，如果现在不是秋风瑟瑟的秋天，而是春光明媚的春天，就可以满足同学们观察春天的欲望了，那该多好!忽然，我心中一亮，话语随即出口：“同学们，下节课是我们的阅读课，大家愿意出去读一读大自然这本书吗?”“愿意!”大家一下子欢呼起来。“那可要完成一个任务――就是去秋天里找一找春天!”“啊?”望着大为迷惑的同学们，我说：“走吧，春天在等着我们呢!”校外就是大片的田野，嫩嫩的麦苗映绿了人们的心灵，一个挨一个的蔬菜大棚疏密有致地排列着，或蓝或白的棚膜与格外高远的`天空勾画出了一幅水晶般的画图。同学们燕子般地在田野里飞飞落落，眼中的迷惑渐渐被发现的兴奋所取代。“老师，我找到春天了，小麦茁壮成长，是明年春天的希望。对不对?”一位女同学很为自己的发现骄傲。“对呀!你不仅有慧眼，而且有慧心。”我忍不住赞她。“老师，我也找到春天了，草变枯了，可草芯里还有嫩草芽，它是把春天藏起来了等待明春。”“老师，满树的叶子落下来，是为明年的春天积蓄力量。我找到了春天的力量、源泉。”大家七嘴八舌地说着……“嘘，别说话。看这儿，看我找到的春天!”马倩小声而兴奋地指着一间蔬菜大棚说。我领着大家轻轻地走到棚前。透明的塑料膜根本掩不住里面的一片春色，点点碧绿是菜农刚刚挪上的瓜苗。大家都不再大声说话，只是屏气凝神地端视着，仿佛怕惊扰了里面这个春天的好梦!过了一会儿，我问大家，这个春天美吗?她是怎么产生的?同学们马上叽叽喳喳地说起来……回校后，大家很快就完成了一篇作文。题目就是――《秋天里的春天》，有一位同学在文中这样写道：“……原来春天的影子是无时无处不在的。在我的家乡――寿光，这个已呈现凉意的北中国的秋天里，我们竟又找到了春天。你看，在这里――希望，可以留住春天;落叶，可以蕴蓄春天;大地，可以藏起春天。而智慧和勤劳，可以编织一个更美、更能造福人类的春天。我忽然觉得，我们找到的这个春天，比起朱自清先生的“春天”来，更美一些。因为她美得更有韵味，也更加珍贵――它是我们寿光人民心智和汗水的结晶。”……在这堂课的教学中，我及时捕捉到了自己的灵感，引领学生走出课堂，到秋天的郊外去找“春天”。其实，早在这之前，我就曾在内心深处感喟过深秋后家乡那一棚一棚的绿色。课堂上学生的议论，瞬间点燃了我的这一想法。于是，就有了这一堂别开生面的堂外课。所以我觉得，作为一名教师，不仅要求学生平日里多观察、多思索、广积累，教师自己更要做到这一点。说不准什么时候，你的灵感来了，就会给自己和学生创造出一个生动的课堂。